Minuta wychowania fizycznego
- Aby było pięknie i przytulnie;
- Rośliny leczą ludzi;
Jesienią wszystkie rośliny, które nie kwitną, należy rzadziej podlewać – zakończyły swój bujny wzrost i przygotowują się do zimy. Zimą wszystkie rośliny wymagają rzadszego podlewania. Wiosną, a zwłaszcza latem, rośliny podlewa się częściej i obficie.
Zgadza się, rośliny domowe należy podlewać osiadłą wodą – chlor wyparowuje z wody (jeśli to możliwe, zalej kranówką i pokaż cząsteczki chloru) i wodą o temperaturze pokojowej – zimna woda powoduje gnicie korzeni roślin, ale trzeba upewnij się, że gleba w doniczkach jest wilgotna. Latem kaktusy podlewa się co 2-3 dni, a zimą 1-2 razy na dwa tygodnie. Należy je podlewać z konewki z boku.
w grze
.
- (na fikusie)
- (przy geranium)
- (handel)
- (begonia)
- Na moim oknie
Zadomowił się jeż.
Wszyscy patrzą przez okno,
Ale nie może chodzić.
Gdzie są jego łapy?
Gdzie jest jego twarz?
Może nie ma kapelusza?
Trzęsiesz się z zimna?
(jeż)
- (w coleusie)
- (balsam)
- (ogon szczupaka)
- W oknie o tak wczesnej porze
Rozkwiecony...
(pelargonia)
- Nazywam się rośliną
Uwielbiam to w jasnej sali,
Zielona kurtyna
Schodzę po ścianie.
(handel)
Cel:
Który las jest chłodniejszy – liściasty czy iglasty? Dlaczego?
Wyświetl zawartość dokumentu
„Przybliżony zarys GCD na temat ekologii (grupa seniorów). Temat: „Rośliny domowe towarzyszami naszego życia” (szkolna grupa przygotowawcza) »
Przybliżony zarys GCD na temat ekologii (grupa seniorów)
Temat: „Rośliny domowe - towarzysze naszego życia”(szkolna grupa przygotowawcza)
Zadania oprogramowania: kontynuuj zapoznawanie dzieci z roślinami domowymi, ucz je według opisu i samodzielnie opowiadaj o nich, korzystając ze schematu. Kształtowanie u dzieci wyobrażenia o zróżnicowanym zapotrzebowaniu na wilgoć roślin domowych. Pielęgnuj zainteresowanie pielęgnacją roślin i miłość do nich.
Materiał: odmiany roślin domowych (fikus, fiołek, begonia, tradescantia, geranium, bluszcz, coleus, chlorophytum, sansevieria, balsam itp.), schemat opisu rośliny doniczkowej, znak „Kwiaciarnia”, schematy modeli roślin domowych, karty za grę „Miłośnik roślin domowych”, odznaki dla dzieci „Miłośnik roślin domowych”, encyklopedia „Rośliny domowe”.
Postęp lekcji.
Nauczyciel czyta wiersz:
Zielony ogród za oknem
Rośnie tu w środku zimy.
Spójrz, to są okruszki,
Rośnie wielki gigant.
Jakie delikatne są ich kwiaty.
Łodygi są cudownie piękne.
O czym jest wiersz? (o roślinach domowych)
Jakie rośliny nazywane są roślinami domowymi? (rośliny rosnące w domu danej osoby)
Co ma każda roślina doniczkowa? (korzeń, łodyga, liście)
Czym rośliny różnią się od siebie? (niektóre mają jedną łodygę, inne wiele; niezależnie od tego, czy kwitną, czy nie, według wielkości i grubości liści; według zapachu)
Jakie łodygi mają rośliny domowe?
Nazwij i pokaż rośliny o wyprostowanych łodygach (geranium, figowiec itp.), z powieszeniem (Tradescantia itp.), z kręconymi (bluszcz itp.).
Które rośliny nie mają widocznej łodygi? (w fiołkach, begoniach itp.)
Jakich warunków potrzebują wszystkie rośliny, aby dobrze rosły? (woda, światło, ciepło, pożywna gleba)
Rośliny domowe mają różne potrzeby w zakresie wody: niektóre potrzebują jej dużo, inne mniej, a jeszcze inne bardzo mało. Dzieje się tak, ponieważ wszystkie rośliny pochodzą z różnych miejsc: niektóre w swojej ojczyźnie rosną w wilgotnych, podmokłych miejscach, gdzie gleba i powietrze są zawsze wilgotne. Takie rośliny są przyzwyczajone do tego, że zawsze jest pod dostatkiem wody, nie mogą jej magazynować do wykorzystania w przyszłości. Najczęściej mają cienkie, miękkie liście i jest ich dużo. Jak myślisz, jak nazywają się te rośliny?
Dzieci z pomocą nauczyciela identyfikują te rośliny i nazywają je.
Istnieją inne rośliny, które w swojej ojczyźnie żyją w suchych, słonecznych, czasem bardzo gorących miejscach na ubogich glebach piaszczystych, a nawet skalistych. W tych miejscach rzadko pada deszcz, więc w glebie prawie nie ma wilgoci. Rośliny są przyzwyczajone do tolerowania suszy i przystosowały się do „magazynowania” wody – gromadzenia jej w łodygach i liściach – a następnie stopniowo ją zużywają. Takie rośliny mają grube łodygi, mięsiste, soczyste liście pokryte cienką skórką. Nie mają cienkich liści, które odparowują dużo wilgoci. Istnieją nawet rośliny, które w ogóle nie mają liści, zamiast tego mają ciernie. Znajdź i nazwij takie rośliny.
A teraz sugeruję zagranie w grę „Kwiaciarnia”. Będziesz musiał opisać roślinę pokojową, którą chcesz kupić, zgodnie ze schematem:
Z jakich części składa się roślina? (roślina doniczkowa ma korzeń, łodygę, liście i kwiaty)
Jak wygląda łodyga? (wyprostowany, kręcony, wiszący)
Jakiego rozmiaru i kształtu są liście?
