"Laboratorij Duremar" in drugi intrigantni krogi
Znanstveni laboratorij za biologijo Politehničnega muzeja, ki se nahaja v Kulturnem centru ZIL, vodi znanstvena zvezda, "žepni znanstvenik" založbe Pink Giraffe, predavatelj "Neposredni govor" Ilya Kolmanovsky. Dejavnosti so odprte za šolarje vseh starosti: prvošolci v Laboratoriju Duremar gojijo vinske mušice, opazujejo polže in ščurke, se učijo dela z mikroskopom, starejši se učijo botanike in preučujejo vedenje podgan, srednješolci se učijo osnov zdravilo. Razredi se prodajajo v blokih po 10 lekcij za 8.000 rubljev. Za nakup morate poskrbeti vnaprej - praviloma je prijavljenih veliko več, kot je mest v skupini.
Dodaj med priljubljene
Vavilova, 57Delo na znanstvenih projektih in ekspedicijah
Zgodovinsko ime biološkega kroga Darwinovega muzeja je VOOP. V prvih letih svojega dela je bil član mladinske sekcije Vseruskega društva za varstvo narave. To je eden najstarejših krožkov v Moskvi in Rusiji - leta 1950 ga je organiziral naravoslovni biolog Pjotr Smolin. Krožek je neformalno združenje ekologov in biologov različnih starosti – od učencev 5. razreda do dijakov 3. letnika. Pouk vključuje predavanja, delo na lastnih znanstvenih projektih, ekskurzije in odprave med počitnicami. Krog ima svojo bazo v regiji Kostroma. Tečaji so brezplačni.
Dodaj med priljubljene
B. Nikitskaya, 2Pouk v Moskvi in izleti v tajgo in subtropike
Krožek mladih naravoslovcev Zoološkega muzeja Moskovske državne univerze deluje po izvirnem programu svojega direktorja, muzejskega raziskovalca Evgenija Dunajeva. Program je namenjen učencem od 7. do 11. razreda in nižjim učencem. Vsako leto krožek izvaja prakse: v moskovski regiji, v tajgi, na severu Karelije, v subtropih gorskega Krima ali v astrahanskih puščavah. Člani kluba izvajajo izobraževalno in raziskovalno terensko delo ter se udeležujejo bioloških olimpijad. Tečaji so brezplačni, vendar morate za vpis opraviti razgovor in izkazati zanimanje za predmet.
Dodaj med priljubljene
B. Gruzinskaja, 1Dva kroga - za seniorje in mladince
KYUBZ, krožek mladih živalskih biologov, je najbolj znano mladinsko društvo v Rusiji in verjetno najstarejši biološki krožek v Moskvi (kmalu bo star 100 let). Učence sprejemamo od 7. razreda. Pouk poteka v obliki predavanj in seminarjev, otroci se ukvarjajo s samostojnimi znanstvenimi dejavnostmi, pomagajo v živalskem vrtu in sodelujejo pri obsežnem terenskem delu: to vključuje kratke izlete izven Moskve in prave ekspedicije. Tečaji so brezplačni.
Tisti, ki še niso dosegli stopnje KYUBZ, se lahko učijo v klubu "Manulyata", poimenovanem po maskoti moskovskega živalskega vrta - mački manul. Tukaj so sprejeti otroci od 7 let. Pouk poteka enkrat tedensko. Najprej učitelj predava, potem gredo vsi na tematski ogled živalskega vrta (v tem času je popolnoma prazen), nato gredo v laboratorij ali bivalni prostor: dotaknejo se kokoši, kač, želv, podgan in gvineje. prašiči. V topli sezoni gredo na prosto: naučijo se razlikovati glasove ptic, zbirajo žuželke. Stroški pol leta znašajo 4500 rubljev.
Dodaj med priljubljene
Leninskie Gory, 1, stavba 12Entomologija in še ducat različnih klubov
Od entomologije do embriologije, od mikologije do botanike. Večinoma so učenci sprejeti v krožke od 8. razreda, nekateri pa vključujejo tudi petošolce. Priti med najbolj priljubljene ni enostavno. Na primer, vpis v krožek Mladi raziskovalec narave (YNI) za to študijsko leto se sploh ni odprl - ni mest. Tečaji so brezplačni.
