เปิดโลกทัศน์ใหม่ให้กับเด็กๆ? เกมคณิตศาสตร์ "นกกระจอกเทศน้อย"

ตั้งแต่สมัยโบราณ ประเทศใดๆ เชื่อว่าการกระทำผิดต่อเด็กกำพร้าไม่ใช่แค่บาป แต่เป็นบาปร้ายแรงไม่เพียงต่อเด็กเท่านั้น แต่ยังต่อสังคมทั้งหมดด้วย อย่างไรก็ตาม ยุคสมัยและศีลธรรมเปลี่ยนไป...

เมื่อวันที่ 7 มิถุนายน พ.ศ. 2549 ผู้อยู่อาศัยประมาณห้าสิบคนในเขต Kolpino แห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กได้ส่งจดหมายเปิดผนึกถึงประธานาธิบดีวลาดิมีร์ ปูติน แห่งรัสเซีย เกี่ยวกับสถานการณ์ที่น่าตกใจที่เกิดขึ้นใน Children's Home-School N27 ที่เมืองเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เมือง Kolpino st. Volodarsky, 6. คำอุทธรณ์นี้เผยแพร่บนเว็บไซต์ของหน่วยงานข้อมูล "" และมีผู้ลงนามมากกว่า 200 คน

“เป็นเวลาหลายปีแล้วที่ชาวเมือง Kolpino แสดงความห่วงใยอย่างต่อเนื่องต่อลูกศิษย์ของสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า ในช่วงเวลานี้ เด็กกำพร้าซึ่งพ่อแม่ของพวกเขาทอดทิ้งจนกลายเป็นครอบครัวเดียวกัน ชาวเมืองพยายามที่จะมีส่วนร่วมในชะตากรรมในอนาคตของพวกเขาเสมอ พวกเขาต้องการเพื่อให้เมื่อเด็ก ๆ ออกจากโรงเรียน พวกเขาจะกลายเป็นคนซื่อสัตย์ เป็นคนดี เป็นพลเมืองที่คู่ควรของปิตุภูมิ"จดหมายบอกว่า

อย่างไรก็ตาม, “ในปีนี้ นักเคลื่อนไหวชาวต่างชาติหลายประเภทเริ่มมาเยี่ยมชมโรงเรียนมากขึ้นเรื่อยๆ โดยได้รับความยินยอมจากฝ่ายบริหาร พวกเขามอบของขวัญให้เด็กๆ แจกจ่ายวรรณกรรมทางศาสนาในหมู่พวกเขา และดำเนินการที่เรียกว่า “งานด้านการศึกษา”

“ชาวเมืองเฝ้าดูทุกสิ่งที่เกิดขึ้นด้วยความตื่นตระหนก พวกเขาไม่ชอบความสนใจที่ไม่ดีของชาวต่างชาติที่มีต่อเด็กชาวรัสเซีย ในไม่ช้า ปรากฎว่าความกังวลของพวกเขาไม่ได้ไร้ผล ฝ่ายบริหารของโรงเรียนตัดสินใจพาเด็กบางคนไปสหรัฐอเมริกา ฤดูร้อนนี้ซึ่งเดือน (!) จะอาศัยอยู่ในครอบครัวชาวอเมริกัน<...>

ในคำปราศรัยของคุณต่อสมัชชาแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย คุณที่รัก Vladimir Vladimirovich ได้ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับข้อเท็จจริงที่ว่าประเทศของเรากำลังตกอยู่ในวิกฤตทางประชากรอย่างรุนแรง และกล่าวว่าหน่วยงานของรัฐต้องใช้มาตรการที่จำเป็นทั้งหมดเพื่อแก้ไขสถานการณ์นี้

แต่ถ้าเกิดวิกฤติประชากรในรัสเซีย แล้วทำไมเด็กรัสเซียถึงถูกพาไปต่างประเทศล่ะ! ท้ายที่สุดเราสามารถดูแลพวกเขาเองได้

เรามีความกังวลอย่างมากเกี่ยวกับสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในโรงเรียนเด็กหมายเลข 27 และเราขอให้คุณสั่งการให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้องดำเนินการตรวจสอบการดำเนินการของหน่วยงานท้องถิ่นอย่างจริงจังเพื่อให้สอดคล้องกับกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย"

บังเอิญว่าฉันต้องมีส่วนร่วมในการเขียนจดหมายฉบับนี้ ในปีที่ผ่านมา ฉันและชาวเมืองคนอื่นๆ ได้ไปเยี่ยมสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าและรู้โดยตรงว่าเกิดอะไรขึ้นที่นั่น สำหรับทุกคนที่รู้เกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า เห็นได้ชัดว่ามีบางอย่างที่ต้องทำ นี่คือวิธีที่แนวคิดในการอุทธรณ์ต่อประธานาธิบดีรัสเซียเกิดขึ้น อย่างไรก็ตามสิ่งแรกสุดก่อน

ไม่ทราบว่าได้ติดต่อกับใครบ้าง...

สำหรับเจ้าหน้าที่จากฝ่ายบริหารเขต Kolpinsky รวมถึงผู้อำนวยการโรงเรียนเด็กหมายเลข 27 ข่าวเกี่ยวกับจดหมายเปิดผนึกถึงประธานาธิบดี V.V. ปูตินเป็นเรื่องที่น่าประหลาดใจอย่างยิ่ง เห็นได้ชัดว่าพวกเขาไม่ได้คาดหวังถึงเหตุการณ์เช่นนี้

เพื่อความชัดเจนในเรื่องนี้ ฉันหันไปหาหัวหน้าผู้เชี่ยวชาญในการทำงานกับสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าในเมือง Kolpino, G.A. อย่างไรก็ตาม เจ้าหน้าที่ที่รับผิดชอบเด็กกำพร้าของเราระบุว่าเธอไม่มีข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องนี้ และ “ปัญหาดังกล่าวได้รับการแก้ไขด้วยความรู้ของคณะกรรมการการศึกษาแห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก” ในเวลาเดียวกัน Galina Alekseevna ไม่ได้หักล้างข้อมูลที่ว่าเด็ก ๆ จากโรงเรียนอนุบาลหมายเลข 27 กำลังจะถูกส่งไปยังสหรัฐอเมริกา

เธอขอทราบที่อยู่ของเว็บไซต์ที่เผยแพร่จดหมายดังกล่าว และบอกว่าเธอจะแสดงความคิดเห็นใดๆ หลังจากที่เธอได้อ่านคำอุทธรณ์และดำเนินการตรวจสอบตามความเหมาะสมแล้วเท่านั้น

อย่างไรก็ตาม เราไม่ต้องรอความคิดเห็นนาน เย็นวันเดียวกันนั้น สำนักข่าว "" ได้รับจดหมายที่มีเนื้อหาค่อนข้างแปลก ด้วยความเชื่อว่าลายเซ็นของเขาจะถูกตีพิมพ์ภายใต้คำอุทธรณ์ของ V. Putin ผู้เขียนที่ไม่ระบุชื่อจึงเขียนว่า: “ผู้คนอย่าเชื่อเลย! 4614580”

เมื่อโทรตามหมายเลขที่ระบุในเช้าวันรุ่งขึ้น ฉันได้พบกับยูริ เซอร์เกวิช เชลูคิน ผู้อำนวยการสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า N27 ผู้ตื่นเต้นเร้าใจ โดยกล่าวหาว่าออร์โธด็อกซ์โกหก เขาไม่ได้อธิบายว่ามีอะไรผิดปกติกับการเปลี่ยนใจเลื่อมใส และระบุอย่างเด็ดเดี่ยวว่าเด็ก ๆ จะยังคงถูกนำตัวไปยังสหรัฐอเมริกา เพื่อไม่ให้ไม่มีมูลความจริง ฉันจะให้บทสนทนาของเรากับเขาโดยสมบูรณ์ ซึ่งทำจากไฟล์บันทึกเสียงที่ฉันเก็บไว้:

- สวัสดีสวัสดี ยูริ เซอร์เกวิช?
- ใช่...
- คุณกังวลเกี่ยวกับบรรณาธิการสำนักพิมพ์ของสำนักข่าว Alexander Kolyshkin เมื่อวานเราได้รับข้อเสนอให้เข้าพบกับกลุ่มริเริ่ม...
- ฉันอยากจะแสดงข้อเสนอเหล่านี้ให้เร็วกว่านี้ ก่อนที่จะเผยแพร่ข้อมูลดังกล่าว โปรดยกโทษให้ฉันด้วย... คุณให้ข้อมูลที่จะทำให้คุณให้อภัย... คุณเคย... คุณเคยไปสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าหรือไม่?
- ใช่ฉันเป็น
- แล้วไงล่ะ? ...และชาวเมืองโคลปิโนจำนวน 250 คนรับเลี้ยงเด็ก ๆ จัดวันหยุดให้พวกเขา มาที่สถานเลี้ยงเด็กกำพร้าเหรอ... ได้โปรด มาเถอะ ฉันพร้อมที่จะพบกับคุณและหารือเกี่ยวกับข้อมูลใด ๆ... และให้ข้อมูลใด ๆ แก่คุณก่อนที่จะรวบรวมทั้งหมด ทะเลาะวิวาท ซุบซิบ... ในเรื่องนันทนาการของเด็กๆ เรื่องของงานอดิเรกของเด็กๆ เรื่องการเลี้ยงลูก
- ขอโทษที เด็ก ๆ โดนพาไปอเมริกาหรือเปล่า?
- แล้วทำไมจะไม่ได้ล่ะ! ฉันเป็นอะไร... นี่ไม่ใช่ความตั้งใจของฉัน!... พวกเขาไม่เพียงแต่ขนส่งเด็กจากโรงเรียนสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าหมายเลข 27 เท่านั้น แต่ยังรับส่งคน 35 คนจากทั่วเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กอีกด้วย และไม่ใช่ฉันที่ตัดสินใจ ใช่ พวกเขาจะพาเราไป!... ใช่ พวกเขาจะพาเราไป!... เด็กๆ ไปเที่ยวพักผ่อน กับคุณครู กับคุณครูของเรา สี่คนไปเที่ยวพักผ่อนแล้วไง! ตลอด 14 ปีที่ฉันทำงานที่นี่ ฉันแจกคนไปรับเลี้ยงบุตรบุญธรรมในระดับนานาชาติเพียง 14 คนเท่านั้น สิบสี่นั่นคือต่อเด็กต่อปี และฉันไม่มีลูกบุญธรรมชาวรัสเซียสักคน - พลเมืองรัสเซียไม่รับเลี้ยงบุตรบุญธรรมคุณเข้าใจถูกต้อง... กรุณามาฉันจะพบคุณ

หลังจากนั้นเราก็ตกลงกันเรื่องการประชุมอย่างรวดเร็ว และฉันก็ไปโรงเรียนเด็ก N27 อย่างไรก็ตาม เมื่อผมมาถึงโรงเรียน ผู้อำนวยการปฏิเสธที่จะคุยกับผมโดยเด็ดขาด โดยอ้างว่าเขาไม่ได้รับจดหมายอย่างเป็นทางการจากชาวเมือง เขาขอโทษสำหรับความปั่นป่วนที่เกิดขึ้น และเหนือสิ่งอื่นใด เขากล่าวว่าจากการอุทธรณ์นี้ เขาได้ถูกเรียกตัวให้เป็นหัวหน้าคณะกรรมการการศึกษาแห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก O.V. ดังนั้นฉันจึงไม่สามารถรับข้อมูลใหม่เกี่ยวกับสาระสำคัญของสิ่งที่เกิดขึ้นได้

ลงบันไดกับฉัน Yu. Shelukhin ให้กำลังใจและสอนว่า: “คุณรู้ไหมมีคำพูดเช่นนี้: ถ้าคุณไม่รู้จักฟอร์ดก็อย่าแหย่จมูกลงไปในน้ำแบบนั้น... คุณยังไม่รู้ว่าคุณยุ่งกับใคร…”

จะต้องเข้าใจสิ่งนี้อย่างไรและสิ่งที่ Shelukhin หารือกับหัวหน้าคณะกรรมการการศึกษาแห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กยังคงเป็นปริศนาสำหรับเรา ไม่ว่าในกรณีใด ไม่กี่วันต่อมา ฉันได้ติดต่อกับฝ่ายบริหารของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

นี่เป็นนโยบายของรัสเซียเหรอ?!...

