การเรียนรู้การอ่านเป็นกระบวนการที่สนุกสนาน การฝึกฝนทักษะที่สำคัญนี้เมื่ออายุ 5-6 ปีจะช่วยอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้บทเรียนที่โรงเรียนอย่างมาก และยังทำให้ช่วงการปรับตัวง่ายขึ้นอีกด้วย

อย่างไรก็ตาม การอ่านก็เป็นขั้นตอนที่ยากมากเช่นกัน ด้วยเหตุนี้ความพร้อมทางจิตใจของเด็กในการเรียนรู้จึงเป็นสิ่งสำคัญ ท้ายที่สุด เราไม่เพียงต้องสอนให้เขาอ่านเท่านั้น แต่ยังต้องปลูกฝังความรักในการอ่านและวรรณกรรมด้วย จะสอนเด็กให้อ่านได้อย่างไร? สิ่งสำคัญคือความปรารถนาของพ่อแม่และความพร้อมของลูกน้อย! และทุกอย่างจะสำเร็จ!

สัญญาณบ่งบอกถึงความพร้อมของเด็กต่อกระบวนการเรียนรู้

แน่นอนคุณสามารถเริ่มเรียนกับเด็กอายุ 3 ขวบโดยพยายามเลี้ยงดูเด็กอัจฉริยะได้ ทุกอย่างเป็นรายบุคคล! แต่นักจิตวิทยายังแนะนำให้ใส่ใจกับสัญญาณบางอย่างที่จะบอกคุณว่าทารกพร้อมที่จะเรียนรู้พื้นฐานของวิทยาศาสตร์นั่นคือการอ่าน มีสัญญาณดังกล่าวมากมาย และนี่เป็นเพียงบางส่วนเท่านั้น:

• เด็กมีพัฒนาการด้านคำพูดที่เข้าใจได้เพียงพอ
• เขามีคำศัพท์มากมาย คำพูดของเขาจะต้องมีประโยคที่ซับซ้อนด้วย
• เด็กจะต้องสามารถเล่าสิ่งที่เขาบอกในโรงเรียนอนุบาลที่บ้านได้อีกครั้ง เรื่องราวควรมีความชัดเจนและมีโครงสร้าง
• เด็กมีการวางแนวเชิงพื้นที่และเชิงเวลา เข้าใจทิศทางสำคัญด้วย
• ไม่มีข้อบกพร่องในการพูด กล่าวคือยังเร็วเกินไปที่จะเริ่มอ่านหากเด็กไม่สามารถออกเสียงเสียงและตัวอักษรบางอย่างได้ แต่ขอย้ำอีกครั้งว่าสิ่งนี้ต้องใช้แนวทางเฉพาะบุคคลมาก!

หากทารกสังเกตเห็นอาการเหล่านี้ทั้งหมด พ่อแม่ก็สามารถคิดถึงงานการอ่านให้เชี่ยวชาญได้แล้ว ปัจจุบัน ครูและนักวิทยาศาสตร์ได้พัฒนาวิธีการสอนทักษะนี้หลายวิธี วิธีการสอนการอ่านมีหลากหลาย และผู้ปกครองและครูทุกคนจะสามารถเลือกวิธีที่เหมาะสมที่สุดสำหรับพวกเขาได้ วันนี้เราจะมาดูสิ่งที่พบบ่อยและเป็นที่นิยมที่สุด

ลูกบาศก์ของ Zaitsev และทำไมเด็ก ๆ ถึงชอบมันมาก?

เทคนิคของ Zaitsev เกี่ยวกับ ในขณะนี้แม้จะใช้เวลานานพอสมควรหลังจากการปรากฏตัวครั้งแรก ก็ยังคงเป็นหนึ่งในวิธีการสอนเด็กอ่านหนังสือที่ได้รับความนิยมมากที่สุด

ครูเอ็น.เอ. Zaitsev จากเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เขาเกิดแนวคิดในการวางลำดับตัวอักษรที่ออกเสียงบ่อยๆในตารางแล้วแบ่งออกเป็นลูกบาศก์

มีอะไรพิเศษเกี่ยวกับวิธีการนี้? การเรียนรู้ทั้งหมดเกิดขึ้นในรูปแบบของเกม และในเกมเด็กจะจดจำได้ดีขึ้น เมื่อเขาเริ่มสนใจและมีส่วนร่วมในกระบวนการนี้อย่างสมบูรณ์ อย่างไรก็ตามครูหลายคนทราบว่าวิธีนี้เหมาะมากสำหรับเด็กที่ถนัดซ้าย นี่เป็นเหตุผลที่เด็ก ๆ จดจำและเข้าใจทั้งคำได้ดีกว่าตัวอักษรแต่ละตัว

อย่างไรก็ตาม วิธีการนี้มีข้อเสียอยู่ ซึ่งนักบำบัดข้อบกพร่องเชื่อว่ามีความสำคัญมาก เด็กที่ได้รับการสอนตามวิธี Zaitsev โดยเรียนรู้ตัวอักษรและเริ่มอ่านมักจะ "กลืน" การลงท้ายของคำหรือวลีแล้วไม่สามารถเริ่มแยกส่วนคำตามองค์ประกอบของคำได้เนื่องจากพวกเขารับรู้คำนี้ในตอนแรกว่า ทั้งหมดโดยไม่สามารถแยกออกเป็นส่วนๆ ได้

มีข้อผิดพลาดเพียงพอหรือมีข้อบกพร่องในวิธีการที่สร้างขึ้น ตัวอย่างเช่น มีตัวอักษรผสมกันบนลูกบาศก์ เช่น "BE", "GE" และอื่นๆ เด็กจะคุ้นเคยกับ "การรวม" ของตัวอักษรแม้ว่าจะใช้ได้ในบางกรณีก็ตาม

ใช่แล้ว ยังมีข้อบกพร่องอื่น ๆ อีก - ความแตกต่างระหว่างการอ่านและการเขียน หากในจดหมายเราใช้การผสม "FE" ในคำว่า "coffee", "cafe" เราจะออกเสียงว่า "CAFE" และอื่นๆ มีตัวอย่างมากมายของความไม่สอดคล้องกันดังกล่าว

สิ่งที่น่าทึ่งในปัจจุบันคือทุกคนสามารถสร้างชุดลูกบาศก์ของ Zaitsev ได้ด้วยตัวเอง และทำตามความต้องการและทุกขนาด ดังนั้นลูกบาศก์ไม่เพียงแต่จะพอดีกับกระเป๋าเป้โรงเรียนที่มีพื้นที่กว้างขวางสำหรับวัยรุ่นเท่านั้น แต่ยังเหมาะกับเป้สะพายหลังขนาดเล็กสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนด้วย

เราอ่านพยางค์ทีละพยางค์ - ได้อย่างง่ายดายและเป็นธรรมชาติ วิธีการที่มีชื่อเสียงที่สุดคือการอ่านพยางค์

การอ่านพยางค์เป็นเทคนิคที่ใช้ในโรงเรียนอนุบาลและประถมศึกษาเกือบทุกแห่งในปัจจุบัน เมื่ออายุได้ห้าขวบ เด็กสามารถจดจำตัวอักษรได้อย่างสมบูรณ์และแม้แต่เรียนรู้ที่จะอ่าน หากคุณช่วยเขาทำงานยากๆ เหล่านี้อย่างสม่ำเสมอและช้าๆ อย่างไรก็ตาม เทคนิคพยางค์เหมาะสำหรับวัยนี้

ขั้นแรก ทารกจะทำความคุ้นเคยกับตัวอักษรกับพ่อแม่หรือนักการศึกษา เรียนรู้ที่จะตั้งชื่อให้ถูกต้อง ออกเสียง จากนั้นเชื่อมโยงตัวอักษรเหล่านี้กับตัวอักษรอื่น ๆ รวมเป็นพยางค์ ในทางกลับกันพยางค์ก็ก่อตัวเป็นคำ แต่แต่ละขั้นตอนของการฝึกนี้จะค่อยๆ ดำเนินไป

สำหรับชั้นเรียน คุณจะต้องมีการ์ดที่มีตัวอักษร โดยเฉพาะอย่างยิ่งการ์ดขนาดใหญ่บนพื้นหลังสีขาว อย่างไรก็ตามคุณสามารถสร้างการ์ดดังกล่าวได้ด้วยตัวเอง

ใช้กระดาษแข็งหนาจะดีกว่า สีขาว- ปากกาสักหลาดหรือปากกามาร์กเกอร์สีแดง และทำเครื่องหมายสำหรับการ์ดแต่ละใบบนกระดาษแข็ง ปล่อยให้มีขนาด 5 x 5 เซนติเมตร ดังนั้นทารกจะถือได้สะดวกและประกอบได้ง่าย บนการ์ดแต่ละใบ ให้เขียนตัวอักษรขนาดใหญ่ด้านหนึ่งแล้วระบายสีลงไป อย่าลืมเขียนด้วยแบบอักษรที่พิมพ์ สร้างตัวอักษรทั้งตัวแบบนี้ หรือดีที่สุด ไม่ใช่การ์ดเดียวแต่เป็นหลายชุด เพื่อที่คุณจะได้เขียนทั้งพยางค์และคำในภายหลัง

คุณยังสามารถซื้อหนังสือ ABC ได้ - มันจะมีประโยชน์อย่างเห็นได้ชัดและนอกจากนั้นมันจะมีประโยชน์ในภายหลังที่โรงเรียนด้วย ควรเลือกหนังสือเรียนเล่มแรกสำหรับลูกน้อยของคุณอย่างระมัดระวัง คำนึงถึงทุกสิ่ง - แบบอักษรการมีภาพประกอบตรวจสอบให้แน่ใจว่าในหน้าเดียวมีไม่มากเกินไปเนื่องจากภาพวาดที่สว่างและใหญ่มากสามารถหันเหความสนใจของนักเรียนตัวเล็กได้ การไม่มีรูปภาพอาจส่งผลเสียต่อผลการศึกษาได้เช่นกัน - เด็กจะไม่สนใจเรียน

วิธีที่ดีที่สุดคือเริ่มเรียนรู้เกี่ยวกับตัวอักษรที่มีสระเปิด เหล่านี้คือ A, E, U, Y จากนั้นคุณสามารถรวมพยัญชนะที่เปล่งเสียงหลายตัวในการศึกษาได้ คำแรกที่ต้องจำคือ M และ L ตัวอักษร "M" จะถูกจดจำอย่างรวดเร็วเนื่องจากคำที่ออกเสียงบ่อยที่สุด "แม่" ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรนี้ ทารกเริ่มอ่านเพียงพยางค์เหล่านี้ว่า "แม่-แม่" จากนั้นเขาก็เริ่มเขียนและแน่นอนตัวอักษรและพยางค์ของชื่อของเขาด้วย

หลังจากพยัญชนะและสระคุณสามารถเริ่มศึกษาเสียงฟู่: Ch, Sh, P, X และอื่น ๆ

คำแนะนำอีกประการหนึ่ง เชิงจิตวิทยามากขึ้น – อย่ารีบเร่ง ทุกสิ่งมีเวลาของมัน เด็กจะได้เรียนรู้การอ่านอย่างแน่นอน แต่เมื่ออายุ 4, 3 หรือ 6 ขวบก็ไม่สำคัญ ท้ายที่สุดแล้ว ถ้าเรายอมรับกับตัวเอง หลายๆ คนก็แค่อยากอวดความสำเร็จของลูกๆ ของตน และนั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมพวกเขาจึงทำงานร่วมกับพวกเขามากขึ้นเรื่อยๆ โดยพยายามให้ข้อมูลแก่พวกเขามากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้

