5 yoshli bolada asabiy buzilish. Agar bola asabiy va itoatsiz bo'lsa, nima qilish kerak? Bolalarning tantrumlaridan qanday qutulish mumkin? Histerik hujumdan keyin

Qanday qilib bolada asabiy buzilishning oldini olish mumkin? Qanday alomatlar bor? Ota-onalarning qanday xatolari bolada asabiy buzilishlarga olib keladi? Bu va boshqa ko'p narsalar haqida ushbu maqolada.

Bolalarda asabiy buzilishlar

Hayot bizga doimo o'zining "tabiiy tajribalarini" qo'yadi. Neyropsik salomatlik bizning asab tizimimiz qanchalik kuchli ekanligiga, turli xil kutilmagan hodisalarga qanchalik tayyor ekanligiga bog'liq. Bu borada yosh bolalar uchun eng qiyin. Ularning asab tizimining yuqori qismlari hali etuk emas, shakllanish bosqichida, miyaning himoya mexanizmlari nomukammal, shuning uchun buzilish osonlik bilan yuzaga kelishi va nevrotik buzilish rivojlanishi mumkin. Noto'g'ri ta'lim usullari, ota-onalar bolaning asabiylashish yoki inhibitiv jarayonning haddan tashqari kuchlanishi yoki ularning harakatchanligi tufayli asabiy buzilish ehtimolini e'tiborsiz qoldirishi ko'pincha qayg'uli natijalarga olib keladi.

Keling, aniq misollar bilan tushuntiramiz.

  • Bola unga yugurayotgan itdan qo'rqib ketdi va u duduqlana boshladi. (Ajablanish jarayonining haddan tashqari kuchlanishi mavjud).
  • Onasi uch yoshli qizini kamar bilan qo‘rqitib, ovqat eyishga majburlagan. Qiz chiday olmadi irmik pyuresi, lekin o'zini "tutdi", jazodan qo'rqib, kuch bilan yedi. Inhibisyon jarayonining haddan tashqari kuchayishi natijasida u anoreksiya - ovqatdan voz kechish va asabiy qusishni rivojlantirdi.
  • Oila buzildi. Er o'g'lini tarbiyalash huquqi uchun qonuniy kurashni boshladi. Bola otasini ham, onasini ham yaxshi ko'rardi va ota-onasi bilan ajralishni xohlamadi. Otasi va onasi u bilan navbatma-navbat bir-birlari haqida gaplashishdi, bir-birlarini kamsitishdi. Asab jarayonlarining harakatchanligini haddan tashqari oshirib yuborish va ularning buzilishi natijasida bolada tungi qo'rquv paydo bo'ldi.

Bolalarda asabiy buzilish sabablari

Ta'limdagi xatolar bolalikdagi asab kasalliklarining asosiy sabablaridan biridir. Biroq, ular beparvolik yoki har qanday yomon niyatning natijasi bo'lishi shart emas. Arzimaydi. Ba'zi hollarda, agar ko'pchilik bo'lmasa, ota-onalar bolaning ruhiy, fiziologik, yosh xususiyatlarini bilmasliklari, shuningdek, bolaning u yoki bu harakatining sabablarini har doim ham tushunishga harakat qilmasliklari sababli sodir bo'ladi. .

Misol:

Vova juda qiziquvchan bola bo'lib o'sgan. U kun davomida shunchalik ko'p savollar berdiki, bir kuni buvisi unga tahdid qildi: "Agar hozir jim bo'lmasangiz va Baba Yagaga qo'ng'iroq qilsangiz, u sizni o'rmonga sudrab boradi". - "Va men qochib ketaman!" - "Agar siz qochmasangiz, u sizni sehrlaydi, oyoqlaringizni olib qo'yadi." Bu vaqtda ular qo'ng'iroq qilishdi. - Ko'rdingizmi, - dedi buvi va eshikni ochish uchun ketdi. Pochtachi xonaga kirdi, sochlari oqargan, ajinlari oqarib ketgan kampir. Vova darhol tushundi; yalmog'iz kampir! U dahshat bilan Baba Yaga unga tik qarab turganini payqadi. "Men o'rmonga kirmoqchi emasman!" - deb baqirmoqchi bo'ldi bola, lekin ovozi g'oyib bo'ldi. U boshqa xonaga qochishga qaror qildi, lekin oyoqlari ishlamadi, ular "yiqilib ketishdi". Vova polga yiqildi. Chaqirildi tez yordam mashinasi. Bola kasalxonaga yotqizilgan. U yura olmadi va gapira olmadi; u doimo ko'zlarini mahkam yumgan holda yotardi.

Biz sizga faqat bitta kattalarning noto'g'ri xatti-harakatlari haqida gapirib berdik, bu esa asabiy buzilishga olib keldi. Bu tartibni qo'rqitish bor; “O‘zingni yomon tutsang, do‘xtir xola ukol qiladi”, yoki “Amakingni militsionerga beraman”, yoki “Itoat qilmasang, it seni sudrab ketadi”... Va Endi zararsiz, dumini chayqab, chaqaloqqa yugurib kelayotgan Ball juda kuchli tirnash xususiyati beruvchiga aylanadi va kasal bolani ko'rgani kelgan shifokor uni dahshatga soladi. Ota-onasi uni qo'rqitadigan "buka" chaqaloqqa kechasi uyqusida ko'rinadi va u qishloqda uyg'onadi, qichqiradi va uzoq vaqt tinchlana olmaydi. Qo'rqitish natijasida qo'rquv ko'pincha stressli vaziyatni keltirib chiqaradi va nevrotik reaktsiyaga sabab bo'ladi. Tayyor bo'lmagan, ta'sirchan bolalarda (asab jarayonlari zaif) qo'rquv hatto bolalar ertalabki mashg'ulotida "mummers" ning paydo bo'lishi, hayvonot bog'idagi yovvoyi hayvonning tajovuzkorligi yoki havochilar sirkda chiqish qilganda o'tkir tashvish tufayli paydo bo'lishi mumkin.

Misol:

Yoniq Yangi yil bayrami Yura hayotida birinchi marta qo'lga tushdi. Unga bayram haqida hamma narsa yoqdi. U hayrat bilan zal o‘rtasida joylashgan, bari uchqunlar, o‘yinchoqlar, gulchambarlar va rang-barang chiroqlar bilan qoplangan ulkan archaga qaradi. Rojdestvo daraxti yonida Santa Klaus bolalar bilan dumaloq raqsga tushdi. Avvaliga qo'rqoq Yura yanada dadil bo'lib, dumaloq raqsga yaqinlashdi. Quvnoq quloqli quyonlar uning atrofida sakrab o'tishdi va qizil tulki yugurib o'tdi. To'satdan Yura katta jigarrang ayiqning daraxt orqasidan qanday qilib bir oyog'idan ikkinchisiga tebranayotganini, panjalarini cho'zganini payqadi - "haqiqatdan ham". Ayiq Yura tomon yo'l oldi. Endi u juda yaqin, endi u panjalarini Yura ustiga ko'tardi. Bola dahshatli tirnoqlarni payqadi. Va u qattiq qichqirdi va duch kelgan birinchi eshik tomon yugurdi. Eshik qulflangan edi. Keyin tutqichga osilib, yiqilib, boshi va qo‘llarini polga ura boshladi.

Albatta, butunlay kutilmagan holatlar ham qo'rquvga olib kelishi mumkin, masalan, tabiiy ofat - zilzila, yong'in, momaqaldiroq, avtohalokat. Biroq, ko'pincha bola uchun engib bo'lmaydigan stressli vaziyatni qo'rqitishning sababi, qo'rqitishdan tashqari, ba'zi hodisalar va vaziyatlarning noto'g'ri yoki etarli emas tushuntirishlaridir. Masalan, bolani hayvonot bog'iga olib ketishadi. Nega unga yaxshi, mehribon hayvonlar va yovvoyi, qo'rqinchli hayvonlar borligini tushuntirmaysiz. Shunda, aytaylik, yo'lbarsning tajovuzkor reaktsiyasi bolada kutilmagan qo'rquvni keltirib chiqarishi dargumon. Va, albatta, bolalar o'z ota-onalarining janjallariga, ayniqsa, qo'pol haqoratlarga va hatto janjalga olib keladigan janjallarga mutlaqo tayyor emaslar. Mast otaning xunuk xatti-harakati ham juda kuchli tirnash xususiyati beruvchi.

Yosh bolalarda asabiy buzilishlarni keltirib chiqaradigan omillar:

  • O'tkir kutilmagan qo'rquv.
  • Asta-sekin stressni keltirib chiqaradigan uzoq muddatli psixotravmatik holat chalkashlik va asabiy buzilishlarga olib keladi.

Bunday psixotravmatik omil ham oiladagi disfunktsional holat, ham ota-onalarning tarbiyaga nisbatan turli qarashlari bo'lishi mumkin. Misol uchun, ota haddan tashqari qattiqqo'l, arzimas narsalarni jazolaydi, onasi esa, aksincha, hamma narsada bolaga bo'ysunadi. Bundan tashqari, ota-onalar chaqaloqning huzurida tarbiyalash usullari haqida bahslashadilar. Ota onaning qarorini bekor qiladi va onasi, otadan yashirincha, bolaga uning ko'rsatmalari va buyruqlariga rioya qilmaslikka ruxsat beradi. Natijada, bolaning asabiy jarayonlari buziladi, xavfsizlik va ishonch hissi yo'qoladi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarda asabiy buzilishlarning oldini olish

Noto'g'ri tarbiya usullari bilan bolalarda istalmagan xarakterli xususiyatlar va yomon odatlar paydo bo'lishi mumkin.

Bolalar o'qituvchilari oldida bolalarda yaxshilik istagini uyg'otish va jamoada hayot uchun zarur bo'lgan fazilatlarni rivojlantirish vazifasi turibdi. Ammo siz ham buni unutib qo'yishingiz kerak, aqliy jihatdan muvozanatli, kuchli asab tizimiga ega, qiyinchiliklarni engib o'tishga qodir insonni tarbiyalashga g'amxo'rlik qilishingiz kerak.

Bolaning asab tizimiga g'amxo'rlik uning hayotining birinchi kunlaridan boshlanadi. Biz rejimning ma'nosi haqida gapirmaymiz, ratsional ovqatlanish, gigienik talablarni bajarish. Bularning barchasi ota-onalarga ko'proq yoki kamroq ma'lum. Bolada sog'lom asab tizimini shakllantirishga yordam beradigan to'g'ri tarbiyalash usullari ularga kamroq ma'lum.

Hayotiy vaziyatlarga misollar

Poyezd kupesini tasavvur qiling. Bir oila sayohat qilmoqda - ona, ota va etti yoshli o'g'il. "G'amxo'r" ota-onalar bolani doimiy ravishda "tarbiyalaydilar": ular uni deyarli har bir harakatida va turli sabablarga ko'ra, ba'zan esa hech qanday sababsiz shapaloq va shapaloq bilan mukofotlaydilar. Nega uning boshiga keyingi shapaloq urishini oldindan aytib bo'lmaydi.

Bola, aftidan, bunday muomalaga o'rganib qolgan edi, u yig'lamadi, lekin butunlay yovvoyi, hayajonli va notinch tuyuldi. Vaqti-vaqti bilan u sinadi va yo‘lak bo‘ylab yugurib ketar, yo‘lovchilarni chetga surar, ruxsat etilmagan narsalarni ushlab, tegizardi va bir gal to‘xtash klapanini ochishga sal qoldi. Bularning barchasi uchun u tegishli pora oldi. Lekin u noqonuniy ish qilmaganida ham orqaga tortildi.

Ma'lum bo'lishicha, bola umuman ahmoq emas edi: u o'z yoshida tabiiy bo'lgan qiziquvchanlikni ko'rsatdi. Va shunga qaramay, buning oldida kasal bola aniq.

Yana bir misol: uch yoshli Misha boshqa bolalarning buni qanday qilganini ko'rib, onasi uning xohishini bajarishdan bosh tortganida, erga yiqilib, tepishni boshladi. Ona o‘rnidan turib, xotirjamlik bilan o‘g‘liga qaradi. Ammo Misha bo'kirishni to'xtatmadi va bu asab tizimi uchun juda zararli.

Keyin onam dedi:

Misha, yangi kostyumingni bulg'asan. Gazetani oling, uni qo'ying va keyin siz uning ustiga yotishingiz mumkin.

Misha yig'lashni to'xtatdi, o'rnidan turdi, gazetani oldi, uni yoydi va buni qilayotganda, u nega tepish va qichqirish kerakligini unutib qo'ygan edi; Jimgina yotganidan keyin o‘rnidan turdi. O'shandan beri, Misha har safar injiq bo'la boshlaganida, ular unga erga yotishdan oldin gazeta yoyish kerakligini eslatishdi. Va u buni qilayotganda, u allaqachon tinchlanayotgan edi va yotishga hojat yo'q edi.

Biz ushbu ikkita misolni faqat taqqoslash uchun keltirdik: birinchi holda, ota-onalarning "pedagogik texnikasi" bolada asabiy kasallikka olib keldi, ikkinchidan, onaning xotirjam va hatto munosabati, uning tarbiyalash usullari, o'ylangan. uning toza kichkina Mishenkaning individual xususiyatlarini hisobga olgan holda, injiqlik, asabiylashish rivojlanishiga to'sqinlik qildi.

Birinchi misolga yana qaraylik. Bolani asabiy hayajon holatiga nima olib keldi? Ota-onalarning qarama-qarshi talablari, ya'ni fiziologlar tili bilan aytganda, "asab jarayonlarining to'qnashuvi": bola ota-onalardan birining ma'lum bir buyrug'ini oldi va darhol ikkinchisidan teskari talab.

Buyurtmalarning buzilishi uning asab tizimida bir xil xaotik holatni keltirib chiqardi. Doimiy og'riqli stimulyatsiya ham, shubhasiz, uning asab tizimiga zararli ta'sir ko'rsatdi.

