แผนกติดต่อสื่อสารของ Pavlodar State Pedagogical Institute การทดสอบและการสอบที่ Pavlodar State Pedagogical Institute PGPI (Pavlodar) ทัศนศึกษาสั้น ๆ ในประวัติศาสตร์

สูงกว่า สถาบันการศึกษาโดยมีอคติด้านมนุษยธรรม ซึ่งตั้งอยู่ในเมืองปัฟโลดาร์ ประเทศคาซัคสถาน วันนี้สถาบันมีสถานะเป็นมหาวิทยาลัยแล้วระดับ IV ของการรับรอง

ทัศนศึกษาสั้น ๆ ในประวัติศาสตร์

ประวัติความเป็นมาของสถาบันการศึกษาแห่งนี้เริ่มต้นอย่างน่าสนใจมาก บนชั้นหนึ่งของโรงเรียนมัธยมศึกษาปกติ มีการจัดสรรห้องเรียน 4 ห้องสำหรับมหาวิทยาลัยที่สร้างขึ้นใหม่ เรื่องนี้ย้อนกลับไปเมื่อปี 1962 จากนั้นจึงเปิดการฝึกอบรมในสองคณะเท่านั้น ได้แก่ ประวัติศาสตร์และภาษาศาสตร์ และฟิสิกส์และคณิตศาสตร์

นักเรียนชุดแรกมีจำนวนเพียง 150 คน และมีครูอยู่ในเจ้าหน้าที่เพียง 14 คน หนึ่งปีต่อมามีการสร้างคณะอื่นขึ้น - เคมีและชีววิทยา ในช่วงระหว่าง พ.ศ. 2507-2508 ขอเชิญนักศึกษาเข้าศึกษาในสาขาวิชาเฉพาะ 3 สาขาวิชา ได้แก่

• วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ
• คณิตศาสตร์;
• ภาษาและวรรณคดีรัสเซีย

หลังจากผ่านไป 10 ปี บนพื้นฐานของสถาบันสอนการสอน Pavlodar จะเปิดคณะฝึกอบรมและการฝึกอบรมขั้นสูงสำหรับอาจารย์ใหญ่ของโรงเรียน ผลงานของคณะนี้แสดงให้เห็นประสิทธิภาพสูงหัวหน้าสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาและตัวแทนของโลกวิทยาศาสตร์ให้ลักษณะเชิงบวกอย่างมากกับงานของคณะดังกล่าว

งานของสถาบันในคาซัคสถานอิสระ

หลังจากการล่มสลายของสหภาพโซเวียต ซึ่งรวมถึงคาซัคสถานด้วย สถาบันการศึกษาหลายแห่งเข้ามาอยู่ภายใต้เขตอำนาจของรัฐ และหลายแห่งก็มีระดับการรับรองเพิ่มขึ้น ในปี 1994 สถาบัน Pavlodar ถูกรวมอยู่ในมหาวิทยาลัยแห่งรัฐ Pavlodar

หลังจากผ่านไป 10 ปี เจ้าหน้าที่ได้ตัดสินใจถอด Pavlodar Pedagogical Institute ออกจากเขตอำนาจของมหาวิทยาลัย ทำให้เป็นหน่วยการศึกษาอิสระ ในปี 2560 สถาบันการศึกษาได้รับการรับรองระดับ IV และได้รับตำแหน่งมหาวิทยาลัย

มหาวิทยาลัยวันนี้

ปัจจุบันสถาบันอุดมศึกษาได้ฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทางที่ได้รับการศึกษาในสี่คณะเหล่านี้:

1. ด้านมนุษยธรรม
2. ศิลปะและการกีฬา
3. วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ
4. น้ำท่วมทุ่ง

รูปแบบการศึกษาไม่เพียงแต่เต็มเวลาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเรียนทางไกลด้วย พวกเขาสอนที่มหาวิทยาลัยด้วยสองภาษา – ภาษาของรัฐและภาษารัสเซีย

ในปี 2016 ฝ่ายบริหารมหาวิทยาลัยได้ใช้เอกสารพิเศษที่กำหนดกลยุทธ์การพัฒนาของมหาวิทยาลัยในอีก 5 ปีข้างหน้า จนถึงปี 2021 โดยรวม กลยุทธ์นี้เกี่ยวข้องกับการทำงานในประเด็นสำคัญหลายประการ

• ขั้นแรกเพื่อกำหนดภารกิจหลักในด้านการฝึกอบรมที่มีคุณสมบัติสูง อาจารย์ผู้สอนที่ได้รับการฝึกอบรมตามข้อกำหนดและมาตรฐานที่ทันสมัย
• ประการที่สอง การพัฒนาและสนับสนุนนโยบายเยาวชน รวมถึงประเด็นต่างๆ เช่น การปลูกฝังความรักชาติให้กับคนรุ่นใหม่ และการมีส่วนร่วมในโครงการทางเศรษฐกิจและสังคม
• ประการที่สาม การสร้างระบบการจัดการมหาวิทยาลัยแบบบูรณาการซึ่งหมายถึงการแนะนำมาตรฐานใหม่สำหรับการจัดการสถาบันอุดมศึกษา

มหาวิทยาลัยมีหอพักในงบดุล ซึ่งนักศึกษาที่ไม่ใช่ผู้อยู่อาศัยสามารถเข้าพักในหอพักแห่งนี้เพื่อการเข้าพักและการเรียนที่สะดวกสบาย อย่างไรก็ตาม สำนักงานอธิการบดีมีแผนจะสร้างหอพักเพิ่มอีกหลายแห่งสำหรับนักศึกษา มหาวิทยาลัยเชิญชวนนักลงทุนเอกชนภายใต้กรอบ "ความร่วมมือระหว่างภาครัฐและเอกชน" เพื่อก่อสร้างหอพัก 2 แห่งที่ Pavlodar Pedagogical University

