სოციალური როლის განმარტება. სოციალური როლი და მისი მნიშვნელობა

ბილეთი 8. სოციალური სტატუსის ცნება. სოციალური როლი

პიროვნების სოციალური მდგომარეობა- ეს არის ის სოციალური პოზიცია, რომელიც მას უკავია საზოგადოების სტრუქტურაში, ის ადგილი, რომელსაც ინდივიდი იკავებს სხვა ინდივიდებს შორის.

თითოეულ ადამიანს ერთდროულად აქვს რამდენიმე სოციალური სტატუსი სხვადასხვა სოციალურ ჯგუფში.

სოციალური სტატუსის სახეები:

ბუნებრივი მდგომარეობა. როგორც წესი, დაბადებისას მიღებული სტატუსი უცვლელია: სქესი, რასა, ეროვნება, კლასი ან ქონება.

შეძენილი სტატუსი.პოზიცია საზოგადოებაში, რომელსაც მიაღწია თავად ადამიანმა. რას აღწევს ადამიანი თავისი ცხოვრების მანძილზე ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების დახმარებით: პროფესია, თანამდებობა, წოდება.

დადგენილი სტატუსი.სტატუსი, რომელსაც ადამიანი იძენს განურჩევლად მისი სურვილისა (ასაკი, სტატუსი ოჯახში), ის შეიძლება შეიცვალოს მისი ცხოვრების მანძილზე.

ყველა იმ სტატუსის მთლიანობა, რომელსაც ადამიანს აქვს მსოფლიოში ამ მომენტში, დაურეკა სტატუსის დაყენება.

პიროვნების ბუნებრივი მდგომარეობა– პიროვნების მნიშვნელოვანი და შედარებით სტაბილური მახასიათებლები: კაცი, ქალი, ბავშვი, ახალგაზრდობა, მოხუცი და ა.შ.

პროფესიული და ოფიციალური სტატუსიარის სოციალური მაჩვენებელი, რომელიც აფიქსირებს ადამიანის სოციალურ, ეკონომიკურ და საწარმოო მდგომარეობას საზოგადოებაში. (ინჟინერი, მთავარი ტექნოლოგი, სახელოსნოს მენეჯერი, HR მენეჯერი და ა.შ.)

სოციალური როლი- ეს არის მოქმედებების ერთობლიობა, რომელიც უნდა შეასრულოს მოცემული სტატუსის მქონე პირმა სოციალური სისტემა.

უფრო მეტიც, თითოეული სტატუსი გულისხმობს არა ერთი, არამედ რამდენიმე როლის შესრულებას. როლების ერთობლიობა, რომლის შესრულებაც ერთი სტატუსით არის განსაზღვრული, ე.წ როლური ნაკრები.

სოციალური როლების სისტემატიზაცია პირველად შეიმუშავა პარსონსმა, რომელმაც გამოყო ხუთი საფუძველი, რომლითაც შესაძლებელია კონკრეტული როლის კლასიფიცირება:

1. ემოციურობა. ზოგიერთი როლი (მაგალითად, მედდა, ექიმი ან პოლიციელი) მოითხოვს ემოციურ თავშეკავებას ისეთ სიტუაციებში, რომლებსაც ჩვეულებრივ თან ახლავს გრძნობების ძალადობრივი გამოხატვა (საუბარია ავადმყოფობაზე, ტანჯვაზე, სიკვდილზე).

2. მიღების მეთოდი. როგორ მივიღოთ როლი:

დადგენილი (კაცისა და ქალის, ახალგაზრდა კაცის, მოხუცის, ბავშვის როლები და ა.შ.);

მიღწეული (სკოლის, სტუდენტის, თანამშრომლის, თანამშრომლის, ცოლ-ქმრის, მამის ან დედის როლი და ა.შ.).

3. მასშტაბი. როლის მასშტაბით (ანუ შესაძლო მოქმედებების დიაპაზონით):

ფართო (ქმრისა და ცოლის როლები მოიცავს უამრავ ქმედებას და მრავალფეროვან ქცევას);

ვიწრო (გამყიდველისა და მყიდველის როლები: მისცა ფული, მიიღო საქონელი და ცვლილება, თქვა "მადლობა").

4. ფორმალიზაცია. ფორმალიზაციის დონის მიხედვით (ოფიციალურობა):

ფორმალური (სამართლებრივი ან ადმინისტრაციული ნორმებიდან გამომდინარე: პოლიციელი, საჯარო მოხელე, თანამდებობის პირი);

არაფორმალური (რომელიც წარმოიშვა სპონტანურად: მეგობრის, „წვეულების სულის“ როლები, მხიარული თანამოაზრე).

5. Მოტივაცია. მოტივაციის მიხედვით (პიროვნების საჭიროებებისა და ინტერესების მიხედვით):

ეკონომიკური (მეწარმის როლი);

პოლიტიკური (მერი, მინისტრი);

პირადი (ქმარი, ცოლი, მეგობარი);

სულიერი (მენტორი, აღმზრდელი);

რელიგიური (ქადაგი);

სოციალური როლის ნორმალურ სტრუქტურას ჩვეულებრივ აქვს ოთხი ელემენტი:

1) ამ როლის შესაბამისი ქცევის ტიპის აღწერა;

2) ამ ქცევასთან დაკავშირებული ინსტრუქციები (მოთხოვნები);

3) დადგენილი როლის შესრულების შეფასება;

4) სანქციები - სოციალური შედეგებისოციალური სისტემის მოთხოვნების ფარგლებში ამა თუ იმ მოქმედებას. სოციალური სანქციები შეიძლება იყოს მორალური ხასიათის, განხორციელებული უშუალოდ სოციალური ჯგუფის მიერ მისი ქცევით (ზიზღით), ან სამართლებრივი, პოლიტიკური ან გარემოსდაცვითი.

ერთი და იგივე ადამიანი ასრულებს ბევრ როლს, რომლებიც შეიძლება იყოს ურთიერთსაწინააღმდეგო და შეუსაბამოდ ერთმანეთთან, რაც იწვევს როლების კონფლიქტს.

სოციალური როლური კონფლიქტი -ეს არის წინააღმდეგობა ან სოციალური როლების ნორმატიულ სტრუქტურებს შორის ან სოციალური როლის სტრუქტურულ ელემენტებს შორის.

ფსიქოლოგიასა და სოციოლოგიაში არსებობს მრავალი თეორია პიროვნებისა და მისი ატრიბუტების შესახებ. ცნებები „სოციალური როლი“ და „პირადი სტატუსი“ გამოიყენება საზოგადოებაში ადამიანის ქცევის ასახსნელად, რადგან ისინი გავლენას ახდენენ ინდივიდის ფუნქციონირების ბევრ ასპექტზე. მისი თვითშეფასება, თვითშეგნება, კომუნიკაცია, მიმართულება დიდწილად მათზეა დამოკიდებული.