Keling, bu ishonchli so'zlarga qo'rquv va og'riq asab tizimini bezovta qilishini qo'shaylik.

Mashhur psixiatr S.S. Korsakovning yozishicha, yosh hayotning har bir davri uchun alohida bo'lgan asab tizimining beqarorligi va zaifligini belgilaydi, buning natijasida og'riqli hodisalar ushbu yoshda ayniqsa kuchli bo'lgan sabablarga ko'ra yuzaga keladi.

Maktabgacha yoshdagi bolaning nevrotik ko'rinishlarida iz qoldiradigan o'ziga xos xususiyatlarga ega.

Xarakterli xususiyat - his-tuyg'ularning aqldan ustunligi. Bu bolani ayniqsa zaif va asabiy zarbalarga moyil qiladi. Kattalar nuqtai nazaridan, bu qo'zg'alishlarning sabablari ba'zan ahamiyatsiz ko'rinadi, lekin ular bolaga butunlay boshqacha ko'rinadi. Bolalar hali o'zlari olgan taassurotlarni to'liq idrok eta olmaydilar va ularga aqlli baho bera olmaydilar. Shuning uchun bolalarda tez-tez uchraydigan, ba'zan nevroz holatiga aylanadigan bolalik qo'rquvi. Bolalar noma'lum va tushunarsiz hamma narsadan qo'rqishadi.

Bolalar yashashi kerak bo'lgan vaziyatni tushunolmasa, azoblanadi. Masalan, ular oilaviy nizolarni hal qila olmaydilar, oiladagi janjallarda kim haq, kim nohaqligini hukm qila olmaydi. Bolalar o'zlarini qarama-qarshi tajribalar chigalida topadilar va bu tajribalarning kuchi kattalarnikidan ko'ra ular uchun keskinroqdir.

Siz kattalardan tez-tez eshitishingiz mumkin: "U hali kichkina, u hech narsani tushunmaydi". Kichkintoylarning bu g'oyasi ota-onalarni xatti-harakatlari uchun javobgarlikdan ozod qiladi. Kattalar bu "tushunmovchilik" bolalarning azoblanishini unutishadi. Kattalar kamdan-kam hollarda bolalarni janjal ishtirokchisiga aylantirib, ularga tuzatib bo'lmaydigan zarar etkazishi haqida o'ylashadi. Bolaning yashashi kerak bo'lgan dushmanlik muhiti unga sabab bo'lishi mumkin asabiy holat.

Maktabgacha yoshning o'ziga xos xususiyati psixika va jismoniy holat o'rtasidagi chambarchas bog'liqlikdir. Kattalar haqida ham shunday deyishimiz mumkin, lekin bolalarda bu aloqa yanada to'g'ridan-to'g'ri.

Asabiylashishning ko'rinishi ko'pincha jismoniy zaiflashgan bolalarda uchraydi. Va bolalik davrida juda ko'p yuqumli kasalliklar yuzaga keladi, bu esa asabiy holatlarning paydo bo'lishi uchun unumdor zamin yaratadi.

Asabiy bolalar tarixida biz asab tizimiga salbiy ta'sir ko'rsatadigan turli omillarga ham murojaat qilamiz. Noqulay omillar prenatal bo'lishi mumkin - onaning muvaffaqiyatsiz homiladorligi, tug'ruq paytida travma, tug'ruqdan keyingi - infektsiyalar, boshning ko'karishi va boshqalar Bu zararli omillarning har biri mustaqil, ba'zan jiddiy kasallikka olib kelishi mumkin, lekin ko'pincha bolaning asab tizimini zaiflashtiradi. Asab tizimi zaif bo'lgan bolalar atrof-muhitga yaxshi moslasha olmaydi va sog'lom bolalar tomonidan osonlikcha engib o'tadigan qiyinchiliklarni engishga qodir emas. Ko'pincha asab tizimi zaiflashgan bolalar nevrozlarni rivojlantiradilar.

Odatda, maktabgacha va maktab yoshidagi bolalarda nevrozlar bilan, ma'lum bir funktsiya mavjud ichki organlar, va ko'pincha ilgari zaiflashgan. Shunday qilib, asabiy qusish, buzilish ovqat hazm qilish organlari, ishtahani yo'qotish dizenteriya yoki dispepsiya bilan og'riganidan keyin sodir bo'ladi. Hali kuchayib ulgurmagan funktsiyalar ham xafa bo'ladi: enurez (siydik o'g'irlab ketish) yoki nutq buzilishi paydo bo'ladi; Odatda, duduqlanish yoki nutqni yo'qotish (bu og'ir zarbalar bilan sodir bo'ladi) nutq rivojlanishida kechikishlar yoki boshqa nuqsonlari bo'lgan bolalarda uchraydi.

Maktab yoshidagi bolalarda asabiy buzilishlarning oldini olish

Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar va kichik maktab o'quvchilari asabiylashishning boshqa alomatlarini ham boshdan kechiradilar, masalan: tez-tez harakatlanish buzilishi - tiklar, obsesif harakatlar.

Asabiylashishning turli belgilari hech qachon ajratilmaydi. Nevrotik sharoitda bolaning butun ko'rinishi o'zgaradi. U letargik va tashabbussiz bo'lib qoladi yoki aksincha, juda faol va notinch bo'lib qoladi va o'z xatti-harakatlari ustidan nazoratni yo'qotadi.

Bunday bolalarda ish qobiliyati pasayadi va diqqat yomonlashadi. Agar asabiy holatning sababi bartaraf etilmasa, bolaning xarakteri o'zgaradi. U kelajakda ham xuddi letargik va tashabbussiz, hayajonli va intizomsiz qolishi mumkin.

Asabiy bolalar yomon ta'sirga osonroq ta'sir qiladi, chunki ular bunga qodir emaslar asabiy taranglik, o'z xohishlariga qarshi tura olmaydi. Biroq, aytilganlardan juda g'amgin xulosalar chiqarmaslik kerak. Bolalikda asabiylashishning ma'lum ko'rinishlari bo'yicha davolangan kattalarni tekshirish shuni ko'rsatadiki, ularning aksariyati sog'lom, o'qiydi va muvaffaqiyatli ishlaydi.

Bolaning psixikasi moslashuvchan va hayotiydir. Qulay sharoitlarda bolalar tiklanadi.

Nevrologik kasal bolani davolash foydali vazifadir. Hatto bolalar psixiatrlari og'ir nevrozlar bilan shug'ullanishlari kerak bo'lsa ham, ba'zida bolani uyda ham qo'llash mumkin bo'lgan oddiy pedagogik usullar bilan davolash mumkin.

Nevrologik kasal bolalarni davolashning asosiy usuli - bu psixoterapiya. Bu usul ham shifokorlar, ham o'qituvchilar tomonidan qo'llaniladi, ammo ikkinchisi buni bunday deb atamaydi. Psixoterapiya usullaridan biri bu atrof-muhitni o'zgartirish, kasallikni keltirib chiqargan sababni bartaraf etish va yangi quvonchli taassurotlar oqimi.

Shu bilan birga, psixiatrlar tilida "nutq" deb ataladigan yana bir psixoterapiya usulidan foydalanish kerak. Bu so'zlar bilan davolashni anglatadi. Nevrologik kasal bolalarni davolashda o'qituvchining nufuzli so'zi juda katta ahamiyatga ega.

Samarali psixoterapevtik usullardan biri bu stimulyatsiya usulidir. Ushbu usul yordamida bolada tuzalib ketish istagini uyg'otish maqsad qilingan. Bizning asosiy maqsadimiz - bola tiklanish uchun o'z kuchini sarflashi va shu tariqa kelajakda hayotdagi to'siqlarni engib o'tishni o'rganishdir. Ushbu usulni qo'llashda o'qituvchining so'zi ayniqsa muhimdir.

Hatto eng kichik bolalar ham kasallik ustidan g'alaba qozonishni g'alaba sifatida his qilishadi - ular o'ziga ishongan va quvnoqroq bo'lishadi.

Bolada tantrums bor. Qisqa histerika hujumlari ba'zan foydalidir. Isterikalar ichki taranglikni engillashtiradi va to'plangan salbiy his-tuyg'ularga yo'l beradi. Shuning uchun, boladagi tantrumslarni yoshga bog'liq muqarrarlik sifatida qabul qiling.

Bolaning tantrums

Boladagi tantrums sabablari

  • O'zingizga e'tiborni jalb qilish. Isteriya bunga erishishning eng ishonchli yo'lidir. Shuning uchun chaqaloq bilan imkon qadar ko'proq vaqt o'tkazing. Mehmonlar kelishidan oldin, bolangizni qiziqarli o'yin bilan band qilishga harakat qiling;
  • sindirish. Agar bola haqiqatan ham biror narsa qilishni yoki olishni xohlasa, lekin undan mahrum bo'lsa, asabiy buzilish paydo bo'lishi mumkin. Yoki bola butun qalbi bilan qarshilik qiladigan biror narsani qilishga majbur bo'lsa. Shuning uchun, kattalar juda muhim masalalarda o'z pozitsiyalarini himoya qilishlari kerak, arzimas narsalarda siz bolaga taslim bo'lishingiz mumkin. Kichkintoyga o'ziga yoqadigan futbolka kiysin, sayr qilish uchun tanlagan o'yinchoqni oling;
  • ochlik. Agar ular och bo'lsa, bolalar asabiylashishi mumkin;
  • charchoq, haddan tashqari hayajon. Farzandingizdan ko'p narsani talab qilmang. Kun davomida unga tez-tez dam olishiga ruxsat bering - bu hissiy stressdan xalos bo'lishga yordam beradi.
  • chalkashlik. Ular sizga biror narsa qilishga ruxsat berishmaydi, lekin nima uchun ekanligini tushuntirmaydilar. Yoki onam ruxsat beradi, lekin dadam taqiqlaydi;

Agar isteriya boshlansa nima qilish kerak?

  1. Farzandingizni chalg'itib qo'ying. Ularni deraza oldiga olib boring va birga ko'chaga qarang. Sayrga chiqishni taklif qiling.
  2. Agar chaqalog'ingiz baland ovozda yig'lasa, u bilan birga "yig'lashga" harakat qiling. Yig'lash ovozini asta-sekin kamaytiring va hidlashga o'ting. Chaqaloq, ehtimol, sizni nusxalashni boshlaydi. Chuqur nafas oling va tinchlaning. Chaqaloqni erkalash.
  3. Agar chaqaloq gavjum joyda qichqirishni boshlasa, ba'zida siz "evakuatsiya qilish" ga shoshilmasligingiz kerak. Chaqaloq bug 'chiqsin, ruhini yengillashtirsin va keyin sizga ergashing.
  4. Chalg'ituvchi o'yinchoqlardan foydalaning. Bola qoshlarini chimirib, tantrumga tayyorlandimi? Siz unga baraban yoki boshqa kuchli berishingiz mumkin musiqa asbobi, yovuzlik sindirsin. Yoki siz qiziqarli narsalarni ko'rsatishingiz mumkin - diqqatni chalg'itish uchun.

Bolalarda asabiy buzilishlar va nevrozlarning oldini olish

Miya yarim korteksi (aqliy faoliyat organi) hujayralarining ikkita asosiy holati qo'zg'alish va inhibisyondir. Qo'zg'alish jarayonlari tufayli ta'sir ostida paydo bo'lgan ehtiyoj va istaklarimizni qondiradigan harakatlar amalga oshiriladi. muhit yoki bizda mavjud bo'lgan zaxiralar, oldingi taassurotlar - psixologik munosabat deb ataladi.

Bolalarda asabiy buzilish mexanizmlari

Inhibisyon jarayonlari tufayli harakatlarimizning haddan tashqari faolligi bostiriladi, ularning amalga oshirilishi atrof-muhit, birinchi navbatda, ijtimoiy muhit bilan istalmagan ziddiyatga olib keladi.

Agar ilgari barcha aqliy faoliyat faqat miya yarim korteksida to'plangan deb hisoblangan bo'lsa, unda zamonaviy fan, subkortikal (miya chuqurligida joylashgan) shakllanishlarning rolini ko'rsatadi. Ularning holati asosan kortikal hujayralarning qo'zg'alishi va inhibisyonunu aniqlaydi.

Miya yarim korteksining ishlashiga butun organizmning holati ham ta'sir qiladi. Tananing ma'lum konstitutsiyaviy xususiyatlari fonida nevrotik reaktsiyalarning ma'lum shakllari ko'proq rivojlanadi. Umumiy kasalliklar(yuqumli, endokrin, gematogen va boshqalar), butun organizmni va u bilan uzviy bog'liq bo'lgan asab tizimini zaiflashtiradi, uni yanada zaiflashtiradi va nevrozning asosiy sababi bo'lgan ba'zi "psixologik" xavflar tufayli nevroz ehtimolini oshiradi. nevroz.

I.P.Pavlov va uning maktabi asab buzilishi (nevroz) uchta fiziologik mexanizmdan biri orqali sodir bo'lishini aniqladi:

  • qo'zg'alish jarayonlari haddan tashqari yuklanganda;
  • tormozlash jarayonlari haddan tashqari yuklanganda;
  • ular "to'qnashganda", ya'ni. qo'zg'alish va inhibisyon bir vaqtning o'zida to'qnashganda.

Ko'pincha buzilish qo'zg'alish jarayonlarining haddan tashqari yuklanishi mexanizmi tufayli yuzaga keladi. Psixonevropatolog bilan uchrashuvda ota-onalar bolani har qanday asabiy ta'sirga ega (qo'rquv, uyqusizlik, asabiylashish, kayfiyat, duduqlanish, qo'zg'alish, tungi qo'rquv va boshqalar) olib kelishsa, aksariyat hollarda ular buning sababini ishonch bilan e'lon qilishadi. ruhiy zarar bola, birinchi navbatda, qo'rquv. Bir qarashda hamma narsa aniq. Bolada hali ham zaif asab tizimi bor va o'tkir, qo'rqinchli taassurot uning uchun juda kuchli edi. Bu tavsiyalarga olib keladi: bunday bola uchun har qanday qattiq taassurotlardan mahrum bo'lgan himoya, yumshoq bolani yarating.

