1. Ovdje je šumarak. Brbljaju svrake. Čavke imaju svoje male čavke koje vrište. Top ima topove. Zečja djeca cvile. (15)
2. Išli smo po kiselicu. Naišao je oblak. Šikara je počela šumiti. Jele su se zanjihale. Kapi kiše počele su učestalo lupati. Požurili smo kući. (16)
3. Žubore potoci. Sunce obasjava zemlju. Zeleni se gaj. Masha je ugledala vrana. Brbljaju svrake. Dobrodošlo proljeće! (14)
4. Toplina. Zečići su okotili zečiće. Vukovi imaju vučiće. Kos ima kos koji cvrči. Pojavile su se čavke i čvorci. Vruće je vrijeme. (17)
5. Opraštamo se od zime. Mraz ne puca. Dočekujemo proljeće. Uskoro će cvileći čavke i čvorci. (15)
6. Na trgu stoji stražar u kaputu. U blizini sjedi pastir. Na krovu od dasaka vrište male čavke. Pastir je počeo gunđati. (17)
7. Češće nego ne, ptičja gnijezda izgledaju poput šalice za čaj. Pletene su od granja. Često su gnijezda izolirana paperjem. (16)
8. Kolja je sreo Svetu na trgu. Nebom je plovio oblak. Oblak je zbunio Kolju. On nema ogrtač. (16)
9. Kiša je počela udarati po krovu od dasaka. Vjetar trese grane. Čavke cvrče u gnijezdu. (13)
11. Arktičke čigre hrabro brane svoja gnijezda od polarnih medvjeda. Daredevils ne vrište samo glasno. Ptice često zgrabe jadnika za rep i uši. (23)
12. Učenici često šetaju trgom. Tamo je stražar. Stoji dugo - dva sata. On je hladan. Nosi rukavice, ali nema ogrtač. Momci vrište i cvokoću kao čavke. Stražar ne obraća pažnju. (trideset)
13. Pastir je okotio štence. Oni reže. Sada će ih mama nahraniti. Štenci tiho sišu mlijeko. Mlijeko je njihova hrana. M je došao vidjeti štence. Pastir nas opazi. Ona počinje gunđati. (29)
14. Šumski guštar. Vukovi se igraju na čistini. Oni! režati, škripati. Vukica ih često pogledava. Ona sve primjećuje. Ona čuje krik ptica u šipražju. Mladunci se prestaju igrati i trče za majkom. (31)
15. Na nebu je zlokoban oblak. Zečevi je primijete. Škripe i vrište. Moglo bi početi kišiti za sat vremena. Mali zečevi trče kući. Mrak se produbljuje. Prve kapi udaraju o krov. Kiša obećava da će biti dugotrajna. (29)
16. U šumi je vikendica. U njemu živi stari djed. Često ga posjećuju i unuci. On ih dočeka i posadi za stol. Zajedno piju čaj. Zatim se unuci opraštaju od djeda. Obećavaju da će dolaziti češće. (32)
17. Često idemo u šumu. Tamo čavrljaju skakavci. Jedan je bio jako glasan. Violinistu smo slušali sat vremena. Predivan umjetnik! Pozdravili smo se s violinistima. Kad smo se vraćali, naišao je oblak. Požurili smo kući. (31)
18. Kroz šumu hodamo sat vremena. Naš pastir je s nama. Šuma se počela zgušnjavati. Ovo je šikara. Vrijeme je da se vratimo. Preko potoka prelazimo mostom od dasaka. Ovdje je šumarak, a iza njega je naša dača. (trideset)
Napiši riječi sa kombinacijama chu, schu chu, schu sa slovom y.