สำนักข่าวของรัฐบาลเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กปฏิเสธที่จะแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลเกี่ยวกับการเดินทางไปสหรัฐอเมริกาของเด็ก ๆ แต่คณะกรรมการการศึกษาระบุอย่างเปิดเผยว่าพวกเขาตระหนักถึงเหตุการณ์ดังกล่าว แต่ถึงแม้จะมีการประท้วงของสาธารณชนโคลปิโน แต่พวกเขาจะไม่ยกเลิกการเดินทาง

Olga Konstantinovna Nesterko หัวหน้าผู้เชี่ยวชาญในการทำงานร่วมกับสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าของคณะกรรมการการศึกษาแห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กกล่าวว่าเด็กกำพร้าถูกนำตัวไปต่างประเทศเป็นเวลาหนึ่งเดือนครึ่งจากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าห้าแห่งซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของโครงการ "สันติภาพ" ซึ่งดำเนินการในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก . ปีเตอร์สเบิร์กเป็นเวลา 6 ปี

“ไม่มีใครทิ้งลูกๆ ไว้ที่นั่น พวกเขาจะถูกพาไปพักร้อนที่อเมริกาและกลับมา เด็กแต่ละคนจะได้รับประกัน ซึ่งนายกเทศมนตรีของเมืองจะจัดเตรียมไว้ให้สำหรับครอบครัวชาวต่างชาติ เด็กและเด็กทุกคนเดินทางกลับรัสเซียโดยธรรมชาติ “ฝ่ายอเมริกันรับประกันเรื่องนี้ ไม่มีเด็กสักคนเดียวที่ยังคงอยู่ต่างประเทศในช่วง 5 ปีของโครงการนี้” O. Nesterko กล่าว

เมื่อตอบคำถามว่าเด็กๆ จะอาศัยอยู่ที่ไหน คุณ Nesterko กล่าวว่าบางคนจะอาศัยอยู่ในค่ายเด็ก บ้างก็อยู่ในครอบครัวชาวอเมริกัน เพื่อดูแลเด็กๆ ผู้เชี่ยวชาญจากคณะกรรมการและแผนกการศึกษาของเขตจะเดินทางไปต่างประเทศด้วย “เด็กแต่ละกลุ่มอยู่ภายใต้ความรับผิดชอบ ไม่ใช่ของมูลนิธิ แต่เป็นของผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทางโดยเฉพาะ สองคนที่มีลูกสี่หรือห้าคนมาจากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าที่ 27” เธออธิบาย

ตามที่เจ้าหน้าที่ระบุไว้ ผู้อยู่อาศัยใน Kolpino สามารถช่วยเหลือสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าได้เพียงเล็กน้อย แต่มูลนิธิสาธารณะ Mir ซึ่งจัดทริปนี้ช่วยเหลือคณะกรรมการการศึกษาอย่างต่อเนื่อง โดยซื้อโรงยิมสำหรับเด็ก ช่วยจัดวันหยุดฤดูร้อน และโดยทั่วไปก็ทำงานมากมายในทิศทางนี้ “ฉันไม่รู้ว่าทำไมประชาชนถึงขุ่นเคือง” เนสเตอร์โกรู้สึกงุนงง “ประชาชนได้ให้ความช่วยเหลือแก่สถานเลี้ยงเด็กกำพร้าหรือไม่?”

เจ้าหน้าที่รู้สึกไม่พอใจมากจนเธอบอกว่าเธอไม่สามารถทำอะไรได้เนื่องจากชาวอเมริกันมีน้ำใจมากกว่าชาวรัสเซีย แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำแถลงของผู้อำนวยการสถานสงเคราะห์เด็ก N27 ซึ่งเขายอมรับจริง ๆ ว่าในกรณีนี้ เราไม่ได้พูดถึงการพักผ่อนมากนัก แต่เกี่ยวกับการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรมที่เสนอ O. Nesterko กล่าวว่า:

“ การรับเลี้ยงบุตรบุญธรรมและการไปพักร้อนเป็นสองสิ่งที่แตกต่างกัน การรับเลี้ยงบุตรบุญธรรมระหว่างประเทศต้องดำเนินการผ่านศูนย์ซึ่งตั้งอยู่ที่ Zvenigorodskaya, 10 มีกฎหมายว่าด้วยธนาคารข้อมูลของเด็กกำพร้าเพื่อรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม ตอนนี้เราได้รับคำสั่งจากผู้ว่าการเมือง V.I เพื่อยุบและปิดสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า และเรากำลังสร้างธนาคารข้อมูลสำหรับเด็กทุกคนในการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม โดย 80% ไปรับเลี้ยงบุตรบุญธรรมในต่างประเทศ - นี่เป็นนโยบายของรัสเซีย ไม่ใช่ตำแหน่งของสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าแห่งใดแห่งหนึ่ง- เพราะพลเมืองรัสเซียไม่รับเลี้ยงเด็กจากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าที่มีอายุเกิน 12 ปี โดยเฉพาะจากสถานรับเลี้ยงเด็กเพื่อพัฒนาการราชทัณฑ์ ซึ่งเรามี 23 คน” นั่นคือส่งมอบ (หรืออาจจะขาย?..) เด็กกำพร้าของเราให้พ้นสายตาและมีชีวิตอยู่ ไม่มีปัญหาเหรอ ฉันสงสัยว่าหัวหน้าผู้เชี่ยวชาญในการทำงานกับสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าจะทำอะไรกับธนาคารเด็กกำพร้าของเธอถ้าไม่มีอเมริกา? สู่อเมริกาที่ดี

ปรากฎว่าเจ้าหน้าที่บางคนในฝ่ายบริหารของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเข้าใจนโยบายประชากรของรัสเซีย! สำหรับฉันดูเหมือนว่ารัสเซียไม่ได้แย่ขนาดนั้น แต่เราโชคไม่ดีกับเจ้าหน้าที่มากกว่า นาง Nesterenko จะนั่งอยู่ที่บ้านและเลี้ยงลูก ๆ ของเธอ แต่ไม่ ให้ทำกิจกรรมระหว่างประเทศ เธอส่งเด็กกำพร้าชาวรัสเซียไปอเมริกาตามคำสั่งของผู้ว่าการ V. Matvienko! บางทีสำหรับสถานการณ์ทางประชากรของเรา มันจะดีกว่าถ้าส่งผู้หญิงคนนี้ไปอเมริกา? ร่วมกับอันที่ให้การติดตั้งที่คล้ายกัน? ไม่น่าเป็นไปได้ที่พวกเขาจะพามันไปที่นั่น...

กองทุนการกุศลลับ

เห็นได้ชัดว่าหากไม่มีการสนับสนุน คณะกรรมการการศึกษาก็คงไม่สามารถส่งเด็กกำพร้าไปต่างประเทศได้ อย่างไรก็ตามในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กมีองค์กรสาธารณะด้านวัฒนธรรมและการศึกษาเพื่อการกุศล "เมียร์" (เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, เขื่อนคลอง Obvodny, 223/225) ซึ่งนำโดยผู้อำนวยการบริหาร Valery Aleksandrovich Nosenko ได้จัดการกำจัดเด็กไปยัง สหรัฐอเมริกา.

เป็นไปไม่ได้ที่จะแยกแยะสิ่งพิเศษใด ๆ ไม่ว่าจะเป็นในนามของมูลนิธิการกุศลหรือที่ตั้งของมูลนิธิ นี่เป็นกองทุนธรรมดาซึ่งมีอยู่มากมายในเมือง อย่างไรก็ตาม คุณลักษณะเฉพาะของมูลนิธิ Mir คือการขาดข้อมูลเกี่ยวกับกิจกรรมของมูลนิธิโดยสิ้นเชิง

โดยปกติ เมื่อมูลนิธิการกุศลมีส่วนร่วมอย่างจริงจังในกิจกรรมสาธารณะ ข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องนี้จะไปปรากฏบนหน้าหนังสือพิมพ์ บนอินเทอร์เน็ต และมีการเผยแพร่อย่างกว้างขวางในสื่อ องค์กรที่ร่ำรวยไม่มากก็น้อยทุกองค์กรพยายามสื่อสารเกี่ยวกับตัวเองกับพลเมืองของตน - ทำอะไร, ร่วมมือกับใคร, ตั้งเป้าหมายอะไร, จัดกิจกรรมอะไรบ้าง เพื่อจุดประสงค์นี้ มูลนิธิสาธารณะได้รับบริการสื่อมวลชน จัดระเบียบตัวแทนทางอินเทอร์เน็ต ฯลฯ

องค์กรสาธารณะด้านวัฒนธรรมและการศึกษา "เมียร์" แม้ว่าจะทำงานในเมืองมาเกือบ 6 ปีแล้ว แต่ก็ไม่มีสิ่งใดเลย ฉันไม่พบข้อมูลสำคัญเกี่ยวกับกิจกรรมของมูลนิธิในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

ฉันยังคงหวังว่านี่เป็นเพียงเรื่องบังเอิญ ฉันจึงหันไปหา V.A. Nosenko ผู้อำนวยการบริหารของมูลนิธิ ดังที่ผู้อำนวยการกองทุนกล่าวว่า “เมียร์” เป็นองค์กรของรัสเซีย กิจกรรมประการหนึ่งของกองทุนคือการส่งออกเด็กกำพร้าชาวรัสเซียเป็นเวลาสูงสุด 5 สัปดาห์เพื่อไปพักร้อนไปยังรัฐจอร์เจีย ฟลอริดา และนอร์ทแคโรไลนา โปรแกรมนี้ดำเนินการตามจดหมายของกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 14 มิถุนายน 2544 N 736/28-5 “ ในการจัดให้มีการออกเดินทางของพลเมืองผู้เยาว์ของสหพันธรัฐรัสเซียจากสหพันธรัฐรัสเซียเพื่อการพักผ่อนหย่อนใจการศึกษา หรือการรักษา” และเรียกว่า “ขอบเขตใหม่สำหรับเด็ก”

“เด็กทุกคนกลับจากการเดินทาง และไม่มีกรณีใดที่เด็ก ๆ ไม่กลับมา องค์กรของเรารวมทั้งตัวฉันเองได้ให้การสนับสนุนอย่างเต็มที่และครบถ้วนกับปัญหาเด็กทุกคนที่เดินทางกลับมา” ระบุไว้ในสัญญา เรามีจดหมายรับรองโดยทนายความจากแต่ละครอบครัวว่าเด็กทุกคนจะกลับไปรัสเซีย” V.A. Nosenko เน้นย้ำ

ในเวลาเดียวกันเขาปฏิเสธที่จะบอกว่าโปรแกรมวันหยุดสำหรับเด็กในสหรัฐอเมริกาคืออะไร ตามที่เขาพูด ความจริงที่ว่าชาวเมืองได้เขียนจดหมายเปิดผนึกถึง V.V. Putin และดึงดูดความสนใจของสาธารณชนต่อปัญหานี้ ทำให้ผู้บริหารของกองทุนมีสิทธิ์ที่จะไม่ให้ข้อมูลใด ๆ เกี่ยวกับเรื่องนี้ “ เราโปร่งใสอย่างยิ่งกับหน่วยงานที่รับผิดชอบในเรื่องนี้ - นี่คือคณะกรรมการการศึกษาซึ่งลงนามในข้อตกลงกับเรา สำนักงานอัยการแห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ฯลฯ น่าเสียดายที่ฉันไม่รู้จักคุณเลย... ”

ในเวลาเดียวกัน กรรมการบริหารเน้นย้ำหลายครั้งว่า Mir Foundation ดำเนินงานตามกฎหมายของรัสเซีย แต่ปฏิเสธที่จะเปิดเผยชื่อของผู้จัดการและองค์กรที่มูลนิธิร่วมมือด้วยในสหรัฐอเมริกา ตามที่เขาพูด ข้อมูลใด ๆ เกี่ยวกับศาสนาหรือความเกี่ยวข้องอื่น ๆ ขององค์กรเหล่านี้และครอบครัวชาวอเมริกันที่ให้เด็กชาวรัสเซียถือครองนั้นเป็นความลับและไม่อยู่ภายใต้การเปิดเผย (!)