Dodaj med priljubljene
Kremenchugskaya, 13Biološki krožki in družinski krožek naravoslovcev
Intelektualna šola ima več bioloških krožkov. Eden od njih - "Svet okoli nas" - vabi otroke od 5 let. Tu se učijo opazovati naravo, izvajati eksperimente, skrbeti za prebivalce bivalnega prostora, risati in komunicirati. 4 razredi stanejo 2500 rubljev. V drugem - "Vrhovi in korenine" - mlajšim šolarjem pripovedujejo zgodbo o odnosu med človekom in rastlinami, ki jih je ukrotil. Kdo je prvi gojil pomaranče, grah, zelje? Iz česa in kako so narejeni zdrob, suhe marelice in metle? Kako so Indijanci naredili kakav? Takole izgledajo teme lekcije. Na šoli delujejo tudi krožki »Fiziologija človeka in živali«, »Nevrobiologija«, »Aktualna vprašanja biologije« za srednješolce in »Mladi naravoslovec«. Čeprav je slednji bolj družinski krožek, kjer se učijo uporabljati označevalce gob, rastlin in živali ter se večkrat na mesec družinsko odpravijo v naravo.
Dodaj med priljubljene
26 Baku Commissars, 3, bldg. 5Večerna biološka šola
Oddelek za biologijo šole št. 1543 je eden najboljših specializiranih v Moskvi in vstopiti vanj ni enostavno. Za učence 7. razreda pa obstaja Večerna biološka šola, kjer lahko izobraževanje štejemo tako kot pripravo na vstop v gimnazijo kot tudi kot odličen biološki krožek. Učni načrt za tekoče leto vključuje 22 lekcij, od katerih je vsaka posvečena določeni temi: »Primati«, »Celice in genetska koda«, »Mendlovi zakoni«, »Dednost in spol«, »Zgradba in delo človeških možganov ”, “Biosphere” itd. Vadbo lahko začnete kadarkoli brez predhodne registracije.
Pouk poteka vzporedno na Moskovski državni univerzi in na gimnaziji št. 1543, lahko obiščete katerega koli od teh krajev. Vsi tečaji so brezplačni.
BIOLOŠKI KROŽEK DARWINOVEGA MUZEJA "VOOP"
(splošni podatki o krožku, glavna stran rubrike)
Biološki klub Darwinovega muzeja ("BOOP") je eden od najstarejši krogih v Moskvi in Rusiji kot celoti. Bilo je organizirano leta 1950 izjemen naravoslovec-biolog Pjotr Petrovič Smolin in je pod njegovim vodstvom obstajal do leta 1975 (glej razdelek Zgodovina krožka). Po smrti Petra Petroviča in do danes krožek vodijo njegovi učenci. Leta 2010 je krožek dopolnil 10 let 60 let(cm.).
"VOOP" - zgodovinski samopoimenovanje skodelico, ker je bil v prvih letih dela član mladinske sekcije Vseslovenskega društva za varstvo narave. Trenutno krog obstaja na dnu Darwinov muzej Moskva. Krožek VOOP ni v običajnem pomenu šolski biološki krožek, ampak predstavlja neformalno združenje ekologi in biologi različnih starosti. Od leta 1975 delo krožka usklajuje Ekaterina Sergeevna Preobrazhenskaya - kandidatka bioloških znanosti, raziskovalka na Inštitutu za ekologijo in evolucijo. A.N. Severtsov (IPEE) RAS (glej razdelek Kontakti).
Študijska skupina krožka vključuje šolarje od 7. razreda (in najbolj trdovratne - od 6 in celo 5) in študente - do vključno 3. leta. Glavna smer delovanja krožka je raziskovalno delo v naravi(glej razdelek Skodelica za goste).
Osnovna načela delovanja krožka jih je nekoč oblikoval Pjotr Petrovič Smolin. Njihovo tri.
Prvo načelo je " naravna komponenta" (ali " bližje naravi") - pomeni opravljanje glavnega dela dela v naravnih razmerah, med izleti in ekspedicijami. Ta točka je zelo pomembna v tem času, ko je pomemben del otrok prikrajšan za normalen stik z naravo. Takšno pomanjkanje stika , poleg nevednosti, povzroča strah: "gozd - to je kraj, kjer se ti lahko kaj zgodi." Nepoznavanje naravne narave in strah pred njo se z velikimi težavami premagata šele v odrasli dobi.
