ตัวอย่างเช่น: ระบบจะต้องมีคุณสมบัติ A เพื่อดำเนินการ ฟังก์ชั่นที่มีประโยชน์และจะต้องมีคุณสมบัติที่ไม่ใช่ A เพื่อไม่ให้เกิดอันตราย
การแก้ไขข้อขัดแย้งในการประดิษฐ์เป็นวิธีหนึ่งในการปรับปรุงระบบทางเทคนิคที่มีอยู่ (ในแง่หนึ่ง มันเป็น "กลไกแห่งวิวัฒนาการ" ของระบบเทคนิค) TRIZ ระบุว่าขั้นตอนเชิงคุณภาพในการพัฒนาเป็นผลมาจากการเอาชนะความขัดแย้งใดๆ
อย่างสร้างสรรค์ คนกำลังคิดระบุความขัดแย้งทันทีที่เกิดขึ้น โดยไม่พยายามหลบหนีจากความขัดแย้งเหล่านั้น แต่เขากลับยกระดับพวกเขาและหาทางแก้ไขแทน คนที่มีความคิดแบบดั้งเดิมพยายามที่จะค้นหาการประนีประนอม ปรับปรุงสิ่งหนึ่ง โดยไม่ทำลายอีกสิ่งหนึ่ง และอาจถึงทางตันได้ ดังนั้น ความสามารถในการสร้างสมดุลระหว่างความต้องการที่ขัดแย้งกัน แต่ไม่ทำให้ความขัดแย้งราบรื่นขึ้น การแสวงหาวิธีแก้ปัญหาจึงเป็นศิลปะประเภทหนึ่ง
ในหน้า 89 ของ "อัลกอริทึมของการประดิษฐ์", 1973 ตัวอย่างของการเกิดขึ้นของความขัดแย้งในโรงงานจาก "ทุน" ของ K. Marx ได้รับ: "การเพิ่มขนาดของเครื่องจักรที่ทำงานและจำนวนเครื่องมือที่ทำงานพร้อมกันนั้นจำเป็นต้องมี กลไกการขับเคลื่อนที่ใหญ่ขึ้น...มีความพยายามที่จะเคลื่อนไหว...สองชุด (หินโม่สองคู่) โดยใช้กังหันน้ำอันเดียว แต่การเพิ่มขนาดของกลไกการส่งกำลังกลับขัดแย้งกับกำลังน้ำที่ไม่เพียงพอ…” GSA อธิบายว่านี่เป็นความพยายามที่จะปรับปรุง (?) คุณสมบัติหนึ่งของเครื่องโดยมีข้อขัดแย้งกับคุณสมบัติอื่นอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ เห็นได้ชัดเจนว่าสอดคล้องกับหลักทฤษฎีของเขา ในความเป็นจริงข้อความของตัวอย่างไม่ได้พูดถึงบางสิ่งบางอย่าง "การปรับปรุง" เลยมีเพียงข้อกำหนดที่เพิ่มขึ้นสำหรับเครื่องจักรเท่านั้นซึ่งในทางเทคนิคไม่สามารถระบุได้ และเหตุผลที่ระบุว่าป้องกันไม่ให้เพิ่มจำนวนเครื่องมือในการทำงาน (และประสิทธิภาพการผลิต) ก็คือพลังงานน้ำที่ไม่เพียงพอ การกำหนดความขัดแย้งในฐานะ "การปรับปรุง - การเสื่อมสภาพ" ที่เชื่อมโยงถึงกันของชิ้นส่วนของเครื่องจักรโดยให้ (ความขัดแย้ง) คุณภาพของงาน "เชิงสร้างสรรค์" นั้นผิดพลาดโดยพื้นฐานและไม่มีเป้าหมายเช่นการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพในเทคโนโลยี ยิ่งไปกว่านั้น แม้แต่การแก้ปัญหาดังกล่าวที่ประสบความสำเร็จก็ไม่ได้รับประกันว่าจะได้รับสิ่งสำคัญที่ TRIZ ตั้งใจไว้ นั่นคือสิ่งประดิษฐ์ (“การประดิษฐ์คือการพัฒนา ระบบทางเทคนิค": หน้า 31 "ความคิดสร้างสรรค์เป็นวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน", 2547) และเนื่องจากใน TRIZ “สิ่งประดิษฐ์ไม่ได้สิ้นสุดในตัวเอง จึงจำเป็นต้องแก้ปัญหาในทางปฏิบัติอย่างใดอย่างหนึ่ง” (หน้า 221 “Invention Algorithm”, 1973) ปัญหาที่ “ทำไม่ได้” อะไรที่ TRIZ กำหนดและแก้ไขเอง? เป็นที่ทราบกันดีว่า TRIZ ไม่มีส่วนที่เกี่ยวข้องกับการสร้างสรรค์สิ่งประดิษฐ์โดยเฉพาะ แม้ว่าจะอ้างว่าสามารถสร้างสิ่งประดิษฐ์เหล่านั้นได้ก็ตาม ไม่ว่าปัญหาจะได้รับการแก้ไข "ความคิดสร้างสรรค์" หรืออย่างอื่น TRIZ ก็กำหนดความเป็นอันดับหนึ่งที่ชัดเจนของ "ความดุร้าย" ที่สวยงาม ไร้เหตุผล ฯลฯ การตัดสินใจ ในเวลาเดียวกัน ไม่ว่าพวกเขาจะรวมอยู่ในสิ่งประดิษฐ์นั้นไม่สนใจ TRIZ ทั้งหมดนี้เป็นแนวทางปฏิบัติ และสิ่งสำคัญคือความสูงของโซลูชันที่ "สร้างสรรค์"
ธรรมชาติของความขัดแย้งแบบคลาสสิกได้รับการศึกษาและอธิบายโดย Georg Wilhelm Friedrich Hegel (1770-1831) สำหรับวัตถุประสงค์ทางเทคนิค การตอบโต้นั้นมาจากการเพิ่มคุณภาพบางอย่างที่มันถูกสร้างขึ้นในเชิงปริมาณ และความเหนื่อยล้าของทรัพยากรทางเทคนิคเพื่อสนับสนุนมัน สร้างสถานะที่ขัดแย้งกัน: ฝ่ายหนึ่งกำหนดฝ่ายที่สองและฝ่ายที่สองไม่รวมฝ่ายแรก พวกเขายังเป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามหลักแบบคลาสสิกอีกด้วย ส่วนแรกของกฎหมายมีหน้าที่รับผิดชอบในการเกิดขึ้นของความขัดแย้งส่วนที่สอง - สำหรับการแก้ไข หากไม่มีโครงสร้างที่เป็นสื่อกลางสิ่งที่ตรงกันข้ามจะเข้าสู่การชนแบบทำลายล้างเนื่องจาก "ไฟฟ้าลัดวงจร" การไกล่เกลี่ย (สาระสำคัญสนามโครงสร้าง) ช่วยให้มั่นใจและสนับสนุน การพัฒนาความขัดแย้ง โปรตอนและอิเล็กตรอนเป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามและเป็นองค์ประกอบของสสารก่อให้เกิดการไกล่เกลี่ยประเภทอะตอม: อิเล็กตรอนหมุนรอบโปรตอน วิธีการโต้ตอบนี้จะช่วยลด "การลัดวงจร" และการทำลายล้างซึ่งกันและกัน ด้วยความแข็งแกร่งที่มั่นคงและความเป็นไปได้ของการเปลี่ยนแปลงเชิงปริมาณ: การเพิ่มจำนวนอิเล็กตรอนและโปรตอนเป็นหลักการพื้นฐานของการก่อตัวของใหม่ องค์ประกอบทางเคมีและสารต่างๆ สิ่งที่ตรงกันข้ามของสนามข้อมูลต่างๆ (ความร้อน ไฟฟ้า แม่เหล็ก ฯลฯ) ก่อให้เกิดรูปแบบวัสดุของการไกล่เกลี่ย: ของไหลแม่เหล็ก ฉนวนความร้อน ของไหลรีโอโลยี ฯลฯ ซึ่งมีความคล้ายคลึงกันในสัญญาณและคุณสมบัติหลายประการที่มีสิ่งตรงกันข้าม พวกเขาก่อให้เกิดจุดบรรจบกันและการระบุสิ่งที่ตรงกันข้ามเชิงคุณภาพและการปรับเปลี่ยน
กาลิเลโอ กาลิเลอีค้นพบมานานแล้วว่า “เป็นไปไม่ได้ที่จะชนะสิ่งหนึ่งโดยไม่แทนที่สิ่งอื่นด้วย”! ซึ่งสอดคล้องกับ "กฎทองของกลศาสตร์" หรือกฎการอนุรักษ์พลังงาน G.S. Alshuller เสนอวิทยานิพนธ์เกี่ยวกับความเชื่อมโยงระหว่าง "ความขัดแย้งทางเทคนิค" ทั่วไปกับวิธีมาตรฐานในการกำจัดมัน อย่างไรก็ตาม ในตารางที่เขาพัฒนาขึ้นนั้น สำหรับ "ความขัดแย้งทางเทคนิค" ทั่วไป 1250 วิธี มีเพียง 125 วิธีมาตรฐาน และสำหรับ "ความขัดแย้งทางเทคนิค" แต่ละวิธี ” เทคนิคมาตรฐานที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิงมากถึงสี่เทคนิค นี่เป็นการยืนยันว่าไม่มีความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลเช่นเดียวกับที่ไม่มีการวิเคราะห์พฤติกรรม เหตุผลก็คือความเชื่อมโยงระหว่าง "การปรับปรุงและการเสื่อมสภาพ" นั้นไม่ขัดแย้งกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งไม่ใช่คุณสมบัติทางเทคนิค คุณสมบัติเชิงปฏิบัติของเครื่องมือนี้กลายเป็นศูนย์และไม่มีหลักฐาน
การพัฒนาที่คล้ายกัน
การกำหนดความขัดแย้งในฐานะ "การปรับปรุง - การเสื่อมสภาพ" ที่เชื่อมโยงถึงกันของชิ้นส่วนของเครื่องจักรโดยให้ (ความขัดแย้ง) คุณภาพของงาน "เชิงสร้างสรรค์" นั้นผิดพลาดโดยพื้นฐานและไม่มีเป้าหมายเช่นการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพในเทคโนโลยี ยิ่งไปกว่านั้น แม้แต่การแก้ปัญหาดังกล่าวที่ประสบความสำเร็จก็ไม่ได้รับประกันว่าจะได้รับสิ่งสำคัญตามที่ TRIZ ตั้งใจไว้ นั่นคือสิ่งประดิษฐ์ (“การประดิษฐ์คือการพัฒนาระบบทางเทคนิค”: หน้า 31 “ความคิดสร้างสรรค์เป็นวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน”, 2004) และเนื่องจากใน TRIZ “สิ่งประดิษฐ์ไม่ได้สิ้นสุดในตัวเอง จึงจำเป็นต้องแก้ปัญหาในทางปฏิบัติอย่างใดอย่างหนึ่ง” (หน้า 221 “Invention Algorithm”, 1973) ปัญหาที่ “ทำไม่ได้” อะไรที่ TRIZ กำหนดและแก้ไขเอง? เป็นที่ทราบกันดีว่า TRIZ ไม่มีส่วนที่เกี่ยวข้องกับการสร้างสรรค์สิ่งประดิษฐ์โดยเฉพาะ แม้ว่าจะอ้างว่าสามารถสร้างสิ่งประดิษฐ์เหล่านั้นได้ก็ตาม ไม่ว่าปัญหาจะได้รับการแก้ไข "ความคิดสร้างสรรค์" หรืออย่างอื่น TRIZ ก็กำหนดความเป็นอันดับหนึ่งที่ชัดเจนของ "ความดุร้าย" ที่สวยงาม ไร้เหตุผล ฯลฯ การตัดสินใจ ในเวลาเดียวกัน ไม่ว่าพวกเขาจะรวมอยู่ในสิ่งประดิษฐ์นั้นไม่สนใจ TRIZ ทั้งหมดนี้เป็นแนวทางปฏิบัติ และสิ่งสำคัญคือความสูงของโซลูชันที่ "สร้างสรรค์"
ตัวอย่าง
- ...การหาเสียงเลือกตั้ง เพื่อให้ผู้สมัครได้รับการลงคะแนนเสียงให้ ผู้มีสิทธิเลือกตั้งอ่านหนังสืออัตชีวประวัติของตนเป็นความคิดที่ดี แต่ผู้ลงคะแนนจะไม่อ่านหนังสือหนาขนาดนี้...
