ส่วนที่เพิ่มเข้าไป. วัตถุทางตรงและทางอ้อมในภาษารัสเซีย

ส่วนเสริมคือสมาชิกรองของประโยคที่มี ความหมายทั่วไปวัตถุและเกี่ยวข้องกับสมาชิกที่แยกจากกันของประโยค ซึ่งแสดงถึงการกระทำหรือคุณลักษณะ หรือกับพื้นฐานทั้งหมดของประโยค

การเพิ่มเติมจะตอบคำถามในทุกกรณี ยกเว้นการเสนอชื่อ สิ่งที่เรียกว่าอาหารเสริมเหล่านี้โดยส่วนใหญ่จะแสดงด้วยคำนาม ( คุณยายถามเสมอ(ใคร?) นิกิต้า(เกี่ยวกับอะไร?) เกี่ยวกับผลงานของโรงเรียน.) เช่นเดียวกับคำนามสรรพนาม ( เขาภูมิใจในตัวเขามาก.) อนันต์ ( เสนอให้กลับมาขอพบ) คำคุณศัพท์ที่เป็นสาระสำคัญ ( กินข้าวเที่ยงในโรงอาหาร เรียนกับคนที่ล้าหลัง) จำนวนนับ ( เพิ่มสาม).

นอกจากนี้สามารถแสดงโดยส่วนหนึ่งของคำพูดที่แทนที่คำนาม - infinitive อัตนัยและวัตถุประสงค์, คำวิเศษณ์, คำอุทาน, วลีที่แยกไม่ออกทางวากยสัมพันธ์, หน่วยวลี- เมื่อใช้ตัวอย่าง คุณจะเข้าใจได้ว่าคำถามใดที่มีคำตอบเพิ่มเติม

Vanka นอนอยู่บนพื้นหญ้าใต้ต้นไม้และหลับไปพร้อมกับเสียงร้องเจี๊ยก ๆ ของนก.

ฉันกำลังส่งสิ่งใหญ่จาก Gorlenko ให้คุณ(อะไร?) สวัสดี

เสิร์ฟ(อะไร?) ทานอาหารเย็น

เขาหามันเจอแล้ว(อะไร?) ส้นเท้าอคิลลีส.

อาหารเสริมตอบคำถามอะไรบ้าง และแบ่งออกเป็นประเภทใดบ้าง?

มีทั้งทางอ้อมและภาคผนวกซึ่งแสดงอยู่ในรูปแบบที่ไม่มีคำบุพบทและหมายถึงสมาชิกของประโยคที่แสดงออกมา กริยาสกรรมกริยาเรียกว่าโดยตรง มันหมายถึงวัตถุที่การกระทำนั้นมุ่งตรงไป ( เขียนเรียงความให้คำแนะนำ).

ภาคแสดงสามารถมีวัตถุโดยตรงในรูปแบบได้ กรณีสัมพันธการกไม่มีคำบุพบท:

ก) ถ้าแสดงโดยกริยาสกรรมกริยาที่มีการปฏิเสธ ( ไม่สังเกตเห็นข้อผิดพลาด ไม่เข้าใจคำถาม);

b) ถ้าการกระทำซึ่งแสดงโดยกริยาสกรรมกริยามีความหมายเป็นส่วนหนึ่งของทั้งหมด ( ดื่มน้ำ);

c) เมื่อใช้กับคำประเภทรัฐ ( ขอโทษ ขอโทษ ขอโทษสำหรับชีวิต ขอโทษสำหรับเวลา).

การเพิ่มเติมซึ่งแสดงโดยรูปแบบของคดีกล่าวหาพร้อมคำบุพบทตลอดจนรูปแบบของคดีที่เหลือ (ทางอ้อม) ที่มีและไม่มีคำบุพบทเรียกว่าทางอ้อม ( พูด(เกี่ยวกับอะไร?) เกี่ยวกับมาตุภูมิรก(ยังไง?) หนังสือ, เขย่าแล้วมีเสียง(ยังไง?) ช้อน ใช้เวลาช่วงฤดูร้อน(จากใคร?) ที่บ้านคุณยาย).

คำคุณศัพท์และกริยาช่วยตอบคำถามอะไรบ้าง

เมื่อจำแนกตามคำรองจะมีความโดดเด่นดังต่อไปนี้ กริยาเสริม ( ฟังเพลงแก้ไขต้นฉบับ) และคำเสริมคำนามซึ่งขึ้นอยู่กับคำนาม ( การดูแลพ่อแม่การเลือกอาชีพ) หรือคำคุณศัพท์ ( น่ายกย่องพร้อมจะเดินทัพ).

ส่วนเสริมของคำนามตอบคำถามอะไรบ้าง และแสดงออกมาอย่างไร?

การเติมคำนามจะตอบสนองต่อกรณีและการแสดงออก:

ก) ผู้ปกครองของวัตถุ: อ่านหนังสือปกป้องบ้านเกิดเมืองนอน;

b) ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองกับผู้ผลิต: ผู้เขียนหนังสือ ผู้อำนวยการโรงงาน;

c) เนื้อหาเกี่ยวกับสัมพันธการก: การตรวจสอบการดำเนินการ วัตถุประสงค์ของการศึกษา;

d) ผู้รับสำเนา: ช่วยเหลือผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือ ตอบสนองต่อผู้สื่อข่าว;

e) เนื้อหาเครื่องมือ: กระเป๋าเอกสารพร้อมหนังสือ ขวดน้ำ ชั้นเรียนคณิตศาสตร์;

f) ความเข้ากันได้ของเครื่องมือ: ชากับน้ำตาล นิตยสารพร้อมเอกสารแนบ.