Roślina kwitnąca czy nie?
Jakiej pielęgnacji wymaga?
Najpierw nauczyciel opisuje roślinę, którą chce kupić, nie podając jej nazwy, a sprzedawca musi określić nazwę rośliny, którą kupujący chce kupić. Dzieci na zmianę stają się sprzedawcami i kupującymi.
Minuta wychowania fizycznego
Chłopaki, jak myślisz, dlaczego ktoś uprawia rośliny domowe w domu?
Aby było pięknie i przytulnie;
Aby powietrze było czystsze, rośliny uwalniają tlen, którym oddychamy;
Rośliny utrzymują wilgotność powietrza w pomieszczeniach;
Rośliny leczą ludzi;
Rośliny odstraszają szkodliwe owady (na przykład ćmy);
Aby je obserwować i się nimi opiekować.
Co jest potrzebne, aby rośliny dobrze rosły?
Za pomocą modeli dzieci opowiadają, jak dbać o rośliny domowe, nauczyciel uzupełnia odpowiedzi dzieci:
Rośliny należy przechowywać w ciepłych pomieszczeniach, ponieważ... większość z nich przyjechała do nas z odległych krajów, gdzie nie ma mroźnej zimy.
Rośliny należy podlewać wodą o temperaturze pokojowej, w przeciwnym razie rośliny mogą zachorować i umrzeć.
Jesienią wszystkie rośliny, które nie kwitną, wymagają rzadszego podlewania, kończy się ich bujny wzrost i przygotowują się do zimy. Zimą wszystkie rośliny wymagają rzadszego podlewania. Wiosną, a zwłaszcza latem, rośliny podlewa się częściej i obficie.
Zgadza się, rośliny domowe należy podlewać osiadłą wodą - chlor odparowuje z wody (jeśli to możliwe, zalej wodą z kranu i pokaż cząsteczki chloru) i wodą o temperaturze pokojowej - zimna woda powoduje gnicie korzeni roślin, ale ty należy upewnić się, że gleba w doniczkach jest wilgotna. Latem kaktusy podlewa się co 2-3 dni, a zimą 1-2 razy na dwa tygodnie. Należy je podlewać z konewki z boku.
Z encyklopedii „Rośliny doniczkowe” dowiesz się, jak prawidłowo dbać o roślinę doniczkową, aby dobrze rosła w Twoim domu. (nauczyciel pokazuje książkę) opowiada o wszystkich roślinach domowych, które istnieją na świecie.
Konieczne jest poluzowanie gleby, aby powietrze mogło dotrzeć do korzeni.
Po długiej zimie zastosuj nawóz.
Chroń rośliny przed szkodnikami.
Oto, ile ciekawych rzeczy zapamiętaliśmy na temat roślin domowych i czego nowego się o nich nauczyłeś. Sugeruję zagranie w grze „Miłośnik roślin doniczkowych”.
Dzieci dzielą się na dwie drużyny „Ogonyok” i „Violet”. Nauczyciel odczytuje zadania za pomocą kart.
Która roślina doniczkowa ma największe liście? (na fikusie)
Która roślina domowa pachnie nie tylko kwiatami, ale także liśćmi? (przy geranium)
Która roślina wisi jak zielona zasłona na oknie? (handel)
Która roślina otrzymała swoją nazwę na cześć Begona, miłośnika i kolekcjonera roślin domowych? (begonia)
Na moim oknie
Zadomowił się jeż.
Wszyscy patrzą przez okno,
Ale nie może chodzić.
Gdzie są jego łapy?
Gdzie jest jego twarz?
Może nie ma kapelusza?
Trzęsiesz się z zimna?
(jeż)
Liście której rośliny zmieniają kolor na czerwony pod wpływem światła? (w coleusie)
Która roślina nazywana jest także „Iskrą”? (balsam)
Jak inaczej nazywa się sansewieria? (ogon szczupaka)
W oknie o tak wczesnej porze
Rozkwiecony...
(pelargonia)
Nazywam się rośliną
Uwielbiam to w jasnej sali,
Zielona kurtyna
Schodzę po ścianie.
(handel)
W bloku wspólnych zajęć nauczyciela z dziećmi możesz przeprowadzić eksperyment „Roślina traci wodę poprzez parowanie”.
Cel: dać wyobrażenie o tym, w jaki sposób rośliny tracą wodę.
Ty i ja podlewamy rośliny, ale czy zastanawiałeś się kiedyś, dokąd trafia woda? Okazuje się, że roślina traci wilgoć poprzez parowanie. Przetestujemy, jak to się dzieje, na podstawie doświadczenia.
Umieść torebkę na liściu i bezpiecznie przymocuj ją do łodygi rośliny doniczkowej za pomocą taśmy samoprzylepnej. Umieść roślinę na słońcu na 2-3 godziny.
Zobacz, jak paczka wyglądała od środka? (mokry)
Roślina pobiera wodę poprzez korzenie. Woda przepływa wzdłuż łodyg, skąd około 9/10 wody odparowuje przez aparaty szparkowe. Niektóre drzewa wyparowują nawet 7 ton wody dziennie. Gdy jest ich dużo, rośliny mają ogromny wpływ na temperaturę i wilgotność powietrza. Utratę wilgoci z roślin przez aparaty szparkowe nazywa się transpiracją. Powietrze staje się chłodniejsze i bardziej wilgotne. Pomyśl i powiedz mi, dlaczego w lesie jest fajnie?
Który las jest chłodniejszy - liściasty, iglasty? Dlaczego?