1. Rješavam problem. tražim odgovor. Tada naučim pravilo. (10)
2. Došao sam u tuđu kuću. Želim ući i kucam. Pas me nanjuši. (13)
3. Odvučem plišanu životinju u vrt. Uzgajat ću povrće. Bit će nevjerojatno dobri. (13)
4. Izvlačim štuku iz vode. Drago mi je zbog ovog čudovišta. Želim skuhati riblju juhu. Štuka žmiri očima. (16)
5. Želim pronaći lonac od lijevanog željeza. Gledam u ormar. Vrtim ga u rukama i odvlačim u kuću. (17)
6. Pika je mala ptica. Nos joj je šilo. Gledam - čuda! Pika pleše valcer. Kruži oko smreke i čini divne skokove. Ovo je Pikahinov valcer. (23)
7. Prljavo strašilo živjelo je u loncu od lijevanog željeza u ormaru. Oči su mu osvjetljavale čudovišnu tamu. Kakvo čudo? Je li ovo čudovište ili čudak? Njegovo ime je Chushchuk. Pipci imaju otmjene čarape. Jednog dana Chushchuk je osjetio nevolju. Plovio je niz rijeku Ščuru. (35)
8. Ptice ležu jaja. Mrijest ribe. Iz jaja se izlegu mladice. Štuka, deverika i som se mrijeste u proljeće. (17)
9. Želim uloviti veliku štuku. Nakon što sam zabacio štap, sjedam na komad drveta. Sjedim i šutim. Osjećam da štuka grize. vučem je. Kad budeš vukao, ja ću ga zgrabiti. Evo još malo! Vrištim od radosti. (29)
10. Otišli smo na plažu. Odjednom smo ugledali oblak, Moj brat Sasha je zaškiljio. Vjetar šiba. Valovi jure u moru. Izgledaju kao čudovišta. Munje bljeskaju na nebu. Želim ići kući. (29)
11. Hrana arktičkih lisica je riba i ptice. Gdje arktičke lisice skrivaju svoj plijen? Arktičke lisice skladište hranu u permafrostu. Svoj plijen stavljaju u rupu. Hrana traje dugo u tako divnom hladnjaku. (27)
12. U kraljevstvu se dogodilo čudo. Pojavilo se strašno čudovište. Ima ogromne pipke. Princ je u ormaru pronašao verižnjaču. Izašao u borbu. Evo čudovišta dolazi. Princ je stisnuo oči. Ispalio je divnu strijelu. Nema strašnijeg čudovišta. (31)
13. Vukovi vrebaju, tražeći hranu. Tko je tu stranac? Vukovi namirišu plijen. Zec osjeća opasnost. Zec ima divne noge i osjetljive uši. Otrčao je u šumarak. Trči ne osjećajući stopala. Uletio je u naš ormar. Zaprljao se na lijevano željezo. Postao je prljav. (37)
14. Ulovili smo štuku. Ulili su vodu u lijevano željezo. Dodajte malo soli. Bit će vau! Naš je pastir osjetio miris ribe. Ima dobre instinkte. Ponestaje nam drva. Potražit ću još i vratiti ih. Onda ću oguliti krumpir. (trideset)
15. Upoznao sam viteza u oklopu. On je stranac. Želim ga pozvati k sebi. Neka živi. On je čudak. Ušao je u ormar i sjeo. Ja šutim. Teško je živjeti u tuđini. (28)
16. Vukem štuku iz rijeke. Čistim ribu. Želim skuhati riblju juhu. Štuku sam stavila u gusanu posudu i stavila na štednjak. Moj pastir Čunja miriše divnu riblju juhu. Za sat vremena izvadit ću lijevano željezo. Uho je nevjerojatno dobro. (37)
17. Yasha Chukin imao je psića po imenu Chubrik. Chubrik je vidio vrtno strašilo. Klinac se malo uplašio čudovišta. Psić je stisnuo oči. Kakav jadni čudak! Kakvo čudo prirode! (22)
18. Želim posaditi povrće. Zgrabit ću lopatu iz ormara. Naći ću mjesto za svako povrće. Ponijet ću kantu s vodom. Postavit ću strašilo u vrt. Uzgajat ću mrkvu, peršin, kopar. Počastit ću svoje prijatelje. (27)
Sjećate se što znate o glasovima [h"] i [h"]? To su suglasnici srodni glasovi, dosadni, nespareni, uvijek meki. Na pismu ih predstavljaju slova Ch i Shch.
