เป้า : แนะนำลักษณะเฉพาะของการเสื่อมของคำคุณศัพท์ในรูปพหูพจน์
งาน:
พัฒนาความสามารถในการปฏิเสธคำคุณศัพท์ในรูปพหูพจน์
ปรับปรุงความสามารถในการจดจำเพศและกรณีของคำคุณศัพท์ เขียนลงท้ายให้ถูกต้อง
บทเรียนนี้อยู่ในหัวข้อ “คำคุณศัพท์” บทเรียนแรกในหัวข้อ “การปฏิเสธคำคุณศัพท์ในรูปพหูพจน์”
ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ ก่อตั้งโดย UUD:
ส่วนตัว: เกี่ยวกับการศึกษา ความสนใจทางปัญญาถึง สื่อการศึกษา(เข้าใจ งานการเรียนรู้ในชั้นเรียนและพยายามทำให้สำเร็จ) การประเมินคุณธรรมและจริยธรรมของเนื้อหาที่ได้รับเพื่อให้มั่นใจว่ามีทางเลือกทางศีลธรรมส่วนบุคคลตามเป้าหมายทางสังคมและส่วนบุคคล ประเมินความสำเร็จของคุณในชั้นเรียน
กฎระเบียบ: กำหนดเป้าหมาย กิจกรรมการศึกษาด้วยความช่วยเหลือจากครูจึงริเริ่มความร่วมมือด้านการศึกษา
การสื่อสาร : แสดงความคิดของคุณด้วยวาจา;
ความรู้ความเข้าใจ : การเลือกและกำหนดเป้าหมายอย่างอิสระ การค้นหาและการเลือกข้อมูลที่จำเป็น การวิเคราะห์ การเปรียบเทียบ การจำแนกประเภทของวัตถุตามลักษณะที่เลือก
วิธีการสอน : มีปัญหา; ค้นหาบางส่วน
ในระหว่างเรียน
1. การกำหนดตนเองเพื่อกิจกรรมการศึกษา
วันนี้เรามีแขกในบทเรียนของเรา หันไปหาแขกและทักทาย ฉันคิดว่าคุณแต่ละคนจะทำให้ตัวเองและฉันพอใจในวันนี้กับงานของคุณในชั้นเรียน มาเริ่มกันเลย
พวกเขานั่งลงอย่างสวยงาม เปิดสมุดบันทึก วางลงเป็นมุม และหยิบปากกาอย่างถูกต้อง
และฉันอยากจะเริ่มบทเรียนภาษารัสเซียวันนี้โดยการอ่านคำกล่าวของ K. G. Paustovsky เกี่ยวกับภาษารัสเซีย:
เราได้รับภาษารัสเซียที่ร่ำรวยที่สุด แม่นยำที่สุด ทรงพลังและมีมนต์ขลังอย่างแท้จริง
หลังจากอ่านข้อความนี้แล้วเราจะได้ข้อสรุปอะไร
และคำใดที่ให้คำอธิบายภาษารัสเซียที่แม่นยำที่สุด?
พวกเขาเป็นส่วนใดของคำพูด?
ตอนนี้เรามาจดวันที่ลงในสมุดบันทึกกันดีกว่า
คุณอยากให้บทเรียนเป็นอย่างไร? เลือกคำนามสำหรับคำนาม "บทเรียน" (การศึกษา น่าสนใจ สนุก มีความหมาย)
มันขึ้นอยู่กับใคร? (จากอาจารย์และนักเรียนและความเข้าใจร่วมกัน)
2. การอัพเดตความรู้
คุณและฉันกำลังเลือกคำนามสำหรับคำนาม "บทเรียน" บอกฉันสิว่าคำคุณศัพท์แสดงออกมาเป็นส่วนใด (พร้อมคำคุณศัพท์)
คุณรู้อะไรเกี่ยวกับคำคุณศัพท์? (คำคุณศัพท์เป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่แสดงถึงคุณลักษณะของวัตถุและตอบคำถามซึ่ง? ซึ่ง? ซึ่ง? ซึ่ง? คำคุณศัพท์แตกต่างกันไปตามจำนวน เพศ และกรณี)
งานกลุ่ม. (ภาคผนวก 1)
ปฏิเสธคำคุณศัพท์บนแผ่นงาน
กลุ่มที่ 1
กลุ่มที่ 2
กลุ่มที่สาม
ไอ.พี.
บทเรียนที่น่าสนใจ
บทเรียนที่สนุก
บทเรียนเนื้อหา
ร.พี.
บทเรียนที่น่าสนใจ
มีบทเรียนที่สนุก
บทเรียนที่มีความหมาย
ดี.พี.
บทเรียนที่น่าสนใจ
มีบทเรียนที่สนุก
บทเรียนเนื้อหา
วี.พี.
บทเรียนที่น่าสนใจ
บทเรียนที่สนุก
บทเรียนเนื้อหา
ฯลฯ
บทเรียนที่น่าสนใจ
บทเรียนที่มีความหมาย
ป.ล.
เกี่ยวกับบทเรียนที่น่าสนใจ
เกี่ยวกับบทเรียนที่สนุกสนาน
เกี่ยวกับเนื้อหาบทเรียน
– คำคุณศัพท์เหล่านี้มีอะไรเหมือนกัน? (เอกพจน์, เป็นผู้ชาย)
– ตอนจบมีอะไรบ้าง? (เหมือน)
– แล้วคำคุณศัพท์จะเปลี่ยนไปอย่างไร เอกพจน์- (ในเอกพจน์คำคุณศัพท์จะเปลี่ยนไปตามเพศและกรณี)
– จะระบุกรณีเอกพจน์ของคำคุณศัพท์ได้อย่างไร? (กรณีของคำคุณศัพท์จะพิจารณาจากกรณีของคำนามที่อ้างถึง)
– ใส่วลีบทเรียนที่น่าสนใจลงไป กรณีเสนอชื่อพหูพจน์.
– เป็นไปได้ไหมที่จะระบุเพศของคำคุณศัพท์ในรูปพหูพจน์? มีปัญหาอะไร?
ซึ่งหมายความว่าไม่สามารถระบุเพศของคำคุณศัพท์พหูพจน์ได้
3. กำหนดภารกิจด้านการศึกษา
– เราสามารถพูดได้ว่าคำคุณศัพท์พหูพจน์เปลี่ยนแปลงไปตามกรณีได้หรือไม่? (ไม่เชิง-?)
– คุณคิดว่าเราจะเรียนอะไรในชั้นเรียนวันนี้? ใครจะเป็นคนกำหนดหัวข้อของบทเรียน? (การผันคำคุณศัพท์ในรูปพหูพจน์)
4. ก่อสร้างโครงการเพื่อหลุดพ้นจากความยากลำบาก
ตอนนี้ขอคำนับแล้วกัน
ตัวเลือกที่ 1 – บทเรียนที่น่าสนใจ
ตัวเลือก II – การเปลี่ยนแปลงที่สนุกสนาน
I.p. (อันไหน?)
บทเรียนที่น่าสนใจ
การเปลี่ยนแปลงที่สนุกสนาน
ร.ป. (อันไหน?)
บทเรียนที่น่าสนใจ
การเปลี่ยนแปลงที่มีความสุข
ดี.พี. (อันไหน?)
บทเรียนที่น่าสนใจ
การเปลี่ยนแปลงที่มีความสุข
วี.พี. (อันไหน?)
บทเรียนที่น่าสนใจ
การเปลี่ยนแปลงที่สนุกสนาน
ฯลฯ (อันไหน?)
บทเรียนที่น่าสนใจ
การเปลี่ยนแปลงที่มีความสุข
ป.ล. (เกี่ยวกับอันไหน?)
เกี่ยวกับบทเรียนที่น่าสนใจ
เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่สนุกสนาน
– ตอนนี้ให้ความสนใจ ทำงานเป็นคู่เปรียบเทียบ การสิ้นสุดคดีคำคุณศัพท์ คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับการลงท้ายของคำคุณศัพท์พหูพจน์ได้บ้าง? (ตอนจบก็เหมือนกัน)
– คำคุณศัพท์พหูพจน์ลงท้ายเหมือนกันในกรณีใด
ไอ.พี.,วี.พี.