- ...การผลิตแก้ว: มวลที่หลอมละลายจะเคลื่อนที่ไปตามสายพานลำเลียงแบบลูกกลิ้งและได้รับการขัดเกลา ลูกกลิ้งจะต้องมีขนาดเล็กเพื่อให้กระจกเรียบและลูกกลิ้งจะต้องมีขนาดใหญ่เพื่อให้ง่ายต่อการใช้งาน...
- ...การเขียนโปรแกรมระบบ: โปรแกรมจะต้องสามารถเข้าถึง RAM ได้จำนวนเท่าใดก็ได้ แต่ในขณะเดียวกันก็ต้องทำงานบนคอมพิวเตอร์ที่มีหน่วยความจำจำกัด หน่วยความจำเข้าถึงโดยสุ่ม…
- ...ประวัติศาสตร์: ในปี 800 พิธีราชาภิเษกของพระเจ้าชาร์ลมาญเกิดขึ้น ตามพิธีกรรม สมเด็จพระสันตะปาปาควรจะสวมมงกุฎให้กับชาร์ลส์ คาร์ลเผชิญกับงานที่ยากลำบาก ในด้านหนึ่ง พิธีราชาภิเษกมีความจำเป็นเพื่อเสริมสร้างอำนาจ ดังนั้นจึงต้องดำเนินการ “อย่างเต็มรูปแบบ” ในทางกลับกัน ด้วยเหตุผลทางการเมือง เป็นเรื่องที่ยอมรับไม่ได้โดยสิ้นเชิงที่สมเด็จพระสันตะปาปาจะสวมมงกุฎชาร์ลส์ เนื่องจากปรากฏว่าสมเด็จพระสันตะปาปามีความเหนือกว่าจักรพรรดิ เนื่องจากสมเด็จพระสันตะปาปาทรงมอบมงกุฎ สักวันหนึ่งพระองค์ก็จะทรงถอดมงกุฎออกไปได้ ลุกขึ้น สถานการณ์ที่ยากลำบาก: ชาร์ลส์จะต้องสวมมงกุฎโดยสมเด็จพระสันตะปาปาเพื่อที่จะปฏิบัติตามพิธีกรรม และไม่ควรที่จะไม่ต้องพึ่งนักบวช ชาร์ลมาญพบทางออกดั้งเดิม: ในช่วงเวลาราชาภิเษกเขาคว้ามงกุฎจากมือของสมเด็จพระสันตะปาปาแล้ววางไว้บนศีรษะของเขาเอง
แหล่งที่มาและบันทึก
ลิงค์
- Petrov V. แนวคิดเรื่องความขัดแย้ง - Petrov V. พื้นฐานของ TRIZ
- วิธีการสั้น ๆ ในการสร้าง "ต้นไม้แห่งความขัดแย้ง" (c) Vissarion Grigorievich Sibiryakov, "Diol", 2001
- ดัชนีการ์ดรวม © Altshuller G.S., 1980> ยุทโธปกรณ์ทางทหารกำลังพัฒนาอย่างรวดเร็วเป็นพิเศษและใช้งานในสภาวะที่ยากลำบากเป็นพิเศษ ดังนั้นคุณจึงพบอุปกรณ์ทางทหารได้ ตัวอย่างที่ชัดเจนข้อขัดแย้งทางเทคนิคและเทคนิคที่น่าสนใจในการเอาชนะ...
- การจำแนกโชคร้ายหรือความขัดแย้งทั่วไปในแบบจำลองงาน © Altshuller G.S., นิตยสาร “เทคโนโลยีและวิทยาศาสตร์”, 1981, ฉบับที่ 7. - หน้า 19.
- "เทคนิคการแก้ไขความขัดแย้งในระบบธรรมชาติและองค์กร" Sibiryakov V. G. , Semenova L. N.
- “การประดิษฐ์ธุรกิจหรือการพัฒนาด้วยความขัดแย้ง”
- "เกี่ยวกับความขัดแย้ง" โดยเหมาเจ๋อตง (สิงหาคม 2480)
มูลนิธิวิกิมีเดีย 2010.
7.05.2001ความขัดแย้งจากมุมมองของ TRIZ
ปัญหาจากจดหมายข่าวฉบับล่าสุดเกี่ยวกับการขายอพาร์ทเมนต์ทำให้คุณลำบากที่สุดตลอดกาล ไม่มีอะไรน่าแปลกใจที่นี่ นี่ไม่ใช่ปัญหาทางการศึกษา แต่เป็นปัญหาจริงที่ฉันมีโอกาสแก้ไขในการฝึกฝน อาจเป็นไปได้ว่าจะให้ก่อนเวลาอันควร แต่ฉันอยากจะแสดงให้คุณเห็นถึงความแตกต่างระหว่างงานจริงและงานฝึกอบรมประเด็นก็คือความสามารถในการตัดสินใจ วัตถุประสงค์การเรียนรู้ยังไม่ได้หมายถึงความสามารถในการแก้ปัญหาในทางปฏิบัติจริง แต่หากไม่เรียนรู้วิธีการแก้ปัญหาทางวิชาการแล้ว การแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นจริงก็ไม่มีประโยชน์
งานด้านการศึกษาและงานจริงต่างกันอย่างไร?
