Rzeczowniki ożywione obejmują imiona osób i zwierząt: człowiek, córka, syn, Vera, Petrov, Dima, oficer dyżurny, krowa, koza, gęś, szpak, karp, pająk itp. Są to głównie mężczyźni i Kobieta. Rzeczowniki nijakie są nieliczne: dziecko, stworzenie (w co oznacza „żywy organizm”), twarz (co oznacza „osoba”), słowa w języku -ishche (potwór, potwór), rzeczownikowe przymiotniki i imiesłowy ( zwierzę, owad, ssak). Jako cechę charakterystyczną rzeczowników ożywionych często podkreśla się zdolność „obiektów”, które przywołują do samodzielnego poruszania się i poruszania, czego nie posiadają obiekty nieożywione.
Ta klasyfikacja semantyczna nie pokrywa się z naukowym podziałem wszystkiego, co istnieje w przyrodzie, na żywe i nieożywione: w naukach przyrodniczych rośliny są również klasyfikowane jako żywe. Nie mieści się też w ramach „potocznego” rozumienia rzeczy żywych i nieożywionych. Zatem rzeczowniki ożywione obejmują słowa martwy człowiek, zmarły pozornie sprzeczne z logiką. Gotowana kaczka i pieczona gęś są również ożywione gramatyką. Obejmuje to również lalkę, piłkę (w języku graczy w bilard), as, atut, walet itp. - słowa niemające nic wspólnego ze światem żywym. Kategoria nieożywionych obejmuje rzeczowniki oznaczające zbiór istot żywych ( ludzie, tłum, pluton, stado, rój, grupa itp.), a także rzeczowniki zbiorowe, takie jak młodzież, chłopstwo, dzieci, proletariat i inne, oznaczające zbiór osób.
Podział rzeczowników na ożywione i nieożywione opiera się nie tylko na podstawach semantycznych, ale także na
gramatyczny. Biernik mnogi
w rzeczownikach ożywionych pokrywa się z dopełniaczem i
w nieożywionym - z mianownikiem. Poślubić:
Widzę drzewa, góry, rzeki, chmury, widzę ludzi, krowy, ptaki,
stada owadów, gęsi, kupię ogórki, zeszyty, guziki, kupię owce, gołębie, lalki, jadłem mandarynki, pomarańcze, jadłem kurczaki, raki, podawane smażony bakłażan podano smażone kuropatwy.
W pojedynczy różnica między rzeczownikami ożywionymi i nieożywionymi jest konsekwentnie wyrażana morfologicznie słowami Mężczyzna. Porównaj: rzeczowniki nieożywione i rzeczowniki ożywione Zrobię zupę, rosół, ugotuję gęś, koguta, odprawimy statek, odwieziemy przyjaciela, posadzimy ziemniaki, posadzimy gościa.
Wyjątkiem są słowa rodzaju męskiego kończące się na -a. W nich, podobnie jak w rzeczownikach żeńskich, biernik nie pokrywa się ani z dopełniaczem, ani z mianownikiem. środa: I. - chłopak, dziewczyna; R. - Chłopcy dziewczyny; W. - chłopak, dziewczyna.
Rzeczowniki ożywione rodzaju nijakiego, podobnie jak rzeczowniki nieożywione, mają liczbę pojedynczą biernik pasuje do formularza. sprawa. Na przykład: Och, jak kocham tę pustą istotę! - jęknął Paweł Pietrowicz(Turgieniew). To samo dotyczy rzeczowników rodzaju żeńskiego z końcówką zerową. sprawa: Widzę rysia, mysz.
Odstępstwem od podstawowej normy wyrażania znaczenia animacji jest tworzenie form wina. Podkładka. pl. h. z przyimkiem w rzeczownikach - imionach osób wyrażających stosunek do czegoś Grupa społeczna: student, niania, hodowca bydła itp. W konstrukcjach mających znaczenie „stać się kim” słowa te tworzą formę win. przypadek jako rzeczowniki nieożywione: awansowany na generała, wybrany na akademika, wstąpił jako woźny, wstąpił do partyzantki, kandydat na zastępcę i tak dalej.
Nazwy mikroorganizmów różnią się między rzeczownikami ożywionymi i nieożywionymi: drobnoustrój, Bacillus, orzęski, bakteria, ameba itd. Mają dwie formy biernika: badać drobnoustroje i zarazki; badać wirusy i wirusy pod mikroskopem; zniszczyć pałeczki i pałeczki. W języku fachowym takich wyrazów używa się zwykle jako rzeczowniki ożywione, a w sferze pozazawodowej jako rzeczowniki nieożywione.