პიროვნების კონცეფცია

სოციოლოგიური თვალსაზრისით, პიროვნება არის ინდივიდი, რომელიც სოციალიზაციის დროს იძენს სოციალურად მნიშვნელოვანი თვისებების, თვისებების, ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების სპეციფიკურ კომპლექსს. სოციალურ ურთიერთობებში და კავშირებში ჩართვის შედეგად ხდება ნებაყოფლობითი საქმიანობის პასუხისმგებელი სუბიექტი. ფსიქოლოგების აზრით, პიროვნება არის ბიოგენური და სოციოგენური წარმოშობის სხვადასხვა ნიშან-თვისებების განუყოფელი ნაკრები, რომელიც ყალიბდება ცხოვრების განმავლობაში და გავლენას ახდენს ადამიანის ქცევასა და საქმიანობაზე. ორივე შემთხვევაში ინდივიდის სოციალური როლი და სტატუსი მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ინდივიდის ჩამოყალიბებასა და თვითრეალიზაციაში.

ფორმირების საფუძველია ფენომენების ოთხი ჯგუფი: ბიოლოგიური მახასიათებლები ადამიანის სხეულიდა მისი თანდაყოლილი გამოცდილება, სწავლის შედეგები, სოციალური ცხოვრების გამოცდილება და სხვა ადამიანებთან ურთიერთობა, თვითშეფასების, რეფლექსიის და თვითშემეცნების შედეგები. პიროვნების სტრუქტურაში შეიძლება განვასხვავოთ მახასიათებლების ჯგუფები, რომლებიც გავლენას ახდენენ ადამიანის ყველა ქცევაზე.

ეს მოიცავს ისეთ ფსიქოლოგიურ თვისებებს, როგორიცაა შესაძლებლობები, მოტივაცია, ნებაყოფლობითი თვისებები, სოციალური დამოკიდებულებები და სტერეოტიპები, ხასიათი, ორიენტაცია, ემოციები, ტემპერამენტი. ასევე პიროვნება მოიცავს კომპლექტს სოციალური მახასიათებლები, როგორიცაა სოციალური სტატუსები და როლები, დისპოზიციების სისტემა და სხვადასხვა როლური მოლოდინი, ცოდნის, ღირებულებებისა და რწმენის, ინტერესებისა და მსოფლმხედველობის კომპლექსი. კრისტალიზაციის პროცესი პიროვნული თვისებებიხშირად ხდება გარე და შიდა გარემოს გავლენის ქვეშ და მიმდინარეობს ცალსახად, ქმნის უნიკალურ მთლიანობას.

სოციალური სტატუსის კონცეფცია

მე-19 საუკუნის ბოლოს ინგლისელმა მეცნიერმა ჰენრი მენმა შემოიტანა ახალი კონცეფცია მიმოქცევაში. მას შემდეგ სოციალური სტატუსი ბევრი იყო გაანალიზებული და შესწავლილი. დღეს ეს გაგებულია, როგორც ადამიანის გარკვეული ადგილი სოციალურ სისტემაში ან ჯგუფში. მას განსაზღვრავს მთელი რიგი მახასიათებლები: ფინანსური და ოჯახური მდგომარეობა, ძალაუფლების ფლობა, შესრულებული ფუნქციები, განათლება, სპეციფიკური უნარები, ეროვნება, განსაკუთრებული ფსიქოლოგიური მახასიათებლები და მრავალი სხვა. ვინაიდან ინდივიდი ერთდროულად არის სხვადასხვა ჯგუფის წევრი, მისი სტატუსი მათში შეიძლება განსხვავებული იყოს.

ის არა მხოლოდ აღნიშნავს ადამიანის პოზიციას საზოგადოებაში, არამედ ანიჭებს მას გარკვეულ უფლებებსა და მოვალეობებს. როგორც წესი, რაც უფრო მაღალია ის, მით მეტია უფლებებისა და მოვალეობების ნაკრები. ხშირად ყოველდღიურ ცნობიერებაში სოციალური სტატუსისა და როლების ცნებები გაიგივებულია პრესტიჟის ცნებასთან. ეს, რა თქმა უნდა, ახლავს სტატუსს, მაგრამ ყოველთვის არ არის მისი სავალდებულო ატრიბუტი. სტატუსი არის მოძრავი კატეგორია. ადამიანს შეუძლია შეცვალოს იგი ახალი თვისებების თუ როლების შეძენით. მხოლოდ ტრადიციულ სოციალურ სისტემებში შეიძლებოდა მისი მემკვიდრეობით მიღება, კანონით დამტკიცება ან რელიგიური კანონების შესაბამისად. დღეს ადამიანს თავის განვითარებაში შეუძლია მიაღწიოს სასურველ სტატუსებს ან დაკარგოს ისინი გარკვეულ პირობებში.

სტატუსების იერარქია

საზოგადოებაში ერთი ადამიანის სხვადასხვა პოზიციების ერთობლიობას ჩვეულებრივ სტატუსის კომპლექტს უწოდებენ. ამ სტრუქტურაში, როგორც წესი, არის დომინანტური, მთავარი სტატუსი და დამატებითი პირობა. პირველი განსაზღვრავს ინდივიდის მთავარ პოზიციას ამ სოციალურ სისტემაში. მაგალითად, ბავშვს ან მოხუცს ექნება პირველადი სტატუსი ასაკის მიხედვით. ამავდროულად, ზოგიერთ პატრიარქალურ საზოგადოებაში ადამიანის სქესი იქნება სისტემაში მისი პოზიციის განსაზღვრის მთავარი მახასიათებელი.

ვინაიდან არსებობს ძირითადი და არამთავარი სტატუსებად დაყოფა, მკვლევარები საუბრობენ ინდივიდის სოციალური პოზიციების იერარქიის არსებობაზე. სოციალური როლები და სტატუსი არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ფაქტორიგავლენას ახდენს ინდივიდის საერთო კმაყოფილებაზე მისი ცხოვრებით. შეფასება ხდება ორი მიმართულებით. არსებობს სტატუსების სტაბილური ურთიერთქმედება ჰორიზონტალურ და ვერტიკალურ დონეზე.

პირველი ფაქტორი არის სოციალური იერარქიის იმავე დონეზე მყოფ ადამიანებს შორის ურთიერთქმედების სისტემა. ვერტიკალური, შესაბამისად, კომუნიკაცია ადამიანებს შორის სხვადასხვა დონეზე. სოციალური კიბის საფეხურებზე ადამიანების განაწილება ბუნებრივი მოვლენაა საზოგადოებისთვის. იერარქია მხარს უჭერს ინდივიდის როლურ მოლოდინებს, ითვალისწინებს პასუხისმგებლობებისა და უფლებების განაწილების გაგებას, საშუალებას აძლევს ადამიანს იყოს კმაყოფილი თავისი პოზიციით ან აიძულებს მას იბრძოლოს სტატუსის შეცვლაზე. ეს უზრუნველყოფს პიროვნების დინამიკას.

პირადი და სოციალური მდგომარეობა

ტრადიციულად, საზოგადოების სიდიდიდან გამომდინარე, რომელშიც ადამიანი ფუნქციონირებს, ჩვეულებრივ ხდება პიროვნული და სოციალური სტატუსების განსხვავება. ისინი ფუნქციონირებენ სხვადასხვა დონეზე. ამრიგად, სოციალური სტატუსი არის პროფესიული და სოციალური ურთიერთობების სფერო. აქ უაღრესად მნიშვნელოვანია პროფესიული თანამდებობა, განათლება, პოლიტიკური თანამდებობა და სოციალური აქტივობა. ისინი ის ნიშნებია, რომლებითაც ადამიანი თავსდება სოციალურ იერარქიაში.