ความแตกต่างที่สำคัญที่สุดคือเมื่อตั้งค่างานด้านการศึกษาจะต้องกำหนดเงื่อนไขให้อยู่ในรูปแบบที่เหมาะสมเหมือนงานด้านการศึกษา นี่หมายถึงอะไร? ประการแรกมีความเฉพาะเจาะจงมากขึ้น ปัญหามีให้ในรูปแบบพร้อมสำหรับการแก้ไข ไม่จำเป็นต้องจัดรูปแบบใหม่ และนี่ทำให้การแก้ปัญหาง่ายขึ้นมาก เป็นที่ทราบกันว่า ตำแหน่งที่ถูกต้องปัญหามีครึ่งหนึ่งของทางแก้ไข
ผู้ปฏิบัติงานที่เกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาที่แท้จริงจะรู้ว่าระยะห่างระหว่างปัญหาทางการศึกษากับปัญหาที่แท้จริงคืออะไร จากตัวอย่างปัญหาการขายอพาร์ทเมนต์ ผมอยากให้คุณดูระยะทางนี้
จากข้อเสนอที่คุณส่งมา ฉันจะเน้นเพียงข้อเดียวเท่านั้น
มีการเสนอให้ใช้ "ผู้ซื้อ" จำลองซึ่งจะโทรหาผู้ขายและไม่พอใจกับราคาที่เขาขออพาร์ทเมนต์ของเขา แน่นอนว่าการประมวลผลทางจิตวิทยาดังกล่าวจะได้ผลและผู้ขายจะตัดสินใจลดราคาอย่างรวดเร็ว โดยหลักการแล้ว นี่ไม่ใช่ความคิดที่ไม่ดี แต่ก็ยังห่างไกลจาก IKR จะต้องใช้เวลาและความพยายามในเรื่องนี้ และผลที่ตามมาคือลูกค้าอาจหันไปหาบริษัทอื่น มีข้อบกพร่องบางประการในโซลูชันนี้ แต่นี่คือสิ่งที่ดีที่สุดที่คุณแนะนำ
เห็นได้ชัดว่าฉันไม่สนใจที่จะเปิดเผยการตัดสินใจของฉันในรายชื่ออีเมลที่กว้างขวาง ฉันแสดงวิธีแก้ไขปัญหาเหล่านี้ในการสัมมนาของฉัน ฉันพูดได้เพียงว่าโซลูชันของฉันช่วยให้เราสามารถตกลงราคาตลาดปกติสำหรับอพาร์ทเมนต์กับลูกค้า 90% เมื่อมาที่สำนักงานของบริษัทครั้งแรก หากมีคนส่งแนวคิดเกี่ยวกับวิธีแก้ปัญหาดังกล่าวมาให้ฉัน ฉันจะบอกว่าพบวิธีแก้ปัญหาแล้วในการตอบกลับของฉัน
และตอนนี้บทที่สัญญาไว้เกี่ยวกับความขัดแย้งจากหนังสือของ G.S. Altshuller "ความคิดสร้างสรรค์เป็นวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน"
ความขัดแย้งทางการบริหาร เทคนิค ทางกายภาพ
ลองเปรียบเทียบสองสิ่งประดิษฐ์ ประการแรก: “วิธีการกำหนดพารามิเตอร์ที่ไม่สามารถเข้าถึงได้จากการสังเกตโดยตรง (เช่น ความต้านทานการสึกหรอ) ขึ้นอยู่กับการควบคุมทางอ้อม ซึ่งมีคุณลักษณะเพื่อเพิ่มความแม่นยำในการกำหนดพารามิเตอร์ที่ต้องการตามผลลัพธ์ของการควบคุมทางอ้อม ผลิตภัณฑ์ ถูกเลือกเป็นคู่ (series) ตามหลักการความใกล้เคียงของพารามิเตอร์ที่วัดได้ในหนึ่งตัวอย่างจากแต่ละคู่ (series) กำหนดพารามิเตอร์ที่ต้องการโดยการทำลายผลิตภัณฑ์และขยายผลลัพธ์ไปยังผลิตภัณฑ์ที่เหลือของคู่นี้ (series) (เช่น N 188 097) เพื่อทดสอบผลิตภัณฑ์ มีการเสนอวิธีแก้ปัญหาที่ง่ายมาก: แบ่งผลิตภัณฑ์ครึ่งหนึ่งแล้วดู... จริงอยู่ มีความขัดแย้งเกิดขึ้นที่นี่ อะไร ที่สุดเราทำลายผลิตภัณฑ์ ยิ่งสามารถตัดสินผลิตภัณฑ์ที่เหลือได้อย่างน่าเชื่อถือมากขึ้นเท่านั้น สิ่งประดิษฐ์ที่ 2 “วิธีการตรวจสอบและการตรวจจับข้อบกพร่องของผลิตภัณฑ์ที่คล้ายคลึงกันซึ่งมีข้อบกพร่องซ่อนอยู่ เช่น ในรูปของช่องว่างหรือสิ่งเจือปนแปลกปลอม โดยมีจุดเด่นคือ เพื่อให้กระบวนการตรวจสอบง่ายขึ้น ให้นำผลิตภัณฑ์ไปแช่ในอ่างที่มี เป็นของเหลวนำไฟฟ้าและผ่านเข้าไปได้ ไฟฟ้าแล้วจึงทำปฏิกิริยากับของเหลว สนามแม่เหล็กเพื่อเปลี่ยนความหนาแน่นที่ปรากฏจนกว่าจะถึงตำแหน่งที่ไม่แยแสของผลิตภัณฑ์ที่สามารถให้บริการได้และการมีอยู่ของข้อบกพร่องจะถูกกำหนดโดยการเปลี่ยนแปลงตำแหน่งที่สัมพันธ์กับก้นอ่าง" (เช่น N 286 318) งานที่คล้ายกันมาก แต่ ไม่มีความขัดแย้งในการแก้ปัญหา - การทดสอบดำเนินการโดยไม่ทำลายผลิตภัณฑ์ ใช้เทคนิคดั้งเดิม: ด้วยความช่วยเหลือของปฏิสัมพันธ์ของสนามไฟฟ้าและสนามแม่เหล็กของเหลวจะถูกบังคับให้เปลี่ยนความหนาแน่นเหมือนเดิมซึ่งก็คือ เหตุใดผลิตภัณฑ์ที่วางอยู่ในของเหลวจมหรือลอย (ขึ้นอยู่กับการมีหรือไม่มีข้อบกพร่อง)
งานประดิษฐ์มักสับสนกับงานด้านเทคนิค วิศวกรรม และการออกแบบ การสร้างบ้านธรรมดาที่มีแบบและการคำนวณสำเร็จรูปถือเป็นงานด้านเทคนิค คำนวณสะพานปกติโดยใช้ สูตรสำเร็จรูปเป็นงานวิศวกรรม การออกแบบรถบัสที่สะดวกสบายและราคาถูก การหาจุดประนีประนอมระหว่าง "สะดวก" และ "ถูก" เป็นงานออกแบบ เมื่อแก้ไขปัญหาเหล่านี้ ไม่จำเป็นต้องเอาชนะความขัดแย้ง ปัญหาจะกลายเป็นสิ่งที่สร้างสรรค์ก็ต่อเมื่อเพื่อที่จะแก้ไขมันจำเป็นต้องเอาชนะความขัดแย้ง
เราไม่พบความขัดแย้งเมื่อแก้ไขปัญหาในระดับแรก พูดอย่างเคร่งครัด ปัญหาเหล่านี้เป็นปัญหาการออกแบบ ไม่ใช่ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ ความเข้าใจทางกฎหมายของคำว่า "การประดิษฐ์" ไม่ตรงกับความเข้าใจทางเทคนิคและเชิงสร้างสรรค์ เห็นได้ชัดว่าเมื่อเวลาผ่านไป สถานะทางกฎหมายของการประดิษฐ์จะเปลี่ยนไปบ้าง และโซลูชันการออกแบบที่เรียบง่ายจะไม่ถือเป็นสิ่งประดิษฐ์อีกต่อไป เพื่อหลีกเลี่ยงความสับสน ในตอนนี้เราจะใช้วลี "งานประดิษฐ์ระดับที่ 1" โดยจำไว้ว่างานประดิษฐ์ที่แท้จริงในระดับที่สองและสูงกว่านั้นจำเป็นต้องเกี่ยวข้องกับการเอาชนะความขัดแย้ง
ในความเป็นจริงของการเกิดขึ้นของงานประดิษฐ์มีความขัดแย้งอยู่แล้ว: มีบางสิ่งที่ต้องทำ แต่ไม่ทราบวิธีการทำ ความขัดแย้งดังกล่าวมักเรียกว่าการบริหาร (AP) ไม่จำเป็นต้องระบุความขัดแย้งทางการบริหารซึ่งอยู่บนพื้นผิวของงาน แต่พลังฮิวริสติกที่ "กระตุ้น" ของความขัดแย้งดังกล่าวเป็นศูนย์ พวกเขาไม่ได้บอกเราว่าจะมองหาวิธีแก้ปัญหาไปในทิศทางใด
ในส่วนลึกของความขัดแย้งด้านการบริหารนั้นมีความขัดแย้งทางเทคนิค (TC) อยู่: หากส่วนหนึ่ง (หรือหนึ่งพารามิเตอร์) ของระบบทางเทคนิคได้รับการปรับปรุงโดยวิธีการที่รู้จัก อีกส่วนหนึ่ง (หรือพารามิเตอร์อื่น) จะเสื่อมลงอย่างไม่อาจยอมรับได้ ความขัดแย้งทางเทคนิคมักถูกระบุในเงื่อนไขของงาน แต่บ่อยครั้งที่การกำหนด TP ดั้งเดิมต้องมีการปรับเปลี่ยนอย่างจริงจัง แต่ TP ที่มีสูตรอย่างถูกต้องนั้นมีค่าฮิวริสติกที่แน่นอน จริงอยู่ที่ถ้อยคำของ TP ไม่ได้ระบุคำตอบที่เฉพาะเจาะจง แต่ช่วยให้คุณสามารถละทิ้งตัวเลือก "ว่าง" จำนวนมากได้ทันที: ตัวเลือกทั้งหมดที่การได้รับในทรัพย์สินหนึ่งมาพร้อมกับการสูญเสียในทรัพย์สินอื่นนั้นไม่เหมาะสมอย่างเห็นได้ชัด
TP แต่ละรายการมีสาเหตุมาจากเหตุผลทางกายภาพที่เฉพาะเจาะจง ลองใช้งานนี้เป็นตัวอย่าง:
งาน
เมื่อขัดแว่นตา จำเป็นต้องจ่ายสารหล่อเย็นไว้ใต้แผ่นขัดเงา (ทำจากเรซิน) เราพยายามเจาะรูและรูต่างๆ ในแผ่นขัดเพื่อจ่ายของเหลว แต่พื้นผิว "ที่เป็นรู" ของแผ่นขัดเงาทำงานได้แย่กว่าแผ่นขัดเงาแข็ง ฉันควรทำอย่างไรดี?