Ten sam rzeczownik w jednym znaczeniu może odnosić się do rzeczy ożywionych, a w innym do nieożywionych. Zatem nazwy ryb w bezpośrednich znaczeniach są rzeczownikami ożywionymi ( złapać karpia). Używane jako nazwy żywności, zachowują się jak rzeczowniki nieożywione: są szproty, zapraszamy na pstrąga itp. śr. Również: Widzę ogromny kikut I Codziennie widzę tego kikuta (kogo?).
Ożywienie/nieożywienie w słowach objawia się w szczególny sposób głupek, idol, idol, wyryty obraz i inne, które w przenośni oznaczają ludzi. W znaczeniu „posąg” słowa te wyraźnie ciążą w kierunku obiektów nieożywionych i in znaczenie przenośne osoby - aby ożywić rzeczowniki. To prawda, że ta funkcja jest wyrażana niekonsekwentnie. Poślubić: postaw sobie idola i trudno tego idola przekonać, Ale: Na brzegach Dunaju Rosjanie umieścili drewnianego bożka (A.N. Tołstoj); Z golenia brody tworzy sobie idola (Sałtykow-Szedrin) i... robi idola z tego starego, bezużytecznego człowieka (L. Tołstoj).
Nazwy dzieł sztuki oparte na ich charakterach pełnią rolę rzeczowników ożywionych. Poślubić: poznaj Eugeniusza Oniegina i posłuchaj „Eugeniusza Oniegina”; zadzwoń do Rudina i przeczytaj „Rudin” i tak dalej.
Poślubić. Również: potraktował Moskala i kupił „Moskwicza”, nakarmił konia i wyrzeźbił konia, ale nakarmił krokodyla i kupił „Krokodyla”; zobacz latawiec, puść latawiec i zrób latawiec.
Imiona starożytnych bogów są rzeczownikami ożywionymi, a imiona luminarzy homonimicznych z nimi są nieożywione: zgnieć Marsa i spójrz na Marsa, oddaj cześć Jowiszowi i zobacz Jowisza itd.
Jako rzeczowniki nieożywione używane są słowa typ, obraz, charakter, czyli imiona postaci w dziełach sztuki: stworzyć silny charakter; scharakteryzuj typy negatywne i pozytywne obrazy. Poślubić: wymień postacie z powieści, bohaterów bajki, postacie z bajki, Ale: wydobyć postać komiczną.
Wydaje się, że rozróżnienie obiektów ożywionych i nieożywionych jest nieprzyzwoicie proste: to jak gra na rzecz ożywioną i nieożywioną. Ale ci, którzy kierują się tą zasadą, bardzo się mylą. Animacja, podobnie jak nieożywienie, jest odrębną kategorią cechy, z którą nie ma nic wspólnego znaki zewnętrzne jakiś przedmiot. Jak wytłumaczyć fakt, że zgodnie z przepisami słowo „zwłoki” uważane jest za nieożywione, a „martwe” za ożywione? Działać losowo? W żadnym wypadku! Dowiemy się.
Dla najmłodszych
Zacznijmy od samych podstaw. Obiekty ożywione i nieożywione odpowiadają na różne pytania – odpowiednio „kto” i „co”. Można powiedzieć, że zadawanie pytań jest najbardziej prymitywnym, aczkolwiek bardzo zawodnym sposobem definiowania tej kategorii. Zwykle dzieci są z nim zapoznawane w pierwszej lub drugiej klasie. Aby przećwiczyć tę metodę, możesz uzupełnić z uczniami luki w poniższym tekście:
« Wielkie (co?) płynie w sennym zapomnieniu. Wokół (czego?) i (czego?). (Kto?) powoli przesunął narty, zrzucił (co?) czapki z uszu. (Kto?) szybko zrobił dziurę i (co?) zaczęło się. Po chwili wyciągnął ogromnego (kogo?). Jego lustro (co?) błyszczało jasno w słońcu" Słowa do wstawienia: lód, łuski, rybak, mróz, rzeka, karp, śnieg, wędkarstwo. Jedno słowo powtarza się dwa razy.
Wyjaśnienie gramatyki
Ale warto iść dalej, prawda? Jak ustalić, czy jest animowany, czy nie animować obiekt, opierając się na zasadach, a nie na intuicji? Różnica między tymi dwiema kategoriami polega na różnych formach przypadków rzeczowników. Rzeczowniki nieożywione mają tę samą formę mianownika i liczby mnogiej, podczas gdy rzeczowniki ożywione mają tę samą formę dopełniacza i biernika w tej samej liczbie. Oczywiście, przemyśl to konkretne przykłady będzie dużo łatwiej.
