Tobe bo`lakli murakkab gaplar
Tobe ergash gaplar harakat joyi yoki yo`nalishini bildiradi, savollarga javob beradi Qayerda? Qayerda? qayerda? Ular butun bosh qismga emas, balki undagi bitta so'zga - olmosh qo'shimchasi bilan ifodalangan o'rin qo'shimchasiga ( u erda, u erda, u erdan, hech qaerda, hamma joyda, hamma joyda). NGN da tobe bo`laklar bilan aloqa vositalari qo'shma so'zlarqayerda, qayerda, qayerda, holatlarning sintaktik vazifasini bajaradi:
Va u erda, ongda,QayerdaKechagina juda ko'p tovushlar bor edi, faqat bo'shlik qoldi(K. G. Paustovskiy).
IN so'zlashuv nutqi bosh qismdagi nisbat qo‘shimchasi tushib qolishi mumkin va bu qism to‘liqsiz bo‘lib qoladi, tobe bo‘lak bu tushib qolgan qo‘shimchaga ishora qiladi, masalan: U ketdi,Qayerdau xohladi, bu erda asosiy qismda so'z yo'q U yerda.
Odatda ergash gaplar asosiy qismdagi ko‘rsatkich so‘zidan keyin turing. Tobe gapning bosh gap oldidagi joylashuvi faqat so‘zlashuv nutqida, asosan, maqol va matallarda ifodalanadi:
Qayerdayupqa, u erda sinadi.
Sababli ergash gapli murakkab gaplar
Bo'ysunuvchi sabablar butun asosiy qismga tegishli, sabablar muhim, savollarga javob beradi Nega? nimadan? va asosiyga qo'shiling kasaba uyushmalarichunki, chunki, chunki, beri, uchun, yaxshi, chunki, chunki, chunki, ayniqsa, beri va ostida.:
Ular ochchunkiularga ovqat beradigan hech kim yo'q, ular yig'laydilar,chunkiular chuqur baxtsizdirlar(A.P. Chexov).
Har bir ish muhimuchuninsonni olijanob qiladi(L.T.)
Tobe bo'lak odatda asosiy qismdan keyin joylashgan, ammo ikki komponentli birlashma ishlatilsa, tobe bo'lak ushbu birlashmaning ikkinchi komponenti joylashtirilgan asosiy qismdan oldin paydo bo'lishi mumkin:
Chunkibiz hammamiz texnologiya va uning ta'siri uchun birmiz,BuKeling, janob Volanddan so'raymiz!(M. A. Bulgakov)
Tobe bo`lakli murakkab gaplar
Tobe bo‘lak butun bosh bo‘lakni bildiradi, oqibat, xulosa ma’nosini bildiradi, bosh bo‘lakka biriktiriladi. ittifoqshunday qilib va har doim asosiy qismdan keyin joylashgan. Tobe ergash gap savolga javob beradi buning natijasida nima bo'ldi?:
U darhol uxlab qoldishunday qilibSavolimga javoban men faqat uning bir tekis nafas olishini eshitdim.
Jumlaning asosiy qismida qo'shimcha mavjud bo'lgan to'g'ridan-to'g'ri bo'g'inli SPP larga taalluqli qilmang Shunday qilib, va ergash gapda - bog'lovchi Nima: Yozda u shunchalik o'sdiki, u o'z sinfidagi hammadan baland bo'lib qoldi.; Bu o'lchov va darajaning bo'ysunuvchi bandiga ega SPP.
Qismlari muvofiqlashtiruvchi yoki bog`lanmagan bog`lanish orqali bog`langan va ikkinchi qismida ergash gaplar berilgan gaplar ham ko`rib chiqilayotgan guruhga kirmaydi. Shunung uchun Va Shunung uchun: Ob-havo yaxshi edi, shuning uchun biz ko'lga bordik(SSP); Yomg'ir yog'a boshladi, shuning uchun biz ketishga majbur bo'ldik(BSP).
Tobe bo`lakli murakkab gaplar
Tobe bo`lak butun bosh bo`lakni bildiradi, shart ma`nosiga ega, so`roqqa javob beradi qanday sharoitda? va tobe bog‘lovchilar yordamida boshga qo‘shiladi agar, qachon(birlashma ma'nosida Agar), agar, tez orada, bir marta, holda va boshq.:
Uning yuzi juda yosh ko'rinardi,Agaryonoq va bo'yinni kesib o'tgan qo'pol tana burmalari uchun emas(I. Ilf va E. Petrov).
Qanday operatsiya?QachonOdam oltmishdan oshib ketdi!(K. Paustovskiy)
Tobe shartlar asosiy qismga nisbatan har qanday pozitsiyani egallashi mumkin.
Ikki komponentli qo‘shma gaplar shartli bog‘lanishni loyihalashda qatnashishi mumkin: agar - keyin, agar - shunday, agar - keyin, va ularning barchasi almashtirilishi mumkin oddiy birlashma Agar(ya'ni, ularning ikkinchi qismi ixtiyoriy). Bunda ergash gap bosh gapdan oldin keladi:
Agarertaga ob-havo bir xil bo'ladiBuMen ertalabki poyezdda shaharga boraman(A.P. Chexov).
Tobe bo`lakli murakkab gaplar
Maqsadning ergash gapi butun bosh bo`lakni bildiradi, maqsad ma`nosiga ega, savollarga javob beradi qanday maqsad bilan? Nima uchun? va asosiy qismga qo'shiladi kasaba uyushmalarishunday (shunday qilib), maqsadida, maqsadida, keyin, shunday qilib, agar, faqat, agar, faqat:
Ular tormoz o'rniga g'ildiraklar ostiga zanjir qo'yishadi,Shuning uchun; ... uchun; ... natijasidadumalab chiqmadilar, otlarni jilovidan olib, pastga tusha boshladilar(M. Yu. Lermontov) .
Ushbu NGN'lar ba'zan ko'rgazmali so'zdan foydalanadilar keyin:
Shunda yetib keldimuchuno'zingizni tushuntiring.
Maqsadning tobe bo'laklari bo'lgan IPPlarda ishlatiladigan bog'lovchilar ko'pincha vergul bilan ajratiladi:
Men sizni taklif qildim, janoblar,shunday qilibeng yoqimsiz yangiliklarni yetkazing(N.V. Gogol) .
Tobe bo`lakli murakkab gaplar
Imtiyozli ergash gap butun bosh qismga tegishli bo'lib, konsession ma'noga ega - u asosiy qismda ko'rsatilgan voqea sodir bo'lishiga qaramay, vaziyatni nomlaydi. Tobe gapga savol berishingiz mumkin nima bo'lganda ham? nimaga qaramay? Tobe ergash gapga ergash gaplar qo`shiladi kasaba uyushmalariGarchi (Garchi), qaramay, hech narsa uchun, garchi, garchi yoki qo'shma so'zlarkim na, qayerda, na, qaysi biri, qancha bo'lishidan qat'iy nazar va boshq.:
Ko'chada deyarli hamma joyda iflos edi,Garchikecha kechqurun yomg'ir yog'di(F.Sologub) - aloqa vositasi - birlashma Garchi.
Nimabo'lardinaBomzeni bosib olgan tuyg'ular bor edi, tug'ma zodagonlik ifodasi uning chehrasidan ketmadi nima, predikatning bir qismi.
NechaIvannatezligini oshirdi, ta'qib qilinayotgan bilan uning orasidagi masofa umuman kamaymadi(M. A. Bulgakov) - aloqa vositasi - birlashma so'zi Necha, bu holat.
Ittifoq bo'lishi mumkin ikki komponentli ikkinchi qismi bilan lekin, ha, ammo; ushbu komponentlar qo'shma so'zlardan foydalanganda ham ishlatilishi mumkin:
Nima bo'lsa hamG'alati,Lekinqog‘ozlarni ko‘rish raisni biroz tinchlantirdi(I. Ilf va E. Petrov).
VAGarchisezilmaydigan tana hamma joyda chirishga teng,Lekinshirin chegaraga yaqinroq, men hali ham dam olishni xohlayman(A.S. Pushkin).
