ความกดดันทางจิตใจต่อเด็กจากครู

ถาม: มิรา

เพศ: ชาย

อายุ: 8

โรคเรื้อรัง: ไม่ได้ระบุ

สวัสดี ลูกของฉันเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 แล้ว และตั้งแต่สัปดาห์แรกเขาก็ได้คะแนนไม่ดีทั้งความรู้และพฤติกรรม ยิ่งไปกว่านั้น บางครั้งเกรดความรู้ก็ถูกประเมินต่ำเกินไป ตัวอย่างเช่น จาก 4 งาน เด็กทำสำเร็จ 3 ข้อ (75%) ค่อนข้างแม่นยำและถูกต้อง สำหรับสิ่งนี้เขาได้รับเพียง 3
เขาเป็นเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกและไม่สามารถนั่งนิ่งได้ แต่ปัญหายังอยู่ที่วิธีการศึกษาที่ครูของเขาใช้ด้วย ดังนั้นเด็กส่วนใหญ่มักจะนั่งที่โต๊ะสุดท้ายถัดจากเด็กผู้ชายที่เขามีข้อขัดแย้งที่เด่นชัด เพื่อเป็นการตอบสนองต่อคำร้องขอย้ายลูกชายของเรา ครูจึงตอบว่าเขาเปลี่ยนที่อยู่ของนักเรียนอยู่ตลอดเวลา นอกจากนี้ เมื่อเด็กนั่งอยู่ที่โต๊ะแรก ต่อหน้าต่อตาครู นักเรียนอีกคนก็ชกเขาที่ด้านหลัง (เพราะลูกชายของฉันขวางทาง) แล้วเธอก็พูดต่อหน้าเด็ก ๆ ทุกคนว่า “ถูกต้อง นั่นแหละ ขวา!" หลังจากนั้น ลูกชายของฉันก็นั่งอยู่คนเดียวที่โต๊ะสุดท้ายพร้อมกับพูดว่า “คุณจะนั่งในที่ที่น่าละอายตลอดไป!” และได้ยินคำพูดต่อไปนี้: “คุณจะต้องโดนผีหลอกตลอดไป!”
ตอบ การกระทำของครูถูกต้องแค่ไหน? ฉันควรพูดคุยเรื่องนี้กับครูหรือครูใหญ่หรือไม่? การกระทำของครูมีความคล้ายคลึงกันเพียงใด? ชั้นเรียนประถมศึกษาเป็นอันตรายต่อจิตใจของลูกฉันหรือเปล่า?

อาการ Manic-depressive, ซึมเศร้า, ความโดดเดี่ยว, ความหวาดกลัวทางสังคม, ความหวาดกลัวทางโทรศัพท์, ความกดดันทางจิตใจ ทุกอย่างเริ่มต้นขึ้น (สงสัยว่าเป็นโรคแมเนีย-ซึมเศร้า) เมื่อนานมาแล้ว - 4.5 เดือนที่แล้ว ฉันเริ่มสังเกตเห็นตัวเอง อาการลักษณะ(ต่อมาฉันอ่านวรรณกรรมในหัวข้อนี้มากมายหลังจากอ่านแล้วฉันก็รู้ว่านี่คือสิ่งที่เกิดขึ้น) ฉันเริ่มสนใจสิ่งนี้อย่างจริงจังเมื่อ 2 เดือนที่แล้ว: ฉันเริ่มมีปัญหาในการนอนหลับ (ฉันต้องชักชวนตัวเอง ฉันเลื่อนการเข้านอนตลอดเวลา) และมีอาการซึมเศร้าบ่อยครั้ง ( รัฐวิตกกังวล, ความเครียดอย่างต่อเนื่อง ความนับถือตนเองต่ำ, การบอกตัวเองว่าไม่เหมาะสม, ไม่แยแส, เบื่ออาหาร, เหนื่อยล้า, ประสิทธิภาพลดลง, สมาธิเหม่อลอย,) สามารถถูกแทนที่ด้วยกลุ่มอาการแมเนีย (วิญญาณสูงชั่วคราว, กิจกรรม, ทัศนคติในแง่ดี, ความคิดและโครงการใหม่ ๆ มากมาย, การพูดอย่างรวดเร็ว, ความต้องการ การสื่อสาร (โดยปกติฉันต้องการมันเพียงเล็กน้อย) ความจำของฉันแย่ลง: ฉันลืมหลายสิ่งหลายอย่างในเวลาไม่ถึงนาที ทั้งหมดนี้ท่ามกลางความวิตกกังวลทางสังคมเฉียบพลันและสภาพอากาศที่ไม่มั่นคงในครอบครัวเป็นส่วนใหญ่ ฉันได้รับการตำหนิแม้ว่าฉันกำลังพยายามทำให้ดีขึ้น เมื่อเร็ว ๆ นี้ฉันเริ่มสังเกตเห็นการร้องไห้ที่ไม่สามารถควบคุมได้ (ต้องร้องไห้เพียงไม่กี่วินาที) - มันน่ากลัวมากเพราะฉันประสบกับความต้องการนี้มาโดยตลอด 2 สัปดาห์ที่ผ่านมา ความสัมพันธ์ที่ยากลำบากกับแม่ของฉัน: เธอมีอาการหงุดหงิดและก้าวร้าวบ่อยครั้งตั้งแต่วัยเด็กฉันกลัวเธอมากและแม้ตอนนี้ไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลง - ฉันยังคงไม่สามารถติดต่อกับเธอได้ฉันรู้สึกกดดันทางจิตใจจากเธอและในช่วงเวลาที่เรา เราสื่อสารกับเธอ ฉันเกรงว่าในไม่ช้าพฤติกรรมหงุดหงิดของเธอจะถูกแทนที่ด้วยพฤติกรรมฉุนเฉียวของเธออีกครั้ง และอาจเกิดขึ้นอย่างกะทันหันอย่างแน่นอน พ่อของฉันพยายามแยกตัวเองออกจากเรื่องทั้งหมดนี้ และทุกครั้งที่ฉันกับแม่มีความขัดแย้ง พ่อก็ยังคงไม่แยแส แม้ว่าฉันจะต้องการความช่วยเหลือก็ตาม มีแผนการดำเนินการใดบ้าง? หรือสภาพของฉันอาจเกี่ยวข้องกับปากน้ำในครอบครัว? อย่างน้อยก็มีคำแนะนำบ้างเนื่องจากฉันไม่มีใครหันไปหา ขอบคุณ

3 คำตอบ

อย่าลืมให้คะแนนคำตอบของแพทย์ ช่วยเราปรับปรุงโดยถามคำถามเพิ่มเติม เกี่ยวกับคำถามนี้.
อย่าลืมขอบคุณคุณหมอด้วย

เด็กต้องรู้และเข้าใจข้อกำหนดของครูต้องมั่นคงและยุติธรรม แล้วปัญหาด้านพฤติกรรมก็จะน้อยลง ความอยุติธรรมในการประเมินพัฒนาความนับถือตนเองต่ำและการรับรู้ตนเองของเด็กไม่เพียงพอ เป็นการยากที่จะประเมินการกระทำของครูโดยไม่ทราบถึงความแตกต่างของสถานการณ์ทั้งหมด หากทุกอย่างเป็นไปตามที่คุณพูด ก็อาจคุ้มค่าที่จะพูดคุยกับครูอีกครั้ง ค้นหาความต้องการของเธอ และพัฒนาแนวทางปฏิบัติต่อเด็กร่วมกัน มันช่วยไม่ได้ - มีครูใหญ่และผู้อำนวยการ แต่จะดีกว่าถ้าตัดสินใจทุกอย่างกับครูเอง

