ในคำนาม (NIGHT, WATCHMAN, MANY TASKS)
ในคำคุณศัพท์ (HOT)
ในคำกริยา (เขียน)
ในคำวิเศษณ์ (WIDE)
คำสรรพนาม (ของเรา)
อนุภาค (เท่านั้น)
แต่ละส่วนของคำพูดสำหรับการใช้เครื่องหมายอ่อนมีกฎพิเศษของตัวเอง
1. ถ้าเรามีคำนามอยู่ข้างหน้าเราแล้ว สัญญาณอ่อนมันถูกวางไว้หลัง sibilants เฉพาะเมื่อคำนั้นอยู่ในการเสื่อมถอย III (NIGHT) คำนามของการวิธานครั้งที่ 1 และ 2 โดยมี sibilant ต่อท้ายจะถูกเขียนโดยไม่มีเครื่องหมายอ่อน (MANY CLOUDS, BRICK) อย่าลืมว่านามสกุลและนามสกุลที่ลงท้ายด้วย -ICH เป็นคำนามของการวิธานครั้งที่สองและเขียนโดยไม่มีเครื่องหมายอ่อน ตัวอย่างเช่น: SERGEEVICH, RYURIKOVICH, VOYNOVICH
2. ถ้าคำนั้นตอบคำถามอะไร? และเป็น คำคุณศัพท์สั้น ๆจากนั้นหลังจากเสียงฟู่ในตอนท้ายไม่จำเป็นต้องใช้สัญญาณอ่อน (HOT, MIGHTY)
3. กริยาที่มี sibilant ต่อท้ายจะเขียนด้วยเครื่องหมายอ่อนเสมอ ตัวอย่างเช่น: LOOK หรือ LOOK (ในรูปของบุคคลที่สองเอกพจน์ของกาลปัจจุบันหรืออนาคต), CUT (ในอารมณ์ที่จำเป็น), BURN (ใน แบบฟอร์มไม่แน่นอน- โปรดทราบว่าในคำกริยา เครื่องหมายอ่อนอาจปรากฏหลัง sibilant และไม่ได้อยู่ท้ายสุดของคำ แต่อยู่หน้า postfixes -СЯ หรือ -TE เช่น BATHING, HIDE
4. ในตอนท้ายของคำวิเศษณ์หลังเสียงฟู่จะมีการเขียนเครื่องหมายอ่อนเสมอ (WIDE, JUMP, AWAY) ยกเว้นข้อยกเว้น: UZH, MARRIED, UNBEARABLE
5. คำสรรพนามที่มี sibilants อยู่ท้ายเขียนโดยไม่มีเครื่องหมายอ่อน เช่น OUR, YOURS
6. อนุภาค ISH เท่านั้น Bish จะเขียนด้วยเครื่องหมายอ่อนเสมอ
ออกกำลังกาย
เรารู้เรื่องนี้แล้วและไม่ได้ขัดขวางเขาจากการจัดการสิ่งต่าง ๆ ตามวิถีของเขาเอง แต่ระหว่างเรานั้นมีเจ้าหน้าที่คนหนึ่งที่เพิ่งย้ายมาให้เรา (“ Shot”, A. S. Pushkin)
เปโตรวิชมีไหมและด้ายห้อยอยู่รอบคอของเขาและบนหัวเข่าของเขาก็มีผ้าขี้ริ้วอยู่ (“ The Overcoat”, N.V. Gogol)
นี่เป็นครั้งแรกที่พวกเขาสงสัยและสงสัยว่าอะไรคือ... Kokh และ Pestryakov (“อาชญากรรมและการลงโทษ”, F. M. Dostoevsky)
ในที่สุด ชายผู้น่าสงสารก็กลายเป็นคนทนไม่ไหวในทางใดทางหนึ่ง และตัดสินใจฝ่าฟันพายุไปให้ได้ไม่ว่าจะด้วยวิธีใดก็ตาม - วิญญาณที่ตายแล้ว", N.V. โกกอล)
สำนวนนี้บอกว่าเธอตัดสินใจอดทนต่อความโชคร้ายโดยไม่บ่น และสามีของเธอเป็นไม้กางเขนที่พระเจ้าส่งมาให้เธอ (“สงครามและสันติภาพ”, L. N. Tolstoy)
ดวงอาทิตย์เพิ่งจะเริ่มโผล่ขึ้นมาจากด้านหลังเมฆ อากาศสดชื่นและสดชื่น (“สงครามและสันติภาพ”, L. N. Tolstoy)
แล้วลองคิดดูสิว่าอะไรและใคร - สิ่งเล็กๆ น้อยๆ อะไรที่สามารถเป็นสาเหตุของความโชคร้ายของผู้คนได้! (“สงครามและสันติภาพ”, L. N. Tolstoy)
เขารู้ว่าเรื่องราวนี้มีส่วนทำให้อาวุธของเราได้รับเกียรติ ดังนั้นเขาจึงต้องแสร้งทำเป็นว่าเขาไม่สงสัยเลย (“สงครามและสันติภาพ”, L. N. Tolstoy)
ทันทีที่เขาเริ่มพูดอะไรบางอย่างที่ไม่สนองจุดประสงค์ของการกล่าวหา พวกเขาก็รีบดำเนินการและน้ำก็จะไหลไปทุกที่ที่ต้องการ (“สงครามและสันติภาพ”, L. N. Tolstoy)
พวกเขาบอกว่าแม่ของเขาสวยมากและมันดูแปลกสำหรับฉันว่าทำไมเธอถึงแต่งงานกับคนที่ไม่มีนัยสำคัญขนาดนี้ทำไมเธอถึงแต่งงานไม่สำเร็จ... (“คนจน”, F. M. Dostoevsky)
ฉันบอกเขาว่า... อย่าร้องไห้เพื่อฉัน ฉันจะพยายามกล้าหาญและซื่อสัตย์ไปตลอดชีวิต แม้ว่าฉันจะเป็นฆาตกรก็ตาม (“อาชญากรรมและการลงโทษ”, F. M. Dostoevsky)
การต่อสู้ทั้งหมดประกอบด้วยสิ่งที่ Cossacks of Orlov-Denisov ทำเท่านั้น กองทหารที่เหลือสูญเสียผู้คนไปหลายร้อยคนโดยเปล่าประโยชน์ (“สงครามและสันติภาพ”, L. N. Tolstoy)
มันจะร่วงหล่นเองเมื่อมันสุก และถ้าคุณเด็ดมันสีเขียว คุณจะทำลายแอปเปิ้ลและต้นไม้ และคุณจะกัดฟันของคุณจนสุดทาง (“สงครามและสันติภาพ”, L. N. Tolstoy)
กล่าวได้สองคำคือนิโคไลซื้อพ่อม้าหกพันสิบเจ็ดตัวเพื่อคัดเลือก (ตามที่เขาพูด) เพื่อใช้ซ่อมแซมปลายม้า (“สงครามและสันติภาพ”, L. N. Tolstoy)
ที่อีกด้านหนึ่งของรั้ว ชายชรากำลังเหวี่ยงห่วงและไม่เห็นเลวิน (“Anna Karenina”, L.N. Tolstoy)
ไม่มีอะไรสามารถออกมาได้ในขณะนี้ยกเว้นความเท็จและการโกหก และความเท็จและการโกหกเป็นสิ่งที่น่ารังเกียจต่อธรรมชาติของเขา (“Anna Karenina”, L.N. Tolstoy)
ไม่มีใครประกาศสงคราม แต่ผู้คนเห็นอกเห็นใจต่อความทุกข์ทรมานของเพื่อนบ้านและต้องการช่วยเหลือพวกเขา Sergei Ivanovich กล่าว (“Anna Karenina”, L.N. Tolstoy)
และในมอสโก ที่ซึ่งการประชุมทุกครั้งเปรียบเสมือนมีดในใจ เธอมีชีวิตอยู่เป็นเวลาหกเดือนเพื่อรอการตัดสินใจทุกวัน (“Anna Karenina”, L.N. Tolstoy)
ตกกลางคืน - แม่อวยพรลูกสาวของเธอและขอให้เธอนอนหลับอย่างอ่อนโยน แต่คราวนี้ความปรารถนาของเธอไม่สมหวัง ลิซ่านอนหลับแย่มาก - ลิซ่าผู้น่าสงสาร", N.M. Karamzin)
แต่บางครั้ง - แม้ว่าจะน้อยมาก - แสงสีทองแห่งความหวัง แต่แสงแห่งการปลอบใจก็ส่องสว่างความมืดแห่งความโศกเศร้าของเธอ (“ ลิซ่าผู้น่าสงสาร”, N. M. Karamzin)
และมีกุญแจดอกหนึ่ง - มีมากกว่าคนอื่นถึงสามครั้งแน่นอนว่ามีหนวดเคราหยักไม่ใช่จากลิ้นชัก (“อาชญากรรมและการลงโทษ”, F. M. Dostoevsky)
“ไม่ต้องห่วง ฉันไม่ให้คุณหรอก” หนวดพูดอย่างเด็ดขาดและเดินตามพวกเขาไป (“อาชญากรรมและการลงโทษ”, F. M. Dostoevsky)
แต่เมื่อฉันจากไป ฉันกล้าพูดได้เลยว่าในอนาคตฉันหวังว่าจะรอดพ้นจากการประชุมเช่นนี้ และพูดอีกอย่างก็คือ การประนีประนอม (“อาชญากรรมและการลงโทษ”, F. M. Dostoevsky)
การร้องไห้ของ Katerina Ivanovna ที่ยากจน บริโภคอาหาร และเด็กกำพร้าดูเหมือนจะส่งผลกระทบอย่างมากต่อผู้ชม (“อาชญากรรมและการลงโทษ”, F. M. Dostoevsky)
ใบหน้าซีดเหลืองซีดของเธอถูกโยนกลับไป ปากของเธอเปิดออก ขาของเธอเหยียดออกอย่างกระตุก (“อาชญากรรมและการลงโทษ”, F. M. Dostoevsky)
ปล่อย_! - Luzhin กรีดร้องด้วยความโกรธแค้นจนถึงขั้นโกรธจัด - พวกคุณทุกคนดุร้ายครับ (“อาชญากรรมและการลงโทษ”, F. M. Dostoevsky)
Marfa Terentyevna ไม่ยอมแพ้ แต่รบกวนนายกเทศมนตรีมากขึ้นเรื่อย ๆ นำ Bonaparte ออกไปและในที่สุดเขาก็จะหมดแรง (“ ประวัติศาสตร์ของเมือง”, M. E. Saltykov-Shchedrin)
สิ่งที่คุณยิงจากปืนจะยิงทะลุหัวใจของคุณ สิ่งที่คุณโบกมือด้วยดาบก็จะดึงหัวของคุณออกจากไหล่ (“ ประวัติศาสตร์ของเมือง”, M. E. Saltykov-Shchedrin)
เขารณรงค์ต่อต้านลูกหนี้หลายครั้งและกระตือรือร้นที่จะได้เห็นปรากฏการณ์จนจะเฆี่ยนตีใครก็ตามที่ไม่มีตัวเขาเอง
ไม่ไว้วางใจ (“ ประวัติศาสตร์ของเมือง”, M. E. Saltykov-Shchedrin)
"เพียงพอ! - เขาพูดอย่างเด็ดขาดและเคร่งขรึม: "ภาพลวงตาอื่น ๆ ความกลัวที่แสร้งทำเป็นอื่น ๆ ผีอื่น ๆ!.. " (“ อาชญากรรมและการลงโทษ”, F. M. Dostoevsky)
ฉันคิดว่าท้องฟ้าจะพังทลาย โลกจะเปิดออกใต้ฝ่าเท้าของฉัน พายุทอร์นาโดจะบินมาจากที่ไหนสักแห่งและกลืนทุกสิ่ง ทุกอย่างในคราวเดียว... (“The History of a City”, M. E. Saltykov-Shchedrin)
เขาต่อรองกับพวกเขาเป็นเวลานานโดยขออัลตินและเงินสำหรับการค้นหา แต่คนร้ายก็ให้เงินหนึ่งเพนนีและท้องของพวกเขาด้วย (“ ประวัติศาสตร์ของเมือง”, M. E. Saltykov-Shchedrin)
แบบฝึกหัดนี้จัดทำโดย N. Solovyova และ B. A. Panov (“ League of Schools”)
ตัวอักษร ь เขียนขึ้นเพื่อบ่งบอกถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะคู่ที่ท้ายคำ ตัวอย่างเช่น: นกพิราบ, ออกจาก, สมุดบันทึก, ดิน, สงสาร, เจ็ด, ม้า, ห้องครัว, ต้นแอปเปิ้ล, เขื่อน, สัตว์ร้าย, ระบายสี, ดื่ม, อู่ต่อเรือ.
