Darsning maqsadi: fe'l va otlar uchun yumshoq belgi yozish qoidalarini sibilant shaklida eslab qolish, 3-tuslashdagi otlarni 2-sonli otlardan va ko'plik otlaridan ajrata olish. r.p.dagi 1-qism tuslanish; takrorlang lug'at so'zlari; berilgan qolip bo‘yicha so‘z birikmalarini tuza olish.
Darslar davomida
1. Tashkiliy moment.
2. Lug‘at bilan ishlash.
Men sizga so'zlarni aytib beraman va siz ular bilan "fe'l + ot" sxemasi bo'yicha iboralar tuzasiz. bahona bilan”.
Bitta talaba doskada ishlaydi, qolganlari daftarda ishlaydi.
Imlolarning tagiga chizing.
3. Naqshlarni topish ustida ishlash.
Doskada quyidagi so'zlar yozilgan:
kesish, tishli, g'isht, uyqu, nutq, g'amxo'rlik, qiz, garaj, yashirish, yoqish, yotish.
1. Doskada yozilgan so`zlarga diqqat bilan qarang. Ularni qanday guruhlarga bo'lish mumkin? Siz qanday tasniflash tamoyiliga amal qildingiz?
So'zlarni turli yo'llar bilan ajratish mumkin:
– gap bo‘laklari: fe’l va otlar;
– printsip bo'yicha: yumshoq belgi bilan va holda.
2. Keling, ikkala tasnifni birlashtiramiz. Biz nima olamiz?
4. Mustahkamlash mashqi (doskada ishlash, har bir o‘quvchi 5 tadan so‘z yozadi).
Yuqorida tuzilgan sxemadan foydalanib, so'zlarni yozing, yumshoq belgi yoki uning yo'qligini yozish shartlarini og'zaki tushuntiring.
5. Mening topishmoqlarim sizning javoblaringizdir.
Men sizga topishmoqlar aytib beraman. Javoblarni daftaringizga yozing. Kim barcha 5 ta topishmoqni yechsa, 5 ta oladi.
1. G'azablangan teg-me-not chuqur o'rmonda yashaydi. Ignalar juda ko'p, lekin bitta ip yo'q. (Kirpi.)
2. Ular uni urishdi, lekin u yig'lamaydi, u faqat sakraydi, u faqat sakraydi. (To'p.)
3. Qush qanotini silkitib, butun yorug'likni qora pat bilan qopladi. (Kecha.)
4. Qora Ivashka, yog'och ko'ylak, u burnini qaerga ishora qilsa, u erda yozuv qo'yadi. (Qalam.)
5. Skameykaning ostidagi kichkina to'p chayqaladi, dumini harakatga keltiradi, butun uyni qo'rqitadi. (Sichqoncha.)
Zaxira:
6. Ota va onaning farzandi va hech kimning o'g'li. (Qizim.)
6. Perfokarta (tezkor boshqarish uchun).
Ish uchun so'zlar:
plyaj, soch turmagi, uyqu,
narsa, chang'i, pech,
ray, landshaft, bog'lar,
minglab, siz saqlamaysiz, xabar bering.
7. Mustaqil ish.
So'zlarni "so'ng oxirida yumshoq belgi bilan" va "oxirida yumshoq belgisiz so'zlar" tamoyiliga muvofiq taqsimlang.
Hush_, reed_, boast_, ivy_, eat_, lattas_, spread_, brosh_, sichqoncha_, TV show_, quvoning_, tug'ish_, hot_, kuyish_, qilich_, yashirish_, pichoq_, sham_, rulon_, kesish_, tornado_, davolash_, bostirish_, yelka yig'lash_.
8. Dars konspekti, uy vazifasini tushuntirish.
9. Uy vazifasi. Bugungi dars mavzusi bo'yicha o'zingizning 20 ta misolingizni tanlang.
SM. VOVK,
qishloq Sofrino,
Moskva viloyati
Rus tili darsi
Uskunalar:
Yordamchi diagrammalar, plakatlar "Yoza olishning o'zi etarli emas, siz o'ylay olishingiz kerak", " Yaxshi nutq yaxshi va tinglang", guruh ishi uchun matnli varaqlar,turli darajadagi vazifalarga ega kartalar,“Sayohat b” ertaki, fonogramma. Dars uchun kompyuter qo'llab-quvvatlash.
Darslar davomida
I. Tashkiliy moment.
O'qituvchi. Bolalar, men bugungi darsni shu so'zlar bilan boshlamoqchiman ...
O'qing! Bu so'zlarni qanday tushunasiz?
