Çok eski zamanlardan beri, her millet bir yetimi rahatsız etmenin sadece bir günah değil, sadece çocuğa karşı değil, tüm topluma karşı büyük bir günah olduğuna inanmıştır. Ancak zaman ve ahlak değişiyor...
7 Haziran 2006'da, St. Petersburg'un Kolpino bölgesinin yaklaşık elli sakini, Rusya Devlet Başkanı Vladimir Putin'e, St. Petersburg'daki Kolpino st. Volodarsky, 6. İtiraz, bilgi ajansının "" web sitesinde yayınlandı ve 200'den fazla kişi imzaladı.
"Birkaç yıldır, Kolpino şehrinin bir grup sakini, yetimhanedeki öğrencilerle sürekli ilgileniyor. Bu süre zarfında, ebeveynleri tarafından kaderin insafına terk edilen yetimler, onlar için neredeyse aile haline geldi. kasaba halkı her zaman gelecekteki kaderlerinde yer almaya çalıştı; çocukların okuldan ayrıldıklarında dürüst, saygın insanlar, Anavatanlarının değerli vatandaşları olmalarını istediler.", diyor mektupta.
Fakat, "Bu yıl, çeşitli yabancı aktivistler okulu giderek daha sık ziyaret etmeye başladı. İdarenin izniyle çocuklara hediyeler verdi, aralarında dini yayınlar dağıttı ve sözde "eğitim çalışmaları" yürüttüler.
"Kasaba halkı olup biteni endişeyle izledi. Yabancıların Rus çocuklarına olan bu kadar sağlıksız ilgisinden hoşlanmadılar. Endişelerinin boşuna olmadığı kısa sürede anlaşıldı. Okul yönetimi çocukların bir kısmını ABD'ye götürme kararı aldı." Bu yaz aylarca (!) Amerikalı ailelerde yaşayacaklar.<...>
Sevgili Vladimir Vladimirovich, Rusya Federasyonu Federal Meclisine hitabınızda ülkemizin şu anda ciddi bir demografik kriz içinde olduğuna özellikle dikkat çektiniz ve hükümet organlarının bu durumu düzeltmek için gerekli tüm önlemleri alması gerektiğini söylediniz.
Peki Rusya'da demografik kriz varsa Rus çocukları neden yurtdışına götürülüyor?! Sonuçta onlarla kendi başımıza ilgilenebiliriz.
27 No'lu Çocuk Okulunda gelişen durumdan son derece endişeliyiz ve ilgili makamlara, Rusya Federasyonu mevzuatına uygunluk açısından yerel yönetimlerin eylemlerinin ciddi bir şekilde denetlenmesi yönünde talimat vermenizi rica ediyoruz."
Öyle oldu ki bu mektubun yazılmasında aktif rol almak zorunda kaldım. Geçen yıl diğer kasaba halkıyla birlikte yetimhaneyi ziyaret ediyordum ve orada neler olduğunu ilk elden biliyorum. Yetimhanede olup bitenleri bilen herkes için bir şeyler yapılması gerektiği açıktı. Rusya Devlet Başkanına Açık Çağrı fikri bu şekilde ortaya çıktı. Ancak, ilk önce ilk şeyler.
Henüz kiminle iletişime geçtiğinizi bilmiyorsunuz...
Kolpinsky Bölge İdaresi yetkilileri ve 27 Nolu Çocuk Okulu müdürü için Başkan V.V. Putin'e Açık Mektup ile ilgili haberler tam bir sürpriz oldu. Açıkça böyle bir gelişmeyi beklemiyorlardı.
Bu konuyu açıklığa kavuşturmak için Kolpino şehrindeki yetimhanelerle çalışma konusunda baş uzman G.A. Svetlykh'e başvurdum. Ancak yetimlerimizden sorumlu yetkili, bu konuda bilgisinin olmadığını, "Bu tür konuların St. Petersburg Eğitim Komitesi'nin bilgisi dahilinde çözüldüğünü" belirtti. Galina Alekseevna aynı zamanda 27 numaralı anaokulundaki çocukların ABD'ye götürüleceği bilgisini de yalanlamadı.
Mektubun yayınlandığı web sitesinin adresini öğrenmek istedi ve herhangi bir yorumunu ancak itirazı okuyup gerekli kontrolü yaptıktan sonra vereceğini söyledi.
Ancak yorumlar için uzun süre beklemek zorunda kalmadık. Aynı akşam "" haber ajansına oldukça tuhaf içerikli bir mektup geldi. V. Putin'e yapılan itiraz kapsamında imzasının yayınlanacağına inanan isimsiz yazar şunları yazdı: "Millet, inanmayın! Bu bir yalan. Mektubu başlatanların bir araya gelip durumu tartışmasını öneriyorum. t." 4614580.”
Ertesi sabah belirtilen numarayı aradığımda, N27 yetimhanesinin heyecanlı müdürü Yuri Sergeevich Shelukhin ile karşılaştım. Ortodoksları yalan söylemekle suçlarken, din değiştirmede neyin yanlış olduğunu açıklamadı ve çocukların yine de Amerika Birleşik Devletleri'ne götürüleceğini kararlı bir şekilde belirtti. Asılsız kalmamak için kendisiyle yaptığım konuşmanın, muhafaza ettiğim ses kaydından tam metnini aktaracağım:
- Merhaba Merhaba. Yuri Sergeyeviç mi?
- Evet...
- Haber ajansının yayın editörü Alexander Kolyshkin için endişeleniyorsunuz. Dün girişim grubuyla görüşme teklifi aldık...
- Ben bu önerilerimi çok daha erken ifade etmek isterim, bu tür bilgileri vermeden önce lütfen beni affedin, dünyaya... Beni affettirecek bilgiler veriyorsunuz... Hiç... yetimhaneye gittiniz mi? ?
- Evet bendim.
- Ne olmuş? ...Ve 250 Kolpino sakini çocukları evlat ediniyor, onlar için tatiller düzenliyor, yetimhaneye mi geliyor?... Lütfen gelin, sizinle buluşmaya ve her türlü bilgiyi tartışmaya hazırım... ve hepsini toplamadan önce size her türlü bilgiyi vermeye hazırım. bu kavgalar, dedikodular... Çocukların eğlenmesi konusunda, çocukların eğlenmesi konusunda, çocuk yetiştirme konusunda.
- Kusura bakmayın ama çocuklar Amerika'ya götürülüyor mu, götürülmüyor mu?
- Peki neden olmasın?! Neyim ben... Bu benim hevesim değil!... Sadece 27 numaralı yetimhane okulunun çocuklarını taşımıyorlar. St. Petersburg'un her yerinden 35 kişiyi taşıyorlar. Ve kararı veren ben değilim. Evet götürüyorlar bizi!... Evet götürüyorlar!... Çocuklar tatile gidiyorlar, öğretmenimizle, öğretmenimizle. Dört kişi tatile gidiyor, ne olmuş yani? Burada çalıştığım 14 yıl boyunca sadece 14 kişiyi uluslararası evlatlık verdim. on dört yani çocuk başına yıllık. Ve benim tek bir Rus evlat edinen çocuğum yok - Rus vatandaşları onları evlat edinmiyor, doğru anlıyorsunuz... Lütfen gelin, sizinle buluşurum.
Bundan sonra hızla bir toplantı üzerinde anlaştık ve ben N27 Çocuk Okuluna gittim. Ancak okula geldiğimde müdür, kasaba halkından resmi bir mektubu olmadığını öne sürerek benimle konuşmayı açıkça reddetti. Ortaya çıkan rahatsızlıktan dolayı özür diledi ve diğer şeylerin yanı sıra, bu itirazla bağlantılı olarak kendisinin zaten St. Petersburg Eğitim Komitesi başkanı O.V. Ivanova'ya çağrıldığını söyledi. Bu yüzden olup bitenlerin özüne dair yeni bir bilgi elde edemedim.
Benimle merdivenlerden aşağı inen Yu.Shelukhin cesaretlendirdi, öğretti: "Biliyor musun, şöyle bir söz vardır: Geçidi bilmiyorsan burnunu suya sokma. İşte bu... sen Kime bulaştığını henüz bilmiyorum..."
Bunun nasıl anlaşılması gerektiği ve Shelukhin'in St. Petersburg Eğitim Komitesi başkanıyla ne görüştüğü bizim için bir sır olarak kalıyor. Her halükarda, birkaç gün sonra St. Petersburg İdaresi ile temasa geçtim.
Bu Rusya'nın politikası mı?!...
St. Petersburg Hükümeti'nin basın servisi, çocukların Amerika Birleşik Devletleri'ne yaptığı geziyle ilgili bilgiler hakkında yorum yapmayı reddetti. Ancak Eğitim Komitesi olaylardan haberdar olduklarını ancak Kolpino halkının itirazlarına rağmen geziyi iptal etmeyeceklerini açıkça belirtti.