เรายังไม่รู้ว่าลูกของเราอยู่ที่ไหน

ดังนั้นแม้จะมีการประท้วงในที่สาธารณะ แต่เด็ก ๆ ก็ถูกพาไปหาคนใจดีในอเมริกา ในวันที่ 26 มิถุนายน ซึ่งเป็นวันออกเดินทาง O. Nesterko ให้ "ข้อมูลทั้งหมดที่เธอมีเกี่ยวกับปัญหานี้" แก่ฉัน นี่คือคำสั่งของหัวหน้าคณะกรรมการการศึกษา O.V. Ivanova เกี่ยวกับการส่งเด็กไปสหรัฐอเมริกา, รายงานสั้น ๆ เกี่ยวกับการเดินทางครั้งก่อนของเด็ก, จดหมายของกระทรวงศึกษาธิการแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย N 736/28-5 และ... นั่นคือ ทั้งหมด - เธอไม่มีข้อมูลที่เปิดเผยอีกต่อไป

นอกจากนี้ยังมีไฟล์ส่วนตัวสำหรับเด็กแต่ละคน อย่างไรก็ตาม แม้แต่รายชื่อเด็กทั้งหมด (แต่ทราบชื่อเด็ก 4 คนจาก Children's School N27) ก็ยังคงเป็นความลับ ตามที่นางสาว Nesterko อธิบาย เธอเป็นเจ้าหน้าที่และไม่สามารถให้ข้อมูลนี้ได้โดยไม่ได้รับอนุญาตจากหัวหน้าคณะกรรมการ “เขียนจดหมายถึงหัวหน้าคณะกรรมการ และหากเธออนุญาต ฉันจะให้รายชื่อนี้แก่คุณ” เธอกล่าว การคัดค้านของฉันที่เราเขียนจดหมายถึง V.V. Putin และสำเนาของจดหมายนี้อยู่ในฝ่ายบริหารของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก (เป็นไปได้ว่าจดหมายนั้นอยู่บนโต๊ะของ O.V. Ivanova) ไม่มีผลกระทบต่อเธอ

ไม่พบข้อมูลโดยละเอียดเกี่ยวกับกองทุนที่สนับสนุนการเดินทางครั้งนี้ หรือโครงการตามที่เด็ก ๆ จะพาไปต่างประเทศ หรือตารางกิจกรรมของการเดินทาง หรือชื่อขององค์กรในอเมริกาที่เป็นเจ้าภาพ - ไม่พบสิ่งใดเลยในสำนักงานของ St. . ปีเตอร์สเบิร์กอย่างเป็นทางการ นอกจากนี้ เมื่อปรากฏในภายหลัง นางเนสเตอร์โกไม่รู้ด้วยซ้ำว่าโครงการส่งออกเด็กไปยังสหรัฐอเมริกาเรียกว่า “ขอบเขตใหม่สำหรับเด็ก” ไม่ใช่ “สันติภาพ” ดังที่เธอได้กล่าวไว้ก่อนหน้านี้ และโปรแกรมนี้ได้ดำเนินการในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กไม่ใช่เป็นเวลา 5-6 ปี แต่เป็นปีที่สองเท่านั้น

ในเวลาเดียวกัน O. Nesterko กล่าวว่าในฝ่ายบริหารของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กมีบุคคลหนึ่งคนดูแลสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าทั้งหมดและ“ ฉันไม่มีเวลามากพอที่จะทำงานร่วมกับสื่อ ประชาชนทั่วไป เวลาทั้งหมดของฉันถูกใช้ไปกับการสื่อสาร พร้อมด้วยตัวแทนกองทุนสาธารณะ” ดังนั้นแม้ว่าเราจะคิดว่าเจ้าหน้าที่และตัวแทนของ "กองทุนสาธารณะ" ที่มีชื่อเสียงเหมือนกันเหล่านี้มีเป้าหมายเดียวคือการดูแลเด็กกำพร้าชาวรัสเซีย แต่งานดังกล่าวแทบจะไม่ได้ผลเลย ยิ่งไปกว่านั้น มันยังมีพรมแดนติดกับความประมาทเลินเล่อทางอาญาอีกด้วย

แค่คิด! เป็นเวลา 2 เดือนแล้วที่ชาวเมือง Kolpino ได้เรียกร้องให้ทางการเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กให้ข้อมูลที่ครบถ้วนเกี่ยวกับการเดินทางไปสหรัฐอเมริกาของลูกๆ ของพวกเขา โดยชาวเมืองได้เขียนจดหมายเปิดผนึกถึงประธานาธิบดี V.V. Putin สหพันธรัฐรัสเซีย M.E. Fradkov อัยการสูงสุดของรัสเซียและนายกเทศมนตรีเมืองเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก และเพื่อเป็นการตอบโต้ พวกเขาได้ยินเพียงวลีทั่วไปเกี่ยวกับ "ขอบเขตใหม่" บางประการและนโยบายของรัสเซียในการรับเด็กเป็นบุตรบุญธรรมโดยชาวต่างชาติ

“เรายังไม่รู้ว่าลูกๆ ของเราอยู่ที่ไหน พวกเขาทำอะไร และอาศัยอยู่กับใคร” I.A. Belysheva หนึ่งในผู้ริเริ่มจดหมายกล่าวด้วยความตื่นตระหนกเกี่ยวกับเรื่องนี้ “เราไม่ไว้วางใจเมืองนี้เลย เจ้าหน้าที่ผู้ปกครองหลังจากเรื่องราวทั้งหมดนี้” แม้ว่าเด็ก ๆ จากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าของเราจะกลับมาที่รัสเซีย (และเราจะติดตามเรื่องนี้อย่างแน่นอน) แต่ก็ไม่มีใครรู้ว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับพวกเขาต่อไป จะเกิดอะไรขึ้นกับเด็ก ๆ จากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าอื่น ๆ อย่างที่เราทราบ รายชื่อเด็กทั่วไปยังคงเป็นความลับอยู่"

นอกจากนี้ ตามข้อมูลที่เรามี โรงเรียนสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า N27 กำลังเตรียมเอกสารสำหรับการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรมโดยพ่อแม่ชาวอเมริกันของเด็กอย่างน้อยหนึ่งคนที่ไปเยือนสหรัฐอเมริกาในการเดินทางที่คล้ายกันเมื่อปีที่แล้ว ยิ่งไปกว่านั้น ผู้ใกล้ชิดกับผู้อำนวยการสถานเลี้ยงเด็กกำพร้ายังประกาศอย่างเปิดเผยว่าการลาพักร้อนของเด็กกำพร้าชาวรัสเซียในอเมริกาเป็นเพียงการแสดงเท่านั้น หรืออาจจะเป็นแค่การประมูล?..

เมฆทุกก้อนย่อมมีซับเงิน...หรือจะทำอย่างไร?

เรื่องราวที่เกิดขึ้นในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กตอกย้ำปัญหาที่สะสมอยู่ในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าของเราอย่างชัดเจน การไม่แยแสต่อเด็กกำพร้า กลายเป็นเพียงส่วนหนึ่งของปัญหาในรัสเซียในปัจจุบัน ตอนนี้ไม่ใช่เรื่องลับอีกต่อไปที่หน่วยงานผู้ปกครองของรัฐซึ่งควรดูแลเด็กกำพร้าเป็นหลัก ไม่สามารถรับมือกับความรับผิดชอบของตนได้ และบางครั้งก็ใช้อำนาจในทางที่ผิดอย่างเปิดเผย

เห็นได้ชัดว่าการดูแลเด็กกำพร้าไม่ควรและไม่สามารถเป็นสิทธิพิเศษของรัฐเพียงอย่างเดียว นี่เป็นปัญหาทั่วไปของเรา และเราจำเป็นต้องแก้ไขร่วมกัน โดยใช้ประสบการณ์เชิงบวกที่สั่งสมมาเกี่ยวกับปัญหานี้ตลอดหลายศตวรรษของชีวิตชาวรัสเซียนับตั้งแต่สมัยจักรวรรดิรัสเซีย

สถานเลี้ยงเด็กกำพร้าทุกแห่งควรมีคณะกรรมการสาธารณะที่เป็นอิสระซึ่งประกอบด้วยผู้ที่มาเยี่ยมเยียนสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าและดูแลเด็กกำพร้าเป็นประจำ คณะกรรมาธิการชุดนี้ได้รับความร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับฝ่ายบริหารของโรงเรียนเด็ก สามารถจัดกิจกรรมสำหรับเด็กบางงานได้ด้วยตัวเอง ดำเนินงานสาธารณะบางอย่างกับประชาชนและสื่อ และควบคุมการดำเนินการของฝ่ายบริหารของสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าและโรงเรียน

เป็นที่ชัดเจนว่าในปัจจุบัน ด้วยเหตุผลหลายประการ ไม่ใช่สถานเลี้ยงเด็กกำพร้าในรัสเซียทุกแห่งจะมี "ผู้มีความปรารถนาดี" เช่นนี้ เรื่องราวของการเนรเทศเด็กในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กไปยังสหรัฐอเมริกาเพียงยืนยันสิ่งนี้ - มีเพียงชาวเมืองโคลปิโนเท่านั้นที่แสดงความกังวลเกี่ยวกับวันหยุดที่น่าสงสัยของเด็กกำพร้าในต่างประเทศในขณะที่เด็ก ๆ จากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าแห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กอื่น ๆ ก็ถูกนำตัวไปอเมริกาด้วย

สถานการณ์นี้มีความเกี่ยวข้องทั้งกับการพัฒนาที่มากเกินไปในสังคมสมัยใหม่ของความรู้สึกเห็นแก่ตัวและการสูญเสียความรักที่เสียสละและกับอุปสรรคที่หน่วยงานผู้ปกครองสร้างขึ้นจากการรับเด็กเป็นบุตรบุญธรรม แต่ที่สำคัญกว่านั้นคือขาดงานเฉพาะเจาะจงโดยสิ้นเชิง ในทิศทางนี้

ทุกวันนี้ มีชาวรัสเซียเพียงไม่กี่คนที่รู้ว่าต้องทำอะไรเพื่อพาเด็กกำพร้าไปช่วงสุดสัปดาห์ พาเขาไปพักร้อน ฯลฯ ชื่อและนามสกุลของผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานกับสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าในหน่วยงานท้องถิ่นและชาวเมืองควรรู้มักจะพบได้จากรายงานอื้อฉาวทางสถานีโทรทัศน์ของรัฐเท่านั้น กิจกรรมที่จัดขึ้นที่ Children's Children's Schools มักไม่ครอบคลุมโดยสื่อ เนื่องจากมีลักษณะที่น่าสงสัยมาก และทั้งหมดนี้ โดยไม่ต้องเอ่ยถึงความล่าช้าของระบบราชการซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของเจ้าหน้าที่ของเราด้วยซ้ำ ป้ายโฆษณาโง่ ๆ ที่โฆษณาเจ้าหน้าที่ตำรวจท้องที่ปรากฏบนถนนของเรา สิ่งนี้เรียกว่าการโฆษณาเพื่อสังคม โฆษณาความเมตตากรุณากระตุ้นให้เพื่อนร่วมชาติของเรามองเด็กกำพร้าที่โชคร้ายโดยไม่ผ่านสายตาที่โง่เขลาของคนโซเวียตไม่ดีกว่าหรือ (พวกเขากล่าวว่าสิ่งเหล่านี้ล้วนเป็นปัญหาของหน่วยงานของรัฐแม้ว่าจะจัดการกับเด็กกำพร้าก็ตาม) แต่ ผ่านสายตาของผู้มีชีวิต!

