Sem certificiran kulturolog, poleg tega pa kulturolog-učitelj, specializiran za "Kulturo Rusije". Pred vstopom na univerzo sem hodil na pripravljalne tečaje, kjer so učitelji rekli, da prihodnost pripada kulturologiji, sčasoma bo spremenila življenje človeštva in da kmalu ne bo nič - ena neprekinjena kulturologija.
Od tega trenutka je minilo osemnajst let, po diplomi na univerzi še nikoli nisem delala ravno kot kulturologinja, ampak sem ves podiplomski čas delala na področjih, ki so nekako povezana s tem, kar so me učili na oddelku za kulturologijo. Prvič, to je novinarstvo (in "tip novinarstva" s pisanjem besedil za spletne strani in tako normalno časopisno in revijalno novinarstvo v znanih publikacijah), drugič, področje, povezano z zgodovinsko znanostjo: zdaj delam v podjetju, ki se ukvarja v genealoških raziskavah, kar predpostavlja potrebo po nekem splošnem zgodovinskem vodnjaku in nasploh nekem splošnem faktološkem ozadju.
Pomemben del kulturološke vzgoje po mojem mnenju ni to, da te bodo naučili razumeti umetnost ali kulturo nasploh, tega je verjetno težko naučiti, ampak da lahko v petih letih pridobiš enako splošno ozadje, ki mu potem omogoča uporabo. po lastni presoji. Na voljo imate pet let, da berete, se naučite strukturirati informacije, znate bolj ali manj dostojno izražati misli. Na splošno se vse to sliši zelo nepraktično, v resnici pa ne :)
Obstaja veliko poklicev, vendar
Najlepše od vseh - (...)
Kdo je prišel na ta svet -
Postala sem srečna za vedno.
Prvič, po mojem mnenju je to najbolj zanimiva specialiteta (humanitarna), saj se lahko med študijem za kulturologa (in sem se o tem že prepričal) dotakneš veliko teorij in zgodb, ki se bodo zdele dolgočasne. drugim našim prebivalcem (in mimogrede, po teh teorijah lahko zasledite tankosti družbe in kulture, ki jih prej niste opazili). na primer, teorija kulture (množice, elite, tipologija kultur - zahod, vzhod, jug, sever; različni koncepti kulture itd.). Tudi zgodovino- tukaj je izbira svetlejša - zgodovina glasbe, umetnosti, filozofije, književnosti, zgodovine svetovne kulture nasploh in tako naprej. PS: Čeprav je kurikulum verjetno drugačen na vseh univerzah, poučujemo kulturo takole ...
Drugič, obrnil se bom neposredno na temo vprašanja. Kulturolog je univerzalni specialist.
fotelj:
- filolog (če vas zanima literatura);
- zgodovinar (razumljivo, kajne?);
- socialni filozof (to je po mojem mnenju najbolj razumljivo in lahko razumljivo področje filozofije);
- likovni kritik (tukaj je že sinteza delovne sobe in izhodne sobe).
Mislim, da je to vse.
odhodni:
- arheolog (ali se poimenujte "arheolog", da obiščete mesto izkopavanj, kjer je preteklost obujena);
- etnolog (tu opisujemo različna ljudstva, etnične skupine, etnike itd., torej potepanje po planetu);
- umetnostni kritik v smislu tujih muzejev (v prvi kategoriji si lahko "umetnostni kritik" razlagamo z vidika domačih muzejev in galerij).
Mislim, da sem jasno razložil, čeprav nepopolno in z vsemi vrstami nedoslednosti (če izkušeni bralec bere ta odgovor), ampak tako daleč :)
Lahko pa se celo izraziš takole - kulturologija je zabavna in poučna :)
Ko se pojavi vprašanje izbire specialnosti, smo stari šele 17 let. V tej starosti malo ljudi ve, kaj hočejo od življenja, na katerem področju želijo delati. Zato pogosto prisluhnemo mnenju staršev, starejših znancev ali pa preprosto izberemo kaj zanimivega, ne da bi imeli niti najmanjše ideje, kako pridobljeno znanje uporabiti v prihodnosti.
Številni študenti humanitarnih smeri nekje v 4. letniku razmišljajo, kje bi res lahko delali. Kako delodajalcu dokazati, da znate razmišljati, hitro najti izhod iz težkih situacij, če je vaš poklic kulturni strokovnjak?
Kaj je namen kulturnih študij?
Kultura je dinamičen proces, ne statičen pojav. Kulturologi preučujejo, kako nastajajo posamezni elementi kulture, kako se sesujejo, preoblikujejo, kakšno vlogo ima samoidentifikacija v sodobni kulturi, kakšne spremembe se dogajajo pod vplivom sodobnih tehnologij in globalizacije. Poleg tega je cilj kulturologije preučiti faze nastajanja svetovnih kultur, razvoj umetnosti, zgodovine in teorije muzejskih zadev.
V procesu obvladovanja poklica kulturolog študent pridobi dragocene veščine, ki jih lahko uporabi na različnih področjih, zlasti:
- razumevanje sodobnih kulturnih trendov;
- kritično in ustvarjalno mišljenje;
- analitično mišljenje, sposobnost interpretacije informacij;
- razumevanje razvojnih procesov sodobne družbe in posameznih interesnih skupin;
- ustna in pisna komunikacija.
Za preučevanje pojavov in predmetov kulture specialist uporablja podatke iz različnih virov: zgodovinskih dokumentov, lastnega razvoja in izkušenj drugih znanstvenikov.
Posebnost kulturologa je neposredno povezana s preučevanjem kulturnih vrednot, zato brez ljubezni do zgodovine in umetnosti ne gre. Specialist bo potreboval takšne osebne lastnosti, kot so: radovednost, opazovanje, dober spomin. Poleg tega bo koristno znanje tujih jezikov.
Praksa kaže, da se ženske bolj odločajo za ta poklic. Moškega na tem področju ne srečaš pogosto.
Ne spreglejte:
Kaj naj dela kulturolog?
Študij kulturologije vam omogoča delo na področjih, ki so neposredno povezana z razumevanjem sodobnih družbenih procesov. Specialisti delajo v medijski industriji: novinarstvo, založništvo, odnosi z javnostmi, družbene raziskave, analitika. Kompetentni strokovnjaki postanejo strokovnjaki in kustosi družbenih in političnih projektov, pogosto delajo kot raziskovalci in učitelji.
Kaj počne kulturolog? Opravlja raziskovalno, analitično in svetovalno delo v gledališčih, muzejih, galerijah, filharmonijah, knjižnicah. Zahvaljujoč pridobljenim veščinam in znanju lahko diplomanti kulturnih študij enostavno zamenjajo službo v panogah: menedžment, izobraževanje, obšolsko in neformalno izobraževanje, raziskovanje, umetnost in oblikovanje, turizem, javni sektor (preučevanje in analiza družbeno-kulturnih problemov). , delo v večetničnih skupinah) in podjetja.
Plača kulturologa je v veliki meri odvisna od regije in niha v razponu od 12-30 tisoč rubljev.
Kje študirati za kulturologa?
- Državna akademija za slovansko kulturo;
- Državna akademska univerza za humanistične študije;
- Moskovska državna univerza za kulturo in umetnost;
- Moskovski inštitut za javno upravo in pravo;
- Moskovska univerza za humanistiko.
Najpogostejši sprejemni izpiti so:
- ruski jezik
- matematika (osnovna raven)
- Družboslovje je osrednji predmet, po izbiri univerze
- Zgodovina - po izbiri univerze
- Informatika in informacijsko-komunikacijske tehnologije (IKT) - po izbiri univerze
Kulturologija je disciplina, ki se je pri nas pojavila šele v postsovjetskem času in je vsrkala svetovne izkušnje, dediščino tako naše države kot človeštva kot celote. Strokovno raziskovalna področja na tem področju zaradi razmeroma kratkega obdobja razvoja znanosti ostajajo mobilna, področje zanimanja strokovnjakov s tega področja pa vključuje veliko različnih trendov, od zgodovinske semantike do najnovejših umetniških del v vizualni umetnosti. kulturo. Kljub novejšemu oblikovanju domače znanosti domača kulturološka vzgoja velja za eno najbolj temeljnih in perspektivnih na svetu. Mlada, razvijajoča se znanost privablja bodoče prosilce, ki znajo ceniti lepo, ki si prizadevajo za bogatenje kulturne dediščine lastne države in človeštva v celoti, ki so si pripravljeni prizadevati za izboljšanje ravni duhovne in materialne kulture Slovenije. država.
Pogoji za sprejem
Kot smo že omenili, je ruska šola kulturnih študij ena najmočnejših na svetu. Visoka stopnja pripravljenosti bodočih diplomantov je v veliki meri posledica dejstva, da je izobraževanje študentov od stopnje vpisa na univerzo usmerjeno v razumevanje vrednot kulturne in umetniške dediščine. Kot sprejemne izpite bodo bodoči študenti morali opraviti zgodovino (ali računalništvo), ruščino in družboslovje (profiliranje), tuji jezik se opravlja po izbiri univerze.
Prihodnji poklic
V sferi prof. dejavnosti diplomantov vključujejo analizo kulturnih procesov, napovedovanje njihovega razvoja, pripravo ustvarjalnih, ustvarjalnih programov, organizacijo, naknadno usklajevanje mednarodnih kulturnih odnosov, umetniški menedžment, preverjanje umetniških vrednot.