St.Petersburg Eğitim Komitesi yetimhaneleriyle çalışma baş uzmanı Olga Konstantinovna Nesterko, St.Petersburg'da faaliyet gösteren belirli bir "Barış" programı kapsamında yetimlerin beş yetimhaneden bir buçuk ay yurt dışına götürüldüğünü söyledi. 6 yıldır Petersburg'da.
"Kimse çocuğunu orada bırakmıyor, öğretmenleriyle birlikte Amerika'ya tatile götürülüyor ve geri dönüyor. Her çocuğa belediye başkanı tarafından yabancı ailelere sağlanan sigorta sağlanıyor. Her çocuk için büyük bir paket belge toplanıyor." çocuk ve tüm çocuklar doğal olarak Rusya'ya dönüyor "Amerikan tarafı bunu garanti ediyor. Bu programın 5 yılı boyunca tek bir çocuk bile yurtdışında kalmadı" dedi O. Nesterko.
Çocukların nerede yaşayacakları sorusuna yanıt veren Nesterko, bir kısmının çocuk kamplarında, bir kısmının da Amerikalı ailelerin yanında yaşayacağını söyledi. Çocukların denetimi amacıyla Komite ve ilçe eğitim birimlerinden uzmanlar da yurt dışına seyahat edecek. "Her çocuk grubu vakfın değil, belirli bir uzmanın sorumluluğundadır. 27. Yetimhaneden 4-5 çocuklu iki uzman geliyor."
Yetkilinin belirttiği gibi Kolpino sakinlerinin yetimhane için yapabileceği çok az şey var. Ancak bu geziyi düzenleyen kamu vakfı "Mir", Eğitim Komitesine sürekli yardım ediyor: çocuklar için spor salonları satın alıyor, yaz tatillerinin yürütülmesi ve düzenlenmesinde yardım sağlıyor ve genel olarak bu yönde pek çok çalışma yapıyor. Nesterko şaşkına döndü: "Halkın neden öfkeli olduğunu bilmiyorum." "Halk yetimhaneye herhangi bir yardımda bulundu mu?"
Yetkili kendini o kadar kaptırmıştı ki, Amerikalıların Ruslardan daha nazik olması nedeniyle hiçbir şey yapamayacağını söyledi. Çocuk Evi N27'nin müdürünün, bu durumda dinlenmeden çok, önerilen evlat edinme hakkında konuştuğumuzu itiraf ettiği açıklamaları hakkında yorum yapan O. Nesterko, şunları söyledi:
"Evlat edinme ve tatile gitmek iki farklı şey. Uluslararası evlat edinme, Zvenigorodskaya, 10'da bulunan merkezden yapılıyor. Yetimlerin evlat edinilmesi için veri bankasına ilişkin bir yasa var. Şimdi elimizde şehir valisi V.I. Matvienko'dan bir emir var. yetimhanelerin dağıtılması ve kapatılması için tüm çocukların evlat edinilmesi için bir veri bankası oluşturuyoruz. Bunların %80'i yurt dışına evlat edindiriliyor - Bu Rusya'nın politikasıdır, belirli bir yetimhanenin tutumu değil. Çünkü Rus vatandaşları 12 yaş üstü yetimhanelerden, özellikle de bizde 23 tane bulunan ıslahevlerinden çocuk evlat edinmiyorlar.” Yani yetimlerimizi gözden uzak bir yere teslim edelim (ya da belki satalım?..) Sorunsuz mu? Merak ediyorum, yetimhanelerle çalışan baş uzman, Amerika olmasaydı yetim bankasıyla ne yapardı? Yetimlerin aynı %80'i nereye giderdi? Az önce para yatırmadı mı? Bana para kazandırdı. tüylerim diken diken... Hayır, elbette, o zaman çocuklarınızı güzel Amerika'ya gönderseniz daha iyi olur.
St. Petersburg yönetimindeki bazı yetkililerin Rusya'nın demografik politikasını bu şekilde anladıkları ortaya çıktı! Bana öyle geliyor ki Ruslar o kadar da kötü değil, daha çok yetkililer konusunda şanssızız. Bayan Nesterenko evde oturup çocuklarını büyütürdü ama hayır, uluslararası faaliyetlerini verin, Vali V. Matvienko'nun emriyle Rus yetimlerini Amerika'ya gönderiyor! Belki demografik durumumuz açısından bu bayanı Amerika'ya göndermek daha iyi olur? Benzer kurulumları sağlayanla birlikte mi? Oraya götürmeleri pek mümkün değil...
Gizli yardım fonu
Biraz destek olmasaydı Eğitim Komitesi'nin yetimlerini yurtdışına göndermesinin pek mümkün olmayacağı açıktır. Bununla birlikte, St.Petersburg'da, genel müdürü Valery Aleksandrovich Nosenko başkanlığında çocukların köye götürülmesini organize eden hayırsever bir kültürel ve eğitimsel kamu kuruluşu "Mir" (St. Petersburg, Obvodny Kanal Dolgusu, 223/225) vardı. Amerika Birleşik Devletleri.
Gerek vakfın adında, gerekse bulunduğu yerde özel bir şey görmek mümkün değil. Bu, şehirde çok sayıda bulunan sıradan bir fon. Ancak Mir Vakfı'nın karakteristik bir özelliği, faaliyetleri hakkında tam bir bilgi eksikliğidir.
Genellikle, bir hayır kurumu halka açık etkinliklere ciddi şekilde dahil olduğunda, bununla ilgili bilgiler gazete sayfalarında, internette yer alır ve medyada geniş çapta dağıtılır. Az ya da çok zengin olan her kuruluş, vatandaşlarına kendisi hakkında iletişim kurmaya çalışır; ne yaptığını, kiminle işbirliği yaptığını, hangi hedefleri belirlediğini, hangi etkinlikleri gerçekleştirdiği. Bu amaçla kamu vakıfları basın hizmeti alır, internet temsilciliğini düzenler vb.
Kültür ve eğitim kamu kuruluşu "Mir", neredeyse 6 yıldır kentte faaliyet göstermesine rağmen bunların hiçbirine sahip değildi. Vakfın St. Petersburg'daki faaliyetlerine ilişkin kayda değer bir bilgiye ulaşamadım.
Hâlâ bunun sadece bir tesadüf olduğunu umarak vakfın genel müdürü V. A. Nosenko'ya döndüm. Fonun yöneticisinin dediği gibi “Mir” bir Rus kuruluşudur. Fonun faaliyetlerinin yönlerinden biri, Rus yetimlerin 5 haftaya kadar tatil için Georgia, Florida ve Kuzey Carolina eyaletlerine ihraç edilmesidir. Bu program, Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'nın 14 Haziran 2001 N 736/28-5 tarihli “Rusya Federasyonu'nun reşit olmayan vatandaşlarının rekreasyon, eğitim için Rusya Federasyonu'ndan ayrılışının düzenlenmesine ilişkin mektubu” uyarınca yürütülmektedir. veya tedavi” olup, “Çocuklar İçin Yeni Ufuklar” olarak adlandırılmaktadır.
"Tüm çocuklar seyahatten dönüyor ve çocukların dönmediği tek bir vaka bile yaşanmadı. Kuruluşumuz, ben de dahil olmak üzere, tüm çocukların geri dönmesi konusunu tam ve eksiksiz olarak destekliyoruz. ABD Konsolosluğu nezdinde ilgili yükümlülükleri veriyoruz, Anlaşmada belirtildiği gibi, her aileden tüm çocukların Rusya'ya döneceğine dair noter tarafından tasdik edilmiş mektuplarımız var” diye vurguladı V. A. Nosenko.
Aynı zamanda ABD'deki çocuk tatil programının ne olduğunu söylemeyi de reddetti. Ona göre kasaba halkının V.V. Putin'e Açık Mektup yazıp kamuoyunun dikkatini bu konuya çekmesi, fon yönetimine bu konuda herhangi bir bilgi vermeme hakkını veriyor. “Bundan sorumlu olan kurumlara karşı tamamen şeffafız; bunlar bizimle bir anlaşma imzalayan Eğitim Komitesi, St. Petersburg Savcılığı vb. Ne yazık ki sizi hiç tanımıyorum... ”
Aynı zamanda icra müdürü, Mir Vakfı'nın Rusya mevzuatına uygun olarak faaliyet gösterdiğini birkaç kez vurguladı, ancak vakfın ABD'de işbirliği yaptığı yöneticilerin ve kuruluşların isimlerini açıklamayı reddetti. Ona göre, bu kuruluşların ve Rus çocuklarına ev sahipliği yapan Amerikalı ailelerin dini veya diğer bağlantıları hakkındaki her türlü bilgi gizlidir ve ifşa edilmeye tabi değildir(!).