Talabalar. Biz xatosiz yozamiz va buning uchun biz qoidalarni bilishimiz, ularni qo'llashimiz va diqqatli bo'lishimiz kerak.II. Motivatsiya.
O'qituvchi. Bugun biz "Ismlar mamlakatiga" ajoyib sayohat qilamiz, bitta harfning sarguzashtlari va uning bilan uchrashishi haqida bilib olamiz. turli so'zlar bilan. Ushbu dars savodxonlikning boshqa darajasiga ko'tarilishga yordam berishi kerak.
III. Ilgari olingan bilimlarni yangilash.
O'qituvchi. Va biz sayohatimizni g'ayrioddiy yo'llar bo'ylab boshlaymiz. Daftarlaringizni oching, ish sanasi va turini yozing.
O'qituvchi. Biz yozadigan harflarni nomlang. Ular haqida nima deya olasiz?
Talabalar. Ular [zh], [sh] - qattiq, [h,], [sch,] - yumshoq tovushlarni bildiradi.
O'qituvchi. Taklif etilgan variantlardan o'zingizga yoqqanini tanlang va uni daftaringizga yozing. Shunday qilib, yo'lga chiqaylik! Kim qulayroq: "yo'l bo'ylab" yoki "to'qnashuvlar bo'ylab"?
O'qituvchi. Yo'l bizga shivirlaganlar tomonidan ochilgan, ammo rus alifbosidagi harflar orasida bitta maxsus harf bor. Olimlar buni maktub - yordamchi deb atashadi. Bu qanday harf? Taxmin qila olmaysizmi?
Talabalar. Yumshatish belgisi.
O'qituvchi. Yumshoq belgi haqida nima deya olasiz?
Talabalar: l – tovushni bildirmaydi; (masalan: kun – [d,en,])
l – yozuvda oldingi undoshning yumshoqligini bildiradi; (masalan: tuz)
l – undosh va unlini qo‘shilib ketmasligi uchun ajratadi; (masalan: bo'ron)
IV. Yangi material ustida ishlash.
"Ismlar mamlakatiga" sayohat (Musiqa fonida ertak o'qiyotgan o'qituvchi so'zli chiziqlar bilan birga keladi, bolalar chiziqlardagi so'zlarni bir ovozdan o'qiydilar.)
Ertak.
– Yumshoq belgi sayohatga chiqdi va biz u bilan birgamiz.
To'satdan u o'zini sirli o'rmonda topdi. U erda ko'rdi
kiraverishda turdi Salom! Bu yerda kim yashaydi? – so‘radi Yumshoq belgi.– Biz, oxirida sibilantli otlar:
- Sen kimsan? - so'radi qorovul.– Men yumshoq belgiman! Keling do'st bo'lamiz!
– Yo'q! Hech qanday holatda! Hamma bir ovozdan baqirdi. Qorovul hatto o'rnidan turdi
Ket! Biz siz bilan do'st bo'lmaymiz! Axir, keyin yigitlar ikkilik olishadi! – g'azablanib, qanotlarini qoqib qo'ydi.Yumshoq belgi xafa bo'ldi, yig'lab ketdi va ketdi. U o'zi o'sgan dalaga chiqdi
Nimaga yig'layapsiz? – so‘radi u.Yumshoq belgi uning qayg'usini aytdi.
– Xavotir olmang, men siz bilan do'st bo'laman!
– Men esa, - g'ichirladi teshikdan
Va meniki Yumshoq belgi xursand bo'lib, qanday kelganini sezmadi "Men ham siz bilan do'st bo'laman", deb pichirladi tun.Keyin sichqon aralashdi.
- Eslasin
shunday Yumshatish belgisi - bizning sodiq do'stimiz.O'qituvchi. Bolalar, nega ba'zi so'zlar b ni haydab yuborganini, boshqalari esa uni do'st deb ataganini hali tushunmadingizmi? (Javoblar bolalarning taxminlari.)
O'qituvchi. Bu so'zlarda qanday umumiylik bor?
Talabalar. Bular otlar va sibilant bilan tugaydi.
O'qituvchi. Bu erda qanday sir bor?
Talabalar. Ismlar bir xil talaffuz qilinadi.
O'qituvchi. Ular qanday ikki guruhga bo'lingan? Slayd №1 (2 ta ustundagi ertak so'zlari: zh.r. m.r.)
Talabalar. Ayol ismlari uchun va erkak.
O'qituvchi. Qizlar, otlarni o'qing ayol(slaydda b paydo bo'ladi), o'g'il bolalar, erkak ismlarini o'qing. Xo'sh, bu "sir" nima? Yumshoq belgi yozilganda xulosa chiqaring?