จดหมาย ข ซึ่งลงท้ายส่วนแรกของคำประสมหรือคำประสม เขียนขึ้นเพื่อระบุความนุ่มนวลของพยัญชนะก่อนตัวอักษร สระ หรือพยัญชนะใดๆ โดยขึ้นต้นส่วนที่สอง เช่น คณะกรรมการบริหารหมู่บ้าน, สภาหมู่บ้าน, วัตถุดิบกอบกู้, costutil, กองทัพโจร, ศตวรรษไตรมาส, รอบชิงชนะเลิศ, Dalenergo, Svyazinvest, น้ำมัน Tyumen?.
เพื่อบ่งบอกถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะคู่ก่อนพยัญชนะให้เขียนตัวอักษร "b" ในกรณีต่อไปนี้
1. หลังตัวอักษร l หน้าพยัญชนะใดๆ ยกเว้น l , ตัวอย่างเช่น: การยิงปืน, สิงโต, กระดาษฟอยล์, แผ่นน้ำแข็ง, สไลด์, หลายอัน, ไม่มีเบลมส์, ห้องนอน, ระมัดระวัง, มีดผ่าตัด, เพลงวอลทซ์, เสื้อคลุม, ประจบประแจง, เมษายน, อัลฟา, ออลเดอร์, กระจกเงา, เด็กผู้ชาย, มากกว่า, ปลื้มปิติ .
เครื่องหมายอ่อนไม่ได้เขียนระหว่างสอง l ตัวอย่างเช่น: อึกทึก .
?ถาม?พยัญชนะ ลก่อนคำต่อท้าย – อ่อน ดังนั้นหลัง ล ถูกเขียน ข เช่น: ชนบท, อูราล, บาร์นาอูล- อย่างไรก็ตามในคำคุณศัพท์บางคำที่เกิดจากชื่อทางภูมิศาสตร์ที่เหมาะสมที่ไม่ใช่ภาษารัสเซีย ของแข็ง ลและด้วยเหตุนี้ ข ไม่ได้เขียนไว้ เช่น ไคซิล, ยามาล(พร้อมกับตัวเลือก. ไคซิล, ยามาล).
2. หลังพยัญชนะอื่นๆ:
ก) หน้าตัวอักษรที่แสดงพยัญชนะแข็ง เช่น แกะสลัก, ฉันจะไป, ก่อนหน้านี้, พี่เลี้ยงเด็ก, จดหมาย, ร้องขอ, มาก, ปลุกปั่น, แม่มด, จัดงานแต่งงาน, ความมืด, นวดข้าว, ฮึ;
คำคุณศัพท์ส่วนใหญ่ที่มีส่วนต่อท้าย ?ถาม?พยัญชนะ nและ รก่อนคำต่อท้าย – ยาก ดังนั้น ข พวกเขาไม่ได้พูดเช่น: ม้า, คาซาน, ทูเมน, อัศวิน, มกราคม, นายพราน- อย่างไรก็ตาม ในคำคุณศัพท์ต่อไปนี้ พยัญชนะเหล่านี้อยู่หน้าคำต่อท้าย ?ถาม?นุ่มนวลในนั้นหลังจากนั้น n และ ร ถูกเขียน ข : วัน?วัน มิถุนายน กันยายน ตุลาคม พฤศจิกายน ธันวาคมเช่นเดียวกับในคำคุณศัพท์หลายคำที่เกิดจากชื่อทางภูมิศาสตร์ที่ไม่ใช่ภาษารัสเซียใน เลขที่,ตัวอย่างเช่น: เทียนซาน, ชาวไต้หวัน, พนมเปญ, โตรัน, เสฉวน, เทียนจินคำนามที่สร้างด้วยคำต่อท้ายจะถูกเขียน (และออกเสียง) ในลักษณะเดียวกัน ?ที?จากชื่อทางภูมิศาสตร์เดียวกัน: ชาวคาซาน, ทูเมน, แต่ ชาวไต้หวัน, พนมเปญ, โตรูนฯลฯ
b) หน้าตัวอักษรที่แสดงพยัญชนะอ่อน ข จะเขียนเฉพาะในกรณีที่มีคำเดียวกันหรือคำที่มีรากเดียวกันในรูปแบบอื่น เสียงพยัญชนะเสียงที่สองจะกลายเป็นเสียงแข็ง และพยัญชนะตัวแรกยังคงเสียงอ่อน เช่น เอามันไป(เปรียบเทียบ ฉันจะเอามัน), แปด (ที่แปด), แม่มด (แม่มด), ในความมืด (ความมืด), แกะสลัก (ด้าย), การตัดหญ้า (การตัดหญ้า), งานแต่งงาน (งานแต่งงาน), การนวดข้าว (การนวดข้าว), ต่างหู (ต่างหู), รองเท้าสเก็ต (รองเท้าสเก็ต), ลุง (ลุง).
3. ในกรณีอื่น ь จะไม่เขียนหลังตัวอักษรที่แสดงถึงพยัญชนะอ่อน ตัวอย่างเช่น: มันใช่ไหม, นักโทษ, แทะ, กระดูก, พกพา, สมาคม, ทบทวน, ต้น, บำนาญ, โค้งคำนับ, ถ้า, เพลง .
จดหมาย ข ไม่ได้เขียนด้วยพยัญชนะผสมกัน นช, นชโดยเฉพาะก่อนคำต่อท้าย ?ชิก, ?ชิก, ?ชชิน(ก) ตัวอย่างเช่น: พยาบาล, ดอกแดนดิไลอัน, ถ้วย, ทิป, เจี๊ยบ; ช่างก่ออิฐ, พนักงานอาบน้ำ, พรรคพวก, ภูมิภาค Ryazan.
ตัวอักษร "b" เป็นตัวบ่งชี้รูปแบบไวยากรณ์
จดหมาย ขเขียน (โดยไม่คำนึงถึงการออกเสียง) ในรูปแบบไวยากรณ์ต่อไปนี้:
ก) ในจำนวนเชิงซ้อน ก่อน ?สิบและ ร้อย: ห้าสิบ, หกสิบ, เจ็ดสิบ, แปดสิบ, ห้าร้อย, หกร้อย, เจ็ดร้อย, แปดร้อย, เก้าร้อย;
ในรูปแบบตัวเลข สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบเก้าก่อน ?สิบเอ็ด ข ไม่ได้เขียน
ข) ในรูปแบบ infinitive ของกริยา (infinitive) มาก่อน? (เช่นเดียวกับใน infinitive ของกริยาโดยไม่ต้อง ?เซีย), ตัวอย่างเช่น: ว่ายน้ำ ริน แบ่ง ใส่รองเท้า อาบน้ำ หัวเราะ;
วี ) ในรูปแบบของคำกริยาที่จำเป็น ก่อน ?เซียและ ?เหล่านั้น(เช่นเดียวกับในรูปแบบที่ไม่มี ?เซียและ ?เหล่านั้น), ตัวอย่างเช่น: ไป ชั่งน้ำหนัก กลับออกไป นั่ง ยืน โยน พบปะ ตรวจสอบ ;
ช) ในกรณีที่เป็นเครื่องมือ พหูพจน์คำนาม , ตัวอย่างเช่น: ผู้คน ม้า ประตู เด็กๆเช่นเดียวกับในรูปแบบของกรณีเครื่องมือของตัวเลข สี่ .
หลังจาก w, w, h, sch จดหมาย ข เขียนตามประเพณีมีรูปแบบไวยากรณ์ดังนี้
ก) ท้ายแบบฟอร์มคำฟ้อง/คำกล่าวหา เอกพจน์คำนาม เป็นผู้หญิงความเสื่อมครั้งที่ 3 , ตัวอย่างเช่น: ข้าวไรย์, ราชประสงค์, หนู, ความเท็จ, กลางคืน, เรื่องเล็ก, สิ่งของ, ช่วยด้วย;
ข ) ต่อท้ายบุรุษที่ 2 เอกพจน์ของกริยาของกาลปัจจุบันและอนาคต (หลังจาก ว ), ตัวอย่างเช่น: แบก, หัวเราะ, เห็น, ให้, รีบเร่ง;
วี) ในรูปแบบคำกริยาที่จำเป็น , ตัวอย่างเช่น:ทา กิน ซ่อน ตัด ปลอบใจตัวเอง ซ่อนไว้ อย่าสะดุ้ง;
ช) ในรูปกริยาไม่แน่นอน (หลังจาก ชม. ), ตัวอย่างเช่น: อบ, หั่น, ตำ, ถูกพาไป, ถูกเผา .
ตัวอักษร ь ตามหลัง sibilants จะเขียนไว้ท้ายคำวิเศษณ์และอนุภาคด้วย , ตัวอย่างเช่น: เปิดกว้าง, เต็มที่, แบ็กแฮนด์, ควบม้า, ถอยหลัง, เหลือทน, ห่างออกไป, โดยสิ้นเชิง, เพียง, เพียง, เห็น, ทุบตี. ข้อยกเว้น: จดหมาย ข ไม่ได้เขียนด้วยคำวิเศษณ์ แต่งงานแล้วทนไม่ไหวแล้วในลักษณะอนุภาค เท่าและในคำบุพบทด้วย ระหว่าง .
ตัวอักษร ь ตามหลัง sibilants ไม่ได้เขียนต่อท้ายรูปแบบไวยากรณ์ต่อไปนี้:
ก) คำนามเอกพจน์นามนาม/นามกริยา ผู้ชายการปฏิเสธครั้งที่ 2 , ตัวอย่างเช่น: มีด ลูกบอล ทัพพี เสื้อกันฝน;
ข) พหูพจน์สัมพันธการกของคำนามเพศหญิงของการวิธานที่ 1 , ตัวอย่างเช่น: แอ่งน้ำ(จาก แอ่งน้ำ), เมฆ กาโลเชส สวนผลไม้ ;
วี) แบบฟอร์มสั้นคำคุณศัพท์เพศชาย , ตัวอย่างเช่น: สด กระตือรือร้น ดี ยากจน.
หัวข้อบทเรียน:
« สัญญาณอ่อนๆ ตามหลังพี่น้องที่ท้ายคำ"
(หัวข้อของบทเรียนจะแสดงบนสไลด์หลังจากที่นักเรียนได้กำหนดหัวข้อไว้แล้วในระหว่างบทเรียน)
OTD: เพื่อส่งเสริมการก่อตัวของความปรารถนาที่จะเขียนคำอย่างถูกต้องด้วยเครื่องหมายอ่อน ๆ หลังจากคำเปล่งเสียงฟู่ที่ท้ายคำความจำเป็นในการพัฒนาวัฒนธรรมทางปัญญาของนักเรียน
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
1) แนะนำนักเรียนให้รู้จักวิธีปฏิบัติเมื่อเลือกเขียนเครื่องหมายอ่อนหลังคำที่เปล่งเสียงฟู่ในตอนท้าย ส่วนต่างๆสุนทรพจน์; ช่วยในการรวมความสามารถในการเลือกการสะกดคำด้วยเสียงฟู่ที่ท้ายคำ
2) ส่งเสริมการพัฒนาความสามารถในการเปรียบเทียบ วิเคราะห์ สรุป และสรุปผล
3) ส่งเสริมทัศนคติที่ให้ความเคารพต่อภาษารัสเซีย ( เป้าหมายถูกกำหนดโดยนักเรียนในระหว่างบทเรียน).
