iz grščine. Psyche - duša, logotipi - poučevanje, znanost) - Znanost o zakonodaji razvoja in delovanja psihe kot posebne oblike vitalne dejavnosti. Začetni material za psihologijo je dejstva notranjih izkušenj - spominov, izkušenj, volilnih motivov itd. Splošna psihologija se odpira in raziskuje vzorce duševnega življenja (problem telesa in duše, resničnost, zavest, zaznavanje, spomine, pozornost) Uporabljena psihologija se ukvarja z duševnimi težavami in človeški duhovni razvoj, vprašanja izobraževanja in usposabljanja (otroška in mladostna psihologija), ki živijo skupaj z ljudmi (socialna psihologija, psihologija množic) in druge. Raziskovalna praksa psihologije je neločljiva od socialnega, od javnosti Potrebe, povezane z reševanjem učnih problemov, izobraževanja, usposabljanja, spodbujanja dejavnosti osebnosti in ekipe. Hkrati pa je psihologija, ki je posledica stikov z drugimi znanostmi, obogatena z novimi idejami in pristopi, ki razvijajo njeno vsebino. Študija problemov "umetne inteligence", informatizacije, na eni strani, ustvarjalnost - na drugi strani, postane v sodobnem obdobju, pomembno smer psihologije. Skupaj z njimi se socialna psihologija in psihologija poslovodstva hitro razvija, naloge vloge "človeškega faktorja" pri razvoju družbe so rešene v procesih upravljanja.
Odlična definicija.
Nepopolna opredelitev
Psihologija
iz grščine. Psyche - duša in logotipi - poučevanje, znanost), znanost o zakonih in mehanizmih za razvoj in delovanje psihe kot posebne oblike vitalne dejavnosti, posredno subjektivno zunanje. resničnost in aktivni odnos do nje.
V stoletjih so pojavi, ki jih je preučil P., označen z izrazom "duša" in se je štela za predmet enega od oddelkov filozofije, ki je 16 V. Imel sem ime. "P.". Naravo duše in naravo svojih vezi s telesom in zunanjimi. Svet se je razlagal drugače. V skladu s tem je bilo razumljeno bodisi nad naravnim, izstopno načelom ali obliko življenja istega reda bivanja, kot itd. Pojavi narave. O razvoju P. Po vsej svoji zgodovini ima socialna praksa (zlasti medicinska in pedagoška) globok vpliv. Ta razvoj se izvaja v kulturnem sistemu in posredoval dosežke obeh naravnih in družb. znanost Že v obdobju antike je bilo ugotovljeno, da je psihorski organ možganski (ALK-MEON), odvisnost čutnega dojemanja iz vpliva materialnih procesov na čute (Demporage), pa tudi razlike v temperaturah ljudi iz telesa telesa (Hipokrat).
Problem vedenja in pomembnosti njene usmeritve na umetnosti. Vrednosti so postavile Socrates, njegova študentska Platon je dušo predstavil kot neopredmeteno bistvo, neodvisno od telesa. Platon je menil, da je razumen del človeške duše usmerjen na posebnosti. Idealne predmete, s katerimi je nasprotoval čutnih zemeljskih stvari.
Prvi holistični sistem P. razvil Aristotelo, ki je zavrnil dualizem Platona, razlagal dušo kot način za organizacijo telesa, ki je sposoben življenja kot aktivnost tega telesa, neločljivo od njega. Odobril je holističen in genetski. Pristop k organizaciji in vedenju živih bitij, razvil idejo o stopnjah razvoja njihove psihe, primerjanju, zlasti nerazvito dušo otroka z živaljo. Aristotle je v lasti številnih konceptov, vključenih v OSN. Fundacija Psihol. Znanje: Na sposobnostih, o fantaziji (dojemanju in idejah je bilo omejenih), o razlikah med razlogom teoretične in praktične, o oblikovanju narave v procesu zavezanosti dejavnosti posameznika, združenj in njihovega fiziolanja. mehanizem itd.
Novo obdobje v razvoju P. odprtih znanstvenikov. Revolucija 17 V. Načelo je bilo vzpostavljeno strogo vzročno razlago dela telesa, ki se je pojavil v obliki naprave, ki deluje v skladu z zakonodajo mehanike. Nekateri filozofi so naučili, da so vsi psihični podrejeni tem zakonom. Procesi (T. GOBBS), drugi - samo nižje oblike (R. Descart). Načelo mehanskega. Vzročnost je postala osnova najpomembnejših konceptov p.: Reflex kot naravno motorično reakcijo telesa v odgovor na zunanje. spodbude; Združenja kot taka povezava pojavov, z rojem enega od njih vključuje druge; Vzročna teorija zaznavanja, v skladu z rojem, ujame vpliv v možgane. predmet; Doktrina vpliva na izdelke telesnih dejavnosti. V skladu z mehanizmom. Metodologije, ti pojmi so združili z dualizmom v razlagi osebe. Telo, ki se samo premika, je v nasprotju z dušo, K-Paradium samo misli. Nova oblika dualizma je bila radikalno drugačna od dualizma Platona, saj je bilo telo razumljeno kot samostojni stroj, duša je začela pomeniti posameznika, zavest kot neposredno poznavanje teme o mislih in državah, ki jih neposredno doživljajo. P. Iz učenja o duši postane poučevanje zavesti ali notranjega. Izkušnje, ki so dane v samo-opazovanju kot dojemanje osebe, kaj se dogaja v svojem umu (J. Lok). Ta koncept zavesti kot notranje vidnih posameznikov. Pojavi so opredelili razvoj introspektivne smeri v P., povezan z agenizmom, v skladu z GL. Pojasnite, načelo je združenje teh pojavov zaradi sodnosti in pogostosti njihove kombinacije.
V združenju v razlagi združenj kot povezave, ki imajo telesno podlago (Locke, D. Gartley, J. Priesteley), je nasprotovala razlagi, ki je imela zakone združenj za lastnosti najbolj zavesti (J. Berkeley, D . Yum, T. Brown). Analitich se je razvil v združenju. Pristop k zavesti: Predpostavlja se, da je iz majhnega števila enostavnih idej postopoma postopoma postopoma. Človeški aparat. Ta določba je vplivala na pedagogiko, da bi rešila vprašanje, kako oblikovati otroke. Mind, ki predstavlja ob rojstvu "čistega sveta", izkušnje, ki jih doživlja svoje pisanje.
Skupaj s P. zavestjo v 17-19 stoletjih. Pojavil se je P. nezavesten. Vžiga se filozofiji Labitsa, ki je pripisala pomembno vlogo pri dinamiki nezavednih pogledov (dojemanja), poseben duševni psiho je potreben za ozaveščanje o razlogih. Dejavnost - appercepcija. To poučevanje je razvil I. Herburt, TO-RY, z uporabo izkušenj s pedagogiko (zlasti, I. Pestalotski), predstavila koncept "appeptivne mase" kot rezervate nezavednega duševnega duševnega. Elementi, od katerih je odvisno od vrste predstavitev v zavesti. Ta masa se pridobljena pri posameznih izkušnjah in jo lahko oblikuje vzgojitelj.