Çocuklarımızın nerede olduğunu hâlâ bilmiyoruz
Böylece, halkın protestolarına rağmen çocuklar yine de Amerika'daki bazı nazik insanlara götürüldü. Ayrılış günü olan 26 Haziran'da O. Nesterko bana "bu konuda sahip olduğu tüm bilgileri" verdi. Bu, Eğitim Komitesi başkanı O.V. Ivanova'nın çocukları ABD'ye gönderme emri, çocukların önceki gezisine ilişkin kısa bir rapor, Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'nın N 736/28-5 Mektubu ve... işte bu hepsi - daha fazla açık bilgisi yoktu.
Her çocuğun kişisel dosyaları da vardı, ancak çocukların tam listesi bile (yine de N27 Çocuk Okulu'ndan 4 çocuğun adı biliniyordu) gizli kaldı. Bayan Nesterko'nun açıkladığı gibi kendisi bir yetkilidir ve bu bilgiyi komite başkanının izni olmadan veremez. "Komite başkanına bir mektup yazın, eğer o da onay verirse size bu listeyi vereceğim" dedi. V.V. Putin'e zaten bir mektup yazdığımıza ve bunun bir kopyasının St. Petersburg İdaresi'nde olduğuna (O.V. Ivanova'nın masasında olması mümkündür) dair itirazlarımın onu hiçbir etkisi olmadı.
St. Petersburg yetkilisi. Üstelik daha sonra ortaya çıktığı gibi, Bayan Nesterko, daha önce belirttiği gibi, çocukları Amerika Birleşik Devletleri'ne ihraç etme programının adının "Barış" değil, "Çocuklar için Yeni Ufuklar" olduğunu bile bilmiyordu. Ve bu programın St. Petersburg'da 5-6 yıldır değil, sadece ikinci yıldır faaliyet gösterdiğini.
Aynı zamanda O. Nesterko, St. Petersburg İdaresi'nde tüm yetimhanelerden bir kişinin sorumlu olduğunu belirterek, “Medyayla, halkla çalışmak için yeterli zamanım yok, tüm zamanım iletişimle geçiyor. kamu fonlarının temsilcileriyle.” Bu nedenle, aynı kötü şöhretli "kamu fonlarının" yetkililerinin ve temsilcilerinin tek bir amacın peşinde olduğunu varsaysak bile - Rus yetimlerine bakmak, bu tür çalışmaların etkili olması pek mümkün değildir. Üstelik bu açıkça suç ihmali sınırındadır.
Bunun hakkında düşün! 2 aydır Kolpino şehri sakinleri, St. Petersburg yetkililerinden çocukların ABD gezisi hakkında kendilerine tam bilgi vermesini talep ediyor; kasaba halkı, Hükümet Başkanı Başkan V.V. Putin'e bir Açık mektup yazdı. Rusya Federasyonu M.E. Fradkov, Rusya Başsavcısı ve St.Petersburg belediye başkanı ve yanıt olarak yalnızca bazı "yeni ufuklar" ve Rusya'nın çocukların yabancılar tarafından evlat edinilmesine ilişkin politikası hakkında genel ifadeler duyuyorlar.
Mektubu başlatanlardan biri olan I.A. Belysheva, "Çocuklarımızın nerede olduğunu, ne yaptıklarını, kiminle yaşadıklarını hâlâ bilmiyoruz" dedi ve "Şehre güvenimiz kalmadı" dedi. Vesayet makamları tüm bu hikayeden sonra.” “Bizim yetimhanemizdeki çocuklar Rusya'ya dönseler bile (ki bunu mutlaka kontrol edeceğiz) onların bundan sonra ne olacağı, diğer yetimhanelerdeki çocukların durumunun ne olacağı bilinmiyor. hepsi, bildiğiniz gibi, çocukların genel listesi gizli kalıyor." .
Üstelik elimizdeki bilgilere göre, N27 yetimhane-okulu şu anda geçen yıl benzer bir seyahatle Amerika Birleşik Devletleri'ni ziyaret eden en az bir çocuğun Amerikalı ebeveynleri tarafından evlat edinilmesi için belgeler hazırlıyor. Üstelik yetimhane müdürüne yakın olanlar, Rus yetimlerin Amerika'daki tatillerinin sadece bir gösteri olduğunu açıkça ilan ediyorlar. Yoksa sadece bir açık artırma mı?..
Her bulutun bir umut ışığı vardır... ya da ne yapmalı?
St.Petersburg'da yaşanan hikaye, yetimhanelerimizde biriken sorunları açıkça ortaya koydu. Yetimlere karşı ilgisizliğin günümüz Rusya'sındaki sorunun sadece bir parçası olduğu ortaya çıktı. Öncelikle yetimlerle ilgilenmesi gereken devlet vesayet makamlarının, sorumluluklarını yerine getiremedikleri, bazen de yetkilerini açıkça kötüye kullandıkları artık bir sır değil.
Yetimlerin bakımının yalnızca devletin ayrıcalığı olmaması gerektiği ve olamayacağı açıktır. Bu bizim ortak sorunumuzdur ve Rus İmparatorluğu'ndan bu yana yüzyıllar boyunca Rus yaşamında bu konuda biriken olumlu deneyimleri kullanarak bunu birlikte çözmeliyiz.
Her yetimhanede, yetimhaneyi düzenli olarak ziyaret eden ve yetimlerle ilgilenen kişilerden oluşan bağımsız bir kamu komitesi bulunmalıdır. Çocuk okulunun yönetimiyle yakın işbirliği içinde olan bu Mütevelli Heyeti, bazı çocuk etkinliklerini tek başına düzenleyebilir, vatandaşlarla ve medyayla birlikte belirli kamu işlerini yürütebilir ve yetimhane ve okul yönetiminin faaliyetlerini kontrol edebilir.
Şu anda, çeşitli nedenlerden ötürü, tüm Rus yetimhanelerinde bu kadar "iyi niyetli insanlar" bulunmadığı açıktır. St.Petersburg çocuklarının Amerika Birleşik Devletleri'ne sınır dışı edilme hikayesi yalnızca bunu doğruladı - yalnızca Kolpino şehrinin sakinleri, yetimlerin yurtdışındaki şüpheli tatilleriyle ilgili endişelerini dile getirirken, diğer St.Petersburg yetimhanelerinden çocuklar da Amerika'ya götürüldü.
Bu durum, hem modern toplumda bencillik duygusunun ve fedakar sevginin kaybının aşırı gelişmesiyle hem de vesayet yetkililerinin çocukların evlat edinilmesine yönelik oluşturduğu engellerle, ancak çok daha önemlisi - özel çalışmaların tamamen eksikliğiyle ilişkilidir. bu yönde.
Bugün sadece birkaç Rus vatandaşı bir yetimi hafta sonu geçirmek, onu tatile çıkarmak vb. için ne yapılması gerektiğini biliyor. Yerel yönetimlerde yetimhanelerde görev yapan ve her kent sakininin bilmesi gereken uzmanların ad ve soyadları çoğu zaman ancak devlet televizyon kanallarındaki skandal haberlerden öğrenilebiliyor. Çocuk Çocuk Okulu'nda düzenlenen etkinlikler, doğası gereği çok şüpheli olduğundan çoğu zaman medyada yer almıyor. Ve tüm bunlar, yetkililerimizin karakteristik özelliği olan bürokratik gecikmelerden bile bahsetmiyor. Yollarımızda yerel polis memurlarının reklamını yapan aptal reklam panoları belirdi. Buna sosyal reklam denir. Merhametin, nezaketin reklamını yapmak, yurttaşlarımızı talihsiz yetimlere Sovyet halkının donuk gözleriyle değil de bakmaya teşvik etmek daha iyi değil mi (yetimlerle ilgilenseler bile bunların hepsinin devlet kurumlarının sorunları olduğunu söylüyorlar) ama yaşayan insanların gözünden!
Bu sorunları çözmek ve konuyu yüzyıllar boyunca Rus dul ve yetimleriyle ilgilenen ve koruyan Rus Ortodoks Kilisesi'ne iletmek konuyu ileriye taşıyabilir. Dahası, kilise otoritesinin buradaki katılımı temel ve belki de birincil niteliktedir. Bir kamu grubunun yardımıyla çocuk okulunda yürütülecek sosyal hizmetin başlangıç noktası olabilecek ve olması gereken yer kilise cemaatidir.
Üstelik bunu bugün yapmak kesinlikle zor değil - şehir yönetiminin Eğitim Komitesinin yalnızca yerel piskoposlukla bir anlaşma yapması gerekiyor ve piskoposun her yetimhaneye belirli bir mahalle ataması zor olmayacak ve Şehir mahallesinde her zaman zamanlarının bir kısmını böyle kurtarıcı bir amaç için harcamaya hazır insanlar olacaktır.
Yerel yönetimler, halk ve Kilise arasındaki bu tür bir etkileşim çok yakın gelecekte olumlu sonuçlar getirebilir. Bu arada çocuklarımız idari yetkililerin insafına kalmış durumda, bu yönde bir değişiklik bekleyemeyiz.