Weźmy rzeczownik „ kot" Umieszczamy to w liczbie mnogiej „koty” i zaczynamy zmniejszać: mianownik - „ koty", dopełniacz - " koty", biernik - " koty" - jak widać formy przypadków dopełniacza i biernika są zbieżne. Natomiast dla rzeczownika „ tabela", co dla zdefiniowania tej kategorii zamienia się w " stoły„kiedy deklinacja” stoły-stoły-stoły» biernik i biernik są tym samym
Reguła pozwala zatem na oddzielenie przedmiotu ożywionego i nieożywionego jedynie poprzez umieszczenie ich w liczbie mnogiej i późniejszej deklinacji. Następnie, na podstawie zbieżności form przypadków, określa się tę kategorię.
Wyjątki
Ale, jak wiadomo, w języku rosyjskim jest bardzo niewiele zasad, które nie mają żadnych wyjątków. W ten sposób czasami możliwe jest logiczne oddzielenie obiektów ożywionych i nieożywionych. Tak, wszystkie żywe istoty będą ożywione, ale jednocześnie stworzenia mityczne należą do tej samej kategorii ( goblin-goblin-goblin-goblin) i nazwy zabawek ( matrioszka-matrioszka-matrioszka) - tutaj nadal możesz znaleźć logiczne wyjaśnienie. A także kolory karciane i szachowe ( szczupak-szczupak-szczupak, pionki-pionki-pionki), które nawet swoją formą nie mieszczą się w tej kategorii.
Zacząć robić. Z kolei rzeczowniki nieożywione obejmują duże grupy ludzi ( tłum, tłum, tłum) i niektóre organizmy żywe ( zarazki-zarazki-zarazki; drobnoustroje-zarazki-zarazki) - nie da się wytłumaczyć tego zjawiska, trzeba to po prostu zaakceptować i zapamiętać.
Więcej trudności
Dodam jeszcze, że przedmioty ożywione i nieożywione w sensie gramatycznym mają swoją własną charakterystykę. I tak na przykład dla rzeczowników rodzaju męskiego ożywionego formy dopełniacza i biernika w liczbie pojedynczej pokrywają się: Anton-Anton-Anton, księgowy-księgowy-księgowy Zjawisko to obserwuje się jednak jedynie w przypadku rzeczowników drugiej deklinacji (porównaj: Dima-Dima-Dima, chociaż jest to również rzeczownik rodzaju męskiego ożywionego). W zasadzie więc ten wzór można wykorzystać jako kolejny prosty, choć niezbyt znany, sposób określenia kategorii animacji w rzeczownikach.
Chcę zmylić
Warto zauważyć, że w języku rosyjskim istnieje obraz obiektu nieożywionego jako obiektu ożywionego. Zwykle wiąże się to z użyciem tego słowa jako analogii do żywej istoty: W stodole jest materac - Tak, to materac o słabej woli! Lub Język rosyjski jest wspaniały i potężny! - Ten język (=pojmany) powie nam wszystko.
Dokładnie to samo zjawisko zachodzi w przypadku użycia rzeczowników ożywionych i nieożywionych: Latawiec leci na błękitnym niebie; Myśliwiec zaczął opadać. Tutaj kategorię ożywioną i nieożywioną określa się na podstawie treści semantycznej rzeczownika.
Warto zaznaczyć, że pomimo wszelkich wymagań stawianych nauczycielom w zakresie stosowania zasad, większość uczniowie w dalszym ciągu polegają na intuicji. Jak pokazują powyższe przykłady, instynkt nie zawsze tak działa niezawodny asystent w sprawach filologicznych. Z całą pewnością możemy powiedzieć, że nazwy zawodów, nazwiska osób według przynależności rodzinnej, narodowości i innych grup zawsze będą żywe, dotyczy to również imion zwierząt. Nawiasem mówiąc, wśród rzeczowników ożywionych, jak uważają niektórzy badacze, są tylko słowa męskie i żeńskie, podczas gdy rodzaj nijaki jest już nieożywiony, jak wszystkie nazwy obiektów naturalnych i innych obiektów.
Ćwicz dla najmłodszych
Teraz, gdy już wymyśliliśmy, jak odróżnić jedną kategorię rzeczowników od drugiej, warto podsumować wszystkie powyższe. Obiekty ożywione i nieożywione dla przedszkolaków, które wciąż nie mają pojęcia, jakie są przypadki, różnią się odpowiednio w kwestiach „kto” i „co”. Dla praktyki możesz bawić się z dziećmi w „żyjące-nie-żywe”, podczas których nazywa się słowo, a dziecko musi określić, co to jest za przedmiot.
Albo jeszcze jedno ciekawe zadanie Dla młodzież szkolna- zaproponuj pewną liczbę rzeczowników ożywionych, które można przekształcić w nieożywione, zastępując jedną literę: lis (lipa), koza (warkocz), czapla (kropla).
Artykuł o tym, jak odróżnić obiekty ożywione od nieożywionych, pragnę zakończyć stwierdzeniem, że niezależnie od tego, jak prosty może się wydawać ten temat, lepiej nie kusić losu i nie działać na chybił trafił, ufając swojej intuicji. Poświęcenie minuty na sprawdzenie kategorii rzeczownika może czasami zmienić sposób, w jaki o nim myślisz. Więc nie szczędź wysiłku i ćwicz wielki i potężny język rosyjski.