การเพิ่มที่รวมสองความหมายเข้าด้วยกันจะตอบคำถามอะไร

การเพิ่มเติมที่รวมสองความหมายเข้าด้วยกันมีลักษณะพิเศษ:

1) คุณลักษณะและวัตถุ: ฝันถึงการเดินทาง(ฝันอะไร ฝันถึงอะไร) รายงานการเจรจา, ข่าวลือเรื่องเพลิงไหม้, รายงานสถานการณ์ทางการเงิน, ความทรงจำในอดีต, ความฝันในอนาคต, คดีชาวประมง- สิ่งปลูกสร้างดังกล่าวเรียกว่าส่วนเสริมที่เป็นส่วนประกอบ

2) วัตถุประสงค์และสถานการณ์: ปลาหายใจผ่านเหงือก(อะไร? อย่างไร?); ใช้เวลาช่วงฤดูร้อนกับครอบครัว(จากใคร? ที่ไหน?); ใบไม้ใบแรกปรากฏบนต้นไม้(บนอะไร?, ที่ไหน?) โครงสร้างดังกล่าวเรียกว่าการเติมคำวิเศษณ์

สมาชิกรายย่อยมีบทบาทสำคัญในประโยคเพิ่มคุณค่านำความชัดเจนอธิบายเรื่องและภาคแสดง ในหมู่พวกเขาการเพิ่มเติมนั้นโดดเด่น ข้อผิดพลาดในการเน้นสมาชิกรายย่อยรายนี้คือ มักจะสับสนกับเรื่อง โดยเฉพาะเมื่ออยู่ในคดีกล่าวหา เพื่อหลีกเลี่ยงความไม่ถูกต้อง คุณจำเป็นต้องรู้ว่าคำถามใดที่อาหารเสริมตอบ เราจะพูดถึงเรื่องนี้ในบทความ

ข้อมูลทั่วไป

นอกจากนี้ตอบคำถามเกี่ยวกับกรณีทางอ้อม ซึ่งรวมถึงทุกสิ่งยกเว้นการเสนอชื่อ (ผู้ถูกถามตอบ)

โดยปกติแล้วคำถามจะถูกถามเกี่ยวกับการเพิ่มเติมจากสมาชิกของประโยค (ผู้เยาว์และหลัก) ซึ่งแสดงด้วยคำกริยาหรือผู้ที่มีความหมายใกล้เคียงกับพวกเขา (ผู้มีส่วนร่วม, คำนาม)

ความหมาย

ความหมายของการเติมอาจแตกต่างกันโดยสิ้นเชิง มาวิเคราะห์ความสัมพันธ์ดังกล่าวกับภาคแสดงในประโยคแล้วดูว่าการบวกตอบคำถามอย่างไร ตัวอย่างด้านล่าง

Olga ฉีดยา (อะไร?)

Olga ฉีดยาให้ (ใคร?) แม่ของเธอ

Olga ฉีดยา (ด้วยอะไร?) ด้วยเข็มฉีดยา

บางครั้งมีการเพิ่มเติมคำนามและคำคุณศัพท์ด้วยวาจา เช่น พิชิตยอด เลื่อนไปท้ายบรรทัด ปลาทอดในกระทะ

หากเราจัดระบบความหมายโดยคำนึงถึงสิ่งที่ส่วนเสริมตอบสนองต่อ เราจะได้ดังต่อไปนี้:

1. สมาชิกรายย่อยนี้กำหนดวัตถุที่กำลังประสบกับการกระทำ: การเลือก (อะไร?) อาชีพ การซักผ้า (อะไร?) ผ้าลินิน
2. วัตถุที่ดำเนินการตามความสนใจ: เขียนถึงพี่ชายของคุณ ไปหาน้องสาวของคุณ มาหาพ่อแม่ของคุณ
3. วิธีการกระทำหรือเครื่องมือทางแรงงาน เช่น การเขียนด้วยปากกา การว่ายท่ากบ การวาดภาพด้วยแปรงและสี

นอกจากนี้จะแสดงออกอย่างไร?

วัตถุ เช่นเดียวกับประธาน จะแสดงออกตามส่วนของคำพูดต่อไปนี้:

1. คำนามในกรณีเฉียงหรือคำสรรพนามในรูปแบบเดียวกัน คำบุพบทนั้นแปรผัน: ฉันไปหาแม่ (ไปหาใคร?) พอใจกับงาน(อะไร?) ฉันคิดว่า (เกี่ยวกับใคร?) เกี่ยวกับเขา; พา(ใคร?)เขามา
2. ส่วนสำคัญของคำพูดใด ๆ (กอปรด้วยหน้าที่ของคำนาม) ทุกคนสนใจ (ใคร?) กำลังอ่านอยู่
3. อินฟินิท ผู้ชมขอให้คณะ (เกี่ยวกับอะไร?) เต้นรำอีกครั้ง
4. ชื่อตัวเลข. ฉันจะคูณ (อะไร?) สิบห้า (ด้วยอะไร?) ด้วยสิบ
5. สำนวน ฉันถามน้องสาว (เรื่องอะไร?) อย่าห้อยจมูก

อาหารเสริมหมายถึงอะไร?

