สมาชิกของประโยคที่แยกออกมา แนวคิดเรื่องการแยกตัว หมายถึงการแยก เงื่อนไขการแยก ประโยคที่มีสมาชิกแยกกึ่งกริยา แนวคิดเรื่องการแยกตัวในภาษารัสเซีย

พัสดุ

ประโยควงรี

ประโยควงรี ปรากฏการณ์การแบ่งพัสดุ

ประโยควงรี - ชนิดพิเศษประโยคที่ไม่สมบูรณ์ พวกเขามักจะขาดกริยาภาคแสดง พวกเขาต่างกันตรงที่พวกเขาสามารถเข้าใจได้โดยไม่มีบริบทและไม่มีสถานการณ์ ในประโยครูปวงรี ไม่ใช่เรื่องปกติที่จะใส่เครื่องหมายขีดกลางช่องว่าง

กริยาสามารถเป็นรูปวงรี:

กริยาของการอยู่ในอวกาศ อะไร WHO? → ที่ไหน? ตัวอย่าง: หนังสืออยู่บนโต๊ะ (โกหก)

กริยาของการเคลื่อนไหว WHO? → ที่ไหน? ที่ไหน? ตัวอย่าง: เรากำลังจะไปโรงเรียน เรามาจากโรงเรียน ทัตยาเข้าไปในป่าหมีติดตามเธอ (ไปกันเถอะ)

คำกริยาคำพูดความคิด WHO? → เกี่ยวกับอะไร? เกี่ยวกับใคร? ตัวอย่าง: ใครกำลังพูดถึงอะไร และเรื่องแย่ๆ เกี่ยวกับโรงอาบน้ำ (ฝัน คิด)

กริยาของการกระทำที่มีพลังและก้าวร้าว ใคร? → อะไร? เพื่ออะไร? ตัวอย่าง: และคุณจะมีเขาอยู่ข้างผม! ขึ้นเครื่อง ขึ้นเครื่อง! ทันทีที่สาวผมแดงผ่านไปฉันก็จะตีเข้าตาเขาทันที (จับเขา ตีเขา)

Parcellation คือการแบ่งประโยคเดียวในภาษาหนึ่งโดยใช้จุดเป็นประโยคจำนวนหนึ่ง ตัวอย่าง: เขาสัญญาว่าจะมา และเขาก็มาถึง (พัสดุที่ไม่ใช่ประโยคอิสระ)

สามารถแบ่งพัสดุได้ดังต่อไปนี้:

สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน (รวมถึงภาคแสดง)

สมาชิกรายย่อย

ส่วนของประโยคที่ซับซ้อน

วัตถุประสงค์การใช้งาน: การจัดจังหวะข้อความ เน้นข้อมูลที่สำคัญ

ที่นี่โครงสร้างของคำพูดใกล้เคียงกับกระบวนการคิดมากที่สุด ความคิดของมนุษย์ไม่ต่อเนื่อง (ไม่ต่อเนื่อง) และเชื่อมโยง (อัปเดตร้อยแก้ว)

เหตุผลหลัก (เงื่อนไขทั่วไป) สำหรับการแยกคือความซับซ้อนของเนื้อหาที่ถ่ายทอดโดยสมาชิกที่แยกออกจากประโยค วิธีการแยกสมาชิกของประโยคคือการเน้นเสียงและการเรียงลำดับคำ (การจัดเรียงสมาชิกรองของประโยคแบบผกผันหรือห่างไกล)

นอกเหนือจากเงื่อนไขทั่วไปของการแยกออกจากกัน ลักษณะของสมาชิกที่ถูกแยกออกจากประโยคทั้งหมด (ภาระทางความหมายขนาดใหญ่ ซึ่งแสดงออกมาในความซับซ้อนของเนื้อหาและการกริยาเพิ่มเติม) ยังมีเงื่อนไขเฉพาะที่จะพบได้เมื่อสมาชิกบางคนของประโยคถูกแยกออกจากกัน . ซึ่งรวมถึงสิ่งต่อไปนี้

1. ลักษณะการชี้แจงหรืออธิบายของสมาชิกคนหนึ่งในประโยคที่เกี่ยวข้องกับอีกประโยคหนึ่งสามารถช่วยเน้นย้ำได้ สมาชิกของประโยคที่ซับซ้อนตามความหมายของการชี้แจงหรือการอธิบาย มักจะยืนทันทีหลังจากคำนั้นถูกชี้แจงหรืออธิบาย สมาชิกที่มีคุณสมบัติจะระบุสิ่งที่ระบุไว้ เช่น ในแง่ของเนื้อหาจะไม่เท่ากันและเกี่ยวข้องกับสกุลและชนิดทั่วไปและเฉพาะเจาะจงและสมาชิกที่อธิบายจะเทียบเท่ากับที่อธิบาย แต่ตั้งชื่อที่อธิบายให้ชัดเจนยิ่งขึ้นสำหรับสถานการณ์ที่กำหนด ตัวอย่างเช่น: ฉันไปที่สระน้ำ ไปยังสถานที่โปรดของฉัน ระหว่างแปลงดอกไม้โรสฮิปกับตรอกต้นเบิร์ช และเข้านอน (ล.ท.); เราเตรียมตัวอย่างรวดเร็วและไปที่สถานี Paveletsky ไปยังรถไฟกลางคืน (ที่ผ่านมา); ฤดูร้อนหลังจากนั้น การสอบของรัฐฉันใช้เวลากับพ่อแม่ที่เดชาใน Molodi ใกล้สถานี Stolbovaya บน Moskovsko-Kurskaya ทางรถไฟ(อดีต.); ทางด้านขวาตรงตีนเขาแผ่ออกเป็นทุ่งกว้างปกคลุมไปด้วยหญ้าสูงขนาดเท่าคน (จก.); ในที่สุดฉันก็มาถึงหมู่บ้านใหญ่ที่มีโบสถ์หินรูปแบบใหม่นั่นคือ มีเสาและคฤหาสน์อันกว้างขวาง (ท.)

2. ระดับความชุกของสมาชิกของประโยคสามารถมีอิทธิพลต่อการแยกสถานการณ์และการประยุกต์ใช้ พ. ตัวอย่างเช่น: เธอเข้าไปในห้องโถงโดยไม่เคาะ (ชล.) กริยาไม่ได้ถูกแยกออกเนื่องจากมีความหมายใกล้เคียงกับคำวิเศษณ์มาก มันเป็นลักษณะของการกระทำที่ระบุโดยคำกริยา - เธอเข้ามาโดยไม่เคาะ เมื่อเหตุการณ์นี้แพร่กระจาย - เธอเข้าไปในห้องโถงโดยไม่เคาะก่อน - เงื่อนไขจะเกิดขึ้นสำหรับการแยก เนื่องจากในกรณีนี้ความเป็นอิสระของการกระทำที่กำหนดโดยอาการนามจะเพิ่มขึ้น: เธอเข้ามาและไม่เคาะก่อน ภาวะแทรกซ้อนที่มีความหมายเดียวกันอาจปรากฏในแอปพลิเคชัน พุธ: ยามเก่าปฏิบัติหน้าที่อยู่ที่แปลงแตงโม - ยังเป็นชายชราผู้แข็งแรง ยามก็ทำหน้าที่อยู่ที่แปลงแตง

3. ความไม่เข้ากันทางวากยสัมพันธ์ของคำที่เกี่ยวข้องกับความหมายสามารถทำหน้าที่เป็นเงื่อนไขเพิ่มเติมสำหรับการแยกเมื่ออ้างถึงสรรพนามส่วนบุคคล คำสรรพนามส่วนบุคคลไม่สามารถใช้ร่วมกับคำจำกัดความได้โดยตรง เนื่องจากไม่ได้หมายถึงบุคคล แต่เพียงชี้ไปที่คำนั้นเท่านั้น กรณีที่หายากของการใช้คำจำกัดความที่ไม่แยกจากกันกับคำสรรพนามส่วนบุคคลเพียงยืนยันความผิดปกติและความไม่เป็นธรรมชาติเท่านั้นเช่น: "ฉัน" เธอ "เป็นชื่อของเรื่องใดเรื่องหนึ่งโดย A.P. เชคอฟ หรือ: ผู้กำกับสีแดงและคนหน้าซีดมองตรงไปที่ Ivan Petrovich (ช.); และแท้จริงแล้วคุณคือเมืองหลวงของคนบ้าและสดใสของเรา (อืม) ความไม่เข้ากันของคำศัพท์ของคำสรรพนามส่วนบุคคล (ขาดคุณภาพ) และคำคุณศัพท์นำไปสู่การแยกเนื่องจากในกรณีนี้ความรวดเร็วของการเชื่อมต่อขาดหายไปและความสัมพันธ์กับกริยาภาคแสดงเช่น: เบื่อที่จะพูดยาว ๆ ฉัน หลับตา (ล. ต. ); ซีดด้วยความสั่น กรามล่างเขายืนอยู่เหนือเธอและขอร้องให้เธอสงบสติอารมณ์ (ลท.) คำจำกัดความดังกล่าวมักซับซ้อนด้วยความหมายเพิ่มเติม ไม่สามารถถ่ายทอดความหมายที่ชัดเจนได้เท่านั้น เนื่องจากเกี่ยวข้องกับภาคแสดงด้วย: โดยธรรมชาติของพรสวรรค์ในการพูด เขา [แมว] ไม่สามารถพิสูจน์ตัวเองในสิ่งใดได้ ( Bulg.) - ไม่สามารถพิสูจน์ตัวเองได้เนื่องจากเขาขาดพรสวรรค์ในการพูด