Za sivo. 19. stoletje Uspehi nevrofiziologije in biologije so prispevali k nastanku OSN. Koncepti (kategorije) P., K-raj zaradi zelo razprševalnih poskusov. Delo je pridobilo priložnost, da se ločimo od filozofije in fiziologije. Študija funkcij narodnih organov je privedla do ustvarjanja psihofizike - poseben del P., z uporabo količin, kazalnikov in tehtnic za merjenje senzoričnih procesov (občutki). V delih E. Weberja in G. T. Ferehnerja je odprl OSN. Psihofizika. Zakon, po RY, je intenzivnost občutka enaka logaritmu sile draženja. Zato je bilo mnenje I. Kanta zavrnilo, da je študija psihične. Pojavi ne morejo doseči ravni znanosti zaradi ne-uporabnosti v P. MAT. metode. Skupaj s psihofiziko so bile te metode uporabljene v poskusih. Študije hitrosti reakcij (gelmgole, F. donerji), ki so postale druga pomembna smer P. vprašanja. Občutek iz strukture telesa ali iz vaje je odvisen, pripeljal do spora med tistimi, ki so menili psihično. Podoba prirojenega (nitivizma) ali pridobljena zaradi izkušenj (empiricizem). V prihodnje sta bila oba koncepta revidirana: tako o naravni organizaciji in izkušnjah. Uvedba Evolza idej v P. Ideje izvojev je bila ključnega pomena za dajanje teh konceptov nove vsebine. Biologija (C. Darwin, Spencer), z vidika psiho psihe je začela obravnavati kot najpomembnejši instrument prilagajanja telesa na medij. Telo, ki se izvaja v obliki prilagodljivega sistema, neodtujljiv dejavnik pri razvoju fooja v filogenizi in ontogenezi služijo duševno. Funkcije. Te funkcije so zdaj interpretirane, saj lastnosti telesa si prizadevajo za samozavest, in ne funkcije dostopne zavesti. To je privedlo do ideje, da jih izvajajo tip refleksa, t.j. Vključujejo zunanje zaznavanje. Dražilno, preoblikovanje tega dojemanja v višjih živčnih centrih in odzivnosti Smernega učinka organizma v okolje. To je potrebno uvesti v P. objektivno metodo. Obrnite ga od znanosti o zavesti v znanost o duševnem reguliranem vedenju. Vendar pa je bila rešitev te naloge prvič, ki jo je predložila I. M. Sechenov, mogoča pozneje. V začetnem obdobju oblikovanja P. kot DE. Discipline v njem prevladujejo na introspektivno smer, ki je predstavljena v 70-ih. 19. stoletje Dva njena voditelja - V. Wyandt in F. Brentano. Leta 1879 je v Leipzigu ustvaril prvi laboratorijski eksperimenti. P., V skladu z vzorcem K-ROY so se podobne institucije začele pojavljati. Države sveta. Predmet P. je verjel takoj. Izkušnje subjekta, metoda - posebej usposobljenega samozavedanja, ki omogoča identifikacijo s pomočjo eksperimenta prvi elementi te izkušnje - psihične. Procesi in naloga - odkritje zakonov, nadaljujejo z RY. Verjetno je bilo, da poskusi. Študija je na voljo samo najpreprostejši postopki, medtem ko je kompleks (razmišljanje) lahko Pozno samo z analizo produktov kulture (jezik, mit, tožbo, itd) v sistemu posebne znanosti - etnikologije (psihologija narodov, narodov, etničnih skupin ). Wundba je obravnaval Ch. Zadeve P. Študija strukture zavesti (zaradi katere je njegovo poučevanje narejeno s strukturnostjo). Brentano, iz razloga, so bili glavna dejanja ali funkcije zavesti preiskovalec funkcionalizma v P. Problem P. je videl v prepoznavanju dejanj, ki predstavljajo predmet, presojo o njem in njegovi čustveni oceni. To storiti, je bilo domnevno uporabljati fenomenološko. metoda. Čeprav se razlikuje od introspektivne, pa tudi subjektivne, saj je verjel, da zavest odkrije svoje skrivnosti samo njegov nosilec. Vendar pa je zelo razkrito eksperimente. Delo je pustilo preko teh idej, kar vam omogoča vzpostavitev vzorcev in dejstev, vrednost TO-RYKH ni odvisna od samozavedanja. Obravnavali so procese spomina, pozornosti, spretnosti iz delo (Ebbin-Gauz, J. Kettel, W. Brian, N. Težje itd.).
Vzporedno. Industrije P., kjer so odobreni cilj in genetski, primerjalni vzhod. Metode, kot tudi nove metode količin, analize. Razlika P. se pojavi, preučuje posamezne razlike med ljudmi (V. Stern, A. F. Lazur). Za svoje namene se razvija preskusna metoda (F. Galton, A. Bina itd.). Razširjeno razširjanje te metode je posledica potreb prakse - šol, klinike, proizvodnje. Izboljšana je tehnika obdelave podatkov o posameznih razlikah in korelacijah med njimi (C. Spearmen). Koncepti duševne starosti in splošne vrvice se predstavijo. Ustvarite teste za poklicno orientacijo in prof. Izbor. Masivna narava testiranja je spodbudila, da se premakne iz posameznih preskusov v skupino, razvijejo postopke standardizacije preskusov.
V praksi učenja, skupaj s testi, ki so postali CH. Podatkovni kanal P. V šoli se uporabljajo v interesu znanstvenega. Utemeljitev pedagogike in drugih. Metode P., zlasti eksperiment (E. Meiman, A. P. Nechaev), vprašalniki (G. S. dvorana), objektivna opazovanje (K. GROS), klinike. Analiza. Racing s P. s pedagogiko je šla v vreteno. Navodila. Projekt Construction PED. Psihologija na načelih narave. Znanstvena. Poznavanje otroka je predlagal P. F. KAPTEKEV. Vloga mišične aktivnosti pri oblikovanju otrok. Um je bil osvetljen s P. F. Forest Haft, da - Ryom je prav tako pripadal študiji "tipov šol".
Na začetku. 20 V. Zamisel o ustvarjanju posebnosti se rodi. Kompleksna znanost otrok - Pedologija. Za otroke. Psyche, skupaj s smerjo, je bil pojasnjen njenemu razvoju na podlagi načel evolucije. Biologija, razvoj konceptov, ki se osredotočajo na kulturno-vzhod. Pristop in zaupanje otroka odvisnosti od socialnih dejavnikov (N. LANGE, T. RIBO, J. MFA). Učenje otrok. Psyche je ogrozila zaupanje v introspekcijo ("notranji vid") kot CH. P. Metoda, ki se spodbuja, da se sklicuje na objektivne kazalnike strukture, funkcij in razvoja psihe. Globok vpliv na spremembo nastopa P., na njenem odhodu iz subjektivne metode je moral doseči tudi zoopsihologijo, vzhod. in etnično. P. (Preučevanje psihe ljudi, ki stojijo za Split. Vzhod. Koraki kulturnega razvoja). Po sistematizaciji etnografske. Dejstva, ki so se razširjene s primerljivimi poskusi. Študije zaznavanja, spomina, razmišljanja pri otrocih in odraslih, ki živijo v pogojih RAZL. kulture. Poziva k genetsko. Ravni razvoja psihe izpostavljene metodo pomanjkljivosti logike. Instalacije strukturne in funkcionalne P. zavesti.
Na prelomu 19-20 stoletij. P. vstopi v trak akutne krize, zunanji. Videz številnih novih šol je bil pojav vrstice. Njihovi pojmi so odražali zahteve za logiko razvoja znanstvenega. Spoznanje, potreba po preoblikovanju OSN. Kategorije P., Izhod zunaj različice, ki je duševna. Procesi se začnejo in končajo v zavesti teme. Naib. Vpliv na napredek P. Pred tremi šolami: Beheviorizem, Gestalt Psihologija in freudizem. Biheviorizem je zavrnil stoletno tradicijo v razumevanju teme P., ki je to ni zavest, ampak vedenje kot sistem objektivno opazovanih organizmov reakcij na zunanji. Stimiti. Problem vključevanja v regiji realnih dejanj telesa v okolju je bil dobavljen prvič I. M. Sechenov, ki je menil, da je mesen. Zakon je narejen glede na vrsto refleksa in zato vključuje skupaj s Centrom. Povezava (zavest) kot dojemanje signalov, ki poteka od zunaj, in odziva telesnih dejanj. Nadaljnja pretvorba koncepta refleksa je bila povezana s potrebo po razlaganju, kako telo pridobi nove oblike vedenja. Ta naloga je bila dovoljena z I. P. Pavlov, poučevanje tega temelj za pogojni refleks je postavilo temelje za objektivno študijo široke palete psihične. pojavov (predvsem proces učenja). V. M. Bekhterov je imenoval koncept združevanja refleksov, ki so podobni pogojnim refleksom, ki so pridobljeni, in ni prirojeno. Tako je najpomembnejša stvar za P. Pojem izkušenj je pridobil novo vsebino, saj je prevedena v naravno. Jezik: Izkušnje ne smejo zajemati, kaj zajema in obdeluje zavest; To pomeni preoblikovanje resničnih dejanj telesa. V istih letih, z drugimi položaji, variabilnost vedenja v situacijah, ki potrebujejo ukrepe za ponovno organizem, nimajo pripravljenega programa, E. Torndayk je raziskal. Da bi pojasnili te ukrepe, je predlagal formulo "vzorcev, napak in naključnega uspeha", K-Paradium ni zahteval pritožbe zavesti kot regulatorja odnosov telesa z medijem.
TO., Uvod v P. Kategorija vedenja je šla s spoštovanjem. strani. Beheviorizem je postal temeljni. Njegova omejenost je bila, da je vedenje nasprotovalo zavesti, katere realnost je bila realnost zavrnila. Za vse subjektivne pojave, fizični ekvivalent (na primer za razmišljanje, saj je povezan z govorom, - reakcija glasovnih vezi). Obnašanje osebe Biologisi je bilo, lastnosti, razlike med njim in vedenjem živali. To je zmanjšalo vrednost pozitivnega prispevka vedenja v razvoj problemov P.
Če vedenja nasprotuje zavesti vedenja, je freudizem nezavedni psihi. Predpogoj za to je bil dosežki patopsihologije v študiji nevroz, predlogov, hipnoze (A. Berkho, I. Bernheim, J. Shar-Ko), ki se sproži klinično. materialne insolvenčni tradicije. Interpretacije motivacije kot premičnine popolnoma zavestne motivacije človeških dejanj. Zanašanje na dejstva, v upanju v kliniki nevroz, 3. Freud je ugotovila, da je vnaprej opredelitev vseh duševnih psiho. dejanja energije spolnih vlog, ki so neracionalne in sovražne zavesti; Pojavi zavesti služijo za maskirni mehanizem ob nasprotnem posamezniku družbenega okolja. Prepoveduje od zadnje strani, nanašanje duševnih poškodb, zavirajo energijo nezavednih uvedb, da paradium prelomi s pomočjo dela v obliki nevrotičnega. Simptomi, sanje, pozabljajo neprijetne itd.
