Početné pravidlá v našom bohatom jazyku sú pozoruhodné svojou jedinečnosťou. Žiadny iný jazyk na svete nemá toľko požiadaviek na správne hláskovanie a kontrolu slova.
Každé slovo je možné vždy rozlúštiť podľa jeho zloženia, a to morfologicky, foneticky a syntakticky.
Ako správne analyzovať slová podľa ich zloženia?
Prvá vec, ktorú musíte urobiť, je určiť pôvodnú podobu slova. Napríklad: telefón - telefón (pôvodný formulár).
Druhá vec, ktorú by ste mali urobiť, je určiť, kde je koniec slova a prípona, ktorá ho tvorí, ale ak je prítomné.
Ďalej musí študent zvýrazniť stonku celého slova. Nezabudnite, že koncovka a prípona, ktorá tvoria slovo, nie sú nikdy obsiahnuté v stonke.
Potom nájdite predponu a prípony v slove, ak existujú, a označte ich.
Na samom konci analýzy je koreň.
Referenčné informácie:
koncovka - pomáha slovu spojiť sa s inými slovami vo vete a tiež ukazuje, aký druh, počet alebo veľkosť písmen je dané slovo.
Základ - hlavná časť slova. Naznačuje jej lexikálny význam. Nemôže obsahovať koncovku ani tvarovacie prípony, okrem reflexívnej prípony.
prípony - časti slova, ktoré mu pomáhajú pri formovaní. Najčastejšie sa vyskytujú po koreni, ale sú aj také, ktoré prídu po konci slova.
prefix - vytvára nové slová. Vždy stojí pred slovom.
koreň - hlavná časť slova. Bez koreňa nemôže samotné slovo existovať, pretože napríklad ak neexistuje predpona, prípona alebo koniec, koreň je vždy tam.
Totiž vďaka nemu môžete kontrolovať písmená, hľadať slová rovnakého koreňa. Nesie lexikálnu zložku slova ako celok.
Overiteľné a nevysloviteľné spoluhlásky pri koreni
Pravidlo: pravopis spoluhlások kontrolovaných pri koreni slova. Pre správne určenie, ktorá spoluhláska musí byť napísaná slovom, konkrétne pri koreni, je potrebné zvoliť také jedno koreňové slovo, aby samohláska išla za touto neznelou alebo vyslovenou spoluhláskou. Takže môžete okamžite pochopiť, ako napísať slovo bez chýb.
Príklady také pravidlo: láska - láska, žiadosť - prosba, dážď - dážď, chlieb - chlieb, vtip - žart.
Je tiež možné, že sa slovo píše podľa jedného variantu, a pri výbere slova s \u200b\u200bjedným koreňom sa objaví ďalšie písmeno. Táto vlastnosť sa nazýva striedanie spoluhlásky.
Príklady: škrípanie - škrípanie, priateľ - priatelia, sluch - počúvanie.
V ruštine je veľa takýchto slov.
Samozrejme, existujú slová, ktoré nemajú ani alternáciu, ani overiteľné slová. Musíte si ich len zapamätať, aby ste ich vždy vedeli správne napísať.
Existujú slová, ktoré majú pri koreni nevysloviteľné písmeno, ktoré sa prezradí až pri výbere slova s \u200b\u200bjedným koreňom, zároveň je to však pri koreni testovateľná spoluhláska.
Príklady: slnko je slnko, čestný človek je česť, šťastný človek je šťastie.
Ale aj tu sa našli nejaké výnimky. Študenti si často mýlia slová, ktoré vo svojej podstate neobsahujú písmeno, ktoré je napísané, ale nie je vyslovené.
Pred napísaním takýchto slov musíte nájsť jeho „slová - kongenéry“, aby ste sa uistili, že ich koreň nemá tento nevysloviteľný spoluhláskový list, hoci veľa z nich také slová nemá a sú určené na zapamätanie.