Qiyosiy bo‘lakli murakkab gaplar
Qiyosiy band butun asosiy qismni kengaytiradi. Bosh bo‘lakning mazmuni tobe bo‘lak mazmuni bilan qiyoslanadi. Siz asosiy qismdan to bo'ysunuvchi qismga savollar berishingiz mumkin Qanaqasiga? nima Masalan? nima Masalan? Tobe ergash gap qiyoslovchilar orqali qo‘shiladi kasaba uyushmalarigo'yo, go'yo, xuddi shunday, xuddi shunday, xuddi shunday, xuddi shunday, go'yo, go'yo:
Knyaz Vasiliy har doim dangasa gapirardi,Qanaqasigaaktyor eski spektaklning rolini gapiradi.(L.N.Tolstoy)
Ammo keyin okeandan keng va zerikarli ovoz keldi,go'yoosmonda qabariq yorildi.(A. N. Tolstoy)
Rolling silkindi, stuldan turdi, og'zidan quvur tushib ketdi, binafsha lablari burishdi,aynanistaydi va bir og'iz so'z aytolmasdi(A.N.Tolstoy).
Qiyosiy bandli IPPning asosiy qismida indikativ so'z ishlatilishi mumkin Shunday qilib, ammo bu ixtiyoriy: UShunday qilibquvnoq kuldi, go'yo hayotidagi eng quvnoq hazilni eshitgandek.
Qiyosiy gaplarni farqlash kerak va qiyosiy aylanma. Qiyosiy gapda bosh gapning bosh yoki ikkinchi darajali a’zolari, ya’ni bosh so‘zga bog‘liq bo‘ladi. Qiyosiy iborada predikat guruhi ifodalanmaydi:
Yirtqich hayvon bo'ysungan yirtqichni qabul qildi va chayqalib, dumaladi.dafn aravasi kabi(I. Ilf va E. Petrov) - qiyosiy ibora, holat.
SPP ga yaqin ergash gapli ergash gaplar bilan solishtiring qiyosiy, unda bir qism boshqasi bilan taqqoslanadi va ikkinchisi birlashma yordamida birinchisiga qo'shiladi dan - bu bilan; Bunday gapning ikkala qismida ham sifat yoki qo'shimchaning qiyosiy darajalari keltirilgan:
VAQanaqasigauning tasavvurida ranglar yorqinroq bo'ldi,bularunga yozuv mashinkasi oldida o'tirish qiyinroq edi(V. Nabokov).
Bu gaplarda bosh bo‘lak bog‘lovchi komponentni o‘z ichiga olgan ikkinchi qism hisoblanadi bular.
Qiyosiy bandlar bilan SPP ichidagi maxsus guruh butun asosiy qismga emas, balki undagi bitta so'zga - shaklga tegishli bo'lganlar tomonidan shakllantiriladi. qiyosiy daraja sifat yoki qo'shimcha yoki so'zlarga boshqacha, boshqa, boshqacha, boshqacha, boshqacha. Tobe bo‘lak bosh qismga bog‘lovchilar yordamida birikadi Qanaqasiga, dan. Qismlar o'rtasidagi munosabatlar - qiyosiy yoki qiyosiy:
Vaqt sekinroq o'tdiQanaqasigabulutlar osmon bo'ylab o'rmaladi(M. Gorkiy).
Harakat-harakat bo‘laklari bo‘lgan murakkab gaplar
Modus operandi bandi savollarga javob beradi Qanaqasiga? qanday qilib?, bosh qismdagi bir so`zga - ko`rsatuvchi olmoshga ishora qiladi Shunday qilib yoki kombinatsiya Shunday qilib(ba'zan ular tashlab qo'yiladi) va asosiy qismga qo'shiladi ittifoq so'ziQanaqasiga:
Gaston faqat jag'ini qisdi, lekin o'zini shunday tutdi,Qanaqasigazarur edi(A. N. Tolstoy)
Harakatning subordinatsiya usullari asosiy qism orqasida joylashgan.
O‘lchov va daraja ergash gapli murakkab gaplar
Bo'ysunuvchi o'lchov va darajalar narsaning miqdori, sifati, intensivligi bilan o'lchanadigan o'lchov yoki darajasini bildiradi. Ular savolga javob berishadi qay darajada? va asosiy qismga qo'shiling kasaba uyushmalarinima, shunday, qanday, go'yo, go'yo va boshqalar yoki qo'shma so'zlarNecha, narxi qancha.
Bog‘lovchili ergash gaplar nima qilish so'zlarga murojaat qiling shunday, shunday, shunday, shunday va inqiloblar shunday darajada, shunday darajada va qo'shimcha yakuniy ahamiyatga ega:
U shunday balandlikda turdiNimapastdagi odamlar boshlarini orqaga tashlab unga qarashga majbur bo'ldilar(D. Merejkovskiy).
Berliozni shunday dahshat qamrab oldi,Nimau ko'zlarini yumdi(M. Bulgakov).
O'lchov va darajaning tobe bo'laklari bo'lgan SPPlar orasida alohida guruh bo'ysunuvchi qism so'zlarga biriktirilganlardir. juda ko'p, shunday bog‘lovchi so‘zlardan foydalanish Necha, narxi qancha. Ushbu jumlalar faqat o'lchov va daraja ma'nosini ifodalaydi va natijaning qo'shimcha ma'nosi yo'q:
Men juda xafa bo'ldimnarxi qanchashunchaki mumkin edi.
Qo'shimcha o'lchovlar va darajalar taqqoslashning qo'shimcha ma'nosiga ega bo'lishi mumkin; bunda ular qiyosiy bog`lovchilar bilan birlashtiriladi:
Katta ko'chada shunday qo'ng'iroq va qo'shiq bor edi,go'yoBaliqchining tuval kiyimidagi haydovchi temir yo'l emas, balki kar bo'lgan musiqa notasini ko'tarib yurgan.(I. Ilf va E. Petrov).
Tobe bo`lakli murakkab gaplar
Rus tilida boshqa turdagi tobe bo'laklar mavjud bo'lib, u hech qanday o'quv majmualarida aks ettirilmaydi. Bu ergash gaplar. Ularning o'ziga xosligi shundaki, ular jumla a'zolarining birortasiga teng emas, ularga asosiy qismdan savol berish mumkin emas, bu ularning alohida guruhga bo'linishiga sabab bo'ladi.
Bu tipdagi ergash gapdagi ergash gapni bosh bo`lak bilan bog`lash vositalari qo'shma so'zlarNima(har qanday holatda ham bosh gapli yoki bosh gapsiz shakl), nega, nega, nega, asosiy qismning mazmunini o'z ichiga olgan; PP bog'lovchilarida aloqa vositalari tashxis uchun olmosh bilan almashtirilishi mumkin Bu:
Va har safar etti yil davomida chol yuragini changalladi,Nima(= bu) hammani juda xursand qildi(I. Ilf va E. Petrov) - aloqa vositasi - ittifoq so'zi Nima, bu mavzu.
Men yaxshiman,nima(= bu) va sizga tilayman - aloqa vositasi - qo'shma so'z nima, bu toʻldiruvchi hisoblanadi .
U kechikdinimadan(= bundan) spektaklni vaqtida boshlay olmadik- aloqa vositasi - ittifoqdosh so'z nimadan, bu holat .
Shaklda ergash gapning turlari haqida ma'lumot beramiz aylanish jadvali. Aloqa vositalarini sanab o‘tishda bu turdagi tobe bo‘laklarda qo‘llanilgan asosiy bog‘lovchi va bog‘lovchi so‘zlar qalin qilib ajratib ko‘rsatiladi. Tobe gapning turini aniqlashda asosiy bo'lmagan aloqa vositalarini asosiylari bilan almashtirish mumkin.
Rus tilidagi ergash gaplarning turlari
Ikki yoki undan ortiq ergash gapli murakkab gap
Ikki yoki undan ortiq bo'ysunuvchi bandga ega bo'lgan IPPda ushbu qismlarni bir-biri bilan bog'lashning quyidagi usullari mumkin:
1) ketma-ket topshirish: IPP tarkibidagi qismlarning bog'lanishi zanjir bo'lib, ya'ni asosiy qism tobe bo'lakka (birinchi darajaning tobe qismi) bo'ysunadi, bu esa o'z navbatida keyingi tobe qismga (tobe qismning tobe qismi) bog'liqdir. ikkinchi daraja) va hokazo. Bunday bog'lanish bilan har bir tobe bo'lak keyingisiga nisbatan asosiy qismga aylanadi, lekin asl bosh qism faqat bitta bo'lib qoladi:
Yuqoridagi jumlaning chiziqli diagrammasi quyidagicha:
Xuddi shu jumlaning vertikal (ierarxik) diagrammasi qanday ko'rinishga ega:
2) parallel bo'ysunish:
a) bir bosh bo'lak turli xil tobe bo'laklarni o'z ichiga oladi:
Chiziqli diagramma:
Ierarxik sxema:
b) bir turdagi shart ergash gaplar bosh bo‘lakning turli a’zolarini ifodalaydi:
Chiziqli diagramma:
Ierarxik sxema:
3) bir hil bo'ysunish: ergash gaplar bir xil turga ega bo‘lib, bosh gapning bir a’zosiga yoki butun bosh gapga bir butun holda (ular ergash gaplar deb ham ataladi). Bir hil tobe ergash gaplar oʻzaro muvofiqlashtiruvchi yoki bogʻlanmagan bogʻlanish (intonatsiya) orqali bogʻlanadi:
Chiziqli diagramma:
Ierarxik sxema:
Bir nechta bo'ysunuvchi bo'laklarga ega NGNda ko'rsatilgan bo'ysunish usullarining kombinatsiyasi taqdim etilishi mumkin, masalan:
Chiziqli diagramma:
Ierarxik sxema:
Parallel (- 1, 3) va ketma-ket (- 3 - 4) bo'ysunish bilan SPP.