Talabalar. Ismlarda R. sibillardan keyin b, otlar uchun esa m.r yoziladi. b sibilyantlardan keyin yozilmaydi.
O'qituvchi. Keling, "sirni" oshkor qilaylik. Bizning taxminimiz to'g'rimi?
Talabalar. Ha to'g'ri.
O'qituvchi. Darslik yordamida o'zingizni sinab ko'ring. (O'qish qoidasi p.170).
V. Konsolidatsiya.
1. Matn bilan jamoaviy ishlash.
O'qituvchi. Men uzoqroqqa borib, sirkda bo'ldim va u erda yigitlarni uchratdim (qo'llab-quvvatlash ochiladi), ularga qarab, darsimizning qoidasini eslaysiz: - Qo'llab-quvvatlash qanday ishlashini kim tushuntiradi? (w.r. otlari uchun b sibillardan keyin yoziladi, lekin m.r. otlari uchun b yozilmaydi.)
Va biz yigit-trenerlardan qaysi biri bilan do'st bo'lishini taxmin qilishga harakat qilamiz? 450-mashqni toping. Otlarni jinsiga qarab 2 ustunga yozing: (nur, nutq, qorovul, kalit, plash, sichqoncha, yordam, o'rtoq, chaqaloq, javdar, tun, narsa)
Doskadagi zanjir bo'ylab hamma narsa daftarda.
2. Jismoniy tarbiya daqiqasi.Keling, dars mavzusidan so'zlarni qidiramiz. Balki ular stul ostiga chapga dumalab tushishgandir (chapga egiladi ), ehtimol o'ngdagi stol ostida (o'ngga egiladi )? Balki chapdagi mehmonlar ko'rgandir, balki o'ngdagi mehmonlar (aylanadi )?
3. Guruhlarda ishlash.
(Har bir guruhga deformatsiyalangan matn beriladi; so'z ko'rsatmalari sinf bo'ylab tarqatiladi: tug'ilish?, sichqoncha?, yig'lash?, boyqush?, tun?, jim?, qamish?.) – (Bozorniy bilan uchrashdi)
O'qituvchi. Ushbu gaplarga tegishli otlarni qo'ying. Siz ularni ma'lumot maydonida topasiz.
Matn.
Yo'l o'tib ketdi ... Mana men yugurdim... Men o'rmonda eshitdim ... Bu... qo'shiqni boshladi. Mana daryo. U yetib keldi... va baliq ovlash boshlandi. Bor edi… ...daryo bilan shivirladi. (Har bir guruhdan 1 talaba javobni o'qiydi)
4. So'zlar topishmoqdir.
O'qituvchi. Javoblarni yozing. Ismning jinsini belgilab. (Doskada 2 talaba).
– Skripka chalayotgan kishi (skripkachi m. b.)
– Bizga bahorda kelgan birinchi qush (m. r. rook)
– Kichkina bola(chaqaloq m.r.)
– Lavlagi va boshqa sabzavotlar bilan sho'rva (borsch m.r.)
– Bu eshik, skripka, kalit va hatto buloq (m.r. kalit) bo'lishi mumkin.
– Gapirish qobiliyati. Bu og'zaki va yozma bo'lishi mumkin.
(ayol nutqi)
(O'zaro tekshirish) Natija: - Qo'lingizni ko'taring, "5", "4" deb yozgan kim?
4. Ijodiy mustaqil ish.
O'qituvchi. Maqolni o'qing. Bu maqolni qanday tushunasiz?
Talabalar. Gaplarni o'qing. (Takliflar to'plami ochiladi, slayd № 2).Do‘stim(?) bilan baliq ovlashga bordik.
Yigitlar o'rmonga ketishdi.
Daryoga boradigan yo'l daryo (?) orqali o'tdi.
Qichqiriq va kulgi o'rmon sukunatini buzdi(?).
Mana daryo.
Hayvonlar va qushlar qo'rqib ketishdi.
Biz qarmoqlarimizni quydik.
Kirpi(?) quruq barglar ustida shitirlaydi.
O'qituvchi. Ushbu jumlalarni matn deb atash mumkinmi? Nega?Talabalar. Bu mumkin emas, chunki matnda jumlalar ma'no jihatdan bog'langan va bitta mavzu bilan birlashtirilgan.
O'qituvchi. Variant 1 - "Baliq ovlash" mavzusidagi jumlalarni yozing.
2-variant - "O'rmonda" mavzusidagi jumlalarni yozing.
Ushbu jumlalarni to'g'ri tartibda joylashtiring. Quyida yozilgan so‘zlardan foydalanib, 2-3 ta gap tuzib, matn hosil qiling.