« Çocuklar için teknolojinin ufukları"(Lehçe: Horyzonty Techniki dla Dzieci) - Polonya'nın çocuklara yönelik aylık popüler bilim dergisi. Bilim ve teknolojideki en son gelişmeler, fiziksel ve kimyasal olaylar ve icatların tarihi hakkında çok anlaşılır ve ilginç bir şekilde konuştu. Her sayıda bulmacalar, bir test, Kendin Yap meraklıları, acemi sihirbazlar, genç zanaatkâr kadınlar için bir bölüm ve çok daha fazlası yer alıyor. SSCB için Rusça olarak yayınlandı.
« Çocuklar için teknolojinin ufukları»
Filatelide teknoloji.
Uçurtma Festivali.
Kraliyet hazinesinin on iki kalesi.
Bizim evde kimya.
Bir rengin “ağırlığı” ne kadardır?
Monoray demiryolu.
Dünyada filateli.
Yol zebraları.
Ev-şehirler hakkında bir hikaye.
Bir prodüksiyonun sırları.
Evimizdeki kimya (nasıl organoleptik olunur).
MÖ 2750
Hokus pokus gobbledygook.
Bir radyo amatörünün ABC'si (Elektronik devrelerin kurulumu).
Araba gövdesi nasıl değişti?
Dekoratif tabaklar ve çiçek vazoları.
Kimya (Sıcaklık boyaları).
Hokus pokus abracadabra (nesneler nasıl kaybolur?)
Araba yarışı.
Dedektör radyo alıcısı (Amatör Radyo ABC).
Evrene atlayın.
Polonya, Macar ve Vietnam uçurtmaları (genç tasarımcının köşesi).
Hokus pokus gobbledygook.
1972-05(119,120)
SSCB pilot kozmonotu A. Leonov ve bilim kurgu sanatçısı A. Sokolov'un mektubu.
Hokus pokus gobbledygook.
Eğlenceli matematik.
Mikroskop altında elektronik.
Kağıt ve eşekarısı... (kimya).
Benzin hakkında bilmeniz gerekenler.
Bir vapur modeli (Genç Tasarımcının Köşesi).
Şaşırtıcı Çikolata Barı (Eğlenceli Matematik).
Vydzhiga'nın Gizemi.
Tekerlekleri frenlerken (araba dün, bugün, yarın).
Sihirli kurdeleler (hokus pokus abrocadabra).
Fırıldak (genç tasarımcının köşesi).
Sihirli Elma (Hocus Pocus Gobbledygook).
Atlantik Okyanusu'nu geçen kablo.
Tüfek hakkında.
Bulut Gölgesi (Eğlenceli Matematik)
Gezegenimiz devasa bir mıknatıs.
Bukalemun boyaları (Kimya).
Sıcak mı, ılık mı, soğuk mu? (Bir fizikçinin gözünden dünya).
Eski Mısır'ın taş ocakları.
Armand Fizeau ışık hızını nasıl ölçtü?
Mors telgraf aparatı (genç tasarımcının köşesi).
Rodos Kuşatması.
Sürekli takvim (Genç Tasarımcının Köşesi).
Maytaplar (Kimya).
1973-09(136) Derginin içeriği: Neşeli matematik - Soyguncuların hazinesi. Boş Bir Evde (Bilim Kurgu Hikayesi). Bir fizikçinin gözünden dünya - Manyetik radyatör.
1973-12(139) Derginin içeriği: Piramitten daha görkemli bir anıt. Mini araba "Grzes" yapıyoruz! Hazine avcısı oynamak ister misin?
1976-01(164) Derginin içeriği: Sinan eski bir mimardır. Bir kutudan öğle yemeği. Nasıl ve neden - Enerji hakkında.
1976-02(165) Derginin içeriği: Büyük filozof öğrencisini nasıl uyandırdı. Renkli bitkiler. Nasıl ve neden - Nükleer enerji hakkında.
1976-03(166) Derginin içeriği: İlk tren yolculuğu. Arabanın dün, bugün, yarın - Kamyonların tarihinden. Geometrik bulmaca. Okuyucumuzun hikayesi - Arvivur'da Olay.
1976-04(167) Derginin içeriği: Kırkayak istilası. Şehir konuşuyor. Papirüs, kağıt ve atık kağıt ürünleri hakkında.
1976-06(169) Derginin içeriği: Vikings. Dünyayı görüyorum, Güneşe doğru uçuyorum... Ma-hi-fi ve peynirdeki delikler. Yeraltı şehir planlaması. Piezoelektrik etki ve piezoelektrik malzemeler ve uygulamaları.
1976-07(170) Derginin içeriği: Nasıl ve neden: termonükleer enerji hakkında. Güneş saati. En basit teleskop.
1976-08(171) Derginin içeriği: Elektriğin babası. Varşova Merkezi. Şövalye Stanko'nun zaferi. Kimya - Her şey Michal Sendziwoj ile başladı.
1976-09(172) Derginin içeriği: Mars'ta yaşam arayışı. Radyo köşesi - Anten ve topraklama. Bir ampul neden parlıyor veya akım geçtiğinde iletkenlerin ısınması ile ilgili.
1976-10)173) Derginin içeriği: Antik metalurji uzmanlarının izinde. Güneş hakkında neredeyse her şey. Genç tasarımcının köşesi - El becerisini test etmek için bir cihaz.
1976-11(174) Derginin içeriği: İş nasıl organize edilir. Dünyanın ilk petrol kuyusu ve antik tuz madenleri hakkında. Genç tasarımcının köşesi - Kontrollü kızak veya koşucularda tekerlekli paten.
1976-12(175) Derginin içeriği: Lazerin Hikayesi. Hokus Pokus - Sihirli Su. Tamirciler için - Bebekler için Noel ağacı, Boncuklardan neler yapılabilir, katlanan adam.
1977-01(176) Derginin içeriği: Uzay feribotu. Kimyasalların taşınması için Polonya gemisi. Kimya - Laboratuarlarda ısı ve ateş
1977-02(177) Derginin içeriği: Yayların neden patladığı veya metal yorgunluğu hakkında. Perçinleme Ustası Köşesi - Aşırı Yük Alarmı
1977-03(178) Derginin içeriği: Tamirciler için - Yürüyüş çantaları. Vikinglerin Mars'ta buldukları şey. Genç tasarımcının köşesi - Mantıksal düşünmeyi öğrenin.
1977-05(180) Derginin içeriği: "Bumar" iş makineleridir. Kimya - ev laboratuvarında ağırlık ve hacmin ölçülmesi. Genç tasarımcının köşesi - Su altı gözlemleri için "Peeper".
1977-06(181) Derginin içeriği: Elektronikle ilgili masallar kitabından. “Her türlü yükü kaldırmayı kolaylaştırmak için...” Genç tasarımcının köşesi - Labirent
1977-07(182) Derginin içeriği: Genç tasarımcı köşesi - Sinyal cihazı. Tamirciler için - Plaj için paravan ve şilte.
1977-08(183) Derginin içeriği: Kimya - Potadaki “Altın”. Ustanın Köşe Perçinlemesi - Düz olmayan bir duvardaki tahta, Tahtaların nasıl kesileceği. Genç tasarımcının köşesi - Tekerlekli tahta
1977-09(184) Derginin içeriği: Kimya - Çiçeklerin sihirli dönüşümleri. Sabun, kağıt oyuncaklar, mini el feneri nereden geldi? Genç tasarımcının köşesi - Teleferik
1977-11(186) Derginin içeriği: Hayvanların alışılmadık meslekleri. Genç tasarımcının köşesi - Çok katlı tic-tac-toe, matematiksel ölçekler. Hocus Pocus - Makastan korkmayan bantlar.
1977-12(187) Derginin içeriği: Zaman makinesinde olağanüstü yolculuklar. Hocus Pocus - Becerikli eller için. Her meslekten ustalar için - Geometri kurtarmaya geliyor.
1979-01(200)
Antik Polonya'da. Eğlenceli matematik - Bir kez daha 200 sayısı hakkında. Tavan sobanın yerini alabilir mi?
Göz aldanması. Okul öncesi çocuklar ve biraz daha büyük olanlar için - Bir kutu ve kalemle hile yapın. Elektronik 1+1=? - On yıllık dönüştürücü
Petrol hakkında. Eski bir matematik makinesi. Eğlenceli matematik - Süpürgenin ağırlık merkezi nerede?
Tulse, Grönland buzulunda bir şehirdir. Kimya - Ev laboratuvarınızda oksijen üretmenin basit yolları. Genç tasarımcının köşesi - Şişedeki yelkenli.
Sıvı kristal veya ne sıvı ne de kristal. Yaşanan birçok dünya hakkında. Genç tasarımcının köşesi - Kontrol edilebilir uçurtma.
Yer çekimi on kat daha az olsaydı. Bir fil nasıl tartılır? Genç tasarımcının köşesi - Elektrikli müzik aleti.