เอคาเทรินา เซอร์เกฟนา 2016-10-11 06:14

หลังจากเปลี่ยนที่อยู่อาศัยเมื่อปีที่แล้วเราจึงย้ายไปโรงเรียนใหม่ แต่ฉันเสียใจที่เหตุการณ์เกิดขึ้นระหว่างการโอนซึ่งได้รับการแก้ไขในระดับเจ้าหน้าที่ รัฐบาลท้องถิ่น- ผู้อำนวยการปฏิเสธที่จะรับลูกของฉันเข้าเรียนในชั้นเรียนใดชั้นเรียนหนึ่ง และก็ไม่ได้รบกวนเธอด้วยซ้ำว่าเรามาโรงเรียนพร้อมการลงทะเบียน และมีที่นั่งในชั้นเรียน (นักเรียน 19 คน) เด็กได้รับการยอมรับจากครูที่เราเคยไปเยี่ยมก่อนที่จะย้ายเป็นครูเพิ่มเติม เด็กได้รับการวินิจฉัยว่าเป็น SRD (alalia ทางประสาทสัมผัสซึ่งเราต่อสู้อย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อยด้วยความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ: นักบำบัดการพูดนักพยาธิวิทยาในการพูดและเนื่องจากก่อนหน้านี้เราได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรค alalia ประสาทสัมผัสเราจึงไปเรียนเพิ่มเติมในกรณีของเรา การทำซ้ำ เป็นวิธีที่จะทำให้เด็ก “เข้าใจ” เนื้อหาได้) เมื่อเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เราแนะนำให้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ซึ่งเราไป แต่ผ่านไป 10 วัน ครูได้คุยกับครูใหญ่แล้วสรุปว่าเด็กต้องการเกรด 1 ปกติตามโปรแกรม School of Russia คือเมื่อเราย้ายไปโรงเรียนปัจจุบัน เรากำลังเรียนอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปกติอยู่แล้ว
ทันทีที่เราเปลี่ยนและปฏิเสธการให้บริการของครูเพิ่มเติม (ฉันคิดว่าอย่างน้อยนี่ก็ไม่เป็นมืออาชีพและตามกฎหมายของรัฐบาลกลางหากครูเห็นว่าเด็กมีอาการไม่ดีหรือป่วยบ่อยเขาจะต้องรับ ไปเรียนเสริมที่โรงเรียน) เราเริ่มมีปัญหา เด็กเริ่มมืดมน ครูเริ่มได้รับบ่นว่ากัด ทะเลาะกัน ฟุ้งซ่าน และไม่ยอมเรียนในชั้นเรียน ฉันไม่ได้สนใจฉันเขียนทุกอย่างออกไป ชั้นเรียนใหม่สถานการณ์ใหม่ การปรับตัวของเด็ก - นี่คือวิธีที่จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
ฉันต้องการทราบว่าลูกของฉันได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคหอบหืดหรือไม่ ( โรคหอบหืดหลอดลมและแสดงออกมาในการติดเชื้อทางเดินหายใจเฉียบพลันและการติดเชื้อไวรัสทางเดินหายใจเฉียบพลันซึ่งทั้งหมดนี้เกิดขึ้นโดยมีภาวะแทรกซ้อนใน ระบบทางเดินหายใจ) และอาจารย์ก็ได้ทราบ
เราย้ายไปอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เรียนเป็นเวลา 2 สัปดาห์และลงเอยด้วยการลาป่วยด้วยโรคหอบหืด แล้วฉันก็ยังไม่ยอมแพ้ มีความสำคัญอย่างยิ่งเธอเขียนว่าเป็นฤดูใบไม้ร่วงและทุกคนป่วยเด็กปฏิเสธที่จะเรียนในชั้นเรียนอย่างเด็ดขาด (ตามครู) หลังจากกลับจากการลาป่วย ครูของเราล้มป่วยและได้ครูทดแทน แล้วปาฏิหาริย์ก็เกิดขึ้นในวันที่ 1 เด็กพา 5 มาเองบอกว่าได้รับคำชมเขาเริ่มทำการบ้านด้วยความยินดีเพราะแทนที่จะเป็น "ซม." เขาได้รับคะแนนดี 4 และ 5 ความสุขของลูกก็อยู่ได้ไม่นาน แล้วฉันก็เริ่มสังเกตเห็นสิ่งที่ไม่พึงประสงค์ ฉันถูกสอนมาโดยตลอดให้ฟังครูว่าพวกเขาต้องการสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับเด็กๆ เท่านั้น ฉันลืมชี้แจงว่าเมื่อจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ครูของเรายืนกรานที่จะเรียนวิชาเสริมเพื่อที่เราจะได้ไปต่อได้
ครูใหญ่จึงออกมา สัปดาห์แรกยังไม่มีอะไรเลย เด็กถึงกับเขียนรายงานของชั้นเรียน สัปดาห์ที่สองพวกเขาก็แจกสมุดบันทึกหลังจากตรวจดู และเมื่อเห็นว่าเธอขีดฆ่าคะแนนของครูที่มาแทนที่เธอ ฉันจึงขีดฆ่าเกรดของครูที่มาแทนที่เธอ สูญเสีย - อย่างน้อยก็ไม่ใช่เรื่องจริยธรรมที่จะทำเช่นนี้ สองสามวันต่อมา ขณะไปรับลูกชายที่โรงเรียน ฉันเห็นเธอกรีดร้อง (เธอเดินตามเขาเข้าไปในห้องโถงและขอสมุดบันทึก โดยอธิบายว่าเขาไม่ได้แสดงให้เธอดูว่าเขาจดการบ้านของเขาไว้หรือเปล่า) เด็กจึงผลักก สะพายเป้มาหาฉันและซ่อนอยู่ข้างหลังฉัน ครูคงมาถึงบทเรียนที่ 5 จบด้วยความรู้สึก “สัมผัส” เธอไม่สนใจน้ำเสียงของเธอด้วยซ้ำ จึงจูงมือลูกชายแล้วพาไปเรียนเพื่อจะได้สามารถ เขียนงานบ้าน.
สิ่งที่แย่ที่สุดเกิดขึ้นสองสามวันต่อมา โชคไม่ดีที่ชีวิตเป็นเช่นนั้น ฉันเลี้ยงลูกชายคนเดียว เขาเรียนตั้งแต่กะที่ 1 และใช้เวลาช่วงที่สองของวันทำสิ่งของของลูก (เล่น ดูทีวี นอน เรียนหนังสือ การบ้าน ฯลฯ) เมื่อกลับจากที่ทำงาน ฉันพบว่าเขามีอาการตีโพยตีพาย และอาการแย่ลงเมื่อถามว่าที่โรงเรียนเป็นยังไงบ้าง เด็กเริ่มสำลัก หนึ่งชั่วโมงต่อมาเขาก็กินยา กอด และเราก็ไปเรียนเพิ่มเติม เด็กบอกฉันว่าเขาอารมณ์เสียเพราะบางอย่างไม่ได้เขียนลงไป การบ้านต่อมาเขาก็บอกฉันว่าเขานั่งอยู่ใต้โต๊ะเป็นเวลา 2 บทเรียนและพัก ฉันดึงทุกอย่างออกจากเขาตลอดระยะเวลา 5 ชั่วโมง ทีละน้อย เพราะทุกครั้งที่อารมณ์ท่วมท้นก็เริ่มจะคำรามสำลัก (สำหรับผม เขามีสภาพแบบนี้เป็นครั้งแรก) สาระสำคัญของเรื่องนี้คือ ครูกรีดร้องและพูดว่า: “... ถ้าฉันไม่ทำตามที่เธอพูด เธอจะบอกแม่ของฉันแล้วคุณจะลงโทษฉัน” ฉันคลานอยู่ใต้โต๊ะเพราะฉันกลัว
ครูไม่ได้บอกฉันเกี่ยวกับเหตุการณ์นี้ ไม่ใช่ฉัน ไม่ใช่นักสังคมสงเคราะห์ ครู ไม่ใช่นักจิตวิทยาในโรงเรียน เมื่อฉันโทรหาเธอในวันเดียวกันนั้น เธอเริ่มบอกว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นมากกว่าหนึ่งครั้ง (ซึ่งทำให้ฉันตกใจมากยิ่งขึ้น) และนี่คือบรรทัดฐานสำหรับลูกของฉัน และเริ่มสนทนาต่อโดยย้อนกลับไปตอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่เธอแนะนำ ว่าเราย้ายไปเรียนราชทัณฑ์หรือดีกว่านั้นคือเป็นการฝึกอบรมรายบุคคล (แม้ว่าจะไม่มีข้อบ่งชี้ก็ตาม) บริษัท วันถัดไปเด็กหยุดไปโรงเรียน 5 วันผ่านไป เขาสงบขึ้นแล้ว เรากำลังรอนัดกับนักจิตวิทยาและนักประสาทวิทยา ฉันเขียนเรื่องร้องเรียนไปยังหน่วยงานท้องถิ่น ผู้อำนวยการพยายามชวนฉันเข้าร่วมการสนทนา เมื่อฉันนำสำเนาคำร้องเรียนฉบับที่ 2 มาที่โรงเรียน โดยพบฉันที่ทางเดิน เธอกับครูใหญ่ (ซึ่งฉันเห็นเป็นครั้งแรก) พยายามบอกว่าพฤติกรรมของลูกฉัน แย่มากและครูก็ไม่ตำหนิ (ฉันคิดว่าวิธีการศึกษาที่น่าสนใจคือการขับเด็กชายอายุ 7 ขวบไปใต้โต๊ะหน้าชั้นเรียนทั้งหมดแล้วสอนบทเรียนต่อไป) วันรุ่งขึ้นผู้ปกครองบางคนต่อต้านฉัน พวกเขาเริ่มรวบรวมคุณลักษณะเชิงบวกสำหรับครู (ฉันคิดว่านี่ไม่ใช่กรณีแรกในการฝึกฝนของเธอ) ใครจะปกป้องลูกของเราถ้าไม่ใช่พ่อแม่ตอนนี้ฉันกลัวที่จะย้ายไปเรียนที่อื่น ฉันกลัวที่จะทิ้งลูกไว้กับคนแปลกหน้าหรือคนใหม่ ฉันจึงเริ่มไปเยี่ยมครูสอนพิเศษกับเขา เราทั้งคู่คงต้องการนักจิตวิทยาตอนนี้ =)
ช่วยฉันชี้ไปในทิศทางที่ถูกต้อง แน่นอนว่าเราจะเปลี่ยนโรงเรียน และเมื่อคำนึงถึงทุกสิ่งทุกอย่าง ฉันก็เริ่มฟังลูกมากขึ้น เป็นที่น่ารำคาญอย่างยิ่งที่ทั้งฝ่ายบริหารโรงเรียนและครูไม่เข้าใจว่าการนั่งโต๊ะสุดท้ายหรืออยู่ใต้โต๊ะเกือบ 2 ชั่วโมง เด็กอาจทำร้ายตัวเองและถูกส่งกลับบ้านหลังจากเหตุการณ์ดังกล่าวโดยไม่แจ้งให้ตัวแทนทางกฎหมายทราบถึงสิ่งที่เกิดขึ้น . ถ้าฉันกลับจากที่ทำงานสัก 30 นาที ต่อมาการโจมตีของโรคหอบหืดอาจส่งผลร้ายแรง เราจะผ่านช่วงเวลาที่เลวร้ายนี้จากสัปดาห์ที่แล้วและกำจัดมันออกไปจากชีวิตของเราได้อย่างไร!