|
Skontrolujte spôsob |
Príklady |
|
1. Zmeňte číslo |
Zub - zub kiež, lakte - ale nabyť |
|
2. Zmeniť veľké a malé písmená |
Kniha - kni rovnakýna |
|
3. Podstatné meno nahraďte neurčitým tvarom slovesa |
Chyba - Osh bamlátenie - mladé tybyť |
|
4. Používajte zmenšujúce sa prípony |
Prut - pru tyki, pomoc - pomoc vchka |
|
5. Nahraďte krátke tvary prídavných mien za úplné a úplné tvary za krátke |
Čerstvé - čerstvé žiťth, úzky - r zona |
|
6. Zmeňte pohlavie v slovesách minulého času |
Les-les sla, niesť- nie zla |
|
7. Slovesá v neurčitej podobe alebo v rozkazovacom spôsobe uvádzania do súčasného alebo budúceho času |
Hrýzť - hrýzť zu, pripravte sa - pripravte sa vyÄt |
|
8. Podstatné meno nahraďte prídavným menom a prídavné meno podstatným menom |
piesčitá - ne sk, žito - p paninoe |
Nevysloviteľné spoluhlásky pri koreni slova
|
Skontrolujte spôsob |
Príklady |
Na skontrolovanie nevysloviteľnej spoluhlásky pri koreni je potrebné zvoliť také príbuzné slovo, aby sa táto spoluhláska objavila pred samohláskou alebo pred zvukovou zvučkou: agentúra (agenti), ahoj (zdravie), susedstvo (križovatka), pastvina (pastva), píšťalka (píšťalka), zúrivý (zúrivý), explicitný (explicitný, objaví sa) |
|
1. Vyberte sloveso ako testovacie slovo |
Neskoro - opoz Ánobyť |
|
|
2. Vyberte podstatné meno ako testovacie slovo |
Reed - lano ty |
|
|
3. Ako testovacie slovo vyberte podstatné meno s predložkou |
Bezohľadný - žiadne štípanie ty |
Pamätať! Peer peer
Príklady rozcvičky na kontrolu pravopisu:
Krv (cro v a), mráz (moro za), chlieb (chlieb ba), mlátenie (mladé tyth), žiadosť (o sit), rozprávka (ska sHLvat), svadba (sva debny), lyžica (lo rovnakýk), strúhanka (cro shit), inštalatér (inštalatérstvo predm), pisár (veľ tyth), hádanka (ha Ánoth), vtip (šu tyth). Čestný (san tb), udatný (udatnosť byť), posol (váha ty), obr (obr t), Ahoj ahoj v), známy (známy tye), kosť (vrkoč byť), sebecký (koryto byť), lichotivé (les byť), miestny (mesiac potom), nešťastný (čakať byťe), príspevok (poz tylat), srdce (sivé dechny), slnko (sol nieetky).
Diagnostická sada č. 1 Pravopis spoluhlások v koreni slova
|
Pracovná časť |
Ovládacia časť |
|
|
Stĺpec č.1 |
Stĺpec 2 | |
|
10 vyskočí | ||
|
Stĺpec č. 3 |
Stĺpec č. 4 | |
|
7 uložené 8 pracovitý_ 10 se_ (vek) | ||
|
Stĺpec 5 |
Stĺpec 6 | |
|
1 hrozné 2 žľab 3 chutné 4 obrie 5 nebezpečné 6 slávnych 7 úžasné 8 susedstva 10 povrchné |
1 náhradné 2 smutné 3 vzácne 4 celé 5 ticho 6 protivný 7 hrebeň 8 zúčastniť 9 hrmenie 10 krep | |
Číslo úlohy 1. Zmenou počtu podstatných mien vložte požadované písmeno
Cvičenie 2. Zmeňte pohlavie slovies minulého času
Cvičenie # 3. Krátke tvary prídavných mien nahraďte plnými.
Číslo úlohy 4. Vyberte požadované písmeno a skontrolujte tvar genitívneho písmena
Cvičenie č. 5. Vyberte požadované písmeno zaškrtnutím genitívu v množnom čísle.
Cvičenie # 8. Skontrolujte slovesom
Číslo úlohy 9. Vložte chýbajúce písmená, označte pravopis.
40. Napíšte testovacie slová podľa vzoru. Vymenujte pravopisné číslo 3.
Lúka - lúky, omyl - nesprávne, sused - susedia, obed - večera, fajka - fajka, hlad - hlad, práca - tvrdý, falošný - mix, železo - žehličky, mierka - veľká,
plachý - robotický, prsty na nohách.
41. Napíšte testovacie slová. Podľa vzorky označte pravopis číslo 3.
42. Skopírujte slová vložením jedno zo zadaných písmen.
Narodený? Golab ka (holuby), krátkeka (krátke k), sutina pka (škrípanie h), gi btágo (flexibilné k).
B alebo f? Vereux vka (lano chka), lo vtágo (pekné), vysoké vka (vyšívať), náčelník (náčelníci).
G alebo k? Sapo r (čižmy), pot na (toky), nepriateľ (nepriatelia), iné r (od priateľa), pohnúť sa r (výkony), nechty (chodidlá).
D alebo t? Seleux dka (sleď), vzácny (prerobený), známka (metóda), mladý ttresk (mlátiť).
W alebo w? Nôž ka (pri noži k), rukavice (bez rukavice k), dlaň ka (s dlaňou k), ruba wka (bez košele).
Z alebo s? Pointer ka (ukaza kosiť), kosiť (kosiť), der stágo (odváža sa), o zopýtajte sa, prosím).