Drugo načelo je " raziskovalni pristop". Da bi spoznali naravo in se naučili komunicirati z njo, morate nekaj narediti v njej. Poleg tega bi morala dejavnost vključevati komunikacijo z naravnimi predmeti in ne z drugimi ljudmi v ozadju narave (turizem). , naj znanje o naravi izvira iz narave same, ne le iz vira informacij, ki mu služi kot ozadje (turistični vodnik), eden najbolj naravnih načinov pridobivanja veščin komuniciranja z naravo je izobraževalno in raziskovalno delo (vsi otroci so po naravi raziskovalci).
Tretje načelo je " družabni moment"(po besedilu Petra Petroviča) - pomeni usposabljanje in delo kot del različne starostne skupine, ko »starejši« člani krožka (tako šolarji, študentje kot diplomanti) igrajo vlogo inštruktorjev, učiteljev in nadzornikov dela za »mlajše« v odnosu do njih. To vam omogoča učinkovito organizacijo izobraževalnega in raziskovalnega dela tako rekoč brez sodelovanja uradnih učiteljev in menedžerjev.
Delovni krog sestoji iz predavanja in semenišče pouk (3x tedensko ob torkih, sredah in četrtkih - za otroke z različnimi stopnjami usposobljenosti), Nedeljski izleti v gozd(2-krat na mesec) in odprave(obvezno - vsake počitnice, vključno s približno 2-mesečnimi poletnimi terenskimi praksami) (glej razdelek Odprave in izleti).
ob torkih vedno potekajo v muzeju od 17.30 do 20. ure; ob sredah je lahko kot razrede v muzeju, in različne izleti. Predavanja in vaje izvajajo znanstveniki in študenti. Te ure služijo širjenju vaših obzorij in pridobivanju splošnega razumevanja za nadaljnje samostojno delo. Pouk v Moskvi vključuje predvsem zoologijo in botaniko ter ekologijo in sorodne discipline. Takih "laboratorijskih" disciplin, kot so citologija, genetika, biokemija in molekularna biologija, se dotaknejo le mimogrede in v zelo majhnem obsegu.
Izleti in odprave- glavna oblika dela krožka; brez njih vse ostalo izgubi pomen. Člani kluba gredo v gozd ob nedeljah, običajno dvakrat na mesec, zjutraj ali ponoči (v toplem - v gozd, pozimi - v zaprtih prostorih). Za delo med počitnicami v klubu ima svojo bazo v regiji Kostroma, na reki Unža (600 km od Moskve). Poleg tega se odprave izvajajo tudi na druga področja, predvsem v naravni rezervati. Najpogosteje gredo otroci v rezervat Bryansk Forest, rezervat Kerzhensky (regija Nižni Novgorod), rezervat Kaluga Zaseki in rezervat Bolshaya Kokshaga (Mari Republic); Obstajajo tudi daljša potovanja - v Baškirijo (Naravni rezervat Baškir), v Belo morje (Naravni rezervat Kandalakša, Solovetski otoki) in drugi.
Biološki krog Darwinovega muzeja jih ima več tradicionalne smeri delo, ki se ga običajno prej ali slej udeleži večina krožkovcev. To drži zimsko štetje ptic v gozdovih različnih regij Rusije (glejte informacije o evro-azijskem božičnem programu štetja ptic), izvajanje geobotaničnega in prst raziskave na postaji Kostroma IPEE RAS.
Vsako leto se v krožku izvede približno ducat samostojnih izobraževalnih in raziskovalnih tem (glej poglavje Raziskovalna dela). Mnogi od njih so visoko ocenjeni na različnih tekmovanjih na moskovski in vseruski ravni. Precejšen del članov krožka postanejo profesionalni biologi - trenutno več kot 30 diplomantov krožka študira na različnih bioloških univerzah.
Tradicionalno zapis v biološki krožek Darwinovega muzeja ni izvedeno. Tečaja se lahko udeleži kdorkoli. Tisti, ki pridejo prvič - gostov skodelica. Po tretjem času se gostje spremenijo v obiskovalcev(glej razdelek Skodelica za goste).
