Lekcia „zvratné a nereflexívne slovesá“. Reflexívna forma slovies

Projektová hodina - výskum na 5. ročníku na tému „Reflexívne a nereflexívne slovesá“. (Program a učebné materiály: S.I. Lvova, V.V. Lvov)

Ciele lekcie:poskytnúť všeobecnú predstavu o koncepcii „reflexívnych a nereflexívnych slovies“; organizovať výskumné aktivity školákov pri rozvíjaní tejto vzdelávacej témy.

Ciele lekcie:

Formovať schopnosť nájsť a odlíšiť reflexívne a nereflexívne slovesá v texte;

Naučiť sa rozlišovať rozmanitosť odtieňov lexikálneho významu zvratných slovies a správne ich používať v reči;

Rozvíjať výskumné zručnosti;

Práce na zlepšení monológu;

Podporujte lásku a záujem o slovo.

Vybavenie lekcie:

Portréty V. Dahla, M. Prishvina;

Slovník V. Dahla (v.4)

Karty pre jednotlivé zadania;

Počas vyučovania.

1. Organizačný moment.

2. Zadanie novej témy. (Učiteľ ukazuje portrét V. Dahla a kladie otázky:

Poznáte túto osobu? Čo o ňom vieš? Akú spomienku na seba zanechal ľuďom?).

Po odpovediach detí učiteľ zovšeobecní - ďalej sa učí nové veci: V. Dahl je spisovateľ, vedec - lexikograf, ktorý sa celý svoj život zasvätil tomuto slovu. Zbieral a skúmal slová svojho rodného jazyka, obdivoval ich krásu a múdrosť. Dnes sa tiež zapojíme do porozumenia záhad skrytých v obvyklých slovách. A témou hodiny bude problém nášho výskumu.

3. Robenie poznámky v zošite.

4. Práca s kľúčovým slovom lekcie preskúmať: študenti musia určiť slovnú časť, formu slovesa a preukázať správnosť rozsudku; nájsť synonymá; nájsť a vysvetliť pravopis.

Inštalácia učiteľa záveru: vaše odpovede naznačujú, že ste pripravení ponoriť sa do tohto slova, to znamená preskúmať jeho vlastnosti.

5. Vypracovanie výskumného plánu. Stránka poznámkového bloku je rozdelená do troch stĺpcov.

Viem, že chcem vedieť, že som to zistil

Chlapci do nich zapíšu informácie zodpovedajúce stĺpcu.

V našom prípade v grafe "Viem"deti si zapísali:

rekurencia-ireverzibilita je stálou vlastnosťou slovesa; zvratné slovesá majú príponu - sya; prípona - sya - sa nazýva aj postfix.

V grafe "Chcem vedieť":

Prečo sa tieto slovesá nazývajú reflexívne? Čo si myslia? Ako rozlíšiť reflexívne a nereflexívne slovesá?

počítať "Učil som sa"vyplnené počas hodiny.

6. Pracujte s učebnicou. Bod číslo 70, s. 139. Reflexívne a nereflexívne slovesá(teoretický materiál):

vratné slovesá s reflexívnou príponou sa nazývajú-sia (-s) nakoniec:tešiť sa, robiť si zásoby. Slovesá bez-sia (-s) sa vždy volajúneodvolateľné.

prípona-sia (-s) vždy stojí za koncom a je zachovaná vo všetkých formách zvratného slovesa:

rezať xia - Ostrihal som si vlasy sit - sekneš xia - strih xia - ostrihané sit atď.

Zadanie pre študentov: Prečítajte si obsah odseku sami a označte + zodpovedané otázky.

(Po autoanalýze témy študenti povedia, čo teraz vedia o reflexívnych a nereflexívnych slovesách).

7. Primárne zapínanie: v texte úlohy číslo 902 by študenti mali nájsť a napísať každé po päť zvratných a nereflexívnych slovies a potom pridať 3 - 5 svojich príkladov.

Práce sa vykonávajú podľa možností a s následným overením.

Cvičenie # 902, strana 130:

1) A v okne chce s_nitsa lomi (tsya, tsya) papať slaninu a dreams_to know_komi (tsya, tsya), s ktorými bude zimovať (V. Berestov). 2) Žito, ako vlny, bije (tsya, tsya), ohýba sa (tsya, tsya) z poľa ďaleko niekam, kde trhá (tsya, tsya). Odtrhnutá plachta krúži (víri, víri) a unáša sa (víri, víri) a rúti sa (víri, víri). (N. Ogarev). 3) A noví priatelia (?) Dobre som sa objal (objal, objal, dobre pobozkal (tsy, tsya), (ne) s radosťou vedel, komu a vyrovnal sa (tsya, tsya). (I. Krylov).

8. Spoločná práca na výskume hodnoty návratnosti slovesá(číslo cvičenia 924).

Zadanie úlohy: tvorte vety so slovesami na základe fotografickej koláže hrebeň - hrebeň, umývanie - umývanie, šaty - šaty.

Práce sa vykonávajú vo dvojiciach. Objasňovaním významu slovies (česanie-česanie, umývanie - umývanie sa, obliekanie - obliekanie) prichádzajú deti k záveru, že reflexívne slovesá vďaka prípone -sya (-s) nadobúdajú význam dejov namierených proti sebe.

Potom študent, ktorý úlohu dostal vopred, hovorí o pôvode prípony -sya (-s) z krátkej formy zámena ja (pozri Potiha „Historický komentár k hodinám ruského jazyka“).

9. Pokračovanie výskumu(v rámci domáceho nezávislého výskumu): je náš záver vždy správny? Pozrime sa bližšie na tieto slová hryzie, bodne, usmieva sa, bojuje... Na koho sú tieto akcie zamerané? Je jasné, že nie na sebe. To znamená, že reflexívna prípona má ďalšie významy.