1. การแยกตัวอาจเกิดจากการอยู่ใกล้กลุ่มคำที่แยกอื่น ๆ ตัวอย่างเช่นในประโยค ไปทางขวา กระท่อมที่ไม่คุ้นเคยยืนอยู่ห่างจากฉันไม่กี่ก้าวทางซ้าย - เสาเงอะงะสีเทาที่มีหลังคาไม้กระดานกว้างพร้อมเหยือกและกระดาน (คร.) คำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกับความกว้าง หลังคาไม้กระดาน มีแก้วน้ำและมีกระดานไม่แยก อย่างไรก็ตาม หากวางไว้ตามคำจำกัดความอื่น - โดดเดี่ยว ก็จะกลายเป็นโดดเดี่ยว: ... ด้านซ้ายเป็นเสาเงอะงะสีเทา เอียงไปหมด มีหลังคาไม้กระดานกว้าง...

2. เงื่อนไขประกอบสำหรับการแยกอาจเป็นการเชื่อมโยงทางวากยสัมพันธ์ที่อ่อนแอของรูปแบบคำเฉพาะกับคำที่ควบคุม สิ่งนี้จะถูกเปิดเผย เช่น เมื่อรูปแบบคำที่มีการควบคุมอย่างอ่อนถูกแยกออกจากคำกริยา ตัวอย่างเช่น ในห้องครัว หญิงสาวคนหนึ่งสวมผ้าคลุมศีรษะและรองเท้าบู๊ตด้วยเท้าเปล่า ยืนอยู่บนขอบหน้าต่างและล้างหน้าต่าง (กระทะ) ในเวอร์ชันข้อเสนอโดยไม่มีการแยกส่วน คำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกันรูปแบบคำในผ้าพันคอและ galoshkas เคลื่อนไปทางภาคแสดง: ยืนอยู่ในผ้าพันคอและ galoshkas

ระดับ _______________

รายการ_________________

วันที่:

เรื่อง : แนวคิดเรื่องการแยกตัว เงื่อนไขการแยก

เป้า: ศึกษาคุณสมบัติของการแยก

งาน:

ทางการศึกษา:

เพื่อทำซ้ำสิ่งที่แยกจากกัน แนวคิดเรื่องการแบ่งแยก เงื่อนไขของการแบ่งแยก

พัฒนาความสามารถในการเล่าเรื่องทางวิทยาศาสตร์ซ้ำ แยกแยะระหว่างแนวคิดเกี่ยวกับคำพูด สระและพยัญชนะด้วยวาจาและลายลักษณ์อักษร

2. การพัฒนา:

สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนา UUD: เปรียบเทียบ เปรียบเทียบ สรุปผล

พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ต่อไป

การก่อตัวของความระมัดระวังในการสะกดคำ

3. การศึกษา:

เพื่อให้ความรู้แก่นักเรียน ความสนใจทางปัญญา, วัฒนธรรมสารสนเทศ, วัฒนธรรมการสื่อสารด้วยวาจา

ประเภทบทเรียน: รวมกัน

อุปกรณ์ : หนังสือเรียน, เอกสารประกอบคำบรรยาย

วิธีการทำงาน : ปากเปล่าเขียน

รูปแบบการทำงาน: บุคคลหน้าผาก

ความคืบหน้าของบทเรียน

ตรวจสอบความพร้อมของนักเรียนสำหรับบทเรียน

อัพเดทความรู้.

พวกเราเดินทางต่อผ่านส่วน "ไวยากรณ์" เครื่องหมายวรรคตอน ประโยคง่ายๆ” เช่นเดียวกับ “ประโยคซับซ้อนง่าย ๆ”

มาจำกันว่าประโยคง่ายๆ สามารถซับซ้อนได้อย่างไร?

สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค ที่อยู่ คำนำ ฯลฯ

ขวา. มาทำงานกับประโยคที่เขียนบนกระดานกันดีกว่า มาทำการวิเคราะห์วากยสัมพันธ์และเครื่องหมายวรรคตอนกัน

ดวงจันทร์ แค่ตอนนี้ ออกไปแล้ว เนื่องจาก เนิน และ สว่างไสว สอง เล็ก , บาง , ต่ำ เมฆ .

ความคิดเห็นของนักเรียน: ประโยคนั้นง่าย ชัดเจน ไม่มีการอัศเจรีย์ ระหว่างภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกันออกไปแล้วและ สว่างไสว ไม่มีลูกน้ำเพราะเชื่อมต่อกันแบบไม่ซ้ำกัน เชื่อมต่อสหภาพและ.

ระหว่างคำจำกัดความเล็ก , บาง , ต่ำ มีการวางเครื่องหมายจุลภาคแยกเนื่องจากสิ่งเหล่านี้เป็นคำจำกัดความที่เป็นเนื้อเดียวกันการเชื่อมต่อระหว่างสิ่งเหล่านั้นจึงไม่ใช่การรวมกลุ่ม

ส่วนใดของประโยคที่เรียกว่าเนื้อเดียวกัน?

สมาชิกประโยคที่เป็นเนื้อเดียวกันคือสมาชิกประโยคที่อ้างถึงสมาชิกประโยคเดียวกัน ตอบคำถามเดียวกัน และทำหน้าที่ทางวากยสัมพันธ์เดียวกัน

เมื่อใดที่คำจำกัดความจะถือว่าเป็นเนื้อเดียวกัน คำจำกัดความจะเป็นเนื้อเดียวกันหากระบุลักษณะของวัตถุไว้ด้านใดด้านหนึ่ง ความรู้ที่เราทำซ้ำจะมีประโยชน์เมื่อพิจารณาเนื้อหาใหม่

ลองกำหนดหัวข้อของบทเรียนด้วยการฟังเทพนิยายไวยากรณ์ แปลเป็นภาษาวิทยาศาสตร์

จากชีวิตของสมาชิกประโยคโดดเดี่ยว

หน่วยประโยคที่ผิดปกติอยู่ในสถานะไวยากรณ์ - แยก พวกเขาไม่เหมือนกับสมาชิกหลักหรือสมาชิกรอง แม้ว่าจะเกี่ยวข้องโดยตรงกับสมาชิกหลังก็ตาม เครือญาตินี้บังคับให้พวกเขาตอบคำถามเดียวกัน โดยมีชื่อเดียวกันกับคำเพิ่มเติม คำจำกัดความ และสถานการณ์ แต่อย่างอื่น... พวกที่แยกจากกันเหล่านี้ภูมิใจมาก เห็นแก่ตัว และเป็นอิสระมาก! พวกเขาล้อมรอบตัวเองด้วยเครื่องหมายจุลภาคเหมือนรั้วราวกับว่าพวกเขาไม่ต้องการรู้จักใครเลย บางครั้งพวกเขาทำให้คำขึ้นอยู่กับการทำงานเพื่อตัวเอง บางครั้งพวกเขาสร้างคำบุพบท บางครั้งพวกเขาก็เชื่อมโยงถึงกันโดยใช้คำสันธาน และน้ำเสียงทำหน้าที่ได้อย่างไร! พยายามออกเสียงโดยไม่ให้ความเคารพ คุณจะรับข้อผิดพลาดเครื่องหมายวรรคตอนทันที ในประมวลกฎหมายเครื่องหมายวรรคตอน ไม่มีกฎข้อเดียวที่อุทิศให้กับกฎเหล่านี้ ไม่ใช่สองข้อ แต่ไม่น้อยกว่าสิบห้าข้อ! สิ่งเหล่านี้มีความสำคัญมาก ทุกคนต้องการมันจริงๆ คุณมองดูพวกมันแล้วคุณจะเข้าใจทันที: นกที่สำคัญ

จึงได้กำหนดหัวข้อและเขียนไว้ เราจะตั้งเป้าหมายอะไรให้กับตัวเอง?

เรียนรู้ที่จะจดจำสมาชิกที่อยู่โดดเดี่ยวและใช้เครื่องหมายวรรคตอนที่ถูกต้อง

การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

พวกคุณจำได้ไหมว่าความโดดเดี่ยวคืออะไร?