Robotlar farklıdır. Kimya - Kristallerin dünyasında. Eğlenceli matematik - Yaylarla ilgili problem.
Çar Topu, Çar Çanı. Yıldızlararası postacılar hakkında. Genç tasarımcının köşesi - Hamak. Her meslekten ustalar için - Fan.
Petrol Kamii denizde bir şehirdir. Harika bir hafızaya sahip bir adam. Kimya - Kokuların krallığında. Okul öncesi çocuklar ve biraz daha büyük olanlar için - Meşe palamudu adamları ve daha fazlası.
Ahşap mimari. Düşünen el. Dünyanın bağırsaklarına yolculuk. Kimya - Polietilen filmin kaynağı.
Okul öncesi çocuklar ve biraz daha büyük olanlar için - Terazi. Genç tasarımcının köşesi - Bebek arabası.
Hayattaki en zor gün ya da Plux'un bir uzaylıyı ziyaret etmesi. Arazi aracı. Buhar motoru olan tekne.
Kuzey-Güney Trans-Avrupa Otoyolu.
Genç tasarımcının köşesi - Güvenli roket.
Dünya çapında
Benzinde Ma-hi-fi ve şeker.
Fizikte ilginç deneyler.
Genç tasarımcının köşesi - Basit düzleştirici, Terazi.
Eğlenceli Matematik - Roketler ve gezegenlerle ilgili problem.
Doğada neden tüm elementler bulunmuyor?
Genç tasarımcının köşesi - Mekanik kurbağa.
Mamut, ne zaman ortadan kayboldun?
Mantıksal bilmece.
Genç tasarımcının köşesi - Roller board.
Tuzla ilgili bir şey.
Olgunlaşmamış altın.
İnşaat vinci.
Eğlenceli Matematik - Yanlış Kanıt.
Rönesans'ın seçkin mimarı.
Atom nasıl görülür?
Dünyanın ilk şifreli mektubu.
Kimya - Hava durumunu renge veya kimyasal barometreye göre tahmin etmek.
Genç tasarımcının köşesi - Güvenli evrensel şezlong "BUSH".
Genç tasarımcının köşesi - Tekerlekli araç simülatörü.
Gökkuşağı Köşesi - Yarı İletkenler.
Gökkuşağı - nedir bu?
Uzay icatları.
Athena'nın krallığında.
Kutup Ayısı Körfezi.
İskandinav evi.
Demir ormanı.
Halikarnas Mozolesi.
Fizikte ilginç deneyler - Mıknatıs nasıl yapılır?
Kimyasal depo - Kum ve kil.
Manyetik tiyatro - Bir kuklacının bilmesi gerekenler.
Sihirli metal alaşımları. Kimya - Bakır ve kimyasallar.
Dökümhane işçileri ve çan dökümü hakkında.
Sualtı füzesi.
Göz aldanması.
1. Samoslu Theodore'un faydalı icadı.
2. Kimya - Kükürt ve bileşikleri hakkında.
3. Okul öncesi çocuklar ve daha büyükler için - Posta Müdürünün Hazineleri.
1. Uranüs gezegeni kaç kez keşfedildi?
2. Antik Dünyanın Mozaikleri.
3. Radyoaktivitenin Sırları - Sekiz, dört, iki, bir, yarım...
Yarışmanın amacı:
Yarışma hedefleri:
Çocukları Yeni Yıla hazırlanma ve orijinal bir Noel ağacı oyuncağı yaratma yaratıcı sürecine dahil etmek.
Katılımcılar:
Okul öncesi çocuklar,
Küçük okul çocukları,
Orta okul öğrencileri
Lise öğrencileri
Prosedür ve zamanlama:
Yarışmanın kazananları ve ikincileri, 12 Ocak'ta çevrimiçi oylama ve uzman komisyonunun değerlendirmesi sonucunda belirleniyor.
Yarışmanın tüm katılımcılarına, Tüm Rusya tasarım oyuncakları “Noel ağacını Süsle” yarışmasına katılımlarını onaylayan ücretsiz bir sertifika verilecek.
1 oyuncak, JPG formatında 3-5 fotoğraf. Oyuncağın görüntüsü odakta olmalı, iyi aydınlatılmalı ve eserin tüm güzelliğini ve ayrıntılarını yansıtmalıdır. Oyuncağın tekniğinin özgünlüğü ve karmaşıklığı değerlendirilir.
Yarışma "12 Nisan - Kozmonot Günü"
Yarışmanın amacı:
Yarışma hedefleri:
Katılımcılar:
Bağımsız olarak veya ebeveynler/öğretmenlerle ortaklaşa tamamlanan çalışmalar kabul edilir:
Okul öncesi çocuklar,
Küçük okul çocukları,
Orta okul öğrencileri
Lise öğrencileri
Prosedür ve zamanlama:
Yazarların el emeği ile yaptığı çizimler, el sanatları, maketlerin fotoğrafları verilmektedir (1 çizim/zanaat/model = 1 başvuru, başvuru sayısı sınırlı değildir.)
Gönderilen tüm eserlerin fotoğrafları web sitesinde yayınlanır
Kazananları belirleme ve ödüllendirme prosedürü:
Yarışmanın kazananları ve ikincileri, 17 Nisan'da çevrimiçi oylama ve uzman komisyonunun değerlendirmesi sonucunda belirleniyor.
Her yaş kategorisinde (okul öncesi çocuklar, ilkokul öğrencileri, ortaokul öğrencileri, lise öğrencileri) kazananlar seçilecektir.
Ödül kazananlar ve kazananlar uygun diplomaları alacaklardır (diplomalar, Rusya Federasyonu Roskomnadzor tarafından verilen, 4 Mayıs 2016 tarih ve FS 77-65510 numaralı devlet Medya Kayıt Sertifikası ile onaylanmıştır.)
Birincilik için kazananlar, seçtikleri herhangi bir konuda 3 Olimpiyata ücretsiz katılım hakkına sahip olacaklar.
2. sırayı kazananlar, seçtikleri herhangi bir konuda 2 Olimpiyata ücretsiz katılım hakkına sahip olacaklar.
3. olanlara, seçtikleri herhangi bir konuda 1 Olimpiyata ücretsiz katılım hakkı verilecek.
Tüm yarışma katılımcılarına, “12 Nisan - Kozmonot Günü” Tüm Rusya yarışmasına katılımı onaylayan ücretsiz bir sertifika verilir.
Rekabetçi işler için gereklilikler:
1 çalışma, JPG formatında 3-5 fotoğraf. Görüntü odakta olmalı, iyi aydınlatılmalı ve çalışmanın güzelliğini ve ayrıntılarını yansıtmalıdır. Tekniğin özgünlüğü ve karmaşıklığı değerlendirilir.
Eserin fotoğrafına katılımcıya ait bilgiler (isim ve yaş) eklenmelidir.
Yarışma "9 Mayıs - Zafer Bayramı"
Yarışmanın amacı:
Yarışma hedefleri:
Çocukları Kozmonot Günü kutlamalarına hazırlanmanın yaratıcı sürecine dahil etmek.
Katılımcılar:
Okul öncesi çocuklar,
Küçük okul çocukları,
Orta okul öğrencileri
Lise öğrencileri
Prosedür ve zamanlama:
Gönderilen tüm eserlerin fotoğrafları web sitesinde yayınlanır
Kazananları belirleme ve ödüllendirme prosedürü:
Yarışmanın kazananları ve ikincileri, 11 Mayıs'ta çevrimiçi oylama ve uzman komisyonunun değerlendirmesi sonucunda belirleniyor.
Her yaş kategorisinde (okul öncesi çocuklar, ilkokul öğrencileri, ortaokul öğrencileri, lise öğrencileri) kazananlar seçilecektir.
Ödül kazananlar ve kazananlar uygun diplomaları alacaklardır (diplomalar, Rusya Federasyonu Roskomnadzor tarafından verilen, 4 Mayıs 2016 tarih ve FS 77-65510 numaralı devlet Medya Kayıt Sertifikası ile onaylanmıştır.)
Birincilik için kazananlar, seçtikleri herhangi bir konuda 3 Olimpiyata ücretsiz katılım hakkına sahip olacaklar.
2. sırayı kazananlar, seçtikleri herhangi bir konuda 2 Olimpiyata ücretsiz katılım hakkına sahip olacaklar.
3. olanlara, seçtikleri herhangi bir konuda 1 Olimpiyata ücretsiz katılım hakkı verilecek.
Yarışmanın tüm katılımcılarına, “9 Mayıs - Zafer Bayramı” Tüm Rusya yarışmasına katılımlarını onaylayan ücretsiz bir sertifika verilecek.
Rekabetçi işler için gereklilikler:
Eserin fotoğrafına katılımcıya ait bilgiler (isim ve yaş) eklenmelidir.