Biroq, agar biz asabiy buzilishning shakllanish mexanizmi haqida o'ylab ko'rsak va bu erda sodir bo'layotgan voqealarni chuqurroq ko'rib chiqsak va tahlil qilsak, to'satdan oldimizda butunlay boshqacha manzara ochiladi. Rossiyaning etakchi psixonevrologlari bir necha bor ta'kidlaganidek, kattalardagi nevroz hech qachon qo'zg'atuvchining kuchi yoki tabiatidan kelib chiqmaydi, balki faqat uning, biz aytgandek, "signal qiymati" dan, ya'ni. nevroz ko'rish, eshitish, og'riqli va boshqa taassurotlarning o'zidan emas, balki ma'lum bir shaxsning ongida, uning hayotiy tajribasida ular bilan bog'liq bo'lgan narsadan kelib chiqadi. Misol uchun, yonayotgan binoning ko'rinishi, agar odam o'zi uchun qadrli va o'zi uchun qadrli bo'lgan narsa olovda o'layotganini bilsa (yoki taxmin qilsa) nevrozga olib kelishi mumkin.

Bolaning shaxsiy hayotiy tajribasi etarli emas va kattalar, birinchi navbatda, ota-onalar va o'qituvchilarning reaktsiyasi bilan sodir bo'layotgan voqealar xavfi yoki xavfsizligini baholaydi.

Misollar:

Allaqachon maktab o‘quvchisi bo‘lgan qiz suratlarda ham sichqonlardan qo‘rqadi. Aks holda, u hatto jasur qiz: u itdan ham, sigirdan ham qo'rqmaydi. Nima bo'ldi? Ma'lum bo'lishicha, u hali ham borganida Bolalar bog'chasi, dars paytida sichqoncha burchakka yugurdi va o'qituvchi (bolalar uchun eng yuqori hokimiyat) chiyillashi bilan stolga sakrab tushdi va shu bilan "sichqondan ham yomonroq hayvon yo'q" degan ongsiz tushunchani kuchaytirdi.

Olti yoshli bola sirkda o'qitilgan ayiqlar bilan tomoshada bo'lib, mototsiklda o'zi tomon ketayotgan ayiqni ko'rdi, qo'rquvdan vahshiy qichqirdi va avvaliga butunlay indamay qoldi, keyin esa uzoq vaqt duduqlanib qoldi. Nima bo'ldi? Nega minglab bolalar o'qitilgan ayiqlarga zavq bilan qarashadi, lekin u nevrotik bo'lib qoldi? Ma’lum bo‘lishicha, u 2-3 yoshida itoat qilmasa, buvisi uni ayiq keladi deb qo‘rqitib qo‘ygan va shu tariqa unga qarab kelayotgan ayiq tasviri eng dahshatli xavf timsoliga aylangan.

Qizig'i shundaki, yana bir holatda, sirk tomoshasida tomoshabinlar ichiga bostirib kirgan ayiq tomonidan quchoqlangan to'rt yoshli qiz, haqiqatan ham o'ta xavfli bo'lishiga qaramay, nafaqat qo'rqmadi, balki keyinchalik shunday dedi: "Axir , bu o'rganilgan ayiq, u qanday quchoqlashni biladi."

Bunday misollarni ko'p keltirish mumkin.

Bolalar odatda kattalarga qaraganda "jasurroq": ular baland daraxtlarga chiqishdan, kvartirada olov yoqishdan, hatto qo'llarini hayvonning qafasiga yopishtirishdan qo'rqmaydilar va faqat kattalarning ularni biror narsa bilan tahdid qiladigan ko'rsatmalari bunday harakatlardan qo'rqishini rivojlantiradi.

Tajriba shuni ko'rsatadiki, qandaydir "qo'rquv" dan nevrozga uchragan bolalar ilgari bir necha bor taqqoslanmaydigan kuchli zarbalarni (ko'karishlar, kuyishlar, hayvonlarning chaqishi, jazo va boshqalar) boshdan kechirishgan, ular hamroh bo'lmagani uchun qisqa vaqt davomida yig'laganlar. ularning xavfi haqida kattalardan tegishli ogohlantirish orqali. Hatto kuchli og'riq ham bolada ham, kattalarda ham nevrozga olib kelmaydi, agar ular bu xavfsiz ekanligini bilsalar (hech kim tish og'rig'idan nevroz bo'lmagan), ammo o'rtacha darajada. noqulaylik Agar ularni boshdan kechirayotgan odam xavfli deb hisoblasa, doimiy nevrozning asosiga aylanishi mumkin (ko'pincha yurak sohasidagi siqilish hissi og'ir kardionevrozga olib keladi - yurak uchun obsesif qo'rquv).

Bolada haqiqatan ham fojiali voqealar (masalan, onaning o'limi) tufayli haqiqiy qayg'u bo'lsa ham, mehr va xotirjam tushuntirish bolani asta-sekin yupatadi va bu qayg'uning doimiy nevrozga aylanishining oldini oladi.

Qanaqasiga yosh bola, uning po'stlog'ida inhibitiv jarayonlar qanchalik kam rivojlangan va ular ortiqcha yuklanganda osonroq parchalanadi. Bu, agar bola doimo: "Siz qila olmaysiz!", "To'xtating!", "Tegmang!", "Jim o'tir!"

Bola quvnoq, faol hayot kechirish huquqiga ega; u o'ynashi, yugurishi va hatto hazil o'ynashi kerak. Unga ko'proq erkinlik va mustaqillik bering. Yuqorida aytib o'tilganidek, faqat mutlaqo qabul qilinishi mumkin bo'lmagan narsalarni taqiqlash mumkin va kerak, ammo bu holda qat'iy va so'zsiz taqiqlash kerak.

Inhibisyon jarayonining buzilishi va nazoratsizlikning rivojlanishiga uzoq muddatli erkinlik va harakatchanlikdan mahrum qilish bilan bog'liq jazolarni tez-tez qo'llash ham yordam beradi: ular burchakka qo'yiladi, yurishdan mahrum qilinadi va hokazo. Erkinlikdan mahrum qilish, inhibitiv jarayonni ortiqcha yuklash har doim tajovuzkorlikni oshiradi. Shuning uchun zanjirlangan (zanjirlangan) it g'azabning sinonimidir.

Qo'zg'alish va inhibisyonning "to'qnashuvi" mexanizmiga ko'ra, nevroz bir xil hodisa yoki harakat ijobiy va salbiy ta'sirga ega bo'lganda paydo bo'lishi mumkin. Misol uchun, bola yangi tug'ilgan birodariga nisbatan noziklikni boshdan kechiradi va ayni paytda unga nisbatan dushmanlik qiladi, chunki u onaning e'tiborini chalg'itadi; yoki bir vaqtning o'zida oilani tark etayotgan otaga bo'lgan muhabbat va buning uchun unga nisbatan nafratni his qiladi. Biroq, ko'pincha bunday buzilish ota-onalarning aybi bilan sodir bo'ladi, bugungi kunda bola kecha jazosiz qolgan narsa uchun jazolanadi; ota-onadan biri ikkinchisi so'kadigan narsaga ruxsat berganida yoki hatto rag'batlantirganda; uyda ular bolalar bog'chasida yoki maktabda nima uchun jazolashsa, ular o'zlarini ovora qiladilar.

Bu uchta mexanizmning qaysi biri bolada asabiy buzilish sodir bo'lishidan qat'i nazar, yuqorida aytib o'tganimizdek, agar u biron bir real yoki ma'naviy foyda keltira boshlasa, u mustahkamlanadi va doimiy nevrozga aylanadi.

Umuman olganda, asabiy buzilishlar salbiy hodisa bo'lib, asab tizimining holati uchun tashvish tug'diradi. Bolalardagi nevrozlar ularning ota-onalarini yanada ko'proq tashvishga soladi, chunki bolaning keyingi tantrumi aslida qanday bo'lishini tasavvur qilish qiyin. Qisman asabiy buzilishning o'ziga xos xususiyati bor ijobiy tomonlari: uzoq vaqt davomida to'planib qolgan salbiy his-tuyg'ular ajralib chiqadi va psixologik yengillik paydo bo'ladi.

Boladagi asabiy buzilish uning ta'sirida yig'lashga o'xshaydi - odam yig'laganda, u barcha tajribalarini va to'plangan shikoyatlarini tashlaydi, shundan so'ng u osonroq va xotirjam bo'ladi. Bu stressli vaziyatdan chiqishning o'ziga xos usuli.

Bolalarning asab tizimi juda beqaror va juda shakllangan uzoq vaqt Shuning uchun bolalar odatda kattalarnikidan ko'ra stress va xavotirni qattiqroq boshdan kechirishadi. Asab buzilishlari tez-tez sodir bo'lishi mumkin va yig'lash va isteriya shaklida namoyon bo'ladi.

Bolalardagi nevroz belgilari deyarli kattalardagi kabi: kayfiyatning keskin o'zgarishi, asabiylashish, og'ir psixologik holat.

Bolada nevroz rivojlanishining belgilari:

— doimiy tuyg'u charchoq va zaiflik;

- zaiflik va sezgirlik - bola unga yomon munosabatda bo'lyapti, boshqalar unga zarar etkazmoqda deb o'ylaydi;

- teginish va ko'z yoshlari;

- asabiylashish - boshqalarning har qanday so'rovi yoki maslahati tajovuz yoki norozilikni keltirib chiqaradi;

- bolaning uyqu rejimi buziladi va ovqat hazm qilish muammolari paydo bo'ladi.

Agar bolada ushbu alomatlardan biri borligini sezsangiz va yig'lash yoki his-tuyg'ularning portlashidan keyin u o'zini yaxshi his qilsa, vahima qo'yishning hojati yo'q. Ammo agar bolangiz muntazam ravishda asabiy tushkunlikka uchrasa, buning sabablari haqida o'ylash va siz hamma narsani to'g'ri qilyapsizmi yoki yo'qligini tahlil qilish uchun sababdir?

Bolalarda nevroz rivojlanishining asosiy sabablari ota-onalarning ta'limdagi xatolaridir. Ko'pincha oiladagi nizolar bolalarda asabiy buzilishlarni keltirib chiqaradi. Agar muammoga o'z vaqtida e'tibor bermasangiz, keyinchalik u jiddiy psixologik yoki hatto ruhiy kasallikka aylanishi mumkin.

Nevroz o'z-o'zidan paydo bo'lmaydi. Bu har doim stress, qiyin psixologik vaziyat, qo'rquv, bolani kuch bilan biror narsa qilishga majbur bo'lganda. Ota-onalarning doimiy bosimi va kattalarning haddan tashqari qattiq munosabati doimiy psixologik stressni keltirib chiqarishi mumkin. Ota-onalarning tarbiya strategiyasi va birdamligi yo'qligi, biri hamma narsaga ruxsat berganda, ikkinchisi taqiqlaganda, "bolaning ko'rsatmalarini chalkashtirib yuboradi" va u qandaydir tarzda ota-onalardan birining umidlarini oqlamaydi.

Bolaning qo'rquvi yoki qiyin vaziyatda ota-ona yordamining etishmasligi asabiy buzilishni keltirib chiqarishi mumkin.

Davolash sifatida bemorlarga birinchi navbatda psixolog bilan maslahatlashish tavsiya etiladi. Ko'pgina ota-onalar farzandini mutaxassisga olib borishga ikkilanishadi, muammo borligini tan olishdan qo'rqishadi. Bu pozitsiya faqat bolaga zarar etkazishi va vaziyatni og'irlashtirishi mumkin. Shifokor sizga va chaqalog'ingizga asabiy buzilish sabablarini tushunishga yordam berish va vaziyat takrorlanmasligi uchun o'zingizni qanday tutish kerakligini aytishda hech qanday yomon narsa yo'q. Ba'zida bola psixoterapevt yordamiga muhtoj bo'lishi mumkin.

Har bir bolaning xatti-harakati, u yoki bu darajada, oldindan aytib bo'lmaydigan va hatto ota-onalar uchun tushunarsizdir. To'g'ri, bu holat kam odamni tashvishga solmoqda. Bolaning juda asabiy bo'lishi ko'pincha uning yoshi xususiyatlariga bog'liq bo'lib, ular undan oshib ketishiga umid qilishadi. Bundan tashqari, ba'zilar hatto bolaning fitna va injiqliklarini rag'batlantiradilar, chunki ular unga kerak bo'lgan hamma narsani berishga harakat qilishadi.

Har holda, bola tarbiyasi ota-onalar bajarishi kerak bo'lgan mas'uliyatli va qiyin vazifadir. Ularning elkasida kichik odamni mustaqil hayotga, boshqa odamlar bilan muloqotga va to'g'ri xulq-atvorga moslashtiradigan ijtimoiylashuv yuki yotadi.

Agar bolalar doimiy ravishda ota-onalariga bo'ysunmasalar, doimo injiq bo'lsalar, o'zlarini asabiy va hatto tajovuzkor tutsalar, ularning tarbiyasidan qat'i nazar, siz albatta shifokor bilan maslahatlashingiz kerak. Ushbu alomatlar nevrozning rivojlanishini ko'rsatishi mumkin, bu esa davolanishi kerak.

Nega bola tinglamaydi?

Bola yoki hatto maktab o'quvchisi necha yoshda bo'lishidan qat'i nazar, asabiy xatti-harakatlar va itoatsizlik umumiy ildizlarga ega bo'lishi mumkin. Bolalarda shunga o'xshash rasmni keltirib chiqaradigan barcha sabablar psixogen bo'lib, bolaning psixikasining xususiyatlari bilan bog'liq.