Podsumowanie zajęć edukacyjnych na rzecz rozwoju poznawczego w grupie seniorów
„Podróż do świata roślin domowych”
Cel :
Wyjaśnij i usystematyzuj wiedzę dzieci na temat roślin domowych
Zadania:
1. " Rozwój poznawczy»:
- Przedstaw dzieciom nową roślinę doniczkową
- uogólniać pomysły dziecioopiekazarośliny doniczkowe;
Szpilkaznajomość podstawowych potrzebrośliny doniczkowe;
Podsumuj wiedzęOsposobyopiekapielęgnacja roślin (podlewanie, mycie,rozwolnienie);
Naucz dzieci rozróżniać te rośliny po wyglądzie.
2. " Rozwój mowy»:
Rozwijaj swobodną komunikację z dorosłymi i dziećmi;
Wzbogać słownictwo;
3. " Rozwój społeczny i komunikacyjny»:
Aby wywołać u dzieci emocjonalną i pozytywną reakcję na gry.
4. „Rozwój artystyczny i estetyczny”
Kształtowanie postawy estetycznej wobec świata przyrody;
Integracja obszarów edukacyjnych: „Poznanie”, „Komunikacja”, „Twórczość artystyczna”.
Metody i techniki:
1) gry;
2) wizualne;
3) ustne.
Sprzęt i materiały: szczotki, nożyczki, konewki, spraye, chusteczki nawilżane, fartuchy, rośliny domowe, drewniane patyczki do spulchniania gleby, miednica, woda, cerata, karty symboliczne przedstawiające budowę roślin, multimedia, karty z symbolami warunków życia (ciepło , woda),
Narzędzia ICT: prezentacja, projektor, ekran.
Prace wstępne: obserwacja i badanierośliny doniczkowe, rozmowy na ich temat; obowiązek w zakątku natury; czytanie wierszy i zagadek o naturze, oglądanie ilustracji na temat „Rośliny domowe”
Postęp lekcji:
Organizacyjny .
Dzieci wchodzą do grupy i stoją przy oknie.
Wszystkie dzieci zebrały się w kręgu.
Jestem twoim przyjacielem, a ty jesteś moim przyjacielem.
Trzymajmy się razem za ręce,
I uśmiechajmy się do siebie.
Pedagog: Mamy dziś gości, przywitajmy się z nimi...
Dzieci, wyjrzyjmy za okno i zastanówmy się, jaka jest teraz pora roku na zewnątrz? Kto zgadnie, w którym miesiącu? Dziś na zajęciach będziemy rozmawiać o żywej przyrodzie. Pamiętajmy, co dotyczy przyrody żywej?(Odpowiedzi dzieci).
Jak myślisz, dlaczego rośliny (kwiaty) żyją?(Rośnij, jedz, oddychaj, żyj, rozmnażaj się, umieraj...)
Kwiaty, podobnie jak ludzie, są hojne w dobroci,
I hojnie okazując ludziom czułość,
Kwitną, rozgrzewając serca,
Jak małe, ciepłe ogniska. (K.Żaneta)
(Dzieci podchodzą do krzeseł) Chłopaki, posłuchajcie jednej historii
Opowieść nauczyciela z pokazem slajdów.
Dawno, dawno temu pory roku zaczęły się spierać – kto ma najlepsze kwiaty? Wiosna tupnęła piętą - a tam, gdzie leżał śnieg, zaczęły dzwonić strumienie. Trawa zrobiła się zielona. Ziemię pokryły przebiśniegi, konwalie, kwiaty podbiału, zawilce, żonkile...
„Moje kwiaty są najpiękniejsze” – mówi Vesna.
„Nie” – sprzeciwia się jej Summer. „Twoje kwiaty są naprawdę piękne, ale tylko moje są lepsze!”
Summer machała kapeluszem utkanym z promieni słonecznych i nie szczędząc, rozrzucała wszędzie kwiaty. Wiatr będzie wiał i dzwonią dzwony. Trzmiel zbiera słodki nektar z pachnącej koniczyny. Gdziekolwiek spojrzysz, są chabry, wierzbówka, goździki, nasturcje, rumianki...
Jesień zaczęła odczuwać zimno z zazdrości. A kolory lata wyblakły.
„Moje kwiaty nie są gorsze” – stwierdziła Autumn i machnęła szkarłatnym rękawem. Kwitły tu wrzosy, cykorie, kurze łapki, chryzantemy...
A co z zimą? Las, łąki i pola pokryły się śniegiem, drogi zamiatano, a dachy pudrowano. Ale ogród zimowy nie boi się ani śniegu, ani mrozu. Za szybą szklarni kwitną begonie, cyklameny, storczyki...
- Ludzie założyli ogród, ale nadal jest zima. Tu kwiaty są najpiękniejsze” – chwali się Winter.
Zatem pory roku wciąż kłócą się o to, kto ma najlepsze kwiaty.
Wszyscy kochamy kwiaty i wiesz, że rośliny i kwiaty są nie tylko piękne, ale także przynoszą ogromne korzyści ludziom. Jakie są według Ciebie zalety roślin? (odpowiedzi dzieci). Zgadza się, pochłaniają nieświeże powietrze i uspokajają układ nerwowy. Dlatego kwiaty i rośliny należy chronić. Ale kwiaty rosną nie tylko na ulicy, ale także w pokoju. Powiedz mi, proszę, jakie są nazwy roślin rosnących w pokoju? (odpowiedzi dzieci)
Oczywiście te wewnętrzne.
(Dzieci podchodzą do stołu, na którym znajdują się rośliny)
Pedagog : Dzieci, myślę, że wiecie, jak nazywają się rośliny z waszej grupy. A żeby sprawdzić Twoją wiedzę, opowiem Ci zagadki o roślinach. Będziesz musiał odgadnąć, co to za roślina i pokazać ją.
Zagadka (o aloesie)
Liść z garbem,
Ma ciernie, ale nie umie ranić,
Ale leczy nas o każdej porze.