“4 Kasım Ulusal Birlik Günü” Yarışması
Yarışmanın amacı:
Yarışma hedefleri:
Ulusal Birlik Günü kutlamalarına hazırlanmanın yaratıcı sürecine çocukların dahil edilmesi.
Katılımcılar:
Bağımsız olarak veya ebeveynler/öğretmenlerle birlikte yapılan çizimler, kartpostallar, posterler kabul edilir:
Okul öncesi çocuklar,
Küçük okul çocukları,
Orta okul öğrencileri
Lise öğrencileri
Prosedür ve zamanlama:
Yazarların elleriyle yaptığı çizim, kartpostal, poster fotoğrafları verilmektedir (1 fotoğraf = 1 başvuru, başvuru sayısı sınırlı değildir.)
Gönderilen tüm eserlerin fotoğrafları web sitesinde yayınlanır
Kazananları belirleme ve ödüllendirme prosedürü:
Yarışmanın kazananları ve ikincileri, 6 Kasım'da çevrimiçi oylama ve uzman komisyonunun değerlendirmesi sonucunda belirleniyor.
Her yaş kategorisinde (okul öncesi çocuklar, ilkokul öğrencileri, ortaokul öğrencileri, lise öğrencileri) kazananlar seçilecektir.
Ödül kazananlar ve kazananlar uygun diplomaları alacaklardır (diplomalar, Rusya Federasyonu Roskomnadzor tarafından verilen, 4 Mayıs 2016 tarih ve FS 77-65510 numaralı devlet Medya Kayıt Sertifikası ile onaylanmıştır.)
Birincilik için kazananlar, seçtikleri herhangi bir konuda 3 Olimpiyata ücretsiz katılım hakkına sahip olacaklar.
2. sırayı kazananlar, seçtikleri herhangi bir konuda 2 Olimpiyata ücretsiz katılım hakkına sahip olacaklar.
3. olanlara, seçtikleri herhangi bir konuda 1 Olimpiyata ücretsiz katılım hakkı verilecek.
Yarışmanın tüm katılımcılarına, “4 Kasım - Ulusal Birlik Günü” Tüm Rusya yarışmasına katılımlarını onaylayan ücretsiz bir sertifika verilecek.
Rekabetçi işler için gereklilikler:
1 çalışma, 1 fotoğraf JPG formatında.
Eserin fotoğrafına katılımcıya ait bilgiler (isim ve yaş) eklenmelidir.
Çocuk Bayramı için çocuk resim yarışması.
1 Haziran Uluslararası Çocuk Bayramı. Çocuk Bayramı sadece çocuklar için eğlenceli bir tatil değil, aynı zamanda topluma çocukların ve haklarının korunması gerektiğinin bir hatırlatıcısıdır.
Modern dünyada çocukluk güvenliği sorunu çok ciddidir. Yetişkinlerin görevi sadece çocuğu korumak değil, aynı zamanda onu çeşitli tehlikeli yaşam durumlarıyla yüzleşmeye hazırlamaktır. Sonuçta bildiğimiz gibi: "önceden uyarılmış olan önceden silahlanmıştır."
Tüm çocukları tatilde kutluyoruz ve sizi Çocuk Bayramı'na adanmış yaratıcı bir yarışmaya katılmaya davet ediyoruz!
Yarışmaya aşağıdaki konularda yaratıcı çalışmalar kabul edilir:
- “1 Haziran Çocuk Bayramı”
- "Mutlu çocukluğum"
- "Bizim dost ailemiz"
- "Her şeyi yapabilirim! Herşeyi yapabilirim! Heykel yapıyorum, çiziyorum ve şarkı söylüyorum!
- “Şiir okumayı seviyorum”
- "Bu dünya ne kadar güzel"
- "Güvenli Yol"
- "Güvenli İnternet"
- "Tehlikesiz çocukluk"
- Yaratıcılık için ücretsiz tema
Yarışmayı düzenleme prosedürü:
- 15 Mayıs - 15 Haziran 2019 tarihleri arasında işlerin kabulü.
- 16 Haziran - 24 Haziran 2019 tarihleri arasında kazananların belirlenmesi.
- Yarışma sonuçlarının 25 Haziran 2019'da yayınlanması.
- Diplomalar katılımcılara bir ay içerisinde elektronik ortamda gönderilir.
- sonuçları topladıktan sonra (diploma için elektronik ödeme yapıyorsanız).
- Kağıt ortamındaki diplomalar bir veya iki gün içinde katılımcılara gönderilir.
- sonuçların toplanmasından aylar sonra (diploma için kağıt üzerinde ödeme yaparsanız).
Yarışmacılar:
1,5 ila 18 yaş arası çocuklar:
- Rusya Federasyonu ve yabancı ülkelerdeki her türden okul öncesi kurumların öğrencileri;
- Rusya Federasyonu ve yabancı ülkelerdeki (okullar, liseler, spor salonları) her türden eğitim kurumunun 1-11. sınıf öğrencileri;
- sanat okulları öğrencileri, çocuklar için ek eğitim kurumları;
- eğitim kurumlarına gitmeyen çocuklar.
- okulların, teknik okulların, kolejlerin, üniversitelerin vb. öğrencileri.
- okul öncesi eğitim öğretmenleri, okul ve spor salonları öğretmenleri, ek eğitim öğretmenleri, okul öğretmenleri, teknik okullar, kolejler, liseler, üniversiteler ve Rusya'da ve ülke dışında yaşayan çocuklarla, ergenlerle, gençlerle çalışan diğer öğretmenler.
Öğretmenler için Yıldırım Olimpiyatları
okul öğretmenleri içinOkul öğretmenlerinin mesleki yeterliliği
Yıldırım olimpiyatının "Okul öğretmenlerinin mesleki yeterliliği" soruları, öğretmenlerin yetiştirme, eğitim, çocuk gruplarının organizasyonu, düzenleyici belgeler vb. konularda mesleki yeterlilik düzeyini belirlemeyi mümkün kılar.
Okul öğretmenleri için kendi kendine eğitim organizasyonu
Blitz Olimpiyatı "Okul öğretmenleri için kendi kendine eğitim organizasyonu", okul öğretmenlerinin kendi kendine eğitim biçimleri, yöntemleri ve düzeyleri hakkındaki bilgi düzeyini ortaya çıkaracaktır.
Öğrenme sürecinde öğretmen ve öğrenciler arasındaki etkileşim
Blitz Olimpiyatı “Öğrenme sürecinde öğretmenler ve öğrenciler arasındaki etkileşim” öğretmenler ve sınıf öğretmenlerine yöneliktir. Testin amacı, öğrencilerin bilgilerinin kalitesini, çeşitli öğretim modellerindeki öğretim yöntemleri ve araçlarına ilişkin bilgileri geliştirmek için kullanılan eğitim teknolojileri bilgisini test etmek ve genişletmektir.
Okul çocuklarına yaratıcı projeler yürütmeyi öğretmek için metodolojik teknikler
Blitz Olimpiyatı “Okul çocuklarına yaratıcı projeler yürütmeyi öğretmek için metodolojik teknikler” öğretmenlere yöneliktir ve modern eğitim teknolojileri hakkındaki bilgileri test etmeyi ve genişletmeyi, okul çocuklarına yaratıcı projeler yürütmeyi öğretme yöntemlerindeki yeterlilik düzeyini artırmayı amaçlamaktadır.
Okulda kapsayıcı eğitim
Blitz Olimpiyatı "Okulda Kaynaştırma Eğitimi", kapsayıcı eğitim programları uygulayan öğretmenler ve okul uzmanları için önerilir ve kapsayıcı eğitimin kalıpları ve içeriği ile organizasyonunun gereklilikleri hakkındaki bilgi düzeyinin belirlenmesine olanak tanır.
Okul çocukları için proje faaliyetlerinin organizasyonu
Blitz Olimpiyatı “Okul çocukları için proje faaliyetlerinin organizasyonu” öğretmenler için tavsiye edilir ve okul çocukları için proje faaliyetleri düzenleme konularında bilgi düzeyini belirlemelerine olanak tanır.
Etkileşimli bir ders düzenlemenin temelleri
Blitz Olimpiyatı "Etkileşimli bir ders düzenlemenin temelleri" öğretmenler ve okul metodolojistleri için önerilir ve okulda etkileşimli bir ders düzenlemeye ilişkin bilgi düzeyini belirlemenize olanak tanır.
Yenilikçi ders organizasyonu biçimleri
Blitz Olimpiyatı “Yenilikçi Ders Organizasyonu Formları” öğretmenlerin, metodolojistlerin ve diğer uzmanların okulda yenilikçi dersleri organize etme ve yürütme konusundaki bilgi düzeylerini belirlememize olanak tanır.