เนื่องจากการบวกตอบคำถามของกรณีทางอ้อม ส่วนใหญ่มักจะหมายถึงกริยาภาคแสดง ด้วยวิธีนี้จะทำให้การกระทำหลักที่สื่อสารในประโยคเกิดความชัดเจน เรากำลังเดิน (กับใคร?) กับลูกสาวไปรอบๆ ร้าน ใน ในกรณีนี้นอกจากนี้ “กับลูกสาวของฉัน” ขยายกริยาภาคแสดง “เดิน”

อย่างไรก็ตาม สมาชิกรายย่อยนี้สามารถอ้างถึงคำนามที่มีการกระทำบางอย่างในความหมายได้ ตัวอย่างเช่น “เขาเป็นคนขับรถบรรทุกหนัก (อะไรนะ?)” วัตถุของ "รถยนต์" หมายถึงคำนาม "คนขับ"

คำคุณศัพท์สั้นมีรูปแบบและความหมายใกล้เคียงกันกับกริยาภาคแสดง ดังนั้น minor member นี้สามารถนำไปใช้กับคำเหล่านี้ได้เช่นกัน: I am very very (at who?) at my Neighbor. การเติมคำบุพบท "to the Neighbor" หมายถึง คำคุณศัพท์สั้น ๆ"ความชั่วร้าย". ไม่บ่อยนักที่จะกล่าวถึง คำคุณศัพท์เต็ม: คล้ายกับ (กับใคร?) กับพ่อของเขา

บ่อยครั้งที่การเติมอธิบายคำวิเศษณ์หรือคำคุณศัพท์ใน ระดับเปรียบเทียบ- ตัวอย่างเช่น: เธอดูอ่อนกว่าวัย (อะไร?) มากกว่าอายุของเธอ จัสมินมีกลิ่นหอม (อะไรนะ) มากกว่าดอกกุหลาบ

โดยตรง

ขึ้นอยู่กับคำถามที่เป็นคำตอบเพิ่มเติม อาจเป็นได้ทั้งทางตรงและทางอ้อม ประการแรกต้องมีการวางตำแหน่งในคดีกล่าวหา และไม่มีคำบุพบทด้วย

นอกจากนี้นี้กำหนดวัตถุประสงค์ของการดำเนินการ มันหมายถึงสกรรมกริยาหรือคำวิเศษณ์ ตัวอย่างเช่น การเกลียดศัตรูนั้นเป็นการโดยตรง ในกรณีที่เป็นข้อกล่าวหา และคำกริยา “เกลียด” นั้นเป็นสกรรมกริยา อีกตัวอย่างหนึ่ง: ฉันรู้สึกเสียใจกับเพื่อนของคุณ การเติมคำว่า "เพื่อน" หมายถึงคำวิเศษณ์ "ขอโทษ" ซึ่งทำหน้าที่เป็นภาคแสดงในประโยคนี้

การเสริมโดยตรงตอบคำถามอะไร? คำถามเฉพาะในกรณีสัมพันธการกหรือกล่าวหา ลองดูตัวเลือก:

1. ที่พบบ่อยที่สุดคือรูปแบบคดีกล่าวหาที่ไม่มีคำบุพบท: เราตกแต่งต้นคริสต์มาสกับทั้งครอบครัว การเติม “ต้นคริสต์มาส” เป็นการตรง ใช้ในกรณีกล่าวหาไม่มีคำบุพบท
2. รูปแบบของกรณีสัมพันธการกเมื่อแสดงถึงส่วนหนึ่งของบางสิ่งทั้งหมด: ฉันเทใบชาลงในถ้วยแล้วเจือจางด้วยน้ำเดือดแล้วใส่มะนาว การเติม "การแช่" เป็นการเพิ่มโดยตรงและอยู่ในกรณีสัมพันธการก นอกจากนี้ สัมพันธการกกรณีสามารถระบุผลลัพธ์ของการกระทำใด ๆ รวมกับความหมายของปริมาณ: ฉันต้องไปซื้อแป้งและขนมปัง
3. ในประโยคที่ไม่มีตัวตน เมื่อภาคแสดงเป็นคำวิเศษณ์: ช่างน่าเสียดายสำหรับปีที่เสียไป

ทางอ้อม

ส่วนเสริมทางอ้อมตอบคำถามอะไร? สำหรับสิ่งอื่นๆ ทั้งหมด: accusative พร้อมคำบุพบท, กริยา, เครื่องดนตรี และบุพบท สามอันสุดท้ายสามารถใช้ได้โดยมีหรือไม่มีคำบุพบทก็ได้

• ความฝันในวัยเด็กของเรารวมถึงการเดินทางที่สดใสและชีวิตประจำวันที่ไร้กังวล (เพิ่มเติมทางอ้อม - ความฝัน, ชีวิตประจำวัน)
• เราแกล้งทำเป็นผู้ใหญ่เพื่อนั่งเครื่องเล่นนี้ (บวกทางอ้อม - ผู้ใหญ่)
• การสนทนาเกี่ยวกับการเฉลิมฉลองที่กำลังจะมาถึงใช้เวลาว่างทั้งหมด (การเพิ่มเติมทางอ้อม - เกี่ยวกับการเฉลิมฉลอง)

วันนี้ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับแนวคิดเช่น “สมาชิกรายย่อยในประโยค” ฉันจะเริ่มด้วยสมาชิกรายย่อยที่เรียกว่า "อาหารเสริม"

นอกจากนี้ในภาษารัสเซีย

นอกจากนี้เป็นสมาชิกรายย่อยของประโยคที่ตอบคำถามของคดีทางอ้อมรวมถึงการแสดงถึงวัตถุที่การกระทำนี้หรือการกระทำนั้นถูกชี้นำหรือเชื่อมโยง บางครั้งหมายถึงการกระทำหรือสถานะของวัตถุ

การเพิ่มเติมที่แสดงถึงกรรมของการกระทำจะใช้ร่วมกับคำกริยาหรือจากคำนามที่เกิดจากสิ่งเหล่านั้น

คำเสริมที่ตั้งชื่อวัตถุจะใช้ร่วมกับคำคุณศัพท์หรือคำนามที่เกิดจากสิ่งเหล่านั้น

วัตถุทางตรงคือวัตถุที่ขึ้นอยู่กับกริยาสกรรมกริยาและใช้ในความหมายของคำนามหรือสรรพนาม (และส่วนอื่น ๆ ของคำพูดที่แสดงโดยคำนาม) ในกรณีกล่าวหาโดยไม่มีคำบุพบท

ตัวอย่างเช่น:

สร้าง (อะไร?) อาคาร

ซ่อมคอมพิวเตอร์ (อะไร?)