มีการชี้ให้เห็นข้อขัดแย้งทางเทคนิคแล้วที่นี่: ความสามารถในการทำความเย็นของแผ่นขัดแบบ "มีรูพรุน" ขัดแย้งกับความสามารถในการขัดเงากระจก สาเหตุของความขัดแย้งคืออะไร? “รู” ช่วยให้น้ำหล่อเย็นไหลผ่านได้ดี แต่โดยธรรมชาติแล้วไม่สามารถฉีกเศษแก้วออกได้ ในทางกลับกัน บริเวณที่แข็งของแผ่นขัดเงาสามารถขจัดเศษแก้วได้ แต่ไม่สามารถให้น้ำไหลผ่านได้ ดังนั้นพื้นผิวของแผ่นขัดเงาจึงต้องยากต่อการขจัดเศษแก้ว และ "ว่างเปล่า" เพื่อให้สารหล่อเย็นไหลผ่านได้ นี่คือความขัดแย้งทางกายภาพ (PC): ความต้องการที่ขัดแย้งกันจะถูกวางไว้บนส่วนเดียวกันของระบบ
ในความขัดแย้งทางกายภาพ การปะทะกันของข้อเรียกร้องที่ขัดแย้งกันนั้นรุนแรงขึ้นอย่างมาก ดังนั้นเมื่อมองแวบแรก FP จึงดูไร้สาระและแก้ไขไม่ได้อย่างเห็นได้ชัด จะแน่ใจได้อย่างไรว่าพื้นผิวทั้งหมดของแผ่นขัดเงาเป็น "รู" ที่มั่นคงและในขณะเดียวกันก็เป็นตัวเครื่องที่มั่นคง?! แต่แท้จริงแล้วในการคำนึงถึงความขัดแย้งถึงขีดสุดนี้เองก็คือ อำนาจฮิวริสติกของ FP ได้แสดงออกมาให้เห็นอย่างชัดเจน เนื่องจากส่วนเดียวกันของสารไม่สามารถอยู่ในสองสถานะที่แตกต่างกันได้ จึงยังคงต้องแยกและแยกคุณสมบัติที่ขัดแย้งกันโดยการแปลงทางกายภาพอย่างง่าย ตัวอย่างเช่น คุณสามารถแยกพวกมันออกจากกันในช่องว่าง โดยปล่อยให้วัตถุประกอบด้วยสองส่วนที่มีคุณสมบัติต่างกัน เป็นไปได้ที่จะแยกคุณสมบัติที่ขัดแย้งกันออกไปตามเวลา: ปล่อยให้วัตถุมีคุณสมบัติหนึ่งสลับกัน แล้วจึงมีคุณสมบัติอีกอย่างหนึ่ง คุณสามารถใช้สถานะการเปลี่ยนแปลงของสสารได้ ซึ่งในบางครั้งจะมีบางสิ่งที่เหมือนกับการอยู่ร่วมกันของคุณสมบัติตรงกันข้ามปรากฏขึ้น ตัวอย่างเช่น หากแผ่นขัดเงาทำจากน้ำแข็งซึ่งมีอนุภาคของสารกัดกร่อนแข็งตัว น้ำแข็งจะละลายในระหว่างการขัด ทำให้มีคุณสมบัติที่ต้องการรวมกัน: พื้นผิวขัดเงายังคงแข็งและในเวลาเดียวกันน้ำเย็นก็ดูเหมือนจะไหลผ่าน ทุกที่. อย่างที่คุณเห็น คำอธิบายของฉันเกี่ยวกับแก่นแท้ของความขัดแย้งนั้นแทบไม่ต่างจากที่คุณเพิ่งพบ ความแตกต่างอยู่ในชื่อบางส่วน สิ่งที่ฉันเรียกว่าสิ่งที่ตรงกันข้าม ในที่นี้เรียกว่าความขัดแย้งทางเทคนิค (TC) และความขัดแย้งที่เป็นทางการและตรรกะเรียกว่าความขัดแย้งทางกายภาพ (FP) เมื่อแก้ไขปัญหาทางเทคนิคชื่อดังกล่าวจะสะดวกกว่า แต่ไม่ใช่ชื่อที่มีความสำคัญ การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่าการทำความเข้าใจแก่นแท้ของความขัดแย้งนั้นไม่ใช่เรื่องง่าย และคำอธิบายของฉันมีจุดมุ่งหมายเพื่อทำให้ความเข้าใจนี้ง่ายขึ้นสำหรับคุณ
ตอนนี้งานต่อไป (การฝึกอบรม) วิธีแก้ปัญหาของเธออยู่บนเว็บไซต์ ตัวอย่างของปัญหานี้จะเป็นประโยชน์สำหรับเราในไม่ช้าในการอธิบายเนื้อหาที่ตามมา
ปัญหาท่อน้ำ
คุณขุดส่วนของไปป์ไลน์ที่เดชาของคุณ สมมติว่าคุณต้องกำหนดทิศทางที่น้ำไหลผ่านท่อทำอย่างไร?
จนกว่าจะถึงครั้งต่อไป.
วันที่เผยแพร่: 03.11.2010
ตรงกันข้ามกับความเข้าใจทั่วไปเกี่ยวกับความขัดแย้งว่าเป็นความขัดแย้งระหว่างความปรารถนาของบุคคลกับสถานการณ์จริง TRIZ ระบุและระบุความขัดแย้งหลายประเภท โดยประเภทหลักคือความขัดแย้งทางเทคนิคและทางกายภาพ
วิธีการแบบดั้งเดิมการออกแบบเกี่ยวข้องกับการค้นหาการประนีประนอมระหว่างข้อกำหนดสำหรับ ส่วนต่างๆของระบบที่ออกแบบ ได้แก่ มีเป้าหมายที่จะขจัดความขัดแย้งที่เกิดขึ้นให้เรียบขึ้น เมื่อพารามิเตอร์ตัวหนึ่งของระบบได้รับการปรับปรุง ตามกฎแล้วตัวอื่นจะแย่ลง - ในกรณีนี้จะมีการเลือกวิธีแก้ปัญหาที่ดีที่สุด
หากเครื่องบินความเร็วสูงมีปีกเล็ก ก็จำเป็นต้องมีรันเวย์ยาวในการบินขึ้นและลงจอด ดังนั้นนักออกแบบจึงพยายามประนีประนอมและพัฒนาปีกที่ให้มา ค่าที่เหมาะสมที่สุดความเร็วที่แถบยังคงรักษาขนาดที่ยอมรับได้
ในทางกลับกัน TRIZ แนะนำให้ทำให้ความขัดแย้งรุนแรงขึ้นจนถึงขีดจำกัด ซึ่งจะช่วยให้คุณพบวิธีแก้ปัญหาที่ชัดเจนได้
ปีกทรงเรขาคณิตที่แปรผันอาจมีขนาดเล็กเมื่อบินขึ้นและลงจอด ที่ระดับความสูง เครื่องบินดังกล่าวมีความเร็วสูง และการลงจอดไม่จำเป็นต้องใช้ทางวิ่งยาวพิเศษ (รูปที่ 1)
ความขัดแย้งทางเทคนิคคือสถานการณ์ที่การปรับปรุงพารามิเตอร์การปฏิบัติงานตัวหนึ่งของระบบนำไปสู่การเสื่อมสภาพของพารามิเตอร์อื่นที่ยอมรับไม่ได้
เป็นการศึกษาตัวอย่างสิ่งประดิษฐ์ที่แข็งแกร่งในกองทุนสิทธิบัตรซึ่งทำให้สามารถระบุเทคนิคพิเศษจำนวนหนึ่งเพื่อแก้ไขข้อขัดแย้งทางเทคนิค เทคนิคระบุเฉพาะทิศทางทั่วไปของการเปลี่ยนแปลงโดยนำนักประดิษฐ์ไปสู่แนวคิดที่แข็งแกร่ง วิธีแก้ปัญหาเฉพาะสามารถพบได้โดยการเปรียบเทียบกับเทคนิคหรือตัวอย่างที่แสดงให้เห็น เทคนิคเดียวกันนี้สามารถนำไปใช้ในการแก้ปัญหาจากเทคโนโลยีที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง
ต่อไปนี้เป็นสองตัวอย่างการแก้ปัญหาจากวิศวกรรมชลศาสตร์และการสร้างเครื่องยนต์
ทำงานในเครื่องยนต์
ทำงานในเครื่องยนต์- การดำเนินงานที่สำคัญในการผลิต เครื่องยนต์สตาร์ทโดยไม่มีโหลด และชิ้นส่วนที่เสียดสีทั้งหมดเริ่มที่จะบดและคุ้นเคยกัน กระบวนการนี้ค่อนข้างยาวและต้องใช้เชื้อเพลิงมาก จะเร่งการแตกหักของชิ้นส่วนที่เสียดสีระหว่างเครื่องยนต์พังได้อย่างไร?
การแก้ปัญหาดังกล่าวโดยไม่รู้เทคนิคพิเศษนั้นค่อนข้างยาก การใช้เทคนิคการแก้ไขข้อขัดแย้งทางเทคนิค "ใช้อันตรายให้เกิดประโยชน์" ถือเป็นคำแนะนำที่มีประสิทธิภาพในการแก้ปัญหานี้ แผนกต้อนรับแนะนำ:
ก) ใช้ปัจจัยที่เป็นอันตราย (โดยเฉพาะ ผลกระทบที่เป็นอันตรายสิ่งแวดล้อม) เพื่อให้ได้ผลเชิงบวก
b) กำจัดปัจจัยที่เป็นอันตรายโดยการรวมเข้ากับปัจจัยที่เป็นอันตรายอื่น
c) เสริมสร้างปัจจัยที่เป็นอันตรายจนถึงระดับที่มันไม่เป็นอันตราย
วิธีแก้ปัญหาที่สอดคล้องกับคำแนะนำในข้อ a: การวิ่งเข้าของชิ้นส่วนจะถูกเร่งหลายครั้งหากมีการจ่ายอากาศที่มีฝุ่นเข้าสู่เครื่องยนต์แทนที่จะทำให้บริสุทธิ์
ลดพลังงานการไหล
กระแสน้ำที่พุ่งออกมาจากภูเขามีพลังทำลายล้างมหาศาล อาจทำให้โครงสร้างไฮดรอลิกเสียหายได้ จะลดพลังงานการไหลได้อย่างไร?