Birlashmagan murakkab gap
Ittifoqqa aloqador bo'lmagan kompleks taklif (BSP) kasaba uyushmalari vositalarining yo'qligi sababli kasaba uyushma takliflari bilan taqqoslanadi. BSP qismlari ma'no va intonatsiya bilan bog'langan.
Quyidagilar rus tilida taqdim etiladi turlari Birlashmagan takliflar:
1. Qismlar orasida kuzatiladi semantik tenglik, qismlar sanoqli intonatsiya bilan bog'langan, qismlarning tartibi bepul:
To‘plar dumalab, o‘qlar hushtak chalib, sovuq nayzalar osilib turibdi(A.S. Pushkin) .
O‘ng tomonimda ilondek egilib turgan jar bor edi; tor, ammo chuqur daryo chap tomonga o'tib ketardi.
2. BSP qismlari teng emas: ikkinchi qism tushuntiradi birinchi (yoki undagi alohida so'zlar) har qanday nuqtai nazardan, qismlar tushuntirish intonatsiyasi bilan bog'lanadi, qismlarning tartibi qat'iydir:
a) ikkinchi qism birinchisining mazmunini ochib beradi (= aynan):
Hamma narsa g'ayrioddiy va qo'rqinchli edi: xonada qandaydir shitirlashlar eshitildi.
b) ikkinchi qism birinchisining ma'nosini to'ldiradi (= Nima):
Men derazadan tashqariga qaradim (va ko'rdim): o'rmon ustidan tong otdi.
c) ikkinchi qism birinchisida aytilganlarning sababini ochib beradi (= chunki):
Men hayron bo‘ldim: eshikdan bir yozuv chiqib turardi.
Qoida tariqasida, ushbu turdagi jumlalarda birinchi qism bayonotning asosiy qismini o'z ichiga oladi, ikkinchi qism esa birinchisining mazmunini tushuntiradi va to'ldiradi (bu funktsional ekvivalentdir). ergash gap).
3. BSP qismlari tengsiz va maxsus qarama-qarshi intonatsiya bilan bog'langan (gapning birinchi qismi yuqori ohang bilan, ikkinchisi ohangning keskin pasayishi bilan tavsiflanadi), qismlarning tartibi qat'iydir:
a) birinchi qismda ish-harakatning sharti yoki vaqti ko'rsatilgan:
Men quduqqa kelaman - u yerda endi hech kim yo'q(M. Yu. Lermontov).
Bunda BSP ning birinchi qismi tobe bo`lak yoki vaqtning funksional ekvivalenti, ikkinchi qismi esa asosiy qismning analogidir.
b) ikkinchi qismda harakatning kutilmagan natijasi yoki hodisalarning tez o'zgarishi belgisi mavjud:
Ko‘zimni pirpiratishga ulgurmadim, to‘p allaqachon darvozada edi.
c) ikkinchi qismda birinchi qismda aytilganlar bilan taqqoslash mavjud:
Bir so'z aytadi - bulbul kuylaydi.
d) ikkinchi qismda kontrast mavjud:
Etti marta sinab ko'ring - bir marta kesib oling.
Murakkab sintaktik tuzilmalar (murakkab jumlalar aralash turi)
IN murakkab sintaktik tuzilmalar kombinatsiyalar taqdim etiladi
a) muvofiqlashtiruvchi va bo'ysunuvchi aloqalar;
b) muvofiqlashtiruvchi va birlashmagan;
c) bo'ysunuvchi va birlashmagan;
d) muvofiqlashtiruvchi, bo'ysunuvchi va uyushmagan aloqalar.
Aralash tipdagi bunday murakkab jumlalarda, ba'zida qismlarga qo'shimcha ravishda, bir-biriga yaqinroq bo'lgan bir nechta qismlarni birlashtirgan murakkab bloklar ajralib turadi. Bunday bloklar orasidagi chegara muvofiqlashtiruvchi yoki konyunktiv bo'lmagan ulanish joyidan o'tadi. Masalan:
Bog`lovchi va bog`lanmagan murakkab gap. Ulangan ikkita blokdan iborat muvofiqlashtiruvchi birikma Va.
Blok I 5 qismdan iborat va izchil va bir hil bo'ysunish bilan SPP shaklida.
Blok II 4 qismdan iborat bo'lib, bir xil va izchil bo'ysunishga ega SPP hisoblanadi.
Tahlil qilish murakkab jumla
I. A’zolar tomonidan berilgan taklifni tahlil qilish.
II. Gapni qismlarga ajrating, qismlarni tartib bilan raqamlang.
III. Aloqa vositalari va ergash gaplarning turlarini ko'rsatadigan gap diagrammasini tuzing.
IV. Tobe ergash gaplar orasidagi munosabatni tavsiflang: ketma-ket, parallel, bir jinsli tobe.
V. Quyidagi sxema bo'yicha tavsifiy tahlil qiling:
1. Bayonotning maqsadiga ko'ra:
Hikoya,
So'roq,
Rag'batlantirish.
2. Intonatsiya bo‘yicha:
Undovsiz
undov.
3. Grammatik asoslar soni bo‘yicha:
1) oddiy,
2) murakkab:
Murakkab,
murakkab,
Ittifoqqa kirmagan,
BILAN har xil turlari kommunikatsiyalar.
4. Bir yoki ikkala bosh a'zoning ishtirok etishi bilan:
1) ikki qismli.
2) bir qismli. Asosiy sik bilan
a) sub'ekt - nominativ;
b) predikat: - albatta shaxsiy,
Noaniq shaxsiy
Umumiy - shaxsiy,
Shaxssiz.
5. Kichik a'zolar ishtirokida:
Umumiy,
Taqsimlanmagan.
6. Yo'qolgan a'zolar mavjudligi bilan:
Tugallanmagan (jumlaning qaysi a'zo(lari) etishmayotganligini ko'rsating).
7. Murakkab a'zolarning ishtiroki bilan:
1) murakkab bo'lmagan,
2) murakkab:
Gapning bir jinsli a'zolari (qaysi biri ekanligini ko'rsating);
Gapning alohida ikkinchi darajali a'zolari - ta'riflar (shu jumladan, qo'shimchalar), qo'shimchalar, holatlar (bo'lishli, kesimli, qiyosiy va boshqa iboralar bilan ifodalangan);
Kirish so'zlari, kirish va plagin konstruktsiyalari,
To'g'ridan-to'g'ri nutq;
Shikoyat qilish.
Gap to‘g‘ridan-to‘g‘ri nutq yoki qo‘shilgan gap bilan murakkablashganda, ular mustaqil gap sifatida qaraladi va tavsiflanadi.
Namuna tahlil qilish
Gap bayonli, undovsiz, murakkab, har xil turdagi bog‘lanishli.
1-qism: ikki qismli (mavzu kabinet, predikat edi, PGS), keng tarqalgan, to'liq, bir hil holatlar bilan murakkablashgan;
2-qism: ikki qismli (mavzu namlik, predikat edi
3-qism: bir qismli - noaniq-shaxsiy (predikat ochildi, PGS), keng tarqalgan, to'liq, asoratlanmagan;
4-qism: bir qismli - shaxssiz (predikat aytish mumkin emas edi), asoratsiz, to‘liq, asoratsiz; (tahlil qilishning boshqa varianti: ikki qismli, to'liqsiz - mavzuning o'rnini tushuntirish bandi egallagan, murakkab bo'lmagan, murakkab bo'lmagan);
5-qism: ikki qismli (mavzu archa, predikat tugaydi, PGS), keng tarqalgan, to'liq, asoratlanmagan;
6-qism: ikki qismli (mavzu archa, tushirilgan, predikat boshlanadi, PGS), umumiy, to'liq bo'lmagan (mavzu tashlab ketilgan), murakkab bo'lmagan;
7-qism: ikki qismli (mavzu yigit, predikat turdi, PGS), keng tarqalgan, to'liq, asoratlanmagan;
8-qism: ikki qismli (mavzu jildlar, predikat edi, PGS, o'tkazib yuborilgan), umumiy, to'liq bo'lmagan (predikat tushirilgan), murakkab bo'lmagan.
