ประเภทของกฎการเชื่อมต่อรอง ความเชื่อมโยงและการประสานงานรอง: ประเภทของประโยค

การเชื่อมต่อที่อยู่ใต้บังคับบัญชา - นี่คือการเชื่อมต่อที่รวมประโยคหรือคำเข้าด้วยกันซึ่งหนึ่งในนั้นคือประโยคหลัก (ผู้ใต้บังคับบัญชา) และอีกอันขึ้นอยู่กับ (ผู้ใต้บังคับบัญชา)

การจัดระเบียบ - เป็นการนำคำสำคัญตั้งแต่ 2 คำขึ้นไปมารวมกันในความหมายและไวยากรณ์ ตาเขียว เขียนจดหมาย สื่อสารลำบาก ในวลีนั้น คำหลัก (ที่ใช้ถามคำถาม) และคำที่อ้างอิง (ที่ใช้ถามคำถาม) มีความโดดเด่น: ลูกบอลสีน้ำเงิน พักผ่อนนอกเมือง บอลและการพักผ่อนเป็นคำสำคัญ

ต่อไปนี้ไม่ใช่วลีรอง:

1. การรวมกันของคำอิสระกับคำบริการ: ใกล้บ้านก่อนเกิดพายุฝนฟ้าคะนองให้เขาร้องเพลง 2. การรวมกันของคำเป็นส่วนหนึ่งของหน่วยวลี: เล่นคนโง่ เล่นคนโง่ หัวทิ่ม; 3. หัวเรื่องและภาคแสดง: กลางคืนตกแล้ว;

4. รูปแบบคำประสม: เบากว่าจะเดิน;

5. กลุ่มคำที่เชื่อมโยงกัน: พ่อและลูกชาย

การเชื่อมต่อรองมีสามประเภท:

การประสานงาน - การเชื่อมต่อรองประเภทนี้ซึ่งคำที่ขึ้นอยู่กับจะอยู่ในรูปแบบเดียวกับคำหลัก: ต้นโอ๊กสีเขียว, สนามกว้าง, หญ้าตัดสด, สนามหญ้าสีเขียว.
คำหลักในข้อตกลงคือคำนาม (หรือคำในความหมาย) คำคุณศัพท์ขึ้นอยู่กับ กริยา ตลอดจนตัวเลขและคำสรรพนามที่คล้ายกับรูปแบบคำคุณศัพท์: ต้นโอ๊กสีเขียว, ต้นโอ๊กสีเขียวในระยะไกล, ต้นโอ๊กต้นที่สามจากถนน, ต้นโอ๊กนี้- บางครั้งคำที่ขึ้นอยู่กับข้อตกลงอาจเป็นคำนาม: เมืองฮีโร่, สาววัยรุ่น, หน้าผายักษ์.
คำที่ขึ้นต่อกันสามารถตกลงกันเป็นจำนวน เพศ และกรณี หรือจำนวนและกรณี หรือเฉพาะกรณีเท่านั้น
เมื่อตกลงกัน การเปลี่ยนแปลงคำหลักจะทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงที่สอดคล้องกันในคำที่ขึ้นต่อกัน: ต้นโอ๊กสีเขียว - ต้นโอ๊กสีเขียว - ต้นโอ๊กสีเขียวฯลฯ
ข้อตกลงแสดงโดยใช้ส่วนท้ายของคำที่ขึ้นอยู่กับ

ควบคุม - การเชื่อมต่อรองประเภทนี้ซึ่งคำที่ขึ้นอยู่กับ (คำนามหรือคำในความหมายของคำนาม) ถูกวางไว้ในกรณีที่กำหนดโดยคำหลัก: จงภูมิใจในการกระทำของคุณ(คำหลักควบคุมกรณีเครื่องมือ); มุ่งมั่นสู่ความเป็นเลิศ(การควบคุมคำหลัก กรณีต้นกำเนิด); ถนนสู่ท่าเรือ(การควบคุมคำหลัก กรณีกล่าวหา).
เมื่อควบคุมแล้ว เฉพาะรูปแบบของคำหลักเท่านั้นที่เปลี่ยนแปลง: ฉันภูมิใจในสิ่งที่ฉันทำ, คุณภูมิใจในการกระทำของคุณ, จงภูมิใจในการกระทำของคุณฯลฯ

ด้วยคำผสมกันเช่น ต้นปาล์มสามต้น(ฝัน คำนามเคลื่อนไหว) คำ สามในพวกเขา และไวน์ ในกรณีที่ควบคุมคำนาม และในกรณีอื่นๆ ก็เห็นด้วยกับคำนาม: im และไวน์ พี สามโต๊ะ- การจัดการ; วันที่ พี สามโต๊ะ, ความคิดสร้างสรรค์ พี สามโต๊ะ, ประโยค n. ( โอ) สามโต๊ะ- การประสานงาน
ประเภทรวม แฟนสามคน(มีคำนามเคลื่อนไหว) การควบคุมจะสังเกตได้เฉพาะในนั้นเท่านั้น หน้า ในกรณีอื่น - ข้อตกลง: แฟนสามคน, แฟนสามคน, แฟนสามคน,เพื่อนสามคน, (โอ) แฟนสามคน- การประสานงาน