Pokušajte ponovno s ovim zvukovima. Vaš jezik i usne rade gotovo zajedno. Ove zvukove je teško razumjeti uza sve. Mi dobro osjećamo mekoću tih glasova i zato u pisanju želimo pokazati tu mekoću, baš kao u -same-but, glasovima slova I i Yu. Ali ispada da su glasovi [ch"] i [sch"] su meki oni su uvijek bili tu, čak i prije stotina godina, kada se naš jezik formirao, što znači mekoću ovih suglasnika. Glasovi na slovu uopće nisu bili potrebni.
Tako se pojavilo pravilo CHA - SHCHA piši slovom A, a CHU - SHCHU piši slovom U.
Ova pravila, poput na-pi-sa-nie so-che-ta-niy ZHI - SHI pišu slovom I, smatraju se is-to-ri-che-ski-mi, tra-di-tsi-on- ny-mi. Mi, moderni ljudi, možemo samo slijediti ova pravila i pokušati pisati riječi bez grešaka.
Da, pokušat ćemo koristiti pra-vi-la nit u praksi. Ali sna-cha-la će ih opet ponoviti. Na što vas upozorava svjetlo? Pro-chi-tay-te sva tri pravila i mentalno ih ponovite.
A sada idemo u grad siktavih zvukova. Pred vama su razni izazovi. Evo prvog. Raščisti rečenice, unesi slova koja nedostaju:
"Dobro jutro!" vrištim...
Kuz-net-tsu, tkalac..., doktor....
"Dobra večer!" - pa vidimo se...
Svi žure kući u h...u.
Provjerite se.
"Dobro jutro!" ja vrištimCHU
Kuz-net-tsu, tkaCHU, liječnikCHU.
"Dobra večer!" - tako te upoznajem
Svi žure kući na ČAJ.
Grad zvukova
U ovom gradu žive vrlo kulturni ljudi. I oni su također dobrodošli. Zovu te na čaj. Koje još riječi s CHA - SCHA možete nazvati?
Tea-pi-tie
Sigurno, za čaj-drink-tiyašalica, tea-nick, čaj za za-va-ri-va-niya, sastoji se od cha-i-nok. Počastit ćemo goste za stolom za čaj. Naš stol je ukrašen svijećom. Kolač narežite na komade. Ukusna hrana!
Izbroji koliko sam riječi sa CHA - SHA nazvao?
Čak 10. Ne vjerujete?
Provjeri ponovno:
tea-pi-tie, šalica, tea-nick, čaj, cha-in-ki, poslastica, čaj, svijeća, dijelovi, hrana,
Pa naravno, i djeca se školuju u ovom gradu.
Dakle-napravite prijedlog od razbacanih riječi
Želim naučiti, gramot-but, pisati riječi u CHU i SHU
Provjerite se.
Pismen sam, ali želim pisati,
Učim riječi u CHU i SHU.
Koje riječi s CHU i SHU znate? Na-zo-vi-te.
Zapišite riječi u dvije tablice: u prvoj - s co-che-ta-ni-em chu, u drugoj - schu.
Čud, štuka, čudo, čarapa, štuka-prst, pčelarica, stranac, vrišti, slabašan, vuče.
Provjerite se.
Evo koliko je riječi u našem jeziku sub-chi-nya-yut-xia pra-vi-lam: CHA - SHCHA piši s A, CHU - SHCHU piši s U.
Ali riječi koje su u ruski jezik došle iz drugih jezika možda ne odgovaraju našim pravilima, a vi mislite -e-te u or-pho-gra-fi-che-word-va-re da riječi "žiri" ” i “pa-ra-shute” pišu se pi-sa-ny sa slovom yu (slika 4). Ali takvih je ključnih riječi vrlo malo; one su zapisane kao riječi iz rječnika.
|
|
padobran
|
Riječi ključeva
Danas smo na satu naučili da u ruskom jeziku postoji-ri-che-pri-vi-la, koja se ne objašnjava. Ne pišu riječi, već samo zahtijevaju njihovo razumijevanje i strogost njihovo izvršenje. Takva pravila uključuju slova CHA - SCHA, CHU - SCHU i ZHI - SHI. Pokušajte biti pažljivi i pronaći ove kombinacije u riječima, kako ne biste pogriješili u njima.