43. Napíšte dvojicu slov, ktoré ste vyslovili rovnakým spôsobom. Aby bol ich význam jasný, vyberte slovo, ktoré je vhodné pre každý význam. Podčiarknite v nich pravopis.
Sladkým plodom je drevená plť, zelenou lúkou je horká cibuľa, samičkou malé ústa, vŕbovou vetvičkou malé jazierko, mladým ťažkým kladivom.
44. Je možné skontrolovať pravopis vybraných samohlások a spoluhlások v koreňoch slov? Prečo? Ako sa tieto samohlásky a spoluhlásky volajú?
Vybrané samohlásky a spoluhlásky v koreňoch slov nie je možné skontrolovať, pretože ide o slovníky, ktoré je potrebné zapamätať. Takéto samohlásky a spoluhlásky sa nazývajú neoveriteľné.
45. Skontrolujte pravopis týchto slov v slovníku pravopisu.
B a ske t bol, kro ss , tí nNI s, f a gura, spor t smeny, počas na hala, ryu na objednať
46. \u200b\u200bPripravte sa na hru Write Correctly. Prečítajte si tieto slová pozorne a nezabudnite na ich pravopis. Zatvorte výukový program. Rozdelte sa do troch tímov. Študent z každého tímu napíše na tabuľu slovo, ktoré nadiktuje učiteľ. Zvyšok študentov si zapíše slová do zošita. Vyhráva tím s najmenším počtom chýb.
Zadanie za samostatnú prácu.
Ciele lekcie:
- rozvinúť schopnosť správne písať slová spárovanou spoluhláskou na konci slova a uprostred slova, určiť, ktoré pravidlo upravuje tento pravopis, a použiť toto pravidlo;
- rozvíjať kaligrafické schopnosti, pravopisnú bdelosť;
- vzbudiť záujem o jazyk.
Počas vyučovania
I. Organizačný moment.
- Emocionálny prístup
Darujme si navzájom úsmevy.
- Kontrola nástupu a pracovísk detí
Učiteľ: Ruky?
Deti: Na mieste!
Na mieste!
- Kontrolujú sa pracovné miesta
II. Minúta kaligrafie.
(Rozvíjať tvorivú predstavivosť.)
Ako to vyzerá?
Čo môžete získať, ak tieto ovály spojíte? (Guličky)
Ako to spraviť?
Gramatická úloha.
Čo sa tu píše?
Cesnak - snok + móda + n \u003d? (Kufor)
D + smrek + sova - je to \u003d? (Dolphin)
Zapíšte si slová toho istého koreňa, označte pravopis.
III. Formovanie témy a účel hodiny.
Koľko pravidiel
Koľko pravidiel!
Nezvyknutí sa triasť
Buďte pozorní a jediní
Buďte usilovní a jediní
Na všetko si spomeniete, všetko pochopíte.
Na tabuli slová: obväzový invalidný vozík, hvízdajúci hríb, priateľka na tvarohový koláč, vŕtačka na žirafy, kruhový hák, kladivá - mestá, citrónový vývar.
Prečítajte si slová, aký je pravopis vo väčšine slov? Sú medzi nimi aj nejaké slová navyše? (Posledná dvojica.)
Zapíšte si dvojice spoluhlások, aby ste nezneli. V ktorej časti slova sa nachádzajú? (Pri koreni.) Na písmená nakreslite koreňový znak. Sformulujte tému hodiny.
Ukážka záznamu: z-s, b-p, zh-sh, v-f, g-k, d-t
Aby bolo menej prípadov nejasností
A aby neboli zlé odpovede
Počúvajte zvuk spoluhlások,
Aby nedošlo k zámene hlasom a hluchosťou.
Hluché zvuky sú fidgets,
Nechcú žiť v mieri,
Hľadajú zvučného suseda
Utopte sa všetkými prostriedkami.
IV. Spracujte tému hodiny.
1. Pozorovanie výslovnosti a pravopisu spoluhlások v striedavých koreňoch.
Aký zvuk predstavuje každé zvýraznené písmeno? Kde je tento zvuk v slove?
snívať fki - spánok r
ostatné r - Pomôžem fka
ska ska - rasska s
lu r - lu fki
Čo sa stane so spárovanou spoluhláskou na konci slova a uprostred slova pred neznelou spoluhláskou? A s nepočujúcim párom pred hlasom? Ako skontrolovať spoluhlásku na konci slova? Je možné pomocou tohto pravidla skontrolovať inými slovami pravopis spoluhlások?
Ukážka záznamu:
kamarát - žiadny kamarát
snehové gule - snehová guľa
Záver: spoluhlásky v koreňovom slove možno skontrolovať rovnakým pravidlom.