Rzeczowniki ożywione obejmują imiona osób i zwierząt: człowiek, córka, syn, Vera, Petrov, Dima, oficer dyżurny, krowa, koza, gęś, szpak, karp, pająk itp. Są to głównie rzeczowniki rodzaju męskiego i żeńskiego. Rzeczowniki nijakie są nieliczne: dziecko, stworzenie (w co oznacza „żywy organizm”), twarz (co oznacza „osoba”), słowa w języku -ishche (potwór, potwór), rzeczownikowe przymiotniki i imiesłowy ( zwierzę, owad, ssak). Jako cechę charakterystyczną rzeczowników ożywionych często podkreśla się zdolność „obiektów”, które przywołują do samodzielnego poruszania się i poruszania, czego nie posiadają obiekty nieożywione.
Ta klasyfikacja semantyczna nie pokrywa się z naukowym podziałem wszystkiego, co istnieje w przyrodzie, na żywe i nieożywione: w naukach przyrodniczych rośliny są również klasyfikowane jako żywe. Nie mieści się też w ramach „potocznego” rozumienia rzeczy żywych i nieożywionych. Zatem rzeczowniki ożywione obejmują słowa martwy człowiek, zmarły pozornie sprzeczne z logiką. Gotowana kaczka i pieczona gęś są również ożywione gramatyką. Obejmuje to również lalkę, piłkę (w języku graczy w bilard), as, atut, walet itp. - słowa niemające nic wspólnego ze światem żywym. Kategoria nieożywionych obejmuje rzeczowniki oznaczające zbiór istot żywych ( ludzie, tłum, pluton, stado, rój, grupa itp.), a także rzeczowniki zbiorowe, takie jak młodzież, chłopstwo, dzieci, proletariat i inne, oznaczające zbiór osób.
Podział rzeczowników na ożywione i nieożywione opiera się nie tylko na podstawach semantycznych, ale także na
gramatyczny. Biernik liczby mnogiej
w rzeczownikach ożywionych pokrywa się z dopełniaczem i
w nieożywionym - z mianownikiem. Poślubić:
Widzę drzewa, góry, rzeki, chmury, widzę ludzi, krowy, ptaki,
stada owadów, gęsi, kupię ogórki, zeszyty, guziki, kupię owce, gołębie, lalki, jadłam mandarynki, pomarańcze, jadłam kurczaka, raki, podawano smażony bakłażan, podawano smażone kuropatwy.
W liczbie pojedynczej rozróżnienie między rzeczownikami ożywionymi i nieożywionymi jest konsekwentnie wyrażane morfologicznie w słowach rodzaju męskiego. Porównaj: rzeczowniki nieożywione i rzeczowniki ożywione Zrobię zupę, rosół, ugotuję gęś, koguta, odprawimy statek, odwieziemy przyjaciela, posadzimy ziemniaki, posadzimy gościa.
Wyjątkiem są słowa rodzaju męskiego kończące się na -a. W nich, podobnie jak w rzeczownikach żeńskich, biernik nie pokrywa się ani z dopełniaczem, ani z mianownikiem. środa: I. - chłopak, dziewczyna; R. - Chłopcy dziewczyny; W. - chłopak, dziewczyna.
W rzeczownikach ożywionych rodzaju nijakiego, podobnie jak w rzeczownikach nieożywionych, w liczbie pojedynczej forma biernika pokrywa się z formą im. sprawa. Na przykład: Och, jak kocham tę pustą istotę! - jęknął Paweł Pietrowicz(Turgieniew). To samo dotyczy rzeczowników rodzaju żeńskiego z końcówką zerową. sprawa: Widzę rysia, mysz.
Odstępstwem od podstawowej normy wyrażania znaczenia animacji jest tworzenie form wina. Podkładka. pl. h. z przyimkiem w rzeczownikach - nazwiska osób wyrażających stosunek do określonej grupy społecznej: studentka, niania, hodowca bydła itp. W konstrukcjach mających znaczenie „stać się (robić) kim” słowa te tworzą formę wina . przypadek jako rzeczowniki nieożywione: awansowany na generała, wybrany na akademika, wstąpił jako woźny, wstąpił do partyzantki, kandydat na zastępcę i tak dalej.
Nazwy mikroorganizmów różnią się między rzeczownikami ożywionymi i nieożywionymi: drobnoustrój, Bacillus, orzęski, bakteria, ameba itd. Mają dwie formy biernika: badać drobnoustroje i zarazki; badać wirusy i wirusy pod mikroskopem; zniszczyć pałeczki i pałeczki. W języku fachowym takich wyrazów używa się zwykle jako rzeczowniki ożywione, a w sferze pozazawodowej jako rzeczowniki nieożywione.