จูบ (ใคร?) แม่

วัตถุทางตรงสามารถเกิดขึ้นได้โดยใช้กรณีสัมพันธการกในสองกรณี:

1. เมื่อมีอนุภาคเชิงลบ “not” นำหน้ากริยาสกรรมกริยา

ก. กินซุปไม่กินซุป

ข. การหาเงินไม่ใช่การหาเงิน

2. หรือเมื่อการกระทำไม่ผ่านไปยังวัตถุทั้งหมด แต่เพียงบางส่วนเท่านั้น

ตัวอย่างเช่น

ก. ซื้อขนมปังซื้อขนมปัง

ข.ดื่มนม ดื่มนม

ข. ใส่ข้าว ใส่ข้าว

วัตถุโดยตรงหมายถึงวัตถุที่มีการดำเนินการโดยตรง ซึ่งสามารถสร้าง ปรากฏ หรือหายไประหว่างการดำเนินการได้

สถานการณ์ในภาษารัสเซีย: 7 ประเภท

สถานการณ์เป็นสมาชิกรองของประโยคที่ระบุว่าการกระทำเกิดขึ้นอย่างไรและภายใต้สถานการณ์ใด

สถานการณ์มี 7 ประเภท:

1. สถานการณ์เวลา (ระบุเวลาและวันที่ของการกระทำ)

ก. ทำงานตั้งแต่เช้าถึงเย็น

B.ออกช้า

2. พฤติการณ์ของสถานที่ (บ่งบอกถึงสถานที่หรือทิศทางของสิ่งที่เกิดขึ้น)

ก. เลื่อนไปทางซ้าย

ข. อาศัยอยู่ในป่า

3. พฤติการณ์ของการวัดและระดับ (ระบุน้ำหนัก การวัดและระดับของสิ่งที่เกิดขึ้น)

ก. ยิงสองครั้ง

ข. สามร้อยสามสิบสองกิโลกรัม

3. พฤติการณ์แห่งการกระทำ (ระบุถึงลักษณะแห่งการกระทำ)

ก. ตอบให้ชัดเจน

ข. อยู่อย่างสงบสุข

4. พฤติการณ์แห่งเหตุผล (ระบุถึงเหตุแห่งการกระทำ)

ก. ไม่มาเพราะเจ็บป่วย

ข. นอนเกินเวลาเพราะการดูหนัง

5. สถานการณ์ของประตู (ระบุเป้าหมาย)

ก. ไปเที่ยวพักผ่อน

ข.มาเรียน

6. พฤติการณ์แห่งสภาวะ (ระบุถึงสภาวะแห่งการกระทำ)

ก.ไม่สามารถมาได้เนื่องจากมีหิมะตก

ข. อย่าว่ายน้ำเพราะอากาศหนาว

7. พฤติการณ์ของการมอบหมาย (ระบุเงื่อนไขที่ขัดต่อการกระทำที่กระทำ)

ก. ขับขี่โดยขัดกับความประสงค์ของคุณ

V.แม้จะไม่มีอะไรต้องวิ่งก่อน

ความหมาย: เห็นด้วยและไม่สอดคล้องกัน

คำจำกัดความคือสมาชิกรองของประโยคที่แสดงถึงเครื่องหมาย คุณภาพ หรือคุณสมบัติของวัตถุ และตอบคำถาม: อะไร? ของใคร?

คำจำกัดความมี 2 ประเภท คือ สอดคล้องและไม่สอดคล้องกัน:

1. คำจำกัดความที่ตกลงกัน - สอดคล้องกับคำที่กำหนดเป็นจำนวน, กรณี, เอกพจน์- และในรูปแบบ; แสดงเป็นคำคุณศัพท์ คำสรรพนาม-คำคุณศัพท์ กริยา เลขลำดับ

ป้ายหรือที่ใช้เป็นเครื่องมือ มีความแตกต่างระหว่างวัตถุทางตรงและทางอ้อม โดยตรงส่วนเสริมหมายถึงวัตถุที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับการดำเนินการ เกณฑ์การคัดเลือกใน ภาษาที่แตกต่างกันแตกต่างกัน In แสดงออกถึงการกล่าวหาโดยไม่ต้องรวมกับกริยาเท่านั้น วัตถุดังกล่าวอาจเป็นภายนอก (ไม่เปลี่ยนแปลง): "ซื้อบ้าน" "ขว้างก้อนหิน" และภายใน (ผลลัพธ์): "สร้างบ้าน" "บดขยี้หิน" ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับลักษณะของการกระทำ วัตถุภายในประเภทหนึ่งคือวัตถุของเนื้อหา ("การเติมเชื้อสาย" figura etymologica) กล่าวคือ วัตถุราวกับว่าดึงออกมาจากการกระทำ: "คิดความคิด" "ร้องไห้ออกมา" "ความเศร้าโศกเศร้าโศก ” วัตถุที่แสดงถึงคำพูด ความคิด การรับรู้ ("การรายงานข่าว" "การวางแผนอาชญากรรม" "การดูเรือ") เรียกว่าการพิจารณาโดยเจตนา