Za prehod iz skupine obiskovalcev v sestava glavnega kroga, se morate udeležiti izletov in raziskovalnega dela. Stažisti praviloma na začetku pomagajo pri raziskovanju in se pri tem seznanijo z metodami in predmetom dela. Kdor je sodeloval pri terenskem raziskovanju kot asistent ali se je začel pripravljati na samostojno raziskovalno dejavnost, postane kandidat za glavno ekipo krožka. Če želite postati član glavne ekipe krožka, morate opraviti in zagovarjati samostojno delo. Če želite to narediti, morate izbrati temo, prebrati literaturo, oblikovati problem, zbrati gradivo in ga obdelati. Seveda se vse to naredi s pomočjo višjih članov kroga ali "šefov". Šele ko član krožka poroča o svojem delu in odgovori na vprašanja o izbrani specialnosti, postane pravi član krožka. Starejši člani krožka pri tem služijo kot »sodniki«.
Delo krožka ni tako zapleteno, kot se morda zdi na prvi pogled. pridi do muzeja (glej razdelek Kontakti), si oglejte pobliže, ne prehitevamo se vam. pomisli- Ali imate radi gozd? Ali želite opraviti neodvisno raziskavo? Se ne bojite, da bi si zmočili noge, zmrznili, se izgubili ali prenočili ob ognju? Če ljubiš, želiš in te ni strah, potem si z nami!
izkušnje biološki krožek Darwinovega muzeja je mogoče uporabiti in razdeliti v dveh glavnih smereh.
Prvič, pri ustvarjanju terenski centri za okoljsko izobraževanješolski otroci. Takšni centri so lahko organizirani kot samostojne izobraževalne enote (na primer terenski center "Ekosistem") in v različnih posebej zaščitenih naravnih območjih - nacionalnih parkih, rezervatih. Nujno je, da predmet »ekologija v naravi« v takih izobraževalnih centrih postane obvezna sestavina šolskega izobraževanja.
Drugič - pri izvajanju programov spremljanje in znanstveno raziskovanje, predvsem na posebej zavarovana naravna območja. Izkušnje krožka kažejo, da lahko tovrstne programe v veliki meri izvajajo »prostovoljne skupine« raziskovalcev – predvsem dijakov in študentov, če so te skupine ustrezno usposobljene in organizirane (npr. Program božičnega štetja ptic). Ta kombinacija izobraževalnega in raziskovalnega dela je tradicionalna za veliko število starih ruskih naravnih rezervatov; treba ga je vzdrževati in širiti.
Skodelica Kronika
Ali veste, kako raste ananas? Zakaj žirafa potrebuje rogove? Kaj je GSO in zakaj je o tem toliko hrupa?
Če te zanima, vabljeni k biologiji! Danes vam bomo povedali, kakšni klubi so v Moskvi in kako zabavno je študirati v njih!
Dotikaj se, vozi, opazuj.
Od leta 1924 v moskovskem živalskem vrtu deluje mladinsko združenje, imenovano Krog mladih biologov živalskega vrta. Tukaj šolarjem od 5. do 8. razreda predavajo znani znanstveniki, zaposleni v živalskem vrtu in nekdanji člani KYUBZ, otroci pa sami opazujejo živali in izvajajo raziskave, o rezultatih katerih poročajo na skupščini krožka. Organizatorji redno vodijo otroke v naravo, tudi na enomesečno odpravo v rezervat. Udeleženci pomagajo živalskemu vrtu: izvajajo čistilne dneve in opravljajo manjša opravila za prebivalce.
Še več bioloških krožkov najdete na spletni strani study.olimpiada.ru!
Če pa niste našli primerne časovne skupine ali če želite študirati še več, bodite pozorni na projekt KPD BIO - na spletni strani so uporabna gradiva za samostojno učenje. To je cel kanal z uporabnimi videoposnetki in seznamom priporočene literature po razdelkih ter celo testi regionalnih stopenj vseruske olimpijade preteklih let za aktivne udeležence olimpijad.
Vlada Kazanceva
POJASNILO.
Reševanje globalnih problemov, s katerimi se je soočalo človeštvo na prelomu 20. in 21. stoletja, je dalo močan zagon razvoju znanosti. Probleme javnega zdravja, okolja in hrane je mogoče rešiti z odkritji v biologiji. Zato družba bolj kot kdaj koli prej potrebuje biološke strokovnjake.
