การสอบวิชาสังคมศึกษาเป็นเนื้อหาหลักในการผ่าน ทฤษฎีและปฏิบัติเพื่อเตรียมสอบ Unified State วิชาสังคมศึกษา

ดูตัวอย่าง:

5. วัฒนธรรมและทรงกลมทางจิตวิญญาณ

I. วัฒนธรรม (จากภาษาละติน - "วัฒนธรรม" - "การเพาะปลูกการศึกษา")

ลักษณะทางวัฒนธรรม : ฟังก์ชันการทำงาน คุณภาพ คุณค่า บรรทัดฐาน ความคิดสร้างสรรค์ (ความคิดสร้างสรรค์)

ในความหมายกว้างๆ คือ วัฒนธรรม– กิจกรรมการเปลี่ยนแปลงทุกประเภทของมนุษย์และสังคมตลอดจนผลลัพธ์ของมัน

ในความหมายทั่วไปวัฒนธรรม– จำนวนทั้งสิ้นของความสำเร็จของผู้คนในด้านวัตถุและจิตวิญญาณ

วัฒนธรรมทางวัตถุ– สร้างขึ้นในกระบวนการผลิตวัสดุ (อาคาร อุปกรณ์ เครื่องมือ)

วัฒนธรรมทางจิตวิญญาณ –รวมถึงกระบวนการสร้างสรรค์จิตวิญญาณและสร้างคุณค่าทางจิตวิญญาณในรูปแบบงานศิลปะ การค้นพบทางวิทยาศาสตร์ และศาสนา

โครงสร้างวัฒนธรรม:

รูปร่าง – ศูนย์รวมของความสำเร็จทางวัฒนธรรมเนื้อหา – ความสำคัญต่อบุคคลและสังคม

หน้าที่ของวัฒนธรรม:องค์ความรู้, ข้อมูล, การสื่อสาร, เชิงบรรทัดฐาน, เห็นอกเห็นใจ

ประเภทของพืชผล: เด่น (ที่เด่น),ชนชั้นสูง (สำหรับชนชั้นสูง) มวล (สำหรับคนส่วนใหญ่เชิงพาณิชย์ผ่านสื่อ)พื้นบ้าน (ตามประเพณี คติชน ไม่ระบุชื่อ)ผู้บริจาค (องค์ประกอบใดที่ยืมมา)เปิดกว้าง (ซึ่งยืมองค์ประกอบจากวัฒนธรรมอื่น)ตาย (เนื้อหาล้าสมัย)

วัฒนธรรมย่อย – วัฒนธรรมของกลุ่มสังคม

การต่อต้านวัฒนธรรม - วัฒนธรรมย่อยที่เป็นศัตรูกับวัฒนธรรมย่อย

เงื่อนไข:

การสะสมของวัฒนธรรม – การเติมเต็มวัฒนธรรมด้วยองค์ประกอบและความรู้ใหม่

การถ่ายทอดวัฒนธรรม– การถ่ายทอดวัฒนธรรมผ่านการศึกษา

การแพร่กระจายทางวัฒนธรรม– การซึมผ่านวัฒนธรรมซึ่งกันและกัน

การผสมผสานวัฒนธรรม– กระบวนการมีอิทธิพลซึ่งกันและกันของสองวัฒนธรรมขึ้นไป

การดูดซึมของวัฒนธรรม– การดูดซึมของวัฒนธรรมขนาดเล็กโดยวัฒนธรรมที่ใหญ่กว่า

การปรับตัวของวัฒนธรรม- การปรับตัวของวัฒนธรรมซึ่งกันและกัน

ครั้งที่สอง ทรงกลมจิตวิญญาณ

โครงสร้างของทรงกลมจิตวิญญาณ:

1. ความต้องการทางวิญญาณ– ความต้องการของสังคมและผู้คนในการสร้างและเชี่ยวชาญคุณค่าทางจิตวิญญาณ ความต้องการทางจิตวิญญาณไม่ได้มอบให้ทางชีววิทยาตั้งแต่แรกเกิด พวกมันถูกสร้างขึ้นในกระบวนการขัดเกลาทางสังคม

2. กิจกรรมทางจิตวิญญาณ (การผลิต)– กิจกรรมของคนเพื่อสร้างคุณค่าทางจิตวิญญาณ

ประเภทของกิจกรรมทางจิตวิญญาณ:

1. องค์ความรู้ - วิทยาศาสตร์ ศาสนา ศิลปะ

2. มุ่งเน้นคุณค่า - ทัศนคติต่อปรากฏการณ์แห่งความเป็นจริง

3. การพยากรณ์ - ความคาดหวังและการวางแผนการเปลี่ยนแปลงในความเป็นจริง

3. คุณค่าทางจิตวิญญาณ (ผลประโยชน์) –สิ่งที่ถูกสร้างขึ้นในกระบวนการสร้างจิตวิญญาณ:งานศิลปะ คำสอน การค้นพบทางวิทยาศาสตร์ ฯลฯ

ประเภทของการผลิตทางจิตวิญญาณ ศาสนา ศีลธรรม ศิลปะ วิทยาศาสตร์

ศาสนา.

ศาสนา - รูปแบบหนึ่งของจิตสำนึกทางสังคมและโลกทัศน์บนพื้นฐานความเชื่อในการมีอยู่ของหลักการเหนือธรรมชาติ

องค์ประกอบ: ความศรัทธา หลักคำสอน กิจกรรมทางศาสนา สถาบันทางศาสนา

ฟังก์ชั่น : อุดมการณ์ การชดเชย การสื่อสาร การกำกับดูแล การศึกษา

ศาสนา:

โลก: พุทธ คริสต์ อิสลาม ( จำนวนมากผู้ติดตามนอกประเทศ)

ระดับชาติ: ลัทธิขงจื๊อ (จีน), ลัทธิเต๋า (จีน), ศาสนายิว (อิสราเอล), ศาสนาชินโต (ญี่ปุ่น), ลัทธิโซโรอัสเตอร์ (อิหร่าน)

ต่ำช้า - การปฏิเสธการมีอยู่ของพระเจ้า

สารภาพ- คริสตจักรนิกาย - ศาสนา

คุณธรรม.

ศีลธรรม - รูปแบบหนึ่งของจิตสำนึกทางสังคมที่สะท้อนความคิดเกี่ยวกับความดีและความชั่ว ความยุติธรรมและความอยุติธรรม และ ประชาสัมพันธ์ชุดบรรทัดฐานของพฤติกรรมของผู้คนที่สัมพันธ์กัน

หน้าที่ของศีลธรรม: กฎระเบียบ, การศึกษา, การสื่อสาร, ความรู้ความเข้าใจ, อุดมการณ์

การปฏิบัติตามบรรทัดฐานทางศีลธรรมได้รับการอนุมัติโดยบรรทัดฐานของอิทธิพลทางจิตวิญญาณ (การประเมิน การอนุมัติ การประณาม)

ศิลปะ.

ศิลปะ - รูปแบบของจิตสำนึกทางสังคมและกิจกรรมของมนุษย์ประเภทหนึ่งที่สะท้อนความเป็นจริงโดยรอบในภาพศิลปะ

ศิลปะเป็นแก่นของวัฒนธรรมสุนทรียศาสตร์

ทฤษฎีต้นกำเนิดของศิลปะ:การเล่นเกม (G. Spencer), แรงงาน (G. Plekhanov), ชีววิทยา(ซีดาร์วิน) เวทย์มนตร์

หน้าที่ของศิลปะ:สุนทรียศาสตร์ ความรู้ความเข้าใจ ความคิดสร้างสรรค์ การชำระล้าง การสื่อสาร การศึกษา การชดเชย การแสวงหาความสุข (ฟังก์ชั่นความสุข)

ประเภทของงานศิลปะ : วรรณกรรม สถาปัตยกรรม ดนตรี ภาพยนตร์ ละคร จิตรกรรม ภาพกราฟิก ศิลปะและงานฝีมือ การเต้นรำ ประติมากรรม ภาพถ่าย

คุณสมบัติของศิลปะ:เป็นรูปเป็นร่างและมองเห็นได้ การปรากฏตัวของวิธีการสืบพันธุ์เฉพาะบทบาทที่ยิ่งใหญ่ของจินตนาการและจินตนาการ

ศาสตร์.

ศาสตร์ - ขอบเขตของกิจกรรมการรับรู้ของผู้คนซึ่งเป็นระบบความรู้ที่แท้จริงตามวัตถุประสงค์เกี่ยวกับความเป็นจริงทางธรรมชาติและทางสังคมเกี่ยวกับมนุษย์

องค์ประกอบของวิทยาศาสตร์ : ความรู้ทางวิทยาศาสตร์, กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์, การตระหนักรู้ในตนเองทางวิทยาศาสตร์

แบบจำลองการพัฒนาวิทยาศาสตร์:

1. การพัฒนาอย่างค่อยเป็นค่อยไป

2. ผ่านการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์ –กระบวนการของการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพที่รุนแรงในระบบความคิดและทฤษฎี (กระบวนทัศน์) ที่ครอบงำ ซึ่งทำหน้าที่เป็นมาตรฐานของการคิดในช่วงเวลาประวัติศาสตร์ที่เฉพาะเจาะจง

หน้าที่ของวิทยาศาสตร์ : ความรู้ความเข้าใจ, อุดมการณ์, การพยากรณ์.

ฟังก์ชั่น วิทยาศาสตร์สมัยใหม่ : มีประสิทธิผล สังคม วัฒนธรรม และอุดมการณ์

การจำแนกประเภทของวิทยาศาสตร์:

เทคนิคธรรมชาติ สาธารณะ (ด้านมนุษยธรรม)

การศึกษา.

การศึกษา - เด็ดเดี่ยว กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อรับความรู้ ทักษะ และความสามารถและปรับปรุงให้ดีขึ้น

การศึกษาด้วยตนเอง– กระบวนการแสวงหาความรู้อย่างอิสระ

หน้าที่ของการศึกษา: เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม การอนุรักษ์และถ่ายทอดมรดกทางวัฒนธรรม

การศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย:

ก่อนวัยเรียนทั่วไป มืออาชีพเพิ่มเติม

คุณสมบัติของการศึกษาสมัยใหม่:การบูรณาการความรู้, การพัฒนาการศึกษาตลอดชีวิต, สารสนเทศ (คอมพิวเตอร์), การพัฒนาการศึกษาทางไกล (ผ่านอินเทอร์เน็ต), ความเป็นมนุษย์ (ความสนใจต่อบุคคล), มนุษยธรรม (เพิ่มความสนใจในสังคมศาสตร์, ความเป็นสากล (การสร้าง ระบบแบบครบวงจรสำหรับประเทศต่างๆ)

ดูตัวอย่าง:

1. สังคม.

สังคมศาสตร์: เศรษฐศาสตร์ ปรัชญา สังคมวิทยา รัฐศาสตร์ จริยธรรม (เกี่ยวกับคุณธรรม) สุนทรียภาพ (เกี่ยวกับความงาม)

สังคม:

ใน ในความหมายที่แคบ: กลุ่มคนที่เชื่อมต่อกันด้วยความสนใจและเป้าหมายร่วมกัน

ในความหมายกว้างๆ: ส่วนหนึ่งของโลกแห่งวัตถุที่แยกตัวออกจากธรรมชาติ แต่เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับมัน รวมถึงวิธีการปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้คนและรูปแบบของการรวมเป็นหนึ่ง.

สังคมและธรรมชาติมีปฏิสัมพันธ์และมีอิทธิพลซึ่งกันและกันทางเศรษฐกิจ ปฏิสัมพันธ์ – การใช้ทรัพยากรธรรมชาติ, ด้านสิ่งแวดล้อม – การคุ้มครองทรัพยากรธรรมชาติ

นูสเฟียร์ (V. Vernadsky ) – ที่อยู่อาศัย (ชีวมณฑล) ควบคุมโดยจิตใจมนุษย์

สังคม - ระบบไดนามิก

คุณสมบัติเชิงระบบของสังคม:ความซื่อสัตย์ พลวัต ประวัติศาสตร์ การเปิดกว้าง ลำดับชั้น.

มี 4 ทรงกลม (ระบบย่อย) ในโครงสร้างของสังคม:

1. เศรษฐกิจ - การผลิตวัสดุและความสัมพันธ์ทางอุตสาหกรรม

2. การเมือง - การเมือง รัฐ กฎหมาย ความสัมพันธ์และการทำหน้าที่ สื่อ กองทัพ

3. สังคม – ความสัมพันธ์ระหว่างชนชั้น กลุ่ม ประเทศ ฯลฯ

4. จิตวิญญาณ – รูปแบบจิตสำนึกทางสังคม ศาสนา ศีลธรรม วิทยาศาสตร์ ศิลปะ

ทรงกลมมีปฏิสัมพันธ์และเชื่อมโยงถึงกัน

ประชาสัมพันธ์– ความสัมพันธ์และรูปแบบที่เกิดขึ้นในกระบวนการชีวิตระหว่าง กลุ่มทางสังคมชนชั้น ประชาชาติ และภายในพวกเขาด้วย

ประชาสัมพันธ์

วัสดุทางจิตวิญญาณ

องค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของสังคมคือสถาบันทางสังคม – รูปแบบการจัดองค์กรของผู้คนที่จัดตั้งขึ้นในอดีต โดยยึดตามชุดของบรรทัดฐานและสถานะ การควบคุมกิจกรรมของพวกเขา และสนองความต้องการขั้นพื้นฐานของมนุษย์

สถาบันทางสังคม: ทรัพย์สิน รัฐ พรรคการเมือง, ครอบครัว, คริสตจักร, องค์กรแรงงาน, สถาบันการศึกษา, วิทยาศาสตร์, สื่อ ฯลฯ

ประเภทของสังคม (อ้างอิงจาก Daniel Bell, Alvin Toffler)

ประเภทของสังคม (อ้างอิงจาก O. Toffler)

การเปลี่ยนแปลงทางสังคม – การเปลี่ยนแปลง ระบบสังคม, ชุมชน, องค์กรจากรัฐหนึ่งไปอีกรัฐหนึ่ง (การเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติ ประชากร สังคม จิตวิญญาณ ฯลฯ)

มุ่งพัฒนา

ความคืบหน้าความเมื่อยล้าถดถอย

เกณฑ์ความก้าวหน้า – ระดับเสรีภาพที่สังคมมอบให้บุคคลอย่างเหมาะสมที่สุดการพัฒนา. ความก้าวหน้าไม่สอดคล้องกัน (ทั้งกระบวนการบวกและลบ)

รูปแบบความคืบหน้า:การปฏิวัติและการปฏิรูป- วิวัฒนาการ – การพัฒนาอย่างค่อยเป็นค่อยไป

ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (NTP) -การเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพในกำลังการผลิตของสังคมภายใต้อิทธิพลของการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (STR)– การก้าวกระโดดในการพัฒนาพลังการผลิตของสังคมโดยอาศัยการเปลี่ยนแปลงพื้นฐานในระบบความรู้ทางวิทยาศาสตร์

กระบวนการทางประวัติศาสตร์– ลำดับเหตุการณ์ที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาสังคม.เรื่องของกระบวนการทางประวัติศาสตร์: บุคคล กลุ่มสังคม มวลชนข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์- เหตุการณ์ในชีวิตสาธารณะ

อารยธรรม – ความสมบูรณ์ของวัตถุ จิตวิญญาณ และศีลธรรม หมายถึงสังคมที่กำหนดในช่วงเวลาประวัติศาสตร์ที่กำหนด

คำนี้เสนอโดย N. Danilevsky เรียกว่าอารยธรรมประเภทวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์พระองค์ทรงจำแนกอารยธรรมตามลักษณะ 4 ประการ คือ เศรษฐกิจ วัฒนธรรม การเมือง ศาสนา ในการจำแนกลักษณะของอารยธรรม แนวคิดเรื่องความคิดก็มีความโดดเด่นเช่นกัน

จิตใจ - วิธีคิด โลกทัศน์ที่มีอยู่ในกลุ่มหรือบุคคลใดกลุ่มหนึ่ง

สองทฤษฎี: ทฤษฎีการพัฒนาระยะ (ศึกษาการพัฒนาเป็นกระบวนการเดียว) และทฤษฎีอารยธรรมท้องถิ่น(ศึกษาชุมชนขนาดใหญ่ที่ก่อตั้งขึ้นในอดีต)

แนวทางการศึกษากระบวนการทางประวัติศาสตร์:

แนวทางการจัดรูปแบบ (เค. มาร์กซ์)	แนวทางอารยธรรม (อ.ทอยน์บี)	แนวทางวัฒนธรรม (O. Spengler)
มันขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงจากรูปแบบหนึ่งไปอีกรูปแบบหนึ่งการก่อตัวทางเศรษฐกิจและสังคม:ชุมชนดึกดำบรรพ์, การเป็นทาส, ศักดินา, ทุนนิยม, คอมมิวนิสต์ ในรูปแบบเศรษฐกิจและสังคมมีสององค์ประกอบหลัก - ฐานและโครงสร้างส่วนบนพื้นฐาน - เศรษฐกิจของสังคมซึ่งมีองค์ประกอบคือกำลังการผลิตและ ความสัมพันธ์ของการผลิต(วิธีการผลิตสินค้าวัสดุ) ส่วนเสริม - สถาบันของรัฐ การเมือง สาธารณะ การเปลี่ยนแปลงพื้นฐานทางเศรษฐกิจนำไปสู่การเปลี่ยนจากรูปแบบทางเศรษฐกิจและสังคมแบบหนึ่งไปสู่อีกแบบหนึ่ง มีบทบาทสำคัญการต่อสู้ทางชนชั้น	อารยธรรม – ชุมชนที่มั่นคงของผู้คนรวมกันเป็นหนึ่งเดียวด้วยประเพณีทางจิตวิญญาณ วิถีชีวิตที่คล้ายคลึงกัน ขอบเขตทางภูมิศาสตร์และประวัติศาสตร์พื้นฐานคือการเปลี่ยนแปลงของอารยธรรม การพัฒนาเรื่องราวทั้งหมดเป็นไปตามรูปแบบ "การตอบสนองต่อความท้าทาย" อารยธรรมทุกแห่งต้องผ่านชะตากรรมสี่ขั้นตอน: ต้นกำเนิด; ความสูง; หยุดพัก; การแตกสลายสิ้นสุดลงด้วยความตายและการสูญสลายของอารยธรรมโดยสิ้นเชิง	แนวคิดหลักของแนวทางนี้คือวัฒนธรรม. วัฒนธรรมคือความสมบูรณ์ของศาสนา ประเพณี วัตถุ และชีวิตทางจิตวิญญาณ วัฒนธรรมเกิด ดำรงอยู่ และดับไป อารยธรรมภายใต้กรอบแนวทางวัฒนธรรม -ระดับสูงสุดของการพัฒนาวัฒนธรรมช่วงสุดท้ายของการพัฒนาวัฒนธรรมก่อนการตาย

ปัญหาระดับโลกในยุคของเรา –ความซับซ้อนของความขัดแย้งทางสังคมและธรรมชาติที่ส่งผลกระทบต่อโลกโดยรวมฉัน เป็นตัวบ่งชี้ถึงความซื่อสัตย์และการเชื่อมโยงโครงข่าย โลกสมัยใหม่ก่อให้เกิดภัยคุกคามต่อมนุษยชาติ ต้องใช้ความพยายามร่วมกันในการแก้ปัญหา

ปัญหาหลัก:

1. สิ่งแวดล้อม: มลภาวะ การสูญพันธุ์ของสายพันธุ์ “หลุมโอโซน” ฯลฯ

ได้มีการนำคำว่า "นิเวศวิทยา" มาใช้อี. เฮคเคิล.

2. ข้อมูลประชากร;

3. ปัญหาความมั่นคงและการป้องกันสงครามโลก

4. ปัญหาทรัพยากร

5. ปัญหาเหนือ-ใต้: ประเทศกำลังพัฒนาและประเทศพัฒนาแล้วอย่างสูง

โลกาภิวัตน์ – เสริมสร้างความสัมพันธ์บูรณาการในพื้นที่ต่างๆ ระหว่างรัฐ องค์กร และชุมชน

องค์กรระหว่างประเทศ:สหประชาชาติ (สหประชาชาติ); IAEA (หน่วยงานระหว่างประเทศเพื่อ พลังงานปรมาณู- UNESCO (องค์การการศึกษา วิทยาศาสตร์ และวัฒนธรรมแห่งสหประชาชาติ); WIPO (องค์การทรัพย์สินทางปัญญาโลก); องค์การการค้าโลก (องค์การการค้าโลก); นาโต (องค์การสนธิสัญญาป้องกันแอตแลนติกเหนือ); OSCE (องค์กรเพื่อความมั่นคงและความร่วมมือในยุโรป); สหภาพยุโรป; OPEC (องค์การประเทศผู้ผลิตและส่งออกปิโตรเลียม); CIS (เครือรัฐเอกราช); SCO (องค์การความร่วมมือเซี่ยงไฮ้) และอื่นๆ

ดูตัวอย่าง:

3. ความรู้ความเข้าใจ

ความรู้ความเข้าใจ – กระบวนการที่มุ่งแสวงหาความรู้

ความรู้ – ความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์ที่ให้ไว้ในจิตใจของมนุษย์ ความรู้เป็นผลมาจากกิจกรรมการเรียนรู้

เรื่องของความรู้- ผู้ที่รู้วัตถุแห่งความรู้ - มุ่งเป้าไปที่ความรู้อะไร

ญาณวิทยา – ศาสตร์แห่งความรู้

ลัทธินอสติก (นอสติก)– พวกเขาเชื่อว่าโลกเป็นสิ่งที่รู้ได้ (เพลโต, โสกราตีส, เค. มาร์กซ์, จี. เฮเกล)

ผู้ไม่เชื่อเรื่องพระเจ้า (ผู้ไม่เชื่อเรื่องพระเจ้า)– โลกรู้ได้ภายในขอบเขตจำกัดหรือไม่รู้ (อ. คานท์)

ประเภทของความรู้ความเข้าใจ: ประสาทสัมผัสและเหตุผล.

รูปแบบของความรู้ทางประสาทสัมผัส:

ความรู้สึก – การสะท้อนคุณสมบัติส่วนบุคคลและคุณภาพของวัตถุและปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นเมื่อสัมผัสกับประสาทสัมผัส

การรับรู้ - ภาพประสาทสัมผัสแบบองค์รวมของวัตถุปรากฏการณ์

ผลงาน - ภาพทางประสาทสัมผัสของวัตถุหรือปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นด้วยความช่วยเหลือของความทรงจำโดยไม่ต้องสัมผัสโดยตรงกับวัตถุ

รูปแบบของความรู้ที่มีเหตุผล:

แนวคิด - รูปแบบการคิดที่บันทึกคุณสมบัติทั่วไปและสำคัญของวัตถุ

คำพิพากษา - รูปแบบการคิดที่มีบางสิ่งยืนยันหรือปฏิเสธ

บทสรุป -รูปแบบการคิดซึ่งการตัดสินใหม่ได้มาจากสิ่งที่มีอยู่

สองทฤษฎีเกี่ยวกับประเภทของความรู้ความเข้าใจ:

1. ประจักษ์นิยม (ประจักษ์นิยม)– รับรู้ประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสเป็นแหล่งความรู้ (T. Hobbes, D. Locke)

2. เหตุผลนิยม (เหตุผลนิยม)– ความรู้สามารถได้มาโดยอาศัยเหตุผล (R. Descartes, I. Kant)

ปรีชา - การรับรู้ประเภทพิเศษที่อยู่นอกกระบวนการรับรู้ทางประสาทสัมผัสและโดยไม่ต้องคิด

ลักษณะนิสัย: กะทันหัน ไร้ความคิด กลไกที่ซ่อนอยู่

จุดประสงค์ของความรู้คือการได้รับความจริง

ความจริง - ความรู้ที่สอดคล้องกับความเป็นจริงที่สะท้อนความจริงมีวัตถุประสงค์ในเนื้อหาและเป็นอัตนัยในรูปแบบ

ความจริงแท้- มีความรู้ครบถ้วน ครบถ้วน ไม่หักล้างกัน การพัฒนาต่อไปศาสตร์.

ความจริงสัมพัทธ์- ความรู้ที่ไม่สมบูรณ์และไม่ถูกต้องข้องแวะโดยการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ต่อไป

เกณฑ์ความจริง – วิธีแยกแยะระหว่างจริงกับไม่จริงในองค์ความรู้

เกณฑ์หลักของความจริงคือการปฏิบัติ

สิ่งที่ตรงกันข้ามกับความจริงคือการโกหก ข้อมูลบิดเบือน และความเข้าใจผิด

โกหก – จงใจหยิบยกแนวคิดที่ไม่ถูกต้องอย่างเห็นได้ชัดมาสู่ความจริง

ข้อมูลบิดเบือน-การส่งผ่าน ความรู้เท็จว่าจริงหรือจริงว่าเท็จ

ความเข้าใจผิด - ความไม่สอดคล้องกันของการตัดสินหรือแนวคิดกับวัตถุโดยไม่ได้ตั้งใจ

ประเภทของความรู้

I. ความรู้ที่ไม่ใช่วิทยาศาสตร์:

ธรรมดา (ทุกวัน)

การปฏิบัติ (ภูมิปัญญาชาวบ้าน)

เคร่งศาสนา

ตำนาน

ศิลปะ (ผ่านวิธีการทางศิลปะ)

ครั้งที่สอง ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ –ความรู้ความเข้าใจมุ่งเป้าไปที่การได้รับความรู้ตามวัตถุประสงค์เป้า – คำอธิบาย คำอธิบาย การทำนายปรากฏการณ์ความเป็นจริงสัญญาณ: ความเป็นกลาง ความสม่ำเสมอ ความถูกต้อง ความน่าเชื่อถือ ภาษาพิเศษ ความต้องการอุปกรณ์พิเศษและผู้เชี่ยวชาญ

2 ระดับ ความรู้ทางวิทยาศาสตร์: เชิงประจักษ์และเชิงทฤษฎี

ระดับเชิงประจักษ์:

การสังเกต - การรับรู้อย่างมีจุดมุ่งหมายต่อปรากฏการณ์ของความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์

คำอธิบาย - บันทึกข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุโดยใช้ภาษาธรรมชาติหรือภาษาสังเคราะห์

การวัด - การเปรียบเทียบวัตถุตามคุณสมบัติหรือลักษณะที่คล้ายคลึงกัน

การทดลอง - การสังเกตภายใต้เงื่อนไขที่สร้างขึ้นและควบคุมเป็นพิเศษซึ่งทำให้สามารถฟื้นฟูปรากฏการณ์ได้เมื่อเกิดเงื่อนไขซ้ำ

ระดับทฤษฎี:

สมมติฐาน – สมมติฐานที่เกิดขึ้นระหว่างการวิจัยทางวิทยาศาสตร์

ทฤษฎี – ระบบคำสั่งที่เชื่อมโยงถึงกัน

กฎ – ข้อสรุปเกี่ยวกับความเชื่อมโยงที่สำคัญที่เกิดขึ้นซ้ำๆ ระหว่างปรากฏการณ์

วิธีการทางวิทยาศาสตร์:

1. ทั่วไป: วิภาษวิธี (ปรากฏการณ์การศึกษาวิภาษวิธีในการเคลื่อนไหว) และอภิปรัชญา (ปรากฏการณ์การศึกษาวิภาษวิธีที่เหลือ)

2. วิทยาศาสตร์ทั่วไป: การวิเคราะห์คือการแบ่งวัตถุตามจริงหรือทางจิตออกเป็นส่วนต่างๆ ของวัตถุ การสังเคราะห์คือการรวมส่วนประกอบต่างๆ ให้เป็นหนึ่งเดียวการเหนี่ยวนำ - การเคลื่อนย้ายความคิดจากบุคคลสู่ส่วนรวม การหักล้างเป็นการยกระดับกระบวนการรับรู้จากส่วนรวมสู่ตัวบุคคลการเปรียบเทียบ (การโต้ตอบ ความคล้ายคลึงกัน) - การสร้างความคล้ายคลึงกันในบางแง่มุม คุณสมบัติ และความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุที่ไม่เหมือนกัน

3. วิทยาศาสตร์เอกชน: แบบสอบถาม การสอบ การสัมภาษณ์ วิธีกราฟิก

III. การรับรู้ทางสังคม –ความรู้ความเข้าใจ มุ่งศึกษาธรรมชาติของการเชื่อมโยงทางสังคม กลุ่มทางสังคม โครงสร้างทางสังคมของสังคม.

