Obojživelníky- staroveké suchozemské chladnokrvné živočíchy. Závislosť obojživelníkov od teploty a vlhkosti prostredia určuje ich absenciu v púštnych a polárnych oblastiach.
Dospelé formy vyžadujú pre normálne fungovanie neustálu hydratáciu pokožky, preto žijú len pri vodných plochách alebo na miestach s vysokou vlhkosťou.. Vo väčšine druhov nemajú vajíčka (poter) hustú škrupinu a môžu sa vyvíjať iba vo vode, ako larvy. Navyše škrupiny, podobne ako šošovky, sústreďujú tepelné lúče na vajíčko. Larvy obojživelníkov dýchajú žiabrami počas vývoja, dochádza k metamorfóze (transformácii) na dospelého zvieraťa, ktoré má pľúcne dýchanie a množstvo ďalších štrukturálnych znakov suchozemských zvierat.
Trieda obojživelníkov pozostáva z troch rádov: beznohé, chvostové a bezchvosté. Do prvého rádu patria primitívne živočíchy prispôsobené jedinečnému spôsobu života vo vlhkej pôde – céciálie a rybie hady. Žijú v tropickom pásme Ázie, Afriky a Ameriky. Chvosté obojživelníky sa vyznačujú predĺženým chvostom a párovými krátkymi končatinami. Ide o najmenej špecializované formy. Oči sú malé, bez viečok. Niektoré druhy si po celý život zachovávajú vonkajšie žiabre a žiabrové štrbiny. Medzi chvostové zvieratá patria mloky, mloky a amblystómy. Bezchvosté obojživelníky (ropuchy, žaby) majú krátke telo, nemajú chvost a dlhé zadné končatiny. Medzi nimi je množstvo druhov, ktoré sa konzumujú.
Moderná fauna obojživelníkov nie je početná - asi 2 500 druhov najprimitívnejších suchozemských stavovcov. Podľa morfologických a biologických charakteristík zaujímajú medzipolohu medzi skutočnými vodnými organizmami a skutočnými suchozemskými.
"Vlastnosti vonkajšej štruktúry obojživelníkov spojené s vodným a vzdušným biotopom."
Adaptácie na existenciu vo vode | Adaptácie na pozemskú existenciu |
· Telo je sploštené, hlava je plochá. · Popruhy medzi prstami zadných končatín. · Koža je vždy vlhká, vďaka tekutému slizničnému sekrétu kožných žliaz. · Oči sú vypuklé, nozdry sú na hornej strane hlavy (pri ponorení do vody zostávajú vonku). | · Končatiny – predné a zadné, vybavené prstami. · Zadné končatiny sú dlhšie ako predné. · Koža je holá. Slúži nielen ako kryt tela, ale aj ako dýchací orgán. · Telo sa skladá z pohyblivej hlavy, trupu a končatín. · Vypuklé oči. Existujú očné viečka: horné sú kožovité, spodné priehľadné. · Nosné dierky sú orgánom čuchu a dýchania. Dýcha atmosférický vzduch. · Po stranách hlavy sú ušné bubienky. · Objaví sa stredné ucho. |
Pôvod obojživelníkov je spojený s množstvom aromorfóz, ako napr
Ø vzhľad päťprstej končatiny,
Ø vývoj pľúc,
Ø rozdelenie predsiene na dve komory,
Ø vzhľad dvoch kruhov krvného obehu,
Ø progresívny vývoj centrálneho nervového systému a zmyslových orgánov. Počas celého života
Ø aspoň v larválnom stave sú obojživelníky nevyhnutne spojené s vodným prostredím.
Typickým predstaviteľom triedy je žaba, ktorého príklad sa zvyčajne používa na charakteristiku triedy.
jazerná žaba žije vo vodných plochách alebo na ich brehoch. Jeho plochá široká hlava plynule prechádza do krátkeho tela so zníženým chvostom a predĺženými zadnými končatinami s plávacími blanami. Predné končatiny sú na rozdiel od zadných výrazne menšie; majú 4, nie 5 prstov.
Kryty tela. Koža obojživelníkov je holá a vždy pokrytá hlienom. vďaka veľkému počtu hlienových mnohobunkových žliaz. Nielenže vystupuje ochranná funkcia (proti mikroorganizmom) a vníma vonkajšie podráždenie, ale aj podieľa sa na výmene plynu.
Kostra zahŕňa chrbtica, lebka a kostra končatín. Chrbtica je krátka, rozdelená na štyri časti: krčná, trupová, krížová a chvostová. V krčnej oblasti je iba jeden stavec v tvare kruhu. Sakrálna oblasť má tiež jeden stavec, ku ktorému sú pripevnené panvové kosti. Ukazuje sa časť chvosta žaby urostyle- útvar pozostávajúci z 12 zrastených chvostových stavcov. Žiadne rebrá. Lebka je široká, u dospelých zvierat sploštená smerom dorzálno-ventrálny, lebka si zachováva veľa chrupavkového tkaniva, vďaka čomu sú obojživelníky podobné laločnatým rybám, ale lebka obsahuje menej kostí ako u rýb. Ramenný pletenec pozostáva z hrudnej kosti, dvoch korakoidov, dvoch kľúčnych kostí a dvoch lopatiek. V prednej končatine je rameno, dve zrastené kosti predlaktia, niekoľko kostí ruky a štyri prsty (piaty prst je rudimentárny). Panvový pás tvoria tri páry zrastených kostí. Zadná končatina pozostáva zo stehennej kosti, dvoch zrastených kostí nohy, niekoľkých kostí chodidla a piatich prstov. Zadné končatiny sú dva až trikrát dlhšie ako predné končatiny. Je to spôsobené pohybom skákaním vo vode, pri plávaní žaba energicky pracuje so zadnými končatinami.
Svalstvo. Časť svalov trupu si zachováva metamérnu štruktúru (podobnú svalom rýb). Jednoznačne sa však prejavuje komplexnejšia diferenciácia svalov, je vyvinutý zložitý systém svalov končatín (najmä zadných), žuvacie svaly atď.
