Oddelki: Govorna terapija
Cilji lekcije:
- Pojasnite artikulacijo zvokov [S] - [C].
- Razlikujte glasove [S] - [C] v zlogih, besedah in stavkih, poudarite glasove na začetku, sredini in koncu besede.
- Pojasnite in obogatite otrokov besedni zaklad, vadite izbiranje sorodnih besed.
- Usposabljajte otroke v sposobnosti dela s tabelami.
- Vadite svojo sposobnost pisanja stavkov.
- Razviti govorni sluh, duševne procese: spomin, pozornost, razmišljanje.
- Razvijte sposobnost skupnega dela.
Oprema: Sogy tabele (demonstracija), ogledalce (posamezno), slovnične karte, predmetne slike, karte z zlogi, karte z besednim diagramom (začetek, sredina, konec besede), karte s črkami.
NAPREDOVANJE RAZREDA
1. Organizacijski trenutek
– Tisti, ki imenuje eno besedo z glasom [S] in eno besedo z glasom [C], se bo usedel.
2. Artikulacijske in dihalne vaje.
a) "Ograja"
Zgornja čeljust stoji na spodnji čeljusti, ustnice so v nasmehu.
b) "Muca je jezna"
Zadnji del jezika upognemo navzgor in potisnemo naprej, medtem ko konico jezika pritisnemo na spodnje zobe.
c) "Umijmo si zobe"
Nasmehnite se, pokažite zobe, rahlo odprite usta in s konico jezika »očistite« spodnje sprednje zobe, najprej premikajte jezik od ene strani do druge, nato od spodaj navzgor.
d) "Zamrzni brado"
Povlecite spodnjo ustnico pod zgornjo in dolgo pihajte hladen zrak po bradi, izvajajte to tiho in z enim izdihom.
(Vaje se izvajajo z uporabo posameznih ogledal.)
3. Razjasnitev artikulacije zvokov.
– Izgovorimo glas [S]. Kakšen položaj zavzamejo ustnice pri izgovorjavi zvoka [C]? (Z zvokom [Ts]?)
– V kakšnem položaju so zgornji in spodnji zobje? (Na glas T?)
– Kako jezik deluje? Kje se nahaja? (Z zvokom [Ts]?)
– Hrbtno stran dlani položite na vrat. Se trese ali ne? Zakaj?
– Če prinesemo dlani k ustom in izgovorimo glas [C], nam je hladno ali toplo? (Z zvokom [Ts]?)
(Pri delu se uporabljajo posamezna ogledala.)
Zaključek: glasova [S] in [C] sta soglasnika, nezveneča.
4. Igra "Ponovi za mano" (reprodukcija vrstic zlogov)
Igra poteka ustno. Logoped poimenuje serijo zlogov, otrok odgovori (stoji, z zaprtimi očmi). Nato se imenujejo čiste besede, otroci ponavljajo v zboru.
AS-AS-AC UC-UC-US US-US-UC
QI-QI-SI SU-SU-TSU SO-TSO-TSO
AC-AC-AS SE-CE-SE CA-CA-SACA-CA-CA - Nikjer ni prodajalca.
SA-SA-SA - Lisica teče po gozdu.
SO-SO-SO - Vova ima kolo.
TsO-TsO-TsO – Pojdi ven na verando.
5. "Preberi besedo"
Otrokom sta na voljo dve mizi. Otroci berejo, tvorijo besede in jih izmenično poimenujejo.
(CA - gumb, kralji, piščanec, ovca, pametno dekle, ptica, kruhovnica, praska; SA - letalo, trak, mast, podgana, lisica, kosa, skuter, rosa)
6. Igra "Ugani uganko"
Otroci dobijo kartice z besednim diagramom in kartice s črkama [C], [C].
- Povedal vam bom uganke, vi pa jih uganite. V ugibalnih besedah označi glasove [S] in [C] in s ponujenimi kartami in črkami pokaži njihovo mesto v besedi.
1) Upognjen v lok,
Poletje na travniku
Pozimi na trnku. (Ko z A.)2) V stanovanju imamo robota,
Ima ogromen prtljažnik.
Robot obožuje čistočo
In brni kot "too-oo" podloga. (Prah z O z.)3) Poleti - na vrtu, sveže, zeleno,
In pozimi - v sodu, rumeno, soljeno.
Ugani, dobro opravljeno
Kako nam je ime? (Ogur ts s.)4) Raste na glavo,
Ne raste poleti, ampak pozimi.
Toda sonce jo bo peklo -
Jokala bo in umrla. (Z O z Ulka.)5) Na drogu je palača,
V palači je pevec.
In ime mu je... (Z sklepčnost ts.)6) Natančno najde vse sledi,
Ponoči varuje skladišča.
Ušesa so občutljiva, nos pa
To je naš zvesti prijatelj ... (pyo z.)7) Bila je bela hiša,
Čudovita hiša
In nekaj je potrkalo v njem.
In se je zaletel, in od tam
Čudež je ostal živ. (C piščanec.)8) Beli sod, ne v njem
Niti malo. (Juhu ts O.)
7. Telesna vadba
Ena - vstani, dvigni se.
Dva - upognite se, poravnajte.
Tri do tri ploskanje z rokami,
Tri pokimanja z glavo.
Štiri - roke širše,
Pet - mahajte z rokami.
Šest - mirno sedite za svojo mizo.