อีอีอี
ร.พ., ป.ป.
โอ้ พวกเขา
ดี.พี.
ฉัน
ฯลฯ
พวกเขาพวกเขา
– คุณจะระบุกรณีพหูพจน์ของคำคุณศัพท์ได้อย่างไร? (กรณีพหูพจน์ของคำคุณศัพท์สามารถรับรู้ได้จากกรณีของคำนาม)
– คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่เกี่ยวกับคำคุณศัพท์พหูพจน์ วาดข้อสรุป (คำคุณศัพท์ในรูปพหูพจน์เปลี่ยนแปลงตามกรณีหรือปฏิเสธ เพศของคำคุณศัพท์พหูพจน์ไม่ได้กำหนดไว้)
5. การรวมหลักในคำพูดภายนอก
– เรามาตรวจสอบว่าผู้เขียนตำราเรียนเห็นด้วยกับเราหรือไม่ มาเปิดตำราเรียนกันที่หน้า 34 เปรียบเทียบข้อสรุปกับข้อมูลในตำราเรียนกัน
– อ่านกฎอย่างเงียบๆ และออกเสียง
– คุณได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับการเปลี่ยนคำคุณศัพท์ในรูปพหูพจน์
6. นาทีพลศึกษา.
ฉันจะตั้งชื่อวลีที่มีคำนามและคำคุณศัพท์ ถ้าฉันพูดคำคุณศัพท์พหูพจน์ กรณีสัมพันธการกคุณหมอบถ้าอยู่ในพหูพจน์ของกรณีบุพบท - กระโดดตรงจุด ระวัง.
เพื่อนแท้ (ร.ป.) เกี่ยวกับพืชป่า (ป.ป.) ในกองหิมะหนาทึบ (ป.ป. ) ดาวสว่าง(ร.ป.) ใกล้แม่น้ำลึก (ร.ป.) ในเมืองใหญ่ (ป.ป.) จากหนังสือที่น่าสนใจ (ร.ป.) ในถ้ำมืด (ป.ป.)
7. ทำงานคู่กับการทดสอบตัวเองตามมาตรฐาน
ทำงานเป็นคู่. (ภาคผนวก 2)
มีการ์ดอยู่บนโต๊ะของคุณ อ่านงานและอธิบายด้วยคำพูดของคุณเองว่าต้องทำอะไร (แทรกและไฮไลท์ตอนจบ กำหนดกรณี)
ด้านหลัง ลูกโป่ง- ฯลฯ
เกี่ยวกับวันหยุดฤดูร้อน - ป.ล.
ถึงเด็กชายแถวบ้าน - D. p.
จากพุ่มไม้มีหนาม - ร.ป.
ด้วยน้ำค้างแข็งอันขมขื่น - ฯลฯ
จนกระทั่งน้ำค้างแข็งครั้งแรก - ร. น.
บน เครื่องดนตรี– ป.ล.
ตามแนวคลื่นแม่น้ำ - D. p
– เพียงพอ. ลองตรวจสอบกับมาตรฐาน
– คู่ไหนทำเหมือนกันทุกประการ?
– จะทราบกรณีพหูพจน์ของคำคุณศัพท์ได้อย่างไร?
พวก! มองลง ขึ้น ซ้าย และตอนนี้ออกไปนอกหน้าต่างและที่หน้าจอ
ฤดูหนาวไม่ต้องการสละสิทธิ์ในฤดูใบไม้ผลิ ข้อพิสูจน์นี้คือวันฤดูหนาวที่สวยงามที่สุดที่มีน้ำค้างแข็งและแสงแดด!
– เขียนประโยคโดยใช้คำในสไลด์
หิมะเปล่งประกายหลากสีท่ามกลางแสงแดดอันสดใส
หิมะเปล่งประกายระยิบระยับท่ามกลางแสงแดดอันสดใส
เขียนข้อเสนอ
ขีดเส้นใต้ส่วนหลักของประโยค กำหนดเพศและกรณีของคำคุณศัพท์
(ตรวจสอบที่กระดาน)
8. แตกต่าง การบ้าน(ภาคผนวก 3)
นี่คือข้อความ
อ่านมัน.
– ส่วนใดของคำพูดหายไป?
– ใครก็ตามที่สามารถเลือกคำคุณศัพท์ที่เหมาะสมกับความหมายได้อย่างอิสระ ให้รับกรีนการ์ด
ใครต้องการคำพูด - ผู้ช่วยรับใบเหลือง
หากคุณไม่มั่นใจในความสามารถของคุณ ให้ใช้บัตรสีน้ำเงิน
คุณจะทำงานบนการ์ดเหล่านี้ให้เสร็จที่บ้าน
กรีนการ์ด.
เขียนข้อความโดยใส่คำคุณศัพท์ที่เหมาะสม กำหนดกรณีพหูพจน์ของคำคุณศัพท์
ฤดูหนาวมาพร้อมกับ... น้ำค้างแข็ง... พายุหิมะ... กองหิมะ ใน... ในป่า ลวดลายของ... รอยเท้าปรากฏให้เห็นในหิมะ น้ำค้างแข็งกำลังประทุ
ใบเหลือง
เขียนข้อความเพิ่มคำที่เหมาะสม กำหนดกรณีพหูพจน์ของคำคุณศัพท์
ฤดูหนาวมาพร้อมกับ... น้ำค้างแข็ง... พายุหิมะ... กองหิมะ ใน... ในป่า ลวดลายของ... รอยเท้าปรากฏให้เห็นในหิมะ น้ำค้างแข็งกำลังประทุ
คำที่ใช้อ้างอิง: เสียงแตก, ดุร้าย, เสียงดัง, ฤดูหนาว, สัตว์ป่า, ลึก
การ์ดสีฟ้า.
คัดลอกข้อความโดยใส่ส่วนท้ายของคำคุณศัพท์ที่ขาดหายไป กำหนดกรณีพหูพจน์ของคำคุณศัพท์
ฤดูหนาวมาพร้อมกับเสียงแตก... น้ำค้างแข็ง เสียงอึกทึก... พายุหิมะ กองหิมะลึก... ในป่าฤดูหนาว ลวดลายของรอยเท้าสัตว์จะมองเห็นได้บนหิมะ น้ำค้างแข็งอันขมขื่นกำลังประทุ
9. สะท้อนกิจกรรมการเรียนรู้
ประเมินผลกิจกรรมการศึกษา
จำหัวข้อบทเรียนของเรา
– คำคุณศัพท์มีการเปลี่ยนแปลงอย่างไรในรูปพหูพจน์? (เฉพาะกรณี)
– คำคุณศัพท์พหูพจน์ยังคงไม่เปลี่ยนแปลงอย่างไร (ไม่เปลี่ยนแปลงตามเพศ)
– จะตรวจสอบกรณีพหูพจน์ของคำคุณศัพท์ได้อย่างไร? (เช่นเดียวกับเอกพจน์ กรณีของคำคุณศัพท์จะถูกกำหนดโดยกรณีของคำนามที่อ้างถึง)
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- สรุปความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับคำคุณศัพท์เป็นส่วนหนึ่งของคำพูด
- พัฒนาความสามารถในการจดจำคำคุณศัพท์ในข้อความ สร้างการเชื่อมโยงระหว่างคำคุณศัพท์และ คำนามกำหนดเพศและจำนวนคำคุณศัพท์ เขียนคำลงท้ายเพศของคำคุณศัพท์ให้ถูกต้อง จำแนวคิด “รูปแบบเริ่มต้นของคำคุณศัพท์” ใช้หนังสืออ้างอิง
- สอนนักเรียนให้กำหนดเพศของคำคุณศัพท์ในรูปพหูพจน์ ขยาย พจนานุกรมนักเรียน;
- พัฒนาความคิดเชิงวิพากษ์และเชิงตรรกะ จินตนาการ ความจำ คำพูด
อุปกรณ์: ภาพวาดสามดาว, ภาพวาดของมนุษย์ต่างดาว, ซองจดหมายพร้อมการมอบหมาย, พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซียโดย S.I. Ozhegova, จอฉายภาพ, แผ่นสำหรับควบคุมการปฏิบัติงาน, การ์ดสำหรับการทำงานเป็นคู่, ตาราง "การกำหนดเพศของคำคุณศัพท์ในรูปพหูพจน์", งานสำหรับงานด้านหน้าบนหน้าจอการฉายภาพ, การ์ดพร้อมคำพูด, คำเตือนสำหรับ syncwine
ในระหว่างเรียน
I. ช่วงเวลาขององค์กร (อารมณ์ทางจิตวิทยา) เด็กแต่ละคนมีเมฆสามก้อนบนกระดาษ: สีหน้าเศร้า สีหน้าสงบ และสีหน้าร่าเริง
ครู: - พวกคุณดูดาวให้ดี วงกลมอันที่เหมาะกับอารมณ์ของคุณมากที่สุด ช่วงเวลานี้- แบบสำรวจเด็ก.