სოციალური როლი და სტატუსი ასევე ფუნქციონირებს მცირე ჯგუფებში. ამ შემთხვევაში მკვლევარები პირად მდგომარეობაზე საუბრობენ. ოჯახში, ინტერესთა მცირე ჯგუფი, მეგობრების წრე, პატარა სამუშაო ჯგუფიადამიანი იკავებს გარკვეულ თანამდებობას. მაგრამ იერარქიის დასამყარებლად აქ გამოიყენება არა პროფესიული, არამედ პირადი. ფსიქოლოგიური ნიშნები. ლიდერული თვისებები, ცოდნა, უნარები, კომუნიკაბელურობა, გულწრფელობა და სხვა ხასიათის თვისებები საშუალებას აძლევს ადამიანს გახდეს ლიდერი ან აუტსაიდერი და მოიპოვოს გარკვეული პიროვნული სტატუსი. სოციალურ ჯგუფში ამ ორი ტიპის პოზიციებს შორის მნიშვნელოვანი განსხვავებაა. ისინი საშუალებას აძლევს ადამიანს გააცნობიეროს საკუთარი თავი სხვადასხვა სფეროში. ამრიგად, მცირე კლერკს, რომელიც დაბალ თანამდებობას იკავებს სამუშაო გუნდში, შეუძლია მნიშვნელოვანი როლი ითამაშოს, მაგალითად, ნუმიზმატიკოსთა საზოგადოებაში, თავისი ცოდნის წყალობით.

სოციალური სტატუსების სახეები

ვინაიდან სტატუსის კონცეფცია მოიცავს ინდივიდის სოციალური საქმიანობის უკიდურესად ფართო არეალს, ანუ არსებობს მათი მრავალი სახეობა. მოდით გამოვყოთ ძირითადი კლასიფიკაციები. სხვადასხვა მახასიათებლების დომინირებიდან გამომდინარე, განასხვავებენ შემდეგ სტატუსებს:

1. ბუნებრივი, ანუ სოციალურ-დემოგრაფიული. ეს სტატუსები დგინდება ისეთი მახასიათებლების შესაბამისად, როგორიცაა ასაკი, ნათესაობა, სქესი, რასა და ჯანმრთელობის მდგომარეობა. მაგალითები შეიძლება იყოს ბავშვის, მშობლის, მამაკაცის ან ქალის, კავკასიელი ან შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის თანამდებობა. პიროვნების სოციალური როლი და სტატუსი კომუნიკაციაში ამ შემთხვევაში აისახება ინდივიდის გარკვეული უფლებებითა და მოვალეობებით მინიჭებით.
2. რეალურად სოციალური სტატუსი. ის მხოლოდ საზოგადოებაში შეიძლება განვითარდეს. ეკონომიკური სტატუსები, როგორც წესი, გამოირჩევა თანამდებობისა და ქონების ხელმისაწვდომობის მიხედვით; პოლიტიკური, შეხედულებებისა და სოციალური აქტივობის შესაბამისად, ასევე სტატუსის ნიშანია ძალაუფლების არსებობა ან არარსებობა; სოციოკულტურული, რომელიც მოიცავს განათლებას, რელიგიისადმი დამოკიდებულებას, ხელოვნებას, მეცნიერებას. გარდა ამისა, არსებობს იურიდიული, პროფესიული, ტერიტორიული სტატუსები.

სხვა კლასიფიკაციით, მისი მიღების მეთოდის მიხედვით გამოიყოფა დადგენილი, მიღწეული და შერეული სტატუსები. დადგენილი სტატუსები არის დაბადებით მინიჭებული. ადამიანი იღებს მათ უნებურად, ამისთვის არაფრის გაკეთების გარეშე.

მიღწეული, პირიქით, მიღწეულია ძალისხმევის შედეგად, ხშირად მნიშვნელოვანი. ეს მოიცავს პროფესიულ, ეკონომიკურ და კულტურულ პოზიციებს საზოგადოებაში. შერეული - ისინი, რომლებიც აერთიანებს ორ წინა ტიპს. ასეთი სტატუსების მაგალითი შეიძლება იყოს სხვადასხვა დინასტიები, სადაც დაბადების უფლებით ბავშვი იღებს არა მხოლოდ პოზიციას საზოგადოებაში, არამედ მიდრეკილებას მიღწევებისკენ საქმიანობის გარკვეულ სფეროში. ასევე გამოიყოფა ფორმალური და არაფორმალური სტატუსები. პირველი ოფიციალურად არის ჩაწერილი ზოგიერთ დოკუმენტში. მაგალითად, თანამდებობის დაკავებისას. ამ უკანასკნელებს ჯგუფი კულუარებში ანიჭებს. თვალსაჩინო მაგალითილიდერია მცირე ჯგუფში.

სოციალური როლის კონცეფცია

ფსიქოლოგიასა და სოციოლოგიაში გამოიყენება ტერმინი „სოციალური როლი“, რომელიც აღნიშნავს მოსალოდნელ ქცევას, რომელსაც კარნახობს სოციალური მდგომარეობა და ჯგუფის სხვა წევრები. სოციალური როლი და სტატუსი მჭიდრო კავშირშია. სტატუსი ინდივიდს აკისრებს კანონის ვალდებულებებს და ისინი, თავის მხრივ, კარნახობენ ადამიანს გარკვეულ ქცევას. ნებისმიერმა ადამიანმა, თავისი სოციალობიდან გამომდინარე, მუდმივად უნდა შეცვალოს ქცევის ნიმუშები, ამიტომ თითოეულ ინდივიდს აქვს როლების მთელი არსენალი, რომელსაც ის ასრულებს სხვადასხვა სიტუაციებში.

სოციალური როლი განსაზღვრავს სოციალურ სტატუსს. მისი სტრუქტურა მოიცავს როლის მოლოდინს, ან მოლოდინს, შესრულებას ან თამაშს. ადამიანი ხვდება ტიპიურ სიტუაციაში, როდესაც მონაწილეები მისგან ქცევის გარკვეულ მოდელს ელიან. ამიტომ, ის იწყებს მის გაცოცხლებას. მას არ სჭირდება ფიქრი, როგორ მოიქცეს. მოდელი კარნახობს მის ქმედებებს. თითოეულ ადამიანს აქვს საკუთარი როლების ნაკრები, ანუ როლების ნაკრები სხვადასხვა შემთხვევებიცხოვრება მათი სტატუსის შესაბამისად.