IZVORI
http://interneturok.ru/ru/school/russian/1-klass/pismo-orfografiya/sochetaniya-bukv-cha-scha-chu-schu
Prisjetite se što znate o zvukovima [h’] I [sch']? To su suglasnici koji sikću, tupi, nespareni, uvijek mekani. Na pismu su označeni slovima H I SCH.
Pokušajte ponovo izgovoriti ove zvukove. Vaš jezik i usne rade gotovo na isti način. Te zvukove uopće neće biti moguće čvrsto izgovoriti. Dobro osjećamo mekoću ovih glasova, pa stoga u pisanju želimo prikazati tu mekoću, kako bi trebalo biti, s samoglasnicima I i Yu. Ali ispada da su povijesno glasovi [h'] i [h'] uvijek bili meki, čak i prije više stoljeća, kada je naš jezik, što znači da uopće nije bilo potrebe za pokazivanjem mekoće tih suglasnika u pisanju.
Ovako je nastalo pravilo: CHA - SCHA napisati pismom A, A CHU - kontrolna soba napisati pismom U.
Ova pravila, poput pisanja kombinacija ZHI - SHI napisati pismom I, smatraju se povijesnim, tradicionalnim. Nas, moderni ljudi, ostaje samo slijediti ova pravila i pokušati napisati riječi bez grešaka.
Idemo sada u grad siktavih zvukova:
1. Raščistite rečenice i umetnite slova koja nedostaju:
"S Dobro jutro! vrištim...
Kovač, tkalac..., doktor....
"Dobra večer!" - pa vidimo se...
Svi žure kući u h...u.
Testirajte se.
"Dobro jutro!" ja vrištim
Za kovača, tkalca, doktora.
"Dobra večer!" - ovako te upoznajem
Svi žure kući na čaj.
2. Sastavite rečenicu od razbacanih riječi:
Želim te naučiti pravilno pisati riječi u CHU i SHU.
Testirajte se.
Želim pisati ispravno.
3. Koje riječi s CHU i SHU znate? Imenuj.
Napišite riječi u dva stupca: u prvi - s kombinacijom chu, u drugi - shu.
Čud, štuka, čudo, čarapa, pipak, pčelarica, vanzemaljac, vrišteći, slabašan, vuče.
Testirajte se.
Ovako mnoge riječi u našem jeziku poštuju pravila: ČA - ŠČA piši sa A, ČU - ŠČU piši sa U.
Ali riječi koje su u ruski jezik došle iz drugih jezika možda nisu u skladu s našim pravilima, a vi ćete ih pročitati pravopisni rječnik da su riječi " žiri"I" padobran" pišu se slovom yu. Ali takvih izuzetnih riječi je vrlo malo; njihov se pravopis pamti kao riječi iz rječnika.
Ako vam se svidjelo, podijelite ga s prijateljima:
Pridružite nam seFacebook!
Vidi također:
Pripreme za ispite iz ruskog jezika:
Najpotrebnije iz teorije:
Predlažemo polaganje testova online:
Igra lekcija ruskog jezika
“Riječi s kombinacijama slova zhi-shi, cha-sha, chu-shu”
Učitelj, nastavnik, profesor: Fasgieva Galina Tagirovna
UMK: "Perspektiva"
Tema lekcije: “Riječi s kombinacijama slova zhi-shi, cha-sha, chu-shu”
Vrsta lekcije: generalizacija i sistematizacija znanja i vještina.
Oblik ponašanja: lekcija-igra.
Cilj: učvrstiti vještinu sricanja kombinacija slova ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU.