Bolada asabiy qo'zg'aluvchanlikning kuchayishi muhim rol o'ynaydi. Bu reaktsiya tezligiga va insonning temperamentiga ta'sir qiluvchi fiziologik sifatdir. Asab tizimining qo'zg'aluvchanligi affektiv reaktsiyalarning kuchini nazorat qiladi va asabiy buzilishlar bolalarda.

Ma'lumki, ba'zi bolalar aslida shunday tug'iladilar va juda yoshligidan yaramas bo'lib qoladilar. Boshqalar, aksincha, bir nuqtada itoatsiz va tajovuzkor bo'lib qoladilar. Birinchi holda, bular endigina shakllanayotgan kichik shaxsning tug'ma xususiyatlari. Ikkinchisida, reaktsiya tashqi sharoitlar, tarbiya yoki oilaviy hayotdagi ba'zi voqealar.

Bunday xatti-harakatlar xarakterning tarkibiy qismi sifatida doimiy ravishda kuzatilishi mumkin yoki u hujumlarni shakllantirishi mumkin. Bolalardagi asabiy buzilishlar to'plangan psixo-emotsional stressning natijasi bo'lib, chiqish yo'lini topishga harakat qilmoqda.

Bolalarning injiqliklari, isteriklari va hatto ko'z yoshlari har bir alohida holatda, bolaning asabiylashishini tushuntiruvchi ongsiz omil mavjud.

Bu omillarni o'z vaqtida tan olish va xatti-harakatni to'g'rilash muhimdir. Aks holda, u balog'at yoshiga etadi.

Bolalarning xatti-harakatlaridagi o'zgarishlarga olib keladigan asosiy omillar:

  • E'tiborning etishmasligi. Ko'pincha asabiy bolalar boshqa odamlar bilan muloqot qilish uchun shoshilinch ehtiyoj sezadilar, ular hali gapira olmasalar ham, o'zaro ta'sirga muhtoj. Ko'pincha, 3 yoshgacha bo'lgan ota-onalar chaqalog'iga yuvinish, ovqatlantirish, almashtirish va yotqizish kerak bo'lgan oddiy qo'g'irchoq kabi munosabatda bo'lishadi. Balki tezlikda zamonaviy dunyo Muloqot uchun vaqt etarli emas yoki unga etarlicha e'tibor berilmaydi, ammo umumiy tendentsiyalar bolalar bilan kamroq suhbatlashishdan dalolat beradi. Chaqaloq uchun juda zarur bo'lgan bu bog'liqlik qimmatbaho o'yinchoqlar, qurilish to'plamlari va multfilmlar bilan almashtiriladi, quloqchinlar orqali ertaklar o'qiladi, bolalar multfilmlari va teleseriallariga tarbiyaviy darslar tayinlanadi. Shunday qilib, bolalar boshqalardan kerakli e'tiborni olmaydilar va har qanday yo'l bilan bunga erishishga harakat qilishadi.
  • Ahamiyati. Hatto eng kichik bolalar ham tan olinishi uchun o'z fikrlariga muhtoj. Doimiy ravishda bolaga o'z ko'rsatmalaringizni yuklash bolaning shaxsiyatining ahamiyatini pasaytirishga olib keladi. 3 yoshdan oldin ham bolalar o'zini namoyon qilishga muhtoj, ular o'zlarining individualligini anglay boshlaydilar, o'zlarini boshqa odamlar bilan tanishtiradilar va ulardan tegishli davolanishni talab qiladilar. Agar bolaga zaif irodali shaxs sifatida munosabatda bo'lishsa, uning fikri so'ralmasa va uning ahamiyati har tomonlama kamsitilsa, bu isyonkor javobga olib kelishi mumkin. Doimiy buyruq ohangi va chaqaloqqa etakchilik munosabati xatti-harakatlarning o'zgarishiga olib keladi.
  • O'z-o'zini hurmat. Bola uchun o'ziga bo'lgan ishonch ham muhimdir. IN bolalik O'z-o'zini hurmat qilish juda zaif va tashqi fikrlarga osongina ta'sir qiladi. Agar siz bolangizga uning qobiliyatsiz, nuqsonli yoki itoatsiz ekanligini tez-tez aytsangiz, uning xatti-harakati shunga mos ravishda bu fikrlarga teng bo'ladi. Shuning uchun bolaga g'azab bilan aytilgan so'zlar ota-onalar tomonidan tezda unutiladi, lekin bolalar tomonidan juda uzoq vaqt esda qoladi. Agar yaxshi harakatlar maqtov bilan qadrlanmaydi, asabiy bola to'g'ri ish qilish va belgilangan qoidalarga rioya qilish zarurligini his qilmaydi.
  • Qasos. Bola uchun psixo-emotsional reaktsiyalar juda oddiy va tahlil qilinmaydi. Agar siz uni xafa qilsangiz, u qasos olishni xohlaydi. Agar siz maqtasangiz, u shunga yarasha sizni yana rozi qilishga harakat qiladi. Shuni esda tutish kerakki, bolaning fidoyiligi har doim bir necha barobar kuchliroqdir. Oddiy huquqbuzarlik isyonkor xatti-harakatlarga va itoatsizlikka aylanishi mumkin. Agar bola to'satdan injiq bo'la boshlasa yoki o'zini tajovuzkor tuta boshlasa, u xafa bo'lgan yoki yo'qligiga e'tibor berishingiz kerak. Shuni esda tutish kerakki, hatto ota-onalar ham xato qiladilar va boladan oddiy kechirim so'rash ularning obro'sini hech qanday tarzda pasaytirmaydi, balki xatti-harakatlarning yaxshi namunasini ko'rsatadi.

Shuni hisobga olish kerakki, shunga o'xshash belgilar bolalik davridagi ruhiy kasalliklarga kiradi. Shuning uchun, agar vaziyat yomonlashsa, shifokordan yordam so'rash kerak.

Har bir yosh davrining xususiyatlari

Bolaning vaqti-vaqti bilan qo'yadigan yomon xulq-atvori, injiqliklari va hatto chiqishlari bolalarda itoatsizlik va asabiylik belgisidir.

Muayyan yoshga qarab, muayyan xatti-harakatlar o'zgarishlari kuzatiladi. Shuningdek, siz bolalik davrida yuzaga keladigan shaxsiyat rivojlanishining xususiyatlari va bosqichlarini hisobga olishingiz kerak:

  • 3 yilgacha. Ko'pincha, agar bu davrda bola asabiylashsa, bu tug'ma xatti-harakat xususiyatidir. Chaqaloq doimo yig'laydi, yaramas, uyqusi buziladi. Ba'zi hollarda bolada asabiy allergiya paydo bo'lishi mumkin. Oilada aka yoki opaning tug'ilishi ham katta ahamiyatga ega. Keyin oqsoqolga e'tibor sezilarli darajada kamayadi, unga oilada kattalar roli beriladi va bu har doim ham bolaning o'ziga yoqmaydi. U asabiylasha boshlaydi, tashvishlanadi va har qanday vosita bilan e'tiborni jalb qilishga harakat qiladi. Ko'pincha bolalar oshqozoni og'riyotganini yoki xushyoqishni qozonish uchun boshqa alomatlarni kuchaytirayotganini aytishadi. Ba'zi hollarda, ular hatto ko'z yoshlari, injiqlik va asabiylashish yordamida boshqa odamlarni manipulyatsiya qilishni o'rganadilar.
  • 3 yildan 4 yilgacha. U o'zini emas, balki atrofdagi dunyoni bilish bilan tavsiflangan erta maktabgacha davrni ifodalaydi. Bola juda ko'p savollar beradi, uni o'rab turgan hamma narsaga qiziqadi va ota-onasi tomonidan qo'yilgan cheklovlardan tashqari jamiyatning boshqa qoidalari bilan tanishadi. Shuningdek, 3-4 yoshida u boshqa bolalar bilan muloqot qilishni boshlaydi, bolalar bog'chasi yoki to'garaklarga boradi va o'zini muayyan guruhlar bilan tanishtira boshlaydi. Odatda, isyonkor ko'rinishlar, o'jarlik va ma'nosiz ultimatumlar mavjud. Bola boshqalarning aytganlariga qarshilik ko'rsatishni boshlaydi, hamma narsani ko'rsatmalarga zid qiladi. 3-4 yoshda bunday negativizm uning hayotiga ta'sir qilish usuli sifatida yaratmoqchi bo'lgan qarshilikni ko'rsatadi.
  • 5 yildan 7 yilgacha. Bu yoshda bola katta maktabgacha davrga tegishli. U juda xotirjam va bu 3 yil davomida bolalarda deyarli hech qanday asabiy buzilishlar kuzatilmaydi. Asosan, bolani o'qishga undaydigan kognitiv jarayonlar rivojlanadi, u o'zining muvaffaqiyati va imkoniyatlarini tushuna boshlaydi, o'zini yaxshiroq ekanligini isbotlashga harakat qiladi va shu ustida ishlaydi. Raqobat ruhi kuchli, shuning uchun biror narsani o'rganish jarayonida yoki hatto o'yinlarda muvaffaqiyatsizlik bolaning xatti-harakatining o'zgarishiga olib kelishi mumkin.
  • 8 yildan 10 yilgacha. Bu vaqt ichida yangi dunyoni o'rganish va bilish bolaning taassurotlarida o'z izini qoldirish uchun vaqt topadi. O'zini jamiyatning bir bo'lagi sifatida anglash shakllanadi, muhim falsafiy masalalar bo'yicha fikri shakllanadi. Ushbu davrda yashirin tajovuz paydo bo'lishi mumkin, bu bola uyda yoki sinfda chayqaladi. Noto'g'ri tanlangan ideallar natijasida yomon xatti-harakatlar kuzatiladi. 10 yoshgacha bu qo'rqinchli emas va ota-onalar uchun o'z-o'zidan tuzatish oson.
  • 10 yoshdan 16 yoshgacha. Aslida, bu guruhga ma'lum darajada harakat erkinligiga ega bo'lgan bolalar va o'smirlar kiradi. Ular o'z hayotidagi noqulay sharoitlarga va muayyan vaziyatlarga juda keskin munosabatda bo'lishga qodir. 10 yoshdan 16 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun deyarli har bir muammo dahshatli va hal etilmaydigan muammo sifatida ko'riladi va buning natijasida ularning harakatlari namoyishkorlik va radikalizm bilan to'la. Siz ayniqsa ehtiyot bo'lishingiz kerak, chunki xatti-harakatlar o'zgarishi bilan birga keladi gormonal o'zgarishlar, kayfiyat o'zgarishi.

Albatta, barcha ota-onalar ertami-kechmi bir yoki bir nechta muammoga duch kelishadi qiyin davrlar ularning farzandining hayotida. Avvaliga, tabiiyki, ular bunga ko'z yumishga harakat qilishadi, lekin xatti-harakatlardagi o'zgarishlar nazoratdan chiqib ketganda, bu haqda biror narsa qilish kerak. Har bir ota-ona vaziyatni yomonlashtirmaslik uchun asabiy bola bilan qanday munosabatda bo'lishni bilishi kerak.

Eng muhimi, bolangizda asabiy buzilishlarning oldini olishdir. Ular bolalar uchun ham, boshqalar uchun ham xavfli bo'lishi mumkin. Shuning uchun asabiy bolalarni tarbiyalashda siz bir nechta shifokor tavsiyalariga amal qilishingiz kerak:

  • Sokin. Siz uni bolangizga olib tashlamasligingiz yoki g'azabingizni chiqarmasligingiz kerak. tajovuzkor xatti-harakatlar. Sizning yomon kayfiyatingiz uchun bolalaringizga baqirishdan oldin, barcha ish daqiqalarini ajratib olishingiz va ota-onalik haqida eslashingiz kerak.
  • Uzr. Ota-onalar va bolalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlarning muhim shakllaridan biri. Buning yordamida kichkina odam xato nima ekanligini va nima uchun uni takrorlamaslik kerakligini bilib oladi. Bundan tashqari, agar ota-ona kechirim so'rasa, u kechirim so'rash muhimligini tushunadi.
  • Sabr. Yaxshi ota-onaning muhim xususiyati. Bolani o'zini to'g'ri tutishga o'rgatish yoki unga to'g'ri fikrni etkazish darhol mumkin emas. Aksariyat hollarda bu sabr va vaqtni talab qiladi. Bolaning injiqliklari va qaysarligi uning o'zini namoyon qilish usulidir va buni hurmat qilish kerak. Agar siz bunday namoyonlarga nisbatan sabr-toqatli bo'lsangiz, bunday xatti-harakatlarda yashirin xabarni ko'rishingiz mumkin.
  • Misol. Bolalar ota-onalarning xatti-harakatlarini doimiy ravishda meros qilib olishadi, chunki ular tashqi dunyo bilan yagona aloqadir. Agar ota yoki ona o'zini noto'g'ri tutsa yoki odobsiz so'zlarni ishlatsa, tez orada bola ham xuddi shunday qiladi. Shuning uchun nafaqat bolalaringizga, balki o'zingizga ham g'amxo'rlik qilish muhimdir.
  • Rollar. Siz bolani haddan tashqari erkalay olmaysiz va uni oilaning markaziga qo'ya olmaysiz. U bilan bog'liq bo'lgan har bir kishining ahamiyati taqsimlanishi kerak. Bola har doim ham barcha e'tiborni o'ziga qaratmasligi kerakligini tushunishi, ota-onasining yagona tashvishidan uzoqda ekanligini baham ko'rishi va xotirjamlik bilan qabul qilishi kerak.
  • Tanlov. Bolalar o'zlarini qadrli va muhim deb bilishlari muhimdir. Siz ular uchun mutlaqo barcha qarorlarni qabul qila olmaysiz. Hatto uch yoshda ham, siz bolangizdan kechki ovqat uchun nimani xohlashini, qanday kiyinishni xohlashini so'rashingiz kerak. Tabiiyki, bu istaklarni tanqid qilish kerak, lekin bu safar nima uchun ular uni tinglamaganliklarini tushuntirish shart.
  • Rad etish. Bolalarga nisbatan o'rnatilgan har bir taqiq yoki qoida aniq asoslanishi kerak. "Chunki men shunday dedim" bola uchun mutlaqo noo'rin. Keyingi safar shunga o'xshash vaziyatlar paydo bo'lishining oldini olish uchun ushbu xatti-harakatlar modelida aynan nima noto'g'ri deb hisoblanishini tushuntirish kerak. Rad etish va qoidalarni haddan tashqari jiddiy qabul qilishning oldini olish uchun siz bola bilan ishonchli munosabatlarni o'rnatishingiz, qo'rqitishdan ko'ra sizni yoqtiradigan hokimiyat yaratishingiz kerak.
  • Aloqa. Aloqa va maxfiy suhbat mavjud katta qiymat bo'lsa ham chaqaloq. Bolalar va ularning dunyo haqidagi g'oyalari juda nozik, shuning uchun ota-onalar bilan ishonchli munosabatlar kuchli qo'llab-quvvatlash tarmog'ini tashkil qiladi. Faqat gaplashib, asabiy bolani qanday qilib to'g'ri tarbiyalashni tushunishingiz mumkin. Bunday bolalarni va ularning tarbiyasini bog'chalar va maktablardagi o'qituvchilarning yelkasiga yuklash mutlaqo mumkin emas. Yaqin qarindoshi tezda bolaning ochilishiga yordam beradigan yo'lni topadi.