2 - 3 - 4 - 5 - ketma-ket topshirish,
2 - 3 - 4 - 6 - ketma-ket topshirish,
2 - 7 - parallel topshirish,
5 - 6 - bir hil bo'ysunish.
Keling, fikr bildiraylik tahlil qilish murakkab jumla.
Tahlil qilish tartibi
1-kompleks sintaktik tahlil qilishda gapning maqsadi va gapning intonatsiyasini ko'rsatishni taklif qiladi, so'ngra toping. grammatika asoslari har bir bo‘lak, bo‘laklarning bog‘lanish vositalarini ko‘rsating, tinish belgilarining joylashishini tushuntiring, so‘ngra sodda gap sifatida murakkab gapni tashkil etuvchi bo‘laklarning har birini tahlil qiling. IPPda tobe bo'laklarning turini aniqlang.
2-kompleks quyidagi tahlil tartibini belgilaydi: grammatik asoslarni ajratib ko'rsatish, murakkab gapning turini (qo'shma, murakkab, bog'lanmagan) aniqlang. SSP birliklar orasidagi aloqa vositalarini belgilaydi. SPPda savolga va tuzilish xususiyatlariga (nimaga tegishli, nimaga biriktirilgan) asoslanib, tobe bo'lakning turini aniqlang. BSPda ma'noni aniqlang (bir vaqtning o'zida, ketma-ketlik, qarama-qarshilik va boshqalar). Bayonotning maqsadini ko'rsating; Agar gap undovli bo'lsa, uni belgilang. Har bir oddiy jumlani sodda qilib tahlil qilish mumkin.
3-kompleks quyidagi tahlil tartibini taklif qiladi: gapning maqsadiga ko'ra gap turini aniqlang va hissiy rang berish, grammatik asoslarni ajratib ko'rsatish va ularni tavsiflash (bir qismli, ikki qismli), aloqa vositalarini va murakkab jumlaning turini aniqlang (SSP, SPP, BSP, turli xil ulanishlar bilan), diagramma tuzing, tushuntiring. tinish belgilarini joylashtirish. Shundan so'ng bu mumkin (masalan qo'shimcha vazifa) murakkab gap qismlarini sodda gapning sxemasi bo'yicha tahlil qilish.
Ko'rib turganimizdek, barcha komplekslar har xil ketma-ketlikda bo'lsa ham, murakkab jumlaning tahliliga nisbatan bir xil turdagi harakatlarni taklif qiladi. Bu tahlillarning eng muhim farqi shundaki, faqat 1-kompleksda murakkab gapning har bir qismini tahlil qilish, jumladan, uni gap a'zolari tomonidan tahlil qilish talab etiladi. 2 va 3-komplekslarda gapda faqat grammatik asoslarga urg‘u beriladi, bo‘laklarning tuzilishi qo‘shimcha vazifa sifatida faqat o‘z xohishiga ko‘ra tasvirlanadi.
Taklif diagrammasini qurish
Gapni sintaktik tahlil qilishda gap diagrammasining tuzilishi nazarda tutiladi.
Barcha uchta o'quv majmuasi birinchi navbatda ishlaydi chiziqli zanjirlar, bosh gaplarni koʻrsatish uchun kvadrat qavslar va tobe boʻlaklar uchun yumaloq qavslar yordamida. Shu bilan birga, har bir qismda pastki chiziq sub'ekt va predikatni ko'rsatadi, aloqa vositalari tobe bo'lakning sxematik ko'rinishiga kiritiladi va asosiy qismdan to'g'ri qismga savol qo'yiladi.
Barcha o'quv majmualarida ishchilar sifatida ushbu turdagi chiziqli diagrammalar qo'llaniladi, ularda jumlada murakkablashuvchi atamalarning mavjudligi ramziy ravishda ko'rsatiladi, ammo jumlaning yakuniy tahlilida bu belgilar endi ishlatilmaydi.
Murakkab jumladagi qismlarning bog'lanishini ko'rsatish uchun ko'proq ingl ierarxik sxemalar. Ularning qurilishi chiziqli komplekslar bilan bir qatorda 2 va 3-komplekslar tomonidan ta'minlanadi. 2-kompleksda xuddi shular ierarxik sxema uchun ishlatiladi shartli belgilar, chiziqli, lekin birinchi darajali ergash gaplar asosiylar ostiga, ikkinchi darajali ergash gaplar - birinchi darajali ergash gaplar ostida va hokazo. Kompleks 3 bizning tavsifimizda keltirilganlarga o'xshash ierarxik sxemalardan foydalanadi.
Misol tariqasida bir xil gapning chiziqli va ikkita ierarxik sxemasini keltiramiz:
Men bundan afsuslandim 1/, men rassom emasligimni 2/, bu bahor tongining barcha go'zalligini namoyish eta oladi 3/.
Chiziqli diagramma:
2-kompleksda qabul qilingan ierarxik sxema:
3-kompleksda va universitetgacha tayyorgarlik amaliyotida qabul qilingan ierarxik sxema:
To‘g‘ri to‘rtburchaklar o‘rniga tobe bo‘laklarni ko‘rsatish uchun doiralardan foydalanish mumkin.
Gap a’zolari bo‘lmagan qo‘shma gaplar to‘g‘ri to‘rtburchak (aylana) tashqarisida, bog‘lovchi so‘zlar esa gap a’zolari sifatida bo‘laklarning sxematik tasviri ichiga joylashtiriladigan diagramma tuzish usullari mavjud.
Uchunmaktab o'quvchilari"(fonetika, leksikologiya, morfologiya, sintaksis). Litnevskaya I.E. Masalan, bu erda tafsilotlar ...Elena Ivanovna Litnevskayaning ilmiy va ilmiy-uslubiy ishlari ro'yxati
DarsK ilmiy va ilmiy-uslubiy ishlar haqida Litnevskaya Elena Ivanovna Bir nechta mashqlar Uchun lingvistik ma'noni rivojlantirish... 31,3 p.l. (hammuallif V.A. Bagryantseva) Rus til: QisqachanazariyyaxshiUchunmaktab o'quvchilari: Qo'llanma. (Tavsiya etilgan...
KRIPKiPRO gumanitar va badiiy-estetik fanlar kafedrasi yig'ilishida
Dissertatsiya avtoreferatiGalaktionova va E.I. Litnevskaya. – M., 2004. Savchenko, A.N. Hind-evropa tilining qiyosiy grammatikasi tillar. - M., ... maktab o'quvchilari rus tilida til"SVETOZAR" "Madaniyat" portali yozish"Rus til: qisqachanazariyyaxshiUchunmaktab o'quvchilari ...
Moskva biznesmeridian 2011 mazmuni
Dissertatsiya avtoreferatiImkoniyat berilgan Uchun shaxsiy rivojlanish, o'z-o'zini nazorat qilish va o'zini o'zi anglash maktab o'quvchilariUchun faol ishtirok... Unli tovushlar va harflar E.I. Litnevskaya. rus til: qisqachanazariyyaxshiUchunmaktab o'quvchilari. Bo'lim ｫUnli tovushlar va unlilar...