Glavna naloga kulturologa je preučevanje procesov nastanka, kasnejšega zgodovinskega razvoja nekaterih vrst umetnosti, življenja in tradicij etnične enotnosti, izletniških dejavnosti. Kulturologi so zadnja leta aktivno vključeni v televizijske projekte. In ker je poklic kulturologinja nov na domačem trgu dela, boste imeli karierne možnosti na katerem koli od zgoraj omenjenih področij delovanja.
Kam iti
Do danes se za pripravo bodočih specialistov za kulturne študije ukvarjajo naslednje univerze v državi:
Obdobje usposabljanja
Trajanje študija (redni) je 4 leta, izredni - 5 let.
Discipline, vključene v potek študija
Program usposabljanja za bodoče diplomante kulturologije je organska sinteza najpomembnejših elementov svetovne izobraževalne prakse z najpomembnejšimi dosežki ruskega visokega šolstva, ki študenta usmerja ne le k pridobivanju teoretične prtljage, ampak tudi prispeva k asimilaciji novih informacij. s strani bodočih strokovnjakov, ki prispevajo k razvoju ustvarjalnih in hevrističnih možnosti, oblikujejo sposobnost sintetiziranja nepovezanega znanja o svetu.
Izvajanje izobraževalnega programa pomeni pridobitev temeljnih teoretičnih znanj v disciplinah predmeta, kot so:
- filozofija, teorija kulture;
- zgodovina kulture;
- Množična kultura;
- kultura množičnih komunikacij;
- medkulturna komunikacija;
- mitologija praznične kulture;
- vizualna kultura;
- upravljanje družbene in kulturne sfere;
- zgodovina kulturnih študij;
- zgodovina domače, tuje umetnosti itd.
V procesu usposabljanja študenti opravljajo muzejsko, arheološko in raziskovalno prakso.
Pridobljene veščine
V procesu usposabljanja bodoči specialist oblikuje naslednjega prof. kompetence, veščine:
Možnosti zaposlitve po poklicu
Diplomanti smeri bodo lahko uspešno delali na raziskovalnem, znanstvenem, pedagoškem področju. Diplomci kulturologije so iskani v raziskovalnih inštitutih, projektantskih organizacijah, povezanih s študijem kulture, razvojem, ohranjanjem kulturne dediščine; država ustanove, javne organizacije, ki se ukvarjajo z varstvom zgodovinskih in kulturnih spomenikov, izvajajo procese kulturnega upravljanja. Kulturno znanje vključuje različne veje humanistike, kar zagotavlja bodočemu specialistu socialno mobilnost, omogoča enostavno razumevanje posebnosti sorodnih specialnosti in poklicev. Diplomirani kulturni študij lahko zaseda položaje:
- umetnostni kritik;
- gledališki kritik;
- televizijski kritik;
- filmska kritika;
- glasbeni kritik;
- učitelj;
- muzealec;
- raziskovalni pomočnik;
- umetniški vodja;
- literarni urednik.
Obeti za razvoj smeri kažejo, da se lahko določen seznam poklicev v bližnji prihodnosti dopolni s posebnostmi, ki se danes šele začenjajo oblikovati na trgu dela.
Prag minimalne plače za zaposlenega v raziskovalnem inštitutu ali muzeju je 10.000 rubljev. Po drugi strani pa umetniški menedžerji in izjemni kritiki prejemajo različne zneske.
Možnosti za poklicni razvoj diplomantov
Diplomirani kulturolog lahko nadaljuje samoizpopolnjevanje v magistratu v katerem koli profilu humanitarnega cikla. Pri izbiri smeri kulturologije mu bo po končanem magistrskem študiju podeljen naziv magister kulturologije. Magisterij vam omogoča opravljanje poklicnih dejavnosti zunaj države brez ponovnega certificiranja in dodatnih postopkov. Nadaljevanje študija na magistratu vam bo omogočilo nadaljevanje oblikovanja znanstvene kompetence, poglobitev znanja o izbrani panogi, začetek poučevanja, pisanja in oblikovanja lastnih znanstvenih publikacij. Magistrsko delo je lahko prvi korak za nadaljnje izobraževanje na podiplomskem, doktorskem študiju in pridobitev častnega naziva profesor.
Prej je imel ta državni standard številko 020600
(po Klasifikatorju smeri in specialnosti visokega strokovnega izobraževanja) MINISTRSTVO ZA IZOBRAŽEVANJE RUJSKE FEDERACIJE
ODOBREN
namestnik ministra
izobraževanje
Ruska federacija
V.D.Shadrikov
“ 14.03”________
2000 letoŠtevilka državne registracije
43 gum / cn _______________________
DRŽAVNA IZOBRAŽEVNA
STANDARD
VISOKA STROKOVNA IZOBRAŽEVANJA
Specialnost 020600 KULTUROLOGIJA
Kvalifikacija KULTURALIST
Uvedeno od trenutka odobritve
Moskva 2000
1. SPLOŠNI OPIS
SPECIJALNOSTI 020600 Kulturologija1.1. Posebnost je odobrena z odredbo Ministrstva za izobraževanje Ruske federacije
št. 686 ___ z dne_02.03 ___ 2000
.1.2. Diplomska kvalifikacija - kulturni študij
Normativni rok za obvladovanje osnovnega izobraževalnega programa za usposabljanje kulturologa na specialnosti 020600 Kulturologija z rednim izobraževanjem je 5 let.
1.3. Kvalifikacijske značilnosti diplomanta
1.3.1. Področja poklicne dejavnosti specialista:
* raziskovalne in projektantske organizacije, povezane s proučevanjem kulture, ohranjanjem in razvojem kulturne in naravne dediščine,
* državne ustanove in javne organizacije, ki se ukvarjajo z upravljanjem kulture in varstvom zgodovinskih in kulturnih spomenikov,
* kulturne in izobraževalne ustanove.
1.3.2. Predmeti poklicne dejavnosti pooblaščenega specialista - kulturologa so:
* temeljni problemi teorije in metodologije kulture,
* izkušnje zgodovine svetovne kulture,
* oblike kulture in proces kulturnega ustvarjanja,
* značilnosti delovanja kulture v sodobni družbi,
* znanstveni in praktični programi za ohranjanje kulturne in naravne dediščine s strani društva.
1.3.3. Poklicne dejavnosti
Pooblaščeni specialist – kulturni strokovnjak je pripravljen opravljati naslednje vrste poklicnih dejavnosti:
* specifične raziskave;
* kulturno-izobraževalni;
* poučevanje;
* organizacijsko in vodstveno;
* projektno-analitični.
1.3.4. Splošne naloge poklicne dejavnosti diplomanta.
Kulturolog je pripravljen za naslednje naloge:
* študij problemov teorije in zgodovine kulture,
* spoznavanje sodobnih kulturnih oblik in procesov.
* delo na ugotavljanju, ohranjanju in uporabi kulturne in naravne dediščine
* kulturno prosvetno delo v državnih in nedržavnih ustanovah in organizacijah
* delo v izobraževalnih ustanovah,
* delo v projektnih organizacijah, povezanih s študijem kulture, ohranjanjem in razvojem kulturne in naravne dediščine,
* delo v državnih ustanovah in javnih organizacijah, ki se ukvarjajo z upravljanjem kulture in varstvom zgodovinskih in kulturnih spomenikov, pripravo in izvajanjem znanstvenih in praktičnih programov,
* svetovanje na področju kulture.
* sociokulturno modeliranje.
1.4. Možnosti za nadaljevanje izobraževanja diplomanta - kulturologa, ki je obvladal glavni izobraževalni program visokega strokovnega izobraževanja na specialnosti 020600 Kulturologija.
Diplomant je pripravljen nadaljevati izobraževanje v podiplomski šoli.
ZAHTEVE ZA STOPnjo PRIPRAVLJENOSTI VPLETNIKA2.1. Predhodna izobrazbena stopnja prijavitelja je srednja (popolna) splošna izobrazba.
2.2. Prosilec mora imeti državno priznano listino o srednji (popolni) splošni izobrazbi oziroma srednji poklicni izobrazbi oziroma o osnovni poklicni izobrazbi, če vsebuje evidenco o vlagateljevem prejemu srednje (popolne) splošne izobrazbe oziroma višje strokovne izobrazbe.
3. SPLOŠNE ZAHTEVE ZA PROGRAM OSNOVNEGA IZOBRAŽEVANJA
DIPLOMIRATI3.1. Glavni izobraževalni program za usposabljanje kulturologa je razvit na podlagi tega državnega izobraževalnega standarda in vključuje kurikulum, učni načrt akademskih disciplin, programe izobraževalnih in industrijskih praks.
3.2. Zahteve za obvezno minimalno vsebino glavnega izobraževalnega programa za usposabljanje kulturnega znanstvenika glede na pogoje njegovega izvajanja in čas njegovega razvoja določa ta državni izobraževalni standard.
3.3. Glavni izobraževalni program za usposabljanje kulturologa
sestavljajo discipline zvezne komponente, discipline nacionalno-regionalne (univerzitetne) komponente, discipline po izbiri študenta ter izbirne discipline. Discipline in predmeti po izbiri študenta v vsakem ciklu morajo vsebinsko dopolnjevati discipline, določene v zvezni komponenti cikla.
3.4. Glavni izobraževalni program za usposabljanje kulturologa mora predvideti študij študenta naslednjih ciklov disciplin in končno državno spričevalo:
Cikel GSE - splošne humanitarne in socialno-ekonomske discipline; cikel EN - splošne matematične in naravoslovne discipline; cikel OPD- splošne strokovne discipline;
DS cikel - discipline specializacije;
FTD-izbirni predmeti.