Bolalar tabiatan o'zgaruvchan xulq-atvorga va ta'sirchan reaktsiyalarga moyil, ularning aqliy jarayonlar Ular hali etuk emas va endigina ishlay boshlaydi. Shuning uchun har bir ota-ona farzandi asabiy va itoatsiz bo'lsa, nima qilish kerakligini bilishi kerak. Agar qo'zg'aluvchanlikning kuchayishi o'z vaqtida sezilmasa va tuzatilmasa, bolada giperkinetik sindrom rivojlanishi mumkin, bu aqliy spektr kasalligi hisoblanadi va malakali yordamga muhtoj.

Yangilanish: 2018 yil dekabr

Nevrozlar - bu kattalar va bolalar orasida asab tizimining maxsus patologiyalari bo'lib, ularda ko'rinadigan zarar (travma, infektsiyalar, yallig'lanish va boshqa ta'sirlar) bo'lmaydi. Bunday holda, yuqori asabiy jarayonlarning ishlashida maxsus og'ishlar kuzatiladi. Bu psixogen tabiatning kasalliklari - odamning stressga, ruhiy jarohatlarga va salbiy ta'sirlarga munosabati.

Bolalarda shaxsni shakllantirish jarayoni va yuqori asabiy faoliyatning faol rivojlanishi tug'ilishdan boshlanadi, lekin u eng faol uch yoshda boshlanadi. Juda kichkintoylar o'zlarining qo'rquvlarini, his-tuyg'ularini yoki ichki holatini aniq ifoda eta olmaydilar, shuning uchun nevrozlar aniqlanishi mumkin. umumiy kontur 3 yildan keyin bolada. Bola qanchalik katta bo'lsa, ko'rinishlar, ayniqsa, xatti-harakatlar va hissiyotlar qanchalik tipik va yorqinroq bo'ladi.

Nevroz shizofreniya yoki psixoz kabi ruhiy kasallik emas, u bilan shaxsning progressiv parchalanishi kuzatilmaydi, bu asab tizimining qaytariladigan buzilishi, funktsional xarakterdagi aqliy faoliyatning buzilishi.

Nevrozlar bilan asab tizimi o'tkir va kuchli zarba yoki uzoq muddatli, obsesif tirnash xususiyati bilan duch keladi. Shu bilan birga, unda buzilishlar boshlanadi, bu qo'rquv, tashvish va ba'zan tananing a'zolari va tizimlarining namoyon bo'lishi bilan kayfiyatning beqarorligida namoyon bo'ladi ( terlashning kuchayishi, ishtaha muammolari yoki yurak urishi).

Nega nevrozlar paydo bo'ladi?

Maktabgacha yoshdagi bolalar ham, maktab o'quvchilari ham, o'smirlar ham asab tizimi hali to'liq shakllanmagan va etuk bo'lmaganligi, stressli vaziyatlarda hayotiy tajribasi kamligi, o'z his-tuyg'ularini etarli va to'g'ri ifoda eta olmasligi tufayli ayniqsa zaifdir.

Ba'zi ota-onalar, bandlik va boshqa omillar tufayli, ko'pincha bolalardagi asab kasalliklarining namoyon bo'lishiga e'tibor bermaydilar, bu esa xatti-harakatlarning o'zgarishiga sabab bo'ladi. yosh xususiyatlari yoki injiqliklar.

Ammo agar siz bolaga nevroz bilan o'z vaqtida yordam bermasangiz, vaziyat davom etishi va ta'sir qilishi mumkin jismoniy salomatlik va boshqalar bilan muloqot qilishda muammolar, o'smirda nevrotik holatlarga aylanadi. Natijada, nevroz shaxsda qaytarib bo'lmaydigan psixologik o'zgarishlarga olib keladi.

Bugungi kunda bolalarda nevrozlarning ko'payishining eng muhim omili homiladorlik va tug'ish patologiyalari sonining ko'payishi bo'lib, unda homilaning asab to'qimalarining gipoksiyasi yuzaga keladi (qarang.

Nevroz rivojlanishi uchun predispozitsiya qiluvchi omillar quyidagilardir:

  • ota-onadan meros bo'lib qolgan asab tizimi muammolariga moyillik
  • travmatik vaziyatlar, ofatlar, stress

Nevrozning tetik mexanizmi quyidagilar bo'lishi mumkin:

  • o'tgan kasalliklar
  • tez-tez uyqu etishmasligi, jismoniy yoki ruhiy stress
  • qiyin oilaviy munosabatlar

Kasallikning kechishi va uning og'irligi quyidagilarga bog'liq:

  • bolaning jinsi va yoshi
  • tarbiyaning o'ziga xos xususiyatlari
  • konstitutsiya turi (astenik, giper va normostenik)
  • temperament xususiyatlari (xolerik, flegmatik va boshqalar).

Psixotrauma

Psixotravma - bu bolani qattiq bezovta qiladigan, bostiradigan yoki tushkunlikka soladigan va o'ta salbiy ta'sir ko'rsatadigan har qanday hodisalar tufayli bolaning ongidagi o'zgarish. Bu bola muammosiz moslasha olmaydigan uzoq muddatli vaziyatlar yoki o'tkir, og'ir ruhiy travma bo'lishi mumkin. Ko'pincha, bolalik davrida olingan psixotravmalar, hatto nevroz o'tib ketgan bo'lsa ham, o'z izini qoldiradi kattalar hayoti fobiya shaklida (yopiq bo'shliqlar, balandliklar va boshqalar qo'rquvi).

  • Nevroz bir noqulay travmatik fakt ta'sirida shakllanishi mumkin: yong'in, urush, to'satdan harakat, baxtsiz hodisa, ota-onaning ajralishi va boshqalar.
  • Ba'zida nevrozning rivojlanishi bir vaqtning o'zida bir nechta omillar tufayli yuzaga keladi.

Bolalar o'zlarining fe'l-atvori va shaxsiy xususiyatlariga ko'ra voqealarga turlicha munosabatda bo'lishadi, ba'zilar uchun ko'chada itning hurishi shunchaki tirnash xususiyati beruvchi bo'ladi, lekin nevrozga moyil bo'lgan bola uchun bu nevrozning shakllanishi uchun qo'zg'atuvchi bo'lishi mumkin. Va nevrozni qo'zg'atgan birinchi zarbadan keyin itlar bilan takroriy uchrashuvlar vaziyatni asta-sekin yomonlashtiradi va nevrozni chuqurlashtiradi.

Bolalarda nevrozlarni qo'zg'atishi mumkin bo'lgan psixotravma turi bolaning yoshiga bog'liq.

  • 2 yoshida bolalar ota-onalaridan ajralganda yoki bolalar guruhlariga borishni boshlaganlarida nevrozlar rivojlanishi mumkin.
  • Kattaroq bolalar uchun yanada jiddiy omil bo'lishi mumkin - ota-onalarning ajralishi, tarbiya paytida jismoniy jazo, qattiq qo'rquv.

Nevrozlar rivojlanishidagi inqiroz yoshi uch va etti yoshda - yoshga bog'liq "uch va etti yoshli inqiroz" sodir bo'lganda. Ushbu davrlarda insonning "men" ning shakllanishi va o'ziga bo'lgan munosabatini qayta baholash sodir bo'ladi va bu davrlarda bolalar stress omillariga eng zaifdir.

Bolalarda nevrozni ko'pincha nima qo'zg'atadi?

Kattalar harakatlari

Bolalik nevrozlarining asosiy qo'zg'atuvchi sabablaridan biri bu kattalarning xatti-harakatlari, nevrotik reaktsiyalarni keltirib chiqaradigan ota-onalarning ta'lim xatolari va keyinchalik kattalar shaxsiyatining psixologik beqarorligini shakllantirishdir. Ayniqsa, salbiy ota-ona modellari:

  • rad etish modeli, ongsiz ravishda bolani tarbiyalashni istamaslik, masalan, ular o'g'il bo'lishni xohlashganda, lekin qiz tug'ilganda
  • haddan tashqari himoya modeli bolani mustaqillikka o'rgatish va jamoada munosabatlarni o'rnatishni istamaslikning rivojlanishi bilan
  • avtoritar model oqsoqollarga doimiy bo'ysunish, bolaning o'rniga qaror qabul qilish va uning fikrini hisobga olmaslik talablari bilan
  • ruxsat berish modeli bolaning ota-onasining nazorati yoki yordamidan butunlay mahrum bo'lishi bilan, oilada va jamoada hech qanday me'yor va tartib yo'qligi bilan.
  • ota-onalar tomonidan ta'limga turlicha yondashuvlar
  • haddan tashqari qattiqlik ota-onalar
  • oilaviy nizolar- oila ichidagi muammolar, ajralishlar, janjallar.

Ular bolalarning asab tizimining etukligining "unumdor zaminiga" tushadi va bola buni boshdan kechiradi, chunki aslida u vaziyatga ta'sir qila olmaydi va uni o'zgartira olmaydi.

Tashqi omillar

  • odatiy turmush tarzidagi o'zgarishlar- shahardan qishloqqa, g'ayrioddiy hududga, boshqa mamlakatga ko'chib o'tish
  • yangi bolalar guruhiga tashrif buyurish- bolalar bog'chasiga borishni boshlash, bolalar bog'chasini almashtirish, maktabga borishni boshlash, maktabni o'zgartirish, shuningdek, bolalar bog'chasi yoki maktab guruhidagi nizolar
  • oila ichidagi o'zgarishlar- bola tug'ilishi, asrab olingan bola, o'gay ota yoki o'gay onaning ko'rinishi, ota-onaning ajralishi.

Ko'pincha nevrozlar bir vaqtning o'zida bir nechta omillarning birgalikdagi ta'siri ostida shakllanadi va bolalik nevrozi, hatto kuchli qo'rquv yoki qo'rquvdan keyin ham farovon oiladan bo'lgan bolada rivojlanishi dargumon. Bunday vaziyatda ota-onalar odatda asab tizimini bezovta qilmasdan muammoni tezda engishga yordam beradi.

Bolaning o'ziga xos xususiyatlari

Aniq emotsionallik va sezgirlikka ega bolalar- ular, ayniqsa, yaqinlarining sevgisi va e'tiboriga, ularga nisbatan his-tuyg'ularning namoyon bo'lishiga muhtoj. Agar bolalar bu his-tuyg'ularni yaqinlaridan olmasalar, ular sevilmasligidan qo'rqishadi va ularga nisbatan his-tuyg'ularini bildirmaydilar.

Etakchilik fazilatlariga ega bolalar- mustaqil, o'z fikri va etakchilik fazilatlarini faol namoyon etadigan bolalar bilan ham qiyin. Bunday bolalar o'zlarining harakatlarida yoki harakatlarida takabburlikni va barcha voqealarga o'zlarining qarashlarini aniq ifodalaydilar. Ularga o'z harakatlaridagi cheklovlarga va ota-ona diktaturasiga toqat qilish qiyin, ular uchun haddan tashqari himoyalanish va yoshligidan mustaqilligini cheklash qiyin. Bolalar ota-onalarning bunday harakatlariga e'tiroz bildirishga harakat qiladilar va o'jar bo'lib qoladilar, buning uchun ular ota-onalardan cheklovlar va jazo oladilar. Bu nevrozlarning rivojlanishiga yordam beradi.

Zaif, tez-tez kasal bolalar- bolalar nevroz xavfi ostida, ko'pincha kasal va zaiflashadi, ularga ko'pincha "kristall vaza" kabi munosabatda bo'lishadi va ularni hamma narsadan himoya qiladi. Bunday bolalarda o'zlarining nochorligi va zaiflik hissi paydo bo'ladi.

Kam ta'minlangan oilalar farzandlari- og'ir ahvoldagi bolalar ham nevrozlardan aziyat chekishadi. hayotiy vaziyatlar: ijtimoiy oilalarda, maktab-internatlarda va mehribonlik uylarida.

Nevrozlarning umumiy ko'rinishlari

  • bolalarning xatti-harakatlarini o'zgartirish
  • yangi xarakter xususiyatlarining paydo bo'lishi
  • sezuvchanlikning ortishi, hech qanday sababsiz ham tez-tez ko'z yoshlari
  • umidsizlik yoki tajovuz ko'rinishidagi kichik psixologik jarohatlarga o'tkir reaktsiyalar
  • tashvish, zaiflik.