เป็นการดีที่สุดที่จะเริ่มแต่ละบทเรียนใหม่ในการเรียนรู้จดหมายโดยการทบทวนบทเรียนก่อนหน้า ให้เด็กตั้งชื่อตัวอักษรที่เขารู้และตั้งชื่อคำที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรเหล่านี้ด้วยกัน พยายามอย่างเต็มที่ วันใหม่เรียก คำที่แตกต่างกันแล้วคุณจะได้รับการพัฒนาในที่สุด คำศัพท์และจินตนาการและความทรงจำที่ยอดเยี่ยม

คุณได้เรียนรู้ตัวอักษรทั้งหมดแล้วหรือยัง? คุณสับสนหรือเปล่า? คุณกำลังพูดติดอ่าง? ยอดเยี่ยม! ทำได้ดีมาก ตอนนี้เป็นเวลาที่จะเริ่มอ่านพยางค์แล้ว ตั้งชื่อตัวอักษรหนึ่งตัว อธิบายว่าสามารถเชื่อมโยงกันได้ และอ่านพยางค์ทั้งหมดพร้อมกัน

อีกไม่นานจะมีบทความทั้งหมดเกี่ยวกับเกมในการอ่านพยางค์

การเรียนรู้จากการเล่น

การเรียนรู้การอ่านอย่างสนุกสนานอาจเป็นวิธีที่สนุกสนานและเข้าถึงได้มากที่สุดสำหรับเด็ก ชื่อนี้พูดเพื่อตัวเอง - เด็ก ๆ เชี่ยวชาญความรู้อย่างแข็งขันในขณะที่ทำในสิ่งที่เขาชอบทำ

ยกตัวอย่างเกมง่ายๆ นี้ นี่คือจดหมายต่อหน้าทารก - คุณสามารถวาดมันออกมาจากกระดาษเย็บจากผ้าหรือแม้แต่ปั้นจากดินน้ำมัน (ข้อดีอีกอย่างคือการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ) และนี่คือที่สอง หนึ่ง - และพวกเขาก็ไล่ตามกัน

หนังสือเรียนการเรียนรู้อักษร "บุคโวกราด" ของฉันสร้างขึ้นจากหลักการที่ลึกซึ้งและเป็นเทพนิยายนี้ หากคุณยังไม่คุ้นเคยกับเธอให้เริ่มทำความคุ้นเคย

คุณสามารถเล่น “ค้นหาจดหมายที่หายไป” สำหรับผู้ที่หลงทางและไม่สามารถหาทางกลับบ้านได้ ฉันจะช่วยพวกเขาได้อย่างไร? ตั้งชื่อให้ถูกต้อง ตัวอักษร "A" จะถูกอ่านและ "กลับบ้าน" เป็นต้น ให้ลูกของคุณมีส่วนร่วมในเกมง่ายๆ นี้ - มองหาตัวอักษรที่จำเป็นในรายการโทรทัศน์ หนังสือภาพ บนถนนในป้ายร้าน และอื่นๆ... มีตัวเลือกมากมาย

คุณสามารถสร้าง “Letter Maze” ที่บ้านได้ นำกระดาษแข็งมาทำการ์ดที่มีสีและขนาดเท่ากันเขียนตัวอักษรลงไป ให้สระเป็นสีแดง และพยัญชนะเป็นสีน้ำเงิน ซึ่งจะทำให้ทารกจดจำได้ง่ายขึ้น และตอนนี้ทำการเจาะรูในการ์ดแต่ละใบแล้วยืดด้ายผ่านรูนี้ในระยะทางที่ต่างกัน ติดเชือกที่มีตัวอักษรพันไว้รอบๆ อพาร์ทเมนต์ และให้เด็กหาจุดเริ่มต้นของสายนี้แล้วก้าวไปข้างหน้าโดยตั้งชื่อตัวอักษรแต่ละตัวที่เขาพบ ทั้งน่าสนใจและเรียบง่าย!

ในอีกด้านหนึ่ง วิธีนี้ดูเหมือนจะมีข้อดีเพียงข้อเดียว - ท้ายที่สุด มันดีสำหรับเด็ก ไม่น่าเบื่อ และง่ายสำหรับพ่อแม่ - เกมไม่ซับซ้อน และทักษะที่ได้รับจากความช่วยเหลือของพวกเขานั้นดีมาก มีค่า. แต่ยังมีข้อเสียอยู่บ้าง กล่าวคือ กิจกรรมใด ๆ ก็สามารถกลายเป็นเกมได้... นั่นคือเด็กจะคุ้นเคยกับการเล่นเพียงอย่างเดียวและเมื่อกิจกรรมที่จริงจังจริงๆ เริ่มต้นขึ้น เขาจะรับรู้สิ่งเหล่านั้นอย่างไม่ถูกต้อง ดังนั้นคุณควรจัดลำดับความสำคัญทันที เพราะเป้าหมายของคุณไม่เพียงแต่เล่นเท่านั้น แต่ยังสอนการอ่าน ความสามารถในการมุ่งความสนใจ และขยันหมั่นเพียรอีกด้วย

หลังจากที่คุณเชี่ยวชาญตัวอักษรในเกมแล้ว ในลักษณะเดียวกับที่คุณเริ่มเรียนรู้พยางค์แล้วอ่านคำศัพท์ง่ายๆ มากกว่า จุดสำคัญ- ไม่ว่าเกมของคุณจะน่าสนใจแค่ไหน ให้ออกเสียงตัวอักษร พยางค์ และคำที่อ่านได้ถูกต้องเสมอ ไม่จำเป็นต้องบิดเบือนสำเนียงที่ถูกต้อง สังเกตตัวเองและลูกของคุณ วิธีการเล่นเกมสอนการอ่านเป็นพยางค์นั้นเกี่ยวข้องกับการนำเสนอข้อมูลอย่างสนุกสนาน บทเรียนที่สนุกสนาน แต่ไม่ใช่การพูดคุยแบบเด็ก ๆ หรือการประดิษฐ์คำศัพท์ตัวจิ๋วที่โง่เขลา

วิธีการสอนการอ่านของเกลน โดแมน

วิธีการสอนตาม Glen Doman เป็นที่นิยมในหมู่ผู้ปกครองยุคใหม่ คุณต้องเริ่มทำงานกับทายาทหรือทายาทตั้งแต่ยังเป็นทารก วิธีการนี้ขึ้นอยู่กับการแสดงการ์ดที่มีรูปภาพต่างกัน อาจเป็นตัวอักษร ตัวเลข สัตว์ ต้นไม้ และอื่นๆ อีกมากมาย ขึ้นอยู่กับสิ่งที่คุณต้องการสอนลูกน้อยของคุณ

สำหรับการอ่านโดยเฉพาะ Doman มีการคาดเดาและข้อความของตัวเอง: เด็กต้องจดจำคำศัพท์สองสามคำแรกก่อน แม่แค่แสดงภาพบนการ์ดสักครู่ อาจมีการ์ดดังกล่าวจำนวนมากหรืออาจมีน้อย โดยทั่วไปเทคนิคนี้จะแนะนำให้เปลี่ยนรูปภาพอย่างรวดเร็ว

เทคนิคนี้ยังส่งผลดีต่อขอบเขตอันกว้างไกลของคุณด้วย ต้องขอบคุณโดแมนที่ทำให้เด็ก ๆ จากเปลเริ่มเชี่ยวชาญและ "ศึกษา" วัตถุรอบข้างและแม้แต่สิ่งที่เขายังไม่เคยเห็นเลย

ไม่ว่าคุณจะเลือกวิธีหรือวิธีใดหรือแม้แต่คู่มือแยกต่างหาก ตอนนี้มีหลายวิธี จำไว้อย่างหนึ่ง - อย่ารีบเร่งลูกน้อยของคุณ ปล่อยให้เขาใช้ชีวิตในวัยเด็กอย่างไร้กังวล เริ่มชั้นเรียนและฝึกฝนอย่างจริงจังเมื่อเขาพร้อมสำหรับมัน! รู้สึกกัน...

มีความสุขในการเรียนรู้และการเล่น!

ด้วยความอบอุ่น

ลูกน้อยของคุณได้เรียนรู้ตัวอักษรและกระตือรือร้นในการเติมพยางค์และคำเล็กๆ ถึงเวลาที่ต้องก้าวไปสู่งานที่ซับซ้อน แต่น่าสนใจมากขึ้น - การอ่านข้อความ แต่ที่นี่ผู้ปกครองและครูคาดหวังว่าจะพบปัญหาบางประการ เป็นไปไม่ได้ที่จะเสนอการ์ดข้อความสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนโดยไม่คำนึงถึงลักษณะของอายุและระดับการพัฒนาทักษะการอ่านพยางค์ เราจะบอกคุณในบทความของเราถึงวิธีการเลือกข้อความสำหรับการอ่านสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนจะหาได้ที่ไหนและวิธีพิมพ์ข้อความสำหรับการอ่านด้วยพยางค์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่าและผู้ใหญ่อย่างถูกต้อง

ลักษณะอายุของเด็กก่อนวัยเรียน

หลังจากอายุ 5 ขวบ โรงเรียนอนุบาลจะมีความกระตือรือร้น เคลื่อนที่ และอยากรู้อยากเห็นมาก พวกเขาเติบโตอย่างรวดเร็ว ฉลาดขึ้น พัฒนาทั้งร่างกายและจิตใจ
ในการเตรียมตัวไปโรงเรียน ผู้ปกครองและครูควรคำนึงถึงลักษณะอายุของเด็กอายุ 4-7 ปี ดังต่อไปนี้:

• ความต้องการพื้นฐานของเด็กอนุบาลคือการสื่อสารและการเล่นเกม เด็กๆ ถามผู้ใหญ่ ถามตัวเอง และเพื่อนๆ มากมาย พวกเขาเรียนรู้จากการเล่น
• หน้าที่ทางจิตที่สำคัญคือ จินตนาการ จินตนาการ ซึ่งจะช่วยแสดงความคิดสร้างสรรค์
• อารมณ์ ความประทับใจ ประสบการณ์เชิงบวกเป็นสิ่งสำคัญ การพัฒนาต่อไปความปรารถนาที่จะดำเนินกิจกรรมต่อไป เด็กอนุบาลอายุ 5-7 ปีต้องการคำชม การสนับสนุน และไม่เปรียบเทียบกับเด็กคนอื่นๆ
• การพัฒนาอย่างแข็งขัน กระบวนการทางปัญญา: ความสนใจ ความทรงจำ เมื่ออายุ 5-7 ขวบ เด็กก่อนวัยเรียนสามารถจดจำและวิเคราะห์ข้อมูลจำนวนมากได้ แต่ต้องได้รับในปริมาณมาก โดยพยายามไม่ให้สมองเด็กทำงานหนักเกินไปในบทเรียนเดียว
• คำพูดมีการพัฒนามากขึ้น เมื่ออายุ 5 ขวบเด็กจะพูดได้ ประโยคที่ซับซ้อนสามารถเลือกคำพ้องความหมายได้หลายคำในหนึ่งคำ รู้บทกวี ปริศนา และนิทานหลายเรื่องด้วยใจ
• เด็กอนุบาลต้องการสัมผัสประสบการณ์สิ่งใหม่ๆและเรียนรู้ ทารกถูกกระตุ้นด้วยความอยากรู้อยากเห็น เขาสนใจทุกสิ่งที่แปลกใหม่

คำนึงถึงอายุและ ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลเด็กก่อนวัยเรียนเลือกข้อความที่จะอ่าน ในกรณีนี้ เซสชันการฝึกอบรมจะมีประสิทธิภาพมากขึ้น

วิธีทำงานกับข้อความ

อ่านบทกวี เรื่องสั้น สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน - รูปลักษณ์ใหม่งาน. ความยากในการอ่านหนังสือให้เสร็จคือเด็กอนุบาลไม่เข้าใจความหมายของข้อความเสมอไป เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหานี้คุณต้องเลือกใช้วัสดุและวิธีการประมวลผลอย่างถูกต้อง จัดระเบียบกระบวนการเรียนรู้ของคุณดังนี้:

1. เลือกเอกสารประกอบคำบรรยายตามอายุของนักเรียน สำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี การ์ด 1-3 ประโยค สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า - 4-5 ประโยค
2. ให้ความสนใจกับจำนวนคำในประโยค ควรมีไม่กี่คน ข้อความอ่านง่ายสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนจะย่อยง่ายกว่า แต่คุณไม่สามารถอยู่ในระดับที่ง่ายได้นาน
3. ดำเนินการกับการ์ดข้อความหลังจากอ่านพยางค์อัตโนมัติ
4. อ่านตามลำดับในกลุ่มหรือกับผู้ใหญ่เมื่อทำงานเป็นรายบุคคล
5. อย่าเร่งรีบลูกของคุณ ในขั้นตอนการเรียนรู้ ความเข้าใจในการอ่านเป็นสิ่งสำคัญ ไม่ใช่ความเร็วในการอ่านและระยะเวลาที่ใช้ไป

ข้อความสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี

สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน อายุยังน้อยเราต้องการบัตรข้อเสนอพิเศษ การอ่านเป็นพยางค์สำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 5 ปีควรใช้ร่วมกับข้อความพร้อมรูปภาพ เช่น การระบายสีหน้าด้วยความคิดเห็น การระบายสีจะเป็นงานเพิ่มเติม

หากเราอ่านพยางค์เป็นครั้งแรก ข้อความที่อ่านควรประกอบด้วย 1-2 ประโยค ใช้คำเล็ก 1-2 พยางค์ คุณสามารถเตรียมการ์ดด้วยตัวเอง ค้นหาทางออนไลน์และพิมพ์ออกมา

สำหรับเด็กนักเรียน สิ่งสำคัญคือต้องมียัติภังค์หรือตัวคั่นอื่นๆ ระหว่างพยางค์ เลือกฟอนต์ขนาดใหญ่ตัวหนาสำหรับพิมพ์สื่อสิ่งพิมพ์เพื่ออ่านเป็นพยางค์เมื่ออายุ 4 ขวบ

• การเรียนรู้การอ่านพยางค์ผ่านการทำงานกับข้อความไม่จำเป็นต้องเริ่มต้นหลังจากเรียนรู้ตัวอักษรทั้งหมดแล้ว ค้นหาหนังสืออ่านหนังสือสำหรับเด็กอายุ 5 ปีขึ้นไป และพิมพ์ประโยคแต่ละประโยคที่ประกอบด้วยตัวอักษรที่คุณได้เรียนรู้ มีหลายตัวอักษรในตัวอักษรของ Zhukova
• เมื่ออายุ 4 ถึง 5 ปี ไม่จำเป็นต้องให้นิทานหรือหนังสือทั้งหมดแก่เด็ก หนังสือจำนวนมากทำให้เด็ก ๆ หวาดกลัวและหันเหความสนใจของพวกเขาด้วยภาพวาดสีสันสดใสในหน้าอื่น ๆ พิมพ์เฉพาะส่วนที่คุณต้องการ
• เล่นกับเนื้อเรื่องบทกวี คุณสามารถอ่านคำแยกจากกัน วลี และหน่วยวากยสัมพันธ์ทั้งหมดได้
• ทำงานตามอัลกอริทึมต่อไปนี้ ขั้นแรกเราอ่าน จากนั้นจึงอภิปราย วาดภาพ และจินตนาการ

เควส

หลังจากอ่านข้อความแล้วอย่าลืมศึกษาเนื้อหาเพิ่มเติม นี่เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการดูดซึมข้อมูลที่แข็งแกร่งและการพัฒนาทักษะการอ่านที่มีความหมาย เสนองานประเภทต่อไปนี้ให้กับเด็กก่อนวัยเรียน:

1. การเล่าขานสั้น ๆ
   โรงเรียนอนุบาลต้องบอกสิ่งที่เขาเรียนรู้ ข้อมูลใดที่เป็นหลักในข้อความ ขอแนะนำให้ใช้คำที่คุณอ่านตั้งชื่อตัวละครและการกระทำของพวกเขา
2. ตอบคำถาม
   นักบำบัดการพูด ผู้ปกครองถาม 1-3 คำถามง่ายๆขึ้นอยู่กับเนื้อหาที่คุณอ่าน
   หากเด็กไม่ตอบคำถาม คุณต้องอ่านข้อความพร้อมทั้งความคิดเห็นจากผู้ใหญ่
3. วาดภาพ.
   มาเล่นนักวาดภาพประกอบกันเถอะ เด็ก ๆ คิดโครงเรื่องตามข้อมูลที่ได้รับจากข้อความหรือบทกวี นี่อาจจะเป็นการบ้าน
4. เกิดอะไรขึ้นต่อไป?
   เชิญชวนพวกเขาให้จินตนาการและคิดสิ่งที่อาจเกิดขึ้นกับตัวละครต่อไป

การอ่านข้อความพร้อมรูปภาพและงาน:

ข้อความสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี

หากคุณกำลังเตรียมข้อความอ่านสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปีคุณสามารถพิมพ์ทั้งย่อหน้าได้ สำหรับงาน ให้เลือกข้อความที่ตัดตอนมาจากนิทานและเรื่องสั้น งานขนาดใหญ่สามารถทำงานได้ใน 2-3 บทเรียน อย่าลืมเรื่องสั้นจากตัวอักษรหรือไพรเมอร์

• ทำงานผ่านประโยคเป็นลูกโซ่ พยายามให้นักเรียนแต่ละคนมีส่วนร่วม
• หลังจากอ่านข้อความสั้นเป็นครั้งแรก ให้อภิปรายเนื้อหา หากพบความเข้าใจผิด โปรดอ่านข้อความนี้อีกครั้ง
• ถ้าเราอ่านพยางค์เป็น เป็นรายบุคคลจะต้องพิมพ์ข้อความต่าง ๆ สำหรับการอ่านให้กับเด็กอายุ 7 ปีลงในแผ่นแยกกัน

ข้อความที่มีหาง:

ในบรรดาวิธีการที่มีให้เลือกมากมาย การสอนการอ่านโดยใช้วิธีของ Nadezhda Zhukova ได้รับความนิยมอย่างมาก วิธีการของเธอได้รับการปรับให้พ่อแม่และลูกๆ ที่บ้านศึกษาด้วยตนเอง หนังสือเรียนของ N. Zhukova มีราคาไม่แพงและหาซื้อได้ตามร้านหนังสือเกือบทุกแห่ง

เรามาดูกันว่าเทคนิคนี้มีความพิเศษอย่างไร และเหตุใดจึงได้รับความนิยม

จากชีวประวัติ Nadezhda Zhukova เป็นครูประจำบ้านที่มีชื่อเสียง เป็นผู้สมัครในสาขาวิทยาศาสตร์การสอน และมีประสบการณ์ด้านการบำบัดคำพูดอย่างกว้างขวาง เธอเป็นผู้สร้างวรรณกรรมเพื่อการศึกษาสำหรับเด็กทั้งชุดซึ่งได้รับการตีพิมพ์หลายล้านเล่ม เยอะมากงานทางวิทยาศาสตร์

ตีพิมพ์ไม่เพียง แต่ในภาษารัสเซียเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสิ่งพิมพ์เฉพาะในประเทศอื่น ๆ ด้วย Nadezhda Zhukova ดำเนินการวิจัยมากมายกับเด็กก่อนวัยเรียนโดยศึกษากระบวนการพัฒนาคำพูดที่ก้าวหน้าอย่างรอบคอบ เธอสร้างเทคนิคพิเศษที่ช่วยให้เด็ก ๆ สามารถเรียนรู้ที่จะอ่านได้อย่างรวดเร็วและย้ายจากการอ่านได้อย่างง่ายดาย. การเขียน

ในวิธีการของเธอ N. Zhukova สอนให้เด็กๆ เพิ่มพยางค์อย่างถูกต้อง ซึ่งเธอจะใช้เป็นส่วนเดียวในการอ่านและการเขียนในอนาคต

ยอดขาย "Primer" สมัยใหม่ของเธอเกิน 3 ล้านเล่ม จากตัวเลขเหล่านี้ ตามสถิติ เราสามารถสรุปได้ว่าเด็กทุกคนที่สี่เรียนรู้ที่จะอ่านโดยใช้มัน ในปี พ.ศ. 2548 ได้รับรางวัล “หนังสือเรียนคลาสสิก” ในทศวรรษที่ 1960 Nadezhda Zhukova เป็นคนงานที่กระตือรือร้นในกลุ่มริเริ่มที่เกี่ยวข้องกับการสร้างกลุ่มเฉพาะสำหรับเด็กที่มีปัญหาและความผิดปกติของกิจกรรมการพูด ตอนนี้พวกเขาก็เป็นเช่นนั้นกลุ่มบำบัดการพูด

และโรงเรียนอนุบาลทั้งหมดที่มีอคตินี้แพร่หลายไม่เพียง แต่ในประเทศของเรา แต่ยังอยู่ในประเทศ CIS ด้วย

คุณสมบัติของเทคนิค

ในกิจกรรมการพูด เด็กจะแยกพยางค์ได้ง่ายกว่าทางจิตวิทยามากกว่าแยกเสียงในคำพูด หลักการนี้ใช้ในเทคนิคของ N. Zhukova มีการนำเสนอการอ่านพยางค์อยู่แล้วในบทที่สาม เนื่องจากในช่วงเริ่มต้นของการเรียนรู้การอ่าน กระบวนการนี้สำหรับเด็กจึงเป็นกลไกในการสร้างแบบจำลองตัวอักษรของคำให้เป็นเสียง เด็กจึงควรคุ้นเคยกับตัวอักษรอยู่แล้วเมื่อถึงเวลาเรียนรู้ที่จะอ่าน

มันไม่คุ้มค่าที่จะสอนลูกของคุณให้รู้ตัวอักษรทุกตัวในคราวเดียว ความคุ้นเคยครั้งแรกของทารกควรเป็นสระ อธิบายให้ลูกฟังว่าสระเป็นตัวอักษรและสามารถร้องได้ เริ่มต้นด้วยการศึกษาสระเสียงแข็ง (A, U, O) หลังจากที่ทารกคุ้นเคยกับพวกเขาแล้ว คุณต้องเริ่มบวก: AU, AO, OU, UA, OU, OA, OU แน่นอนว่าสิ่งเหล่านี้ไม่ใช่พยางค์ แต่ด้วยการรวมกันของสระนี้จึงง่ายที่สุดที่จะอธิบายให้ทารกทราบถึงหลักการของการเพิ่มพยางค์ ปล่อยให้เด็กใช้นิ้วช่วยตัวเองวาดเส้นทางจากตัวอักษรหนึ่งไปอีกตัวหนึ่งแล้วร้องเพลง ด้วยวิธีนี้เขาจึงสามารถอ่านสระทั้งสองรวมกันได้ ต่อไปคุณสามารถเริ่มจำพยัญชนะได้

จากนั้น เมื่อคุณเริ่มสอนลูกน้อยให้อ่านหนังสือ อธิบายให้เขาฟังว่าจะรู้ได้อย่างไรโดยการฟังว่าคุณออกเสียงตัวอักษรหรือเสียงไปกี่เสียง ซึ่งเสียงในคำใดเสียงหนึ่ง ท้าย และวินาที “Magnetic ABC” ของ N. Zhukova สามารถช่วยคุณในการเรียนรู้ได้ คุณสามารถขอให้ลูกน้อยจัดเรียงพยางค์ที่คุณออกเสียงได้

คุณยังสามารถสัมผัสตัวอักษรและลากนิ้วตามตัวอักษรได้ ซึ่งจะช่วยให้จดจำตัวอักษรเหล่านี้ได้ เมื่อทารกเรียนรู้ที่จะผสานพยางค์ คุณสามารถเชิญให้เขาอ่านคำที่มีตัวอักษรสามตัวหรือคำที่มีสองพยางค์ได้ (โอ-ซา, มา-มา)

