โครงการให้ความรู้เกี่ยวกับที่มาของน้ำในบ้านเรา โครงการสิ่งแวดล้อมครอบครัว “หยด-น้ำวิเศษ” เสนอชื่อ “น้ำในบ้าน. การจัดตั้งเทศบาลตำบลเต็มริวก์

ลิวบอฟ ยอฟมาน
โครงการสิ่งแวดล้อมครอบครัว “น้ำในบ้าน”

โครงการสิ่งแวดล้อมครอบครัว: น้ำบ้านเรา..

หนังสือเดินทาง โครงการ.... 3

บทนำ…4

1. เป้าหมายและวัตถุประสงค์ โครงการ.... 5

2. ขั้นตอนการดำเนินการ โครงการ.... 5

บทสรุป...8

วรรณกรรม…9

การสมัคร...10

หนังสือเดินทาง โครงการ

ชื่อ โครงการ« น้ำในบ้าน»

หัวหน้า Yaufman Lyubov Aleksandrovna อาจารย์ กลุ่มเตรียมการโรงเรียนอนุบาล MBDOUTSRR หมายเลข 1 ของหมู่บ้าน Kalininskaya ดินแดนครัสโนดาร์

นักแสดง โครงการปิเมนอฟ เยฟเจนี วาเลรีวิช, เอเลนา นิโคเลฟนา

ปิเมนอฟ โคลยา

พิมพ์ โครงการสร้างสรรค์โดยมีองค์ประกอบของกิจกรรมการวิจัย

ความเกี่ยวข้อง โครงการเลี้ยงรุ่นน้อง ใส่ใจสิ่งแวดล้อม, การเก็บรักษา แหล่งน้ำและประหยัดการใช้งาน

เป้า โครงการการสร้างทัศนคติที่มีสติและระมัดระวังต่อน้ำในเด็ก

การปลูกฝังทักษะการวิจัยในเด็กก่อนวัยเรียน

การศึกษาสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ จิตสำนึกทางนิเวศวิทยา.

งาน โครงการ 1- ศึกษาวรรณกรรมและอินเทอร์เน็ต - แหล่งข้อมูลในหัวข้อ โครงการ.

2. ศึกษาทางเข้าบ้านและการใช้น้ำอย่างประหยัด

3. เรียนรู้การนำความรู้นี้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน

วิธีที่ใช้ วิเคราะห์ รวบรวมข้อมูลจากหนังสือ นิตยสาร แหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ต ลักษณะทั่วไป การวิเคราะห์

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง การประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้รับในทางปฏิบัติ

ขั้นตอนการดำเนินการ โครงการฉัน- เตรียมการ (20 มกราคม – 3 กุมภาพันธ์ 2556)

การแนะนำ

น้ำสำหรับเราแล้วเนื้อหาที่คุ้นเคยและเรียบง่ายที่สุด น้ำ – สภาพที่จำเป็นการดำรงอยู่ของสิ่งมีชีวิตทั้งหมดบนโลกของเรา น้ำ- หนึ่งในความต้องการเร่งด่วนที่สุดของมนุษย์ คนเราอยู่ได้โดยปราศจากน้ำได้เพียงสองหรือสามวันเท่านั้น น้ำจะต้องได้รับการบำบัดอย่างระมัดระวังเนื่องจากมีน้ำไม่มากพอที่จะดื่มบนโลกได้ แม้ว่าน้ำจะครอบคลุมพื้นที่ที่ดินก็ตาม

คนทันสมัยฉันคุ้นเคยกับการใช้ชีวิตอย่างสะดวกสบาย โดยใช้น้ำสะอาดจำนวนมากเพื่อใช้ในครัวเรือน เปลี่ยนให้เป็นน้ำสกปรก เทลงแม่น้ำและอ่างเก็บน้ำ ก่อให้เกิดมลพิษและทำร้ายธรรมชาติโดยรอบ

ดังนั้นจึงจำเป็นต้องปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อน้ำ แหล่งกำเนิดชีวิต และธรรมชาติของแผ่นดินเกิดให้กับเด็ก ๆ

Kolya ลูกชายของเราเป็นเด็กที่กระตือรือร้นและอยากรู้อยากเห็น ทัศนศึกษาเดินไปอ่างเก็บน้ำสังเกตกระบวนการทางธรรมชาติของชีวิตของชาวแม่น้ำและทะเลสาบ Kolya ถามคำถามมากมายที่เขาต้องการได้ยินคำตอบทันที ดังนั้นเราจึงตัดสินใจเริ่มกิจกรรมการวิจัยกับเขาเพื่อที่เขาจะได้ค้นหาคำตอบสำหรับคำถามมากมายของเขาเอง

พื้นฐานของกิจกรรมการวิจัยคือวัสดุของ N. A. Ryzhova ตามโปรแกรม “บ้านของเราคือธรรมชาติ”- Kolya ด้วยความปรารถนาและความสนใจอย่างมากได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมการวิจัยทำการทดลองต่างๆเกี่ยวกับน้ำศึกษาอ่างเก็บน้ำเส้นทางที่น้ำเข้าบ้านและการเดินทางผ่านท่อ

1. วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ โครงการ.

ก่อนที่คุณจะเริ่ม โครงการเราได้กำหนดไว้เอง

เป้า: ศึกษาและขยายแนวคิดเกี่ยวกับเส้นทางน้ำเข้าบ้านและสถานที่ใช้งาน พัฒนาทักษะการใช้น้ำอย่างระมัดระวังและประหยัด

ตามเป้าหมายของเรา เราได้สรุปดังต่อไปนี้ งาน:

1. ศึกษาวรรณกรรมและแหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ตในหัวข้อ โครงการ.

2.ศึกษาวิธีที่น้ำเข้าบ้าน

3.พัฒนาทักษะการใช้น้ำอย่างระมัดระวังและประหยัด.. 4.พัฒนาความสามารถทางสติปัญญาและการวิจัยของบุตรหลานของเรา;

5. ส่งเสริมการเคารพน้ำและสัตว์ป่า

2. ขั้นตอนการดำเนินการ โครงการ.

ด่านที่ 1 เตรียมการ

บน ขั้นตอนการเตรียมการการดำเนินการ โครงการเราศึกษาวรรณกรรมเกี่ยวกับแหล่งน้ำในภูมิภาคของเรา พบว่าที่ไหนและอย่างไร น้ำเข้าไปในบ้านและจำเป็นต่อชีวิตมนุษย์มากแค่ไหนในขณะที่ใช้วัสดุจากแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต

ด่านที่สอง ใช้ได้จริง

จากวัสดุที่เรามี เราก็เริ่มศึกษาสถานที่ใน บ้านใช้ที่ไหน น้ำและกิจกรรมการวิจัยการทำน้ำให้บริสุทธิ์และการกรองน้ำที่ปนเปื้อน

เพื่อให้เข้าใจถึงวิธีการเดินทางของน้ำ Kolya และฉันจึงศึกษาวัฏจักรของน้ำในธรรมชาติและวาดแผนภาพขึ้นมา สิ่งที่ช่วยให้ Kolya จดจำได้ในรูปแบบใด น้ำมีอยู่ในธรรมชาติ ในการทำเช่นนั้นเราใช้ ปริศนา:

มันไม่ไหม้ไฟและไม่จมน้ำ (น้ำแข็ง)

ตอนแรกมันบินแล้วมันก็วิ่ง

แล้วเขาก็นอนอยู่บนถนน...

จากนั้นไม่มีบอทหรือกาโลเช่

คุณจะไม่ข้ามมันแห้ง (ฝน)

เธอเติบโตกลับหัวกลับหาง

มันไม่ได้เติบโตในฤดูร้อน แต่ในฤดูหนาว

พระอาทิตย์จะทำให้เธออบอุ่นขึ้นเล็กน้อย

เธอจะร้องไห้และตาย (น้ำแข็ง)

พวกเขาใช้เครื่องหมายดอกจันชนิดใด?

บนเสื้อโค้ทและบนผ้าพันคอเหรอ?

ผ่าน - ตัดออก

และถ้าคุณรับมัน - น้ำอยู่ในมือ. (เกล็ดหิมะ)

น้ำผ่านชั้นดินก็บริสุทธิ์ตามธรรมชาติ เพื่อให้ Kolya เห็นสิ่งนี้อย่างชัดเจน เราได้ดูภาพประกอบจำนวนมากและศึกษาข้อมูลในสารานุกรม พัฒนาความอยากรู้อยากเห็น การสังเกต และการพูด เราพยายามรวบรวมความรู้ที่ได้รับจากการวาดภาพ

6 - 7 สไลด์

จากที่ไหน? น้ำในบ้านเรา- ไม่มีแม่น้ำอยู่ใกล้ๆ เราใช้น้ำบาดาล ได้รับการทำให้บริสุทธิ์ในสถานที่พิเศษที่เรียกว่าโรงบำบัดน้ำ ตอนแรก น้ำผ่านตะแกรงพิเศษจากนั้นจึงกรองโดยที่ น้ำสะอาดหมดจด ปั๊มสูบน้ำสะอาดลงท่อใต้ดิน วิศวกรช่างประปาสร้างเส้นทางยาวไปทุกบ้าน โรงเรียนอนุบาล และร้านค้า

ขณะดูเนื้อหาเกี่ยวกับน้ำบนอินเทอร์เน็ต Kolya และฉันพบแผนภาพว่าทำอย่างไร น้ำเข้าบ้าน.

9 -10 สไลด์

ขณะสำรวจบ้านและห้องใต้ดิน ฉันกับ Kolya มองหาวิธีเชื่อมต่อท่อต่างๆ การเชื่อมต่อท่อถูกปิดผนึกเพื่อไม่ให้น้ำเสียแม้แต่หยดเดียว

ห้องแรกที่เข้ามา น้ำ - ห้องครัว- ขอแนะนำการใช้น้ำในครัวที่เรานำมาใช้ เกมการสอน « น้ำเป็นตัวช่วย» เราแสดงวิธีการใช้น้ำอย่างประหยัด

จากห้องครัว น้ำเข้าห้องน้ำ ที่นี่ Kolya ล้างและแปรงฟัน เพื่อใช้น้ำเท่าที่จำเป็น Kolya จะอาบน้ำชำระล้างตัวเอง เวลาแปรงฟันให้บ้วนปากด้วยน้ำในแก้ว

หากมือของเราแว็กซ์

หากมีรอยเปื้อนบนจมูกของคุณ

เพื่อนคนแรกของเราคือใคร?

มันจะขจัดสิ่งสกปรกออกจากใบหน้าและมือของคุณหรือไม่?