ประเภทบทเรียน: บทเรียนในการศึกษาและรวบรวมความรู้และวิธีการทำกิจกรรมใหม่ ๆ
อุปกรณ์: การ์ดงานที่แตกต่าง การทดสอบ อัตโนมัติ ที่ทำงานครู การนำเสนอบทเรียนในหัวข้อ: "เครื่องหมายอ่อนหลังจาก sibilants ที่ท้ายคำ" การ์ดสำหรับการไตร่ตรอง
ความคืบหน้าของบทเรียน
ฉัน. ช่วงเวลาขององค์กร
ครั้งที่สอง ตรวจการบ้านเสร็จ.
ตรวจการบ้านให้นักเรียนทำแบบทดสอบ (ภาคผนวก 1)
ที่สาม การอัปเดตประสบการณ์ส่วนตัวของนักเรียน เตรียมความพร้อมนักเรียนสู่การทำงานบนเวทีหลัก
การพูดซ้ำคำถามที่ตอบด้วยคำนาม คำคุณศัพท์ รวมถึงคำถามสั้น กริยา และคำวิเศษณ์ เขียนตัวอย่าง 2 ตัวอย่างสำหรับคำพูดแต่ละส่วน
ขั้นตอนการระดมบทเรียนเมื่อเชี่ยวชาญเนื้อหาใหม่ (คำถามที่ไม่คาดคิด)
เพื่อนๆ รู้ไหมว่านักโบราณคดีคือใคร และพวกเขาทำอะไร?
(คำตอบที่แนะนำ: นักโบราณคดีขุดวัตถุโบราณแล้วตรวจดู)
คุณต้องการที่จะลองตัวเองในบทบาทของนักโบราณคดีหรือนักวิจัยภาษาและคลี่คลายปริศนาของวิธีการเขียนคำที่เขียนบนกระดานหรือไม่? และผลการวิจัยของเราจะเป็นไปตามกฎที่คุณอนุมานเองโดยที่ฉันไม่ต้องบอกล่วงหน้า ถ้าตกลงก็ลุยเลย!
IV. การเรียนรู้เนื้อหาใหม่ (การวิจัยทีละขั้นตอน)
ขั้นที่ 1 การสังเกตปรากฏการณ์ทางภาษา
นี่คือชุดคำ: (1 สไลด์)
ปกป้อง เปิดกว้าง ร้อนแรง ตอบ คลุม ควบม้า
ตัด, มา, แบ็คแฮนด์, (จาก) หลังคา, สิ่งของ, มีอำนาจทุกอย่าง.
ดูว่าคำเหล่านี้ลงท้ายด้วยพยัญชนะตัวใด? ตั้งชื่อพวกเขา (Ch, Zh, Sh, Shch) พยัญชนะเหล่านี้เรียกว่าอะไรในภาษารัสเซีย? (ขนาด)
สำหรับเรานี่คือสัญญาณระบุตัวตนที่สำคัญที่สุด
(เขียนบนกระดานและในสมุดบันทึกของคุณ: CH, ZH, SH, SH ที่ส่วนท้ายของคำ!)
ทีนี้ลองดูที่ส่วนท้ายของคำ มันเหมือนกันหรือเปล่า?
เราเห็นอะไรที่นี่? (บางคำมีเครื่องหมาย b แต่บางคำไม่มี)
ขั้นที่ 2 การกำหนดหัวข้อและวัตถุประสงค์ของการศึกษาอย่างเป็นอิสระ
ตอนนี้ โดยคำนึงถึงสัญญาณระบุตัวตนของเราและการสังเกตครั้งสุดท้าย ให้กำหนดหัวข้อของบทเรียนของเรา
เราควรรู้อะไรบ้าง? การวิจัยของเรามีวัตถุประสงค์อะไร?
(ครูระบุหัวข้อและเป้าหมายของบทเรียนอย่างชัดเจน) (สไลด์ 2)
ด่าน 3 เปรียบเทียบ ค้นหาคุณสมบัติที่คล้ายกันและโดดเด่น
กลับไปที่คำในสไลด์ (สไลด์ 1) เมื่อมองแวบแรก ทุกคำก็ดูแตกต่างออกไป แต่ลองสังเกตดูให้ดีว่าแต่ละคำมีความคล้ายคลึงกันนอกเหนือจากการมีหรือไม่มีเครื่องหมายหรือไม่? บางชนิด คุณสมบัติทั่วไป- (คำทั้งหมดนี้อยู่ในส่วนของคำพูดเดียวกันหรือต่างกันหรือไม่?)
นี่แสดงส่วนใดของคำพูด? (คำกริยา คำวิเศษณ์ คำคุณศัพท์ คำนาม)
ด่าน 4 การจำแนกประเภทการระบุกลุ่มของปรากฏการณ์ที่เป็นเนื้อเดียวกัน (อย่างอิสระ)
กระจายคำออกเป็นกลุ่มตามส่วนของคำพูด - 4 คอลัมน์ (ตั้งชื่อลำดับ: กริยา, คำวิเศษณ์, คำคุณศัพท์, คำนาม) คุณสามารถใช้ข้อมูลสรุปประกอบได้ (ภาคผนวกหมายเลข 2)
(เมื่อสิ้นสุดงาน นักเรียนจะออกเสียงกลุ่มคำ ครูสาธิต กลุ่มสำเร็จรูปคำ) (สไลด์ 3)
ขั้นที่ 5 การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล
มาดูแต่ละกลุ่มแยกกัน เราเห็นอะไรในตอนท้ายของคำกริยา? ในคำวิเศษณ์? ที่คำคุณศัพท์? เราสามารถใช้เครื่องหมายของการเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดเป็นพื้นฐานในการเลือกว่าจะเขียนเครื่องหมายหรือไม่?
ให้เราสรุปเกี่ยวกับ 3 กลุ่มแรก
สิ่งที่เหลืออยู่คือกลุ่มของคำนาม เราเห็นอะไรที่นี่? (ในคำนามบางคำมีการเขียนเครื่องหมาย แต่บางคำไม่ได้เขียน) ดังนั้นเราจึงต้องการอีกหนึ่ง จุดเด่น- ความแตกต่างระหว่างครั้งแรกและ คำสุดท้าย- (ชาย – หญิง) “(มี) หลังคา” แตกต่างอย่างไร? (มันเป็นพหูพจน์). เรามาสรุปเกี่ยวกับพวกเขากัน
ด่าน 6 ข้อสรุปสุดท้าย การกำหนดกฎที่เป็นอิสระ
ตอนนี้เราได้เสร็จสิ้นการวิจัยของเราแล้ว ตอนนี้เรามาสรุป: กำหนดกฎสำหรับการเขียนเครื่องหมาย ь โดยเริ่มจากสัญญาณประจำตัว: หลังจากพี่น้องที่ท้ายคำเครื่องหมายจะเขียนสำหรับคำกริยาและคำวิเศษณ์ ฯลฯ
ยังคงต้องเพิ่ม:
จำข้อยกเว้นของคำวิเศษณ์: UZH, MARRIED, UNBEARABLE ( เขียนลงไป).
เพื่อตอกย้ำกฎ ให้พูดสัมผัส: (สไลด์ 4)
ในคำกริยาและคำวิเศษณ์
ป้ายเขียนไว้เสมอ
และในคำคุณศัพท์สั้น ๆ
เราไม่เคยเขียน
คำนาม - มากมาย,
คำนาม - ของฉัน–
ไม่จำเป็นต้องมีป้าย
และใส่ เธอคนเดียว –
เขียนเครื่องหมายอ่อนเสมอ
นาทีพลศึกษา:
หนูตัวน้อยห้าตัวปีนเข้าไปในตู้กับข้าว
พวกเขาควบคุมถังและกระป๋องอย่างช่ำชอง
หนูตัวแรกเข้าไปในชีส
หนูตัวที่สองดำดิ่งลงไปในครีม
อันที่สามเลียน้ำมันออกจากจานจนหมด
ลูกที่สี่ตกลงไปในชามข้าว
หนูตัวที่ห้าปฏิบัติต่อตัวเองด้วยน้ำผึ้ง
ทุกคนอิ่มและมีความสุข
ทันใดนั้นแมวก็ตื่นขึ้น
"วิ่งกันเถอะ!" - เด็กหญิงตัวเล็ก ๆ ตะโกนบอกเพื่อน ๆ
และพวกเขาก็ซ่อนตัวอยู่ในรูของหนูตัวร้าย
วี . การตรวจสอบความเข้าใจเบื้องต้นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้
1. การอ่านออร์โธกราฟิก .
อ่านคำศัพท์และอธิบายการสะกดคำ (อ่านเป็นลูกโซ่ครูแสดงความคิดเห็นก่อน) (สไลด์ 5)
ทัพพีเห็นไหม มีกำลัง ล้างดี ถอยหลัง ก้อนเมฆ ถูกพัดพาไป มีหนาม การประชุม บังเหียน เหลือทน
2. งานเชิงตรรกะ "คี่ที่สี่"(สไลด์ 6)
จดคำจากแต่ละแถว ใส่เครื่องหมายอ่อนตามที่จำเป็น ระบุตัวสะกด: “เครื่องหมายอ่อนหลังเสียงฟู่” ค้นหาและวางคำพิเศษในวงเล็บ งานจะดำเนินการเป็นแถว
A) ดึงดูด(?), นามาซ(?), คุมัช(?), อร่อย(?)
B) รถแทรกเตอร์(?) งาน(?) กระดูกอ่อน(?) เข็มกลัด(?)
C) เปิดกว้าง(?), หนาแน่น(?), ยิ่งใหญ่(?), ลิลลี่(?)
มาตรวจสอบงานนี้กัน
วี. การรวมความรู้ใหม่และวิธีการทำกิจกรรม
1 . ทำงานให้สำเร็จด้วยการ์ดที่แตกต่าง(ภาคผนวก 3)
2. งานที่ซับซ้อน(สไลด์ 7)
สุภาษิตและคำพูด "รวบรวม" จากสองส่วน (ส่วนหนึ่งอยู่ในคอลัมน์ด้านซ้ายและอีกส่วนหนึ่งอยู่ทางด้านขวา) แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการสะกดคำที่มีช่องว่าง
เกิดอะไรขึ้น_และวันถัดไป_
กระโดดลงเนิน_ หนึ่งสัปดาห์ก่อนหน้านี้คุณจะได้เก็บเกี่ยว_
ทั้งวันทั้งคืนนั่นคือสิ่งที่คุณจะได้รับ
คุณจะเผาผลาญนมตัวเอง - แต่อย่างน้อยคุณจะร้องไห้บนภูเขา
วันก่อนหว่าน_ - เป่า_ บนน้ำ
3. การกำหนดลักษณะการเล่นเกม. (งานปากเปล่ารวม)
เดาปริศนา (สไลด์ 8)
1) คุณปู่ยืนอยู่เหนือน้ำส่ายเครา (กก)
2) ในฤดูร้อนเขาจะติดตามคนไถนา และในฤดูหนาวเขาจะจากไปพร้อมกับส่งเสียงกรีดร้อง (โกง)
3) นักสู้และคนพาล อาศัยอยู่ในน้ำ มีกระดูกอยู่บนหลัง และหอกจะไม่กลืน (สร้อย)
4) นกโบกปีกและปกคลุมโลกทั้งใบด้วยขนนกเพียงอันเดียว (กลางคืน)
4. งานสร้างสรรค์- (สไลด์ 9)
เขียนย่อส่วน (2-3 ประโยค) ตามคำสำคัญโดยไม่เปลี่ยนรูปแบบ:
เที่ยงคืน(?), กก(?), เมาส์(?), สัตว์ประหลาด(?), สร้อย(?), นกฮูก(?), สด(?), เงียบ(?), มีกลิ่น(?), คุณได้ยิน(? ) รู้สึก(?) ฯลฯ(?)
5. ทำซ้ำการสะกดที่เรียนรู้(นักเรียนหลายคน)
ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว . สรุปบทเรียน
8 . การบ้าน: ทำซ้ำขั้นตอนที่ 59 เช่น 302. เตรียมสุภาษิต 4-5 ข้อ โดยมี ь ต่อท้ายคำ
ทรงเครื่อง . การสะท้อนกลับ
พิจารณาคำถามเหล่านี้:
ทุกอย่างชัดเจนระหว่างบทเรียนหรือไม่?