ทางอ้อมนอกจากนี้จะแสดงด้วยคำนามในกรณีทางอ้อมที่มีและไม่มีคำบุพบท ที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดของวัตถุทางอ้อมคือแนวคิดของวัตถุที่ได้รับผลกระทบจากการกระทำที่ไม่โดยตรง (เปรียบเทียบ “รายงานข่าว” และ “... เกี่ยวกับข่าว”) และไม่สมบูรณ์ แต่บางส่วน (เทียบกับ “ดื่ม” น้ำ" และ "... น้ำ") วัตถุทางอ้อมอาจเกี่ยวข้องกับแนวคิดของวัตถุที่มีขนาดเล็กกว่า (เปรียบเทียบ: "รอรถไฟ" ซึ่งตรงข้ามกับ "รอรถไฟ") และกิจกรรมที่แปลกประหลาดของมัน (เปรียบเทียบ: "กลัวรถไฟ" สุนัข”, “จงมีความสุขกับลูกชายของคุณ” โดยที่วัตถุนั้นเฉพาะเจาะจงจะช่วยกระตุ้นกิจกรรมของวัตถุนั้น) ในภาษาศาสตร์คลาสสิก แนวคิดเรื่องวัตถุทางอ้อมครอบคลุมความหมายของวัตถุประเภทต่างๆ

โดยเฉพาะอย่างยิ่งมีความแตกต่างระหว่างวัตถุที่มีการมุ่งเป้าไปที่การกระทำ (“ขอขนมปัง”, “เพื่อให้บรรลุความสำเร็จ”) และวัตถุที่ถูกส่งหรือหลบเลี่ยง (“การสูญเสียมรดก”, “เพื่อหลีกเลี่ยงการทะเลาะวิวาท” ”); วัตถุของผู้รับ ("ยิ้มให้เด็ก", "ช่วยเหลือเพื่อนบ้าน"); เครื่องมือวัตถุ ("เก็บเกี่ยวด้วยเคียว", "พิชิตด้วยความงาม") ในโครงสร้างของคำพูดวัตถุทุกประเภทมีหลักการที่เข้ากันได้และเรียงลำดับตามลำดับชั้น:“ บอกเพื่อน (O - ผู้รับ) ความจริง (O โดยตรงโดยเจตนา) เกี่ยวกับสงคราม (O โดยอ้อมโดยเจตนา) ในคำพูดของผู้เห็นเหตุการณ์ (อาวุธ ทางอ้อม O)” และวัตถุบางอย่างเชื่อมโยงกับคำกริยาเนื่องจากแกนกลางของข้อความมีความบังคับมากกว่าส่วนอื่น ๆ - การเชื่อมต่อที่บังคับน้อยกว่า การบวกประเภทหนึ่งบางครั้งถือเป็นสมาชิกของประโยค ซึ่งแสดงออกและแสดงถึงการพึ่งพา(“หวังว่าจะได้พักผ่อน” “สัญญาว่าจะช่วยเหลือ” “กลัวทำผิด” “โน้มน้าวใจให้อยู่”) ด้วยความเข้าใจที่กว้างขวางยิ่งขึ้นเกี่ยวกับการเพิ่มเติม ยังรวมถึงอนุประโยคประเภทต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์เชิงอธิบายหลัก (“ฉันต้องการที่จะได้รับความช่วยเหลือ” “ฉันรู้ว่าพวกเขาจะช่วยฉัน” “ฉันเกรงว่าฉันอาจจะทำให้ ความผิดพลาด”) ในไวยากรณ์ของโรงเรียน ควบคู่ไปกับการเติมวาจา การเติมคำคุณศัพท์มีความโดดเด่น ซึ่งโดยส่วนใหญ่ได้มาจากคำกริยา เช่น "อ่านหนังสือ" และ "อ่านหนังสือ" "รักบ้านเกิด" และ "รักบ้านเกิด" “กระหายความรุ่งโรจน์” และ “กระหายความรุ่งโรจน์” “อิ่มเอมใจ” และ “อิ่มเอมใจ”

• ชาคมาตอฟ A. A. ไวยากรณ์ของภาษารัสเซีย 2nd ed., Leningrad, 1941;
• ไวยากรณ์ภาษารัสเซียเล่ม 2 ตอนที่ 1 ม. 2497; ม. 2503;
• เพชคอฟสกี้ A. M. , ไวยากรณ์ภาษารัสเซียในการรายงานข่าวทางวิทยาศาสตร์, 7th ed., M. , 1956;
• เจสเปอร์เซ่นทุม, ปรัชญาไวยากรณ์, ทรานส์. จากภาษาอังกฤษ ม. 2501;
• กาบูจัง K.V. นอกจากนี้ในหนังสือ: ภาษารัสเซีย สารานุกรม, ม., 2522.

ไอ. เอ็น. ครูชินินา.

ภาษาศาสตร์ พจนานุกรมสารานุกรม- - ม.: สารานุกรมโซเวียต. ช. เอ็ด V.N. Yartseva. 1990 .

คำตรงข้าม:

ดูว่า "เพิ่มเติม" ในพจนานุกรมอื่น ๆ คืออะไร:

ส่วนที่เพิ่มเข้าไป- ภาคผนวก การเพิ่มเติม อ้างอิง (หนังสือ). 1. การดำเนินการภายใต้ช. เสริม เขามีส่วนร่วมในการเพิ่มและแก้ไขบทความเก่าสำหรับคอลเลกชัน - ส่วนที่เพิ่มเพื่อชี้แจงหรือแก้ไขสิ่งที่เขียนไว้ก่อนหน้านี้ ในรอบใหม่...... พจนานุกรมอูชาโควา

ส่วนที่เพิ่มเข้าไป- ดูเพิ่มเติม นอกจากนี้ นอกจากนี้... พจนานุกรมคำพ้องความหมายและสำนวนภาษารัสเซียที่มีความหมายคล้ายกัน ภายใต้. เอ็ด N. Abramova, M.: พจนานุกรมรัสเซีย, 1999. การเพิ่มเติม, การเติมเต็ม, การบวก, การบวก, การเพิ่มเติม, ค่าเผื่อ, การเพิ่มขึ้น, ... ... พจนานุกรมคำพ้องความหมาย