ที่อยู่ติดกัน - การเชื่อมต่อแบบรองประเภทนี้ซึ่งคำที่ขึ้นอยู่กับการเชื่อมโยงกับคำหลักในความหมายและน้ำเสียง: ขับรถเร็ว, พูดช้าๆ, ความปรารถนาที่จะพูดออกมา,ดีมาก.
คำที่ไม่เปลี่ยนรูปอยู่ติดกัน - คำวิเศษณ์ (ไข่ลวก), ผู้มีส่วนร่วม (ได้พบกับรอยยิ้ม), อนันต์ (ออกไปเดินเล่น, ความปรารถนาที่จะไป).

ออกกำลังกาย.ประเภทของการเชื่อมต่อที่ใช้ในวลี BUILD MECHANICALLY

เรากำหนดคำหลักและถามคำถาม: จับ (อย่างไร?) โดยกลไก; catch เป็นคำหลัก ส่วนกลไกเป็นคำที่ขึ้นต่อกัน เรากำหนดส่วนของคำพูดของคำที่ขึ้นอยู่กับ: กลไกเป็นคำวิเศษณ์ ถ้าคำที่ขึ้นอยู่กับตอบคำถามอย่างไร? และเป็นคำวิเศษณ์ จากนั้นจะใช้การเชื่อมต่อคำคุณศัพท์ในวลี

1. ในข้อความจะง่ายกว่าสำหรับคุณที่จะค้นหาคำที่ขึ้นอยู่กับก่อน

2.หากต้องการข้อตกลงให้มองหาคำที่ตอบคำถามอะไร? ของใคร?

3. หากคุณต้องการการควบคุม ให้มองหาคำนามหรือคำสรรพนามที่ไม่ได้อยู่ในกรณีของประโยค

4. หากคุณต้องการค้นหาคำเสริม ให้มองหาคำที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ (infinitive, gerund, adverb หรือ สรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ)

5. พิจารณาว่าคำใดที่คุณสามารถถามคำถามกับคำที่ขึ้นอยู่กับ

ออกกำลังกาย.เขียนออกมาจากประโยค วลีรองด้วยการเชื่อมต่อ CONNECTION

ฉันอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ตอนที่ฉันเป็นหวัด ฉันเริ่มเป็นโรคหูน้ำหนวก ฉันกรีดร้องด้วยความเจ็บปวดและใช้ฝ่ามือตีหัว แม่โทรมา รถพยาบาลและเราก็ไป โรงพยาบาลเขต.

เมื่ออยู่ติดกัน คำที่ขึ้นต่อกันจะเป็น infinitive คำวิเศษณ์ หรือคำนาม ลองค้นหาส่วนของคำพูดเหล่านี้: อย่างยิ่ง (อย่างไร?) - คำวิเศษณ์ เราพบคำหลักที่ใช้ถามคำถามกับคำวิเศษณ์: เป็นหวัด ดังนั้นเราจึงเขียนวลีออกมา ฉันเป็นหวัดมาก

มีอยู่ระหว่างคำที่ไม่เท่ากันทางวากยสัมพันธ์ตั้งแต่สองคำขึ้นไปในประโยคหรือวลีในกรณีที่หนึ่งในนั้นถือเป็นคำหลักและอีกคำหนึ่งก็ขึ้นอยู่กับ มีความสัมพันธ์รองในประโยคระหว่างประโยคหลักและประโยครอง ในบทความนี้เราจะพูดถึงวลีและวิธีการหลักในการสื่อสารรอง

วลีคือการผสมผสานเชิงตรรกะของคำตั้งแต่สองคำขึ้นไปที่เกี่ยวข้องกันทางไวยากรณ์และความหมาย เป็นที่ทราบกันดีว่าวลีนี้ทำหน้าที่อธิบายวัตถุและคุณลักษณะได้ชัดเจนยิ่งขึ้นตลอดจนการกระทำที่พวกเขาทำ

ในวลี คำที่ขึ้นต่อกันมีความเกี่ยวข้องกับคำหลักได้หลายวิธี ดังนั้น วิธีการสื่อสารแบบรอง ได้แก่

1) การอนุมัติ;

2) การจัดการ;

3) ที่อยู่ติดกัน

การจำแนกวิธีการนี้ขึ้นอยู่กับส่วนของคำพูดที่แสดงคำที่ขึ้นต่อกันในวลี มาดูรายละเอียดแต่ละวิธีข้างต้นกันดีกว่า

วิธีการสื่อสารของผู้ใต้บังคับบัญชา: การประสานงาน

ดังนั้นในการจัดการคำที่ต้องพึ่งพาจะตอบคำถามเช่น: จำประวัติศาสตร์ - จำ (อะไร?) เพื่อปกป้องบุคคล - เพื่อปกป้อง (ใคร?) และอื่น ๆ สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าสัญลักษณ์ของการควบคุมจะเป็นข้ออ้างเสมอ