หลังจากใช้จ่ายแล้ว งานวิจัย, Kolya และฉันได้เรียนรู้กฎหลายข้อในการใช้น้ำ

1.ปิดก๊อกน้ำ

2.อย่าปล่อยน้ำในกระแสน้ำแรง

3. ใช้น้ำเท่าที่จำเป็น

ด่านที่สาม ลักษณะทั่วไป

ในขั้นตอนทั่วไปของการทำงานของเรา โครงการสิ่งแวดล้อมครอบครัวเรามีส่วนร่วมในการออกแบบ ถ่ายภาพขั้นตอนของกิจกรรมการวิจัย จัดระบบงานที่ทำเสร็จแล้ว และสรุปผล

บทสรุป.

เมื่อสรุปผลกิจกรรมการวิจัยของเรา เราได้ข้อสรุปว่า Kolya เชี่ยวชาญความรู้และแนวคิดที่ได้รับเกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำและความสำคัญของน้ำสำหรับมนุษย์ ในทางปฏิบัติ เขานำความรู้ที่ได้รับมาประยุกต์ใช้และส่งต่อให้เพื่อนฝูง ระมัดระวังเมื่อใช้น้ำ บ้าน.

วรรณกรรม

1. N. I. Ryzhova “บ้านของเราคือธรรมชาติ”.

2. Volchkova V. N. , Stepanova N. V. « การพัฒนาองค์ความรู้» ศูนย์การค้า "ครู" 2547

3. Volchkova V. N. , Stepanova N. V. « นิเวศวิทยา» 2547

4. สารานุกรม "ธรรมชาติที่มีชีวิต"

5. แหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ต

นาเดซดา โปตาโชวา
โครงการสิ่งแวดล้อมครอบครัว “น้ำในบ้าน”

การประกวด « โครงการสิ่งแวดล้อมครอบครัว»

การเสนอชื่อ « น้ำในบ้าน» .

ธีมงาน: « น้ำในบ้านของฉัน»

นักเรียน กลุ่มอาวุโส, โรงเรียนอนุบาล MBDOU หมายเลข 43, อาร์มาเวียร์

หัวหน้างาน โครงการ: Potashova Nadezhda Evgenievna ครูกลุ่มอาวุโสหมายเลข 8 ของโรงเรียนอนุบาล MBDOU หมายเลข 43 ใน Armavir ดินแดนครัสโนดาร์

สถานที่วิจัย - อพาร์ทเมนต์ในเมือง, พื้นที่กระท่อมชนบท

กรอบเวลาสำหรับการศึกษา: กุมภาพันธ์-มีนาคม 2559

อาร์มาเวียร์, 2016

I. บทนำ 3

1) ความเกี่ยวข้อง

2) วัตถุประสงค์ของการศึกษา

3) วัตถุประสงค์การวิจัย

4) แผนงาน

5) วิธีการวิจัย

ครั้งที่สอง ส่วนสำคัญ. 4

สาม. ส่วนการปฏิบัติ 5 – 19

IV. บทสรุป. 20-21

V. รายการอ้างอิง 22

I. บทนำ:

ความเกี่ยวข้องของการวิจัย: น้ำ- “ผลิตภัณฑ์อาหาร” ที่ใหญ่ที่สุดในแง่ของการบริโภคในอาหารของมนุษย์

น้ำเป็นสสารสากลหากปราศจากชีวิตก็เป็นไปไม่ได้ น้ำ- ส่วนประกอบที่ขาดไม่ได้ของสิ่งมีชีวิตทุกชนิด พืชมีน้ำมากถึง 90% และร่างกายของผู้ใหญ่มีประมาณ 70% มนุษย์ใช้น้ำในชีวิตประจำวันอย่างต่อเนื่อง

เป้าหมายของการทำงาน: ศึกษาความต้องการน้ำเพื่อชีวิตมนุษย์และพืช

วัตถุประสงค์ของการวิจัย:

1. ศึกษาแหล่งข้อมูลและวรรณกรรมทางอินเทอร์เน็ตในหัวข้อนี้

2. สำรวจสถานที่ใน บ้านใช้ที่ไหน น้ำ.

3. ค้นหาว่าที่ไหนและอย่างไร น้ำเข้าบ้าน.

4. ค้นคว้าวิธีทำน้ำให้บริสุทธิ์ที่บ้าน

แผนการทำงาน:

อธิบายว่าสำคัญและไม่สามารถถูกแทนที่ได้อย่างไร น้ำในชีวิตมนุษย์;

วิธีการสกัดและใช้น้ำในสมัยก่อน

ค้นหาที่ไหนและอย่างไร น้ำไหลเข้าก๊อกน้ำ.

ระบุและสำรวจสถานที่เหล่านั้นใน บ้านใช้ที่ไหน น้ำ.

ทำการทดลองเรื่องการทำน้ำให้บริสุทธิ์และสรุปผล

วิธีการวิจัย:

1. การสังเกต การวิเคราะห์วรรณกรรม การสนทนากับผู้ใหญ่ การทำการทดลอง

ครั้งที่สอง ส่วนสำคัญ

หากไม่มีน้ำ การดำรงอยู่ของสิ่งมีชีวิตทุกชนิดก็เป็นสิ่งที่คิดไม่ถึง ตั้งแต่สมัยโบราณ ถือเป็นแหล่งกำเนิดของชีวิตควบคู่ไปกับไฟ ลม และดิน ทุกสิ่งที่สร้างขึ้นโดยธรรมชาติประกอบด้วยน้ำ น้ำ- สสารที่พบได้บ่อยที่สุด มีเอกลักษณ์และน่าทึ่งที่สุดในธรรมชาติ ในบรรดาสารต่างๆ ที่มีอยู่บนโลก น้ำเนื่องจากคุณสมบัติพิเศษทางกายภาพ เคมี และควอนตัม-เชิงกล จึงครองตำแหน่งที่โดดเด่นในธรรมชาติและมีบทบาทพิเศษในการดำรงอยู่ของสิ่งมีชีวิตอินทรีย์ น้ำ- สารชนิดเดียวที่พบในปริมาณมหาศาลภายใต้สภาวะทางธรรมชาติในสถานะการรวมตัวทั้งสามสถานะ ได้แก่ ของแข็ง ของเหลว และก๊าซ ครอบคลุมประมาณ 3/4 ของพื้นผิวโลกของเรา น้ำไม่เพียงแต่เป็นแหล่งกำเนิดของสรรพชีวิตเท่านั้น แต่ยังค้ำจุนชีวิตมานับพันล้านปีอย่างต่อเนื่อง โดยเฉลี่ยแล้วร่างกายของสัตว์และพืชมีน้ำมากกว่า 50% ในร่างกายของแมงกะพรุนนั้นมีมากถึง 96% ในสาหร่าย 95 - 99% ในสปอร์และ เมล็ดจาก 7 ถึง 15%- ดินมีน้ำอย่างน้อย 20% ในขณะที่ร่างกายมนุษย์ประกอบด้วย น้ำคือประมาณ 65%

คนสมัยใหม่คุ้นเคยกับการใช้ชีวิตอย่างสะดวกสบายโดยใช้น้ำสะอาดจำนวนมากเพื่อใช้ในครัวเรือนเปลี่ยนเป็นน้ำสกปรกเทลงในแม่น้ำและอ่างเก็บน้ำซึ่งก่อให้เกิดมลพิษและทำร้ายธรรมชาติโดยรอบ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อน้ำซึ่งเป็นแหล่งกำเนิดของชีวิตบนโลกให้กับเด็ก

สาม. ส่วนการปฏิบัติ

สวัสดี!

ฉันชื่ออิกอร์ เบสปาลอฟ

ฉันเป็นนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 43 "เชบูราชกา"กลุ่มอาวุโสหมายเลข 8 “อยู่ไม่สุข”

ฉันอาศัยอยู่ในที่สวยงามสีเขียวและ เมืองที่ทันสมัยดินแดนครัสโนดาร์ - อาร์มาเวียร์

ครอบครัวของฉันเป็นมิตรและเป็นหนึ่งเดียวกันมาก

พ่อ Andrey, Mom Vika, พี่สาวโซเฟีย

เย็นวันหนึ่ง ขณะกำลังอาบน้ำอยู่ที่บ้าน คิดเกี่ยวกับมัน: “มันมาจากไหน? น้ำประปา- ทำไมเราถึงต้องการ น้ำในบ้าน- เราใช้น้ำทุกวันแต่มันก็ไหลมาเรื่อยๆไม่สิ้นสุดเพราะอะไร?” ตั้งแต่วินาทีนั้นมา ฉันตัดสินใจเรียนรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับน้ำและสำรวจสถานที่ต่างๆ ทั้งหมด บ้านใช้ที่ไหน น้ำ.

จากสารานุกรม "ทำไม"ที่ฉันอ่านกับพ่อฉันได้เรียนรู้สิ่งนั้น “...แม่น้ำ แม่น้ำ และทะเลไหลบนโลกด้วยเหตุผล!”; “...กระแสน้ำสร้างกระแสน้ำได้อย่างไร!”

มหาสมุทร ทะเล แม่น้ำ ลำธาร และทะเลสาบ... ในโลกนี้มีน้ำมากเกินไปไม่ใช่หรือ? มหาสมุทรมีความกังวลที่สำคัญ นั่นคือ การให้น้ำแก่โลก ทุกคนในโลกนี้ดื่มน้ำ ป่าไม้และทุ่งนา ดอกไม้และต้นไม้

หากไม่มีสิ่งนี้ สัตว์ นก หรือคนก็ไม่สามารถมีชีวิตอยู่ได้

แต่ น้ำไม่เพียงช่วยให้ทุกคนได้ดื่มเท่านั้นแต่ยังให้อาหารปลาด้วย...

และนอกจากนี้ยังมี น้ำ- ถนนที่กว้างและสบายที่สุด

น้ำทำงานที่โรงไฟฟ้าพลังน้ำ - ผลิตกระแสไฟฟ้า

และล้างทุกคนด้วย น้ำ- คนล้างรถ ล้างรถ เมืองและถนนอาบน้ำ หากไม่มีน้ำ คุณไม่สามารถนวดแป้งขนมปังได้ คุณไม่สามารถเตรียมคอนกรีตสำหรับการก่อสร้าง คุณไม่สามารถทำพลาสติก โลหะ ลูกอม หรือยาได้ คุณไม่สามารถทำอะไรได้หากไม่มีน้ำ นั่นคือสิ่งที่เธอเป็นเช่นนี้ น้ำ!

อ่านแผนที่ของเด็กๆกับแม่ "สันติภาพและมนุษย์"ฉันได้เรียนรู้เกี่ยวกับวัฏจักรของน้ำในธรรมชาติ

จากพื้นผิวมหาสมุทร ทะเล และแม่น้ำ น้ำกลายเป็นไอน้ำและลอยขึ้น ที่นั่นจะเย็นลงและกลายเป็นหยดน้ำซึ่งก่อตัวเป็นเมฆ จากเมฆ น้ำตกลงบนพื้นกลายเป็นแม่น้ำ แล้วแม่น้ำก็ไหลไปสู่มหาสมุทร

ฉันถามคนโต พี่สาวน้องสาว: “คนโบราณได้น้ำมาจากไหน?”