8. Slovnične karte
Otroci dobijo kartice, na katerih so napisane besede istega korena dveh skupin (svetloba, barva). Logoped pokaže prvo korensko kartico. Otroci naj izmenično polagajo kartice z istokorenskimi besedami, poimenujejo besedo in razlagajo njen pomen. Ko zmanjka kartic za ta koren, se vzame drugi koren besede. Igra se nadaljuje do zadnje karte. Tisti, ki mu ostane karta, velja za poraženca.
LUČ – razsvetliti, svetlo, svetleč, razsvetliti, osvetlitev, sveča, zora, razsvetliti.
BARVA – cvetenje, cvetlični vrt, cvetenje, cvetlično, pisano, zbledi, cvet, pisano.
9. Igra "Dodaj želeni zlog"
Otrokom sta na voljo dve mizi. Besedo morate sestaviti tako, da izberete pravi zlog. Zapiši nastale besede.
(Lee tso, kola z, Juhu tso, približno z, od tso; se glej, to na, to ly, se rob, se ry, se ampak, to pi)
Na koncu dela se opravi pregled. Otroci verižno preberejo besede, ki so jih zapisali, in med branjem pokažejo kartonček z želenim zlogom (SO ali CO, CE ali CE).
10. Prstna gimnastika "Igranje glasbil"
Otroci, ki sedijo za svojimi mizami, z zlogi zabrundajo melodijo znane pesmi (na primer sa-sa-sa-sa ...). Ob tem s prsti posnemajo igranje na glasbila (klavir, piščal, boben, harmonika in drugo).
11. Igra "Sestavi stavek"
Vsak otrok dobi dve kartici s slikami. Na podlagi njih sestavijo eno poved, jo poimenujejo in zapišejo v zvezke.
Slike:
OSE - ROŽE JAJCA - PIŠČANČKI
VREČKA – KUMARE SOVA – ČAPLJA
PIŠČANČEK – PIŠČANČKI OBROČ – PERLE
12. Povzetek
– O katerih zvokih smo se pogovarjali v razredu?
– Kaj lahko rečete o njih?
– Kaj vam je bilo najbolj všeč?
Tarča
Okrepiti sposobnosti razlikovanja in izgovorjave glasov ts- z v zlogih, besedah in frazah; naučijo se izbirati sorodne besede, izvajajo glasovno-zlogovno analizo besed; delo na predlogi za krepitev sposobnosti pripovedovanja; razvijajo spretnosti tipkanja povedi, sestavljanja novih besed iz dane besede; razvijajo fonemični sluh, spomin, pozornost in logično mišljenje.
Napredek lekcije
jaz. Organiziranje časa.
Tisti, ki poimenuje "besede-predmete", "besede-dejanja", "besede-atribute" z zvokom, sedi. ts ali z; P. Logoped vpraša otroke: "Kaj mislite, o katerih zvokih se bomo danes pogovarjali?" (Glede zvokov ts- Z).
II. Glavni del
1. Artikulacija zvokov.
Pri izgovorjavi zvoka ts
jezik je širok, konica jezika se naslanja na sprednje spodnje zobe, v trenutku izgovorjave je konica jezika rahlo umaknjena od
spodnjih zob.
Pri izgovorjavi zvoka z jezik je širok, konica jezika se naslanja na sprednje spodnje zobe, zračni tok je usmerjen v konico jezika, jezik je miren.
2. Ugotavljanje podobnosti in razlik med ts in s.
3. Značilnosti zvokov.
Reprodukcija zlogovnih vrstic:
Kot-kot-ats-at-kot nas-nas-uts
tsa-tsa-sa uts-uts-us co- tako-co
4. Igra vaja.
Učitelj poimenuje besede. Otroci enkrat ploskajo z rokami, ko slišijo zvok v besedi. ts, in dvakrat zaploskajo, če slišijo zvok s.
Besedniško gradivo: meja, sablja, sedlo, kuna, stena, cena, moč, bor, čaplja, cirkus, samovar, kolo, škarje, petek, palčnik, sable, snegar,
5. Učitelj prosi otroke, naj povedo, v imenih katerih dni v tednu najdemo glasove s, s". ts (sreda, petek, sobota, nedelja).
6. Igralna vaja "Povej besedo."
Na stebru je palača,
V palači je pevec.
In ime mu je... (škorec).
Pozimi jabolka na vejah!
Hitro ga zberi.
In nenadoma so jabolka poletela,
Navsezadnje ta ... (sneki).
Ogenj se tukaj premika počasi,
Kroži po zemlji.
V oknu sije vesela luč.
No, seveda je... (sonce).
7. Didaktična igra "Kaj komu".
Logoped prikaže slike z zvoki v njihovih imenih ts - z: kumare, jajce, škarje, rože, številke, krožnik, šestilo, čopič, barve. Nato učitelj izgovori začetek fraze, otroci pa jo dokončajo.
Za delo potrebuje šivilja - ... .
Kuharju - ....
Matematika - ....
Prodajalcu -....
Umetniku -....
8. Izbor sorodnih besed.
barva - cvetje cvetlični vrt dragulji. barvno, večbarvno itd.
svetloba - light, shine, light lumen, firefly
9. Zvočno-zlogovna analiza besed:
sestra sladkornica
10. Sestavljanje povedi z referenčnimi besedami ovca, sinica, kokoš, jajce. Piščančki sesalec, mreže, motike
11. Obnovitev zgodbe »Na meji«
III Minuta telesne vzgoje.