ลักษณะเฉพาะ - หัวข้อและวัตถุประสงค์ของความรู้ตรงกัน ความรู้ที่ได้รับมักจะเกี่ยวข้องกับผลประโยชน์ของแต่ละบุคคล ความเป็นอัตวิสัยของข้อสรุปและการประเมิน

เป้า: การระบุรูปแบบการพัฒนาสังคมทางประวัติศาสตร์ การพยากรณ์ทางสังคม

วิธีการ: การวิเคราะห์เนื้อหา (การวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติ เอกสาร) การสำรวจ การสังเกต การทดลอง

IV. ความรู้ด้วยตนเอง – ความรู้ในตนเอง ความภูมิใจในตนเอง การสร้าง “I-concept” – ภาพลักษณ์แห่งตนเอง

คุณลักษณะ – วัตถุคือหัวเรื่องนั่นเอง

เป้าหมาย: ความรู้ความสามารถทางร่างกาย จิตใจ และจิตวิญญาณ สถานที่ของคุณท่ามกลางผู้อื่น

การรู้จักตนเองสำเร็จแล้ว:

1. ในการวิเคราะห์ผลลัพธ์ของกิจกรรมของตนเอง พฤติกรรม และความสัมพันธ์กับผู้อื่น

2. การตระหนักรู้ถึงทัศนคติของผู้อื่นต่อตนเอง (ลักษณะบุคลิกภาพ ลักษณะนิสัย) ผ่านทางความคิดเห็นของผู้อื่น

ผู้คนและเกี่ยวข้องกับผู้อื่น

3. การสังเกตสภาวะ ประสบการณ์ ความคิดของตนเอง

ดูตัวอย่าง:

2. ผู้ชาย.

มนุษย์	รายบุคคล	บุคลิกลักษณะ	บุคลิกภาพ
สิ่งมีชีวิตระดับสูงสุดในโลก เป็นเรื่องของกิจกรรมและวัฒนธรรมทางสังคมและประวัติศาสตร์	ตัวแทนของมนุษยชาติเพียงคนเดียว	ลักษณะเฉพาะและคุณสมบัติดั้งเดิมที่มีอยู่ในตัวบุคคล (ทางชีวภาพ จิตวิทยา สังคม)	ชุดของลักษณะสำคัญทางสังคมที่แสดงลักษณะของบุคคลในฐานะสมาชิกของสังคมที่กำหนด บุคคลในฐานะหัวข้อของความสัมพันธ์และกิจกรรมที่มีสติ

ทฤษฎีกำเนิด:ศาสนาวิวัฒนาการ(ซี. ดาร์วิน) ลัทธิมาร์กซิสต์ (มนุษย์สร้างแรงงาน)

ปัญหาทางชีวสังคม– ปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างทางชีววิทยาและสังคมในมนุษย์

ณ ขณะเกิด บุคคลก็คือปัจเจกบุคคล บุคคลกลายเป็นบุคคลผ่านกระบวนการขัดเกลาทางสังคม

การเข้าสังคม - กระบวนการในการดูดซึมประสบการณ์ทางสังคมของบุคคลและรูปแบบของพฤติกรรมที่ยอมรับได้สำหรับสังคมที่กำหนด

การขัดเกลาทางสังคมเบื้องต้น: ตัวแทน (ญาติ ครู) และสถาบันการขัดเกลาทางสังคม (ครอบครัว โรงเรียน)

การขัดเกลาทางสังคมรอง: ตัวแทน (เพื่อนร่วมงาน ครู เจ้าหน้าที่) และสถาบัน (มหาวิทยาลัย กองทัพบก โบสถ์)

การแยกตัวออกจากสังคม –กระบวนการในการละทิ้งค่านิยม บรรทัดฐาน กฎเกณฑ์ และบทบาทเก่าๆ

การปรับสภาพสังคมใหม่ – กระบวนการเรียนรู้ค่านิยม บรรทัดฐาน กฎเกณฑ์ และบทบาทใหม่ๆ

เสรีภาพของแต่ละบุคคล- ความสามารถในการสร้างตัวเองและโลกของผู้อื่น ตัดสินใจเลือก มีความรับผิดชอบ “เสรีภาพเป็นสิ่งจำเป็นที่ได้รับการยอมรับ” -จี.เฮเกล.

ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล –ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลต่าง ๆ ด้วยเหตุผลที่แตกต่างกัน

ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล

โลกทัศน์ของแต่ละบุคคล– ชุดของหลักการ มุมมอง ความเชื่อ และทัศนคติต่อความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์และตำแหน่งของมนุษย์ในนั้น

โลกทัศน์:

ในชีวิตประจำวัน, ศาสนา, ตำนาน, วิทยาศาสตร์, ปรัชญา, เห็นอกเห็นใจ.

กิจกรรม - กิจกรรมของมนุษย์ที่มุ่งเปลี่ยนแปลงและเปลี่ยนแปลงโลกรอบตัวเราและตัวเราเองเรื่อง - ผู้ที่ดำเนินกิจกรรมวัตถุ - กิจกรรมนี้มุ่งเป้าไปที่อะไร

โครงสร้างกิจกรรม:

แรงจูงใจ - เป้าหมาย - หมายถึง - การกระทำ - ผลลัพธ์

แรงจูงใจ – วัสดุหรือวัตถุในอุดมคติที่ส่งเสริมการกระทำ

เป้า – ภาพอย่างมีสติของผลลัพธ์ที่คาดหวัง

ประเภทกิจกรรม:

1. ตามเนื้อหา: งาน การเล่น การสื่อสาร การศึกษา

งาน - กิจกรรมของมนุษย์ประเภทหนึ่งที่มุ่งบรรลุผลลัพธ์ที่เป็นประโยชน์ในทางปฏิบัติ

การสื่อสาร- กระบวนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลประกอบด้วยการรับรู้และความเข้าใจและการแลกเปลี่ยนข้อมูล (การสื่อสาร)

2. ตามทิศทาง:จิตวิญญาณ การปฏิบัติ ความคิดสร้างสรรค์ การบริหารจัดการ

การสร้าง - กิจกรรมที่ก่อให้เกิดสิ่งใหม่ๆที่ไม่เคยมีมาก่อน

ฮิวริสติก - วิทยาศาสตร์ที่ศึกษากิจกรรมสร้างสรรค์

ความต้องการของมนุษย์- ความต้องการที่มีประสบการณ์หรือการรับรู้สำหรับบางสิ่งบางอย่าง

ความต้องการ:

ทางชีวภาพ สังคม อุดมคติ

ความต้องการตาม A. Maslow

1. สรีรวิทยา 2. การดำรงอยู่, 3. สังคม 4. มีชื่อเสียง 5. จิตวิญญาณ

ประถมศึกษา มัธยมศึกษาแต่กำเนิด ได้มา

ความต้องการของแต่ละระดับจะกลายเป็นเรื่องเร่งด่วนเมื่อความต้องการก่อนหน้านี้ได้รับการตอบสนอง

ความสนใจ - ความต้องการอย่างมีสติที่กำหนดลักษณะทัศนคติของผู้คนต่อวัตถุและปรากฏการณ์ที่มีการพัฒนาสังคมที่สำคัญสำหรับพวกเขา ความสนใจเป็นสิ่งจูงใจสำหรับกิจกรรมประเภทต่างๆ

ความสามารถ – ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลคนที่ประสบความสำเร็จขึ้นอยู่กับ ประเภทต่างๆกิจกรรม.

ความสามารถมีพื้นฐานทางชีววิทยา

ความสามารถพิเศษ - ชุดความสามารถที่ช่วยให้คุณได้รับผลิตภัณฑ์ของกิจกรรมที่โดดเด่นด้วยความแปลกใหม่และความสำคัญ

อัจฉริยะ – ระดับสูงสุดของการพัฒนาผู้มีความสามารถ ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงขั้นพื้นฐานในสาขากิจกรรมเฉพาะ

อัจฉริยะเป็นปรากฏการณ์ทางวัฒนธรรมในธรรมชาติของมนุษย์

“มีสติ” และ “ไม่มีสติ”- สิ่งเหล่านี้เป็นแนวคิดที่สัมพันธ์กันซึ่งแสดงถึงลักษณะเฉพาะของการทำงานของจิตใจมนุษย์ บุคคลคิดเกี่ยวกับสถานการณ์และตัดสินใจ การกระทำดังกล่าวเรียกว่ามีสติ - อย่างไรก็ตาม บ่อยครั้งที่คนๆ หนึ่งทำตัวไร้ความคิด และบางครั้งตัวเขาเองเองก็ไม่เข้าใจว่าทำไมเขาถึงทำสิ่งนี้หมดสติการกระทำสันนิษฐานว่าบุคคลกระทำการตามแรงกระตุ้นภายใน โดยไม่มีการวิเคราะห์สถานการณ์ใดๆ โดยไม่ชี้แจงผลที่ตามมาที่อาจเกิดขึ้น -ซี. ฟรอยด์)

สิ่งมีชีวิต - สิ่งใดก็ตามที่มีอยู่ที่มีอยู่เลย (กำลังศึกษาอยู่ในส่วนของปรัชญา)ภววิทยา)

รูปแบบของความเป็นอยู่ : การดำรงอยู่ทางวัตถุ การดำรงอยู่ทางวิญญาณ การดำรงอยู่ของมนุษย์ การดำรงอยู่ทางสังคม

โลกวิญญาณของมนุษย์(พิภพเล็ก) – ระบบที่ซับซ้อน โลกภายในบุคคลที่มีองค์ประกอบคือความต้องการทางจิตวิญญาณ ความคิด ความรู้สึก โลกทัศน์ อารมณ์ ค่านิยม ฯลฯ

ดูตัวอย่าง:

4. ขอบเขตทางสังคม

สังคมวิทยา – ศาสตร์แห่งรูปแบบ การก่อตัว การทำงาน การพัฒนาสังคมและความสัมพันธ์ทางสังคม(อ. กงเต้).

โครงสร้าง ทรงกลมทางสังคมรวมถึง:

I. การเชื่อมต่อทางสังคม –การพึ่งพาอาศัยกันของกลุ่มสังคมและผู้คนซึ่งกันและกัน (อาจเป็นทางการและไม่เป็นทางการก็ได้)การเชื่อมต่อทางสังคม:

1. การติดต่อทางสังคม –การเชื่อมต่อที่ไม่เสถียรซึ่งเกิดขึ้นด้วยเหตุผลเฉพาะ (เช่น ผู้โดยสารรถไฟใต้ดิน)

2. ปฏิสัมพันธ์ทางสังคม– การเชื่อมต่อที่มั่นคงและสม่ำเสมอตามกิจกรรมร่วมกัน (เช่น เพื่อนร่วมงานในที่ทำงาน)

3. ความสัมพันธ์ทางสังคม– การเชื่อมต่อที่เสถียรเป็นพิเศษและต่ออายุได้เองซึ่งมีลักษณะเป็นระบบ (เช่น เพื่อน)

ครั้งที่สอง กลุ่มสังคม –ชุมชนของบุคคลรวมกันตามลักษณะบางอย่าง(ที.ฮอบส์).

สัญญาณ:

ตัวเลข: กลุ่มเล็ก (มีลักษณะเป็นการติดต่อโดยตรงและการสื่อสารที่ไม่เป็นทางการ) กลาง ใหญ่

ข้อมูลประชากร:ตามเพศ อายุ การศึกษา สถานภาพการสมรส

เกณฑ์การชำระบัญชี:ชาวเมืองชาวบ้าน

สารภาพ:คาทอลิก ออร์โธดอกซ์ มุสลิม

ตามเชื้อชาติ อย่างมืออาชีพฯลฯ

III. ชุมชนทางสังคม– กลุ่มที่สามารถสืบพันธุ์ได้เอง

ชุมชนชาติพันธุ์สังคม: เผ่า (ชนเผ่า) สัญชาติชาติ

ประเภท - การรวมกันของผู้คนบนพื้นฐานของความสัมพันธ์ทางเครือญาติชนเผ่า - การรวมกลุ่มสัญชาติ - การรวมกันของผู้คนตามลักษณะอาณาเขตและภาษาชาติ – กลุ่มใหญ่ประชาชนรวมตัวกันด้วยพื้นที่ทางเศรษฐกิจ ภาษา วัฒนธรรม ประเพณี และเอกลักษณ์ประจำชาติ

IV. สถาบันทางสังคม –ดูบทสังคมสถาบันทางสังคมหลักคือครอบครัว

การทำงาน ครอบครัวในฐานะสถาบันทางสังคม: การผลิตเด็กครอบครัวยังเป็นกลุ่มเล็กๆฟังก์ชั่นครอบครัว: การศึกษา การขัดเกลาทางสังคม การพักผ่อน การสร้างความรู้สึกมั่นคง เศรษฐกิจตระกูล: Matriarchal, ปิตาธิปไตย, ห้างหุ้นส่วนครอบครัวนิวเคลียร์– ประกอบด้วย 2 รุ่น

V. วัฒนธรรมทางสังคม– บรรทัดฐานทางสังคมและค่านิยมทางสังคมบนพื้นฐานของความสัมพันธ์ทางสังคมที่เกิดขึ้น

วี. ค่านิยมทางสังคม - เป้าหมายที่ผู้คนมุ่งมั่นในสังคมค่านิยมหลัก– มีความสำคัญต่อสังคม (สุขภาพ ความเป็นอยู่ที่ดี ครอบครัว ฯลฯ)

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว บรรทัดฐานทางสังคม– กฎเกณฑ์พฤติกรรมทางสังคม

บรรทัดฐานทางสังคม(มีทั้งเขียนและไม่ได้เขียน):

มาตรฐานคุณธรรม มาตรฐานทางจริยธรรม, บรรทัดฐานของประเพณีและขนบธรรมเนียม, บรรทัดฐานทางศาสนา, บรรทัดฐานทางการเมือง, บรรทัดฐานทางกฎหมาย

หน้าที่ของบรรทัดฐานทางสังคม:การควบคุมการรวมเป็นหนึ่งการศึกษา

พฤติกรรมที่สอดคล้อง -สอดคล้องกับมาตรฐานที่เป็นที่ยอมรับ

พฤติกรรมที่ไม่สอดคล้องกับบรรทัดฐานทางสังคม –เบี่ยงเบน

พฤติกรรมเบี่ยงเบน:

พฤติกรรมเบี่ยงเบน –การละเมิดที่ไม่เป็นไปตามมาตรฐาน

การเบี่ยงเบนอาจเป็นได้ทั้งเชิงบวก (ฮีโร่) และเชิงลบ (ผู้ติดยา ฆาตกร)

พฤติกรรมที่ค้างชำระ –ก่ออาชญากรรม

การปฏิบัติตามมาตรฐานมั่นใจได้โดยการใช้การลงโทษ – ปฏิกิริยาของสังคมต่อพฤติกรรมของบุคคลหรือกลุ่มบุคคลฟังก์ชั่นการลงโทษ – การควบคุมทางสังคม

การลงโทษ:

เชิงบวก (ให้รางวัล) และเชิงลบ (การลงโทษ)

เป็นทางการและไม่เป็นทางการ

การแบ่งชั้นทางสังคม

การแบ่งชั้นทางสังคม (ความแตกต่าง) –การแบ่งชั้นและการจัดลำดับชั้นของสังคม(ป. โซโรคิน).