4. ZAHTEVE ZA OBVEZNO MINIMALNO VSEBNINO OSNOVNEGA IZOBRAŽEVALNEGA PROGRAMA IZOBRAŽEVANJA KULTURNA NA
POSEBNOST020600 KULTUROLOGIJA|
Ime disciplin in njihovih glavnih oddelkov |
Skupno število ur |
|
|
Splošno humanitarno in socialno ekonomske discipline | |
||
|
Zvezna komponenta |
||
|
Tuj jezik Specifičnost artikulacije zvokov, intonacije, poudarjanja in ritma nevtralnega govora v ciljnem jeziku; glavne značilnosti celotnega sloga izgovorjave, značilne za področje profesionalne komunikacije; prepis branja. Leksikalni minimum v obsegu 4000 izobraževalnih leksikalnih enot splošne in terminološke narave. Koncept diferenciacije besedišča po področjih uporabe (vsakdanje, terminološko, splošno znanstveno, uradno in drugo). Pojem prostih in stabilnih besednih zvez, frazeoloških enot. Pojem glavnih načinov tvorbe besed. Slovnične spretnosti, ki zagotavljajo splošno komunikacijo brez izkrivljanja pomena v pisni in ustni komunikaciji; temeljni slovnični pojavi, značilni za strokovni govor. Koncept vsakdanjega literarnega, uradno-poslovnega, znanstvenega sloga, sloga fikcije. Glavne značilnosti znanstvenega sloga |
||
|
Kultura in tradicije držav preučenega jezika, pravila govornega bontona. govorjenje. Dialoški in monološki govor z uporabo najpogostejših in razmeroma preprostih leksikalnih in slovničnih sredstev v glavnih komunikacijskih situacijah neuradne in uradne komunikacije. Osnove javnega govora (ustno komuniciranje, poročilo). Poslušanje. Razumevanje dialoškega in monološkega govora na področju vsakdanjega in strokovnega komuniciranja. Branje. Vrste besedil: preprosta pragmatična besedila in besedila širokega in ozkega profila specialnosti. pismo. Vrste govornih del: povzetek, povzetek, povzetki, sporočila, zasebno pismo, poslovno pismo, biografija. |
||
|
Športna vzgoja Telesna kultura v splošnem kulturnem in strokovnem usposabljanju študentov. Njegovi družbeno-biološki temelji. Telesna kultura in šport kot družbeni fenomen družbe. Zakonodaja Ruske federacije o telesni kulturi in športu. Fizična kultura posameznika. Osnove zdravega življenjskega sloga dijaka. Značilnosti uporabe sredstev telesne kulture za optimizacijo delovanja. Splošna telesna in specialna vadba v sistemu telesne vzgoje Šport. Individualna izbira športnih ali vadbenih sistemov. Strokovno uporabna telesna vzgoja študentov. Osnove metodologije samoučenja in samokontrole nad stanjem svojega telesa. |
||
|
Nacionalna zgodovina. Bistvo, oblike, funkcije zgodovinskega znanja. Metode in viri študija zgodovine. Pojem in klasifikacija zgodovinskega vira. Domače zgodovinopisje v preteklosti in sedanjosti: splošno in posebno. Metodologija in teorija zgodovinske znanosti. Zgodovina Rusije je sestavni del svetovne zgodovine. Starodavna dediščina v dobi velikega preseljevanja narodov. Problem etnogeneze vzhodnih Slovanov. Glavne faze oblikovanja ruske državnosti. Starodavna Rusija in nomadi. Bizantinsko-staroruske vezi. Značilnosti družbene strukture starodavne Rusije. Etnokulturni in socialni - politični procesi oblikovanja ruske državnosti. Sprejem krščanstva. Širjenje islama. Razvoj vzhodnoslovanske državnosti v XI-XII stoletju. Družbenopolitične spremembe v ruskih deželah v XIII - XV stoletju. Rusija in Horda: problemi medsebojnega vpliva. Rusija in srednjeveške države Evrope in Azije. Posebnosti oblikovanja enotne ruske države. Vzpon Moskve. Oblikovanje posestnega sistema organizacije družbe. Reforme Petra I, stoletje Katarine. Predpogoji in značilnosti nastanka ruskega absolutizma. Razprave o nastanku avtokracije. Značilnosti in glavne faze gospodarskega razvoja Rusije. Razvoj lastništva zemljišč. Struktura fevdalnega zemljiškega posesti. Kmetovanje v Rusiji. Proizvodnja in industrijska proizvodnja. Oblikovanje industrijske družbe v Rusiji: splošno in posebno. Družbena misel in značilnosti družbenega gibanja v Rusiji v XIX stoletju. Reforme in reformatorji v Rusiji. Ruska kultura 19. stoletja in njen prispevek k svetovni kulturi. |
||
|
Vloga dvajsetega stoletja v svetovni zgodovini. Globalizacija družbenih procesov. Problem gospodarske rasti in modernizacije. Revolucije in reforme. Socialna transformacija družbe. Spopad internacionalizma in nacionalizma, integracije in separatizma, demokracije in avtoritarnosti. Rusija na začetku dvajsetega stoletja. Ciljna potreba po industrijski modernizaciji Rusije. Ruske reforme v kontekstu globalnega razvoja na začetku stoletja. Politične stranke Rusije: geneza, klasifikacija, programi, taktike. Rusija v razmerah svetovne vojne in nacionalne krize. Revolucija 1917 Državljanska vojna in intervencija, njihovi rezultati in posledice. ruska emigracija. Socialno-ekonomski razvoj države v 20. letih. NEP. Oblikovanje enostrankarskega političnega režima. Nastanek ZSSR. Kulturno življenje države v 20. Zunanja politika. Potek izgradnje socializma v eni državi in njegove posledice. Družbeno-ekonomske preobrazbe v 30. letih. Krepitev režima Stalinove osebne oblasti. Odpor proti stalinizmu. ZSSR na predvečer in v začetnem obdobju druge svetovne vojne. Velika domovinska vojna. |
||
|
Družbeno-ekonomski razvoj, družbeno in politično življenje, kultura, zunanja politika ZSSR v povojnih letih. Hladna vojna. Poskusi izvajanja političnih in gospodarskih reform. Znanstvena in tehnološka revolucija in njen vpliv na potek družbenega razvoja. ZSSR sredi 60-ih - 80-ih: rast kriznih pojavov. Sovjetska zveza v letih 1985-1991 prestrukturiranje. Poskus državnega udara leta 1991 in njegov neuspeh. Razpad ZSSR. Beloveški sporazumi. Dogodki oktobra 1993. Oblikovanje nove ruske državnosti (1993 - 1999). Rusija na poti radikalne družbenopolitične modernizacije. Kultura v sodobni Rusiji. Zunanjepolitična dejavnost v kontekstu nove geopolitike situacije. |
||
|
Kulturologija Struktura in sestava sodobnega kulturološkega znanja. Kulturologija in filozofija kulture, sociologija kulture, kulturna antropologija. Kulturologija in zgodovina kulture. Teoretična in uporabna kulturologija. Metode kulturologije. Osnovni pojmi kulturologije: kultura, civilizacija, morfologija kulture, funkcije kulture, predmet kulture, kulturna geneza, dinamika kulture, jezik in simboli kulture, kulturni kodi, medkulturna komunikacija, kulturne vrednote in norme, kulturne tradicije, kulturna slika sveta, družbene institucije kulture, kulturna samoidentiteta, kulturna modernizacija Tipologija kultur. Etnična in nacionalna, elitna in popularna kultura. Vzhodne in zahodne vrste kultur. Specifične in "srednje" kulture. Lokalne kulture. Mesto in vloga Rusije v svetovni kulturi. Trendi kulturne univerzalizacije v globalnem sodobnem procesu. Kultura in narava. Kultura in družba. Kultura in globalni problemi našega časa. Kultura in osebnost. Inkulturacija in socializacija. (Disciplina se lahko predstavi kot uvod v specialistični tečaj) |
||
|
Politična znanost Objekt, predmet in metoda politologije. Funkcije politologije Politično življenje in odnosi moči. Vloga in mesto politike v življenju sodobnih družb. Družbene funkcije politike Zgodovina političnih doktrin. Ruska politična tradicija: izvori, družbeno-kulturni temelji, zgodovinska dinamika. Sodobna politična znanost šole Civilna družba, njen izvor in značilnosti. Značilnosti oblikovanja civilna družba v Rusiji. Institucionalni vidiki politike. Politična moč. Politični sistem. Politični režimi, politične stranke, volilni sistemi. Politični odnosi in procesi. Politični konflikti in načini za njihovo reševanje. Politične tehnologije. Politično upravljanje. Politična modernizacija. Politične organizacije in gibanja. Politične elite. Politično vodstvo. Sociokulturni vidiki politike. Svetovna politika in mednarodni odnosi. Značilnosti svetovnega političnega procesa. Nacionalni in državni interesi Rusije v novih geopolitičnih razmerah. Metodologija spoznavanja politične realnosti. Paradigme političnega znanja. Strokovno politično znanje; politične analitike in napovedi. |
||
|