IV. Didaktična igra "Vstavi manjkajočo črko" (delo s kartami).
Besedniško gradivo:
..pi...a, ..ini...a li..i...a, ..e...tri...a. fly...tni...a gu..eni...a, ...aharni...a. pi...me...o. pe.. ...y...quor...y re...ol...e, jaz...jaz.... ...vino...
2. Tiskanje stavkov.
Lisica ima mladiče. Oče je napisal pismo. Simina obleka je narejena iz chintza. Na drevesu akacije je sedela sinica. Škorec je prinesel gosenico
3 Didaktična vaja »Iz črk slov macesen sestaviti nove besede" (gozd, moč, list, cena, stena. Lena. teža. sliva vinska vrba. sedanjost, nositi, voditi).
V. Povzetek lekcije.
Tema.Zvok Črka ь
Tarča
Okrepite sposobnosti izgovorjave zvoka w v zlogih, besedah in besednih zvezah: utrditi spretnosti tvorjenja samostalnikov, ki označujejo poklice; delo na predlogu; predstavi pravopisna pravila šča, šča; učiti zvočno-zlogovno analizo besed, tipkanje besed; naučite se pesmi z otroki, da razvijete fonemični sluh, spomin, pozornost, razmišljanje
Napredek lekcije
jaz. Organiziranje časa.
Tisti, ki poimenuje besede z zvokom, se usede sch.
II. Logoped vpraša otroke: "Kaj mislite, o katerem zvoku bomo danes govorili?" (Glede zvoka sch).
1. Zvočna artikulacija sch.
2 Zvočne lastnosti sch(soglasnik, brezglasen je vedno mehak).
3- Govorna vaja s poudarkom na naglašenem zlogu:
šuh-šuh-šuh-šuh-šuh-šuh-šuh-šuh-šuh več-zdaj-škatla za zeljno juho-še-yushch-iskati
Takoj zdaj- domov prinašamo orade.
Šči-šči-šči- skuhali smo zeljno juho.
Aš-aš-aš- Irina ima modro ogrinjalo.
Besedniško gradivo: svila, žgečkanje, šepet, hrestač, poštenjak, ščuka, klešče, čokolada, ščepec, klobuk, gozdiček, lička, česen, zlatovčica, šepet, kislica, kuščar.
5. Didaktična igra "Ugani besedo":
a) zamenjajte prvi glas v besedi z glasom sch.
reka- lice nasedlo- pokrovček z zarezo- drobec
moka- ščuka kita - ščit venec- mladiček
oblak- ščuka teta - čopič;
b) zamenjaj zadnji zlog v besedi z zlogom zeljna juha:
leteti- orada pila- hrano
plačati- dežni plašči veke- stvari
vrtnice - gaji sklede - goščave
6. Igralna vaja "Izberi besedo glede na njen pomen."
Sekal sem drva in... kapa
Odletel s hloda.
Hitro sem ga oblekla... drobec -
Vaša glava bo bolj zdrava!
To je riba, to je to ... moka
Bil sem zasvojen.
Težko je, samo... ščuka,
Držite ribiško palico v roki.
Na nebu se je pojavil ... ščuka,
Kaplje že padajo.
Čofotanje v reki... oblak,
Ribiči hitijo k reki
Vse čarovnice so zlobne... ščetke Radi se potikajo po hišah. Radi vzamejo druge... tete
In leteti na zla dejanja.
7. Tvorba samostalnikov, ki označujejo poklice:
Delo na žerjavu - žerjavist
Brusi nože - mlinček.
Igra na boben - bobnar.
Ureja ulični promet - regulator.
Polaga stene - zidar.
Žaganje lesa žagar
8. Učenje pesmi na pamet.
S to ščetko si umivam zobe.
Ta krtača se uporablja za čevlje.
To krtačo uporabljam za čiščenje hlač.
Potrebujem vse tri čopiče.
III. Minuta telesne vzgoje.
Poravnali smo vsa ramena in združili lopatice.
Hodimo po prstih
In potem za petami.
IV. Prikaz črke sh.
Izgleda kot glavnik -
Skupaj trije zobje.
No torej.
Uvod v pravopisna pravila prav zdaj, prav zdaj
Zvočno-zlogovna analiza besed:
ščuka kislica
Didaktična igra "Zlogi so pomešani", gradivo za besedišče:
ka, schu schts, le
zdaj, roschik, jaz
goal, cheek, cheeks, pinch, chips
zeljna juha, lepilo
Didaktična igra "Čarobne kroglice".
Vnašanje besed:
goščava, ščuka, gozdiček, hrana, goščava, iskanje, vlečenje, kislica.
V.Povzetek lekcije.
Predmet. Razlikovanje zvokov shch - s - s"
Tarča
Okrepiti spretnost razlikovanja zvokov psst-s-s" v zlogih, besedah in besednih zvezah; razjasniti predstave o besedah, ki označujejo predmete, dejanja, znake; okrepiti spretnosti tvorjenja samostalnikov, ki označujejo poklice, pa tudi spretnosti tvorjenja in uporabe primerjalnih stopenj pridevnikov in prislovov; učiti zvok- analiza zlogov besed; delo na stavkih s predlogi; razvijanje spretnosti pri pripovedovanju, tipkanju besed in stavkov; razvijanje fonemskega sluha, spomina, pozornosti, mišljenja.
Napredek lekcije
JAZ. Organiziranje časa.