ส่วนที่เพิ่มเข้าไป- สมาชิกรองของประโยคที่แสดงความสัมพันธ์ของเรื่องหนึ่งของความคิดกับอีกเรื่องหนึ่งตั้งชื่อโดยคำกริยา (วัตถุกริยา) หรือชื่อ (วัตถุที่ระบุ) ฟังก์ชั่นการบวกส่วนใหญ่จะเล่นโดยกรณีทางอ้อมของชื่อ (ด้วย... ... พจนานุกรมสารานุกรมขนาดใหญ่

ส่วนที่เพิ่มเข้าไป- ภาคผนวก ฉัน พุธ 1.ดูเพิ่ม 2. อะไร อะไร n. เพิ่ม, นอกจากนี้ ง. การลงมติ ในd. (นอกเหนือจากสิ่งอื่นใด) การเพิ่มเสื้อผ้า (เนคไท เข็มขัด ผ้าพันคอ กระเป๋า เครื่องประดับ) 3. ไวยากรณ์: สมาชิกรองของประโยค... ... พจนานุกรมอธิบายของ Ozhegov

ส่วนเสริมที่ 1- รหัสย้อนกลับส่วนเสริมระดับบิต - [L.G. Sumenko พจนานุกรมภาษาอังกฤษเป็นภาษารัสเซียเกี่ยวกับเทคโนโลยีสารสนเทศ อ.: รัฐวิสาหกิจ TsNIIS, 2546.] หัวข้อต่างๆ เทคโนโลยีสารสนเทศโดยทั่วไป คำพ้องความหมาย Reverse code bit ส่วนเสริม EN one s ส่วนเสริม ...

ส่วนที่เพิ่มเข้าไป- (การแก้ไขเอกสาร) (ผู้ขับขี่) คำอเมริกันหมายถึงประโยคหรือเงื่อนไขที่เพิ่มนอกเหนือจากร่างกฎหมายที่สำคัญ แต่ไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับเนื้อหา โดยส่วนใหญ่แล้วรายการเพิ่มเติมดังกล่าวจะไม่รวมอยู่ใน... ... รัฐศาสตร์. พจนานุกรม.

ส่วนที่เพิ่มเข้าไป- 1. เช่นเดียวกับภาคผนวก ข้อความเพิ่มเติมพร้อมคำชี้แจง การเปลี่ยนแปลง หรือข้อควรพิจารณาใหม่ ที่ผู้เขียนวางไว้หลังงานหรือส่วนของงาน (ส่วน) เมื่อใดจะเข้า วัสดุใหม่เป็นข้อความที่เขียนไว้ก่อนหน้านี้หรือไม่เหมาะสม (ต้อง... ... จัดพิมพ์หนังสืออ้างอิงพจนานุกรม

ส่วนที่เพิ่มเข้าไป- (ภาคผนวก), โปแลนด์, 2544, 108 นาที ภาพยนตร์เกี่ยวกับการเลือกกระแสชีวิตและทัศนคติต่อศรัทธา ตัวละครหลักเพื่อค้นหาอาชีพของเขา เขารีบวิ่งไปมาระหว่างอารามกับชีวิตประจำวันซึ่งเขามีแฟนและน้องชาย นักแสดง : พาเวล โอกราสกา, โมนิก้า... ... สารานุกรมภาพยนตร์

ส่วนที่เพิ่มเข้าไป- ส่วนที่เพิ่มเข้าไป. ศัพท์ไวยากรณ์สำหรับคำนามใน กรณีทางอ้อมเป็นส่วนหนึ่งของประโยค ในไวยากรณ์ดั้งเดิมบางคำ คำว่า D. ถูกใช้มากกว่า ในความหมายที่แคบเพื่อแสดงถึงคำนามในกรณีทางอ้อม,... ... พจนานุกรมศัพท์วรรณกรรม

ส่วนที่เพิ่มเข้าไป- (เสริม) ผลิตภัณฑ์ที่ความต้องการเปลี่ยนแปลงไปในทิศทางเดียวกันกับความต้องการสินค้าอื่น ๆ ที่ราคาเปลี่ยนแปลงไป ตัวอย่างเช่น การเพิ่มขึ้นของราคาขนมปังอาจทำให้ความต้องการขนมปังลดลง หากในขณะเดียวกันก็มีความต้องการ... ... พจนานุกรมคำศัพท์ทางธุรกิจ

ส่วนที่เพิ่มเข้าไป- ส่วนโครงสร้างของข้อความหลักประกอบด้วยวัสดุที่ผู้เขียนจัดสรรเพื่อจัดวางในตอนท้ายของงานหรือส่วนต่างๆ [GOST R 7.0.3 2549] หัวเรื่องของการตีพิมพ์ ประเภทหลัก และองค์ประกอบ การกำหนดคำศัพท์ทั่วไป ส่วนต่างๆ และองค์ประกอบของข้อความ... ... คู่มือนักแปลทางเทคนิค

ในภาษารัสเซีย ทุกคำที่เป็นส่วนหนึ่งของประโยคเป็นสมาชิกหลักหรือรอง เนื้อหาหลักประกอบด้วยและระบุหัวข้อที่กำลังอภิปรายในแถลงการณ์และการดำเนินการ และคำอื่น ๆ ทั้งหมดในโครงสร้างเป็นแบบกระจาย ในหมู่พวกเขา นักภาษาศาสตร์แยกแยะคำจำกัดความ สถานการณ์ และการเพิ่มเติมได้ หากไม่มีสมาชิกรายย่อยของประโยค ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะพูดถึงเหตุการณ์ใดๆ โดยละเอียดโดยไม่พลาดรายละเอียดแม้แต่รายการเดียว ดังนั้น ความสำคัญของสมาชิกในประโยคเหล่านี้จึงไม่สามารถประเมินสูงเกินไปได้ บทความนี้จะกล่าวถึงบทบาทของส่วนเสริมในภาษารัสเซีย