Pedagog: Ten - "Aloes » , ale ludzie po prostu tak to nazywają„Lekarz domowy”Lub"Agawa". Dlaczego ta roślina tak się nazywa? (odpowiedzi dzieci)
Chcesz wiedzieć dlaczego?(odpowiedzi dzieci). Ponieważ toroślina żyje bardzo długo i co najważniejsze, może leczyć ludzi. Sok« Aloes » pomaga przy katarze, bólu gardła, ranach i oparzeniach. I kwiaty« Aloes » NIE. Jak zdobyć sok? (Odpowiedzi dzieci). Musisz wziąć liść i wycisnąć sok (pokaż nauczycielowi), następnie namoczyć kawałek bandaża i na przykład położyć go na ranie, a rana zagoi się bardzo szybko.
Posłuchaj kolejnej zagadki:
Krzew okienny i balkonowy
Liść jest puszysty i pachnący
Ach, kwiaty na oknie
Jak płonący kapelusz. (Pelargonia)
Dzieci:- Geranium.
Pedagog: - Co mają wspólnego geranium i aloes?
Dzieci: - Jest łodyga, liście,
Pedagog: - OK, ale zapomniałeś wymienić bardzo ważną część rośliny. Który?
Dzieci: - Korzenie. Są w ziemi.
Pedagog: - Dlaczego rośliny potrzebują korzeni?
(odpowiedzi dzieci)
Pedagog: - Wysysają wilgoć i składniki odżywcze z gleby, a korzenie utrzymują roślinę nad ziemią.
Pedagog: Czym różnią się te rośliny?
Dzieci: łodygi o różnej grubości, liście o różnych kształtach i kolorach
Minuta wychowania fizycznego:
Kwiat mówi do kwiatu:
„Odbierz swoją gazetę”. (Dzieci podnoszą i opuszczają ręce)
Ruszaj na tor
Tak, tupnij stopą (Dzieci chodzą w miejscu, podnosząc wysoko kolana)
Potrząśnij głową
Powitaj słońce o poranku (Obróć głowę)
Lekko przechyl łodygę
Oto ładowarka do kwiatka. (przechyla)
Teraz umyj się rosą,
Otrząsnij się i uspokój. (drżenie rąk)
Wreszcie wszyscy są gotowi
Świętuj ten dzień w całej okazałości.
Przedstawiamy nową roślinę, zagadka:
Mój przyjaciel mnie pyta
Fioletowy kwiat.
Nie mam nic przeciwko oddaniu tego
Podaruj przyjacielowi...(Fioletowy)
Na słonecznym krańcu
Ona stoi w trawie.
Liliowe uszy
Podniosła go po cichu.
I tutaj nam to pomoże
sprytny -
Wszyscy ją nazywają...
Przyjrzyj się dobrzeposadź i powiedz Jaki kształt mają liście? Jakiego koloru są liście? (odpowiedzi dzieci)
Fiołek ma liście, łodygę i korzeń. Liście są okrągłe, ciemnozielone, pulchne, owłosione (u niektórychkrawędzie roślin są gładkie , podczas gdy inne są faliste, liście mają ogonek. Liście są przymocowane do korzenia długimi ogonkami. Łodyga jest bardzo krótka. Kwiaty w różnych kolorach: biały, różowy, fioletowy i liliowy. Podlej tozakład potrzebne tylko na palecie.
Jaką roślinę spotkaliśmy? (Z fioletem)
A teraz zapraszam do zabawygra „Co zniknęło” (Mówię dzieciomzasadyGry)Najpierw usuwam jeden kwiat, a następnie komplikuję go do 3 kwiatów. Wszyscy macie wspaniałe wspomnienia, brawo!
D/gra „Zbierz kwiatek” (odbywa się indywidualnie przy stołach)
Pedagog: Aby roślina rosła, była piękna i zdrowa, potrzebuje wszystkich swoich części.
Co mają wszystkie rośliny?(Korzeń, łodyga, liście, kwiaty, nasiona.)
Dlaczego roślina potrzebuje korzenia? (aby roślina mogła oddychać, pij wodę)
Dlaczego roślina potrzebuje łodygi i liści?(aby roślina oddychała powietrzem)
Dzieci:
Potrzebuje także sprzyjających warunków (ustanawia model potrzeb rośliny (ziemia, światło, ciepło, woda). Bez tego roślina nie będzie mogła rosnąć.
Pedagog:
Zgadza się, dzieci, rośliny kochają ciepło, inaczej nie będą rosły i nie kwitły. Rośliny potrzebują powietrza, oddychają wszystkimi narządami: łodygami, liśćmi, korzeniami. Rośliny potrzebują światła. W ciemności roślina sięga po światło.
Pedagog: Chłopaki, dzisiaj otrzymaliśmy list wideo. Zobaczmy.
Film z nagraniem „Jak dbać o rośliny” (przygotowany przez rodziców uczniów)
Przyjrzyjmy się teraz naszym roślinom i ustalmy, czy wymagają podlewania i mycia. (odpowiedzi dzieci)
Ale najpierw wykonajmy kilka ćwiczeń palców.
Gimnastyka palców: "Kwiat" .
Wysoki kwiat wyrósł na polanie,(Pokaż kwiat rękami.)
W wiosenny poranek otworzyłem płatki.( Rozłóż palce.)
Piękno i odżywianie wszystkich płatków(Przesuń palce razem – rozsuń je.)
Razem wyrastają korzenie pod ziemią. (Dłonie w dół, naciśnij grzbiet dłoni
do siebie, palcerozcieńczać.)
Dzieci, hmCo to jest „podlewanie na sucho”?(spulchnianie gleby)
DlaDlaczego jest produkowany?(aby łatwiej chłonąć wodę, korzenie łatwiej rosną i oddychają)
Jak spulchnić glebę?(poluzowaćpotrzeba okołościanki doniczki, aby nie uszkodzić korzeni, dzień po podlaniu nie głęboko, aby nie uszkodzić korzeni roślin, ponieważ niektóre rośliny mają korzenie blisko powierzchni).