และโซเฟียบอกฉันอย่างนั้น ต่อหน้าผู้คนพวกเขาเอาถังไปตักน้ำจากแม่น้ำ กระหม่อม และสร้างบ่อน้ำที่ลานบ้านของตน

ฉันคิดว่าแล้วอย่างไร น้ำเข้าไปในบ้านของเราเหรอ? ท้ายที่สุดตอนนี้ไม่มีน้ำพุหรือบ่อน้ำ อินเทอร์เน็ตและสารานุกรมที่ฉันชื่นชอบเข้ามาช่วยเหลือ "ทำไม".

แล้วฉันก็เข้าใจทุกอย่าง:

ผู้คนวางท่อจากฝั่งแม่น้ำหรือทะเลแล้วเอาตะแกรงมาวางเพื่อไม่ให้มีอะไรที่ไม่จำเป็นและปลาจะได้ติดอยู่ในท่อ จากนั้นท่อเหล่านี้จะเชื่อมต่อกับปั๊มที่สูบไปยังโรงบำบัดน้ำเสีย น้ำผ่านถังขนาดใหญ่อย่างช้าๆ และขยะทั้งหมดก็ตกลงสู่ก้นบ่อ จากนั้นใช้ตัวกรองที่ซับซ้อน น้ำจะถูกทำให้บริสุทธิ์จากสิ่งสกปรก ทราย และจุลินทรีย์ต่างๆ เปิดก๊อกน้ำที่บ้านแล้วน้ำเย็นใสสะอาดไหลออกมา น้ำ- นี่คือวิธีที่น้ำประปาเข้ามาในบ้าน

จากนั้นฉันก็ตัดสินใจสำรวจอพาร์ทเมนต์และค้นหาสถานที่ทั้งหมดที่ใช้ น้ำที่เรานำมาจากธรรมชาติ

และปรากฎว่ามีสถานที่ดังกล่าวมากมาย

อย่างแรกนี่คือห้องน้ำ ตั้งแต่เช้าฉันดื่มน้ำและ ขั้นตอนสุขอนามัย- จากนั้นฉันก็อาบน้ำและไปสวนอย่างร่าเริงและร่าเริง

ประการที่สอง น้ำมักใช้กับ ครัว:

สำหรับการใช้งานเครื่องซักผ้า เมื่อซักเสื้อผ้า ล้างจาน เตรียมของใช้ในครัวเรือนสำหรับฤดูหนาว

แม้แต่เครื่องทำความเย็นก็ยังมีน้ำเย็นและน้ำพุร้อน เป็นการดีที่ได้นั่งดื่มชากับทั้งครอบครัว Vodichka พาครอบครัวของเรามารวมตัวกันพร้อมดื่มชาหอมกรุ่น

อีกด้วย น้ำในครอบครัวของเราใช้ทำความสะอาดบ้าน ทำความสะอาดเสื้อผ้าและรองเท้า และรดน้ำดอกไม้ในร่ม มีน้ำเข้า บ้านสะอาดและเป็นระเบียบเรียบร้อยอยู่เสมอ

แบตเตอรี่ที่ให้ความร้อนกับอพาร์ทเมนต์ของเราก็มีเช่นกัน น้ำซึ่งควบคุมอุณหภูมิโดยใช้หม้อต้มก๊าซ

ของฉัน สำหรับสัตว์เลี้ยงเชอร์ล็อก คุ้ยเขี่ยต้องการน้ำทุกวัน ฉันดูแลเขาและเปลี่ยนแก้วจิบของเขาทุกวัน

เมื่อฉันล้างรถกับพ่อ เราก็ได้น้ำจากก๊อกน้ำในสวน มันถูกสูบโดยตรงจากบ่อด้วยปั๊ม

หากไม่มีน้ำก็เป็นไปไม่ได้ที่จะเก็บเกี่ยวผลผลิตได้ดี ด้วยการรดน้ำที่เหมาะสมอย่างสม่ำเสมอเท่านั้นที่ทุกอย่างจะเติบโตอย่างรวดเร็ว ในวันหยุดสุดสัปดาห์ ฉันช่วยคุณยายดูแลสวนและเรือนกระจกของเธอ ฉันเติมน้ำลงในถ้วยจิบของเป็ด และที่นี่ไม่มีที่ไหนเลยที่ไม่มีน้ำ!

กิจกรรมนันทนาการกลางแจ้งของเรา ริมแม่น้ำ การเดินทางทางทะเล การเดินเล่นในเมืองในสวนสาธารณะพร้อมน้ำพุมักจะมาพร้อมกับเราเสมอ น้ำ!

ฉันและแม่ พี่สาว ตัดสินใจทำการทดลองหลายครั้งที่บ้านเพื่อทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติและความสามารถของน้ำมากขึ้น

เราโรยหัวหอมบนขอบหน้าต่าง หัวหอมหลายต้นถูกปลูกลงบนพื้นและรดน้ำอย่างทั่วถึง และหัวหอมหนึ่งต้นถูกใส่ในหม้อน้ำเพื่อให้รากของหัวหอมไปถึงน้ำ เป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์ที่หัวหอมยืนอยู่บนขอบหน้าต่างและอาบแดด ทุกเช้าฉันตรวจสอบความชื้นในดินและรดน้ำ

และหัวหอมที่แตกหน่อในขวดก็ตรวจดูว่ารากถึงน้ำแล้ว และดังนั้น ผลลัพธ์: หัวหอมทั้งต้นงอกออกมามีขนสีเขียว มีเพียงหัวหอมที่ยืนอยู่ในขวดน้ำเท่านั้นที่งอกออกมามากกว่าหัวหอมที่ปลูกในดินหลายเท่า บทสรุป: น้ำให้ชีวิตแก่พืช เมื่อมีความชื้นเพียงพอ พืชจะโตเร็ว

แต่ฉันไม่ได้หยุดเพียงแค่นั้นและทำการทดลองต่อไป...

ฉันตัดสินใจทำการทดลองเรื่อง การทำน้ำให้บริสุทธิ์... สำหรับการทดลองนี้ ฉันต้องการภาชนะเปล่าหนึ่งใบ ภาชนะที่มี น้ำสะอาดดินและทรายเล็กน้อย สำลีแผ่นหนึ่ง และถ่านกัมมันต์ เราเททรายและดินลงในภาชนะที่มีน้ำแล้วคนด้วยไม้ สกปรก น้ำพร้อมแล้ว- จากนั้นเราวางกรวยลงในภาชนะที่สะอาดโดยวางสำลีและถ่านกัมมันต์ที่บดแล้วลงไป

(นี่คือตัวกรองของเรา).

เรามาเริ่มทำน้ำให้บริสุทธิ์กันดีกว่า เทน้ำสกปรกที่กวนแล้วจากภาชนะใบที่สองลงในภาชนะที่สะอาดโดยมีกรวยสอดพร้อมตัวกรอง

เราส่งน้ำสกปรกผ่านกรวยด้วยสำลี...

และฉันเห็นอะไร... ขยะทั้งหมด (ทรายและดิน)ยังคงอยู่ในตัวกรองของเรา น้ำภาชนะก็เกือบจะสะอาดแล้ว...

และมีการศึกษาอื่นเกิดขึ้นกับฉันขณะกำลังชงชาให้ตัวเอง ขั้นแรกฉันใส่น้ำตาลหนึ่งช้อนลงในน้ำร้อนแล้วใช้ช้อนคนให้เข้ากัน ฉันเห็นว่ามันละลายอย่างไร้ร่องรอย จากนั้นฉันก็จุ่มกาชาดำลงในชา ชาของฉันเริ่มเปลี่ยนไป สี: เปลี่ยนจากใสเป็นสีส้มเข้ม ฉันตระหนักได้ว่า น้ำมีคุณสมบัติในการละลาย ของแข็งและเปลี่ยนสีเมื่อย้อมแล้ว

IV. บทสรุป.

หลังจากการวิจัย การสังเกต และการทดลองแล้ว ฉันก็ทำ บทสรุป:

1. น้ำนำมาจากมหาสมุทร - เป็นของขวัญจากธรรมชาติสู่มนุษย์

ในสารานุกรมของฉัน "ทำไม"ฉันอ่านสิ่งที่ยอดเยี่ยม บทกวี:

เพื่อนบ้านตัวน้อยถามเมื่อวันก่อน

ที่ลำธารที่ไหลมาจาก เครน:

คุณมาจากที่ไหน น้ำเป็นคำตอบ:

จากที่ไกลจากมหาสมุทร!

จากนั้นทารกก็เดินเข้าไปในป่า

พื้นที่โล่งเป็นประกายด้วยน้ำค้าง

คุณมาจากที่ไหน - ถามน้ำค้าง

เชื่อฉันสิ ฉันก็มาจากทะเลเหมือนกัน!

คุณเป็นโซดาคุณร้อนอะไร?

และจากแก้วที่กำลังเดือดก็มา กระซิบ:

รู้ไว้นะที่รัก

และฉันมาจากมหาสมุทร!

หมอกสีเทาตกลงมาบนสนาม

เด็กถามหมอกด้วย:

คุณมาจากที่ไหน คุณคือใคร?

และฉันเพื่อนของฉันมาจากมหาสมุทร!

น่าทึ่งใช่มั้ยล่ะ?

ในซุป ในชา ในทุกหยด

ในน้ำแข็งที่ดังกึกก้อง

และในหยาดน้ำตา

และในสายฝน

และในน้ำค้าง -

จะตอบกลับเราเสมอ

โอเชียนิก น้ำ!

2. น้ำสำคัญมากในชีวิตของทุกคน สัตว์และพืช เฉพาะที่ที่มี น้ำคือชีวิต- น้ำต้องอนุรักษ์และใช้เท่าที่จำเป็น! อย่าสร้างมลพิษให้กับแหล่งน้ำ!

3. น้ำทำให้การเดินทางที่ยาวนานและยากลำบากก่อนที่จะถึงก๊อกน้ำของเรา

4. หลังจากทำการทดลองกับน้ำแล้ว ก็สรุปได้ว่าน้ำสามารถนำมาบริสุทธิ์ได้ สภาพความเป็นอยู่ด้วยความช่วยเหลือของวิธีการชั่วคราวและอื่น ๆ

สิ่งเดียวกันคือมันโปร่งใสและมีคุณสมบัติในการละลายของแข็งและเป็นสีได้

น้ำสหายตลอดชีวิตของเรา เราไม่ได้อยู่ที่ไหนเลยหากไม่มีเธอ!

อ้างอิง:

1. อเล็กซานเดอร์ ดีทริช: ทำไม. สารานุกรมสำหรับผู้อยากรู้อยากเห็น

2. แผนที่ทางภูมิศาสตร์ "สันติภาพและมนุษย์",1987

3. Daria Ermakovich สารานุกรมสำหรับเด็กผู้ยิ่งใหญ่ อยากรู้ทุกอย่าง. 2010

นักแสดงKudryavtseva Olga Magomedovna, Kudryavtseva Nastya.