(การระบุตามความหมายของสมาชิกของประโยค ในการพูดโดยใช้น้ำเสียง และการเขียนโดยใช้เครื่องหมายวรรคตอน)

คุณคุ้นเคยกับความแตกต่างอะไรบ้าง? (วลีแบบมีส่วนร่วมจะถูกแยกออกจากกันหากปรากฏหลังคำที่ถูกกำหนด, คำนามและวลีแบบมีส่วนร่วม, วลีเปรียบเทียบ)

มาดูพจนานุกรมกัน

แยก - ก. กำหนดอย่างเฉพาะเจาะจง, เน้น, แยกออกจากกัน, แยกออกจากส่วนรวม.วี. ดาห์ล

แยก – การเน้นน้ำเสียงและความหมายของรูปแบบคำหรือกลุ่มรูปแบบคำภายในประโยคง่ายๆ

คำแนะนำสั้น ๆ เกี่ยวกับภาษารัสเซียสมัยใหม่ .

พวกคำว่า "สมาชิกประโยคที่แยกได้" ได้รับการแนะนำให้รู้จักกับวิทยาศาสตร์โดย Pleshkovsky นักภาษาศาสตร์ชื่อดัง

เท่านั้น สมาชิกรายย่อยข้อเสนอ

เรียนกฎในตำราเรียน _______

วัสดุเพิ่มเติมโดยการแยกตัว

1) ฉันยืนหลงเสน่ห์ ไม่อยากทำลายภาพลวงตานี้

ไม่มีเครื่องหมายจุลภาคในประโยค เนื่องจากกริยาที่มีเสน่ห์เป็นส่วนหนึ่งของภาคแสดงประสม

2) เมฆบางเบาซึ่งยังคงเป็นสีชมพูเมื่อพระอาทิตย์ตกดินตั้งตระหง่านอยู่บนท้องฟ้า

ใส่ลูกน้ำในประโยคเพราะประโยคมีคำคุณศัพท์ที่มีคำที่ขึ้นต่อกัน

การรวมบัญชี

การมอบหมายงาน จดข้อความโดยแยกสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันด้วยเครื่องหมายจุลภาค และเน้นด้วยเครื่องหมายจุลภาคแยกสมาชิกที่แสดงโดยผู้มีส่วนร่วมและ วลีแบบมีส่วนร่วม- ขีดเส้นใต้วลีเหล่านี้เป็นส่วนหนึ่งของประโยค

ผู้ที่รักธรรมชาติอย่างแท้จริงจะสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงเพียงเล็กน้อยที่เกิดขึ้นในป่าในฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน และฤดูใบไม้ร่วง

เหมือนกัน...เบื่อธรรมชาติก็เดินไปตามถนนป่า(ไม่)สนใจอะไรทั้งนั้น ผู้ที่รักธรรมชาติจะสังเกตเห็นหมอกสีฟ้าบาง ๆ ลอยอยู่เหนือถนนและที่โล่ง เขาจะสังเกตเห็นหยดน้ำค้างบนหญ้าและพุ่มไม้ สีสันที่หลากหลายในตอนเช้าและตอนเย็น และสิ่งที่เท่าเทียมกัน ธรรมชาติจะ (ไม่) เห็น และกลิ่นของตัวต่อ(n, nn) ของป่าของเขาจะทำให้คนที่ใกล้ชิดกับธรรมชาติสัมผัสได้

ใส่คำจำกัดความแยกกันในประโยคและพูดคุยเกี่ยวกับเครื่องหมายวรรคตอนในประโยคเหล่านี้

1) ลมฤดูใบไม้ร่วงพัดมาจากที่ราบพร้อมกับเสียงหอนและเสียงหวีดหวิวทำให้ใบไม้ร่วงหล่น (ชื้นและน่ารังเกียจ)
2) จากหน้าต่างเราสามารถมองเห็นทุ่งข้าวไรย์แบนๆ (ปกคลุมไปด้วยหมอกควันสีเทา)
3) ฝุ่นฟุ้งกระจายไปตามพื้น (สีชมพูจากแสงฟ้าแลบ)

ออกกำลังกาย ________________

สรุป..

ส่วนใดของประโยคที่เรียกว่าแยก?

คำจำกัดความจะแยกออกจากกันในกรณีใดบ้าง?

รูปแบบคำพูดใดที่มีคำจำกัดความแยกจากกัน?

การบ้าน.

_________________

ร.ร.

***

ร.ร.

***

ประโยคที่ซับซ้อน

1) สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

4) การอุทธรณ์;

แนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับการแยก

แนวคิดทั่วไปของการแยก

การแยกเป็นวิธีหนึ่งในการเน้นความหมายหรือชี้แจงส่วนหนึ่งของข้อความสมาชิกที่แยกตัวออกมามีความเป็นอิสระและสามารถกลายเป็นประโยคที่แยกจากกันหรือเป็นศูนย์กลางได้ ถ้าเราเปรียบเทียบปรากฏการณ์ทางวากยสัมพันธ์นี้กับชีวิตของผู้คนมันเป็นเรื่องง่ายที่จะจินตนาการว่าเด็กที่โตแล้วในครอบครัววัยรุ่นเป็นสมาชิกที่โดดเดี่ยวของครอบครัวในทางใดทางหนึ่งเขามีอาณาเขตของตัวเองภายในอพาร์ตเมนต์ (ประโยค) เขาปิดประตูตามหลัง (ใส่ลูกน้ำ ) เขามีเพื่อน (ขึ้นอยู่กับคำพูด) แต่ตอนนี้เขาขึ้นอยู่กับพ่อแม่ของเขา แต่เขาจะเติบโตขึ้นและสร้างครอบครัวที่แยกจากกันของเขาเอง

มาดูกันว่าสมาชิกที่แยกออกมาสามารถเปลี่ยนเป็นประโยคที่แยกจากกันได้อย่างง่ายดายได้อย่างไร:

เมฆเหมือนควันจางๆรีบเร่งขึ้นจากทะเล

ประโยคแรกแยกคำจำกัดความที่แสดงโดยคำคุณศัพท์ คล้ายกันด้วยคำที่เกี่ยวข้องกับมัน คำจำกัดความนี้สามารถถูกแทนที่ด้วยประโยคแยกหรือประโยครองซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน: เมฆพุ่งอย่างรวดเร็วจากทะเล พวกเขาเป็นเหมือนควันต่ำ

เมฆที่เหมือนควันจางๆ พุ่งขึ้นมาจากทะเลอย่างรวดเร็ว

สมาชิกแยกของประโยคแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม:

1) สมาชิกรองที่แยกเดี่ยวซึ่งมีความหมายใกล้เคียงกับประโยค

2) ชี้แจงสมาชิกของประโยค

ต่อไปนี้เป็นตารางสรุปโดยย่อของคำศัพท์แยกเดี่ยวพร้อมตัวอย่างการแยกประเภทเหล่านั้นที่ได้รับการตรวจสอบ ข้อสอบโอจีอี(2559)

คำจำกัดความที่สอดคล้องกันแยกกัน

1. วลีมีส่วนร่วมหลังคำหลัก

ถนนเดินไปตามป่า เปรียบเทียบ: เดินไปตามป่า ถนน(ไม่มีการแยก)

2. การหมุนเวียนด้วยคำคุณศัพท์ที่มีคำขึ้นอยู่กับ

หน้าต่าง,เปียกฝน. วันคล้ายกับคนอื่นๆ

3. คำคุณศัพท์เดี่ยวสองคำที่เป็นเนื้อเดียวกันยืนหลังคำหลัก

มาถึงแล้ว เช้าหนาวจัดและมีหมอกหนา

4. วลีร่วมก่อนคำหลัก หากคำหลักคือ PROPER NAME หรือวลีนั้นมีความหมาย REASON

โกรธ นิกิตินดวงตาของเขาเป็นประกายด้วยความโกรธ(เหตุใดมันจึงเปล่งประกาย?)

5. คำจำกัดความที่เกี่ยวข้องกับสรรพนามส่วนบุคคล:

หนุ่มสาว, เราฝันถึงระยะทางจักรวาลและโลกที่ไม่รู้จัก- (สรรพนามส่วนตัว)

แอปพลิเคชันแยกต่างหาก

1. คำนามที่ยืนอยู่ในกรณีเดียวกับคำหลักเรียกเรื่องของคำพูด ANOTHER WORD เพื่อชี้แจงว่าเขาเป็นใครหรือเป็นใคร

Artyom และ Ilya เพื่อนร่วมชั้นผ่านการทดสอบก่อน

อาหารเสริมที่แยกจากกัน

1. มีการแยกส่วนเพิ่มเติมน้อยมาก กล่าวคือ ส่วนเพิ่มเติมที่มีคำบุพบท

ยกเว้น, นอกเหนือจาก, ยกเว้น, เกิน, นอกเหนือจาก, รวมทั้ง:

นอกจากเขาแล้ว ยังมีคนมาอีกห้าคน

ทุกคนรวมถึง Ilya และ Artyom มีหน้าที่รับผิดชอบในการทำภารกิจให้สำเร็จ

สถานการณ์พิเศษ

1. วลีแบบมีส่วนร่วมและกริยาเดี่ยว

เมื่อนั่งลงบนเขื่อนแล้ว เราก็เริ่มมองดูรถไฟที่กำลังวิ่งเข้ามา

2. การหมุนเวียนที่มีคำบุพบทจะแยกจากกันเสมอ

แม้ว่าเราจะเหนื่อยล้า แต่เราก็ยังมุ่งมั่นที่จะไปถึงหมู่บ้านก่อนมืด

ชี้แจงสถานการณ์

1. สองสถานการณ์ โดยสถานการณ์ที่สองระบุสถานที่หรือเวลา

ที่นั่นไกลออกไปข้างหลังเรา มีเมืองหนึ่งที่อึกทึกครึกโครม

ไลแลคเติบโตอยู่ใต้หน้าต่างข้างประตู

เมื่อตอนเป็นเด็ก ทุกอย่างดูเรียบง่ายและเข้าใจได้มากขึ้น

ริมรั้ว ถัดจากประตู มีดอกเดซี่บานสะพรั่งในเดือนพฤศจิกายน

สถานการณ์ที่โดดเดี่ยว

สถานการณ์ที่แยกจากกัน - สิ่งเหล่านี้คือผู้มีส่วนร่วมเดี่ยวและวลีผู้มีส่วนร่วม

Gerund เป็นรูปแบบพิเศษของคำกริยาที่ใช้ตอบคำถาม ทำอะไร? แล้วคุณทำอะไร?อ้างถึงคำกริยาเสมอและหมายถึงการกระทำเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับคำกริยาหลัก เช่นในประโยค

ทำเสร็จแล้ววงกลมขนาดใหญ่ตามช่องทางหนังสือพิมพ์ใน Kislovka เลวินกลับไปที่โรงแรมอีกครั้งและ วางเฝ้าดูต่อหน้าฉันนั่งลง ซึ่งรอคอยสิบสอง.

คำที่ไฮไลท์เป็นคำนาม ขีดเส้นใต้ เป็นสถานการณ์ พร้อมด้วยคำที่ขึ้นอยู่กับคำนั้น คือ วลีแบบมีส่วนร่วม (= DO)

เราไม่ควรสับสนระหว่างคำนามกับคำต่อท้าย VSHI และคำนามที่มีคำต่อท้าย VSH เช่น

เด็กผู้ชายยิ้มให้ฉันวิ่งไปตามทาง - นี่คือกริยาและวลีแบบมีส่วนร่วม และเด็กชายก็ยิ้มให้ฉันวิ่งไปตามทาง

กลับจากทำงาน ผู้ปกครองไม่สังเกตเห็นอะไรเลย - กริยาและวลีแบบมีส่วนร่วม; เมื่อกลับจากที่ทำงานพ่อแม่ไม่ได้สังเกตเห็นอะไรเลย - คำนามและผู้มีส่วนร่วม;

คุณไม่ควรสับสนระหว่างคำนามกับคำต่อท้าย A/YA และคำนามที่มีคำต่อท้าย УШ/ЯШЧ/АШЧ/УШЧ เช่น:

ยิ้มและยิ้ม; การเตรียมการและการเตรียมพร้อม ติดยาเสพติดและถูกพาตัวออกไป

กฎพื้นฐานสำหรับการแยกกริยาวิเศษณ์และวลีแบบมีส่วนร่วม

ไม่เหมือนผู้มีส่วนร่วมและวลีผู้มีส่วนร่วม gerunds เดี่ยวและวลีผู้มีส่วนร่วม จะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคเสมอ โดยไม่คำนึงถึงตำแหน่ง ยกเว้นกรณีต่อไปนี้:

ถ้ากริยารวมอยู่ในการหมุนเวียนที่เสถียร: ทำงานอย่างไม่ระมัดระวัง (เปรียบเทียบ: พับแขนเสื้อขึ้น) ทำงานอย่างไม่เหน็ดเหนื่อย วิ่งออกไปพร้อมกับลิ้นของคุณ แร่; ฟังด้วยลมหายใจซึ้งน้อยลง เปิดหูเปิดใจ ฯลฯ ในวันที่ลำบากเขาทำงานกับเราอย่างไม่เหน็ดเหนื่อยบางส่วน (ต่อมาแตกสลาย) มีรูปแบบที่เก่าแก่และในภาษาสมัยใหม่ไม่มีคำนามอีกต่อไป

ถ้า Gerund อยู่ติดกับกริยาโดยตรงและมีความหมายในลักษณะของการกระทำ: ม้าวิ่งช้าๆ ท่ามกลางทุ่งหญ้าเขียวขจี- พวกเขาเป็นยังไงบ้าง? Sergei นอนนิ่งอยู่เป็นเวลานาน- คุณโกหกอย่างไร? ผู้เข้าร่วมดังกล่าวมีความคล้ายคลึงในการทำงานกับคำวิเศษณ์: แบบฝึกหัดนี้ทำโดยนั่งบนเก้าอี้ เขาอ่านนอนราบ; ใจฉันอ่อนล้าและฉันต้องตายอย่างเงียบ ๆ.

ตามกฎพิเศษ gerund และวลีร่วมจะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคหากมีภาคแสดงหลายรายการหรือวลีร่วมหลายรายการ

แยกคำจำกัดความ

คำจำกัดความที่แยกจากกันคือคำจำกัดความที่เน้นในความหมายโดยใช้น้ำเสียงและลูกน้ำ ซึ่งสามารถแทนที่ด้วยประโยคที่แยกจากกัน

คำจำกัดความที่ไม่คั่นด้วยลูกน้ำจะเรียกว่าไม่คั่น

มาเปรียบเทียบข้อเสนอกัน:

1) คืนที่อากาศแจ่มใสและหนาวจัด คำจำกัดความที่เป็นเนื้อเดียวกันสองคำ ไม่กระจาย และไม่แยกออกจากกัน

2). ค่ำคืนมาถึง ท้องฟ้าแจ่มใสและหนาวจัด คำจำกัดความสองคำที่เป็นเนื้อเดียวกัน ไม่ธรรมดา และแยกออกจากกัน

3) กลางคืนมีอากาศหนาวจัดและแจ่มใส ภาคแสดงเชิงประสมที่มีส่วนระบุ 2 ส่วน

ให้ความสนใจกับเครื่องหมายจุลภาคก่อนคำจำกัดความแรกในตัวอย่างที่ 2 นี่คือการแยก ในประโยคที่ 3 คำว่า ชัดเจนและหนาวจัดไม่ใช่คำจำกัดความอีกต่อไป แต่กลายเป็นภาคแสดง

มีแน่นอน กฎเกณฑ์สำหรับการแยกคำจำกัดความ.

แยกตามประเภทที่ 1

วลีการมีส่วนร่วมจะถูกแยกออกหากอยู่หลังคำหลักโครงการ: GS+PO

มนุษย์, |ไม่จำอดีต|, พรากตนเองจากอนาคต

สลับ PO กับ GS: |ไม่จำอดีต| มนุษย์ทำให้ตนเองสูญเสียอนาคต ไม่มีการแยก!

บันทึก: ข้อผิดพลาดเกือบทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับเครื่องหมายจุลภาคเกี่ยวข้องกับกฎนี้หรือแม่นยำกว่านั้นคือมีการละเมิด ไม่มีกฎดังกล่าว: วลีที่มีส่วนร่วมคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค สิ่งที่โดดเด่นคือมีการปฏิบัติตามโครงการ GS+PO หากโครงการเป็น PO+GS การหมุนเวียนจะถูกจัดสรรก็ต่อเมื่อตรงตามเงื่อนไขของประเภท 4 และประเภท 5

การแยกตามประเภทที่ 2

วลีที่กำหนดหลังคำหลักโครงการ: GS+OO

ได้ยิน เสียง, |คล้ายเสียงต้นไม้คร่ำครวญ|.

หมายเหตุสำหรับประเภท 1 ยังใช้กับกฎนี้ด้วย

การแยกตามประเภทที่ 3

คำจำกัดความที่ไม่ธรรมดาหลายคำ เชื่อมต่อกันด้วยคำเชื่อม และ (หรือไม่มีเครื่องหมายจุลภาค) หลังคำหลัก

โครงการ: GS + คำจำกัดความ + I + คำจำกัดความ มาร์ตอฟสกายากลางคืน

มีเมฆมากและมีหมอกหนาปกคลุมพื้นโลก ฤดูใบไม้ผลิวิญญาณ

ร่าเริงและเสเพลไปทุกที่

การแยกตามประเภทที่ 4ก่อนที่จะให้คำนิยามหากคำนิยามมีความหมายถึงเหตุผลหรือสัมปทาน

หากไม่มีมูลค่าดังกล่าว มูลค่าการซื้อขายตามกฎทั่วไปจะไม่ถูกเน้น |ห้อยลงมาจากต้นไม้|บ้านนก

ในวันเดียวกันนั้นเขากลับกลายเป็นว่าถูกตัดสิน (ไม่มีสาเหตุ ไม่สามารถพูดได้ว่าเขาถูกตัดสินเพราะเขาถูกแขวนคอ ไม่มีการแยก) |เหนื่อยจากภัยแล้งมาหลายวัน|,โลก