ครูลืมกฎหมายอะไรบ้างเมื่อพวกเขาไล่นักเรียนออกจากชั้นเรียน, ถอดโทรศัพท์, อ่านจดหมายของโรงเรียนในที่สาธารณะ หรือให้คะแนนไม่ดีเนื่องจากขาดเรียน? ทนายความ Ksenia Pechenik กล่าว

บ่อยครั้งที่ผู้ปกครองต้องเผชิญกับข้อร้องเรียนจากวัยรุ่นเกี่ยวกับการกระทำของครู จะรักษาเส้นแบ่งระหว่างผลประโยชน์ของเด็กกับกระบวนการสอนได้อย่างไรและไม่ทะเลาะกับฝ่ายบริหารของโรงเรียนโดยไม่ได้ตั้งใจ? ใน ปีที่ผ่านมาระดับความตระหนักรู้ด้านกฎหมายของทั้งครูในโรงเรียน นักเรียน และผู้ปกครองเพิ่มขึ้นอย่างเห็นได้ชัด เด็กๆ มีความรู้มากขึ้น และครูก็กำลังทรงตัวอยู่บนขอบเหว กระบวนการศึกษาและกฎหมาย อย่างไรก็ตาม เรามักจะได้ยินคำร้องเรียนจากเด็กนักเรียนเกี่ยวกับการใช้มาตรการการศึกษาที่ไม่เกี่ยวข้องกับการสอน และบางครั้งก็ผิดกฎหมาย และการลงโทษพวกเขา แล้วครูมีสิทธิอะไรล่ะ? ลองคิดดูสิ

ตามข้อ 4. ศิลปะ. 55 ของกฎหมายว่าด้วยการศึกษาในระหว่างการดำเนินการ ความรับผิดชอบทางวิชาชีพอาจารย์ผู้สอนมีสิทธิในเสรีภาพในการเลือกและใช้วิธีการสอนและการศึกษา อย่างไรก็ตามจะกำหนดขอบเขตของการยอมรับวิธีการสอนได้อย่างไร? ครูมีสิทธิ์อะไรและอะไรไม่ได้? พิจารณาสถานการณ์ทั่วไปที่สุด

ครูใช้ความรุนแรงทางร่างกายหรือจิตใจต่อนักเรียน

ไม่มีความลับที่นักเรียนอาจเป็นเรื่องยาก แต่ถึงอย่างนี้ก็ตาม ย่อหน้าที่ 6 ของศิลปะ มาตรา 15 ของกฎหมาย “ว่าด้วยการศึกษา” ห้ามการใช้ความรุนแรงที่แสดงออกมาทางร่างกายหรือจิตใจ

หากครูตีเด็ก ตบหน้า หรือตบหน้า เด็กจะต้องรับโทษทางวินัย ทางแพ่ง หรือแม้แต่ทางอาญา ทุกอย่างขึ้นอยู่กับลักษณะของความเสียหายที่เกิดขึ้นต่อสุขภาพ มีกรณีที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าครูคนหนึ่งของโรงเรียนแห่งหนึ่งในเปโตรซาวอดสค์ถูกไล่ออกเนื่องจากตบหัวนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ความเป็นไปได้ที่จะไล่ครูออกเนื่องจากใช้วิธีการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับความรุนแรงทางร่างกายและ (หรือ) จิตใจต่อบุคลิกภาพของนักเรียน รวมถึงเพียงครั้งเดียว มีระบุไว้ในส่วนที่ 4 ของศิลปะ 56 ของกฎหมาย “ว่าด้วยการศึกษา” เพื่อเป็นพื้นฐานเพิ่มเติมสำหรับการเลิกจ้าง สัญญาจ้างงานตามความคิดริเริ่มของนายจ้าง นอกเหนือจากที่กำหนดไว้ในประมวลกฎหมายแรงงาน

แน่นอนว่ากรณีการทำร้ายร่างกายโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่ส่งผลร้ายแรงต่อนักเรียนโดยครูนั้นเกิดขึ้นน้อยมาก แต่หากเกิดเหตุการณ์นี้ขึ้น จำเป็นต้องบันทึกข้อเท็จจริงนี้ นี่อาจเป็นการบันทึกวิดีโอ คำให้การของพยาน ฯลฯ หากมีสัญญาณของการถูกทุบตี จะต้องบันทึกไว้ที่ศูนย์การแพทย์ที่ใกล้ที่สุดและถ่ายรูป หลังจากนั้นคุณสามารถยื่นคำให้การกับตำรวจหรือร้องเรียนไปยังสำนักงานอัยการได้ ขึ้นอยู่กับความรุนแรงของอันตรายที่เกิดขึ้นต่อสุขภาพ การกระทำที่ผิดกฎหมายของครูอาจเข้าข่ายตามมาตรา มาตรา 116 แห่งประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซีย (การทุบตี) ศิลปะ มาตรา 115 แห่งประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซีย (การจงใจก่อให้เกิดอันตรายต่อสุขภาพเล็กน้อย) ศิลปะ ประมวลกฎหมายอาญามาตรา 112 ของสหพันธรัฐรัสเซีย (การกระทำโดยเจตนา) ความรุนแรงปานกลางเป็นอันตรายต่อสุขภาพ) ศิลปะ มาตรา 113 แห่งประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซีย (ก่อให้เกิดอันตรายร้ายแรงหรือปานกลางต่อสุขภาพในสภาวะแห่งความหลงใหล) ศิลปะ มาตรา 111 (การจงใจทำร้ายร่างกายสาหัส)

เกณฑ์ในการพิจารณาความรุนแรงของอันตรายต่อสุขภาพแสดงอยู่ในกฎสำหรับการพิจารณาความรุนแรงของอันตรายต่อสุขภาพของมนุษย์ซึ่งได้รับอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 17 สิงหาคม 2550 ฉบับที่ 522 และในเกณฑ์ทางการแพทย์ เพื่อกำหนดความรุนแรงของอันตรายต่อสุขภาพของมนุษย์โดยได้รับอนุมัติจากคำสั่งกระทรวงสาธารณสุขและ การพัฒนาสังคม RF ลงวันที่ 24 เมษายน 2551 ฉบับที่ 194น. ตามกฎหมายอาญาในปัจจุบัน ความเสียหายที่เกิดขึ้นมีได้หลายระดับ

ดังนั้น ความเสียหายร้ายแรงจึงรวมถึง:

อันตรายที่เป็นอันตรายต่อชีวิตมนุษย์
สูญเสียการมองเห็น การพูด การได้ยิน หรืออวัยวะใด ๆ หรือสูญเสียการทำงาน
การยุติการตั้งครรภ์
ความผิดปกติทางจิต;
การติดยาเสพติดหรือการใช้สารเสพติด
ใบหน้าเสียโฉมอย่างถาวร
การสูญเสียความสามารถทั่วไปในการทำงานอย่างถาวรอย่างมีนัยสำคัญอย่างน้อยหนึ่งในสาม
สูญเสียความสามารถทางวิชาชีพในการทำงานโดยสิ้นเชิง

ความรุนแรงปานกลางของอันตรายต่อสุขภาพ ได้แก่ :

ความผิดปกติด้านสุขภาพในระยะยาว (หากผู้ป่วยได้รับการรักษาในโรงพยาบาลนานกว่า 21 วัน)
การสูญเสียความสามารถในการทำงานโดยรวมน้อยกว่าหนึ่งในสามอย่างต่อเนื่องอย่างมีนัยสำคัญ

ความเสียหายเล็กน้อยได้แก่:

ความผิดปกติด้านสุขภาพระยะสั้น (หากผู้ป่วยได้รับการรักษาในโรงพยาบาลนานถึง 21 วัน)
การสูญเสียความสามารถทั่วไปในการทำงานเล็กน้อยอย่างต่อเนื่อง

ดังนั้น หากพระเจ้าห้ามไม่ให้ลูกของคุณต้องทนทุกข์ทรมานจากการกระทำของครู หน่วยงานบังคับใช้กฎหมายจะกำหนดความรับผิดชอบของเขาโดยพิจารณาจากผลที่ตามมาต่อสุขภาพของเด็ก

กรณีการละเมิดสิทธิเด็กที่เกิดขึ้นบ่อยครั้งคือการยึดสิ่งของใดๆ (โทรศัพท์ แท็บเล็ต เครื่องประดับ ฯลฯ) จากเขาที่โรงเรียน

คำถามที่ว่าครูมีสิทธิ์ยึดโทรศัพท์ แท็บเล็ต หรือทรัพย์สินอื่นๆ ของนักเรียนที่ขัดขวางกระบวนการศึกษาในความเห็นของเขาหรือไม่ อาจเป็นคำถามที่ได้รับความนิยมมากที่สุดบนอินเทอร์เน็ต

คำตอบ: ไม่และไม่ใช่อีกครั้ง แม้ว่าจะมีการกำหนดสิ่งที่คล้ายกันไว้ในกฎบัตรของโรงเรียน การกระทำดังกล่าวของครูก็อาจเข้าข่ายเป็นการโจรกรรมได้ (การขโมยทรัพย์สินของผู้อื่นอย่างเปิดเผย) หากสิ่งนี้เกิดขึ้น คุณต้องติดต่ออาจารย์ใหญ่ของโรงเรียนก่อนเพื่อร้องเรียน และหากไม่ได้ผล โปรดติดต่อตำรวจ - พร้อมแถลงการณ์เกี่ยวกับข้อเท็จจริงของการยึดทรัพย์สินอย่างผิดกฎหมาย

ครูสามารถไล่คุณออกจากชั้นเรียนหรือไม่ให้คุณเข้าชั้นเรียนได้หรือไม่?