วิธีการสื่อสารของผู้ใต้บังคับบัญชา: adjacency

การเสริมเป็นประเภทที่สามของการเชื่อมต่อของผู้ใต้บังคับบัญชาซึ่งการพึ่งพาคำจะแสดงออกมาเป็นคำศัพท์โดยใช้น้ำเสียงและลำดับคำ สามารถใช้ต่อเติม infinitive, กริยาวิเศษณ์, ระดับเปรียบเทียบของคำคุณศัพท์, gerund และคำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของได้เท่านั้น เหล่านี้เป็นคำที่จะบ่งบอกถึงคำคุณศัพท์ โดยหลักการแล้วคำว่า "ที่อยู่ติดกัน" นั้นพูดเพื่อตัวของมันเอง: คำที่ขึ้นอยู่กับที่อยู่ติดกันนั่นคือมันอธิบายสิ่งสำคัญ

ในวลีดังกล่าว คำหลักอาจเป็นคำกริยา (เข้าใจได้ชัดเจน) คำนาม (กาแฟตุรกี) คำคุณศัพท์ (เข้าใจได้มาก) คำวิเศษณ์ คำนาม (เอียงเล็กน้อย)

ความเชื่อมโยงในวลีกับ infinitive ก็ถือเป็นคำเสริมเช่นกัน เช่น โปรดเขียนลงไป ฉันอยากเห็น และอันที่คล้ายกัน

และสุดท้ายคือ "เอกสารโกง" เล็กๆ น้อยๆ ที่จะช่วยให้คุณระบุวิธีการสื่อสารของผู้ใต้บังคับบัญชาได้อย่างรวดเร็ว:

เมื่อตกลงกันข้อกำหนดหลักสามประการสำหรับคำที่ต้องพึ่งพา ได้แก่ หมายเลขเพศกรณี

เมื่อควบคุมจากคำหลักมีข้อกำหนดประการหนึ่งคือกรณี

เมื่อติดกันคำหลักไม่สามารถเรียกร้องอะไรได้

ความสัมพันธ์รองคือความสัมพันธ์ระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคหรือวลีที่ซับซ้อน โดยส่วนหนึ่งเป็นส่วนควบคุม และส่วนที่สองเป็นส่วนรอง จากนี้เราจะวิเคราะห์ประเภทของการเชื่อมต่อรองในวลีและประโยค เพื่อความชัดเจน แต่ละกรณีข้างต้นจะได้รับการพิจารณาพร้อมตัวอย่าง

ประเภทของการเชื่อมต่อรองในวลี

มีเพียงสามคนเท่านั้น สิ่งเหล่านี้คือการประสานงาน การควบคุม และการติดต่อกัน

การประสานงาน

เพศ จำนวน และตัวพิมพ์ของคำหลักในการเชื่อมโยงประเภทนี้สอดคล้องกับคำที่ขึ้นอยู่กับคำนั้น

ตัวอย่าง: ดอกไม้ที่สวยงามโลกอีกใบหนึ่ง วันที่เก้า

ดังที่เราเห็น การเชื่อมต่อประเภทนี้เป็นเรื่องปกติสำหรับวลีที่คำนามเป็นคำหลัก และคำคุณศัพท์ กริยา หรือเลขลำดับเป็นคำที่ขึ้นอยู่กับ นอกจากนี้ คำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของยังทำหน้าที่เป็นคำที่ต้องพึ่งพาได้ เช่น ในวลี “จิตวิญญาณของเรา” ประเภทของการเชื่อมต่อรองที่นี่จะเป็นข้อตกลง

ควบคุม

คำหลักในการจัดการทำให้คำรองขึ้นอยู่กับกรณี การผสมส่วนของคำพูดที่นี่อาจแตกต่างกันมาก: กริยาและคำนาม, กริยาหรือคำนามและคำนาม, คำนามและคำนาม, ตัวเลขและคำนาม

ตัวอย่าง นั่งบนม้านั่ง รู้ความจริง เข้าไปในห้อง ชามดินเผา ลูกเรือสิบคน

ในงาน GIA และ Unified State Examination นักเรียนมักต้องเผชิญกับงานเปลี่ยนประเภทของวลีจากการควบคุมเป็นการประสานงานหรือในทางกลับกัน หากไม่เข้าใจเนื้อหา ผู้สำเร็จการศึกษาอาจทำผิดพลาดได้ งานนี้ค่อนข้างง่ายจริงๆ ในการทำเช่นนี้ ก็เพียงพอที่จะทราบประเภทของการเชื่อมต่อรองและสามารถใช้งานได้

งานเวอร์ชันคลาสสิกคือการเชื่อมโยงของคำนามสองคำ เช่น “โจ๊กข้าวโพด” คำรองต้องเปลี่ยนเป็นคำคุณศัพท์ จากนั้นปรากฎว่าเป็น "โจ๊กข้าวโพด" ดังนั้นไม่มีการเชื่อมต่อแบบรองอื่นใดนอกจากข้อตกลงที่เหมาะสมซึ่งหมายความว่าทุกอย่างถูกต้องแล้ว