ดับความกระหายของเธออย่างตะกละตะกลาม (เพราะเหตุใดเพราะเธอหมดแรงเพราะภัยแล้ง) โครงการ: PO + GS

การแยกตามประเภทที่ 5ความโดดเดี่ยวจะเกิดขึ้นเสมอหากคำจำกัดความอ้างถึงคำสรรพนามส่วนบุคคล

โครงการ: PO+GS |หมกมุ่นอยู่กับการสนทนา|,เขา |หมกมุ่นอยู่กับการสนทนา|,ฟังแล้ว ร้อนและตื่นเต้น

วิ่งเข้าไปในห้อง

ลองดูตัวอย่างที่เฉพาะเจาะจง (นำมาจาก FIPI Obz) โดยใช้อัลกอริทึมต่อไปนี้:

ก) ค้นหาคำทั้งหมดที่ตอบคำถามคำจำกัดความ

c) ลองนำคำถามจากผู้มีส่วนร่วมหรือคำคุณศัพท์มาใช้กับคำอื่นเพื่อให้แน่ใจว่าไม่มีคำที่ขึ้นต่อกัน

ง) ดูประเภทของการแยก 1-5 แล้วตรวจสอบด้วยเครื่องหมายจุลภาค ระบุประเภทของการแยก ถ้ามี

1. (1) มีผมสีดำ (2) ไม่เรียบร้อย เขาดูเหมือนลูกหมาป่าตัวเล็ก (3) ตัว (4) ตัวผอมแห้ง และดวงตาที่จมลง (5) ของเขาก็มองหาเหยื่ออยู่ตลอดเวลา

ภายใต้หมายเลข 1 และ 2 มีคำจำกัดความที่เป็นเนื้อเดียวกันที่ไม่แพร่หลายซึ่งแยกได้ โดยอยู่หน้าคำสรรพนามส่วนบุคคล OH ประเภทของการแยก 5; 3 และ 4 - คำจำกัดความที่แตกต่างกันแบบไม่แยกและไม่แพร่หลาย ภายใต้หมายเลข 5 เป็นคำจำกัดความเดียวที่ไม่แยกออกจากกัน

2. ฝูงวัวและวัวถูกลากไปที่ (1) เก่า |(2) ที่เกลื่อนไปด้วยต้นไม้| ฉันจะทำการเคลียร์. คำจำกัดความที่เป็นเนื้อเดียวกันสองคำอ้างถึงคำว่า "การหักบัญชี" ที่ 1 ไม่แยกเดี่ยว สามัญลำดับที่ 2 ไม่แยก แสดงโดยวลีที่มีส่วนร่วม โปรดทราบ: หากงานนี้ต้องการให้คุณค้นหาคำจำกัดความทั่วไปที่ไม่แยกจากกัน มักจะเป็นคำกริยาวลีที่อยู่หน้าคำหลัก

3.แล้วเธอก็ไปหาเธอ (1)ซื่อสัตย์ แฟน Zinochka Kryuchkova (2) ยังคงรองรับชั้นวางด้วยแบบจำลองลวดของอะตอม มีสองคำจำกัดความ: หมายเลข 1 เป็นคำจำกัดความที่ไม่แยกจากกันและไม่แพร่หลายซึ่งหมายถึงคำว่า "แฟน"; ภายใต้หมายเลข 2 เป็นที่แพร่หลายแสดงโดยวลีที่มีส่วนร่วมแยกออกจากกัน ประเภทที่ 1

4. (1) ลึกและ (2) เงียบสงบ น้ำแวววาวแวววาวราวกับน้ำมันถูกเทลงแม่น้ำ คนมีวิจารณญาณก็มองดู (๓) กระจกสีดำจากหน้าผา (๔) กิน, (5)บาง ต้นเบิร์ช, (6)|สัมผัสได้ถึงความเหลือง|. ภายใต้ตัวเลข 1, 2, 3, 4, 5 เป็นคำจำกัดความที่ไม่แยกจากกันและไม่แพร่หลาย 1 และ 2 เป็นเนื้อเดียวกัน 6 ทั่วไป แสดงโดยวลีมีส่วนร่วม แยกประเภท 1

นกพิราบจำเขาได้กระพือศีรษะนั่งบนไหล่เขารับ ของพวกเขาร้องโวยวายตกใจและซ่อนมันไว้ใต้เสื้อนอกในอก มีสองคำจำกัดความ เดียว เป็นเนื้อเดียวกัน เชื่อมต่อกันด้วยน้ำเสียง แยก (มีลูกน้ำก่อนคำแรกและหลังคำที่สอง) ตามประเภท 3

แยกเพิ่ม

โดยปกติแล้ว การเพิ่มเติมจะเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับคำที่อ้างถึง ดังนั้นจึงไม่ค่อยแยกออกจากกัน

วลีที่มีคำถือเป็นส่วนเพิ่มเติมที่แยกจากกัน ยกเว้น, นอกเหนือจาก, รวมถึง, ยกเว้น,

เกิน, ไม่รวม, พร้อมด้วย, แทนฯลฯ :

ฉันไม่ได้ยินอะไรเลยนอกจากเสียงใบไม้ (อ. พุชกิน)

ฉันชอบเรื่องราวนี้มาก ยกเว้นรายละเอียดบางอย่าง (เอ็ม. กอร์กี).

ไม่มีความสวยงามและความร่ำรวยเป็นพิเศษในภูมิภาคเมชเชรา ยกเว้นป่าไม้ ทุ่งหญ้า และอากาศที่แจ่มใส (พาส.)

นอกจากงานทางเรือแล้ว เรายังมีส่วนร่วมในการบรรทุกถ่านหินอีกด้วย (มก.)

ข้อมูลสำหรับครู: วลีพร้อมคำศัพท์ในตำราเรียนต่างๆ นอกจากนี้, นอกเหนือจาก, รวม, นอกเหนือจาก, เกิน, ไม่รวม, พร้อมด้วย, แทนพวกเขาถูกจัดประเภทแยกหรือเป็นสมาชิกที่ชัดเจนของประโยค การจัดวางเนื้อหานี้ในกลุ่ม "สมาชิกที่แยกจากกัน" ถูกกำหนดโดยข้อเท็จจริงที่ว่าในการทดสอบ ข้อมูล OGEส่วนเพิ่มเติมจะถือว่าแยกกันในขณะที่เปิดอยู่ ในขณะนี้มีเพียงสองงานเท่านั้นที่ต้องค้นหาส่วนเพิ่มเติมแยกกัน และในสองกรณีคือวลีที่มีคำว่า "ยกเว้น"

การเพิ่มเติมเพื่อความกระจ่างดังกล่าวสามารถปรากฏได้ไม่เพียงแต่หลังจากระบุสมาชิกแล้ว แต่ยังอยู่ก่อนหน้าสมาชิกด้วย ในประโยค การชี้แจงเพิ่มเติมและคำที่มีคุณสมบัติสามารถเป็นสมาชิกที่แตกต่างกันได้ ตัวอย่างเช่น:

ยกเว้นนักเรียนบางคน ทุกคนในชั้นเรียนของเราทำได้ดี สมาชิกที่มีคุณสมบัติตามที่กำหนด “ทุกอย่าง” จะเป็นวิชา และสมาชิกที่มีคุณสมบัติ “ยกเว้นนักเรียนรายบุคคล” เป็นส่วนเสริม

แอปพลิเคชันแบบสแตนด์อโลน

SEPARATE APPENDIX คือแอปพลิเคชันที่คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคหรือขีดกลาง

แอปพลิเคชันเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มคำ 4 คำที่เกี่ยวข้องกับ SIGN

1. ลงชื่อ

2. คำคุณศัพท์

3. กริยา

4. การสมัคร

APPLICATION เป็นคำจำกัดความที่แสดงด้วยคำนาม

แอปพลิเคชันกำหนดลักษณะของหัวเรื่องในรูปแบบใหม่ ตั้งชื่อที่แตกต่าง หรือระบุระดับความสัมพันธ์ สัญชาติ ตำแหน่ง อาชีพ อายุ ฯลฯ ตัวอย่างเช่น เมือง (อะไร?) มอสโก นักเรียนปีแรก เพื่อนร่วมชั้น Sergei -ลีโอชาและแม็กซิม

ภาคผนวกจะใช้ในกรณีเดียวกับคำนามที่อ้างถึงเสมอ

อนุประโยคอาจเป็นเรื่องธรรมดา (ประกอบด้วยคำนามเดียว) หรือทั่วไป (ประกอบด้วยคำนามที่มีคำหรือคำที่ขึ้นต่อกัน)

ขึ้นอยู่กับ เงื่อนไขต่างๆแอปพลิเคชันสามารถแยกออกได้ กล่าวคือ แยกความแตกต่างด้วยเครื่องหมายวรรคตอน หรือไม่แยกออก ในภารกิจที่ 9 คุณต้องค้นหา แอปพลิเคชันแบบสแตนด์อโลน- โปรดจำไว้ว่าทั้งเครื่องหมายขีดกลางและเครื่องหมายจุลภาคสามารถใช้เพื่อแยกแอปพลิเคชันได้