ใน "Bukvar" ผู้ปกครองของ Zhukova จะสามารถค้นหาการศึกษาขนาดเล็กเกี่ยวกับการเรียนรู้ตัวอักษรแต่ละตัวและคำแนะนำในการเรียนรู้วิธีเพิ่มพยางค์ ทุกอย่างถูกเขียน ภาษาที่สามารถเข้าถึงได้- เพื่อใช้งาน ผู้ปกครองไม่จำเป็นต้องมีการศึกษาด้านการสอน ผู้ใหญ่ทุกคนสามารถดำเนินบทเรียนได้อย่างแน่นอน

เด็กก่อนวัยเรียนสามารถรับรู้ข้อมูลได้เฉพาะในเท่านั้น แบบฟอร์มเกม. สำหรับเขา การเล่นคือสภาพแวดล้อมที่สงบซึ่งไม่มีใครดุหรือวิพากษ์วิจารณ์เขา อย่าพยายามบังคับลูกให้อ่านพยางค์อย่างรวดเร็วและทันทีสำหรับเขา การอ่านไม่ใช่เรื่องง่าย อดทน แสดงความรักและความรักต่อลูกน้อยของคุณในระหว่างการฝึก นี่เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเขาในตอนนี้มากกว่าที่เคย การแสดงความสงบและความมั่นใจ เรียนรู้การเติมพยางค์ คำง่ายๆ และประโยค เด็กจะต้องเชี่ยวชาญเทคนิคการอ่าน กระบวนการนี้ไม่รวดเร็วและยากสำหรับเขา เกมดังกล่าวจะกระจายการเรียนรู้ ช่วยให้คุณผ่อนคลายจากงานเรียนที่น่าเบื่อ และช่วยปลูกฝังความรักการอ่าน

ความอดทนและความสงบของคุณจะช่วยให้บุตรหลานของคุณอ่านหนังสือได้เร็วขึ้น

อายุเริ่มต้น

คุณไม่ควรเร่งรีบเรื่องต่างๆ เป็นเรื่องปกติที่เด็กอายุ 3-4 ขวบยังไม่สามารถเรียนรู้ได้ ในช่วงอายุนี้ ชั้นเรียนจะเริ่มได้ก็ต่อเมื่อเด็กแสดงความสนใจอย่างมากในกิจกรรมการอ่านและแสดงความปรารถนาที่จะเรียนรู้การอ่าน

เด็กอายุ 5-6 ปีจะมีทัศนคติที่แตกต่างไปจากนี้อย่างสิ้นเชิง ในสถาบันก่อนวัยเรียน โปรแกรมการศึกษาได้รับการออกแบบมาเพื่อสอนให้เด็กอ่านพยางค์ อย่างไรก็ตาม เด็กไม่สามารถซึมซับข้อมูลที่ได้รับเป็นกลุ่มใหญ่ได้เสมอไป ผู้ชายหลายคนต้องการ บทเรียนส่วนบุคคลเพื่อให้เข้าใจหลักการเติมพยางค์และคำ

ดังนั้นอย่าพลาดโอกาสในการทำงานกับลูกที่บ้าน การมาโรงเรียนเตรียมตัวมาอย่างดีจะทำให้ลูกของคุณอดทนต่อช่วงการปรับตัวได้ง่ายขึ้น สิ่งสำคัญคือต้องคำนึงถึงความพร้อมทางจิตวิทยาในการเรียนรู้การอ่านเด็ก ๆ พร้อมที่จะเริ่มอ่านก็ต่อเมื่อพูดได้ดีแล้วเท่านั้น

กำหนดประโยคในการพูดได้อย่างถูกต้องการได้ยินสัทศาสตร์ได้รับการพัฒนาในระดับที่เหมาะสม เด็กไม่ควรมีปัญหาการได้ยินหรือการมองเห็นหรือปัญหาการบำบัดด้วยคำพูด

การเรียนรู้การอ่านควรเริ่มตั้งแต่อายุเมื่อคุณเห็นความสนใจของทารกและรู้สึกว่าเขาพร้อม

เสียงหรือตัวอักษร?การทำความรู้จักตัวอักษรไม่ควรเริ่มต้นด้วยการจำชื่อ เด็กจะต้องรู้จักเสียงที่เขียนด้วยตัวอักษรเฉพาะแทนไม่มี EM, ER, TE, LE ฯลฯ ไม่ควรจะมี แทนที่จะเป็น EM เราเรียนรู้เสียง "m" แทนที่จะเป็น BE เราเรียนรู้เสียง "b"

ซึ่งทำเพื่อช่วยให้เด็กเข้าใจหลักการเติมพยางค์ หากคุณเรียนรู้ชื่อตัวอักษร เด็กจะไม่เข้าใจว่าคำว่า DAD มาจาก PE-A-PE-A และคำว่า MOM มาจาก ME-A-ME-A ได้อย่างไร เขาจะไม่เพิ่มเสียงที่ระบุด้วยตัวอักษร แต่จะเพิ่มชื่อของตัวอักษรตามที่เขาได้เรียนรู้ และด้วยเหตุนี้ เขาจะอ่าน PEAPEA, MEAMEA

เรียนรู้สระและพยัญชนะได้อย่างถูกต้อง อย่าเริ่มเรียนตัวอักษรตามลำดับตัวอักษร A, B, C, D...

ก่อนอื่น เรียนรู้สระ (A, O, U, Y, E) ต่อไป คุณควรแนะนำนักเรียนให้รู้จักกับพยัญชนะที่ออกเสียงยาก M, L.

จากนั้นเราจะทำความคุ้นเคยกับเสียงทื่อและเสียงฟู่ (K, P, T, Sh, Ch ฯลฯ )

ใน "ไพรเมอร์" โดย N. Zhukova มีการเสนอลำดับการศึกษาตัวอักษรดังต่อไปนี้: A, U, O, M, S, X, R, W, Y, L, N, K, T, I, P, Z , J, G, V , D, B, F, E, L, I, Yu, E, Ch, E, C, F, Shch, J.

ลำดับการเรียนรู้ตัวอักษรที่นำเสนอในไพรเมอร์ของ Zhukova จะช่วยให้คุณปรับตัวได้ง่าย หลักสูตรของโรงเรียนการฝึกอบรม

เสริมเนื้อหาที่เราได้เรียนรู้

การทำซ้ำจดหมายที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้ในแต่ละบทเรียนจะช่วยให้กลไกการอ่านมีความสามารถในเด็กเร็วขึ้น

การอ่านเป็นพยางค์

เมื่อคุณและลูกได้เรียนรู้ตัวอักษรสองสามตัวแล้ว ก็ถึงเวลาเรียนรู้วิธีสร้างพยางค์ เด็กชายร่าเริงช่วยเรื่องนี้ใน "บุควาร์" มันวิ่งจากตัวอักษรหนึ่งไปยังอีกตัวหนึ่งโดยสร้างเป็นพยางค์ ต้องดึงอักษรตัวแรกของพยางค์ออกมาจนกว่าทารกจะติดตามเส้นทางที่นิ้วของเด็กชายวิ่งไป เช่น พยางค์ MA ตัวอักษรตัวแรกคือ M วางนิ้วของคุณไว้ที่จุดเริ่มต้นของเส้นทางที่อยู่ใกล้ๆ เราสร้างเสียง M ในขณะที่เราเลื่อนนิ้วไปตามเส้นทางโดยไม่หยุด: M-M-M-M-M-A-A-A-A-A-A-A เด็กจะต้องเรียนรู้ว่าตัวอักษรตัวแรกยืดออกจนกว่าเด็กชายจะวิ่งไปที่ตัวที่สองเป็นผลให้ออกเสียงพร้อมกันโดยไม่แยกออกจากกัน

เริ่มจากพยางค์ง่ายๆ กันก่อน

เด็กจะต้องเข้าใจอัลกอริทึมในการเพิ่มพยางค์จากเสียง หากต้องการทำเช่นนี้ เขาต้องได้รับการฝึกอบรมเกี่ยวกับพยางค์ง่ายๆ ก่อน เช่น MA, PA, MO, PO, LA, LO หลังจากที่เด็กเข้าใจกลไกนี้และเรียนรู้ที่จะอ่านพยางค์ง่ายๆ เขาจึงจะสามารถเริ่มทำงานกับพยางค์ที่ซับซ้อนมากขึ้นได้ - ด้วยเสียงฟู่และไม่มีเสียงพยัญชนะ (ZHA, ZHU, SHU, HA)

ขั้นตอนการเรียนรู้การอ่านพยางค์ปิด

เด็กเรียนรู้ที่จะเพิ่มเมื่อไหร่? พยางค์เปิดจำเป็นต้องเริ่มเรียนรู้การอ่านพยางค์ปิดเช่น พวกที่สระมาก่อน AB, US, UM, OM, AN เด็กจะอ่านพยางค์ดังกล่าวได้ยากกว่ามาก อย่าลืมฝึกฝนเป็นประจำ

การอ่านคำศัพท์ง่ายๆ

เมื่อเด็กเข้าใจกลไกการเพิ่มพยางค์และเริ่มอ่านอย่างง่ายดาย ก็ถึงเวลาอ่านคำศัพท์ง่ายๆ: MA-MA, PA-PA, SA-MA, KO-RO-VA

ดูการออกเสียงและการหยุดชั่วคราวของคุณ

ในกระบวนการเรียนรู้การอ่านจำเป็นต้องตรวจสอบการออกเสียงของเด็กอย่างรอบคอบ ให้ความสนใจกับการอ่านคำลงท้ายที่ถูกต้อง เด็กไม่ควรเดาสิ่งที่เขียน แต่อ่านคำนั้นให้จบ

ถ้าเปิด ระยะเริ่มแรกในการสอน คุณสอนลูกให้ร้องเพลงเป็นพยางค์ ตอนนี้ถึงเวลาที่ต้องทำโดยไม่ต้องใช้มัน ตรวจสอบให้แน่ใจว่าลูกของคุณหยุดชั่วคราวระหว่างคำ อธิบายให้เขาฟังว่าเครื่องหมายวรรคตอนหมายถึงอะไร: ลูกน้ำ จุด เครื่องหมายอัศเจรีย์ และเครื่องหมายคำถาม ปล่อยให้การหยุดระหว่างคำและประโยคที่ทารกทำค่อนข้างยาวในช่วงแรก เมื่อเวลาผ่านไปเขาจะเข้าใจและย่อให้สั้นลง

โดยการปฏิบัติตามกฎง่ายๆ เหล่านี้ คุณสามารถสอนลูกของคุณให้อ่านหนังสือได้ค่อนข้างเร็ว

หนังสือยอดนิยมสำหรับเด็กโดย N. Zhukova

เพื่อให้ผู้ปกครองสามารถสอนลูกให้อ่านและเขียนโดยใช้วิธีการของเธอ Nadezhda Zhukova เสนอหนังสือและคู่มือทั้งชุดสำหรับเด็กและผู้ปกครอง

ซึ่งรวมถึง:

"ไพรเมอร์" และ "สมุดลอก" สำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี แบ่งออกเป็น 3 ส่วน

หนังสือลอกเลียนแบบเป็นแอปพลิเคชั่นที่ใช้งานได้จริงสำหรับ Primer ใช้หลักการพยางค์ของกราฟิกเป็นพื้นฐาน พยางค์ทำหน้าที่เป็นหน่วยแยกไม่เพียงแต่การอ่านเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเขียนด้วย การบันทึกเสียงสระและพยัญชนะทำหน้าที่เป็นองค์ประกอบกราฟิกเดียว

"แม่เหล็กเอบีซี"