Pravna praksa Država in pravo. Njihova vloga v življenju družbe. Pravna država in predpisi. Glavni pravni sistemi našega časa. Mednarodno pravo kot poseben pravni sistem. Viri ruskega prava. Zakon in podzakonski akti Sistem ruskega prava. Pravne panoge. Kršitev in pravna odgovornost. Vrednost zakonitosti ter zakona in reda v sodobni družbi. Ustavna država. Ustava Ruske federacije je glavni zakon države. Značilnosti zvezne strukture Rusije. Sistem javnih organov v Ruski federaciji. Pojem civilnega pravnega razmerja. Fizične in pravne osebe. Lastništvo. Zaveze v civilnem pravu in odgovornost za njihovo kršitev. Dedno pravo. Poroka in družinski odnosi. Medsebojne pravice in obveznosti zakoncev, staršev in otrok. Družinsko pravo odgovornost. Pogodba o delu (pogodba). Delovna disciplina in odgovornost za njeno kršitev. Upravni prekrški in upravna odgovornost. Koncept kriminala. Kazenska odgovornost za kazniva dejanja. Okoljsko pravo. Značilnosti pravne ureditve bodoče poklicne dejavnosti. Pravna podlaga za varstvo državne skrivnosti. Zakonodajni in normativni pravni akti na področju varstva informacij in državnih skrivnosti. |
||
|
Psihologija in pedagogika P s in x ol o g in jaz : predmet, predmet in metode psihologije. mesto psihologije v sistemu znanosti. Zgodovina razvoja psihološkega znanja in glavne smeri psihologije. Posameznik, osebnost , predmet , individualnost. Psiha in organizem. Um, vedenje in dejavnost. Glavne funkcije psihe. Razvoj psihe v procesu ontogeneze in filogeneze. Možgani in psiha. Struktura psihe. Razmerje med zavestjo in nezavednostjo. Osnovni duševni procesi. Struktura zavesti. Kognitivni procesi. Občutek. Percepcija. Zastopanje. Domišljija. Razmišljanje in inteligenca. Ustvarjanje. Pozor. Mnemični procesi. Čustva in občutki. Duševna regulacija vedenja in dejavnosti Komunikacija in govor. Psihologija osebnosti. Medosebni odnosi. Psihologija majhnih skupin. Medskupinski odnosi in interakcije.Pedagogija: objekt, predmet, naloge, funkcije, metode pedagogike. Glavne kategorije pedagogike: izobraževanje, vzgoja, usposabljanje, pedagoška dejavnost, pedagoška interakcija, pedagoška tehnologija, pedagoška naloga. Izobraževanje kot univerzalna človeška vrednota. Vzgoja kot sociokulturni fenomen in pedagoški proces. Izobraževalni sistem Rusije. Cilji, vsebina, struktura vseživljenjskega izobraževanja, enotnost izobraževanja in samoizobraževanja Pedagoški proces. Vzgojna, vzgojna in razvojna funkcija poučevanja Vzgoja v pedagoškem procesu. Splošne oblike organiziranja izobraževalnih dejavnosti. Pouk, predavanje, seminar, praktične in laboratorijske vaje, debata, konferenca, test, izpit, obštudijske dejavnosti, posvet. Metode, tehnike, sredstva organiziranja in vodenja pedagoškega procesa. Družina kot subjekt pedagoške interakcije in sociokulturno okolje vzgoje in osebnostnega razvoja. Upravljanje izobraževalnih sistemov. |
||
|
Ruski jezik in kultura govora Slogi sodobnega ruskega knjižnega jezika. Jezikovna norma, njena vloga pri oblikovanju in delovanju knjižnega jezika. Normativni, komunikacijski, etični vidiki govorjenja in pisanja. Funkcionalni slogi sodobnega ruskega jezika. Interakcija funkcionalnih stilov. Znanstveni slog. Specifičnost uporabe elementov različnih jezikovnih ravni v znanstvenem govoru. Govorne oblike izobraževalnih in znanstvenih področij dejavnosti. Uradni in poslovni slog. Obseg njegovega delovanja, žanr raznolikost. Jezikovne formule uradnih dokumentov. Mednarodne lastnosti ruskega uradnega poslovnega pisanja. Jezik in slog upravnih dokumentov. Jezik in slog komercialne korespondence. Jezik in slog učnih in metodoloških dokumentov. Oglaševanje v poslovnem govoru. Pravila papirologije. Govorni bonton v dokumentu. Žanrska diferenciacija in izbor jezikovnih sredstev v novinarskem slogu. Značilnosti ustnega javnega govora. Govornik in njegovo občinstvo. Glavne vrste argumentov. Priprava govora: izbira teme, namen govora, iskanje gradiva, začetek, razporeditev in zaključek govora. Osnovne tehnike iskanja materiala in vrste pomožnih materialov. Verbalna zasnova javnega govora. Razumljivost, informacijska vsebina in izraznost javnega govora. Pogovorni govor v sistemu funkcionalnih sort ruskega knjižnega jezika. Pogoji za delovanje pogovornega govora, vloga zunajjezikovnih dejavnikov. Kultura govora. Glavne smeri izboljšanja veščin pismenega pisanja in govora. |
||
|
sociologija Prazgodovina in socialno-filozofski predpogoji sociologije kot znanosti . Sociološki projekt O. Konta. Klasične sociološke teorije. Sodobne sociološke teorije. Ruska sociološka misel. Družba in družbene ustanove. Svetovni sistem in procesi globalizacije. Družbene skupine in skupnosti. Vrste skupnosti. Skupnost in osebnost. Majhne skupine in kolektivi. Družbena organizacija. Družbena gibanja. Socialna neenakost, stratifikacija in socialna mobilnost. Koncept socialnega statusa. Socialna interakcija in družbeni odnosi. Javno mnenje kot institucija civilne družbe. Kultura kot dejavnik družbenih sprememb. Vzajemno delovanje gospodarstva, družbenih odnosov in kulture. Osebnost kot družbeni tip. Socialni nadzor in odstopanje. Osebnost kot aktivni subjekt. Družbene spremembe. Socialne revolucije in reforme. Koncept družbenega napredka. Oblikovanje sveta sistemi. Mesto Rusije v svetovni skupnosti. Metode sociološkega raziskovanja. |
||
|
filozofija Predmet filozofije. Mesto in vloga filozofije v kulturi. Oblikovanje filozofije. Glavne smeri, filozofske šole in stopnje njenega zgodovinskega razvoja. Struktura filozofskega znanja. Nauk o bivanju. Monistični in pluralistični koncepti bivanja, samoorganizacija bivanja. Koncept materiala in ideala. Prostor, čas. Gibanje in razvoj, dialektika. Determinizem in indeterminizem. Dinamični in statistični vzorci. Znanstvene, filozofske in religiozne slike sveta. Človek, družba, kultura. Človek in narava. Družba in njena struktura. Civilna družba in država. Oseba v sistemu družbenih povezav. Človek in zgodovinski proces; osebnost in množice; svoboda in nujnost. Oblikovanje in civilizacijski koncepti družbenega razvoja. Smisel človeškega obstoja. Nasilje in nenasilje. Svoboda in odgovornost. Morala, pravičnost, pravo. Moralne vrednote. Koncept popolne osebe v različnih kulturah. Estetske vrednote in njihova vloga v človeškem življenju. Verske vrednote in svoboda vesti. Zavest in spoznanje. Zavest, samozavedanje in osebnost. Spoznanje, ustvarjalnost, praksa. Vera in znanje. Razumevanje in razlaga. Racionalno in iracionalno v kognitivni dejavnosti. Problem resnice. Realnost, mišljenje, logika in jezik. Znanstveno in neznanstveno znanje. Znanstvena merila. Struktura znanstvenega znanja, njegove metode in oblike. Rast znanstvenega znanja. Znanstvene revolucije in sprememba tipov racionalnosti. Znanost in tehnologija. Prihodnost človeštva. Globalni problemi našega časa. Interakcija civilizacij in scenarijev prihodnosti. |
||
|
Gospodarstvo Uvod v ekonomsko teorijo. dobro. Potrebe, sredstva. Ekonomska izbira. Gospodarski odnosi. Gospodarski sistemi. Glavne faze v razvoju ekonomske teorije. Metode ekonomske teorije. mikroekonomija. trg. Ponudba in povpraševanje. Prednosti potrošnikov in mejna uporabnost. Dejavniki povpraševanja. Individualno in tržno povpraševanje. Učinek dohodka in učinek substitucije. Elastičnost. Ponudba in njeni dejavniki. Zakon padajoče mejne produktivnosti. Učinek lestvice. Vrste stroškov. Trdno. Prihodki in dobiček. Načelo maksimiranja dobička. Ponudba popolnoma konkurenčnega podjetja in industrije. Učinkovitost konkurenčnih trgov. Tržna moč. Monopol. Monopolna konkurenca. oligopol. Protimonopolna ureditev. Povpraševanje po proizvodnih faktorjih. Trg dela. Povpraševanje in ponudba dela. Plače in zaposlitev. Kapitalski trg. Obrestna mera in naložba. Zemljiški trg. Najem. Splošno ravnotežje in dobro počutje. Porazdelitev dohodka. Neenakost. Eksternalije in javne dobrine. Vloga države. |
||
|
Makroekonomija. Nacionalno gospodarstvo kot celota. Kroženje dohodka in izdelkov. BDP in kako ga izmeriti. Nacionalni dohodek. Indeksi cen. Brezposelnost in njene oblike. Inflacija in njene vrste. Gospodarski cikli. Makroekonomsko ravnotežje. Agregatno povpraševanje in agregatna ponudba. Stabilizacijska politika. Ravnotežje na trgu blaga. Poraba in prihranki. Naložbe. Državni izdatki in davki. Multiplikacijski učinek. Fiskalna politika. Denar in njegove funkcije. Ravnotežje na denarnem trgu. Denarni multiplikator. Bančni sistem. Denarno-kreditna politika. Gospodarska rast in razvoj. Mednarodni gospodarski odnosi. Zunanja trgovina in trgovinska politika. Stanje plačila. Menjalni tečaj. Značilnosti tranzicijskega gospodarstva Rusije. Privatizacija. Oblike lastništva. Podjetništvo. Senčna ekonomija. Trg dela. Porazdelitev in dohodek. Družbene preobrazbe. Strukturni premiki v gospodarstvu. Oblikovanje odprtega gospodarstva. |