การแก้ปัญหาเหล่านี้ เช่นเดียวกับการแจ้งปัญหานี้ต่อคริสตจักรออร์โธดอกซ์รัสเซีย ซึ่งดูแลและดูแลหญิงม่ายและเด็กกำพร้าชาวรัสเซียมานานหลายศตวรรษ สามารถขับเคลื่อนเรื่องนี้ไปข้างหน้าได้ ยิ่งกว่านั้น การมีส่วนร่วมของสิทธิอำนาจของคริสตจักรที่นี่เป็นลักษณะพื้นฐานและบางทีอาจเป็นลักษณะเบื้องต้น เป็นเขตโบสถ์ที่สามารถและควรเป็นจุดเริ่มต้นของงานสังคมสงเคราะห์ที่จะดำเนินการในโรงเรียนเด็กด้วยความช่วยเหลือจากกลุ่มสาธารณะ

ยิ่งกว่านั้นการทำเช่นนี้ไม่ใช่เรื่องยากเลยในวันนี้ - คณะกรรมการการศึกษาของการบริหารเมืองจำเป็นต้องทำข้อตกลงกับสังฆมณฑลท้องถิ่นเท่านั้นและจะไม่ใช่เรื่องยากสำหรับอธิการที่จะมอบหมายตำบลบางแห่งให้กับสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าแต่ละแห่งและใน ในเมืองจะมีผู้คนพร้อมที่จะใช้เวลาส่วนหนึ่งเพื่อการประหยัดเช่นนี้เสมอ

ปฏิสัมพันธ์ดังกล่าวระหว่างเจ้าหน้าที่ท้องถิ่น สาธารณชน และศาสนจักรอาจนำมาซึ่งผลลัพธ์เชิงบวกในอนาคตอันใกล้นี้ ในระหว่างนี้ ลูกหลานของเราอยู่ในความเมตตาของเจ้าหน้าที่ฝ่ายบริหาร เราไม่สามารถคาดหวังการเปลี่ยนแปลงใดๆ ในทิศทางนี้ได้

« ขอบเขตของเทคโนโลยีสำหรับเด็ก"(โปแลนด์: Horyzonty Techniki dla Dzieci) - นิตยสารวิทยาศาสตร์ยอดนิยมรายเดือนของโปแลนด์สำหรับเด็ก เขาพูดด้วยวิธีที่เข้าถึงได้และน่าสนใจเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีล่าสุด ปรากฏการณ์ทางกายภาพและเคมี และประวัติศาสตร์ของการประดิษฐ์ แต่ละฉบับประกอบด้วยปริศนา คำถาม ส่วนสำหรับผู้ชื่นชอบ DIY นักมายากลมือใหม่ ช่างฝีมือรุ่นเยาว์ และอื่นๆ อีกมากมาย สำหรับสหภาพโซเวียตนั้นจัดพิมพ์เป็นภาษารัสเซีย

« ขอบเขตของเทคโนโลยีสำหรับเด็ก»

เทคโนโลยีในการสะสมแสตมป์

เทศกาลว่าว.

ปราสาทสิบสองแห่งในคลังหลวง

เคมีในบ้านเรา

สี "มีน้ำหนัก" เท่าไหร่?

รถไฟฟ้าโมโนเรล.

ตราไปรษณียากรในโลก

ม้าลายถนน

เรื่องราวเกี่ยวกับบ้านเมือง

ความลับของการผลิตครั้งเดียว

เคมีในบ้านเรา (ทำอย่างไรถึงจะกลายเป็นประสาทสัมผัส)

พ.ศ. 2750 ปีก่อนคริสตกาล

Hocus pocus gobbledygook.

ABC ของนักวิทยุสมัครเล่น (การติดตั้งวงจรอิเล็กทรอนิกส์)

ตัวถังรถเปลี่ยนไปอย่างไร

จานตกแต่งและแจกันดอกไม้

เคมี (สีอุณหภูมิ)

Hocus pocus abracadabra (วัตถุหายไปได้อย่างไร)

การแข่งรถ.

เครื่องรับวิทยุตรวจจับ (วิทยุสมัครเล่น ABC)

กระโดดเข้าสู่จักรวาล

ว่าวโปแลนด์ ฮังการี และเวียดนาม (มุมนักออกแบบรุ่นใหม่)

Hocus pocus gobbledygook.

1972-05(119,120)

จดหมายจากนักบินอวกาศโซเวียต A. Leonov และศิลปินนิยายวิทยาศาสตร์ A. Sokolov

Hocus pocus gobbledygook.

คณิตศาสตร์แสนสนุก

อิเล็กทรอนิกส์ภายใต้กล้องจุลทรรศน์

กระดาษกับตัวต่อ... (เคมี)

สิ่งที่คุณต้องรู้เกี่ยวกับน้ำมันเบนซิน

แบบจำลองเรือกลไฟ (Young Designer's Corner)

ช็อกโกแลตแท่งมหัศจรรย์ (คณิตศาสตร์แสนสนุก)

ความลึกลับของวิดซิกา

เมื่อเบรกล้อ (รถเมื่อวาน วันนี้ พรุ่งนี้)

ริบบิ้นวิเศษ (hocus pocus abrocadabra)

ตะไล (มุมของนักออกแบบรุ่นใหม่)

แอปเปิ้ลวิเศษ (Hocus Pocus Gobbledygook)

เคเบิลข้ามมหาสมุทรแอตแลนติก

เกี่ยวกับปืนไรเฟิล

Cloud Shadow (คณิตศาสตร์แสนสนุก)

โลกของเราเป็นแม่เหล็กขนาดใหญ่

สีกิ้งก่า (เคมี)

ร้อน อุ่น หนาว? (โลกในสายตาของนักฟิสิกส์)

เหมืองหินแห่งอียิปต์โบราณ

Armand Fizeau วัดความเร็วแสงได้อย่างไร

เครื่องโทรเลขมอร์ส (มุมของนักออกแบบรุ่นใหม่)

การปิดล้อมโรดส์

ปฏิทินถาวร (มุมนักออกแบบรุ่นใหม่)

ดอกไม้ไฟ (เคมี)

1973-09(136) เนื้อหาของนิตยสาร: คณิตศาสตร์ร่าเริง - สมบัติของโจร ในบ้านว่างเปล่า (นิยายวิทยาศาสตร์) โลกในสายตาของนักฟิสิกส์ - หม้อน้ำแม่เหล็ก

1973-12(139) เนื้อหาในนิตยสาร: อนุสาวรีย์ที่งดงามยิ่งกว่าปิรามิด เรากำลังสร้างรถมินิคาร์ "Grzes"! อยากเล่นนักล่าสมบัติไหม?

1976-01(164) เนื้อหาในนิตยสาร: Sinan เป็นสถาปนิกเก่า รับประทานอาหารกลางวันจากกระป๋อง อย่างไรและทำไม - เกี่ยวกับพลังงาน

1976-02(165) เนื้อหาของนิตยสาร: นักปรัชญาผู้ยิ่งใหญ่ปลุกลูกศิษย์ของเขาได้อย่างไร พืชหลากสี อย่างไรและทำไม - เกี่ยวกับพลังงานนิวเคลียร์

1976-03(166) เนื้อหาของนิตยสาร: การเดินทางครั้งแรกโดยรถไฟ รถเมื่อวาน วันนี้ พรุ่งนี้ - จากประวัติศาสตร์รถบรรทุก ปริศนาเรขาคณิต เรื่องราวของผู้อ่านของเรา - เหตุการณ์ใน Arvivur

1976-04(167) เนื้อหาของนิตยสาร: การบุกรุกของตะขาบ เมืองกำลังพูดถึง เกี่ยวกับกระดาษปาปิรัส กระดาษ และเศษกระดาษ

1976-06(169) เนื้อหาของนิตยสาร: Vikings ฉันเห็นโลก ฉันกำลังบินไปสู่ดวงอาทิตย์... Ma-hi-fi และรูในชีส การวางผังเมืองใต้ดิน เอฟเฟกต์เพียโซอิเล็กทริกและวัสดุเพียโซอิเล็กทริกและการประยุกต์

1976-07(170) เนื้อหาของวารสาร: อย่างไรและทำไม: เกี่ยวกับพลังงานแสนสาหัส นาฬิกาแดด. กล้องโทรทรรศน์ที่ง่ายที่สุด

1976-08(171) เนื้อหาของนิตยสาร: บิดาแห่งการไฟฟ้า วอร์ซอเซ็นทรัล ชัยชนะของอัศวิน Stanko เคมี - ทุกอย่างเริ่มต้นจาก Michal Sendziwoj

1976-09(172) เนื้อหาของนิตยสาร: ค้นหาชีวิตบนดาวอังคาร มุมวิทยุ - เสาอากาศและสายดิน เหตุใดหลอดไฟจึงส่องแสงหรือเกี่ยวกับความร้อนของตัวนำเมื่อมีกระแสไหลผ่าน

1976-10)173) เนื้อหาของนิตยสาร: ตามรอยของนักโลหะวิทยาในสมัยโบราณ เกือบทุกอย่างเกี่ยวกับดวงอาทิตย์ มุมของนักออกแบบรุ่นใหม่ - อุปกรณ์สำหรับทดสอบความชำนาญ

1976-11(174) เนื้อหานิตยสาร: วิธีจัดระเบียบงาน. เกี่ยวกับบ่อน้ำมันแห่งแรกของโลกและเหมืองเกลือโบราณ มุมของนักออกแบบรุ่นเยาว์ - เลื่อนด้วยตัวควบคุมหรือโรลเลอร์สเก็ตบนนักวิ่ง

1976-12(175) เนื้อหาของนิตยสาร: The Tale of the Laser Hocus Pocus - น้ำวิเศษ สำหรับช่างซ่อมบำรุง - ต้นคริสต์มาสสำหรับตุ๊กตา สิ่งที่สามารถทำจากลูกปัดคนพับ