Predstavniki Gestalpsihologije (M. Vertheimer, V. Kler, K. Levin, K. Coffba) je skušal dokazati, da je vedenje določena s celovito zamerjeno psihično. Strukture (Gestaltami), ki se pojavljajo in se spremenijo v skladu s posebnimi zakoni. Te strukture so dobile univerzalno naravo. Upoštevali so organizatorje psihe in vedenja na vseh ravneh in v kakršni koli obliki. Zato imajo kot bich-Viorists, s K-RY, imajo močno polovico zaskrbljenih, gestaltisti niso videli kvalitativnih razlik človeške psihe od živali.
Vse tri glavne šole v P. so se pritožile na otroke. Psyche, ki želi utemeljiti vaše koncepte empirične. Materiala, naučil v svojih raziskavah. Število njihovih konceptov, opredeljenih dejstev in imenovanih problemov je spodbudilo razvoj P., dovoljeno odpreti omejene ideje. Zlasti psihologija Gestalt je pokazala neuspeh "atomistične" P., razgradnjo kompleksa in celostnega psihola. Izobraževanje na DEP. elementi; Beheviorizem je uničil koncept, ki zmanjšuje psiho na fenome zavesti in ignoriranje resničnih praks. Dejanja kot najpomembnejši dejavnik v zgodovini vedenja. Vprašanje. O vlogi v tej zgodovini nezavedne motivacije, o kompleksnih odnosih med Splitom. Ravni organizacije osebnosti z veliko ostrino postavijo freudizem.
Dr. Navodila obdobja krize P. so Franz. Sociološko. Šola, Kraya se je sklicevala na ideje E. Durkheima in pojasnila duševno. Lastnosti posameznika njene vključitve v sistem družbenih odnosov, in "razumevanje" psihologije V. Dieltei, K-Paradium nasprotuje naravnemu. P. Glede na to, da je človeška duša mogoče razumeti le s korelacijo z vrednostmi kulture (vzročna razlaga za to se ne uporablja). Obe šoli so vplivali na študijo problemov otrok. P. Prvi je odstranil razvoj psihične. Funkcije v otroku iz procesa njegove komunikacije z drugimi ljudmi, drugi razlaga razvoj osebnosti, ki temelji na ideji, da je določena z njeno referenco. Vrednosti kulture.
V vseh teh konceptih, potreba po znanstvenih potrebah neustrezno. P. Vključi v sistem svojih kategorij konceptov, ki pokrivajo psihosocialno razmerje subjekta in njegovih osebnih in smiselnih izkušenj. Logika razvoja P. se je soočila z nalogo, da bi premagala razkosnosti svojih konceptov, metod, pojasnil za brez notranjosti. Komunikacijski fragmenti znanja. Celovitost P. kot znanosti izgubljena. To je povzročilo, da bi poskušali izstopiti iz krize z vključevanjem idej in kategorij, ki so bile oblikovane v različnih šolah in sistemih, ki so nasprotovali drug drugemu. Odsev tega trenda je bila vključitev prejšnjih šol v prvotne sheme novih konceptov, da bi se izognili enostranstvu teh shem. V vedenju je koncept "vmesne spremenljivke" (E. Tolman) predstavljen v ospredje. To smer je bila imenovana ne-različica. Postala je pot za študij Centra. Fiziol. Procesi, ki uporabljajo med senzoričnim "vhodom" in motorjem "iz izhoda" telesa telesa (K. Hull). Ta trend končno zmaga 50-60-ih., Zlasti je vplivalo izkušnje programiranja na računalniku. Pogled se spremeni in vloga njenega rofiziola. Mehanizmi, ki se zdaj obravnavajo kot sestavni del celotne strukture vedenja (D. Hebb, K. Pribram). Poskusi, da se razširijo na objektivno metodo za proučevanje občutnega vidika življenja, ki ga ne zmanjšuje na motorne funkcije, kot je značilno za zgodnje vedenja. Freudizem se pretvarja tudi preobrazba. Neofedizem se pojavi - tok nezavednega duševnega. Dinamika z delovanjem Sociocul-Tour Factors (K. Horney, Sally-Van, E. iz) in uporaba psihoterapije ne samo za zdravljenje nevroz, ampak tudi za uresničevanje normalnih ljudi iz občutka strahu pred sovražno družbenim okoljem.
Skupaj z novimi različicami bihorizma in freduizma, humanističnega ("eksistencialnega") P. (K. Rogers, A. Olje, Olport, itd), ki trpijo, da uporaba znanstvenega. Koncepti in objektivni trenutki študije posameznika vodi do svoje "dehumanizacije" in razpada, preprečuje njeno prizadevanje za samorazvoj.
Namestitev na izgradnjo celovitega psihe sheme. Aktivirano delovanje šole J. Piaget, K-raj je upošteval izkušnje Franza. Psihologi, ki pojasnjujejo funkcije zavesti posameznika za interoralizacijo metrin-perceptualnih odnosov, kot tudi freudovsko različico antagonizma med priključki otroka in potrebo po prilagoditvi razmišljanja o zahtevah družbenega okolja, kot tudi kot gestaltist načelo integritete psihične. Organizacije. Te določbe z lastnim učnim programom lahko vedo. Procesi, Piaget je ustvaril inovativno teorijo svojega razvoja na ontogenezi.
V ZSSR po oktobru. Revolucijo je preuredila P. o osnovah marksizma. Pri akutnih razpravah je bila razvita ustrezna marksistična metodologija za zamisel o psihi kot možganska funkcija, vendar kvalitativno drugačna od svojega fiziola. Funkcije, o svoji pogojni osebnosti na človeški ravni družbenega okolja, je treba uvesti v P. objektivne metode, na dialektiko razvoja zavesti. Te določbe so zagovarjale K. N. Kornivo, P. P. Blonsky, M. Ya. Basova in druge. Oblikovanje sov. P. je prišlo do upoštevanja dosežkov psihofiziola. Koncepti I. P. PAVLOVA, Bekhteva, A. A. Ukhtomsky, N. A. Bernstein in drugi. Ch. Naloga, prizadevanja sov, osredotočenih na odločitev K-ROY. Psihologi, je bilo premagati razkosnosti konceptov zavesti in vedenja. Poskus, da bi se pristopil k temu problemu, ki ga imenuje generalni potek razvoja sveta P Radikalna transformacija obeh konceptov je bilo potrebno, da jih vključite v nov sistem. Tak pristop je določil oblikovanje največjega v SOV. P. Šola L. S. Vygotsky, med dosežki K-ROY. Kulturno-vzhod. Teorija razvoja psihe in jo je razvila A. N. Leontiva Teorija dejavnosti. Ta šola izhaja iz določbe, ki je duševna. Človeške funkcije posredujejo njegovo vključenost v svet kulture in dejanske dejavnosti v njem, W. h. Komunikacijske dejavnosti. Med praktičnim zunaj Aktivnost, K-raj nekdanjega P. na splošno zasežena iz študije ali se je zmanjšala na odzive na spodbude in notranje. Psihično. Dejavnosti Obstajajo seks. Skupaj z zunanjim preoblikovanjem. Ukrep v notranjih (duševnih) se razporedi s postopkom inkarnacije slednjega v objektivne oblike, zlasti proizvode ustvarjalnosti. Uvedba kategorije dejavnosti je omogočila bolj ustrezno pristopu na problem biološkega in družbenega pri razvoju človekove psihe, sledenja, kot v procesu asimilacije s strani posameznika in vzhodnega posameznika. Izkušnje se preoblikujejo z začetnim BIOL. Potrebe, prirojene načine vedenja in znanja. Načelo Dialectich. Uninost zavesti in aktivnosti je bila osnova številne. študije sov. Psihologi (S. L. Rubinstein, B. M. TEPOT, A. R. LURIA itd.).
Odvisnost človeškega vedenja iz Biola. Družbeni dejavniki določajo izvirnost svojih raziskav v P., K-Paradium se razvija v "dialogu" med podatki o naravi in \u200b\u200bkulturi, ki je vključen v svoje. Koncepti.
Doktrina zavesti kot aktivnega odraz resničnosti zaradi družbe.-vzhod. Praksa je omogočila nove metodologije. Ustava za razvoj zemljišč. Težave P., med katerimi psiho-fiziološki (o odnosu psihe za telesnega substrata), psihosocial (odvisnost psihe proti socialnim procesom in njegovo aktivno vlogo pri njihovem izvajanju s posebnimi posamezniki in skupinami), psiho- pikljen (o oblikovanju psihe v procesu resničnega praktičnega. Dejavnosti in odvisnost te dejavnosti iz njene psihike. Regulatorji - slike, operacije, motivi, osebne lastnosti), psihodic (o odnosu čutne in duševne psihike. slike Reality Displays) in drugi. Težave Razvoj teh težav je bil izveden na podlagi načel determinizma (razkritje razkritja pojavov z delovanjem dejavnikov, ki jih proizvajajo), sistematično (interpretacije teh pojavov kot notranje povezane komponente celostne psihične. Organizacije), Razvoj (priznavanje preobrazbe, spremembe v duševnem razvoju. Procesi, njihov prehod z ene ravni na drugega, nastanek novih oblik psihičnega. Procesi). P. je zaključil sklop. Industrije, številne ponovno kupljene bodo na voljo. stanje.