Czego jeszcze potrzeba, aby rośliny czuły się dobrze i pięknie wyglądały? (rośliny należy umyć).
Jak się umyćrośliny o dużych liściach?(Wytrzyj duże liście szmatką).
Jak myć rośliny o małych liściach?(spryskaj małe liście butelką z rozpylaczem).
Jak myprzetwarzanieliście o szorstkiej powierzchni?(zetrzeć kurz szczotką, aby nie uszkodzić liści).
Spójrzcie, jak piękne są rośliny, jak tu jest przytulnie i pięknie.
Podsumowanie lekcji:
Pedagog: Dzieci, czego nowego się dzisiaj nauczyliście? (odpowiedzi dzieci) Co podobało Ci się najbardziej?
Stwórzmy razem drzewo nastrojów – jeśli podobało Ci się zajęcie, bierzesz duży liść, jeśli nie, bierzesz mały. Jakie mamy piękne drzewo!
Utrwalenie wiedzy na temat klasyfikacji roślin;
Zapoznanie uczniów z rodzajami roślin domowych;
Daj wyobrażenie o znaczeniu roślin domowych dla ludzi i środowiska;
Naucz właściwej pielęgnacji roślin domowych;
Rozwijanie umiejętności praktycznych uczniów;
Stymulują rozwój zdolności poznawczych;
Pielęgnuj miłość do przyrody i otaczającego nas świata.
Planowane wyniki:
Wiedz o roślinach domowych i umiej się nimi opiekować;
Rozwijaj zainteresowanie samodzielnym poszukiwaniem materiału.
Sprzęt: sprzęt multimedialny, kwiaty w doniczkach, klaster, rysunki liści, ulotki.
Podczas zajęć
I. Moment organizacyjny
II. Powtarzanie tego, czego się nauczyłeś
Rozmawialiśmy o tym, że wszystkie obiekty naturalne dzieli się zwykle na dwie duże grupy: przyrodę żywą i nieożywioną. Sprawdźmy, czy dobrze pamiętasz obiekty przyrody żywej i nieożywionej.
Zgadnij grę
Nauczyciel wymienia przedmioty przyrody żywej i nieożywionej. Jeśli wymienione zostaną nazwy obiektów dzikiej przyrody, uczniowie powinni podnieść ręce.
Słowa: śnieg, burza, kwiaty, deszcz, konwalie, wiatr, drzewo, zaspa śnieżna, zwierzę, mgła, trawa, chmura, krzak.
Jesteś dobrze zorientowany w temacie. Jakie są różnice między zjawiskami żywymi i nieożywionymi? Podkreśl główne funkcje, które pomagają określić, że patrzysz na obiekty żywej natury:
Oddychają, rozmnażają się, żywią, rosną, starzeją się i umierają.
III. Przygotowanie do zrozumienia tematu
Rozmawialiśmy o roślinach, o kwiatach. Pamiętasz, jakie kwiaty już znasz? (nasturcja, piwonie, róże, chryzantemy)
Kwiaty te rosną na ulicach, placach i parkach, w kwietnikach i ogrodach. Kwitną wiosną i jesienią, zachwycając nas swoim aromatem, jasnymi kolorami i pięknymi kształtami. Czy pamiętasz jak nazywają się te rośliny? (kwiatowo-dekoracyjny)
Niektóre kwiaty zachwycają nas w lasach, na łąkach i polach. Są to konwalie, jaskry, maki, chabry. Inne osoba rośnie sama. Kto nie zna piękna róż, wspaniałości dalii i nie cieszy się jasnymi kolorami piwonii.
Jak nazywają się te dwie grupy kolorów? (dzikie i uprawne)
Zadanie na tablicy interaktywnej.
Zaznacz dzikie kwiaty na niebiesko i kwiaty uprawne na zielono.
Na tablicy interaktywnej napisy: róża, piwonia, chryzantema, konwalia, oset, rumianek, mak, bratek, przebiśnieg.
IV. Wyjaśnienie nowego tematu
Istnieje również grupa roślin, które uprawiają ludzie.
Rozwiąż zagadkę:
Oczyszczają powietrze, tworzą przytulność, zielenieją w oknach i kwitną przez cały rok.
(Rośliny doniczkowe)
Jak myślisz, do czego służą rośliny domowe?
Tworzenie klastra na podstawie odpowiedzi uczniów (Rośliny: dekorują pokój, leczą, oczyszczają powietrze, tworzą komfort)
Kwiaty w doniczkach z tabliczkami wystawione są przed uczniami.
Spójrz na nasze kwiaty do wnętrz. Przeczytaj nazwiska na znakach. Te imiona są bardzo piękne, ale niektóre są bardzo trudne. Musimy o nich pamiętać, aby wiedzieć, jak prawidłowo o nie dbać i jakie korzyści niosą ze sobą te rośliny.
Chlorophytum: oczyszcza powietrze z bakterii i absorbuje toksyny. Nie ma potrzeby częstego podlewania, ale można dodać do gleby kilka tabletek węgla aktywnego, aby poprawić właściwości rośliny.
Dracena: niezastąpiona, jeśli podłoga w pokoju pokryta jest linoleum. Dracaena pochłania benzen uwalniany z materiałów syntetycznych, a także dość dobrze pochłania gazy spalinowe dostające się do pomieszczenia.
Dieffenbachia: uwielbia światło, ale nie bezpośrednie światło słoneczne. Nie należy go dotykać rękami, ponieważ sok z liści może powodować alergie. Doskonale oczyszcza powietrze.
Figowiec: lepiej umieścić go w pobliżu okien wychodzących na drogę lub przedsiębiorstwa przemysłowe. Dobrze oczyszcza powietrze, pochłania toksyny i szkodliwe substancje. Zimą lepiej nie podlewać figowca, ale spryskać liście butelką z rozpylaczem.