ที่นี่คุณสามารถใช้เทคนิคเดียวกันนี้ “ใช้อันตรายให้เกิดประโยชน์”
เมื่อใช้คำแนะนำในข้อ b เราได้รับวิธีแก้ปัญหาต่อไปนี้: สตรีมเบดแบ่งออกเป็นหลายกิ่งซึ่งหันเข้าหากัน (รูปที่ 4.59) กระแสปะทะกันและหักล้างพลังงานของกันและกัน
เพื่อความสะดวกในการระบุและแก้ไขข้อขัดแย้งทางเทคนิค G.S. อัลท์ชูลเลอร์ได้พัฒนาตารางสำหรับแก้ไขข้อขัดแย้งทางเทคนิค มีการจัดดังนี้ (รูปที่ 2)
แนวตั้งเป็นพารามิเตอร์ทั่วไปที่ต้องปรับปรุงตามเงื่อนไขของปัญหา แนวนอน - พารามิเตอร์ที่เสื่อมสภาพอย่างไม่อาจยอมรับได้ ที่จุดตัดของแถวและคอลัมน์ของตาราง จำนวนของเทคนิคจะถูกระบุซึ่งส่วนใหญ่มีแนวโน้มที่จะทำให้สามารถขจัดความขัดแย้งทางเทคนิคที่เกิดขึ้นระหว่างพารามิเตอร์ที่ได้รับการปรับปรุงและพารามิเตอร์ที่เสื่อมสภาพได้ เพื่อสร้างตารางนี้ G.S. อัลท์ชูลเลอร์ใช้ 40 มากที่สุด เทคนิคที่มีประสิทธิภาพการแก้ไขข้อขัดแย้งทางเทคนิค
แนวคิดการแก้ปัญหาเบื้องต้นสามารถรับได้โดยใช้เทคนิคโดยไม่ต้องใช้ตารางข้อขัดแย้ง ในการทำเช่นนี้ คุณต้องวิเคราะห์ความเป็นไปได้ในการใช้เทคนิคทั้ง 40 เทคนิคตามลำดับ นักประดิษฐ์แต่ละคนจะค่อยๆ รวบรวมรายการเทคนิคที่ใช้บ่อยที่สุดของเขา
การประยุกต์ใช้เทคนิคในทางปฏิบัติเพื่อแก้ไขความขัดแย้งทางเทคนิคมีคุณสมบัติดังต่อไปนี้: ไม่ควรปฏิบัติตามคำแนะนำที่อธิบายไว้ในแต่ละเทคนิคตามตัวอักษร ผลลัพธ์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดจะเกิดขึ้นได้หากมองว่าเป็นคำใบ้ ซึ่งเป็นแหล่งข้อมูลสำหรับการไตร่ตรอง
รูปที่ 2. ตารางการแก้ไขข้อขัดแย้งที่พัฒนาโดย G.S. อัลท์ชูลเลอร์
เช่น เทคนิค 25 การเปลี่ยนสี หากเราปฏิบัติตามคำแนะนำนี้อย่างแท้จริง ขอบเขตการดำเนินการก็จะแคบลงอย่างมาก หากเราตีความเทคนิคนี้เป็นการเปลี่ยนแปลงคุณสมบัติของพื้นผิวโดยทั่วไป ความเป็นไปได้ในการได้รับแนวคิดใหม่ก็เพิ่มขึ้นอย่างล้นหลาม ใน ในกรณีนี้เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงคุณสมบัติทางแสงของพื้นผิว ความหยาบ อุณหภูมิ การใช้สสารเพิ่มเติมบางอย่าง เป็นต้น
ความขัดแย้งทางกายภาพคือสถานการณ์ที่มีการนำเสนอข้อกำหนดพิเศษร่วมกันต่อองค์ประกอบบางส่วนของระบบทางเทคนิคหรือบางส่วน ความรู้สึกทางกายภาพความต้องการ.
ความขัดแย้งทางกายภาพไม่ได้เกิดขึ้นระหว่างพารามิเตอร์ของระบบทางเทคนิคซึ่งแตกต่างจากทางเทคนิค แต่อธิบายถึงข้อกำหนดที่ขัดแย้งกันสำหรับองค์ประกอบอย่างใดอย่างหนึ่งหรือแม้แต่บางส่วน ความขัดแย้งทางกายภาพมีการกำหนดไว้ดังนี้: “เพื่อที่จะตอบสนองความต้องการของงาน โซนที่กำหนดจะต้องมีคุณสมบัติ “X” (เช่น เป็นอุปกรณ์เคลื่อนที่) เพื่อทำหน้าที่บางอย่างและมีคุณสมบัติ “ไม่ใช่ X” ” (เช่น นิ่งเฉย)”
ตัวอย่างความขัดแย้งทางกายภาพ: กระจกบังลมรถยนต์จะต้องแข็ง แข็ง เพื่อต้านทานการไหลของอากาศที่เข้ามา และจะต้องยืดหยุ่น ยืดหยุ่นได้ เพื่อไม่ให้ผู้ขับขี่ได้รับบาดเจ็บหากกระจกแตก ความขัดแย้งนี้แก้ไขได้ด้วยการใช้กระจกสามชั้น เมื่อชั้นนุ่มภายในอยู่ระหว่างกระจกด้านนอกทั้งสอง
เทคนิคพื้นฐานสำหรับการแก้ไขความขัดแย้งทางกายภาพ:
1. หากองค์ประกอบจำเป็นต้องแสดงคุณสมบัติที่ตรงกันข้ามในเวลาเดียวกัน ความขัดแย้งดังกล่าวจะได้รับการแก้ไขโดยการกระจายคุณสมบัติเหล่านี้ไปในอวกาศ
2. หากองค์ประกอบจำเป็นต้องแสดงคุณสมบัติที่ตรงกันข้ามในตำแหน่งเดียวกัน ความขัดแย้งดังกล่าวจะได้รับการแก้ไขโดยการแยกคุณสมบัติเหล่านี้ให้ทันเวลา
3. หากองค์ประกอบจำเป็นต้องแสดงคุณสมบัติที่ตรงกันข้ามในเวลาเดียวกันและในตำแหน่งเดียวกัน ความขัดแย้งดังกล่าวจะได้รับการแก้ไขในระบบขั้นสูง
ทางแยก
การจราจรมีการจัดการอย่างไร เช่น รถยนต์ที่ผ่านทางแยก? หากไม่ปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ รถทุกคันจะพยายามผ่านทางแยกพร้อมๆ กัน รวมถึงรถยนต์ที่ต้องไปก่อนด้วย (เช่น รถพยาบาล).
ในกรณีนี้ การชนเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ เนื่องจากมีความขัดแย้งทางกายภาพเกิดขึ้น: รถยนต์สองคันขึ้นไปพยายามอยู่ในที่เดียวกันในอวกาศในเวลาเดียวกัน
ถนนสายหนึ่งตั้งอยู่เหนืออีกถนนหนึ่ง รถข้ามทางแยกในระดับต่างๆ และไม่กีดขวางกัน (รูปที่ 3)
มีการใช้สัญญาณไฟจราจร รถยนต์จะผ่านทางแยกตามสัญญาณไฟจราจร
ยานพาหนะพิเศษที่เปิดสัญญาณ เช่น รถพยาบาล มีสิทธิได้รับสิทธิพิเศษในการผ่านทางแยก คำสั่งนี้ถูกสร้างขึ้นในระบบซุปเปอร์และถูกกำหนดโดยกฎพิเศษ การจราจรและทำงานได้บนถนนทุกสาย
แสดง
หน้าจอของจอแสดงผลใดๆ ก็ตามประกอบด้วยสี่เหลี่ยมจัตุรัสเล็กๆ จำนวนมาก - พิกเซล ภาพที่ได้มาจากการที่แต่ละพิกเซลอาจมีสีอ่อนลงหรือเข้มขึ้น และสร้างแสงตามสีที่ต้องการ เพื่อให้ได้ภาพเคลื่อนไหว กรอบภาพบนหน้าจอจะเปลี่ยน 24 ครั้งต่อวินาที ความสว่างและสีของพิกเซลจะต้องเปลี่ยนที่ความถี่เดียวกัน
ดังนั้น สำหรับการแสดงสี จึงเกิดความขัดแย้งดังต่อไปนี้ สีของพิกเซลจะต้องเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา ในขณะที่ข้อจำกัดทางเทคนิคทำให้พิกเซลมีสีเดียวเท่านั้น
ความขัดแย้งนี้ได้รับการแก้ไขในอวกาศอย่างไร?
พิกเซลจะถูกแบ่งออกเป็นจำนวนพิกเซลย่อยจำนวนหนึ่ง ในกรณีขั้นต่ำ - ออกเป็นสามพิกเซล โดยแต่ละพิกเซลจะให้สีเดียวเท่านั้น - สีแดง เขียว หรือน้ำเงิน เหล่านี้เป็นสีหลักของสเปกตรัมและตาจะรับรู้การผสมในสัดส่วนที่แน่นอนว่าเป็นสีที่ต้องการ (รูปที่ 4, a) มีการปฏิบัติตามกฎดังนี้: "หนึ่งเฟรมที่แสดง - หนึ่งพัลส์แสง"
ความขัดแย้งนี้ได้รับการแก้ไขทันเวลาอย่างไร?