Natija: - Endi matnlar qanday bo'lganini o'qib chiqamiz. l yozgan oxirida sibilantli so'zlarni ayting?
5.O`zlashtirilgan bilimlarni nazorat qilish.
O'qituvchi. Darsning sirini qanday o'rganganingizni tekshirish uchun: "Yozuv b", biz kartalar ustida ishlaymiz, ularning har birida 3 ta vazifa bor. Kim bitta topshiriqni bajarsa, “3”, ikkita topshiriq “4”, uchta vazifa “5” baholanadi.
1 vazifa
Zarur bo'lganda yumshoq belgi qo'ying:
Kulba.., yordam.., nutq.., kalit.., qizim.., nilufar...
2 vazifa
Qo'shimcha so'zni kesib tashlang:
Doktor?, tug'ilish?, sokin?, nutq?, cho'l?, yoshlik?.
3 vazifa
Sifatlarni oxirida chimchilab mos otlar bilan moslang:
Tikanli..., issiq... ,kauchuk…,uchuvchi…. ,qorong'i....,
quyosh….
VI. Dars xulosasi. Reflektsiya
O'qituvchi. Bizning sayohatimiz endi tugadi. Oxirida sibilantli ayol va erkak ismlari haqida qanday yangi narsalarni bilib oldingiz?
– Darsda sizga ko'proq nima yoqdi?
- O'zingizni nima uchun maqtashingiz mumkin?
- Stollaringizda qizil, ko'k chiziqlar bor, yashil gullar. Qaysi biringiz "a'lo" ishladim deb o'ylaysiz - qizil chiziqni ko'rsating, kim "yaxshi" ishladi - yashil chiziqni ko'rsating va kim sizni to'liq ishlamadim deb hisoblaydi, keyin ko'k chiziqni ko'rsating..
VII. Siz tanlagan uy vazifasi.
454-mashq
"Mening o'rtog'im" mavzusida mini insho yozing
oxirida sibilantlar bilan otlardan foydalanish.
Rus tilida so'zlarning oxiridagi sibilantlar (J, Sh, Shch va Ch) oltita nutq qismida mumkin:Ismlarda (NIGHT, WATCHMAN, KO'P TASKLAR),
sifatlarda (HOT),
fe'llarda (WRITE),
qo'shimchalarda (WIDE),
olmoshlar (bizning),
zarrachalar (FAQAT).
Yumshoq belgidan foydalanish uchun ushbu nutq qismlarining har biri o'zining maxsus qoidasiga ega.
1. Agar oldimizda ot bo‘lsa, u holda so‘z III tuslanish (KECHA) ga tegishli bo‘lgandagina sibillardan keyin yumshoq belgi qo‘yiladi. Oxirida sibilantli 1 va 2 ravishdagi otlar yumshoq belgisiz yoziladi (KO'P BULUTLAR, BRICK). -ICH bilan tugaydigan otasining ismi va familiyalari ikkinchi darajali otlar bo'lib, yumshoq belgisiz yozilishini unutmang. Masalan: SERGEEVICH, RYURIKOVICH, VOYNOVICH.
2. Agar so'z NIMA degan savolga javob bersa? va qisqa sifatdosh bo'lib, u holda pichirlashdan keyin oxirida yumshoq belgi kerak emas (HOT, MIGHTY).
3. Oxirida sibilantli fe’llar har doim yumshoq belgi bilan yoziladi. Masalan: QARAY yoki QARA (hozirgi yoki kelasi zamonning ikkinchi shaxs birligi shaklida), CUT (buyruq maylida), BURN (da. noaniq shakl). E'tibor bering, fe'llarda yumshoq belgi sibilantdan keyin va so'zning eng oxirida emas, balki -SYa yoki -TE postfikslaridan oldin paydo bo'lishi mumkin, masalan: BATHING, HIDE.
4. Pichirlashdan keyin qo`shimchalar oxirida har doim yumshoq belgi yoziladi (KENG, SAKRA, UZOQ), istisnolar bundan mustasno: UZH, UYLANGAN, CHIDABBIZ.