หากจำเป็นต้องเปลี่ยนการเชื่อมต่อจากข้อตกลงเป็นการควบคุมเราจะเปลี่ยนคำคุณศัพท์เป็นคำนามและวางไว้ในบางกรณีที่เกี่ยวข้องกับคำหลัก ดังนั้นจาก "ค็อกเทลสตรอเบอร์รี่" คุณจะได้ "ค็อกเทลสตรอเบอร์รี่"

ที่อยู่ติดกัน

ใน ในกรณีนี้คำหลักเชื่อมโยงกับคำที่ขึ้นอยู่กับความหมายเพียงอย่างเดียว การเชื่อมโยงดังกล่าวเกิดขึ้นระหว่างกริยากับคำวิเศษณ์ กริยาและคำนาม กริยาและกริยา กริยาและคำคุณศัพท์ หรือคำวิเศษณ์ระดับเปรียบเทียบ

ตัวอย่าง: “ยิ้มอย่างมีความสุข” “พูดพร้อมสะอื้น” “ฉันว่ายน้ำได้” “ฉลาดขึ้น” “มันแย่ลง”

มันค่อนข้างง่ายที่จะระบุความเชื่อมโยงนี้: คำที่ขึ้นต่อกันไม่มีและไม่สามารถมีตัวพิมพ์หรือเพศได้ นี่อาจเป็น infinitive, gerund, องศาเปรียบเทียบของคำคุณศัพท์และคำวิเศษณ์

เราดูความสัมพันธ์ของผู้ใต้บังคับบัญชาทุกประเภทในวลี ตอนนี้เรามาดูประโยคที่ซับซ้อนกันดีกว่า

การเชื่อมต่อของผู้ใต้บังคับบัญชาในประโยค

ประเภทของการเชื่อมโยงรองในประโยคที่ซับซ้อนสามารถแยกแยะได้เมื่อมีอนุประโยคหลายประโยค เชื่อมโยงกับประโยคหลักในรูปแบบต่างๆ ด้วยเหตุนี้จึงสามารถสังเกตได้ว่าสามารถแสดงความสัมพันธ์ของผู้ใต้บังคับบัญชาประเภทที่เราจะวิเคราะห์ได้ ในรูปแบบต่างๆขึ้นอยู่กับลักษณะของการอยู่ใต้บังคับบัญชา

การยื่นแบบสม่ำเสมอ

ด้วยการเชื่อมต่อประเภทนี้ อนุประโยคย่อยจะเข้ามาอยู่ใต้บังคับบัญชาซึ่งกันและกันตามลำดับ รูปแบบประโยคนี้มีลักษณะคล้ายตุ๊กตาทำรัง

ตัวอย่าง. ฉันขอกีตาร์จากเพื่อนที่ช่วยฉันแสดงละครที่เราเล่นเป็นเชอร์ล็อค โฮล์มส์และดร.วัตสัน

พื้นฐานของประโยคหลักที่นี่คือ “ฉันถาม” ประโยครองที่เข้าสู่ความสัมพันธ์ของผู้ใต้บังคับบัญชามีต้นกำเนิด "ซึ่งช่วยในการจัดเตรียม" จากประโยคนี้ยังมีประโยครองอีกประโยคหนึ่งที่รองลงมาคือ "เราเล่นเป็น Sherlock Holmes และ Dr. Watson"

การอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบขนาน

นี่คือประโยคที่ซับซ้อนประเภทหนึ่งซึ่งมีประโยคย่อยหลายประโยคที่อยู่ใต้บังคับบัญชาของประโยคหลักประโยคเดียว แต่ในขณะเดียวกันก็ใช้กับคำที่ต่างกัน

ตัวอย่าง. ในสวนที่ดอกไลแลคบานสะพรั่งอย่างงดงามในฤดูใบไม้ผลิ ฉันกำลังเดินไปกับเพื่อนคนหนึ่งซึ่งมีภาพลักษณ์ที่ดูน่ารักสำหรับคุณ

ประโยคหลักมีเสียงประมาณนี้: “ฉันกำลังเดินอยู่ในสวนสาธารณะนั้นกับเพื่อน” มีประโยคย่อยในตัวว่า “ที่ซึ่งไลแลคจะบานสะพรั่งอย่างงดงามในฤดูใบไม้ผลิ” มันเป็นไปตามวลี “ในสวนสาธารณะนั้น” เราถามคำถามจากเขาว่า "ในอะไร" อีกประโยคย่อย - "ซึ่งมีภาพลักษณ์ที่น่ารักสำหรับคุณ" - สร้างขึ้นจากคำว่า "คุ้นเคย" เราถามคำถามเขาว่า "อันไหน"

ดังนั้นเราจะเห็นว่าอนุประโยคเชื่อมโยงกันด้วยความสัมพันธ์รองกับประโยคหลักเพียงประโยคเดียว แต่ในเวลาเดียวกันกับส่วนต่างๆ ของประโยค

การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน

ข้อย่อยด้วย การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกันเกี่ยวข้องกับประโยคหลักหนึ่งประโยค พวกเขาอ้างถึงคำเดียวกันและตอบคำถามเดียวกัน

ตัวอย่าง. พวกเขาเดาว่าการกระทำของพวกเขาจะมีผลตามมา เป็นการดีกว่าที่จะละทิ้งความคิดนั้นและปล่อยให้ทุกอย่างเป็นไปตามที่เคยเป็น

ประโยคหลักคือ “พวกเขาเดา” จากเขาเราถามคำถามว่า "เกี่ยวกับอะไร" อนุประโยคทั้งสองตอบคำถามนี้ นอกจากนี้ ทั้งอนุประโยคตัวแรกและตัวที่สองยังเชื่อมโยงกับประโยคหลักโดยใช้ภาคแสดง “guessed” จากนี้เราสรุปได้ว่าประโยคนั้นมีการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน

ตัวอย่างทั้งหมดที่ให้หมายถึงประโยคที่มีความเชื่อมโยงรองซึ่งเป็นประเภทที่เราได้ตรวจสอบแล้ว ข้อมูลนี้จะจำเป็นสำหรับทุกคนที่จะเข้าสอบเป็นภาษารัสเซีย โดยเฉพาะการสอบ State และ Unified State Exam ซึ่งมีงานหลายอย่างในการทดสอบความรู้ดังกล่าว สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าหากไม่เข้าใจวิธีสร้างวลีและประโยคจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะเชี่ยวชาญคำพูดที่รู้หนังสือได้อย่างเต็มที่ ใครก็ตามที่ต้องการเรียนรู้วิธีการเขียนโดยไม่มีข้อผิดพลาดจำเป็นต้องรู้สิ่งนี้

ถ้าคำที่ขึ้นอยู่กับตอบคำถามอย่างไร? และเป็นคำวิเศษณ์ จากนั้นจะใช้การเชื่อมต่อคำคุณศัพท์ในวลี การเชื่อมต่อในสังกัด ดูที่ การอยู่ใต้บังคับบัญชา ข้อตกลง คือ ความสัมพันธ์แบบรองซึ่งคำที่ขึ้นอยู่กับคำนั้นเห็นด้วยกับคำหลักในรูปของเพศ จำนวน และกรณี การเชื่อมต่อที่ทำหน้าที่แสดงความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบของวลีและประโยค

ไปสวน-บริหาร ไปที่นั่น-ติดกัน หากมีคำบุพบทระหว่างคำหลักและคำที่ขึ้นอยู่กับคำนั้น คุณสามารถควบคุมได้ เมื่ออยู่ติดกัน คำที่ขึ้นต่อกันจะเป็น infinitive คำวิเศษณ์ หรือคำนาม ในปฏิสัมพันธ์ที่ซับซ้อนของสิ่งมีชีวิตทั้งสอง A. M. Peshkovsky เสนอเกณฑ์ของการพลิกกลับเพื่อแยกแยะระหว่างการเชื่อมต่อที่ประสานงานและรอง

ดูว่า "ความสัมพันธ์ของผู้ใต้บังคับบัญชา" ในพจนานุกรมอื่น ๆ คืออะไร:

ตัวอย่าง การเขียนบทกวี ศรัทธาในชัยชนะ ความพึงพอใจในคำตอบ ไม่ควรเขียนคำคู่นี้ออกมาเนื่องจากพื้นฐานทางไวยากรณ์ที่คำเชื่อมโยงกันโดยการเชื่อมโยงที่ประสานกันนั่นคือมีสิทธิเท่าเทียมกันไม่ใช่วลี การเชื่อมโยงระหว่างคำสองคำที่ไม่เท่ากันทางวากยสัมพันธ์ในวลีและประโยค: หนึ่งในนั้นทำหน้าที่เป็นคำหลักและอีกคำหนึ่งทำหน้าที่เป็นคำที่ขึ้นอยู่กับ การอยู่ใต้บังคับบัญชาคือความสัมพันธ์ของผู้ใต้บังคับบัญชาซึ่งเป็นการแสดงการพึ่งพาองค์ประกอบทางวากยสัมพันธ์หนึ่ง (คำ, ประโยค) อย่างเป็นทางการกับอีกองค์ประกอบหนึ่ง

Parataxis - ภาษาศาสตร์ การเชื่อมโยงการประสานงานของสองประโยคขึ้นไปภายในประโยคที่ซับซ้อนเดียว การเชื่อมโยงระหว่างส่วนของประโยค การเชื่อมต่อรองทุกประเภท: การควบคุม การประสานงาน การสะท้อน การเสริม แสดงตำแหน่งที่ขึ้นต่อกันของคำหนึ่งที่สัมพันธ์กับอีกคำหนึ่ง ความสัมพันธ์ของผู้ใต้บังคับบัญชามักแสดงโดยใช้ส่วนต่อท้ายแบบผันคำต่างๆ ของตัวเลข กรณี และส่วนต่อท้ายแสดงความเป็นเจ้าของ