เหมาะสำหรับใช้ในบ้านและสำหรับชั้นเรียนในสถาบันดูแลเด็ก ตัวอักษรชุดใหญ่ช่วยให้คุณเขียนได้ไม่เพียงแต่แต่ละคำเท่านั้น แต่ยังรวมถึงประโยคด้วย แนบไปกับ "เอบีซี" คำแนะนำด้านระเบียบวิธีในการทำงานจะมีการเสริมด้วยแบบฝึกหัดสำหรับสอนเด็กๆ

"ฉันเขียนถูกต้อง - จาก Primer ไปจนถึงความสามารถในการเขียนอย่างสวยงามและมีความสามารถ"

หนังสือเรียนเหมาะสำหรับเด็กที่ได้เรียนอ่านพยางค์กันแล้ว ยังจำเป็นที่เด็ก ๆ จะสามารถระบุเสียงแรกและเสียงสุดท้ายในคำสามารถตั้งชื่อคำตามเสียงที่ตั้งชื่อให้พวกเขาและระบุตำแหน่งของเสียงที่กำหนดในคำ - ที่จุดเริ่มต้นตรงกลางหรือ ในตอนท้าย หนังสือเล่มนี้ออกแบบมาเพื่อแสดงให้เห็นถึงความคิดสร้างสรรค์ของครูที่เรียนหนังสือ ส่วนที่เสนอสามารถขยายหรือจำกัดให้แคบลงได้ จำนวนแบบฝึกหัดวาจาและข้อเขียนจะแตกต่างกันไปตามครู ที่ด้านล่างของหน้าบางหน้า คุณจะเห็นหลักเกณฑ์ในการดำเนินการชั้นเรียน มากมาย ภาพเรื่องราวที่นำเสนอเป็นภาพประกอบสำหรับหนังสือเรียนจะช่วยให้เด็กไม่เพียงแต่เรียนรู้หลักการพื้นฐานของไวยากรณ์ได้อย่างง่ายดาย แต่ยังพัฒนาคำพูดด้วยวาจาอีกด้วย

“บทเรียนการพูดที่ถูกต้องและการคิดที่ถูกต้อง”

หนังสือเล่มนี้เหมาะสำหรับเด็กที่อ่านหนังสือได้ดีแล้วที่นี่คุณสามารถอ่านข้อความประเภทคลาสสิกได้ สำหรับผู้ปกครอง จะมีคำอธิบายระเบียบวิธีโดยละเอียดของชั้นเรียนตามหนังสือ แต่ละงานแนบระบบการทำงานกับข้อความเพื่อการวิเคราะห์ ด้วยความช่วยเหลือ เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะคิด เข้าใจคำบรรยายที่ซ่อนอยู่ อธิบาย และอภิปราย คุณยังสามารถดูความหมายของคำที่เด็กไม่รู้จักซึ่งอยู่ในพจนานุกรมสำหรับเด็ก อีกด้วย ผู้เขียนแนะนำให้เด็กรู้จัก กวีชื่อดังและนักเขียนก็สอนให้อ่านอันนี้หรืออันนั้นให้ถูกต้อง

"บทเรียนในการเขียนและการรู้หนังสือ" (หนังสือลอกเลียนแบบการศึกษา)

คู่มือที่เสริมองค์ประกอบอื่นๆ ของระบบของ N. Zhukova ด้วยความช่วยเหลือเด็กจะสามารถเรียนรู้การนำทางชีตทำงานตามแบบจำลองติดตามและเขียนองค์ประกอบต่าง ๆ ของตัวอักษรและการเชื่อมต่อได้อย่างอิสระ มีการเสนองานสำหรับการวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงของคำ การเพิ่มตัวอักษรที่หายไปในคำ การเขียนตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็ก ฯลฯ

"บทเรียนนักบำบัดการพูด"

สำหรับ หนังสือเรียนเล่มนี้โดดเด่นด้วยระบบกิจกรรมที่ไม่เพียง แต่ครูและนักบำบัดการพูดเท่านั้นที่สามารถเข้าใจได้ แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองด้วยความช่วยเหลือซึ่งทำให้เด็กสามารถพูดได้ชัดเจน แบบฝึกหัดที่นำเสนอมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาเสียงเฉพาะเสียงเดียวเท่านั้นด้วยเหตุนี้ชั้นเรียนจึงจัดขึ้นอย่างมีประสิทธิภาพ ระดับพัฒนาการการพูดของเด็กที่พวกเขาเริ่มเรียนด้วยนั้นไม่สำคัญนัก สำหรับเด็กทุกคนจะมีชั้นเรียน ผลลัพธ์ที่เป็นบวก. เหมาะสำหรับกิจกรรมกับเด็กทุกวัย

“หนังสือเล่มแรกที่อ่านหลังไพรเมอร์”

สำหรับเด็กที่เรียน Primer จบแล้ว แนะนำให้เป็นหนังสือเล่มแรก - “หนังสือเล่มแรกที่อ่านต่อจาก Primer” มันจะทำให้การเปลี่ยนจาก Primer เป็นวรรณกรรมธรรมดาอ่อนลง เป้าหมายหลักของสื่อการสอนนี้คือการพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นในเด็ก ความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ พัฒนาสติปัญญาและความเพียรพยายาม

ส่วนที่ 1- นี่คือนิทานและเรื่องราว พวกเขาดำเนินการต่อข้อความที่ให้ไว้ใน Primer โดยเสนอเฉพาะเวอร์ชันที่ซับซ้อนกว่านี้เท่านั้น

ส่วนที่ 2- ข้อมูลสำหรับนักธรรมชาติวิทยารุ่นเยาว์ นำเสนอข้อมูลจากสารานุกรมเกี่ยวกับตัวละครหลักของเรื่องหรือนิทาน

ส่วนที่ 3แสดงถึงเศษบทกวีของกวีผู้ยิ่งใหญ่ ในแต่ละตอนจะมีความสัมพันธ์กับส่วนใดส่วนหนึ่งของส่วนที่ 1 ของหนังสือ นี่อาจเป็นบทกวีเกี่ยวกับฤดูกาลของเรื่องหนึ่ง เกี่ยวกับสัตว์ในนิทานเรื่องหนึ่ง สภาพอากาศ ฯลฯ

ดังนั้นด้วยความช่วยเหลือของวิธีการสอนของ Nadezhda Zhukova ผู้ปกครองเองก็จะสามารถเตรียมลูกให้พร้อมเข้าโรงเรียนได้อย่างสมบูรณ์แบบ โดยใช้วิธีการและ อุปกรณ์ช่วยสอนคุณไม่เพียงแต่สามารถสอนเด็กให้อ่านได้ดีและถูกต้องเท่านั้น แต่ยังสอนให้เขาเขียน แนะนำให้เขารู้จักพื้นฐานของการพูดเขียนที่มีความสามารถ และหลีกเลี่ยงปัญหาการบำบัดด้วยคำพูดมากมาย

หากต้องการทบทวนไพรเมอร์ของ Nadezhda Zhukova โปรดดูวิดีโอต่อไปนี้

การสอนการอ่านให้กับเด็กก่อนวัยเรียนอย่างสนุกสนานเป็นวิธีที่สนุกและไม่ธรรมดาในการจัดชั้นเรียน ในบทเรียนเพื่อความบันเทิง เด็กๆ ไม่เพียงแค่ท่องจำตัวอักษรและเรียงเป็นพยางค์เท่านั้น พวกเขาจมอยู่กับกระบวนการนี้อย่างสมบูรณ์โดยพยายามทำให้สำเร็จให้มากที่สุด งานที่น่าสนใจ, ได้รับทักษะการอ่านโดยไม่ต้องกดดันจากผู้ปกครองและครู เราจะบอกคุณในบทความของเราว่าเกมใดที่จะสอนการอ่านให้กับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าให้เลือก

ลักษณะอายุของเด็กก่อนวัยเรียน

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคต อายุ 5-7 ปี - สิ่งมีชีวิตที่น่าสนใจ- พวกเขาอยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับทุกสิ่งใหม่ ๆ พวกเขาซึมซับข้อมูลได้ดี แต่ช่วงเวลานี้มีลักษณะเฉพาะของตัวเอง ควรคำนึงถึงก่อนที่จะวางแผนปริมาณงานและจัดทำแผนงานสำหรับบทเรียนการอ่าน:

• เด็กอนุบาลพูดได้ดีและขยายคำศัพท์อย่างต่อเนื่อง
• ความสนใจกลายเป็นความสมัครใจ
• เด็กๆ ชอบที่จะให้เหตุผลและเจาะลึกแก่นแท้ของเรื่องหรือคำถาม
• ความนับถือตนเองและความตระหนักในตนเองเมื่อแต่ละบุคคลเติบโตขึ้น
• การเล่นยังคงเป็นรูปแบบหลักในการแสวงหาความรู้

ข้อมูลต่อไปนี้จะช่วยให้คุณประสบความสำเร็จในการเรียนรู้การอ่าน: คำแนะนำง่ายๆครูและผู้ปกครองที่มีประสบการณ์:

1. ทำให้ชั้นเรียนน่าสนใจแต่เต็มไปด้วยข้อมูลใหม่ๆ หากเด็กรู้สึกเบื่อ ความสนใจจะเปลี่ยนไปสู่เรื่องที่ไม่เกี่ยวข้อง บทสนทนา หรือวัตถุต่างๆ อย่างรวดเร็ว แต่นี่ไม่ได้หมายความว่าเด็กก่อนวัยเรียนจะต้องได้รับความบันเทิงเท่านั้น สลับเกมและงานที่จริงจังทุกๆ 5-7 นาที
2. รูปแบบบทเรียนที่หลากหลายจะช่วยให้ได้รับความรู้คุณภาพสูง อย่าใช้เกมเดียวกัน เด็กน้อยเบื่อหน่ายกับสมุดระบายสี ปริศนา และวอล์คเกอร์ประเภทเดิมๆ ดังนั้นจงสร้างคลังเกมที่มีมากมาย
3. ออกกำลังกายทุกวันเป็นเวลา 15 นาที ดีกว่าออกกำลังกายสัปดาห์ละ 2 ครั้งเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง บทเรียนรายวันระยะสั้นมีประสิทธิภาพมากกว่าบทเรียนระยะยาว กระบวนการศึกษาเป็นครั้งคราว. การเรียนรู้การอ่านต้องอาศัยการฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอ
4. อย่ากดดันเด็ก. การสบถ กรีดร้อง คำอธิบายที่มีขอบเขตเกี่ยวกับฮิสทีเรีย และความเข้าใจผิดเกี่ยวกับสาเหตุของข้อผิดพลาดและความยากลำบากในการดูดซึมข้อมูลนำไปสู่การปฏิเสธ เด็กจะเกลียดโรงเรียนและหนังสือก่อนที่เขาจะได้รู้จักพวกเขาอย่างถี่ถ้วนเสียอีก
5. หยุดพักเพื่อออกกำลังกาย. การเปลี่ยนความสนใจเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อผ่อนคลายสมองและดวงตา
6. ใช้รูปแบบต่างๆ ในการนำเสนอสิ่งใหม่ๆ การนำเสนอ เกมแบบโต้ตอบ ผู้ทดสอบออนไลน์
7. เล่นในชั้นเรียนไม่ใช่เพื่อความสนุกสนาน แต่เพื่อประโยชน์ในการนำเสนอข้อมูลในรูปแบบที่เข้าถึงได้ การเลือกงานควรคำนึงถึงความก้าวหน้าในการอ่านของเด็กความเร็วในการเข้าใจสิ่งใหม่ ๆ และระดับการพัฒนาโดยทั่วไป

การเรียนรู้จากเกม: ข้อดีและข้อเสีย

การสอนเด็กอ่านหนังสือตั้งแต่อายุ 5-6 ขวบ สร้างในรูปแบบที่ขี้เล่นมีมากมาย ด้านบวก- สามารถอธิบายประสิทธิผลของบทเรียนได้ ลักษณะอายุเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า ระดับที่เพิ่มขึ้นความอยากรู้อยากเห็นทุกสิ่งใหม่และสดใส