Bolalarning somatik salomatligi darajasida ham o'zgarishlar ro'y beradi:

  • taxikardiya va qon bosimining o'zgarishi
  • nafas olish muammolari, terlash
  • stress tufayli ovqat hazm qilish buzilishi - "ayiq kasalligi"
  • konsentratsiyaning buzilishi
  • xotira yo'qolishi
  • bolalar yomon munosabatda bo'lishadi baland tovushlar va yorqin nur
  • Ular yomon uxlashadi, bezovta va sifatsiz uyquga ega, ertalab uyg'onish qiyin.

Bolalarda turli xil nevrozlarning namoyon bo'lishi

Bolalarda nevrozning bir nechta turlari mavjud, turli xil psixologik va nevrologik maktablar olib keladi turli tasniflar. Keling, nevrozlarning klinik ko'rinishlariga ko'ra eng oddiy tasnifini ko'rib chiqaylik.

Anksiyete nevrozi yoki qo'rquv nevrozi

U o'zini qo'rquv hujumlari shaklida namoyon qilishi mumkin, bu ko'pincha uxlab qolganda yoki yolg'iz qolganda paydo bo'ladi va ba'zida vahiylar bilan birga bo'lishi mumkin. Turli yoshdagi bolalar turli xil qo'rquvlarga ega bo'lishi mumkin:

  • maktabgacha yoshdagi bolalar orasida Uyda yolg'iz qolish qo'rquvi, qorong'ulikdan qo'rqish, qo'rqinchli multfilmlar yoki filmlar qahramonlari va teledasturlar keng tarqalgan. Ko'pincha qo'rquvni ota-onalarning o'zlari tarbiyalaydilar, bolalarni qo'rqinchli belgilar - ayol, yovuz jodugar, politsiyachi bilan ta'lim maqsadlarida qo'rqitishadi.
  • kichik maktab o'quvchilari orasida Bu maktab yoki yomon baholar, qattiqqo'l o'qituvchi yoki katta yoshdagi talabalar qo'rquvi bo'lishi mumkin. Ko'pincha bu bolalar qo'rquv tufayli darslarni o'tkazib yuborishadi.

Ushbu nevrozning namoyon bo'lishi natijasida yomon kayfiyat, yolg'iz qolishni istamaslik, xatti-harakatlarning o'zgarishi va qiyin holatlarda siydik o'g'irlab ketish paydo bo'ladi. Ko'pincha bunday nevroz uyda juda kam ijtimoiy aloqaga ega bo'lgan sezgir bolalarda uchraydi. maktabgacha yosh tengdoshlar bilan.

Bolalardagi obsesif-kompulsiv buzilish

U obsesif harakatlar nevrozi (obsesyonlar) yoki fobik nevroz shaklida, shuningdek, bir vaqtning o'zida ikkala fobiya va obsesif harakatlar mavjudligi bilan sodir bo'lishi mumkin.

Obsesif harakatlar- chaqaloqning xohishiga qarshi emotsional stress paytida yuzaga keladigan beixtiyor harakatlar, u:

  • miltillash, miltillash
  • burningizni burishtiring
  • titrash
  • oyog'ingizga teging
  • yo'tal
  • hidlamoq

Asabiy tik - bu o'g'il bolalarda tez-tez sodir bo'ladigan, psixologik omillar va ma'lum kasalliklarning mavjudligi bilan qo'zg'atiladigan ixtiyoriy chayqalishdir. Noqulay fonga qarshi dastlab oqlangan harakatlar keyinchalik obsesyonlar sifatida birlashtiriladi:

  • Ko'z kasalliklari bilan ko'zni miltillash, miltillash va ishqalash odatlari paydo bo'lishi mumkin.
  • Tez-tez shamollash va yuqori yallig'lanish uchun nafas olish yo'llari Hidlash yoki yo'tal paydo bo'lishi mumkin.

Odatda ular 5 yildan keyin paydo bo'ladi. Bunday tiklar yuz mushaklari, bo'yin, yuqori oyoq-qo'llar, nafas olish tizimidan bo'lishi mumkin, siydik o'g'irlab ketish bilan birga yoki. Bir xil turdagi bunday takroriy harakatlar bolaga noqulaylik tug'dirishi mumkin, lekin ko'pincha ular odatiy holga keladi va u ularni sezmaydi. .

Qoida tariqasida, nevrozga moyillik erta yoshda, stressli odatiy patologik harakatlar shakllangan va mustahkamlanganda boshlanadi:

  • tirnoq tishlash yoki bosh barmog'ini so'rish
  • jinsiy a'zolarga teginish
  • tananing yoki oyoq-qo'llarning tebranishi
  • barmoqlar atrofida sochlarni burish yoki ularni tortib olish.

Agar bunday harakatlar erta yoshda bartaraf etilmasa, ular katta yoshdagi bolalarda stress tufayli nevrozga yordam beradi.

Fobik ko'rinishlar odatda maxsus qo'rquv sifatida ifodalanadi:

  • o'lim yoki kasallik qo'rquvi
  • cheklangan joylar
  • turli xil narsalar, axloqsizlik.

Ko'pincha bolalarda tarbiya va axloq tamoyillariga zid bo'lgan maxsus fikrlar yoki g'oyalar shakllanadi va bu fikrlar ularda tashvish, tashvish va qo'rquvni keltirib chiqaradi.

Depressiv nevrozlar

Ular bolalar uchun xos emas, maktab yoshidagi bolalar odatda, ayniqsa balog'at yoshida ularga moyil. Bola yolg'iz qolishga intiladi, boshqalardan uzoqlashadi va doimo ko'z yoshlari va o'zini o'zi qadrlashning pasayishi bilan tushkun kayfiyatda bo'ladi. Jismoniy faollik ham kamayishi mumkin, uyqusizlik paydo bo'ladi, ishtaha yomonlashadi, yuz ifodalari ifodasiz, nutq sokin va zaif, yuzida doimiy qayg'u bor. Bu shart talab qiladi alohida e'tibor, chunki bu jiddiy oqibatlarga olib kelishi mumkin.

Histerik nevrozlar

Maktabgacha yoshdagi bolalar kerakli va haqiqiy o'rtasida nomuvofiqlik mavjud bo'lganda ularga moyil. Ular odatda qichqiriq va qichqiriqlar bilan erga yoki yuzalarga yiqilib, oyoq-qo'llari va boshlarini qattiq narsalarga urishadi. Ehtirosning hujumlari xayoliy bo'g'ilish yoki histerik yo'tal, qusish, agar bola jazolansa yoki o'zi xohlagan narsani qilmasa. Kattaroq bolalarda isteriya analoglari histerik ko'rlik, terining sezgirligining buzilishi va nafas olish buzilishi shaklida paydo bo'lishi mumkin.

Nevrasteniya

Bu astenik nevroz deb ham ataladi va maktab o'quvchilarida maktabning o'zida haddan tashqari stress yoki qo'shimcha to'garaklar ko'pligi natijasida yuzaga keladi. Ko'pincha tez-tez kasallik yoki jismoniy tayyorgarlikning etishmasligi tufayli bolalarda umumiy zaiflik fonida paydo bo'ladi. Bunday bolalar bezovtalanadi va bezovtalanadi, ular tez charchashadi, asabiylashadi va tez-tez yig'laydilar, uxlash va ovqatlanishda qiyinchiliklarga duch kelishlari mumkin.

Gipoxondriya

Bolalar o'zlarining ahvoli va sog'lig'i haqida qayg'uradilar va turli kasalliklarning rivojlanishidan asossiz qo'rqishadi, bu ko'pincha shubhali xarakterga ega o'smirlarda uchraydi. Ular turli kasalliklarning belgilari va namoyon bo'lishini izlaydilar, bu haqda tashvishlanadilar, asabiylashadi va xafa bo'lishadi.

Nevrotik logonevroz - duduqlanish

Nevrotik xarakterdagi duduqlanish yoki logoneroz besh yoshgacha bo'lgan o'g'il bolalar uchun nutqning faol rivojlanishi va frazali suhbatni shakllantirish davrida ko'proq xosdir. Bu oilaviy janjallar, yaqinlaringizdan ajralish, o'tkir psixologik travma yoki qo'rquv, qo'rquv fonida psixologik travma fonida yuzaga keladi. Shuningdek, ma'lumotlarning haddan tashqari yuklanishi va nutqni rivojlantirishning ota-onalar tomonidan majburiy shakllanishining sabablari bo'lishi mumkin umumiy rivojlanish. Bolaning nutqi tanaffuslar, bo'g'inlarni takrorlash va so'zlarni talaffuz qila olmaslik bilan intervalgacha bo'ladi.

Somnambulizm - uyquda yurish, uyquda gaplashish

Nevrotik uyqu buzilishlari uzoq va qiyin uyquga ketish, bezovtalanish va ko'rinishida paydo bo'lishi mumkin bezovta qiluvchi uyqu tez-tez uyg'onish, dahshatli tushlar va tungi qo'rquvlar, uyquda gaplashish va kechasi yurish bilan. Uyquda yurish va uyquda gaplashish tushlarning xususiyatlari va asab tizimining ishlashi bilan bog'liq. Ko'pincha 4-5 yoshli bolalarda uchraydi. Ertalab bolalar tunda yurganlarini yoki gaplashganlarini eslamasliklari mumkin. .

Anoreksiya nervoza

Bolalikda ishtahaning buzilishi maktabgacha yoshdagi bolalarda ham, o'smirlarda ham tez-tez uchraydigan hodisadir. Odatda sabablar ortiqcha ovqatlanish yoki majburan oziqlantirish, ovqatlanishning oiladagi janjal va janjallarga to'g'ri kelishi va og'ir stressdir. Shu bilan birga, bola har qanday oziq-ovqat yoki uning ba'zi turlarini rad qilishi mumkin, u uzoq vaqt chaynaydi va ovqatni yutib yubormaydi va plastinka tarkibiga, hatto gag refleksigacha juda shubhali. Shu bilan birga, noto'g'ri ovqatlanish fonida kayfiyat o'zgarishi, stolda injiqlik, yig'lash va histerika ifodalanadi.

Nevrozning ba'zi variantlari:

  • bolalik nevrotik enurezi (siydik tuta olmaslik)
  • enkoprezis (najasni ushlab turmaslik).

Ular irsiy moyillik va ehtimol kasalliklar fonida paydo bo'ladi. Ular davolashda alohida yondashuvni talab qiladi va mexanizmlar hali to'liq tushunilmagan.

Qanday qilib tashxis qo'yish kerak?

Avvalo, siz pediatr yoki nevrolog bilan uchrashuvga borishingiz, u bilan gaplashishingiz kerak tajribali psixolog va psixoterapevt. Shifokorlar buzilishlar va kasalliklarga olib kelishi mumkin bo'lgan organik sabablarni tekshiradilar va yo'q qiladilar. Nevrozlar bir necha bosqichda tashxislanadi:

  • Ota-onalar bilan dialog o'tkazildi batafsil tahlil oiladagi psixologik vaziyat va bu erda mutaxassisga barcha tafsilotlarni ochiqchasiga aytib berish muhimdir: oiladagi ota-ona va bola o'rtasidagi munosabatlar, ota-onalarning o'zlari, shuningdek, bola va tengdoshlar va qarindoshlar o'rtasidagi munosabatlar.
  • Ota-onalar tekshiruvlari bola tarbiyasida bevosita ishtirok etuvchi yaqin qarindoshlar, xulq-atvor va tarbiyadagi xatolarni aniqlagan holda oilaning psixologik iqlimini o'rganish.
  • Bola bilan suhbatlar- o'yin davomida bola bilan suhbatlar va ilgari ishlab chiqilgan savollar bo'yicha muloqot qilish tsikli.
  • Bolalar monitoringi- batafsil monitoring o'yin faoliyati o'z-o'zidan paydo bo'lgan yoki oldindan tashkil etilgan bola.
  • Chizma va chizmalarni batafsil tahlil qilish, bu orqali ko'pincha bolaning tajribalari va his-tuyg'ularini, uning istaklari va hissiy holatini tushunish mumkin.

Bularning barchasiga asoslanib, nevrozning mavjudligi va turi haqida xulosa chiqariladi, keyin batafsil davolash rejasi ishlab chiqiladi. Odatda terapiya psixoterapevtlar yoki psixologlar tomonidan amalga oshiriladi, davolanish ambulatoriya sharoitida va uyda amalga oshiriladi, nevrozli bolani kasalxonaga yotqizishning hojati yo'q.

Nevrozni davolash usullari

Bolalardagi nevrozlarni davolashda asosiy usul psixoterapiya hisoblanadi. Ota-onalar o'zlari kitoblar, Internet yoki o'yinchoqlar yordamida ular ozgina narsaga erishishlarini va ba'zan ular zarar etkazishi mumkinligini tushunishlari kerak, bu esa nevrozning rivojlanishini kuchaytiradi. Psixoterapiya - bu bolaning ruhiyati va uning xarakterining xususiyatlariga kompleks tizimli ta'sir, nevrozlarni davolashda u bir necha yo'nalishlarga ega:

  • guruh va individual terapiya oilaning psixologik iqlimini o'rganish va tuzatish bo'yicha
  • bolaning ishtirokida rolli o'yinlar, unga qiyin vaziyatlarni engishga o'rgatish
  • art terapiyani qo'llash(chizma) va bolaning rasmlaridan psixologik portretni tuzish, chizmalardagi o'zgarishlar dinamikasini kuzatish
  • gipnoz - taklif (avtojenik ta'lim)
  • hayvonlar bilan muloqot qilish orqali davolash- kanistoterapiya (itlar), mushuk terapiyasi (mushuklar), (otlar), delfin terapiyasi.