Že v 2. nadstropju. 19. stoletje Kraaya raziskuje psihofiziologijo. Mehanizmi, ki izvajajo duševno. Pojavi in \u200b\u200bprocesi. Za sivo. 20. stoletje, ki se zanašajo na uspehe v študiji višje živčne dejavnosti, psihofiziologija je dosegla visoko stopnjo razvoja tako v ZSSR in MN. Kabina. države.
Dr. Podružnica P. - Medu. P., K-Paradium je bil prvotno osredotočen na prakso psihoterapije. Nato je bilo drugače razlikono za medu. P., ki pokriva težave s psihoterapijo, psihohigieničen, patopsihologijo, ki študira duševno psiho kot teoretično. in v interesu terapevtskega psihiatra. Prakse, in nevropsihologija, odločilne naloge lokalizacije napake z žariščnimi možganskimi lezijami in obnavljanjem motenih funkcij.
Širok razvoj je prejel otroke. in ped. P., tesno povezana med seboj, od psihične. Razvoj otroka se pojavi v pogojih asimilacije zgodovinsko razvitega znanja, spretnosti in norm vedenja, proces učenja in izobraževanja pa bi moral upoštevati starostne psihole. Značilnosti študentov in dosežene ravni razvoja njihove osebnosti. PED. P. preučuje tudi proces učenja odraslih. Poleg tega se je pojavila starostna P., ki zajema spremembe v psihi v vseh obdobjih življenja posameznika, vključno z obdobjem staranja. T. O., Otroci. P. se lahko obravnava kot del starosti P.
Razvojni prompt. Proizvodnja, dostavljena na P. nalogo proučevanja delovnih procesov, da bi povečali njihovo učinkovitost z racionalizacijo motorja. Operacije, instrumenti pištol in strojev za človeške zmogljivosti, izboljšanje ekološke logike. Pogoji za proizvodnjo in prof. Izbor. V zvezi s tem, P. Postavljena. V okviru avtomatizacije, proizvodnje informacij in obdelave informacij, odločanja in drugih duševnih psihičnih opravljenih na ospredju. procesi; Specialist. Raziskave zahtevajo vprašanja distribucije funkcij med osebnim operaterjem in strojem ter njihovo usklajevanje. Ing. P., ki je pomembna ne le za racionalizacijo avtomatizirane avtomatizacije. Nadzorne sisteme, pa tudi za njihovo obliko. Z nach. 60-ih. Kozmične gube. P., preučevanje posebnosti človekove dejavnosti v prostorih prostora. Letalo.
Študija psihola. Športne funkcije, aktivnost določa predmet P. Šport.
Ena izmed najpomembnejših regij P. - Social P., ki raziskuje dejavnosti osebe v skupinah - delo, usposabljanje itd., Ki imajo tako formalno in neformalno naravo, kot tudi Split. Notranje Struktura. V temo družbenega P. je sestavljen iz oblikovanja medosebnih odnosov v ekipi, diferenciacija funkcij v njem (vloge), vprašanja psihola. Združljivost udeležencev v kolektivnih dejavnostih in upravljanju. Social P. je tesno povezan s problemi vpliva na človeške medije in s P. Komunikacija govora, ki jo je preučila psiholingvistika. Za razliko od Mn. Navodila kocke. Social P., Psihologiasing Društva. Pojavi, edem. Social P. meni, da so procesi preučevali, kot je določeno v objektivnih odnosih v družbi, ki jih upravljajo z vzhodnimi zakoni. razvoj. S socialno-psihol. Težave so tesno povezane z nekaterimi vprašanji P. Izobraževanje.
Na splošno P., je izstopal tudi oddelek, namenjen P. TEHN. in umetnost. Ustvarjalnost, ki je povezana P. z znanostjo in estetiko.
Kot poseben oddelek, P. osebnost, ki vključuje dejstva in vzorce skoraj vseh regij P., zlasti družbene in starosti P.
Diferencialni integral. Procesi, ki so obrnili P. v "Bush" industrije zaradi zahtev. Podružnice praks, s katerimi se srečujejo P. s posebnimi težavami za vsakega od njih. Te težave so praviloma kompleks in se zato razvijajo. discipline. Vključitev P. v sestavo interdisciplinarnih raziskav in sodelovanja v njih je produktivna le, če jih bogatite z njimi, ki je del svojih konceptov, metod, bodo pojasnile načela. Hkrati, kot posledica stikov z drugimi znanostmi P. je obogatena z novimi idejami in pristopi, ki razvijajo njeno vsebino in kategorične naprave, ki zagotavlja njegovo integriteto kot neodvisno. Znanost.
Pomemben vpliv na nadaljnji razvoj P., ki ga ponuja HTR prenos z elektronskimi napravami nekaterih funkcij, ki so bili prej edinstveni zaklad v človeških možganih, - funkcije kopičenja in obdelave informacij, upravljanje in nadzor. To je dovoljeno, da se pogosto uporablja v P. Cybernetichu. in teoretične informacije. Koncepti in modeli (ki so prejeli posebno distribucijo v kognitivni psihologiji), ki so prispevali k formalizaciji in matematizaciji P., uvajajo kibernetsko v to. Slog razmišljanja. Avtomatizacija in kibernetizacija močno povečana zanimanje za operativno diagnozo in prognostiko, učinkovito uporabo in gojenje teh človeških funkcij, ki jih ni mogoče prenesti na elektronske naprave, predvsem ustvarjalne sposobnosti, ki zagotavljajo nadaljnje znanstvene-tech. napredek. Študija problemov "umetne inteligence", na eni strani, ustvarjalno dejavnost - na drugi strani, postane v Svetu. EPOCH s pomembnimi področji P., skupaj z njimi, se raziskave, povezane s politično, hitro razvijajo., Demografske., Ekologija. in drugi. Dejanski problemi modernosti.
Lit.: Leontyev a.n., problemi razvoja psihe, m.; Rubinstein S. L., Osnove splošne psihologije, M.; lastne, problemi splošne psihologije, m; Petrovsky a.v., Zgodovina sove. Psihologija, M., 1967; Poskus. Psihologija, Red.-Stroški. P. FRESS in J. PIAGET, PER. s Franzjem. 1-6, M., 1966-78; Yaroshevsky M. G., psihologija v XX stoletju, m.; njegova lastna, zgodovina psihologije, m.; Yaroshevsky M. G., Anzheferova L. I., razvoj in SOVR. Cub. Psihologija, M., 1974; Smirnov A. A., Razvoj in SOVR. Stanje psihola. Znanosti v ZSSR, M., 1975; Luria. R. O K kraju psihologije v številnih družbenih in Biolu. Znanosti, VF, 1977, št. 9; PIAGET J., Psihologija, interdisciplinarna komunikacija in sistem znanosti, v CN: Psihologija, Ed. A. V. Petrovsky, M., 1977; Anyev B. G., človek kot predmet znanja, v svoji knjigi: Odstrani. Psihol. Postopek, vol. 1, M., 1980; Volkov K. N., psihologija o pedu. Težave, M., 1981; Psihol. Znanost in ped. Praksa, K., 1983; Lomom B. F., Metodologija in teoretična. Težave psihologije, M., 1984; Petrovsky A. V., Yaroshevsky M. G., Zgodovina psihologije, M., 1994; Psiho-logy: Študija znanosti, Ed. S. Koch, V. L-6, N. Y., 1959-63; Klasike v psihologiji, ED. T. Shipley, N. Y., 1961; Znanost psihologije: kritične refleksije, ED. D. P. Schultz, N. Y., 1970. M. G. Yaroshevsky.
Odlična definicija.
Nepopolna opredelitev
V akademski opredelitvi, psihologiji - znanosti o zakonodaji razvoja in delovanja psihe in duševne dejavnosti osebe. Študije psihologije notranje, oziroma življenje osebe in vzrok za vedenje normalnih, duševno zdravih ljudi. Psihologija išče znanstvene razlage, zakaj se oseba vseeno obnaša.
Z uspešno opredelitvijo V.P. Zinchenko, psihologija - objektivna znanost o subjektivnem svetu človeka in živali. Splošna ideja psihologije, kot znanosti, se lahko pripravi s pomočjo predavanj prof. V.V. Petukhova.
Zdi se, da je psihologija izmišljeno območje življenja, z zanimanjem in razumevanjem v zvezi z neustreznim človeškim vedenjem. Psihologija, kot pojav našega kulturnega življenja, se je pojavil, ko smo se začeli odzivati \u200b\u200bna neustrezno vedenje, ne pa samo tako neustrezno, neumnost in neumna, ampak kot dostojno spoštovanje in pozornost simptom, sledi nekaj resne. Zato "psihologija" ne razumejo in ne želijo razumeti ljudi "starega utrjevanja", navajeni, da živijo na načelu ", je treba storiti? - vzamemo in delamo."