Zažívacie ústrojenstvo začína to vo veľkom orofaryngeálnej dutiny , na spodku ktorého je pripevnený predný koniec Jazyk . Pri chytaní hmyzu a inej koristi sa jazyk vyhodí z úst a korisť sa naň prilepí.
Na hornej a dolnej čeľusti žaby, ako aj na palatínových kostiach sú malé kónické zuby (nerozlíšené) , ktoré slúžia len na zadržanie koristi. Do orofaryngeálnej dutiny otvoria sa kanáliky slinných žliaz . Ich sekrét zvlhčuje dutinu a potravu, čím uľahčuje prehĺtanie koristi, ale neobsahuje tráviace enzýmy. Ďalej prechádza tráviaci trakt do hrdla , potom dovnútra pažeráka a nakoniec v žalúdka , ktorej pokračovaním je črevá . Žľaznaté bunky stien žalúdka vylučujú enzým pepsín, ktorý je aktívny v kyslom prostredí (v žalúdku sa uvoľňuje aj kyselina chlorovodíková). Čiastočne strávená potrava sa presúva do dvanástnika, do ktorého vteká žlčovod pečene. Do žlčovodu prúdi aj sekrét z pankreasu. Dvanástnik potichu prechádza do tenkého čreva, kde sa vstrebávajú živiny. Nestrávené zvyšky potravy sa dostávajú do širokého konečníka a cez kloaku sú vyhodené von.
Dvanástnik leží pod žalúdkom a zvyšok čreva sa skladá do slučiek a končí v kloake. Dostupné tráviace žľazy (pankreas a pečeň) .
Pulce (larvy žiab) sa živia prevažne rastlinnou potravou (riasy atď.); na čeľustiach majú zrohovatené platničky, ktoré zoškrabávajú mäkké rastlinné tkanivá spolu s jednobunkovými a inými malými bezstavovcami, ktoré sa na nich nachádzajú. Rohovité platničky sa počas metamorfózy odlupujú.
Dospelé obojživelníky (najmä žaby) sú dravce, ktoré sa živia rôznym hmyzom a inými bezstavovcami, niektoré vodné obojživelníky lovia malé stavovce.
Dýchací systém. Dýchanie žaby zahŕňa nielen pľúca, ale aj kožu, ktorá obsahuje veľké množstvo kapilár. Pľúca sú reprezentované tenkostennými vreckami, ktorých vnútorný povrch je bunkový. Na stenách párových vačkovitých pľúc je rozsiahla sieť krvných ciev.
Vzduch sa čerpá do pľúc v dôsledku čerpacích pohybov dna úst, keď žaba otvára nozdry a znižuje dno orofaryngeálnej dutiny. Potom sa nozdry uzavrú chlopňami, dno orofaryngeálnej dutiny stúpa a vzduch prechádza do pľúc. K výdychu dochádza v dôsledku pôsobenia brušných svalov a kolapsu pľúcnych stien.
Muži majú arytenoidné chrupavky obklopujúce laryngeálnu trhlinu a nad nimi sú natiahnuté hlasivky. Zosilnenie zvuku je dosiahnuté hlasivkami, ktoré tvorí sliznica ústnej dutiny - rezonátory .
Vylučovací systém. Produkty disimilácie sa vylučujú cez kožu a pľúca, ale väčšina z nich je vylučovaná obličkami umiestnenými po stranách krížového stavca. Počas prietoku cez renálne tubuly sa hodnotné zlúčeniny reabsorbujú a moč preteká dva močovody V kloaka a odtiaľ do močového mechúra. Po určitú dobu sa moč môže hromadiť v močovom mechúre, ktorý sa nachádza na brušnom povrchu kloaky. Po naplnení močového mechúra sa svaly jeho stien stiahnu, moč sa vypúšťa do kloaky a vyhodí von.
Obehový systémZATVORENÉ. Srdce dospelých obojživelníkov je trojkomorové. Existujú dva kruhy krvného obehu, ale nie sú úplne oddelené, arteriálna a venózna krv je čiastočne zmiešaná vďaka jednej komore. Vďaka pozdĺžnej chlopni v arteriálnom kuželi prúdi žilová krv do pľúc a kože, zmiešaná krv prúdi do všetkých orgánov a častí tela okrem hlavy a arteriálna krv prúdi do mozgu a iných orgánov hlavy.
Obehový systém lariev obojživelníkov je podobný obehovému systému rýb: v srdci je jedna komora a jedna predsieň, existuje jeden kruh krvného obehu.
Nervový systém vyznačuje sa nízkym stupňom rozvoja, ale spolu s tým má množstvo progresívnych vlastností. Mozog má rovnaké úseky ako u rýb (predný mozog, intersticiálny mozog, stredný mozog, mozoček a predĺžená miecha). Rozvinutejšie predný mozog rozdelený na dve hemisféry. Cerebellum je malý, čo je spôsobené pomerne sedavým životným štýlom a monotónnosťou pohybov. Medulla oblongata je oveľa väčšia.
Zmyslové orgány vo všeobecnosti zložitejšie ako v prípade rýb; poskytujú orientáciu obojživelníkom vo vode aj na súši.
o Epidermálna vrstva kože obsahuje teplota,
o bolestivý
o hmatové receptory.
o Orgán chuti reprezentované chuťovými pohárikmi na jazyku, podnebí a čeľustiach.
o Čuchové orgány sú reprezentované párovými čuchovými vakmi, ktoré sa otvárajú smerom von párovými vonkajšími nosnými dierkami a do orofaryngeálnej dutiny vnútornými nosnými dierkami.
o Zapnuté oči U dospelých obojživelníkov sú vyvinuté pohyblivé očné viečka (horné a dolné) a membrána, ktorá chráni rohovku pred vysychaním a kontamináciou. To umožňuje obojživelníkom vidieť dosť ďaleko. Sietnica obsahuje tyčinky a čapíky. Mnoho obojživelníkov má vyvinuté farebné videnie.
o B orgány sluchu Okrem vnútorného ucha je namiesto striekačky laločnatých rýb vyvinuté stredné ucho. Obsahuje zariadenie, ktoré zosilňuje zvukové vibrácie. Vonkajší otvor stredoušnej dutiny prekrýva elastický bubienok, ktorého vibrácie zosilňujú zvukové vlny. Cez sluchovú trubicu, ktorá ústi do hltana, komunikuje stredoušná dutina s vonkajším prostredím, čo umožňuje tlmiť náhle zmeny tlaku na bubienok. V dutine je kosť - strmeň, ktorého jeden koniec spočíva na ušnom bubienku, druhý - na oválnom okienku, pokrytý membránovou priehradkou.