หอพักแห่งหนึ่งจะมีเตียง 550 เตียง หอพักที่สองจะมีเตียง 750 เตียง

ฝ่ายบริหารของมหาวิทยาลัยยังสนับสนุนการปกครองตนเองของนักศึกษาอย่างแข็งขัน มหาวิทยาลัยมีพันธมิตรนักศึกษา ลีกเยาวชน KVN ฯลฯ

สถาบันสอนการสอน Pavlodar (PPI) เปิดทำการเมื่อวันที่ 1 ธันวาคม พ.ศ. 2505 เป็นเวลาเกือบหนึ่งปีที่ตั้งอยู่บนชั้นสี่ของโรงเรียนหมายเลข 3 มีห้องเรียนสี่ห้อง มีการบรรยายออนไลน์ในพื้นที่นันทนาการ มีผู้ศึกษา 150 คนในสองคณะ: ประวัติศาสตร์ - ปรัชญาและฟิสิกส์ - คณิตศาสตร์; ชั้นเรียนสอนโดยครู 14 คน นักเรียนที่ลงทะเบียนมากกว่า 50% มีประสบการณ์การทำงานมากกว่าสองปี นักเรียนนอกอาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์ส่วนตัวในอาคารเรียนเก่าหมายเลข 3 ภายในฤดูร้อนปี 2507 หอพักหมายเลข 1 ได้ถูกสร้างขึ้น

ในปี พ.ศ. 2507-2508 ปีการศึกษาการลงทะเบียนของนักเรียนได้ดำเนินการไปแล้วในสามสาขาวิชาพิเศษ: "ภาษาและวรรณคดีรัสเซีย", "คณิตศาสตร์", "วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ" จำนวนนักศึกษาเพิ่มขึ้นเป็น 284 คน และอาจารย์ประจำ 23 คนเริ่มทำงานที่มหาวิทยาลัย การแข่งขันครั้งแรกเพื่อบรรจุตำแหน่งที่ว่างทำให้สถาบันมีผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์ 6 คน โดย 5 คนมีตำแหน่งทางวิชาการเป็นรองศาสตราจารย์: ปริญญาเอก รองศาสตราจารย์ Belousov I.P. ผู้สมัครสาขาสัตวแพทยศาสตร์ รองศาสตราจารย์ Shiyanov A.T. ผู้สมัครสาขา Philological Sciences รองศาสตราจารย์ Mitroshkina A.G. ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ รองศาสตราจารย์ Blokh M.I.

ในปีพ. ศ. 2506 บนพื้นฐานของภาควิชาชีววิทยาและเคมีของคณะฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ (เนื่องจากจำนวนนักศึกษาเพิ่มขึ้น) จึงได้ก่อตั้งคณะเคมีและชีววิทยาร่วมกับภาควิชาพลศึกษาขึ้น

เพื่อดึงดูดเยาวชนที่พร้อมที่สุด PPI จึงเปิดขึ้น หลักสูตรเตรียมความพร้อมรับสมัครนักเรียนจำนวน 137 คน ส่วนใหญ่เป็นเยาวชนวัยทำงานของโรงงานสร้างเครื่องจักร SU-6, SU-2, คนงานโรงเรียนอนุบาล, ฝ่ายวัฒนธรรม และครูโรงเรียนประถมศึกษา

องค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของกระบวนการศึกษาคือการสอนและการฝึกฝนภาคสนามของนักเรียน การฝึกสอนดำเนินการในโรงเรียนในเมืองหมายเลข 3,7,11,18,23 ครูแต่ละคนได้รับมอบหมายกลุ่มวิชาการหลายกลุ่มเพื่อให้คำปรึกษา ควบคุม และให้คำแนะนำ นอกจากนี้นักเรียนยังทำงานในโรงเรียนในฐานะผู้นำผู้บุกเบิกและผู้ช่วย ครูประจำชั้นผู้นำวงการต่างๆ นักศึกษาผ่านการฝึกงานในค่ายผู้บุกเบิกในภูมิภาคปัฟโลดาร์

การฝึกปฏิบัติภาคสนามด้านการศึกษาของนักศึกษาคณะเคมีและชีววิทยา ผสมผสานกับการทำงานภาคสนามในฟาร์มของรัฐในภูมิภาค และมีการจัดโครงสร้างตามประเภทการจัดทำงานในค่ายสุขภาพแรงงาน การปฏิบัตินี้ใช้เวลานานถึง 42 วันในเขตภูมิอากาศต่างๆ - อัลไต, บายานาอูล ฯลฯ

ลำดับความสำคัญหลักของกิจกรรม PPI คืองานวิจัยของครูและนักเรียน มีการนำเสนองานวิจัยและพัฒนารูปแบบใหม่อย่างแข็งขัน มีการดำเนินงานที่ซับซ้อนและเป็นสัญญาจำนวนหนึ่ง เจ้าหน้าที่การสอนของสถาบันปกป้องวิทยานิพนธ์ในระดับการศึกษาของผู้สมัครและแพทย์สาขาวิทยาศาสตร์อย่างแข็งขัน (Zikrin O.Z., Shcherbinko Z.P., Datkaev A.M. ฯลฯ )