5. Oxirida silar kelishilgan olmoshlar yumshoq belgisiz yoziladi, masalan: BIZNING, SIZNING.
6. ISH, FAQAT, Bish zarralari har doim yumshoq belgi bilan yoziladi.
Mashq qilish
Biz buni allaqachon bilardik va uni o'z uslubida boshqarishiga to'sqinlik qilmadik; lekin oramizda yaqinda bizga o'tkazilgan ofitser bor edi. ("Otishma", A. S. Pushkin)
Petrovichning bo'ynida ipak va ip osilgan, tizzasida esa qandaydir latta bor edi. ("Palto", N.V. Gogol)
Bularni birinchi bo'lib shunday olib, gumon qilishdi, ularning nimasi... Ko'x va Pestryakov. ("Jinoyat va jazo", F. M. Dostoevskiy)
Nihoyat, bechora, qandaydir tarzda, chidab bo'lmas bo'lib qoldi va har qanday holatda ham bo'rondan o'tishga qaror qildi, bilasiz. (" O'lik ruhlar", N.V. Gogol)
Bu iborada u o'z baxtsizligiga shikoyat qilmasdan chidashga qaror qilgani va eri unga Xudo tomonidan yuborilgan xoch ekanligini aytdi. ("Urush va tinchlik", L. N. Tolstoy)
Quyosh bulutlar ortidan endigina chiqa boshlagan edi; havo toza va shabnam edi. ("Urush va tinchlik", L. N. Tolstoy)
Va nima va kim haqida o'ylab ko'ring - odamlarning baxtsizligiga qanday ahamiyatsizlik sabab bo'lishi mumkin! ("Urush va tinchlik", L. N. Tolstoy)
U bu voqea qurollarimizni ulug'lashga hissa qo'shganini bilar edi va shuning uchun u bunga shubha qilmagandek ko'rsatishga majbur bo'ldi. ("Urush va tinchlik", L. N. Tolstoy)
U ayblov maqsadiga to‘g‘ri kelmaydigan gaplarni ayta boshlagan zahoti, ular bir truba olishdi, suv qayoqqa xohlasa, oqib ketardi. ("Urush va tinchlik", L. N. Tolstoy)
Aytishlaricha, uning onasi juda go'zal edi va nega u bunday arzimas odamga bunchalik omadsiz turmushga chiqqani menga g'alati tuyuladi ... ("Bechoralar", F. M. Dostoevskiy).
Men unga aytdim... Men uchun yig‘lamang: qotil bo‘lsam ham, umrim davomida ham mard, ham halol bo‘lishga harakat qilaman. ("Jinoyat va jazo", F. M. Dostoevskiy)
Butun jang faqat Orlov-Denisov kazaklari qilgan narsadan iborat edi; qolgan qo'shinlar bir necha yuz kishini behuda yo'qotdilar. ("Urush va tinchlik", L. N. Tolstoy)
Pishganida o‘z-o‘zidan tushadi, ko‘kalamzor bo‘lsang, olmani ham, daraxtni ham buzursan, tishingni chekkaga qo‘yasan. ("Urush va tinchlik", L. N. Tolstoy)
Nikolay, ikki so'z bilan aytganda, ta'mirlashning ot-uchi uchun tanlash uchun (u aytganidek) olti ming_o'n yetti ayg'ir sotib oldi. ("Urush va tinchlik", L. N. Tolstoy)
To‘siqning narigi tomonida chol halqa urayotgan edi va Levinni ko‘rmadi. ("Anna Karenina", L.N. Tolstoy)
Endi yolg'on va yolg'ondan boshqa hech narsa chiqmasdi; va yolg'on va yolg'on uning tabiatiga jirkanch edi. ("Anna Karenina", L.N. Tolstoy)
Hech kim urush e'lon qilgani yo'q, lekin odamlar qo'shnilarining azob-uqubatlariga hamdard bo'lib, ularga yordam berishni xohlaydi, dedi Sergey Ivanovich. ("Anna Karenina", L.N. Tolstoy)
Har bir uchrashuvi yuragiga pichoq bo‘lgan Moskvada esa olti oy yashab, har kuni bir qaror kutadi. ("Anna Karenina", L.N. Tolstoy)
Tun tushdi – onasi qizini duo qilib, mayin uxlashini tiladi, lekin bu safar uning orzusi amalga oshmadi; Liza juda yomon uxladi. (" Bechora Liza", N. M. Karamzin)
Ammo ba'zida - juda kamdan-kam hollarda - umidning oltin nuri, tasalli nuri uning qayg'u zulmatini yoritib turardi. ("Bechora Liza", N. M. Karamzin)
Va u erda bitta kalit bor, ularning barchasidan uch baravar katta, soqoli qirrali, albatta, tortmasidan emas. ("Jinoyat va jazo", F. M. Dostoevskiy)
"Xavotir olmang, men buni sizga bermayman", dedi mo'ylov qat'iyat bilan va ularning orqasidan ketdi. ("Jinoyat va jazo", F. M. Dostoevskiy)
Ammo ketar ekanman, kelajakda bunday uchrashuvlardan, ta’bir joiz bo‘lsa, murosalardan saqlanish umididaman. ("Jinoyat va jazo", F. M. Dostoevskiy)
Kambag'al, iste'molchi, yetim Katerina Ivanovnaning yig'lashi tomoshabinlarga kuchli ta'sir qilgandek edi. ("Jinoyat va jazo", F. M. Dostoevskiy)
Xira sarg'ish, qurigan yuzi orqaga tashlandi, og'zi ochildi, oyoqlari siqilib cho'zildi. ("Jinoyat va jazo", F. M. Dostoevskiy)
Ditch_! — deb qichqirdi Lujin, g‘azabi yetgancha, — hammangiz yirtqichsiz, ser. ("Jinoyat va jazo", F. M. Dostoevskiy)
Marfa Terentyevna bo‘shab qo‘ymadi, balki merni borgan sari ranjitdi: Bonapartni chiqarib tashlang, oxir oqibat u charchaydi. ("Shahar tarixi", M. E. Saltikov-Shchedrin)
Quroldan chiqqan har qanday otishma yuragingizga otadi, qilich bilan nima silkitsangiz, boshingizni elkangizdan olib tashlaydi. ("Shahar tarixi", M. E. Saltikov-Shchedrin)
U qarzdorlarga qarshi ko'plab kampaniyalar o'tkazdi va tomoshaga shunchalik ishtiyoqmand ediki, u o'zi bo'lmagan har qanday odamni qamchiladi.