Splošno biološko znanje je potrebno ne le za strokovnjake, ampak tudi za vsakega posameznika posebej, saj Samo razumevanje povezanosti vsega življenja na planetu nam bo pomagalo preprečiti napake, ki vodijo v katastrofo. Vključevanje šolarjev v proces spoznavanja žive narave, spodbujanje razmišljanja o subtilnih odnosih v biocenozah, učenje izražanja svojih misli in njihove obrambe - to je osnova za organizacijo biološkega krožka, saj Biološka vzgoja pri mlajši generaciji oblikuje razumevanje življenja kot največje vrednote.
Biološki krožek je organiziran za učence od 5. do 11. razreda, ki že poznajo svet živih organizmov pri pouku naravoslovja in biologije.
Med posebnostmi tega dodatnega izobraževalnega programa so naslednje:
- Pokriva širok spekter naravoslovnih študij in je dopolnilo osnovnemu učnemu načrtu srednje šole;
- Dodan je razdelek za preučevanje naravnih značilnosti Rostovske regije (naravni kompleksi, rastlinstvo in živalstvo, okoljske dejavnosti);
Novost in aktualnost programa je torej v kombinaciji različnih oblik dela, namenjenih dopolnjevanju in poglabljanju bioloških in okoljskih znanj, ki temeljijo na praktičnih dejavnostih in ob upoštevanju regionalnih, tudi okoljskih značilnosti.
Pouk v krožku bo šolarjem omogočil, da po eni strani razširijo svoje znanje o svetu divjih živali, po drugi strani pa pred dijaki pokažejo svoje spretnosti na področju biologije, saj je predvideno organiziranje obšolske dejavnosti s sodelovanjem članov krožka.
Predmet, zasnovan za 168 akademskih ur (vrstni red tematskih ur določi direktor samostojno), vključuje teoretični in praktični pouk iz ekologije, mikrobiologije, botanike, zoologije, človeške anatomije in fiziologije. V okviru dela krožka bodo organizirani obiski živalskega vrta, izleti ipd.
Za popularizacijo znanosti o vseh živih organizmih bo več razredov kluba namenjenih organiziranju propagandnih ekip v osnovnih razredih in vrtcu.
Kljub temu, da karierna orientacija ni glavni cilj biološkega krožka, lahko pestre dejavnosti, načrtovane med poukom, mladim biologom pomagajo pri odločitvi o bodočem poklicu.
Namen programa:
Učence seznaniti z raznolikostjo živega sveta, s kompleksnimi, a krhkimi odnosi, ki so se v milijonih let evolucije vzpostavili med živimi organizmi, spodbuditi k razmišljanju o ogromni vlogi človeka pri ohranjanju ekološkega ravnovesja in njegovi odgovornosti za to, kar dogaja na planetu in njegovem lastnem zdravju.
Glavni cilji programa:
Poučna
- Razširite svoja obzorja, kar je potrebno za vsako kulturno osebo.
- Spodbujati popularizacijo bioloških in okoljskih znanj med študenti.
- Spoznavanje vrstne sestave flore in favne bližnjega območja; z redkimi in ogroženimi rastlinami in živalmi območja; s pravili obnašanja v naravi;
- Uvesti biološke posebnosti.
Razvojni
- Razvoj spretnosti pri negi sobnih rastlin, zbiranje in sistematizacija bioloških zbirk in herbarijev ter spretnosti pri delu z mikroskopom.
- Razvoj komunikacije in komunikacijskih veščin.
- Razvoj otrokovih ustvarjalnih sposobnosti.
- Oblikovanje okoljske kulture in občutka odgovornosti za stanje okolja ob upoštevanju regionalnih značilnosti.
- Oblikovanje tehnik, veščin in veščin za organizacijo iskalnih in raziskovalnih dejavnosti, samostojne kognitivne dejavnosti in izvajanja eksperimentov.
- Oblikovanje potrebe po zdravem življenjskem slogu.
Poučna
- Gojiti zanimanje za svet živih bitij.
- Gojite odgovoren odnos do dodeljenega dela.
- Pogoji za program
- Starost otrok, ki sodelujejo pri izvajanju tega programa, je 10-17 let.
- Trajanje izobraževalnega procesa je 1 leto.