სოციალური როლების ფსიქოლოგიური მახასიათებლები

არსებობს მოსაზრება, რომ საზოგადოებაში როლი განსაზღვრავს სოციალურ სტატუსს. თუმცა, თანმიმდევრობა საპირისპიროა. სხვა სტატუსის მიღებისას ადამიანი ავითარებს ქცევის ვარიანტებს. ყველა როლს ორი ფსიქოლოგიური კომპონენტი აქვს. ჯერ ერთი, ეს არის სიმბოლურ-ინფორმაციული ნაწილი, რომელიც არის ტიპიური წარმოდგენის სცენარი. ის ხშირად წარმოდგენილია ინსტრუქციების, შეხსენებების, პრინციპების სახით. თითოეულ ინდივიდს აქვს უნიკალური მახასიათებლები, რომლებიც როლს ანიჭებს გამორჩეულ და სუბიექტურ ხასიათს. მეორეც, ეს არის იმპერატიულ-საკონტროლო კომპონენტი, რომელიც არის თამაშის დაწყების მექანიზმი. იმპერატიული კომპონენტი ასევე ასოცირდება ღირებულებებთან და ნორმებთან. ის კარნახობს როგორ მოიქცეს, კულტურული სტერეოტიპებისა და საზოგადოების მორალური ნორმების საფუძველზე.

სოციალურ როლს აქვს სამი ფსიქოლოგიური პარამეტრი, რომლითაც შეიძლება მისი შეფასება და კლასიფიკაცია:

• ემოციურობა. სხვადასხვა ხარისხისენსუალურობის გამოვლინებები დამახასიათებელია თითოეული როლისთვის. ასე რომ, ლიდერი უნდა იყოს თავშეკავებული, დედა კი შეიძლება იყოს ემოციური.
• ფორმალიზაცია. როლები შეიძლება იყოს ფორმალური ან არაფორმალური. პირველი აღწერილია გარკვეული სცენარით, გარკვეული ფორმით დაფიქსირებული. მაგალითად, მასწავლებლის როლი ნაწილობრივ აღწერილია სამსახურის აღწერა, და ასევე ფიქსირდება საზოგადოების სტერეოტიპებსა და შეხედულებებში. ეს უკანასკნელი წარმოიქმნება კონკრეტულ სიტუაციებში და არ არის ჩაწერილი არსად, გარდა შემსრულებლის ფსიქიკისა. მაგალითად, ლიდერის როლი კომპანიაში.
• Მოტივაცია. როლები ყოველთვის მჭიდრო კავშირშია სხვადასხვა მოთხოვნილების დაკმაყოფილებასთან, თითოეულ მათგანს აქვს ერთი ან მეტი საწყისი მოთხოვნილება.

სოციალური როლების სახეები

საზოგადოება უსაზღვროდ მრავალფეროვანია, ამიტომ არსებობს მრავალი სახის როლი. სოციალური მდგომარეობა და პიროვნების სოციალური როლი ურთიერთდაკავშირებულია. ამიტომ, პირველები ხშირად იმეორებენ მეორეს და პირიქით. ამრიგად, არსებობს ბუნებრივი როლები (დედა, შვილი) და მიღწეული (მენეჯერი, ლიდერი), ფორმალური და არაფორმალური. სოციალურ როლს და სტატუსს, რომლის მაგალითები ყველას შეუძლია აღმოაჩინოს პიროვნების სტრუქტურაში, აქვს გარკვეული გავლენის სფერო. მათ შორის არის სტატუსური როლები, რომლებიც პირდაპირ კავშირშია საზოგადოებაში გარკვეულ პოზიციასთან და ინტერპერსონალური როლები, რომლებიც წარმოიქმნება სიტუაციიდან, მაგალითად, საყვარელი ადამიანის როლი, განაწყენებული და ა.შ.

სოციალური როლების ფუნქციები

საზოგადოებას მუდმივად სჭირდება მისი წევრების ქცევის რეგულირების მექანიზმები. სოციალური როლი და სტატუსი კომუნიკაციაში, უპირველეს ყოვლისა, ასრულებს მარეგულირებელ ფუნქციას. ისინი დაგეხმარებათ სწრაფად იპოვოთ ურთიერთქმედების სცენარი დიდი რესურსების დახარჯვის გარეშე. სოციალური როლები ასევე ასრულებენ ადაპტაციის ფუნქციას. როდესაც ადამიანის სტატუსი იცვლება, ან ის აღმოჩნდება გარკვეულ სიტუაციაში, მან სწრაფად უნდა მოძებნოს ქცევის შესაბამისი მოდელი. ამრიგად, ერის სოციალური როლი და სტატუსი საშუალებას აძლევს მას მოერგოს ახალ კულტურულ კონტექსტს.

კიდევ ერთი ფუნქცია არის თვითრეალიზაცია. როლების შესრულება საშუალებას აძლევს ადამიანს გამოავლინოს თავისი სხვადასხვა თვისებები და მიაღწიოს სასურველ მიზნებს. კოგნიტური ფუნქცია მდგომარეობს თვითშემეცნების შესაძლებლობებში. ადამიანი, რომელიც ცდილობს სხვადასხვა როლებს, სწავლობს თავის პოტენციალს და პოულობს ახალ შესაძლებლობებს.

სოციალური როლი და სტატუსი: ურთიერთქმედების გზები

პიროვნების სტრუქტურაში როლები და სტატუსები მჭიდროდ არის გადაჯაჭვული. ისინი საშუალებას აძლევს ადამიანს გადაჭრას სხვადასხვა სოციალური პრობლემა, მიაღწიოს მიზნებს და დააკმაყოფილოს მოთხოვნები. ჯგუფში ინდივიდის სოციალური როლი და სტატუსი მნიშვნელოვანია მისი საქმიანობის განხორციელების მოტივაციისთვის. სტატუსის გაუმჯობესების სურვილით, ადამიანი იწყებს სწავლას, მუშაობას და გაუმჯობესებას.

ჯგუფები დინამიური ერთეულია და ყოველთვის არის სტატუსების გადანაწილების შესაძლებლობა. ადამიანს, თავისი როლების დიაპაზონის გამოყენებით, შეუძლია შეცვალოს თავისი სტატუსი. და პირიქით: მისი შეცვლა გამოიწვევს როლური ნაკრების ცვლილებას. ინდივიდის სოციალური როლი და სტატუსი ჯგუფში მოკლედ შეიძლება დახასიათდეს როგორც მამოძრავებელი ძალაპიროვნებები თვითრეალიზაციისა და მიზნების მიღწევის გზაზე.

გარკვეული სოციალური როლები და სტატუსები ახასიათებს სხვადასხვა ურთიერთობებს და განსაზღვრავს ადამიანების ქცევას.

სოციალური როლი არის ადამიანების ქცევის გზა, რომელიც შეესაბამება მიღებულ ნორმებს, საზოგადოებაში მათი სტატუსის ან პოზიციის მიხედვით, ინტერპერსონალური ურთიერთობების სისტემაში. ადამიანის ყოველი ქცევა სტიმულირდება რაღაცით ან ვიღაცით, აქვს თავისი მიმართულება და თან ახლავს გარკვეული ქმედებები (ფიზიკური, გონებრივი, სიტყვიერი და ა.შ.).