Ciljevi lekcije:
učvrstiti pravopisne vještine kombinacija ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU, generalizirati znanje učenika o ovoj temi;
promicati razvoj govora učenika, sposobnost jasnog izražavanja svojih misli, razvoj misaonih procesa i kognitivne aktivnosti;
razvijati pravopisnu svijest učenika;
njegovati interes za ruski jezik.
Planirani rezultati
Metasubjekt
Planirajte svoje radnje kako biste ostvarili ciljeve lekcije i zadatke za vježbu.
Promatrajte, karakterizirajte, analizirajte, uspoređujte.
Vršiti međusobnu kontrolu i suradnju potrebnu pomoć.
Predmet
Razlikovati osnovna jezična sredstva: riječi, fraze, rečenice.
Ispravno napišite riječi s pravopisom "Samoglasnici nakon sibilanata"
Osobno
Svijest o vlastitim postignućima pri svladavanju obrazovna tema; pozitivan stav prema ishodima učenja.
Oprema: Klimanova L.F., Babushkina T.V. “Ruski jezik”, interaktivna ploča, interaktivna enciklopedija ruskog jezika, listovi sa zadacima, listovi za crteže, M.Yu. Polnikov “Didaktička bilježnica o ruskom jeziku”, olovke u boji, markeri, čips.
Tijekom nastave
Faza motivacije za aktivnosti učenja.
Zvono je zazvonilo i utihnulo,
Lekcija počinje.
Svi su me pogledali
Nasmiješili su se i sjeli.
2. Obnavljanje temeljnih znanja.
Dečki, danas ćemo započeti lekciju s poezijom.
Učenici čitaju poeziju.
U kombinacijama zhi, shi
Samo i uvijek pišite!
Miševi, ježevi, zmije,
Skije, lokve, krovovi.
Žirafe, gume i morževi,
Šipak i olovke
Kruži, služi, druži se i živi,
Požuri, smij se, sikni i šij.
Zapamtite slogove zhi i shi
I pisati samo slovom.
U kombinacijama ča, ša
Pišemo samo slovo a.
Hrpa, šikara, kula,
Oblak, gaj, skakavci,
Gustina, dacha i pečat
Trebate ga napisati slovom a.
U kombinacijama chu, schu
Pišu samo slovo y.
Želim pisati ispravno
Učim riječi za Chu i Shu:
Čarapa, i čudo, i lijevano željezo,
Ekscentrik, i štuka, i gunđalo,
Grimy, strašilo, blok,
Divno, osjećaji i ormar,
Vrištim, gunđam, vučem.
Pišem i slušam i slušam.
Što mislite o čemu ćemo danas razgovarati u razredu?
Tako je, o pisanju riječi s kombinacijama slova ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU.
Naša današnja lekcija je neobična i zove se "Klub veselih i snalažljivih" (KVN)
Morate se podijeliti u dva tima, izabrati kapetane i smisliti imena za svoje timove. Dalje, svaki tim dobiva zadatke i ispunjava ih (dečki biraju svoje zadatke, a također pomažu jedni drugima u timu)
Žiri će ocjenjivati natječaje i dodjeljivati bodove. Pobjednik je ekipa koja primi najveći broj bodova.
Dakle, počinjemo našu igru, želim svima uspjeh!
Na ploči se pojavljuje slajd.
Natjecanja.
Natjecanje kapetana
Kapetani trebaju pravilno izgovarati jezičku tvrdalicu.
1 tim
U grmovima mirisnog jasmina
Živi jež Josephine.
2. tim
Među mirisnom travom
Sjedi pahuljasti zeko.
Natjecanje "Nacrtaj jezičak"
Kapetani daju svoje brzalice timovima, a dečki im crtaju slike.
Gimnastika za prste.
Pažnja, djevojke!
Pozor, dečki!
Pripremite slamke
Ispruži prste!
Tako da možemo dobiti vatru,
Tri dlana protiv dlanova.
Odjednom tvoj dlan zablista,
Naša cijev će se zapaliti!
Noge zajedno, leđa ravna.