ลองดูตัวอย่าง:

1. เด็กๆ ซึ่งเป็นเด็กนักเรียนชายเล็กๆ เริ่มทำงานตั้งแต่เนิ่นๆ และวัยเด็กของพวกเขาก็ถูกขโมยไปจากพวกเขา แอปพลิเคชัน เด็กนักเรียนชายด้วยคำที่ขึ้นอยู่กับ เล็กเป็นแอปพลิเคชันทั่วไปโดยคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคทั้งสองด้าน แอปพลิเคชั่นนี้หมายถึงคำว่า เด็กอธิบายความหมายของมัน ให้การประเมินของผู้เขียน

2. Lisapeta the Second เขียนข้อความถึง Vera เพื่อนบ้านของเธอที่โต๊ะของเธอ: “ตอนนี้ Zheka จะต้องหัวเราะเยาะ!” แอปพลิเคชัน เพื่อนบ้านด้วยคำพูดที่พึ่งพา ของเขาและ บนโต๊ะถือเป็นแอปพลิเคชั่นที่แพร่หลายทำให้เราเข้าใจว่าเวร่าคือใครแสดงลักษณะของเธอ

3. จากนั้นเด็กชายเพื่อนบ้านที่เป็นเด็กนักเรียนก็เป็นคนแรกที่ตัดสินใจบอกความจริงกับเขา แอปพลิเคชันที่ไม่ได้เผยแพร่ เด็กนักเรียนชี้แจงว่าเขาเป็นใคร เด็กผู้ชายเขาเป็นอย่างไร?

4. มันคือหิ่งห้อย - แมลงตัวน้อย และเขาร้องเพลงง่ายๆ ข้อมูลเกี่ยวกับ หิ่งห้อย(มันคืออะไร?) ถูกส่งโดยแอปพลิเคชันทั่วไป คุณลักษณะของการแยกนี้คือการใช้เครื่องหมายขีดกลาง: จะถูกวางไว้หากแอปพลิเคชันลงท้ายประโยคใน ในกรณีนี้ใบสมัครจะอยู่ท้ายประโยคง่ายๆ ประโยคแรกในประโยคที่ซับซ้อน

โปรดทราบว่ามักใช้เครื่องหมายขีดระหว่างประธานและภาคแสดง ความแตกต่างคืออะไร? ลองดูตัวอย่างบางส่วน ในประโยคแรกคำว่า เพื่อนบ้านเป็นภาคแสดงซึ่งเป็นส่วนที่ระบุ ไม่มีภาคแสดงอื่น ๆ !

Vera เป็นเพื่อนบ้านที่โต๊ะของฉัน

ประโยคที่สองมีภาคแสดง ดังนั้นคำเดียวกันนี้จึงกลายเป็นแอปพลิเคชั่นไปแล้ว

ฉันหันไปถามเวร่า เพื่อนบ้านที่โต๊ะของฉัน

มันสำคัญมากที่จะต้องเข้าใจว่าแอปพลิเคชันนั้นไม่ได้ รายการใหม่หรือปรากฏการณ์ ไม่ใช่สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันที่เกี่ยวข้องกับคำนาม แต่เป็น SIGN และเพื่อแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงความสำคัญของการใช้ลูกน้ำหรือขีดกลางในแอปพลิเคชัน เราจะยกตัวอย่างต่อไปนี้

พ่อและพี่ชายของฉัน น้องสาว มาริน่า เพื่อนของเธอมางานวันเกิด ป้าและหลานชายของฉัน เดนิสและสตาส เพื่อนร่วมงานมา

และหากเป็นเช่นนี้: พ่อและพี่ชายของฉัน น้องสาวของฉัน มาริน่า เพื่อนของเธอ มาวันเกิดของฉัน ป้าและหลานชายของฉัน เดนิสและสตาส เพื่อนร่วมงานของฉันก็มา

ดังนั้นเมื่อคุณเตรียมส่งคำเชิญ ให้พิจารณาว่าคุณกำลังโทรมาหรือไม่ ผู้คนที่แตกต่างกันหรือแค่ชี้แจงว่าพวกเขาเป็นใครและเป็นอย่างไร

ข้อเสนอที่ไม่ใช่สหภาพ

Unconjuncts เป็นประโยคที่ซับซ้อนซึ่งประโยคง่ายๆ เชื่อมต่อถึงกันด้วยเสียงสูงต่ำ โดยไม่ต้องใช้คำสันธานและคำที่เกี่ยวข้อง:

1. ลมไม่ได้พัดมาโดยเปล่าประโยชน์ พายุฝนฟ้าคะนองก็ไม่ได้พัดมาโดยเปล่าประโยชน์

2. หมอห้ามว่ายน้ำ น้ำเย็นเกินไป

1. [= -], [= -]. 2. [= -]: [= -].

ประโยคที่ไม่รวมกันที่ซับซ้อนแตกต่างจากประโยคพันธมิตรตรงที่ความสัมพันธ์ทางความหมายระหว่างประโยคง่าย ๆ นั้นแสดงออกมาไม่ชัดเจน

อย่างไรก็ตาม ความหมายคือตัวกำหนดเครื่องหมายวรรคตอนในการพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร และน้ำเสียงในคำพูด

1. มีความซับซ้อน ข้อเสนอที่ไม่ใช่สหภาพด้วยความหมายของความพร้อมกันและลำดับประโยคหนึ่งประโยคจะถูกคั่นด้วยลูกน้ำ:

นกบินไปต่างประเทศแล้ว ฤดูเก็บเกี่ยวผ่านไปแล้ว ฝนหยุดทันที เมฆเคลื่อนตัวต่อไป และดวงอาทิตย์ก็ปรากฏ

ถ้าส่วนของประโยคที่ไม่ซับซ้อนมีความซับซ้อน จะต้องใส่เครื่องหมายอัฒภาคระหว่างประโยค:

โคนต้นสนร่วงหล่นพร้อมกับเสียงกรอบแกรบแผ่วเบา ถอนหายใจป่าก็ส่งเสียงกรอบแกรบ

2. ในประโยคที่ไม่รวมกันที่ซับซ้อนซึ่งมีความหมายว่าตรงกันข้าม มักจะใส่เครื่องหมายขีด:

สันติภาพสร้าง สงครามทำลาย = สันติภาพสร้าง แต่สงครามทำลาย

ประโยคดังกล่าวสามารถถูกแทนที่ด้วยประโยคที่ซับซ้อนด้วยคำสันธานที่ตรงกันข้าม อ่า แต่ฯลฯ :

3. ในประโยคที่ไม่ซับซ้อน มักจะใส่เครื่องหมายขีดหากประโยคแรกมีความหมายของเวลาและเงื่อนไข:

หากคุณสูญเสียความรู้สึกผิดชอบชั่วดี คุณจะไม่สามารถซื้อได้อีก =ถ้า (เมื่อ) คุณสูญเสียมโนธรรม คุณไม่สามารถซื้อได้อีก แสงอาทิตย์จะตกบนพื้นหญ้า - หญ้าจะเปล่งประกายด้วยมรกตและไข่มุก

ประโยคดังกล่าวสามารถถูกแทนที่ด้วยประโยคที่ซับซ้อนด้วยคำเชื่อม เมื่อไร/ถ้า

4. ประโยคที่ซับซ้อนซึ่งสัมพันธ์กันระหว่างเหตุและผล แบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม คือ

1) ประโยคระบุเหตุผลในส่วนที่สอง (มีเครื่องหมายทวิภาคอยู่ในประโยคดังกล่าว

ฉันเชื่อใจผู้ที่รัก: พวกเขาใจกว้าง

2) ประโยคที่บ่งบอกถึงผลที่ตามมาในส่วนที่สอง (ใส่เครื่องหมายขีดกลางในประโยคดังกล่าว):

หน้าต่างเปิดออกและกลิ่นต้นสนเข้ามาที่ระเบียง

ประโยคดังกล่าวสามารถถูกแทนที่ด้วยประโยคที่ซับซ้อนด้วยประโยครองของสาเหตุหรือประโยครองของผลกระทบ

5. ในประโยคที่ไม่ใช่สหภาพที่ซับซ้อนพร้อมคำอธิบาย (ส่วนที่สองอธิบายเนื้อหาของส่วนแรก) จะมีการวางเครื่องหมายทวิภาค:

วัตถุสูญเสียรูปร่างไป ทุกสิ่งรวมเข้าด้วยกันก่อนเป็นสีเทา จากนั้นจึงกลายเป็นมวลมืด =วัตถุสูญเสียรูปร่าง กล่าวคือ ทุกสิ่งรวมกันเป็นสีเทาก่อน แล้วจึงกลายเป็นมวลมืด

ประโยคดังกล่าวสามารถถูกแทนที่ด้วยประโยคที่มีคำเชื่อม กล่าวคือนั่นคือ.