Ten sam rzeczownik w jednym znaczeniu może odnosić się do rzeczy ożywionych, a w innym do nieożywionych. Zatem nazwy ryb w bezpośrednich znaczeniach są rzeczownikami ożywionymi ( złapać karpia). Używane jako nazwy żywności, zachowują się jak rzeczowniki nieożywione: są szproty, zapraszamy na pstrąga itp. śr. Również: Widzę ogromny kikut I Codziennie widzę tego kikuta (kogo?).
Ożywienie/nieożywienie w słowach objawia się w szczególny sposób głupek, idol, idol, wyryty obraz i inne, które w przenośni oznaczają ludzi. W znaczeniu „posąg” słowa te wyraźnie ciążą w stronę rzeczowników nieożywionych, zaś w przenośnym znaczeniu osoby – w stronę rzeczowników ożywionych. To prawda, że ta funkcja jest wyrażana niekonsekwentnie. Poślubić: postaw sobie idola i trudno tego idola przekonać, Ale: Na brzegach Dunaju Rosjanie umieścili drewnianego bożka (A.N. Tołstoj); Z golenia brody tworzy sobie idola (Sałtykow-Szedrin) i... robi idola z tego starego, bezużytecznego człowieka (L. Tołstoj).
Nazwy dzieł sztuki oparte na ich charakterach pełnią rolę rzeczowników ożywionych. Poślubić: poznaj Eugeniusza Oniegina i posłuchaj „Eugeniusza Oniegina”; zadzwoń do Rudina i przeczytaj „Rudin” i tak dalej.
Poślubić. Również: potraktował Moskala i kupił „Moskwicza”, nakarmił konia i wyrzeźbił konia, ale nakarmił krokodyla i kupił „Krokodyla”; zobacz latawiec, puść latawiec i zrób latawiec.
Imiona starożytnych bogów są rzeczownikami ożywionymi, a imiona luminarzy homonimicznych z nimi są nieożywione: zgnieć Marsa i spójrz na Marsa, oddaj cześć Jowiszowi i zobacz Jowisza itd.
Jako rzeczowniki nieożywione używane są słowa typ, obraz, charakter, czyli imiona postaci w dziełach sztuki: stworzyć silny charakter; scharakteryzuj typy negatywne i pozytywne obrazy. Poślubić: wymień postacie z powieści, bohaterów bajki, postacie z bajki, Ale: wydobyć postać komiczną.
Wszystkie rzeczowniki dzielą się na ożywione i nieożywione.
Animuj rzeczowniki- to imiona ludzi i zwierząt: człowiek, syn, nauczyciel, uczeń, kot, wiewiórka, lew, szpak, wrona, okoń, szczupak, owad.
Rzeczowniki nieożywione- to nazwy wszystkich innych przedmiotów i zjawisk: stół, książka, okno, ściana, instytut, przyroda, las, step, głębia, życzliwość, wydarzenie, ruch, podróż.
Notatka. Podział rzeczowników na ożywione. i nieożywione nie oddaje w pełni podziału na żywe i nieożywione, jaki istnieje w świecie. Animować rzeczowniki nie obejmują, po pierwsze, nazw drzew i roślin (sosna, dąb, lipa, głóg, agrest, rumianek, dzwonek), po drugie, nazw grup istot żywych (ludzie, wojsko, batalion, tłum, stado, rój). O słowach takich jak wirus, mikrob, a także zwłoki, martwy człowiek, lalka itp.
Rzeczowniki ożywione różnią się morfologicznie i słowotwórczo od rzeczowników nieożywionych. Rzeczowniki ożywione - imiona kobiet lub zwierząt - często są motywowane słowem, które nazywa osobę lub zwierzę bez wskazania jego płci lub (rzadziej) nazywa osobę płci męskiej lub zwierzę: nauczyciel - nauczyciel, uczeń - uczeń, uczeń - uczennica, Moskala - Moskala, wnuk - wnuczka.
Rzeczowniki ożywione z reguły mają znaczenie morfologiczne mąż. lub żeński R. i tylko nieliczne - znaczenie środowisk. r., natomiast przynależność rzeczownika do tego czy innego rodzaju (z wyjątkiem środkowego r.) określana jest semantycznie: rzeczowniki mąż. R. nazywać osobę lub zwierzę mężczyzną, a rzeczowniki kobietą. R. - Kobieta. Animuj rzeczowniki. R. nazywane są istotami żywymi bez względu na płeć. To lub imię istoty innej niż dorosła ( dziecko), Lub popularne imiona typ twarz, stworzenie, zwierzę, owad, ssak, roślinożerca.