Sjedimo za klavirom.
Učimo ljestvice.
Noge zajedno, leđa ravna.
Evo momaka za svojim stolovima
Postali su zločesti kao mačići:
Trljajući stolove prstima,
Kao da su šapama grebali.
U parku je duboko jezerce.
U ribnjaku živi karas.
Da možemo sustići stado,
Treba podviti rep.
Nekada veliki krokodil
Progutao stolicu.
I sad je otvorio usta:
Pazite da se radni stol ne raspadne!
Natjecanje "Greške neznanca!"
Dečki dobivaju listove teksta i ispravljaju pogreške.
Živio sam uz šumu i hodao u šumi.
Tamo su niotkuda izrasli grmovi šipka.
Ubo sam se na šiljak i pao kao klada.
Gledam, u grmlju je koliba!
Zaškiljio sam i ugledao svijeću na prozoru.
Ali nije otišao na svjetlo - što ako tamo živi čudovište!
Natjecanje “Dopuni riječ ili odgovor”
Uvjet - riječi moraju sadržavati riječi zhi-shi, chu-shu ili cha-sha.
Mačka živi na našem krovu,
I _ _ živi u ormaru.
***
Ne ide bez goriva
Ni autobus ni _ _ _ .
***
Ako s krova curi
A snježni nanosi ispod -
Dakle, sunce je vruće,
Ukloni _ _ .
***
Kroz polja teku potoci,
Na cestama…
Mravi će uskoro izaći
Nakon zime _ _.
***
Vrtio se u zraku
Mala zvjezdica
Sjeo i rastopio se
Na mom dlanu. (Ovo _ _ _)
***
Bijeli grašak
Na zelenoj nozi. (Ovo _ _)
***
Lopta, ali ne pahuljasta.
Bodljikav i grub. (ovo _)
Hodaju i trče, ali nikada ne napuštaju svoje mjesto. (Ovo _ _)
Natjecanje "Jedan - mnogo"
Upišite riječi plural.
Uho, skija, beba, nož, zmija, brzalica, trska, koliba, siskin, đurđica, kolač, morž, plaža, kruška, olovka, vitraž, lokva.
Glazbena sesija tjelesnog odgoja "Jutarnje vježbe sa Serebryankom"
Natjecanje "Dopuni riječi"
Napišite akcije za objekte koji sadrže izraz "zhi-shi, cha-sha, chu-schu"
Krave - m________, ptice - p__________, zmije - w__________, sove - cr__________, skakavci - tr__________, djetlići - st________.
Natjecanje "Zamijeni riječi"
Zamijenite označenu riječ riječju bliskom po značenju (sinonimom) s pravopisom "zhi-shi, cha-sha, chu-schu."
Mirisni čaj- d___________ čaj,
prostrane ulice - w_____________ ulice,
debela mačka- w____________ mačka,
čupave smreke - p_____________ smreke,
ogromne lokve - b___________ lokve,
lijepa beba - zamjena za bebu,
Natjecanje "Tko je brži!"
Interaktivna enciklopedija na ruskom jeziku za osnovna škola. Upiši slova koja nedostaju u riječima.
Natječaj "Naša povijest"
Udžbenik str.77 vježba 113, sastavi tekst koristeći ključne riječi.
Natjecanje “Gledaj i piši”
Didaktička bilježnica str.21 vježba 3
Sažimajući. Odraz. Uručenje medalja pobjedničkoj ekipi.
– Što je bilo najzanimljivije na satu?
– Što vam je bilo najteže na satu?
– Hvala vam na aktivnom sudjelovanju, na točnim odgovorima, na Dobar posao na lekciji.
§ 1 Pravopis ZHI-SHI, CHA-SHCHA u korijenu riječi u nenaglašenom položaju
Danas ćemo u lekciji govoriti o nekoliko pravopisa ruskog jezika. Podsjetimo se da je ortogram ispravan način pisanja, koji se mora odabrati između nekoliko mogućih. Odnosno, ako izaberemo slovo, to znači da smo naišli na pravopis. Možete prigovoriti, što tu izabrati?! Svi znaju pravila: ZHI-SHI piši slovom I; CHA-SCHA piši slovom A. Ispostavilo se da i ovdje ima o čemu razmišljati.