ผู้เชี่ยวชาญของ Samsung ได้พัฒนาเทคโนโลยีหน้าจอ LCD พิเศษที่เรียกว่า UFS ซึ่งสามารถถอดรหัสได้ว่าเป็น “การแสดงคุณภาพของภาพที่สูงมาก” ตามเทคโนโลยีนี้ ไม่จำเป็นต้องแบ่งพิกเซลออกเป็นสามพิกเซลย่อย รับรองความสว่างและสีของพิกเซลที่ต้องการโดยการติดตั้งไฟแบ็คไลท์สามดวงด้านหลังฟิลเตอร์คริสตัลเหลว: สีแดง เขียว และน้ำเงิน ซึ่งจะกะพริบสลับกันหลายครั้งระหว่างการแสดงเฟรมภาพเดียว (รูปที่ 4, b) ถัดไป การก่อตัวของสีที่ต้องการจะถูกควบคุมโดยตัวกรองคริสตัลเหลว ซึ่งสามารถเปิดหน้าต่างด้านหน้าพิกเซลได้
หากคุณต้องการแสดงจุดสีแดง ฟิลเตอร์จะเปิดพิกเซลเฉพาะเมื่อไฟสีแดงกะพริบ และคงปิดไว้เมื่อไฟสีน้ำเงินและสีเขียวกะพริบ ที่จะได้รับ สีขาวพิกเซลจะยังคงเปิดอยู่ตลอดระยะเวลาของเฟรมภาพเดียว โดยการควบคุมจำนวนระลอกคลื่น สีที่ต่างกันคุณจะได้สีพิกเซลที่ต้องการ
มีการปฏิบัติตามกฎดังนี้: “แสดงหนึ่งเฟรม - มีพัลส์แสงจำนวนมาก”
ความขัดแย้งนี้แก้ไขในระบบซุปเปอร์ได้อย่างไร?
เนื่องจากขนาดพิกเซลมีจำกัด เพื่อปรับปรุงความคมชัดของภาพ จึงจำเป็นต้องเพิ่มจำนวนพิกเซลบนหน้าจอแสดงผล และตัวหน้าจอจะต้องถูกย้ายออกจากตัวแสดง แล้ว ขนาดที่ชัดเจนจะมีพิกเซลน้อยลง
หนึ่งใน การแก้ปัญหาที่เป็นไปได้- การใช้หลักการที่วางไว้ในเทคโนโลยีไร้รอยต่อ โดยหน้าจอขนาดปกติและความละเอียดหลายหน้าจอจะรวมกันเป็นหน้าจอขนาดใหญ่ที่มีความละเอียดสูงขนาดใหญ่เพียงหน้าจอเดียว เนื่องจากขนาดพิกเซลยังคงเท่าเดิมและขนาดหน้าจอเพิ่มขึ้น ความชัดเจนของภาพสำหรับผู้สังเกตการณ์จึงเพิ่มขึ้น (รูปที่ 4, c)
สกี
การเล่นสกีตั้งแต่แรกเห็นนั้นค่อนข้างง่าย นักเล่นสกีดันออกไปด้วยเท้าข้างหนึ่งแล้วร่อน จากนั้นจึงดันออกไปด้วยเท้าอีกข้างแล้วร่อนอีกครั้ง สิ่งนี้ทำให้เกิดความขัดแย้งดังต่อไปนี้:
- เพื่อให้เหินได้ดี แรงเสียดทานระหว่างพื้นผิวสกีกับหิมะจะต้องต่ำ
- เพื่อให้นักเล่นสกีเคลื่อนตัวออกไปได้ พื้นผิวของสกีจะต้องมีการยึดเกาะที่ดีกับรางสกี
ความขัดแย้งนี้ได้รับการแก้ไขในอวกาศอย่างไร?
สกีแบบครอสคันทรีสมัยใหม่มีแคมเบอร์อยู่ตรงกลาง เมื่อบุคคลยืนบนสกี ส่วนหนึ่งของสกีที่อยู่ใต้เท้าของเขาจะไม่สัมผัสกับหิมะ (รูปที่ 5, a) ส่วนตรงกลางของสกีเคลือบด้วยสารหล่อลื่นชนิดแวกซ์ซึ่งมีคุณสมบัติในการเบรก ส่วนจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของสกีเคลือบด้วยสารหล่อลื่นที่มีไขมันซึ่งช่วยให้ลื่นไถลได้ดี
จากนั้นเมื่อดันเมื่อส่วนตรงกลางของสกีถูกกดลงบนหิมะ มันจะช้าลง และเมื่อเลื่อนอย่างอิสระ มันจะลอยขึ้น และสกีจะสัมผัสกับหิมะเฉพาะในบริเวณที่มีสารหล่อลื่น "ลื่น" เท่านั้น
ความขัดแย้งนี้ได้รับการแก้ไขทันเวลาอย่างไร?
เมื่อสกีไถล จะมีแรงต้านน้อย เมื่อนักสกีไถลออกไป จะมีแรงต้านมาก
หนึ่งในการออกแบบคือสกีที่หุ้มด้วยขน kamus โดยมีการจัดเรียงเสาเข็มเอียง สกีชนิดนี้แล่นได้ดี แต่ไม่ลื่นไถลกลับเมื่อออกตัวหรือเคลื่อนขึ้นเนิน
สามารถรับเอฟเฟกต์ที่คล้ายกันได้โดยใช้ปรากฏการณ์ที่ค้นพบโดย V. Petrenko หากติดอิเล็กโทรดบาง ๆ ไว้กับพื้นผิวเลื่อนของสกีและใช้อิเล็กโทรดจำนวนเล็กน้อย ประจุลบ,การร่อนดีขึ้นอย่างเห็นได้ชัด หากประจุเป็นบวก การยึดเกาะของสกีกับหิมะจะเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว (รูปที่ 5, b) นักเล่นสกีต้องสวมแบตเตอรี่น้ำหนักเบาและอุปกรณ์ควบคุมบนเข็มขัด และติดเซ็นเซอร์วัดแรงกดบนสกีของเขา เมื่อผลัก อุปกรณ์จะต้องจ่ายประจุบวกให้กับสกี และเมื่อเลื่อนจะต้องจ่ายประจุลบ
ความขัดแย้งนี้แก้ไขในระบบซุปเปอร์ได้อย่างไร?
คุณสามารถทำให้สกีของคุณเคลื่อนไหวได้โดยไม่ต้องออกตัวหากคุณแค่ขี่ลงเนิน คุณสามารถใช้ลากจูงบางชนิดแล้วเคลื่อนที่ไปข้างหลังมอเตอร์ไซค์หรือรถเคลื่อนบนหิมะ ว่าวหรือร่มชูชีพ ใช้ม้าหรือสุนัข ฯลฯ
การระบุและการแก้ไขข้อขัดแย้งเป็นเครื่องมือแก้ปัญหาที่ทรงพลังมาก ปัญหาการประดิษฐ์- มันทำให้เป็นไปได้ที่จะไม่ทำให้ปัญหาคลี่คลาย แต่ในทางกลับกันทำให้รุนแรงขึ้นอย่างมากและแก้ไขปัญหาเหล่านั้นโดยกำจัดผลกระทบที่ไม่พึงประสงค์ในสถานการณ์
วรรณกรรม:
1. อัลท์ชูลเลอร์ จี.เอส. ค้นหาความคิด - โนโวซีบีสค์: วิทยาศาสตร์, 2529.