სოციალური როლების დაუფლება ინდივიდის სოციალიზაციის პროცესის ნაწილია, შეუცვლელი პირობა, რომ ადამიანი „გაიზარდოს“ საკუთარი სახის საზოგადოებაში. სოციალიზაცია არის ინდივიდის მიერ ათვისების და სოციალური გამოცდილების აქტიური რეპროდუქციის პროცესი და შედეგი, რომელიც ხორციელდება კომუნიკაციასა და საქმიანობაში. სოციალური როლების დაუფლებით ადამიანი ითვისებს ქცევის სოციალურ სტანდარტებს, სწავლობს საკუთარი თავის გარედან შეფასებას და თვითკონტროლის განხორციელებას. ამრიგად, განვითარებული პიროვნებაშეუძლია როლური ქცევა გამოიყენოს გარკვეულ სოციალურ სიტუაციებთან ადაპტაციის ინსტრუმენტად, იმავდროულად, როლის შერწყმა ან იდენტიფიცირება.

სოციალური როლები იყოფა ინსტიტუციონალიზებულებად, ე.ი. ქორწინების ინსტიტუტი, ოჯახი; დედის, ქალიშვილის და პირობითი როლები: მიღებულია შეთანხმებით, თუმცა ადამიანმა შეიძლება არ მიიღოს ისინი.

ინდივიდის როლზე დაფუძნებული სოციოტიპური ქცევის აღწერისას, სოციოლოგები და სოციალური ფსიქოლოგები ახასიათებენ ინდივიდს, როგორც ამა თუ იმ ჯგუფის, პროფესიის, ერის, კლასის, ამა თუ იმ სოციალური მთლიანობის წარმომადგენელს. რამდენად არის ინდივიდი ჩართული ჯგუფთან გარკვეულ ურთიერთობებში, რას ნიშნავს მისთვის ჯგუფის ერთობლივი საქმიანობის მიზნები და ამოცანები, ვლინდება სხვადასხვა პიროვნული თვისებები.

სოციალური როლები მრავალფეროვანია და რაც უფრო დიდია ნაკრები, მით უფრო რთულია საზოგადოება. თუმცა, როლები არ არის უბრალო გროვა, შინაგანი ჰარმონიის გარეშე. ისინი ორგანიზებულნი არიან, ერთმანეთთან უთვალავი ძაფებით არიან დაკავშირებული. არსებობს ორგანიზაციისა და როლების მოწესრიგების ორი ძირითადი დონე: ინსტიტუტები და თემები. ამათ მადლობა სოციალური სუბიექტებიროლები ერთმანეთთან არის დაკავშირებული, უზრუნველყოფილია მათი რეპროდუქცია, იქმნება მათი სტაბილურობის გარანტიები, ყალიბდება როლური ურთიერთქმედების მარეგულირებელი სპეციფიკური ნორმები, ყალიბდება სანქციები და წარმოიქმნება სოციალური კონტროლის რთული სისტემები.

სოციალური როლი „ყურადღებას ამახვილებს გარკვეულ სოციალურ პოზიციაზე მყოფი პირის ქცევის უნივერსალურ, ზოგად მოთხოვნებზე“. უფრო მეტიც, ეს ორი ცნება აღწერს ერთსა და იმავე ფენომენს სხვადასხვა თვალსაზრისით. სტატუსი აღწერს ადამიანის პოზიციას სოციალურ სტრუქტურაში, როლი კი განსაზღვრავს მის დინამიურ ასპექტს. როლი სტატუსის დინამიური ასპექტია. განათლება, როგორც დამკვიდრებული სისტემა, გვთავაზობს მზა სტატუსებისა და როლების ერთობლიობას, რომლებიც შეიძლება მერყეობდეს მისაღები ინვარიანტების გარკვეულ მასშტაბში.

სოციალურ სტრატიფიკაციასთან დაკავშირებით განათლება ორმაგ როლს ასრულებს. სოციალური სტრატიფიკაცია აღწერს ადამიანების სოციალურ უთანასწორობას, აღრიცხავს ადამიანთა სტრუქტურულ უთანასწორობას, „პირობებს, რომლებშიც სოციალურ ჯგუფებს არათანაბარი წვდომა აქვთ ისეთ სოციალურ სარგებლობაზე, როგორიცაა ფული, ძალაუფლება, პრესტიჟი, განათლება, ინფორმაცია, პროფესიული კარიერა, თვითრეალიზაცია და ა.შ. ” ამრიგად, განათლება, როგორც სიტყვის „დიპლომის“ სინონიმი, არის კონკრეტული საზოგადოების სოციალური სტრატიფიკაციის აგების ერთ-ერთი კრიტერიუმი. საზოგადოების ცალკეული წევრების განათლებაზე ხელმისაწვდომობის ხარისხიდან გამომდინარე, შეგვიძლია ვისაუბროთ კონკრეტულ საზოგადოებაში გაბატონებული უთანასწორობის თვისობრივ მახასიათებლებზე. მეორე მხრივ, განათლება მოქმედებს როგორც საზოგადოების ცალკეული ფენა. სოციალურ ფენას აქვს გარკვეული ხარისხობრივი ერთგვაროვნება. ეს არის ადამიანთა კრებული, რომლებიც იერარქიაში მსგავს პოზიციას იკავებენ და მსგავს ცხოვრების წესს უტარებენ. ფენას კუთვნილება აქვს ორ კომპონენტს - ობიექტური (მოცემული სოციალური ფენისთვის დამახასიათებელი ობიექტური მაჩვენებლების არსებობა) და სუბიექტური (გარკვეულ ფენასთან საკუთარი თავის იდენტიფიცირება).

სოციალური სტატუსი, როგორც ელემენტი სოციალური ორგანიზაციასაზოგადოება კომპლექსურად არის კოორდინირებული და რანჟირებული დომინანტური სისტემის მიმართ, რაც მათ განსაკუთრებულ მნიშვნელობას ანიჭებს საზოგადოებრივ აზრს. ინდივიდის მოძრაობა (ან სოციალური ჯგუფი) სოციალური სტრატიფიკაციის სისტემაში სხვადასხვა პოზიციებს შორის. რიგი მკვლევარები საგანმანათლებლო დაწესებულებებს სოციალური უთანასწორობის სტიმულირებისა და განმტკიცების მთავარ საშუალებად მიიჩნევენ. მიუხედავად ამისა, უდავოა, რომ სოციალური განვითარების თანამედროვე პირობებში (მეცნიერული პროგრესის დაჩქარება, ცოდნის განახლების ტემპის გაძლიერება, შემოსული ინფორმაციის მოცულობის გაზრდა) საჭიროა მაღალი ხარისხის განათლება.

ეს კატეგორიები საშუალებას გვაძლევს აღვწეროთ ინდივიდის ვერტიკალური მოძრაობა. მაგრამ განათლება ჩნდება ყველა დონეზე: გლობალური, ეროვნული, რეგიონალური. ასეთი განხილვა საშუალებას გვაძლევს განვსაზღვროთ განათლების მიერ შესრულებული დამატებითი ფუნქციების არსებობა.

თუმცა, განათლების ეს მოდელი, როგორც სოციალური ინსტიტუტი, საკმაოდ სქემატური გამოდის, რადგან ის არ ასახავს იმ პირობებს, რომელშიც მდებარეობს კონკრეტული დაწესებულება. გარდა ამისა, ის აგებულია სინქრონულად და არ გვაძლევს დროის პერსპექტივაში განათლების განვითარების დინამიკის ამოცნობის საშუალებას.