ประเภทโครงการ:สร้างสรรค์โดยมีองค์ประกอบของกิจกรรมการวิจัย

เป้า:แนะนำเด็กให้รู้จักความหมายของน้ำ คุณสมบัติของน้ำ และสร้างทัศนคติที่มีสติและระมัดระวังต่อน้ำ

งาน:- บรรยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสถานที่และวิธีที่น้ำเข้าบ้าน วิธีใช้อย่างประหยัด

พัฒนาความสามารถทางปัญญาของเด็กในกระบวนการสังเกต

แนะนำให้ลูกของคุณรู้จักคุณสมบัติของน้ำ

สร้างแนวคิดที่ว่าน้ำสามารถทำให้บริสุทธิ์ได้

ความเกี่ยวข้องของโครงการ

ระหว่างรันไทม์ งานโครงการลูกก็จะได้รู้จัก คุณสมบัติทางกายภาพน้ำ วัฏจักรของน้ำในธรรมชาติ เด็กตระหนักถึงความจำเป็นในการใช้น้ำอย่างประหยัดและสรุปถึงคุณค่าของน้ำสำหรับสิ่งมีชีวิตทุกชนิด (สัตว์ พืช) พัฒนาความสามารถในการสังเกตและความคิดสร้างสรรค์ การดำเนินโครงการดำเนินไปตามกระบวนการขององค์กร กิจกรรมร่วมกันผู้ใหญ่และเด็กที่บ้านตามความรู้ที่ได้รับในโรงเรียนอนุบาล

เด็กสนใจหัวข้อนี้เพราะเราต้องการน้ำในชีวิตประจำวัน การทดลองนี้สร้างแรงบันดาลใจอย่างมากเนื่องจากมลพิษมีปริมาณน้ำที่จำกัดน้อยลง ด้วยเหตุนี้การรู้วิธีกรองน้ำจึงเป็นเรื่องสำคัญมาก

การแนะนำ.

ผู้คนไม่สามารถจินตนาการถึงชีวิตที่ไม่มีน้ำได้ น้ำมีบทบาทสำคัญในชีวิตของเราและติดตามเราไปทุกที่ เจ้าภาพ ที่ดินมีโอกาสสร้างบ่อน้ำและใช้น้ำเพื่ออุปโภคบริโภคทุกครัวเรือน สถานการณ์แตกต่างอย่างสิ้นเชิงในอาคารอพาร์ตเมนต์ เพื่อให้ผู้อยู่อาศัยมีน้ำจำเป็นต้องสร้างระบบน้ำประปาที่ซับซ้อนโดยใช้อุปกรณ์กรองพิเศษ ดังนั้นแม้การพังทลายเล็กน้อยในระบบนี้ก็อาจส่งผลร้ายแรงตามมาได้ หลายคนเชื่อว่าแหล่งน้ำมีไม่หมด ดังนั้น - มีข้อผิดพลาดหรือเพียงแค่เปิดก๊อกน้ำในอพาร์ทเมนต์ ท่อที่ไม่ได้รับการซ่อมแซม ท่อรั่ว แม่น้ำที่อุดตัน และแหล่งน้ำอื่น ๆ

หน้าที่ของเราในฐานะพ่อแม่ของคนรุ่นใหม่ คือการแสดงให้เห็นว่าการประหยัดน้ำมีความสำคัญเพียงใด นอกจากนี้ น้ำไม่ได้เป็นเพียงทรัพยากรธรรมชาติเท่านั้น หากปราศจากน้ำ ชีวิตของสิ่งมีชีวิตทั้งหมดก็เป็นไปไม่ได้

ข้อสังเกตของเรา

จำเป็นต้องใช้น้ำปริมาณเท่าใดเพื่อจุดประสงค์เฉพาะ:

ในการเตรียมชา คุณต้องต้มน้ำประมาณ 500 มล. ในกาต้มน้ำ น้ำชาหนึ่งถ้วย - ประมาณ 150-200 มล.

ในการรดน้ำต้นไม้ในร่มหนึ่งต้น เราใช้ประมาณ 100-200 มล. น้ำ. เรามีต้นไม้เล็ก 18 ต้นและต้นใหญ่ 3 ต้นบนระเบียงของเรา การรดน้ำต้นไม้ขนาดเล็กต้องใช้ 18 x 100 มล. = 1800 มล. การรดน้ำต้นไม้ใหญ่ต้องใช้ 3 x 200 มล. = 600 มล.

ส่งผลให้ต้องใช้ปริมาณ 1800 มล. ในการรดน้ำต้นไม้ทั้งหมดในบ้าน + 600 มล. = 2400 มล.

เรารดน้ำดอกไม้สัปดาห์ละครั้ง ซึ่งหมายความว่าใช้เวลา 4 x 2,400 มล. ต่อเดือนในการรดน้ำดอกไม้ = 9600 มล. ในฤดูร้อน เมื่ออุณหภูมิอากาศสูงขึ้น เราจะรดน้ำต้นไม้สัปดาห์ละ 2 ครั้ง

ในการเปลี่ยนน้ำในตู้ปลาที่มีเต่า เราใช้ปริมาตรของตู้ปลา 1/4 (ประมาณ 4-5 ลิตร) เราเปลี่ยนน้ำในตู้ปลาทุกๆ 2 วัน ตามมาว่าเรากินน้ำประมาณ 4 x 4-5 ลิตร = 16-20 ลิตรต่อสัปดาห์ ต่อเดือน 4 x 16-20 ลิตร = 64-80 ลิตร

2) วิธีเตรียมน้ำเพื่อใช้:

สำหรับการปรุงอาหารและดื่ม เราเทน้ำเย็นลงในหม้อและกาต้มน้ำแล้วต้ม น้ำร้อนในก๊อกน้ำใช้เพื่อวัตถุประสงค์ทางเทคนิค: ในเครื่องทำความร้อนหม้อน้ำ, สำหรับซักเสื้อผ้า, ซักพื้นและจาน, สำหรับการอาบน้ำ

สำหรับการรดน้ำ พืชในร่มหลังจากเปลี่ยนน้ำในตู้ปลาแล้ว เราก็เติมน้ำเย็นลงในภาชนะแล้วปล่อยทิ้งไว้เป็นเวลาหลายวัน

น้ำที่ใช้ในอาคารที่พักอาศัยมีจุดประสงค์อะไร?

ในแต่ละวันทั้งครอบครัวของเราใช้น้ำจากจุดต่างๆ ก่อนอื่นน้ำจะเข้าครัว ที่นี่เรามีอ่างล้างจานและเครื่องซักผ้า ในครัวเราใช้น้ำในการประกอบอาหาร ล้างจาน และซักเสื้อผ้า

เราใช้น้ำในห้องอาบน้ำและห้องส้วม เราดูแลสุขอนามัยทุกวัน ล้างหน้า แปรงฟัน และอาบน้ำ

เรามีต้นไม้ในร่มที่ปลูกในอพาร์ตเมนต์ของเรา เราใช้น้ำในการรดน้ำ โดยเราปล่อยทิ้งไว้หลายวัน พวกเขาอาศัยอยู่ในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำของ Nastya เต่าหูแดงซึ่งยังต้องการน้ำเพื่อความอยู่รอด

จากทั้งหมดที่กล่าวมา เราสามารถสรุปได้ว่าเราใช้น้ำมากที่สุดเพื่อสุขอนามัย อาหาร และเครื่องดื่มของเราเอง ปริมาณน้ำโดยเฉลี่ยถูกใช้เพื่อรักษาบ้านให้สะอาดและเพื่อความต้องการอื่นๆ

คุณสมบัติของน้ำ

เมื่ออายุเจ็ดขวบ เด็กมีข้อมูลค่อนข้างมากเกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำ กล่าวคือ:

น้ำเป็นของเหลวใสไม่มีสี ไม่มีรสหรือกลิ่น

น้ำมี 3 สถานะ คือ ไอน้ำ น้ำแข็ง ไหล

น้ำสามารถระบายสีได้ทุกสี: ใช้สีศิลปะ (สีน้ำ gouache) ชาหรือกาแฟ สีผสมอาหาร

การทดลองของเรากับน้ำ:

หิมะก็เป็น สถานะของแข็งน้ำ. เราเอาหิมะออกจากช่องแช่แข็งแล้ววางไว้เหนือเทียนที่กำลังลุกอยู่ ส่งผลให้หิมะกลายเป็นน้ำ

การสังเกตของ Nastya ในธรรมชาติ:ตสิ่งเดียวกันนี้เกิดขึ้นในธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ - ดวงอาทิตย์เริ่มอุ่นขึ้นอย่างแรงยิ่งขึ้น และหิมะก็ละลายกลายเป็นน้ำ

วัตถุและวัสดุที่มีน้ำหนักมากจะจมลงในน้ำ วัตถุและวัสดุที่มีน้ำหนักเบาจะลอยขึ้นสู่ผิวน้ำ

สำหรับการทดลอง เราใช้น้ำประปาเย็น ทรายสี และพาราฟิน

ขั้นแรก Nastya เททรายสีลงในน้ำแล้วคนให้เข้ากัน ทรายยังคงอยู่ที่ด้านล่าง

จากนั้นพวกเขาก็จุดเทียนและหยดพาราฟินหลอมเหลวลงในภาชนะใบเดียวกัน หยดพาราฟินจะไม่จม เหลืออยู่บนผิวน้ำ

บทสรุปของนาสติน:ทรายมีน้ำหนักมากจึงจม หยดพาราฟินมีน้ำหนักเบาจึงลอยอยู่บนผิวน้ำ

น้ำเข้าบ้านเราที่ไหนและอย่างไร?