On se usede. ki zna poimenovati besede z zvokom sch na začetku besede, z zvokom z ali z" na sredini in na koncu.
II. Ponavljanje obravnavanega.
1. Artikulacija zvokov Šč, s. Z".
2. Značilnosti zvokov.
3. Ugotavljanje razlik in podobnosti med glasovi.
4. Govorna vaja:
scha-sya-sya- syu-schu os-osch-os
zdaj-zdaj-zdaj- takoj zdaj
Xia-sha-sha- ujeli smo karasa.
šu-šu-šu- Prijatelja iščem.
5. Igralna vaja "Ploskajte z rokami."
Na zvoke z, c" morate dvakrat ploskati z rokami, na zvok sch- enkrat.
Besedniško gradivo: škornji, ščuka, gazebo, sir, hrestač, letalo, kislica, mačice, gozdiček, ščinki, klopi, zlatovčica, družina, krtača, avtobus, hrana.
6. Didaktične vaje. Na zvok sch poimenovati morate besede, ki označujejo predmete, in zvok z ali z" - besede, ki označujejo znake ali dejanja.
7. Utrjevanje spretnosti tvorjenja samostalnikov, ki označujejo poklice.
Čisti čevlje - ... Goji vrt - ... Popravlja ure - ...
Uri živali - ... Zastekljuje okna - ... Upravlja bager - ...
8. Didaktična igra "Primerjaj predmete" (za oblikovanje in uporabo stopenj primerjave pridevnikov in prislovov).
Besedniško gradivo:
lepa obleka.
Sasha še vedno lepša.
Sonya ima obleko najlepši najlepši.
lepa ogrinjalo. Sima ima še ogrinjalo lepša.
Simin plašč lepa, najlepša.
sladko pita. Več torte slajši in torto najslajši.
sladkočaj. Kompot še vedno slajši.
9. Otroci imajo na mizah slike z zvoki. s, s", š v naslovih.
a) poimenujte slike;
b) sestaviti diagrame za besede;
c) sestavite povedi s predlogom.
10. Obnavljanje zgodbe »Kužek«.
Sasha in Senya sta našla kužka. Psiček je zacvilil. Otroci so se kužka zasmilili. Odvlekli so ga domov. Senya je dal kužka v škatlo. Saša mu je dal mleko. Kužek je zaspal.
III. Minuta telesne vzgoje.
IV. Vnašanje besed:
varilec, vratar, tailmaker, steklar, nosilec, osvetliti, briljantno.
V. Tiskanje stavkov:
Sima kuha zeljno juho. Na hodniku cvili mladiček. Zlatoruhi na trepetlikah. Na steni je modro ogrinjalo.
VI. Povzetek lekcije.
Predmet. Glasovi f, f. Črka f
Tarča
Okrepite spretnosti izgovorjave in prepoznavanja zvoka f, f" v zlogih, besedah in frazah; vadijo izbiranje sorodnih besed, besed za diagrame; delo na predlogu; uvesti črko f; vadijo tvorjenje novih besed; razvijajo fonemični sluh, spomin, pozornost, logično razmišljanje.
Napredek lekcije
jaz. Organiziranje časa. Logoped bere četverico.
Čarovnik je oblečen v frak,
Bakla se je spremenila v šopek.
p. Postavi vprašanje: "Kateri zvok se najpogosteje sliši v tej pesmi?"
Kaj mislite, s katerim zvokom se bomo danes seznanili?
1. Artikulacija zvoka.
2. Značilnosti zvoka (soglasnik, dolgočasno, trdo, mehko).
3. Govorna vaja:
fa-fu-fi-fe sfa-sfo-sfu-sfy če-dvig-dvig af-uf-če-ef
pfa- pfo-pfu-pfi aff-fa-fla-zastava
4. Didaktična igra "Semafor".
Otroci dvignejo modri semafor, če zaslišijo močan zvok f, in zeleno, če slišijo tih zvok f.
Besedniško gradivo: Fedja, tovarna, voznik, fikus, semafor, kmetija, fokus, sova, svetilka, telefon, sadje, sušilec za lase, predpasnik, telegraf, cilj, nogomet, otoman, jakna.
5. Didaktična igra "Spremeni besedo."
a) Spremenite prvi glas v besedi:
par- žaromet splav- flota
lok- ovitek za bonbone koza - rožnate žile - sušilniki za lase vata - tančica
norma- oblika pohoda- mleto meso
b) Spremenite tretji glas v besedi:
kostanjeva bluza- kaftan pudik- otomanski trg- kavarna
list- dvigalni lok- harfa
6. Izbor sorodnih besed:
Fotografija- fotografija, fotograf, kamera...
Izbor besed za diagrame.
Didaktična igra "Popravi napako."
Našla sem ga v slivi... bluza, Fenya ga je nadela ... kost.
Javor zeleni... dvigalo, Dvigne nas ... list.
Zoril na drevesu ... kaftan, Pozimi bom nosil... kostanj.
Usedel se je na drevo ...graf,Živi v lepi hiši... top.
9. Igralna vaja "Naredite stavek." Besedniško gradivo:
Frosya, dišeče, nakup, teta, vaflji. Flota, moj, Fedja, da, brat, služi. Nogomet, fantje, igrajte se na dvorišču. Daj, in, jakno, v, mama, omaro, šal. Fedja, tovarna, pri mami, služba. Tovarna, s stricem, nosi, Fedya, blago, do, trgovina.