งานวิทยาศาสตร์ภาควิชาคณิตศาสตร์มีความเกี่ยวพันกับกิจกรรมของศิลปะ ฯลฯ Mukanova G.M. , Shayakhmetov T.K. , Turchinsky L.I. , Shatalina M.I. ซึ่งทำงานในหัวข้อ "ความสามัคคีของการฝึกอบรมและการศึกษาในกระบวนการสอนคณิตศาสตร์" ศิลปะ. ครู ภาควิชาคณิตศาสตร์ประถมศึกษา Shatalina M.I. ศึกษาคำถาม "เกี่ยวกับทรัพย์สินทางคณิตศาสตร์ของชั้นเรียน" เพื่อจุดประสงค์นี้ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 โรงเรียนมัธยมปลายหมายเลข 3 มีการสร้างเนื้อหาทางคณิตศาสตร์ งานนี้เผยให้เห็นความเชื่อมโยงระหว่างการฝึกอบรมเชิงวิชาการและนอกหลักสูตรในวิชาคณิตศาสตร์และในปี พ.ศ. 2511 ที่ตีพิมพ์ อุปกรณ์ช่วยสอนชาทาลีนา M.I. “การพัฒนาความสนใจอิสระ ความคิดสร้างสรรค์และความคิดริเริ่มในการสอนคณิตศาสตร์ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น”

การพัฒนากิจกรรมการวิจัยของอาจารย์ภาควิชาวรรณคดีรัสเซียและต่างประเทศมีความเกี่ยวข้องกับการพัฒนาปัญหาการวิเคราะห์เปรียบเทียบความเป็นเลิศทางศิลปะความสำคัญทางประวัติศาสตร์ของงานวรรณกรรมและวิธีการศึกษา

การแนะนำโปรแกรมการฝึกอบรมในโรงเรียนในปัฟโลดาร์และภูมิภาคปัฟโลดาร์ เสริมสร้างความร่วมมือทางวิชาชีพของแผนก PPI และครูในภูมิภาค การพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ดำเนินต่อไป หัวข้อของการวิจัยลักษณะการสอนทางวิทยาศาสตร์ประยุกต์ทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีได้รับการพัฒนา: มีการศึกษาหัวข้อทางวิทยาศาสตร์ 41 หัวข้อซึ่งอาจารย์ทำงานประมาณ 40% เริ่มจัดแวดวงนักศึกษาวิทยาศาสตร์ที่แผนกต่าง ๆ ในการประชุมซึ่งมีการรับฟังรายงานและบทคัดย่อในหัวข้อที่เลือกและมีการศึกษาวรรณกรรมใหม่เกี่ยวกับประเด็นปัญหา งานวิจัยครอบคลุมนักศึกษามากถึง 42%

การประชุมทางวิทยาศาสตร์ภายในมหาวิทยาลัยเริ่มจัดขึ้น โดยการประชุมครั้งแรกจัดขึ้นเพื่อหัวข้อ “การพัฒนา” ความสัมพันธ์ระดับชาติในเงื่อนไขของการเปลี่ยนจากสังคมนิยมไปสู่ลัทธิคอมมิวนิสต์” การนำเสนอผลงานโดยปริญญาเอก Burankulov G.I. ศิลปะ A.N. Gritskov Ave., V.I. Lobanov Ave. และไกเกอร์ อาร์.เอ็ม.

ขณะเดียวกันปัญหาด้านบุคลากรก็ได้รับการแก้ไข ต้องขอบคุณงานทางวิทยาศาสตร์ที่ทำให้สถาบันเริ่มได้รับการเติมเต็มด้วยผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์ที่ได้รับการฝึกอบรมเบื้องต้นที่ PPI กระบวนการนี้ยังได้รับการอำนวยความสะดวกด้วยนโยบายการมอบหมายลำดับความสำคัญของครูมหาวิทยาลัยให้กับการศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรีที่กำหนดเป้าหมายซึ่งดำเนินการโดยกระทรวงของสหภาพและพรรครีพับลิกัน

การดำเนินการตาม “กฎหมายว่าด้วยการเสริมสร้างความเชื่อมโยงระหว่างโรงเรียนกับชีวิตและ การพัฒนาต่อไประบบ การศึกษาสาธารณะในสหภาพโซเวียต” สนับสนุนให้ทีม PPI จัดตั้ง “มหาวิทยาลัยแห่งความรู้การสอน” เพื่อเผยแพร่ความรู้ด้านการสอนและแลกเปลี่ยนประสบการณ์เกี่ยวกับวิธีการสอนสาขาวิชาวิชาการ

ในระหว่างการก่อตั้งมหาวิทยาลัย มีการค้นหารูปแบบและวิธีการกิจกรรมที่เหมาะสมที่สุดเพื่อให้ความรู้แก่นักศึกษาและมีการวางรากฐานสำหรับการจัดการกระบวนการศึกษา

ความสนใจหลักของสำนักงานอธิการบดี สำนักงานคณบดี หน่วยงาน ตลอดจนพรรค สหภาพแรงงาน และองค์กร Komsomol มุ่งเน้นไปที่การแก้ไขปัญหาในการจัดการและดำเนินการกระบวนการศึกษาและการศึกษา งานด้านการศึกษาถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของแผนที่ได้รับอนุมัติจากสำนักพรรคของสถาบัน พวกเขามีทิศทางหลักของการศึกษา: การศึกษาทฤษฎีมาร์กซิสต์ - เลนินนิสต์, งานการเมือง - การศึกษาและวัฒนธรรม - มวลชน, การศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติทางทหาร, กีฬามวลชน, งานทางวิทยาศาสตร์กับนักศึกษา ทำงานในหอพัก สร้างความเชื่อมโยงระหว่างสถาบันและองค์กรต่างๆ ของเมืองและภูมิภาค