Bunday gaplarda ergash gap, qoida tariqasida, ish-harakatning o‘rnini, sababini, maqsadini va hokazolarni aniqlab beradi.Ma’nosiga ko‘ra ergash gaplarga turli savollar qo‘yiladi va ular o‘z navbatida ma’no va ma’noni aniqlashga yordam beradi. ergash gapning ahamiyati.
| Tobe gapning turi | Savol | Misol |
| Vaqt | Qachon? Qachondan beri? Qancha muddatga; qancha vaqt? | Vaqti kelganda, Ivanushka xizmatga yuborildi. |
| Joylar | Qayerda? Qayerda? Qayerda? | Biz ovozlar eshitiladigan joyga yugurdik. |
| Shartlar | Qanday sharoitlarda? | Agar siz ko'p o'qisangiz, ko'p narsani bilib olasiz. |
| Sabablari | Nega? Nima sababdan? | Jamoamiz musobaqaga jiddiy tayyorgarlik ko‘rganimiz uchun turnirda birinchi o‘rinni egalladi. |
| Maqsadlar | Nima uchun? Qanday maqsad bilan? | Yo'qolmaslik uchun men yo'lga qaytishga qaror qildim. |
| Oqibatlari | Nima natijasida nima sodir bo'ldi? | Qor oppoq va yorqinroq bo'lib, ko'zlarimni og'ritadi. |
| Harakat tartibi. | Qanaqasiga? Qanaqasiga? | Dehqonim shunchalik qattiq mehnat qildiki, ter do'ldek dumalab ketdi. |
| O'lchovlar va darajalar | qay darajada? Qaysi darajada? | Daryo shunchalik porlaydiki, uchqunlaydiki, ko'zingizni og'ritadi. |
| Taqqoslashlar | Nima Masalan? Kim kabi? Nimadan ko'ra? Kimdan ko'ra? | Uyga qanchalik yaqin bo'lsak, shunchalik xavotirga tushdik. |
| Imtiyozlar | Nimaga qaramay? Nimaga qaramay? | Bu ish uning uchun og'ir bo'lsa-da, u buni beg'ubor bajardi. |
Murakkab gapda bir nechta ergash gap bo'lishi mumkin: bir xil bo'ysunish bilan, ketma-ket bo'ysunish bilan, parallel bo'ysunish bilan.
Murakkab gapdagi tinish belgilari
- Vergul qo'yiladi
- Tobe gap ajratiladi yoki vergul bilan ajratiladi:
Biz yo‘lga chiqdik quyosh chiqqanda.
- Bir hil tobe ergash gaplar orasiga, agar ular muvofiqlashtiruvchi bog`lovchilar orqali bog`lanmagan bo`lsa:
Biz u kechikadi deb o'ylagandik biz u bilan xayrlasha olmaymiz.
Qo‘shma bog‘lovchilar qo‘llanganda, chunki, chunki, o‘rniga, while, keyin:
Biz qal'aning burchagiga o'tirdik, Shunday qilib, hamma ikkala tomonni ham ko'rishi mumkin edi.
- Vergul yo'q
- inkor + birikma:
U aniqlay boshladi nima bo'lgan emas, va buni kim qilgan.
- Tobe gap = bitta bog‘lovchi so‘z:
U qaytib kelishga va'da berdi, lekin qachonligini aytmadi.
- Oldin tobe bog‘lovchi so'zlar, xususan, ya'ni, xususan:
Ayniqsa, nima bo'lganini bilganida, u yaxshilandi.
- Barqaror tezliklardan oldin, xohlaganingizcha, har qanday narxda, xohlaganingizcha, hech narsa bo'lmagandek ...
Birlashmagan murakkab jumlalar.
Birlashmagan murakkab gap- bu oddiy jumlalar bir-biri bilan faqat ma'no va intonatsiyada birikadigan gap.
| Gaplar orasidagi semantik munosabatlar | Tinish belgilari | Misollar |
| Transfer | Vergul | 1) Osmon qora tuman bilan qoplangan, 2) tumanda oy biroz porlaydi. (M. Lermontov) |
| Ro'yxat, lekin murakkab jumla qismlarida boshqa tinish belgilari mavjud | Nuqtali vergul | 1) Oldimdan zulmatga to'lgan zich findiq butalar orasidan o'ralgan yo'l; 2) Men qiyinchilik bilan oldinga harakat qildim. (I. Turgenev) |
| Sabab (ikkinchi qism birinchisida aytilganlarning sababini ko'rsatadi) | Yo'g'on ichak | 1) Uxlay olmadim: 2) ko‘zlari oppoq bola qorong‘uda ro‘paramda aylanardi. (M. Lermontov) |
| Birinchi qismning ma'nosini tushuntirish | Yo'g'on ichak | 1) Men sizdan bir narsani so'rayman: 2) tezda otib tashlang. (M. Lermontov) |
| Birinchi qism predikatini tushuntirish | Yo'g'on ichak | 1) Bilaman: 2) Qalbingizda g'urur ham, halol izzat ham bor. (A. Pushkin) Bir kuni hamma narsa ayon bo'ldi: olma chaynash uchun kelishdi. Men olmalarning birovning tishlarida xirillaganini eshitdim. Men o'rnimdan turdim va ko'rdim: bir elk olma ushlamoqda ... |
| Vaqt, shart | Dash | 1) Men bu yerda haydayotgan edim - 2) javdar sarg'ayishni boshladi. (M. Prishvin) 1) Terlashguncha ishla - 2) xohlaganingda ye. (Maqol) |
| Sabab (birinchi qism ikkinchi qismda aytilganlarning sababini, ikkinchi qism esa birinchisida aytilganlarning ta'sirini bildiradi) | Dash | 1) Derazalar ochildi - 2) ayvonga qarag'ay hidi kirdi. (V. Kochetov) |
| Muxolifat | Dash | 1) Yozgi do'konlar - 2) qishki ovqatlar. (Maqol) |
| Voqealarning tez o'zgarishi | Dash | 1) Pishloq tushib ketdi - 2) u bilan hiyla bor edi. (I.Krylov) |
13-topshiriq. Murakkab gap
Bir nechta ergash gaplar bilan
- Doimiy taqdim etish
Ch. oldingi - Mag'rurlik. I st - adj. II-modda.
U oxirgi zinapoyaga yetib keldi va (nima?) kimdir qo'nish joyi ostidagi zinapoyalarda o'tirgani (qaysi biri), uning eshigi qaragan.
- Parallel bo'ysunish
· Ertaga uni ko'rsangiz, bir daqiqaga meni ko'rishini so'rang.
· Olenin o‘rmonda xavfli ekanligini, bu yerlarda doimo abreklar yashirinib yurishini bilardi.
Gaplar ketma-ketligi har xil bo'lishi mumkin.
3-QISM
2-qismning o'qilgan matnidan foydalanib, alohida varaqdagi topshiriqlardan FAQAT BIRTANI bajaring: 15.1, 15.2 yoki 15.3. Insho yozishdan oldin tanlangan vazifaning raqamini yozing: 15., 15.2 yoki 15.3
15.1. Konstantin Georgievich Paustovskiyning "Hayotda va ongimizda ruscha so'z bilan ifodalab bo'lmaydigan narsa yo'q" degan so'zining ma'nosini ochib beradigan insho-mulohaza yozing.
Javobingizning sabablarini keltiring, o'qigan matndan ikkita misol keltiring. Misollar keltirganda, kerakli jumlalarning raqamlarini ko'rsating yoki iqtiboslardan foydalaning.
Siz lingvistik materialdan foydalanib mavzuni ochib, ilmiy yoki publitsistik uslubda maqola yozishingiz mumkin. Siz inshoni K.G.ning so'zlari bilan boshlashingiz mumkin. Paustovskiy.
O'qilgan matnga havolasiz yozilgan ish (ushbu matnga asoslanmagan) baholanmaydi. Agar insho asl matnni takrorlash yoki to'liq qayta yozish bo'lsa
sharhlar, keyin bunday ish nol ball hisoblanadi.
15.2. Munozarali insho yozing. Matnning oxiri ma'nosini qanday tushunganingizni tushuntiring: "Uning ko'rligidan foydalanib, xatlar qutidan chiqarilmadi - ular uning qalbidan chiqarildi va endi nafaqat uning, balki uning ruhi ham bor. ko'r va kar bo'l."
Uni inshoingizda keltiring ikki o'qigan matningizdan sizning fikringizni tasdiqlovchi dalillar.
Misollar keltirganda, kerakli jumlalarning raqamlarini ko'rsating yoki iqtiboslardan foydalaning.
Insho kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak.
Agar insho hech qanday izohlarsiz asl matnni qayta hikoyalash yoki to'liq qayta yozish bo'lsa, unda bunday ish nol ball bilan baholanadi.
Inshoingizni toza va tushunarli qo'l yozuvida yozing.
15.3. Siz tushunganingizdek INSONLIK so'zining ma'nosi? O'zingiz bergan ta'rifni tuzing va sharhlang. Mavzu bo'yicha insho-munozara yozing: "Insoniyat nima", siz bergan ta'rifni tezis sifatida olib. Dissertatsiyani muhokama qilayotganda sizning fikringizni tasdiqlovchi 2 (ikki) misol-argument keltiring: bitta misol - o'qigan matningizdan dalil keltiring va ikkinchi - hayot tajribangizdan.
Insho kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak.
Agar insho hech qanday izohlarsiz asl matnni qayta hikoyalash yoki butunlay qayta yozilgan bo'lsa, unda bunday ish nol ball bilan baholanadi.