1977-01(176) เนื้อหาของวารสาร: เรือข้ามฟากอวกาศ เรือโปแลนด์สำหรับขนส่งสารเคมี เคมี - ความร้อนและไฟในห้องปฏิบัติการ

1977-02(177) เนื้อหาของนิตยสาร: เหตุใดสปริงจึงแตก หรือเกี่ยวกับความล้าของโลหะ มุมของปรมาจารย์โลดโผน - สัญญาณเตือนโอเวอร์โหลด

1977-03(178) เนื้อหานิตยสาร: สำหรับช่างซ่อมบำรุง - กระเป๋าสำหรับเดิน. พวกไวกิ้งค้นพบอะไรบนดาวอังคาร? มุมนักออกแบบรุ่นใหม่ - เรียนรู้การคิดอย่างมีเหตุมีผล

1977-05(180) เนื้อหาของนิตยสาร: "Bumar" เป็นเครื่องจักรในการก่อสร้าง เคมี - การวัดน้ำหนักและปริมาตรในห้องปฏิบัติการที่บ้าน มุมของนักออกแบบรุ่นเยาว์ - "Peeper" สำหรับการสังเกตการณ์ใต้น้ำ

1977-06(181) เนื้อหาของนิตยสาร: จากหนังสือนิทานเกี่ยวกับอิเล็กทรอนิกส์ “เพื่อให้การยกของทุกชนิดง่ายขึ้น...” มุมของดีไซเนอร์หนุ่ม - Labyrinth

1977-07(182) เนื้อหาของนิตยสาร: มุมของนักออกแบบรุ่นเยาว์ - อุปกรณ์ส่งสัญญาณ สำหรับช่างซ่อมบำรุง - มุ้งลวดและที่นอนสำหรับชายหาด

1977-08(183) เนื้อหาของวารสาร: เคมี - "ทองคำ" ในเบ้าหลอม การตอกหมุดมุมของอาจารย์ - กระดานบนผนังที่ไม่เรียบ วิธีเลื่อยไม้กระดาน มุมของนักออกแบบรุ่นใหม่ - กระดานบนล้อ

1977-09(184) เนื้อหาในวารสาร: เคมี - การเปลี่ยนแปลงอันมหัศจรรย์ของดอกไม้ สบู่ ของเล่นกระดาษ ไฟฉายจิ๋ว มาจากไหน? มุมของนักออกแบบรุ่นใหม่ - Ropeway

1977-11(186) เนื้อหาของนิตยสาร: อาชีพสัตว์ที่ผิดปกติ มุมของนักออกแบบรุ่นใหม่ - โอเอกซ์หลายชั้น เครื่องชั่งทางคณิตศาสตร์ Hocus Pocus - เทปที่ไม่กลัวกรรไกร

1977-12(187) เนื้อหาในนิตยสาร: การเดินทางสุดพิเศษในไทม์แมชชีน Hocus Pocus - สำหรับมือที่คล่องแคล่ว สำหรับธุรกิจการค้าทุกประเภท - เรขาคณิตมาช่วยเหลือ

1979-01(200)

ในโปแลนด์โบราณ คณิตศาสตร์แสนสนุก - อีกครั้งเกี่ยวกับเลข 200 เพดานสามารถเปลี่ยนเตาได้หรือไม่?

ภาพลวงตา สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและผู้ที่มีอายุมากกว่าเล็กน้อย - หลอกด้วยกล่องและดินสอ อิเล็กทรอนิกส์ 1+1=? - อุปกรณ์แปลงเดคาดัล

เกี่ยวกับน้ำมัน. เครื่องคำนวณทางคณิตศาสตร์โบราณ คณิตศาสตร์แสนสนุก - จุดศูนย์ถ่วงของไม้กวาดอยู่ที่ไหน

Tulse เป็นเมืองในธารน้ำแข็งกรีนแลนด์ เคมี - วิธีง่ายๆ ในการผลิตออกซิเจนในห้องปฏิบัติการที่บ้านของคุณ มุมของนักออกแบบรุ่นใหม่ - เรือใบในขวด

คริสตัลเหลว หรือไม่เป็นของเหลวหรือคริสตัล เกี่ยวกับโลกที่มีผู้คนอาศัยอยู่มากมาย มุมของนักออกแบบรุ่นเยาว์ - ว่าวที่ควบคุมได้

หากแรงโน้มถ่วงน้อยกว่าสิบเท่า วิธีชั่งน้ำหนักช้าง. มุมนักออกแบบรุ่นใหม่ - เครื่องดนตรีไฟฟ้า

หุ่นยนต์มีความแตกต่าง เคมี - ในโลกของคริสตัล คณิตศาสตร์แสนสนุก - ปัญหาเรื่องธนู

ซาร์แคนนอน, ซาร์เบลล์. เกี่ยวกับบุรุษไปรษณีย์ระหว่างดวงดาว มุมของนักออกแบบรุ่นใหม่ - เปลญวน สำหรับแจ็คทุกการซื้อขาย - แฟน

Oil Kamii เป็นเมืองติดทะเล ผู้ชายที่มีความทรงจำอันยอดเยี่ยม เคมี - ในอาณาจักรแห่งกลิ่น สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและผู้ที่มีอายุมากกว่าเล็กน้อย - ชาย Acorn และอีกมากมาย

สถาปัตยกรรมไม้ มือคิด. การเดินทางสู่บาดาลของโลก เคมี - การเชื่อมฟิล์มโพลีเอทิลีน

สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและผู้ที่มีอายุมากกว่าเล็กน้อย - ราศีตุลย์ มุมของนักออกแบบรุ่นใหม่ - รถเข็นเด็กสำหรับตุ๊กตา

วันที่ยากที่สุดในชีวิต หรือ พลักซ์ ไปเยี่ยมมนุษย์ต่างดาว ยานพาหนะทุกพื้นที่ เรือพร้อมเครื่องยนต์ไอน้ำ

ทางหลวงทรานส์ยุโรปเหนือ-ใต้

มุมของดีไซเนอร์หนุ่ม - จรวดปลอดภัย

ทั่วโลก

Ma-hi-fi และน้ำตาลในน้ำมันเบนซิน

การทดลองที่น่าสนใจทางฟิสิกส์

มุมของดีไซเนอร์หนุ่ม - เครื่องหนีบผมธรรมดา ราศีตุลย์

คณิตศาสตร์แสนสนุก - ปัญหาเกี่ยวกับจรวดและดาวเคราะห์

เหตุใดองค์ประกอบทั้งหมดจึงไม่พบในธรรมชาติ

มุมดีไซเนอร์หนุ่ม - กบกล.

แมมมอธ คุณหายไปเมื่อไหร่?

ปริศนาตรรกะ

มุมของนักออกแบบรุ่นใหม่ - โรลเลอร์บอร์ด

บางอย่างเกี่ยวกับเกลือ

ทองดิบ.

เครนก่อสร้าง

คณิตศาสตร์แสนสนุก - หลักฐานเท็จ

สถาปนิกดีเด่นแห่งยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา

จะดูอะตอมได้อย่างไร?

จดหมายเข้ารหัสฉบับแรกของโลก

เคมี - ทำนายสภาพอากาศด้วยสีหรือเกี่ยวกับบารอมิเตอร์ทางเคมี

มุมของนักออกแบบรุ่นใหม่ - เลานจ์เก้าอี้สากลที่ปลอดภัย "BUSH"

มุมของนักออกแบบรุ่นเยาว์ - เครื่องจำลองรถมีล้อ

Rainbow Corner - เซมิคอนดักเตอร์

สายรุ้ง - มันคืออะไร?

สิ่งประดิษฐ์อวกาศ

ในอาณาจักรเอเธน่า

อ่าวหมีขั้วโลก

บ้านสแกนดิเนเวีย

ป่าเหล็ก.

สุสานฮาลิคาร์นัสซัส

การทดลองทางฟิสิกส์ที่น่าสนใจ - วิธีสร้างแม่เหล็ก

ห้องเก็บสารเคมี-ทรายและดินเหนียว

โรงละครแม่เหล็ก - สิ่งที่นักเชิดหุ่นต้องรู้

โลหะผสมวิเศษ เคมี - ทองแดงและสารเคมี

เกี่ยวกับคนงานโรงหล่อและการหล่อระฆัง

ขีปนาวุธใต้น้ำ

ภาพลวงตา

1. สิ่งประดิษฐ์ที่เป็นประโยชน์ของ Theodore of Samos

2. เคมี - เกี่ยวกับซัลเฟอร์และสารประกอบของมัน

3. สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและผู้สูงอายุ - สมบัติของอาจารย์ไปรษณีย์

1. ดาวเคราะห์ยูเรนัสถูกค้นพบกี่ครั้ง?

2. โมเสกแห่งโลกโบราณ

3. ความลับของกัมมันตภาพรังสี - แปด สี่ สอง หนึ่ง ครึ่ง...

วัตถุประสงค์ของการแข่งขัน:

วัตถุประสงค์การแข่งขัน:

ให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในกระบวนการสร้างสรรค์ในการเตรียมตัวสำหรับปีใหม่และสร้างของเล่นต้นคริสต์มาสดั้งเดิม

ผู้เข้าร่วม:

เด็กก่อนวัยเรียน

เด็กนักเรียนรุ่นเยาว์

นักเรียนมัธยมต้น

นักเรียนมัธยมปลาย

ขั้นตอนและเวลา:

ผู้ชนะและรองชนะเลิศของการแข่งขันจะพิจารณาจากผลการโหวตออนไลน์และการประเมินของคณะกรรมการผู้เชี่ยวชาญในวันที่ 12 มกราคม

ผู้เข้าร่วมการแข่งขันทุกคนจะได้รับใบรับรองฟรีเพื่อยืนยันการมีส่วนร่วมในการแข่งขันของเล่นดีไซเนอร์ All-Russian "ตกแต่งต้นคริสต์มาส"

ของเล่น 1 ชิ้น ภาพถ่าย 3-5 รูปในรูปแบบ JPG รูปภาพของเล่นควรอยู่ในโฟกัส มีแสงสว่างเพียงพอ และสะท้อนถึงความสวยงามและรายละเอียดของงานทั้งหมด มีการประเมินความคิดริเริ่มและความซับซ้อนของเทคนิคของเล่น

การแข่งขัน "12 เมษายน - วันจักรวาล"

วัตถุประสงค์ของการแข่งขัน:

วัตถุประสงค์การแข่งขัน:

ผู้เข้าร่วม:

ยอมรับงานที่เสร็จสมบูรณ์โดยอิสระหรือร่วมกับผู้ปกครอง/ครู:

เด็กก่อนวัยเรียน

เด็กนักเรียนรุ่นเยาว์

นักเรียนมัธยมต้น

นักเรียนมัธยมปลาย

ขั้นตอนและเวลา:

ภาพถ่ายภาพวาด งานฝีมือ โมเดลที่ทำด้วยมือของผู้เขียน (1 ภาพวาด/งานฝีมือ/แบบจำลอง = 1 ใบสมัคร ไม่จำกัดจำนวนการสมัคร)

ภาพถ่ายผลงานที่ส่งทั้งหมดจะถูกโพสต์บนเว็บไซต์

ขั้นตอนการพิจารณาผู้ชนะและการมอบรางวัล:

ผู้ชนะและรองชนะเลิศของการแข่งขันจะพิจารณาจากผลการโหวตออนไลน์และการประเมินของคณะกรรมการผู้เชี่ยวชาญในวันที่ 17 เมษายน