თანამედროვე სოციალური, ეკონომიკური, პოლიტიკური, კულტურული კონტექსტი, რომელშიც განლაგებულია განათლება, ხასიათდება ორი პროცესის: რეგიონალიზაციისა და გლობალიზაციის თვალსაზრისით. ჩვეულებრივია მათი განხილვა, როგორც მრავალმხრივი და განსხვავებული შედეგების მომტანი. თუმცა ამ მოსაზრებას სქემატურობაშიც შეიძლება დავაბრალოთ.

გარკვეული სოციალური სტატუსის მქონე ადამიანისგან მოსალოდნელი ქცევა. შემოიფარგლება ამ სტატუსის შესაბამისი უფლებებითა და მოვალეობებით.

შესანიშნავი განმარტება

არასრული განმარტება ↓

როლი სოციალური

გარკვეული სოციალური თანამდებობის დაკავებულ პირებზე კომპანიის მიერ დაწესებული მოთხოვნების ერთობლიობა. პოზიციები. ეს მოთხოვნები (ინსტრუქციები, სურვილები და შესაბამისი ქცევის მოლოდინი) განსახიერებულია კონკრეტულ სოციალურ ქსელებში. სტანდარტები სოციალური სისტემა დადებითი და უარყოფითი ხასიათის სანქციები მიზნად ისახავს რ.ს-თან დაკავშირებული მოთხოვნების სათანადო შესრულების უზრუნველყოფას. წარმოიქმნება კონკრეტულ სოციალურთან დაკავშირებით პოზიცია საზოგადოებაში. სტრუქტურა, რ.ს. ამავდროულად, ეს არის ქცევის სპეციფიკური (ნორმატიულად დამტკიცებული) მეთოდი, რომელიც სავალდებულოა პირებისთვის, რომლებიც ასრულებენ შესაბამის რ. ინდივიდის მიერ შესრულებული სამუშაო ხდება მისი პიროვნების გადამწყვეტი მახასიათებელი, თუმცა არ კარგავს მის სოციალურ წარმოებულს და, ამ თვალსაზრისით, ობიექტურად გარდაუვალ ხასიათს. მთლიანობაში, ადამიანების მიერ შესრულებული რ-ები პერსონიფიცირებულია დომინანტური საზოგადოებების მიერ. ურთიერთობა. სოციალური მათი გენეზიით როლური მოთხოვნები ხდება ადამიანის პიროვნების სტრუქტურული ელემენტი ინდივიდების სოციალიზაციის დროს და იმ ნორმების ინტერნალიზების (ღრმა შინაგანი ასიმილაციის) შედეგად, რომლებიც ახასიათებს რ. როლის ინტერნალიზება ნიშნავს მისცეს მას საკუთარი, ინდივიდუალური (პირადი) განსაზღვრება, შეაფასო და განავითარო გარკვეული დამოკიდებულება საზოგადოების მიმართ. პოზიცია, რომელიც აყალიბებს როლის ინტერნალიზებისას, სოციალურად განვითარებული ნორმები ინდივიდის მიერ გაზიარებული დამოკიდებულებების, რწმენისა და პრინციპების პრიზმაში ფასდება. საზოგადოება ინდივიდს აკისრებს R.-ს, მაგრამ მისი მიღება, უარყოფა ან განხორციელება ყოველთვის ტოვებს კვალს პიროვნების რეალურ ქცევაზე. რ-ის ნორმატიულ სტრუქტურაში შემავალი მოთხოვნების ბუნებიდან გამომდინარე, ეს უკანასკნელი იყოფა მინიმუმ სამ კატეგორიად: სათანადო (სავალდებულო), სასურველი და შესაძლო ქცევის ნორმებად. რ-ის სავალდებულო მარეგულირებელ მოთხოვნებთან შესაბამისობა უზრუნველყოფილია ნეგატიური ხასიათის ყველაზე სერიოზული სანქციებით, რომლებიც ყველაზე ხშირად განსახიერებულია კანონებში ან სხვა საკანონმდებლო რეგულაციებში. პერსონაჟი. როლური ნორმები, რომლებიც განასახიერებს სასურველ (საზოგადოების თვალსაზრისით) ქცევას, ყველაზე ხშირად უზრუნველყოფილია ექსტრასამართლებრივი ხასიათის ნეგატიური სანქციებით (საზოგადოებრივი ორგანიზაციის წესდების შეუსრულებლობა იწვევს მისგან გამორიცხვას და ა.შ.). ამის საპირისპიროდ, როლური სტანდარტები, რომლებიც აყალიბებენ შესაძლო ქცევას, უპირველეს ყოვლისა, დადებითი სანქციებით არის უზრუნველყოფილი (მათ, ვისაც დახმარება ესაჭიროება მოვალეობების ნებაყოფლობითი შესრულება იწვევს პრესტიჟის მატებას, მოწონებას და ა.შ.). როლის ნორმატიულ სტრუქტურაში შეიძლება გამოიყოს ოთხი კონსტრუქციული ელემენტი: აღწერა (მოცემული როლის მქონე პირის ქცევის ტიპი); რეცეპტი (მოთხოვნა ასეთ ქცევასთან დაკავშირებით); შეფასება (როლის მოთხოვნების შესრულების ან შეუსრულებლობის შემთხვევები); სანქცია (ხელსაყრელი ან არახელსაყრელი სოციალური რ.ს მოთხოვნების ფარგლებში მოქმედების შედეგები). აგრეთვე: პიროვნების როლის თეორია, როლის თეორია. ლიტ.: იაკოვლევი ა.მ. ეკონომიკური დანაშაულის სოციოლოგია. მ., 1988; სოლოვიევი ე.იუ. პიროვნება და კანონი//წარსული განგვიმარტავს. ნარკვევები ფილოსოფიის და კულტურის ისტორიის შესახებ. M, 1991. S, 403-431; Smelser N. Sociology M., 1994. A.M. იაკოვლევი.

შესანიშნავი განმარტება

არასრული განმარტება ↓

ითვლება, რომ სოციალური როლის ცნება სოციოლოგიაში პირველად შემოიღო რ.ლინტონმა, თუმცა უკვე ფ.ნიცშეში ეს სიტყვა სრულიად სოციოლოგიური გაგებით ჩნდება: „არსებობის შენარჩუნების ზრუნვა მამაკაც ევროპელების უმრავლესობას მკაცრად განსაზღვრულ როლს აკისრებს. როგორც ამბობენ, კარიერა. ” სოციოლოგიური თვალსაზრისით, საზოგადოების ან ჯგუფის ნებისმიერი ორგანიზაცია გულისხმობს ცალკეული როლების ერთობლიობის არსებობას. კერძოდ, პ. ბერგერი თვლის, რომ „საზოგადოება არის სოციალური როლების ქსელი“.

სოციალური როლი -ეს არის მოსალოდნელი ქცევის სისტემა, რომელიც განისაზღვრება ნორმატიული მოვალეობებითა და ამ მოვალეობების შესაბამისი უფლებებით.