ข้อดีของวิธีการ:

• เด็กไม่รู้สึกเหนื่อยหรือไม่สนใจกระบวนการรับข้อมูลใหม่
• แต่ละบทเรียนสามารถสร้างตามแผนของแต่ละบุคคล โดยเลือกงานที่หลากหลายจากดัชนีบัตรสมบูรณ์
• เด็กก่อนวัยเรียนมีส่วนร่วมโดยตรงในการสร้างเอกสารประกอบคำบรรยายและสื่อสาธิตสำหรับบทเรียน เช่น วาดตัวอักษร ปั้น หรือตัดกระดาษเพื่อติดปะติด
• การอ่านไม่ได้ถูกนำมาอยู่แถวหน้าของบทเรียน เด็กจะค่อยๆ เรียนรู้ตัวอักษร พยางค์ และคำศัพท์
• ในระหว่างบทเรียนเกม เด็กจะพัฒนาสติปัญญา ความคิดสร้างสรรค์ และจิตใจ
• ทีมเด็กรวมตัวกัน
• หากสอนเป็นกลุ่ม คุณสามารถมุ่งเน้นไปที่แง่มุมการแข่งขันของเกมได้ เด็กมีความปรารถนาที่จะอ่านหนังสือให้ดี และเรียนรู้ได้ดีกว่าคนอื่นๆ

ข้อเสียของวิธีการ:

• ครูอาจมีปัญหาเรื่องระเบียบวินัย เด็กที่ตื่นเต้นมักจะเล่นไปรอบๆ และไม่ฟังคำแนะนำของครูหรือผู้ปกครอง
• เกมและปริศนาใช้เวลานานมาก
• ไปที่ วิธีดั้งเดิมการนำเสนอข้อมูลที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้การอ่านเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนในการรับรู้ ต้องใช้เวลาในการเปลี่ยนความสนใจ

นี่มันน่าสนใจ! ในอเมริกาและอิสราเอล ช่วงเวลาของเกมจะต้องรวมอยู่ในทุกบทเรียนกับเด็กอนุบาลและ เด็กนักเรียนอายุน้อยกว่า- ครูยังทำแบบทดสอบพิเศษสำหรับ “ความสามารถ” ในการสอนขณะเล่นอีกด้วย

ก่อนเริ่มหลักสูตรการอ่าน ให้จัดทำแผนงานคร่าวๆ โปรแกรม 6 เดือนหรือหนึ่งปี:

1. เริ่มต้นด้วยการเรียนรู้และจดจำตัวอักษร ใช้เทคนิคคิวบ์ของ Zaitsev เป็นตัวช่วย
2. ค้นหาและตั้งชื่อโดยอัตโนมัติ ทำงานฝีมือจากดินน้ำมัน ตกแต่งสัญลักษณ์ตัวอักษร เลือกคำที่มีเสียงเหมือนกัน
3. ค่อยๆ รวมเสียงเป็นพยางค์ เชิญชวนให้เด็กแต่ง คำง่ายๆมองหาพวกมันในรูปภาพเขียนอย่างอิสระ เล่นค้นหาตัวอักษรสมาคม ซึ่งจะช่วยให้เสียงผสมผสานกัน
4. อ่านคำแยกกันและเป็นประโยคเล็กๆ ในขั้นตอนนี้ ให้ใช้งานที่เกี่ยวข้องกับการค้นหาชื่อรูปภาพ การแก้ปริศนา และปริศนาอักษรไขว้
5. ลองอ่านข้อความสั้นๆ ในระยะเริ่มแรก เลือกเรื่องจากดัชนีการ์ดมาอ่านร่วมกับคุณแม่พร้อมรูปภาพแทนคำพูด ค่อยๆ ทำให้งานยากขึ้น เอาหนังสือ ABC ของ Zhukova มาช่วย

สำคัญ! เมื่ออายุ 5-6 ขวบ ไม่ต้องการความเร็วในการอ่านจากลูกของคุณ งานหลักของการสอนในช่วงก่อนวัยเรียนคือทักษะอัตโนมัติ จังหวะและเทคนิคจะมาเองหรือด้วยความช่วยเหลือจากบทเรียนพิเศษในภายหลัง

เกมส์

มีเกมสอนการอ่านให้กับเด็กอายุ 6-7 ปีที่น่าสนใจมากมาย เราได้รวบรวมสิ่งที่น่าตื่นเต้นที่สุดที่เด็กก่อนวัยเรียนจะต้องเพลิดเพลินอย่างแน่นอน ดาวน์โหลดงานจากเว็บไซต์ พิมพ์ลงบนเครื่องพิมพ์ที่บ้านและอ่านหนังสือ

การเรียนรู้ตัวอักษร

งานของเด็กก่อนวัยเรียน: ค้นหารูปภาพที่มีตัวอักษรเฉพาะ

คุณต้องเลือกรูปภาพให้ถูกต้อง: เรียบง่าย เข้าใจได้ และคุ้นเคยกับเด็กอนุบาล

คุณสามารถเริ่มต้นด้วยสิ่งเหล่านี้:

เด็กสามารถเล่นเป็นรายบุคคลหรือเป็นคู่ได้ ในบทที่ 2-3 หลังจากเรียนรู้ตัวอักษรสองสามตัวแล้ว คุณก็สามารถจัดการแข่งขันได้

อ่านตั้งแต่ตัวอักษรตัวแรก

เกมดังกล่าวไม่ธรรมดาแต่มีประสิทธิภาพมากในการพัฒนาความเร็วในการคิดและการอ่านในอนาคต เด็กต้องจำชื่อของวัตถุ เน้นตัวอักษรตัวแรกของคำและออกเสียงเฉพาะตัวอักษรนั้น โดยวางการ์ดที่มีตัวอักษรอยู่บนรูปภาพ

ตัวอย่างเช่น ใช้บรรทัดแรกในแบบฟอร์ม สุนัขจิ้งจอก - ต้นคริสต์มาส - อาทิตย์ เด็กก่อนวัยเรียนควรได้รับป่า

เพื่อความหลากหลาย ให้พิมพ์รูปภาพสำหรับนักเรียนแต่ละคู่แทนที่จะพิมพ์ต่อชั้นเรียน ค่อยๆทำให้เกมยากขึ้น แจกคำศัพท์ให้เด็กๆ 4-5 ตัวอักษร

ค้นหาจดหมาย

เด็กจะได้รับการ์ดการศึกษาซึ่งมีตัวอักษรผสมและพิมพ์เป็นแบบอักษรและรูปแบบต่างๆ หน้าที่ของเด็กก่อนวัยเรียนคือการหา เครื่องหมายที่ถูกต้องและลากเส้นด้วยดินสอ

เพื่อเป็นแบบฝึกหัดเพิ่มเติม: คุณสามารถสร้างคำได้อีกสองสามคำ จดหมายที่ได้รับให้ค้นหาสิ่งของในห้องที่มีชื่อขึ้นต้นด้วย ใช้การ์ดสนุกๆ เหล่านี้สำหรับบทเรียนของคุณ

รวบรวมคำศัพท์จากตัวอักษร

วัตถุประสงค์ของเกม: วางตัวอักษรตามลำดับที่ถูกต้อง เซ็นชื่อในรูปภาพ
เด็กตั้งชื่อคำให้ถูกต้อง จากนั้นฟังตัวเองและเลือกตัวอักษรที่จะเขียนลงในกล่อง

คุณต้องสร้างเอกสารประกอบคำบรรยายร่วมกับเด็กๆ คุณจะต้องมีรูปภาพสัตว์ กระดาษเปล่าสองสามแผ่น และดินสอ มี “เซอร์ไพรส์” ซ่อนอยู่ในทุกพยางค์

ในระหว่างเล่นเกม เด็กจะเน้นไปที่การเชื่อมโยงกับเสียงสัตว์ เรียนรู้ตัวอักษรและการอ่านพยางค์ เกมนี้เหมาะสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 4 ปีขึ้นไป

เกมกระดาน

สิ่งเหล่านี้อาจเป็นวอล์คเกอร์ล็อตโต้การ์ดทำเองสำหรับการพับตามลำดับ เป็นการผจญภัยบนโต๊ะที่เด็กๆ รับรู้ได้ดีที่สุด เกมนี้สนุก เพื่อทำตามขั้นตอนที่คุณต้องสามารถอ่านพยางค์หรือเรียนรู้ตัวอักษรในกระบวนการได้

พิมพ์วอล์กเกอร์ต่อไปนี้สำหรับบทเรียน:

เพื่อกำหนดลำดับการเคลื่อนไหวและจำนวนก้าว เด็ก ๆ จะต้องมีลูกเต๋าและความรู้เกี่ยวกับการนับ ผู้ใหญ่จะต้องช่วยเหลือเด็กๆ นิดหน่อย จะได้ไม่สับสนและเล่นตามกฎ

มาอ่านด้วยกันครับ

เกมที่น่าตื่นเต้นที่จะดึงดูดทั้งเด็กและผู้ใหญ่ มีข้อความพิมพ์อยู่บนแผ่นบางคำมีการเข้ารหัสด้วยรูปภาพ เมื่ออ่านคุณจะต้องแทรกคำเพื่อไม่ให้หัวข้อของเรื่องหายไป ในขณะที่เล่น ทารกจะพัฒนาความสนใจ ทักษะการอ่าน และคำศัพท์

เควส

หนังสือระบายสี ปริศนา ปริศนา และเวิร์กช็อปเชิงสร้างสรรค์ช่วยเพิ่มความสนใจในกระบวนการเรียนรู้ของเด็กก่อนวัยเรียน และช่วยสร้างบรรยากาศแห่งมิตรภาพและความเข้าใจ การอ่านงานก็มีอย่างใดอย่างหนึ่ง คุณสมบัติที่สำคัญ- เป็นแบบมัลติฟังก์ชั่น เด็ก ๆ ไม่เพียงแต่เรียนรู้การอ่านเท่านั้น แต่ยังพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหว จินตนาการ จินตนาการ การคิด และการพูดอีกด้วย ทำโดยไม่มีแนวคิดที่น่าสนใจสำหรับแบบฝึกหัดและเกมเพื่อสอนให้เด็กอ่าน อายุก่อนวัยเรียนมันเป็นไปไม่ได้เลย

ค้นหาตัวอักษรและระบายสี

เลือกหน้าสีที่มีธีม พวกเขาอาจจะ งานเพิ่มเติมเช่น ระบายสีเฉพาะวัตถุที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร “B”, ระบายสีรูปภาพตัวอักษรขนาดเล็ก, ห้ามใช้อักษรตัวพิมพ์ใหญ่ เป็นต้น

ค้นหาตัวอักษรในภาพ

ดูภาพแล้วอ่านได้เลย

งานนี้เหมาะสำหรับเด็กที่เรียนอักษรและอ่านพยางค์ สามารถแสดงรูปภาพที่มีวัตถุที่คุ้นเคยได้ ปริมาณมาก- เด็กๆ จำคำศัพท์ได้ดีและใช้การเชื่อมโยงเมื่ออ่านโดยไม่มีรูปภาพ

หลังจากศึกษาคำศัพท์และเชื่อมโยงกับสิ่งของต่างๆ แล้ว ให้เชิญเด็กก่อนวัยเรียนของคุณอ่านคำศัพท์โดยไม่มีรูปภาพ พยางค์ที่คุ้นเคยก่อตัวเร็วขึ้น

การอ่านพยางค์ทีละพยางค์

สำหรับเด็กที่เชี่ยวชาญพยางค์ได้ดี ข้อความนิทานสั้น ๆ ก็เหมาะสม สามารถอ่านร่วมกับผู้ปกครองหรืออ่านทีละเรื่องในชั้นเรียน หลังจากอ่านแล้ว อย่าลืมถามลูกของคุณว่าเขาเข้าใจอะไรและเขาสามารถอ่านข้อความนั้นอีกครั้งได้หรือไม่

เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะไม่นำงานที่น่าเบื่อและจริงจังมาใช้กับบทเรียน มันจะน่าสนใจสำหรับลูกของคุณที่จะเรียนรู้เรื่องราวทั้งหมดของตัวละครตั้งแต่ต้นจนจบใน 3-4 ประโยค ในกระบวนการอ่านนิทานดังกล่าว ครูจะพัฒนาความสนใจในหนังสือของเด็กนักเรียนซึ่งเป็นที่ชื่นชอบ การศึกษาด้วยตนเองวรรณกรรม.