ครู: - เป็นเรื่องดีที่คุณอารมณ์ดี ฉันหวังว่าเมื่อจบบทเรียนจะดำเนินต่อไปและเพิ่มขึ้น
ครั้งที่สอง ข้อความหัวข้อบทเรียน
หากต้องการทราบหัวข้อบทเรียนของเรา เรามาแก้ "คำช่วย" กัน
K – พยัญชนะ คู่แข็ง ไม่มีเสียง เสียงที่จับคู่ในคำว่า “โทร”
เอ – สระเสียงหนักในคำว่า “รีด”
K – ตรวจสอบพยัญชนะคู่ในคำว่า “กำปั้น”
O – อักษรสระที่ต่อท้ายคำว่า [เพื่อน]
Y – พยัญชนะ unpaired นุ่มนวล เสียง unpaired ทื่อในคำว่า “ชั้น”
เราตรวจสอบทุกตัวอักษร
ครู - คุณได้คำอะไรมา?
เด็ก ๆ : - อันไหน
ครู: - คำพูดส่วนไหนที่ตอบคำถามนี้ อันไหน?
เด็ก ๆ: - คำคุณศัพท์
ครู: - คำคุณศัพท์เป็นคำตอบเดียวสำหรับคำถามนี้หรือไม่?
เด็ก ๆ : - ไม่ อะไรอีก? ที่? ที่? ของใคร?
ครู: - คำคุณศัพท์หมายถึงอะไร? และทำไมเราถึงต้องการมัน?
เด็ก ๆ: - คำคุณศัพท์แสดงถึงลักษณะของวัตถุ และจำเป็นเพื่อทำให้คำพูดของเราน่าสนใจ มีสีสัน และแสดงออกมากขึ้น
หัวข้อบทเรียน: - วันนี้เราจะพาไปเที่ยวดาวเคราะห์ “คำคุณศัพท์”.
สาม. หัวข้อบทเรียน
ครู: - ลองจินตนาการว่าเราทุกคนต่างก็อาศัยอยู่ในโลกนี้ ทุกคนมีความแตกต่างกัน เช่น ฉันเป็นคนร่าเริง อยากรู้อยากเห็น ... แล้วคุณเป็นคนแบบไหนล่ะ? และคุณ?...
เราฟังเด็กๆ เขียนลงในกระดาษแผ่นแคบที่ทุกคนมีในซองจดหมายแล้วเขียนชื่อของคุณ - คุณเป็นคนอย่างไร?
ครู: - และเราทุกคนอาศัยอยู่ในเมืองต่าง ๆ ในรัฐเดียว มี 8 เมือง ชื่อของพวกเขาจะบอกคำถามที่ตอบด้วยคำคุณศัพท์
เด็ก ๆ: ซึ่งซึ่งซึ่งซึ่งซึ่งซึ่งซึ่งซึ่งของใครซึ่งของใคร
ครู: - หากต้องการค้นหาเมืองหลวงของรัฐของเรา ให้ใช้การ์ดงานของคุณ (ทำงานในสมุดงาน) เขียนคำคุณศัพท์จากคำที่แสดงไว้
การ์ด
เขียนคำคุณศัพท์จากคำที่แสดงไว้
ขี้อาย กล้าหาญ เหมาะสม เสรีภาพ สกปรก เปียก พบปะ ไม่ได้ใช้งาน,คิด.
ครู: - คุณเข้าใจคำศัพท์ทั้งหมดหรือไม่? ความหมายของคำใดทำให้เกิดความลำบาก?
เด็ก ๆ : - คารวะ นักเรียน 1 คนค้นหาความหมายของคำนี้ในพจนานุกรม
- “ไม่ได้ใช้งาน– เกี่ยวกับสถานที่ พื้นที่ ไม่ว่าง ว่างเปล่า ว่าง ว่างเปล่า” (V. Dal. พจนานุกรมใน 4 เล่ม, เล่มที่ 3, M.: “ภาษารัสเซีย”, 1990, p. 380)
- “ไม่ได้ใช้งาน– 1. ว่าง ว่าง ไม่มีกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ 2. ไร้จุดหมายว่างเปล่า” (S.I. Ozhegov พจนานุกรมภาษารัสเซีย แก้ไขโดย N.Yu. Shvedova: “สารานุกรมโซเวียต”, M. , 1972)
ครู: - คำคุณศัพท์เหล่านี้มีอะไรเหมือนกัน?
เด็ก ๆ: คำคุณศัพท์ทั้งหมดนี้ตอบคำถาม ที่?พวกเขาอยู่ในเอกพจน์ในเพศชาย - นี่คือ แบบฟอร์มเริ่มต้นชื่อคำคุณศัพท์
ครู: - เซ็นชื่อเพศและตัวเลขเหนือคำเหล่านี้ นั่นหมายความว่าเมืองหลวงของรัฐของเราคือเมือง “กะคอย”!
มีเสียงรบกวน
ครู: - เกิดอะไรขึ้น? นี่คือใคร?
มนุษย์ต่างดาวมาถึงหน้าจอแล้ว (รูปที่ 1)
ข้อความเอเลี่ยนบนจอโปรเจคเตอร์
สวัสดีผู้อยู่อาศัยในประเทศ "คำคุณศัพท์" ที่แปลกประหลาดเช่นนี้!
มีอันตรายเกิดขึ้นบนโลกของคุณ นี่คืออุกกาบาต ขนาดมหึมา- คุณทุกคนแตกต่างกันมาก คุณทำให้สุนทรพจน์ของคุณสวยงาม แสดงออกมากขึ้น และน่าสนใจยิ่งขึ้น ดังนั้นเราจึงตัดสินใจว่าเป็นคุณที่สามารถช่วยโลกนี้จากภัยพิบัติได้ จรวดสามารถเปลี่ยนวิถีโคจรของอุกกาบาตได้ มันจะเปิดใช้งานด้วยรหัส หากต้องการทราบ คุณต้องทำงานหลายอย่างให้เสร็จสิ้น สำหรับแต่ละงานที่เสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้อง คุณจะได้รับจดหมาย โดยการใส่ตัวอักษรลงในคำคุณจะเดารหัสได้ ผู้อยู่อาศัยในประเทศเพื่อนบ้านซึ่งคุณเป็นมิตรด้วยจะช่วยคุณในเรื่องนี้
เราหวังว่าคุณจะประสบความสำเร็จ!
ครู: - พวกคุณคนต่างด้าวพูดถึงเพื่อนบ้านแบบไหนคุณคิดอย่างไร?
เด็ก ๆ: - ถ้าเราเป็นคำคุณศัพท์ เราก็เป็นมิตรกับคำนาม เนื่องจากเพศ จำนวน และกรณีของเราขึ้นอยู่กับส่วนของคำพูดนี้โดยตรง
ครู: - ทำได้ดีมาก! เปิดซองจดหมายที่มีการมอบหมายงาน
IV. การกำหนดจุดสิ้นสุดเพศของคำคุณศัพท์ พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ
ภารกิจที่ 1 เด็ก ๆ ทำงานเป็นคู่และมี 2 คู่อยู่บนกระดาน
ตัวเลือกที่ 1. ( ทำงานเป็นคู่).