ishonmadi. ("Shahar tarixi", M. E. Saltikov-Shchedrin)
"Yetarli! - dedi u qat'iy va tantanali ravishda, "boshqa saroblar, boshqa soxta qo'rquvlar, boshqa arvohlar!.." ("Jinoyat va jazo", F. M. Dostoevskiy)
Osmon yiqilib, oyog‘im ostida yer ochilib, qayerdandir tornado uchib, hamma narsani, hamma narsani birdaniga yutib yuboradi, deb o‘yladim... (“Bir shahar tarixi”, M. E. Saltikov-Shchedrin).
Ular bilan uzoq savdolashib, tintuv uchun oltin va pul so‘radi, ammo bongdorlar qo‘shimcha ravishda bir tiyin va qorinlarini berishdi. ("Shahar tarixi", M. E. Saltikov-Shchedrin)
Mashqni N. Solovyova va B. A. Panov ("Maktablar ligasi") tayyorlagan.
Yumshoq belgi, ehtimol, rus tilidagi eng sirli harfdir. U tovushni bildirmaydi; unli/undosh sifatida tasniflanmaydi. Nega u holda kerak? Ma'lum bo'lishicha, uning bizning rolimiz yozish ajoyib. Ushbu maqolada biz "b" qachon otlar, qo'shimchalar va fe'llar bilan sibilantsdan keyin ishlatilganligini aniqlaymiz.
Otlar. Yumshoq undoshlardan keyin yumshoq belgi
Ushbu undoshlardan keyin joylashgan yumshoq belgining aniq yozilishi eng katta qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi, chunki uni yozish kerakmi yoki yo'qmi, quloqqa aniq emas.
Ma'lum bo'lishicha, qoida juda oddiy: shivirlaganlardan keyin yumshoq belgi. ism faqat xotinlarning so'zlari bilan yozilgan. 3-chi tuslanishga mansub jinslar.
"O'choq", "nutq", "qiz", "tun", "o'yin" so'zlari ayolga xos bo'lib, nominativ holatga ega va birlikda. Shuning uchun biz ularda albatta "b" ni yozishimiz kerak.
Ammo ehtiyot bo'ling: ularni 1-sonli so'zlar bilan aralashtirib yubormaslik kerak bilvosita holatlar: "ko'p bulutlar", "vazifalar yo'q", "bir nechta qoziqlar". Bu so'zlarning barchasi ayolga xos bo'lib tuyuladi va ehtimol 3-chi declension sifatida tasniflanishi kerak.
Ammo keling, batafsilroq ko'rib chiqaylik: ular genitativ holatda. Agar biz ularni ko'tarsak boshlang'ich shakli("bulut", "vazifa", "uyma"), keyin biz ularning birinchi declensiyaga tegishli ekanligiga ishonch hosil qilamiz, ya'ni ular ushbu qoidaga bo'ysunmaydilar.
Rus tilida yana bir "tuzoq" mavjud bo'lib, u erda hech qanday holatda xirillagan so'zlardan keyin yumshoq belgi ishlatilmasligi kerak. Shirillagan undosh bilan tugaydigan, lekin ikkinchi darajaga mansub so'zlar "b" bilan yozilmaydi ("rook", "doktor", "plash" - 2-cl.). Shuning uchun, savolni otga diqqat bilan bering. Buni declensiyani aniqlashdan oldin bajaring, chunki jins unga bog'liq. ism va raqam.