ผู้ชนะในแต่ละประเภทอายุ (เด็กก่อนวัยเรียน, นักเรียนประถม, นักเรียนมัธยมต้น, นักเรียนมัธยมปลาย) จะถูกเลือก

ผู้ได้รับรางวัลและผู้ชนะจะได้รับประกาศนียบัตรที่เหมาะสม (ประกาศนียบัตรได้รับการยืนยันโดยใบรับรองการลงทะเบียนสื่อของรัฐ El No. FS 77-65510 ลงวันที่ 4 พฤษภาคม 2559 ออกโดย Roskomnadzor แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย)

สำหรับอันดับที่ 1 ผู้ชนะจะได้รับสิทธิ์เข้าร่วมโอลิมปิก 3 รายการฟรีในหัวข้อใดก็ได้ที่ตนเลือก

สำหรับอันดับที่ 2 ผู้ชนะจะได้รับสิทธิ์เข้าร่วมโอลิมปิก 2 รายการฟรีในหัวข้อใดก็ได้ที่ตนเลือก

สำหรับอันดับที่ 3 ผู้ชนะจะได้รับสิทธิ์เข้าร่วมการแข่งขันโอลิมปิก 1 ครั้งฟรีในหัวข้อใดก็ได้ที่ตนเลือก

ผู้เข้าร่วมการแข่งขันทุกคนจะได้รับใบรับรองฟรีเพื่อยืนยันการมีส่วนร่วมในการแข่งขัน All-Russian "12 เมษายน - วัน Cosmonautics"

ข้อกำหนดสำหรับงานแข่งขัน:

1 งาน 3-5 รูปในรูปแบบ JPG ภาพควรอยู่ในโฟกัส แสงสว่างเพียงพอ และสะท้อนถึงความสวยงามและรายละเอียดของงาน มีการประเมินความคิดริเริ่มและความซับซ้อนของเทคนิค

ข้อมูลเกี่ยวกับผู้เข้าร่วม (ชื่อและอายุ) จะต้องแนบมากับรูปถ่ายของงาน

การแข่งขัน "9 พฤษภาคม - วันแห่งชัยชนะ"

วัตถุประสงค์ของการแข่งขัน:

วัตถุประสงค์การแข่งขัน:

ให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในกระบวนการสร้างสรรค์ในการเตรียมพร้อมสำหรับการเฉลิมฉลองวัน Cosmonautics

ผู้เข้าร่วม:

เด็กก่อนวัยเรียน

เด็กนักเรียนรุ่นเยาว์

นักเรียนมัธยมต้น

นักเรียนมัธยมปลาย

ขั้นตอนและเวลา:

ภาพถ่ายผลงานที่ส่งทั้งหมดจะถูกโพสต์บนเว็บไซต์

ขั้นตอนการพิจารณาผู้ชนะและการมอบรางวัล:

ผู้ชนะและรองชนะเลิศของการแข่งขันจะพิจารณาจากผลการโหวตออนไลน์และการประเมินของคณะกรรมการผู้เชี่ยวชาญในวันที่ 11 พฤษภาคม

ผู้เข้าร่วมการแข่งขันทุกคนจะได้รับใบรับรองฟรีเพื่อยืนยันการมีส่วนร่วมในการแข่งขัน All-Russian "9 พฤษภาคม - วันแห่งชัยชนะ"

ข้อกำหนดสำหรับงานแข่งขัน:

ข้อมูลเกี่ยวกับผู้เข้าร่วม (ชื่อและอายุ) จะต้องแนบมากับรูปถ่ายของงาน

การแข่งขัน “4 พฤศจิกายน วันสามัคคีแห่งชาติ”

วัตถุประสงค์ของการแข่งขัน:

วัตถุประสงค์การแข่งขัน:

ให้เด็กๆ มีส่วนร่วมในกระบวนการสร้างสรรค์ในการเตรียมตัวเฉลิมฉลองวันสามัคคีแห่งชาติ

ผู้เข้าร่วม:

ภาพวาด ไปรษณียบัตร โปสเตอร์ที่จัดทำโดยอิสระหรือร่วมกับผู้ปกครอง/ครู ได้รับการยอมรับ:

เด็กก่อนวัยเรียน

เด็กนักเรียนรุ่นเยาว์

นักเรียนมัธยมต้น

นักเรียนมัธยมปลาย

ขั้นตอนและเวลา:

ภาพถ่ายภาพวาด ไปรษณียบัตร โปสเตอร์ที่จัดทำโดยผู้เขียน (1 ภาพ = 1 ใบสมัคร ไม่จำกัดจำนวนการสมัคร)

ภาพถ่ายผลงานที่ส่งทั้งหมดจะถูกโพสต์บนเว็บไซต์

ขั้นตอนการพิจารณาผู้ชนะและการมอบรางวัล:

ผู้ชนะและรองชนะเลิศของการแข่งขันจะพิจารณาจากผลการโหวตออนไลน์และการประเมินของคณะกรรมการผู้เชี่ยวชาญในวันที่ 6 พฤศจิกายน

ผู้เข้าร่วมการแข่งขันทุกคนจะได้รับใบรับรองฟรีเพื่อยืนยันการมีส่วนร่วมในการแข่งขัน All-Russian "4 พฤศจิกายน - วันเอกภาพแห่งชาติ"

ข้อกำหนดสำหรับงานแข่งขัน:

1 งาน 1 รูปภาพในรูปแบบ JPG

ข้อมูลเกี่ยวกับผู้เข้าร่วม (ชื่อและอายุ) จะต้องแนบมากับรูปถ่ายของงาน

การประกวดวาดภาพเด็ก เนื่องในวันเด็ก

วันที่ 1 มิถุนายนเป็นวันเด็กสากล วันเด็กไม่เพียงแต่เป็นวันหยุดที่สนุกสนานสำหรับเด็กๆ เท่านั้น แต่ยังเป็นการเตือนสังคมถึงความจำเป็นในการปกป้องเด็กและสิทธิของพวกเขาอีกด้วย

ในโลกสมัยใหม่ประเด็นเรื่องความปลอดภัยในวัยเด็กเป็นเรื่องที่รุนแรงมาก หน้าที่ของผู้ใหญ่ไม่เพียงแต่ปกป้องเด็กเท่านั้น แต่ยังเตรียมเขาให้พร้อมเผชิญกับสถานการณ์ชีวิตที่อันตรายต่างๆ ด้วย ดังที่เราทราบกันดีว่า “คำเตือนล่วงหน้ามีไว้ล่วงหน้าแล้ว”

เราขอแสดงความยินดีกับเด็ก ๆ ทุกคนในวันหยุดและขอเชิญคุณเข้าร่วมการแข่งขันสร้างสรรค์สำหรับวันเด็กโดยเฉพาะ!

ผลงานสร้างสรรค์ในหัวข้อต่อไปนี้ได้รับการยอมรับสำหรับการแข่งขัน:

“1 มิถุนายน วันเด็ก”
"วัยเด็กที่มีความสุขของฉัน"
"ครอบครัวที่เป็นมิตรของเรา"
“ฉันทำได้ทุกอย่าง! ฉันจะทำอะไรก็ได้! ฉันปั้น วาด และร้องเพลง!”
“ฉันชอบอ่านบทกวี”
“โลกนี้ช่างสวยงามเหลือเกิน”
"ถนนปลอดภัย"
"อินเทอร์เน็ตที่ปลอดภัย"
“วัยเด็กไร้อันตราย”
ธีมฟรีสำหรับความคิดสร้างสรรค์

ขั้นตอนการจัดการแข่งขัน:

เปิดรับผลงานตั้งแต่วันที่ 15 พฤษภาคม ถึง 15 มิถุนายน 2562 รวม
การตัดสินผู้ชนะตั้งแต่วันที่ 16 มิถุนายนถึง 24 มิถุนายน 2019
ประกาศผลการแข่งขันวันที่ 25 มิถุนายน 2562
ประกาศนียบัตรจะถูกส่งไปยังผู้เข้าร่วมทางอิเล็กทรอนิกส์ภายในหนึ่งเดือน
หลังจากสรุปผลลัพธ์ (หากคุณชำระค่าประกาศนียบัตรทางอิเล็กทรอนิกส์)
ประกาศนียบัตรในรูปแบบกระดาษจะถูกส่งไปยังผู้เข้าร่วมภายในหนึ่งหรือสองคน
เดือนหลังจากสรุปผล (หากชำระค่าประกาศนียบัตรในรูปแบบกระดาษ)

ผู้เข้าร่วมการแข่งขัน:

เด็กอายุ 1.5 ถึง 18 ปี:

นักเรียนของสถาบันก่อนวัยเรียนทุกประเภทในสหพันธรัฐรัสเซียและต่างประเทศ
นักเรียนเกรด 1-11 ของสถาบันการศึกษาทุกประเภทในสหพันธรัฐรัสเซียและต่างประเทศ (โรงเรียน, สถานศึกษา, โรงยิม)
นักเรียนโรงเรียนศิลปะสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก
เด็กที่ไม่ได้เข้าเรียนในสถาบันการศึกษา

ผู้ใหญ่:

นักเรียนของโรงเรียน โรงเรียนเทคนิค วิทยาลัย มหาวิทยาลัย ฯลฯ
ครูการศึกษาก่อนวัยเรียน ครูโรงเรียนและโรงยิม ครูการศึกษาเพิ่มเติม ครูโรงเรียน โรงเรียนเทคนิค วิทยาลัย สถานศึกษา มหาวิทยาลัย และครูอื่นๆ ที่ทำงานกับเด็ก วัยรุ่น คนหนุ่มสาวที่อาศัยอยู่ในรัสเซียและนอกประเทศ

Blitz Olympiads สำหรับครู

สำหรับครูโรงเรียน

ความสามารถทางวิชาชีพของครูในโรงเรียน

คำถามของการแข่งขันโอลิมปิกแบบสายฟ้าแลบ "ความสามารถทางวิชาชีพของครูในโรงเรียน" ทำให้สามารถระบุระดับความสามารถทางวิชาชีพของครูในเรื่องของการเลี้ยงดู การศึกษา การจัดทีมเด็ก เอกสารด้านกฎระเบียบ ฯลฯ

องค์กรการศึกษาด้วยตนเองสำหรับครูในโรงเรียน

Blitz Olympiad "องค์กรการศึกษาด้วยตนเองสำหรับครูในโรงเรียน" จะเปิดเผยระดับความรู้เกี่ยวกับรูปแบบ วิธีการ และระดับการศึกษาด้วยตนเองของครูในโรงเรียน

ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียนในระหว่างกระบวนการเรียนรู้

Blitz Olympiad “ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียนในกระบวนการเรียนรู้” มีไว้สำหรับครูและครูประจำชั้น วัตถุประสงค์ของการทดสอบคือเพื่อทดสอบและขยายความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีการศึกษาที่ใช้ในการปรับปรุงคุณภาพความรู้ของนักเรียน ความรู้เกี่ยวกับวิธีการสอนและวิธีการสอนในรูปแบบการสอนต่างๆ

เทคนิคระเบียบวิธีในการสอนเด็กนักเรียนให้ดำเนินโครงการสร้างสรรค์

Blitz Olympiad "เทคนิควิธีการสอนเด็กนักเรียนให้ดำเนินโครงการสร้างสรรค์" มีไว้สำหรับครูและมีวัตถุประสงค์เพื่อทดสอบและขยายความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่เพิ่มระดับความเชี่ยวชาญในวิธีการสอนเด็กนักเรียนให้ดำเนินโครงการสร้างสรรค์