მაგალითად, საგანმანათლებლო დაწესებულება, როგორც სოციალური ორგანიზაციის სახეობა, გულისხმობს დირექტორის, მასწავლებლებისა და სტუდენტების არსებობას. წონა არის სოციალური როლები, რომლებიც დაკავშირებულია პასუხისმგებლობებისა და უფლებების კონკრეტულ კომპლექტთან. ამრიგად, მასწავლებელი ვალდებულია შეასრულოს დირექტორის ბრძანებები, არ დააგვიანოს გაკვეთილებზე, მოემზადოს მათთვის კეთილსინდისიერად, წარმართოს მოსწავლეები სოციალურად დამტკიცებული ქცევისკენ, იყოს საკმარისად მომთხოვნი და სამართლიანი, მას ეკრძალება მოსწავლეთა ფიზიკური დასჯა. და ა.შ. ამავდროულად, მას აქვს უფლება ჰქონდეს პატივისცემის გარკვეული ნიშნები, რომლებიც დაკავშირებულია მის, როგორც მასწავლებლის როლთან: მოსწავლეები უნდა დგანან ფეხზე, როდესაც ის გამოჩნდება, დაუძახონ სახელი და პატრონიმი და უდავოდ შეასრულონ მისი ბრძანებები. სასწავლო პროცესი, გაჩუმდით კლასში როცა საუბრობს და ა.შ. თუმცა, სოციალური როლის შესრულება იძლევა გამოხატვის გარკვეულ თავისუფლებას ინდივიდუალური თვისებები: მასწავლებელი შეიძლება იყოს მკაცრი და რბილი, შეინარჩუნოს მკაცრი დისტანცია მოსწავლეებთან მიმართებაში და მოიქცეს მათთან, როგორც უფროსი თანამებრძოლი. მოსწავლე შეიძლება იყოს გულმოდგინე ან უყურადღებო, მორჩილი ან თავხედი. ყველა ეს არის სოციალური როლების მისაღები ინდივიდუალური ჩრდილები.

მარეგულირებელი მოთხოვნები დაკავშირებული სოციალური როლიროგორც წესი, მონაწილეებს მეტ-ნაკლებად იცნობენ როლური ურთიერთქმედების დროს და, შესაბამისად, წარმოშობენ გარკვეულ როლურ მოლოდინებს: ყველა მონაწილე ერთმანეთისგან მოელის ქცევას, რომელიც ჯდება ამ სოციალური როლების კონტექსტში. ამით სოციალური ქცევაადამიანები დიდწილად პროგნოზირებადი ხდება.

თუმცა, როლის მოთხოვნები გარკვეულ თავისუფლებას იძლევა და ჯგუფის წევრის ქცევა მექანიკურად არ არის განსაზღვრული მის მიერ შესრულებული როლით. ამგვარად, ლიტერატურიდან და ცხოვრებიდან არის შემთხვევები, როცა კრიტიკულ მომენტში ლიდერის როლს იღებს ადამიანი და იხსნის სიტუაციას, ვისგანაც, ჯგუფში ჩვეული როლიდან გამომდინარე, ამას არავინ ელოდა. ე. გოფმანი ამტკიცებს, რომ ინდივიდმა, რომელიც ასრულებს სოციალურ როლს, იცის დისტანციის არსებობა საკუთარსა და მის როლს შორის. ხაზი გაუსვა სოციალურ როლთან დაკავშირებული ნორმატიული მოთხოვნების ცვალებადობას. რ. მერტონმა აღნიშნა მათი „ორმაგი ხასიათი“. მაგალითად, მკვლევარ მეცნიერს მოეთხოვება მეცნიერების მიერ დამკვიდრებული პრინციპებისა და მეთოდების დაცვა და ამავე დროს ახალი იდეების შექმნა და დასაბუთება, ზოგჯერ მიღებულის საზიანოდ; კარგი ქირურგი არ არის მხოლოდ ის, ვინც აკეთებს კარგ საქმეს ნორმალური ოპერაციები, არამედ ის, ვისაც შეუძლია მიიღოს სარისკო, არატრადიციული გადაწყვეტილება და გადაარჩინოს პაციენტის სიცოცხლე. ამრიგად, გარკვეული ინიციატივა სოციალური როლის შესრულების განუყოფელი ნაწილია.

ინდივიდი ყოველთვის ასრულებს არა მხოლოდ ერთ სოციალურ როლს ერთდროულად, არამედ რამდენიმე, ზოგჯერ ბევრსაც კი. მხოლოდ ერთი როლის შემსრულებელი ადამიანის პოზიცია ყოველთვის პათოლოგიურია და ვარაუდობს, რომ ის ცხოვრობს საზოგადოებისგან სრული იზოლაციის პირობებში (ის არის პაციენტი ფსიქიატრიულ კლინიკაში ან პატიმარი ციხეში). ოჯახშიც კი ადამიანი თამაშობს არა ერთ, არამედ რამდენიმე როლს - ის არის ვაჟი, ძმა, ქმარი და მამა. გარდა ამისა, ის ასრულებს არაერთ როლს სხვებში: ის არის უფროსი თავისი ქვეშევრდომებისთვის, ხელქვეითები მისი უფროსისთვის, ექიმი მისი პაციენტებისთვის და მასწავლებელია მისი სტუდენტებისთვის. სამედიცინო ინსტიტუტიდა მისი მეგობრის მეგობარი და მისი სახლის მცხოვრებთა მეზობელი და ზოგიერთის წევრი პოლიტიკური პარტიადა ა.შ.

როლური ნორმატიული მოთხოვნები არის მოცემული საზოგადოების მიერ მიღებული სოციალური ნორმების სისტემის ელემენტი. თუმცა, ისინი სპეციფიკური და მართებულია მხოლოდ მათ მიმართ, ვინც იკავებს გარკვეულ სოციალურ პოზიციას. როლის მრავალი მოთხოვნა აბსურდულია კონკრეტული როლის სიტუაციის გარეთ. მაგალითად, ექიმთან მისული ქალი მისი მოთხოვნით იხსნება და პაციენტის როლს ასრულებს. მაგრამ თუ ქუჩაში გამვლელი მსგავს მოთხოვნას დააყენებს, ის გაიქცევა ან დახმარებას მოუწოდებს.

განსაკუთრებული როლის ნორმებსა და ზოგადად მოქმედ ნორმებს შორის ურთიერთობა ძალიან რთულია. როლების მრავალი რეცეპტი საერთოდ არ არის დაკავშირებული მათთან და ზოგიერთი როლის ნორმა განსაკუთრებული ხასიათისაა, რაც მათ ახორციელებს ადამიანებს. განსაკუთრებული პოზიციაროდესაც ისინი არ არის დაფარული ზოგადი ნორმები. მაგალითად, ექიმი ვალდებულია შეინარჩუნოს სამედიცინო კონფიდენციალობა, მღვდელი კი ვალდებულია შეინარჩუნოს აღიარების საიდუმლო, შესაბამისად, კანონით, სასამართლოში ჩვენების მიცემისას ამ ინფორმაციის გამჟღავნების ვალდებულებას არ ექვემდებარება. ზოგად და როლურ ნორმებს შორის შეუსაბამობა შეიძლება იყოს იმდენად დიდი, რომ როლის მფლობელი თითქმის ექვემდებარება საზოგადოების ზიზღს, თუმცა მისი პოზიცია აუცილებელია და აღიარებულია საზოგადოების მიერ (აღმსრულებელი, საიდუმლო პოლიციის აგენტი).