Qo‘shimchalar uchun qachon “b”ni yozamiz?
Qo`shimcha gapning o`zgarmas qismlaridan biridir. Bu rad etilmaydi, unda hech qanday tugash ajratilmaydi. Qo'shimchalardagi "b" ning yozilishi hech qanday qiyin qoidalarga bo'ysunmaydi.
- "sh" yoki "ch" undoshlari bilan tugaydigan qo'shimchalarda doimo yumshoq belgi yoziladi. Masalan: "sakrash", "aynan".
“w” bilan boshlangan qo‘shimchalarda u hech qachon yozilmaydi. Istisno "keng ochiq" so'zi bo'ladi.
- Qo'shimchaga bo'ysunadigan yana bir qoida: "allaqachon", "uylangan", "chidab bo'lmas" bundan mustasno, shivirlashdan keyin yumshoq belgi har doim ishlatiladi. Shubhasiz, bunday kulgili jumla maktab o'quvchilari, ayniqsa, qizlar tomonidan oson esda qoladi.
Qaysi qoidani eslab qolganligingiz unchalik muhim emas, asosiysi ikkalasi ham imlo qo'shimchalarining mohiyatini aks ettiradi.
Sabillardan keyin fe'l va yumshoq belgi
Fe'l eng ko'p ishlatiladigan nutq qismlaridan biri bo'lib, usiz tilimiz juda kambag'al bo'lar edi. “I”ni fe’llar bilan yozish nafaqat o‘quvchilar, balki kattalar uchun ham ko‘p qiyinchiliklar tug‘diradi.
- Agar noaniq shakldagi fe'l (infinitive) sibilant bilan tugasa, bu holda har doim "b" yoziladi. Va bu erda hech qanday istisnosiz. "Ehtiyot bo'ling", "pishirish", "kuyish". U ham saqlanib qoladi qaytish shakli, "-sya" postfiksidan oldin: "tashlanish", "yorug'lik", "ehtiyot bo'ling".
- Barcha 2-shaxs birlik fe'llari yumshoq belgidan foydalanadi. Bu hozirgi zamonga ham tegishli: ("siz hozir"), "yozyapsiz", "chizmoqda", "yurish", "uxlab" va kelajak uchun: ("siz ertaga") "ishlash", "o'ylash". ”, “tugatish” “, “qayta bajarasiz.” Yumshoq belgi “-sya” postfiksi oldidan ham saqlanib qoladi: “sizga yoqadi”, “foydalanasiz”, “tegasiz”, “siz topasiz”, “shakl olasiz”. Imperativ kayfiyatda bo'lgan va xirillagan undosh bilan tugaydigan fe'llarda har doim yumshoq belgi yoziladi: "kesish", "ovqat", "tarqalish", "yashirish". Ko'plik postfiksi "-te" dan oldin u majburiy ravishda saqlanib qoladi: "belgilash", "kesish", "yashirish".
Bundan tashqari, "-sya" postfiksidan oldin yo'qolmaydi: "tasalli oling", "o'zingizni kesmang".
Va yana ehtiyot bo'ling va makkor rus tilining "tuzog'iga" tushmang! "Yig'lash" va "yig'lash" so'zlari nutqning mutlaqo boshqa qismlaridir va shuning uchun boshqacha yoziladi.
Yumshoq belgisiz "yig'lash" 2-sonli otdir va shunga ko'ra, unda yumshoq belgini yozib bo'lmaydi. Ammo yumshoq belgi bilan "yig'lash" - bu imperativ fe'l va siz bilganingizdek, biz ularda har doim "b" ni yozamiz. Bularning barchasini taklif qilingan kontekstdan osongina taxmin qilish mumkin, unda so'zning ma'nosi aniq bo'ladi.
Xulosa
Sibilantlardan keyingi yumshoq belgi ko'p bo'laklar bilan qo'llaniladi. Bilish oddiy qoidalar, bu undoshlardan keyin uni yozishda hech qachon muammoga duch kelmaysiz. Agar siz to'satdan ba'zi nuanslarni unutib qo'ysangiz, unda bizning maqolamiz sizga ularni eslatadi.
Yumshoq belgi yozuvchini to'g'ri imlo tanlashda qiynaladigan harflardan biridir. Bundan tashqari, u bilan bir nechta imlo turlari bog'liq. Keling, ulardan biri bilan shug'ullanishga harakat qilaylik.
Nega sizga yumshoq belgi kerak?
Yumshoq belgi hech qanday tovushni bildirmaydi. Shunga qaramay, biz uni yozma ravishda tez-tez ishlatamiz.