สร้างขึ้นตามแผนสถาบันทั่วไป กระบวนการศึกษาที่คณะ หน่วยงาน ในกลุ่มวิชาการ ประกอบด้วยการศึกษาการเมืองของครูและบุคลากรของสถาบัน การบรรยายและงานโฆษณาชวนเชื่อ กิจกรรมทางวัฒนธรรม งานพิมพ์และงานวิทยุ งานการเมืองและกีฬามวลชน กิจกรรมโฆษณาชวนเชื่อของมวลชนและนักศึกษาในเมือง

ส่วนที่สำคัญที่สุดของการศึกษาของครู เจ้าหน้าที่ และนักเรียนคือการศึกษาทางการเมือง จัดให้มีการให้คำปรึกษาสำหรับผู้แจ้งทางการเมืองของกลุ่มนักเรียนซึ่งดำเนินการโดยอาจารย์ของภาควิชาลัทธิมาร์กซ์ - เลนิน (Burankulov G.I. , Deryagin E.P. , Rakhimberdinov K.R. , Valyanov M.V. ) หัวข้อที่ได้รับอนุมัติประกอบด้วยปัญหาสมัยใหม่ สถานการณ์ทางการเมืองในยุโรป ละตินอเมริกา, ชาวจีน สาธารณรัฐประชาชนฯลฯ

การสัมมนาเชิงทฤษฎีเป็นรูปแบบหนึ่งของการเพิ่มพัฒนาการทางการเมืองของครู การสัมมนาเรื่องการศึกษาลัทธิมาร์กซิสม์-เลนิสต์นำโดยอาจารย์ภาควิชามาร์กซิสม์-เลนิสต์ที่ 5 โกรเชฟ ศึกษาประวัติศาสตร์พรรคคอมมิวนิสต์ สหภาพโซเวียต(CPSU) นำโดย Royak A.A. คณะกรรมการ Komsomol ของ PPI ได้จัดการศึกษาประวัติของ All-Union Lenin Committee of the Youth Union (VLKSM)

กลุ่มการบรรยายประกอบด้วยครู 17 คนและนักเรียน 21 คนทำงานในองค์กรในเมืองและในภูมิภาค หัวข้อต่างๆ ได้รับการพัฒนาเกี่ยวกับสถานการณ์ระหว่างประเทศ ประวัติศาสตร์ของสหภาพโซเวียตและพรรคคอมมิวนิสต์ วัฒนธรรมการพูด ลักษณะทางศีลธรรมของชายหนุ่มชาวโซเวียต และประวัติศาสตร์ของการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก “มหาวิทยาลัยวัฒนธรรม” ทำหน้าที่ (นำโดย Yu.A. Adamenko) โดยมีจุดประสงค์เพื่อเพิ่มพูนความรู้ทางการศึกษา ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของครูในอนาคต และปลูกฝังรสนิยมทางสุนทรีย์ จัดการประชุมร่วมกับผู้บรรยายวิทยุของ All-Union Radio, M. Gorbulin; กวี Pavlodar O. Afanasyev, V. Semeryanov, S. Muzalevsky, M. Dinerstein, นักแต่งเพลง V. Shirinkin จำนวนนักศึกษาประจำของมหาวิทยาลัยมีจำนวนมากกว่า 300 คนต่อปี

กิจกรรมศิลปะสมัครเล่นกำลังพัฒนาอย่างแข็งขัน: การร้องเพลงประสานเสียง, ละคร, วงเสียงและคณะนักร้องประสานเสียงคาซัคถูกสร้างขึ้นซึ่ง ที่สุดนักเรียน. ในฐานะผู้อำนวยการฝ่ายศิลป์ของกลุ่มสมัครเล่น ครูอาวุโสมีส่วนช่วยอย่างมากในการพัฒนาการแสดงสมัครเล่น ภาควิชาการสอนและจิตวิทยา Safonov R.N. อาจารย์ Adamenko Yu.A., Zharmakin O.K., Kirsh G.I., Neverova E.N., Soltan E.E., Khavkin S.M., นักเรียน Markin N., Barats ช่วยสร้างและพัฒนาการแสดงสมัครเล่นของมหาวิทยาลัย M. et al.

สภาศิลปะจัดให้มีการวิจารณ์และการแข่งขันสำหรับกลุ่ม คณะ การแสดงสมัครเล่นในช่วงเย็น มีทีมงานโฆษณาชวนเชื่อและวัฒนธรรม และดูแลการทำงานของแวดวง สมาชิกของกลุ่มสมัครเล่นไปชมคอนเสิร์ตกับองค์กรในเมืองและภูมิภาค ไปยังฟาร์มของรัฐและฟาร์มส่วนรวม วงดนตรีป๊อปของสถาบันแสดงในคอนเสิร์ตของรายการออกอากาศเยาวชนของสตูดิโอโทรทัศน์ Pavlodar ละครเรื่อง "Youth of the Fathers" ซึ่งจัดแสดงภายใต้การดูแลของคณบดีคณะอักษรศาสตร์ Kirsh G.I. ถูกแสดงที่ Rivermen's Club ที่ ฟาร์มส่วนรวมที่ตั้งชื่อตาม ซม. คิรอฟ.