იდეები სოციალური როლის შესახებ

ითვლება, რომ „სოციალური როლის“ ცნება სოციოლოგიაში XIX საუკუნის პირველ ნახევარში შევიდა. ამერიკელი მეცნიერი რ.ლინტონი. უ გერმანელი ფილოსოფოსიფ. ნიცშე ამ სიტყვას სრულიად სოციოლოგიური გაგებით იყენებს: „არსებობის შენარჩუნების ზრუნვა მამაკაც ევროპელების უმრავლესობას მკაცრად განსაზღვრულ როლს აკისრებს, როგორც ამბობენ, კარიერას“.

სოციოლოგიური თვალსაზრისით, საზოგადოების ან ჯგუფის ნებისმიერი ორგანიზაცია გულისხმობს როლების ერთობლიობის არსებობას, რომლებიც განსხვავდება ერთმანეთისგან. კერძოდ, ამერიკელი სოციოლოგი პ.ბერგერი მიიჩნევს, რომ თანამედროვე საზოგადოებაწარმოადგენს „სოციალური როლების ქსელს“.

სოციალური როლიარის მოსალოდნელი ქცევის სისტემა, რომელიც განისაზღვრება ნორმატიული პასუხისმგებლობებითა და ამ პასუხისმგებლობების შესაბამისი უფლებებით. მაგალითად, საგანმანათლებლო დაწესებულება, როგორც სოციალური ორგანიზაციის სახეობა, გულისხმობს დირექტორის, მასწავლებლებისა და სტუდენტების არსებობას. ეს სოციალური როლები ატარებს პასუხისმგებლობებისა და უფლებების სპეციფიკურ კომპლექტს. მასწავლებელი ვალდებულია შეასრულოს დირექტორის ბრძანებები, არ დააგვიანოს გაკვეთილებზე, მოემზადოს მათთვის კეთილსინდისიერად, წარმართოს მოსწავლეები სოციალურად დამტკიცებული ქცევისკენ, იყოს მომთხოვნი და სამართლიანი, ეკრძალება მოსწავლეთა ფიზიკური დასჯის გამოყენება და ა.შ. ამავდროულად, მას აქვს უფლება ჰქონდეს გარკვეული პატივისცემის ნიშნები, რომლებიც დაკავშირებულია მის, როგორც მასწავლებლის როლთან: მოსწავლეები უნდა დგანან ფეხზე, როდესაც ის გამოჩნდება, დაუძახონ სახელი და პატრონიმი, შეასრულონ მისი ბრძანებები სასწავლო პროცესთან დაკავშირებით, დაიცვან დუმილი. კლასი, როდესაც ის საუბრობს და ა.შ. პ.

მიუხედავად ამისა, სოციალური როლის შესრულება გარკვეულ თავისუფლებას იძლევა ინდივიდუალური თვისებების გამოვლენისთვის: მასწავლებელი შეიძლება იყოს მკაცრი ან რბილი, შეინარჩუნოს დისტანცია მოსწავლეებთან ან მოიქცეს მათთან, როგორც უფროსი თანამებრძოლი. მოსწავლე შეიძლება იყოს გულმოდგინე ან უყურადღებო, მორჩილი ან თავხედი. ყველა ეს არის სოციალური როლების მისაღები ინდივიდუალური ჩრდილები. შესაბამისად, ჯგუფში ინდივიდის ქცევა მექანიკურად არ განისაზღვრება იმ სოციალური როლით, რომელსაც იგი ასრულებს. ამრიგად, ლიტერატურიდან და ცხოვრებიდან არის შემთხვევები, როდესაც კრიტიკულ მომენტებში ლიდერის როლი იკისრეს და სიტუაციას გადაარჩინეს ადამიანები, ვისგანაც ამას არავინ ელოდა ჯგუფში ჩვეული როლებიდან.

ამერიკელმა სოციოლოგმა რ.მერტონმა პირველმა გაამახვილა ყურადღება იმაზე, რომ ყველას აქვს არა ერთი სოციალური როლი, არამედ რამდენიმე და ეს პოზიცია გახდა საფუძველი. როლური ნაკრების თეორიები.

ამრიგად, ინდივიდები, როგორც გარკვეული სოციალური სტატუსის მატარებლები, შედიან საზოგადოებასთან ურთიერთობებიყოველთვის ასრულებენ ამა თუ იმ სოციალური სტატუსით განსაზღვრულ რამდენიმე სოციალურ როლს ერთდროულად. ადამიანის პოზიცია, რომელიც ასრულებს მხოლოდ ერთ როლს, ყოველთვის პათოლოგიურია და გულისხმობს, რომ ის ცხოვრობს საზოგადოებისგან იზოლირებულად. ჩვეულებრივ, ადამიანი საზოგადოებაში რამდენიმე როლს ასრულებს. მაგალითად, მამაკაცის სოციალური მდგომარეობა საშუალებას აძლევს მას ჰქონდეს მრავალი სოციალური როლი: ოჯახში ის შეიძლება იყოს ქმარი და მამა ან ვაჟი და ძმა; სამსახურში – პატრონი ან ხელქვეითი და ამავდროულად ზოგისთვის უფროსი და სხვისთვის დაქვემდებარებული; ვ პროფესიული საქმიანობაის შეიძლება იყოს ექიმი და ამავე დროს სხვა ექიმის პაციენტი; პოლიტიკური პარტიის წევრი და სხვა პოლიტიკური პარტიის წევრის მეზობელი და ა.შ.

თანამედროვე სოციოლოგიაში გარკვეული სოციალური სტატუსის შესაბამისი როლების ერთობლიობას უწოდებენ როლური ნაკრები.მაგალითად, კონკრეტულის მასწავლებლის სტატუსი საგანმანათლებლო დაწესებულებისაქვს თავისი გამორჩეული როლების ნაკრები, რომელიც აკავშირებს მას კორელაციური სტატუსის მფლობელებთან - სხვა მასწავლებლებთან, სტუდენტებთან, დირექტორთან, ლაბორანტებთან, განათლების სამინისტროს თანამდებობის პირებთან, პროფესიული ასოციაციების წევრებთან, ე.ი. მათთან, ვინც როგორღაც დაკავშირებულია მასწავლებლის პროფესიულ საქმიანობასთან. ამ მხრივ, სოციოლოგია განასხვავებს ცნებებს „როლთა ნაკრები“ და „როლების სიმრავლე“. ბოლო კონცეფცია ეხება სხვადასხვა სოციალური სტატუსები(სტატუსების ნაკრები), რომელსაც ფლობს ინდივიდი. ცნება „როლთა ნაკრები“ აღნიშნავს მხოლოდ იმ როლებს, რომლებიც მოქმედებენ მხოლოდ მოცემული სოციალური სტატუსის დინამიურ ასპექტებად.