ครูมีสิทธิ์ไล่นักเรียนออกจากชั้นเรียนหรือไม่? ไม่มีการพูดถึงสิทธิดังกล่าว แต่มีอย่างอื่นระบุไว้อย่างชัดเจน ตามศิลปะ ตามรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซียมาตรา 43 ทุกคนมีสิทธิได้รับการศึกษา รับประกันการเข้าถึงแบบสากลและการศึกษาก่อนวัยเรียน ขั้นพื้นฐานทั่วไปและมัธยมศึกษาฟรี อาชีวศึกษาในสถาบันการศึกษาและรัฐวิสาหกิจของรัฐหรือเทศบาล ดังนั้น หากครูไล่นักเรียนออกจากชั้นเรียนหรือไม่อนุญาตให้เขาเข้าชั้นเรียน คุณสามารถเขียนข้อความถึงผู้อำนวยการโรงเรียนเพื่อขจัดอุปสรรคในการเข้าถึงกระบวนการศึกษาได้ หากสถานการณ์เกิดขึ้นซ้ำแล้วซ้ำเล่าและการร้องเรียนต่อผู้อำนวยการไม่เป็นผลใด ๆ คุณสามารถยื่นเรื่องร้องเรียนต่อสำนักงานอัยการหรือศาลได้

เราต้องไม่ลืมด้วยว่าการไล่นักเรียนออกจากบทเรียนหรือไม่อนุญาตให้เขาเข้าเรียน ครูมีความเสี่ยงที่จะถูกรับผิดชอบ ซึ่งรวมถึงความรับผิดทางอาญาหากเกิดอุบัติเหตุกับนักเรียนในเวลานี้ หรือความรับผิดทางแพ่งหากนักเรียนกระทำการบางอย่าง ประเภทของอาชญากรรมหรือความผิด ตามส่วนที่ 3 ข้อ 3 ศิลปะ มาตรา 32 แห่งกฎหมายสหพันธรัฐรัสเซีย “ว่าด้วยการศึกษา” ความรับผิดชอบต่อชีวิตและสุขภาพของนักเรียน นักศึกษา และคนงาน สถาบันการศึกษาในระหว่างกระบวนการศึกษาจะตกเป็นภาระของสถาบันการศึกษา

ครูหยิบบันทึกจากนักเรียนมาอ่านต่อหน้าทั้งชั้นเรียน

สิ่งนี้ผิดกฎหมาย ตามศิลปะ มาตรา 23 ของรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ทุกคนมีสิทธิในความเป็นส่วนตัว ความลับส่วนบุคคลและครอบครัว การคุ้มครองเกียรติยศและ ชื่อที่ดี- ทุกคนมีสิทธิในความเป็นส่วนตัวของการติดต่อทางจดหมาย การสนทนาทางโทรศัพท์ไปรษณีย์ โทรเลข และข้อความอื่นๆ การจำกัดสิทธิ์นี้ได้รับอนุญาตตามพื้นฐานเท่านั้น คำตัดสินของศาล- เด็กก็ไม่มีข้อยกเว้น สิทธิความเป็นส่วนตัวได้รับการรับรองโดย Art ปฏิญญาสากลว่าด้วยสิทธิมนุษยชน มาตรา 12 ซึ่งกล่าวไว้ว่า “บุคคลใดจะถูกแทรกแซงโดยพลการต่อบุคคลหรือบุคคลของตนไม่ได้ ชีวิตครอบครัวการโจมตีโดยพลการต่อการขัดขืนไม่ได้ของบ้านของเขาความลับของการติดต่อทางจดหมายหรือเกียรติและชื่อเสียงของเขา บุคคลทุกคนมีสิทธิได้รับความคุ้มครองตามกฎหมายจากการแทรกแซงหรือการโจมตีดังกล่าว” ทั้งหมดนี้เกี่ยวข้องโดยตรงกับเนื้อหาของบันทึกของนักเรียน

ครูให้คะแนนขาดเรียน

ครูไม่มีสิทธิ์ทำเช่นนี้ เนื่องจากตามกฎหมายว่าด้วยการศึกษา ระบบการให้เกรดจะใช้เพื่อประเมินความรู้ของนักเรียนเท่านั้น

คำถามเกิดขึ้น: ครูควรทำอย่างไรหากกฎหมายห้ามวิธีการปกติเกือบทั้งหมด? เพื่อให้บรรลุระเบียบและวินัยที่ต้องการในห้องเรียน มีเทคนิคและวิธีการสอนอื่น ๆ อีกมากมายที่ไม่เกี่ยวข้องกับการละเมิดสิทธิของนักเรียน ตัวอย่างเช่น ข่มขู่นักเรียนที่ไม่ระมัดระวังด้วยการร้องเรียนต่อผู้อำนวยการโรงเรียน หรือโทรหาผู้ปกครองที่โรงเรียน

ในขณะเดียวกันผู้ปกครองแต่ละคนควรศึกษารายละเอียดกฎบัตรของสถาบันการศึกษาด้วย ตามกฎแล้วจะมีบทลงโทษที่ยอมรับได้ทั้งหมดสำหรับนักเรียน อย่างไรก็ตาม หากมีความขัดแย้งกับกฎหมายปัจจุบัน กฎบัตรโรงเรียนอาจถูกโต้แย้งในศาลได้

แน่นอน วิธีการจัดการกับฝ่ายบริหารของโรงเรียนหรือครูเฉพาะทางแบบ “งุ่มง่าม” จะไม่ทำให้ชีวิตเด็กในโรงเรียนดีขึ้นแต่อย่างใด หากสถานการณ์ยังไม่ไปไกลเกินไป และเป็นไปได้ที่จะแก้ไขปัญหาอย่างสันติโดยไม่ต้องมีทนายความ คุณควรพิจารณาให้นักจิตวิทยาของโรงเรียนหรือผู้ไกล่เกลี่ยอิสระ (ตัวกลางในการแก้ไขข้อขัดแย้ง) ในกระบวนการเจรจากับฝ่ายบริหารของโรงเรียน

เมื่อส่งลูกไปโรงเรียน พ่อแม่หวังว่าลูกจะชอบที่นั่น ได้รู้จักเพื่อนที่ดี และแน่นอนว่าจะได้เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ มากมาย ที่โรงเรียน เด็กๆ ไม่เพียงแต่เรียนวิทยาศาสตร์เท่านั้น แต่ยังได้รับทักษะแรกๆ ของการอยู่ร่วมกันในทีม เรียนรู้ความสุภาพ ไหวพริบ และความเคารพซึ่งกันและกัน

ครูช่วยพวกเขาในเรื่องนี้ด้วยความช่วยเหลือจากการสนทนาทางการศึกษาและ ตัวอย่างของตัวเองสอนพฤติกรรมที่ถูกต้อง แต่นี่ถือเป็นอุดมคติ และบางครั้งสถานการณ์ในชีวิตก็เกิดขึ้นเมื่อครูไม่ใช่ผู้ช่วยและผู้พิทักษ์ แต่เป็นแหล่งภัยคุกคาม จะทำอย่างไรในสถานการณ์เช่นนี้และจะช่วยทารกได้อย่างไร?