เกณฑ์ความแตกต่าง: รายได้(เศรษฐกิจ) ปริมาณอำนาจ (การเมือง) การศึกษา (ประเภทอาชีพ) ก็โดดเด่นเช่นกันศักดิ์ศรี - การประเมินสังคม ความสำคัญทางสังคมสถานะบุคลิกภาพศักดิ์ศรี ขึ้นอยู่กับประโยชน์ที่แท้จริงของกิจกรรมและระบบคุณค่าของสังคม

เลเยอร์ทางสังคม:

วรรณะ – ชั้นสังคมดั้งเดิมปิดอย่างเข้มงวด

ที่ดิน – กลุ่มบุคคลที่มีสิทธิและความรับผิดชอบต่างกัน

ชั้นเรียน – กลุ่มทางสังคม จำแนกตามวิธีการมีส่วนร่วมในการผลิตและการกระจายทางสังคม สถานที่ของพวกเขาในการแบ่งงานทางสังคม

ชั้น – กลุ่มนอกระบบที่มีสถานะทางสังคมค่อนข้างเท่าเทียมกัน โดยมีเกณฑ์ ได้แก่ รายได้ การเข้าถึง อำนาจทางการเมือง, การศึกษา.

สถานะ

สถานะ – ตำแหน่งในโครงสร้างทางสังคมของสังคมเชื่อมโยงกับตำแหน่งอื่น ๆ ผ่านระบบสิทธิและหน้าที่

สถานะส่วนบุคคล - ตำแหน่งที่บุคคลครอบครองในกลุ่มเล็ก

สถานะทางสังคม– ตำแหน่งของบุคคลในกลุ่มสังคม

ตั้งค่าสถานะแล้ว – ชุดสถานะของบุคคลหนึ่งคน

กำหนดไว้ (โดยธรรมชาติ) สถานภาพ: เพศ อายุ สัญชาติ เครือญาติ

ได้มา (สำเร็จ) สถานะ: อาชีพ การศึกษา ตำแหน่ง สถานภาพการสมรส ศาสนา

บทบาททางสังคม - รูปแบบพฤติกรรมบางอย่างที่เป็นที่ยอมรับสำหรับบุคคลที่มีสถานะที่แน่นอน

ความคล่องตัวทางสังคม

ความคล่องตัวทางสังคม(ป. โซโรคิน ) – การเปลี่ยนแปลงของบุคคลหรือกลุ่มจากตำแหน่งหนึ่งในลำดับชั้น การแบ่งชั้นทางสังคมไปที่อื่น

ความคล่องตัวทางสังคม: แนวนอน -ภายในชั้นเดียวและแนวตั้ง – การเปลี่ยนจากชั้นหนึ่งไปอีกชั้นหนึ่ง ความคล่องตัวในแนวตั้งสามารถทำได้จากมากไปน้อยและจากน้อยไปมาก

ช่อง ความคล่องตัวทางสังคม(“ลิฟต์ทางสังคม”) –การศึกษา กองทัพ โรงเรียน ครอบครัว ทรัพย์สิน

ชายขอบ – บุคคลที่สูญเสียอดีตของตนไป สถานะทางสังคมไม่สามารถปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมทางสังคมใหม่ได้ (“on the edge”)

ชายขอบ – ตำแหน่งกลางของแต่ละบุคคลระหว่างกลุ่มสังคมที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนไหวของเขาในพื้นที่ทางสังคม

ก้อน - คนที่จมดิ่งลงสู่ก้นบึ้งของสังคม

ความขัดแย้งทางสังคม

ความขัดแย้งทางสังคม(จี. สเปนเซอร์ ) – การปะทะกันของผลประโยชน์ เป้าหมาย มุมมอง อุดมการณ์ที่ขัดแย้งกันระหว่างบุคคล กลุ่ม ชนชั้นในสังคม

โครงสร้างของความขัดแย้ง: สถานการณ์ความขัดแย้ง - เหตุการณ์ - การดำเนินการที่กำลังดำเนินอยู่ - เสร็จสิ้น

ประเภทของพฤติกรรมในการขัดแย้ง: การปรับตัว การประนีประนอม ความร่วมมือ การเพิกเฉย การแข่งขันนักวิทยาศาสตร์ส่วนใหญ่ถือว่าความขัดแย้งเป็นปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและก้าวหน้า

ประเภทของความขัดแย้ง:ภายใน ภายนอก ระดับโลก ระดับท้องถิ่น เศรษฐกิจ การเมือง ครอบครัว ระดับชาติ

ข้อขัดแย้งระดับชาติเกี่ยวข้องกับการกำเริบปัญหาระดับชาติ -เกี่ยวกับการกำหนดตนเองของประชาชนและการเอาชนะความไม่เท่าเทียมกันทางชาติพันธุ์ตลอดจนแนวโน้มในโลกสมัยใหม่

สองแนวโน้มในโลกสมัยใหม่:

1. ระหว่างประเทศ – การบูรณาการทำให้ประเทศต่างๆ ใกล้ชิดกันมากขึ้น

2. ระดับชาติ – ความแตกต่าง ความปรารถนาที่จะเป็นอิสระ

นโยบายสังคมของรัฐ- กิจกรรมที่เด็ดเดี่ยวของรัฐเพื่อปรับปรุงขอบเขตทางสังคมของสังคมทิศทาง: 1. การปรับปรุงโครงสร้างทางสังคมของสังคม 2. การควบคุมความสัมพันธ์ระหว่างชั้นต่างๆ 3. การพัฒนาศักยภาพของมนุษย์ (โครงการพัฒนาการศึกษา เงินบำนาญ การดูแลสุขภาพ นิเวศวิทยา)

นโยบายสังคม: คล่องแคล่ว - อิทธิพลโดยตรงของรัฐ (สามารถรวมศูนย์และกระจายอำนาจได้) และเฉยๆ - ไกล่เกลี่ยโดยปัจจัยทางเศรษฐกิจ

ดูตัวอย่าง:

8. ถูกต้อง

ขวา

1. ระบบกฎและบรรทัดฐานของพฤติกรรมที่จัดตั้งและคุ้มครองโดยรัฐ

2. ความสามารถในการทำ นำไปปฏิบัติ มีบางสิ่งบางอย่าง (สิทธิในการทำงาน การศึกษา)

สัญญาณของกฎหมาย (และบรรทัดฐานของกฎหมาย):บรรทัดฐาน พันธะ ลักษณะทั่วไป ความแน่นอนอย่างเป็นทางการ

ทฤษฎีกำเนิดของกฎหมาย: ทฤษฎีกฎธรรมชาติ (ต. ฮอบส์) ประเพณีเสรีนิยม (กฎข้อแรก - จากนั้นเป็นรัฐ) ประเพณีทางสถิติ (รัฐก่อน - จากนั้นเป็นกฎหมาย) ลัทธิมาร์กซิสต์ สังคมวิทยาสถิติ - ทฤษฎีที่กล่าวไว้ว่าสถานะ ผลลัพธ์และเป้าหมายสูงสุดในการพัฒนาสังคม

หน้าที่ของกฎหมาย – กฎระเบียบ การศึกษา การป้องกัน

วัฒนธรรมทางกฎหมาย:ความรู้ทางกฎหมาย ทัศนคติต่อกฎหมาย กิจกรรมการบังคับใช้กฎหมาย

ความแตกต่างระหว่างกฎหมายและศีลธรรม:

แหล่งที่มา (แบบฟอร์ม) ของกฎหมาย – ประเภทเฉพาะ ปรากฏการณ์ทางสังคมซึ่งเป็นรูปกฎหมายและผลของการออกกฎหมายของรัฐแหล่งที่มา (แบบฟอร์ม) ของกฎหมาย:

1. ธรรมเนียมทางกฎหมาย- รูปแบบของพฤติกรรมที่ฝังรากอยู่ในสังคมอันเป็นผลมาจากการทำซ้ำซึ่งกลายเป็นกฎเกณฑ์ในการปฏิบัติ

2. การปฏิบัติด้านตุลาการ

3. แบบอย่างทางกฎหมาย (ตุลาการ)- การตัดสินใจทางกฎหมายที่เกิดขึ้นก่อนหน้านี้ในคดีทางกฎหมายเฉพาะและเป็นตัวอย่างสำหรับการตัดสินใจในภายหลัง

4. ข้อตกลงด้านกฎระเบียบ– ข้อตกลงระหว่างฝ่ายที่มีหลักนิติธรรม

5. พระราชบัญญัติ– การดำเนินการนิติบัญญัติโดยหน่วยงานสาธารณะที่กำหนดหรือยกเลิกหลักนิติธรรม

การดำเนินการทางกฎหมายตามข้อบังคับ: กฎหมายและข้อบังคับ

I. กฎหมาย – การดำเนินการทางกฎหมายเชิงบรรทัดฐานที่นำมาใช้โดยสภานิติบัญญัติสูงสุดของรัฐ (หรือการลงประชามติ) ซึ่งสร้างความสัมพันธ์ทางสังคมที่สำคัญที่สุด มีกฎหมายของรัฐบาลกลางและ กฎหมายวิชาของสหพันธ์

กฎหมายแบ่งออกเป็น:

1. กฎหมายรัฐธรรมนูญ(1. รัฐธรรมนูญ 2. กฎหมายแก้ไขรัฐธรรมนูญ

3. กฎหมายที่รัฐธรรมนูญบัญญัติไว้)

2. กฎหมายสามัญ– การดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบของกฎหมายปัจจุบัน พวกเขาเกิดขึ้นปัจจุบัน (ใช้ได้ในช่วงระยะเวลาหนึ่ง) และประมวลกฎหมาย(รหัสกฎหมาย - รหัส)

ครั้งที่สอง ข้อบังคับ– การดำเนินการตามกฎหมายที่กำหนดบทบัญญัติของกฎหมาย – กฤษฎีกา, มติ, กฤษฎีกา

ระบบกฎหมาย (ครอบครัว) - การรวมรัฐตามกฎระเบียบทางกฎหมาย

1. โรมาโน-เยอรมันิก– แหล่งที่มาหลักคือการกระทำทางกฎหมาย (รัสเซีย).

2. แองโกล-แซ็กซอน– แหล่งที่มาหลัก – แบบอย่างทางกฎหมาย

3. มุสลิม – แหล่งที่มาหลักคือประเพณีทางกฎหมาย

มีการแบ่งปันสิทธิ สำหรับกฎหมายเอกชน -ทำหน้าที่เพื่อผลประโยชน์ส่วนตัว (ครอบครัว พลเรือน) และกฎหมายมหาชน(ตามรัฐธรรมนูญ, ทางอาญา)

การตระหนักถึงสิทธิ – การดำเนินการตามกฎหมายแบบฟอร์มการใช้สิทธิ:

1. การใช้สิทธิ –การใช้สิทธิ

2. การดำเนินการตามสิทธิ– การปฏิบัติตามหน้าที่

3. การเคารพกฎหมาย- ไม่เป็นการละเมิดกฎหมาย

4. การใช้กฎหมาย– ดำเนินการโดยได้รับความช่วยเหลือจากเจ้าหน้าที่

ระบบกฎหมาย – ชุดของบรรทัดฐาน สถาบัน และสาขาวิชากฎหมายที่เชื่อมโยงถึงกัน

องค์ประกอบของระบบ -1. บรรทัดฐานทางกฎหมาย(หลักนิติธรรม) – หน่วยหนึ่งของระบบ2. สถาบันนิติศาสตร์– สิทธิกลุ่มเล็กๆ ที่ควบคุมความสัมพันธ์ประเภทหนึ่ง (ตัวอย่างเช่น การให้ของขวัญในกฎหมายแพ่ง สถาบันการแต่งงานในกฎหมายครอบครัว) 3. สาขาวิชากฎหมาย – ชุดของบรรทัดฐานทางกฎหมายที่เป็นเนื้อเดียวกัน

หลักนิติธรรม - องค์ประกอบพื้นฐานของระบบกฎหมาย กฎแห่งพฤติกรรมที่จัดตั้งขึ้นและคุ้มครองโดยรัฐ

โครงสร้างของหลักนิติธรรม:

1. สมมติฐาน - ส่วนหนึ่งของบรรทัดฐานที่ระบุเงื่อนไขในการเกิดขึ้นของสิทธิและภาระผูกพัน

2. การจัดการ – ส่วนหนึ่งของบรรทัดฐานที่ระบุเนื้อหาของบรรทัดฐาน

3. การลงโทษ – ส่วนหนึ่งของบรรทัดฐานที่ระบุถึงผลทางกฎหมายของการละเมิด

ประเภทของกฎหมาย

1. ตามหน้าที่: กฎระเบียบ (กำหนดสิทธิและพันธกรณี) และป้องกัน (มาตรการต่อต้านผู้ฝ่าฝืน)

2. ตามอุตสาหกรรม:ครอบครัว พลเรือน ฯลฯ

3. ตามเนื้อหา:1. บรรทัดฐานที่มีผลผูกพัน(สิ่งที่ต้องทำ)2. ห้ามบรรทัดฐาน(สิ่งที่ไม่ควรทำ)3. การเปิดใช้งานบรรทัดฐาน(สิ่งที่สามารถทำได้)

สาขาวิชากฎหมาย

1. กฎหมายรัฐธรรมนูญ (รัฐ) –ควบคุมความสัมพันธ์ทางสังคมที่สำคัญทางสังคมและโครงสร้างของรัฐ

2. กฎหมายครอบครัว– ควบคุมประเด็นการแต่งงานและความสัมพันธ์ในครอบครัว เครือญาติ

3. กฎหมายแพ่ง– ควบคุมทรัพย์สินและความสัมพันธ์ที่ไม่ใช่ทรัพย์สินที่เกี่ยวข้อง

4. กฎหมายปกครอง– ควบคุมการประชาสัมพันธ์ในด้านการจัดการที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมของฝ่ายบริหาร

5. กฎหมายแรงงาน – ควบคุมความสัมพันธ์ระหว่างลูกจ้างและนายจ้าง

6. กฎหมายอาญา – ควบคุมความสัมพันธ์ที่เกี่ยวข้องกับการก่ออาชญากรรม

ความสัมพันธ์ทางกฎหมาย– ประเภทของความสัมพันธ์ทางสังคมที่ควบคุมโดยกฎหมาย

เพื่อเข้าร่วมในความสัมพันธ์ทางกฎหมาย, กฎหมายและ บุคคล(วิชาประชาสัมพันธ์) จะต้องมีความสามารถและความสามารถทางกฎหมาย

ความสามารถทางกฎหมาย –ความสามารถของวิชาความสัมพันธ์ทางกฎหมายที่จะมีสิทธิตามกฎหมายและรับผิดชอบ เริ่มต้นตั้งแต่เกิดและจบลงด้วยความตาย

ความจุ– ความสามารถของอาสาสมัครในความสัมพันธ์ทางกฎหมายในการตระหนักถึงสิทธิและภาระผูกพันอย่างอิสระ1. เต็ม– ตั้งแต่อายุ 18 ปี.2. บางส่วน– (ในความผิดทางอาญาตั้งแต่ 16 ปี, สำหรับอาชญากรรมบางอย่างตั้งแต่ 14 ปี, ในครอบครัวตั้งแต่ 16 ปี, ในทางแพ่ง - จาก 14 ปี, ในการบริหาร - จาก 16 ปี)3. จำกัด- ตามที่ศาลกำหนด