Fizminutka
Ruky zdvihnuté a roztrasené -
Sú to stromy v lese.
Ruky pokrčené, štetce sa triasli -
Vietor zráža rosu.
Po stranách ruky jemne mávnite rukou -
Toto sú vtáky, ktoré k nám lietajú.
Ako ticho sedia, ukážeme -
Krídla sa zložili dozadu.
2. Cvičenie pri výbere správneho pravopisu.
Najskôr si zapíšte všetky slová, ktoré je možné skontrolovať, a potom pomocou nich vyriešte problémy s pravopisom a pridajte slová, ktoré chcete skontrolovať.
Vysvetlite výber písmen.
Všimnite si: boli medzi testovacími slovami „príbuzní“ testovaného? Pomenujte ich. Došlo k zmenám v kontrolovaných slovách? Uveďte príklady.
3. Pracujte na pravidle.
Ako ste postupovali pri zdôvodňovaní výberu spoluhlások? Porovnajte s výstupom na stránke tutoriálu.
Existujú teda dva spôsoby výberu testovacích slov: môžete zmeniť toto slovo samotné a pre toto slovo môžete vyzdvihnúť jeden koreň.
Prstová gymnastika.
Digitálny diktát.
Buďte opatrní: Pomenujem 2 slová: pravopisom a kontrolným slovom. Musíte si určiť spôsob kontroly a zapísať si do zošita číslo „1“ alebo „2“.
Crumpet-donut, zub-zuby, studený-studený, čln-čln, krém-krém, jar-jar.
V. Primárne ukotvenie.
1. Práce na učebnici.
Pomocou kontrolného zoznamu „Ako nájsť kontrolné slová pre koreň“ určite, ktoré písmená sa majú písať namiesto prázdnych miest.
2. Samostatná práca
Napíš každé 1 slovo spárovanou spoluhláskou na konci alebo v strede slova a začiarknite políčko.
Na stole:
| b | t |
| na | v |
| s | f |
Koreňové slovné rodiny. Výber príbuzných slov. Súťaž riadkov.
(Na doske je obrázok hniezd)
Vi. Zhrnutie lekcie.
Vypočujte si pravidlo vo verši:
Párové spoluhlásky sú najnebezpečnejšie!
Pri koreni ich skontrolujete -
Nahraďte samohlásku v blízkosti
Kedy sú písmená predstavujúce spárované zvuky spoluhlásk pravopisné?
Ako by ste mali skontrolovať ich pravopis?
Vii. Domáca úloha.
Vyberte a napíšte 8-10 slov s pravopisnými spoluhláskami pri koreni na tému „V záhrade“ alebo „U dače“. Vytvorte a napíšte krátky text (5 až 7 viet) s týmito slovami.
V tomto článku si povieme, ako skontrolovať:
- pravopis neznelej alebo vyslovenej spoluhlásky pri koreni slova. Napríklad slovami: močiar, oko alebo chôdza.
- pravopis nevysloviteľných spoluhlások pri koreni slova. Slovami ako pískanie, trstina alebo nehanebnosť.
- pravopisné slová so zdvojenými spoluhláskami. Napríklad: zbierka, ruská alebo upravená.
V koreni slova hláskované hlasové a neznelé spoluhlásky
Ak chcete skontrolovať pravopis neznelej alebo hlasovej spoluhlásky pri koreni slova, mali by ste zmeniť začiarknuté slovo alebo nájsť súvisiace slovo tak, aby za skontrolovanou spoluhláskou nasledovala samohláska alebo spoluhlásky l, r, m alebo n.
Napríklad:
žiadosť - spýtaj sa
nízka - nízka
ľad - ľad
Ako môžete meniť slová?
V niektorých prípadoch, ak je kontrolovaným slovom podstatné meno v jednotnom čísle, stačí toto slovo zmeniť a uviesť ho v množnom čísle:
oko - oči
reťaz - reťaze
sused - susedia
pobrežie - pobrežie
Niekedy zmena podstatného mena znemožňuje kontrolu pravopisu spoluhlásky, potom môžete slovo predstaviť v množnom čísle, ale v inej podobe:
blúzka - blúzky - (veľa) blúzok
klobúk - klobúky - (veľa) klobúkov
Ak chcete skontrolovať niektoré podstatné mená, môžete ich tiež reprezentovať v zmenšenej podobe:
klobúk - klobúk
vankúš - vankúš
breza - breza
hračka - hračka
Alebo naopak:
podšálka - jedlo
počasie - počasie
tráva - tráva
Existujú slová, v ktorých nie je možné skontrolovať pravopis spoluhlások pomocou navrhovanej metódy.
Napríklad slová ako vlaková stanica, futbal, veľkoobchod .
Mali by ste si pamätať pravopis takýchto slov a v prípade pochybností použite slovník pravopisu.