Inshoni diqqat bilan, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.
ESSE REJASI:
1)Insho mavzusi va asosiy g'oyasi bilan bog'liq tezisni shakllantirish.
2) Mavzuda qo‘yilgan savolga o‘qilgan matndan lingvistik misollar bilan tasdiqlangan nazariy asoslangan javob.
3) Xulosa (tezisni tasdiqlash).
ESSE-BUYRUQ BOSHLASH UCHUN VARIANTLAR (TEZIS)
1) munozara qahramoniga tegishli ibora;
2) o'z bayonoti
SIZNING O'ZINGIZNI MUMKIN:
1) Muhokama qilinayotgan masalaning dolzarbligini bildiruvchi jumlani qo‘llash (Bizning zamonda muammo ayniqsa keskin... Yoki: Muammo... bugungi kunga to‘g‘ri keladi)
2) TILISTIK RAQAMLARDAN FOYDALANISH:
Nominal gaplar (rus imlosi. Rus tili imlosi tamoyillari. Bu tushunchalar nimani anglatadi?)
Juftlik ulanishi bir hil a'zolar(Tovushlar va harflar. Bu tushunchalar bir-biri bilan qanday bog'liq?)
Antitezalar (imlo va imlo xatolari bir-biriga qarama-qarshi va bir-biri bilan chambarchas bog'liq bo'lgan tushunchalardir)
Standartlar (Ritorik savol... Badiiy asarda nima bor?)
Savol-javob (Nutqda murojaatlar kerakmi? Albatta)
Ritorik undov (Ruscha imlo qanchalik qiyin!)
3) Maqol va matallar yordamida ("Qalam bilan yozilganni bolta bilan kesib bo'lmaydi" degan maqolni hamma biladi. chuqur ma'no: yozma ravishda talabchan bo'lishingiz kerak.)
4) Matn muammosiga olib kelishi mumkin bo'lgan kichik chekinish shaklida (Har bir inson bilimli deb hisoblanishini xohlaydi. Belgilardan biri. yaxshi ta'lim xatni to'g'ri yozish qobiliyatidir.)
Bo'ysunuvchi maqsadlar jumlaning bosh qismida aytilgan narsaning maqsadi yoki maqsadini ko'rsatadi va "nima uchun?", "nima uchun?", "nima maqsadda?" savollariga javob beradi.
Maqsadli ergash gaplarning asoratlanmagan shaklidagi semantik xususiyati shundan iboratki, ular biror hodisa yoki istalgan hodisani bildiradi va uning yuzaga kelishi uchun faol faoliyat zarurligi ta’kidlanadi.
Tobe ergash gaplar bosh bo‘lakka shunday, to, shunday, shunday, shunday, shunday, bo‘lsa, bo‘lsa, bo‘lsa va hokazo bog‘lovchilar orqali bog‘lanadi.. Tobe ergash gap odatda butun bosh bo‘lakni bir butun sifatida ifodalaydi. : Biz gul qizlardan bir nechta zambaklar sotib oldik, shuning uchun ularni Rafaelning qabriga qo'ying (K. Paustovskiy); Va sichqon poygasi unga zarar bermasligi uchun u mushuklardan iborat politsiya kuchini tuzdi (I.Krylov); Odamlar o'zlari uchun nojo'ya narsalarni o'ylab topdilar (JI. Tolstoy); Albatta, chaqqon Valentina, ehtimol, qaytib kelgandan so'ng birinchi harajatlari uchun bir oz qolgan bo'lishi uchun uyda bir oz qoldirgandir (A. Gaydar); Oldindan belgilab qo‘yilgan ishorani tez berish uchun Chubukni qidirib orqaga o‘girildim (A.Gaydar); To'liq zulmatda ... flotiliya qirg'oq chizig'idan bir oz masofada oqlar tomonidan joylashtirilgan minalarga duch kelmaslik uchun sekin qirg'oq bo'ylab harakat qildi (K. Paustovskiy).
Qo‘shma qo‘shma gaplar bo‘laklarga bo‘linishi mumkin, buning natijasida ergash gapda faqat bog‘lovchi qoladi va bog‘lovchining birinchi qismi o‘zaro bog‘lovchi so‘z sifatida ishlatiladi: Odamlar shunchaki yashirinish uchun yer ostida umuman yashamadilar. Ular yashash uchun yashiringan. Va ular dushmanga qarshi tinimsiz kurashish uchun yashadilar (V.Kataev). Birlashmaning bo'linishi, agar undan oldin cheklovchi, qiyosiy va boshqa zarralar, shuningdek kirish so'zlari bo'lsa, majburiydir: U faqat qizlarini so'kish uchun sukutga ruxsat berdi (A. Pushkin); Bularning barchasi allaqachon qiyin vazifani iloji boricha qiyinlashtirish uchun aytilgan edi (K. Fedin).
Bo'ysunuvchi maqsadlar asosiy qismga nisbatan har qanday pozitsiyani egallashi mumkin, ittifoq parchalangan hollar bundan mustasno.
Mavzu bo'yicha qo'shimcha ma'lumot MAQSADLAR BO'LGAN MURAKBAL GAPLAR:
- § 223. Maqsad ergash gapli murakkab gaplar
- 345. Maqsadning tobe bo`lakli murakkab gaplar
- 117. Maqsadning tobe bo`lakli murakkab gaplar
- 35. Bo‘linmagan tuzilishdagi murakkab gaplar. Atributiv bo‘lakli murakkab gaplar. Ushbu munosabatlarni ifodalashning boshqa usullari.
- 33. Bo‘linmagan tuzilishli murakkab gaplar. Izohlovchi bo‘lakli murakkab gaplar.
SPP ergash gaplar bilan. Slayd № 1
NGN haqidagi bilimlarni atributiv va izohli bandlar bilan mustahkamlash; - berish umumiy fikr ergash gapli ergash gaplar haqida;
Qo`shimcha qo`shimchalarning ma`nosi, so`roqlari, aloqa vositalariga ko`ra turlarini farqlay olish ko`nikmasini shakllantirish;
Imlo va tinish belgilarini bilish savodxonligini oshirish.
Tashkiliy vaqt.
(O'zaro salomlashish, qatnashmaganlarni aniqlash, o'quvchilarning darsga tayyorligini tekshirish va h.k.)
II. Takrorlash
"Savodxonligingizni tekshiring." Agar kerak bo'lsa, etishmayotgan harflarni kiriting. № 2-3 slaydlar
Tovuq..y, kalc..buyruq, chaqirilmagan, ak..jo'r, tengdosh..savodli, tufayli.. yomg'ir, soxta.., dilbar, xavfli, shamolsiz.
Kiritilgan harflarni qatorga yozing. Siz qanday so'z oldingiz? (okean)
Differensial ish.
1-guruh (mustaqil ishlash; diagrammalar chop etiladi)
Chizma yordamida gaplar tuzing, ergash gaplar turini aniqlang.
A) (Qaerda...), [ch. ].
u/r: Bir necha kun qayerda yashiringanini hech kim ayta olmadi. (tushuntirish uchun keling)
B) [Ot, (qaysi...),...].
u/r: Hammaga abadiylikdek tuyulgan bir daqiqadan so'ng u darvoza oldida paydo bo'ldi. (qo'shing. aniqlang.)
B) (Kim...), [bu...].
n/r: Kim vatanini savdo qilsa, jazodan qutulmaydi. (maqol) (adv. mahalliy-aniqlovchi)
2-guruh (mustaqil ishlash) 4-slayd
Nusxa ko‘chiring, tinish belgilarini qo‘ying, chizma tuzing, ergash gaplarning turlarini aniqlang.
A) O‘rtoqlar mendan bu jarda zoti bormi, deb so‘rashdi.
B) O‘z ona yurtini tashlab ketganlar uchun bu kunlar og‘ir edi.
B) To‘g‘ri suv bo‘yida o‘sadigan qishloq yaqiniga dam olish uchun joylashdik.
3-guruh (o'qituvchi bilan ishlash)
Gaplarni yozing, ergash gaplarning turlarini aniqlang.
A) Yo‘qolgandek tuyulgan ko‘cha birdan jonlandi.
[ Ism, (qaysi ...), ... ]. (qo'shing. aniqlang.)
B) Shitirlash ovozi qayerda eshitilganini aniqlay olmadim.
[ch. … ], (Qaerda …). (tushuntirish uchun keling)
C) Mard bo‘lgan o‘ziga ishonadi.