เราพบว่ามีน้ำไหลเข้าสู่ก๊อกน้ำจากบ่อหรือแม่น้ำ เพียงแต่มันไม่เข้าก๊อกน้ำทันที หยดน้ำที่เราเคยล้างมือนั้นมีมาไกลมากแล้ว ประการแรก มีคนส่งมันจากแม่น้ำไปยังท่อเพื่อกรองน้ำให้บริสุทธิ์ และหลังจากนั้นก็จบลงที่ก๊อกน้ำ น้ำที่ใช้แล้วจากก๊อกน้ำจะไหลลงสู่ท่อระบายน้ำและผ่านท่อระบายน้ำกลับลงสู่แม่น้ำ

นอกจากนี้เรายังพบว่าน้ำมี 3 สถานะ ได้แก่ การไหล ไอน้ำ และน้ำแข็ง แหล่งน้ำขนาดใหญ่มีน้ำอยู่ในสถานะของเหลว เมื่ออุณหภูมิของอากาศเพิ่มขึ้นเมื่อใด แสงอาทิตย์ทำให้พื้นผิวของอ่างเก็บน้ำร้อนขึ้น น้ำจะกลายเป็นสถานะไอและระเหยไป ดังนั้นมันจึงรวมตัวกันเป็นเมฆในชั้นบรรยากาศ แล้วจึงรวมตัวกันเป็นเมฆขนาดใหญ่ เมฆที่หนาแน่นมากเกินไปจะปล่อยน้ำที่สะสมไว้ออกมาในรูปของเม็ดฝน นี่คือวิธีที่น้ำมาถึงพื้นผิวโลกอีกครั้ง เมื่ออุณหภูมิอากาศลดลงต่ำกว่าศูนย์ น้ำในอ่างเก็บน้ำจะกลายเป็นน้ำแข็ง

บทสรุปของนาสติน:สถานะของน้ำขึ้นอยู่กับอุณหภูมิของอากาศ ถ้ามันเย็น น้ำจะกลายเป็นน้ำแข็ง (เช่น ไอศกรีม น้ำแข็งก้อนก็จะถูกเก็บเอาไว้) ตู้แช่แข็งที่นั่นอากาศหนาวเสมอ) เมื่อน้ำเดือดจะกลายเป็นไอน้ำเนื่องจากอุณหภูมิสูงขึ้น

การทดลอง "การทำน้ำให้บริสุทธิ์"

สิ่งสำคัญคือต้องให้บุตรหลานของคุณมีความคิดว่าน้ำไม่ควรมีมลพิษ น้ำที่ปนเปื้อนนั้นไม่เหมาะสมสำหรับการใช้งานไม่เพียงแต่โดยมนุษย์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงสิ่งมีชีวิตทุกชนิดด้วย ซึ่งอาจเสียชีวิตเนื่องจากมลพิษ แสดงผ่านประสบการณ์ว่าน้ำที่ปนเปื้อนสามารถกรองได้แม้อยู่ที่บ้าน Nastya สนใจประสบการณ์การทำน้ำให้บริสุทธิ์ ขั้นแรก เราหยิบน้ำประปาหนึ่งแก้ว เททราย กรวดเล็กๆ ใบไม้แห้ง และกระดาษ

คำถาม:เป็นไปได้ไหมที่จะใช้น้ำนี้?

คำตอบ:ไม่ คุณทำไม่ได้ เพราะมันปนเปื้อน

จากนั้นเราจึงตัดสินใจทำการทดลองเรื่องการทำน้ำให้บริสุทธิ์ ในการทำเช่นนี้ ให้ใช้ภาชนะที่สะอาด ช่องทางสำหรับเทของเหลว และสำลีแผ่นซึ่งวางอยู่ในช่องทาง

Nastya เทน้ำจากแก้วอย่างระมัดระวังลงในภาชนะที่สะอาดโดยใช้สำลีแผ่น

เป็นผลให้เศษทั้งหมดยังคงอยู่บนสำลีและน้ำที่ไหลผ่านช่องทางเข้าไปในภาชนะก็สะอาด

ผลลัพธ์:

ในระหว่างการทดลอง เราได้ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับน้ำ เรียนรู้ที่จะบำบัดน้ำด้วยความระมัดระวัง และทำความสะอาดน้ำจากสิ่งปนเปื้อน

บทสรุป.

ดังที่คุณทราบ ปริมาณน้ำจืดในโลกนี้มีขนาดเล็กมาก ปริมาณสำรองเหล่านี้จะค่อยๆ หมดลง และน้ำจืดก็น้อยลงเรื่อยๆ น้ำเป็นหนึ่งในทรัพยากรหลักบนโลก เป็นเรื่องยากที่จะจินตนาการว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับโลกของเราหากน้ำจืดหายไป แต่มีภัยคุกคามดังกล่าวอยู่ สิ่งมีชีวิตทุกชนิดต้องทนทุกข์ทรมานจากน้ำที่ปนเปื้อนซึ่งเป็นอันตรายต่อชีวิตมนุษย์ ดังนั้นน้ำจึงเป็นความมั่งคั่งหลักของเราและต้องได้รับการปกป้อง! เราเรียนรู้วิธีประหยัดน้ำและเรียนรู้วิธีใช้อย่างระมัดระวังและบำบัดน้ำที่บ้าน

โมโรโซวา มารีน่า

วัตถุประสงค์ของการวิจัย:

1. แสดงให้เห็นว่าน้ำมีความสำคัญต่อชีวิตมนุษย์อย่างไร

2. ค้นหาว่าน้ำเข้าก๊อกน้ำได้อย่างไร

3.ศึกษาสถานที่ในบ้านที่ต้องใช้น้ำ

4. ค้นหาว่าน้ำบริสุทธิ์อย่างไรและมีคุณภาพแค่ไหนในเมืองของเรา

5.ทำความคุ้นเคยกับการทำงานของเครื่องกรองน้ำที่บ้าน

7.แนะนำวิธีใช้น้ำอย่างประหยัดที่บ้าน

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

เทศบาลปกครองตนเอง สถาบันการศึกษาโรงเรียนมัธยมหมายเลข 18

โครงการสิ่งแวดล้อมครอบครัว

หัวข้อ: น้ำในบ้าน

ดำเนินการ:

โมโรโซวา มาริน่า อเล็กซีเยฟนา

นักเรียนชั้น 2 "A"

หัวหน้างาน:

เซอร์เกวา สเวตลานา อเล็กซานดรอฟนา

พรีมอร์สโก-อัคตาร์สค์

2555

การแนะนำ

“คุณไม่สามารถพูดน้ำนั้นได้

จำเป็นสำหรับชีวิต:

น้ำคือชีวิตนั่นเอง...

น้ำคือสิ่งที่ใหญ่ที่สุด

ทรัพย์สมบัติในโลก..."

เอ. เดอ แซงเต็กซูเปรี

ปัญหาของน้ำกำลังกลายเป็นหนึ่งในปัญหาที่สำคัญที่สุดไม่เพียงแต่ในแง่ของการใช้อย่างครอบคลุมและสมเหตุสมผลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในแง่ของการปกป้องแหล่งที่มาด้วย เพราะท้ายที่สุดแล้ว น้ำถือเป็นอนุภาคของระบบที่ซับซ้อน ชีวิตบนโลกขึ้นอยู่กับน้ำ

เป้าหมายของงาน: สำรวจคุณภาพ น้ำดื่ม.

วัตถุประสงค์ของการวิจัย:

1. แสดงให้เห็นว่าน้ำมีความสำคัญต่อชีวิตมนุษย์อย่างไร
2. ค้นหาว่าน้ำเข้าก๊อกน้ำได้อย่างไร
3. ศึกษาสถานที่ในบ้านที่ต้องใช้น้ำ
4. ค้นหาว่าน้ำบริสุทธิ์ได้อย่างไรและมีคุณภาพเพียงใดในเมืองของเรา
5. เรียนรู้วิธีการทำงานของเครื่องกรองน้ำที่บ้าน
6. คำนวณการใช้น้ำที่บ้านในครอบครัวของเรา
7. เสนอแนะวิธีใช้น้ำอย่างประหยัดที่บ้าน

ส่วนทางทฤษฎี

น้ำคือแหล่งกำเนิดของชีวิต

น้ำเป็น "วัสดุก่อสร้าง" หลักสำหรับสิ่งมีชีวิตทั้งหมดบนโลก น้ำเป็นพื้นฐานของทุกสิ่งที่เราดื่มและกิน คนเราอยู่ได้โดยไม่มีน้ำเพียง 7-8 วันเท่านั้น ผู้ใหญ่ต้องการน้ำดื่ม 2 ลิตรทุกวัน ร่างกายของเราทนต่อภาวะขาดน้ำได้ไม่ดีนัก เมื่อคุณสูญเสียน้ำ 1 ลิตร คุณจะรู้สึกกระหายและเหนื่อย

น้ำส่งผลต่อทุกสิ่ง กระบวนการชีวิตที่เกิดขึ้นในร่างกายมนุษย์ ในของเหลว สภาพแวดล้อมทางน้ำกระบวนการย่อยอาหารและการดูดซึมอาหารเกิดขึ้น ร่างกายมนุษย์มีน้ำ 70%

แม้แต่กระดูกก็มีน้ำอยู่ถึง 28% ของเหลวในหลอดเลือดเคลื่อนผ่านหลอดเลือดแดงและหลอดเลือดดำของเรา

น้ำประมาณครึ่งหนึ่งที่คุณดื่มจะยังคงอยู่ในร่างกายแม้จะผ่านไป 15 วันแล้วก็ตาม ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากว่าน้ำชนิดใดที่จะเข้าสู่ร่างกายของเรา

โรคที่เกิดจากน้ำ

การทำน้ำให้บริสุทธิ์และการฆ่าเชื้อโรคไม่เพียงพออาจทำให้เกิดโรคระบาดได้ นี่เป็นกรณีในยุคกลาง เมื่อครึ่งหนึ่งของโรคทั้งหมด—อหิวาตกโรค โรคระบาด และโรคบิด—ถูกส่งผ่านทางน้ำ ทุกวันนี้มันแพร่กระจายไปตามน้ำ ไวรัสตับอักเสบและโรคบิด รัสเซียครองตำแหน่งผู้นำของโลกในแง่ของแหล่งน้ำจืดอย่างไรก็ตามน้ำทั้งหมดนี้ไม่เหมาะสำหรับการดื่ม โดยทั่วไปมีเพียง 85% ของประชากรเท่านั้นที่ได้รับน้ำดื่มที่ได้มาตรฐานความปลอดภัย น้ำดื่มคุณภาพต่ำอาจทำให้เกิดอาการเฉียบพลันได้ การติดเชื้อในลำไส้- ท่อที่เป็นสนิมและชำรุดในเครือข่ายน้ำประปาในภูมิภาคส่วนใหญ่ทำให้ความพยายามทั้งหมดของโรงบำบัดน้ำเสียของเทศบาลเป็นโมฆะ

น้ำเข้าก๊อกน้ำได้อย่างไร?

น้ำประปาเริ่มต้นไกลจากนอกเมือง ปั๊มอันทรงพลังสูบน้ำจากบ่อไปยังสถานีบำบัด ที่นั่น ในถังตกตะกอน จะมีการทำความสะอาดเม็ดทรายและอนุภาคดินเหนียวขนาดเล็ก จากนั้นน้ำจะถูกปั๊มดูดเข้าไปและดันเข้าไปในท่อขนาดใหญ่ น้ำไหลไปตามจุดสูงสุดของเมือง นี่คือสถานีจ่ายน้ำ พวกเขาไม่ได้เพิ่มมันลงไปในน้ำ จำนวนมากสารทำให้เป็นกลาง - คลอรีนหรือก๊าซโอโซน สารเหล่านี้ทำลายแบคทีเรียและจุลินทรีย์ที่เป็นอันตราย หลังจากทำความสะอาดแล้วน้ำจะไหลผ่านท่อเข้าบ้านเรา เมื่อเปิดก๊อกน้ำ วาล์วจะเพิ่มขึ้นและน้ำจะไหลเข้าสู่ช่องทางที่ว่าง

ส่วนการปฏิบัติ

การใช้น้ำภายในบ้าน

บ้านเรามีจุดใช้น้ำ 6 จุด นี่คือการล้างรถ เครื่องซักผ้า, ห้องน้ำ, สุขา, อ่างล้างจาน, ก๊อกน้ำกลางแจ้ง ทุกวันทั้งครอบครัวของเราใช้น้ำจากจุดเหล่านี้ ในห้องน้ำเราล้างหน้า แปรงฟัน อาบน้ำ อาบน้ำ ใช้ส้วม ซักผ้า และรับน้ำสำหรับทำความสะอาดบ้าน รดน้ำต้นไม้ในร่ม และดื่มสัตว์ ในครัวเราล้างจานและใช้น้ำในการปรุงอาหารและดื่ม เรารดน้ำดอกไม้ข้างนอกและอาบน้ำให้สุนัข ส่งผลให้จำเป็นต้องใช้น้ำปริมาณมาก

น้ำในบ้านเราสะอาดมั้ย?