Federal Devlet Eğitim Standardı koşulları altında okulda metodolojik çalışma
Blitz Olimpiyatı “Federal Devlet Eğitim Standardı koşulları altında okulda metodolojik çalışma” öğretmenler, metodolojistler ve diğer okul uzmanları için tavsiye edilir ve okulda metodolojik çalışmanın düzenlenmesi konularında bilgi düzeyinin belirlenmesine olanak tanır.
Okulun düzenleyici çerçevesi
Blitz Olimpiyatı "Okul Düzenleme Çerçevesi" öğretmenler ve diğer okul uzmanları için önerilir ve okul düzenleyici belgeler konularındaki bilgi düzeyini belirlemenize olanak tanır.
Okulda ders dışı etkinliklerin organizasyonu
Tiyatro dünyası
2019 yılı Rusya'da Tiyatro Yılı ilan edildi. Bu test, tiyatro sanatıyla ilgili bilginizi tazelemenize ve bilginizi test etmenize olanak sağlayacaktır. Öğretmenlerin Tiyatro Yılı'na özel ders dışı etkinlikler düzenlemesi, lise öğrencilerinin bilgi birikimlerini artırmaları ve tiyatroyla ilgilenen kişiler için amaçlanıyor.
Federal Devlet Eğitim Standardının uygulanması bağlamında evrensel eğitim faaliyetleri ve bunların oluşumu
Blitz Olimpiyatı “Evrensel eğitim eylemleri ve Federal Devlet Eğitim Standardının uygulanması bağlamında bunların oluşumu” okul öğretmenleri için önerilir ve öğrencilerin evrensel eğitim eylemlerinin oluşumundaki bilgi düzeyini belirlemeye olanak tanır.
Okul öncesi öğretmenleri için
Okul öncesi çocukların bütünleştirici niteliklerinin geliştirilmesi
Blitz Olimpiyatı “Okul Öncesi Çocukların Bütünleştirici Niteliklerinin Geliştirilmesi”, okul öncesi eğitimin sonucunun bir kılavuz biçiminde belirlendiği “bir çocuğun bütünleştirici nitelikleri” kavramına adanmıştır. Bazı test görevlerinin pratik yönelimi vardır.
Okul öncesi çocukların bireysel gelişimini izleme sistemi
Blitz Olimpiyatı “Okul öncesi çocukların bireysel gelişimini izleme sistemi” öğretmenler, metodolojistler ve diğer okul uzmanları için önerilir ve okul öncesi çocukların bireysel gelişiminin izlenmesinin organize edilmesinde bilgi düzeyini belirlemenize olanak tanır.
Okul öncesi çocukların edebiyat eğitimi
Blitz Olimpiyatı "Okul Öncesi Çocukların Edebiyat Eğitimi" okul öncesi eğitim kurumlarının öğretmenlerine yöneliktir. Blitz Olimpiyatı'nın amacı, eğitim ve öğretim teknolojileri bilgisini, okul öncesi çocukları okumaya tanıtma yöntemleri bilgisini test etmek ve genişletmektir.
Okul öncesi çocuklar için oyun etkinliklerinin pedagojik organizasyonu
Blitz Olimpiyatı "Okul öncesi çocuklar için oyun etkinliklerinin pedagojik organizasyonu" okul öncesi eğitim kurumlarının öğretmenlerine yöneliktir. Testin amacı, eğitim ve öğretim teknolojileri, oyun öğretme yöntemleri ve anaokulunda çocuk yetiştirme konusundaki bilgileri genişletmektir.
Anaokulunda çocuk yetiştirme ve öğretmenin metodolojik ilkeleri
Blitz Olimpiyatı "Anaokulunda çocuk yetiştirmenin ve öğretmenin metodolojik temelleri" okul öncesi eğitim kurumlarının öğretmenlerine yöneliktir. Testin amacı, eğitim ve eğitim teknolojileri bilgisini, okul öncesi çocukları yetiştirme ve öğretme yöntemleri bilgisini test etmek ve genişletmektir.
Anaokulunda pedagojik sürecin organizasyonu ve eğitim ve öğretim yöntemleri
Blitz Olimpiyatı "Anaokulunda pedagojik sürecin ve eğitim ve öğretim yöntemlerinin organizasyonu" okul öncesi eğitim kurumlarının öğretmenlerine yöneliktir. Testin amacı, öğretmenin anaokulunda pedagojik süreci organize etme alanındaki teorik bilgi düzeyini kontrol etmek, okul öncesi çocukları yetiştirme ve öğretme yöntemleri hakkındaki bilgiyi genişletmektir.
Çocukların fiziksel gelişimi
Blitz Olimpiyatı "Çocukların Fiziksel Gelişimi", öğretmenin beden eğitimi alanında okul öncesi çocukların eğitimi ve yetiştirilmesinin temellerine ne kadar aşina olduğunu kontrol etmenizi sağlar: anaokulunda çocukların fiziksel gelişiminin amaçları, hedefleri ve ilkeleri, ve beden eğitimi derslerinde kullanılan yöntemler.
Yaratıcı düşüncenin gelişimi
Blitz Olimpiyatı “Yaratıcı Düşüncenin Gelişimi”, yaratıcı düşünme kavramına, okul öncesi çocuklarda gelişiminin özelliklerine ve koşullarına ve öğretmenlerin yaratıcı düşünmeyi geliştirme yöntemlerine adanmıştır. Bazı test görevlerinin pratik yönelimi vardır.
Çocukların sosyal becerilerini geliştirmek
Yıldırım olimpiyatının "Çocukların sosyal becerilerinin geliştirilmesi" test görevleri, okul öncesi çocuklarda sosyal becerilerin oluşumu sorununun teorik yönlerinin yanı sıra okul öncesi eğitim kurumlarındaki sosyal ve pedagojik faaliyetlerin organizasyonu ve içeriğine ayrılmıştır.
Çocukların okula uyumunun özellikleri
Blitz Olimpiyatı “Çocukların Okula Uyumunun Özellikleri” okul öncesi eğitim kurumlarının hazırlık gruplarının öğretmenlerine ve ilkokul öğretmenlerine önerilmektedir. Test, çocukların uyum türleri ve düzeyleri hakkında sorular içerir ve aynı zamanda öğretmenin, birinci sınıf öğrencisinin okula daha iyi uyum sağlamasına yardımcı olmak için eğitim sürecini nasıl yapılandıracağı konusunda fikir edinmesine olanak tanır.
Güvenli davranış kültürü oluşturmak
Blitz Olimpiyatı “Güvenli davranış kültürünün oluşturulması”, can güvenliğinin temellerini oluşturma konusundaki temel kavramlara ve modern yaklaşımlara ve ayrıca okul öncesi çocuklar için can güvenliğinin temellerini oluşturmaya yönelik çalışma sistemine adanmıştır.
Okul öncesi çocuklara eğitim vermek için modern teknolojiler
Blitz Olimpiyatı "Okul öncesi çocuklara eğitim için modern teknolojiler", okul öncesi çocuklara eğitim vermek için modern pedagojik teknolojilerin yanı sıra anaokulu öğretmenleri tarafından kullanılan teknoloji türlerinin formları, yöntemleri ve sınıflandırılmasına adanmıştır.
Çocuğun anaokulu koşullarına adaptasyonu
Blitz Olimpiyatı, okul öncesi eğitim kurumlarının pedagojik çalışanlarına yöneliktir: okul öncesi çocukların anaokulu koşullarına uyumsuzluğunun önlenmesinde etkin organizasyonda yer alan eğitimciler, metodolojistler, eğitim psikologları ve diğer uzmanlar. Blitz Olimpiyatı çerçevesinde teorik hazırlık düzeyi şu konularda belirlenir: “adaptasyon” teorisi, bilimdeki mevcut teoriler ve eğilimler, uyumsuzluğun nedenlerinin belirlenmesi, çocukların bireysel özelliklerine ilişkin bilgi, özellikler adaptasyon aşamaları; Okul öncesi çocuklarda olası davranış bozukluklarını tahmin etme yeteneği.
Okul öncesi eğitim kurumlarının konu-gelişim ortamının organizasyonunun özellikleri
Test, okul öncesi eğitim kurumlarının öğretim elemanlarına yöneliktir: metodolojistler, eğitimciler, genç eğitimciler. Test sırasında, öğretmenin okul öncesi eğitim kurumları için konu geliştirme ortamı yaratma teorisi ve metodolojisine ilişkin ustalık düzeyi, ileri pedagojik fikirlere ve okul öncesi eğitim kurumları için Federal Devlet Eğitim Standardının gerekliliklerine uygun olarak belirlenir.
Okul öncesi çocuklar için sabah egzersizlerinin önemi
Sabah egzersizlerine boşuna egzersiz denmiyor. Uyandıktan hemen sonra tüm kas gruplarına yönelik egzersizler yaparsanız vücudunuz gün boyu pozitif enerji ve dinçlikle dolar ve canlılığınız artar. Ve bunu müzikle ve eğlenceli bir şekilde yaparsanız ruh haliniz de iyileşecek ve bu da iş günü için olumlu bir ruh halinize katkıda bulunacaktır.