คำตอบ: เย็น และฉัน สภาพอากาศทอง โอ้ แหวนแย่ ไทย ตัวละครมีอัธยาศัยดี และฉัน นายหญิง, เกย์ โอ้ ท้องฟ้าที่รักใคร่ ไทย ลูกแมวร้องเพลง โอ้ แอปเปิ้ลไหม้เกรียม และฉัน ความร้อนทาร์ต ไทย กลิ่น
เราร่วมกันตรวจสอบพวกที่กระดาน
ครู: - ทำได้ดีมาก! เราเสร็จสิ้นภารกิจนี้และได้รับตัวอักษรตัวแรก "R"
ตัวเลือกที่ 2. ( ทำงานเป็นคู่).เลือกคู่ “คำคุณศัพท์ + คำนาม” และแทรกส่วนท้ายที่ขาดหายไปของคำคุณศัพท์
คำตอบ: อย่างแน่นอน ไทย การได้ยินราบรื่น และฉัน ถนน, รถม้า โอ้ คลังสินค้าเบเรโซวี และฉัน ดงมีสีสัน ไทย เน็คไท, ผ้าลินิน โอ้ ผ้าใบจิตรกรรม และฉัน แกลเลอรี่ชัดเจน โอ้ ภาพสะดวก ไทย โต๊ะ.
V. พลศึกษา
ครู: - ยืนขึ้น ขยับออกจากโต๊ะ เอามือคาดเข็มขัด ฉันจะตั้งชื่อคำคุณศัพท์และถ้าคุณได้ยินคำคุณศัพท์ หญิง- หมอบชาย - กระโดดกลาง - กระทืบ
คำ: ฉลาดแกมโกง, สวย, กระปรี้กระเปร่า, สดใส, ตลก, รอบคอบ, หนาวจัด, เอาใจใส่, อบอุ่น, เป็นกันเอง.
วี. การกำหนดเพศและจำนวนคำคุณศัพท์
ครู: - เปิดซองที่สอง นี่คือบทกวีและงานที่ได้รับมอบหมาย
ภารกิจที่ 2 ค้นหาคำคุณศัพท์ในบทกวี กำหนดเพศและหมายเลข
เย็นฤดูใบไม้ร่วง
มีอยู่ในฤดูใบไม้ร่วงแรก
ช่วงเวลาสั้น ๆ แต่มหัศจรรย์ -
ทั้งวันเหมือนคริสตัล
และยามเย็นก็สดใส...
ที่เคียวร่าเริงเดินไปและหูตก
ตอนนี้ทุกอย่างว่างเปล่า - อวกาศมีอยู่ทุกหนทุกแห่ง
ใยแมงมุมเท่านั้น ผมบาง
แวววาวบนร่องที่ไม่ได้ใช้งาน
อากาศว่างเปล่า นกไม่ได้ยินอีกต่อไป
แต่พายุฤดูหนาวลูกแรกยังอยู่ห่างไกล -
และสีฟ้าอันบริสุทธิ์และอบอุ่นไหลออกมา
สู่ลานพักผ่อน...
(เอฟ.ไอ. ทัตเชฟ)*
*เอฟ.ไอ. ทอยเชฟ บทกวี: "นิยาย" M. , 1985
คำตอบถูกซ่อนอยู่บนกระดาน: (c) ต้นฉบับ – zh.r., เอกพจน์, สั้น – zh.r., เอกพจน์, มหัศจรรย์ – zh.r. เอกพจน์, คริสตัล - m.r. , เอกพจน์, แข็งแรง - m.r. , เอกพจน์, บาง - m.r. , เอกพจน์, (บน) ไม่ได้ใช้งาน - zh.r. , เอกพจน์ (ก่อน) ครั้งแรก - zh.r. พหูพจน์ (ก่อน) ฤดูหนาว - zh.r., พหูพจน์, บริสุทธิ์ – zh.r., เอกพจน์, อบอุ่น – l.r., หน่วย
ครู: - 2 คำใดที่โดดเด่นในรายการนี้? ทำไม
เด็ก: - (ก่อน) อันแรก ฤดูหนาว – พหูพจน์
ครู: - จะกำหนดเพศของคำคุณศัพท์ในรูปพหูพจน์ได้อย่างไร?
เด็ก ๆ: - คุณต้องใส่คำนามที่เกี่ยวข้องกับคำคุณศัพท์วางไว้ในรูปเอกพจน์และกำหนดเพศ คำคุณศัพท์ที่เกี่ยวข้องจะมีเพศเดียวกัน (ก่อน) พายุลูกแรก – พายุ (เอกพจน์), zh.r. ซึ่งหมายถึง (ก่อน) พายุลูกแรกด้วย zh.r.
การกำหนดเพศของคำคุณศัพท์ในรูปพหูพจน์
ตอนเย็นที่อบอุ่น
ตอนเย็น – คำนาม m.r. เอกพจน์ หมายถึง ตอนเย็น – คำนาม m.r. พหูพจน์
ตอนเย็น (อะไร?) are warm, warm – adj., m.p., พหูพจน์
ครู: - วิเศษมาก! เราก็ทำภารกิจนี้สำเร็จเช่นกัน ตัวอักษรตัวถัดไปคือ "M" และภารกิจสุดท้าย
ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว พัฒนาการคิดเชิงตรรกะและจินตนาการ
ครูอ่านงานมอบหมายล่าสุดของเอเลี่ยนซึ่งเขียนไว้บนกระดาน
ภารกิจที่ 3 ลองนึกภาพว่าโลกของเราหน้าตาเป็นอย่างไร
งานเสร็จจากด้านหน้า หลังจากการสนทนา ครูเติมตัวเลือกที่ดีที่สุดลงในช่องว่าง
บน ………. อาศัยอยู่บนโลก………. คนตัวเล็ก พวกเขามี ……. ตา……. ผม, ………. หู แต่มาก………. อักขระ. บ้านหลังเล็กๆ ที่มี ……., กับ ……. หลังคา ใกล้บ้านแต่ละหลังนั่ง………. สุนัข. สุนัขบนนี้………. ดาวเคราะห์แทนไก่เพราะ………. บ้านได้รับการคุ้มครองโดย……. มังกรและ………. นกกระจอกเทศ พวกเขากำลังนั่งอยู่บน………. เชือกและเสียงคำราม บน ………. ร้องเพลงบนต้นไม้……. เพลง ………. แมลงวัน ใน ………. มี…….อยู่ในป่า เต่า
ครู: - เยี่ยมมาก!! และอักษรตัวสุดท้ายคือ "ฉัน" ดังนั้นเราจึงได้ตัวอักษร "P", "M", "I" คุณได้รับคำอะไร?
เด็ก ๆ: "โรม" และ "โลก"
ครู: - มีโน้ตอยู่ในซองจดหมายด้วย “หากต้องการตรวจสอบผลลัพธ์ของรหัส ให้แทนที่มันในสุภาษิต... ความงามจะช่วยประหยัด...- ทำได้ดี!!! เราช่วยโลกของเราได้จริงๆ!
8. สรุปบทเรียน
วันนี้ในชั้นเรียนเราจำได้ว่าคำคุณศัพท์คืออะไร
เด็ก ๆ: - นี่เป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่ตอบคำถามอะไร? ที่? ที่? ที่? ของใคร? บ่งชี้ถึงคุณลักษณะของวัตถุ
ครู: - จะกำหนดเพศของคำคุณศัพท์ได้อย่างไร?
เด็ก ๆ: - จำเป็นต้องกำหนดเพศของคำนามที่เกี่ยวข้องกับคำคุณศัพท์ เพศของคำคุณศัพท์จะเหมือนกัน
ครู: - จะกำหนดเพศของคำคุณศัพท์เป็นพหูพจน์ได้อย่างไร?