การศึกษาแบบรวมที่โรงเรียน

Blitz Olympiad "การศึกษาแบบเรียนรวมที่โรงเรียน" ได้รับการแนะนำสำหรับครูและผู้เชี่ยวชาญของโรงเรียนที่ดำเนินโครงการการศึกษาแบบเรียนรวม และช่วยให้สามารถระบุระดับความรู้เกี่ยวกับรูปแบบและเนื้อหาของการศึกษาแบบเรียนรวม และข้อกำหนดสำหรับองค์กร

การจัดกิจกรรมโครงการสำหรับเด็กนักเรียน

Blitz Olympiad "การจัดกิจกรรมโครงการสำหรับเด็กนักเรียน" ได้รับการแนะนำสำหรับครูและช่วยให้พวกเขาสามารถระบุระดับความรู้ในเรื่องของการจัดกิจกรรมโครงการสำหรับเด็กนักเรียน

พื้นฐานของการจัดบทเรียนเชิงโต้ตอบ

Blitz Olympiad "พื้นฐานของการจัดบทเรียนแบบโต้ตอบ" ได้รับการแนะนำสำหรับครูและนักระเบียบวิธีของโรงเรียน และช่วยให้คุณสามารถระบุระดับความรู้ในการจัดบทเรียนแบบโต้ตอบที่โรงเรียน

นวัตกรรมรูปแบบการจัดบทเรียน

Blitz Olympiad "รูปแบบนวัตกรรมของการจัดระเบียบบทเรียน" ช่วยให้เราสามารถระบุระดับความรู้ของครู นักระเบียบวิธี และผู้เชี่ยวชาญอื่นๆ ในการจัดและดำเนินการบทเรียนเชิงนวัตกรรมที่โรงเรียน

งานระเบียบวิธีในโรงเรียนภายใต้เงื่อนไขของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

Blitz Olympiad "งานระเบียบวิธีในโรงเรียนภายใต้เงื่อนไขของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง" ได้รับการแนะนำสำหรับครู นักระเบียบวิธี และผู้เชี่ยวชาญในโรงเรียนอื่นๆ และอนุญาตให้ระบุระดับความรู้ในเรื่องของการจัดงานระเบียบวิธีในโรงเรียน

กรอบการกำกับดูแลของโรงเรียน

Blitz Olympiad "กรอบการกำกับดูแลของโรงเรียน" ได้รับการแนะนำสำหรับครูและผู้เชี่ยวชาญอื่นๆ ของโรงเรียน และช่วยให้คุณสามารถระบุระดับความรู้ในเรื่องของเอกสารกำกับดูแลของโรงเรียน

การจัดกิจกรรมนอกหลักสูตรที่โรงเรียน

โลกของโรงละคร

ปี 2019 ได้รับการประกาศให้เป็นปีแห่งการละครในรัสเซีย การทดสอบนี้จะช่วยให้คุณฟื้นฟูความรู้เกี่ยวกับศิลปะการแสดงละครและทดสอบความรู้ของคุณ มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ครูจัดกิจกรรมนอกหลักสูตรโดยเฉพาะสำหรับปีแห่งการละคร เพื่อให้นักเรียนมัธยมปลายได้ขยายความรู้ รวมถึงสำหรับผู้ที่สนใจในการแสดงละคร

กิจกรรมการศึกษาสากลและการพัฒนาในบริบทของการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

Blitz Olympiad "การดำเนินการทางการศึกษาที่เป็นสากลและการพัฒนาในบริบทของการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง" ได้รับการแนะนำสำหรับครูในโรงเรียนและอนุญาตให้ระบุระดับความรู้ในการสร้างการดำเนินการทางการศึกษาที่เป็นสากลของนักเรียน

สำหรับครูอนุบาล

การพัฒนาคุณภาพเชิงบูรณาการของเด็กก่อนวัยเรียน

Blitz Olympiad "การพัฒนาคุณภาพเชิงบูรณาการของเด็กก่อนวัยเรียน" อุทิศให้กับแนวคิด "คุณสมบัติเชิงบูรณาการของเด็ก" ซึ่งกำหนดผลการศึกษาก่อนวัยเรียนไว้ในรูปแบบของแนวทาง งานทดสอบบางงานมีแนวปฏิบัติ

ระบบติดตามพัฒนาการรายบุคคลของเด็กก่อนวัยเรียน

Blitz Olympiad "ระบบสำหรับติดตามพัฒนาการส่วนบุคคลของเด็กก่อนวัยเรียน" ได้รับการแนะนำสำหรับครู นักระเบียบวิธี และผู้เชี่ยวชาญในโรงเรียนอื่นๆ และช่วยให้คุณสามารถระบุระดับความรู้ในการจัดการติดตามพัฒนาการส่วนบุคคลของเด็กก่อนวัยเรียน

การศึกษาวรรณกรรมของเด็กก่อนวัยเรียน

Blitz Olympiad "การศึกษาวรรณกรรมของเด็กก่อนวัยเรียน" มีไว้สำหรับครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน เป้าหมายของ Blitz Olympiad คือการทดสอบและขยายความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีการศึกษาและการศึกษา ความรู้เกี่ยวกับวิธีการแนะนำให้เด็กก่อนวัยเรียนรู้จักการอ่าน

การจัดการเรียนการสอนกิจกรรมการเล่นสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

Blitz Olympiad "องค์กรการสอนกิจกรรมการเล่นสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน" มีไว้สำหรับครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน วัตถุประสงค์ของการทดสอบคือเพื่อเพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีการศึกษาและการศึกษาวิธีการเล่นเกมในการสอนและการเลี้ยงดูเด็กในโรงเรียนอนุบาล

หลักระเบียบวิธีในการเลี้ยงดูและการสอนเด็กในโรงเรียนอนุบาล

Blitz Olympiad "รากฐานระเบียบวิธีในการเลี้ยงดูและสอนเด็กในโรงเรียนอนุบาล" มีไว้สำหรับครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน วัตถุประสงค์ของการทดสอบคือเพื่อทดสอบและขยายความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีการศึกษาและการศึกษาความรู้เกี่ยวกับวิธีการเลี้ยงดูและการสอนเด็กก่อนวัยเรียน

การจัดกระบวนการสอนและวิธีการศึกษาและการฝึกอบรมในโรงเรียนอนุบาล

Blitz Olympiad "การจัดกระบวนการสอนและวิธีการศึกษาและการฝึกอบรมในโรงเรียนอนุบาล" มีไว้สำหรับครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน วัตถุประสงค์ของการทดสอบคือเพื่อตรวจสอบระดับความรู้ทางทฤษฎีของครูในด้านการจัดกระบวนการสอนในโรงเรียนอนุบาลเพื่อขยายความรู้เกี่ยวกับวิธีการเลี้ยงดูและการสอนเด็กก่อนวัยเรียน

พัฒนาการทางร่างกายของเด็ก

Blitz Olympiad "การพัฒนาทางกายภาพของเด็ก" ช่วยให้คุณตรวจสอบว่าครูคุ้นเคยกับพื้นฐานของการศึกษาและการเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียนในสาขาพลศึกษาเพียงใด: เป้าหมายวัตถุประสงค์และหลักการของการพัฒนาทางกายภาพของเด็กในโรงเรียนอนุบาล ตลอดจนวิธีการใช้ในชั้นเรียนพลศึกษา

การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์

Blitz Olympiad “การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์” ทุ่มเทให้กับแนวคิดของการคิดสร้างสรรค์ ลักษณะและเงื่อนไขของการพัฒนาในเด็กก่อนวัยเรียนตลอดจนวิธีการสำหรับครูในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ งานทดสอบบางงานมีแนวปฏิบัติ

การพัฒนาทักษะทางสังคมของเด็ก

งานทดสอบของการแข่งขันโอลิมปิกแบบสายฟ้าแลบ "การพัฒนาทักษะทางสังคมของเด็ก" มุ่งเน้นไปที่แง่มุมทางทฤษฎีของปัญหาการก่อตัวของทักษะทางสังคมในเด็กก่อนวัยเรียนตลอดจนการจัดระเบียบและเนื้อหาของกิจกรรมทางสังคมและการสอนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

คุณสมบัติของการปรับตัวของเด็กให้เข้ากับโรงเรียน

Blitz Olympiad "คุณลักษณะของการปรับตัวของเด็กให้เข้ากับโรงเรียน" ได้รับการแนะนำสำหรับครูของกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและครูโรงเรียนประถมศึกษา การทดสอบประกอบด้วยคำถามเกี่ยวกับประเภทและระดับการปรับตัวของเด็ก และยังช่วยให้ครูได้แนวคิดเกี่ยวกับวิธีจัดโครงสร้างกระบวนการศึกษาเพื่อช่วยให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปรับตัวเข้ากับโรงเรียนได้ดีขึ้น

การสร้างวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรมที่ปลอดภัย

Blitz Olympiad "การก่อตัวของวัฒนธรรมของพฤติกรรมที่ปลอดภัย" อุทิศให้กับแนวคิดพื้นฐานและแนวทางที่ทันสมัยในประเด็นการสร้างรากฐานของความปลอดภัยในชีวิตตลอดจนระบบการทำงานในการสร้างรากฐานของความปลอดภัยในชีวิตสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

เทคโนโลยีสมัยใหม่สำหรับการสอนเด็กก่อนวัยเรียน

Blitz Olympiad "เทคโนโลยีสมัยใหม่สำหรับการสอนเด็กก่อนวัยเรียน" ทุ่มเทให้กับเทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่สำหรับการสอนเด็กก่อนวัยเรียนตลอดจนรูปแบบวิธีการจำแนกประเภทของเทคโนโลยีที่ครูอนุบาลใช้

การปรับตัวของเด็กให้เข้ากับสภาพโรงเรียนอนุบาล

Blitz Olympiad มีไว้สำหรับผู้ปฏิบัติงานด้านการสอนของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน: นักการศึกษา นักระเบียบวิธี นักจิตวิทยาด้านการศึกษา และผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆ ที่มีส่วนร่วมในองค์กรที่มีประสิทธิภาพในการป้องกันการปรับตัวของเด็กก่อนวัยเรียนให้เข้ากับสภาพของโรงเรียนอนุบาลอย่างมีประสิทธิภาพ ภายในกรอบของ Blitz Olympiad ระดับของการเตรียมพร้อมทางทฤษฎีถูกกำหนดในประเด็นต่อไปนี้: ทฤษฎี "การปรับตัว" ทฤษฎีที่มีอยู่และแนวโน้มทางวิทยาศาสตร์การกำหนดสาเหตุของการปรับตัวที่ไม่เหมาะสมความรู้เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของเด็กเฉพาะ ขั้นตอนของการปรับตัว ความสามารถในการทำนายความผิดปกติทางพฤติกรรมที่อาจเกิดขึ้นในเด็กก่อนวัยเรียน

คุณสมบัติขององค์กรของสภาพแวดล้อมการพัฒนารายวิชาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

การทดสอบนี้มีไว้สำหรับเจ้าหน้าที่สอนของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน: นักระเบียบวิธี นักการศึกษา นักการศึกษารุ่นเยาว์ ในระหว่างการทดสอบ ระดับความเชี่ยวชาญของครูในด้านทฤษฎีและวิธีการในการสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนารายวิชาสำหรับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนจะถูกกำหนดตามแนวคิดการสอนขั้นสูงและข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ความสำคัญของการออกกำลังกายตอนเช้าสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