สำหรับบางคน ครูคือทั้งการทรงเรียกและความฝัน ส่วนคนอื่นๆ ปฏิบัติต่อการเลี้ยงดูและการสอนเด็กๆ เหมือนงานอื่นๆ แต่ก็มีคนที่เข้าโรงเรียนโดยบังเอิญ เป็นที่ทราบกันดีว่าการแข่งขันเพื่อเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัยการสอนมีน้อย และค่าเล่าเรียนมักจะต่ำกว่าสถาบันการศึกษาที่มีชื่อเสียงอื่นๆ ดังนั้นผู้ที่ไม่คุ้นเคยกับกิจกรรมสาขานี้และไม่สนใจจะเข้าสู่การเรียนการสอน

"ครู" เช่นนี้ไม่สามารถรับมือกับเด็ก ๆ และความกังวลของตัวเองได้ซึ่งนำไปสู่การกระทำที่ยอมรับไม่ได้และไม่ใช่การสอนอย่างแน่นอน มีหลายกรณีที่เด็กถูกทุบตีด้วยพอยน์เตอร์ ไม้บรรทัด หรือหนังสือ วางอยู่ในมุมหรือกระทั่งถูกขังอยู่ในตู้เสื้อผ้า การดูถูกด้วยวาจาและความอัปยศอดสูเป็นเรื่องธรรมดามาก ทั้งหมดนี้สามารถมีความแข็งแกร่ง ผลกระทบเชิงลบบนจิตใจของทารก

เด็กชั้นประถมศึกษามักไม่บ่นกับผู้ปกครองเกี่ยวกับการกระทำของครู เพราะพวกเขาไม่เข้าใจว่ามีบางอย่างผิดปกติ นักเรียนยังไม่รู้ว่าเขาควรมีลักษณะอย่างไร กระบวนการศึกษาเขาไม่มีอะไรเทียบได้ ดังนั้นเขาจึงถือว่าความหยาบคายของครูเป็นธรรมดา

เพื่อให้เข้าใจว่าเด็กถูกรังแกที่โรงเรียน คุณต้องสื่อสารกับเด็กและถามเขาทุกเรื่อง หากเขาดูหดหู่เวลาพูดถึงโรงเรียนหรือไม่อยากเข้าเรียน นี่เป็นเหตุผลที่จะสงสัยว่าทุกอย่างเรียบร้อยดีหรือไม่ คุณสามารถถามทารกได้ คำถามนำแต่พยายามอย่ากดดันเขา

ในขณะเดียวกันเราก็ต้องไม่ลืมว่าเด็กๆนั้นเป็นนักฝันที่ยิ่งใหญ่และบางครั้งก็เนื่องมาจาก อายุยังน้อยตัดสินสถานการณ์ผิด หากนักเรียนตัวเล็กเล่าเรื่องที่น่าสะพรึงกลัวจริงๆ เกี่ยวกับโรงเรียนและครู นี่ไม่ใช่เหตุผลที่จะ "รีบเข้าสู่การต่อสู้" ในทันที ก่อนอื่นคุณต้องพูดคุยกับพ่อแม่ของเด็กคนอื่นๆ และดูว่าพวกเขาพูดอะไรที่บ้าน คุณยังสามารถถามครูอย่างสงบเสงี่ยมได้ว่าเด็กมีพฤติกรรมที่โรงเรียนอย่างไร เขารับมือกับโปรแกรมอย่างไร และมีปัญหาใดๆ หรือไม่

ผู้ปกครองมีสิทธิทุกประการในการเข้าร่วมบทเรียนและประเมินผลงานของครูอย่างอิสระ แต่ในการทำเช่นนี้ คุณต้องเขียนใบสมัครที่ส่งถึงผู้อำนวยการโรงเรียนก่อน และประสานงานการเยี่ยมชมกับฝ่ายบริหารและครู

จะทำอย่างไรถ้าครูรังแกเด็ก

หากความกลัวที่เลวร้ายที่สุดของคุณได้รับการยืนยันและคุณพบว่าครูทำให้เด็กขุ่นเคืองจริงๆ คุณไม่ควรปล่อยให้เรื่องต่างๆ เข้ามาขวางทาง เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องหยุดการกระทำของ "ครู" ดังกล่าวทันทีและใช้มาตรการเพื่อป้องกันปัญหาในอนาคต การกระทำของคุณจะขึ้นอยู่กับสิ่งที่เกิดขึ้น:

• หากมีการบันทึกความรุนแรงทางร่างกายในส่วนของครู ฝ่ายบริหารโรงเรียนและหน่วยงานบังคับใช้กฎหมายจะต้องรายงานทันที กฎหมายการศึกษาห้ามมิให้มีการล่วงละเมิดทางร่างกายหรือจิตใจต่อเด็ก ในสถานการณ์เช่นนี้ ครูเป็นผู้กระทำความผิดและควรระวางโทษทางอาญา ขอแนะนำให้บันทึกข้อเท็จจริงของการทุบตีในสถานพยาบาล แต่ต้องแน่ใจว่าเข้าใจสถานการณ์นั้นบางทีความผิดของครูอาจเกินจริง เขาอาจทำร้ายเด็กโดยไม่ได้ตั้งใจและกลับใจจากเหตุการณ์นั้นอย่างจริงใจ
• ความรุนแรงทางจิตใจนั้นพิสูจน์ได้ยากกว่ามากเนื่องจากไม่ทิ้งร่องรอยทางกายภาพไว้บนร่างกาย หากครูไม่เพียงพอจริงๆ คุณสามารถใช้เครื่องบันทึกเสียงหรือกล้องวิดีโอเพื่อรวบรวมหลักฐานได้ แต่การลงโทษทางศาลจะเป็นเรื่องยากมาก ดังนั้นในสถานการณ์นี้ควรพูดคุยกับครูก่อนอธิบายว่าเขาไม่มีสิทธิ์ขึ้นเสียงใส่เด็กหรือดูถูกเขา แต่ต้องเตรียมพร้อมว่าในระหว่างการสนทนาอาจชัดเจนว่าลูกน้อยของคุณไม่ใช่นางฟ้าและกระตุ้นให้เกิดความก้าวร้าวต่อตัวเองด้วยพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม ในสถานการณ์เช่นนี้ ขอให้ครูรายงานการกระทำผิดทั้งหมดของเด็กให้คุณทราบทันที และพยายามเอาใจใส่เด็กให้มากขึ้น
• การให้เกรดครูเป็นเรื่องปกติในโรงเรียนมัธยมปลาย เป็นเรื่องยากมากที่จะตัดสินว่านักเรียนสมควรได้เกรดต่ำจริง ๆ หรือครูไม่ชอบเขาหรือไม่ นอกจากนี้ข้อกำหนดสำหรับระดับความรู้ด้วย โรงเรียนที่แตกต่างกันอาจแตกต่างกันไป พยายามเข้าใจสถานการณ์ พูดคุยกับครู พยายามประเมินทัศนคติของเขาต่อเด็กและระดับความต้องการ หากมีข้อสงสัย ให้นักเรียนทำแบบทดสอบเพื่อกำหนดระดับความรู้ในวิชานั้นต่อหน้าครูคนอื่นๆ

หากหลังจากพูดคุยกับเด็ก ผู้ปกครองของนักเรียนคนอื่นๆ และครู หลังจากเข้าเรียนบทเรียนและสอบสวนอย่างละเอียดแล้ว คุณมั่นใจว่าครูใช้ความรุนแรงกับลูกของคุณจริงๆ จะเป็นการดีกว่าถ้าย้ายเขาไปชั้นเรียนหรือโรงเรียนอื่น ความจริงก็คือเป็นไปไม่ได้เลยที่จะเปลี่ยนผู้ใหญ่ที่คุ้นเคยกับการปฏิบัติต่อเด็กอย่างหยาบคาย มีความจำเป็นต้องรายงานสถานการณ์ต่อฝ่ายบริหารโรงเรียนและหน่วยงานบังคับใช้กฎหมาย แต่การดำเนินการในกรณีดังกล่าวอาจใช้เวลานานหลายปีโดยเฉพาะหากครูทำงานที่โรงเรียนมาเป็นเวลานานและมีบุญอยู่บ้าง แต่ตอนนี้ต้องปกป้องเด็กก่อน

น่าเสียดายที่ยังมีครูที่ไม่เพียงพอเช่นกัน เพื่อแก้ไขปัญหานี้ บางครั้งผู้ปกครองขาดเครื่องมือที่เรียบง่ายและเข้าใจได้ เว็บไซต์ Fathersclub ได้รวบรวมคำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง - จากทนายความและคนอื่นๆ - เกี่ยวกับวิธีการปฏิบัติตนของผู้ปกครองในสถานการณ์ดังกล่าว

ครูของโรงเรียนแห่งหนึ่งในเคียฟไม่ยอมให้ลูกสาววัยเจ็ดขวบของ Roman N. ไปเข้าห้องน้ำ ดังที่เด็กสาวที่หวาดกลัวบอกกับพ่อแม่ของเธอ เธอไม่ใช่คนแรกในชั้นเรียนที่เปียกตัวเองขณะนั่งอยู่ที่โต๊ะ เธอตีเด็กคนอื่นด้วยไม้บรรทัดและมักจะกรีดร้อง พ่อกำลังจะ "จัดการเรื่องนี้" แต่ก่อนอื่นตัดสินใจขอคำแนะนำ “เท่านี้ก็เสร็จแล้ว...! “แล้วฉันควรทำอย่างไร” โรมันถามใน FB ของเขา

ที่โรงเรียนอื่น ครูตี “หน่วย” อย่างต่อเนื่องและเรียกชื่อนักเรียน มีตัวอย่างที่คล้ายกันมากมาย การ Nitpicking, ลดเกรด, การตะโกน, ความอัปยศอดสูในที่สาธารณะ - นี่ยังห่างไกลจาก รายการทั้งหมดระเบิดความก้าวร้าวจากครูที่มีอารมณ์ไม่มั่นคง

พ่อแม่ของเด็กที่ถูกดูหมิ่นควรทำอย่างไร? ครูโรงเรียน- ควรติดต่อที่ไหนก่อนและจะกรอกใบสมัครอย่างไรให้ถูกต้อง?