ข้อเท็จจริงทางกฎหมาย– สภาพความเป็นอยู่ที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ทางกฎหมายที่เกิดขึ้น

ข้อเท็จจริงทางกฎหมาย– 1. ผู้จัดทำกฎหมาย 2. การเปลี่ยนแปลงกฎหมาย 3. การยุติตามกฎหมาย

ข้อเท็จจริงทางกฎหมาย:1. กิจกรรม(ไม่ขึ้นอยู่กับความประสงค์ของผู้คน) 2- การดำเนินการ(ขึ้นอยู่กับความประสงค์ของคน)

การดำเนินการมีถูกต้องตามกฎหมายและผิดกฎหมาย(ความผิด)

ความผิด– การกระทำที่ขัดต่อข้อกำหนดของบรรทัดฐานทางกฎหมายจะแสดงเป็นการกระทำ, ดังนั้นการไม่ทำอะไรเลย

ความผิดจะถูกแบ่งออกเป็นการประพฤติมิชอบและอาชญากรรม

ความผิดลหุโทษ (การละเมิด) และความรับผิดทางกฎหมาย

1. ฝ่ายธุรการ(ในด้านกฎระเบียบของรัฐและท้องถิ่น) –ความรับผิดชอบด้านการบริหาร (ตักเตือน ปรับ ลิดรอนสิทธิ ริบสิ่งของ งานราชทัณฑ์ จับกุมทางปกครอง)

2 . วินัย(ในด้านความสัมพันธ์ทางการ) –ความรับผิดทางวินัย(คำกล่าวตำหนิ การไล่ออก)ความรับผิดทางการเงิน(ค่าชดเชยความเสียหาย)

3. โยธา(ในด้านทรัพย์สินและความสัมพันธ์ที่ไม่ใช่ทรัพย์สิน)) – ความรับผิดทางแพ่ง

อาชญากรรม– การกระทำที่ผิดกฎหมายซึ่งเป็นอันตรายต่อสังคมซึ่งก่อให้เกิดอันตรายหรือภัยคุกคามเป็นพิเศษ มาความรับผิดทางอาญา

สัญญาณของความผิด:ความผิด ผิดกฎหมาย อันตรายทางสังคม

โครงสร้างทางกฎหมายของความผิด:

1. วัตถุประสงค์ของความผิด –การกระทำนี้มุ่งเป้าไปที่อะไร2. เรื่องของความผิด –ใครมีความมุ่งมั่น

3. ด้านวัตถุประสงค์ของการกระทำผิด– ลักษณะที่มีสัญญาณของการผิดกฎหมาย อันตรายทางสังคม และผลที่ตามมาที่เป็นอันตรายต่อสังคม

4. ด้านอัตนัยของความผิด- ลักษณะภายในของความผิด (แรงจูงใจและวัตถุประสงค์)

5. เหตุจูงใจในการกระทำความผิด- การจูงใจให้กระทำการอย่างมีสติ

6. วัตถุประสงค์ของการกระทำผิด- ผลทางจิตที่ผู้เรียนพยายามแสวงหา

ดูตัวอย่าง:

สังคมศาสตร์เรียนอะไร?

วัตถุประสงค์ของการศึกษาสังคมศาสตร์คือสังคม.สังคมเป็นระบบที่ซับซ้อนมากซึ่งอยู่ภายใต้กฎหมายต่างๆ โดยธรรมชาติแล้วไม่มีวิทยาศาสตร์ใดที่สามารถครอบคลุมทุกด้านของสังคมได้ จึงมีวิทยาศาสตร์หลายแห่งที่ศึกษาเรื่องนี้ วิทยาศาสตร์แต่ละสาขาศึกษาแง่มุมหนึ่งของการพัฒนาสังคม ได้แก่ เศรษฐศาสตร์ ความสัมพันธ์ทางสังคม เส้นทางการพัฒนา และอื่นๆ

สังคมศาสตร์ -ชื่อทั่วไปของวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาสังคมโดยรวมและกระบวนการทางสังคม

ทุกศาสตร์ก็มีวัตถุและเรื่อง

วัตถุแห่งวิทยาศาสตร์ -ปรากฏการณ์ ความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์ซึ่งเรียนวิทยาศาสตร์

วิชาวิทยาศาสตร์ -บุคคล กลุ่มบุคคลที่รับรู้วัตถุ

วิทยาศาสตร์แบ่งออกเป็นสามกลุ่ม

วิทยาศาสตร์:

สังคมได้รับการศึกษาโดยสังคมศาสตร์ (มนุษยศาสตร์)

ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์:

สังคมศาสตร์ (มนุษยธรรม) ที่ศึกษาสังคมและมนุษย์:

โบราณคดี เศรษฐศาสตร์ ประวัติศาสตร์ วัฒนธรรมศึกษา ภาษาศาสตร์ รัฐศาสตร์ จิตวิทยา สังคมวิทยา กฎหมาย กลุ่มชาติพันธุ์ ปรัชญา จริยธรรม สุนทรียศาสตร์

โบราณคดี- ศาสตร์ที่ศึกษาอดีตจากแหล่งวัตถุ

เศรษฐกิจ– ศาสตร์แห่งกิจกรรมทางเศรษฐกิจของสังคม

เรื่องราว- ศาสตร์แห่งอดีตของมนุษยชาติ

การศึกษาวัฒนธรรม- วิทยาศาสตร์ที่ศึกษาวัฒนธรรมของสังคม

ภาษาศาสตร์- ศาสตร์แห่งภาษา

รัฐศาสตร์- ศาสตร์การเมือง สังคม ความสัมพันธ์ระหว่างประชาชน สังคม และรัฐ

จิตวิทยา– ศาสตร์แห่งการพัฒนาและการทำงานของจิตใจมนุษย์

สังคมวิทยา- ศาสตร์แห่งกฎแห่งการก่อตัวและการพัฒนาระบบสังคม กลุ่มบุคคล

ขวา -ชุดกฎหมายและกฎเกณฑ์พฤติกรรมในสังคม

ชาติพันธุ์วิทยา- วิทยาศาสตร์ที่ศึกษาชีวิตและวัฒนธรรมของประชาชนและชาติ

ปรัชญา- ศาสตร์แห่งกฎสากลแห่งการพัฒนาสังคม

จริยธรรม- ศาสตร์แห่งคุณธรรม

สุนทรียศาสตร์ -ศาสตร์แห่งความงาม

สมาคมศึกษาวิทยาศาสตร์ในความรู้สึกที่แคบและกว้าง.

สังคมในความหมายแคบ:

1. ประชากรทั้งหมดของโลก จำนวนทั้งสิ้นของชนชาติทั้งหมด

2. เวทีประวัติศาสตร์พัฒนาการของมนุษยชาติ (สังคมศักดินา สังคมทาส)

3. ประเทศ รัฐ (สังคมฝรั่งเศส สังคมรัสเซีย)

4. รวมใจคนเพื่อจุดประสงค์บางอย่าง (ชมรมรักสัตว์ สมาคมทหาร

มารดา)

5. กลุ่มคนที่รวมตัวกันโดยมีตำแหน่ง ต้นกำเนิด ความสนใจร่วมกัน (สังคมชั้นสูง)

6. วิธีการปฏิสัมพันธ์ระหว่างหน่วยงานและประชากรของประเทศ (สังคมประชาธิปไตย สังคมเผด็จการ)

สังคมในความหมายกว้างๆ -ส่วนหนึ่งของโลกวัตถุที่แยกตัวออกจากธรรมชาติ แต่เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับมัน ซึ่งรวมถึงวิธีปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้คนและรูปแบบของการรวมเป็นหนึ่งของพวกเขานโยบาย: ระดับจุลภาค, ระดับมหภาค (ระดับรัฐ), ระดับเมกะ (ระหว่างรัฐ)

ระบบการเมือง– ชุดขององค์ประกอบที่ใช้อำนาจทางการเมือง

ประเภทของระบบการเมืองเป็นตัวกำหนดระบอบการเมืองและกฎหมาย: ประชาธิปไตย เผด็จการ เผด็จการ

องค์ประกอบ ระบบการเมือง(ทรงกลมหรือระบบย่อย):

1. สถาบัน:รัฐ ภาคี การเคลื่อนไหว (สถาบัน)

2. การสื่อสาร– ชุดความสัมพันธ์ระหว่างกลุ่มเกี่ยวกับอำนาจ

3. กฎระเบียบ– กฎและข้อบังคับ

4. วัฒนธรรม-อุดมการณ์– อุดมการณ์ วัฒนธรรมการเมือง มุมมอง อารมณ์

พลัง– ความสามารถในการใช้เจตจำนงและอิทธิพลของตน

โครงสร้างพลังงาน:

1. วิชาอำนาจ– รัฐ ผู้นำทางการเมือง พรรคการเมือง

2. วัตถุแห่งอำนาจ– บุคคล กลุ่ม มวลชน

3. ฐานอำนาจ- กฎหมาย เศรษฐกิจ ความมั่นคง สังคม ข้อมูล

4 . แหล่งพลังงาน– การบังคับ การโน้มน้าวใจ กฎหมาย ประเพณี ความกลัว การให้กำลังใจ ตำนาน

5. หน้าที่ของอำนาจ– การครอบงำ ความเป็นผู้นำ การควบคุม การควบคุม การจัดการ การประสานงาน องค์กร การระดมพล

อำนาจถูกกฎหมาย- อำนาจที่ถูกต้องตามกฎหมายอำนาจที่ถูกต้องตามกฎหมาย- สิ่งที่ไม่ได้บังคับด้วยกำลัง ประชาชนจะยอมรับโดยสมัครใจ

ความชอบธรรมหรือการครอบงำอำนาจ (เอ็ม. เวเบอร์)

1. การครอบงำแบบดั้งเดิม– เนื่องจากประเพณี

2. การครอบงำทางกฎหมาย– ในการยอมรับบรรทัดฐานทางกฎหมาย

3. การครอบงำที่มีเสน่ห์– ขึ้นอยู่กับอำนาจของผู้นำ

อำนาจทางการเมืองแบ่งออกเป็น:อำนาจรัฐและสาธารณะ

ทฤษฎีกำเนิดของรัฐ:

1. ทฤษฎีปิตาธิปไตย - อริสโตเติล2. ทฤษฎีศาสนา – โทมัส อไควนัส3. ทฤษฎีสัญญา – ดี. ล็อค, ที. ฮอบส์4. ทฤษฎีอินทรีย์ – จี. สเปนเซอร์5. ทฤษฎีชั้นเรียน – เค. มาร์กซ์

สถานะ- องค์กรอำนาจและการจัดการพิเศษซึ่งมีกลไกบังคับพิเศษและสามารถออกคำสั่งผูกพันทั่วทั้งประเทศได้

สัญญาณของรัฐ –

1. การมีอยู่ของหน่วยงานสาธารณะพิเศษ

2. ความพร้อมใช้งานของอุปกรณ์ควบคุมพิเศษ

3. องค์กรอาณาเขต

4. ภาษี

5. อธิปไตยแห่งอำนาจ

6. การผูกขาดการออกกฎหมาย

หน้าที่ของรัฐ – กิจกรรมหลักที่สำคัญทางสังคมของกิจกรรมของรัฐ

ฟังก์ชั่น:

1. ตามวัตถุy: ภายในและภายนอก

2. ตามเนื้อหา: การเมือง เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรมและการศึกษา กฎหมาย องค์กร สิ่งแวดล้อม

3. โดยลักษณะของผลกระทบ:การป้องกัน (สร้างความมั่นใจในการคุ้มครองการประชาสัมพันธ์) และกฎระเบียบ (การพัฒนาการประชาสัมพันธ์)

แบบฟอร์มของรัฐ– ชุดวิธีการพื้นฐานของการจัดองค์กร โครงสร้าง และการใช้อำนาจรัฐ ซึ่งแสดงสาระสำคัญ

แบบฟอร์มของรัฐ:

1. รูปแบบการปกครอง –แนวทางการจัดอำนาจสูงสุด

รูปแบบของรัฐบาล: 1. สถาบันกษัตริย์– อำนาจกระจุกอยู่ในมือหัวเดียวและสืบทอดมา2. สาธารณรัฐ- อำนาจถูกใช้โดยหน่วยงานที่ได้รับการเลือกตั้งซึ่งได้รับเลือกในช่วงระยะเวลาหนึ่งสถาบันกษัตริย์:1 . สัมบูรณ์ 2. รัฐสภา 3. ทวินิยมสาธารณรัฐ:1.ประธานาธิบดี 2.รัฐสภา 3.ผสม

2. รูปแบบการปกครอง – วิธีโครงสร้างระดับชาติและเขตการปกครองแบบฟอร์ม: 1. รัฐรวม 2. สหพันธ์ 3. สมาพันธ์

3. ระบอบการเมืองและกฎหมาย – ชุดวิธีการทางการเมืองและกฎหมายและวิธีการใช้อำนาจระบอบการปกครอง: 1. ประชาธิปไตย 2. ต่อต้านประชาธิปไตย (1. เผด็จการ 2 เผด็จการ 3. ทหาร)

ประชาธิปไตย – การยอมรับหลักการความเท่าเทียมกันของทุกคน การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของประชาชนในชีวิตทางการเมือง

สัญญาณของประชาธิปไตย:1. การยอมรับประชาชนว่าเป็นแหล่งอำนาจและอธิปไตย2. การดำรงอยู่ของสิทธิและเสรีภาพ 3. พหุนิยม, 4. การแบ่งแยกอำนาจ(นิติบัญญัติ, บริหาร, ตุลาการ), 5.การประชาสัมพันธ์ 6. การเลือกตั้งอำนาจ, 7. ระบบที่พัฒนาแล้วของรัฐบาลท้องถิ่น.