Iz črk bralcev: "Sprva se je napak zdel nekakšen podvig. Vendar sem imel srečo, imam čudovito babico, ki me je hitro vrnila v realnost. Sem se pritožil:" Sem se odločil, da bom začel nagibanje hladne vode, ampak Ne vem, kako bom to storil ". Babica je naredila presenečen obraz:" Kako? Da, samo! Vzemite vedro vode in izlijte ven. "". - vse, celotna "psihologija" se je končala.
Podobno je veliko število poslovnežev, ki jih vidimo v psihologi, ki so orali človeške slabosti, dovolj negativno negativno negativno negativno negativno. Podjetje je ravnodušno, danes želim zaposleni, da izpolni svoje delovne odgovornosti ali pa ne želim, plača denar samo za izpolnjevanje, vendar za brez globe ali odpovedi. Če je vaša naloga, da opravite hladne klice, ni zanimivo za vsakogar, strašno je, da naredite te klice ali ne strašljivo. Ne kličite ali pokličite slabo - najdemo drugega zaposlenega. In brez psihologije! Zaposleni na začetniku se naučijo tega, predlagane so resne položaje. To je potreboval zadostno količino, da bi poslovneži čutili nevarnost, ki izhaja iz psihologije, in psihologi so razumeli, da s podjetjem morate biti previdni: ima drugo filozofijo in druge zakone.
V skladu s tem je beseda "" dva različna pomene: "psihološki", ki pripada znanosti psihologije (psihološka revija, psihološko izobraževanje) in "psihološko" kot glede na človeško psihologijo (psihološke značilnosti, psihološka zaščita).
Številna mesta na internetu so namenjena psihologiji kot znanosti. Najbolj avtoritativno in priljubljeno glej →
Znanstvena psihologija bi morala biti praktična
Znanost živijo ljudi in včasih v zelo težkih pogojih. Sodobna ruska psihologija stoji na ramenih L.S. Vygotsky, S.L. Rubinstein, a.n. Leontiev, str.ya. Halperin in drugi pogumni raziskovalci, ki so utrli cesto skozi brutalni veter. Ker je ustvaril akademsko psihologijo, so postavili ustanovitev znanstvenega pristopa v psihologiji.
Potrebujemo znanost, danes pa bi morala biti znanost praktična. Zdaj, ko je trenutna psihološka praksa prehitela teorijo, bi morala akademska psihologija izstopiti iz svojega kristalnega gradu in začeti obvladati, da bi razumeli ta polja, ki že zamrznejo prizadevanja psiholoških zdravnikov. Načrtujemo to sami, smo hvaležni za pomoč v teh študijah iz akademske znanosti. Odprti smo za sodelovanje. Glej →
Psihološki učbeniki bi morali odražati ne le tiste, kar sodelavci-znanstveniki mislijo, ampak tudi to, da so kolegi uspešno opravili veliko let. Nove psihološke učbeniki bi morali biti pisni, človeški jezik, kot William James napisal, Abraham Masu in Victor Frank, kot Julia Borisovna hippenreiter in Boris Sergeevich borkus.
V psihologiji bi morala biti duša, bistvo psihologov lahko imajo takšne teme kot poslanstvo in pomen življenja, vere in upanja, veselja, odgovornosti, vesti. To je življenje. Če psihologija, kot znanost, se ne bo ukvarjala s temi temami, je zunaj življenja.
1.2. Kraj psihologije v znanstvenem sistemu. Industrija psihološke znanosti
1.3. Metodološka načela psihologije. Metode psihologije
1.1. Kako razumeti vedenje druge osebe? Zakaj imajo ljudje različne sposobnosti? Kakšna je "duša" in kakšna je njena narava? Ta in druga vprašanja so vedno zasedla misli ljudi, in sčasoma, zanimanje osebno in njegovo vedenje stalno povečuje.
Racionalni pristop k znanju sveta temelji na dejstvu, da realnost, ki obdaja, obstaja neodvisno od naše zavesti, jo je mogoče preučiti z eksperimentalnim načinom, opazovani pojavi pa so povsem pojasnjeni iz znanstvenih položajev.
Modern Science Man, prvič, se preučuje kot predstavnik biološke vrste; Drugič, velja za člana družbe; Tretjič, preučevana je človeška objektivna dejavnost; Četrtič, preučujejo vzorce razvoja določene osebe.
Psihologija Študije ta notranji svet človeških duševnih pojavov, zavestnega ali ne uresničevanja njega.
Beseda "psihologija" prevedena iz starega grškega dobesedno pomeni "znanost o duši" (psyche. - "duša", logotipi. - "Koncept", "Poučevanje"). V znanstveni uporabi se je prvič pojavil izraz "psihologija" v XVI. Stoletju. Sprva je pripadal posebni znanosti, ki se je ukvarjala s proučevanje tako imenovanih duhovnih ali duševnih, pojavov, to je, tako da vsaka oseba zlahka zazna v svoji lastni zavesti zaradi samozavedanja. Kasneje, v stoletjih XVII-XIX. Območje, ki ga je preučevala psihologija, se širi in vključuje ne le zavestne, ampak tudi nezavedne pojave.
Koncept. "Psihologija" Ima tako znanstveni kot vsakdanji občutek. V prvem primeru se uporablja za imenovanje ustrezne znanstvene discipline, v drugem - opisati vedenje ali duševne značilnosti posameznikov in skupin ljudi. Zato, v eni stopnji ali drugi, vsaka oseba izpolnjuje "psihologijo" dolgo pred njegovo sistematično študijo.
Psihologija - znanost o vzorcih nastanka, delovanja in razvoja psihe. Psiho se ne more zmanjšati le na živčni sistem. Duševne lastnosti so posledica nevrofiziološke aktivnosti možganov, vendar vsebujejo značilnosti zunanjih objektov in ne notranje fiziološke procese, s katerimi se pojavi duševna. Pretvorba signalov, storjenih v možganih, oseba zaznava kot dogodki, ki se igrajo zunaj njega v zunanjem prostoru in svetu. Možgani razlikujejo psiho, misel je podobna, kako jetra dodeljuje žolče. Pomanjkljivost te teorije je, da identificirajo psiho z živčnimi procesi, ne vidijo kvalitativnih razlik med njimi.
Zato,predmetov Patriotska psihologija trenutno izvaja sistem mentalnih pojavov živih bitij (ljudi in živali), pa tudi psihologija velikih (javnih, etničnih, verskih itd.) In majhnih (korporativnih, industrijskih itd.) Skupine ljudi. V zameno, njopredmet so vzorci oblikovanja, delujočega in razvoja duševnih duševnih in psiholoških (socialno-psiholoških) pojavov.
Predmeti in predmet psihologije določajo obseg znanstvenih nalog, rešenih v okviru svojega okvira.
V to smer,psihologija je Znanost psiho in duševnih pojavov. Da bi odgovorili na to vprašanje, je treba zgraditi razvrstitev duševnih pojavov. Mentalne fenomene (seveda, na drugih ravneh organizacije) je tudi pri živalih. Zato, psihologija, proučevanje osebe, se zanima za psiho živali: kako se pojavi in \u200b\u200bse spremeni v procesu razvoja živalskega sveta, v katerem so razlogi za razlike med človeškimi psihi iz psihe drugih živih bitij .
Da bi se vključili v katero koli dejavnost, komunicirajo z drugimi ljudmi za navigacijo v okoliškem svetu, mora oseba najprej poznati. Psihologija preučuje, katere lastnosti resničnosti bo oseba vedela skozi duševne procese - občutke, dojemanje, razmišljanje, domišljija itd. Psihologija obravnava tudi psihološke značilnosti različnih vrst dejavnosti in komunicirajo in njihov vpliv na psiho.
Čeprav mentalni fenomeni ubogajo splošne zakone, so posamezniki za vsako osebo. Zato psihologija študira posamezne psihološke značilnosti ljudi, njihove identitete, motive vedenja, temperamenta in značaja. Duševne fenomene bomo razdelili tri glavne razrede: duševni procesi, duševne državein psihične lastnosti posameznika.
Z.adami Psihologija se večinoma zmanjša na naslednje:
Naučite se razumeti bistvo duševnih pojavov in njihovih vzorcev;
Naučite se jih upravljati;
Uporabite znanje, pridobljeno z namenom izboljšanja učinkovitosti teh sektorjev prakse, na križišču, s katerim sta bila že vključena znanost in industrija.
Sistem mentalnih pojavov je študiral sodobno psihologijo.
Duševni pojavi so kombinacija vseh pojavov in procesov, ki odražajo glavno vsebino človeške psihe in ki študirajo psihologijo kot znanost.
1 do kognitivni duševni procesioglavljeni so psihološki procesi, povezani z zaznavanjem in obdelavo informacij. Razdeljeni so na: kognitivno, čustveno, voljno.
2. SUB. mentalne lastnostiosebnost je običajno razumevanje najbolj bistvenih značilnosti osebe, ki zagotavlja določeno količinsko in kvalitativno raven človekove dejavnosti in vedenja. Mentalne lastnosti vključujejo orientacijo, temperament, sposobnost in značaj.