Pravopis nevysloviteľných spoluhlások pri koreni slova
Ak chcete skontrolovať pravopis nevysloviteľnej spoluhlásky pri koreni slova, musíte zvoliť súvisiace slovo tak, aby v ňom bola táto spoluhláska zreteľne vyslovená. V tomto slove sa musí pred samohláskou objaviť spoluhláska, ktorá sa má skontrolovať.
Napríklad:
ústne - ústa
ahoj zdravo
kapusta - kapusta
Ak sa ale pri kontrole koreňa slova nenájde písmeno, ktoré sa má skontrolovať, toto písmeno sa do slova nevloží.
Napríklad:
úžasné - zázraky
nebezpečné - báť sa
strašné - hrôza
Existujú ale slová, ktorých pravopis nie je možné skontrolovať navrhovanou metódou, tieto slová sú slovníkmi a mali by ste si ich pravopis pamätať:
cítiť
rebrík (ale rebrík)
banka (ale sklo)
svietiť (svietiť)
slovná
jedlo
peer
dôverník
Pravopisné slová so zdvojenými spoluhláskami v koreni slova
Bohužiaľ neexistuje žiadne pravidlo na kontrolu pravopisu slov s korelovanými dvojitými spoluhláskami. Musí sa pamätať na pravopis takýchto slov. Slová, ktoré obsahujú dlhý spoluhlásky, sa píšu so zdvojenou spoluhláskou:
sobota, odber, pokladňa
Prenos týchto slov sa vykonáva podobne ako iné slabiky, ale dvojité písmená sú rozdelené:
subbot, te-le-gram-ma
Štúdium témy „Pravopisné spoluhlásky pri koreni slova“
Pre formovanie pravopisnej zručnosti v koreňoch slov neprízvučných samohlások, spárovaných spoluhlasných a neznelých spoluhlások, nevysloviteľných spoluhlások, ako aj pre správne hláskovanie predpôn, oddeľovacej značky, musia mať študenti súbor vedomostí a zručností:
1) schopnosť rozlišovať medzi samohláskami a spoluhláskami; zdôraznené a neprízvučné samohlásky, neznelé a hlasové spoluhlásky (spárované, nepárové hlasy, nepárové hlasy);
2) schopnosť korelovať pravopis a výslovnosť slova a vytvárať podobnosti a rozdiely;
3) schopnosť analyzovať slovo podľa zloženia (vykonávať morfemickú analýzu);
4) schopnosť vyberať rovnaké koreňové slová;
5) schopnosť meniť tvar slova.
Každá z týchto schopností však sama osebe vytvára iba predpoklad pre formovanie predmetných zručností. Interakcia medzi nimi je dôležitá.
Pri výbere testovacích slov, ktoré určujú pravopis neprízvučných samohlások koreňa, študenti nadväzujú spojenie medzi fonetickými a morfologickými poznatkami, pretože testovacie slovo sa vyznačuje dvoma znakmi:
a) samohláska pri koreni zdôrazneného,
b) slová rovnakého koreňa alebo tvary toho istého slova.
Podobné podmienky sa vytvárajú aj pri výbere testovacieho slova, ktoré ospravedlňuje pravopis písmen označujúcich spárovanú bezzvukovú alebo hlasovú spoluhlásku pri koreni. Skúšobné slovo má tiež dve vlastnosti: a) je to jeden koreň so skontrolovanou spoluhláskou alebo jej tvarom, b) po skontrolovanej spoluhláske je samohláska, napríklad: úzka - úzka, hack - ľadová diera atď. Pri písaní slov s nevysloviteľnými spoluhláskami ako testovacie tiež objavujú sa jednočlenné slová, v ktorých sa vyslovujú všetky spoluhlásky: hviezda - hviezdna, radosť - radostná, miesto - miestna atď.
Napríklad
poučenie:
Ruský jazyk, 3. ročník.
Otvorená hodina na túto tému:
„Pravopis nevysloviteľných spoluhlások
pri koreni slova „
Ciele lekcie:
vzdelávacie: zdokonalenie vedomostí o nevysloviteľných spoluhláskach pri koreni slova; rozvoj schopnosti vyberať testovacie slová; formovanie pravopisných schopností; laické informačné zručnosti: práca so slovníkom, IKT; naučiť sa vyjadrovať svoje myšlienky a chápať pozíciu partnera.
rozvíjanie: rozvoj reči študentov; aktivácia slovného a logického myslenia; formovanie stability pozornosti; intelektuálny rozvoj vďaka novej úrovni iniciatívy a nezávislosti školákov v organizácii vzdelávacieho procesu.
vzdelávacie: výchova k priateľstvu, vzájomná pomoc, láska k ruskému jazyku.