Geranium: uwalnia substancje o działaniu uspokajającym i antystresowym. Najlepiej umieścić go w sypialni. Geranium uwielbia słońce i dużo wody.
Kaktus: zmniejsza jonizację powietrza i chroni przed promieniowaniem elektromagnetycznym. Kocha słońce i wodę.
Aloes: Sok z aloesu znany jest ze swoich właściwości leczniczych, dezynfekuje i zabija zarazki.
Peperomia: chroni nas przed przeziębieniami, ponieważ niszczy wirusy wywołujące ARVI. Lepiej jest umieścić peperomię w zacienionej stronie pokoju.
Niektóre rośliny domowe zachwycają nas nie tylko niezwykłymi kształtami liści i niezwykłymi kolorami. Zauważono, że wygaszają negatywne emocje. Są to begonia, paproć i tradescantia.
Kwiaty i rośliny nie są do siebie podobne, różnią się kształtem i kolorem, a każda roślina, każdy kwiat jest wyjątkowy na swój sposób.
Prezentacja wideo na temat „Walc kwiatów”:
Prezentacja wyraźnie pokazuje, jak każdy kolor ma swój własny kwiat, tworząc w ten sposób bukiet i tęczę kwiatów ( dosłownie i w przenosni).
Fizminutka:
Nasze szkarłatne kwiaty
Płatki kwitną,
Wiatr trochę oddycha,
Płatki się kołyszą.
Nasze szkarłatne kwiaty
Płatki zamykają się
Cicho zasypiam
Potrząsają głowami.
V. Konsolidacja
1) Gra „Trzeci człowiek”
Na tablicy znajduje się szereg słów, z których należy wyeliminować niepotrzebne:
Aloes, nagietek, geranium;
Nasturcja, figowiec, kaktus;
Kalanchoe, peperomia, aster.
2) Gra „Znajdź parę”
3) Gra „Znajdź właściciela”
Nauczyciel pokazuje rysunki liści. Uczniowie muszą odgadnąć, do jakiej rośliny należą.
4) Dokończ zdanie: Kocham rośliny domowe, ponieważ….
VI. Generalizacja wiedzy
Rośliny domowe sprawiają nam radość, sprawiają, że pomieszczenie jest przytulne i oczyszczają powietrze w pomieszczeniu. Rośliny w domu są bardzo pożyteczne. Trzeba jednak o nie odpowiednio dbać. Jak myślisz, jakie rośliny lubią rośliny? (Światło i woda)
Przyjrzyj się uważnie znakom znajdującym się w pobliżu naszych zakładów. Jasny okrąg oznacza, że roślina kocha światło. Zacienione kółko pokazuje, że roślina ta woli rosnąć w cieniu. Litera „T” oznacza, że roślina ciepłolubna. Lepiej umieścić go bliżej źródeł ciepła. Litera „M” oznacza, że roślina jest mrozoodporna. Z łatwością wytrzymuje niskie temperatury.
Ćwiczenia: ułóż kwiaty w miejscach zgodnych z charakterystyką poznanych roślin.
Przeczytaj uważnie instrukcje dotyczące pielęgnacji roślin domowych.
1) Większość kwiatów należy umieszczać blisko światła, ale unikać bezpośredniego światła słonecznego.
2) Latem podlewaj codziennie, zimą rzadziej.
3) Nie podlewaj roślin zimną wodą.
4) Podczas podlewania konewkę należy trzymać nisko, aby gleba nie uległa erozji.
5) duże gładkie liście przeciera się wilgotną szmatką.
6) Musisz poluzować glebę po podlaniu, gdy gleba trochę wyschnie. Tylko górna warstwa jest poluzowana bez dotykania korzeni rośliny.
7) Karmienie i przesadzanie odbywa się wiosną i wczesną jesienią.
Jakie błędy popełniłeś w pielęgnacji roślin?
VII. Refleksja i ocena uczniów
Czego nowego nauczyłeś się na lekcji?
O jakich innych roślinach chciałbyś porozmawiać?
Co pozostaje niejasne?
Jakie zadanie było interesujące?
VIII. Praca domowa
Narysuj dowolną roślinę pokojową i przygotuj o niej krótką historię.
Podsumowanie lekcji na temat rozwijania wiedzy o roślinach domowych, dla dzieci z grup seniorskich i przygotowawczych.
Cel:
- Wyjaśnij i usystematyzuj wiedzę dzieci na temat roślin domowych i ich szkodników.
- Przekazanie wiedzy o tym, co potrzebne i ważne dla rośliny – woda, światło i ciepło.
- Ustal zasady pielęgnacji roślin (podlewanie, usuwanie kurzu - opryskiwanie, spulchnianie itp.).
- Zapoznaj dzieci ze szkodnikami roślin i środkami ich zwalczania.
- Kultywowanie troskliwego stosunku do roślin i chęci dbania o nie, dostrzegania piękna i podziwiania go.
Praca ze słownictwem:
- owad łuskowaty;
- larwy;
- pojęcie „szkodników”.
Metody i techniki:
- obserwacja;
- badanie;
- rozmowy - rozmowa;
- egzaminy praktyczne;
- działania;
- pytania;
- oglądanie filmu multimedialnego;
- przeglądanie albumów;
- fikcja i ekspresja artystyczna;
- prezentacje;
- projekty i zabawy.
Postęp lekcji
Kochani, posłuchajcie wiersza i powiedzcie, o czym jest:
Oj, w naszym ogródku na oknie rosną kwiaty
Jasny czerwony
Kwiaty kwitną na oknie zarówno zimą, jak i latem.
I mamy kącik dzienny w naszym ogrodzie
I jest w nim wiele komórek,
Żyją w nim papugi zarówno zimą, jak i latem.
Odpowiedzi dzieci. Zgadza się, o kwiatach w kącie i zwierzętach.