Psixoterapiya oiladagi muhit va munosabatlarni normallashtirish yoki sezilarli darajada yaxshilash, tarbiyani moslashtirishga qaratilgan. Bundan tashqari, psixosomatik fonni tuzatish va b O Psixoterapiyada katta muvaffaqiyatga erishish uchun dori-darmonlar, refleksologiya va fizioterapiya ham qo'llaniladi. Individual davolash rejasi har bir bola uchun alohida-alohida, agar kerak bo'lsa, oila a'zolari uchun faqat mutaxassis tomonidan ishlab chiqiladi.

Psixoterapiyani qo'llash

Ular ham guruh, ham individual yoki oilaviy psixoterapiyadan foydalanadilar. Nevrozlarni davolashda psixoterapiyaning oilaviy shakli alohida ahamiyatga ega. Mashg'ulotlar davomida shifokor bevosita bolaning va uning oilasining hayotidagi muammolarni aniqlaydi, hissiy muammolarni bartaraf etishga yordam beradi, munosabatlar tizimini normallashtiradi va ta'lim uslubini to'g'rilaydi. Oilaviy mehnat, ayniqsa, maktabgacha yoshdagi bolalar uchun samarali bo'ladi, agar uning ta'siri maksimal bo'lsa va eng oson yo'q qilinadi Salbiy ta'sir ta'limdagi asosiy xatolar.

Oila terapiyasi

U bir necha ketma-ket bosqichlarda amalga oshiriladi:

  • 1-bosqich - oilada tekshiruv o'tkaziladi va "oilaviy diagnostika" deb ataladigan shaxsiy, ijtimoiy va psixologik xususiyatlar, bola bilan munosabatlarning har qanday sohalarida og'ishlar.
  • 2-bosqich - oilada ota-onalar va qarindoshlar bilan muammolarni muhokama qilish, ularning barcha muammolari qayd etiladi. Suhbatlarda ota-onalarning tarbiyadagi o‘rni, mutaxassis bilan hamkorlik qilish zarurligi ta’kidlanadi, pedagogik yondashuvdagi istiqbol belgilab beriladi.
  • 3-bosqich - bundan keyin o'yinchoqlar, yozuv asboblari va boshqa narsalar mavjud bo'lgan maxsus jihozlangan o'yin xonasida bola bilan mashg'ulotlar o'tkaziladi. Dastlab, bolaga mustaqil o'ynash, o'qish yoki o'qish uchun vaqt beriladi, hissiy aloqa o'rnatilsa, suhbat o'yin shaklida o'tkaziladi.
  • 4-bosqich - bola va ota-onalarning birgalikdagi psixoterapiyasi. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun qo'shma mashg'ulotlar ob'ektga asoslangan o'yinlar, qurilish yoki rasm chizish bilan amalga oshiriladi; maktab o'quvchilari ob'ektga asoslangan o'yinlar va muhokamalar bilan tanishadilar. turli mavzular. Mutaxassis bolalar va ota-onalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlardagi odatiy nizolar va hissiy reaktsiyalarni baholaydi. Keyin asosiy e'tibor bolalarning hayotdagi o'zaro ta'sirini ifodalovchi rolli o'yinlarga o'tadi - oilaviy yoki maktab o'yinlari. Ota-onalar va bolalar almashtiriladigan stsenariylar qo'llaniladi va terapevt ushbu o'yinlar davomida oilaviy munosabatlardagi eng maqbul modellarni namoyish etadi. Bu asta-sekin qayta qurish uchun sharoit yaratadi oilaviy munosabatlar va ziddiyatni bartaraf etish.

Shaxsiy psixoterapiya

Bu bolaga murakkab ta'sir ko'rsatadigan ko'plab texnikalar yordamida amalga oshiriladi. U quyidagi texnikalardan foydalanadi:

  • Ratsional (tushuntirish)

Shifokor tushuntirish terapiyasini ketma-ket bosqichlar orqali amalga oshiradi. Bolaning yoshiga mos keladigan shaklda, u bilan ishonchli va hissiy aloqa o'rnatgandan so'ng, u nima uchun va bolaga nima bo'layotganini aytadi. Keyin, o'ynoqi tarzda yoki keyingi bosqichda suhbat shaklida u chaqaloqning tajribalarining manbalarini aniqlashga harakat qiladi. Keyingi bosqich qandaydir bo'ladi " Uy vazifasi"Bu shifokor tomonidan boshlangan hikoya yoki ertakning oxiri bo'lib, u erda hikoya oxirida turli xil variantlarni ko'rib chiqish orqali bolaning o'zi yoki yordami va yordami bilan qiyin vaziyatlarni, nizolarni hal qilishga urinishlar amalga oshiriladi. shifokorning. Vaziyatlarni o'zlashtirishda juda kichik muvaffaqiyatlar, shifokorning roziligi bilan, munosabatlarni yanada yaxshilash va patologik xarakter xususiyatlarini tuzatishga yordam beradi.

  • Art terapiya

Chizish yoki haykaltaroshlik ko'rinishidagi art-terapiya ba'zan boshqa barcha usullarga qaraganda bola haqida ko'proq ma'lumot berishi mumkin. Chizish paytida bola o'zining qo'rquvi va kechinmalarini tushuna boshlaydi va bu jarayonda uni kuzatish xarakter, xushmuomalalik, tasavvur va salohiyat nuqtai nazaridan juda ko'p kerakli ma'lumotlarni berishi mumkin. Oilaviy mavzular, qo'rquv va tajribalarning aks etishi haqida ma'lumot olish foydali bo'ladi. Ba'zan uning o'rniga haykaltaroshlik yoki qog'oz applikatsiya usullari qo'llaniladi. Ko'pincha, rasmlardagi ma'lumotlardan siz juda ko'p yashirin ma'lumotlarni olishingiz mumkin, shuningdek, rasm haqida gapirib, siz bolaning qo'rquvi bilan ishlashingiz mumkin.

  • O'yin terapiyasi

U 10-12 yoshgacha bo'lgan bolalarda, ular o'yinlarga ehtiyoj sezganda qo'llaniladi, lekin o'yinlar bolalarning o'zgarish qobiliyatini hisobga olgan holda maxsus reja va ulardagi psixoterapevtning hissiy ishtiroki bo'yicha tashkil etiladi. O'z-o'zidan kuzatuvchi o'yinlardan ham, yo'naltirilgan o'yinlardan ham improvizatsiyasiz foydalanish mumkin. O'yinlarda siz muloqot ko'nikmalarini, vosita va hissiy o'zini namoyon qilish, stressni engillashtirish va qo'rquvni yo'q qilishni mashq qilishingiz mumkin. O'yin davomida shifokor stress, tortishuv, qo'rquv, ayblovlar holatlarini yaratadi va bolaga mustaqil ravishda yoki uning yordami bilan chiqish imkoniyatini beradi. Neyrozlar 7 yoshgacha bo'lgan davrda bu usul bilan ayniqsa yaxshi davolanadi.

O'yin terapiyasining bir varianti ertak terapiyasi bo'lib, unda ertaklar ixtiro qilinadi va maxsus belgilar, qo'g'irchoqlar yoki qo'g'irchoqlar ishlab chiqariladi. Maxsus terapevtik ertaklarni meditatsiya shaklida tinglash mumkin, yotgan holatda sokin musiqa hamrohligida. Shuningdek, bolaning hayvonlarga aylanishi va mashqlarni bajarishi bilan psixo-dinamik meditatsiyalar - ertaklar bo'lishi mumkin.

  • Avtojenik trening

O'smirlarda avtojenik trening bilan davolash amalga oshiriladi - bu mushaklarning gevşeme usuli bo'lib, ayniqsa duduqlanish, tiklar va siydik o'g'irlab ketish bilan og'rigan tizimli nevrozlar uchun samarali. Shifokorning nutqi va harakatlari orqali ijobiy kayfiyatni yaratish (masalan, o'zingizni eng yoqimli joyda tasavvur qilish) mushaklarning bo'shashishiga, namoyon bo'lishining pasayishiga yoki hatto butunlay yo'qolishiga olib keladi. Seanslar davom etar ekan, bu holat ongsizda mustahkamlanadi va uni qayta tiklash mumkinligiga ishonch kuchayadi.

  • Suggestiv (taklif usuli) psixoterapiyasi

Bu bola uyg'oq bo'lganida, gipnoz ostida bo'lganida yoki ma'lum munosabatni bilvosita taklif qiladi. Ko'pincha bolalar bilvosita maslahat berishadi - masalan, platsebo qabul qilish ularga tiklanish imkonini beradi. Shu bilan birga, ular ayniqsa samarali dori-darmonlarni qabul qilmoqdalar, deb o'ylashadi. Usul, ayniqsa, gipoxondriya uchun, maktabda va o'smirlik davrida yaxshi.

  • Gipnoz

Gipnoterapiya faqat o'ta og'ir holatlarda tananing psixologik va fiziologik resurslarini safarbar qilish uchun qo'llaniladi. Ba'zi alomatlarni tezda yo'q qiladi. Ammo usul juda ko'p kontrendikatsiyaga ega va bolalarda cheklangan darajada qo'llaniladi.

Guruh psixoterapiyasi

Nevrozning alohida holatlarida ko'rsatiladi, ular quyidagilarni o'z ichiga oladi:

  • Noqulay shaxsiy o'zgarishlar bilan uzoq muddatli nevroz kursi - o'ziga bo'lgan talab darajasining oshishi, o'zini o'zi markazlashtirish
  • muloqotdagi qiyinchiliklar va u bilan bog'liq kasalliklar - uyatchanlik, qo'rqoqlik, uyatchanlik, shubhalilik
  • qiyin oilaviy nizolar bo'lsa, ularni hal qilish zarurati.

Guruhlar yoshga qarab individual terapiya bo'yicha tuziladi, guruhda bir nechta bolalar bor:

  • 5 yoshgacha - 4 kishidan ko'p bo'lmagan
  • 6 yoshdan 10 yoshgacha - 6 kishidan oshmasligi kerak
  • 11-14 yoshda - 8 kishigacha.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun darslar 45 daqiqagacha, maktab o'quvchilari uchun esa bir yarim soatgacha davom etadi. Bu sizga murakkab hikoyalarni o'ynash va ularga guruhning barcha a'zolarini jalb qilish imkonini beradi. Guruhlarga birlashgan bolalar ko'rgazma va muzeylarga tashrif buyurishadi, qiziqarli kitoblarni o'qishadi, bularning barchasini muhokama qilishadi va sevimli mashg'ulotlari bilan o'rtoqlashadilar. Shunday qilib, bolaning zo'riqishi engillashadi, bolalar ochiladi va muloqot qilishni boshlaydi, o'z og'rig'i va tajribalari bilan o'rtoqlashadi.

Individual mashg'ulotlar bilan solishtirganda, guruh mashg'ulotlarining ta'siri katta. O'z-o'zidan va mutaxassis tomonidan boshqariladigan o'yinlar asta-sekin joriy etiladi, aqliy funktsiyalarni o'rgatish boshlanadi, o'smirlar o'zini o'zi boshqarishga o'rgatiladi. Uy vazifasi sifatida rasmlar bilan turli testlar qo'llaniladi, ular keyinchalik guruhda muhokama qilinadi.

Sinflar dam olish va dars davomida olingan ijobiy shaxsiy xususiyatlarni singdirishni o'z ichiga oladi. Kurs oxirida umumiy muhokama va natijalarni birlashtirish amalga oshiriladi, bu esa bolaning kelajakda o'z ustida mustaqil ishlashiga yordam beradi.

Dori-darmonlarni tuzatish

Nevrozlarni davolashda dori terapiyasi ikkinchi darajali ahamiyatga ega bo'lib, u muayyan belgilarga ta'sir qiladi. Dorilar kuchlanishni, haddan tashqari qo'zg'aluvchanlikni yoki depressiyani engillashtiradi va asteniya namoyon bo'lishini kamaytiradi. Dori-darmonlar odatda psixoterapiyadan oldin keladi, ammo bu ham mumkin kompleks davolash psixoterapiya fizioterapiya va dori-darmonlar bilan birgalikda amalga oshirilganda. Ayniqsa, muhim dori bilan davolash ensefalopatiya, asteniya, neyropatiya fonida nevrozlar:

  • umumiy mustahkamlovchi preparatlar - vitamin C, B guruhi
  • suvsizlanish o'simlik dori - buyrak choyi
  • nootropik preparatlar - nootropil, piratsetam
  • asteniyani kamaytiradigan dorilar - sabab va turga qarab, shifokor tanlaydi
  • o'simlik dori (qarang), dorivor o'tlar damlamasi bir yarim oygacha belgilanishi mumkin. Ko'pgina dorilar sedativ ta'sirga ega - motherwort, valerian.

Astenik ko'rinishlar uchun Tonik va restorativ davolash tavsiya etiladi: kaltsiy preparatlari, vitaminlar, Xitoy magnoliya uzumining damlamasi yoki zamanikha, liposerbin, nootropik preparatlar (nootropil, pantogam).

Subdepressiv belgilar uchun Ginseng, araliya va eleutherococcus tinctures ko'rsatilishi mumkin.

Achchiqlanish va zaiflik uchun yaxshi ta'sir Ularda Pavlov aralashmasi va ona va valerianning damlamalari bor, ular qarag'ay vannalari, elektrosleep shaklida fizika terapiyasidan foydalanadilar.

Bilan qiyinroq bo'ladi, ular psixoterapiyani murakkablashtirishi mumkin. Ular bolaning xususiyatlari va tashxisiga qarab giperaktivlik va disinhibisyon uchun qo'llaniladi:

  • giperstenik sindrom - sedativ ta'sirga ega dorilar (eunoktin, elenium)
  • giposteniya uchun - faollashtiruvchi ta'sirga ega trankvilizatorlar (trioksazin yoki seduksen).
  • pol osti depressiyasi uchun antidepressantlarning kichik dozalari buyurilishi mumkin: amitriptilin, melipramin.
  • qattiq qo'zg'aluvchanlik uchun, Sonopax foydalanish mumkin.

Barcha dorilar faqat shifokor tomonidan belgilanadi va uning nazorati ostida qo'llaniladi.