วีดีโอ

เด็กๆ ชอบรูปแบบการเล่นในการเรียนรู้มากกว่าการนั่งหน้าตัวอักษรและเขียนตัวอักษรรัสเซียลงในสมุดบันทึกที่น่าเบื่อ หากคุณต้องการสอนลูกของคุณให้อ่านอย่างรวดเร็วและรับอารมณ์เชิงบวกและประโยชน์สูงสุดจากบทเรียนอย่าละเลยวิธีการทำงานที่บ้านหรือในชั้นเรียนเพิ่มเติมเพื่อเตรียมตัวเข้าโรงเรียนด้วยวิธีนี้

แอนนา โรเวนสกายา

ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซียพนักงาน ศูนย์การศึกษาการพัฒนาในช่วงต้น

วันนี้ฉันอยากจะพูดถึงเกมแรกสุดสำหรับการสอนการอ่าน เหมาะสำหรับเด็กที่ยังอ่านไม่ออกเลย ( คุณสามารถเล่นได้แล้ว ตั้งแต่ 1.5-2 ปี ) แต่แน่นอนว่าจะเป็นประโยชน์สำหรับผู้ที่ได้เรียนรู้การอ่านต่อเนื่องเพียงเล็กน้อยแล้ว

ฉันอยากจะบอกทันทีว่าจะไม่มีเกมที่นี่เหมือนการระบายสีและการสร้างแบบจำลองตัวอักษรทั้งหมดตามลำดับจากดินน้ำมัน ในตัวฉัน ฉันได้เขียนไปแล้วว่าเด็กที่จำตัวอักษรแต่ละตัวโดยใช้ตัวอักษรหรือวิธีอื่นใดได้ประสบปัญหามากมายในการรวมตัวอักษรเหล่านั้นเป็นพยางค์ในเวลาต่อมา ดังนั้นฉันอยากชวนคุณมาเล่นไม่ใช่เล่นตัวอักษร แต่เล่นทันทีกับโกดัง (MI, BUT, TU...) และ ในคำสั้น ๆ- ด้วยแนวทางนี้ เด็กเห็นการรวมตัวอักษรสำเร็จรูปอยู่ตลอดเวลาเล่นกับพวกเขาจัดเรียงใหม่และเป็นผลให้จำได้อย่างรวดเร็ว - ในตอนแรกเพียงแค่มองเห็นเท่านั้น จากนั้นเขาก็พยายามสร้างมันขึ้นมาใหม่ด้วยตัวเอง เป็นผลให้เด็กไม่มีปัญหาในการรวมตัวอักษร เขาอ่านจดหมายทันที แต่ที่น่าสนใจคือในระหว่างเกมดังกล่าว เด็กจะจำตัวอักษรทั้งหมดได้

สิ่งที่คุณต้องการสำหรับเกม?

ดังนั้นเราจะเล่น:

1. กับโกดัง (อย่าสับสนพยางค์)

แนวคิดของคลังสินค้าได้รับการแนะนำโดย Nikolai Zaitsev (ผู้สร้างคลังสินค้าที่มีชื่อเสียง) ลูกบาศก์ Zaitsev- ซึ่งแตกต่างจากพยางค์ซึ่งสามารถประกอบด้วยตัวอักษร 4 หรือ 5 ตัว คลังสินค้าถือเป็นหน่วยที่ออกเสียงได้น้อยที่สุด คลังสินค้าสามารถ:

• การหลอมรวมพยัญชนะและสระ (ใช่, มิชิแกน, พ.ศ.)
• แยกสระเป็นพยางค์ ( ฉัน-MA; กะ- ยู-ตา);
• แยกพยัญชนะเป็นพยางค์ปิด (KO- ช-แคลิฟอร์เนีย; มะ-ฉัน- ถึง);
• พยัญชนะที่มีเครื่องหมายอ่อนหรือแข็ง (Мь, Дъ, Сь...)

ในเกมคุณสามารถใช้ทั้งลูกบาศก์ของ Zaitsev และการ์ดที่มีโกดังเขียนอยู่ ฉันจะไม่พยายามชักชวนให้คุณซื้อลูกบาศก์ Zaitsev ราคาแพงตอนนี้ ใช่ นี่เป็นบทช่วยสอนที่น่าสนใจและมีประโยชน์ แต่ถ้าคุณไม่มีโอกาสซื้อมัน ไม่ต้องกังวล คุณสามารถสร้างบทช่วยสอนจำนวนมากที่บ้านได้โดยใช้แค่กระดาษแข็งและปากกามาร์กเกอร์

1. ด้วยถ้อยคำที่เขียนตามหลักการโกดัง

คุณสามารถเขียนคำด้วยมือด้วยปากกาสักหลาดหรือพิมพ์บนเครื่องพิมพ์ เพื่อให้เด็กเห็นไม่เพียง แต่ทั้งคำ แต่ยังเรียนรู้ที่จะวิเคราะห์องค์ประกอบของคำนั้นด้วยเราจะเน้นโกดังในนั้น ไม่แนะนำให้แยกโกดังโดยใช้สัญลักษณ์เพิ่มเติม (แยกด้วยขีดกลาง วงกลมไว้) ทางที่ดีควรเน้นไว้ สีที่ต่างกัน- คุณไม่จำเป็นต้องใช้สีรุ้งทั้งหมด แต่ใช้สองสีที่มีเฉดสีใกล้เคียงกัน เช่น สีน้ำเงินและสีฟ้า หรือสีเขียวเข้มและสีเขียวอ่อน คุณจะต้องมีสีดำด้วย เราเขียนคลังสินค้าแห่งแรกด้วยสีเดียว คลังสินค้าที่สองในอีกสีหนึ่ง คลังสินค้าถัดไปเป็นสีแรกอีกครั้ง ฯลฯ แต่! โกดังช็อตจะถูกเน้นด้วยสีดำเสมอ เนื่องจากจะได้ยินว่า "สว่างกว่า"

ฉันควรเขียนคำอะไรลงบนการ์ด?

สาระสำคัญของแนวทางการสอนการอ่านนี้คือการแสดงให้เด็กเห็นว่าตัวอักษรและคำพูดไม่ใช่การบิดเบี้ยวที่ไร้ความหมาย แต่เป็นตัวแทนของวัตถุที่เฉพาะเจาะจงมากและคุณสามารถเล่นกับพวกเขาได้เหมือนกับของเล่นที่คุ้นเคย

​หลักการพื้นฐานของเกม

มีอันหนึ่งมาก วิธีที่ถูกต้องการกีดกันเด็กจากการอ่านคือการทดสอบเขาอย่างต่อเนื่อง: "บอกฉันหน่อยว่านี่คือจดหมายอะไร", "อ่านสิ่งที่เขียนไว้ที่นี่!" เมื่อแสดงจดหมายถึงเด็กสองสามครั้งเราคาดหวังว่าภายในครั้งที่สามเขาจะตั้งชื่อมันแล้วหรือดีกว่านั้นคืออ่านคำนั้นโดยมีส่วนร่วม หากคุณต้องการให้ลูกของคุณสนใจอ่านหนังสือจริงๆ อย่างน้อยก็ลองเลื่อนดูลูกของคุณสักพักแล้วค่อยอ่านกับเขา!

เป็นเรื่องปกติที่เด็กที่เพิ่งเริ่มคุ้นเคยกับโลกแห่งตัวอักษรจะไม่สามารถอ่านคำศัพท์ได้ ดังนั้นเวลาแสดงคำศัพท์ให้ลูกฟังก็ไม่จำเป็นต้องให้เขาอ่านแต่ในตอนแรก อ่านมันเอง! คุณยังสามารถติดตามตัวอักษรด้วยนิ้วของลูกน้อยได้ หลังจากนั้นครู่หนึ่ง เด็กจะเริ่มจดจำคำศัพท์และวลีได้อย่างแน่นอน และจะพูดซ้ำตามคุณ

บางครั้งต้องอ่านคำช้าๆ โดยเน้นแต่ละคำในนั้น บางครั้งจำเป็นต้องตั้งชื่อทั้งคำเพื่อให้ทารกเรียนรู้ที่จะรับรู้คำศัพท์โดยรวม

ในขณะที่อ่านคุณสามารถตั้งชื่อตัวอักษรแต่ละตัวได้ (เช่นหากคุณไม่ชอบวิธีคลังสินค้า) แต่ในกรณีนี้ ไม่แนะนำให้ออกเสียงชื่อของตัวอักษร ("el", "ka") แต่ เสียงที่สอดคล้องกับตัวอักษรนี้ ("l", "ถึง")

เกมเพื่อการเรียนรู้การอ่าน

1. กำลังเปิดหน้าต่าง

คงไม่มีเด็กคนไหนที่ไม่รักหนังสือแบบเปิดประตูได้ เด็กๆ ชอบเรื่องเซอร์ไพรส์ พวกเขาชอบที่จะเปิดและค้นหาบางสิ่งบางอย่าง ดังนั้นพวกเขาจึงมีความสุขที่ได้กลับมาเล่นเกมนี้ครั้งแล้วครั้งเล่า

คู่มือเกมทำง่ายที่บ้าน ในการทำเช่นนี้คุณจะต้องมีแผ่นงานสองแผ่นโดยแผ่นหนึ่งวาดหรือติดรูปภาพและอีกแผ่นหนึ่ง (ควรเป็นกระดาษแข็ง) ตัดหน้าต่างในตำแหน่งที่เหมาะสมและลงนามในคำ กาวแผ่นเข้าด้วยกัน ที่นี่คุณสามารถ ดาวน์โหลดเทมเพลตของเราพร้อมรูปภาพ

สำหรับบทช่วยสอนแรก การเขียนคำที่ง่ายที่สุดเช่น BE-BE และ MU-MU ก็เพียงพอแล้ว แต่ในภายหลังคุณสามารถสร้างบทช่วยสอนด้วยคำที่ยากขึ้นได้

วิธีการเล่น?ก่อนอื่นเราอ่านคำจารึกร่วมกับทารกจากนั้นทารกก็มองใต้แผ่นพับและเมื่อดูภาพให้แน่ใจว่าเขาอ่านคำนั้นถูกต้อง

2. “การล้างครั้งใหญ่”

ขั้นแรกคุณต้องเตรียม "ราวตากผ้า" โดยยึดไว้ระหว่างขาเก้าอี้สองตัว รวมทั้งกล่องเล็กหรือตะกร้าสำหรับ "ผ้าสกปรก"

เมื่อทุกอย่างพร้อมเราจะแจ้งให้ทารกทราบว่า Mishka / Cheburashka / Bunny ตัดสินใจลบคำนั้นแล้ว ตอนนี้คุณต้องช่วยเขาทำให้แห้งโดยยึดคำไว้บนเชือกด้วยไม้หนีบผ้า หลังจากนี้ เราเริ่มหยิบคำศัพท์ออกจาก “ตะกร้าซักผ้าสกปรก” ทีละคำ อ่านด้วยกัน ไล่นิ้วไปตามรอยพับ และมัดคำไว้บนเชือก

ด้วยความหลงใหลในไม้หนีบผ้าและขั้นตอนการตากผ้า เด็กทารกจึงคุ้นเคยกับตัวอักษรและรอยพับโดยไม่มีใครสังเกตเห็น Tasya มีเกมนี้ เป็นเวลานานเป็นหนึ่งในรายการโปรดของฉัน

3.ใครว่าอะไร?