แต่ละคนเข้าใจหัวข้อนี้มั้ย? อาจมีบางคนประสบปัญหา?
– หากคุณคิดว่าคุณสามารถแก้ปัญหาการสะกดคำได้อย่างอิสระ: เมื่อใดที่ต้องเขียน ь ตามหลัง sibilants ที่ท้ายคำ ให้หยิบการ์ดที่มีเครื่องหมาย +
– หากคุณคิดว่าคุณยังไม่แน่ใจและจำเป็นต้องฝึกฝนเพิ่มเติม แสดงการ์ดเลยใช่ไหม
ภาษารัสเซีย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
หัวข้อ: การสะกด b ใน รูปแบบกริยาอาหลังจากเสียงฟู่
เป้า:การสร้างความรู้เกี่ยวกับการสะกด ข ในรูปแบบกริยา
ทำซ้ำการสะกดคำด้วย sibilant ในตอนท้าย
พัฒนา การคิดอย่างมีวิจารณญาณ;
เพื่อปลูกฝังคุณธรรมบนพื้นฐานศิลปะพื้นบ้านปากเปล่า
งาน:สอนการเขียน ь ตามหลังพี่น้องในคำกริยา จัดระบบความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับการสะกดคำตามพี่น้องในคำพูดในส่วนต่าง ๆ ของคำพูด พัฒนาความระมัดระวังในการสะกดกิจกรรมทางจิตของนักเรียนความสามารถในการสื่อสาร ปลูกฝังวัฒนธรรมการทำงานด้านการศึกษา ปลูกฝังความสนใจและความรักในภาษาแม่
อุปกรณ์:หนังสือเรียน สมุดบันทึก การนำเสนอ การ์ดสำหรับการทำงาน
ประเภทของบทเรียน: รวม
วิธีการ:การสืบพันธุ์ การให้ข้อมูลและพัฒนาการ การสืบค้นบางส่วน การสนทนา
ความก้าวหน้าของบทเรียน
1. ช่วงเวลาขององค์กร เรายิ้มให้กัน ปรารถนาความสำเร็จทางจิตใจให้กับตัวเราเองและสหายของเรา
ได้รับสายที่รอคอยมานาน -
บทเรียนเริ่มต้นขึ้น
เสียงที่มีตัวอักษรมาแล้ว
เพื่อเรียกคืนคำสั่งซื้อ
สาวๆ ทั้งหลาย โปรดทราบ!
ให้ความสนใจเด็กผู้ชาย!
เตรียมมือของคุณให้พร้อม
ยืดนิ้วของคุณ สไลด์ 1
เปิดสมุดบันทึกจดจำนวนงานเจ๋งๆ
2. ส่วนหลัก
บอกเราหน่อย เรารู้อะไรเกี่ยวกับการสะกด ь ตามหลังคำที่เปล่งเสียงฟู่ในตอนท้าย?
ข
เป็นมิตรไม่เป็นมิตร
คำนาม 3ซล. 1. คำนาม. นาย.
2. คำนาม. ว.ร. กรุณา ชม.
3. บทสรุป คำคุณศัพท์
– ส่วนใดของคำพูดที่ไม่รวมอยู่ในตาราง?(กริยา)
– กำหนดหัวข้อบทเรียนว่าเป็นอย่างไร?(เครื่องหมายอ่อนหลัง sibilants ในคำกริยา)
การเรียนรู้เนื้อหาใหม่
– เพื่อที่จะตอบคำถาม: มันเขียนตามกริยาฟู่ในตอนท้ายลองคิดดูสิ!
– อ่านประโยคให้ละเอียด นี่เป็นเพียงข้อเสนอแนะหรืออย่างอื่น?(สุภาษิต)
- ประกอบด้วย ภูมิปัญญาชาวบ้าน!
– พิจารณาว่าคำที่ไฮไลต์อยู่ในส่วนใดของคำพูด และอยู่ในรูปแบบใด
ถ้าคุณไล่ล่ากระต่ายสองตัว คุณก็จับไม่ได้เช่นกัน
คุณไม่สามารถอบพายโดยไม่มีแป้งได้
สิ่งสำคัญคือต้องดูแลการแต่งกายอีกครั้งและให้เกียรติตั้งแต่อายุยังน้อย
วัดเจ็ดครั้ง ตัดหนึ่งครั้ง
(กริยาใน n.f. เอกพจน์ตัวที่ 2 นำบน)
– คุณสังเกตเห็นสิ่งที่น่าสนใจอะไรเกี่ยวกับการสะกดคำกริยา?(ในตอนท้ายหลังจากเขียนคำฟู่ฟ่าแล้ว
ข
)
– หนังสือเรียนของเราพูดถึงการเขียน ь ในรูปกริยาอย่างไร?
– เราจะเสริมกฎนี้ได้อย่างไร?
สรุป: ในรูปแบบกริยาทั้งหมด ь เขียนตามหลัง sibilants
ก) ทำงานเป็นกลุ่ม
พวกเรามาทำงานซ้ำกัน ฉันมอบการ์ดที่มีภารกิจเฉพาะให้กับแต่ละกลุ่ม หลังจากทำการ์ดเสร็จแล้ว ให้ยกมือขึ้น
1 กลุ่ม
กลุ่มที่ 2
ตรวจการสะกดคำที่มีพี่น้องอยู่ท้ายคำ
3 กลุ่ม
ตรวจการสะกดคำที่มีพี่น้องอยู่ท้ายคำ
B) การตรวจสอบและลักษณะทั่วไป
ครู: กลุ่มแรกทำบัตรเสร็จ อ่านงาน
นักเรียน: นักเรียนอ่านงานสำหรับการ์ด อ่านคำศัพท์โดยเลือกตัวสะกดที่ถูกต้อง b ตามหลังพี่น้อง อธิบายทางเลือกของพวกเขา
นักเรียน: คำที่มอบให้เราคือคำนาม zh.r เอกพจน์ ชั่วโมง และ fr กรุณา h เช่นเดียวกับหนึ่งคำ (rook) - m.r. ในคำนาม zh.r เราเขียนเครื่องหมายอ่อนในคำนามพหูพจน์และคำนาม นาย.. เราไม่เขียน
ครู: ทำได้ดีมากพวก! ขวา!
ครู: กลุ่มที่สองพร้อมหรือยัง?
นักเรียน: พร้อมแล้ว!
ครู: อ่านงานในการ์ดของคุณ อธิบายตัวเลือกของคุณ
นักเรียน: อ่านงานสำหรับการ์ด เรามีคำนาม m.r.+f.r. (สั่น). ในคำนามนาย. เราไม่ได้เขียน b แต่คำนั้นสั่นไหวเพราะมันคือ w.r. เรากำลังเขียนป้าย
ครู: โอเคพวก! คุณทำภารกิจสำเร็จแล้ว!
ครู: กลุ่ม 3 อ่านว่าคุณมีงานอะไร อธิบายการเลือกการสะกดคำนี้
นักเรียน: เราต้องกำหนดตัวสะกดของคำที่มีพี่น้องอยู่ตอนท้าย
คำที่ให้เราเป็นคำคุณศัพท์ หรือคำคุณศัพท์สั้นๆ ที่มีเสียงฟู่ต่อท้าย + คำนามคำเดียว (เที่ยงคืน) ในคำคุณศัพท์สั้น ๆ ที่มีเสียงฟู่ b ต่อท้าย เราจะไม่เขียนเครื่องหมาย แต่เขียนในคำว่า เที่ยงคืน เนื่องจากนี่คือคำนาม
B) วิธี POSK บางส่วน
ครู : ทำได้ดีมากพวกคุณจำกฎในการเขียนคำด้วยเสียงฟู่ที่ท้ายคำนาม zh.r, m.r, พหูพจน์ zh.r รวมถึงคำคุณศัพท์สั้น ๆ ได้ แต่เรามีคำพูดอีกส่วนหนึ่งที่มีกฎคล้ายกัน คุณคิดว่าคำพูดส่วนนี้คืออะไร?
นักเรียน: นี่คือคำกริยา (นักเรียนอาจมีเวอร์ชันที่ผิดพลาดซึ่งไม่สามารถละเลยได้ แต่เพียงพูดว่า: “อาจมีบางคนคิดแตกต่างออกไป?”)
ครู: ถูกต้องครับเพื่อนๆ ให้เราลองกำหนดกฎนี้โดยทำงานบางอย่างให้สำเร็จ
ทำงานเป็นกลุ่ม กำหนดกริยาบุรุษที่ 2 เอกพจน์ เมื่อสร้างคำกริยานี้แล้ว กลุ่มหนึ่งก็ออกไปเขียนไว้บนกระดาน เน้นตอนจบและการผันคำกริยา
หน่วย กรุณา
1 ลิตร ฉันนั่ง 1 ลิตร เรากำลังนั่งอยู่
2 ลิตร____________ 2 ลิตร นั่ง
3 ลิตร นั่งได้ 3 ลิตร นั่ง
หน่วย กรุณา
1 ลิตร ฉันกำลังดู 1 ลิตร ดู
3 ลิตร ดู 3 ลิตร กำลังดูอยู่
หน่วย กรุณา
1 ลิตร ฉันไป 1 ลิตร ไปกันเถอะ
2 ลิตร____________ 2 ลิตร มาเร็ว
3 ลิตร ไป 3 ลิตร กำลังมา
ครู: เมื่อทำงานเสร็จแล้ว ใครช่วยกำหนดกฎการเขียนเครื่องหมาย b ในรูปแบบกริยาให้ฉันได้ไหม
การรวมหลัก
– ตอนนี้เรามานำความรู้ใหม่ของเราไปปฏิบัติ
การเขียนตามคำบอกการแจกจ่าย
เขียนคำกริยาเป็น 3 คอลัมน์
N.f. 2l.un.h. นำเอียง
(งานบังเอิญเกี่ยวกับสระในรากของคำ)
เก็บไว้เป็นอาหารกลางวัน
กำลังเคาะหน้าต่าง
บดเป็นผงตกแต่งห้อง
ตัดผมหัวล้าน
ทาเนยบนขนมปัง
ป้องกันตัวเองจากอันตราย
นั่งที่ขอบป่า
ตัดตรง.
ฟิสมินุตกา
ตอนนี้ขอพักสักหน่อย
ฉันจะตั้งชื่อคำ หากคุณต้องการเขียน ь ให้นั่งยองๆ หากไม่จำเป็นต้องเขียน ь ให้ตบมือเหนือศีรษะ 1 ครั้ง
ไรย์ กระท่อม นักไวโอลิน นอน เป็นเพื่อน ดูแลอิฐ ผู้ยิ่งใหญ่ เขียน คิด ขอให้โชคดี
- ลองทำซ้ำอีกครั้งว่าเมื่อใดที่เราจะเขียนป้ายตามหลังเสียงฟู่และเมื่อใดที่เราจะไม่เขียน
การรวมบัญชีรอง
อ่านข้อความ สายเหล่านี้มาจากงานอะไร? ใครคือผู้แต่งของพวกเขา?
ลมลม! คุณมีพลัง...
คุณกำลังไล่ล่า...ฝูงเมฆ...
คุณตื่นเต้น... ท้องทะเลสีฟ้า
คุณอยู่ทุกหนทุกแห่ง... ในที่โล่ง
คุณไม่กลัวใครเลย
ยกเว้นพระเจ้าองค์เดียว...
– กรอกตัวอักษรที่หายไปและอธิบายการสะกด
- ภาพอะไร? วีร์ ผู้เขียนใช้คำว่าอะไร?(ตัวตน อุปมา – “ฝูงเมฆ”)
– อธิบายเครื่องหมายวรรคตอน(อุทธรณ์, ประโยคที่ซับซ้อน, สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน)
ตอนนี้มาเล่นกันหน่อย "วงล้อที่สี่"
กลางคืน รังสี ความเงียบ สิ่งของ
อิฐเต็มไปด้วยหนามทรงพลังคล้ายกัน
หากไม่มีเมฆ ภารกิจห้าอย่าง หนูที่ว่องไวก็หายไปจากหลังคา
บทสรุป:
– เมื่อไหร่จะเขียนตามเสียงฟู่ในตอนท้าย?