- Število ur - 4,5 pedagoške ure na teden (2 učni uri po 1,5 ure)
- Za eno leto (37 tednov) - 75 lekcij.
Oblike organiziranja dejavnosti učencev pri pouku
- skupina
- Posameznik
Oblike in metode, ki se uporabljajo pri delu s programom
Besedne in ilustrativne metode: zgodba, pogovor, diskusija, delo z biološko literaturo.
Reproduktivne metode: reprodukcija pridobljenega znanja med nastopi.
Delne metode iskanja(pri sistematizaciji zbirnega gradiva).
Raziskovalne metode(pri delu z mikroskopom).
Vidnost: ogled videa, filma, diafilmov, računalniških predstavitev, bioloških zbirk, plakatov, maket in postavitev.
Pričakovani rezultati:
- pozitivna dinamika socialne in ustvarjalne dejavnosti študentov, potrjena z rezultati njihove udeležbe na tekmovanjih različnih ravni, festivalih, predstavah in tekmovanjih.
- povečana komunikacija;
- nastanek in ohranjanje motivacije za poglobljeni študij biologije in ekologije;
- sposobnost uporabe sodobnih virov informacij in argumentirane ocene informacij o bioloških vprašanjih; delo z znanstveno in izobraževalno literaturo;
- oblikovana biološka in ekološka znanja, spretnosti in spretnosti, hkrati pridobljene veščine organiziranja obšolskega okoljskega in domoznanskega dela: vodenje kvizov, pogovorov, razrednih ur z osnovnošolci;
- ohranjanje zdravega načina življenja.
Med oblikami organiziranja nadzora in ocenjevanja kakovosti znanja v dodatnem izobraževanju se najučinkoviteje uporabljajo:
1. Testiranje.
2. Lekcija kontrole znanja.
3. Pregled znanja, sposobnosti in spretnosti (olimpijada, kviz, intelektualno ogrevanje ipd.).
4. Razprava.
5. Projektantsko in raziskovalno delo.
6. Konferenca.
7. Ustvarjalno poročilo o ekskurziji, o izvajanju poskusov, opazovanjih, o izvajanju izvenšolskih dejavnosti.
8. Poročevalna razstava.
Kakovost dodatnega izobraževanja se ocenjuje tako s točkovnim sistemom (5 in 10) kot z vrednostnimi sodbami (pregled).
Za beleženje ocen kakovosti poučevanja lahko učitelj uporablja obrazce kot so:
Diagnostične kartice;
Razvojna poročila;
Mapa dosežkov ("Portfolio").
Izobraževalni in tematski načrt
| št./ mesec | Teme | Število razredov | ||
| Splošno | Vključno s teoretičnim | Vključno s praktičnimi | ||
| 1/IX | Narava pod mikroskopom. | 9 | 4 | 5 |
| 2/X | Jesenski pojavi v naravi. | 8 | 3 | 5 |
| 3/XI | Zeleni svet. | 8 | 3 | 5 |
| 4/XII | Živalski svet. | 9 | 4 | 5 |
| 5/I | Človeški organizem | 7 | 3 | 4 |
| 6/II | Evolucija narave. | 8 | 4 | 4 |
| 7/III | Pomlad v naravi | 9 | 4 | 5 |
| 8/IV | Narava je zaščitena. | 8 | 3 | 5 |
| 9/V-VI | Zdravje ljudi in okolje. | 9 | 4 | 5 |
| Skupaj | 75 | 32 | 43 | |
V skladu s tem programom je bil izdelan tematski načrt (Priloga 1). Tematsko ima vsak mesec v študijskem letu svojo temo. Nenavadne teme lekcije so zasnovane tako, da pritegnejo pozornost šolarjev. Načrt je zasnovan tako, da ga lahko obesite na stojalo za šolarje na ogled. Pri pouku otroci pridobijo veščine iskanja in raziskovalnega dela z različnimi viri informacij, se naučijo izvajati eksperimente, opazovanja, razvijati projekte in ustvarjati predstavitve. (Priloga 2). Svoje ustvarjalne sposobnosti razvijajo pri snovanju razstav in nastopih na festivalih ter v propagandnih ekipah.
Seznam obvezne literature.