||
|
Splošne matematične in naravoslovne discipline |
||
|
Zvezna komponenta |
||
|
Matematika in računalništvo Aksiomatska metoda, osnovne strukture, sestavljene strukture, verjetnosti, jeziki in programiranje, algoritmi, računalniška praksa. |
||
|
Koncepti sodobnega naravoslovja Naravoslovje in humanitarna kultura; znanstvena metoda; zgodovina naravoslovja; panorama sodobnega naravoslovja; razvojni trendi; korpuskularni in kontinualni koncepti opisovanja narave; red in nered v naravi; kaos; strukturne ravni organizacije materije; mikro, makro in megasvetovi; prostor, čas; načela relativnosti; načela simetrije; ohranitveni zakoni; interakcija; kratkega dosega, dolgega dosega; stanje; načela superpozicije, negotovosti, komplementarnosti; dinamični in statistični vzorci v naravi; zakoni ohranjanja energije v makroskopskih procesih; načela povečevanja entropije; kemični sistemi, energetika kemijskih procesov, reaktivnost snovi; značilnosti biološke ravni organizacije snovi; načela razmnoževanja in razvoja živih sistemov; raznolikost živih organizmov je osnova za organizacijo in stabilnost biosfere; genetika in evolucija; človek: fiziologija, zdravje, čustva, ustvarjalnost, učinkovitost; bioetika; človek, biosfera in vesoljski cikli; noosfera; nepovratnost časa; samoorganizacija v živi in neživi naravi; načela univerzalnega evolucionizma; pot do skupne kulture. |
||
|
Discipline, ki jih je določil UMO |
||
|
Zgodovina znanosti Predpogoji za nastanek znanosti; znanost in magija; sistem znanja v starodavnih družbah; naravna filozofija in logika v antičnem svetu; pomen arabskega sistema znanja v zgodovini znanosti; geneza in temelji sodobne znanosti; znanost v dvajsetem stoletju; struktura, oblike, funkcije in dinamika znanosti v zgodovini; zgodovinske vrste znanstvene racionalnosti; znanost kot družbena institucija; specializacija znanstvenih spoznanj in problemi njihove sinteze; znanstvena in tehnološka revolucija in sodobni globalni problemi znanosti. |
||
|
Nacionalno-regionalna (univerzitetna) komponenta |
||
|
Splošne strokovne discipline |
||
|
Zvezna komponenta |
||
|
Kulturna teorija Predmet teorije kulture; glavne kategorije in koncepti teorije kulture. Struktura in funkcije kulture. Dinamika kulture. Načela tipologije kulture. Kulturna geneza; kultura in narava; kultura in jezik; kultura in družba; družbeno in individualno v kulturi; kultura in osebnost; kultura in zgodovina; kultura in civilizacija; enotnost in raznolikost kultur; medkulturna komunikacija. Problemi filozofskega in teoretskega razumevanja kulture v intelektualni zgodovini; kultura kot vrednota, norma, način življenja, rezultat življenja, način osmišljanja, način komunikacije. Značilnosti smeri, konceptov, šol. Sodobni koncepti kulture. Zgodovina oblikovanja metod kulturnih študij, vrste kulturne analize. Metode za preučevanje kulturnih oblik in procesov. Zgodovinski pristop v kulturologiji (zgodovinsko-genetske, zgodovinsko-primerjalne metode). Vrednost strukturnega (strukturnega in funkcionalnega) pristopa za študij kulture. Semiotični pristop k preučevanju in opisu kulture. |
||
|
Možnosti fenomenologije, filozofske hermenevtike, psihoanalize v kulturologiji. Specifičnost analize spola v študiju kulture. Sistemski in informacijski pristopi k študiju kulture. Poststrukturalizem, metode dekonstrukcije kulturnih besedil. Vloga kognitivnih "obratov" v metodologiji preučevanja kulture. Interdisciplinarni pristopi v kulturologiji. Kulturologija v sistemu sodobnega humanitarnega znanja. (Disciplina je lahko predstavljena kot ločen predmet ali skupek sorodnih disciplin iz teorije, filozofije, sociologije, kulturne metodologije) |
||
|
Zgodovina kulture Predmet, kategorije in koncepti zgodovine kulture; mesto kulturne zgodovine v družbenem in humanitarnem znanju. Vrste in vrste kulturnozgodovinskih virov. Metode proučevanja snovnih, ustnih, pisnih, vizualnih virov o zgodovini kulture. Vloga pomožnih zgodovinskih disciplin (kronologija, meroslovje, paleografija, heraldika, rodoslovje, biografija) pri preučevanju kulturne zgodovine. Problemi geneze kulture; problemi kronologije in periodizacije zgodovine kulture. Zgodovinska tipologija kultur; značilnosti kulturnih in zgodovinskih obdobij (po temeljnih pojmih); Vzhod in Zahod kot idealna tipa svetovne kulture. Poganstvo kot fenomen kulturne zgodovine; kulturna področja budizma, krščanstva, islama . Tradicionalne kulture vzhoda. Kulture antične Grčije in Rima; kultura srednjeveške Evrope; kultura evropske renesanse; moderna kultura. Glavna obdobja zgodovine ruske kulture; vloga Bizanca, Azije, Evrope v zgodovini ruske kulture. Problemi sinhronosti in asinhronosti družbeno-kulturnega razvoja držav in regij sveta, vrste njihovih kulturnozgodovinskih usmeritev; medsebojni vpliv kultur v XVIII - XIX stoletju. Problemi kulture dvajsetega stoletja; značilnosti kulturne semioze in kulturnih komunikacij v povezavi s spremembo znanstvenih paradigem; modernizem in postmodernizem. Bistvo in značilnosti medkulturne komunikacije v dvajsetem stoletju. Načela in metode preučevanja osebnosti v zgodovini kulture.Kulturna zgodovina posameznih držav in regij. (Zgodovina kulture se lahko izvaja kot posamezen predmet ali kot sistem dogovorjenih predmetov ali sorodnih disciplin). |
||
|
Estetika Bistvo estetike; glavne kategorije estetike, njihova vloga v intelektualnih in praktičnih dejavnostih ljudi; zgodovina estetske misli; estetska zavest in njena struktura; glavna področja estetske dejavnosti (gospodinjska, industrijska, poklicna in umetniška); estetske osnove umetnosti in njenih posameznih vrst; umetniška podoba kot integralna struktura umetnosti; problem umetniške percepcije; estetska kultura družbe in osebnosti. |
||
|
Teorija in zgodovina umetnosti Osnove teorije umetnosti, umetnost kot kulturni fenomen; vrste in oblike umetnosti; koncept umetniške kulture. Zgodnje sinkretične umetniške oblike. Glavni spomeniki arhitekture in umetnosti vzhoda. Antično kiparstvo, slikarstvo in mozaiki. Umetnostna zgodovina v srednjeveškem svetu. Izvirnost ikonopisa Bizanca in Rusije. Umetniška kultura renesanse. Glavni umetniški slogi v umetnosti sodobnega časa. Zgodovina umetnosti v Rusiji v sodobnem času. Vodilni trendi in problemi umetnosti v dvajsetem stoletju. Modernizem in postmodernizem v umetnosti. Teoretični in metodološki pristopi k študiju umetnosti v sodobnem in sodobnem času. Značilnosti trendov in šol v umetnostni zgodovini XIX-XX stoletja. |
||
|
Teorija in zgodovina književnosti Literatura v kontekstu teorije in zgodovine kulture. Beseda in slika; zvrsti in slogi literarne ustvarjalnosti. Literarni spomeniki tradicionalnega vzhoda. Klasične literarne zvrsti antike. Literatura evropskega srednjega veka in renesanse. Glavni literarni trendi sodobnega časa. Zgodovina ruske književnosti; Ruska književnost 19. stoletja kot fenomen svetovne kulture. Barok, klasicizem, romantika, realizem, modernizem in postmodernizem v književnosti novega in modernega časa. Problemi interakcije literatur različnih kulturnih regij sveta v 19. in 20. stoletju. Fenomen ruske sovjetske literature. Vodilni trendi v svetovni književnosti ob koncu dvajsetega stoletja. Teoretski in metodološki problemi preučevanja književnosti v dvajsetem stoletju.(Disciplina se lahko izvaja kot posamezen predmet ali kot sistem dogovorjenih predmetov ali povezanih disciplin) |
||
|
Zgodovina religij Religija kot kulturni fenomen. Zgodnje oblike verske kulture. Zgodovina hinduizma in budizma, konfucianizma in taoizma. Zgodovina judovstva. Pojav krščanstva in njegova vloga v zgodovini svetovne kulture. Glavne krščanske denominacije. Zgodovina islama in posebnosti islamske kulture. Zgodovina pravoslavja in pravoslavna kultura Bizanca in Rusije. Sodobna verska gibanja. Fundamentalizem in modernizem v svetovnih religijah. Kultura medverskega dialoga v dvajsetem stoletju. |