Reprodukcia. Obojživelníky sú dvojdomé. Pohlavné orgány sú párové, pozostávajú z mierne žltkastých semenníkov u mužov a pigmentovaných vaječníkov u žien.
V žabách sexuálny dimorfizmus je dobre vyjadrený. Samec má teda na vnútornom prste predných nôh hrbolčeky ("svadobný mozoľ"), ktoré slúžia na pridržiavanie samice pri oplodnení, a hlasivkové vaky (rezonátory), ktoré zosilňujú zvuk pri kvákaní. Treba zdôrazniť, že hlas sa prvýkrát objavuje u obojživelníkov. Je zrejmé, že to súvisí so životom na súši.
Žaby sa rozmnožujú na jar počas tretieho roku života. Samice plodia vajíčka do vody a samce ich zavlažujú semennou tekutinou. Oplodnené vajíčka sa vyvíjajú do 7-15 dní. Pulce - larvy žiab - sa svojou štruktúrou veľmi líšia od dospelých zvierat. Po dvoch až troch mesiacoch sa pulec zmení na žabu.
rozvoj. U žaby, podobne ako u iných obojživelníkov, prebieha vývoj s metamorfózou. Vývoj s premenou sa objavil ako jedna z adaptácií na životné podmienky a často súvisí s prechodom larválnych štádií z jedného biotopu do druhého, ako je to pozorované u obojživelníkov.
Larvy obojživelníkov sú typickými obyvateľmi vôd, čo je odrazom životného štýlu ich predkov.
Medzi znaky morfológie pulca, ktoré majú adaptačný význam v súlade s podmienkami prostredia, patria:
- špeciálne zariadenie na spodnej strane hlavového konca, ktoré sa používa na pripevnenie k podvodným predmetom - prísavka; dlhšie črevo ako má dospelá žaba (v porovnaní s veľkosťou tela); je to spôsobené tým, že pulec konzumuje skôr rastlinnú než živočíšnu (ako dospelá žaba) potravu.
Porovnávacie charakteristiky štruktúry lariev a dospelých žiab |
||
Podpísať | Larva (pulec) | Dospelé zviera |
Tvar tela | Rybí, s púčikmi končatín, chvost s plávacou blanou | Telo je skrátené, dva páry končatín sú vyvinuté, nemá chvost |
Spôsob cestovania | Plávanie s chvostom | Skákanie, plávanie pomocou zadných končatín |
vetvové (žiabre sú najprv vonkajšie, potom vnútorné) | Pľúcne a kožné |
|
Obehový systém | Dvojkomorové srdce, jeden kruh krvného obehu | Trojkomorové srdce, dva kruhy krvného obehu |
Zmyslové orgány | Orgány laterálnej línie sú vyvinuté, v očiach nie sú žiadne viečka | Neexistujú žiadne orgány bočnej línie, v očiach sú vyvinuté očné viečka |
Čeľuste a spôsob kŕmenia | Rohové platničky čeľustí zoškrabujú riasy spolu s jednobunkovými a inými malými živočíchmi | Na čeľustiach nie sú žiadne rohové platne; lepkavý jazyk zachytáva hmyz, mäkkýše, červy a rybie potery |
životný štýl | Suchozemské, polovodné |
Fylogenéza
Medzi obojživelníky patria formy, ktorých predkovia asi pred 300 miliónmi rokov (v období karbónu) vyšli z vody na súš a prispôsobili sa novým suchozemským životným podmienkam. Prechodnými formami medzi nimi a modernými obojživelníkmi boli fosílne formy - stegocephali, existovali v období karbónu, permu a triasu. Rozkvet (obdobie biologického pokroku) obojživelníkov nastal v období karbónu, ktorého rovnomerné, vlhké a teplé podnebie bolo pre obojživelníky priaznivé. Len vďaka prístupu k pôde získali stavovce možnosť ďalšieho progresívneho rozvoja.
Význam obojživelníkov
v Obojživelníky ničia veľké množstvo komárov, pakomárov a iného hmyzu, ako aj mäkkýšov vrátane škodcov kultúrnych rastlín a prenášačov chorôb. Stromová žaba obyčajná sa živí hlavne hmyzom: klikatky, blšie chrobáky, húsenice, mravce; ropucha zelená - chrobáky, ploštice, húsenice, larvy múch, mravce. Obojživelníky zase žerú mnohé komerčné ryby, kačice, volavky a kožušinové zvieratá (norok, tchor, vydra atď.).
v Ochranným prostriedkom ropuchy zelenej pred predátormi sú jedovaté žľazy umiestnené v koži na chrbtovej strane tela a vylučujúce horké pálivé látky. Najsilnejší jed u afrických rosničiek a ropuch.
v V rybích farmách môžu žaby zničiť rybí poter, ale ich vplyv na produktivitu nádrží je zanedbateľný.
v Niektoré žaby sa používajú ako laboratórne zvieratá v biologickom a lekárskom výskume a jedia sa v mnohých krajinách.
v Žaby sa chovajú na špeciálnych farmách a používajú sa na medzinárodný obchod.
v Niektoré obojživelníky môžu byť medzihostiteľmi červov u vtákov a zvierat.
Domáca úloha
1. Naučte sa poznámky.
2. V ľavom stĺpci je uvedený popis štrukturálnych znakov obojživelníkov, v pravom stĺpci je neusporiadane naznačený význam týchto znakov v živote obojživelníkov. Je potrebné správne spojiť pravú a ľavú časť.
3. Vyplňte tabuľku.
Predmet:
Ochrana obojživelníkov.