III. Minuta telesne vzgoje.
IV. Predstavljamo pismo.
Risanje diagramov za besede tovarna, flota.
Igralna vaja "Izberi besedo." f... - zastava, tančica, fotografija, flota, Fedja, žaromet... . . f- šal, omara.
. . f. . -jakna, bife, dvigala, vaflji, figura, otoman.
Igralna vaja "Naredi nove besede":
a) vzemite eno črko iz besede flota in jo dodajte na konec vsake od štirih besed, da sestavite nove besede. merilnik pene
b) sestavite nove besede iz črk besede fotografija (fotograf, fotografija, gora, usta, grof, tiger, barantanje, igra, Rita, strelišče, rogovi, opeklina, opekline, Ira, družba, teža).
V. Povzetek lekcije.
Predmet. Črka yu
Tarča
Predstavite črko yu; delo na predlogu; naučiti se pripovedovati povezano besedilo (zgodbo); razvijajo spomin, pozornost, logično razmišljanje.
Napredek lekcije
JAZ. Organiziranje časa.
Tisti, ki imenuje mehak soglasnik v besedah, sedi jelen, pita, nogavice, rozine, petelin, vedro, žaga, ravnilo, štor in itd.
II. 1. Predstavitev črke yu.
Da se ne odkotali,
Trdno ga bom pribil na steber.
Oh poglej, kaj se je zgodilo?
Rezultat je črka yu.
2. Pokaži pismo.
"Iz koliko elementov je sestavljen?"
3. Iskanje črk v blagajni.
4. Predpisovanje v zraku.
5.. Tiskanje v zvezkih.
6. Branje skladenjske tabele s črko u.
7. Otroci postavijo besedo čebula. Pomen besede je pojasnjen. Podane so značilnosti zvoka l.Črka y se nadomesti s črko y.
Otroci preberejo besedo in razložijo njen pomen.
Lastnosti zvoka se razjasnjujejo jaz
Logoped razloži, katera črka se piše za mehko jaz.
8. Igralna vaja "Črke so raztresene." Besedniško gradivo:
a, l, y - vrtavka yu, s, a, l, t- ognjemet jaz, ju, r, k, b - hlače
d, l, jaz, ju - Ljudje z, m, y, i - rozine i, k, l, ju, t - maslenica
t, ju, r, A- jurta
9. "Zlogovna privlačnost." (»Kdo lahko poimenuje več besed, ki se končajo z zlogom ut").
Padajo, tečejo, letijo, plavajo, skačejo, šivajo,
do, wash, washe, read in itd.
10. Sestavljanje povedi z besedami (glej točko 9) s predlogi. Izdelava diagramov predlogov.
11. Obnovitev zgodbe »Na vrtu«.
Prišla je pomlad. Yura, Yulia, Lyusya in Vanyusha delajo na vrtu. Delujejo dobro. Yura in Vanyusha kopljeta luknje, Yulia in Lyusya sadita sadike malin. Tu bo malina. Poleti bodo zrasle okusne maline. Skupaj bosta jedla maline.
Odgovori na vprašanja na podlagi besedila.
Branje s pomnjenjem.
Obnavljanje.
III. Minuta telesne vzgoje.
IV. Sestavljanje novih besed iz črk besede padalec in zapisovanje besed v zvezek (para, strelišče, start, Saša, praznik, tara, umetnik, žoga in itd.).
V. Vnašanje besed po nareku:
krilo, ognjemet, kabina, mladenič, rozine, humor.
VI. Povzetek lekcije.
Pozdravljeni otroci!
Danes imamo 2 gosta. Če pa želite izvedeti, kdo, morate rešiti uganke:
Boji se svetlega sonca,
Ponoči je ta ptica plenilec,
Miška ga spretno najde v travi.
Govorimo o...
Prav. Sova nam je v kljunu prinesla zvok. Njegovo ime se začne s tem zvokom. Kakšen zvok je to?
Spomnimo se, kaj naredijo naše ustnice, ko izgovorimo glas "S"?
Kje je konica jezika?
Kakšen zračni tok?
Vam zvoni v grlu?
Torej, kakšen zvok je: glasen ali dolgočasen?
Ali imate blokado v ustih?
Torej je ta zvok soglasnik ali samoglasnik?
Ali "S" zveni mehko?
Zdaj pa ugibamo, kdo je naš drugi gost:
Vsa sem zlata
Mehka in puhasta.
Jaz sem piščančji otrok
Ime mi je...
Prinesel nam je tudi svoj najljubši zvok. S katerim zvokom se začne beseda "piščanec"?
Kaj počnejo naše ustnice, ko izgovorimo glas "Ts"?
Kje je konica jezika?
Kakšen pretok zraka?
Vam zvoni v grlu?
Torej, kakšen zvok je: dolgočasen ali glasen?
Ali obstaja blokada v ustih?
Kaj je torej ta zvok?
Ali "Ts" zveni mehko?
Povejte mi, kakšna je razlika med zvokoma "S" in "C"?
Kaj imajo ti zvoki skupnega?
Sova in kokoš se želita igrati z nami. Ko izgovorim besede, morate pobrati znake sove, ko slišite glas "S", in znake kokoši, ko slišite glas "C":
Ovca, osa, svetloba, cvetni prah, trak, čaplja, sablja, kolo, prstan, cena, seno.
Zdaj poslušajte stavek in poimenujte vse besede, ki se jih spomnite, z glasom "S" in nato z glasom "C":
Sonya je popila cel kozarec soka.