(Kim...), [bu...]. (adj. mahalliy-aniqlovchi)
1 va 2-guruhlar ishini tekshirish.
3. O'yin (doskaga yozilgan)
Jumlalar bo'laklariga asoslanib, ularning qaysi biri NGN va qaysi biri SSP ekanligini aniqlang.
A) ... u erda edi va ular ...
B) ... dum orqali ...
B) ... bo'ri ham yugurdi ...
D) ... shamol qanday esayotganini ko'rdim ...
III. Darsning mavzusi va maqsadlari haqida gapiring.
Bugun ergash gapning turlari bilan tanishamiz. Ko‘pchilik ergash gaplar tarkibidagi ergash gaplar bilan bir xil ma’noga ega oddiy jumla, ya'ni ular bir xil savollarga javob beradi va bir xil turlarga bo'linadi.
Qanday holatlarni bilasiz, eslaysizmi? (Harakat tartibi, daraja, joy, vaqt, shart, sabab, maqsad, imtiyoz)
Vaziyat turlarini qanday ajratamiz? (Savollar uchun)
Shuningdek, ergash gapning so'roqlari bo'yicha turlarini, shuningdek, ular yordamida bosh gapga biriktirilgan bog'lovchi va bog'lovchi so'zlarni ajratamiz.
Jadval yordamida ergash gap turlarini o'rganish (har bir stol uchun chop etilgan).
| Tobe gapning turi | U nimaga biriktirilgan? | |
| Harakat tartibi yoki darajasi | Qanday, qancha, qancha, qancha, nima, shunday, go'yo, go'yo, go'yo va hokazo. | Dehqonim shunchalik qattiq mehnat qildiki, ter do'ldek dumalab ketdi. |
| Qayerda, qayerda, qayerda | Uzumzorlar hovuzga egilgan joyda, qayerda yoz quyoshi ninachilar pishiradi, uchadi va raqsga tushadi va quvnoq dumaloq raqsga tushadi. |
|
| Qachon (bir marta... keyin), qadar, tez orada, zo'rg'a, beri (bundan buyon), qadar (qachon) kabi. | Oppoq bog‘imiz bahorda shoxlarini yoyganda (qachon?) qaytaman. |
|
| Agar (agar... keyin), qachon, vaqt va h.k. | O'rtoqlar o'rtasida kelishuv bo'lmasa, ular uchun ishlar yaxshi bo'lmaydi. |
|
| Chunki, chunki, chunki, chunki, chunki, chunki, tufayli va hokazo. | Mishutka maktabga bormaydi, chunki u yalangoyoq. |
|
| Buning uchun, maqsadida va hokazo. | Daryodan o‘tish uchun oyoqqa mahkam turish kerak edi. |
|
| Taqqoslashlar | Qanday qilib, nima bilan, nima bilan - u bilan, go'yo, go'yo, aniq va hokazo. | Momaqaldiroqdan oldin o'rmon tinchlandi (qanday qilib?), Go'yo hamma narsa o'lgandek. |
| Garchi, shunga qaramay, qanday bo'lishidan qat'iy nazar | Kechasi shamol qanchalik hushtak chalmasin, daraxtlardagi barglar sarg‘aymas, uchib ketmasdi. |
|
| Oqibatlari | Issiqlik tobora kuchayib borardi, shuning uchun nafas olish qiyinlashdi. |
IV. Mustahkamlash.
1) Tobe ergash gaplarning turini aniqlang. Slayd raqami 5
1) Men bu hikoyani bir do'stimning og'zidan eshitganimdek yozdim.
2) Mening charchoqsiz itim uzoq vaqt davomida butalarni tozalashda davom etdi, garchi u o'zi, aftidan, uning isitmali faoliyatidan biron bir foydali narsani kutmagan bo'lsa ham.
3) Dashaning yuragi shu qadar urdiki, u ko'zlarini yumishga majbur bo'ldi.
4) Agar suhbatlashishdan xursand bo'laman yaxshi odam.
5) Agar siz ishni yaxshi ko'rsangiz, barcha ish ham o'yin.
6) Razin tug'ilgan joyda odamlar qo'rqoqlikni yoqtirmaydilar.
No2 gapni daftaringizga yozing, tinish belgilarini grafik tarzda tushuntiring. (Konsessiya qo'shimchasi bilan SPP; tobe bo'lak "aftidan" kirish so'zi bilan murakkablashtirilgan)
2) Taklifni yozib olish. Slayd raqami 6
Har bir inson oz bo'lsada ish qilsa, bir daqiqa qimmatli vaqtini sarflasa, ozgina bo'lsada iliqlik qilsa, rahm-shafqat ko'nglimizni isitishni boshlaydi.
IPPdagi ergash gapning turini aniqlang. (qo'shimcha shartlar)
Topshiriqlar (OGEga tayyorgarlik)
Yozma gapda nechta grammatik o‘zak borligini aniqlang (2)
Grammatik asoslarni belgilang (1) rahm-shafqat isinishni boshlaydi; 2) hamma qiladi, sarflaydi, qo'llaydi)
Gap diagrammasini tuzing, (agar... oh, oh, oh).
"Muvofiqlashtirish", "nazorat qilish", "qo'shnilik" usuli bilan bog'langan iborani yozing (masalan, bizning ruhimiz bir daqiqa vaqt o'tkazadi, isinishni boshlaydi)
3) Differensial ish.
A) Juftlikda ijodiy ish. Slayd raqami 7
Savollar so'zlar bilan boshlanishi uchun do'stingiz bilan dialog tuzing Qanaqasiga? qanday qilib? Qachon? Agar? Nima uchun? h.k. va javoblarda ergash gapli murakkab jumlalar mavjud edi.
B) Individual ish (topshiriqlar bir nechta talabalar uchun chop etiladi)
Jumlalarni ko'rsatilgan ergash gaplar bilan IPP qilib davom ettiring
a) Yomg‘ir yog‘ganiga qaramay... (adv. imtiyozlar)
b) Men darslarimni o‘rganmaganman... (sabablarini keltiring)
c) ...kechaga tayyorgarlik ko'rish kerak edi. (natija qo'shish)
4)Sinovdan so'ng o'zaro test (OGE tipidagi vazifalar). Slaydlar № 8-12
1) SPP raqamini ergash gap bilan ko'rsating.
1. Menga yozgan xatingiz meni xursand qildi.
2. Sevgi bo'lmagan joyda haqiqat bo'lmaydi.
3. Ustaning ishi qo‘rqadi, deb bejiz aytishmagan.
2) 1-3 gaplar orasidan ergash gapli murakkab gapni toping
1) U erda men beixtiyor chalg'idim, har doim nimadir qilishga majbur bo'ldim, u erdagi bolalar meni bezovta qilishdi, ular bilan birga - yoqdimi yoki yo'qmi - men harakat qilishim, o'ynashim va darsda ishlashim kerak edi. (2) Ammo men yolg'iz qolishim bilanoq, sog'inch menga tushdi - uyni, qishloqni sog'inish. (3) Men hech qachon oilamdan uzoqda bo'lmaganman, hatto bir kun ham, va, albatta, begonalar orasida yashashga tayyor emas edim.
3) 1-7 gaplar orasidan ergash gapli murakkab gapni toping
(1) Alyosha sarosimaga tushib, hayratda qoldi. (2) Axir, o'ttiz beshinchi kvartiraga pochtani o'zi olib kelgan! (3) Demak, hammasi uning aybi! (4) Lekin hech birimiz Alyoshani qoralamadik. (5) Biz undan kam hayratga tushdik. (6) Biz Ovtsovdan qanday qasos olishni tushuna boshladik. (7) Natasha Ovtsov qoqilib ketishi uchun kirish joyi bo'ylab arqonni cho'zishni taklif qildi.
4) Yozing raqamlar, tobe munosabat bilan bog`langan murakkab gap qismlari orasidagi vergulni bildiradi.
Rahmat, (1) - dedi Nazarov, (2) - lekin men buning uchun kelganim yo'q. Otam kasal. Biz Moskvaga keldik, (3) lekin Moskvada men faqat sizni bilaman, (4) va men so'ramoqchi edim, (5) biz siz bilan bir hafta qolishimiz mumkinmi?
Yo'q, (6) yo'q, (7) - dedi Sergeeva shoshib. - Bu noqulay (8), chunki menda juda kichkina kvartira bor.
5) Yozing raqam, tobe munosabat bilan bog`langan murakkab gap qismlari orasidagi vergulni bildiradi.
Senya (1) chalkash va tarang, (2) mashhur to'rtliklarning labirintlari bo'ylab sayr qilganida, (3) Vanya azob chekdi.