||
|
Semiotika in jezikoslovje Predmet semiotike; glavne kategorije, koncepti in koncepti; vrste znakovnih sistemov; naravni znaki in njihovi sistemi; podobe in figurativni sistemi znakov; jezikovni znakovni sistemi in njihova logika; metajezik v jezikovnih znakovnih sistemih. Geneza jezika, odnos med jezikom in mišljenjem, struktura jezikovnega modela. Sodobni koncepti semantike in pragmatike. Vrste označevalcev, označevalcev. Sintaktične značilnosti znakov in njihova pragmatika. Tehnike analize in opisovanja jezikovnih dejstev, utemeljitev jezikovnih trditev. Narava besedila (govorno delo). Besedilo kot celota, odnosi med besedili. Vrednost jezikoslovja besedil za kulturologijo. Sodobne jezikoslovne teorije. (Disciplina se lahko izvaja kot posamezen predmet ali kot sistem dogovorjenih predmetov ali povezanih disciplin) |
||
|
Kulturna antropologija Predmet kulturna antropologija; vodilni pristopi k učenju; raziskovalne smeri, šole, koncepti; temeljni pojmi, pojem etnosa in etničnih procesov; antropogeneza in etnogeneza: nastajanje ras in zgodovina poselitve ljudstev; jezik kot etnični dejavnik; etnolingvistična klasifikacija; koncept glavnih gospodarskih in kulturnih tipov; plemenska struktura etničnih skupin; fratrije in zakonski razredi; totem in tabu; primitivna magija in izvor moči; oblike izmenjave in komunikacije; etnična identiteta in interakcija etničnih kultur; kontinuiteta kulturnih tradicij; težave pri prenosu kulturnih informacij; vrste kulturne in zgodovinske dediščine. Specifični zgodovinski vidiki dojemanja, opisovanja in razumevanja »naše« in »tuje« kultur. |
||
|
Kultura vsakdanjega življenja Načini človekovega obstoja v različnih ekoloških okoljih. Materialni ostanki človeškega življenja, njihova tipologija in metode proučevanja v arheologiji. Splošne značilnosti in značilnosti življenja starodavnih družb, oblikovanje etnokulturnih svetov. |
||
|
Koncept vsakdanje kulture in njenih sestavin. Oblike interakcije med človekom in naravo v zgodovini kulture. Naravni, zgodovinski, gospodarski, družbeni dejavniki oblikovanja in dinamike vsakdanje kulture v tradicionalnih družbah Vzhoda, v antičnem svetu, v evropskem srednjem veku, novem in novem času. Značilnosti zasebnega življenja in vsakdanjega življenja v različnih kulturnih in zgodovinskih obdobjih. Spolni vidiki vsakdanje kulture. Raznolikost in specifičnost nomenklature predmetov vsakdanje kulture v lokalnem zgodovinskem kontekstu. Korelacija in interakcija vsakdanje kulture z ljudsko kulturo in množično kulturo. Koncept mentalitete (kolektivne zavesti) v sodobnem humanitarnem znanju, njen pomen za preučevanje zgodovine kulture vsakdanjega življenja. Tehnike in postopki za preučevanje kolektivnih predstav, podob, simbolov, ritualov. Značilnosti glavnih šol in konceptov preučevanja mentalitete in kolektivnega vedenja v kontekstu zgodovine kulture vsakdanjega življenja. Priložnosti za proučevanje kulture vsakdanjega življenja s pomočjo zgodovinske krajevne zgodovine in mikrozgodovine. (Disciplina se lahko izvaja kot posamezen predmet ali kot sistem dogovorjenih predmetov ali povezanih disciplin) |
||
|
Retorika Predmet, glavne kategorije in koncepti retorike; kulturno-zgodovinska geneza retorike; retorika v zgodovini svetovne kulture; zgodovinska merila za vrednotenje retorične umetnosti; retorika v sistemu oblik besedne kulture; retorični vidiki književnosti, filozofije, teologije, zgodovinopisja, publicistike, pedagogike; kognitivne funkcije retorike pri produkciji humanitarnega znanja. Kulturna semantika komunikacije. Govorni modeli in govorni bonton v kontekstu medkulturne komunikacije. |
||
|
Starodavni jezik Osnove fonetike in slovnice; načela in metode prevajanja, iskanje pomenskih korespondenc in interpretacije besedil; praktično delo z izvornimi besedili, njihovo prevajanje, interpretacijo in kulturnozgodovinsko analizo. |
||
|
Uporabna kulturologija Predmet uporabne kulturologije in njene sestavine. Informacijsko okolje sodobne kulture. Vrste in možnosti sodobnih množičnih komunikacij, njihova vloga v produkciji kulturnih oblik. Uporaba novih tehnologij kulture v poklicnih dejavnostih. Sodobna načela klasifikacije in kodifikacije kulturnih artefaktov in dokazi o njih. Metode ugotavljanja, raziskovanja, popularizacije, ohranjanja zgodovinskih in kulturnih spomenikov. Priprava in izvajanje znanstvenih in praktičnih programov za ohranjanje kulturne in naravne dediščine s strani družbe. Osnove modeliranja sociokulturnih procesov in njihovo upravljanje. Smeri in metode upravljanja na področju kulture. Organizacija vodenja v kulturnih ustanovah. Ekonomija kulture. Oblike kulturnega svetovanja. Vrste projektnih dejavnosti na področju kulture. (Disciplina se lahko izvaja kot posamezen predmet ali kot sistem dogovorjenih predmetov ali povezanih disciplin) |
||
|
Osnove življenjske varnosti |
||
|
Nacionalno-regionalna (univerzitetna) komponenta |
||
|
Discipline in predmeti po izbiri študenta, ki jih določi univerza |
||
|
Discipline specializacije |
||
|
Izbirne discipline |
||
|
Vojaško usposabljanje |
Skupno število ur teoretičnega usposabljanja 8450 ur
5. POGOJI RAZVOJA TEMELJNEGA IZOBRAŽEVALNEGA PROGRAMA DIPL.
SPECIJALNOST 020600 KULTUROLOGIJA5.1. Rok za obvladovanje glavnega izobraževalnega programa za usposabljanje kulturologa v rednem izobraževanju je 260 tednov, vključno z:
teoretično usposabljanje (155 tednov), izpitne seje (32 tednov), - skupaj 187 tednov
praksa - najmanj 25 tednov
Str.01 Etnološka (folklorna) - 4 tedne
P.02 Krajevni muzej ali znanstveno bibliografski muzej - 3 tedne
P.03 Vaje v profilu specializacije - 6 tednov
P.04 Dodiplomska praksa - 12 tednov
končno državno certificiranje, vključno s pripravo in obrambo
zaključno kvalifikacijsko delo - najmanj 8 tednov
dopust (vključno z 8 tedni podiplomskega dopusta) - najmanj 40 tednov.
5.2. Za osebe s srednjo (popolno) splošno izobrazbo se določijo pogoji obvladovanja osnovnega izobraževalnega programa za usposabljanje kulturnika v izredni (večerni) in izredni obliki študija ter v primeru kombinacije različnih oblik izobraževanja, poviša univerza na eno leto glede na standardno obdobje, določeno v 1.2. točki tega državnega izobrazbenega standarda. .
5.3. Največji obseg študijske obremenitve študenta je določen na 54 ur na teden, vključno z vsemi vrstami njegovega učilnega in obšolskega (samostojnega) izobraževalnega dela.
5.4. Obseg razrednega študija študenta v rednem izobraževanju ne sme presegati povprečno 27 ur na teden za obdobje teoretičnega usposabljanja. Hkrati navedeni obseg ne vključuje obveznih praktičnih poukov telesne kulture in pouka izbirnih disciplin.
5.5. V primeru izrednega (večernega) usposabljanja mora biti obseg študija v razredu najmanj 10 ur na teden.
5.6. V primeru izrednega študija mora biti študentu zagotovljena možnost študija pri učitelju v obsegu najmanj 160 ur letno.
5.7. Skupni čas počitnic v študijskem letu naj bo 7-10 tednov, vključno z vsaj dvema tednoma pozimi.
6. ZAHTEVE ZA RAZVOJ IN
POGOJI ZA IZVAJANJE OSNOVNE VZGOJNE PROGRAMI USPOSABLJANJA DIPLOMIRANI PO POSEBNOSTI 020600 KULTUROLOGIJAIzpolnjevanje naslednjih zahtev je potrebno, da univerza izvaja glavni izobraževalni program za usposabljanje certificiranega specialista za to specialnost in opravi postopke licenciranja, certificiranja in akreditacije.
6.1. Zahteve za izdelavo osnovnega izobraževalnega programa za usposabljanje kulturologa
6.1.1. Visokošolski zavod samostojno razvija in odobri glavni izobraževalni program univerze za usposabljanje kulturnika
Discipline po izbiri študenta so obvezne, izbirne discipline, ki jih predvideva učni načrt visokošolskega zavoda, pa niso obvezne za študij.
Seminarne naloge (projekti) se obravnavajo kot vrsta študijskega dela v disciplini in se izvajajo v okviru ur, ki so namenjene za študij.
Za vse discipline in prakse, ki so vključene v učni načrt visokošolskega zavoda, je treba dati končno oceno (odličen, dober, zadovoljiv, nezadovoljiv ali opravljen, ni opravljen).