6. ในประโยคที่ไม่ซับซ้อน หากประโยคที่สองเติมเต็มเนื้อหาของประโยคแรก ให้ใส่เครื่องหมายทวิภาค

ฉันรู้: ในใจของคุณมีทั้งความภาคภูมิใจและเกียรติยศโดยตรง และนี่คือสิ่งที่ฉันสังเกตเห็น: ใกล้บ้านบางหลังต้นป็อปลาร์กำลังแห้งเหือด

ประโยคดังกล่าวสามารถถูกแทนที่ด้วยประโยคที่ซับซ้อนด้วยการร่วม อะไร:

และฉันสังเกตว่าใกล้บ้านบางหลังมีต้นป็อปลาร์กำลังแห้งเหือด

ในบางกรณีคุณสามารถแทรกคำว่า และ ฉันเห็น (และดู):

ฉันดูนาฬิกา: เรากำลังคำนวณเครื่องนำทางอย่างแม่นยำ ฉันดูนาฬิกาและพบว่าเราปฏิบัติตามการคำนวณของผู้นำทางอย่างแม่นยำ

สรุปข้อมูลทั้งหมดในตาราง:

ประโยคที่ซับซ้อนพร้อมการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ

โครงสร้างทางวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนคือการรวมกันของส่วนต่างๆ ที่มีประเภทต่างกัน การเชื่อมต่อทางวากยสัมพันธ์- โครงสร้างดังกล่าวแพร่หลายมากในการพูดและมักใช้ในงานที่แตกต่างกันอย่างเท่าเทียมกัน สไตล์การทำงาน- นี้ ประเภทรวมกันประโยค พวกมันมีความหลากหลายในการรวมกันที่เป็นไปได้ของส่วนต่าง ๆ ในนั้น แต่ด้วยความหลากหลายทั้งหมด ทำให้มีการจำแนกประเภทที่ค่อนข้างชัดเจนและชัดเจน

ขึ้นอยู่กับการรวมกันของประเภทการเชื่อมต่อระหว่างส่วนต่าง ๆ โครงสร้างทางวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนประเภทต่อไปนี้เป็นไปได้:

1) มีองค์ประกอบและยอมจำนน: Lopatin เริ่มง่วงและดีใจเมื่อคนขับมาถึงที่ประตูและรายงานว่ารถพร้อมแล้ว

( = ) และ [- = ], (เมื่อ = - และ =), (นั่น - =)

2) ด้วยการเขียนเรียงความและการเชื่อมต่อที่ไม่ใช่สหภาพ: ฉันได้รับมอบหมายให้หน่วยอื่น แต่ฉันอยู่หลังรถไฟ: ฉันคิดว่าให้ฉันดูหมวดของฉันและผู้หมวดของฉัน

(-) ใช่ (- = ): ( = )

3) ด้วยการเชื่อมโยงแบบอยู่ใต้บังคับบัญชาและไม่ใช่สหภาพ: ในป่าบางครั้งเมื่อคิดถึงงานของฉันฉันก็รู้สึกยินดีกับปรัชญา: ดูเหมือนว่าคุณกำลังตัดสินใจชะตากรรมที่เป็นไปได้ของมนุษยชาติทั้งหมด

(- = ):[ = ], (เสมือนว่า =)

4) ด้วยองค์ประกอบ การอยู่ใต้บังคับบัญชา และการไม่เชื่อมโยงกัน: แต่แม่น้ำก็แบกน้ำไว้อย่างสง่างาม และมันสนใจอะไรเกี่ยวกับมัดวัชพืชเหล่านี้: พวกมันหมุนวน พวกมันลอยไปตามน้ำ เช่นเดียวกับที่น้ำแข็งลอยลอยเมื่อเร็ว ๆ นี้

(- = ) และ ( = ): [ = -], (ตาม = -)

ประโยคที่ซับซ้อนมักจะแบ่งออกเป็น ส่วนประกอบและอาจมีอย่างใดอย่างหนึ่งหรือทั้งสองอย่างก็ได้ ประโยคที่ซับซ้อน- ประโยคหลักและประโยครองจะประกอบเป็นองค์ประกอบเดียวเสมอ การเชื่อมต่อที่อยู่ใต้บังคับบัญชาภายในอยู่เสมอ การเชื่อมต่อระหว่างส่วนประกอบสามารถมีได้เพียงสองประเภทเท่านั้น - แบบประสานงานหรือแบบไม่มีสหภาพ

ดังนั้นจึงมีองค์ประกอบสามประการในประโยคที่ 1; ประโยคที่ 2 มีสามองค์ประกอบ ประโยคที่ 3 มีสององค์ประกอบ มีองค์ประกอบ 4 สามส่วนในประโยค

โปรดทราบ สัญลักษณ์:

ประโยคที่ไม่มีอนุประโยคจะอยู่ในวงเล็บปีกกา ( )

ประโยคที่มีอนุประโยคมักจะอยู่ในวงเล็บเหลี่ยม

ส่วนคำสั่งย่อยจะถูกจัดรูปแบบแบบดั้งเดิมด้วยวงเล็บ ()

พวกเขากล่าวว่า (1) งานคาร์นิวัลของบราซิลมีความเพลิดเพลินและน่าหลงใหล (2) และ (3) เมื่อเราเห็นความงามอันสดใสอันเป็นเอกลักษณ์ของมันเป็นครั้งแรก (4) พวกเราเองก็เชื่อมั่น (5) ผู้เห็นเหตุการณ์นั้นถูกต้องเพียงใด

[-], (อะไร- = และ =) และ (เมื่อ- =), [แล้ว = ], (เท่าใด = -)

มีคนอยู่ข้างๆ คุณเสมอ (1) และ (2) แม้ว่าคุณจะเหงามาก (3) คุณไม่สงสัยเลยว่า (4) บางคนจะสามารถฟังและเข้าใจคุณได้

[-] และ (ถ้า-) [- = ในนั้น] (นั่น = และ =)

มีความประทับใจ (1) ที่เราเคยไปเยือนประเทศมหัศจรรย์อย่างน่าอัศจรรย์ (2) ซึ่งมีดอกลิลลี่สีแดงและต้นโรแวนสีแดง (3) ที่ซึ่งทุกสิ่งชัดเจนและสวยงามยิ่งขึ้น (4) มากกว่าที่เคยเป็นมา

[ = -] (ซึ่ง - =), (โดยที่ - และ -), (โดยที่- =), (มากกว่า =)

ประโยคที่ซับซ้อน

ประโยคง่ายๆ อาจซับซ้อนได้ ไม่ซับซ้อน แต่ซับซ้อน เพราะความซับซ้อนจำเป็นต้องมีพื้นฐานไวยากรณ์ที่สอง

ภาวะแทรกซ้อนของประโยคเกิดขึ้นเมื่อมีสมาชิกในประโยคและหน่วยที่ไม่ใช่ประโยคที่มีความเป็นอิสระทางความหมายและน้ำเสียงที่สัมพันธ์กัน ภาวะแทรกซ้อนของประโยคมีสาเหตุมาจาก

1) สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

2) สมาชิกที่แยกจากกัน (รวมถึงการชี้แจง, อธิบาย, การเชื่อมต่อ, กริยา, การมีส่วนร่วม, มูลค่าการซื้อขายเปรียบเทียบ);

3) คำและประโยคเบื้องต้น โครงสร้างปลั๊กอิน

4) การอุทธรณ์;

แนวคิดทั่วไปของการแยกตัว

การแยกเสียงเป็นส่วนรองที่ถูกเน้นของประโยค น้ำเสียง และเนื้อหาความหมาย และคำที่ขึ้นอยู่กับเนื้อหานั้น เนื่องจากมีคำที่ต้องพึ่งพา การแยกจึงได้รับความเป็นอิสระทางวากยสัมพันธ์และความหมายในการสื่อสาร

ส่วนประกอบของการแยกส่วนใหญ่มักทำหน้าที่ต่อไปนี้: การใช้งาน คำจำกัดความ สถานการณ์ และรูปแบบกรณีที่มีการควบคุมอย่างอ่อน คำว่า "การแยกตัว" เริ่มใช้ในภาษารัสเซียครั้งแรกในปี พ.ศ. 2457 และถูกนำมาใช้โดยนักภาษาศาสตร์ A. Peshkovsky

สัญญาณของความโดดเดี่ยว

ในภาษาศาสตร์รัสเซียมีการระบุสัญญาณหลักต่อไปนี้ของการมีอยู่ของความโดดเดี่ยวในประโยค:

1) การมีคำขึ้นอยู่กับความโดดเดี่ยว

2) ลำดับคำผกผัน

3) การปรากฏตัวของการแสดงออกทางวาจาเชิงความหมายเสริม

ฟังก์ชั่นการตรึง

หน้าที่หลักที่ทำโดยการแยกตัวคือการให้คุณลักษณะเพิ่มเติมของบุคคล วัตถุ หรือการกระทำ ด้วยความช่วยเหลือของการแยกประโยคจะเต็มไปด้วยเนื้อหาความหมายที่ชัดเจนเนื่องจากจะอธิบายรายละเอียดสิ่งที่กล่าวไว้ในส่วนหลัก