เด็ก ๆ: - ใส่คำนามที่เกี่ยวข้องกับคำคุณศัพท์ให้เป็นเอกพจน์และกำหนดเพศ เพศเดียวกันจะใช้กับคำคุณศัพท์
ครู: - เราฝึกสร้างการเชื่อมโยงระหว่างคำคุณศัพท์กับคำนาม เขียนคำลงท้ายเพศของคำคุณศัพท์อย่างถูกต้อง และมีความคิดสร้างสรรค์เล็กน้อย
ครู: - ตอนนี้ให้นำ "ชื่อ" ของคุณลงในกระดาษแผ่นแคบแล้วกรอกซิงก์ไวน์ ถัดจากนั้น ให้เลือกดาวที่ตรงกับอารมณ์ของคุณในขณะนั้น
เด็กๆ แขวนซิงค์ไวน์ทั้งหมดไว้บนกระดาน
คำคุณศัพท์แตกต่างกันไปตามจำนวน ในพหูพจน์พวกเขาตอบคำถาม "อันไหน"
ภูเขา(อะไร?)สูง
คำคุณศัพท์เอกพจน์เท่านั้นที่เปลี่ยนเพศ ในพหูพจน์ คำพูดในส่วนนี้จะไม่เปลี่ยนแปลงตามเพศ
เช่นเดียวกับในเอกพจน์ คำคุณศัพท์พหูพจน์จะเปลี่ยนไปตามกรณี กล่าวคือ ถูกปฏิเสธ
นี่คือตารางแสดงคำวิจารณญาณของคำคุณศัพท์พหูพจน์:
ค้นหาตัวอย่างในตารางนี้ที่สนับสนุนข้อสรุปของคุณเกี่ยวกับการผันคำคุณศัพท์พหูพจน์:
1) คำถาม: อะไร? - นี่เป็นคำถามของคำคุณศัพท์พหูพจน์ใน I และ V. p
2) เปรียบเทียบคำคุณศัพท์ใน I และ V.p. เราสังเกตเห็นว่าอาจมีตอนจบที่แตกต่างกัน: -е –и; -s –ของพวกเขา
ขึ้นอยู่กับคำนามคำคุณศัพท์พหูพจน์ที่ใช้กับ: ถ้าไม่มีชีวิตตอนจบจะเป็น – е –и; ถ้าเป็นแบบแอนิเมชั่น ตอนจบจะเป็น -yh -their
3) ใน I.p และใน V.p (ด้วย คำนามที่ไม่มีชีวิต) คำคุณศัพท์ที่ลงท้ายด้วยพหูพจน์ –е –и เดาได้ไม่ยากว่า –е เขียนตามพยัญชนะแข็ง และ –е เขียนหลังพยัญชนะอ่อน
4) ตารางแสดงให้เห็นชัดเจนว่าใน R.V.P.p คำคุณศัพท์พหูพจน์ตอบคำถามหนึ่งข้อ: อันไหน? และการสิ้นสุดในกรณีเหล่านี้ก็เหมือนกันเช่นกัน
5) ในคอลัมน์แรกของตัวอย่างของตาราง คำคุณศัพท์ที่มีการลงท้ายด้วยเน้นเสียงจะถูกปฏิเสธ และในคอลัมน์ที่สอง จะมีการลงท้ายด้วยแบบไม่เน้นเสียง หากเปรียบเทียบกันจะเห็นว่า ตอนจบที่ไม่เครียดคำคุณศัพท์พหูพจน์เขียนในลักษณะเดียวกับการเน้นเสียง
6) จะทราบกรณีของคำคุณศัพท์พหูพจน์ได้อย่างไร? ง่ายมาก: กรณีของคำคุณศัพท์พหูพจน์ขึ้นอยู่กับกรณีของคำนามที่เกี่ยวข้องกับคำคุณศัพท์นั้น ซึ่งหมายความว่าคำคุณศัพท์พหูพจน์จะอยู่ในกรณีเดียวกับคำนามที่อ้างถึง
จำเป็นต้องมีข้อสรุปทั้งหมดนี้เพื่อจัดโครงสร้างคำพูดและเขียนของคุณอย่างถูกต้อง
อภิปรายผลงานเป็นคู่ ข้อความเกี่ยวกับอะไร?
คุณเรียนรู้อะไรใหม่จากข้อความนี้
ทุกอย่างชัดเจนหรือไม่? คุณมีคำถามอะไรบ้าง?
กลับไปที่เกม "Danetka" กันเถอะ อ่านคำถามที่คุณสงสัยคำตอบและไม่รู้ว่าจะตอบอย่างไร
คุณตอบคำถามที่ทำให้เราลำบากหรือไม่?
คุณควรดำเนินการอย่างไรเพื่อพิจารณากรณีของคำคุณศัพท์? พยายามสร้างอัลกอริทึมสำหรับพิจารณากรณีพหูพจน์ของ adj.
ตอนนี้หารือกันเป็นคู่
ลองตรวจสอบอัลกอริทึม
บนโต๊ะ:
1) ฉันพบคำนาม...
2) ฉันตั้งคำถาม...
3)ผมจะตัดสินคดี...
4) ฉันโทร...
มาประเมินงานของเราเกี่ยวกับอัลกอริทึมกัน
บนโต๊ะ:
1) งาน?
2) ผลลัพธ์?
3) ใช่ไหม?
4) ด้วยตัวเอง?
5) มาร์ค?
1.ต้องทำอะไรในงานบ้าง?
2.คุณจัดการเพื่อให้ได้ผลลัพธ์หรือไม่? พบคำตอบ?
3.คุณทำงานถูกต้องหรือไม่? หรือมีข้อผิดพลาด?
4.คุณทำงานเสร็จสมบูรณ์ด้วยตัวเองหรือเพื่อนช่วยคุณ? ในเรื่องใด?
5. คุณให้คะแนนตัวเองเท่าไหร่?
ทำไมเราต้องมีทักษะเหล่านี้?
1) แทรกคำคุณศัพท์ลงในหน่วยวลี
อีกาใน... ขนนก อาจารย์...ซุปกะหล่ำปลี ค้นหา...ภาษา
คำสำหรับการอ้างอิง:เปรี้ยวธรรมดานกยูง
อธิบายความหมายของหน่วยวลีแต่ละหน่วย
หา ภาษาร่วมกัน- เห็นด้วย I.p
อีกาในขนนกยูง - พุ่งพรวด ป. ป.
ศาสตราจารย์ซุปกะหล่ำปลีเปรี้ยว - ปรมาจารย์ผู้โชคร้าย R.P.
กำหนดกรณีของคำคุณศัพท์โดยใช้อัลกอริทึม
2) ค้นหาคำคุณศัพท์พหูพจน์ในประโยค เขียนลงไป เน้นส่วนท้ายและเขียนว่าอยู่ในกรณีใด
มีต้นไม้กิ่งก้านจำนวนมากเติบโตใต้หน้าต่างของเรา → (อะไร?) ต้นไม้ (อะไร?) RP ที่มีกิ่งก้าน
เรามาแล้ว บ้านไม้→ (ถึงใคร?) ถึง (อะไร?) บ้านไม้
เครื่องบินบินอยู่เหนือเมฆปุย → (เหนืออะไร?) เหนือเมฆ (อะไร?) TP ปุย
พวกเขากำลังยืนอยู่ อาคารสูง→ (อะไร?) บ้าน (ซึ่ง?) พหูพจน์ IP สูง
3) แก้คำชา
แต่ละคำในที่นี้เป็นคำวิเศษณ์ในกรณีเอกพจน์หรือพหูพจน์ คุณต้องใช้ T ของเราในการวาง adj ในกรณีที่จำเป็น
1) Scarlet – d.p. เอกพจน์
2) เครื่องเพอร์คัชชัน - tv.p. หน่วย ชม.
3) Mighty – im.p., เอกพจน์, s.r.
4) ซิงเกิล – v.p., เอกพจน์, f.r.