Rzeczowniki nieożywione dzielą się na trzy rodzaje morfologiczne - męski, żeński i nijaki.
Paradygmaty rzeczowników ożywionych i nieożywionych w liczbie mnogiej. godziny są stale różne: animowane rzeczowniki w liczbie mnogiej. h. mają postać win. n., pokrywający się z formą rodzaju. P.; płeć: żadnych braci i sióstr, żadnych zwierząt; Vin.p.: widziałem braci i siostry, widziałem zwierzęta. Rzeczowniki nieożywione w liczbie mnogiej. h. mają postać win. n., pokrywający się z formą nazwaną na cześć. P.; ich. P.: brzoskwinie, gruszki i jabłka leżą na stole; wino P.: kupiłem brzoskwinie, gruszki i jabłka.
Przynależność słów do kategorii ożywionej lub nieożywionej jest osobliwa i objawia się morfologicznie w systemie nazw, które w ich znaczenia leksykalnełączyć koncepcje życia i nieożywionego. Są to następujące przypadki.
1) Rzeczowniki określające przedmioty, które albo nie odpowiadają codziennemu wyobrażeniu o istotach żywych (nazwy mikroorganizmów: wirus, drobnoustroje, bakterie) lub odwrotnie, są asocjacyjnie utożsamiane z żywymi obiektami ( martwy człowiek, zmarły, lalka), są używane w następujący sposób: te pierwsze są zwykle używane jako nieożywione ( obserwuj, badaj bakterie, wirusy, drobnoustroje i obserwuj, badaj bakterie, wirusy, drobnoustroje; preferowane jest to drugie), te ostatnie są używane jako animowane ( nasze sieci przyniosły martwego człowieka. Puszkin.).
2) Rzeczowniki nieożywione, odnoszące się do konkretnych osób lub istot żywych, uzyskują morfologiczne oznaki ożywienia. Są to nazwy charakteryzujące negatywnie typ torba, dąb, kikut, czapka, materac zwykle z kwalifikującym przymiotnikiem zaimkowym: oszukano naszą torbę, do tego dębu (pniaka) nic nie można wcisnąć, widziałem tę starą czapkę, ten materac.
3 słowa idol I idol w znaczeniu (ten, który jest czczony, który jest adorowany) (jeśli przypisany jest do konkretnej osoby) pojawiają się jako ożywione: patrz z zachwytem na swojego idola, uwielbiaj swojego idola. Słowo idol oznacza (to, co jest czczone, naśladowane; idealne) pojawia się czasami jako ożywione, czasami jako nieożywione: Zrobienie z tej starej, bezużytecznej osoby bożka (L. Tołstoj); nie ma potrzeby robić idola z pisowni (gaz); ale: Jak Desdemona wybiera bożka dla swojego serca (Pushk.). Rzeczownik idol w znaczeniu (posąg, rzeźba, która jest czczona jako bóstwo) jest rzadko używana jako ożywiona: Na brzegach Dunaju Rosjanie umieścili drewnianego bożka Peruna (A.N. Tołstoj).
Słowa tępak, idol, wyryty wizerunek, użyte w sposób obraźliwy wobec osoby, mają cechy morfologiczne animacja: Nie chcę widzieć tego idioty; A kto urodził takiego idola! (Szołoch.).
4) Słowa duch(bezcielesna istota nadprzyrodzona), geniusz, typ po nałożeniu na twarz zachowują się jak animowane: przywołaj ducha, poznaj geniusza, spotkaj dziwny typ; Jako przykład daję mu niemieckich geniuszy (Pushk); To nie czas na przywoływanie cieni (Tutch.)(słowo cień użyte w znaczeniu „duch, duch”).
5) Wyrazy określające obiekty ożywione, użyte do określenia obiektów nieożywionych, mogą zachować morfologiczne znamiona animacji. Obejmuje to: a) słowa samolot rozpoznawczy, myśliwiec, bombowiec, woźny(urządzenie do mechanicznego przecierania wzierników): zestrzelić wrogi samolot rozpoznawczy, bombowiec, zainstalować woźnego; b) nazwy niektórych tańców i pieśni: Kozak, Kamarynski(pod.): Na Twoim weselu zatańczę Kozaka(S.-C.); c) nazwy samochodów według marki, firmy: „Moskwicz”, „Tygrys”, „Zaporożec”". Wszystkie te słowa mogą mieć zarówno formy vin. p. równe im. p., tj. klasyfikować nazwane przedmioty jako nieożywione, jak i formy vin. p. równe rodzajowi p., tj. klasyfikować tzw. przedmioty są klasyfikowane jako animowany.
6) Słowa używane w niektórych grach, w szczególności w kartach i szachach; królowa, walet, król, rycerz, biskup odrzucone jako rzeczowniki ożywione: otwarty podnośnik, król; weź słonia, rycerza. Podążając za wzorem deklinacji takich imion jak walet i król, ulegają one zmianie as I atut: odrzucić asa; otwarta karta atutowa.