Formy práce: jednotlivec, práca v skupinách, samostatný dialóg študentov medzi sebou o riešení vzdelávacieho problému.
kompetencie:
Študenti by mali vedieť:
- pravopisné pravidlá pre slová s naučeným pravopisom;
Študenti by mali byť schopní:
- vidieť študovaný pravopis v slovách podľa ich identifikačných znakov (bez zavedenia tohto konceptu), správne písať slová s nevysloviteľnými spoluhláskami, vlastniť metódy kontroly spoluhlások pri koreni; písať slová s neoveriteľným pravopisom podľa programu;
vlastniť spôsob kontroly pravopisu pomocou rôznych informačných zdrojov; nájsť a opraviť chyby v slovách pomocou naučeného pravopisu;
- správne kopírovať slová, vety, skontrolovať, čo je napísané;
- nahradiť slová synonymami;
- pracovať v skupinách;
- viesť medzi sebou nezávislý dialóg študentov o riešení vzdelávacieho problému.
vybavenie: PC, interaktívna tabuľa.
Počas hodín:
Téma našej lekcie: „Pravopisné nevysloviteľné spoluhlásky v koreňoch slova.“
Dúfam, že sa pokúsite ukázať svoje vedomosti v tejto oblasti, schopnosť zvoliť testovacie slová. Budeme rozvíjať pozorovacie schopnosti, svoju reč a obohatíme našu slovnú zásobu.
- Budete pracovať v skupinách. Pamätajte - je dôležité nielen dokončiť úlohu sami, ale aj pomôcť svojim kamarátom. Napokon nielen osobný výsledok, ale aj výsledok práce celej skupiny, ktorá povedie k úspechu celej triedy.
1. Povedzte nám, čo viete o tomto pravopise:
-V akých kombináciách spoluhlások sa jedna z nich nevyslovuje?
([stn], [bd], [stn] atď.)
-Prečo jednotlivé zvuky miznú? Čo sú to za zvuky? [V], [D], [L], [T]
-Ako sa nemýliť v pravopisných slovách s nevysloviteľnou spoluhláskou?
(V ruštine existujú slová so sútokom spoluhlások. Všetky sú napísané v slove, ale niektoré nie sú vyslovované, hovorí sa im nevysloviteľné spoluhlásky. Musí sa skontrolovať pravopis týchto slov.) v ktorých sú tieto zvuky zreteľne vyslovené).
2.Prvá úloha:
- Na tabuli sú slová, ktoré ste si všimli?
Zapíšte si slová dokazujúce pravopis nevysloviteľnej spoluhlásky (voliteľne opravia testovacie slovo a skontrolované slovo na tabuli)
podčiarknite pravopis:
Slávny, gigantický, mocný, čestný, udatný, slávny.
Správa je slávna
obrie - obrie,
moc je panovačná,
česť je čestná,
udatnosť je udatná,
oslavu?
1. Kontrolné slová: výber testovacích slov,
2. čo znamená slovo udatný - nájdite výklad slova srdnatosť v elektronickom slovníku (dvaja pracujú za počítačom)
3. nie je možné zaškrtnúť slovo dovolenka - čo nám pomôže zistiť, či sme toto slovo napísali správne - morfografický slovník
(práca s pravopisným slovníkom)
Ak nemôžeme skontrolovať slová, bude to slovník
Nájdite rovnaké koreňové slová
Na ID: SVIATOK
Telesná výchova
Tieto slová sú napísané na doklade totožnosti: farba, roklina, srdce, oblak, duby, smutné, víťazstvo, dovolenka, topoľ, šťastný, lúka, rukáv, ústne, chata.
Na interaktívnej tabuli sú napísané slová pre rôzne pravidlá. Ak ukážem na slovo, ktoré má nevysloviteľné spoluhlásky, nakloníte sa dopredu. Ak v slove nie sú nevysloviteľné spoluhlásky, vykonáte akýkoľvek iný pohyb.
3.Tvorivé úlohy (Diskusia v rámci skupiny, samovyšetrenie, vzájomné vyšetrenie, vzájomná pomoc).
Teraz tvorivé zadanie. Každá skupina má návrhy na kartách. Nahraďte zvýraznené slová zmysluplnými synonymami nevysloviteľnými spoluhláskami. Na kontrolu svojho rozhodnutia môžete použiť karty - tipy. Napíš vety do zošita.
Zábavné leto je za nami. Prešla krásna zlatá jeseň. Daždivé dni mŕtvej jesene stoja. Nárazový vietor vytrháva posledné listy zo stromov.
daždivý
neskoro
zúrivý
rozradostněný
báječný
V lese je hrozné blato. Žlté a šarlátové listy už stmavli. Ležia na zemi v nechutnej, klzkej hmote. V noci môžete zriedka vidieť oblohu, ktorá je vo svetlách neobyčajná.