5) Young – rp, หน่วย
6) มีประสบการณ์ – tv.p. พหูพจน์
7) น่าสนใจ – rp, พหูพจน์
8) ดี – d.p. พหูพจน์
9) Mirny – r.p., หน่วย
10) ยอดเยี่ยม – d.p. พหูพจน์
เราศึกษาหัวข้ออะไรบ้าง?
ลองสะท้อนความรู้ที่ได้รับในแผนภาพที่เรียกว่า "FISHBONE" - โครงกระดูกปลา
นี่เป็นครั้งแรกที่เราสร้างไดอะแกรมดังกล่าว ดังนั้นเราจะเรียนรู้วิธีทำด้วยกัน แผนภาพนี้คล้ายกับปลา นี่คือหัว นี่คือซี่โครง และนี่คือหาง คำถามหลักและหัวข้อเขียนอยู่ในหัว บนซี่โครงมีข้อสรุป ควรประกอบด้วยประโยคที่มีโครงสร้างดังนี้ if...then...และหางเป็นบทสรุปหลักของบทเรียน ซึ่งเป็นบทสรุปของหัวข้อ
ถ้า...แล้ว...
ใครจะทำซ้ำข้อสรุปหลักของเราในหัวข้อนี้?
เติมประโยคให้สมบูรณ์ - ประเมินผลงานในบทเรียน
ฉันจัดการ...
ฉันรู้สึกประหลาดใจ...
ฉันชอบมัน…
ฉันมีความสุขสำหรับ...
ฉันอยากจะขอบคุณ...สำหรับ...
ฉันสามารถชื่นชมตัวเองได้สำหรับ...
ฉันคิดว่าฉัน...
คุณคิดว่าการสนทนาในชั้นเรียนจะเกี่ยวกับอะไร พรุ่งนี้ภาษา?
บางทีเราอาจเรียนรู้ส่วนใหม่ของคำพูดได้? หรือเราควรพูดถึงคำคุณศัพท์ต่อไป?
ทำไมวันนี้เราถึงได้ความรู้เรื่อง adj ตัวเลขพหูพจน์? มันจะเป็นประโยชน์กับเราที่อื่นหรือไม่? ที่ไหน?
การทำงานที่แตกต่าง
1 งาน
จับคู่คำคุณศัพท์ที่อยู่ในวงเล็บกับคำนาม ระบุกรณี เน้นคำลงท้าย
ฤดูหนาวมาพร้อมกับน้ำค้างแข็ง (ขมขื่น) และกองหิมะ (ลึก) แม่มดสวมเสื้อคลุมขนสัตว์ (หนาและมีหิมะตก) ให้ต้นสนและต้นสน เธอดึงหมวก (สีขาวเหมือนหิมะ) ของพวกเขาลงมาจนถึงคิ้วของพวกเขา
ภารกิจที่ 2
เติมประโยคด้วยคำคุณศัพท์ที่เหมาะสม กำหนดกรณี เน้นตอนจบ
ปกคลุมไปด้วยหิมะ... ต้นเบิร์ช ลำต้นแตกเพราะ... น้ำค้างแข็ง ของพวกเขา …. กิ่งก้านดูเหมือน ...., .... ลูกไม้
คำที่ใช้อ้างอิง: แข็งแรง ยืดหยุ่น เรียว กลัว ผอม สวย แฟนซี
3 งาน
เรียงความขนาดเล็กในหัวข้อ “การดูแลนก”
1 ประโยค – นกฟินซ์กระดุมแดง (I.p.), หิมะ (T.p.)
ประโยคที่ 2 – ต้นไม้ (หน้า)
ประโยคที่ 3 – winter park (ป.ป.) ผู้ที่เอาใจใส่ (ป.ป. )
ประโยคที่ 4 – นกหิว (D.p.), อาหาร (V.p.)
คาลินีนา โอ.พี.
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หัวข้อ: การปฏิเสธคำคุณศัพท์พหูพจน์ ตัวเลข.
เป้า:
แนะนำนักเรียนให้รู้จักถึงลักษณะเฉพาะของการปฏิเสธคำคุณศัพท์
เป็นพหูพจน์
พัฒนาคำพูด ความสนใจ ความจำ ทักษะยนต์ปรับ คำศัพท์
ปลูกฝังแรงจูงใจเชิงบวกสำหรับการเรียนรู้
ในระหว่างเรียน
1. อัพเดตความรู้และความยากลำบากในแต่ละกิจกรรม
เป้า:
ปรับปรุงความรู้และทักษะทางการศึกษาที่จำเป็นสำหรับการรับรู้
วัสดุใหม่
– คุณรู้อะไรเกี่ยวกับคำคุณศัพท์บ้าง? (คำคุณศัพท์คือ
ส่วนหนึ่งของคำพูดที่แสดงถึงคุณลักษณะของวัตถุและตอบคำถามอะไร?,
อันไหน?, อันไหน?, อันไหน? คำคุณศัพท์เปลี่ยนตามจำนวน เพศ และ
กรณี)
1.เติมคำนาม ปรับ แอปเปิ้ล - แตงกวา - ฟ้า - แม่ - มิตรภาพ - โต๊ะ - ผม -
เพิ่มเพื่อปรับ คำนาม เนียน-นุ่ม-กลม-แข็ง-หวาน-ฉ่ำ
2. บนกระดาน ให้ปฏิเสธคำคุณศัพท์: มะเขือเทศแสนอร่อย เด็กร่าเริง
- คำคุณศัพท์เหล่านี้มีอะไรเหมือนกัน? (เอกพจน์เพศชาย)
- ตอนจบคืออะไร? (เหมือน)
– แล้วคำคุณศัพท์เอกพจน์เปลี่ยนแปลงอย่างไร? (ใน
คำคุณศัพท์เอกพจน์เปลี่ยนตามเพศและกรณี)
– จะทราบกรณีของคำคุณศัพท์ในรูปเอกพจน์ได้อย่างไร? (กรณี
คำคุณศัพท์จะถูกกำหนดโดยกรณีของคำนามซึ่ง
มันใช้)
- ใส่วลี บทเรียนที่น่าสนใจในกรณีที่เสนอชื่อ
พหูพจน์.
– เป็นไปได้ไหมที่จะระบุเพศของคำคุณศัพท์ในรูปพหูพจน์? อะไร
ความยากลำบาก? (ไม่ได้กำหนดเพศ)
ซึ่งหมายความว่าไม่สามารถระบุเพศของคำคุณศัพท์พหูพจน์ได้
2.วัสดุใหม่
เห็นด้วยกับวัตถุประสงค์และหัวข้อของบทเรียน
– เราสามารถพูดได้ว่าคำคุณศัพท์พหูพจน์เปลี่ยนไปไหม?
ตามกรณี? (ไม่เชิง-?)
– คุณคิดว่าเราจะทำงานอะไรในชั้นเรียนวันนี้? WHO
กำหนดหัวข้อของบทเรียน? (คำวิธานพหูพจน์ของคำคุณศัพท์
ตัวเลข)
ตอนนี้ขอคำนับแล้วกัน
ตัวเลือกที่ 1 – หนังสือที่น่าสนใจ
ตัวเลือกที่ 2 – วันแห่งความสุข
ผู้ที่ต้องการลองใช้มือไปที่กระดานด้วยตนเอง
– ในกรณีใดคำคุณศัพท์พหูพจน์จะเหมือนกัน
การสำเร็จการศึกษา?
– คุณจะระบุกรณีพหูพจน์ของคำคุณศัพท์ได้อย่างไร?