กองพลโฆษณาชวนเชื่อและวัฒนธรรมร่วมปั่นจักรยานมาราธอน Pavlodar-Kachiry เป็นเวลา 3 วัน ภายใต้คำขวัญ "จงเป็นครู" แสดงต่อหน้าชาวบ้านในภูมิภาค Krasnokutsk พร้อมรายการคอนเสิร์ต "สำหรับผู้ที่อยู่ในทุ่งนา" ในช่วงหว่านเมล็ด

ทักษะของกลุ่มสมัครเล่นของ PPI เพิ่มขึ้นในการทบทวนเมืองทีมของสถาบันได้อันดับที่ 1 และถ้วยท้าทายสำหรับการติดตั้ง "เราอายุ 48 ปีจะอายุ 50 ปี จากนั้นเราจะอายุ 200 ปีและ 300 ปี แต่เช่น พลังคอมมิวนิสต์อันยิ่งใหญ่จะคงอยู่นานนับศตวรรษ!” (1966) และใน ปีหน้าถ้วยนี้ไปที่สถาบันเพื่อจัดแสดง "Wide is my Native Country" ผู้ชนะการแข่งขันคือกลุ่มเต้นรำและป๊อป 10 การแสดงในประเภทอื่น ๆ

เพื่อสร้างทัศนคติที่มีสติและความรักต่ออาชีพที่เลือก เพื่อเผยแพร่ประสบการณ์การสอนขั้นสูง จึงมีการจัดประชุมนักเรียนกับอาจารย์ผู้มีเกียรติเป็นประจำ: Kassatskaya E.M., Ovsyannikova A.A., Semenova O.F., Vasilyeva T.I. ฯลฯ นักเรียนทำงานร่วมกับเด็กที่ด้อยโอกาส, ทำงานเป็นที่ปรึกษา Pioneer, ผู้ช่วยครูประจำชั้น, ในห้องเด็กของตำรวจ, อาจารย์อิสระของเมือง Komsomol คณะกรรมการจัดตั้งผู้บุกเบิก และ Komsomol ทำงานในโรงเรียน, ในสโมสรสนาม และครูสอนกีฬาชุมชน

การได้มาซึ่งทักษะและความสามารถในการทำงานสังคมสงเคราะห์ได้รับการอำนวยความสะดวกโดยคณะวิชาชีพสาธารณะ (FOP) คณบดีของ FOP ในปีต่างๆ ได้แก่ Ulitsky S.Ya., Gainanov A.G., Adamenko Yu.A. นักเรียน 1,226 คน (1970) ได้รับความรู้พิเศษด้านสาธารณะที่ FOP "มหาวิทยาลัยแห่งความรู้การสอน" ทำหน้าที่ (นำโดยหัวหน้าภาควิชาการสอน V.P. Kharitonov) นักเรียนเป็นผู้ปกครองของนักเรียนในโรงเรียนในเมือง

ประเพณีเริ่มเป็นรูปเป็นร่าง: จัดงานคณาจารย์ในช่วงเย็น“ การเริ่มต้นของนักศึกษาใหม่สู่นักศึกษา”; ธีมตอนเย็นที่เกี่ยวข้องกับวันครบรอบและวันที่น่าจดจำ ตอนเย็นที่อุทิศให้กับชีวิตและผลงานของนักเขียนนักแต่งเพลง (V. Shakespeare, T. Shevchenko, M. Lermontov, P. Vasilyev, Vs. Ivanov, S. Yesenin, นักแต่งเพลง L. Van Beethoven), กวีของ Pavlodar มีการโต้เถียงและหารือเกี่ยวกับปัญหากันเป็นกลุ่ม คุณสมบัติทางวิชาชีพครู คุณสมบัติทางศีลธรรมของแต่ละบุคคล มีการจัดการแข่งขันเพื่อ กลุ่มที่ดีที่สุดการศึกษาและการใช้ชีวิตของคอมมิวนิสต์”

ชีวิตในมหาวิทยาลัยถูกกล่าวถึงบนหน้าหนังสือพิมพ์: หนังสือพิมพ์สถาบันทั่วไป "ครู", หนังสือพิมพ์คณะ "นักปรัชญา", "RILLOT", "Winged Youth" ที่คณะและในหอพักมีการออก "ซิป" และ "ใบปลิวการต่อสู้" มีการออกอากาศหนังสือพิมพ์วิทยุเป็นประจำและมีชมรมวิทยุ (ผู้อำนวยการ A.V. Mikheev นักเรียน Yu. Kugotenko) การแสดงภาพถ่าย การตัดต่อภาพ และ “รายงานภาพถ่ายหนึ่งชั่วโมง” ที่ครอบคลุมชีวิตของคณะต่างๆ ได้รับความนิยม

ในหอพักมีองค์กรปกครองตนเองของนักเรียน - สภานักเรียน (สภานักเรียน) ซึ่งมี A. Prokopenko และ D. Altergot เป็นประธาน สภานักเรียนได้พัฒนาเงื่อนไขสำหรับการพิจารณาการแข่งขันสำหรับห้องที่ดีที่สุดและกฎเกณฑ์ในการอยู่อาศัย ในหอพัก คำถามและคำตอบประจำสัปดาห์ ช่วงเย็น การอภิปราย การบรรยาย การประชุมด้วย คนที่น่าสนใจ, “สัปดาห์ภาควิชา”, การสนทนา, การบรรยาย, รายงานเกี่ยวกับหัวข้อคุณธรรมและจริยธรรม, ดนตรียามเย็น, บทกวี, KVN จากผลการแข่งขันทบทวนหอพักนักศึกษาในภูมิภาค Pavlodar หอพักหมายเลข 2 ได้รับการยอมรับว่าเป็นผู้ชนะและได้รับประกาศนียบัตรเกียรติยศจากคณะกรรมการระดับภูมิภาคของ Komsomol แห่งคาซัคสถาน