3.SHIC DRŽAVE so določena raven učinkovitosti in kakovosti človeške psiho funkcije, značilna za določeno točko v času (dviganje, depresija, strah, moč, nemodentnost. In itd)
Pojavi, ki jih je študiral psihologijo, so povezana ne le s posebno osebo, ampak tudi s skupinami. Duševne fenomene, povezane z vitalno dejavnostjo skupin in skupin, se podrobno preučujejo v okviru socialne psihologije.
Vsi skupinski duševni pojavi lahko razdelimo tudi v duševne procese, duševne države in mentalne lastnosti. V nasprotju z individualnimi duševnimi pojavi imajo duševni pojavi skupin in skupin jasnejši delitve na notranje in zunanje.
Kolektivni mentalni procesi, ki delujejo kot primarni dejavnik za urejanje obstoja kolektive ali skupine, vključujejo komunikacijo, medosebno percepcijo, medosebne odnose, oblikovanje skupin norme, medskupine odnosov med skupinami itd. V duševne države skupine vključujejo konflikt, kohezijo, kohezijo , psihološko podnebje, odprtost ali podlaganje skupine, panike itd. Med najpomembnejšimi duševnimi lastnostmi skupine vključujejo organizacijo, slog upravljanja, učinkovitost dejavnosti.
1.2. Torej, dolgo časa, je eden od oddelkov filozofijapsihologija je neizogibno sprejela temeljne pomembne teoretične določbe pristopa k reševanju težav iz te znanosti. Tako je filozofija metodološka osnova psihologije.
Očitno je odnos psihologije naravne znanosti- biologija, fiziologija, kemija, fizika itd., s katero lahko raziščete fiziološke in biološke procese možganov, ki so pod njimi psihi.
Psihologija združuje S. humanitarne vede(sociologija, zgodovina, jezikoslovje, umetnostno zgodovino itd.) Preučevanje interakcije osebnosti in njenega najbližjega okolja; Zanimanje za posebnosti duševnega, duševnega skladišča v različnih zgodovinskih epoh; Vloga jezika v kulturnem in duševnem razvoju človeka, problem ustvarjalnosti.
Nič manj očitne povezave psihologije pedagogika.Možno je učinkovito poučevati in izobraževati le na podlagi znanja zakonov, po katerih se razvija človeška psiha.
Različna komunikacija psihologije zdravilo.Skupne točke stikov Te znanosti najdemo pri proučevanju problema kršitve duševnih dejavnosti, psihološke utemeljitve posebnosti interakcije zdravnika in pacienta, diagnosticiranje in zdravljenja številnih bolezni.
Medsebojno povezanost psihologije I. tehnične vedepo eni strani se kaže, da se na eni strani opredeli optimalne psihološke razmere človeške interakcije in stroja, na drugi strani, pri razvoju tehničnih sredstev, instrumentov za preučevanje manifestacij psihe.
Sodobna psihologija se nahaja v številnih znanostih, ki zasedajo vmesni položaj med filozofskimi vedami, na eni strani, naravno - na drugi, socialno - s tretjim. To je pojasnjeno s tem z dejstvom, da je v središču njene pozornosti vedno oseba, katere študija se ukvarja in zgoraj omenjena znanost, ampak v drugih vidikih. Znano je, da je filozofija in njegov sestavni del teorija znanja (gnoseologija) rešuje vprašanje odnosa psihe proti svetu po vsem svetu in obravnava psiho kot odraz sveta, ki poudarja, da je zadeva primarna, In zavest je sekundarna. Psihologija ugotovi vlogo, ki jo ima psiha v človeški dejavnosti in njen razvoj.
Glede na klasifikacijo znanosti akademika A. Kedrov, psihologija, ki zavzema osrednje mesto, ne le kot produkt vseh drugih ved, ampak tudi kot možen vir pojasnjevanja njihovega oblikovanja in razvoja.
Sl. eno. Razvrstitev A. Kedrova
Struktura sodobne psihologije vključuje široko paleto industrij psihološke znanosti.
Torej, značilnosti psihe živali študirajo zoopsihologije. Psyche osebe preučuje druge industrije psihologije: otroška psihologija študija razvoja zavesti, duševnih procesov, aktivnosti, celotno osebnostjo rastoče osebe, pogoje za pospeševanje razvoja. Socialna psihologija obravnava socialno-psihološke manifestacije osebnosti osebe, njegovega odnosa z ljudmi, s skupino, psihološko združljivostjo ljudi, socio-psihološke manifestacije v velikih skupinah (delovanje radia, tiskov, moda, govorice na različnih ljudeh Skupnost). Pedagoška psihologija Študije vzorce razvoja osebnosti v učnem procesu, izobraževanju. Možno je razlikovati številne industrije psiholoških študij psiholoških problemov posebnih vrst človekovih dejavnosti: delovni psihologija obravnava psihološke značilnosti človeških dejavnosti, vzorce razvoja delovnih veščin. Inženirska psihologija Študije vzorce procesov interakcij s človeškimi interakcijami in sodobno tehnologijo, da bi jih uporabili v praksi oblikovanja, ustvarjanja in delovanja avtomatiziranih nadzornih sistemov, novih vrst opreme. Letalstvo, vesoljska psihologija analizira psihološke značilnosti dejavnosti pilota, astronavta. Medicinska psihologija Študije psihološke posebnosti zdravniškega dela in obnašanja bolnika, razvija psihološke metode zdravljenja in psihoterapije. Patopsihologija preučuje odstopanja pri razvoju psihe, propad psihe v različnih oblikah cerebralne patologije. Pravna psihologija Študije psihološke značilnosti obnašanja udeležencev v kazenskem procesu (psihologija pričevanja, psihološke zahteve za zaslišanje, itd), psihološke probleme vedenja in oblikovanja osebnosti kaznivega dejanja. Vojaška psihologija študira človeško vedenje v boju.
1.3. Na splošno metodologija Opredeljuje ta načela, ki jih vodi oseba v svojih dejavnostih.
Domača psihologija kot metodološko razlikuje naslednje načela materialistične psihologije:
1. Načelo determinizemki se uporablja za analizo narave in bistva mentalnih pojavov, ko upoštevamo slednje v odnosu do pojavov zunanjega sveta. V skladu s tem načelom je psihi določen z življenjskim slogom in se spreminja s spremembo zunanjih pogojev, medtem ko se določi vedenje in človeška dejavnost.
2. Načelo unity zavesti in dejavnostiizjava, da je zavest in dejavnost v neločljivi enotnosti, ki je izražena v dejstvu, da zavest in na splošno, vse duševne lastnosti osebe se ne samo manifestirajo, temveč tudi v dejavnostih. To načelo omogoča, da pri študiju dejavnosti opredeli tiste psihološke vzorce, ki zagotavljajo uspeh doseganja njegovega cilja.
3.sipp. razvojto pomeni, da se lahko manifestacije psihe pravilno razumejo, če se štejejo za nenehnega razvoja kot proces in rezultat dejavnosti.
Metodološka načela so vključena v posebne empirične metode psihologije, s pomočjo katerih se razkrivajo predvsem pomembna dejstva, vzorci in mehanizmi psiho.
TO glavne metodepsihološke raziskave vključujejo opazovanje in eksperiment.
Opazovanjekot psihološka metoda je sestavljena iz določanja manifestacij mentalnih pojavov v vedenju, ki temelji na njihovi takojšnji dojemanje.
Znanstveno opazovanje je narejeno s strogo opredeljenim ciljem, vnaprej določenimi situacijami in vedenja, ki bi morala biti predmet študija, kot tudi razvit sistem fiksiranja in beleženje rezultatov. Hkrati je pomembno, da več ljudi sodeluje pri opazovanju, končna ocena pa mora biti sekundarna opazovanje. Ti ukrepi se sprejmejo za zmanjšanje vpliva značilnosti opazovalca na proces dojemanja.
Razlikovati naslednje vrste opazovanja:
nestandardizirana, \\ tko raziskovalec uživa skupen načrt opazovanja;
Standardiziranov kateri registracija dejstev temelji na podrobnih shemah opazovanja, vnaprej določenih vzorcev vedenja.
Glede na položaj opazovalca se upošteva opazovanje:
- vključenoko je raziskovalec član skupine, za katero ugotavlja;
- enostavnoko so vedenjske značilnosti pritrjene iz dela. To je pasivna metoda za pridobivanje psiholoških dejstev, saj raziskovalec ne more vplivati \u200b\u200bna potek dogodkov ali jih ponoviti. S to metodo je težko ugotoviti točen vzrok dejanja, dejanj, saj se evidentirajo le zunanje manifestacije. Hkrati pa pasivnost opazovalca vam omogoča preučevanje vedenja v naravnih pogojih, ki ne izkrivlja naravnega poteka dogodkov kot posledica intervencije, saj se lahko pojavi v poskusu.
Poskus.od opazovanja se razlikuje predvsem z dejstvom, da pomeni ciljno organizacijo študijske razmer; To nam omogoča, da relativno strogo spremljamo pogoje za njegovo ravnanje, ne le za opis psiholoških dejstev, ampak tudi razloge za njihov videz.