Okul öncesi çocukların yaratıcı ve estetik gelişimi ve eğitimi
Test, okul öncesi eğitim kurumlarının öğretmenlerine yöneliktir. Testin amacı, okul öncesi çocukların yaratıcı ve estetik eğitiminin teori ve pratiğine ilişkin bilgiyi genişletmek, derinleştirmek ve test etmektir.
Okul öncesi çocukların zihinsel eğitimi ve gelişiminin metodolojik temelleri
Test, okul öncesi eğitim kurumlarının öğretmenlerine yöneliktir. Testin amacı, okul öncesi çocukların zihinsel eğitimi ve gelişimi teorisi ve metodolojisindeki yeterlilik düzeyini kontrol etmektir.
Okul öncesi kurumlarda çocukların işgücü eğitimi ve fiziksel gelişimi yöntemleri ve biçimleri
Test, okul öncesi eğitim kurumlarının öğretmenlerine yöneliktir. Testin amacı, okul öncesi çocukların emek eğitimi ve fiziksel gelişimini organize etme teorisi ve uygulaması hakkındaki bilgileri genişletmek, derinleştirmek ve test etmektir.
Okul öncesi çocuklar için eğitim düzenleme yöntemleri ve biçimleri
Test, okul öncesi eğitim kurumlarının öğretmenlerine yöneliktir. Testin amacı, eğitim ve eğitim teknolojileri bilgisini, okul öncesi çocukları yetiştirme ve öğretme yöntemleri bilgisini test etmek ve genişletmektir.
Okul öncesi çocukların çevre eğitimi metodolojisinin yönleri
Test, okul öncesi eğitim kurumlarının öğretmenlerine yöneliktir. Testin amacı, çevre eğitimi ve okul öncesi çocukların yetiştirilmesi teorisi ve metodolojisi hakkındaki bilgiyi genişletmek ve derinleştirmektir.
Okul öncesi çocukların sosyal ve kişisel gelişiminin özellikleri
Testin amacı, okul öncesi eğitim kurumunda okul öncesi çocukların sosyal ve kişisel gelişimini organize etmeye yönelik teorik ve metodolojik temellerin düzeyini belirlemektir. Test, okul öncesi eğitim kurumlarının öğretim elemanlarına, metodolojistlerine ve okul öncesi çocuklarla çalışan ek eğitim öğretmenlerine yöneliktir.
Rusya'da ve yurtdışında eğitim teorisi ve metodolojisi
Testin amacı, eğitimin organizasyonuna ilişkin teorik ve metodolojik bilgi düzeyini belirlemek, farklı ülkelerde eğitimin özelliklerine ilişkin anlayışı genişletmektir. Test, öğretim elemanlarına, genel eğitim kurumlarının metodolojistlerine ve ayrıca ek eğitim öğretmenlerine yöneliktir.
Engelli çocuklarla çalışan öğretmenler için
Engelli çocukların çevre eğitimi
Blitz Olimpiyatı “Engelli Çocukların Ekolojik Eğitimi”, engelli öğrencilerin çevre eğitiminin teori ve pratiğinin yanı sıra çevre eğitiminin psikolojik ve pedagojik temellerine adanmıştır.
Engelli çocukların sosyalleşmesi
Yıldırım olimpiyatının “Engelli çocukların sosyalleşmesi” görevlerini tamamlarken, öğretmen engelli öğrencilerin sosyalleşme görevleri, aşamaları ve yöntemleri hakkında bilgi sahibi olmalıdır. Çoğu test öğesi oryantasyon açısından teoriktir.
Engelli öğrencilerde fonemik farkındalığın geliştirilmesi
Blitz Olimpiyatı “Engelli Öğrencilerde Fonemik İşitmenin Geliştirilmesi”, “fonemik algı”, “fonemik işitme” kavramlarının yanı sıra engelli çocuklarda fonemik işitmeyi geliştirme araçlarına, oyun ve alıştırmaların okuldaki rolüne adanmıştır. fonemik işitme oluşumu ve fonetik-fonemik konuşma azgelişmişliğinin üstesinden gelinmesi.
Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklar. Eğitim ve öğretimin özellikleri.
Olimpiyat, ıslahevinde veya kapsayıcı eğitimin bir parçası olarak “özel” çocuklarla çalışan öğretmenlere yöneliktir.
Çocuklar için Yıldırım Olimpiyatları
Genç öğrenciler için
Matematik oyunları "Küçük Devekuşu"
matematik
Blitz Olimpiyatı "Matematik Oyunları "Küçük Devekuşu" 1-2. Sınıf öğrencileri için tasarlanmıştır. Matematik sınavının ana karakteri, çiftçinin çocukları Valya ve Vitya ile birlikte matematik problemlerini çözmeye çalışan küçük devekuşudur. Görevler eğlenceli.
Çatallar ve kaşıklar
Dünya
Bu sınav sofra görgü kuralları ile ilgili sorulara dayanmaktadır. Çocuklar küçük yaşlardan itibaren çatal bıçak takımının doğru kullanımını ve sofra adabını öğretmeye başlarlar. Bu teste katılmak, anaokulunda ve evde çeşitli derslerde edinilen bilgilerin pekiştirilmesine yardımcı olacaktır.
Hayvanlar kendilerini nasıl koruyor?
Dünya
Bu test farklı hayvanların kendilerini düşmanlardan nasıl koruduğuyla ilgilidir. Kimse yenilmek istemez, bu nedenle milyonlarca yıl boyunca hayvanlar çok ilginç adaptasyonlar geliştirdiler. Kesinlikle bunları bilmeniz gerekiyor. Çok ilginç!
Rus sobası sadece ısıtmakla kalmıyor!
Dünya
İlkokul öğrencilerine yönelik yıldırım olimpiyatında “Rus sobası sadece ısıtmakla kalmıyor!” Folklor ve tarih iç içe geçmiştir (Rus yaşamı). Sınav soruları olarak sadece Rus halk masallarını değil, aynı zamanda Rus sobasıyla ilgili atasözleri ve işaretleri de kullandık - sadece ısıtmakla kalmayıp aynı zamanda odayı besleyen, iyileştiren ve aynı zamanda havalandıran benzersiz bir yapı.
7 sayısı Satürn tarafından yönetiliyor
matematik
İlkokul öğrencilerine yönelik bir matematik sınavı, güneş sistemindeki en büyük ikinci gezegen olan Satürn ve diğer kozmik cisimlerden elde edilen verilere dayanarak derlenmiştir. Bu teste katılanlar, doğru cevabı bulmak için yapılması gereken matematiksel işlemlerin yanı sıra, farklı ülkelerden bilim adamlarının Satürn hakkında incelediği ilginç gerçeklerle de tanışacak.
Emerald City'ye Seyahat
bilişsel gelişim
Blitz Olimpiyatı "Zümrüt Şehire Yolculuk", "Zümrüt Şehir Büyücüsü" masalının büyüleyici dünyasına dalmanıza, ana olayları hatırlamanıza ve kahramanlarla birlikte kötülüğü bir kez daha yenmenize olanak tanır!
Su dünyadaki yaşamın kaynağıdır
Dünya
Blitz Olimpiyatı “Su, Dünya üzerindeki yaşamın kaynağıdır”, ilkokul çocuklarının Dünya gezegenindeki en önemli maddelerden biri olan su hakkındaki bilgilerini sistematikleştirmenize ve pekiştirmenize olanak tanır.
Bilimde ilk adımlar
bilişsel gelişim
Blitz Olimpiyatı "Bilimde İlk Adımlar" ilkokul çağındaki çocuklara yöneliktir ve Dünya gezegeni, doğal olaylar, maddeler ve bunların durumları hakkındaki bilgileri pekiştirmenize olanak tanır.
Derin deniz sakinleri
Dünya
Blitz Olimpiyatı "Derin Deniz Sakinleri", ilkokul çağındaki çocukları denizlerin ve okyanusların gizemli dünyasına dalmaya, su altı krallığının bitki ve hayvanları hakkındaki bilgilerini genişletmeye ve pekiştirmeye davet ediyor.
Fırçalar, boyalar ve şövale
bilişsel gelişim
Güzel sanatlara meraklı ilkokul çağındaki çocuklarımızı “Fırça, Boya ve Şövale” Blitz Olimpiyatı'na katılmaya, bu alandaki bilgilerini tekrarlayıp pekiştirmeye davet ediyoruz.
Nehir ve göl sakinleri
Dünya
"Nehir ve Göl Sakinleri" Blitz Olimpiyatı, ilkokul çağındaki çocukları nehirler ve göller boyunca seyahat etmeye davet ediyor. Seyahat ederken su derinliklerinin sakinleriyle tanışabilir, onların özelliklerini ve yaşam tarzlarını tanıyabilirsiniz. Hazır? O halde devam edin!