Rus tilidagi yumshoq belgi hech qachon unli tovushdan keyin, I yoki so'z boshida ishlatilmaydi.
Yumshoq belgi ishlaydi uchta asosiy funktsiya :
- undosh tovushlarning oʻrtadagi undoshlardan oldin va soʻz oxiridagi yumshoqligini bildiradi ( yumshatish belgisi).
- undoshdan keyin E, Yo, Yu, Ya ikki tovushni bildirishini bildiradi; shuningdek, undosh va undan keyingi I, baʼzan O ( ajratuvchi belgi).
- so'zning grammatik xususiyatlarini aniqlashga yordam beradi (so'z oxiridagi sibilantlardan keyin - grammatik belgi).
Bu endi biz gaplashadigan shivirlashdan keyin yumshoq belgining imlosi haqida.
Nima uchun bizga shivirlashdan keyin yumshoq belgi kerak?
Xo'sh, nima uchun oxirida shivirlash so'zlari maydoniga yumshoq belgi yozamiz? Axir, u hech narsani ajrata olmaydi (undan keyin unli yo'q).
U yumshatuvchi funktsiyani ham bajara olmaydi: barcha xirillaganlar har doim yumshoq (nega ularga yumshoq belgi kerak?), yoki har doim qattiq (va yumshoq belgi bu vaziyatni o'zgartira olmaydi).
Bu savolga javob berish uchun keling, so'zlarni ko'rib chiqaylik.
Aytaylik, shunday so'zlar bor: chuch, myash va kik. Bular otlar. Ularning jinsi va declenisiyasini aniqlay olamizmi?
Ishonch bilan aytishimiz mumkinki, “chuch” so‘zi 3-chi bo‘g‘inda ayol, “myash” esa 2-tuslashda erkaklik. "Ping" haqida hech narsa aytish mumkin emas. Nega? Chunki biz bilamiz: faqat 3-qismdagi ayol otlarida sibilantlardan keyin oxirida yumshoq belgi yoziladi. Va boshqa harflardan keyin - shivirlamasdan - uni 3-chi declension (dasht) va 2-chi (ot) da yozish mumkin. Va bu tushunarli: qattiqlik va yumshoqlik bilan bog'langan boshqa undoshlardan keyin yumshoq belgi grammatik toifani emas, balki yumshoqlikni bildiradi.
O'z-o'zidan yumshoq belgi so'zning oxiri bo'la olmaydi, garchi u oxirida tursa; u oxirning bir qismi (-eat, -ish) yoki ildiz (sichqoncha, pishiriq, kesilgan, keng ochilgan) bo'lishi mumkin.
Qoidalar
Oxirgi sisilantdan keyin yumshoq belgining yozilishi gap bo‘lagiga bog‘liq. Shuning uchun, b yozish yoki yozmaslikdan oldin, nutqning qaysi qismi oldimizda ekanligini aniqlashimiz kerak. Ushbu masala bilan bog'liq ba'zi qoidalar o'rganiladi boshlang'ich maktab(otlar oxirida va 2-shaxs fe'llarida yumshoq belgi birlik), qism - 5-sinfda (yozma qisqa sifatlar), qism - 6-sinfda (buyruq fe'l) va nihoyat, 7-sinfda ergash gap va zarralar ko'rib chiqiladi.
Shunday qilib, shivirlaganlardan keyin oxirida yumshoq belgi yozilgan:
- Ismlar 3 ta tuslanishga ega: qizi, quruq yer, cho'l, yordam.
- Fe'llarda 2-shaxs birlik, buyruq maylida va noaniq shaklda - ya'ni shivirlagandan keyin so'z oxirida yumshoq belgi paydo bo'lishi mumkin bo'lgan joyda: yotish, bilib olish, tayinlash.
- Qo'shimchalarda (istisnolar: turmush qurishga toqat qilolmayman): orqaga, orqaga, uzoqqa.
- Ba'zi zarrachalarda: shunchaki, ko'rasiz, bilasiz.
Fe'llardagi yumshoq belgi -sya yoki -te dan oldin saqlanadi: tayinlash, pishirish, sindirish.
Yumshatish belgisi yozilmagan:
- Ismlar 2 ta tuslanishga ega: chaqaloq, yomg'ir, yig'lash.
- Otlarning 1-va 2-chi kelishigi bor koʻplik genitiv holat: bulutlar, elkalar, bog'lar.
- Qisqa sifatlarda: kuchli, qat'iyatli, nilufar.
- Istisno bo'lgan qo'shimchalarda: Men turmush qurishga chiday olmayman.