Cieľ: Oboznámiť študentov s rozmanitosťou obojživelníkov, ich úlohou v ekosystémoch a ľudskom živote. Venujte pozornosť prepojeniu medzi štruktúrou predstaviteľov rôznych rádov a ich spôsobom života, pokračujte v rozvíjaní schopností porovnávať a analyzovať komplikácie organizmov v procese evolúcie. Prispieť k formovaniu vedeckého svetonázoru. Rozvíjať pozorovacie schopnosti, schopnosť porovnávať a zovšeobecňovať a vyvodzovať závery. Pokračovať v environmentálnej výchove žiakov a úcte k prírode.
Vybavenie a materiály: Tabuľka „Trieda obojživelníkov“, „Štruktúra nervového systému typu Chordata“, „Štruktúra obehového systému typu Chordate“, kresby obojživelníkov (pri absencii IKT).
Základné pojmy a pojmy: Obojživelníky, kožné dýchanie, beznohé, anuran, caudate, cerebrum, cerebellum, predný mozog, stredný mozog, diencephalon, medulla oblongata.
Typ lekcie: Kombinované.
Metódy a metodické princípy:
1. Príjem informácií:
a) verbálne: rozprávanie-vysvetľovanie, rozhovor, práca s učebnicou.
Vyučovacie metódy: prezentácia látky v hotovej forme, vysvetľovanie, aktivizácia pozornosti a myslenia, získavanie nových poznatkov z textu a ilustrácií.
2. Vizuálne: zostavovanie diagramov, tabuliek.
3. Relax – emocionálna úľava.
4. Interdisciplinárne súvislosti: história, ekológia.
Počas tried:
Organizačná fáza:
Pozdravujem
Definícia absencií
Kontrola pripravenosti žiakov na vyučovaciu hodinu
Kontrola pripravenosti triedy na vyučovaciu hodinu
Organizácia pozornosti
Psychická úľava:
Planéta ľudí je nemožná bez života zvierat a rastlín. Z biologického hľadiska sú ľudia súčasťou ekologického systému. Chceme v živote niečo výnimočné, úžasné, potom sa život stane zaujímavým. A to úžasné a neobyčajné je vždy blízko nás – stačí sa trochu zamyslieť, pozrieť sa bližšie a objaví sa množstvo otázok, na ktoré chceme nájsť odpovede.
Dnes pokračujeme v našej ceste do sveta obojživelníkov.
A teraz si pripomenieme, čo o týchto zvieratách vieme.
Kontrola domácich úloh formou testovej práce podľa možností
Študenti odpovedajú na testové otázky a odovzdajú svoju prácu učiteľovi na kontrolu.
Pracovať s karty v skupinách
kard ja
Prečo obojživelníky potrebujú kožné dýchanie? Prečo je to také dôležité? Je známe, že niekedy môžu odmietnuť pľúcne dýchanie, ale nikdy nie kožné.
(Dýchanie kožou:
- poskytuje dlhý pobyt pod vodou;
- vzdušný kyslík sa rozpúšťa v tenkej vrstve tekutého filmu na povrchu kože a prechádza do krvi, a to je veľký povrch a je tam dostatok kyslíka, bez pľúcneho dýchania, ak je pokožka mokrá;
- u ropúch pri výmene plynov prechádza kožou 51 % kyslíka)
kard II
Doplňte schému.
Počas kontrakcie srdca sa krv vytláča z komôr v oddelených častiach
-najprv krv obsahujúca najmenšie množstvo kyslíka -> ... (do pľúc a kože)
-potom zmiešaná krv... -> (do vnútorných orgánov)
- okysličená krv... (do mozgu a zmyslových orgánov).
kard III
Štruktúra mozgu, napíšte názvy oddelení:
1. Medulla oblongata 2. Stredný mozog 3. Diencephalon 4. Cerebellum
5. Objavujú sa hemisféry predného mozgu, základy kôry
Žiaci z každej skupiny odpovedajú, ostatní ich dopĺňajú.
Aktualizácia referenčných znalostí
Pripomeňme si, čo vieme o obojživelníkoch.
Konverzácia.
1. Vysvetlite, prečo dostali obojživelníky takéto meno (je to kvôli ich spôsobu života: ich rozmnožovanie a vývoj prebieha vo vode a život dospelých je na súši).
2. Aké iné meno majú obojživelníky (obojživelníky)?
3. Vymenujte znaky adaptácie na život vo vode (kožné dýchanie, plávacia blana medzi prstami, pulec má prúdnicový tvar tela, pláva pomocou chvosta, žiabre sú najskôr vonkajšie, potom vnútorné, 1 kruh krvného obehu , 2-komorové srdce, bočná línia)
4. Vymenujte znaky adaptácie na súši (2 páry končatín, pľúcne dýchanie, je tam stredné ucho, 2 kruhy krvného obehu, 3-komorové srdce, zmiešaná krv v srdci).
5. Nájdite polohu obojživelníkov v systéme organického sveta. Vytvorte reťaz z kariet
pracovať v pároch.
Typ strunatcov
Podtyp kraniálny kraniálny
Trieda obojživelníkov
Čata caudate anurans
Rod salamandrová žaba
vyhliadka žabie jazero mloka škvrnitého
IV. Motivácia k vzdelávacím aktivitám
Je zaujímavé vedieť, že ropuchy boli špeciálne prepravované na Bermudy, Havaj, Filipínske ostrovy, Novú Guineu, Barbados a Jamajku. Tam sa používali na ochranu trstinových plantáží pred larvami chrobákov. Ropuchy majú teraz povesť ochrancu záhrad, zeleninových záhrad a plantáží priemyselných plodín. Kde sa ešte podľa vás obojživelníky využívajú a aký je ich význam?
Oznámenie témy a účelu hodiny.
Učenie sa nového materiálu.
Úloha obojživelníkov v ekosystémoch, ich význam pre človeka.
Rozprávka pre žiakov s prvkami konverzácie, práce s učebnicou, zošitom, zostavením tabuľky „Rozmanitosť a vedomosti o obojživelníkoch“, porovnanie predstaviteľov radov obojživelníkov.