รูปแบบของประชาธิปไตย: 1. ทางตรง (ทันที), 2 ทางอ้อม (ตัวแทน)

สถาบันประชาธิปไตยทางตรง: 1.การเลือกตั้ง 2.การลงประชามติ (popular vote)

ระบบการเลือกตั้ง(รวมถึงกฎหมายการเลือกตั้ง กระบวนการเลือกตั้ง และขั้นตอนในการเรียกผู้แทน) –ขั้นตอนในการจัดตั้งหน่วยงานที่ได้รับเลือก

อธิษฐาน– หลักการและเงื่อนไขการมีส่วนร่วมของประชาชนในการเลือกตั้งอธิษฐาน: 1. คล่องแคล่ว(สิทธิในการลงคะแนนเสียง)2. เฉยๆ(สิทธิที่จะได้รับเลือก)สัญญาณ: 1. สากล 2. เท่ากัน 3. สระ 4. เปิดผลลัพธ์จะถูกกำหนดโดยใช้สองระบบ: 1. ส่วนใหญ่ ระบบการเลือกตั้ง – ผู้สมัครที่ได้รับคะแนนเสียงข้างมากถือเป็นผู้ชนะ2.การเลือกตั้งตามสัดส่วนระบบ – การลงคะแนนตามรายชื่อพรรคและการกระจายอำนาจระหว่างฝ่ายต่างๆ จะเป็นสัดส่วนกับจำนวนคะแนนเสียงอย่างเคร่งครัดอาณัติ– เอกสารรับรองสิทธิของรองผู้ว่าการ

ภาคประชาสังคม(จี.เฮเกล)นี่เป็นส่วนหนึ่งของชีวิตทางสังคมและการเมืองที่ไม่ใช่รัฐ ซึ่งได้รับการปกป้องจากการแทรกแซงของรัฐบาลโดยตรง ความเท่าเทียมกันในสิทธิและเสรีภาพของประชาชนทุกคนสัญญาณของภาคประชาสังคม:1. การปรากฏตัวในสังคมของเจ้าของปัจจัยการผลิตเสรี; 2. การพัฒนาและการขยายสาขาของประชาธิปไตย 3. การคุ้มครองทางกฎหมายของพลเมือง; 4. วัฒนธรรมพลเมืองในระดับหนึ่ง

หลักนิติธรรม- รัฐที่อยู่ภายใต้กฎหมายในกิจกรรมของตนสัญญาณของหลักนิติธรรมระบุว่า: 1. หลักนิติธรรม, 2 - การเคารพสิทธิและเสรีภาพ, 3. หลักการแบ่งแยกอำนาจ, 4. ความรับผิดชอบร่วมกันของรัฐและพลเมือง

พรรคการเมือง- สถาบันของระบบการเมือง กลุ่มผู้ยึดมั่นในเป้าหมายบางประการ รวมตัวกันเพื่อต่อสู้เพื่ออำนาจสัญญาณของพรรค: 1. การต่อสู้แย่งชิงอำนาจ, 2. โปรแกรมด้วยเป้าหมายและกลยุทธ์ 3.กฎบัตร, 4. โครงสร้างองค์กร, 5. การปรากฏตัวของหน่วยงานกำกับดูแล

ประเภทของงานปาร์ตี้: 1. โดยวิธีการ:นักปฏิวัตินักปฏิรูป- 2. ตามลักษณะของสมาชิก:บุคลากรมวล3.ตามอุดมการณ์: อนุรักษ์นิยม เสรีนิยม สังคมประชาธิปไตย คอมมิวนิสต์4. โดยการเป็นตัวแทนในรัฐบาล: การพิจารณาคดี, ฝ่ายค้าน.5. โดยลักษณะของการกระทำ:หัวรุนแรง, ปฏิกิริยา, ปานกลาง, หัวรุนแรง, อนุรักษ์นิยม

วัฒนธรรมทางการเมือง (กรัม. อัลมอนด์, เอส. เวอร์บา) – จำนวนทั้งสิ้นของระบบความคิดเห็น ตำแหน่ง ค่านิยมที่โดดเด่นในสังคมหรือกลุ่ม

ประเภทของวัฒนธรรมทางการเมือง:

1. ปรมาจารย์– การวางแนวของพลเมืองต่อค่านิยมท้องถิ่น2. เรื่อง– ทัศนคติเชิงโต้ตอบของพลเมืองในระบบการเมือง3. วัฒนธรรมทางการเมืองแห่งการมีส่วนร่วม (นักเคลื่อนไหว) – การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของพลเมืองในชีวิตทางการเมืองการขาดงาน– การไม่มีส่วนร่วม การหลีกเลี่ยงชีวิตทางการเมือง

อุดมการณ์ทางการเมือง– ระบบความคิด- ประเภทของอุดมการณ์:

1. อนุรักษ์นิยม- การรักษาความสงบเรียบร้อย 2.เสรีนิยม– เสรีภาพในการเป็นปัจเจกบุคคล การเป็นผู้ประกอบการ กฎหมาย 3.สังคมนิยม- โครงสร้างที่ยุติธรรมของสังคม 4.อนาธิปไตย– การขจัดรัฐ 5.ชาตินิยม– ความเหนือกว่าของประเทศชาติ 6.ลัทธิหัวรุนแรง- วิธีการที่รุนแรง

รัฐธรรมนูญแห่งรัสเซีย– 1918 (ครั้งแรก), 1925, 1937, 1978,1993 (12 ธันวาคม). ครั้งแรกในโลก -1787 – รัฐธรรมนูญของสหรัฐอเมริกา10 ธันวาคม พ.ศ. 2491– “ปฏิญญาสากลว่าด้วยสิทธิมนุษยชน”, พ.ศ. 2509 – “กติการะหว่างประเทศว่าด้วยสิทธิพลเมืองและสิทธิทางการเมือง” และ “กติการะหว่างประเทศว่าด้วยสิทธิทางเศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรม”1959 – “คำประกาศสิทธิเด็ก”1989 – "อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก"

ก่อนขึ้นปีการศึกษาใหม่ นักเรียนหลายคนสงสัยว่า: “แต่คุณยังคงเตรียมตัวอย่างไรสำหรับการสอบ Unified State ในวิชาสังคมศึกษา”

ในบทความนี้ฉันจะพยายามตอบให้คุณ

ดังนั้นก่อนอื่นคุณต้องเริ่มเตรียมตัวให้เร็วที่สุด แต่ละวันที่ล่าช้าจะเพิ่มความเครียดในวันที่เหลือก่อนสอบ ท้ายที่สุดแล้ว ความรู้ทางทฤษฎีในสังคมศาสตร์มีปริมาณมาก (เช่น หากเราใช้คู่มือสังคมศาสตร์ “การบรรยายหลักสูตรระยะสั้นในสังคมศาสตร์” ก็จะเห็นคำศัพท์มากกว่า 500 คำที่ต้องศึกษา)

ประการที่สอง ตัดสินใจด้วยตัวเองว่าคุณจะเตรียมตัวอย่างไร: ด้วยตัวเอง กับครูสอนพิเศษหรือร่วมกับ ครูโรงเรียน- ในความคิดของฉัน ตัวเลือกที่ดีที่สุดคือครูสอนพิเศษที่มีประสบการณ์ เมื่อเลือกติวเตอร์ คุณควรอาศัยคำวิจารณ์เกี่ยวกับติวเตอร์เป็นอันดับแรก เมื่อเลือกครูสอนพิเศษ อย่าลืมถามเกี่ยวกับคะแนนที่นักเรียนของเขาทำในปีที่แล้ว ขอแนะนำให้เลือกติวเตอร์ตามคำแนะนำของเพื่อนที่มีประสบการณ์เชิงบวกกับติวเตอร์นี้แล้ว

ข้อดีของการทำงานกับติวเตอร์:

ครูสอนพิเศษจะจัดเตรียมเนื้อหาทางทฤษฎีในปริมาณที่เหมาะสมที่สุด

ครูจะวิเคราะห์แต่ละงานจากแบบทดสอบโดยละเอียดและสอนวิธีเขียนเรียงความอย่างถูกต้อง

ครูสอนพิเศษจะปรับให้เข้ากับความสามารถของคุณจนกว่าคุณจะเชี่ยวชาญเนื้อหาทั้งหมด

ครูสอนพิเศษมักจะมีประสบการณ์ในการเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State ที่ประสบความสำเร็จมากกว่าครูในโรงเรียน เนื่องจากเมื่อเขาทำงานอย่างมืออาชีพ เขาให้ความสำคัญกับชื่อเสียงของเขา

หากยังตัดสินใจเตรียมตัวก็ควรปฏิบัติตาม กฎต่อไปนี้- คำแนะนำ:

1. เริ่มเตรียมตัวโดยทำแบบทดสอบทดสอบในอนาคตในเวอร์ชันสาธิต ตามกฎแล้ว เวอร์ชันสาธิตฉบับร่างจะถูกโพสต์บนเว็บไซต์อย่างเป็นทางการของ FIPI ประมาณเดือนสิงหาคม การอนุมัติโครงการเวอร์ชันสาธิตโดยสภาวิชาการของ FIPI จะมีขึ้นโดยประมาณในเดือนตุลาคม-พฤศจิกายน นับตั้งแต่ได้รับการอนุมัติ คาดว่าจะไม่มีการเปลี่ยนแปลงใดๆ ในรูปแบบการทดสอบในอนาคต คุณสามารถมุ่งความสนใจไปที่มันได้อย่างปลอดภัยและเริ่มการเตรียมตัวอย่างเข้มข้น

3. จัดเรียงเนื้อหาทางทฤษฎีทั้งหมดลงในบล็อก ควรมีทั้งหมด 8 บล็อก:

สังคม;

มนุษย์;

ความรู้ความเข้าใจ;

ทรงกลมทางสังคม

ขอบเขตจิตวิญญาณ (วัฒนธรรม);

เศรษฐกิจ;

นโยบาย;

คุณสามารถดูรายการหัวข้อเฉพาะจากบล็อกใดบล็อกหนึ่งในบทความ "รายการหัวข้อที่ทดสอบในการสอบ Unified State ในสังคมศึกษา"

หลังจากรวบรวมเนื้อหาทางทฤษฎีทั้งหมดแล้ว คุณสามารถศึกษาหัวข้อต่างๆ ต่อไปได้ หากคุณผ่านหัวข้อ แสดงว่าคุณได้ทำการทดสอบในหัวข้อที่คุณผ่าน เราผ่านหัวข้อที่สอง - เราผ่านการทดสอบในหัวข้อที่หนึ่งและสองแล้ว เราผ่านหัวข้อที่สามและแก้ไขหัวข้อที่หนึ่ง สอง และสามแล้ว ยิ่งคุณเลื่อนดูหัวข้อต่างๆ มากเท่าไร คุณก็จะรู้หัวข้อแรกได้ดียิ่งขึ้นเท่านั้น

เมื่อเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State อย่าลืมทดสอบความรู้ของคุณเป็นระยะโดยทำตัวอย่างการทดสอบ Unified State Exam เพื่อหาคะแนน

คุณสามารถรับตัวอย่างเรียงความและคำตอบสำหรับการทดสอบส่วนที่สองได้จาก "

คุณจะต้อง

• - เวลาว่างสี่ชั่วโมงต่อวันเป็นเวลา 2-3 สัปดาห์
• - ความเพียรและความขยัน;
• - หนังสือสังคมศึกษา 2-3 เล่ม ผู้เขียนต่างๆ;
• - การดำเนินการทางกฎหมายที่จำเป็นในเวอร์ชันปัจจุบัน
• - การเข้าถึงอินเทอร์เน็ต

คำแนะนำ

เพื่อนที่ดีที่สุดของคุณในอนาคตอันใกล้นี้ควรมีความอดทนและความอุตสาหะ วิชาสังคมศึกษาเป็นวิชาหนึ่ง แต่ปริมาณข้อมูลที่คุณต้องรู้เพื่อให้สามารถผ่านการสอบ Unified State ได้สำเร็จนั้นมีขนาดใหญ่ ดังนั้นคุณจะต้องทำงานอย่างหนักเพื่อขจัดช่องว่างทางความรู้ หากคุณสละเวลาสี่ชั่วโมงต่อวันในการเตรียมตัว ภายใน 2-3 สัปดาห์คุณจะได้เรียนวิชานี้ทั้งหมด แต่คุณจะต้องมีสมาธิในการดูดซึมข้อมูลให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เพื่อไม่ให้อ่านเนื้อหาเดิมซ้ำหลายครั้ง

ทำแผ่นโกงสั้นๆ วิธีนี้จะทำให้คุณสามารถรวบรวมและสรุปข้อมูลทั้งหมดได้ คุณอาจไม่จำเป็นต้องใช้มัน แต่ในขั้นตอนการเขียนคุณจะต้องทำซ้ำสิ่งที่สำคัญที่สุดจากทั้งหลักสูตร หากคุณขี้เกียจเกินไปที่จะทำสูตรโกง คุณสามารถเน้นประเด็นหลักของแต่ละย่อหน้าในหนังสือด้วยดินสอ - อ่านซ้ำแล้วลบดินสอด้วยยางลบอย่างระมัดระวัง

อย่าจำกัดตัวเองอยู่แค่หนังสือเล่มเดียว ใช้หนังสือเรียน 2-3 เล่มจากผู้แต่งหลายคน เหตุใดจึงจำเป็น? ทนายก็เยอะ ความเห็นก็เยอะ สังคมศาสตร์ โครงสร้างของรัฐและสังคมโดยผู้เขียนที่มี เพียงหัวข้อเดียว: “อะไรเกิดก่อน: รัฐหรือสังคม?” มีหลายสมมติฐานที่คุณต้องรู้ หากคุณเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State โดยใช้หนังสือเล่มเดียว ความรู้ของคุณจะถูกจำกัดด้วยความคิดเห็นของหนังสือเล่มเดียว บุคคลที่เฉพาะเจาะจงในประเด็นหนึ่งหรืออีกประเด็นหนึ่ง แต่ช่วงสอบก็โดนจับได้มาก คำถามที่ยุ่งยากและจำเป็นต้องมีเนื้อหาในการให้เหตุผล

คำแนะนำ

ลองคิดดู ปรากฎว่าโรงเรียนให้ข้อมูลค่อนข้างดีเกี่ยวกับการเตรียมตัวเข้าเรียน ผ่านการสอบ Unified State- โดยพื้นฐานแล้วประกอบด้วยสิ่งต่อไปนี้: อยู่บ้านและเรียนหนังสือ เรียนและเรียนอีกครั้ง แต่จากการโอเวอร์โหลดก็สามารถเกิดขึ้นได้เช่น อาการทางประสาทและการทำงานหนักเกินไปซึ่งเป็นสิ่งที่ไม่พึงประสงค์พอๆ กันก่อนการสอบ ควรเตรียมตัวไว้ดีกว่าแต่ล่วงหน้า

การเตรียมการเบื้องต้นควรเริ่มล่วงหน้าประมาณหนึ่งปี ฉันหมายถึงสำหรับ ปีการศึกษา- ทันทีที่ผ่านวันที่ 1 กันยายน คุณสามารถเริ่มค้นหาได้ทันที สิ่งที่ปลอดภัยที่สุดที่ต้องทำคือการขอความช่วยเหลือจากผู้สอนที่ คนเหล่านี้มีประสบการณ์มากกว่ามาก แถมยังแนะนำ "เคล็ดลับ" บางอย่างที่จะช่วยเมื่อสอบผ่านได้ด้วย ขอย้ำอีกครั้งว่าการมีข้อเสนอแนะมีบทบาทสำคัญ เมื่อมีคน “จากภายนอก” มา คุณต้องยอมรับคำพูดของเขา แต่แท้จริงแล้วไม่มีใครรู้ว่าเขาเป็นครูแบบไหนและสอนอย่างไร