เชื่อมต่อด้วยบรรทัดเมื่อคุณต้องการเขียน ь
คำนาม ว.ร. 3 skl cr.
คำนาม นาย. กริยาข N.f.
กริยา 2 l.un.h กริยาจำเป็น
ทำงานอิสระ
– คราวนี้เรามาดูภูมิปัญญาชาวบ้านกันอีกครั้ง
เพิ่มสุภาษิต ระบุการสะกด ь ในคำกริยา
คุณออกไปเที่ยวกับใครนั่นเป็นเหตุผลว่าทำไม….
เธอเย็บในถุงไม่ใช่...
คำว่าไม่ใช่นกกระจอก บิน...ไม่ใช่...
อะไรผ่านไป...ก็เวียนมา....
3. ผลลัพธ์ของบทเรียน
– และตอนนี้ สิ้นสุดการเดินทางของเราแล้ว มาสรุปบทเรียนกันดีกว่า
– เราเรียนรู้อะไรขณะเดินทางไปรอบเมืองกริยา?
– คุณได้เรียนรู้อะไรบ้าง?
– สำหรับผู้ที่สนใจบทเรียนและทุกอย่างชัดเจน – ให้วางไว้ที่ระยะขอบ (!) หากมีปัญหา(?)
– ไม่ต้องกังวล พรุ่งนี้เราจะสนทนาในหัวข้อนี้ต่อไป
– ส่งสมุดบันทึกของคุณไปข้างหน้า เปิดไดอารี่ของคุณและจดการบ้านของคุณ
4. การบ้าน
1 กลุ่ม
ตรวจการสะกดคำที่มีพี่น้องอยู่ท้ายคำ
เมาส์__ สิ่งต่าง ๆ__, เตา__, เข็มกลัด__, ใกล้แอ่งน้ำ__, ขมขื่น__, โกง__, ผ้าขี้ริ้ว__, เยาวชน__, เมฆมากมาย__, ลูกสาว_
กลุ่มที่ 2
ตรวจการสะกดคำที่มีพี่น้องอยู่ท้ายคำ
รีด__, กระท่อม__, หมอ__, โรงรถ__, ตัวสั่น__, เสื้อคลุม__, ขี้ผึ้งปิดผนึก__, บอล__, กุญแจ__, ยาม__, สหาย__
3 กลุ่ม
ตรวจการสะกดคำที่มีพี่น้องอยู่ท้ายคำ
หนาแน่น__, ดี__, หนืด__, เที่ยงคืน__, เอี๊ยด__, เงอะงะ__, ฟู่__, สด__, เต็มไปด้วยหนาม__, มีกลิ่น__, ร้อน__
ภารกิจ: เน้นตอนจบ กำหนดผัน สร้างรูปบุรุษที่ 2 เอกพจน์ เขียนแบบฟอร์มนี้ไว้บนกระดาน
หน่วย กรุณา
1 ลิตร ฉันนั่ง 1 ลิตร เรากำลังนั่งอยู่
2 ลิตร____________ 2 ลิตร นั่ง
3 ลิตร นั่งได้ 3 ลิตร นั่ง
หน่วย กรุณา
1 ลิตร ฉันกำลังดู 1 ลิตร ดู
2 ลิตร____________ 2 ลิตร ดู
3 ลิตร ดู 3 ลิตร กำลังดูอยู่
หน่วย กรุณา
1 ลิตร ฉันไป 1 ลิตร ไปกันเถอะ
2 ลิตร____________ 2 ลิตร มาเร็ว
3 ลิตร ไป 3 ลิตร กำลังมา
ภารกิจ: เน้นตอนจบ กำหนดผัน สร้างรูปบุรุษที่ 2 เอกพจน์ เขียนแบบฟอร์มนี้ไว้บนกระดาน
หน่วย กรุณา
1 ลิตร ฉันนั่ง 1 ลิตร เรากำลังนั่งอยู่
2 ลิตร____________ 2 ลิตร นั่ง
3 ลิตร นั่งได้ 3 ลิตร นั่ง
หน่วย กรุณา
1 ลิตร ฉันกำลังดู 1 ลิตร ดู
2 ลิตร____________ 2 ลิตร ดู
3 ลิตร ดู 3 ลิตร กำลังดูอยู่
หน่วย กรุณา
1 ลิตร ฉันไป 1 ลิตร ไปกันเถอะ
2 ลิตร____________ 2 ลิตร มาเร็ว
3 ลิตร ไป 3 ลิตร กำลังมา
ภารกิจ: เน้นตอนจบ กำหนดผัน สร้างรูปบุรุษที่ 2 เอกพจน์ เขียนแบบฟอร์มนี้ไว้บนกระดาน
หน่วย กรุณา
1 ลิตร ฉันนั่ง 1 ลิตร เรากำลังนั่งอยู่
2 ลิตร____________ 2 ลิตร นั่ง
3 ลิตร นั่งได้ 3 ลิตร นั่ง
หน่วย กรุณา
1 ลิตร ฉันกำลังดู 1 ลิตร ดู
2 ลิตร____________ 2 ลิตร ดู
3 ลิตร ดู 3 ลิตร กำลังดูอยู่
หน่วย กรุณา
1 ลิตร ฉันไป 1 ลิตร ไปกันเถอะ
2 ลิตร____________ 2 ลิตร มาเร็ว
3 ลิตร ไป 3 ลิตร กำลังมา
บางครั้งเราสงสัยว่าเราควรใส่สัญญาณอ่อนๆ หลังเสียงขู่หรือไม่ เราจะกำหนดกฎให้กับคุณโดยระบุว่าเมื่อใดที่คุณไม่ควรทำเช่นนี้และเมื่อใดที่จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องทำเช่นนี้
กฎเหล่านี้ขึ้นอยู่กับส่วนของคำพูดที่เรากำลังพูดถึง การปฏิเสธ และในส่วนใดของคำ
สัญญาณอ่อนหลังจากเสียงฟู่เป็นกฎสำหรับการตั้งค่า
เราใส่สัญญาณอ่อน:
คำตัวอย่าง: กลางคืน, ช่องว่าง, ลูกสาว, การโกหก, สิ่งของ, ศีรษะล้าน
ตัวอย่างในประโยค: คืนนั้นพระราชินีทรงประสูติลูกชายหรือลูกสาว
2. ในคำกริยาของบุคคลที่สองในเอกพจน์ ขึ้นอยู่กับกาลปัจจุบันหรืออนาคตที่ลงท้ายด้วย sibilants
ตัวอย่างในคำ: คุณจะ คุณจะเป็น คุณจะทำอาหาร คุณจะจดจำ คุณจะเชื่อ คุณจะทำ
ตัวอย่างในประโยค: ถ้ารู้ถ้าเชื่อก็จะอยู่กับฉันและจะไม่หยุดรักฉันอีก
– เซี่ยเครื่องหมายอ่อนจะถูกเก็บรักษาไว้ ตัวอย่าง: คุณกลับมา คุณเครียด คุณตั้งใจ
3. ในกริยาเอกพจน์ในอารมณ์ที่จำเป็นในการลงท้ายตาม sibilants
ตัวอย่างในคำ: ตัด! กินมัน! ซ่อนมัน!
เพิ่มเติม: หากคุณเติมคำลงท้ายให้กับคำกริยาเหล่านี้ – เซี่ยเครื่องหมายอ่อนจะถูกเก็บรักษาไว้ ซ่อน! อย่าโง่!
ตัวอย่างในประโยค: วาดิก อย่าไปซ่อนเร้นนะ!
4. ในคำกริยาที่อยู่ในอารมณ์พหูพจน์และความจำเป็นก่อนจบ - เหล่านั้น - เหล่านั้น
ตัวอย่าง: ละเลง - ละเลง - ละเลง
ตัวอย่างในประโยค: เด็ก! อย่าร้องไห้!
5. ในคำกริยาของบุคคลไม่แน่นอนรวมถึงก่อนจบด้วย -xia.
คำตัวอย่าง: อบ-อบ นอน-นอน
ตัวอย่างในประโยค: แม่น้ำเหล่านี้ใช้เวลานานในการไหล
6. ในคำวิเศษณ์จำเป็นต้องใส่เครื่องหมายอ่อนหลังเสียงฟู่ที่ท้ายคำ
ตัวอย่าง: ทั้งหมดในคราวเดียว ควบม้า แบ็คแฮนด์ เปิดกว้าง
ตัวอย่างในประโยค: เขาปล่อยให้ม้าควบม้าและแบ็คแฮนด์อากาศด้วยดาบ
ข้อยกเว้น: ฉันทนไม่ได้ที่จะแต่งงาน
7. ในอนุภาคที่มีการสิ้นสุดเสียงฟู่: ฉันหมายความว่าคุณเห็นคุณเห็นเพียงแค่
คำตัวอย่าง: ฉันหมายถึงเพียงแค่
ในประโยค: ช่างเป็นอันธพาล!
เหตุใดบางครั้งจึงไม่มีการเขียนเครื่องหมายอ่อนหลังอักขระที่ส่งเสียงฟู่?
ตัวอย่าง: โกง, คาลัค, กวาง, ทรายแดง, มีด
เสนอ: รวดเร็วบินขึ้นไปที่หน้าต่างของเรา
2. คำนามที่อยู่ในรูปพหูพจน์และสัมพันธการก
ตัวอย่าง: เมฆ สูงชัน ไหล่ กรีชา ระหว่าง แอ่งน้ำ.
ประโยคตัวอย่าง: น่าเสียดายที่วันนี้ไม่มีการเสิร์ฟลูกแพร์เป็นอาหารเช้า
ตัวอย่าง: มีพลังร้อนแรง ดี ระเหย ไพเราะ หล่อ
เสนอ: เขาทั้งใจดีและหล่อ...
4. ใช้สรรพนามที่มี sibilant ต่อท้าย
เมื่อพิจารณาถึงข้างต้นแล้ว การสะกดเครื่องหมายอ่อนหลังพี่น้องจะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายประการ - ส่วนหนึ่งของคำพูด การปฏิเสธ จำนวน และการมีอยู่ของข้อยกเว้นต่อกฎ
ครูโรงเรียนประถมศึกษาให้นักเรียนท่องจำกฎเกณฑ์ต่างๆ เพื่อการท่องจำที่ง่ายขึ้น
เมื่อ “b” เขียนตามหลัง sibilants ในคำนาม กริยา กริยาวิเศษณ์ และอนุภาค
ในการสะกดคำภาษารัสเซียมีหลายกรณีที่เขียนเครื่องหมายอ่อนหลังพยัญชนะที่คล้ายกัน "zh", "sh", "h", "sch"ในคำนาม กริยา คำวิเศษณ์ และอนุภาค มาดูรายละเอียดกัน
b ตามหลังพี่น้องในคำนาม
หลังพยัญชนะพี่น้อง "ข"มันไม่ได้เขียนเพื่อทำให้อ่อนลง ท้ายที่สุดแล้วพยัญชนะ "ช", "ฮ"ไม่ต้องการสิ่งนี้เพราะเป็นพยัญชนะนุ่มที่ไม่มีคู่ และพยัญชนะ "จจ", "ช"ตรงกันข้ามกลับมั่นคงอยู่เสมอ ซึ่งหมายความว่าเครื่องหมายอ่อนซึ่งเขียนตามพยัญชนะเปล่งเสียงดังกล่าวเป็นสัญญาณทางสัณฐานวิทยานั่นคือเครื่องหมายสำหรับการกำหนด คำนามคำวิธานที่สามของผู้หญิง เช่น
คำยกเว้น: ฉันทนไม่ได้ที่จะแต่งงาน
ที่ส่วนปลายของอนุภาค
ในตอนท้าย อนุภาค “ish”, “bish”, “คุณเห็น”, “เท่านั้น”เรามาเขียนเครื่องหมายอ่อนกัน
ว้าวคุณฉลาดแค่ไหน!
มีเพียงดวงดาวเท่านั้นที่มองลงไปในบ่อน้ำที่เงียบสงบ
russkiiyazyk.ru
b ตามหลัง sibilants ในคำกริยา ต่อท้ายคำนามและคำวิเศษณ์!