Žaba je predmetom štúdia lekárov a fyziológov. Už viac ako 100 rokov fungujú žaby pre ľudí ako klasické laboratórne zviera. Keď som. Sechenov vydal knihu „Reflexy mozgu“ v roku 1863 a hrozil mu zákonný trest. Na otázku, ktorého právnika mieni pozvať na svoju obhajobu, Sechenov odpovedal: „Prečo potrebujem právnika? Vezmem so sebou žabu a urobím všetky pokusy pred súdom, potom nech ma prokurátor zažaluje.“
Prvými stavovcami, ktoré leteli do vesmíru, boli žaby.
Obojživelníky sú neoddeliteľnou súčasťou prírody. Ničia škodlivé bezstavovce. Jedna žaba zničí počas jari a leta 1260 škodcov poľnohospodárskych plodín, hmyzu a jeho lariev a slimákov.
Obojživelníky sú zdrojom potravy pre užitočné živočíchy. Živí sa mývalmi, jazvecami, vydrami, vtákmi a komerčnými rybami.
Chutné mäso zo zadných končatín žiab je považované za pochúťku v Ázii, Austrálii, Južnej a Severnej Amerike a Európe.
Za vynikajúce služby vo vedeckom výskume žiab boli postavené dva pamätníky v Tokiu a Paríži.
Úloha pre študentov:
Pomocou svojich vedomostí o rozmanitosti a význame obojživelníkov vytvorte tabuľku. Pracovať v skupinách.
Rozmanitosť, význam obojživelníkov
červy,rybie hady
Chvosté obojživelníky
Telo je pretiahnuté, končatiny sú slabo vyvinuté, mnohí prešli na vodný životný štýl.
Niektoré sa konzumujú a používajú ako laboratórne zvieratá.
Mloky, mloky
Anurans
Telo skrátené, chvost zmenšený
Niektoré druhy sa konzumujú ako laboratórne zvieratá a ničia poľnohospodárskych škodcov.
Ropucha jazerná, rosnička, ropucha
Žiaci povedia, ako vyplnili tabuľku, ostatné skupiny doplnia chýbajúce stĺpce tabuľky. Žiaci formou rozhovoru formulujú význam obojživelníkov, zapisujú tézy a schémy do zošita.
Význam obojživelníkov
Prepojenie v silovom reťazciRegulovať počet bezstavovcov
Jedia poľnohospodárskych škodcov
Indikátory znečistenia životného prostredia
Sú potravou pre niektoré národy
Liečivo sa pripravuje z jedu niektorých ropúch
Laboratórne zvieratá
Ochrana triedy obojživelníkov
Príbeh učiteľa s prvkami rozhovoru.
Prečo obojživelníky potrebujú ochranu?
Analýza situácie:
Vo vodnej ploche obývanej živočíchmi, vr. a obojživelníkov bol pozorovaný masívny úhyn obojživelníkov. Analýza vzoriek vody v toku preukázala neprítomnosť látok škodlivých pre živé organizmy. Pri pátraní po príčinách úhynu zvierat sa zistilo, že neďaleký závod nemá čistiarne a do ovzdušia vypúšťa škodlivý výrobný odpad cez komíny.
Ak voda neobsahuje škodlivé nečistoty, prečo potom obojživelníky zomreli?
Aká je súvislosť medzi nedostatkom špeciálnych čistiacich zariadení a hromadným úhynom obojživelníkov (súvisiace so zvláštnosťami ich dýchania a absorpcie vlhkosti)
Záver o citlivosti obojživelníkov na znečistenie životného prostredia.
Environmentalisti tvrdia, že žaby nám dávajú najavo, že zle zaobchádzame s prírodou. Žaba je naše sociálne svedomie. Akými faktormi to môžete potvrdiť?
Je život ľahký pre žaby?
Čo je podľa vás dôvodom zmiznutia týchto zvierat? (hlavným dôvodom je ľudská ekonomická aktivita)
Narušenie prirodzeného prostredia
-výkop
- odlesňovanie
- odvodnenie močiarov
-znečistenie vody
-pasenie
Pytliactvo zvierat
Všetky vyššie uvedené dôvody vedú ku katastrofálnemu vyhynutiu živočíchov – obojživelníkov
V Anglicku, Nemecku a ďalších krajinách sú žaby zákonom chránené a ich chytanie je zakázané.
Zovšeobecňovanie, systematizácia, kontrola vedomostí a zručností žiakov
Vyplňte schému:
Hospodársky význam obojživelníkov
jesť, vyrábať lieky
laboratórne zvieratá bojujúce s hmyzom cicajúcim krv
2. Šípkami označte, ktoré vlastnosti obojživelníkov zdedili od rýb a ktoré získali v súvislosti s dosiahnutím súše
Zdedené z rýb:
-pečeň
-vývoj z vajec
Získané v súvislosti s pevninou:
- pásy na končatiny
- 3-komorové srdce
-pľúca
- ušné bubienky
Puzzle. Vymyslite mená obojživelníkov alebo ich lariev z písmen.
RANA, GARDEN, MAL – mlok
YOURS AS – rosnička
KIT, LO, GO, VAS – pulec
AJ, AB - ropucha
NIR, TOT – tritón
Záver. Študenti to robia sami. Obojživelníky sú najmenšou triedou stavovcov. Keďže sa prispôsobili životu vo vodnom a suchozemskom prostredí, žijú na súši a v sladkovodných útvaroch a majú veľký význam v ekosystémoch. K takýmto zraniteľným zvieratám musíme pristupovať opatrne.
odraz:
O čom sme sa dnes v triede učili?
čo robili?
Ako budeme teraz zaobchádzať s obojživelníkmi?
Domáca úloha: odsek 42 sa naučiť.
Prvý rad pripravuje krížovky, druhý – grafické diktáty (syncwines), tretí – prezentácie.