ได้มีการสร้างและจัดระเบียบส่วนกีฬาเพื่อการพัฒนาร่างกายของนักเรียน สปอร์ตคลับโอลิมปิกและสปาร์ตาเกียดถูกจัดขึ้น ตลอดทั้งปี มีนักกีฬาประเภท 45 คนเข้ารับการฝึกอบรม ทีมของสถาบันได้รับรางวัลในการแข่งขันวิ่งผลัดในเมืองสำหรับรางวัลหนังสือพิมพ์ "Young Virgin Lands" และในรอบชิงชนะเลิศการเล่นสกีวิบากในเมือง นักเรียนมากถึง 25% เข้าร่วมในส่วนกีฬา มีโรงเรียนกีฬาสำหรับเด็กซึ่งมีแผนกกีฬาและยิมนาสติกลีลา วอลเลย์บอล บาร์เบล จักรยาน สกี บาสเก็ตบอล และนักกีฬาประเภท 47 คนเข้ารับการฝึกอบรม

มีการสร้างค่ายกีฬาและสุขภาพแรงงานที่สถานีเกษตรชีวภาพ (หมู่บ้าน Chernoyarka) นักศึกษาคณะพลศึกษาไปเข้าค่ายฝึกอบรมที่นี่ ส่วนนักศึกษาภาควิชาเคมีและชีววิทยาและคณะอื่นๆ ที่ได้รับการฝึกภาคสนามก็มาที่นี่ นักเรียน 30% มีคุณสมบัติตรงตามมาตรฐานประเภทกีฬา

งานหลักดำเนินการโดยอาจารย์ของภาควิชาพลศึกษา: Kuts A.S., Borodikhin V.A., Lytkin V.A., Kalugin I.Z. จัดงานส่วนกีฬา เรียนว่ายน้ำ จัดการแข่งขันกีฬา และจัดทริปท่องเที่ยวแบบวันเดียวและหลายวัน ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของการให้ความช่วยเหลือด้านการอุปถัมภ์ นักเรียนและครูของโรงเรียนฟาร์มของรัฐเชอร์โนยาร์กาได้สร้างและติดตั้งศูนย์กีฬาซึ่งประกอบด้วยสนามฟุตบอล ภาคกรีฑา สนามบาสเก็ตบอล และวอลเลย์บอล งานกีฬามวลชนยังได้ดำเนินการร่วมกับอาจารย์ของสถาบันผ่านทางส่วนกีฬา การท่องเที่ยว ส่วนการตกปลาและการล่าสัตว์ และกลุ่มสุขภาพ มีการสร้างทีมครูในกีฬาวอลเลย์บอล บาสเก็ตบอล หมากรุก และแบดมินตัน ซึ่งเข้าร่วมการแข่งขันชิงแชมป์สถาบันเป็นประจำ

เพื่อผลลัพธ์ที่ดีในการแข่งขันกีฬาฤดูหนาวระดับเมือง ภูมิภาค และรีพับลิกัน สโมสรกีฬา PPI ได้รับรางวัล Challenge Red Banner ของคณะกรรมการบริหารเมือง Pavlodar และคณะกรรมการเมืองสำหรับ วัฒนธรรมทางกายภาพและกีฬา ทีมนักเล่นสกีข้ามประเทศ PPI กลายเป็นผู้ชนะรางวัลที่ 3 ของสาธารณรัฐคาซัคสถานในบรรดามหาวิทยาลัย ในการแข่งขันรีพับลิกันของ SDSO "Burevestnik" ทีมกีฬา PPI ได้อันดับที่ 1 ในวอลเลย์บอล, อันดับที่ 3 ในการเล่นสกี, อันดับที่ 5 ในกรีฑา, อันดับที่ 6 ในแฮนด์บอล นักเรียนต่อไปนี้เป็นผู้ชนะเกมรีพับลิกันในหมู่เยาวชน: Chekmareva (สกี), Ni A. (ยิมนาสติก), Barabash, Bargannikov V. (สเก็ต), Ponomarev V. , Popov V. (กรีฑา), Yakovlev Yu., Tuylykbekov K. ( มวยปล้ำคลาสสิก). นักเรียน Bargannikov V. กลายเป็นผู้ชนะรางวัลการแข่งขันล้าหลังในหมู่รุ่นน้องและเป็นตัวแทนของคาซัคสถานในการแข่งขันระดับนานาชาติ

การศึกษาด้านแรงงานดำเนินการผ่านกลุ่มก่อสร้างนักเรียน (SCO) ทำงานเป็นที่ปรึกษาผู้บุกเบิก ครูสอนกีฬาในค่ายผู้บุกเบิก และในค่ายฝึกอบรม นักเรียน PPI ทำงานในฟาร์มของรัฐในภูมิภาค Pavlodar ในด้านการก่อสร้างลานปศุสัตว์ การก่อสร้างอาคารที่พักอาศัย หอพัก เรือนกระจก โรงงานอิฐ กระแสไฟฟ้าเชิงกล โรงอาบน้ำ และโรงเรียนอนุบาล สำหรับ ประสิทธิภาพที่ดีในการทำงาน นักเรียนหลายคนได้รับโบนัส ใบประกาศเกียรติคุณ และคำขอบคุณจากคณะกรรมการ อ.คมโสมล การปลด PPI ซึ่งประจำการอยู่ที่ฟาร์มของรัฐ Kaskolsky ชนะการแข่งขันทางสังคมระหว่าง 14 หน่วยงานของสถาบันการศึกษาต่างๆ อันดับที่ 1และได้รับธงท้าทายของเขต