Na drevesu akacije je sedela sinica.
Sonce bo pokukalo v naše okno in sonce bo sijalo ves dan.
In zdaj bomo morali najti besede, ki so se izgubile:
Vsakdo se lahko izgubi
Tudi nekdo zelo pomemben.
Odrasel ali otrok
Veverica, miška in mucek.
Tako se je beseda izgubila, prestrašila in zaprla. Med drugim to
Za zvok "Ts" obstaja samo en:
Sok, cena, bor, sliva
Roža, sablja, žled, smeh
Sova, sanje, zid, kralj
Zdaj iščemo besede, ki se začnejo z glasom "S":
Rože, svetloba, cilj, število
Sanje, cena, veriga, čaplja
Piščanec, cement, psica, barva
Našli smo besede, a so bile vse pomešane. Pomagajmo sovi in kokoši pospraviti nered. Vse slike z glasom "S" v imenu bo prejela sova, tiste z glasom "C" v imenu pa bo dobila piščanec.
Preverimo, če smo jih pravilno postavili...
Lahko vzpostavimo še več reda? Ugotovimo, ali je želeni glas na začetku, sredini ali koncu besede...
Zdaj pa si privoščimo počitek. Stojte v vrsti, ponavljajte gibe za menoj in na moja vprašanja odgovarjajte z besedami "Takole!":
kako si
Gledaš v daljavo?
Se že veseliš kosila?
Mahaš za mano?
Ali zjutraj spiš?
Ste poredni?
Zdaj ti bom vrgel žogo in poimenoval začetek besede, ti pa moraš končati besedo z zlogom "sy" ali "tsy" in vrzi žogo nazaj k meni:
O..(sy), lasje..(sy), ovce..(tsy), tirnica..(sy), škarje..(tsy),
zajci..(ts), but..(ts), kokoši..(ts), ves..(ts), gumbi..(ts), žvižgi..(ts), mladi..(ts)
Gremo se usesti, drugače je našim pticam dolgčas.
Poglej, kako velike oči ima naša sovica! Kako bi temu lahko rekli z eno besedo?
In piščanec ima rumene prsi. on...
Krava ima dolge noge, ona...
In zajček ima dolga ušesa. on...
Konj ima dolgo grivo, on...
In lisica ima dolg rep, ona ...
Volk ima ostre zobe, on...
Koza ima velike rogove, ona...
No, naše lekcije je konec. Poslovimo se...od koga?(pokaže slike)
Recimo "Adijo" ... komu?
Koga še naj povabimo na naše ure?
Razlikovanje glasov S-C.
1. Razlikujte zvoke S-C na posluh in v izgovorjavi v zlogih, besedah, govornih igrah.
2. Naučite otroke, da v stavkih z glasom poudarijo logični poudarek.
3. Vadite otroke v glasovno-črkovni analizi besed v S-C.
4. Utrjujte pravilno izbiro soglasniške črke v šibkem položaju.
5. Ponovite splošni koncept "jedi"
6. Razvijajte govor in obrazne gibe, delajte na njihovi moči, natančnosti, preklopnosti in čustvenosti.
7. Razvijte slušno pozornost in spomin.
Potek dejavnosti:
Ta fant je nizek
Sanjač in bahavec.
Prevzame veliko
Vendar mu res nič ne uspe.
In potem se je pojavil sam, in ne praznih rok, ampak je prinesel čarobno škatlo.
Mogoče si ga lahko ogledamo? In žalostni Neznanec si ne more pomagati, da ne bi razumel:
- Dan v tednu
- Sezona
- mesec
- Del dneva
Ne vem, se spomniš?
In zdaj vas bodo fantje naučili izvajati nenavadno gimnastiko
- Artikulacijska gimnastika
Naša mala usta se rada smejijo ("Nasmeh")
In premični jezik bo opravil svoje delo
Naš jezik je naredil lopato, en, dva, tri ("Lopatica")
In potem je postavil ograjo. Poglej. ("Ograja")
Ne vem, kaj si nam še prinesel?
- Igra "Tihi film"
Pokažem, ti glas. Odgovorimo vsi skupaj.
Kako se imenujejo ti zvoki z eno besedo?
Opišite samoglasnike.
Ne vem, si se spomnil vsega?
- Igra z Dunno.
Začel bom igro "Povej besedo", vi pa boste nadaljevali
vakuum (-i), avtobu (-i), marelica (-i), kompa (-i), para (-i), slama (-i), anana (-i), globu (-i).
Ne vem, kakšen zvok so fantje dokončali. Oh, ja, motil si se. Fantje, pomagajte.
Neznancu moramo predstaviti glas S. Značilnosti zvoka S.
- "S" - strinjam se., gluh., tv. Katera črka vsebuje glas C?
Naslednja igra
Kolode (ts), dvor (ts), leden (ts), ogure (ts), peve (ts), mezinec (ts), zajec (ts), kuzne (ts)
Oh, ne vem, dobro opravljeno. Fantje, ste uganili?
Značilnosti zvoka C.
- “C” - akord., nezvočen, tv.. V kateri črki živi zvok C?
- Igra "Povej obratno"
Sa-sa-sa – ca-ca-ca
Tako-tako-tako-co-co-co
Si-si-si-ci-ci-ci
Su-su-su - cu-cu-cu
Si-si-si-ci-ci-ci
Ne vem, pomešal je vse slike, ampak ni važno, ali si mu pripravljen pomagati?