Medzi plazmi našej fauny nie sú žiadne druhy, ktoré poškodzujú ľudskú ekonomiku: všetci si zaslúžia najopatrnejšie zaobchádzanie. Jašterice a hady ničia hmyz a drobné hlodavce – škodcov poľnohospodárstva a lesníctva. Napríklad jašterica piesočná v strednej zóne európskej časti Ruska požiera hmyzích škodcov častejšie ako strnádka obyčajná a vŕbovka obyčajná a len o niečo menej často ako hlaváč záhradný.
Nebezpečenstvo jedovatých hadov bolo neoprávnene zveličené. Samotné hady sa pokúšajú uhryznúť človeka iba vtedy, ak sú vyrušené alebo prenasledované. Dlhoročné skúsenosti s pozorovaním hadov, hojne praktizované v južných oblastiach našej krajiny, to jednoznačne potvrdzujú. Zároveň musíme brať do úvahy mimoriadne vysokú hodnotu hadieho jedu využívaného v medicínskom priemysle. Táto okolnosť slúžila ako predpoklad pre organizáciu špeciálnych škôlok, v ktorých sa chovajú ulovené hady a pravidelne sa z nich odoberá jed. Takéto škôlky sú v tropickej Ázii, južnej Afrike a Južnej Amerike. V Strednej Ázii je organizovaných niekoľko škôlok. Obsahujú kobry, zmije, stepné zmije a hady niektorých iných druhov. Žiaľ, hady sa v škôlkach nerozmnožujú.
Ochrana plazov. V prirodzených biocenózach nedosahujú plazy nikde vysoké počty. Ľudia často bezdôvodne prenasledujú a lovia plazy, pričom ich mäso a vajcia využívajú na potravu. Koža veľkých jašteríc, hadov a krokodílov sa používa na výrobu rôznych remesiel. Krásna nadržaná ulita morských korytnačiek jastrabných sa používa na výrobu hrebeňov,
sponky do vlasov, farbivá. Nadmerný lov obrovských slonov a veľkých morských korytnačiek viedol k vyhynutiu niektorých druhov a priviedol iné na pokraj vyhynutia. Obrovské suchozemské korytnačky boli takmer vyhubené námorníkmi, veľrybármi a pirátmi v 17.-19. Galapágy boli kedysi domovom 15 druhov (s mnohými poddruhmi) sloních korytnačiek (rod Geochelone), v súčasnosti ich tu zostalo 11, z ktorých šesť je chovaných v zajatí na presídlenie do svojich bývalých biotopov. Len na dvoch z 13 galapágskych ostrovov (predtým žili korytnačky na 11 ostrovoch) je počet korytnačiek sloních dostatočne vysoký, na ich ochranu sú potrebné špeciálne opatrenia.
Používanie lahodného mäsa a vajec morských korytnačiek miestnymi obyvateľmi a gurmánmi v mnohých krajinách, pokračujúce pytliactvo tých, ktorí prichádzajú na pobrežia, priviedli mnoho druhov korytnačiek na pokraj smrti. Žiaľ, zakazujúce opatrenia nevedú všade k účinnej ochrane a obnoveniu ich počtu.
Všetky druhy a poddruhy korytnačky slonej (p. Geochelone) boli v roku 1934 uvedené v Červenom zozname IUCN. Na Galapágoch bol vytvorený národný park a v roku 1964 bola otvorená biologická stanica. Ch.
Lov krokodílov je teraz všade obmedzený, na mnohých miestach zakázaný a na ich chov boli vytvorené špeciálne škôlky a farmy.
Červený zoznam IUCN uvádza gastronomicky najhodnotnejšiu korytnačku zelenú alebo polievkovú (Chelonia mydas), ktorá mohla byť najdôležitejším zdrojom potravy na brehoch tropických morí, keby nebola tak rýchlo zničená. Jeho populácia je stále významná, no miest, kde hniezdi, je už len veľmi málo. Nevyhynula len vďaka rezervácii Tortuguero v Kostarike, odkiaľ sa v posledných desaťročiach ročne vyviezlo 20-tisíc vyliahnutých korytnačiek do rôznych častí Karibiku.
Zo skutočných krokodílov je v Červenom zozname IUCN zaradený krokodíl kubánsky (Crocodylus rhombifer). Lov na ňom je zakázaný. V močiaroch polostrova Zapata bola vytvorená krokodília škôlka.
Červený zoznam IUCN obsahuje niekoľko druhov galapágskych suchozemských leguánov (p. Conolopus) a obrovského varana komodského (Varanus komodoensis).
V Červenej knihe Ruskej federácie (1983) je uvedených 11 druhov plazov. Medzi nimi je vretenica kaukazská (Vipera kaznakowi), endemická na západnom Kaukaze. Tento druh je zaradený aj do Červeného zoznamu IUCN. Je uvedený v Červenej knihe Ruskej federácie
Kožená korytnačka z Ďalekého východu (Trionyx sinensis), bežná v Primorye, stredomorská korytnačka (Testudo graeca), vyskytujúca sa na území Krasnodar a Dagestane.
Väčšina druhov „Červenej knihy“ v Rusku sa nachádza na severných hraniciach ich areálov, kde ich počet naďalej klesá, hoci v Ruskej federácii existuje zákon o ochrane druhov z Červenej knihy Ruskej federácie.
Cieľ: preskúmať význam, rozmanitosť a ochranu obojživelníkov.
Ciele lekcie:
- Odhaliť význam obojživelníkov v prírode a ľudskom živote.
- Zaviesť opatrenia na ochranu obojživelníkov.
- Predstavte rozmanitosť zástupcov triedy obojživelníkov.
- Podporujte humánny prístup k zástupcom triedy obojživelníkov.
Vybavenie: plagáty, MMK, učebnica, komparz. literatúra, figuríny, žijúci predstavitelia triedy.
Plán lekcie.
- Org. moment (1 minúta).
- Aktualizácia kognitívnej aktivity (2 minúty).
- Učenie sa nového materiálu (30 minút).
- Upevnenie preberanej látky, zopakovanie hlavných otázok témy (5 minút).
- Reflexia (5 minút).
- Domáca úloha (2 minúty).