เราได้ตอบคำถามเหล่านี้กับทนายความและครู ก่อนอื่นพวกเขาแนะนำว่าคุณต้องตรวจสอบทุกอย่างอีกครั้ง - พูดคุยกับผู้ปกครองและนักเรียนคนอื่น เฉพาะในกรณีที่ทุกอย่างแย่มากจริงๆ และคำพูดของลูกของคุณได้รับการยืนยันจากหลักฐานของเด็กนักเรียนคนอื่น มันก็คุ้มค่าที่จะทำตามขั้นตอนจริง ทนายความของบริษัท “ส.ท. พันธมิตร” ตามคำร้องขอของชมรมพ่อได้เขียนใบสมัครตัวอย่างที่ส่งถึงผู้อำนวยการโรงเรียน - สามารถดูตัวอย่างได้ที่ลิงค์

แต่ก่อนที่จะยื่นคำร้องดังกล่าว ทนายความ Alexander Chernysh แนะนำสี่ขั้นตอนที่เป็นไปได้:

1.รวบรวมหลักฐาน

“โรงเรียนพยายามหาเหตุผลให้ครูอยู่เสมอ ดังนั้นหากคนอื่นสามารถยืนยันสิ่งที่ลูกของคุณพูดได้ การได้รับความยุติธรรมก็จะง่ายขึ้นมาก” ทนายความอธิบาย คุณต้องได้รับการยืนยัน อย่างน้อยก็คำพูดจากนักเรียนคนอื่นๆ และผู้ปกครอง อีกทางเลือกหนึ่งคือการติดตั้งกล้องวงจรปิดหรืออุปกรณ์บันทึกเสียงในห้องเรียน การตัดสินใจดังกล่าวสามารถทำได้โดยคณะกรรมการผู้ปกครอง แต่ปัญหาคือตามมาตรา 307 วรรค 1 แห่งประมวลกฎหมายแพ่งของประเทศยูเครน " รายบุคคลอาจถูกบันทึกลงในภาพถ่าย ภาพยนตร์ โทรทัศน์ หรือวิดีโอเทปได้ โดยได้รับความยินยอมจากเขาแต่เพียงผู้เดียว”

2. หนังสือร้องเรียนจ่าหน้าถึงผู้อำนวยการ

การร้องเรียนด้วยวาจาจะไม่ทำ เป็นลายลักษณ์อักษรเท่านั้น - เพื่อที่ในภายหลังคุณจะสามารถพิสูจน์ได้อย่างแน่นอนว่าคุณได้ติดต่อกับอาจารย์ใหญ่ของโรงเรียนเกี่ยวกับปัญหานี้จริงๆ คุณต้องทำสำเนาใบสมัครของคุณด้วย

3.ทำหนังสือร้องเรียนอธิบดีกรมสามัญศึกษาและวิทยาศาสตร์

หากผู้อำนวยการไม่ตอบกลับใบสมัครของคุณและไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลงที่โรงเรียน ให้เขียนเรื่องร้องเรียนไปยังผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและวิทยาศาสตร์ในภูมิภาคของคุณ ใบสมัครแทบไม่แตกต่างจากการร้องเรียนที่ส่งถึงผู้อำนวยการโรงเรียน ยกเว้นว่าในส่วนหัวของใบสมัครไปยังแผนกคุณต้องระบุที่อยู่บ้าน หมายเลขโทรศัพท์ และสถานะของคุณ (เกษียณแล้ว แม่ของลูกหลายคน ฯลฯ )

4. จดหมายถึงกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของประเทศยูเครน

หากกรมละเลยการสมัครของคุณ จำเป็นต้องใช้ปืนใหญ่หนัก เรากำลังเขียนจดหมายถึงกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของประเทศยูเครน จ่าหน้าถึงรัฐมนตรี Liliya Mikhailovna Grinevich ข้อกำหนดในการยื่นเรื่องร้องเรียนดังกล่าวจะเหมือนกับการยื่นคำขอต่อกรม

Svetlana TrofimovaSvetlana Trofimchuk หุ้นส่วนของสำนักงานกฎหมาย “S.T. พันธมิตร": "เริ่มกันที่สิ่งสำคัญ ห้ามครูใช้วิธีการรุนแรงทางร่างกายและจิตใจต่อนักเรียนและการกระทำที่ทำให้เกียรติและศักดิ์ศรีของตนเสื่อมเสีย สิ่งนี้ระบุไว้โดยตรงในมาตรา 51, 56 ของกฎหมายของประเทศยูเครน "สถานการณ์ความขัดแย้งระหว่างครูและนักเรียน" บางครั้งเกี่ยวข้องกับพฤติกรรมที่ผิดกฎหมายของครู: การใช้อำนาจในทางที่ผิด การใช้วิธีการสอนและการเลี้ยงดูที่ต้องห้าม ไม่สามารถแยกแยะความแตกต่างได้ การใช้วิธีการศึกษาบางอย่าง บ่อยครั้งที่ผู้บริหารโรงเรียนพยายามแก้ไขข้อขัดแย้งทันที โดยไม่เกี่ยวข้องกับบุคคลภายนอกและผู้บริหารระดับสูง ตัวอย่างเช่น หากครูตีนักเรียน เขาจะต้องรับผิดทางอาญาหรือทางปกครองในเรื่องนี้ แต่ในกรณีส่วนใหญ่ เมื่อพิจารณาการลงโทษ ก่อนอื่นจะคำนึงถึงการทำงานที่ไร้ที่ติเมื่อหลายปีก่อนของครูด้วย ไม่มีใครใส่ใจกับความจริงที่ว่าบุคคลนี้ไร้ความสามารถและไม่ตรงตามข้อกำหนดที่จำเป็นสำหรับอาชีพนี้หรือประเภทนั้น ส่งผลให้ครูได้รับโทษทางวินัยตักเตือนหรือไล่ออกเนื่องจาก ที่จะอัลกอริทึมของการดำเนินการนี้ได้กลายเป็นรูปแบบไปแล้ว เนื่องจากเหมาะสมกับผู้อำนวยการโรงเรียนและครูที่ได้รับการยกเว้นจากการตรวจสอบและการรับรองเพิ่มเติมโดยหน่วยงานกำกับดูแล พ่อแม่ต้องเชี่ยวชาญ พื้นฐานทางกฎหมายแก้ต่างหรือว่าจ้างผู้เชี่ยวชาญด้านกฎหมายที่เหมาะสมเพื่อยืนหยัดในสถานการณ์วิกฤติหนึ่งในนั้น ตัวอย่างที่สดใส: ครูหนุ่มคนหนึ่งสร้างสิ่งที่เรียกว่า "รายชื่อหมู" เนื่องจากพฤติกรรมเชิงลบของนักเรียนในบทเรียนของเขา ทุกสัปดาห์เขาจะโพสต์แคตตาล็อกของนักเรียน (พร้อมรูปถ่ายและภาพวาด) ปากกาลูกลื่น) บน ประตูทางเข้าโรงเรียนและบนเพจของเขาบนโซเชียลเน็ตเวิร์ก ครูคนนี้ชื่นชมในความสามารถทางศิลปะและความเฉลียวฉลาดของเขาได้ไม่นาน หลังจากยื่นเรื่องร้องเรียนโดยรวมจากคณะกรรมการผู้ปกครองไปยังสำนักงานอัยการเกี่ยวกับการกระทำที่ผิดกฎหมาย เขาถูกบังคับให้ลาออกตามเจตจำนงเสรีของตนเองและขอโทษอดีตนักเรียนของเขา
เพื่อขจัดความรุนแรงในส่วนของครูที่มีต่อนักเรียน คุณควรติดต่อหน่วยงานกำกับดูแลหรือหน่วยงานระดับสูงเพื่อปกป้องจุดยืนของคุณ และตรวจสอบกิจกรรมของสถาบันการศึกษาแห่งใดแห่งหนึ่งเพื่อให้สอดคล้องกับข้อกำหนดของกฎหมายปัจจุบันของยูเครน”

ก่อนที่จะนำปืนใหญ่เข้ามา เพียงแค่พูดคุยกับลูกของคุณและค้นหาว่าเกิดอะไรขึ้นจริงๆ ครูตะโกนบ่อยแค่ไหน? ด้วยเหตุผลอะไร? มีวัยรุ่นคนใดที่จะตำหนิเรื่องนี้หรือไม่? มันเกิดขึ้นที่เด็กพูดเกินจริงอย่างมาก และยังเกิดขึ้นที่นักเรียนหลายคนในชั้นเรียนขัดขวางกระบวนการศึกษาอยู่ตลอดเวลา นอกจากนี้ หากพ่อหรือแม่ไม่ค่อยได้พูดคุยถึงข้อกังวลของเด็กหรือแทบไม่มีการติดต่อกับเด็ก การแทรกแซงของผู้ปกครองอาจทำให้สถานการณ์แย่ลงเท่านั้น มั่นใจ 100% ว่าครูไม่เพียงพอจริงๆ แล้วจึงเริ่มทะเลาะกัน