Dzisiaj porozmawiamy o roślinach domowych, które rosną w naszym naturalnym zakątku.
Przypomnijmy i pokażmy, jakie rośliny znacie i nazwijcie je. (dzieci na zmianę nazywają i pokazują rośliny znajdujące się w kącie - uzam lordly fiołek, balsam, lilia, sansewieria, agawa, tradescantia itp.)
Obserwuje się piękno roślin domowych. Co jeszcze możesz nam o nich powiedzieć?
(opowieści opisowe dla dzieci o roślinach).
Jak myślisz, czego potrzebują nasi „żywi przyjaciele”, aby zawsze rosły tak pięknie, kwitnąco i zielono?
Reakcje dzieci (światło, ciepło i woda, a także stała opieka). Słuchaj, ty i ja zapomnieliśmy podlać naszą bolenię Istrię i co się z nią stało? Komentarze dzieci, ich wypowiedzi i wnioski.
Oznacza to, że woda odgrywa ważną rolę w życiu wszystkich żywych istot, a mianowicie w życiu roślin, ponieważ woda zabiła naszą roślinę.
A teraz pamiętajcie, kiedy już włożyliśmy tę roślinę do szafy (pokaż zdjęcie, jaką wyrosła rośliną), co się z nią stało? Odpowiedzi chłopaków, rozumowanie i dowód, że rośliny też potrzebują światła.
Kolejny czynnik jest bardzo ważny dla wzrostu i rozwoju rośliny. Co myślisz? Chłopaki podają przykłady tego, jak gdy jest zimno, rośliny, a mianowicie kwiaty, zamarzają. Dobrze zrobiony! Oczywiście ważnym czynnikiem wpływającym na roślinę jest ciepło.
Chciałbym również zdradzić mały sekret: bardzo ważne jest, aby wiedzieć, jak dbać o rośliny, aby nie zachorowały. Chłopaki, czy myślicie, że nasze zwierzęta domowe są zdrowe, dlaczego? (odpowiedzi dzieci, pokazywanie na roślinach, potwierdzanie odpowiedzi).
Cóż, spójrz na tę roślinę, co możesz o niej powiedzieć? (liście są żółte, lekko wysuszone, opadające, zwijające się, na liściach znajduje się nalot). Jeśli przyjrzysz się uważnie przez szkło powiększające, zobaczysz, że coś jest na liściach. Jak myślisz, co to jest? Odpowiedzi dzieci. Chłopaki, powiem wam – są to owady, które są szkodnikami roślin domowych i nazywane są łuskami. Ma swoją nazwę, ponieważ wygląda jak mała tarcza (dzieci na nią patrzą). Dorosły owad nie jest mobilny, jest mocno przymocowany do liścia, a larwy - małe dzieci - wypełzają spod tarczy. Na liściach pojawia się również lepki nalot. Dowiedzieliśmy się więc, że ta roślina jest chora, pojawił się na niej szkodnik - shitovka. Jak leczyć roślinę? Odpowiedzi dzieci.
Słuchaj, opowiem Ci i pokażę film jak to zrobić. (Nauczyciel pokazuje prezentację i opowiada o procesie prezentacji).
(Należy oddzielić chorą roślinę od zdrowej; łuski można usunąć z rośliny za pomocą gąbki zamoczonej w wodzie z mydłem, a następnie opłukać roślinę czystą wodą) Po obejrzeniu i wysłuchaniu opowieści dzieci przystępują do część praktyczna, obróbka rośliny jedna po drugiej pod okiem nauczyciela.
Więc: czego nowego się dzisiaj nauczyłeś? Co szczególnie zapadło Ci w pamięć i co lubisz? O czym chciałbyś wiedzieć więcej? Jakie nowe słowa pamiętasz i co one oznaczają?
A oto chłopaki i ich praca domowa - spójrz na swoje rośliny domowe w domu, czy są chore? Jeśli Twoja roślina jest chora, zapewnij pomoc i pozbądź się szkodników.
Cel:
Utrwalenie i poszerzenie wiedzy dzieci na temat roślin domowych, umiejętność ich opisu, rozpoznawania i nazywania poprzez opis.
Kontynuuj wprowadzanie alternatywnych metod leczenia.
Porozmawiaj o roślinach leczniczych, które rosną w pomieszczeniach zamkniętych.
Uświadamia znaczenie zapachów dla zdrowia człowieka.
Podaj kilka prostych przepisów.
Kształtowanie u przedszkolaków troskliwego podejścia do przyrody.
Dotychczasowa praca: troska i obowiązek w zakątku natury, studiowanie nazw doniczek, czytanie wierszy, opowiadań, oglądanie zdjęć z cyklu „Rośliny domowe”.
Materiały: rośliny domowe, ekran, atrybuty do gry (motyl), wiersze, zagadki, mapa świata.
Postęp zajęć w grupie starszej przedszkola
(Dzieci wchodzą do sali w rytm muzyki i siadają przy stołach)
Psycho-gimnastyka
Pedagog. - Dzieci, przywitajmy się z naszymi gośćmi, uśmiechnijmy się, abyśmy zarówno my, jak i oni byli w dobrym humorze.
(Dzieci się witają)
Pedagog: Dziś, dzieci, ponownie zapraszam Was do magicznego świata natury. Pamiętasz, czym jest natura? (Są to drzewa, krzewy, kwiaty, kamienie, piasek, ziemia...) Tak, ale w naszej grupie tego nie ma. O czym będziemy rozmawiać? Mamy dla Ciebie zagadkę - podpowiedź:
Oczyść powietrze
Stwórz komfort
Okna są zielone,
Kwitną przez cały rok. (Rośliny doniczkowe)
Tak, to są kwiaty doniczkowe, one też są częścią natury.