Počas vyučovania
1. Organizačný moment.
2. Stanovenie cieľov a cieľov lekcie.
3. Učenie sa nového materiálu
Slová Jeana Rostanda: "Generácie ľudí sa skláňajú nielen nad žabou, ale aj nad drobnými nálevníkmi a nemôžu odhaliť všetky jej tajomstvá."
Dnes sa musíme pokúsiť odhaliť tajomstvá predstaviteľov triedy obojživelníkov.
Ako ľudia vnímajú obojživelníky? Niektorí ľudia ich nemajú radi („studené, klzké, škaredé!“), iným sú tieto zvieratá ľahostajné. Niektorí ľudia, ktorí vidia žaby, prechádzajú okolo bez toho, aby venovali pozornosť, iní sa snažia rýchlo vzdialiť od tohto zvieraťa, iní radi žabu kopnú, udrú palicou alebo kameňom. prečo? Prečo? Prečo? Len tak, jednoducho preto, že je to žaba, slabé a bezbranné stvorenie, ktoré sa nielenže nevie brániť, ale ani ujsť.
Pozrime sa na význam obojživelníkov v prírode a ľudskom živote – to bude zjavenie prvé tajomstvo.
Práca s prezentáciou (MMK). – Význam obojživelníkov – Príloha 1.
Učiteľ: Odpovedzte na otázku: 1. Prečo záhradníci vo Veľkej Británii, Maďarsku a Holandsku dovážali ropuchy z iných krajín a vypúšťali ich do záhrad a skleníkov?
Druhé tajomstvo, ktoré musíme odhaliť, je zoznámenie sa s predstaviteľmi. Koľko a akých jednotiek je v triede obojživelníkov?
Práca s návodom na vyplnenie tabuľky a následný prehľad o nej.
(Samostatná práca, individuálna.)
Pomoc – 320 druhov chvostových obojživelníkov,
Anurany zahŕňajú - 3000 druhov, beznohé - 60 druhov.
Po vyplnení tabuľky hovoria žiaci
Jednou z najťažších úloh našej doby je problém spomalenia procesu ničenia živej prírody s rýchlym rastom populácie Zeme.
Archie Carr.
Treťou záhadou je, čo sa stane na planéte, ak nebudú žiadne žaby a ako zachrániť obojživelníky?
Jedna, dve, desať žiab nemusí mať žiadny praktický význam. Ale vo všeobecnosti sú žaby veľmi dôležitým článkom v reťazci prirodzených spojení.
Ostrolíca žaba obyčajná je nenápadný tvor, jeden z najpočetnejších stavovcov našich lesov a lúk. Každý toho toľko nezje. Ak ich však náhle vylúčite z biocenózy, môžu nastať vážne problémy: počet škodlivého hmyzu sa výrazne zvýši.
Žabka je tiež málo nápadný tvor a na prvý pohľad v živote lesa nie je veľmi dôležitý. Ako však zistil zoológ A. Inozemtsev, rosnička pri Moskve ničí 1 % všetkých bezstavovcov!
Ľudia tiež veľmi dobre vedia, ako sa hmyz rozmnožuje a aké nebezpečenstvo predstavuje prepuknutie škodcov. Nie vždy si však uvedomujú, že žaby, nemilované a opovrhované všetkými z nás, nám často pomáhajú vyhnúť sa nebezpečenstvu.
Ak zmiznú žaby, zmizne mnoho zvierat, najmä vtákov. Napríklad sa odhaduje, že u nás žaby slúžia ako potrava pre 92 druhov vtákov. 21 druhov vtákov žerie rypáky a 1 druh žerie ropuchy. Zmiznutie žiab teda prinesie dvojnásobné škody - počet škodcov sa zvýši a počet vtákov sa zníži. A čo bude nasledovať, je ľahké si predstaviť!
To je dôvod, prečo zabíjanie a ničenie žiab a ich príbuzných vyvoláva vážne obavy. Treba povedať, že žaby a ich príbuzní sa málokedy dožívajú vysokého veku, hoci je známe, že napríklad ropucha sa v zajatí dožíva 40 rokov, žaba trávová - 18, rosnička - 22 rokov a ropucha - do 30 rokov. Štúdie však ukázali, že v prírode sa len o niečo viac ako 2 % ropúch dožíva roka a približne 1 % do jedného a pol až dvoch rokov. A to sú ropuchy, ktoré sú pre mnohé zvieratá jedovatejšie ako napríklad žaby.
Čo môžeme povedať o úplne bezbranných žabách!
Výkon študentov (vopred pripravené).
Študent. Vedci, ktorí sú zaneprázdnení záchranou väčších zvierat, však ešte nevenovali dostatočnú pozornosť obojživelníkom: na záchranu našich susedov na planéte je potrebné urobiť veľa práce, ale akosi sa k obojživelníkom nedostanú. A teraz „najmenej dva druhy mlokov a jeden druh ropuchy sú v súčasnosti na zozname ohrozených zvierat v Spojených štátoch,“ píše americký vedec Robert McClung a Gerald Durrell už bije na poplach a napriek zmätku a výsmechu priatelia a novinári sa vydávajú na náročnú cestu, aby našli vzácne (alebo sa stali vzácnymi), ohrozenými alebo kriticky ohrozenými obojživelníkmi, aby ich mohol priviesť do svojej zoo, držať ich na Zemi, možno ich nechať rozmnožiť v zajatí a vypustiť ich späť na miesta kde môžu existovať tam, kde ich budúce generácie ľudí uvidia. Je pravda, že teraz si nie každý je istý, že budúce generácie ľudí sa budú zaujímať, a ešte menej potrebovať, nejaké žaby a podobné zvieratá. Ale ako Archie Carr správne poznamenal, kto môže s istotou povedať, čo je potrebné a dôležité pre budúce generácie?
učiteľ. V každom prípade je našou povinnosťou zachovať, ak je to možné, pre budúce generácie našich susedov na planéte, vrátane obojživelníkov, a nie náhodou sú zaradení do svetovej Červenej knihy, kde sú všetky živočíchy, ktorým hrozí vyhynutie. sú zahrnuté a v národných červených knihách, ktoré sa objavili v mnohých krajinách vrátane Ruska, sú okrem cicavcov, vtákov a rýb uvedené aj obojživelníky a plazy.