ในเดือนแห่งการช่วยเหลือโรงเรียนในชนบท ได้มีการก่อสร้างการประชุมเชิงปฏิบัติการของโรงเรียนในฟาร์มของรัฐทั้งหมด งานซ่อมแซมในโรงเรียน และปรับปรุงอุปกรณ์สนามกีฬา ในฟาร์มของรัฐทั้งหมดตลอดระยะเวลาการทำงานของ MTR มีการจัดกิจกรรมสันทนาการในตอนเย็น การแข่งขันฟุตบอลกระชับมิตรและวอลเลย์บอล และมีการบรรยายให้กับประชาชนในท้องถิ่น ในการปลดประจำการ MTR มีเด็กนักเรียนและวัยรุ่นที่ "ยากที่จะให้ความรู้" ซึ่งก็มีการทำงานบางอย่างด้วย

พอร์ทัลการเรียนทางไกลของ Pavlodar State Pedagogical Institute PSPI (Pavlodar)

ตั้งแต่ต้นทศวรรษที่ 60 ของศตวรรษที่ผ่านมา ประวัติศาสตร์ของหนึ่งในสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ใหญ่ที่สุดในคาซัคสถานเริ่มต้นขึ้น - Pavlodar State Pedagogical Institute PSPI ในตอนแรกมันเป็นสถาบันการศึกษาขนาดเล็ก แต่ในไม่ช้า ด้วยจำนวนนักศึกษาที่เพิ่มขึ้น มหาวิทยาลัยจึงกลายเป็นมหาวิทยาลัยที่ใหญ่ที่สุดแห่งหนึ่งในสาธารณรัฐ ความเป็นจริงสมัยใหม่จำเป็นต้องมีการปรับปรุงกระบวนการศึกษาให้ทันสมัยส่งผลให้มีความเป็นไปได้ของการเรียนทางไกล

แม้จะมีประวัติอันสั้น แต่ผู้สำเร็จการศึกษาจำนวนมากก็มีความก้าวหน้าในอาชีพการงานสูง สิ่งนี้เห็นได้จากบทวิจารณ์เชิงบวกมากมาย

โอกาสที่จะได้รับการศึกษาที่ยอดเยี่ยมอีกประการหนึ่งคือการเรียนทางไกล เมื่อเลือกการฝึกอบรมประเภทนี้แล้ว คุณไม่จำเป็นต้องเข้าเรียนในสถาบันเลยหรือทุกอย่าง สื่อการศึกษาคุณจะได้รับผ่านทางอินเทอร์เน็ต ดังนั้นคุณจำเป็นต้องมีการเชื่อมต่อเครือข่ายและคอมพิวเตอร์เท่านั้น

ตัวอย่างข้อสอบที่แก้แล้วใน บัญชีส่วนตัว

ค่าใช้จ่ายและระยะเวลาการฝึกอบรมขึ้นอยู่กับทิศทางที่คุณเลือก ทั้งหมด กระบวนการศึกษาเกิดขึ้นภายใต้การแนะนำของครูผู้ทรงคุณวุฒิ ที่พัฒนา โปรแกรมการฝึกอบรมตอบสนองทุกความต้องการด้านการศึกษา ดังนั้น การเรียนทางไกลจึงเป็นทิศทางการศึกษาที่น่าหวังซึ่งให้ข้อได้เปรียบอย่างมากทั้งในด้าน ทางการเงินและในเรื่องของเวลา

ทำการทดสอบจากระยะไกล - ตั้งแต่ RUB 999.99*

ทำข้อสอบทางไกล - ตั้งแต่ RUB 1,000*

การป้องกันวิทยานิพนธ์ผ่าน Skype - ตั้งแต่ RUB 2,500*

การชำระเงินครั้งสุดท้ายทั้งหมดสำหรับบริการนี้จะดำเนินการหลังจากให้บริการแล้วเท่านั้น (ผ่านการทดสอบหรือการสอบ การป้องกันวิทยานิพนธ์สำเร็จ) ค่าใช้จ่ายสุดท้ายขึ้นอยู่กับความซับซ้อนของงาน วินัย และความเร่งด่วน ยื่นคำร้องขอคำนวณ

คณะและสาขาของสถาบันสอนการสอน Pavlodar State PSPI

สถาบันมีคณะดังต่อไปนี้:

• คณะอักษรศาสตร์และประวัติศาสตร์
• คณะคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ
• คณะครุศาสตร์และการกีฬา

ถ้าอยากเรียนสายอุตสาหกรรมเกษตรก็สนใจสถาบันครับ

เว็บไซต์อย่างเป็นทางการและบัญชีส่วนตัว

http://www.ppi.kz/

เข้าสู่ระบบบัญชีส่วนตัวของคุณ (พอร์ทัลการเรียนรู้ทางไกล):

http://do.ppi.kz/

เพลโต (อินพุต):

http://platon.ppi.kz/

การทดสอบและการสอบที่ Pavlodar State Pedagogical Institute PGPI (Pavlodar)

บริษัทของเราให้ความช่วยเหลือที่มีคุณสมบัติเหมาะสมแก่ทุกคนเมื่อลงทะเบียนเรียนทางไกลที่ Pavlodar State Pedagogical Institute PGPI บริการของเราจะทำให้คุณพึงพอใจและประหลาดใจ

สถาบันการศึกษาระดับสูงที่มุ่งเน้นด้านมนุษยธรรม ซึ่งตั้งอยู่ในเมืองปัฟโลดาร์ ประเทศคาซัคสถาน วันนี้สถาบันมีสถานะเป็นมหาวิทยาลัยแล้วระดับ IV ของการรับรอง