ตอนนี้เรามาดูจากคำแนะนำของทนายความไปสู่ความคิดเห็นของอาจารย์กันดีกว่า มันไม่ยุติธรรมเลยที่จะถือว่าครูทุกคนหยาบคายหรือมีอารมณ์ไม่มั่นคง ทุกคนจำได้ตั้งแต่สมัยเรียนว่าครูผู้เป็นที่รักซึ่งสามารถปลูกฝังความรักให้กับวิชาของเธอด้วยสติปัญญา ความอดทน และไหวพริบในการสอนของเธอ Natalya Viktorovna Ilchuk ครูสอนชีววิทยาที่มีประสบการณ์ 25 ปีแนะนำขั้นตอนต่อไปนี้ในการแก้ไขข้อขัดแย้งกับครู:

“ก่อนอื่น พูดคุยกับอาจารย์ด้วยตัวเองก่อน ท้ายที่สุดแล้ว ครูก็ต้องทำงานภายใต้ความเครียดอย่างต่อเนื่อง! ค่าแรงต่ำ เสียงดัง กะบ่อย หลักสูตรของโรงเรียนที่กระทรวง สำหรับเด็ก 5-7 บทเรียนต่อวัน ที่มีอายุต่างกันด้วยความต้องการและลักษณะนิสัยที่แตกต่างกัน แล้วใครล่ะจะไม่หวั่นไหวที่นี่? ระบบประสาท- ผู้ปกครองควรพยายามพูดคุยกับครูอย่างใจเย็น ฟังเขา และพูดออกมาด้วยตนเอง เราต้องไม่ลืมว่าเด็กๆ เป็นนักบงการและช่างฝันที่ยอดเยี่ยม” ครูยิ้ม

“หากการพูดคุยกับครูกลายเป็นเรื่องไร้ประโยชน์ คุณสามารถติดต่อกับครูประจำชั้นได้ ฉันจะเป็นครูใหญ่ ถึงผู้กำกับ. ไม่ว่าในกรณีใด เป็นการดีกว่าที่จะพยายามแก้ไขปัญหาอย่างสงบภายในโรงเรียน หากพฤติกรรมของครูไม่ละเมิดกรอบบรรทัดฐานที่ยอมรับและหลักจริยธรรมของครูมากเกินไป” Natalya Viktorovna แนะนำ “ไม่ว่าในสถานการณ์ใดก็ตาม ครูไม่ควรทำให้นักเรียนหวาดกลัว ตะโกนใส่เขา หรือกดดันเขาทางจิตใจ หากเพียงเพราะเด็กได้รับความรู้ในสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายเท่านั้น ภารกิจหลักของครูคือการได้รับอำนาจและความเคารพจากนักเรียน เป็นเพื่อนและที่ปรึกษาของเขา ไม่มีทางอื่นอีกแล้ว เป็นเรื่องยากมากที่จะทำงานร่วมกับเด็ก ๆ เพราะคุณต้องมองหาแนวทางเฉพาะสำหรับพวกเขาแต่ละคน นอกจากนี้ เป็นการดีกว่าที่ครูจะโต้ตอบอย่างสงบต่อการประท้วงของเด็กๆ ต่อพวกเขา พฤติกรรมที่ไม่ดีและไม่เต็มใจที่จะเรียนรู้วิชานี้: ในระหว่างการศึกษา เด็ก ๆ จะสร้างบุคลิกภาพและเป็นผู้ใหญ่ พวกเขามีฮอร์โมน ความกลัว และความกระตือรือร้น ซึ่งไม่อนุญาตให้หลายคนประพฤติตนอย่างใจเย็น” Natalya Viktorovna อธิบาย

การเพิกเฉยต่อคำสั่งของครูจากเด็กๆ ความรู้สึกไม่ต้องรับผิด ขาดแรงจูงใจในการเรียนรู้ พื้นฐานของระเบียบวินัย หรือเพียงแค่ไม่ใส่ใจของผู้ปกครอง ในโรงเรียนรัฐบาลทั่วไปนำไปสู่สถานการณ์ความขัดแย้งที่นักเรียนอาจถูกตำหนิ และครูก็กำลัง ที่เป็นความผิด เพื่อป้องกันไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้น เมื่อครูเลือกเหยื่อที่มีจิตใจอ่อนแอและไม่มีความสุข หรือหลังจากลองครั้งเดียว ผู้ติดยาจะเริ่มแสดงความก้าวร้าวบ่อยขึ้นเรื่อยๆ เราขอย้ำอีกครั้งพ่อ: คุณต้องเจาะลึกแต่ละกรณี แต่คุณต้องตอบสนองต่อความก้าวร้าวของครู ทุกครั้ง.

เขียนเรื่องร้องเรียนทันทีหรือพูดคุยกับครูก่อน - ไม่ว่าคุณจะทำอะไรก็ตาม จำไว้ว่า: หน้าที่หลักคือการปกป้องเด็ก หากคุณตัดสินใจที่จะเขียนเรื่องร้องเรียนให้เตรียมพร้อมที่จะดำเนินการอย่างเต็มที่ จงยืนหยัดแต่สุภาพและยับยั้งชั่งใจอย่างยิ่ง หากคุณขึ้นเสียงหรืออารมณ์เสีย ผลทั้งหมดจะหายไปและคุณจะเป็นผู้กระทำผิด ชาวโรมันที่เราพูดถึงในตอนแรกต้องเปลี่ยนโรงเรียนของลูกสาว และครูที่แขวนรายชื่ออันน่าอับอายไว้ที่ประตูโรงเรียนก็ถูกบังคับให้ลาออกด้วยตนเอง ทนแรงกดดันจากพ่อแม่ไม่ได้

ไม่ได้รับเบื่อ! เฉพาะสิ่งที่สำคัญที่สุด - สมัครรับข้อมูลช่อง Telegram ของเรา

อ่านข่าวทั้งหมดในหัวข้อ "" บน OBOZREVATEL

สำหรับเด็ก การเรียนที่โรงเรียนไม่เพียงแต่เกี่ยวกับการได้รับความรู้เท่านั้น แต่ยังเกี่ยวกับประสบการณ์การเข้าสังคมในกลุ่มเพื่อนและผู้ใหญ่ - ครูด้วย ความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนมีหลายแง่มุม จึงไม่น่าแปลกใจที่นักเรียนอาจเผชิญกับการแสดงออกเชิงลบจากครู: ความพิถีพิถันหรือแม้แต่ความเป็นปรปักษ์

วิธีแยกแยะระหว่างอคติและความต้องการ

ความต้องการที่มากเกินไปไม่ได้แสดงถึงทัศนคติที่มีอคติของครูเสมอไป

ตามกฎแล้ว ผู้ปกครองจะเรียนรู้เกี่ยวกับปัญหาในความสัมพันธ์ระหว่างครูกับลูกจากปากของเด็ก และแน่นอนว่า เขานำการประเมินเชิงอัตวิสัยและอารมณ์มาใส่ในเรื่องราว โดยมักจะขีดเส้นไว้ว่า “เธอ (เขา) ไม่ได้รักฉันและกำลังคอยจู้จี้ฉันอยู่” เป็นเรื่องยากสำหรับพ่อแม่ที่จะเข้าใจในสถานการณ์นี้ว่าสถานการณ์นี้เป็นอย่างไร ความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์หรือผลจากความสงสัยหรือจินตนาการของนักเรียน นอกจากนี้ เด็กหลายคนยังมองว่าความต้องการของครูเป็นการแสดงให้เห็นถึงทัศนคติที่มีอคติดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่ผู้ปกครองจะต้องได้ภาพความสัมพันธ์ที่มีอยู่ที่ถูกต้อง เมื่อต้องการทำสิ่งนี้:

• พูดคุยกับลูกของคุณบ่อยขึ้นเกี่ยวกับหัวข้อที่เกี่ยวข้อง ชีวิตในโรงเรียน, - ด้วยวิธีนี้จะชัดเจนว่าความจริงอยู่ที่ไหนและจินตนาการอยู่ที่ไหน
• ให้ความสนใจกับผลงานของเด็กในวิชาที่ครูสอนซึ่งร้องเรียนเกี่ยวกับนักเรียนของคุณ (หากเกรดลดลงอย่างรวดเร็วให้ทำงานร่วมกับเด็กหรือจ้างครูสอนพิเศษคุณสามารถสรุปเกี่ยวกับความเป็นกลางของการให้เกรดได้)
• เยี่ยมชมโรงเรียน พูดคุยกับอาจารย์ และ ครูประจำชั้นแต่อย่าทำ "เกี่ยวกับ" แต่เป็นการเฝ้าติดตามความก้าวหน้า (ทั้งเด็กและครูเกี่ยวกับ เหตุผลที่แท้จริงเยี่ยมชม สถาบันการศึกษาไม่จำเป็นต้องรู้)