Zápis do zošita vzácnych obojživelníkov regiónu Nižný Novgorod.
Mlok sibírsky, mlok obyčajný, chocholatý mlok, ohnivák červenobruchý, lykožrút obyčajný.
učiteľ:
5. Odraz.(Každý študent dostane hárok otázok.)
- Dnes ma zaujalo dozvedieť sa o žabách, že ……………….
- Teraz začnem zaobchádzať so žabami ako s ………………………….
- Žaby musia byť chránené a ……………….
6. Domáce úlohy:
- Odsek „Trieda obojživelníkov“
- Napíšte krátku tvorivú prácu o tom, čo ľudia vzali obojživelníkom.
(Bionika je veda o tom, ako človek využíva prírodné vynálezy, napríklad plutvy, helikoptéru...).
7. Literatúra.
- Al.A. Skúmam svet: Tajomstvá prírody, M. LLC Publishing House AST, Publishing House Astrel, 2002.
- Obojživelníky a plazy regiónu Nižný Novgorod (metodická príručka), autor. Comp. M.V.Pestov, S.V.Bakka, N.Yu.Kiseleva, E.I.Mannapova, O.N. Kalinina,– N.Novgorod, Ekocentrum Štátnej univerzity Nižný Novgorod Dront, 2007.
- Yu. Dmitriev, Susedia na planéte, M, detská literatúra, 1978.
- N.S. Filatova, Hodiny zoológie, M, Výchova, 1969.
- Idem na hodinu biológie: Zoológia: Ryby a obojživelníky, M, Vydavateľstvo prvého septembra, 2000.
- N.V. Ustyuzhanova a iné, Rýmy na hodinách biológie (vážne aj nie veľmi) N. Novgorod, 2007.
- Veľkolepá encyklopédia zvierat, M, Machaon, 2007.
>>Rozmanitosť obojživelníkov, ich význam, ochrana a všeobecné znaky
§ 48. Rozmanitosť obojživelníkov, ich význam, ochrana a všeobecné znaky
Rad bezchvostých obojživelníkov, ako naznačuje názov, zahŕňa obojživelníky, ktoré v dospelosti nemajú chvost a majú skákajúce zadné nohy. Vo svete je známych asi 3500 druhov, v ZSSR 23 druhov. V našej krajine žijú žaby, ropuchy a rosničky 93 .
Žaby žijúce v ZSSR sú hnedé a zelené. Hnedé - trávové a ostrohlavé - sa objavujú veľmi skoro na jar, hneď ako sa roztopí sneh, a líšia sa od zelených nielen hnedým sfarbením, ale aj tichým dunením. Zelení žaby- rybník a jazero - na jar sa prebúdzajú neskôr ako hnedé, keď sa ľad na rybníkoch, jazerách a potokoch topí a ohlasujú sa hlasným kvákaním samcov.
(!) sa ľahko odlíšia od žiab podľa drsnej kože pokrytej tuberkulózami. Koža ropuch vylučuje žieravinu, ktorá spôsobuje podráždenie, ak sa dostane do očí alebo úst. Ak k tomu dôjde, ihneď ich opláchnite čistou studenou vodou.
Príbehy o tom, že kožné sekréty ropuch spôsobujú výskyt bradavíc u ľudí, sú bez akéhokoľvek základu.
Ropuchy sú aktívne v tme a cez deň sa schovávajú v rôznych úkrytoch. Zadné končatiny ropuch sú kratšie ako u žaby. Z tohto dôvodu ropuchy skáču horšie.
Vďaka dobre vyvinutým pľúcam a suchej koži môžu ropuchy žiť mimo vodných plôch a do vody sa dostanú iba počas obdobia rozmnožovania. Usádzajú sa v zeleninových záhradách, na poliach, v lesoch, parkoch a prinášajú veľké výhody pre človeka tým, že ničia rôznych škodcov kultúrnych rastlín.
rosničky.
U nás, v južných oblastiach európskej časti, na Kaukaze a na Ďalekom východe žijú malé žabky dlhé 4-5 cm - rosničky. Je takmer nemožné ich vidieť, keďže žijú... na stromoch. Ale kričia veľmi nahlas. Príďte na jar pre neresenie a na jeseň - na zimovanie.
Rad chvostových obojživelníkov spája obojživelníky s dlhým chvostom a krátkymi nohami. Pohybujú sa pomocou nôh, vlnovitými pohybmi tela a chvosta. Je známych asi 350 druhov chvostových obojživelníkov, v ZSSR je ich 11 druhov.
Z nich sú najznámejšie mloky. 93 .
Na jar sa u mlokov vytvára pozdĺž chrbta zvlnený hrebeň, ktorý slúži na zvýšenie kožného dýchania. Vysoký je najmä u mužov. V lete prilietajú mloci na súš a vedú tajný spôsob života v blízkosti rôznych vodných plôch (v starých pňoch, dierach a iných mokrých úkrytoch). V období suchozemského života nie je hrebeň mloka vyvinutý.
Mloky žijú v lesoch Karpát a Kaukazu (!). Ich kožné sekréty sú jedovaté. Farba salamandry obyčajnej je varovná - čierna, s jasne žltými škvrnami.
Obsah lekcie poznámky k lekcii podporná rámcová lekcia prezentácia akceleračné metódy interaktívne technológie Prax úlohy a cvičenia autotest workshopy, školenia, prípady, questy domáce úlohy diskusia otázky rečnícke otázky študentov Ilustrácie audio, videoklipy a multimédiá fotografie, obrázky, grafika, tabuľky, diagramy, humor, anekdoty, vtipy, komiksy, podobenstvá, výroky, krížovky, citáty Doplnky abstraktyčlánky triky pre zvedavcov jasličky učebnice základný a doplnkový slovník pojmov iné Zdokonaľovanie učebníc a vyučovacích hodínoprava chýb v učebnici aktualizácia fragmentu v učebnici, prvky inovácie v lekcii, nahradenie zastaraných vedomostí novými Len pre učiteľov perfektné lekcie kalendárny plán na rok; Integrované lekcie