Na primjer: trnje, grašak, tišina, večera, pogriješiti.
U ovim riječima, kao ni u mnogim drugim, ne može se reći da je I napisano nakon Zh i Sh. Jer ovdje ZHI-SHI nije pod naglaskom!
Nije dovoljno znati da treba pisati I, a ne Y! Također je potrebno dokazati da je ovdje napisano I, a ne E! Na primjer: ŠIPOVI, a ne OBLICI; PEA, a ne PEA; VEČERA, ne VEČERA!
Ponekad se to može dokazati korištenjem pravila provjere nenaglašenog samoglasnika u korijenu riječi, mijenjanjem oblika riječi tako da taj glas bude pod naglaskom, na primjer:
ŠIPLJE - ŠIPLJE
Ili možete odabrati rodbinski, do nenaglašen zvuk bio pod stresom, na primjer:
BITI U KRIVU JE GREŠKA
A u nekim slučajevima trebate pogledati rječnik "Piši ispravno", na primjer:
grašak, tišina, večera
Pogledajmo druge riječi:
h(a, e, i)štica, h(a, e, i)inka, sh(a, e, i)dit, sh(a, e, i)vel
Lako je pogriješiti u pisanju nenaglašenog samoglasnika u ovim riječima, jer morate odabrati jedno od tri slova. Primjenjujemo pravilo za provjeru nenaglašenog samoglasnika:
čestica - dio, č[i]inka - čaj, š[i]dit - milost.
Umjesto glasa [i], koji obično izgovaramo u ovim riječima, potrebno je napisati slovo A.
Pravopis riječi sh[i]vel mora se provjeriti pomoću rječnika "Piši ispravno". SH[i]vel se piše slovom A, a treba obratiti pažnju na pravilan izgovor ove riječi, s naglaskom na drugom slogu: KISELICA.
Koje su kombinacije napisane? Provjeren je pravopis kombinacija CHA-SCHA.
Dakle, ako su kombinacije ZHI-SHI, CHA-SHCHA u korijenu riječi u nenaglašenom položaju, tada ne možemo jednoznačno reći da se piše slovo I ili A, moramo primijeniti pravilo za provjeru nenaglašenog samoglasnika ili provjerite u rječniku “Piši ispravno”.
§ 2 Pravopis CHU-SHCHU u korijenu riječi u nenaglašenom položaju
Pogledajmo riječi s kombinacijama CHU-SHCHU: stranac, pokvariti, prljav, čist, u gaj, ptičica. Kombinacije CHU-SHCHU u ovim su riječima u nenaglašenom položaju, ali ne zahtijevaju provjeru. Zašto?
Zvuk [u], čak ni u nenaglašenom položaju, ne može se zamijeniti s drugim glasovima! Glas [y] se UVIJEK jasno razlikuje! Stoga, gdje je zvuk [y], ne možete pogriješiti u pravopisu.
Stoga se mora provjeriti pravopis kombinacija ZHI-SHI i CHA-SHCHA u nenaglašenom položaju. Kombinacije CHU-SHCHU pišu se slovom U, bez obzira na naglašeni ili nenaglašeni položaj.
Popis korištene literature:
- Ruski jezik: 2. razred: Udžbenik: u 3 sata / N.A. Churakova; uredio M.L. Kalenchuk – M.: Akademkniga/udžbenik, 2012. – 1. dio.
- Ruski jezik: 2 razreda. Metodički priručnik/M.L. Kalenčuk, O.V. Malakhovskaya, N.A. Churakova – M.: Akademkniga/udžbenik, 2012.
- Ruski jezik. Bilježnica za samostalan rad Broj 1: 2. razred / T.A. Baykova, O.V. Malakhovskaya, E.R. Erysheva - M.: Academbook/Textbook, 2012.