ในบทความนี้เราจะดูรายละเอียดที่ เมื่อเขียนตาม sibilants ในคำกริยา คำนาม และคำวิเศษณ์- นอกจากนี้เรายังจะแสดงข้อผิดพลาดในการสะกดโดยทั่วไปโดยใช้ตัวอย่างที่ชัดเจน สัญญาณอ่อน ๆ หลังจากเสียงฟู่.
ในภาษารัสเซียมีตัวอักษรเพียง 4 ตัวเท่านั้น เหล่านี้คือตัวอักษร Ш, Ж, Ш และ Ш กรณีหลักที่เกี่ยวข้องกับการเขียน b ตามหลัง sibilants คือการเขียนเครื่องหมายอ่อนหลัง sibilants ในคำกริยาที่ส่วนท้ายของ คำนามและคำวิเศษณ์ ลองดูแต่ละกรณีแยกกัน
เมื่อใดที่ b จะเขียนตามหลัง sibilants ในคำกริยา?
“เรามักจะเขียนสัญญาณอ่อนๆ หลังกริยาเปล่งเสียงดังกล่าว!”
หนังสือเรียนส่วนใหญ่มักเขียนว่า "b" เขียนหากคำกริยาอยู่ในรูป infinitive (ตอบคำถาม จะทำอย่างไร หรือจะทำอย่างไร?) ในบุรุษที่ 2 เอกพจน์ (รวมกับสรรพนาม you) หรืออยู่ในอารมณ์ที่จำเป็น (บ่งบอกถึงการกระทำ)
ไม่จำเป็นต้องจำทั้งหมดนี้เนื่องจากในรูปแบบอื่น ๆ ทั้งหมดไม่มีคำที่ส่งเสียงฟู่ในตอนท้าย
ลองดูตัวอย่าง
Infinitives: ดึงดูด, เผาไหม้, นอนราบ
บุรุษที่ 2 เอกพจน์: เขียน รัก หายใจ
รูปแบบความจำเป็น: ตัด เกลี่ย กิน!
อย่างไรก็ตาม เครื่องหมายอ่อนสามารถปรากฏได้ไม่เพียงแต่ที่ส่วนท้ายของคำกริยาเท่านั้น เมื่อเติม -sya และ -อันหลัง จดหมายขู่ฟ่อ"b" ยังคงอยู่ ตัวอย่างเช่น: ตัดกระจายตกหลุมรัก
ข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุดกับเครื่องหมายอ่อนในคำกริยาคือการเขียนระหว่าง -t และ -sya in ใบหน้าที่แตกต่างกัน- ถ้าเราเขียนว่า " โกน“(ต้องทำยังไง? มีสัญญาณอ่อนๆ) แล้ว” โกน“(มันทำอะไร?) เราจะเขียนโดยไม่มีข. กฎง่ายๆ: “ หากคำถามมี "b" ต่อท้าย เราก็จะเขียนเครื่องหมายอ่อนระหว่าง –t และ –xia ด้วย“เราจำได้ว่าตัวอักษร T ไม่ใช่จดหมายขู่ ดังนั้นกฎข้อนี้จึงไม่ได้เกี่ยวข้องกับหัวข้อของบทความทั้งหมด
เรามองไปที่คำกริยา มาดูคำนามกันเถอะ!
เครื่องหมายอ่อนหลัง sibilants ที่ท้ายคำนาม
กฎค่อนข้างง่าย:
“b เขียนตามหลังคำนามที่ต่อท้ายเฉพาะในกรณีที่คำนามเป็นเอกพจน์เพศหญิง!”
ในกรณีอื่นๆ ทั้งหมด b จะไม่ถูกเขียนหลังคำนามที่ส่งเสียงฟู่ในตอนท้าย
ลองดูตัวอย่าง
ด้วยสัญญาณอ่อนๆ หลังจากส่งเสียงฟู่:
ไรย์ กลางคืน โกหก ลูกสาว
“คืนนั้นราชินีให้กำเนิดลูกชายหรือลูกสาว” เอ.เอส. พุชกิน
เอกพจน์ของผู้หญิงสามารถกำหนดได้โดยการแทนที่สรรพนาม "ของฉัน"
ลูกสาวของฉัน คำโกหกของฉัน ความตั้งใจของฉัน
ไม่มีเครื่องหมายอ่อน:
หมอ, มีด, เมฆมากมาย, ลูกแพร์มากมาย, อิฐ, ม้วน, หุ่นไล่กา, Alexander Sergeevich
ดังที่เราเห็น เครื่องหมายอ่อนไม่ได้เขียนตามคำนามเอกพจน์ของเพศชาย เป็นคำนามพหูพจน์ หรือต่อท้ายคำนามเพศชาย
เมื่อเครื่องหมายอ่อนเขียนเป็นคำนาม จะง่ายต่อการจดจำมากกว่าตอนที่ไม่ได้เขียน :)
เครื่องหมายอ่อนหลังคำวิเศษณ์เปล่งเสียงดังกล่าวในตอนท้าย
ทุกอย่างที่นี่ค่อนข้างง่ายเช่นกัน:
“b เขียนเสมอหลังคำวิเศษณ์เปล่งเสียงฟู่ในตอนท้าย ยกเว้นคำวิเศษณ์: แล้ว, แต่งงานแล้ว, ทนไม่ได้”
ตัวอย่าง: ออกไป, โดยสิ้นเชิง, แบ็คแฮนด์, เพียง, ควบม้า, เปิดกว้าง, ถอยหลัง, เป๊ะ.
สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าคำวิเศษณ์คืออะไรเพราะเหตุใด ข้อผิดพลาดทั่วไป: การเขียนเครื่องหมายอ่อนหลังพี่น้องด้วยคำคุณศัพท์สั้นๆ
ดี หล่อ ร้อนแรง แรง กลิ่นเหม็น ฯลฯถูกเขียน โดยไม่มีสัญญาณอ่อนๆ
จะแยกคำคุณศัพท์สั้น ๆ ออกจากคำวิเศษณ์ได้อย่างไร?
คำวิเศษณ์ตอบคำถาม: ที่ไหน? เมื่อไร? ที่ไหน? ที่ไหน? ทำไม เพื่ออะไร? ...และบ่อยที่สุด: อย่างไร?
คำวิเศษณ์หมายถึงสัญญาณของการกระทำนั่นคือหมายถึงคำกริยา เขาเดินออกไป เขาปฏิเสธทันที เขาทำซ้ำอย่างแน่นอน
คำคุณศัพท์สั้น ๆ ตอบคำถาม: อะไรและแสดงถึงคุณลักษณะของวัตถุ นั่นคือเพื่ออ้างถึงคำนาม บ้านก็ดี ฝักบัวน้ำอุ่น ลม ลม คุณมีพลัง...
นอกจากคำกริยา คำนาม คำวิเศษณ์ และคำคุณศัพท์สั้นแล้ว ยังพบ b ตามหลัง sibilants ในอนุภาคและคำสรรพนามอีกด้วย ในนั้นคนส่วนใหญ่เขียนเครื่องหมายอ่อนอย่างถูกต้องตามสัญชาตญาณและการจดจำกรณีเหล่านี้ตามความเห็นของเรานั้นไม่สำคัญนัก
อย่างไรก็ตาม สำหรับการอ้างอิง:
ในอนุภาคที่มีการลงท้ายด้วยเสียงฟู่ เครื่องหมายอ่อนจะถูกเขียนเสมอ สิ่งเหล่านี้คืออนุภาค ดูสิ ดูสิ ดูสิ
ตัวอย่างการใช้อนุภาคในประโยค:
ฉันหมายความว่ามันเป็นอย่างนั้น ดูสิ่งที่ฉันพบ มันเป็นเพียงฟ้าร้อง
มีเพียงสองสรรพนาม: ของเราและของคุณ- ในนั้น SOFT SIGN ไม่ได้เขียนไว้
ที่จริงแล้วนี่คือกรณีหลักของการใช้ b ตามหลัง sibilants
เพื่อตอกย้ำสิ่งนี้ เรายังนำเสนอไดอะแกรมที่รวมทุกสิ่งที่กล่าวไว้ข้างต้นเกี่ยวกับการเขียนสัญญาณอ่อน ๆ หลังจากเสียงฟู่ 
หากคุณมีคำถามใดๆเกี่ยวกับ เมื่อเขียนตาม sibilants ในคำนาม กริยา กริยาวิเศษณ์หรือคำพูดส่วนอื่น ๆ อย่าลืมเขียนไว้ในความคิดเห็น
ความจริงพื้นฐาน
การเขียนตามคำบอกแบบโต้ตอบ
หนังสือเรียนวรรณกรรม: เครื่องหมายวรรคตอน
ชื่อและตำแหน่ง เครื่องจำลองแบบโต้ตอบ
ลิงค์ที่มีประโยชน์
การอ่านในช่วงฤดูร้อน
บันทึกช่วยจำ
คำพูดเกี่ยวกับภาษา
ลิ้นบิด
สุภาษิตและคำพูด
ตำราเรียน: การสะกดคำ
เลือกตัวเลือกคำตอบที่ถูกต้อง หากต้องการตรวจสอบงานที่เสร็จสมบูรณ์ ให้คลิกปุ่ม "ตรวจสอบ"
การสะกดเครื่องหมายอ่อนที่ท้ายคำตามหลังพี่น้อง
ในภาษารัสเซีย sibilants ที่ท้ายคำ (Zh, Sh, Shch และ Ch) เป็นไปได้ในหกส่วนของคำพูด:
ในคำนาม (NIGHT, WATCHMAN, MANY TASKS)
ในคำคุณศัพท์ (HOT)
ในคำกริยา (เขียน)
ในคำวิเศษณ์ (WIDE)
คำสรรพนาม (ของเรา)
อนุภาค (เท่านั้น)
แต่ละส่วนของคำพูดสำหรับการใช้เครื่องหมายอ่อนมีกฎพิเศษของตัวเอง
1. หากเรามีคำนามอยู่ตรงหน้าเรา สัญญาณอ่อน ๆ จะถูกวางไว้หลัง sibilants เฉพาะเมื่อคำนั้นอยู่ในการปฏิเสธ III (NIGHT) คำนามของการวิธานครั้งที่ 1 และ 2 โดยมี sibilant ต่อท้ายจะถูกเขียนโดยไม่มีเครื่องหมายอ่อน (MANY CLOUDS, BRICK) อย่าลืมว่านามสกุลและนามสกุลที่ลงท้ายด้วย -ICH เป็นคำนามของการวิธานครั้งที่สองและเขียนโดยไม่มีเครื่องหมายอ่อน ตัวอย่างเช่น: SERGEEVICH, RYURIKOVICH, VOYNOVICH
2. ถ้าคำนั้นตอบคำถามอะไร? และเป็นคำคุณศัพท์สั้น ๆ หลังจากเสียงฟู่ในตอนท้ายไม่จำเป็นต้องใช้เครื่องหมายอ่อน (HOT, MIGHTY)
3. กริยาที่มี sibilant ต่อท้ายจะเขียนด้วยเครื่องหมายอ่อนเสมอ ตัวอย่างเช่น: LOOK หรือ LOOK (ในรูปของบุคคลที่สองเอกพจน์ของกาลปัจจุบันหรืออนาคต), CUT (ในอารมณ์ที่จำเป็น), BURN (ในรูปแบบไม่แน่นอน) โปรดทราบว่าในคำกริยา เครื่องหมายอ่อนอาจปรากฏหลัง sibilant และไม่ได้อยู่ท้ายสุดของคำ แต่อยู่หน้า postfixes -СЯ หรือ -TE เช่น BATHING, HIDE
4. ในตอนท้ายของคำวิเศษณ์หลังเสียงฟู่จะมีการเขียนเครื่องหมายอ่อนเสมอ (WIDE, JUMP, AWAY) ยกเว้นข้อยกเว้น: UZH, MARRIED, UNBEARABLE
5. คำสรรพนามที่มี sibilants อยู่ท้ายเขียนโดยไม่มีเครื่องหมายอ่อน เช่น OUR, YOURS