Temat:Rzeczowniki ożywione i nieożywione.
Cel lekcji: utrwalenie wiedzy na temat rzeczowników ożywionych i nieożywionych.
Cele Lekcji:
2. Potrafić odróżnić rzeczowniki ożywione od nieożywionych.
Organizowanie czasu
Nastrój psychiczny.
Powitajcie gości, chłopaki,
Uśmiechajcie się do siebie radośnie.
Życzę wszystkim sukcesów i dobroci,
Teraz czas zacząć lekcję!
Kochani, życzę Wam, aby dzisiejsza lekcja była dla Was ciekawa i przydatna, dzięki czemu będziecie powtarzać i utrwalać to, co już wiecie.
2. Motywacja do zajęć edukacyjnych.
- Odgadnij zagadkę i dowiedz się, kto przyszedł na naszą lekcję.
Ona ma duże oczy,
Dziób drapieżnika jest zawsze zaczepiony.
W nocy leci
Śpi na drzewie tylko w dzień. (sowa) obrazek sowy (na tablicy)
Rozwój myślenia
- Dlaczego sowa nazywa się mądrą?
Tak. Sowa żyje bardzo długo i dlatego nazywa się ją mądrą. Mądra Sowa nie przyszła do nas z pustymi rękami, przyniosła nam wiele ciekawych zadań.
3. Ustalenie tematu lekcji. Przygotowanie uczniów do opanowania, aktualizacja podstawowej wiedzy.
- Spójrz na tablicę i przeczytaj słowa
Mrówka jabłkowa
Srocza zamieć
Przyjaciel drzewa
Kotek grzyb
-Co łączy te wszystkie słowa? (Należą do tej samej części mowy. To są rzeczowniki, ponieważ odpowiadają na pytania kto? albo co? i oznaczają przedmioty, zjawiska naturalne, zwierzęta). Pokaż napis na płycie (drukowany)
- Czy zgadzasz się, że wszystkie słowa można postawić z pytaniem Kto? (Dzieci wyrażają różne punkty widzenia.)
- - Na jakie pytanie odpowiadają słowa w pierwszej kolumnie? (Co?)(karta co?)
- Na jakie pytania odpowiadają słowa w drugiej kolumnie? (Kto?) (karta kogo?)
- Na jakie grupy możemy podzielić te wyrazy ze względu na cechy gramatyczne?(Ożywione i nieożywione).(karta na tablicy)
_O jakiej części mowy teraz mówiliśmy? Czy było coś dla Ciebie nieznanego?
-Spróbuj sformułować temat dzisiejszej lekcji. (Rzeczowniki ożywione i nieożywione)
-Czy jest to nowy temat naszej lekcji, czy jest już nam znany?
-Jaki jest cel naszej lekcji? (Aby utrwalić wiedzę na temat rzeczowników ożywionych i nieożywionych).
Dziś na zajęciach musimy:(Cele Lekcji)
1. Poznaj pojęcie „rzeczownik”.
2. Potrafić odróżnić rzeczowniki ożywione od nieożywionych.
4. Studiowanie nowego materiału.
Jakie jest nasze pierwsze zadanie? (powtarzać)
1. Pojęcie rzeczownika.
Praca frontalna.
Plan.
Rzeczownik
1. Na jakie pytania odpowiada?
2. Co to znaczy?
3. Podaj przykłady...
Ćwiczenia dla oczu
Zamknij oczy, a potem je otwórz. Powtórz 5 razy.
Wykonuj okrężne ruchy oczami: w lewo - w górę - w prawo - w dół; prawo - góra - lewo - dół. Powtórz 4 razy.
Wyciągnij rękę do przodu. Nie spuszczaj wzroku z paznokcia palec wskazujący: Powoli przesuń go w stronę czubka nosa, a następnie powoli cofnij. Powtórz 4 razy.
Niezależna praca (zapisz w zeszycie)
Zadanie: Przeczytaj słowa i zapisz tylko rzeczowniki: dom, czerwony, bawi się, wąski, marchewka, siedzi, wiewiórka, piórnik, krzyczy.
Sprawdzenie zadania (nauczyciel wydrukował słowa, sprawdź je)
- Czy wykonaliśmy 1 zadanie? (tak) +
Fizyczna minuta.
Rzeczownik
Bardzo zadziwiające
Na pytania kto? Więc co?
Musi odpowiedzieć.
Jeśli słowo budzi się, aby odpowiedzieć na pytanie kto? - ręce do góry, jeśli pytanie brzmi: co? - ramiona do przodu i usiądź.
Żyrandol, chłopiec, burza z piorunami, karaś, sportowiec, teczka.