(กรณีพหูพจน์ของคำคุณศัพท์สามารถรับรู้ได้ด้วยกรณีของชื่อ
คำนาม)
– คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่เกี่ยวกับคำคุณศัพท์พหูพจน์บ้าง วาดข้อสรุป
3. การรวมหลัก การทำงานกับตำราเรียน (แบบฝึกหัด)
– อ่านกฎอย่างเงียบๆ และออกเสียง
– คุณเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับการเปลี่ยนคำคุณศัพท์ในรูปพหูพจน์
4. นาทีพลศึกษา
ฉันจะตั้งชื่อวลีที่มีคำนามและ
คำคุณศัพท์ ถ้าฉันพูดคำคุณศัพท์พหูพจน์
ถ้าอย่างนั้นคุณก็หมอบ รวมถึงการยกมือของคุณ
เพื่อนแท้ เกี่ยวกับพืชป่า ในทุ่งหญ้าสเตปป์อันห่างไกล ในที่รกร้างว่างเปล่า
ป่าไม้, เดือนเมษายนที่อบอุ่น, ดาวสว่าง, ใกล้แม่น้ำลึก, ดินสอสีน้ำเงิน,
ในเมืองใหญ่มีดอกไม้หอมอยู่ในความมืดมิด
ถ้ำ หมู่บ้านเล็กๆ ใจดี แสงอาทิตย์ที่สดใส
5.ทำงานเป็นกลุ่ม
มีการ์ดอยู่บนโต๊ะของคุณ อ่าน
งานและอธิบายด้วยคำพูดของคุณเองว่าต้องทำอะไร (วางและไฮไลต์
สิ้นสุด พิจารณากรณี)
บนโซฟาสีน้ำเงิน
สู่บ้านหลังเก่า
ด้วยลูกบอลสีแดง
ข้างต้นไม้สูง
ในที่โล่งอันกว้างใหญ่
ไปตามถนนในชนบท
– จะทราบกรณีพหูพจน์ของคำคุณศัพท์ได้อย่างไร?
จงแต่งประโยคโดยใช้คำเหล่านี้
ทิศใต้, ด้วย, บิน, ด้วย, นก, ฤดูใบไม้ผลิ, น่ารังเกียจ
– ขีดเส้นใต้ส่วนหลักของประโยค กำหนดเพศและกรณีของชื่อ
คำคุณศัพท์
6. งานที่แตกต่าง
กรีนการ์ด.
เขียนข้อความโดยใส่คำคุณศัพท์ที่เหมาะสม กำหนดกรณี
ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้วพร้อมกับ...นก...ลำธาร...ดอกไม้ ในป่า...รอยเท้าปรากฏให้เห็นบนหิมะ
สตรีมกำลังทำงาน
ใบแดง
เขียนข้อความเพิ่มคำที่เหมาะสม กำหนดกรณี
คำคุณศัพท์พหูพจน์
ฤดูหนาวมาพร้อมกับ... น้ำค้างแข็ง... พายุหิมะ... กองหิมะ ใน... มองเห็นป่าบนหิมะได้
ลวดลาย...ร่องรอย สตรีมกำลังทำงาน
การ์ดสีฟ้า.
คัดลอกข้อความโดยใส่ส่วนท้ายของคำคุณศัพท์ที่ขาดหายไป กำหนดกรณี
คำคุณศัพท์พหูพจน์
ฤดูใบไม้ผลิมาพร้อมกับเสียงร้อง...นก เสียงร้อง...สายน้ำ ดอกไม้ที่สดใส... ในฤดูใบไม้ผลิ...
ในป่าท่ามกลางหิมะ จะเห็นลวดลายของสัตว์... รอยเท้า ระฆังกำลังวิ่ง... ลำธาร
7. สะท้อนกิจกรรมการเรียนรู้
– คำคุณศัพท์มีการเปลี่ยนแปลงอย่างไรในรูปพหูพจน์? (เฉพาะโดย.
กรณี)
– คำคุณศัพท์พหูพจน์ไม่เปลี่ยนแปลงอย่างไร (ไม่
แตกต่างกันไปตามเพศ)
มาเปิดเผยความลับของตัวเลือกการสิ้นสุด -y, ee ในการทำเช่นนี้ คุณจะต้องพิจารณาว่าก้านของคำคุณศัพท์ลงท้ายด้วยเสียงอะไร ก้านเป็นส่วนหนึ่งของคำที่ไม่มีที่สิ้นสุด
ถนนมีสุข มีทุกข์
ใกล้แล้วตอนนี้ไกลแล้ว
ทั้งเบาและหนา
คดเคี้ยวเป็นภูเขา(ส. มิคาลคอฟ)
(แกร่ง แปลว่า เรียบสม่ำเสมอ)
ในคำ ตลก เศร้า หยาบ คดเคี้ยว ภูเขาก้านลงท้ายด้วย เสียงแข็ง ล, n, ต.
ในคำ ใกล้ไกลแสงก้านลงท้ายด้วยพยัญชนะอ่อน n", ถึง" .
หากก้านของคำคุณศัพท์ลงท้ายด้วยเสียงที่หนักแน่น คำลงท้ายจะเขียนว่า е
หากก้านสิ้นสุดลงใน เสียงนุ่มตอนจบจะแตกต่างออกไป กล่าวคือ
มีคำยกเว้น. มาหาพวกเขากันในปริศนา
ในฤดูร้อนพวกเขาจะสดและเป็นสีเขียวในสวน และในฤดูหนาวพวกเขาจะใส่เกลือในถัง(แตงกวา)
เมื่อเธอมองเข้าไปในสวน
องุ่นจะมีความโปร่งใสมากขึ้น
แอปเปิ้ลลูกใหญ่จะมีสีแดงมากขึ้น
และลูกแพร์ตอนปลายมีรสชาติดีขึ้น(ฤดูใบไม้ร่วง) (I. Kulskaya)
สด ใหญ่ เขียว เค็ม - ก้านลงท้ายด้วยพยัญชนะแข็ง แต่เขียน zhi-shi ด้วยตัวอักษร I ดังนั้นตอนจบจึงเขียนว่า -ee
สาย - ก้านลงท้ายด้วยพยัญชนะนุ่มลงท้ายด้วย -i การสะกดอีกแบบหนึ่งคือเสียงพยัญชนะออกเสียงไม่ได้ซึ่งเป็นคำทดสอบว่ามาสาย
เรามาเลือกคำคุณศัพท์แล้วจดตามคำสั่งของคำนาม
นกแห่งสวรรค์
ขนนก…,…. , …., …..ในรูปร่างคือ…. : บางคน - ... อื่น ๆ - .... มีพู่ที่ปีกอันที่สาม - .... ขา …. และ... เพราะว่าพวกมันอาศัยอยู่บนต้นไม้ - นก!
โต๊ะประชาสัมพันธ์: เหลือง, ส้ม, เขียว, ดำ, ผิดปกติ, กว้าง, แคบ, ปุย, แข็งแรง, หวงแหน, เยี่ยมยอด (ดูรูปที่ 2)
นกแห่งสวรรค์
ขนนก (อะไรนะ) มีสีเหลือง สีส้ม สีเขียว สีดำ พวกมันมีรูปร่างผิดปกติ (อะไรนะ) บางตัวก็กว้าง บางตัวก็แคบและมีพู่ที่ปีก และบางตัวก็ขนฟู ขา (แบบไหน?) แข็งแรงและหวงแหนเพราะอาศัยอยู่บนต้นไม้ นกเทพนิยาย!
ผู้คนที่ชื่นชมความงามของนกสวรรค์ มักจะประหลาดใจกับเสียงร้องของพวกมัน แต่ไม่มีอะไรน่าแปลกใจ: นกเหล่านี้เป็นญาติสนิทของอีกาทั่วไปของเรา
คำนามใดที่สามารถใช้กับคำคุณศัพท์ได้? อร่อย?