เพื่อให้ได้ 100 คะแนนเช่นกัน
งาน A1-A4 รวมถึงหัวข้อ "ปรัชญา" เพื่อรับมือกับงานเหล่านี้ คุณต้องมีหนังสือเรียนและอ่านหัวข้อต่างๆ เช่น "มนุษย์" "สังคม" "ความจริง" และ "ธรรมชาติ" อย่างละเอียดอีกครั้ง
งาน A5-A9 คือ ครึ่งแรก เศรษฐศาสตร์ งาน A8 แทบจะเป็นงานที่มีกำหนดเวลาเสมอ อย่ากลัวเลย สัญลักษณ์ทั้งหมดจะถูกอธิบายไว้ในภารกิจนั้นเอง
ในการตอบคำถาม A13-A16 คุณจะต้องจำนโยบายนี้ มีความรู้ด้านรัฐธรรมนูญเป็นอย่างดีจะพิจารณาเป็นพิเศษ
และสุดท้าย งาน A17-A20 - ใช่แล้ว A19 ในส่วนนี้เป็นงาน
โปรดจำไว้ว่าคำตอบที่ถูกต้องในภาค A มีได้เพียงคำตอบเดียวเท่านั้น

2. ส่วนข

งานในส่วน B ถือว่ายากที่สุด แต่อย่ากลัวไป ข้อผิดพลาดที่อาจเกิดขึ้นได้อธิบายไว้ด้านล่าง และมีการเตือนไว้ก่อนแล้ว

B1 - งานที่คุณต้องแทรกคำที่หายไป เป็นไปได้มากว่าคุณจะพบตารางพร้อมคำจำกัดความอยู่ที่นั่น ดังนั้นอย่าขี้เกียจที่จะทำซ้ำคำศัพท์บ่อยๆ! สำหรับงานนี้หากทำถูกต้อง - 1 คะแนน
B2 - เลือกคำศัพท์สองคำที่หลุดออกจากอนุกรมตรรกะหรืออีกนัยหนึ่งคือลบคำที่ไม่จำเป็นออก ยังได้ 1 แต้มด้วย
B3 - งานเพื่อสร้างการปฏิบัติตาม หากทำถูกต้องคุณจะเติมกระปุกออมสินของคุณด้วย 2 คะแนน สำหรับข้อผิดพลาดหนึ่งครั้ง - 1 คะแนน
คำถามที่ 4 - เลือกคำตอบที่ถูกต้องจากรายการ อาจมีคำตอบหลายข้อที่นี่ ทั้ง 3 และ 4 จาก 6 ถือว่ายังเท่ากับ B3
B5 จะไม่ทำให้เกิดปัญหาหากไม่มีปัญหากับรัสเซีย และจุดประสงค์ของงานคือการกำหนดประเภทของข้อความ: ข้อเท็จจริง ทฤษฎี หรือการประเมิน คำใบ้เล็กน้อย: หากมีตัวเลข ( เช่น) แสดงว่าเป็นข้อเท็จจริง หากมีวลี “ฉันเชื่อ” หรือ “ความคิดเห็น” ถือเป็นการประเมิน
คำถามที่ 6 - ใส่คำที่หายไป คำศัพท์จะช่วยคุณอีกครั้ง!
งาน B7 คล้ายกับ B4 ประเมินแบบเดียวกับ B6, B5 : 1-2 คะแนน
สิ่งที่ง่ายที่สุดคือการค้นหาคำทั่วไป - งาน B8 มีการประเมินตามนั้น - 1 คะแนน

สำคัญ! ในแบบฟอร์มตอบข้อสอบและประวัติ กรอกตัวเลขโดยไม่ต้องเว้นวรรค จุด หรือลูกน้ำ! จำไว้ว่าคอมพิวเตอร์ของพวกเขากำลังตรวจสอบอะไรอยู่

3. ส่วน ค

C1-C4 - การทำงานกับข้อความ สองข้อแรกดำเนินการอย่างเคร่งครัดตามข้อความ ใน C3 และ C4 คุณต้องเพิ่มความรู้ของคุณ ปริมาณสูงสุดคะแนนสำหรับ C1 - 2 สำหรับ C3 และ C4 - 3
ในงาน C5 คุณจะต้องเปิดเผยความหมายของแนวคิดและสร้างประโยคสองประโยคในหัวข้อ คะแนนสูงสุดที่คุณสามารถทำคะแนนได้คือ 2 คะแนน
C6 - สัญญาณของปรากฏการณ์บางอย่าง สำหรับคำตอบที่ถูกต้องคุณจะได้รับ 3 คะแนน
แก้ไขปัญหาได้ถูกต้อง C7 จะได้รับ 3 คะแนนเช่นกัน เป็นไปไม่ได้ที่จะเดาธีมที่นี่
C8 - จัดทำแผน นักเรียนไม่ชอบงานนี้แม้ว่าจะได้รับคะแนนสูงเช่นกัน - 3 คะแนน
C9 - เรียงความ คุณจะได้รับตัวเลือก 5 ข้อความใน 5 หัวข้อ: ปรัชญา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยาและสังคมศาสตร์ กฎหมาย ไม่แนะนำให้เลือกปรัชญาอย่างเด็ดขาด: นี่เป็นหัวข้อที่คลุมเครือมากและตามสถิติส่วนใหญ่ของผู้ที่เลือกหัวข้อนี้เพียงสิ้นเปลืองเอกสารและไม่ได้รับประเด็นเดียว และเพื่อรสนิยมของคุณ ไม่ว่าในกรณีใดอย่าเพิกเฉยต่องานนี้ แม้ว่าคุณจะเปิดเผยความหมายของข้อความ แต่คุณก็จะได้รับ 1 คะแนนแล้ว ปริมาณเรียงความของคุณไม่ จำกัด ขอแผ่นเปล่าได้มากเท่าที่คุณต้องการ: จะต้องมอบให้คุณ และเขียนให้อ่านง่าย: การมอบหมายส่วน C ได้รับการตรวจสอบโดยผู้คน

ตอนนี้คุณรู้แล้วว่ามีอะไรรอคุณอยู่ ซึ่งหมายความว่าไม่มีอะไรหยุดคุณจากการเตรียมตัวอย่างสงบและมีประสิทธิผล

ไม่มีขน ไม่มีขนนก! ขอให้โชคดีในการสอบของคุณ!

วิดีโอในหัวข้อ

แหล่งที่มา:

• การสอบแบบรวมรัฐในวิชาสังคมศึกษา คุณสมบัติของ KIM 2009

แม้ว่าหลายคนจะสงสัยเกี่ยวกับการศึกษาเช่นนี้ แต่ฉันพบว่ามันมีประโยชน์อย่างยิ่งและ สิ่งที่ถูกต้องสำหรับ คนที่ประสบความสำเร็จ- เราไม่ได้พูดถึงการมีอยู่จริงของประกาศนียบัตรหรือใบรับรอง แต่เกี่ยวกับการนำเสนอทิศทางที่เลือกอย่างเป็นระบบ การศึกษาช่วยให้คุณเห็นความเชื่อมโยงหรืออย่างที่ฉันเรียกมันว่าได้เห็นงานจากมุมสูง นี่คือหัวข้อของบทความแยกต่างหาก และหากคุณไม่ต้องการพลาด โปรดสมัครรับข้อมูลอัปเดต

ทำไมฉันถึงพูดถึงการศึกษา? ความจริงก็คือการเข้าศึกษาต่อ มหาวิทยาลัยที่ดีและคุณภาพของการได้รับความรู้ทางทฤษฎีขึ้นอยู่กับคะแนนสอบ Unified State โดยตรง โดยส่วนตัวแล้ว ฉันคิดว่านี่เป็นแนวทางปฏิบัติที่ดี เนื่องจากทุกคนจะสามารถไปในที่ที่ต้องการได้ (แน่นอนว่าต้องใช้ความพยายามพอสมควร) อย่างไรก็ตาม การได้คะแนนสูงไม่ใช่เรื่องง่าย คุณจำเป็นต้องรู้วิธีเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State หัวข้อที่ต้องศึกษา และอื่นๆ

เหตุใดฉันจึงคิดว่าฉันมีคุณสมบัติเพียงพอในเรื่องนี้แน่นอนว่าฉันไม่มีการศึกษาด้านการสอน (อาจจะได้ในอนาคต) แต่ฉันมีผลการปฏิบัติที่ดี ใช่ครับ ตามหลักสังคมศาสตร์ ฉันได้รับ 100 คะแนนอันน่าปรารถนาและในภาษารัสเซีย 87 ซึ่งก็เป็นผลดีเช่นกัน ในเวลาเดียวกัน ฉันไม่ได้นั่งอ่านหนังสือเรียนหลายวันแต่ก็ใช้ชีวิตอยู่พอสมควร ชีวิตธรรมดา,ทำงานและเดินออกไปข้างนอก

เมื่อฉันเริ่มเตรียมตัวสอบ Unified State วิชาสังคมศึกษา ฉันแทบจะไม่มีอะไรอยู่ในหัวเลย ตอนแรกไม่ได้ตั้งใจจะเรียนวิชานี้ เพราะอยากเรียนเป็นนักแปลภาษา แต่ต่อมาก็เปลี่ยนทางเลือก สิ่งนี้ทำให้ครูสังคมศึกษาของฉันผิดหวังมากเพราะเธอไม่ชอบฉันและไม่คิดว่าฉันจะเตรียมตัวได้อย่างเหมาะสม ฉันต้องพิสูจน์ว่าเธอคิดผิด

ข้าพเจ้าจึงตัดสินใจดำเนินการตามแผนดังต่อไปนี้

• วิเคราะห์การสอบ Unified State ของปีก่อน ๆ (หาได้ง่ายบนอินเทอร์เน็ต)
• ค้นหาข้อมูลที่จำเป็นทั้งหมดเกี่ยวกับการสอบ (ระยะเวลา ฯลฯ );
• ดูความรู้ด้านต่างๆ ที่ต้องมีส่วนร่วม (เศรษฐศาสตร์ รัฐศาสตร์ ฯลฯ)
• ค้นหางานให้ได้มากที่สุด (บนอินเทอร์เน็ต หนังสือพร้อมแบบทดสอบ ฯลฯ );
• จัดทำแผนเตรียมความพร้อม
• นำมันมาสู่ชีวิต

โดยหลักการแล้ว ไม่มีอะไรซับซ้อนเกี่ยวกับเรื่องนี้ ยังมีเวลาเหลืออีกประมาณ 7 เดือนก่อนถึงเส้นตาย ดังนั้นฉันจึงเข้าใจว่าฉันจะมีเวลาจัดการกับเป้าหมายของฉัน

เป็นที่น่าสังเกตว่าฉันกำลังบอกวิธีเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State ด้วยตัวคุณเอง แน่นอนคุณสามารถติดต่ออาจารย์ผู้สอนได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากคุณต้องการได้คะแนนสูงในวิชาที่ยาก (อย่างน้อยสำหรับฉัน) เช่น ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา ฯลฯ ฉันไม่ได้ทำการทดสอบและไม่ทราบข้อมูลเฉพาะของการเตรียมตัวดังนั้นฉันจึงบอกคุณถึงหลักการทั่วไปที่ฉันเองก็ปฏิบัติตามและซึ่งช่วยให้ฉันบรรลุผล

ทำความเข้าใจกับสิ่งที่คุณต้องการ

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายคุณต้องรู้ว่าจะไปที่ไหน แน่นอนว่า วิธีที่ดีที่สุดคือตั้งเป้าหมายเฉพาะเจาะจง วัดผลได้ และสมจริง แต่สิ่งนี้อาจส่งผลเสียต่อจิตใจ ดังนั้น คุณเพียงแค่ต้องเข้าใจว่าอะไรคือสิ่งที่ต้องการจากคุณ มีหลายขั้นตอนที่ต้องแยกแยะที่นี่

1. เวที.ภาพรวมโดยย่อของเนื้อหาในส่วนการสอบ นั่นคือคุณต้องเข้าใจว่าจะมีงานประเภทต่างๆ กี่ประเภท ทักษะใดที่คุณต้องพัฒนาเพื่อสิ่งนี้ และสิ่งที่คุณต้องทำโดยทั่วไป ตัวอย่างเช่น ในภาษารัสเซีย คุณจะต้องทำข้อสอบ ส่วนคำตอบสั้นๆ และเขียนเรียงความ ในทางคณิตศาสตร์ไม่มีส่วนทดสอบ (อย่างน้อยก็ใน ในขณะนี้) และวรรณกรรมจำเป็นต้องมีการเขียนจำนวนมาก คุณต้องเข้าใจเนื้อหาเฉพาะของการสอบของคุณ
2. เวที.ดูการมอบหมายเฉพาะและระบุขอบเขตของการฝึกอบรม ตัวอย่างเช่น ลองใช้ภาษารัสเซียเดียวกัน ในงาน A1 จำเป็นต้องระบุความเครียดให้ถูกต้อง นั่นคือคุณจดบันทึกสิ่งที่จำเป็นสำหรับงานนี้ด้วยตัวคุณเอง (ในสมุดบันทึกหรือสมุดบันทึกแยกต่างหาก) เป็นผลให้คุณควรจบลงด้วยรายการที่คอลัมน์แรกจะมีหมายเลขแบบฝึกหัด และคอลัมน์ที่สองจะมีสิ่งที่ต้องทำ หากสะดวกสำหรับคุณคุณสามารถสร้างตารางแยกต่างหากใน Word หรือ Excel นี่เป็นสิ่งสำคัญมากหากคุณต้องการเข้าใจวิธีเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State ตั้งแต่เริ่มต้นด้วยตัวเอง
3. เวที.ระบุช่องว่างและระบุสิ่งที่คุณต้องเรียนรู้ ตัวอย่างเช่น คุณตระหนักว่าคุณไม่ทราบความเครียดที่ถูกต้องในคำพูดเลย ในย่อหน้าที่สาม คุณกำหนดภารกิจให้ตัวเอง: "ค้นหาคำทั้งหมดที่พบในแบบฝึกหัดนี้และเรียนรู้ความเครียด" จากนั้น "ขยายฐานของคำด้วยความเครียดที่ซับซ้อน" เพื่อให้แน่ใจ ด้วยเหตุนี้คุณจะเข้าใจได้อย่างชัดเจนว่าคุณควรทำอะไรและควรย้ายไปที่ไหน

ดังนั้นคุณควรจะได้ตารางดังนี้:

อย่าข้ามขั้นตอนเหล่านี้ การเรียนรู้ทุกอย่างติดต่อกันยังห่างไกลจากสิ่งที่ดีที่สุด ตัวเลือกที่ดีที่สุด- คุณควรหลีกเลี่ยงการทดสอบความรู้ที่ไม่เกี่ยวข้องกับการสอบด้วย ตัวอย่างเช่น ในการศึกษาวิชาสังคมเดียวกัน คุณสามารถเรียนรู้ได้มากมาย เพราะมันซับซ้อน ปริมาณมากวิทยาศาสตร์ เห็นได้ชัดว่านักศึกษามีช่องว่างมากมายในสาขาวิชาเหล่านี้ อย่างไรก็ตามเพื่อให้เข้าใจวิธีการเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State คุณต้องศึกษาเฉพาะสิ่งที่จะเป็นประโยชน์ในการสอบเท่านั้น

เข้าใจว่าทรัพยากรทางจิตมีจำกัด. คุณจะไม่สามารถเรียนรู้เนื้อหาได้มากมายในช่วงเวลาสั้นๆ แต่คุณจะต้องเตรียมตัวไม่ใช่สำหรับวิชาใดวิชาหนึ่ง แต่สำหรับหลายวิชา ดังนั้นจึงต้องจำกัดขอบเขตการเตรียมตัวสอบผ่านให้แคบลงให้มากที่สุด ฉันรู้ว่าครูจะลงโทษฉันสำหรับประโยคแบบนั้น แต่ความเชี่ยวชาญเฉพาะทางจะช่วยให้ฉันได้เรียนรู้อะไรมากขึ้นในอนาคตมากกว่าการรู้ทุกอย่าง แต่ทีละน้อย ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าที่จะตัดสินใจล่วงหน้าเกี่ยวกับอาชีพในอนาคตของคุณและก้าวไปในทิศทางนี้

เตรียมโฟลเดอร์ด้วยเนื้อหาทางทฤษฎี

ตอนนี้คุณรู้แล้วว่าต้องทำอะไรและจะไปที่ไหน ถึงเวลาที่จะเริ่มเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State จะต้องเริ่มต้นด้วยการรวบรวมเนื้อหาทางทฤษฎี มีจำนวนมาก: หนังสือเรียน, บทความ, ข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต, การวิเคราะห์งานภาคปฏิบัติ ฯลฯ คุณต้องหาข้อมูลให้ได้มากที่สุด อ่านให้ละเอียด วิเคราะห์และสรุปสั้นๆ

ตัวอย่างเช่น,ในงาน A1 ในภาษารัสเซีย คุณต้องเลือกความเครียดที่ถูกต้องในคำนั้น กิน กฎบางอย่างเช่น “ถ้าคำใดมีตัวอักษร e คำนั้นก็จะเน้นที่คำนั้นเสมอ” อ่านเขียนสิ่งสำคัญหรือสิ่งที่คุณไม่รู้ จากนั้นให้เขียนรายการคำที่ทำให้คุณลำบาก ตอนนี้ลงนามในแผ่นงานและวางลงในโฟลเดอร์

ด้วยเหตุนี้ คุณจะมีคู่มืออ้างอิงสำหรับงานใดๆ ก็ตาม เหตุใดจึงจำเป็น? ประการแรก ขณะที่คุณกำลังเขียนมัน ความรู้ที่เป็นประโยชน์มากมายจะสะสมอยู่ในหัวของคุณ หากคุณเพิ่งศึกษาทฤษฎี คุณจะไม่สามารถจดจำข้อมูลได้มากนัก ประการที่สอง การทำงานตามตัวเลือกต่างๆ ของงาน คุณจะสามารถค้นพบเนื้อหาทางทฤษฎีและเข้าใจว่าควรเขียนคำตอบอะไร วิธีนี้ทำให้คุณสามารถแก้ปัญหาที่ซับซ้อนมากขึ้นได้โดยไม่ต้องดูคำตอบ ประการที่สาม คุณสามารถพิสูจน์ให้ครูเห็นว่าคุณทำงานจริงๆ และพวกเขาไม่จำเป็นต้องยุ่งเกี่ยวกับคุณ แน่นอนว่านี่เป็นเรื่องตลก

วิธีที่ดีที่สุดคือพิมพ์ออกมาแทนที่จะพิมพ์บนคอมพิวเตอร์ สะดวกกว่ามากและคุณสามารถค้นหาได้ง่าย วัสดุที่จำเป็น- ยิ่งไปกว่านั้น ยังมีสิ่งรบกวนสมาธิในคอมพิวเตอร์อีกมาก และจะเป็นการดีกว่าถ้าแก้ตัวเลือกการสอบในบรรยากาศที่ไม่มีอะไรกวนใจคุณ

ตอนนี้คุณจะต้องปฏิบัติตามอัลกอริทึมต่อไปนี้:

• แก้ปัญหาแต่ละงานแยกกันหลายครั้ง ตัวอย่างเช่น 50 คูณ A1 จากนั้น 50 คูณ A2
• หลังจากนั้นให้ดำเนินการตัดสินใจของกลุ่ม ตัวอย่างเช่น 30 เท่าของงานจาก A1 ถึง A7
• แล้วแก้เป็นบล็อกทั้งหมด เช่น แก้โจทย์ A ทั้งหมด 10 ครั้ง;
• ขั้นตอนสุดท้ายคือการแก้ตัวเลือกการสอบให้สมบูรณ์ ตัวอย่างเช่นแก้ 5 ตัวเลือกสำเร็จรูป
• ในตอนท้ายให้ทำข้อสอบที่เสร็จสิ้นแล้วโดยสังเกตช่วงเวลาทั้งหมด

1. คุณจะสามารถผ่านแต่ละส่วนประกอบได้อย่างระมัดระวังโดยไม่ต้องข้ามส่วนที่ดูเหมือนง่าย
2. คุณจะสามารถทำให้การแก้ปัญหาของแต่ละงานหรือส่วนต่างๆ เป็นแบบอัตโนมัติได้ คุณจะชัดเจนมากขึ้นว่างานใดที่คุณไม่ประสบความสำเร็จและสิ่งใดบ้างที่สามารถปรับปรุงได้
3. คุณจะสามารถได้รับ ผลลัพธ์ที่เชื่อถือได้และติดตามไดนามิก

ติดตามจำนวนข้อผิดพลาดที่คุณได้รับ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากคุณสงสัยว่าจะเตรียมตัวอย่างไรสำหรับการสอบ Unified State ในประวัติศาสตร์หรือคณิตศาสตร์ คุณสามารถสร้างแผนภูมิใน Excel ได้หากคุณรู้วิธี ซึ่งจะแสดงอัตราข้อผิดพลาดที่ลดลง - นี่เป็นแรงบันดาลใจ

นอกจากนี้ หลังจากแต่ละวิธีแก้ไขแล้ว คุณจะต้องค้นหาข้อบกพร่องและอ่านทฤษฎีอย่างละเอียดอีกครั้ง เมื่อได้รับข้อมูลในลักษณะนี้ คุณจะสามารถเข้าใจปัญหาได้ดีขึ้นและไม่ต้องจดจำอะไรเลย ยิ่งกว่านั้นทั้งหมดนี้สามารถกลายเป็นเกมได้ด้วยการเตรียมตัวซึ่งจะกลายเป็นกิจกรรมที่น่าตื่นเต้น

ควรออกกำลังกายเมื่อไรและมากแค่ไหน

เป็นเรื่องยากที่จะให้คำแนะนำเฉพาะเจาะจงที่นี่ เนื่องจากส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับเป้าหมายเฉพาะของคุณ ปริมาณงาน กะการเรียน และอื่นๆ อีกมากมาย เราสามารถเน้นเฉพาะคำแนะนำพื้นฐานบางข้อที่ใช้ได้ผลจริงและนำไปใช้ในการฝึกอบรมเท่านั้น อย่างไรก็ตาม ฉันมีเนื้อหาที่ดีเยี่ยมเกี่ยวกับเรื่องนั้นในบล็อกของฉัน คุณสามารถไปตามลิงก์และอ่านได้

เป็นการดีกว่าที่จะฝึกฝนเล็กน้อยแต่สม่ำเสมอ เช่น แทนที่จะเรียนกับครูสอนพิเศษ 2 ชั่วโมงสัปดาห์ละครั้ง ก็ควรใช้เวลา 15 นาทีทุกวันจะดีกว่า คุณบอกว่ารวมจะใช้เวลาเพียง 1 ชั่วโมง 45 นาที แต่ผลจะดีขึ้นหลายเท่า

ฉันยังแนะนำให้เรียนในตอนเช้าตอนที่ข้อมูลในหัวยังไม่เพียงพอ และก่อนนอน เพื่อให้ความรู้เข้าสู่ความจำระยะยาวได้อย่างรวดเร็ว แน่นอนว่าไม่มีใครห้ามไม่ให้คุณออกกำลังกายในระหว่างวัน และคุณยังจำเป็นต้องออกกำลังกายด้วยซ้ำ ก่อนเข้านอน ให้ทบทวนเนื้อหาที่คุณได้ศึกษามาสั้นๆ และโน้มน้าวตัวเองว่าคุณท่องจำเนื้อหานั้นได้แล้ว

หากคุณคุ้นเคยกับเทคนิค Pomodoro ก็ควรใช้มันจะดีกว่า แนวคิดก็คือคุณเรียนอะไรบางอย่างอย่างเข้มข้นเป็นเวลา 25 นาที แล้วพักเป็นเวลา 5 นาที แนวทางนี้ช่วยให้คุณเรียนรู้ได้มากขึ้นโดยใช้เวลาและความพยายามน้อยลง

• ชมการวิเคราะห์วิดีโอ สิ่งนี้มีประโยชน์มากในการพัฒนา อัลกอริธึมที่ถูกต้องการแก้ปัญหา โดยเฉพาะในสาขาวิทยาศาสตร์ เช่น ฟิสิกส์ และคณิตศาสตร์ โดยจะอธิบายรายละเอียดที่เพียงพอทีละขั้นตอนว่าต้องทำอะไร และลำดับใดในการแก้ปัญหาหรือตัวอย่าง คุณสามารถค้นหาการวิเคราะห์วิดีโอที่คล้ายกันบนอินเทอร์เน็ตได้อย่างง่ายดาย
• เขียนทุกสิ่งที่ดูเหมือนไม่ชัดเจนสำหรับคุณ อย่างไรก็ตาม โปรดอ่านข้อมูลให้มากที่สุดก่อนที่จะดำเนินการดังกล่าว ฉันแนะนำให้สร้างหน้าแยกต่างหากในสมุดบันทึกหรือโฟลเดอร์ของคุณ จากนั้นเข้าหาครูหรือติวเตอร์ของคุณด้วยคำถามเหล่านี้ และขอให้พวกเขาอธิบายรายละเอียด
• สมัครสมาชิกหน้าสาธารณะ VKontakte ครั้งหนึ่งฉันเคยเป็นหนึ่งในผู้เข้าร่วมที่กระตือรือร้น ฉันโพสต์งานและวิธีแก้ปัญหาให้พวกเขา ตัดสินใจ ตัวเลือกต่างๆร่วมอภิปรายและช่วยอธิบายทฤษฎีให้ผู้อื่นทราบ สิ่งนี้จะช่วยคุณได้อย่างแน่นอน
• อ่านสื่อการพัฒนาตนเองเพิ่มเติม ด้วยเหตุนี้ คุณจะสามารถเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น และปรับปรุงคุณภาพชีวิตของคุณโดยทั่วไป อย่างไรก็ตาม ฉันมีเนื้อหาที่เป็นประโยชน์ใหม่ ๆ เผยแพร่ในบล็อกของฉันทุกสัปดาห์ ดังนั้นคุณสามารถสมัครรับข้อมูลอัปเดตเพื่อไม่ให้พลาดบางสิ่งที่สำคัญจริงๆ

ตอนนี้คุณรู้วิธีเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State แล้ว หากคุณมีคำถามใด ๆ อย่าลังเลที่จะถามพวกเขาในความคิดเห็น ลาก่อน!

สังคมในความหมายกว้างและแคบ สัญญาณของสังคม

หัวข้อที่ 2.

หน้าที่ของสังคม: การผลิตสินค้า
การจัดการ การสืบพันธุ์ การขัดเกลาทางสังคม การสร้างอุดมการณ์ การถ่ายทอดประสบการณ์สู่รุ่นสู่รุ่น

หัวข้อที่ 3.

สังคมเป็นระบบ สังคม-การพัฒนาระบบ. ขอบเขตของสังคม: เศรษฐกิจ การเมือง สังคม จิตวิญญาณ

หัวข้อที่ 4.

แนวคิด ประเภท โครงสร้าง ลักษณะและหน้าที่ของสถาบันทางสังคม

อะไรหมายถึงปัจจัยเชิงอัตนัยและวัตถุประสงค์ของการพัฒนาสังคมและบทบาทของพวกเขาคืออะไร

หัวข้อที่ 6.

ความคืบหน้า. เกณฑ์และความไม่สอดคล้องกันของความก้าวหน้า

การถดถอย สัญญาณของการถดถอยในสังคม

หัวข้อที่ 7.

วิวัฒนาการ การปฏิวัติ การปฏิรูป เป็นแนวทางในการพัฒนาสังคม คุณสมบัติของพวกเขา

หัวข้อที่ 8.

สัญญาณของความทันสมัยและนวัตกรรมบทบาทในสังคม

หัวข้อที่ 9.

ความสำคัญ ทางเลือกที่เหมาะสมทางเลือกใหม่ในการพัฒนาสังคม

หัวข้อที่ 10.

แนวคิดเรื่องความสัมพันธ์ทางสังคม คุณสมบัติและประเภทของพวกเขา

แนวคิดเรื่องอารยธรรม อารยธรรมท้องถิ่นและอารยธรรมเชิงเส้น อารยธรรมตะวันตกและตะวันออก

แนวคิดของการก่อตัว ลักษณะของการก่อตัว 5 ประเภทตามแนวคิดของ K. Marx

สังคมแบบดั้งเดิม อุตสาหกรรม และหลังอุตสาหกรรม เปิด-ปิด, ง่าย - ซับซ้อนสังคม.

หัวข้อที่ 14.

ธรรมชาติในความหมายแคบและกว้าง ปฏิสัมพันธ์ระหว่างธรรมชาติกับสังคม ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างสังคมกับธรรมชาติ การคุ้มครองธรรมชาติ

แนวคิด ปัญหาระดับโลกสัญญาณและสาเหตุของการปรากฏตัว ประเภทของปัญหาระดับโลก วิธีแก้ไข

โลกาภิวัตน์คืออะไร? สาเหตุและผลที่ตามมาของโลกาภิวัตน์

โบราณคดี ประวัติศาสตร์ รัฐศาสตร์ กฎหมาย สังคมวิทยา เศรษฐศาสตร์ ปรัชญา และสังคมศาสตร์อื่นๆ ศึกษาเกี่ยวกับอะไร?