2. เพนติ โซเดอร์ลิน. สกีเป็นตัวอย่างที่ดีเยี่ยมสำหรับ TRIZ
http://www.gnrtr.com/problems/ru/p08.html
4. Victor Petrenko: ไฟฟ้าจะขจัดน้ำแข็งออกจากถนนและเร่งความเร็วการเล่นสกี // เว็บไซต์เมมเบรน.
จิน อนาโตลี, เฟรนคลาห์ เกรกอรี
แนวคิดพื้นฐานของ TRIZ
ปัญหาใด ๆ สามารถเรียกได้ว่าเป็นการสร้างสรรค์หากจำเป็นต้องแก้ไขข้อขัดแย้งเพื่อแก้ไข TRIZ แยกแยะความขัดแย้งสามประเภท: การบริหาร เทคนิค และทางกายภาพ ความขัดแย้งทางการบริหารเกิดขึ้นเมื่อจำเป็นต้องทำอะไรสักอย่าง แต่ไม่รู้ว่าด้วยวิธีใด
ตัวอย่าง
จำเป็นต้องปรับปรุงความแม่นยำในการประมวลผลของส่วนใดส่วนหนึ่ง แต่อย่างไร? จ้างพนักงานเพิ่มเติมเพื่อเพิ่มความแม่นยำ หรือใช้เครื่องจักรที่ทันสมัยยิ่งขึ้น หรือแม้แต่เปลี่ยนเทคโนโลยีการประมวลผล
เมื่อเอาชนะความขัดแย้งทางการบริหารในทางใดทางหนึ่ง เรากำลังเผชิญกับความขัดแย้งทางเทคนิค
ตัวอย่าง
สมมติว่าเราตัดสินใจเพิ่มความเร็วของเครื่องบินและด้วยเหตุนี้เราจึงติดตั้งเครื่องยนต์อันทรงพลังไว้ แต่ปีกไม่สามารถยกเครื่องบินที่หนักกว่าขึ้นจากพื้นได้ พวกเขาตัดสินใจที่จะขยายปีก แต่การลากที่เพิ่มขึ้นทำให้พลังของเครื่องยนต์ใหม่ลดลงจนแทบไม่เหลืออะไรเลย
ความขัดแย้งทางเทคนิคคือความขัดแย้งภายในระบบทางเทคนิคระหว่างพารามิเตอร์ ส่วนประกอบ และชิ้นส่วนต่างๆ
เมื่อชี้แจงปัญหา ความขัดแย้งทางเทคนิคจะถูกแทนที่ด้วยความขัดแย้งทางกายภาพ
ความขัดแย้งทางกายภาพเกิดขึ้นระหว่างพารามิเตอร์ของระบบทางเทคนิคในองค์ประกอบใดองค์ประกอบหนึ่งหรือแม้แต่ส่วนหนึ่งของระบบ
ตัวอย่าง
สำหรับปัญหาเครื่องบินข้างต้น ความขัดแย้งทางกายภาพของปีกคือ:
จะต้องมีปีกเล็กๆ
เพื่อไม่ให้เกิดการลากและไม่ลดความเร็วของเครื่องบินและ
จะต้องมีปีกอันใหญ่โต
เพื่อนำเครื่องบินออกจากพื้น
ความขัดแย้งทางกายภาพในกรณีที่ง่ายที่สุดสามารถแก้ไขได้โดยการแยกข้อกำหนดที่ขัดแย้งกันในด้านเวลาและสถานที่ บางครั้งมีการใช้การเปลี่ยนเฟสและผลกระทบทางกายภาพอื่นๆ
ตัวอย่างเช่น การแก้ไขข้อขัดแย้งในเวลา: ระหว่างการบินปีกมีขนาดเล็ก แต่ระหว่างการบินขึ้นและลงจะมีขนาดใหญ่ (ปีกที่มีรูปทรงแปรผัน)
หากต้องการรวมวัสดุ ให้พิจารณาอีกตัวอย่างหนึ่ง โรงงานของเล่นตัดสินใจพัฒนาผลิตภัณฑ์ใหม่ - ตุ๊กตาคาร์ลสันบินได้ แต่วิธีการสร้างตุ๊กตาให้มีความสวยงามเพียงพอและบินได้นั้นยังไม่ชัดเจน (นี่เป็นความขัดแย้งทางการบริหาร)
อันเป็นผลมาจากการแก้ไขความขัดแย้งทางการบริหารเรามาถึงความขัดแย้งทางเทคนิค: ถ้าตุ๊กตามีใบพัดขนาดใหญ่มันก็บินได้ แต่ รูปร่างเธอแย่มาก - ไม่ใช่คาร์ลสัน แต่เป็นกังหันลม ถ้าใบพัดมีขนาดเล็กก็ดูสวยงาม แต่ตุ๊กตาไม่ยอมบิน
ความขัดแย้งทางกายภาพในกรณีนี้สามารถกำหนดได้ดังนี้ ใบพัดจะต้องมีขนาดใหญ่เพื่อให้ตุ๊กตาบินได้ และใบพัดจะต้องมีขนาดเล็กเพื่อให้สวยงามน่าพึงพอใจ ความขัดแย้งนี้แก้ไขได้ง่ายมาก: ในสถานะ "เงียบ" ใบพัดจะม้วนขึ้น แต่ในระหว่างการหมุนใบพัดจะกางออกด้วยแรงเหวี่ยงและมีขนาดใหญ่
ใบรับรองนี้จัดทำโดย A. Gin และ G. Frenklach
TRIZ สำหรับหุ่น
เทคนิคการขจัดข้อขัดแย้งทางเทคนิค
เลฟ คาเทวิช เพฟซเนอร์
บรรณาธิการนาเดซดา สตานิสลาฟนา ซอตนิโควา
© เลฟ คาเทวิช เพฟซเนอร์, 2017
ไอ 978-5-4485-7523-5
สร้างขึ้นในระบบการเผยแพร่ทางปัญญา Ridero
การแนะนำ
ฉันคุ้นเคยกับ TRIZ ในปี 1982 ในงานสัมมนาที่จัดขึ้นโดย G. S. Altshuller, V. M. Petrov และ V. M. Gerasimov หลังจากฝึกฝนมาเป็นเวลาหนึ่งเดือน สำหรับเราดูเหมือนว่าเรามีอำนาจทุกอย่างและสามารถแก้ไขปัญหาใดๆ ก็ได้ แต่ความจริงก็ขัดขวางเราอย่างรวดเร็ว ด้วยเหตุผลบางประการปัญหาจึงไม่ได้รับการแก้ไข สิ่งที่ดูเหมือนยาครอบจักรวาลไม่ได้ "รักษา" การวินิจฉัยเฉพาะของเรา
ต่อมาฉันก็รู้ว่าไม่มีอะไรที่ไม่คาดคิดเกิดขึ้น ไวโอลินที่ดีที่สุดจะฟังไม่ได้หากไม่มีนักไวโอลิน และแม้แต่เครื่องบินล้ำสมัยก็ไม่สามารถแสดงผาดโผนได้ด้วยตัวเอง TRIZ ก็เป็นเช่นนั้น - มันเป็นเครื่องมือที่ทรงพลัง แต่อยู่ในมือของมืออาชีพเท่านั้น แต่คุณสามารถเป็นมืออาชีพได้หลังจากผ่านไป 5-10 ปีเท่านั้น การทำงานอย่างหนักด้วยเครื่องมือ TRIZ ทั้งหมด มีผู้เชี่ยวชาญดังกล่าวหลายสิบคนในสหภาพโซเวียตและถึงตอนนี้ก็มีมากกว่านั้นอีกเล็กน้อย แต่ทุกคนสามารถแก้ไขปัญหาเชิงสร้างสรรค์ได้เกือบทุกปัญหา
สิ่งนี้เกิดขึ้นอย่างมีประสิทธิภาพโดยเฉพาะในการสัมมนาฝึกอบรมตามคำสั่งซื้อจากองค์กร เป็นเรื่องยากสำหรับผู้ที่ไม่ได้รับการฝึกอบรมที่จะเชื่อว่าผู้เชี่ยวชาญของ TRIZ สามารถแก้ไขปัญหาได้ภายในหนึ่งชั่วโมง ซึ่งกลุ่มวิศวกรต้องดิ้นรนต่อสู้มาเป็นเวลาหลายเดือนหรือหลายปี วิศวกรระดับองค์กรมักทักทายเราด้วยความไม่ไว้วางใจอย่างยิ่ง โดยเฉพาะในองค์กรที่แข็งแกร่งเช่น NMMC หรือ Uralmash ทุกสิ่งที่เราแสดงให้พวกเขาเห็นในวันแรกทำให้เกิดความไม่ไว้วางใจ: ชัดเจนว่าคุณได้เตรียมทุกอย่างไว้ที่นี่แล้ว ดังนั้นจึงใช้งานได้ แต่พยายามแก้ไขปัญหาที่แท้จริง
เราไม่ได้ตกลงกันทันที เพราะเพื่อสร้างความตึงเครียดจึงต้องมีการหยุดชั่วคราว แต่ในวันที่สามของการสัมมนา เราได้เสนอที่จะให้ความรู้เกี่ยวกับปัญหาเชิงปฏิบัติที่องค์กรต้องเผชิญ ผู้ฟังทุกคนเห็นได้ชัดว่าไม่มีการเตรียมตัวที่นี่ และทั้งกลุ่มก็รอคอยด้วยความยินดีกับความล้มเหลวอันน่าสยดสยอง ท้ายที่สุดแล้ว งานที่ต้องใช้เวลาหลายปี ผู้เชี่ยวชาญที่ดีที่สุดองค์กรซึ่งพวกเขามี "คำตอบที่ควบคุมได้" ไม่สามารถแก้ไขได้โดยบุคคลภายนอก และแม้แต่ภายในหนึ่งชั่วโมงครึ่งก็ตาม และที่นี่ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะล้มเหลว! แต่เราไม่ล้มเหลว ตามกฎแล้ว มีวิธีแก้ไขอยู่เสมอ ซึ่งมักจะมีประสิทธิภาพมากกว่า "คำตอบเชิงควบคุม" ที่ลูกค้าเตรียมไว้มาก ยากที่จะเชื่อว่าสิ่งนี้เป็นไปได้ แต่มันเป็นอย่างนั้น! ดังนั้นหลังจาก “การแสดงสาธิต” ดังกล่าว การติดต่อกับกลุ่มจึงเกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว สิ่งนี้เกิดขึ้นในสัมมนาของฉันทั้งหมด ข้อยกเว้นคือการสัมมนาที่ Norilsk ซึ่งฉันในฐานะส่วนหนึ่งของทีมของ B. Zlotin ได้เข้าร่วมในการฝึกอบรมวิศวกรสามกลุ่มพร้อมกัน ฉันต้องบอกว่าคณะวิศวกรรมศาสตร์ของ NMMC แข็งแกร่งที่สุดในบรรดาคณะที่ฉันทำงานด้วย คนเหล่านี้อายุน้อยและฉลาดมาก พวกเขาตระหนักได้อย่างรวดเร็วว่าเรารู้วิธีการแก้ปัญหาจริงๆ และ... เริ่มหาประโยชน์จากเราอย่างแข็งขัน! ในระหว่างการสัมมนานี้ เราได้แก้ไขปัญหาการผลิตจริง 10-12 ปัญหาสำหรับนักเรียนแต่ละกลุ่ม แน่นอนว่าสิ่งนี้รวมอยู่ในค่าใช้จ่ายในการสัมมนาแล้ว และผมมั่นใจว่าโรงงานสามารถคืนค่าใช้จ่ายทั้งหมดสำหรับการสัมมนาได้เนื่องจากการตัดสินใจเหล่านี้เท่านั้น
ปัญหาหลักของ TRIZ ก็คือเครื่องมืออันทรงพลังนี้ไม่ใช่เรื่องง่ายในการเรียนรู้และใช้งาน ดังนั้นแม้หลังจากเรียนหลักสูตร TRIZ อย่างจริงจังแล้ว วิศวกรก็ไม่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพในทันที นี่คือสิ่งที่ป้องกันไม่ให้ TRIZ แพร่กระจายอย่างรวดเร็ว เนื่องจากวิศวกรโดยเฉลี่ยไม่มีเวลาเรียนรู้ทักษะใหม่ๆ วิธีแก้ปัญหานี้ - สร้างเครื่องมืออันทรงพลังให้กับวิศวกรที่หลากหลาย? เพราะผมมักจะจัดสัมมนาเพียง 12 ถึง 40 ชั่วโมงเท่านั้น ซึ่งเห็นได้ชัดว่าไม่เพียงพอ จะโน้มน้าววิศวกรธรรมดาได้อย่างไรว่า TRIZ มีประสิทธิภาพ? ฉันจะให้เครื่องมือแก่เขาได้อย่างไรเพื่อให้เขาสามารถใช้งานได้ทันที?