To dostojanstvo eksperimenta se pogosto spremeni v slabost: težko je organizirati eksperimentalno študijo, da se subjekt ne ugani o njem. Poznavanje osebe, ki je preučevanje študija, praviloma povzroča togost subjekta, anksioznosti itd., Še posebej, če se študija izvaja v posebnih pogojih, na primer v opremljenem laboratoriju (laboratorijski eksperiment).
Zato se pogosto uporablja naravni poskus, v katerem raziskovalec aktivno vpliva na razmere, vendar v oblikah, ki ne motijo \u200b\u200bnjene naravnosti, na primer v procesu človeške delovne aktivnosti.
V trditvieksperiment preveri razpoložljivost komunikacije med določenimi dejstvi ali pojavi. Oblikovanjeposkus pomeni aktiven, namenski vpliv eksperimentatorja na to temo, da bi oblikoval njegovo psiho.
Poleg večjih psihologije se razlikujejo pomožne metode:
Intervju.- primarne ustne informacije z uporabo vnaprej določenega sklopa vprašanj v postopku neposrednega (intervjuja) ali posredne (ankete) stika med raziskovalcem in preučevanim;
Testi- sistem standardiziranih nalog, ki omogoča merjenje stopnje razvoja določene značilnosti humano-α-vira, ustvarjalnih sposobnosti itd.;
Študij izdelkov- Kvantitativno kvalitativno analizo različnih dokumentarnih virov (dnevnikov, video posnetkov, časopisov, revije itd.).
Glede na naloge posebne študije so v zasebnih tehnikah utelešeni metode psihologije (na primer, metoda opazovanja se izvaja na drugačen način med študijo kolektivnega dela in študijske skupine).
Stopnja zanesljivosti rezultatov uporabe metodologije je v veliki meri odvisna od pogojev, v katerih je študija organizirana (čas dneva, prisotnost ali odsotnost tujega hrupa, načine vedenja raziskovalca, dobro počutje preskusa itd.).
Zadnja posodobitev: 19/08/2012
Vprašanje: Kaj je psihologija?
Eno od najpogostejših vprašanj, ki so jih navedli novo študentski psihologi - "Kaj je psihologija?" Napačne predstave, ki jih oblikujejo priljubljeni mediji, kot tudi različne poti v karieri tistih, ki imajo znanstveno stopnjo psihologije, ustvarili zmedo.
Psihologija je hkrati uporabno in znanstveno področje, ki študira zavest in vedenje osebe. Študije psihologije so namenjene razumevanju in pojasnjuvanju, kako mislimo, da delujemo in čutimo. Praktična uporaba psihologije vključuje zdravljenje duševne bolezni, izboljšanje produktivnosti, samopomoč, ergonomije in številnih drugih območij, ki vplivajo na zdravje in vsakdanje življenje.
Odgovor:
Zgodnja psihologija
Korenine psihologije gredo v filozofijo in biologijo. Razprave teh dveh virov segajo na starodavne grške mislece, zlasti aristotela in Socrates. Beseda "psihologija" prihaja iz grške besede psihe, kar pomeni "dušo" ali "zavest".
Ločena znanost
Pojav psihologije kot ločenega in neodvisnega študija v resnici se je pojavil, ko je Wilhelm Wundt ustanovil prvi eksperimentalni psihološki laboratorij v Leipzigu (Nemčija) leta 1879.
Delo Wundt je bilo opisati komponente elementov razmišljanja. To stališče je temeljilo predvsem na analizi občutkov in občutkov s pomočjo samo-analize, ki je izjemno subjektivna. Vundt je verjel, da bi pravilno pripravljene osebnosti lahko pravilno opredelile duševne procese, ki spremljajo čustva, občutke in misli.
Šole misli
V zgodovini psihologije so bile oblikovane različne šole, da bi pojasnile človeško razmišljanje in vedenje. Te šole so mislile, da so prevladovale v določenih obdobjih. Kljub temu, da so bile šole včasih zaznane kot konkurenčne sile, je vsaka prispevala k razumevanju psihologije.
- Strukturnost
- Funkcionalizem
- Psihoanaliza
- Vedenja
- Humanizem
- Cognitivism.
Danes psihologija
Danes psihologi raje uporabljajo bolj objektivne znanstvene metode za razumevanje, pojasnila in napovedi človeškega vedenja. Psihološke študije so dobro strukturirane, začenši s hipotezo, ki se konča s svojim empiričnim pregledom. Disciplina je razdeljena na dve glavni področji: znanstvena in uporabna psihologija. Znanstvena psihologija se ukvarja s študijem različnih subtikov, vključno z osebnostjo, socialnim vedenjem in človeškim razvojem. Psihologi na tem področju proizvajajo temeljne študije, namenjene širjenju teoretičnega znanja, drugi raziskovalci se ukvarjajo z uporabnimi raziskavami, namenjenimi iskanju reševanja vsakodnevnih težav.
Uporabljena psihologija uporablja različna psihološka načela za reševanje resničnih problemov. Primeri uporabljenih področij psihologije so pravosodna psihologija, ergonomija in industrijska organizacijska psihologija. Mnogi drugi psihologi delajo v psihoterapevtih, ki ljudem pomaga pri premagovanju duševnih, vedenjskih in čustvenih motenj.
Metode raziskave psihologije
Ker psihologija pušča iz filozofskih korenin, so psihologi začeli uporabljati vse bolj znanstvene metode za študij človeškega vedenja. Sodobni raziskovalci uporabljajo različne tehnike, vključno s poskusi, korelacijsko analizo, vzdolžnimi raziskavami in drugimi, za testiranje, pojasnila in napovedi vedenja.
Psihologija
Psihologija- široka in raznolika znanost. Bilo je veliko število njegovih oddelkov. Tukaj je več področij raziskav in psihologije:
Patopsihologija - Študija nenormalnega vedenja in psihopatologije. To območje je osredotočeno na študijo in zdravljenje različnih duševnih motenj in je povezano s psihoterapijo in klinično psihologijo.
Kaj za povedati? Pustite komentar!.
Znanost psihologije se je pojavila na sredini XIX. Stoletja. Dolgo in težka je preučila duševno stanje osebnosti. S pomočjo te znanosti se določi značaj, pozornost, spomin na človeka. Veliko ljudi, kot je psihologija. Pomaga razumeti ne le tiste okoli ljudi, ampak tudi sami. Psihologija je zelo obsežna. O tem lahko pišete in rečete veliko. V tem članku bomo pogledali nekaj pomembnih vidikov psihologije družbenih skupin in osebnosti.
Psihologija kot znanost
Zavest, pozornost, spomin, volja, duša osebe je polna znanost osebnosti. Imenuje se psihologija. Samo zahvaljujoč tej znanosti, oseba pozna sebe in druge. Vsi ne razumejo, kaj je psihologija. Opredelitev je precej preprosta. To je znanost, ki študije vedenje, misli, procese obeh ljudi in živali. Dobro poznavanje psihologije pomaga razumeti vsako osebnost. Konec koncev, vsi zainteresirani, na primer, to vozi otroka, ko naredi kakršno koli nerazumljivo ukrepanje za starše. Ali pa želim razumeti, kakšen notranji svet vašega šefa.
Psihologija bo odgovorila na vsa vprašanja v zvezi z dušo človeka. Ta znanost bo pomagala pravilno razumeti svojega ljubljenega, otroka, direktorja ali podrejenega. Da bi ga razvrstili sami ali v bližnji osebi, nekateri ljudje udeležijo psihologa na lastno pobudo. Samo zato, ker želijo biti srečni. Vendar se nekdo boji obrnil na psiholog in zaman. Če ne delate, vam bo specialist zagotovo pomagal razumeti problem in ga ugotoviti. Torej smo ugotovili, kaj je psihologija kot znanost. Zdaj lahko ugotovite, da je podoba osebe.
Razumevanje osebnosti v psihologiji
Človek je posameznik. Malo verjetno je, da bo nekdo vprašal: "Kaj je oseba v psihologiji?". To je najmlajša psihološka znanost. Zelo obsežna je. Naj prebivamo na glavnem.
Nihče niti ne misli, da z osebo, ki jo morate komunicirati Loyally, tudi z otrokom. Predvsem oseba, ki si zasluži normalno razmerje. Konec koncev, ena oseba ne sme biti pozorna na vaše besede, drugi, nasprotno, manjkajo po njem celo obraza obraz, ne pa dejstvo, da besede.
Kot ste že uganili, je psihologija neposredno povezana z osebnostjo. Človek misli, da vas posveča pozornost, ve, kako slišati, upravlja svoja čustva, značaja, čustva, itd. Vse to upravlja osebna psihologija. Človek je slišal slabo ali dobro novico, v tem času je nekatera čustva pokazala. Vsaka nepredvidljivost vpliva na duševno stanje. Zato, če se ne morete spopasti z vami, nastavite nekaj, poskusite začeti razumeti sebe. Morda ste doživeli drugi dan ali presegli radostna čustva, preklopite na dobro, pozitivno, vendar tiho knjigo ali pa gremo. Pomagalo vam bo, da boste odvrgli in se ukvarjali v svojem notranjem svetu. Zdaj imate idejo, kaj je osebnost v psihologiji? Ima nekaj pododdelkov: značaj, stanje duše, pozornosti, razmišljanja itd.