บางครั้งเพศ จำนวน และกรณีของคำนามที่เกี่ยวข้องกับการจัดการจะเหมือนกัน ดังนั้นในกรณีเช่นนี้ อาจทำให้เกิดความสับสนเกี่ยวกับการจัดการกับข้อตกลงได้ เช่น ผู้อำนวยการวิทยาลัย หากคำที่ขึ้นอยู่กับไม่เปลี่ยนแปลงนี่คือวลีที่มีฝ่ายบริหาร: จากผู้อำนวยการวิทยาลัย - ถึงผู้อำนวยการวิทยาลัย บางครั้งเป็นการยากที่จะระบุได้ว่าคำใดในวลีเป็นคำหลักและคำใดขึ้นอยู่กับคำนั้น เช่น เศร้านิดหน่อย ฉันชอบกิน

ในวลีของคำกริยาในรูปแบบอารมณ์ + infinitive คำหลักจะเป็นคำกริยาเสมอ และคำที่ขึ้นอยู่กับจะเป็น infinitive ไวยากรณ์เป็นส่วนหนึ่งของไวยากรณ์ที่ศึกษาโครงสร้างและความหมายของวลีและประโยค ขึ้นอยู่กับจำนวนก้านไวยากรณ์ ประโยคจะถูกแบ่งออกเป็นประโยคง่าย ๆ (หนึ่ง พื้นฐานทางไวยากรณ์) และซับซ้อน (มีก้านไวยากรณ์มากกว่าหนึ่งอัน)

คุณหมายถึง: ตอนนี้ฉันเห็นว่าฝนหยุดแล้ว↓, ↓ เมฆเคลื่อนตัวต่อไปแล้ว↓ อย่างไรก็ตาม ฉันฟังตัวเลือกนี้ด้วยตัวเอง - เมื่อมองแวบแรกก็ดูเหมือนว่าเป็นไปได้ 1. ไม่สามารถมีวลีจากมากไปน้อยในช่วงกลางของ SPP - มิฉะนั้นน้ำเสียงของการแจงนับและการเชื่อมโยงการประสานงานจะยังคงอยู่ พวกเขาเขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้ทางอินเทอร์เน็ตด้วย เมื่อคำหลักเปลี่ยน คำที่ขึ้นต่อกันก็เปลี่ยนเช่นกัน

ในหมวดหมู่ของคำสรรพนาม มีสองหมวดหมู่ที่เหมือนกัน (เหมือนกันในด้านเสียงและการสะกดคำ แต่ต่างกันในความหมาย) แยกแยะระหว่างรูปแบบกรณีบุพบทและคำวิเศษณ์ 1) กำหนดคำหลักโดยการถามคำถามจากคำหนึ่งไปอีกคำหนึ่ง เรากำหนดส่วนของคำพูดของคำที่ขึ้นอยู่กับ: กลไกเป็นคำวิเศษณ์ 3. หากคุณต้องการการควบคุม ให้มองหาคำนามหรือคำสรรพนามที่ไม่ได้อยู่ในกรณีของประโยค

ฉันอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ตอนที่ฉันเป็นหวัด แม่เรียกรถพยาบาลแล้วเราก็ไปโรงพยาบาลท้องถิ่น การอยู่ใต้บังคับบัญชามีลักษณะเฉพาะด้วยความสัมพันธ์ที่ไม่สามารถย้อนกลับได้ระหว่างส่วนต่างๆ ของการเชื่อมต่อ: ส่วนหนึ่งไม่สามารถแทนที่อีกส่วนหนึ่งได้โดยไม่ทำลายเนื้อหาโดยรวม ตัวอย่าง: เด็กน้อย, เย็นฤดูร้อน; แพทย์ของเราบนทะเลสาบไบคาล ตัวอย่าง: นักบินอวกาศหญิง นักเรียนดีเด่น 4] (ลำดับคำ ศัพท์ และน้ำเสียง)

ส่วนที่เป็นอิสระเรียกว่าส่วนหลักและส่วนที่ขึ้นต่อกันเรียกว่าส่วนที่อยู่ใต้บังคับบัญชา ทันใดนั้น นักโทษที่ร้ายกาจทำให้ฉันตะลึงด้วยด้ามปืนพกตามที่คุณเดา (ประโยคเกริ่นนำที่ไม่ธรรมดา ซึ่งคำที่ไฮไลต์เป็นประธานและภาคแสดง) ปืนพกของฉันเอง”