วุ้นเส้น
ส้ม
ส้ม ซูกินี ลูกอม แตงกวา พาย สลัดแสนอร่อย
คำนามจากคอลัมน์แรกไม่เปลี่ยนแปลงตามตัวเลข คำนาม ขนมปัง เนย นม แยม ช็อคโกแลต วุ้นเส้นมีรูปแบบเอกพจน์
พวกสนุก
ในที่ห่างไกล... สมัยในมาตุภูมิ มีคนร่าเริง... - สนุกสนาน วันหยุด การเฉลิมฉลองพื้นบ้านจะไม่สมบูรณ์หากไม่มีคนเหล่านี้ Buffoons จัดแสดงหุ่นกระบอกบนถนน แก๊งที่เป็นมิตรสามารถพบเห็นได้ในหมู่บ้านและเมืองต่างๆ ช่อดอกไม้แสนสนุกถือลูกบอลหลากสี... และกล่องแกะสลัก... มัมมี่เดินไปใกล้ ๆ... แพะและหมีถูกล่ามโซ่ นักดนตรีก็ถือเครื่องดนตรีของพวกเขา(อ้างอิงจาก I. Nikitina)
กี่โมง? คนห่างไกลคนแบบไหน? ร่าเริง เทศกาลอะไรล่ะ? ความคิดพื้นบ้านอะไร? แก๊งหุ่นแบบไหน(พวกนี้มันคนเสียงดัง)? กระชับมิตร บอลแบบไหน? กล่องหลากสีคืออะไร? แกะสลักแพะชนิดใด? มัมมี่ เครื่องมืออะไร? ดนตรี.
มาตริออชก้า
Matryoshka เป็นตุ๊กตา (ไม้) ปรมาจารย์ (รัสเซีย) มอบตุ๊กตาทำรังให้มีความสวยงาม ตุ๊กตาทำรังมีใบหน้า (แดงก่ำ) ตา (สีฟ้า) ริมฝีปาก (สีแดง) คิ้ว (สีน้ำตาลเข้ม) ผ้าคลุมไหล่ (หรูหรา) และชุด (สดใส) ช่วยเสริมความงามของของเล่น (รัสเซีย) Matryoshka เป็นของขวัญ (ที่ดีที่สุด)
มันคือตุ๊กตาอะไร? ไม้ หน่วย ของเหลว
ปรมาจารย์แบบไหน? รัสเซีย (พหูพจน์)
หน้าตาเป็นอย่างไร? แดงก่ำเอกพจน์เฉลี่ย
ดวงตาแบบไหน? สีฟ้าพหูพจน์
ฟองน้ำชนิดไหน? สีแดงเข้ม, พหูพจน์
คิ้วอะไร? สีดำพหูพจน์
ผ้าคลุมไหล่แบบไหนคะ? สง่า, เอกพจน์, เพศหญิง
มันเป็นชุดแบบไหน? สดใส เอกพจน์ เฉลี่ย
Matryoshka (เธอ) คืออะไร? รัสเซีย, เอกพจน์, เพศหญิง
ของขวัญคืออะไร? ดีที่สุดเอกพจน์นาย
มาตริออชก้า
Matryoshka เป็นตุ๊กตาไม้ ช่างฝีมือชาวรัสเซียได้มอบตุ๊กตาทำรังให้มีความสวยงาม ตุ๊กตาทำรังมีใบหน้าแดงก่ำ ดวงตาสีฟ้า ริมฝีปากสีแดง และคิ้วสีน้ำตาลเข้ม ผ้าคลุมไหล่ที่หรูหราและชุดที่สดใสช่วยเสริมความงามของของเล่น Matryoshka รัสเซียเป็นของขวัญที่ดีที่สุด
ใส่คำคุณศัพท์ให้อยู่ในรูปแบบที่ถูกต้อง กำหนดจำนวนคำคุณศัพท์และเพศในรูปเอกพจน์
ทุนดราในฤดูร้อน
ทุนดราฤดูร้อนหลากสี บนผืนน้ำที่ละลายมี...นกหลากหลายชนิด บนฮัมม็อกมีดอกไม้สีสดใส กวางนอนอย่างเกียจคร้านกินอาหารอย่างดี กิ่งก้านของมัน... เขาที่ตัดกับพระอาทิตย์ตกสีทองนั้นเปรียบเสมือน... ป่ากระดูกที่สวยงาม และมีความเงียบไม่รู้จบอยู่รอบตัว(อ้างอิงจาก N. Sladkov)
ทุนดราในฤดูร้อน
ฤดูร้อน (อะไรนะ?) ทุนดรามีหลายสี (l.r.ed.h.) บนผืนน้ำที่ละลายมีนกหลากสีสัน (อะไรนะ?) (พหูพจน์) บนฮัมม็อกมีดอกไม้ที่สดใส (อะไร?) (พหูพจน์) กวางที่ได้รับอาหารอย่างดี (อะไร?) นอนอย่างเกียจคร้าน (พหูพจน์) เขา (พหูพจน์) ที่แตกแขนง (อะไร?) ของพวกเขาตัดกับพระอาทิตย์ตกสีทองเป็นเหมือนป่ากระดูกที่ยอดเยี่ยม (อะไร?) (พหูพจน์) และมีความเงียบไม่รู้จบ (อะไร?) อยู่รอบตัว (l.r.ed.h.) (อ้างอิงจาก N. Sladkov)
ในระหว่างบทเรียน คุณได้เรียนรู้ว่าคำคุณศัพท์พหูพจน์มักจะมีคำสั่งเดียวกันเสมอ - คำใด คำคุณศัพท์ที่เชื่อฟังคำสั่งนี้ถูกใช้ในรูปพหูพจน์ สำหรับคำคุณศัพท์ในรูปพหูพจน์ เพศจะไม่แตกต่างกัน เนื่องจากการลงท้ายจะเหมือนกันเสมอ: -y หรือ ee
- M.S. Soloveychik, N.S. Kuzmenko “ สู่ความลับของภาษาของเรา” ภาษารัสเซีย: หนังสือเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3: ใน 2 ส่วน Smolensk: สมาคมศตวรรษที่ XXI, 2010
- M.S. Soloveichik, N.S. Kuzmenko “ สู่ความลับของภาษาของเรา” ภาษารัสเซีย: สมุดงาน- ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3: ใน 3 ส่วน Smolensk: สมาคมศตวรรษที่ XXI, 2010
- ที.วี. โคเรชโควา งานทดสอบในภาษารัสเซีย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3: ใน 2 ส่วน - Smolensk: สมาคมศตวรรษที่ 21, 2554
- T.V. Koreshkova ฝึกซ้อม! โน๊ตบุ๊คสำหรับ งานอิสระในภาษารัสเซียสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3: ใน 2 ส่วน - Smolensk: สมาคมศตวรรษที่ 21, 2554
- แอล.วี. มาเชฟสกายา, แอล.วี. Danbitskaya งานสร้างสรรค์ในภาษารัสเซีย - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: KARO, 2003
- งานโอลิมปิก G.T. Dyachkova ในภาษารัสเซีย เกรด 3-4 - โวลโกกราด: อาจารย์, 2551
- โรงเรียน-collection.edu.ru ()
- โรงเรียน-collection.edu.ru ()
- มหกรรมแนวคิดการสอน” บทเรียนสาธารณะ" ().
- ใส่ตัวอักษร. เดาว่าคำใดที่รวมกัน ค้นหาการรวมกันของคำ “พิเศษ”
เร็ว...แม่น้ำ
ห่างไกล...ภูเขา
กลิ่นหอม...ดอกลิลลี่แห่งหุบเขา
ยิ่งใหญ่...ต้นสน
ไม่ค่อย...ป่า
ฤดูใบไม้ร่วง...เห็ด
- เขียนวลีในรูปพหูพจน์
ทีมกระชับมิตร - …
ครอบครัวที่เป็นมิตร - …
ลิงค์ที่เป็นมิตร -...
ซิตี้พาร์ค - …
จัตุรัสกลางเมือง - …
อาคารในเมือง -…
- แก้ปัญหาการสะกดคำลงท้ายคำคุณศัพท์
การเดินของชุกและเก๊ก
เด็กๆเดินไปที่น้ำพุตามเส้นทางแคบๆ ท้องฟ้าสีครามอันเย็นเยียบส่องอยู่เหนือพวกเขา สุดยอด... ปราสาท หน้าผาสูง... สูงขึ้นไปบนฟ้า ในฤดูหนาว... นกกางเขนที่อยากรู้อยากเห็นส่งเสียงร้องอย่างดังในความเงียบ สีเทา... หนาม... กระรอกกำลังกระโดดไปมาระหว่างกิ่งซีดาร์