Taqriz
Kalit slayd № 13
1) 2 2) 2 3) 7 4) 5, 8 5) 3
5) Muammoli vazifa(bo'sh vaqtga qarab)
Ivan Afanasyevich mendan topishmoqlar so'radi va men ularni taxmin qila olmaganimda bolalarcha xursand bo'ldi.
Tobe ergash gapning turini aniqlang: vaqtmi yoki...?
SPPni oddiy jumlaga aylantirishga harakat qiling (Ivan Afanasyevich mendan topishmoqlar so'radi va ularni taxmin qila olmaganimdan bolalarcha xursand bo'ldi).
V. Dars xulosasi.
Uy vazifasi. Slayd raqami 14
1. Nazariy materialni o‘rganish.
2. Ergash gapli 10 ta murakkab gap tuzing yoki M.Yu. romanidan koʻchiring. Lermontov "Zamonamiz qahramoni" 8-9 ta murakkab jumlalar ergash gaplar bilan har xil turlari.
Reflektsiya bosqichi. Slayd raqami 15
Davradagi yigitlar boshini tanlab, bir jumlada gapiradilar aks ettiruvchi ekrandan iboralar Stol ustida.
bugun bilib oldim...
qiziq edi...
qiyin edi...
Men topshiriqlarni bajardim ...
Men buni angladim ...
Endi men qila olaman…
Men buni his qildim ...
Men sotib oldim...
Men o'rgandim…
men boshqardim…
Men sinab ko'raman…
Men hayron bo'ldim...
menga hayot saboq berdi...
Ergash gapli murakkab gaplar.
Muammoli ta’lim texnologiyasi
Tegishli mavzu --Tilning jamiyatdagi o'rni
Maqsadlar:
- Adverbial qo'shimcha maqsadlar bilan NGNni tan olish va tavsiflash ko'nikmalarini shakllantirish.
- IPP qismlari orasiga vergul qo'yish malakasini mustahkamlash.
- Matnni murakkab tahlil qilish malakasini oshirish.
- Og'zaki va yozma nutqida qo'shimcha qo'shimchalar bilan SPPlardan foydalanish qobiliyatini shakllantirish.
- Muammoni hal qilish yo'llarini topish va gipotezalarni shakllantirish qobiliyatini shakllantirish.
- O'z ona tilingizni o'rganishga qiziqishni rivojlantirish.
Uskunalar:
- Taqdimot
- Sinfda ishlash va uy vazifasi uchun matnli kartalar.
Darslar davomida:
- Tashkilot momenti. (1-slayd)
- Yangi materialni idrok etishga tayyorgarlik. Muammoning bayoni va yechimi.
Diktantdan gapni yozing.
Til uchun aloqa vositasi bo‘lib qoladi, doimiy ravishda rivojlanishi kerak.
(A. Kornilov)
Gap nima deydi? Darsga qo'shiladigan mavzuni aniqlang.
(Tilning jamiyat hayotidagi o'rni)
66-betdagi sxema bo'yicha gapni to'liq tahlil qiling.
(Maqol, undovsiz, bosh qism - 1, ergash qism - 2, boshning ichidagi ergash qism, maqsad ma'nosini bildiruvchi ergash qism, bog'lovchi - shunday.
[ , (to), ].
Darsimiz mavzusini tuzing va yozing.
(IBS qo'shimchali qo'shimcha maqsadlar bilan)
- Yangi materialni o'rganish.
- Yangi materialni mustaqil o‘rganish 104-bet. “SAVOL” bo‘yicha ma’lumotnoma konspektini tuzish (2-slayd)
B – savollar (nima uchun? Nima maqsadda?)
O - amal qiladi (butun asosiy qismga)
P – bog‘lovchilar (bo‘g‘inlar: bo‘lishi uchun, bo‘lishi uchun, shunday qilib, bo‘lsa, bo‘lsa)
P - vergul bilan ajratilgan
C - tik turish (joylashuvsiz)
- Maqsadlar uchun qo'shimcha gap bilan SPP haqida qo'llab-quvvatlovchi xulosaga asoslangan lingvistik hikoya.
- O'rganilgan narsalarni mustahkamlash
- Qurilish takliflari. (3-slayd)
Boshlagan gaplaringizni davom ettiring.
Ona tilimizni o'rganishimiz kerak,
Ona tilingizga shunday munosabatda bo'lishingiz kerakki...
Til orqali avlodlar tajribasi o'tadi,
Olingan jumlalarni o'qing. Ular orasida IPPni bo'ysunuvchi maqsadga ega bo'lmagan holda toping (№ 2). Uning turini (harakat tartibini) aniqlang. Xulosa chiqaring.
(SO - noaniq birikma)
- Matnni har tomonlama tahlil qilish.
Nega til kerak? Nima uchun odamga aniq nutq kerak?
Birinchidan, odamlar har xil vaziyatlarda fikr almashishlari uchun til kerak. qo'shma tadbirlar. U aloqa vositasi sifatida kerak. To'g'ri, bu maqsadda tildan tashqari, boshqa vositalardan ham foydalanish mumkin, masalan, ko'cha harakatini tartibga soluvchi belgilar tizimi.
Ikkinchidan, til insoniyatning jamoaviy tajribasi va ijtimoiy amaliyot yutuqlarini mustahkamlash va saqlash uchun kerak. Arximed o'zining mashhur qonunini kashf etganda, u birinchi bo'lib bu qonunni so'z bilan shakllantirish, o'z fikrini shunday ifodalash bo'ldiki, bu o'z zamondoshlariga ham, biz, uning uzoq avlodlariga ham tushunarli bo'ldi. Maktabda o'qiyotganingizda, kerakli ma'lumotlar lingvistik shaklda taqdim etilgan darsliklardan ijtimoiy tajriba yutuqlarini o'zlashtirasiz.
Nihoyat, uchinchidan, inson o'z fikrini, his-tuyg'ularini va his-tuyg'ularini ifodalashda foydalanishi uchun til kerak. Masalan, she’riyatda inson o‘zining eng samimiy fikrlarini, his-tuyg‘ularini, kechinmalarini yetkazadi. Va bularning barchasi til tufayli.
Tilsiz odamning oʻzi ham boʻlmaydi, chunki unda insoniy boʻlgan hamma narsa til bilan bogʻlangan, tilda ifodalangan va tilda mustahkamlangan.
A. Leontyev.
Vazifalar: (4-slayd)
1) Matn mavzusi va asosiy g'oyasini aniqlang. Muallifning fikriga qo'shilasizmi?
2) Nutqning turi va uslubini aniqlang.
3) ishlab chiqarish har xil turlari tahlil qilish:
1-qator - fonetik tahlil so'zlar LANGUAGE
2-qator - morfemalarni tahlil qilish so'zlar MAQOLA
3-qator - USE so'zining imlo tahlili
4) Barcha SPP ni toping, ularning turini ko'rsating.
5) Daftaringizga qo‘shimcha ma’noli qo‘shimcha ma’noli IPPni yozing va ularni sintaktik tahlil qiling.
Birinchidan, til odamlarga kerak almashishi mumkin edibarcha turdagi qo'shma faoliyat davomida fikrlar.
Ikkinchidan, tilni mustahkamlash va saqlash uchun zarur insoniyatning jamoaviy tajribasi, ijtimoiy amaliyot yutuqlari.
Nihoyat, uchinchidan, Til kerak bo'ladi, shunda inson undan foydalanishi mumkin fikrlaringiz, his-tuyg'ularingiz, his-tuyg'ularingiz.
[ uchun).
- Matnning davomi.
V. Darsni yakunlash.
VI. Uyga vazifa (5-slayd)
§ 18
Karta bilan ishlash
Matnni o'qing. Bo'sh vaqtingizni qanday o'tkazayotganingizni yozing. Nima uchun u yoki bu turdagi faoliyat bilan shug'ullanasiz? Ishingizda qo'shimcha gaplar bilan IPS dan foydalaning.
Aytaylik, inson tabiatan ko'p iqtidorli, u hamma narsani bir zumda tushunadi va eslaydi. Ammo shuning uchun u: "Bu shunchaki qiziqmi yoki menga nimadir kerakmi?" U yoki bu bilim nima uchun kerak, degan savol mutlaqo tabiiy va qonuniydir. Va behuda harakatlarda achchiq umidsizlik yoki behuda sarflangan vaqtdan afsuslanmaslik uchun uni ertaroq paydo bo'lishi yaxshiroqdir.
I. Miloslavskiy