เพื่อที่จะค้นหาความคิดเห็นของผู้คนเกี่ยวกับคุณภาพน้ำในเมืองของเรา เราได้ทำการสำรวจในหมู่ชาวเมือง มีผู้ถูกสัมภาษณ์จำนวน 25 คน ผู้ตอบแบบสอบถามทุกคนสังเกตว่าน้ำประปามี สีเข้ม, กลิ่นเหม็นตะกอนเมื่อตกตะกอน ผู้ตอบแบบสอบถามทุกคนเชื่อว่าน้ำจำเป็นต้องได้รับการทำให้บริสุทธิ์เพิ่มเติม เนื่องจากมีแบคทีเรีย จุลินทรีย์ สารอันตรายซึ่งมีผลเสียต่อร่างกาย เพื่อไม่ให้สุขภาพของคุณตกอยู่ในความเสี่ยง น้ำจะต้องได้รับการบำบัดด้วยแสงอัลตราไวโอเลตหรือใช้เครื่องกรองน้ำ

วิธีทำน้ำให้บริสุทธิ์ที่บ้าน?

มีหลายวิธีในการทำให้น้ำบริสุทธิ์ที่บ้าน:

1.การชำระล้าง - ในระหว่างการตกตะกอนในน้ำจะเกิดตะกอนของสิ่งเจือปนทางกล สีของน้ำยังคงเป็นสีเหลือง กลิ่นไม่พึงประสงค์ สารเคมีเจือปนและจุลินทรีย์ยังคงอยู่ในน้ำ ในเมืองของเรา น้ำที่ตกตะกอนสามารถใช้รดน้ำต้นไม้ในร่มได้เท่านั้น แต่ไม่ใช่สำหรับดื่ม

2. การต้ม - ในระหว่างการต้มในน้ำเป็นจำนวนมาก แบคทีเรียที่เป็นอันตราย,ไวรัส,สิ่งสกปรกแต่ยังตายได้ วัสดุที่มีประโยชน์- สี กลิ่น และรสชาติยังคงเหมือนเดิม ในเมืองเรามีคนใช้เยอะมาก น้ำเดือดสำหรับดื่มและปรุงอาหาร

3.การแช่แข็งเป็นวิธีที่ยาวที่สุดและลำบากที่สุดในการกรองน้ำ น้ำจะต้องถูกแช่แข็ง ที่อุณหภูมิต่ำในน้ำพวกมันจะตาย จุลินทรีย์ที่เป็นอันตรายและไวรัส หลังน้ำ เป็นเวลานานละลายน้ำแข็ง สี กลิ่น และรสชาติไม่เปลี่ยนแปลง เป็นไปไม่ได้ที่จะตุนน้ำตามปริมาณที่ต้องการเพื่อใช้ในระยะเวลาอันสั้น

4.การกรองเป็นส่วนใหญ่ วิธีการที่มีประสิทธิภาพการทำน้ำให้บริสุทธิ์จากสิ่งเจือปนทางกลและเคมี จุลินทรีย์ ไวรัส แบคทีเรีย กลิ่นอันไม่พึงประสงค์- ทำให้น้ำใสขึ้น ปราศจากรสชาติอันไม่พึงประสงค์ แต่ไม่ใช่ว่าทุกตัวกรองจะทำให้น้ำบริสุทธิ์ได้อย่างเท่าเทียมกัน เราเปรียบเทียบน้ำกรองโดยใช้ตัวกรองเหยือก (รูปถ่าย 1) และไส้กรอง Geyser Prestige พร้อมระบบรีเวอร์สออสโมซิส (ภาพที่ 2)

หากเราใช้เหยือกกรองเพื่อกรองน้ำของเราให้บริสุทธิ์ น้ำก็จะกำจัดสิ่งสกปรกและการติดเชื้อที่เป็นอันตรายออกไป แต่สี รสชาติ และกลิ่นจะยังคงเหมือนเดิม และหลังจากการทำให้บริสุทธิ์ด้วยตัวกรอง Geyser Prestige แล้ว น้ำก็ไม่มีสี ไม่มีกลิ่น และปราศจากสิ่งเจือปน

เราทำให้น้ำบริสุทธิ์โดยใช้วิธีการทั้งหมดและเปรียบเทียบผลการทำให้บริสุทธิ์ (ภาพที่ 3) น้ำที่สะอาดที่สุดและไม่มีกลิ่นมากที่สุดคือน้ำจากตัวกรอง Geyser Prestige

ตัวกรอง Geyser Prestige ทำงานอย่างไร

"Geyser Prestige" คือระบบบำบัดน้ำที่ทันสมัยที่สุดที่บ้าน น้ำผ่านการทำให้บริสุทธิ์หกขั้นตอน (ตัวกรองแบบกลไก, ตัวกรอง 2 ตัวด้วย ถ่านกัมมันต์, แร่) และที่สำคัญที่สุดคือผ่านเมมเบรนรีเวิร์สออสโมซิสซึ่งขนาดของรูเทียบได้กับโมเลกุลของน้ำ

รวมอยู่ในตัวกรอง:

ถังเก็บน้ำ 12 ลิตร

ก๊อกน้ำสะอาด

ผลลัพธ์คือ:

การทำน้ำให้บริสุทธิ์จากเกลือที่มีความกระด้าง

คุณภาพน้ำเทียบได้กับน้ำที่ละลายจากธารน้ำแข็ง

น้ำที่เหมาะสำหรับชงชา กาแฟ และปรุงอาหาร

การทำให้เป็นแร่ของน้ำด้วยส่วนประกอบจากธรรมชาติ

เราจะใช้น้ำที่บ้านอย่างไร?

ครอบครัวของเราติดตามปริมาณการใช้น้ำในบ้านเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์

จากการสังเกตเหล่านี้ เราได้รวบรวมตารางการใช้น้ำสำหรับทั้งครอบครัว

	เป็นเวลา 1 ครั้ง	สำหรับ 1 เดือน	ในหนึ่งปี
เช้า ขั้นตอน	5 ลิตร	900 ลิตร	10800 ลิตร
อาบน้ำ อาบน้ำ	100 ลิตร 200 ลิตร	9000 ลิตร 2400 ลิตร	108000 ลิตร 288000 ลิตร
ห้องน้ำ	9 ลิตร	5400 ลิตร	64000 ลิตร
การซักผ้า จาน	72 ลิตร	4320 ลิตร	51840 ลิตร
ล้าง	85 ลิตร	1,020 ลิตร	12240 ลิตร
การทำความสะอาด อพาร์ทเมน	10 ลิตร	120 ลิตร	1,140 ลิตร
อาหารเครื่องดื่ม	10 ลิตร ในหนึ่งวัน	300 ลิตร	109500 ลิตร
เกี่ยวกับสัตว์	1 ลิตร ในหนึ่งวัน	30 ลิตร	360 ลิตร

วิธีประหยัดน้ำในบ้านของคุณ

1. ปิดก๊อกน้ำในขณะที่ถูกสิ่งอื่นฟุ้งซ่าน
2. หากก๊อกน้ำรั่วต้องเปลี่ยนทันที

เราจงใจทิ้งก๊อกน้ำที่หยดทิ้งไว้ค้างคืน ในตอนเช้าปรากฎว่ามีน้ำ 3 ลิตรไหลออกจากก๊อกน้ำที่ผิดปกติในชั่วข้ามคืน เป็นเวลาหนึ่งเดือน - 90 ลิตร เป็นเวลาหนึ่งปี - 1,080 ลิตร

แม้ว่าน้ำจะเป็นสสารที่มีมากที่สุดในโลกและมีปริมาณสำรองมหาศาล แต่ก็ไม่มีน้ำจืดมากนัก เพื่อตอบสนองความต้องการน้ำที่เพิ่มขึ้นของอุตสาหกรรมอย่างเต็มที่ เกษตรกรรมเช่นเดียวกับความต้องการในชีวิตประจำวันของมนุษย์ ในปัจจุบันไม่เพียงแต่จำเป็นจะต้องค้นหาแหล่งใหม่เท่านั้น แต่ยังต้องดูแลแหล่งที่มีอยู่ด้วย

ข้อสรุป

1. น้ำไม่เพียงแต่เป็นของเหลวที่พบได้บ่อยที่สุด แต่ยังเป็นของเหลวที่สำคัญที่สุดในธรรมชาติอีกด้วย พอจะกล่าวได้ว่าชีวิตมีต้นกำเนิดมาจากน้ำ หากไม่มีสิ่งนี้ สัตว์และพืชก็จะดำรงอยู่ไม่ได้ ชีวิตดำรงอยู่ได้ก็ต่อเมื่อมีน้ำ หากไม่มีน้ำจืดที่สะอาด มนุษยชาติ อุตสาหกรรม และการเกษตรก็ไม่สามารถดำรงอยู่และพัฒนาได้

2. ในระหว่างการวิจัย ฉันได้เรียนรู้ว่าโรงบำบัดน้ำเป็นกิจการที่ค่อนข้างซับซ้อน โดยมีการประชุมเชิงปฏิบัติการ โครงสร้าง กลไก อุปกรณ์ และการสื่อสารที่แตกต่างกันมากมาย น้ำเดินทางไกลก่อนที่จะถึงก๊อกน้ำ แต่ในเมืองของเราน้ำไม่สะอาดเพียงพอและจำเป็นต้องทำให้บริสุทธิ์เพิ่มเติม

3. จากการสังเกต การคำนวณ และการวัดปริมาณการใช้น้ำในบ้าน เราพบว่าครอบครัวของฉันใช้น้ำในระดับปานกลาง กล่าวคือ สำหรับความต้องการของครัวเรือนและสำหรับเรา