Specializacije so deli specialnosti, v okviru katere nastanejo, in vključujejo pridobivanje poglobljenih strokovnih znanj, sposobnosti in veščin na različnih področjih delovanja v profilu te specialnosti.
6.1.2. Visokošolski zavod ima pri izvajanju glavnega izobraževalnega programa pravico:
spremeniti količino ur, namenjenih za obvladovanje učnega gradiva za disciplinske cikle, znotraj 5 %;
oblikovati cikel humanitarnih in socialno-ekonomskih disciplin, ki naj obsega vsaj pet obveznih disciplin od enajstih , podan v tem državnem izobraževalnem standardu. Hkrati mora biti na seznamu disciplin, ki jih izbere univerza, vključeni disciplini "Tuji jezik" v obsegu najmanj 340 ur in "Fizična kultura" v obsegu najmanj 408 ur. Obseg ur za vsako od ostalih treh izbranih disciplin je predviden za najmanj 136. Če univerza izbere več kot pet disciplin, se lahko število ur za nekatere od njih zmanjša. Če je disciplina del splošnega strokovnega ali specialnega usposabljanja, se ure, namenjene za študij, lahko prerazporedijo v študij drugih strok v okviru cikla GSE.
Pouk v disciplini "Fizična kultura" v izrednih (večernih), izrednih oblikah usposabljanja in eksternem študiju lahko biti zagotovljen ob upoštevanju želja študentov;
poučuje humanitarne in socialno-ekonomske discipline v obliki avtorskih predavanj ter različnih vrst kolektivnih in individualnih praktičnih poukov, nalog in seminarjev po programih, razvitih na sami univerzi in ob upoštevanju regionalnih, narodno-etničnih, strokovnih posebnosti, kot tudi kot raziskovalne preference učiteljev, ki zagotavljajo kvalificirano pokrivanje predmetov disciplin cikla;
vzpostaviti potrebno globino poučevanja posameznih odsekov disciplin, vključenih v cikle humanitarnih in družbeno-ekonomskih, matematičnih in naravoslovnih disciplin, v skladu s profilom cikla specializantov;
določi naziv specializacij na specialnostih visokega strokovnega izobraževanja, naziv specializacij, njihov obseg in vsebino, ki presegajo tiste, ki jih določa ta državni izobraževalni standard, ter obliko nadzora nad njihovim razvojem s strani študentov;
izvajati temeljni izobraževalni program za usposabljanje kulturologa v skrajšanem času za študente visokošolskega zavoda s srednjo poklicno izobrazbo ustreznega profila oziroma višje poklicne izobrazbe.
Zmanjševanje rokov se izvaja na podlagi obstoječega znanja, spretnosti in sposobnosti študentov, pridobljenih na prejšnji stopnji strokovnega izobraževanja. V tem primeru mora biti trajanje usposabljanja najmanj tri leta. . Izobraževanje v krajšem časovnem okviru je dovoljeno tudi osebam, katerih izobrazba oziroma sposobnost je zadostna podlaga za to.
6.2. Zahteve za kadrovsko zasedbo izobraževalnega procesa
Izvajanje osnovnega izobraževalnega programa za usposabljanje pooblaščenega specialista kulturologije predvideva, da mora imeti najmanj 75 % pedagoškega osebja, ki izvaja ta program v okviru ciklov GSE, EN, OPD, DS, ustrezno osnovno izobrazbo. na profil poučevane stroke in se sistematično ukvarjati z znanstveno in/ali znanstveno-metodološko dejavnostjo; najmanj 75 % učiteljev splošnih strokovnih disciplin in disciplin specializacije mora imeti akademsko izobrazbo in/ali izkušnje na ustreznem strokovnem področju.
6.3. Zahteve za izobraževalno in metodološko podporo izobraževalnega procesa
Izobraževalna in metodološka podpora izvajanju glavnega izobraževalnega programa certificiranega specialista vključuje: učni načrt, izdelan v skladu z zahtevami tega državnega izobraževalnega standarda; delovni načrti za vsak letnik študija; programi splošnih predmetov zvezne komponente, nacionalno-regionalne komponente in predmeti po izbiri študentov za vse cikle disciplin, ki jih odobri univerza (fakulteta), ter programi specialističnih disciplin, ki jih odobrijo oddelki; s strani univerze (fakultete) odobrene določbe o predmetih in diplomskih nalogah, državnih izpitih, praksah ter seznam okvirnih tem za predmetne naloge in diplomske naloge.
Izobraževalna in metodološka podpora izobraževalnemu procesu vključuje uporabo na univerzi sodobnih izobraževalnih tehnologij, ki prispevajo k prejemu visokokakovostne strokovne izobrazbe študentov, obvladovanju kulture mišljenja in sposobnosti organiziranja svojega dela na znanstveni podlagi, in pridobiti nova znanja. Izobraževalni proces mora temeljiti na potrebni informacijski bazi, ki zagotavlja usposabljanje visokokvalificiranega strokovnjaka. Vsak študent mora imeti potreben dostop do knjižničnih, muzejskih, arhivskih fondov, baz podatkov, različnih spletnih virov informacij ter se zavedati razpoložljivosti informacijskih baz za osrednji izobraževalni program.
Program usposabljanja za pooblaščenega specialista kulturologije predvideva prisotnost v univerzitetni knjižnici in/ali v učnih prostorih osnovne izobraževalne in znanstvene ter izobraževalne in metodološke literature, vključno s strokovno pomembno periodično publikacijo, znanstveno literaturo, učbeniki in učnimi pripomočki, zborniki in zborniki. , serijske , referenčne in enciklopedične publikacije, glede na vsebino glavnih izobraževalnih programov, ki ustrezajo celotnemu seznamu disciplin, pa tudi učne pripomočke in priporočila za vse discipline in za vse vrste dejavnosti - delavnice, oblikovanje tečajev in diplom, vaje , - vizualni pripomočki, multimedijski, avdio, video materiali ... Približen seznam izobraževalne, znanstvene in izobraževalno-metodične literature o glavnem izobraževalnem programu za usposabljanje kulturologa sestavi univerza ob upoštevanju metodoloških priporočil UMC za posebnost 020600 Kulturologija.
6.4. Zahteve za materialno tehnično podporo izobraževalnemu procesu
Visokošolski zavod, ki izvaja glavni izobraževalni program za usposabljanje diplomanta, mora imeti materialno-tehnično bazo, ki ustreza veljavnim sanitarno-tehničnim standardom in zagotavlja izvajanje vseh vrst laboratorijskega, praktičnega, disciplinskega in interdisciplinarnega usposabljanja in raziskovalnega dela. študentov, ki jih predvideva okvirni učni načrt) ...
6.5. Zahteve za organizacijo praks
Izobraževalne, znanstvene in industrijske prakse morajo ustrezati vsebinam splošnega strokovnega in specialnega usposabljanja študentov.
Zaporedje praks se lahko prilagodi s sklepom akademskega sveta fakultete glede na specifične proizvodne in nacionalno-regionalne zmogljivosti. Vsebina praks mora upoštevati posebnosti področij specializacije.
7. ZAHTEVE ZA STOPNJE USPOSABLJENOSTI DIPLOMANTOV PO SPECIJALNOSTI 020600 KULTUROLOGIJA
7.1. Zahteve za strokovno usposobljenost specialista.
Diplomant mora biti sposoben reševati težave, ki ustrezajo njegovim kvalifikacijam iz točke 1.2 tega državnega izobraževalnega standarda.
7.1.1. Specialist izpolnjuje naslednje zahteve za usposabljanje:
Pozna temeljne nauke s področja humanistike in družbeno-ekonomskih ved, zna znanstveno analizirati družbeno pomembne probleme in procese, zna uporabljati metode teh ved v različnih vrstah strokovnih in družbenih dejavnosti;
Pozna etične, ustavne in pravne norme, ki urejajo odnos človeka do človeka, družbe, okolja, zna jih upoštevati pri razvoju okoljskih in družbenih projektov;
Ima kulturo mišljenja, pozna njene splošne zakonitosti, je sposoben pravilno (logično) oblikovati svoje rezultate v pisnem in ustnem govoru;
Ima celostno razumevanje procesov in pojavov, ki se pojavljajo v neživi in živi naravi, razume možnosti sodobnih znanstvenih metod spoznavanja narave in jih poseduje na ravni, ki je potrebna za reševanje problemov, ki se pojavljajo pri opravljanju poklicnih funkcij;
Tekoče govori državni jezik Ruske federacije - ruski;
Pozna in je sposoben pri svojih dejavnostih kompetentno uporabljati strokovno besedišče;
Sposoben nadaljevati usposabljanje in opravljati strokovne dejavnosti v tujejezičnem okolju (zahteva je zasnovana tako, da se bo v celoti uresničila v 10 letih);
Ima idejo o zdravem življenjskem slogu, poseduje veščine in sposobnosti fizičnega samoizpopolnjevanja;
Zna organizirati svoje delo, poseduje računalniške metode za zbiranje, shranjevanje in obdelavo (urejanje) informacij, ki jih uporablja na področju svoje poklicne dejavnosti;
Ima poglobljeno znanje s področja strokovne specializacije, je sposoben v okviru razvoja znanosti in spreminjajoče se družbene prakse ponovno ovrednotiti nabrane izkušnje, analizirati svoje sposobnosti, sposoben je pridobivati nova znanja z uporabo sodobnih izobraževalnih informacij. tehnologije;
Razume bistvo in družbeni pomen svojega prihodnjega poklica, glavne probleme disciplin, ki določajo specifično področje njegovega delovanja, vidi njihov odnos v sistemu znanja;
Sposoben je projektne dejavnosti na strokovnem področju, pozna principe sistemske analize, zna graditi in uporabljati modele za opisovanje in napovedovanje različnih pojavov, izvajati njihovo kvalitativno in kvantitativno analizo;
Sposoben je postaviti cilj in oblikovati naloge, povezane z izvajanjem poklicnih funkcij, zna uporabiti metode znanosti, ki jih preučuje, da jih reši;
Pozna svoje pogodbene, administrativne, pravne odgovornosti;
Pripravljen sem sodelovati s sodelavci v strokovni skupnosti, poznam metode vodenja, znam organizirati delo izvajalcev, poiskati in sprejemati nestandardne vodstvene odločitve, poznam osnove pedagoške dejavnosti;
Metodološko in psihološko pripravljeni spremeniti vrsto in naravo svojih poklicnih dejavnosti, delati na interdisciplinarnih projektih.