ด้วยวิธีนี้คุณจะสามารถเข้าใจได้ว่านักเรียนของคุณมีความสัมพันธ์กับครูและนักเรียนอย่างไร และยังค้นหาด้วยว่าครูมีอคติต่อเด็กจริง ๆ หรือเพียงแค่ต้องการคุณภาพของความรู้เท่านั้น

วิธีปรับจิตใจลูกให้เหมาะสม

ความไว้วางใจเป็นพื้นฐานของความสัมพันธ์กับเด็ก

ความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนมีหลายแง่มุม จึงไม่น่าแปลกใจที่บางคนชอบพวกเขาและคนอื่นไม่ชอบ ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลระหว่างครูกับนักเรียนก็ไม่มีข้อยกเว้น ครูก็เป็นคนเหมือนกับคนอื่นๆ ดังนั้นเขาจึงสามารถมีสิ่งที่ชอบและไม่ชอบได้ครูบางคนชอบนักเรียนที่กระตือรือร้นและอยากรู้อยากเห็น ในขณะที่บางคนชอบครูที่เงียบสงบและมีระเบียบวินัย แน่นอนว่าครูมืออาชีพรู้วิธีซ่อนอารมณ์ แต่บางครั้งก็มีข้อยกเว้นเกิดขึ้น ในกรณีนี้ สถานการณ์ความขัดแย้งเกิดขึ้นกับผู้เข้าร่วมสามคน:

• นักเรียน;
• ครู;
• ผู้ปกครองของนักเรียน

ภารกิจหลังคือการหาทางออกจากสถานการณ์โดยสูญเสียสุขภาพทางอารมณ์ของบุคลิกภาพที่เกิดขึ้นใหม่ให้น้อยที่สุด ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องเตรียมเด็กให้เหมาะสมในสถานการณ์เฉพาะนี้:

1. บอกลูกของคุณว่าคุณรักเขาบ่อยแค่ไหน - เด็กควรแน่ใจว่าเขาได้รับการยอมรับและรักจากคนใกล้ชิดเขา
2. อธิบายว่าเด็กคนใดก็ตามแม้จะยังเล็กแต่ก็เป็นบุคคลเช่นกัน และไม่มีใครมีสิทธิ์ดูถูก เยาะเย้ย หรือทำให้อับอาย
3. วิเคราะห์สถานการณ์ความขัดแย้งด้วยความเที่ยงธรรมสูงสุด - ไม่ว่าใครผิด อธิบายให้ลูกหลานฟังว่าทำไมพฤติกรรมดังกล่าวจึงยอมรับไม่ได้
4. พยายามร่วมกับลูกของคุณเพื่อร่างกลยุทธ์สำหรับพฤติกรรมในกรณีที่ครูจับผิดหรือยอมให้ถูกดูหมิ่น
5. สรุปแผนการดำเนินการร่วมกันเพิ่มเติม (การสนทนากับครู ผู้อำนวยการ การย้ายชั้นเรียนหรือโรงเรียนอื่น) เพื่อแก้ไขสถานการณ์ปัจจุบัน

คุณจะกำจัดอคติได้อย่างไร?

ผู้ปกครองควรสื่อสารกับครูอย่างสม่ำเสมอ

ตามกฎแล้วการจู้จี้และอคติในส่วนของครูจะไม่หายไปเองดังนั้นผู้ปกครองจึงจำเป็นต้องใช้มาตรการเชิงรุกเพื่อแก้ไขข้อขัดแย้ง มีหลายวิธี:

• เปิดการสนทนากับครู
• การสนทนากับตัวแทนฝ่ายบริหาร (ผู้อำนวยการ, หัวหน้าครู)
• การย้ายนักเรียนไปยังชั้นเรียนหรือโรงเรียนอื่น
• การรายงานปัญหาของประชาชนในสื่อ

มาดูกันทีละอัน ทางออกที่ง่ายและถูกต้องที่สุดคือการพูดคุยกับครูเมื่อทราบสาเหตุที่ครูไม่ชอบเด็กแล้ว คุณสามารถหาวิธีแก้ปัญหาร่วมกันได้ สถานการณ์ความขัดแย้ง- เราจะดูวิธีวางแผนการสนทนากับครูอย่างเหมาะสมในภายหลัง

หากครูไม่เห็นด้วยกับการสนทนาหรือไม่เห็นว่าจำเป็นต้องเปลี่ยนทัศนคติต่อเด็ก คุณควรติดต่อผู้อำนวยการหรือครูใหญ่ - บางทีพวกเขาอาจมีข้อโต้แย้งที่น่าสนใจมากกว่าเพื่อโน้มน้าวให้ครูพิจารณาพฤติกรรมของเขาอีกครั้ง

นี่มันน่าสนใจ! ทุกปี เด็กประมาณ 20% ย้ายไปโรงเรียนอื่นเนื่องจากการจู้จี้จุกจิกของครู

เมื่อความขัดแย้งยืดเยื้อยาวนานจนทัศนคติของครูส่งผลเสียต่อจิตใจและ สภาวะทางอารมณ์เป็นเรื่องสมเหตุสมผลที่จะย้ายเด็กไปยังชั้นเรียนหรือโรงเรียนอื่น อย่างไรก็ตาม คุณไม่ควรมองว่าวิธีนี้เป็นยาครอบจักรวาลสำหรับปัญหาใดๆ - ในชีวิตลูกของคุณ จะมีการพบปะผู้คนที่ไม่สบายใจหรือขัดแย้งกันมากมาย ดังนั้นจึงไม่แนะนำให้สร้างสภาพเรือนกระจก

หากครูไม่เพียงแต่ยอมให้ตัวเองดูหมิ่นในที่สาธารณะ แต่ยังใช้กำลังต่อเด็กด้วย และได้รับการยืนยันเรื่องนี้แล้ว การละเมิดสิทธิเด็กอย่างโจ่งแจ้งดังกล่าวก็ควรถูกนำเสนอในสื่อโดยให้มีส่วนร่วมกับ บริการสังคมและหน่วยงานบังคับใช้กฎหมาย

วิธีสร้างบทสนทนากับครูอย่างถูกต้อง

การแก้ไขข้อขัดแย้งอย่างสันติเป็นเป้าหมายหลักของการสนทนากับครู

เมื่อรู้ถึงปัญหาในความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนกับครูจากเด็กเท่านั้นจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างความคิดเห็นที่สมบูรณ์เกี่ยวกับสาเหตุของการจู้จี้ในส่วนของครู นั่นเป็นเหตุผล ทางออกที่ดีที่สุดจะมีการสนทนากับอาจารย์ อย่างไรก็ตาม คุณต้องเตรียมตัวสำหรับการสนทนาและดำเนินการในลักษณะที่ไม่ทำให้สถานการณ์เลวร้ายลงเลยไปคุยกับอาจารย์ว่า

1. พยายามนัดหมายด้วยตนเอง ไม่ผ่านฝ่ายบริหารของโรงเรียน
2. เลือกเวลาที่เหมาะสม ทางที่ดีควรเป็นหลังเลิกเรียน แต่ไม่ใช่ช่วงเลิกงาน
3. ขอแนะนำให้จัดการประชุมแบบตัวต่อตัว แต่ภายในกำแพงของโรงเรียน ( ตัวเลือกที่ดีที่สุด– สำนักงาน การสนทนาที่จริงจังในทางเดิน – ข้อห้าม)
4. พยายามทำให้ครูเห็นชัดเจนว่าคุณจะไม่กล่าวหาหรือกล่าวหาเขาในเรื่องใดๆ
5. เริ่มต้นการสนทนาโดยระบุผลลัพธ์ที่ต้องการ (“ฉันอยากให้การสนทนาของเรานำไปสู่การเปลี่ยนแปลงเชิงบวกในความสัมพันธ์ของฉันกับลูกชาย/ลูกสาว”)
6. อย่าลืมระบุข้อเท็จจริงที่ว่าคุณตระหนักถึงข้อบกพร่องบางประการของบุตรหลาน และค่อยๆ นำทางบทสนทนาไปสู่การยอมรับว่าทุกคนมีสิทธิ์ที่จะทำผิดพลาด (ในกรณีที่บุตรหลานของคุณมีความผิดในบางสิ่งบางอย่างจริงๆ)
7. จากนั้น คุณควรถามคำถามโดยตรงถึงสาเหตุที่ทำให้บุตรหลานของคุณไม่พอใจ บางทีด้วยวิธีนี้ครู "แก้แค้น" สำหรับการกระทำบางอย่างต่อเขาในส่วนของนักเรียน (เช่น ดูถูก)
8. การสนทนาสามารถไปในสองทิศทางขึ้นอยู่กับคำตอบที่ได้รับ: ความเข้าใจร่วมกันและการยอมรับในส่วนของครูถึงความผิดพลาดของเขาหรือความโกรธเนื่องจากความพยายามของคุณที่จะตัดสินว่าครูมีทัศนคติที่ไม่เป็นมืออาชีพต่อเด็ก
9. ไม่ว่าในกรณีใด คุณจะต้องจบบทสนทนาด้วยการขอบคุณที่สละเวลา

ขึ้นอยู่กับผลลัพธ์ที่คุณจะได้รับจากการพูดคุยกับครู คุณจะสามารถร่างแผนการดำเนินการต่อไปได้ง่ายขึ้น