ทัศนศึกษาสั้น ๆ ในประวัติศาสตร์

ประวัติความเป็นมาของสถาบันการศึกษาแห่งนี้เริ่มต้นอย่างน่าสนใจมาก บนชั้นหนึ่งของโรงเรียนมัธยมศึกษาปกติ มีการจัดสรรห้องเรียน 4 ห้องสำหรับมหาวิทยาลัยที่สร้างขึ้นใหม่ เรื่องนี้ย้อนกลับไปเมื่อปี 1962 จากนั้นจึงเปิดการฝึกอบรมในสองคณะเท่านั้น ได้แก่ ประวัติศาสตร์และภาษาศาสตร์ และฟิสิกส์และคณิตศาสตร์

นักเรียนชุดแรกมีจำนวนเพียง 150 คน และมีครูอยู่ในเจ้าหน้าที่เพียง 14 คน หนึ่งปีต่อมามีการสร้างคณะอื่นขึ้น - เคมีและชีววิทยา ในช่วงระหว่าง พ.ศ. 2507-2508 ขอเชิญนักศึกษาเข้าศึกษาในสาขาวิชาเฉพาะ 3 สาขาวิชา ได้แก่

• วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ
• คณิตศาสตร์;
• ภาษาและวรรณคดีรัสเซีย

หลังจากผ่านไป 10 ปี บนพื้นฐานของสถาบันสอนการสอน Pavlodar จะเปิดคณะฝึกอบรมและการฝึกอบรมขั้นสูงสำหรับอาจารย์ใหญ่ของโรงเรียน ผลงานของคณะนี้แสดงให้เห็นประสิทธิภาพสูงหัวหน้าสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาและตัวแทนของโลกวิทยาศาสตร์ให้ลักษณะเชิงบวกอย่างมากกับงานของคณะดังกล่าว

งานของสถาบันในคาซัคสถานอิสระ

หลังจากการล่มสลายของสหภาพโซเวียต ซึ่งรวมถึงคาซัคสถานด้วย สถาบันการศึกษาหลายแห่งเข้ามาอยู่ภายใต้เขตอำนาจของรัฐ และหลายแห่งก็มีระดับการรับรองเพิ่มขึ้น ในปี 1994 สถาบัน Pavlodar ถูกรวมอยู่ในมหาวิทยาลัยแห่งรัฐ Pavlodar

หลังจากผ่านไป 10 ปี เจ้าหน้าที่ได้ตัดสินใจถอด Pavlodar Pedagogical Institute ออกจากเขตอำนาจของมหาวิทยาลัย ทำให้เป็นหน่วยการศึกษาอิสระ ในปี 2560 สถาบันการศึกษาได้รับการรับรองระดับ IV และได้รับตำแหน่งมหาวิทยาลัย

มหาวิทยาลัยวันนี้

ปัจจุบันสถาบันอุดมศึกษาได้ฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทางที่ได้รับการศึกษาในสี่คณะเหล่านี้:

1. ด้านมนุษยธรรม
2. ศิลปะและการกีฬา
3. วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ
4. น้ำท่วมทุ่ง

รูปแบบการศึกษาไม่เพียงแต่เต็มเวลาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเรียนทางไกลด้วย พวกเขาสอนที่มหาวิทยาลัยด้วยสองภาษา – ภาษาของรัฐและภาษารัสเซีย

ในปี 2016 ฝ่ายบริหารมหาวิทยาลัยได้ใช้เอกสารพิเศษที่กำหนดกลยุทธ์การพัฒนาของมหาวิทยาลัยในอีก 5 ปีข้างหน้า จนถึงปี 2021 โดยรวม กลยุทธ์นี้เกี่ยวข้องกับการทำงานในประเด็นสำคัญหลายประการ

• ประการแรก เพื่อกำหนดภารกิจหลักในด้านการฝึกอบรมบุคลากรการสอนที่มีคุณวุฒิสูงซึ่งได้รับการฝึกอบรมตามข้อกำหนดและมาตรฐานที่ทันสมัย
• ประการที่สอง การพัฒนาและสนับสนุนนโยบายเยาวชน รวมถึงประเด็นต่างๆ เช่น การปลูกฝังความรักชาติให้กับคนรุ่นใหม่ และการมีส่วนร่วมในโครงการทางเศรษฐกิจและสังคม
• ประการที่สาม การสร้างระบบการจัดการมหาวิทยาลัยแบบบูรณาการซึ่งหมายถึงการแนะนำมาตรฐานใหม่สำหรับการจัดการสถาบันอุดมศึกษา

มหาวิทยาลัยมีหอพักในงบดุล ซึ่งนักศึกษาที่ไม่ใช่ผู้อยู่อาศัยสามารถเข้าพักในหอพักแห่งนี้เพื่อการเข้าพักและการเรียนที่สะดวกสบาย อย่างไรก็ตาม สำนักงานอธิการบดีมีแผนจะสร้างหอพักเพิ่มอีกหลายแห่งสำหรับนักศึกษา มหาวิทยาลัยเชิญชวนนักลงทุนเอกชนภายใต้กรอบ "ความร่วมมือระหว่างภาครัฐและเอกชน" เพื่อก่อสร้างหอพัก 2 แห่งที่ Pavlodar Pedagogical University

หอพักแห่งหนึ่งจะมีเตียง 550 เตียง หอพักที่สองจะมีเตียง 750 เตียง

ฝ่ายบริหารของมหาวิทยาลัยยังสนับสนุนการปกครองตนเองของนักศึกษาอย่างแข็งขัน มหาวิทยาลัยมีพันธมิตรนักศึกษา ลีกเยาวชน KVN ฯลฯ