- Jakie jest drugie zadanie? Przeczytaj to.
Jak ustalić ożywiać rzeczowniki czy nieożywiony? (Jeśli słowo odpowiada na pytanie kto? - jest ożywione, co? - jest nieożywione.)
Otwórzmy podręcznik- strona 49, ćwiczenie 81.
Pracujemy w parach. Nie zapomnijcie o zasadach pracy w parach. Występuje każda parawiersz po wierszu i zapisz słowa w zeszycie.
Ćwiczenia rąk.
a) Potrząśnij rękami, przekręć, a następnie pociągnij każdy palec.
b) Narysuj zamek (otwiera się i zamyka).
Sprawdzenie zadania (przekazanie proporczyka), odczytanie po kolei słów.
Wniosek: karta ożywiona…, nieożywiona….
5. Wstępna kontrola przyswojenia wiedzy.
Mądra Sowa chce sprawdzić, jak można pracować w parach.
Będziecie pracować w parach, bo nie bez powodu mówią: „Jeden umysł jest dobry, ale dwa są lepsze”
(NA KARCIE)
Kto przeczyta to najszybciej?
Znajdzie dodatkowe słowo.
Zadanie: przeczytaj słowa w każdym wierszu i podkreśl te nieparzyste.
1 opcja
Kocioł, linijka, kawa, kot, ziemniaki.
Jagoda, podstęp, arbuz, kotwica, pestka.
Wiatr, wiosna, wiadro, kruk, stacja.
Zadanie: przeczytaj słowa w każdym wierszu i podkreśl te nieparzyste
Opcja 2
Przyjaciel, kumpel, przyjaźń, sąsiad, wróg.
Turystyka piesza, turystyczna, droga, ogień, namiot
Uczeń, nauczyciel, uczeń, lekcja, student.
Sprawdź Wyjaśnij, dlaczego dodatkowe...
Fizminutka:
Teraz zapraszam wszystkich do ćwiczeń
Małe kroki - 1, 2, 3
Łatwe skoki - 1, 2, 3
Głośne klaśnięcia - 1, 2, 3
Usiądź i wstań
Usiądź i wstań
I machali rękami.
To wszystko z ładowaniem
Gładkie lądowanie.
1. Czytam słowa. Opcja 1 wypisuje animowane, opcja 2 - nieożywione:
(2 uczniów pracuje przy tablicy)
brzoza, zimno, babcia, kucharz, dzięcioł, wtorek, lato, dziewczynka, lis, wrona, dąb, klon
Sprawdzanie zadania z tablicy...
2. Gra „Wymyśl słowo”
Zapisz słowa o tym samym rdzeniu, które oznaczają ożywiony przedmiot. Dodaj swoje opcje.
6. Podsumowanie.
Ekspresowy sprawdzian wiedzy teoretycznej.
- Jakie zadanie przygotowała dla nas sowa? Wysłała list.
- Jeśli zgadzasz się z jego stwierdzeniem, wpisz w zeszycie +, jeśli nie, wpisz -.
(1 uczeń wykonuje zadanie na tablicy)
1. Rzeczowniki odpowiadają na pytania co?, co?
2. Rzeczowniki ożywione obejmują tylko ludzi i zwierzęta
3. Rzeczowniki ożywione obejmują rośliny i ludzi
4. Rzeczowniki odpowiadają na pytania kto? Więc co?
·5. Rzeczowniki nieożywione odpowiadają na pytanie kto?
Wpis w notatniku: - + - + -
- Jak nazywamy grupę rzeczowników, których słowa odpowiadają na pytanie co?
- Jak nazywamy grupę rzeczowników, których słowa odpowiadają na pytanie kto?
7.Odbicie
- Jaki był cel lekcji?
- Ukończyliśmy to czy nie?
- Jak odróżnić obiekt ożywiony od nieożywionego?
- Czy możesz wyjaśnić swojej matce, które słowa są ożywione, a które nieożywione?
(dzieci przyklejają twarze do obrazka sowy)
Mój nastrój z lekcji.
Naszej mądrej sowie spodobały się Wasze odpowiedzi i Wasza praca. Daje ci swoich przyjaciół - małe sowy. (nauczyciel rozdaje dzieciom zdjęcia).
Dzięki za twój wysiłek,
W końcu najważniejsze jest pragnienie!
Oraz umiejętności i wiedzę
Z biegiem lat przyjdą do ciebie.
Czego nauczyliśmy się dzisiaj na zajęciach? Jakie rzeczowniki są ożywione? Nieożywiony?
- Dla tych, którzy wszystko zrozumieli, narysuj wykrzyknik (!) na marginesie.
- Jeżeli zrozumienie tematu sprawia Ci trudność, postaw znak zapytania (?) na marginesie.
8. Praca domowa.
D//z: s. 48, 50 reguł, np. 83,