- Prstna gimnastika.
Tukaj je velik z stekleni čajnik,
Zelo pomemben, kot šef.
Tukaj so porcelanaste skodelice
Zelo krhke, uboge stvari.
Tukaj so porcelanaste posode ts A,
Samo z trkati - zlomili se bodo z JAZ.
Tukaj so srebrne žlice
Tukaj je pla z tma ss nov pladenj z -
On je z prinesi nam ga z.
Cvrtnik - cvrtnik
Juha - juha
Kruh - kruhovnica
Omaka - omaka
Sladkor - sladkornica
Candy - skleda za sladkarije
Solata - solatna skleda
Prepečenec - skleda za prepečenec
- "Veseli grof"
Ena plastična škatla za kruh,
Dve plastični posodi za kruh
Tri plastične posode za kruh
Štiri plastične posode za kruh
Pet plastičnih posod za kruh.
Ali lahko poimenujete besedo tureen glede na njen zvok?
Koliko zvokov je skupaj?
Poimenuj soglasnike.
Poimenuj trde in mehke soglasnike.
Poimenujte samoglasnike.
Koliko zlogov, kot določimo.
Koliko združitev?
Kakšen je zvok pri nezdruževanju?
Delamo samostojno z registrskimi blagajnami.
13 Rezultat:
Kaj menite, da je bilo za Neznanca najtežje in najzanimivejše?
Ne vem, poslavljamo se od tebe, veselimo se naslednjega obiska.
Fantje, hvala za lekcijo.
Prenesi:
Predogled:
Razlikovanje glasov S-C.
Cilj:
1. Razlikujte zvoke S-C na posluh in v izgovorjavi v zlogih, besedah, govornih igrah.
2. Naučite otroke, da v stavkih z glasom poudarijo logični poudarek.
3. Vadite otroke v glasovno-črkovni analizi besed v S-C.
4. Utrjujte pravilno izbiro soglasniške črke v šibkem položaju.
5. Ponovite splošni koncept "jedi"
6. Razvijajte govor in obrazne gibe, delajte na njihovi moči, natančnosti, preklopnosti in čustvenosti.
7. Razvijte slušno pozornost in spomin.
Potek dejavnosti:
Ta fant je nizek
Sanjač in bahavec.
Prevzame veliko
Vendar mu res nič ne uspe.
In potem se je pojavil sam, in ne praznih rok, ampak je prinesel čarobno škatlo.
Mogoče si ga lahko ogledamo? In žalostni Neznanec si ne more pomagati, da ne bi razumel:
Danes:
- Dan v tednu
- Sezona
- mesec
- Del dneva
Ne vem, se spomniš?
In zdaj vas bodo fantje naučili izvajati nenavadno gimnastiko
- Artikulacijska gimnastika
Naša mala usta se rada smejijo ("Nasmeh")
In premični jezik bo opravil svoje delo
Naš jezik je naredil lopato, en, dva, tri ("Lopatica")
In potem je postavil ograjo. Poglej. ("Ograja")
Ne vem, kaj si nam še prinesel?
- Igra "Tihi film"
Pokažem, ti glas. Odgovorimo vsi skupaj.
Kako se imenujejo ti zvoki z eno besedo?
Opišite samoglasnike.
Ne vem, si se spomnil vsega?
- Igra z Dunno.
Začel bom igro "Povej besedo", vi pa boste nadaljevali
vakuum (-i), avtobu (-i), marelica (-i), kompa (-i), para (-i), slama (-i), anana (-i), globu (-i).
Ne vem, kakšen zvok so fantje dokončali. Oh, ja, motil si se. Fantje, pomagajte.
Neznancu moramo predstaviti glas S. Značilnosti zvoka S.
- "S" - strinjam se., gluh., tv. Katera črka vsebuje glas C?
Naslednja igra
Kolode (ts), dvor (ts), leden (ts), ogure (ts), peve (ts), mezinec (ts), zajec (ts), kuzne (ts)
Oh, ne vem, dobro opravljeno. Fantje, ste uganili?
Značilnosti zvoka C.
- “C” - akord., nezvočen, tv.. V kateri črki živi zvok C?
- Igra "Povej obratno"
Sa-sa-sa – ca-ca-ca
Tako-tako-tako-co-co-co
Si-si-si-ci-ci-ci
Su-su-su - cu-cu-cu
Si-si-si-ci-ci-ci
Ne vem, pomešal je vse slike, ampak ni važno, ali si mu pripravljen pomagati?
- Slike z glasom C so podane črki C, slike z glasom C pa črki C.
- Prstna gimnastika.
Tukaj je velik stekleni čajnik,
Zelo pomemben, kot šef.
Tukaj so porcelanaste skodelice
Zelo krhke, uboge stvari.
Tukaj so porcelanaste posode ts a,
Samo če ga udariš, ga bodo zlomili s teboj.
Tukaj so srebrne žlice
Tukaj je pla z tma ss ov pladenj z -
Prinesel nam ga je z ududom.
- Ime izdelkov bomo spremenili v ime jedi
Cvrtnik - cvrtnik
Juha - juha
Kruh - kruhovnica
Omaka - omaka
Sladkor - sladkornica
Candy - skleda za sladkarije
Solata - solatna skleda
Prepečenec - skleda za prepečenec
- Pomagajte Dunnou pripraviti predloge glede jedi.