Predstavitev pomnilnika v psihologiji
Pomnilnik je nekakšna naprava za shranjevanje, ki ohranja, in sčasoma izražen nekateri dogodki ali dejstva. Lahko je kratkoročno ali dolgoročno.
Psihologi so identificirali več vrst spomina:
- Gledalca - videl sem in zapomnil.
- Zvočna - slišala, spominjala, izražena skozi čas.
- Motor - Pomnežitev gibanja.
- Oprijemljivo - Spomnevanje na dotik.
- Oblikovan - tudi po določenem času, videl sliko, ki jo vidimo v spominu.
- Čustveno - oseba se spominja občutkov, ki so doživeli prej.
Načeloma vsi razumejo, kateri spomin je v psihologiji. To je zelo zapleten in velik proces. To je spomin, ki pomaga prenesti svoje lastne izkušnje in znanje našim otrokom. To je najdaljši proces. Konec koncev, ne v zaman babici, ki je star 80 let, se spominja njegove izkušnje v tem času, ko je bila le 25 ali 30. Pogosto se oseba ne spomni nekaterih dogodkov iz njegovega življenja. V bistvu se zgodi, ko so informacije opravile zelo boleče, in spomin izbriše ta proces na podzavestni ravni.
Manifestacija pozornosti v psihologiji
Če se oseba osredotoča na en predmet in ga nadzoruje, kaj to pomeni? Seveda, pozornost. Brez tega psihološkega vidika bi bilo težko, da bi oseba obstajala. Obrnimo se na terminologijo, da bi razumeli, kaj je pozornost v psihologiji. To je reakcija živega organizma na zunanje dražljaje. Ko so psihologi analizirali analizo po vrsti pozornosti, so zaključili: obstajajo selektivne pozornosti (ko je mogoče izbrati predmet pozornosti), distribuiramo (ob istem času na več predmetov), \u200b\u200bpreklopna pozornost (ne konstanta). Kaj se zgodi z moškim, ko izbere predmet pozornosti? Vzemite, na primer, otrok, ki je bil pokazal zeleno kvadrat, in vzgojitelj je vprašal: "Kakšne barve?". Misliš, da bo odgovoril v bistvu? Mogoče. Vendar pa bo bolj obvezno, da bo ugotovljeno, da je to kvadrat, ki ima vogale in tako naprej. Pozor ne bo usmerjena samo na barvo. Tudi z odraslim moškim. Na primer, spoznali boste starega seznanjanja, prenehali govoriti in v vsakem primeru na nekem prostem, ki jih boste odvrgli pozornost. Zato, ko se pogovori, lahko zamudite pomembno podrobno. Pozornost ni mogoče enakomerno porazdeliti vsakemu predmetu. Tako deluje naš možgani.
Načeloma je ta pozornost v psihologiji postala jasna. Samo mnogi ne razmišljajo o takih vprašanjih in to je zelo pomembno. Še posebej za starše, ki vzgajajo otroke in so jezni nanje za nepazljivost. Poslušajte psihologe.
Zmožnosti osebnosti v psihologiji
Mnogi starši z rojstvom otroka razumejo, da je moral dati na noge. Kaj to pomeni? Železnica sama, in celo mu dajo dostojno izobraževanje. S predšolsko starostjo otroci začnejo hoditi v razdelek, da bi razumeli, kaj so sposobnosti, ki jih imajo, in začnejo razvijati. To je lahko umetnost ali glasbena šola, plavanje, ples in mn. Dr.
Otrok ne more od rojstva, da bi vzel krtačo v rokah in žrebanje, ampak morda ima depozit. Razviti jih je treba. Če starši gredo skozi, kaj jim je všeč, otrok ne bo mogel izkoristiti svojih sposobnosti. Zato je treba vašemu otroku zagotoviti priložnost, da naredite, kar mu je všeč. Šele takrat bo imel priložnost razviti v pravo smer in postati velik umetnik ali skladatelj. Talent je absolutno vsaka oseba. Eden od staršev so ga lahko odprli v zgodnjem otroštvu, ne bi mogli drug.
Psihološki temperament
Značaj je posamezna lastnost vsake osebe. Pod temperamentom se razumevanje osebe razume. I. P. PAVLOV je razvil zelo dolgo časa temperamentnih lastnosti in jih delil na 4 vrste:
1. Sanguine - veselo človeka, ne odloži svoje pozornosti na en predmet. Družaben, vendar ne ostati dolgo na enem mestu dela. Ne mara monotonije. Nova situacija za njega je le veselje, z veseljem gre v stik z neznanimi ljudmi.
2. Phlegmatic - Počasi, miren, nevihtno čustva kaže izjemno redko. Vsako podjetje je primerno zelo premišljeno. Nikoli ne naredite neveljavnega koraka. Nihče ne pozna resničnih občutkov flegmatike.
3. Choleric je zelo premična, čustva so vedno preobremenjena skozi rob. Ne ve, kako se omejiti, lahko verige zaradi malega mesta. Kako hitro je holerica za novo delo, tako da bo dolgočasna. Včasih okoliška trda tolera holerica za pretirano mobilnost.
4. melanholična je pasivna oseba, ki ne želi biti zainteresirana za ničesar novega. Občutki in čustva lososa. Zelo hitro užaljeno, je razburjena, čeprav ga ne pokaže. Zaprt je in bolj raje osamljenost kot hrupna podjetja. Melanholike v običajnem okolju se počutijo mirno, zaupanje.
V vsakem delu je treba poznati temperamente. Torej bo lažje komunicirati z ljudmi.
Psihologija čustev
Zelo pogosto ljudje ne vedo, kakšni so občutki. To je čustveno stanje človeške duše, ki jo izražajo nekatera gibanja telesa, neuspeh ali glasu.
Od otroštva slišamo o prenehanju čustev, da je treba svoje občutke izraziti manj. Vendar psihologi zahtevajo nasprotno. Vsakdo bi moral biti sposoben izločiti čustva in jih ne kopičiti že več let. Kaj se pojavijo bolezni, duševne motnje? Iz dejstva, da oseba že leta zadržuje vsa svoja čustva in čustva v sebi. Morate biti sposobni izraziti svoje mnenje povsod: na delovnem mestu, doma, pri komuniciranju z drugimi. Zahvaljujoč čustvi, oseba določa potrebo po sebi vse potrebne potrebe. Ne bojte se izpirati čustev in čustev. Ta krog vas bo sprejel. Drugo izkaže nič vredno. Navsezadnje je zdravje dražje.
Potreba po psihologiji
Oseba ne ve vedno, kaj potrebuje. Potreba je, da osebnost doživlja akutno potrebo. Obstaja 3 vrste:
1. Potreba delovne sile - Osebnost potrebuje znanje na svetu, pri delu.
2. Razvoj potrebe - Osebnost se nauči, samoumentira.
3. Socialna potreba - oseba potrebuje komuniciranje s prijatelji, ekipo itd.
To so pocigene potrebe. Potreba se konča, ko je cilj dosežen. Potem se oseba zdi nekaj drugega, kaj je potreba. Potreba je celoten mehanizem v človeški psihi. Z drugimi besedami, potrebe so duševno duševno stanje osebnosti. Zahvaljujoč njim, oseba si prizadeva za svoj cilj, da doseže želeno, to je, postane bolj aktivna, pasivnost pa skoraj popolnoma izgine.
Postalo je jasno, kaj je psihologija, je definicija zdaj mogoče dati natančneje. Potreba, pozornost, spomin, čustva so tisto, kar je človeška psihologija.
Socialna psihologija kot znanost
Vsaka oseba živi v svetu, kjer ima veliko sorodnikov, prijateljev, znancev, prijateljev, sodelavcev itd. Za to osebo potrebuje socialno psihologijo. Hvala za njo, ljudje poznajo drug drugega in odnose. Odnosi se ne razvijajo le med dvema posameznikoma, ampak tudi med celotnimi skupinami. Verjetno ste uganili, kaj je socialna psihologija. Dve znanosti se je zvijala v to temo. Sociologija in psihologija. Zato se odnos ne bi samo preučevan, vendar so takšni tipi različni: družbeni, gospodarski, politični in mnogi drugi. Socialna psihologija v družbi vam omogoča, da se na določen kraj med ljudmi. Delež družbene psihologije 3 vrste osebnosti:
1. Piknike - dobro se prilagajajo v družbeni medij. Ugoto želijo zgraditi odnose s pravimi ljudmi. Vedo, kako braniti svoje interese brez konflikta.
2. atletika - družabna, ljubezen do posebne pozornosti, prevladujoča osebnost.
3. Astenike - jim ni lahko v družbi. Niso družabni, zaprti, zadržani.
Vsaka oseba je njegova lastna. Nekatera ljubezen je v središču pozornosti v družbi, drugi, kot je več v senci. Z njo ne moreš storiti ničesar. Treba je sprejeti osebnost, kaj je. O tem, kaj je socialna psihologija, lahko napisati veliko. Ker to ni knjiga, ampak samo članek, najpomembnejše opredelitve in pojmi.