เราใช้น้ำมากที่สุดเพื่อสุขอนามัยส่วนบุคคล การรับประทานอาหารและการดื่ม

จำนวนเงินโดยเฉลี่ยถูกใช้ไปกับการรักษาบ้านของเราให้สะอาดและเพื่อความต้องการอื่นๆ

บรรณานุกรม

1. A. Merkulov “ของเหลวที่น่าทึ่งที่สุดในโลก” มอสโก 2521 - โซเวียต รัสเซีย- เคียฟ 1982 "บูดิเวลนิค".

2. Yu. Novikov “ความสนใจ: น้ำ” มอสโก 1983 "ยามหนุ่ม".

3. S. K. Kolobanov, E. S. Kolobanova, L. M. Bely "น้ำในธรรมชาติและเทคโนโลยี"

แอปพลิเคชัน

รูปภาพ1

รูปภาพที่ 2

รูปที่ 3

จากซ้ายไปขวา

1.น้ำจากก๊อก 2.น้ำหลังจากแช่แข็งแล้ว 3.น้ำจากน้ำพุร้อน 4.น้ำต้มสุก 5.น้ำที่ตกตะกอน

“คนที่ได้เรียนรู้...จากการสังเกตและการทดลอง
มีความสามารถในการถามคำถามด้วยตนเอง
และได้รับคำตอบ
อยู่ในระดับที่สูงขึ้น
ระดับจิตใจและศีลธรรม
เมื่อเทียบกับผู้ที่ไม่ได้เรียนโรงเรียนดังกล่าว”
K.E. Timiryazev
ความเกี่ยวข้องของหัวข้อโครงการ
น้ำเป็นของเหลวไม่มีสี ไม่มีรส และไม่มีกลิ่น เป็นตัวทำละลายแบบออกฤทธิ์ที่มีแรงตึงผิวสูง ในระหว่างการดำเนินโครงการ เด็กจะคุ้นเคยกับคุณสมบัติทางกายภาพของน้ำ ตลอดจนความจำเป็นในการประหยัดน้ำและเหตุผล โครงการนี้ปลูกฝังทักษะพฤติกรรมที่คำนึงถึงสิ่งแวดล้อมในชีวิตประจำวัน โดยเฉพาะความสามารถของเด็กในการใช้น้ำอย่างประหยัด และเข้าใจถึงความจำเป็นที่ต้องมีทัศนคติต่อน้ำในฐานะทรัพยากรธรรมชาติ พัฒนาทักษะการสังเกต ความคิดสร้างสรรค์ และส่งเสริมความเคารพต่อน้ำ ความคืบหน้าของโครงการนี้มุ่งเป้าไปที่การนำแนวทางแบบกิจกรรมมาใช้ในการสอนเด็กก่อนวัยเรียน โดยมุ่งเน้นที่ความต้องการด้านการศึกษาและการเล่นของเด็ก การพัฒนาทักษะการจัดการตนเองในการเรียนรู้ การประเมินตนเอง และการประเมินความสำเร็จในการพัฒนาและการเรียนรู้ร่วมกัน เราเรียกโครงการของเราว่า “น้ำในบ้าน” เป้าหมายของการพัฒนาคือการเรียนรู้ แต่ไม่ใช่การท่องจำและการสืบพันธุ์โดยเด็กจากเนื้อหาที่ศึกษา แต่เป็นความเข้าใจ ความเข้าใจ ความสามารถในการอธิบายตำแหน่งและวิสัยทัศน์เกี่ยวกับความกลมกลืนของธรรมชาติกับความบริสุทธิ์ของผืนน้ำ งานของเราส่วนใหญ่ดำเนินการในสภาพธรรมชาติ โดยธรรมชาติ ที่บ้าน เหตุใดจึงเลือกหัวข้อ “น้ำในบ้าน”? ใช่เพียงเพราะมันสนใจเด็กเองน้ำมาจากไหนในบ้านและจะทำอะไรได้บ้าง บนโลกมีทั้งน้ำมากและน้อยในเวลาเดียวกัน มีจำนวนมากในมหาสมุทรและทะเล แต่น้ำเค็มในทะเลไม่เหมาะสำหรับการดื่ม เช่นเดียวกับผลผลิตทางการเกษตรทางเทคนิคหลายชนิด ปริมาณน้ำจืดที่มีจำกัดกำลังลดลงอีกเนื่องจากมลภาวะ น้ำจืดเหมาะสำหรับดื่มและปรุงอาหาร ยังใช้ตามความต้องการในครัวเรือน เช่น รดน้ำต้นไม้ ล้างจาน รถยนต์ สถานที่ ล้างจาน ดูแลสัตว์ สิ่งมีชีวิตทุกชนิดบนโลกต้องการน้ำ
ข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต
97% ของน้ำบนโลกคือ น้ำเค็มทะเลและมหาสมุทร
2% ของน้ำเป็นน้ำแข็ง
1% ของน้ำเป็นน้ำจืด
3% – เหมาะสำหรับมนุษย์

แหล่งน้ำจืดมีการกระจายดังนี้:
แหล่งน้ำจืดบนโลก (3%)
69-75% - อาร์กติก แอนตาร์กติก กรีนแลนด์ ธารน้ำแข็งภูเขา ภูเขาน้ำแข็ง
24-30% - น้ำบาดาล
0.5% - ความชื้นในบรรยากาศ
0.5% - น้ำผิวดิน

ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจเกี่ยวกับน้ำ

หากคุณใช้แก้วในการแปรงฟัน คุณจะประหยัดน้ำได้ 5–10 ลิตร
ก๊อกน้ำที่เปิดจนสุดจะระบายน้ำได้มากถึง 15 ลิตรต่อนาที
น้ำประมาณ 1,000 ลิตรต่อชั่วโมงถูกเทผ่านก๊อกน้ำที่ไม่มีฝาปิด
แม้แต่การรั่วไหลที่น้อยที่สุดก็สามารถส่งน้ำได้มากถึง 80 ลิตรต่อวัน
การล้างจานสกปรกกองโตโดยใช้กระแสน้ำแรงต้องใช้น้ำประมาณ 100 ลิตร
เมื่อล้างรถด้วยสายยางจะใช้น้ำมากถึง 200 ลิตร
เมื่อน้ำรั่วในห้องน้ำจะเสียน้ำ 40 ลิตรต่อวัน
อาบน้ำ 5 นาที ใช้น้ำประมาณ 100 ลิตร
เติมน้ำเพียงครึ่งเดียวก็จะใช้น้ำถึง 150 ลิตร
ในการอาบน้ำคุณต้องสามครั้ง น้ำมากขึ้นกว่าจะได้อาบน้ำ

แผนงานได้รับการพัฒนาเพื่อดำเนินโครงการ:
1. กำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์สำหรับหัวข้อที่เลือก
2. ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการดำเนินการตามส่วนต่างๆ ของโครงการ
3. พัฒนาการบ้านและการทดลอง
4. สรุปโครงการ

ผลลัพธ์ที่คาดการณ์:
ค้นหาร่วมกับบุตรหลานของคุณว่าจะประหยัดน้ำอย่างไรและเพราะเหตุใด
ทดลองดูว่าน้ำมีคุณสมบัติอะไร
ปรับปรุงงานปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง ส่งเสริมตำแหน่งของผู้ปกครองในฐานะผู้เข้าร่วมในกระบวนการสอน โรงเรียนอนุบาล.

เป้าหมายของโครงการคือการปลูกฝังทัศนคติการดูแลเอาใจใส่ต่อน้ำให้กับเด็ก เพื่อพัฒนาประสบการณ์พฤติกรรมสิ่งแวดล้อมในชีวิตประจำวันที่เกี่ยวข้องกับแหล่งน้ำ เรียนรู้การทำการทดลองง่ายๆ กับน้ำ

งาน:
1. ให้เด็กมีความคิดที่ชัดเจนว่าน้ำมีความจำเป็นในธรรมชาติอย่างไร
2. พัฒนาความสามารถทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก
3. สร้างเงื่อนไขสำหรับการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในกระบวนการศึกษา
4. สร้างจิตสำนึก-ทัศนคติที่ถูกต้องต่อทรัพยากรธรรมชาติ
หลักการ:
หลักการของความสอดคล้องกับธรรมชาติจัดให้มีการจัดระเบียบกระบวนการสอนตามกฎของธรรมชาติ จังหวะและวัฏจักรของมัน
หลักการของปัญหาคือการสร้างเงื่อนไขในการวางตัวและแก้ไขปัญหา โดยนำวัฒนธรรมของมนุษย์มาสู่โลกผ่านปัญหาที่เปิดกว้างโดยการเพิ่มกิจกรรมและความคิดริเริ่มของเด็กในการแก้ปัญหาเหล่านั้น
หลักการของการพึ่งพากิจกรรมนำนั้นเกิดขึ้นได้จากการเชื่อมโยงการเล่นตามธรรมชาติเข้ากับกิจกรรมอื่นๆ ของเด็กโดยเฉพาะ (ด้านการมองเห็น เชิงสร้างสรรค์ ฯลฯ) ซึ่งมีปฏิสัมพันธ์และเสริมสร้างซึ่งกันและกัน
หลักการของความร่วมมือและการสร้างสรรค์ร่วมสันนิษฐานว่าความสามัคคีระหว่างผู้ใหญ่และเด็กในฐานะหุ้นส่วนที่เท่าเทียมกัน เปิดโอกาสให้พัฒนาตนเองของแต่ละคน การโต้ตอบเชิงโต้ตอบ และครอบงำของการเอาใจใส่ในความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล
หลักการบัญชี ลักษณะอายุให้คุณพิจารณาได้ ปัญหาต่างๆบน ระดับที่สามารถเข้าถึงได้แล้วกลับไปสู่เนื้อหาที่ศึกษาก่อนหน้านี้ในระดับใหม่ที่สูงขึ้น
หลักการพัฒนา คุณสมบัติส่วนบุคคลเด็กมีเป้าหมายในการพัฒนาทัศนคติเชิงบวกและความเคารพต่อทรัพยากรธรรมชาติเช่น สู่น้ำจืด

หัวข้อของการสังเกตการณ์และภารกิจการค้นหา
ภายในกรอบการดำเนินโครงการ
ขั้นตอนการเตรียมการ
การเลือกใช้วัสดุ คู่มือ วรรณกรรมในหัวข้อ
สนทนากับเด็กเกี่ยวกับการใช้น้ำ: “ใครต้องการน้ำ”, “ทำไมต้องประหยัดน้ำ”, “ความสำคัญของน้ำในชีวิตของเรา”