แน่นอนว่าคุณมีของเล่นที่อ่อนนุ่มและไม่อ่อนนุ่มอยู่ที่บ้านอยู่แล้วซึ่งในจำนวนนี้จะต้องมีตัวแทนของสัตว์ต่างๆ อย่างแน่นอน พวกเขาจะจำเป็นสำหรับเกมนี้

เขียนบนการ์ด "KRYA", "MU" และคำสร้างคำอื่น ๆ ที่ตรงกับสัตว์ที่คุณมี จากนั้นเชิญลูกของคุณอ่านคำศัพท์บนการ์ดด้วยกันและมอบให้สัตว์ต่างๆ เพื่อที่พวกเขาจะได้ร้องเพลงของพวกเขา เมื่อได้รับการ์ด ของเล่นแต่ละชิ้นของเราก็ร้องเพลงประมาณว่า "OONK-OCK-OCK ฉันอาศัยอยู่ในหมู่บ้าน" อย่างสนุกสนาน

อีกทางเลือกหนึ่ง: คุณสามารถเสนอไพ่ 2-3 ใบให้ลูกของคุณเลือกและขอให้เขาแสดงว่าที่ไหนเช่นคำว่า "WOOF" เขียนขึ้น โดยปกติแล้ว หลังจากฝึกฝนเป็นประจำมาระยะหนึ่ง เด็กๆ จะเริ่มจดจำการ์ดคำได้อย่างรวดเร็ว

4. บุรุษไปรษณีย์

ลองนึกภาพตัวเราเองว่าเป็นบุรุษไปรษณีย์ สามารถส่งคำพูดใส่ตะกร้า ในกล่อง ในกระเป๋าเงิน หรือส่งทางรถยนต์ก็ได้ มอบจดหมายคำศัพท์ของคุณให้กับของเล่นที่อยู่ในมุมต่างๆ ของห้อง: “สำหรับคุณ หมี “บ้าน” และสำหรับคุณ Masha “YULA” และแน่นอนว่าก่อนที่จะแจกจดหมายให้ผู้รับอย่าลืมอ่านจดหมายเหล่านี้กับลูกของคุณอย่างละเอียด

5. เพลงของ Zaitsev

สามารถร้องเพลงตามตารางของ Zaitsev หรือหมุนลูกบาศก์ดังนี้:

ก่อนที่จะร้องเพลงกับลูกน้อย ควรฝึกหมุนลูกบาศก์อันชาญฉลาดนี้ล่วงหน้าจะดีกว่า ท้ายที่สุดคุณต้องหมุนอย่างรวดเร็วและยิ่งไปกว่านั้นในทิศทางที่แน่นอน: NU-NO-NA-NE-NY-N หรือ DU-DE-DE-DE-DI-DE (สระจะอยู่ตามลำดับนี้เสมอ)

ความลับของการร้องเพลงคือมีความคล้ายคลึงกันทั้งหน้าตาและการได้ยิน หากเด็กจำพยัญชนะได้อย่างน้อยหนึ่งตัวในลูกบาศก์หรืออย่างน้อยหนึ่งคำ เขาสามารถสร้างบทสวดทั้งหมดขึ้นมาใหม่ได้อย่างรวดเร็วจากความทรงจำ และด้วยเหตุนี้ จึงสามารถร้องเพลงทั้งลูกบาศก์ได้

นอกจากคู่มือของ Zaitsev แล้ว คุณสามารถใช้วิดีโอร้องเพลงจาก Mizyaki Dizyaki ได้ ลำดับของโกดังใน popevka ค่อนข้างแตกต่างจากของ Zaitsev แต่ฉันคิดว่าสิ่งนี้ไม่ส่งผลกระทบต่อผลลัพธ์โดยพื้นฐาน

6.เกมต่างๆพร้อมโกดัง

กับ ลูกบาศก์ของ Zaitsevหรือมีโกดังที่เขียนด้วยลายมือคุณสามารถสร้างเกมได้มากมาย ตัวอย่างเช่น:

• เราวางสัตว์ต่างๆ ไว้ในลูกบาศก์ของบ้าน โดยให้ความสนใจกับชื่อบ้าน “หมีจะอาศัยอยู่ในบ้านของเรา ดังนั้น”...ฯลฯ หลังจากปักหลักแล้วก็สามารถจัดเตรียมสิ่งเล็กๆ น้อยๆ ไว้ได้ เกมเล่นตามบทบาทกับการไปเยี่ยมเยียนกัน

• เกมเดียวกัน เฉพาะในเวอร์ชันแบน โดยไม่มีลูกบาศก์ของ Zaitsev:

• เราซ่อนลูกบาศก์หรือการ์ดโดยมีโกดังอยู่ใต้ผ้าห่ม / ใต้โต๊ะ / ตรงหัวมุมและอยากรู้อยากเห็นอย่างจริงใจว่า "ใครจะมาหาเราตอนนี้", "ลูกบาศก์ SO มาหาเราแล้ว!"
• เราถ่ายโอนลูกบาศก์/การ์ดจากคอนเทนเนอร์หนึ่งไปยังอีกคอนเทนเนอร์หนึ่ง ในขณะที่ตั้งชื่อคลังสินค้าที่เป็นลายลักษณ์อักษร เกมนี้เหมาะสำหรับเด็กเล็ก

• เราเขียนโกดังด้วยตัวอักษรขนาดใหญ่และวางไว้รอบๆ ห้อง จากนั้นเราให้งานดังนี้: “ตอนนี้วิ่งไปที่บ้านก่อน!”, “ใครจะพบ KA ได้เร็วกว่า Tasya หรือหมี?”

7. ผู้จั๊กจี้

เรารวบรวมลูกบาศก์ของ Zaitsev หรือเขียนคำสองพยางค์ง่ายๆ ลงบนการ์ด - แม่, แพะ, ปู่ - และพูดว่า "มีคนมาที่นี่เพื่อจั๊กจี้คุณ ฉันคิดว่ามันเป็นแพะ!" จี้ทารก ก่อนที่ทารกจะถูกจั๊กจี้ พยายามให้แน่ใจว่าเขายังคงเห็นคำนั้นอยู่

หากคุณและลูกชอบติดกาวคุณสามารถลองทำตัวอักษรแบบโฮมเมดกับเขาจากสมุดบันทึกธรรมดาได้ ไม่จำเป็นต้องรวมตัวอักษรทั้งหมดไว้ในตัวอักษรดังกล่าว คุณสามารถสร้างได้เฉพาะตัวอักษรที่ใช้มากที่สุดหรือในทางกลับกันตัวอักษรที่ทารกจำไม่ได้ คงจะดีถ้าตัวอักษรแต่ละตัวมีการแพร่กระจายแยกกัน แต่ก็ไม่สำคัญ

ในตัวอักษรของเรา ถัดจากตัวอักษรแต่ละตัวเราติดรูปภาพ 3-4 รูปซึ่งเราเซ็นชื่อไว้เสมอ โดยธรรมชาติแล้วจะดีกว่าถ้าสร้างตัวอักษรเช่นนี้เมื่อเด็กจำโกดังได้แล้ว จากนั้น ก่อนที่จะติดฉลากคลังสินค้า เขาจะสามารถเลือกสิ่งที่ต้องการได้จากหลายรายการ ต้องบอกว่า Tasya เรียนรู้ที่จะจดจำโกดังที่จำเป็นทันทีหลังจากเริ่มชั้นเรียน แต่จะอ่านอย่างอิสระในภายหลัง

9. คำพูดในกระเป๋า

เราเขียนคำสองสามคำลงบนการ์ดแล้วใส่ลงในถุงทึบแสง (คุณสามารถใช้ปลอกหมอน หมวก หรือแม้แต่ถุงมือเตาอบก็ได้) จาก​นั้น เรา​หยิบ​คำ​ออก​ไป​หนึ่ง​คำ​พร้อม​กับ​ทารก และ​เอา​นิ้ว​ไป​อ่าน. จากนั้นเราก็นำคำศัพท์กลับมารวมกันทีละคำ ตามกฎแล้วเด็กสนใจที่จะดูว่ามีอะไรอยู่ในกระเป๋ามากดังนั้นเขาจึงเริ่มมองหาคำศัพท์ใหม่ด้วยความยินดี

10. คำในกล่อง

เช่นเดียวกับเกมก่อนหน้า คุณสามารถเล่นโดยใช้กล่องได้ หน้าทารกเราใส่คำลงในกล่อง ปิด เขย่า เคาะ แล้วพูดว่า “ก๊อก-ก๊อก!” นั่นใครน่ะ?” แล้วเราก็เปิดกล่องอ่านข้อความนั้น สามารถซ่อนคำพูดไว้ใต้หมอน ถัง ผ้าพันคอได้ เป็นเรื่องที่น่าสนใจมากที่จะซ่อนคำพูดกับลูกของคุณเช่นจากหมีซึ่งจะมองดูสิ่งที่มีอยู่ด้วยความสนใจ

เรานั่งเป็นวงกลม เชิญของเล่นหรือสมาชิกในครอบครัวมาด้วย เราให้คำเดียวแก่ทุกคนและอ่านว่าใครได้อะไร “ฉันมี CAT แล้วคุณล่ะ?” และถ้าทารกยังอ่านไม่ออก เราก็ตอบเขาเองว่า: "และทัสยาก็มี "โจ๊ก" ตรวจสอบให้แน่ใจว่าลูกของคุณเห็นทุกคำ ถ้าอย่างนั้นเราขอแนะนำให้คุณแลกเปลี่ยนการ์ด "นี่คือ "CAT" สำหรับคุณมิชก้า! และคุณให้คำว่า "แม่" แก่ฉัน

ดังนั้นในเกมของคุณจะมีคำศัพท์เพียงไม่กี่คำ คำเหล่านั้นจะอยู่ต่อหน้าต่อตาเด็กตลอดเวลา และเขาจะเรียนรู้ที่จะจดจำคำเหล่านั้นได้อย่างรวดเร็ว

12.เล่นกับเจ้าของภาพ

สามารถสร้างเกมเวอร์ชันที่น่าสนใจได้ ผู้ถือรูปถ่ายที่ทำเป็นรูปสัตว์หรือหุ่นอื่นๆที่น่าสนใจ ที่ด้านหลังหรือด้านบนของขาตั้งจะมีไม้หนีบผ้าเล็กๆ ไว้ใช้วางคำพูดได้สะดวก

ที่ใส่ฟิกเกอร์ (ไม่ว่าจะเป็นหมีหรือกบ) สามารถถือคำศัพท์ แสดงให้เพื่อนของเล่นดู และหากคุณมีที่วางเหล่านี้หลายอัน การจัดเตรียมการแลกเปลี่ยนคำศัพท์ระหว่างกันก็น่าสนใจมาก เรามักจะจัดงานบางอย่างเช่นอาหารเย็น: เราติดการ์ดที่มีคำว่า "กินได้" กับผู้ถือของเรา พวกเขา "อ่าน" จากนั้นผลัดกันปฏิบัติต่อกันรวมถึง Tasya ด้วย

ก็แค่นั้นแหละ ส่วนเล็ก ๆเกมที่สามารถช่วยให้ลูกของคุณเริ่มอ่านหนังสือได้ หลังจากนั้นฉันจะพยายามสานต่อหัวข้อนี้และเผยแพร่เกมการอ่านอื่น ๆ รวมถึงสำหรับเด็กโตด้วย อย่าพลาด: VKontakte, เฟสบุ๊ค, อินสตาแกรม, อีเมล.

ขอให้สนุกกับการเล่น!