Gdzie rosną? (W pokojach)
Gdzie najczęściej stoją w pokojach, w grupie? (Przy oknach)
Miejsce, w którym stoją kwiaty, nazywamy Wildlife Corner. Dziś poznasz nazwy i zalety niektórych roślin.
Gra dydaktyczna „Nazwij kwiat”
Mam piękne kwiaty, kto potrafi je poprawnie nazwać?
(Nauczyciel zdejmuje parawan ze stołu - tutaj wyświetlane są rośliny domowe w doniczkach. Dzieci muszą dowiedzieć się, co to jest i nazwać)
1. Roślina z tropikalnych lasów deszczowych. Jej kwiaty są małe na jednej łodydze. Liście wyglądają jak liście klonu. (Begonia)
3. Roślina o długich jasnozielonych liściach, zebranych w pęczki, z których środka wyrastają długie wiszące strzałki kwiatowe z białymi kwiatami (Chlorophytum)
4. Sok z tej rośliny leczy katar u wszystkich dzieci. Liście są miękkie i soczyste, z kolcami na krawędziach. (Aloes)
5. Kwiaty występują w różnych odcieniach, przy dobrej pielęgnacji liście powinny być gładkie i błyszczące. (chińska róża, hibiskus)
6. Liście są długie, jasnozielone, gładkie. (Clivia)
7. Łodyga drzewiasta, liście szerokie i grube, ciemnozielone. (Fikus)
8. Liście są długie, gładkie, w czasie kwitnienia wyrzuca strzałę, z której wyłania się kwiat. (Amarylis)
9. Liście są małe, błyszczące, mają właściwości lecznicze i przeciwzapalne. (Kalanchoe)
Wychowawca: Tak, dobra robota, rozpoznałeś wszystkie kwiaty. Dlaczego warto uprawiać rośliny domowe i spędzać na nich wolny czas? (Bo ozdabiają nasze domy, uszczęśliwiają, uszczęśliwiają, oczyszczają powietrze, a niektóre nawet leczą).
Pedagog: Dzieci, jakie znacie wiersze o kwiatach?
1 dziecko
Rośnie na oknie i kwitnie na słońcu.
Wy, dzieci, opiekujcie się nami i podlewajcie nas.
Abyśmy mogli pić wodę, musimy spulchnić ziemię.
Drogie dzieci, nie traćcie czasu! Wytrzyj nasze liście.
drugie dziecko.
Uwielbiam kwiaty w pomieszczeniach
Pieszczę je, a potem podlewam
Mówię do nich cicho
Potem śpiewam im piosenkę wieczorem.
Pedagog: Aby rośliny były piękne, należy o nie dbać. Jak należy to zrobić?
Jaką wodą podlewamy kwiaty? (Woda o temperaturze pokojowej, osiadła, najlepiej woda deszczowa)
W jakiej glebie rośliny najlepiej rosną? (w formie luźnej). Dlaczego? (Woda i powietrze lepiej wnikają w luźną glebę). Jak spulchnimy glebę? (Za pomocą zaostrzonego drewnianego kija spulchniamy wierzchnią warstwę gleby wokół doniczki, aby nie uszkodzić korzeni.) Kurz na roślinie uniemożliwia przedostawanie się światła i powietrza do liści.
Co mamy robić? (Oczyść z kurzu). Jak? (Duże liście przetrzyj wilgotną szmatką, spryskaj małe liście).
A co jeśli roślina będzie ciasna w doniczce? (trzeba przeszczepić na większy)
Nasze domy również dekorujemy ozdobnymi kwiatami.
Jakie kwiaty ozdobne znasz i czy istnieją tutaj, w tym zakątku natury?
Dziś opowiem Wam o nich więcej, posłuchajcie uważnie.
Zdjęcie " Dekoracyjne rośliny domowe»
1) Fioletowy
2) Figowiec
3) Paproć
4) Kaktus
Wychowawca: Dzieci, jesteście trochę zmęczeni, musicie odpocząć.
(Dźwięk muzyki, przylatuje motyl)
Motyl. Dzieci, wszyscy wstawajcie. Pobaw się ze mną.
Gra plenerowa „Złap motyla”
Wychowawca: Motyl, co to jest w twoich rękach?
Motyl. Spójrzcie, dzieci, co wam przyniosłem, czy wiecie, co to jest? (Cytrynowy).
Tak, to prawda, ale jest niezwykły. Wyhodowałem ją w domu na drzewie cytrynowym. Bardzo o nią dbałam, podlewałam, karmiłam, stała na moim nasłonecznionym parapecie, a teraz zakwitła i wydała owoce.
Kto wie, jakie korzyści mają owoce drzewa cytrynowego? (Na przeziębienie, dla wzmocnienia układu odpornościowego, pyszna herbata)
Motyl: Dam ci cytrynę, żebyś mógł pić z nią herbatę w sali grupowej
Do widzenia, dzieciaki! (Liście motyla)
Wychowawca: Dzieci, przyjdźcie do mnie, zrobimy herbatę cytrynową, pokroimy cytrynę, włożymy do czajnika z gorącą wodą, zaparzymy i wypijemy w sali grupowej.
Pedagog: Pisarze pisali w opowieściach o leczniczych właściwościach roślin, a mianowicie kwiatów, artyści przekazali piękno kwiatów na swoich obrazach, artyści śpiewali je w piosenkach.
A dzisiaj przypomnimy sobie prace o roślinach kwiatowych.
Jakie znasz historie o kwiatach?
Konkluzja
Wychowawca: - Dzieci, kwiaty ozdabiają nasze życie. Niech będzie ich więcej na ziemi. I niech na pewno będą wśród nich kwiaty, które sam wyhodowałeś! W końcu bardzo miło jest, gdy patrzą na ciebie kwiaty, które sam zasadziłeś. Patrzą i wydają się mówić z wdzięcznością: „Dziękuję, przyjacielu!”
Na tym kończymy naszą lekcję.
(Dzieci wychodzą z sali)