7.1.2. Po obvladovanju splošnega strokovnega discipline specialist mora:
* imeti temeljno strokovno izobrazbo iz teorije, zgodovine, metodologije kulture, drugih humanitarnih ved, ki ustvarjajo celostno predstavo o edinstvenosti kulturnih pojavov, njihovi vsebini, dinamiki, funkcijah, možnostih spoznavanja in napovedovanja;
* poznati predmet, glavne kategorije in koncepte discipline, glavne vrste kulturnozgodovinskih virov in metode njihove atribucije, načela in metode interpretacije besedil, tehnike in postopke za delo z viri iz zgodovine in teorije kulture ;
* svobodno krmariti po kulturološki literaturi v ruščini in enem od tujih jezikov, obvladati veščine bibliografske analize; obvladati osnove enega od starodavnih jezikov;
* imeti predstavo: o mestu kulturologije v sodobnem humanitarnem znanju; o bistvu kulture, njeni strukturi, oblikah in glavnih funkcijah; o nastanku kulture, oblikovanju, jezikovni in etnični diferenciaciji ljudstev; o jezikih kulture, o vlogi znakov in simbolov v kulturi; o načinih generiranja kulturnih norm, vrednot, o mehanizmih njihovega ohranjanja in prenašanja kot sociokulturne izkušnje; o veri kot fenomenu kulture, oblikah verske zavesti, zgodovini in značilnostih različnih veroizpovedi; o naravi in strukturi estetske zavesti, glavnih področjih estetske dejavnosti; o književnosti in umetnosti kot kulturnih fenomenih, glavnih literarnih zvrsteh in smereh, umetniških slogih v zgodovini kulture, problemih teorije in problematike književnosti 20. stoletja, umetniški kulturi 20. stoletja; o retoriki v sistemu oblik besedne kulture, teoriji in praksi kulturnih komunikacij;
* znati se svobodno orientirati v teorijah, pristopih, šolah, konceptih svetovne in domače kulture;
* poznajo zgodovinske in regionalne vrste kulture, njihovo dinamiko, značilnosti kulture dvajsetega stoletja; vrste kulturne in zgodovinske dediščine in načini oddajanja kulturnih informacij; biti sposoben dialoga kot načina odnosa do kulture in družbe;
* znati uporabiti pridobljene veščine analize sodobne družbeno-kulturne situacije, predvidevati in sprejemati odločitve; uporabljati posebna znanja in strokovne sposobnosti za študij kulture, ohranjanje in razvoj naravne in kulturne dediščine, poučevanje kulture v vzgojno-izobraževalnih ustanovah; uporabljati normativne in pravne temelje kulturne dejavnosti v svoji poklicni kulturi, pri reševanju problemov upravljanja na področju kulture.
V disciplinah specializacije posebne zahteve za specialista določi visokošolski zavod ob upoštevanju smeri specializacije in zahtev prakse.
7.2. Zahteve za končno državno certificiranje specialista
7.2.1. Končno državno spričevalo kulturologa vključuje zaključno kvalifikacijsko delo in državni izpit, ki omogoča opredelitev teoretične priprave za reševanje strokovnih problemov.
7.2.2. Zahteve za končno kvalifikacijsko delo specialista
Diplomsko kvalifikacijsko delo kulturologa je celovit razvoj, v katerem se postavlja in raziskuje izviren problem, ki je nujen za kulturologijo. Pri delu mora diplomant pokazati sposobnost določanja predmeta študija, oblikovanja raziskovalnih nalog, izbiranja teorije in pristopov k razvoju teme, opisovanja kulturnih oblik in procesov skozi strokovni jezik, posploševanja in sklepov, ki omogočajo kvalificiranje. diplomantovo znanje, ki ustreza državnim zahtevam za raven in vsebino izobrazbe kulturologa ... Delo naj vsebuje dele, ki utemeljujejo izbiro teme, njeno ustreznost in stopnjo študija, določajo cilj in cilje dela, opredeljujejo raziskovalne metode in kategorijsko-pojmovni aparat, specifično študijo problemov, zaključke, seznam virov in uporabljena literatura.
7.2.3. Zahteve za državni izpit
Zaključni državni kvalifikacijski izpit iz teorije in zgodovine kulture je zgrajen na integrativni osnovi za obvladovanje disciplin splošnega strokovnega bloka in bloka specializantov ter vključuje najpomembnejše elemente iz strokovno usmerjenih komponent splošne humanitarne in družbene dejavnosti. -ekonomske, pa tudi naravoslovne cikle izobraževalnega programa za usposabljanje specialista.
Programe certifikacijskih preizkusov oblikuje univerza na podlagi metodoloških priporočil, ki jih je razvilo izobraževalno-metodiško združenje in ob upoštevanju nacionalne in regionalne komponente izobraževanja. Državni izpit se lahko izvaja ustno ali pisno, vključno z uporabo sposobnosti in metod testiranja ter različnih oblik interaktivnega učenja.
USTVARIL:
Izobraževalno-metodično društvo za izobraževanje s področja zgodovinskega in arhivistike, uporabnega jezikoslovja, muzejske zadeve, znanstvenih in tehničnih informacij
Državni izobrazbeni standard visokega strokovnega izobraževanja je bil potrjen na seji Izobraževalno-metodičnega sveta za smer 020600 Kulturologija 7. decembra 1999. protokol št. 10.
Predsednik sveta UMO Yu.N. Afanasiev
Namestnik predsednika sveta UMO V.V. Minaev
DOGOVOREN:
Urad za izobraževalne programe in standarde
višja in srednja poklicna izobrazba G.K. Šestakov
Vodja Oddelka za humanistično izobraževanje
T.E. PetrovaZaposleni, ki je zadolžen za to smer M.G. Platonov
Odgovoren sem za točnost papirne in elektronske različice
Predsednik UMC na specialnosti 020600 Kulturologija
Kulturolog je znanstveni specialist, ki preučuje značilnosti, zgodovino razvoja in oblikovanja različnih vrst umetnosti, arhitekture in vsakdanjega življenja različnih ljudstev.
Plača
25.000–40.000 rubljev (rabota.yandex.ru)
Kraj dela
Kulturologi delajo v šolah, raziskovalnih inštitutih, muzejih, rezervatih in univerzah.
dolžnosti
Dejavnost kulturologa je konvencionalno razdeljena na štiri področja: raziskovalno delo, poučevanje, izletniška dejavnost, pisanje poljudnoznanstvenih člankov in knjig.
Glavno delo je znanstveno delo. Kulturolog preučuje zgodovino nastanka in posebnosti življenja različnih narodnosti: izvaja raziskave, postavlja poskuse, zapisuje rezultate v znanstvenih člankih in knjigah. Skoraj nemogoče je biti specialist na vseh področjih. Zato se kulturologi specializirajo za preučevanje določenih problemov na področju svetovne kulture.
Dodatne odgovornosti kulturologov so: vodenje ekskurzij po muzejih in starodavnih zgradbah, predavanja na univerzah, pisanje knjig.
Pomembne lastnosti
V poklicu ne gre brez lastnosti, kot so: analitičnost, nagnjenost k foteljskemu raziskovalnemu delu, natančnost, pozornost in odgovornost.
Mnenja o poklicu
»Kultura je večja, pomembnejša, bolj sistemska – močnejša od institucij države, ki je nedvomno največji akter na vseh področjih življenja. Ima veliko funkcij. Je kupec, cenilec, cenzor, menedžer, zaščitnik. Lahko pospeši ali upočasni, pomaga ali ovira, podpira ali širi gnilobo. Toda v velikem času država ne more zmagati, popolnoma premagati kulturnih predpisov.
Daniil Dondurei,
kulturologinja.
Stereotipi, humor
Kulturologi se pogosto zaposlijo kot strokovnjaki in svetovalci za kulturna vprašanja iz različnih držav. Njihova naloga je prepoznati in oceniti humanitarna tveganja v inženirskih, družbenih, gospodarskih in političnih projektih. Zato poklica težko imenujemo dolgočasen in monoton.
Izobraževanje
Za delo kulturologa je potrebna višja specializirana izobrazba. Lahko študirate na primer na Državni univerzi Sankt Peterburg, Državni univerzi za vodne komunikacije v Sankt Peterburgu, Leningradski državni univerzi Puškin, Ruski krščanski humanitarni akademiji.
Humanistične univerze v Moskvi: Moskovska državna pedagoška univerza, Inštitut za humanitarno izobraževanje in informacijske tehnologije, Moskovska državna univerza Lomonosov.