6. อนุภาค ISH เท่านั้น Bish จะเขียนด้วยเครื่องหมายอ่อนเสมอ
ออกกำลังกาย
เรารู้เรื่องนี้แล้วและไม่ได้ขัดขวางเขาจากการจัดการสิ่งต่าง ๆ ตามวิถีของเขาเอง แต่ระหว่างเรานั้นมีเจ้าหน้าที่คนหนึ่งที่เพิ่งย้ายมาให้เรา (“ Shot”, A. S. Pushkin)
เปโตรวิชมีไหมและด้ายห้อยอยู่รอบคอของเขาและมีการยับยั้งบางอย่างที่หัวเข่าของเขา (“ The Overcoat”, N.V. Gogol)
นี่เป็นวิธีที่พวกเขาเริ่มสงสัยและสงสัยว่านี่มันอะไรกัน Kokha และ Pestryakov (“อาชญากรรมและการลงโทษ”, F. M. Dostoevsky)
ในที่สุด ชายผู้น่าสงสารคนนั้นก็ใจร้อนไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง และตัดสินใจบุกฝ่าฟันไปไม่ว่าจะด้วยวิธีใดก็ตาม (“Dead Souls”, N.V. Gogol)
สำนวนนี้บอกว่าเธอตัดสินใจอดทนต่อความโชคร้ายโดยไม่บ่น และสามีของเธอเป็นไม้กางเขนที่พระเจ้าส่งมาให้เธอ (“สงครามและสันติภาพ”, L. N. Tolstoy)
ดวงอาทิตย์เพิ่งจะเริ่มขึ้นเพราะเหตุนั้น h_; อากาศสดชื่นและสดชื่น (“สงครามและสันติภาพ”, L. N. Tolstoy)
และเมื่อคุณคิดถึงอะไรและใคร - ความไม่สำคัญอะไรที่สามารถเป็นสาเหตุของความโชคร้ายของผู้คนได้! (“สงครามและสันติภาพ”, L. N. Tolstoy)
เขารู้ว่าเรื่องราวนี้มีส่วนทำให้อาวุธของเราได้รับเกียรติ ดังนั้นเขาจึงต้องแสร้งทำเป็นว่าเขาไม่สงสัยเลย (“สงครามและสันติภาพ”, L. N. Tolstoy)
ทันทีที่เขาเริ่มพูดอะไรบางอย่างที่ไม่สนองจุดประสงค์ของข้อกล่าวหา พวกเขาก็รับปาก และน้ำก็สามารถไปได้ทุกที่ที่ต้องการ (“สงครามและสันติภาพ”, L. N. Tolstoy)
พวกเขาบอกว่าแม่ของเขาสวยมาก และมันดูแปลกสำหรับฉันว่าทำไมเธอถึงแต่งงานกับคนที่ไม่มีนัยสำคัญขนาดนั้นถึงไม่ประสบความสำเร็จ (“ คนจน”, F. M. Dostoevsky)
ฉันบอกเขาแล้ว อย่าร้องไห้เพื่อฉัน ฉันจะพยายามกล้าหาญและซื่อสัตย์ไปตลอดชีวิต แม้ว่าฉันจะเป็นฆาตกรก็ตาม (“อาชญากรรมและการลงโทษ”, F. M. Dostoevsky)
การต่อสู้ทั้งหมดประกอบด้วยสิ่งที่ Cossacks of Orlov-Denisov ทำเท่านั้น กองทหารที่เหลือสูญเสียผู้คนไปหลายร้อยคนโดยเปล่าประโยชน์ (“สงครามและสันติภาพ”, L. N. Tolstoy)
มันจะร่วงหล่นเองเมื่อสุก แต่ถ้าเป็นสีเขียว มันจะทำลายแอปเปิ้ลและต้นไม้ และกัดฟันของคุณ (“สงครามและสันติภาพ”, L. N. Tolstoy)
กล่าวได้สองคำคือนิโคไลซื้อพ่อม้าหกพันสิบเจ็ดตัวเพื่อคัดเลือก (ตามที่เขาพูด) เพื่อใช้ในการซ่อมแซมโดยใช้ม้า (“สงครามและสันติภาพ”, L. N. Tolstoy)
ที่อีกด้านหนึ่งของรั้ว ชายชรากำลังเหวี่ยงห่วงและไม่เห็นเลวิน (“Anna Karenina”, L.N. Tolstoy)
ไม่มีอะไรสามารถออกมาได้ในขณะนี้ยกเว้นความเท็จและการโกหก และความเท็จและการโกหกเป็นสิ่งที่น่ารังเกียจต่อธรรมชาติของเขา (“Anna Karenina”, L.N. Tolstoy)
ไม่มีใครประกาศสงคราม แต่ผู้คนเห็นอกเห็นใจต่อความทุกข์ทรมานของเพื่อนบ้านและต้องการช่วยเหลือพวกเขา” เซอร์เกย์ อิวาโนวิช กล่าว (“Anna Karenina”, L.N. Tolstoy)
ดังนั้นในมอสโก ที่ซึ่งการประชุมทุกครั้งบีบคั้นอยู่ในใจ เธอมีชีวิตอยู่เป็นเวลาหกเดือนเพื่อรอการตัดสินใจทุกวัน (“Anna Karenina”, L.N. Tolstoy)
ค่ำคืนมาถึง แม่อวยพรลูกสาวและขอให้เธอนอนหลับอย่างสบาย ๆ แต่คราวนี้ความปรารถนาของเธอไม่สมหวัง ลิซ่านอนหลับแย่มาก (“ ลิซ่าผู้น่าสงสาร”, N. M. Karamzin)
แต่บางครั้ง - แม้จะน้อยมาก - แสงสีทองแห่งความหวัง แสงแห่งการปลอบใจ ส่องความมืดมิดแห่งความโศกเศร้าของเธอ (“ ลิซ่าผู้น่าสงสาร”, N. M. Karamzin)
และมีกุญแจดอกหนึ่งอยู่ที่นั่น ซึ่งใหญ่กว่ากุญแจทั้งหมดถึงสามเท่า แน่นอนว่ามีเคราหยักๆ ไม่ได้มาจากตู้ลิ้นชัก (“อาชญากรรมและการลงโทษ”, F. M. Dostoevsky)
“ไม่ต้องห่วง ฉันไม่ให้เธอหรอก” อุสะพูดอย่างเด็ดเดี่ยวแล้วเดินตามพวกเขาไป (“อาชญากรรมและการลงโทษ”, F. M. Dostoevsky)
แต่เมื่อฉันจากไป ฉันกล้าพูดได้ว่าในอนาคตฉันหวังว่าจะรอดพ้นจากการประชุมดังกล่าว และพูดอีกอย่างก็คือ การประนีประนอม (“อาชญากรรมและการลงโทษ”, F. M. Dostoevsky)
เสียงร้องของ Katerina Ivanovna ที่ยากจน บริโภคอาหาร และเด็กกำพร้าดูเหมือนจะส่งผลกระทบอย่างมากต่อผู้ชม (“อาชญากรรมและการลงโทษ”, F. M. Dostoevsky)
ใบหน้าซีดเหลืองซีดของเธอถูกโยนกลับไป ปากของเธอเปิดออก ขาของเธอเหยียดออกอย่างกระตุก (“อาชญากรรมและการลงโทษ”, F. M. Dostoevsky)
ดิช_ ! - Luzhin กรีดร้องด้วยความโกรธแค้นจนถึงขั้นโกรธจัด - คุณกำลังพูดถึงบ้าอะไรครับ (“อาชญากรรมและการลงโทษ”, F. M. Dostoevsky)
Marfa Terentyevna ไม่ยอมแพ้ แต่รบกวนนายกเทศมนตรีมากขึ้นเรื่อย ๆ : นำ Bonaparte ออกไปและในที่สุดเขาก็หมดแรง (“ ประวัติศาสตร์ของเมือง”, M. E. Saltykov-Shchedrin)
สิ่งที่คุณยิงจากปืนจะยิงทะลุหัวใจของคุณ สิ่งที่คุณโบกมือด้วยดาบก็จะดึงหัวของคุณออกจากไหล่ (“ ประวัติศาสตร์ของเมือง”, M. E. Saltykov-Shchedrin)
เขารณรงค์ต่อต้านลูกหนี้หลายครั้งและกระตือรือร้นที่จะได้เห็นปรากฏการณ์นี้จนไม่มีใครสนใจ
ไม่ไว้วางใจ (“ ประวัติศาสตร์ของเมือง”, M. E. Saltykov-Shchedrin)
"เพียงพอ! - เขาพูดอย่างเด็ดเดี่ยวและเคร่งขรึม - เกี่ยวกับภาพลวงตา, เกี่ยวกับความกลัวที่แกล้งทำ, เกี่ยวกับผี "("อาชญากรรมและการลงโทษ", F. M. Dostoevsky)
ฉันคิดว่าท้องฟ้าจะพังทลาย โลกจะเปิดออกใต้ฝ่าเท้าของฉัน ความตายจะโฉบเข้ามาจากที่ไหนสักแห่งและกลืนกินทุกสิ่งในคราวเดียว (“ ประวัติศาสตร์ของเมือง”, M. E. Saltykov-Shchedrin)
เขาต่อรองกับพวกเขาเป็นเวลานานโดยขออัลตินและเงินสำหรับการค้นหา แต่คนร้ายก็ให้เงินเล็กน้อยและท้องของพวกเขาด้วย (“ ประวัติศาสตร์ของเมือง”, M. E. Saltykov-Shchedrin)
แบบฝึกหัดนี้จัดทำโดย N. Solovyova และ B. A. Panov (“ League of Schools”)
เครื่องหมายอ่อนที่ท้ายคำนามตามหลัง sibilants
วิดีโอสอนนี้สามารถดูได้โดยการสมัครสมาชิก
สมัครสมาชิกแล้ว? เข้าสู่ระบบ
ในบทนี้คุณจะได้เรียนรู้กฎการสะกดเครื่องหมายอ่อนที่ส่วนท้ายของคำนามในรูปแบบเริ่มต้นหลังตัวอักษรที่เหมือนกัน จำไว้ว่าสัญญาณอ่อนทำหน้าที่อะไร คุณจะสามารถฝึกใช้เครื่องหมายอ่อนได้
ในสมัยโบราณ คำนามบางคำจะมี b ต่อท้ายตัวอักษรที่เปล่งเสียงดังกล่าว ในขณะที่คำนามอื่นๆ ลงท้ายด้วย b จากนั้น b ก็หายไป แต่ b ยังคงอยู่
ในบทเรียนนี้คุณจะได้เรียนรู้ คำนามใดมีเครื่องหมายอ่อนเขียนต่อท้ายหลังอักษรพี่น้อง
เราสังเกตคำนามที่มีตัวอักษรเสียงฟู่ในตอนท้าย:
ปู่มีดินสอวิเศษ เขาสามารถวาดภาพคืนเดือนหงายและ แสงตะวัน, ข้าวไรย์สีทอง และดอกลิลลี่สีขาวอันละเอียดอ่อนแห่งหุบเขา สิ่งมหัศจรรย์!(อ้างอิงจาก M. Ilyin)
คำนามจากประโยคเหล่านี้เขียนเป็นสองคอลัมน์ อะไรรวมคำในแต่ละคอลัมน์?
เหล่านี้เป็นคำนามใน แบบฟอร์มเริ่มต้น(รูปแบบ I.p. เอกพจน์) ลงท้ายด้วยอักษรเปล่งเสียงดังกล่าว [ch', sh, sh']
อะไรทำให้พวกเขาแตกต่างจากคำในคอลัมน์อื่น?