ตัวอย่างที่ 2 SPP: ตอนนี้และฉันเห็นว่าฝนหยุดแล้ว เมฆก็เคลื่อนตัวต่อไป ความสัมพันธ์ของผู้ใต้บังคับบัญชามีสามประเภทระหว่างคำหลักและคำที่ขึ้นอยู่กับในวลี: ข้อตกลง การควบคุม และคำที่อยู่ติดกัน ในประโยคที่ซับซ้อน มีความสัมพันธ์รองระหว่าง main และ ข้อย่อย- นักเรียนและผู้สอบไม่ใช่การจัดระเบียบ เนื่องจากการเชื่อมโยงระหว่างคำมีการประสานงานกัน ไม่ใช่การอยู่ใต้บังคับบัญชา (นั่นคือ ไม่สามารถแยกความแตกต่างระหว่างคำหลักและคำที่ขึ้นอยู่กับ)

ประโยคที่ซับซ้อน (CSS) คือโครงสร้างทางวากยสัมพันธ์ที่มีตั้งแต่สองประโยคขึ้นไป ประโยคง่ายๆเชื่อมโยงกันด้วยความสัมพันธ์รองระหว่างกันและเชื่อมต่อกันด้วยคำสันธานที่เหมาะสม ความสัมพันธ์ของผู้ใต้บังคับบัญชาในประโยคที่ซับซ้อนมีหลายประเภท ขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์เชิงความหมายระหว่างองค์ประกอบโครงสร้าง

ในการระบุประโยคที่มีการเชื่อมต่อรอง คุณจะต้องตรวจสอบความสอดคล้องกับพารามิเตอร์ต่อไปนี้:

• ประโยคง่ายๆ สองประโยคขึ้นไปที่แสดงถึงส่วนที่ไม่เท่ากัน: ประโยคหนึ่งคือประโยคหลัก ประโยคที่สองคือประโยครอง
• มีคำร่วมรองหรือคำที่เกี่ยวข้อง;
• ในการเขียนส่วนต่าง ๆ จะถูกคั่นด้วยลูกน้ำ

ใน IPP จากส่วนหลักไปจนถึงส่วนรอง คุณสามารถตั้งคำถามได้ ประเภทของการเชื่อมต่อขึ้นอยู่กับมัน ตัวอย่าง: “เราไม่สามารถรับคำแนะนำได้ตรงเวลา (ทำไม?) เพราะเราเหนื่อยมากและกลับบ้านเร็ว” “เมื่อฉันต้องการความช่วยเหลือ ฉันจะหันไปหาแหล่งที่ถูกต้อง (เมื่อไหร่?)”

การเชื่อมต่อในวลี

วิดีโอที่มีประโยชน์: ประโยคที่ซับซ้อนคืออะไร

หมายถึงการสื่อสารของผู้อยู่ใต้บังคับบัญชา

ส่วนของประโยคเชื่อมโยงกันโดยใช้ คำสันธานรอง: ในขณะที่, อย่างไร, ถ้า, ดังนั้น, เนื่องจาก, ราวกับและอื่นๆ อีกมากมาย. แต่ละสหภาพแสดงออก บางประเภทความสัมพันธ์ที่มีความหมายต่างกัน

บางครั้งในการเชื่อมต่อส่วนหลักและส่วนที่ต้องพึ่งพานั้นจะมีการใช้วิธีการทางภาษาอื่น ๆ - คำที่เกี่ยวข้องซึ่งรวมถึง:

• ญาติ: ใคร, อะไร, อันไหน ฯลฯ ;
• คำวิเศษณ์สรรพนามสัมพัทธ์: ทำไม อย่างไร เมื่อไหร่ ฯลฯ

คำที่เชื่อมโยงและคำสันธานที่แสดงความสัมพันธ์ทางความหมายที่แตกต่างกันจะแสดงอยู่ในตาราง:

คำเชื่อมและคำเชื่อมเป็นองค์ประกอบที่เชื่อมโยงส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อน ในการแสดงแผนผัง คำร่วมอยู่ในอนุประโยคย่อย ไม่ใช่สมาชิกของประโยค

ความสนใจ!คำร่วมไม่เพียงแต่เชื่อมโยงองค์ประกอบโครงสร้างสององค์ประกอบเท่านั้น แต่ยังมีบทบาททางวากยสัมพันธ์ในอนุประโยคอีกด้วย

ตัวอย่างเช่น: “ไม่มีเหตุการณ์ใดที่สามารถเปลี่ยนแปลงได้” ในตัวอย่างนี้ คำว่า “ซึ่ง” ไม่ใช่คำร่วม แต่เป็นคำเชื่อม

ประเภทของการอยู่ใต้บังคับบัญชา

ประโยคที่ซับซ้อนไม่สามารถมีได้เพียงประโยคเดียว แต่มีหลายส่วนที่ขึ้นต่อกัน พวกเขาสื่อสารกัน ในรูปแบบที่แตกต่างกัน- การอยู่ใต้บังคับบัญชาประเภทต่อไปนี้มีความโดดเด่นทั้งนี้ขึ้นอยู่กับสิ่งนี้:

• เป็นเนื้อเดียวกัน;
• ขนาน;
• ตามลำดับ;
• รวมกัน

แต่ละประเภทมีลักษณะเฉพาะของตัวเองและแตกต่างจากประเภทอื่นในลักษณะบางอย่าง

ประเภทของการเชื่อมต่อรอง

เป็นเนื้อเดียวกันและขนานกัน

การเชื่อมต่อที่เป็นเนื้อเดียวกันจะเกิดขึ้นโดยมีเงื่อนไขว่าชิ้นส่วนที่ต้องพึ่งพาทั้งหมดเป็นของชิ้นส่วนหลักหรือเป็นของประเภทเดียวกัน ตัวอย่างเช่น: “สำหรับฉันดูเหมือนว่าฉันเห็นแสงสว่าง ได้ยินเสียงแปลก ๆ และฉันรู้สึกหนาว”

อนุประโยคสามประโยคในตัวอย่างนี้ตอบคำถามหนึ่งข้อและเกี่ยวข้องกับคำถามหลักตามคุณลักษณะหนึ่งเดียว พวกเขาอ้างถึงคำเดียวกันและเป็นของสายพันธุ์เดียวกัน ในกรณีนี้ องค์ประกอบที่ขึ้นต่อกันทั้งหมดจะเป็นประเภทเดียวกันและตอบคำถามเดียวกัน

การอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบขนานเกิดขึ้นในการก่อสร้างที่ไม่ตรงตามเงื่อนไขข้อใดข้อหนึ่งของความเป็นเนื้อเดียวกัน

ตัวอย่างเช่น อนุประโยคสามารถอ้างถึงคำเดียวกัน แต่ตอบคำถามต่างกัน ตัวอย่างเช่น: “เมื่อฉันอ่านหนังสือจบ มันยากที่จะเข้าใจ (เมื่อไหร่? อะไร?) ฉันรู้สึกอย่างไรกับตัวละครของมัน”, “เมื่อพายุโหมกระหน่ำนอกหน้าต่าง ฉันอ่านหนังสือ (เมื่อไหร่? ซึ่ง หนึ่ง?) ซึ่งพูดถึงเรื่องราวที่เกิดขึ้นกับเด็กๆ ตอนที่พวกเขากำลังพักผ่อนในป่ากับพ่อแม่”

การเชื่อมต่อที่เป็นเนื้อเดียวกัน

ตามลำดับและรวมกัน

การอยู่ใต้บังคับบัญชาติดต่อกันคือการเชื่อมต่อในประโยคที่ส่วนที่ขึ้นอยู่กับเชื่อมโยงกันด้วย "ลูกโซ่" เช่น นั่นคือแต่ละองค์ประกอบที่ตามมาจะขึ้นอยู่กับองค์ประกอบก่อนหน้า พวกเขาถูกกำหนดให้เป็นประโยครอง องศาที่แตกต่างกัน- เช่น “แม็กซิมเคยดูหนังเรื่องหนึ่ง (เรื่องไหน?) ที่นักแสดง (เรื่องไหน?) เล่นเรื่องที่เขารัก (เมื่อไหร่?) ตอนเด็กๆ (เรื่องไหน?) ใครชอบรูปภาพเกี่ยวกับ ฮีโร่”

ในตัวอย่างนี้ ส่วนคำสั่งที่สองขึ้นอยู่กับส่วนแรก ส่วนที่สามในส่วนที่สอง และส่วนสี่ในส่วนที่สาม คำถามในประโยคดังกล่าวจะถูกถามตามลำดับจากส่วนหนึ่งไปยังส่วนถัดไป พวกเขาสามารถแตกต่างและแสดงความสัมพันธ์ทางความหมายที่แตกต่างกัน

ในการอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบรวมจะใช้การอยู่ใต้บังคับบัญชาทุกประเภท: ขนาน, ต่อเนื่องและเป็นเนื้อเดียวกันผสมกัน นี่เป็นเรื่องปกติสำหรับโครงสร้างขนาดยาวที่มีโครงสร้างที่ต้องพึ่งพาจำนวนมาก ตัวอย่าง: “เมื่อวานฉันเหนื่อยมากจนไม่รู้ว่าปวดหัวเพราะอากาศหรือเพราะทำงานหนักเกินไป” ในตัวอย่างนี้ มีการใช้การสื่อสารสองประเภท: การส่งตามลำดับและการส่งที่เป็นเนื้อเดียวกัน

ใส่ใจ!เพื่อกำหนดประเภทของการเชื่อมต่อ ให้ใช้ไดอะแกรมและสัญลักษณ์สำหรับสมาชิกหลัก ลูกศรสำหรับคำถาม และวงเล็บเพื่อระบุจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดขององค์ประกอบที่ต้องพึ่งพา

SPP ที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชารวม

เครื่องหมายวรรคตอน

ใน SPP ตำแหน่งของอนุประโยคอาจแตกต่างกัน:

• อยู่หลังประโยคหลัก
• “ล้อมรอบด้วย” หลักทั้งสองด้าน
• ตั้งอยู่ด้านหน้าของหลัก

ส่วนคำสั่งรองจะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคเสมอ

วิดีโอที่เป็นประโยชน์: เครื่องหมายวรรคตอนใน BSC และประเภทของ BSC