การออกกำลังกายตอนเช้าไม่เรียกว่าการออกกำลังกายเพื่ออะไร หากคุณออกกำลังกายกลุ่มกล้ามเนื้อทุกกลุ่มทันทีหลังจากตื่นนอน ร่างกายของคุณจะถูกชาร์จด้วยพลังงานเชิงบวกและความแข็งแรงตลอดทั้งวัน และความมีชีวิตชีวาของคุณจะเพิ่มขึ้น และถ้าคุณทำสิ่งนี้ด้วยเสียงเพลงและสนุกสนาน อารมณ์ของคุณก็จะดีขึ้นด้วย ซึ่งจะช่วยให้มีอารมณ์เชิงบวกในวันทำงานด้วย

การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และสุนทรียศาสตร์และการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน

การทดสอบนี้มีไว้สำหรับครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน วัตถุประสงค์ของการทดสอบคือเพื่อขยาย เจาะลึก และทดสอบความรู้เกี่ยวกับทฤษฎีและการปฏิบัติด้านการศึกษาเชิงสร้างสรรค์และสุนทรียศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียน

รากฐานระเบียบวิธีของการศึกษาจิตและพัฒนาการของเด็กก่อนวัยเรียน

การทดสอบนี้มีไว้สำหรับครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน วัตถุประสงค์ของการทดสอบคือเพื่อตรวจสอบระดับความสามารถทางทฤษฎีและวิธีการศึกษาทางจิตและพัฒนาการของเด็กก่อนวัยเรียน

วิธีการและรูปแบบการศึกษาด้านแรงงานและการพัฒนาทางกายภาพของเด็กในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

การทดสอบนี้มีไว้สำหรับครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน วัตถุประสงค์ของการทดสอบคือเพื่อขยาย เจาะลึก และทดสอบความรู้เกี่ยวกับทฤษฎีและการปฏิบัติในการจัดการศึกษาด้านแรงงานและการพัฒนาทางกายภาพของเด็กก่อนวัยเรียน

วิธีการและรูปแบบการจัดการศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

การทดสอบนี้มีไว้สำหรับครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน วัตถุประสงค์ของการทดสอบคือเพื่อทดสอบและขยายความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีการศึกษาและการศึกษาความรู้เกี่ยวกับวิธีการเลี้ยงดูและการสอนเด็กก่อนวัยเรียน

แง่มุมของวิธีการจัดการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียน

การทดสอบนี้มีไว้สำหรับครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน วัตถุประสงค์ของแบบทดสอบคือเพื่อขยายและเพิ่มพูนความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับทฤษฎีและวิธีการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมและการเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียน

คุณสมบัติของการพัฒนาสังคมและส่วนบุคคลของเด็กก่อนวัยเรียน

วัตถุประสงค์ของการทดสอบคือเพื่อระบุระดับของรากฐานทางทฤษฎีและระเบียบวิธีสำหรับการจัดการสังคมและการพัฒนาส่วนบุคคลของเด็กก่อนวัยเรียนในองค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียน การทดสอบนี้จัดทำขึ้นสำหรับครูผู้สอน นักระเบียบวิธีขององค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียน และครูการศึกษาเพิ่มเติมที่ทำงานร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียน

ทฤษฎีและวิธีการศึกษาในรัสเซียและต่างประเทศ

วัตถุประสงค์ของการทดสอบคือเพื่อระบุระดับความรู้ทางทฤษฎีและระเบียบวิธีเกี่ยวกับการจัดการศึกษาเพื่อขยายความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะของการศึกษาในประเทศต่างๆ การทดสอบนี้จัดทำขึ้นสำหรับอาจารย์ผู้สอน นักระเบียบวิธีของสถาบันการศึกษาทั่วไป รวมถึงครูผู้สอนของการศึกษาเพิ่มเติม

สำหรับครูที่ทำงานเกี่ยวกับเด็กที่มีความพิการ

การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กพิการ

Blitz Olympiad “การศึกษาเชิงนิเวศน์ของเด็กที่มีความพิการ” อุทิศให้กับทฤษฎีและการปฏิบัติด้านการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของนักเรียนที่มีความพิการ รวมถึงรากฐานทางจิตวิทยาและการสอนของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม

การเข้าสังคมของเด็กที่มีความพิการ

เมื่อเสร็จสิ้นภารกิจของการแข่งขันโอลิมปิกแบบสายฟ้าแลบ "การขัดเกลาทางสังคมของเด็กที่มีความพิการ" ครูจะต้องแสดงให้เห็นถึงความรู้เกี่ยวกับงานขั้นตอนและวิธีการขัดเกลาทางสังคมของนักเรียนที่มีความพิการ รายการทดสอบส่วนใหญ่เป็นแนวทฤษฎี

การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์ในนักเรียนที่มีความพิการ

Blitz Olympiad "การพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์ในนักเรียนที่มีความพิการ" อุทิศให้กับแนวคิดของ "การรับรู้สัทศาสตร์" "การได้ยินสัทศาสตร์" รวมถึงวิธีการพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์ในเด็กที่มีความพิการ บทบาทของเกมและแบบฝึกหัดใน การก่อตัวของการได้ยินสัทศาสตร์เช่นเดียวกับการเอาชนะคำพูดสัทศาสตร์สัทศาสตร์ที่ล้าหลัง

เด็กที่มีโรคออทิสติกสเปกตรัม คุณสมบัติของการศึกษาและการฝึกอบรม

การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกมุ่งเป้าไปที่ครูที่ทำงานร่วมกับเด็ก “พิเศษ” ในโรงเรียนราชทัณฑ์หรือเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาแบบเรียนรวม

Blitz Olympiads สำหรับเด็ก

สำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่า

เกมคณิตศาสตร์ "นกกระจอกเทศน้อย"

คณิตศาสตร์

Blitz Olympiad "เกมคณิตศาสตร์ "Little Ostrich" ออกแบบมาสำหรับนักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-2 ตัวละครหลักของแบบทดสอบคณิตศาสตร์คือนกกระจอกเทศตัวน้อยที่พยายามแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ร่วมกับลูก ๆ ของชาวนา - วัลยาและวิทยา ภารกิจคือ สนุกสนาน

ส้อมและช้อน

โลกรอบตัวเรา

แบบทดสอบนี้อิงจากคำถามเกี่ยวกับมารยาทบนโต๊ะอาหาร ตั้งแต่อายุยังน้อย เด็กๆ เริ่มสอนการใช้ช้อนส้อมอย่างถูกต้องและมารยาทบนโต๊ะอาหาร การเข้าร่วมแบบทดสอบนี้จะช่วยรวบรวมความรู้ที่ได้รับในชั้นเรียนต่างๆ ทั้งในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้าน

สัตว์ปกป้องตัวเองอย่างไร

โลกรอบตัวเรา

แบบทดสอบนี้เกี่ยวกับวิธีที่สัตว์ต่างๆ ปกป้องตนเองจากศัตรู ไม่มีใครอยากกิน สัตว์ต่างๆ นับล้านปีจึงได้พัฒนาการดัดแปลงที่น่าสนใจมาก คุณจำเป็นต้องรู้เกี่ยวกับพวกเขาอย่างแน่นอน เรื่องนี้น่าสนใจมาก!

เตารัสเซียไม่เพียงแต่ให้ความร้อนเท่านั้น!

โลกรอบตัวเรา

ในการแข่งขันโอลิมปิกแบบสายฟ้าแลบสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา “เตารัสเซียไม่เพียงแต่ให้ความร้อนเท่านั้น!” นิทานพื้นบ้านและประวัติศาสตร์มีความเกี่ยวพันกัน (ชีวิตรัสเซีย) สำหรับคำถามในการตอบคำถาม เราไม่เพียงแต่ใช้นิทานพื้นบ้านของรัสเซียเท่านั้น แต่ยังใช้สุภาษิตและสัญญาณที่เกี่ยวข้องกับเตารัสเซียด้วย ซึ่งเป็นโครงสร้างที่เป็นเอกลักษณ์ที่ไม่เพียงแต่ให้ความร้อนเท่านั้น แต่ยังช่วยบำรุง รักษา และระบายอากาศในห้องอีกด้วย

เลข 7 ถูกปกครองโดยดาวเสาร์

คณิตศาสตร์

แบบทดสอบทางคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาอิงจากข้อมูลจากดาวเคราะห์ที่ใหญ่เป็นอันดับสองในระบบสุริยะ - ดาวเสาร์และวัตถุในจักรวาลอื่นๆ นอกจากการดำเนินการทางคณิตศาสตร์ที่ต้องทำเพื่อหาคำตอบที่ถูกต้องแล้ว ผู้เข้าร่วมแบบทดสอบนี้จะได้ทำความคุ้นเคยกับข้อเท็จจริงที่น่าสนใจที่นักวิทยาศาสตร์จากประเทศต่างๆ ได้ศึกษาเกี่ยวกับดาวเสาร์

เดินทางไปเมืองมรกต

การพัฒนาองค์ความรู้

Blitz Olympiad "Journey to the Emerald City" ช่วยให้คุณดำดิ่งสู่โลกที่น่าหลงใหลของเทพนิยาย "The Wizard of the Emerald City" จดจำเหตุการณ์หลักและร่วมกับเหล่าฮีโร่เพื่อเอาชนะความชั่วร้ายอีกครั้ง!

น้ำเป็นแหล่งกำเนิดของสิ่งมีชีวิตบนโลก

โลกรอบตัวเรา

Blitz Olympiad "น้ำคือแหล่งกำเนิดของสิ่งมีชีวิตบนโลก" ช่วยให้คุณสามารถจัดระบบและรวบรวมความรู้ของเด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษาเกี่ยวกับหนึ่งในสสารที่สำคัญที่สุดบนโลก นั่นก็คือ น้ำ

ก้าวแรกในวิทยาศาสตร์

การพัฒนาองค์ความรู้

Blitz Olympiad "ก้าวแรกในวิทยาศาสตร์" มีไว้สำหรับเด็กในวัยประถมศึกษา และช่วยให้คุณสามารถรวบรวมความรู้เกี่ยวกับดาวเคราะห์โลก ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ สสาร และสถานะของพวกมัน

ผู้อาศัยในทะเลลึก

โลกรอบตัวเรา

Blitz Olympiad "Inhabitants of the Deep Sea" เชิญชวนเด็กๆ ในวัยประถมศึกษาให้ดำดิ่งลงไปในโลกลึกลับแห่งท้องทะเลและมหาสมุทร ขยายและรวบรวมความรู้เกี่ยวกับพืชและสัตว์ในอาณาจักรใต้น้ำ

แปรง สี และขาตั้ง

การพัฒนาองค์ความรู้

เราขอเชิญชวนเด็กๆ ในวัยประถมศึกษาที่สนใจด้านวิจิตรศิลป์เข้าร่วมใน "แปรง สีและขาตั้ง" ของ Blitz Olympiad ทำซ้ำและรวบรวมความรู้ในด้านนี้

ผู้อาศัยในแม่น้ำและทะเลสาบ

โลกรอบตัวเรา

Blitz Olympiad "ผู้อยู่อาศัยในแม่น้ำและทะเลสาบ" เชิญชวนเด็ก ๆ ในวัยประถมศึกษาให้เดินทางไปตามแม่น้ำและทะเลสาบ ในระหว่างการเดินทางคุณสามารถพบปะกับชาวน้ำลึกทำความคุ้นเคยกับลักษณะและวิถีชีวิตของพวกเขา คุณพร้อมหรือยัง? ถ้าอย่างนั้นก็ลุยเลย!