ต้องขอบคุณสมาชิกของประโยคนี้ มันจึงเป็นเรื่องง่ายที่จะสร้างข้อความที่สมบูรณ์ซึ่งไม่เพียงแต่จะระบุการกระทำของตัวละครหลักของเรื่องเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวัตถุที่เชื่อมโยงการกระทำนี้ด้วยด้วย ดังนั้นเพื่อไม่ให้สับสนคุณควรเริ่มวิเคราะห์หัวข้อนี้ตั้งแต่ต้น ท้ายที่สุดแล้ว เพียงปฏิบัติตามความสม่ำเสมอเท่านั้น คุณจึงจะเรียนรู้ภาษารัสเซียที่ยิ่งใหญ่และทรงพลังได้

คำนิยาม

ส่วนเสริมคือสมาชิกรองของประโยคที่บ่งชี้ถึงวัตถุที่เป็นผลมาจากการกระทำของบุคคลหลักในประโยคหรือที่การกระทำนี้ถูกกำหนดทิศทาง สามารถแสดงได้ดังนี้:

1. คำสรรพนามส่วนบุคคลหรือคำนามที่ใช้ในแบบฟอร์มกรณีทางอ้อม สามารถใช้เป็นประโยคโดยมีหรือไม่มีคำบุพบทก็ได้ (ฉันฟังเพลง และคิดถึงเขา)
2. ส่วนใดส่วนหนึ่งของคำพูดที่ทำหน้าที่ของคำนาม (เธอเหลือบมองคนที่เข้ามา)
3. บ่อยครั้งที่การเพิ่มเติมในภาษารัสเซียแสดงโดย infinitive (พ่อแม่ขอให้เธอร้องเพลง)
4. การรวมวลีฟรีของคำนามและตัวเลขที่ใช้ในกรณีสัมพันธการก (เขาเปิดหกแท็บ)
5. การผสมผสานทางวลีที่เชื่อมโยงและมั่นคง (เขาบอกว่าอย่าแขวนจมูก)

ปัญหาเกี่ยวกับฟังก์ชันและการเพิ่มเติม

ในภาษารัสเซีย ส่วนเสริมจะตอบสนองต่อกรณีต่างๆ ได้แก่ "ใคร", "ถึงใคร", "ใคร", "เกี่ยวกับใคร", "อะไรนะ" “อะไร” “อะไร” “เกี่ยวกับอะไร” ในประโยค สมาชิกรายย่อยนี้มีหน้าที่อธิบายและสามารถอ้างถึงส่วนของคำพูดต่อไปนี้:

1. ไปยังคำกริยาที่ใช้เป็นภาคแสดง (ฉันกำลังเขียนจดหมาย)
2. เป็นคำนามที่เป็นสมาชิกของประโยค (ความหวังสำหรับพ่อ)
3. เป็นกริยาหรือคำคุณศัพท์ที่ใช้เป็นสมาชิกใดๆ ของประโยค (การชั่งน้ำหนักเมล็ดพืช เข้มงวดกับลูกสาว)
4. ไปยังคำวิเศษณ์ที่เป็นส่วนหนึ่งของประโยค (คุณไม่ทราบ)

ประเภทของส่วนเสริม

ถ้าสมาชิกของประโยคขึ้นอยู่กับกริยา ก็สามารถมีได้สองประเภท:

1. วัตถุโดยตรงในภาษารัสเซียถูกใช้โดยไม่มีคำบุพบทและแสดงด้วยกริยาสกรรมกริยาในคำดังกล่าวแสดงถึงวัตถุที่การกระทำของบุคคลหลักเกี่ยวข้องไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง เช่น ฉันจำวันที่เราพบกันได้เป็นอย่างดี หากภาคแสดงในประโยคเป็นกริยาสกรรมกริยาและอยู่ในรูปแบบของการปฏิเสธ ดังนั้นวัตถุโดยตรงในกรณีสัมพันธการกสามารถใช้ร่วมกับประโยคนั้นได้โดยไม่ต้องใช้คำบุพบท (แต่เราไม่สามารถนำสมัยก่อนกลับมาได้) ในกรณีของคำกริยาที่ไม่มีตัวตนในประโยค การเติมยังใช้ในรูปแบบของกรณีสัมพันธการกและไม่มีคำบุพบทที่มีคำว่า "ขอโทษ" และ "ขอโทษ" (และเรารู้สึกเสียใจกับบางสิ่งที่สดใส)
2. วัตถุทางอ้อมในภาษารัสเซียแสดงด้วยคำในรูปแบบของคดีกล่าวหาใช้ร่วมกับคำบุพบทและในคำอื่น ๆ ที่ไม่มีคำบุพบท (เธอกระโดดขึ้นและเริ่มมองออกไปนอกหน้าต่างด้วยท่าทีกระสับกระส่ายความพยายามของเขาในการปรับปรุงความสัมพันธ์กับเขา เพื่อนร่วมชั้นสวมมงกุฎด้วยความสำเร็จ)

ความหมายของวัตถุทางตรง

วัตถุโดยตรงในภาษารัสเซียใช้กับคำกริยาสามารถแสดงถึงวัตถุต่อไปนี้:

1. ไอเทมที่ได้รับจากการกระทำ (ฉันจะสร้างบ้านในหมู่บ้าน)
2. สิ่งของหรือบุคคลที่ถูกกระทำ (พ่อจับปลาได้ และนำกลับบ้าน)
3. วัตถุที่สื่อถึงความรู้สึก (ฉันชอบยามเย็นของฤดูหนาวและเดินไปตามถนนที่เต็มไปด้วยหิมะ)
4. วัตถุประสงค์ของความเชี่ยวชาญและความรู้ (เธอรู้ ภาษาต่างประเทศและสามารถสื่อสารได้อย่างอิสระ เธอมีความสนใจในปรัชญาและวรรณคดีต่างประเทศ)
5. พื้นที่ที่บุคคลหลักเอาชนะได้ (ฉันจะไปทั่วโลกข้ามระยะทางจักรวาล)
6. วัตถุแห่งความปรารถนาหรือความคิด (ตอนนี้จำได้แล้ว)

ความหมายของวัตถุทางอ้อมที่ไม่มีคำบุพบท

วัตถุทางอ้อมในภาษารัสเซียที่ใช้โดยไม่มีคำบุพบทสามารถมีความหมายดังต่อไปนี้:

1. ความสัมพันธ์ของวัตถุที่อ้างถึงในวลีหรือประโยค ได้แก่ วัตถุที่กระทำการโดยตรง (เก็บเกี่ยว)
2. วัตถุแห่งความสำเร็จหรือการสัมผัส (วันนี้รับปริญญาแล้ว สัมผัสแค่มือนางคงชื่นใจ)
3. วัตถุที่มีการกระทำ (ขวานไม่สามารถตัดสิ่งที่เขียนอยู่ในหัวใจออกได้)
4. หัวเรื่องหรือสถานะที่เสริมการกระทำ (หมีที่เขาฆ่ามีขนาดใหญ่มาก เขาควรจะเสียใจ)

ความหมายของวัตถุทางอ้อมพร้อมคำบุพบท

การเติมทางอ้อมซึ่งไม่สามารถใช้ในบริบทที่ไม่มีคำบุพบทในประโยคสามารถได้รับความหมายดังต่อไปนี้:

1. วัสดุที่ใช้ทำสิ่งนี้หรือวัตถุนั้น (บ้านสร้างด้วยหิน)
2. วัตถุที่ได้รับผลกระทบ (คลื่นกระเซ็นบนหิน)
3. คนหรือสิ่งของที่เป็นต้นเหตุของอาการ (พ่อเป็นห่วงลูก)
4. วัตถุที่มุ่งความคิดและความรู้สึก (เขาพูดถึงประโยชน์ของงานของเขา)
5. วัตถุที่ถูกเอาออกไป (อยู่ในนั้น) อายุยังน้อยออกจากบ้านพ่อไปแล้ว)
6. ผู้มีส่วนร่วมในการกระทำหลัก (เมื่อมาถึง ลูกหลานก็ล้อมคุณยายและจูบเธอเป็นเวลานาน)

นอกจากนี้เป็นส่วนหนึ่งของการหมุนเวียน

ในภาษารัสเซียมีแนวคิดเช่นวลีเชิงรุกและเชิงโต้ตอบ ในทั้งสองกรณี นี่เป็นวลีพิเศษ ซึ่งมีโครงสร้างประกอบด้วยสมาชิกหลักและสมาชิกรองของประโยค

การหมุนเวียนที่ถูกต้องจะได้รับการพิจารณาเมื่อส่วนเติมเต็มคือบุคคลที่ถูกควบคุมการกระทำและสมาชิกหลักของประโยคแสดงด้วยกริยาสกรรมกริยา ตัวอย่างเช่น หยิบช่อดอกไม้ ตัดหญ้า

Passive คือการเลี้ยวที่พื้นฐานเป็นตัวแบบที่ถูกกระทำ และส่วนเติมเต็มบ่งบอกถึงวัตถุหลักของข้อความ ตัวอย่างเช่น ผู้พันถูกเอกชนหยิบตัวไปส่งห้องพยาบาลอย่างรวดเร็ว

จะค้นหาการบวกในประโยคได้อย่างไร?

คำถามเกี่ยวกับการบวกในภาษารัสเซียนั้นง่ายมากดังนั้นไม่ว่าสมาชิกประโยคที่กำหนดจะแสดงส่วนใดของคำพูดการค้นหาในบริบทก็ไม่ยากเกินไป เมื่อต้องการทำเช่นนี้ คุณควรปฏิบัติตามรูปแบบการแยกวิเคราะห์มาตรฐาน ก่อนอื่นให้เน้น พื้นฐานทางไวยากรณ์แล้วกำหนดความเชื่อมโยงของคำในประโยคผ่านคำถามที่ตั้งไว้ ขั้นแรก จากประธานและภาคแสดงไปยังสมาชิกรอง จากนั้นจึงตรงระหว่างสมาชิกรอง ในการเขียนจะมีการกำหนดแต่ละคำขึ้นอยู่กับหมวดหมู่ที่เป็นของ ชนิดพิเศษขีดเส้นใต้ เพื่อเติมเต็มสิ่งนี้

สมาชิกรองของประโยคเป็นพื้นฐานของข้อความที่สมบูรณ์

สมาชิกรองของประโยคเป็นหัวข้อที่ค่อนข้างใหญ่และมีกฎเกณฑ์มากมาย แต่ถ้าคุณไม่ใช้เวลาศึกษาเพียงพอ คุณจะไม่สามารถเชี่ยวชาญวิทยาศาสตร์ที่ยิ่งใหญ่เช่นภาษารัสเซียได้ สถานการณ์ การเพิ่มเติม และคำจำกัดความเป็นสิ่งที่จะช่วยให้คุณสร้างข้อความที่เปิดเผยความหมายทั้งหมดของเรื่องราวได้ หากไม่มีพวกเขา ภาษาก็จะสูญเสียเสน่ห์ไปทั้งหมด ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องเข้าใกล้หัวข้อนี้ด้วยความรับผิดชอบอย่างเต็มที่เพื่อที่จะรู้วิธีใช้คำนี้หรือคำนั้นในบริบทอย่างถูกต้อง