červená
škaredý
krásny
hviezdicovitá
Sivé mraky skrývajú modrú klenbu. Ahoj ranné slnko! Ale márne nízke svietidlo chce udržiavať teplé počasie. Často sa vyskytujú nočné mrazy - prví poslovia prichádzajúcej zimy.
nebeský
Ahoj
márne
slnko
poslovia
Dnes je najčarovnejší matiné koncom jesene. V uličkách hrabú skupiny ľudí obrovské náruče listov. Príroda bzučí na rozlúčku tichá melódia.
báječný
slávnosť
neskoro
obor
pieseň
Prečítajte si, čo ste urobili. Vysvetlite pravopis slov s nevysloviteľnými spoluhláskami. (Každý študent jedno slovo).
12
Napríklad
poučenie:
PRAVIDLÁ NEZMENITEĽNÝCH DOHÔD V KOREŇE SLOVA
účel:
- Osobné UUD:
Formulujte a argumentujte vlastným názorom;
Nadviazať spojenie medzi účelom činnosti a jej výsledkom;
Adekvátne pochopenie dôvodov úspechu / neúspechu vo vzdelávacích aktivitách.
Regulačné UUD:
Vyjadrite svoje predpoklady na základe vzdelávacích materiálov;
Vyslovte postupnosť akcií na hodine; práca podľa plánu, pokynov;
Cvičte sebakontrolu.
Kognitívne UUD:
Pozorovať, analyzovať, predpokladať (simulovať procesy) a vykonávať ich experimentálne overovanie;
Vybudujte logický reťazec uvažovania - analýzu objektov s cieľom identifikovať vlastnosti;
Kontrolu a hodnotenie procesu a výsledkov činností;
Komunikatívne UUD:
Počuť a \u200b\u200bporozumieť reči ostatných;
Formulácia a argumentácia vášho názoru a postavenia;
Vedieť slovne aj písomne \u200b\u200bvyjadriť svoje myšlienky a nápady.
Typ lekcie: zovšeobecnenie naučeného.
Použité techniky, metódy, vyučovacie technológie: prístup systém-aktivita, problémové dialógy, individuálna, skupinová práca, metódy diferencovaného vyučovania.
zariadenie: prezentácia programu Microsoft Power Point, učebnice ruského jazyka pre 5. ročník, podklady k hodine.
Predpokladaný výsledok: nezávislé formulovanie záverov na tému „Nevysloviteľné spoluhlásky pri koreni“, nezávislé zostavenie algoritmu akcií na správne hláskovanie nevysloviteľných spoluhlások.
POČAS TRIED:
I. Organizačný moment.
Dobré popoludnie, chlapci! Teší ma, že vás všetkých vidím.
Cvičenie „Usmej sa“
účel: Vytváranie atmosféry jednoty, zvyšovanie pozitívneho prístupu, rozvíjanie schopnosti prejaviť svoj emocionálny stav.
Účastníci si podajú ruky. Každý z nich zasa usmieva svojich susedov vľavo a vpravo, pričom je dôležité pozerať sa jeden druhému do očí.
Čo si cítil? Aká je teraz nálada?
Hovorí sa, že dobrá nálada vždy pomáha zvládnuť každú úlohu a dosiahnuť dobré výsledky.
Toto pravidlo sa pokúsime skontrolovať v dnešnej lekcii.
Zapisuj si D.Z. w. 1
II. Vyjadrenie k téme a účelu hodiny.
Slová sú napísané na tabuli
Čítať slová. Vložte chýbajúce písmená, zapamätajte si pravidlo a vyzdvihnite testovacie slovo
Grus ... ny
Carco ... ka
1. Aké zaujímavé veci ste si všimli? (vložené písmená spoluhlásky)
Chlapci, ktoré slovo je podľa vás zbytočné? (SAD)
Prečo? (iný pravopis)
Povedzme toto slovo, keď hovoríme.
Pozrite sa na prepis. [GR U S N Y Y /]
NIEKTORÉ DOHODUJTE SA S NÁMI.
NIE SÚ Hovorené, ALE NAPÍSANÉ V ZOZNAME.
Prehráva sa pieseň „Nevysloviteľné spoluhlásky“. w. 2
K tejto problematike sformulujte tému hodiny.
„Pravopis nevysloviteľných spoluhlások v koreni slova“ w. 3
Čo sa dnes naučíme na lekcii?
Budeme sa učiť správne, písať slová s nevysloviteľnými spoluhláskami.
Naučíme sa vyberať testovacie slová.