ในคอลัมน์แรกของคำ เป็นผู้หญิง,และในวินาที - ผู้ชาย
เรามาดูกันว่างาน b ทำอะไรตามหลังตัวอักษรของพยัญชนะ sibilant ที่ท้ายคำนามในรูปแบบเริ่มต้น:
ในภาษารัสเซีย b มักจะไม่ได้บ่งบอกถึงความนุ่มนวลของเสียงพยัญชนะเลย บางครั้งเขาก็เพียง บ่งบอกถึงรูปแบบของคำ
งานนี้ดำเนินการโดย b ที่ส่วนท้ายของคำนามในรูปแบบเริ่มต้นหลังตัวอักษรของพยัญชนะพี่น้อง เขารายงาน: นี่คือคำนามเพศหญิง
หลังจากตัวอักษรเสียงฟู่ที่ท้ายคำนาม ь จะเขียนด้วยคำที่เป็นเพศหญิงเท่านั้น ในคำเพศชาย b ไม่ได้เขียน
[h', w', w] 
คำนามในรูปแบบเริ่มต้นที่มีคำว่า sibilants จะต้องสะกดเสมอ เพราะเราเลือกว่าจะเขียน b หรือไม่
เรามาหารือเกี่ยวกับวิธีดำเนินการ:
ฉันควรดำเนินการอย่างไร?
1. เมื่อคุณได้ยินเสียงฟ่อที่ท้ายคำ ให้ค้นหาส่วนของคำพูด
2. หากเป็นคำนามในรูปแบบเริ่มต้น ให้ระบุเพศ
3. หากเขียนคำที่เป็นผู้หญิง - b คำที่เป็นผู้ชาย - b จะไม่ถูกเขียน
หากคุณไม่ทราบเพศของคำนาม ให้ศึกษาพจนานุกรม
ห่วง? – เขา นาย ข ไม่ได้เขียน – ห่วง
ทรายแดง? – he, m.r., b ไม่ได้เขียน – le
ช่วย? – เธอ zh.r. ในตอนท้าย b – ช่วยด้วย
เพื่อน? – เขา นาย ข ไม่ได้เขียน – สหาย
สิ่งเล็กๆ? – เธอ, zh.r. ในตอนท้าย b – ชอล์ก
ขม? – เธอ zh.r. ในตอนท้ายของ b – ความเศร้าโศก
ปลาทรายแดงเป็นปลาน้ำจืดที่มีลำตัวแบน
เราพิจารณาว่าคำใดที่เขียนเป็นการถอดความ:
ถอดความคำไหน?
คุณรู้รูปแบบการสะกดคำใดในตอนท้ายของคำ?
[dro sh] [str'i sh] [bro sh] [pl'a sh] [rόskash]
การสะกดจับคู่ตามพยัญชนะที่เปล่งเสียงหูหนวก
[dro sh] – drot, dro, เธอ, zh.r.
[str'i sh] – ไม่มี สตรี, สตรี, เขา, นาย
[bro sh] – brochka พี่ชาย เธอ f.r.
[pl'a sh] - ไม่มีชายหาด ชายหาด เขา นาย
[rόskash] – (อะไรนะ?) หรูหรา หรูหรา – เธอ zh.r. ในตอนท้าย
o – ตัวอักษรสระเสียงหนัก w – ตัวอักษรพยัญชนะคู่
เราค้นหาคำที่มีการสะกดเป็นบรรทัดบทกวี:
ตรวจสอบว่าคำใดที่มีการสะกด b หลังตัวอักษร sibilant ในคำนาม
โกงเก่าผล็อยหลับไปในรัง
เรือของเขากำลังหลับใหล...
ฟังนะว่าทุกที่
ดีและเงียบสงบ(อี. เซโรวา)
ใครทำร้ายต้นไม้?
ด้วงเปลือกกำลังลับต้นไม้
ฉันได้ยินเสียงต้นไม้ร้องไห้
เขามาถึงตอนรุ่งสาง
และเคาะบนเปลือกไม้(อ. ชาซอฟนิคอฟ)
ปลา – เขา นาย ข ไม่ได้เขียน
vra – he, m.r., b ไม่ได้ถูกเขียน
ฉันฝันถึงป่าอีกครั้ง
ถิ่นทุรกันดารแห่งทะเลทราย ความเงียบแห่งพระอาทิตย์ตก
สิงโตสีเหลืองสะกดรอยตามม้าลาย
ผ่านหญ้าและต้นอ้อ(V. Bryusov)
คำพูดภาษารัสเซียเป็นเหมือนดนตรีสำหรับฉัน:
ในนั้นคำนั้นฟัง, ร้องเพลง,
เธอหายใจเอาจิตวิญญาณของรัสเซีย
ผู้สร้างมัน ผู้คน- (เอ็น. บราวน์)
กลู - เธอ, zh.r. ในตอนท้ายของข
ti – เธอ, zh.r. ในตอนท้ายของข
กามารมณ์ – เขา นาย ข ไม่ได้เขียนไว้
re - she, zh.r. ในตอนท้ายของ b
คำในเทพนิยายใดที่คุณต้องใส่เครื่องหมายอ่อน ๆ หลังตัวอักษร sibilant?
คุณต้องการคำในเทพนิยายใด (ตามกฎของการสะกดคำภาษารัสเซีย) เพื่อใส่เครื่องหมายอ่อน ๆ หลังจดหมายเปล่งเสียงดังกล่าว?
Pyashlya kuzh... pupolosh พายุ... Meowaya duch...
Pyashlaya (อะไร?) Kuzh (เธอ, zh.r. ในตอนท้าย b)
Stormy (อะไรนะ?) Pupolosh (เขา, m.r., b ไม่ได้สะกด)
เหมียว (อะไร?) ดัช (เธอ, zh.r. ท้าย b)
เรารู้จักคำศัพท์โดยการตีความความหมาย:
1. ผู้ชายที่เล่นไวโอลินคือ...
2. ผืนดินที่ไม่มีใครอยู่อาศัยและไร้การเพาะปลูก -...
3. การมีอิทธิพล ความเคารพจากบุคคลหรือบางสิ่ง - ...
4.สีน้ำทึบแสงหนา-...
5. จำนวนสำเนาหนังสือ หนังสือพิมพ์ หรือนิตยสารที่ตีพิมพ์ - ...
6.เหรียญครึ่งโกเปคทองแดงโบราณ -...
1. นักไวโอลิน (he, m.b.)
2. ว่างเปล่า (เธอ, เพศหญิง)
3. presti (เขา, m.b.)
4. กัว (เธอ, เพศหญิง)
5. ห้องยิงปืน (เขา นาย)
6. กรอ (เขา นาย)
ชายร่างใหญ่ - [crepes sh], เครป, ตัวอักษรของพยัญชนะคู่ sh,
แข็งแกร่งเขานายไม่มีข
ความแข็งแกร่ง – [mo sh’], mo –ona, zh.r. ในตอนท้ายของ b
คนหนุ่มสาว - [molode w], ไม่มี molode, ตัวอักษรของพยัญชนะคู่ w,
คนหนุ่มสาว - เธอ zh.r. ในตอนท้ายของข
โทร – [kli h’], เขา, นาย, kli, ไม่มี b.
เรื่องไร้สาระความโง่เขลา - [chu sh], no chu, ตัวอักษรของพยัญชนะคู่ sh,
chu - เธอ, zh.r. ในตอนท้ายของข
ฤดูใบไม้ผลิ – [key h’] he, m.r., key, ไม่มี b.
การแก้ปัญหาการสะกดคำ:
จำนิทานของ A. Pushkin และเติมคำนามให้สมบูรณ์ด้วยตัวอักษรพยัญชนะที่เปล่งเสียงฟู่ในตอนท้าย
คุณ...คือพระผู้ช่วยให้รอดของฉัน ผู้ปลดปล่อยอันยิ่งใหญ่ของฉัน
และได้พบเจ้าบ่าวสำหรับเธอแล้ว... เอลีชา
ไก่ทองของฉันจะซื่อสัตย์...ของคุณ
เทพนิยาย...แต่มีคำใบ้อยู่ในนั้น!
คุณ เจ้าหญิง [h'] เป็นผู้ช่วยให้รอดของฉัน ผู้ช่วยให้รอดอันยิ่งใหญ่ของฉัน
และราชินีเอลีชาก็พบเจ้าบ่าวสำหรับเธอ
ไก่ทองของฉันจะซื่อสัตย์ต่อคุณ
เรื่องนี้ดูเถิด [sh] แต่มีคำใบ้อยู่ในนั้น!
tsarevi - he, m.r., b ไม่ได้เขียน
queens - m.r., b ไม่ได้ถูกเขียน
storo - m.r., b ไม่ได้เขียน, ไม่มี storo, ตัวอักษรของพยัญชนะคู่ w
แท้จริง - เธอ, zh.r. ในตอนท้าย b, ไม่มี l, ตัวอักษรของพยัญชนะคู่ z
เดาปริศนาและเขียนคำตอบให้ถูกต้อง
ฉันดีใจแม้แต่เศษขนมปัง
เพราะก่อนมืด.
เธอซ่อนตัวอยู่ในหลุม
2. ในฤดูหนาวมันจะกินฟืนและนอนหลับในฤดูร้อน
เราคือเธอ fr. ในตอนท้ายของข
Pe - เธอ, zh.r. ในตอนท้ายของข
งานสะกดคำที่น่าสนใจ: จะเขียนคำโดยมีหรือไม่มี b ได้อย่างไร?
เรามาดูในพจนานุกรมกันดีกว่า
Touche - คำทักทายดนตรีสั้น ๆ ที่เคร่งขรึม.
Tu - he, m.r., b ไม่ได้เขียน
มาสคาร่าเป็นสีทาถาวรสำหรับวาดรูป เขียนคิ้ว สีทาเครื่องสำอาง (มาสคาร่า)
Tu - เธอ, zh.r, ในตอนท้ายของข
โปรดจำไว้ว่าสัญญาณอ่อนทำงานประเภทใด:
แก้ปัญหาการสะกดคำ เขียนคำด้วย b ในสามคอลัมน์:
หมายถึงความนุ่มนวลช่วยระบุเสียง [th'] หมายถึงรูปร่าง
เลยแม่น้ำไปป่าก็เริ่มต้นขึ้น มีเกมอยู่ในนั้นมั้ย?
ดูซิ? ทะเลสาบของมันข้ามยอดเขา อ้อมกิ่งก้านแหลมคม Solov ร้องเพลงอย่างไร?
สร้างกระท่อม?, จุดไฟ?, ไฟ? ขนมปังบนแท่ง ฟังเสียงต้นไม้ที่ง่วงนอนส่งเสียงดังเอี๊ยดนกฮูกบินไปล่าสัตว์ได้อย่างไร?
Di - she, zh.r. ในตอนท้ายของ b ระบุรูปแบบของคำ
Sin – ь หมายถึง ความนุ่มนวลของพยัญชนะ
บน - ь หมายถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะ
ซู – ช่วยระบุเสียง [th’] Solo – ช่วยระบุเสียง [th'] Shala - เขานายขไม่ได้เขียน
ไฟ - ь บ่งบอกถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะ
ไฟ – ь แสดงถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะ
หน้าพฤกษ์ – ช่วยระบุเสียง [th’] เดเระ – ช่วยระบุเสียง [th’] Sy - he, m.r., b ไม่ได้เขียน
นกฮูกเป็นนกออกหากินเวลากลางคืนในลำดับของนกฮูก
หมายถึงความนุ่มนวล ช่วยแสดงถึงเสียง [th’] หมายถึงรูปร่าง
เกมนังสีฟ้า
ไฟบนลูกกรง
บทสรุป:
ในบทเรียน คุณได้เรียนรู้ว่าคำนามที่ขึ้นต้นด้วย sibilants ต่อท้ายจะต้องมีตัวสะกดเสมอ เพราะเราเลือกว่าจะเขียน b หรือไม่
หลังจากตัวอักษรเสียงฟู่ที่ท้ายคำนาม b จะเขียนด้วยคำที่เป็นเพศหญิงเท่านั้น ในคำเพศชาย b ไม่ได้เขียน
อ้างอิง
การบ้าน
อ่านปริศนา. เขียนคำตอบ. พิสูจน์การสะกดคำที่ถูกต้องด้วยตัวอักษรคู่ต่อท้าย
กกเติบโตริมแม่น้ำ
ทารกอาศัยอยู่ในต้นอ้อ
เขามีผิวสีเขียว
และด้วยใบหน้าที่เขียวขจี (ป. ซินยาฟสกี้)
เที่ยงคืน อะไร เสื้อคลุม ช่วยด้วย มีด พื้น แห้ง สร้อยไหม?