Agar bola asabiy va itoatsiz bo'lsa, nima qilish kerak? Bugungi kunda ko'proq yosh ota-onalar bu savolni berishmoqda. Shifokorlar, do'stlar va turli xil Internet-resurslarning yordamiga tayanib, ular muammoning paydo bo'lish sabablariga etarlicha e'tibor bermasdan, uning echimini topishga intilishadi.

Ammo bu ikki omil bir-biri bilan chambarchas bog'liq va shunga ko'ra, bir-biridan ajralgan holda ko'rib chiqilmasligi kerak. Shunday qilib, keling, ushbu kamchilikni tuzatishga harakat qilaylik va sabablari nimada ekanligini bilib olaylik qo'zg'aluvchanlikning oshishi, bu vaziyatda yordam berish mumkinmi va buni qanday qilish kerak.

Har holda asabiy bola nima? Mavzuni yanada rivojlantirishda muvaffaqiyatga erishish uchun shuni tushunish kerakki, bunday bolalarga nafaqat yaramas va doimiy injiq bolalar, balki boshqalarga juda yaxshi munosabatda bo'lgan bolalar ham kiradi.

Shuning uchun, yordam berishi mumkin bo'lgan vaqtni o'tkazib yuborishdan qo'rqadigan ota-onalar uchun quyidagi belgilar "qizil chiroq" bo'lishi kerak:

  1. Bolaning qiziqishi yuzaki bo'lib, diqqat tarqoq bo'ladi. U biror narsa qilishni boshlaydi va bir zumda butunlay boshqa narsaga o'tadi.
  2. U ko'p va tez gapira boshlaydi, suhbatdoshni hatto uni tinglamasdan ham to'xtatadi. Kichkintoyning nutqi hissiy ohanglarni kuchaytiradi va g'ijimlangan va xiralashgan bo'ladi.
  3. Agar bola asabiy va tajovuzkor bo'lsa, bu uning sog'lig'iga ham ta'sir qiladi. Psixologik beqarorlik enurezning paydo bo'lishiga, ishtahaning yo'qolishiga, uyqusizlikka va boshqa noxush oqibatlarga olib kelishi mumkin.
  4. Charchoq tajovuzkorlik va asabiylashish portlashlari bilan birga keladi. Masalan, bolalar bog'chasidan keyin/yurish yoki yotishga tayyorgarlik ko'rayotganda, bolasiz ko'rinadigan sabablar baland ovozda yig'lay boshlaydi va injiq bo'ladi.

Kichkintoyning asabiylashishi sabablari uning sog'lig'iga bog'liq bo'lmasa, unda, qoida tariqasida, jarayon butunlay teskari bo'lishi mumkin. Asosiysi, muammoni o'z vaqtida sezish va nafaqat bolaning, balki o'zingizning turmush tarzingizni o'zgartirishga tayyor bo'ling.

Achchiqlanishning asosiy sabablari va manbalari

Agar bola hayotning birinchi daqiqalaridan boshlab asabiylashsa va itoatsiz bo'lsa, unda biz genetik moyillik haqida ishonch bilan gapirishimiz mumkin. Biroq, agar "yaxshi bola" ning "aqlli yigit" ga aylanishi asta-sekin sodir bo'lsa, demak, bu jarayon butunlay boshqa sabablarga ko'ra yuzaga keladi, masalan:

Bolaning e'tiborini jalb qilish istagi

Bu erda muhim narsa nafaqat u bilan o'tkazgan soat / daqiqalar soni, balki ularning sifati hamdir. Agar u sizni do'st, o'yin sherigi (ayniqsa, hayotning birinchi yillarida), ko'z yoshlari uchun "yelek" (muvaffaqiyatsizliklar yoki og'ir stressdan keyin) va boshqalar sifatida izlayotgan o'sha daqiqalarda siz o'z o'rnini egallaysiz. tashqi kuzatuvchi, faqat sizning va farzandingizning unga bo'lgan ehtiyoji mos kelganda mehr ko'rsatsa, chaqaloqning hissiy farovonligi haqida gapirishning hojati yo'q.

Bolaning o'z "men" ini shakllantirish

Qoida sifatida, yoshga bog'liq o'zgarishlar Bolaning psixikasi 4 bosqichda sodir bo'ladi:

  1. 0 dan 2 yoshgacha, kichkintoy o'zining birinchi va asosiy ko'nikmalarini olganida (, ag'daring, ovqatlaning).
  2. 2 yoshdan 4 yoshgacha, u aksariyat harakatlarni mustaqil ravishda qilishni o'rganganda (kiyinish, ovqatlanish, hojatxonaga borish va h.k.).
  3. 4 yoshdan 8-10 yoshgacha, u o'zini mas'uliyatdan tashqari, huquqlarga ham ega bo'lgan shaxs sifatida taniy boshlaganida.
  4. 9-11 yoshdan boshlab, u balog'at yoshiga kirgan va o'smirlik inqiroziga duch kelganida.

Va agar birinchi bosqichda bola juda asabiy va asabiy bo'lsa, qoida tariqasida, faqat e'tibor etishmasligi tufayli, keyinroq haddan tashqari g'amxo'rlik ham mumkin. Mustaqillikni ko'rsatishga bo'lgan urinishlarni abadiy "qisqalash" yoki qat'iy nazorat bilan bostirish, ularga bo'lgan ehtiyojni allaqachon oshirib yuborgan bolada faqat g'azab va tajovuzni keltirib chiqaradi.

Oilada tarbiyaning yagona modelining yo'qligi

Vaziyatni tasavvur qiling: dadam tushlikdan oldin shirinliklar olishga ruxsat beradi va onasi buning uchun tanbeh beradi, chaqaloq so'kinish uchun tanbeh beradi, lekin kattalarning o'zlari ularni nutqlarida deyarli har bir boshqa so'z bilan kiritishadi, ota-onalar har qanday harakatni taqiqlaydi, lekin chaqaloqqa taqiq nima bilan bog'liqligini va uni buzish oqibatlarini ayta olmaydi.

Bunday axborot vakuumida bolalar ko'pincha irodasiz va asabiylashadi. Xulq-atvor modelini tanlashda ular o'zlarining xohish-istaklariga emas, balki boshqalar ulardan nimani olishni xohlayotganiga qarab boshqariladi. Shaxsiy motivlarni doimiy ravishda bostirish yaxshi narsaga olib kelmaydi va tez orada bizning oldimizda juda asabiy va jahldor bola paydo bo'ladi.

Sotsializatsiyaning past darajasi

Agar bola oilada yolg'iz bo'lsa, u ko'pincha oilaning qolgan a'zolarining barcha e'tiborini oladi. Ular u bilan o'ynashadi, ko'ngil ochishadi, erkalaydilar. Va bunday bola to'satdan mutlaqo qarama-qarshi muhitda (bolalar bog'chasiga boradi) va endi u "erning kindigi" emasligini, balki ko'plab "yoqimli va go'zal bolalardan" biri ekanligini anglab etganida, uning ruhiy holat chayqalishi mumkin. Shunga o'xshash parallel aka-uka yoki opa-singilning ko'rinishi bilan chizilishi mumkin.

Oilaviy nizolar

Hech kimga sir emaski, bola boshqalarning his-tuyg'ularini shimgich kabi o'ziga singdiradi. Sevgi, o'zaro hurmat va g'amxo'rlik muhitida o'sgan bolalar, qoida tariqasida, baxtli va o'zini o'zi ta'minlaydigan odamlarga aylanadi. Doimiy ravishda ota-onasining janjallarini kuzatishga, tinimsiz janjal muhitida yashashga yoki har doim ham oddiy va tinch bo'lmagan ajralishda bo'linish ob'ektiga aylanishga majbur bo'lgan o'sha bolalar nafaqat o'zlari, balki o'zlari haqida ham tashvishlanishga majbur bo'lishadi. ularning ota-onalari.

Bunday stress mo'rt psixikaga juda kuchli ta'sir qiladi va vaqt o'tishi bilan bola kattalarning xulq-atvor modelini takrorlashni boshlaydi, keyin esa ularga nisbatan tajovuzkorlik va itoatsizlikni butunlay namoyon qiladi.

Bilish yaxshi! Nevrozlar har doim ham asabiylashishning sababi emas. Ba'zi hollarda ular doimiy isteriya va stressning injiqliklarining bevosita natijasi bo'ladi. Shuning uchun, siz "asabiy bolani qanday tinchlantirish kerak" degan savolni qanchalik tez so'rasangiz, uning asab tizimiga kamroq bosim o'tkaziladi va u ruhiy kasallikka chalinish ehtimoli kamroq bo'ladi.

Tibbiyot va xalq tabobati yoki cho'loqsiz qanday davolash mumkin

Farzandingiz juda asabiy va hayajonli bo'lsa, ishonchingiz komilki, yoshi bilan bu muammo o'z-o'zidan yo'qolmaydi, balki faqat yomonlashadi. Ammo agar uch yoshda uni hal qilish uchun siz chaqaloqning hissiy ehtiyojlariga ko'proq sezgir bo'lishingiz kerak bo'lsa, 5 yoki 7 yoshda munosabatlarni to'liq qayta tiklash va mutaxassislarning aralashuvi kerak bo'lishi mumkin.

Agar siz yosh "qo'zg'olon" bilan mustaqil ravishda kurasha olmasangiz, nevrologning maslahati (albatta, tajribali va malakali) juda yaxshi yordam beradi. Aksariyat ota-onalardan farqli o'laroq, mutaxassis bolalar bilan o'yin shaklida qanday ishlashni biladi va vaziyatning bunday o'zgarishiga nima ta'sir qilishi mumkinligini tezda aniqlaydi.

Shuningdek, u muammoni hal qilishning nostandart usullarini taklif qilishi mumkin. Darhaqiqat, nega asabiy bolalar uchun qimmat va samarasiz vitaminlarni sotib olish kerak (agar ruhiy kasallik kasallik bo'lmasa), boshqa ta'sir qilish vositalari mavjud bo'lganda, masalan:

  • art terapiya;
  • tana yo'nalishi;
  • ertaklar bilan davolash;
  • va ota-onalar bevosita ishtirok etadigan bir qator boshqa protseduralar.

kelsak an'anaviy tibbiyot, keyin bu erda ham ba'zi usullarni faqat davolovchi shifokorning ruxsati bilan qabul qilishingiz mumkin.

Aks holda, siz muammoni yanada kuchaytirasiz. Axir, romashka qaynatmasi, xuddi siz kabi, chaqalog'ingizni tinchlantirishga yordam berishi haqiqat emas, balki unga asoslangan bo'shashtiruvchi vanna. o'simlik infuziyalari u toshma paydo bo'lmaydi yoki undan ham yomoni, toshma paydo bo'ladi.

Oldini olish

Ammo nega uni bunday holatga keltirmaslik osonroq bo'lsa, "agar bola asabiylashsa va asabiylashsa nima qilish kerak?" Degan savolni berish kerak? Axir, bu ozgina kuch talab qiladi, siz uni doimiy ravishda qo'llashingiz kerak.

Boshlang'ich "isyonchi" bilan o'zini qanday tutish kerakligi uning buzg'unchi xatti-harakatlarining sabablaridan dalolat beradi.

  • Do'st bo'ling
  • Nazoratni qo'yib yuboring

Agar asabiylashish o'z shaxsiyatingizning shakllanishidan kelib chiqsa, nazoratingizni bo'shashtiring. Farzandingizga ba'zi narsalarni o'zi bajarishiga ruxsat bering. Agar u buni juda xohlasa, demak u allaqachon katta bo'lgan. Va birinchi urinishlar muvaffaqiyatsiz bo'lsa ham (oramizda kim xato qilmagan bo'lsa), bu erda sizning vazifangiz faqat ma'naviy yordam berish, xatolarni muloyimlik bilan ko'rsatish va to'g'ri yo'nalishga ishora qilishdir, lekin boshqa hech narsa yo'q.

  • Murosani toping

Agar chaqaloqning injiqliklari sizning tarbiya va xulq-atvoringiz bilan bog'liq oila ichidagi qarama-qarshiliklaringizning natijasi bo'lsa, nihoyat bu masalalarda murosaga erishing. Bolaning otasi yoki onasi haqligini bilmay, atrofga shoshilishida yaxshi narsa yo'q.

  • Bahslashishni to'xtating

Agar barcha muammolarning ildizi oiladagi kelishmovchilik bo'lsa, yakuniy qarorga kelish uchun o'zingizda kuch toping: yoki ikkalangizni ham tuzating (shunday qilib, keskinlik darajasini pasaytiring) yoki agar iloji bo'lmasa, butunlay ajralib chiqing. totuvlikda yashamoq; til topmoq.

Biroq, sizda allaqachon juda asabiy bolangiz borligini unutmang. Va u sizning muammolaringiz uchun o'zini ayblamasligi uchun, bu davrda uni yanada ko'proq iliqlik bilan o'rab olish, uni tez-tez ochiq suhbatga jalb qilish va o'z g'amxo'rligingizni ko'rsatish kerak (lekin moddiy sovg'alar bilan emas, balki e'tibor va mehr bilan) .

Ha, buning uchun xatti-harakatlaringizni o'zgartirishingiz kerak bo'lishi mumkin, lekin (agar siz allaqachon ushbu maqolani o'qiyotgan bo'lsangiz) bolaning psixologik salomatligi va hissiy muvozanati bunga arzimaydimi?

Bo'limdan materiallar Statinlar
Prostata adenomasi - erkaklardagi alomatlar, adenomaning birinchi belgilari, sabablari, davolash va asoratlari. Prostata adenomasini qanday va qanday davolash kerak
Prostata adenomasi - erkaklardagi alomatlar, adenomaning birinchi belgilari, sabablari, davolash va asoratlari. Prostata adenomasini qanday va qanday davolash kerak
Aviatsiya kerosin qo'llash
Aviatsiya kerosin qo'llash