ฉันชอบจัดการฝึกอบรมในรูปแบบของการสนทนากับนักเรียน เมื่อฉันบอกเครื่องมือ TRIZ ขั้นพื้นฐาน โดยอธิบายทุกอย่างด้วยตัวอย่างจากการฝึกฝน เรื่องตลก และเกร็ดเล็กเกร็ดน้อย วิธีนี้ทำให้เข้าใจเนื้อหาและยอมรับเนื้อหาได้ง่ายขึ้น (ตามที่พวกเขากล่าวว่า "เรื่องตลกทุกเรื่องมีเรื่องตลกเพียงเล็กน้อยเท่านั้น ส่วนเรื่องอื่นๆ ก็เป็นเรื่องจริง") ในเวลาเดียวกัน เขาขอให้ผู้ฟังพยายามนำเนื้อหาที่นำเสนอไปใช้กับปัญหาการผลิตทันที และหารือกับพวกเขาถึงปัญหาและงานของพวกเขา
ในหนังสือเล่มนี้ เราจะดูเทคนิคพื้นฐาน 20 ข้อในการแก้ไขความไม่สอดคล้องทางเทคนิค ซึ่งฉันได้เลือกไว้ว่ามีประสิทธิภาพและใช้บ่อยที่สุด จากประสบการณ์การทำงานมากกว่า 30 ปี ฉันแยกเทคนิคบางอย่างที่ไม่ค่อยได้ใช้ออกไป และจัดกลุ่มใหม่และรวมเทคนิคบางอย่างเข้าด้วยกันเพื่อความสะดวกในการใช้งาน
ซึ่งแตกต่างจากการนำเสนอเทคนิคแบบดั้งเดิม ฉันจะเปิดเผยรายละเอียดเทคนิคย่อยของแต่ละเทคนิค และยังพูดคุยเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้เทคนิคเหล่านี้โดยทั่วไป เพื่อสนับสนุนแต่ละจุดด้วยตัวอย่าง (งานแบบอะนาล็อก) สิ่งนี้จะช่วยให้คุณซึ่งเป็น Reader มองเห็นทั้งการเปรียบเทียบทั่วไป (เทคนิค) และการเปรียบเทียบที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้น ดังนั้นจึงพบวิธีแก้ปัญหาที่น่าสนใจมากขึ้น
หนังสือเล่มนี้จะสรุปเครื่องมือสองอย่าง - อัลกอริธึมสำหรับระบุความขัดแย้งและเทคนิค
การทำความเข้าใจปัญหาเชิงประดิษฐ์ว่าเป็นความขัดแย้งในระบบทำให้คุณสามารถเลือกวิธีการแก้ปัญหาได้อย่างรวดเร็ว และมักจะแก้ไขได้ทันทีโดยไม่ต้องใช้เครื่องมือ TRIZ พิเศษ และการใช้เทคนิคในการขจัดความขัดแย้งทางเทคนิคมักเสนอแนะการเปรียบเทียบที่สามารถนำไปสู่การแก้ปัญหาได้ จากมุมมองของฉัน วัสดุเหล่านี้ช่วยให้คุณดำเนินการต่อไปได้อย่างรวดเร็ว การใช้งานจริงทริซ. เครื่องมือเหล่านี้มีไว้สำหรับวิศวกรทั่วไปที่ได้รับการฝึกอบรมทางเทคนิคทั่วไปและมีความรู้และประสบการณ์เพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับเครื่องมือ TRIZ ในการทำงานคุณเพียงแค่ต้องอ่านเนื้อหาที่นำเสนอและลองแก้ไขปัญหาของคุณ
บทที่ 1 ข้อกำหนดและคำจำกัดความพื้นฐาน
พูดอย่างเคร่งครัด ชุดเครื่องมือ TRIZ มีพื้นฐานอยู่บนหลักปรัชญาพื้นฐานสองประการ:
1. โลกวัตถุทั้งหมดพัฒนาตามกฎวัตถุประสงค์ของวิภาษวิธี และเทคโนโลยีซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของโลกวัตถุ ปฏิบัติตามกฎเหล่านี้
2. กฎแห่งการพัฒนาเทคโนโลยีมีวัตถุประสงค์ - สามารถเป็นที่รู้จักและนำไปใช้อย่างมีสติเพื่อการพัฒนาเทคโนโลยี
ตัวอย่างเรื่องตลก
มีผู้มาเยี่ยมเยียนชาวเมืองโอเดสซา
- บอกฉันว่าถ้าเดินไปตามถนนสายนี้จะมีสถานีรถไฟอยู่สุดทางหรือไม่?
“คุณรู้ไหม เขาจะอยู่ที่นั่นแม้ว่าคุณจะไม่ได้ไปที่นั่นก็ตาม”
ข้าว. 1. คุณรู้ไหม เขาจะอยู่ที่นั่นแม้ว่าคุณจะไม่ได้ไปที่นั่นก็ตาม
จากบทบัญญัติทั้งสองนี้ดังต่อไปนี้อย่างมาก ผลที่ตามมาที่สำคัญ:
– หากมีรูปแบบทั่วไปของการพัฒนาเทคโนโลยี ก็จะมีแนวทางทั่วไปในการแก้ปัญหาเชิงประดิษฐ์ในสาขาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีต่างๆ รูปแบบเหล่านี้สามารถระบุและนำไปใช้ประโยชน์ได้
– ตามแนวทางปรัชญาทั่วไป เป็นไปได้ที่จะพัฒนารูปแบบเฉพาะ (แม้แต่เทคนิค มาตรฐานระดับจุลภาค) ที่ทำให้สามารถทำนายการพัฒนาเทคโนโลยีในสาขาต่าง ๆ โดยยึดตามรูปแบบทั่วไปที่ระบุในหนึ่งในนั้น
การตั้งค่างานอย่างถูกต้องหมายความว่าอย่างไร?
จากบทบัญญัติหลักของ TRIZ การพัฒนาเทคโนโลยีเป็นไปตามเส้นทางของการพัฒนา การทำให้รุนแรงขึ้น และการแก้ไขความขัดแย้ง ตามกฎพื้นฐานของวิภาษวิธี - กฎแห่งความสามัคคีและการต่อสู้ของสิ่งที่ตรงกันข้าม ดังนั้นเมื่อพัฒนาเทคโนโลยีและแก้ไขปัญหา อันดับแรกควรระบุความขัดแย้งที่ขัดขวางการพัฒนาระบบทางเทคนิคหรือการแก้ปัญหาเชิงประดิษฐ์
ว่ากันว่าการวางปัญหาอย่างถูกต้องมีวิธีแก้ปัญหาเพียงครึ่งเดียว ในทางวิศวกรรม การวางปัญหาอย่างถูกต้องหมายถึงการระบุความขัดแย้งทางเทคนิคที่สำคัญจากสถานการณ์การประดิษฐ์ทั่วไปที่เป็นอุปสรรคต่อการพัฒนาระบบหรือการแก้ปัญหา
ความจริงก็คืองานที่ถูกกำหนดไว้ต่อหน้านักประดิษฐ์นั้นไม่ใช่งานด้านเทคนิค ตามกฎแล้วเราไม่ได้เผชิญกับปัญหา แต่ต้องเผชิญกับสถานการณ์ที่สร้างสรรค์
สถานการณ์ที่สร้างสรรค์– นี่คือวิธีที่เราเห็นปัญหาจากภายนอก และถึงแม้ว่าบ่อยครั้งดูเหมือนว่าปัญหาจะเกิดขึ้นอย่างแม่นยำและแน่นอน แต่ก็ไม่ได้เป็นเช่นนั้นจริงๆ ในสถานการณ์ที่สร้างสรรค์ มักจะเกิดปัญหาหลายอย่างปะปนกัน และบางครั้งก็เกิดปัญหาที่ไม่ถูกต้องซึ่งจำเป็นต้องแก้ไข!
เกือบทุกครั้ง คำอธิบายของสถานการณ์ปัญหาประกอบด้วยข้อมูลที่ซ้ำซ้อน (มักเป็นเพียงข้อมูลที่ไม่ถูกต้องหรือเป็นอัตวิสัย!) ซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับปัญหา แต่ทำให้ยากมากที่จะเข้าใจสาระสำคัญและแก้ไข ในทางกลับกัน บางครั้งขอบเขตของปัญหาก็แคบลงอย่างไม่มีเหตุผล ซึ่งทำให้ยากต่อการหาวิธีแก้ไข และบ่อยครั้งการแก้ปัญหาให้ถูกต้องก็แทบจะเทียบเท่ากับการแก้ปัญหา นั่นคือเหตุผลว่าทำไมจึงเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องทำความเข้าใจว่าอะไรขัดขวางเราไม่สามารถแก้ไขปัญหานี้หรือปัญหานั้นได้ นั่นคือการระบุความขัดแย้งทางเทคนิค