1. Veličkovski B.T., Kirpičev V.I., Suravegina I.T. Zdravje ljudi in okolje. Vadnica. M.: Nova šola, 1997.
2. Ivakhnenko M.F., Korabelnikov V.A. Živa preteklost Zemlje: Knj. Za študente. - M.: Izobraževanje, 1987.
3. Mazhuga P.M., Khrisanfova E.N. Od verjetnega k očitnemu. - K.: Molod, 1989.
4. Minoransky V.A. Kazadajev A.A. Redke in ogrožene vrste živali Rostovske regije: priročnik za učitelje. Rostov ni na voljo. : Založba regije IUU, 1995.
5. Nagorny B.A. Tvoja domovina: Zabavno domoznanstvo z vprašanji in odgovori. - Rostov n/n: Knjiga. Založba, 1988.
6. Temeljna medicinska znanja študentov: Vzorec. Učbenik Za srede Učbenik Ustanove, ur. M.I. Gogoljeva. - M.: Izobraževanje, 1991.
7. Neverjeten planet Zemlja. Ed. N. Jarošenko. - JSC "Založba Reader's Digest", 2003.
8. Fedjajeva V.V., Abramova T.I. Redke in ogrožene rastlinske vrste Rostovske regije: priročnik za učitelje. - Rostov n/d .: Založba regionalne IUU, 1995.
9. Raziskujem svet: Skrivnostne živali: Det. Encikl. / N.N. Nepomnyashchy. - M .: Založba AST LLC, 2003.
KYUBZ je raziskovalni krožek, ustanovljen leta 1924 za usposabljanje mladih zoologov, izvajanje znanstvenih opazovanj živali v živalskem vrtu in pomoč živalskemu vrtu.
In zdaj, 90 let kasneje, fantje v KYUBZ opravljajo znanstveno delo, opazujejo živali, pomagajo živalskemu vrtu in se odpravijo v naravo.
V letih delovanja krožka je bilo njegovih članov skoraj 2000 ljudi, med njimi 9 akademikov, 40 profesorjev, približno 100 doktorjev in več kot 200 kandidatov znanosti. Med diplomanti KYUBZ so znani kulturniki - pisatelji, umetniki, kiparji.
Delo KYUBZ je sestavljeno iz:
- Predavanja, ki jih berejo »stari« člani KYUBZ, znani znanstveniki, zaposleni v živalskem vrtu in vodje krožkov. Predavanja pokrivajo širok spekter bioloških disciplin: zoologijo vretenčarjev in nevretenčarjev, botaniko, citologijo, zoogeografijo, raziskovalne metode in različne praktične vaje. Urnik predavanj je vsako leto sestavljen ob upoštevanju interesov študentov KYUBZ.
- Srečanja krožka, na katerem člani krožka podajajo poročila, se pogovarjajo o opravljenem delu, o izletih, sprejemajo nove člane v krožek in odločajo o organizaciji. vprašanja.
- Samostojno delo v živalskem vrtu. Vsi člani KYUBZ izvajajo znanstvena opazovanja živali v živalskih vrtovih in pišejo raziskovalne članke.
- Ekskurzije. Potekajo ob vikendih (približno enkrat na dva tedna v moskovski regiji), med šolskimi počitnicami (v naravne rezervate) in poleti (mesečna ekspedicija v naravni rezervat).
- Pomagajte živalskemu vrtu(člani krožka sodelujejo na čistilnih dnevih, iz gozda prinašajo storže, mah ipd.).
KYUBZ ima samoupravo. Delo krožka organizira Biro, ki ga izberejo aktivi šolarjev; vsa sporna vprašanja se rešujejo na skupščini. Učenci KYUBZ tudi sodelujejo v življenju krožka in vzdržujejo tesne stike s študenti KYUBZ starejših generacij.
KYUBZ sprejema šolarje od 6. razreda (možne so izjeme), ki jih zanima biologija in želijo študirati živali v živalskih vrtovih in naravo moskovske regije v Rusiji. Krog je brezplačen. Člani KYUBZ vstopijo na ozemlje živalskega vrta brezplačno.
Pouk v našem klubu poteka:
Srede (predavanja) – 17.00-19.00
Nedelje - (sestanki) – 11.00-13.00
Prvič lahko pridete v krožek na kateri koli od teh dni v celotnem šolskem letu.