บทสนทนา "น้ำมาหาเราได้อย่างไร"
ขั้นตอนการวิจัย
ระหว่างดำเนินโครงการ เด็กและผู้ใหญ่:
 ตรวจสอบวิธีการใช้น้ำและมีน้ำรั่วที่บ้านหรือไม่
Ø สุ่มตรวจสภาพก๊อกน้ำเพื่อดูการรั่วซึมและการใช้น้ำอย่างประหยัด
 บทสนทนา: “เราประหยัดน้ำที่บ้านได้อย่างไร” “น้ำเข้าก๊อกน้ำได้อย่างไร”
Ø ทำความคุ้นเคยกับน้ำและคุณสมบัติของน้ำ
จากนี้เราพบว่ามีน้ำไหลเข้าสู่ก๊อกน้ำจากบ่อหรือแม่น้ำ เพียงแต่มันไม่เข้าไปในก๊อกน้ำทันที ละอองที่เราล้างมือได้เดินทางไกลแล้ว ประการแรกมีคนส่งมันจากแม่น้ำ (บ่อ) ไปยังท่อที่น้ำบริสุทธิ์แล้วจึงมาหาเรา เพื่อที่จะ น้ำบริสุทธิ์ก๊อกน้ำของเราหมด หลายคนต้องทำงานหนัก บางคนทำท่อที่โรงงาน บางคนช่วยน้ำเข้าท่อ เช่น พวกเขาสร้างท่อส่งน้ำ คนอื่นๆ ทำให้น้ำบริสุทธิ์ และคนอื่นๆ ซ่อมแซมก๊อกน้ำ และบางครั้งดูเหมือนว่าน้ำจะไหลจากก๊อกและมีเยอะมากไม่จำเป็นต้องประหยัดปล่อยให้มันไหล! แต่ตอนนี้เรารู้แล้วว่าน้ำไหลลงสู่ก๊อกน้ำจากแม่น้ำ และถ้าทุกคนเปิดก๊อกน้ำทิ้งไว้ จะเกิดอะไรขึ้น? เราเริ่มสังเกตว่าเราใช้น้ำอย่างไร มันกลายเป็นเรื่องที่ไม่สมเหตุสมผล: เราแปรงฟัน ก๊อกน้ำเปิดอยู่ และน้ำไหลลงท่อระบายน้ำ เราลืมปิดก๊อกน้ำ ล้างจานโดยเปิดก๊อกน้ำทิ้งไว้ เราไม่ได้ปิดก๊อกน้ำให้แน่นและน้ำก็ค่อยๆ หยดออกมา เด็กในห้องอาหารล้างมือโดยเปิดก๊อกน้ำจนสุด
คุณสมบัติของน้ำ
ในระหว่างการทดลอง เราพบว่าคุณสมบัติของน้ำมีอะไรบ้าง โปร่งใส ไม่มีกลิ่น ไม่มีสี ตัวทำละลาย ไหล

บทสรุป.
เพื่อลดการสูญเสียน้ำ คุณต้อง:
 อย่าเปิดก๊อกทิ้งไว้
 ตรวจสอบความสามารถในการซ่อมบำรุงของก๊อก
 ควบคุมความแรงของสายน้ำ
 ล้างจานในถ้วยโดยใช้ขั้นต่ำ ผงซักฟอก.
 ปิดน้ำขณะแปรงฟัน
 ลดแรงกดเมื่อล้างจาน
 ในห้องน้ำ ลดระดับการเติม;
 ล้างจานในถ้วย
สรุป. กฎการดูแลน้ำ
ให้ความสนใจว่าน้ำไหลจากก๊อกน้ำที่บ้านโดยเปล่าประโยชน์หรือไม่ หากคุณสังเกตเห็นสิ่งนี้ ให้ปิดก๊อกน้ำ มันเกิดขึ้นที่เราใช้น้ำไปอย่างไร้ประโยชน์โดยไม่สังเกตเห็น เช่น ล้างมือ ล้างหน้าใต้น้ำแรงๆ ปิดก๊อกนิดหน่อย ซึ่งจะไม่รบกวนการซักและน้ำจะรั่วไหลน้อยลง เรียนรู้การแปรงฟันเพื่อไม่ให้เปลืองน้ำ ในการดำเนินการนี้ อย่าเปิดก๊อกน้ำทิ้งไว้ในขณะที่คุณแปรงฟันและบ้วนปาก เทน้ำลงในแก้วทันทีแล้วปิดก๊อกน้ำ การบ้วนปากจากแก้วสะดวกมาก และคุณจะประหยัดน้ำได้มากแค่ไหน! หากน้ำไหลเนื่องจากก๊อกน้ำหรือตู้กดน้ำทำงานผิดปกติต้องแจ้งให้ผู้ใหญ่ทราบทันที ห้ามทิ้งขยะริมฝั่งแม่น้ำ ห้ามล้างรถในนั้น

วิธีประเมินความสำเร็จ: การสังเกต การสนทนา การประชุมเชิงปฏิบัติการ

ผู้เข้าร่วมโครงการ: Nikita Demidov – นักเรียน กลุ่มกลางโรงเรียนอนุบาล MBDOU หมายเลข 4 ในหมู่บ้าน Unarokovo และ Tatyana Nikolaevna Demidova แม่ของเขา
ประเภทโครงการ: การศึกษาและการวิจัย
ระยะเวลาของโครงการ: สั้น - เร่งด่วน (ตั้งแต่ 20/02/2556 ถึง 17/03/2556)

หัวข้อวิจัย: คุณสมบัติของน้ำ

งานเบื้องต้น:

การสนทนากลุ่ม "น้ำมาหาเราได้อย่างไร"

เรื่องถัดไป: "หยดทอง"

นักการศึกษา: “น้ำสีทอง” ไหลอยู่ในก๊อกน้ำของเรา ทำไมเราถึงเรียกมันว่าทองคำ? เพราะมันมีอยู่น้อยลงบนโลกของเรา จำได้ไหมว่าคุณและฉันใช้น้ำที่บ้านและโรงเรียนอนุบาลอย่างไร? คุณควรทำอย่างไรเพื่อหลีกเลี่ยงการสูญเสียน้ำ? คุณต้องปิดก๊อกน้ำด้านหลังให้แน่นและใช้น้ำเท่าที่จำเป็น มาประหยัดน้ำกันดีกว่า ถ้าเห็น faucet ที่ปิดไม่สนิท ให้ปิด ถ้าสังเกตเห็น faucet ที่ปิดไม่สนิทให้ปิดให้แน่นยิ่งขึ้น ประหยัดน้ำทั้งที่บ้านและในสวน

อ่านส่วนสุดท้ายของบทกวี “เมื่อวานและวันนี้” โดย S.Ya. มาร์แชค.
คนโยกพร้อมถังสั่นสะเทือนไปทั่วทั้งบ้าน:
- ไม่มีใครเดินบนน้ำ ไม่มีใครเอาคนโยก
พวกเขาเริ่มใช้ชีวิตตามแฟชั่นใหม่ - พวกเขาติดตั้งน้ำประปา
ผู้หญิงสมัยนี้เริ่มขี้เกียจ ไหล่ของคุณอ่อนแอลงหรือเปล่า?
แม่น้ำบ้าไปแล้ว - มันกลับบ้านเอง!
และมันก็เกิดขึ้นพร้อมกับเสียงระฆังสีเขียวของมัน
สาวๆกำลังเดินไปตามทางเท้าเพื่อหาน้ำ
พวกเขาเข้ามาใกล้แม่น้ำแล้วโค้งคำนับแม่น้ำ:
- สวัสดีแม่สายน้ำ เรามาเอาน้ำกันเถอะ!
และตอนนี้หลานชายวัยสองขวบของฉันก็หมุนมันได้ด้วยมือเดียวแล้ว
ที่จับก็เหมือนกุญแจ น้ำก็ไหลเหมือนแม่น้ำ...
สมัยนี้คนไม่ค่อยมีสำนึก แอกก็หายไป!

ประสบการณ์ครั้งแรก
เป้าหมาย: ค้นหาว่าเกิดอะไรขึ้นกับน้ำในระหว่างกระบวนการแช่แข็ง

สรุป: ปริมาณน้ำเพิ่มขึ้น
ประสบการณ์ครั้งที่สอง
วัตถุประสงค์: ค้นหาว่าเข็มและตัวตรวจสอบสามารถอยู่บนผิวน้ำได้หรือไม่

สรุป: น้ำสามารถจับเข็มและหมากฮอสไว้บนพื้นผิวได้

ประสบการณ์ที่สาม
เป้าหมาย: ค้นหาว่าเทียนจะเผาไหม้ในน้ำหรือไม่

สรุป: เทียนไหม้จนหมด
ประสบการณ์ที่สี่
เป้าหมาย: ค้นหาว่าไข่มีพฤติกรรมอย่างไรในน้ำจืดและน้ำเค็ม

สรุป: ไข่จมอยู่ในน้ำจืด ในน้ำเค็มจะลอยขึ้นสู่ผิวน้ำ หากคุณเทน้ำจืดและน้ำเค็มลงไป ไข่จะลอยอยู่ในแนวน้ำ

ประสบการณ์ที่ห้า
“กระดาษสามารถนำมาติดน้ำได้หรือไม่?”
เราหยิบกระดาษสองแผ่นเลื่อนไปทางหนึ่งและไปอีกทางหนึ่ง เราทำให้ผ้าปูที่นอนเปียก กดเบา ๆ บีบน้ำส่วนเกินออก พยายามขยับผ้าปูที่นอน - พวกมันไม่ขยับ

สรุป: น้ำมีฤทธิ์เกาะติด
ประสบการณ์ที่หก

สรุป: น้ำแข็งละลายและกลายเป็นน้ำเนื่องจากความชื้นที่พืชได้รับสารอาหาร

ประสบการณ์ที่เจ็ด

สรุป: ผู้คนใช้น้ำในรูปแบบที่แตกต่างกัน

ประสบการณ์ที่แปด
วัตถุประสงค์: ไอน้ำก็เป็นน้ำเช่นกัน

สรุป: น้ำระเหย

ประสบการณ์ที่เก้า
วัตถุประสงค์: สารบางชนิดละลายในน้ำ บางชนิดไม่ละลาย"

สรุป: น้ำตาลละลายน้ำได้น้ำหวาน

ประสบการณ์ที่สิบ

สรุป: น้ำเปลี่ยนสี

บทสรุป
ในระหว่างการศึกษา เราได้ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับน้ำ แนะนำให้พวกเขารู้จักสาเหตุของมลพิษในแหล่งน้ำและมาตรการในการปกป้อง และสอนให้พวกเขาดูแลและอนุรักษ์น้ำ
พวกเขาสอนให้เราเข้าใจและตระหนักว่าน้ำมีความสำคัญในธรรมชาติและมีคุณสมบัติอย่างไร
จากผลงานพบว่าสัตว์ทุกชนิดบนโลก พืช ต้นไม้กินน้ำเป็นอาหาร
น้ำแข็งย้อยและหิมะละลายจากแหล่งความร้อนใดๆ ก็ตาม และกลายเป็นน้ำ
น้ำไม่มีกลิ่น สี หรือรส
บางทีนี่อาจจะแก้ปัญหาได้ในอนาคต ปัญหาระดับโลกมนุษยชาติ. ก่อนอื่นเลย ก่อนที่จะเปลี่ยนโลก จงเริ่มต้นเปลี่ยนแปลงตัวเองเสียก่อน