Počas hodiny vyplníte kartu úspechu (ukážka)
III. Aktualizácia znalostí
1. Porozumenie študovanému materiálu.
Pracujte na karte. Čítanie s poznámkami.
Skontrolujte materiál v texte karty. Zistite, čo už môžete povedať o skúmanom probléme označením znamienok! + ,?.
(Študentom je ponúknutý informačný systém označovania textu, ktorý obsahuje nasledujúce znaky:
"!" - Viem že
„+“ - nové informácie
"?" - Pochybujem
IV Konverzácia s triedou.
Čo vieš o písaní nevysloviteľnej spoluhlásky?
D: Je potrebné skontrolovať nevysloviteľnú spoluhlásku.
Ako skontrolovať nevysloviteľnú spoluhlásku?
D: Vedieť písať,
Je potrebné zmeniť slovo.
A za nepochopiteľným zvukom
Rýchly zvuk samohlásky hľadať.
Vysvetlite pravopis slov vo vete
Strašné, ale zaujímavé, ale všetko je neznáme! NA DESK
V. Práca vo dvojici. Vypracúva sa poznámka. w. 5
- Porovnajte s referenčným algoritmom ... Sebavedomie.w. 6
Upozorňujeme: v metódach konania sa vyberie testovacie slovo pre správny pravopis neprízvučných samohlások a spárovaných spoluhlások a súvisiace slovo pre nekontrolovanú spoluhlásku?
Prečo si myslíš?
D: Nestresovanú samohlásku a spárovanú spoluhlásku môžete skontrolovať dvoma spôsobmi: zmenou formy slova alebo výberom príbuzného slova a nevysloviteľnou spoluhláskou - iba výberom príbuzného slova.
Pravidlo: Je potrebné skontrolovať nevysloviteľné spoluhlásky v koreni slova, pretože platí to, že je potrebné zvoliť jedno koreňové slovo, aby bola táto spoluhláska zreteľne počuť.
Vi. ukotvenie... Diferencovaná práca. w. 7
Teraz si každý z vás opäť pamätá, aký cieľ ste si stanovili na začiatku hodiny. Či ste dosiahli svoj cieľ, na akej úrovni sa dozviete po samostatnej práci s kartou, na ktorej je úloha trojstupňová. Posúďte svoje schopnosti, ktoré z úloh môžete splniť. Pretože čas je obmedzený, môžete si sami zvoliť iba tie, ktorým rozumiete, a nie viac ako 2 úlohy z navrhovaných.
Úroveň A.
Odpíšte napísaním testovacích slov.
...., Upozornenie. ny, ... - zavesené. nula, ... - rados. ny,
... - krásne. ny.
Úroveň B.
Zostavte a napíšte frázy, ktoré tvoria prídavné mená z podstatných mien uvedených v zátvorkách.
(Smútok) príbeh, (novinky) spisovateľ, (kúzlo) dievča, (radosť) ľudia.
Úroveň C.
Odpíšte to, pričom zvýraznené slová nahraďte slovami, ktoré sú vo význame blízkej nezlučiteľnej spoluhlásky.
Smutný príbeh, slávny spisovateľ, krásne dievča, veselí ľudia.
Jednotlivé úlohy:… .karty.
Vii. Spevnenie odovzdaného materiálu
Práca vo dvojiciach. w... Výber testovacích slov. Študenti prečítajú slovo napísané na karte, diskutujú a vyberú testovacie slovo.
MIESTNY KABUSNY
PLATBA KOSTÍ
SRDCE ORÁLNE
VIII. Práca v skupinách. w. 9
Inštrukcie.
Skupinový pracovný plán
1. Diskutujte o prepise slova.
2. Nájdite rovnaké koreňové slová.
3. Vyberte koreň.
4. Urobte záver.
5. Obrana výskumu mini slov.
Skupina č
Úloha:
1. Napíšte slová.
2. Vyberte koreň slova.
Počkajte ...
Kapus ... ny-
Swis..nul-
Delicious-
Skupina č. 2
Úloha:
1. Napíšte slová.
2. Vyberte koreň slova.
3. Nájdite testovacie slovo.
4. Určite, aká je zvláštnosť testovacieho slova.
Gigan ... skye
Hviezda ... nyy-
Grus ... nyy-
Beautiful-
Skupina # 3
Úloha:
1. Napíšte slová.
2. Vyberte koreň slova.
3. Nájdite testovacie slovo.
4. Určite, aká je zvláštnosť testovacieho slova.
Nenas ... nyy-
Naez ... pekné-
Mesiac ...
báječný
Číslo skupiny 4.
Úloha:
1. Napíšte slová.
2. Vyberte koreň slova.
3. Nájdite testovacie slovo.
4. Určite, aká je zvláštnosť testovacieho slova.
Rados.ny
známy
Správa o skupinovej práci.