- "Veseli grof"
Ena plastična škatla za kruh,
Dve plastični posodi za kruh
Tri plastične posode za kruh
Štiri plastične posode za kruh
Pet plastičnih posod za kruh.
- In zdaj ostane še zadnja slika, njeno ime je treba šifrirati. Turin
Ali lahko poimenujete besedo tureen glede na njen zvok?
Koliko zvokov je skupaj?
Poimenuj soglasnike.
Poimenuj trde in mehke soglasnike.
Poimenujte samoglasnike.
Koliko zlogov, kot določimo.
Koliko združitev?
Kakšen je zvok pri nezdruževanju?
Delamo samostojno z registrskimi blagajnami.
13 Rezultat:
Kaj menite, da je bilo za Neznanca najtežje in najzanimivejše?
Ne vem, poslavljamo se od tebe, veselimo se naslednjega obiska.
Fantje, hvala za lekcijo.
Opis dela. Opombe lekcije lahko pri svojem delu uporabljajo logopedi, defektologi in študenti pedagoških univerz. Gradivo je namenjeno otrokom predšolske in osnovnošolske starosti. Lekcija je lahko koristna pri preprečevanju in korekciji akustičnih in artikulatorno-akustičnih vrst disgrafije.
Tarča: Naučite otroke razlikovati zvoke [S] - [C] ločeno, v zlogih in jih pravilno pisno označiti.
Naloge:
popravljalni in vzgojni:
utrditi znanje o soglasnikih S, C.
naučite se razlikovati zvoke ts-s v izolaciji, v zlogih.
popravljalni in razvojni:
razvijajo fonemični sluh in zaznavanje,
razviti vizualno in slušno pozornost;
razviti vizualni in slušni spomin;
popravljalni in vzgojni:
gojiti kulturo obnašanja;
oblikovati humanistične vrednote
razvijati sposobnost slišati in poslušati učitelja;
otrokom vzbuditi samokontrolo nad govorom in vedenjem;
NAPREDOVANJE RAZREDA
1. Org. trenutek
Danes gremo na izlet. Brez vozovnic preprosto ne morete potovati. Na vaši mizi so vstopnice, še vedno so prazne in neveljavne. Če želite izvedeti, h komu gremo danes, jih izpolnite. Če želite to narediti, morate zelo pozorno poslušati besede, ki jih imenujem, in poiskati navedene črke.
Pa začnimo:
Zadnja črka besede prst.
Prva črka besede naslov.
Nato zapišite drugo črko besede aprila,
tretja črka besede videl
In prva črka besede jabolko.
Zdaj pa izpolnimo drugo vozovnico.
Napišite 1 črko besede sok,
druga črka besede morje,
1 črkovna beseda tat,
In zadnja črka besede zemljevid.
Logoped: "Kamilya, si uganil, koga bomo obiskali?"
Otrok: "Štorklji in sovi."
Logoped: »Da pridemo do njih, moramo poimenovati prvi glas v imenu vsake ptice. Kateri je prvi glas v besedi čaplja?
Otrok: "V besedi čaplja je prvi glas [C]."
Logoped: "Kateri je prvi glas v besedi sova?"
Otrok: "V besedi sova je prvi glas [S]."
Ne pozabite na artikulacijo zvokov [S] - [C]. Oblecite Sounders.
Zapomnite si značilnosti teh zvokov.
Zvok [C]. Pri izgovorjavi zvoka [C] so ustnice postavljene v nasmeh. Jezik je napet, naslonjen na spodnje zobe. Zračni tok je hladen in dolg. Pri izgovorjavi zvoka [C] zrak naleti na oviro, kar pomeni, da je zvok soglasnik. Grlo ne zveni, kar pomeni, da je zvok dolgočasen. Glas [S] je trd, vendar ima mehkega brata [S'].
Zvok [Ts]. Pri izgovorjavi zvoka [C] so ustnice postavljene v nasmeh. Jezik je napet, naslonjen na spodnje zobe. Zračni tok je hladen in kratek. Pri izgovorjavi zvoka [C] zrak naleti na oviro, kar pomeni, da je zvok soglasnik. Grlo ne zveni, kar pomeni, da je zvok dolgočasen. Zvok [Ts] je vedno trd.
Izpolnimo tabelo glede na značilnosti zvokov.
Tako sva s tabo dosegla sovo in čapljo. Izkazalo se je, da znajo peti zelo lepe pesmi v svojem jeziku.
Sova je začela peti svojo pesmico, zapojmo skupaj z njo: SA-SO-SU-SY-SE (pojemo zlogovno tabelo).
In potem je zapela čaplja in pridružili smo se ji: TSA-TSO-TSU-TZU-TSE
Naši ptiči so tako zviti, da so šifrirali pismo, tukaj je.
Logoped pravi: "[S], [C], [C], [C], [C], [C]." Pismo ni dokončano, pomagaj mi nadaljevati verigo.
Otrok nadaljuje verigo: "[S], [C], [C], [C], [C], [C]."
Sova in čaplja sta nam pripravili še eno zanimivo nalogo. Besede razdeli na zloge in zapiši prvi zlog. In tukaj so besede, ki so nam jih dali:
Čaplja, cena, sani, satje, žvenket, cela, ognjemet, saje, cokle, cigan.
Povzetek lekcije. Katere zvoke smo razločili? Kakšna je razlika med glasom [S] in [C]? Pri kateri nalogi ste najbolj uživali? Katera naloga je povzročala težave?