ตัวอย่าง:ความสุขที่ยิ่งใหญ่และคาดไม่ถึงเข้ามาในชีวิตของมาเรีย - ความสุขที่ยิ่งใหญ่และคาดไม่ถึงเข้ามาในชีวิตของมาเรีย

บ่อยครั้งที่การแยกตัวทำให้ประโยคมีตัวละครที่แสดงออก

ในการเขียนการแยกจะโดดเด่นด้วยเครื่องหมายวรรคตอน - ขีดกลางและลูกน้ำ ตัวอย่างโดยใช้เครื่องหมายจุลภาค มีชายหนุ่มที่ไม่คุ้นเคยเข้ามาหาเรา ซึ่งเป็นชาวหมู่บ้าน และถามถึงที่ตั้งของสภาหมู่บ้าน ตัวอย่างแบบมีเส้นประ: เราเฝ้าดูนกเจย์ซึ่งเป็นนกตัวเล็กที่มีจะงอยปากด้วยความสนใจ

ประเภทการตรึง

ขึ้นอยู่กับฟังก์ชันที่ทำในประโยค ความไม่สอดคล้องกันจะถูกแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม: อธิบายและกึ่งกริยา การปฏิวัติที่แยกจากกัน- Semi-predicative clauses มักจะมีลักษณะคล้ายกับประโยคอิสระ เนื่องจากเต็มไปด้วยความหมายเชิงตรรกะ หรือบางครั้งก็สมบูรณ์อย่างสมบูรณ์

ในภาษารัสเซีย วลีแยกกึ่งกริยามีสี่ประเภท:

- วลีแบบมีส่วนร่วม มองเห็นโรงสียืนอยู่ใต้ภูเขาแต่ไกล
- การหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม เธอวิ่งโบกแขน
- มูลค่าการซื้อขายที่สำคัญ คนยากจน พวกเขาทนความหนาวเย็นได้ยาก
- วลีคำคุณศัพท์ ชุดของหญิงสาวชวนให้นึกถึงท้องฟ้าในฤดูใบไม้ผลิปลิวไสวไปตามสายลม

วลีอธิบายจะขึ้นอยู่กับสมาชิกรายย่อยเสมอและทำหน้าที่เฉพาะเจาะจงเป็นส่วนใหญ่หรือเสริมประโยค ข้อมูลเพิ่มเติม- ประเภทของภาวะเอกฐานที่อธิบายได้นั้นแตกต่างกันไปตามส่วนของคำพูดที่เป็นคำหลัก - การแยกตัว

ประเภทของเครื่องหมายอธิบาย

- สาระสำคัญ: ใกล้ป่าในที่โล่งมีเห็ดเติบโต
- คำคุณศัพท์: ทุกคนออกไป ยกเว้นอลิซ
- วาจา: ฝนทำให้ผู้คนประหลาดใจพวกเขาไม่ได้คาดหวัง
- infinitive: Vera Ivanovna มาโดยไม่มีจุดประสงค์ - เพื่อนั่งพูดคุย
- คำวิเศษณ์: ในตอนกลางคืนเขาวิ่งหนีไปโดยไม่คาดคิดสำหรับทุกคน

บทบาทของการแยกได้ ชื่อที่ถูกต้องคำนามหรือชื่อสัตว์

โรงเรียนมัธยม MBOU ในหมู่บ้าน Kondergei

บทเรียนภาษารัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8

อาจารย์ประจำวิชา Artsedi M.V.

เรื่อง: แนวคิดเรื่องการแยกตัว แยกคำจำกัดความ เครื่องหมายเครื่องหมายวรรคตอนกับพวกเขา

วัตถุประสงค์ของบทเรียน : ให้แนวคิดการแยกสมาชิกของประโยค แสดงให้เห็นว่าการแยกตัวเป็นวิธีหนึ่งในการเน้นความหมาย (หรือชี้แจง) ส่วนหนึ่งของประโยค สอนค้นหาเงื่อนไขทางไวยากรณ์ในการแยกคำจำกัดความที่แสดงโดยวลีและคำคุณศัพท์ที่มีส่วนร่วมและคำที่ขึ้นต่อกันเพื่อออกเสียงให้ถูกต้องตามสัญชาติ

ความคืบหน้าของบทเรียน

การจัดชั้นเรียน
การอัพเดตความรู้พื้นฐาน

พวกเราเดินทางต่อผ่านส่วน "ไวยากรณ์" เครื่องหมายวรรคตอนของประโยคง่าย ๆ” เช่นเดียวกับ “ประโยคง่าย ๆ ที่ซับซ้อน”

มาจำกันว่าประโยคง่ายๆ สามารถซับซ้อนได้อย่างไร?

สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค ที่อยู่ คำนำ ฯลฯ

1. พระจันทร์เพิ่งโผล่ออกมาจากด้านหลังเนินเขา ส่องแสงเมฆเล็กๆ ต่ำๆ สองก้อน

ความคิดเห็นของนักเรียน: ประโยคนั้นง่าย ชัดเจน ไม่มีการอัศเจรีย์ ระหว่างภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกันออกไปและส่องสว่าง ไม่ได้วางลูกน้ำ เนื่องจากมีการเชื่อมต่อกันด้วยการเชื่อมต่อแบบไม่ซ้ำกัน I

ระหว่างคำจำกัดความเล็ก ผอม ต่ำ มีการวางเครื่องหมายจุลภาคแยกเนื่องจากสิ่งเหล่านี้เป็นคำจำกัดความที่เป็นเนื้อเดียวกันการเชื่อมต่อระหว่างสิ่งเหล่านั้นจึงไม่ใช่การรวมกลุ่ม

ส่วนใดของประโยคที่เรียกว่าเนื้อเดียวกัน?

ครั้งที่สอง การกำหนดหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

จากชีวิตของสมาชิกประโยคโดดเดี่ยว

จึงได้กำหนดหัวข้อและเขียนไว้ เราจะตั้งเป้าหมายอะไรให้กับตัวเอง?

ที่สาม คำอธิบายของวัสดุใหม่

พวกคุณจำได้ไหมว่าความโดดเดี่ยวคืออะไร?

มาดูพจนานุกรมกัน

แยก - ก. กำหนดอย่างเฉพาะเจาะจง, เน้น, แยกออกจากกัน, แยกออกจากส่วนรวม.

วี. ดาห์ล

แยก – การเน้นน้ำเสียงและความหมายของรูปแบบคำหรือกลุ่มรูปแบบคำภายในประโยคง่ายๆ

คำแนะนำสั้น ๆ เกี่ยวกับภาษารัสเซียสมัยใหม่

สามารถแยกสมาชิกประโยครองได้เท่านั้น

ครั้งที่สอง ทำงานกับหนังสือเรียน

อ่านย่อหน้าที่ 47 วิเคราะห์ประโยค

ในที่สุดก็มีพระจันทร์สีแดงสลัวปรากฏขึ้น
ในที่สุดเดือนก็ลอยออกมา/หมองคล้ำและแดง

ออกกำลังกาย. ประโยคใดที่นิยามเฉพาะเดือนเท่านั้น? คำจำกัดความในประโยคใดมีความหมายมากกว่า? ในครั้งที่สอง คำจำกัดความเหล่านี้แสดงออกมาด้วยความหมายทางภาษาอะไร?

การเขียนประโยค (ทำงานกับข้อความ)

การมอบหมายงาน คัดลอกข้อความ โดยแยกสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันด้วยเครื่องหมายจุลภาค และเน้นสมาชิกที่แยกออกมา ซึ่งแสดงด้วยวลีแบบมีส่วนร่วมและแบบมีส่วนร่วมด้วยเครื่องหมายจุลภาค ขีดเส้นใต้วลีเหล่านี้เป็นส่วนหนึ่งของประโยค

(อ้างอิงจาก A. Peregudov)

การแยกคืออะไร?

ด้วยความช่วยเหลือของความหมายทางภาษาใดที่สมาชิกของประโยคถูกแยกออก?

IV. การบ้าน.

V. การรวบรวมสิ่งที่ได้เรียนรู้มา

ออกกำลังกาย. จากสองประโยค ให้สร้างประโยคหนึ่งโดยมีสมาชิกที่แยกออกจากกัน

มีเมฆหนาทึบบนยอดเขา พวกเขาจะไม่อนุญาตให้คุณแยกแยะโครงร่างด้านบน

เมฆหนาทึบวางอยู่บนยอดเขา /ไม่อนุญาตให้แยกแยะโครงร่างด้านบน/.

ลมแรงพัดเรือของชาวประมง ลมพัดแรงให้เรือแล่นไปตาม ลมพัดเย็น/พัดมาจากทะเล /,ขับเรือ.

วี. สรุป..

ส่วนใดของประโยคที่เรียกว่าแยก?

สมาชิกแต่ละคนมีความโดดเด่นในด้านการพูดและการเขียนอย่างไร?

คำจำกัดความจะถูกแยกออกในกรณีใดบ้าง?