Vypočujme si mužov, ktorí doma robili nezávislé pozorovania tohto problému.

(Prezentácie študentov s výsledkami ich výskumu. Úlohy a výsledok ich implementácie, pozri prílohu k hodine).

Po vypočutí vystúpení spolužiakov dospejú deti pod vedením učiteľa k záveru, že reflexívna prípona je nejednoznačná.

9. Hromadná analýza miniatúry M. Prishvina „Hviezda slova“.

Učiteľ vysvetľuje „tajomstvo“ zrodu dnešnej hodiny: jej obsah naznačuje materiál z Dahlovho slovníka ( ukazuje zväzok 4 a číta z neho úryvok, ktorý je tiež napísaný na liste tabule: „Živá mobilita ruských slovies sa nehodí ... do školských väzieb.“). Učiteľ sa zameriava na skutočnosť, že Dahlova práca je vedúcou hviezdou pri poznávaní tajomstiev jeho rodného slova. M. Prishvin má miniatúru „Hviezda slova“. Učiteľ navrhuje venovať pozornosť portrétu spisovateľa a zamyslieť sa nad významom toho, čo napísal. ( Pripravený žiak najskôr prečíta miniatúru naspamäť, potom si samotné deti prečítajú a zamyslia sa nad jej obsahom a zodpovedajú otázku na cvičenie číslo 923).

Cvičenie 923. (Toto je miniatúrna kompozícia).

Slovo-star

V každej duši slovo žije, horí, žiari ako hviezda na oblohe a ako hviezda zhasína, keď po ukončení svojej životnej cesty opustí naše pery. Potom sila tohto slova, ako svetlo zhasnutej hviezdy, letí k človeku, na jeho cestách v priestore a čase. Stáva sa, že zhasnutá hviezda pre ľudí na zemi vydrží ďalších tisíc rokov. Ten človek nie je, ale slovo zostáva a plynie z generácie na generáciu, ako svetlo vyhasnutej hviezdy vo vesmíre.(M. Prishvin) .

10. Zhrnutie lekcie: Na hodine ste sa dozvedeli, čo ste chceli? Dokončili ste svoj výskumný plán?

Známkovanie za prácu v učebni.

11. Výber domácich úloh:

Cvičenie číslo 923 ( 1. Študenti skopírujú text, vložia chýbajúce písmená. Vykonáva sa morfologická analýza zvratných slovies. 2). Písomne \u200b\u200bvysvetlia, ako chápu význam názvu tejto miniatúry).

Cvičenie č. 925 - výskum na tému „Prečo je to písané nejakými slovami, ale inými?“.

Cvičenie číslo 925. Pomocou otázok v zátvorkách formujte frázy s významom „akcia - objekt“. Určte pád podstatných mien, priechodnosť / nepriechodnosť slovies.

uraziť(SZO?) , uraziť sa(na koho ); pripustiť(čo?) , priznaj sa(čo?) ; rozhodnúť(čo?) , rozhodni sa (prečo?) ; hodiť (kto čo?) , zrýchliť (na koho?).

Prílohy k lekcii.

Výsledky výskumu hodnôt návratnej prípony.

Dielo Chistyakovej Rity:

Porovnal som význam fráz: nalievam obilniny, nalievam obilniny, lejem vodu, voda leje, rozbil pohár, rozbil sa pohár a uvedomil som si, že slovesá v prvom prípade označujú činy, ktoré niekto vykonáva, a v druhom prípade sa tieto činy dejú samy od seba ... Nový význam sa objavuje s príponou -sya.

Dielo Christiny Forazhnikovej.

Sledoval som slovesá obsiahnuté vo frázach: železo sa kuje, chlieb sa mláti, šije sa oblečenie, varí sa polievka, pletie sa sveter - a videl som, že všeobecný význam týchto slovies je, že označujú činnosti, ktoré niekto vykonáva. Napríklad železo kuje kováč, oblečenie šije mama, polievku varí gazdiná, svetrík pletie babička. Tento význam dáva slovesám príponu -sya.

Dielo Konstantinovej Leny.

Skúmal som slovesá bojovať, bozkávať, objímať sa, získavať priateľov a dozvedel som sa, že sú zvláštne. Jedna osoba nemôže vykonávať tieto činnosti, ale niekoľko môže. Tieto slovesá teda označujú také úkony, ktoré vykonávajú viaceré osoby. Myslím, že tento význam prináša slovo

prípona -sya.

Dielo Leny Grishiny.

Všetci vieme, že -sya je prípona, čo znamená, že musí dodať tomuto slovu nový významový odtieň. Ale je to tak vždy? Po mojich pozorovaniach som bol presvedčený, že nie vždy.

Napríklad sa modlí a modlí, karhá a karhá. V týchto slovách prípona nemení význam slova.

A v iných sa to mení. Porovnaj: trhaj, píš a píš. Po pridaní reflexívnej prípony sa objaví význam „akcia sa stane sama od seba“.

Niekedy sa táto hodnota môže úplne zmeniť. Napríklad plačom ronia slzy a plačom sa sťažuje. Alebo predaj je predaj produktu a sny sa môžu stať skutočnosťou.

Didaktický sprievod hodiny

Čítajte a porovnávajte frázy

nalejem cereálie - cereálie sa nalievajú

nalievanie vody - nalievanie vody

rozbil pohár - pohár sa rozbil

Zamyslite sa a odpovedzte na otázky:

aký je rozdiel medzi činmi naznačenými prvými slovesami

stĺpec z akcií vyjadrených slovesami druhého stĺpca?

prostredníctvom akej morfémy sa tento význam javí?

Nájdete viac podobných príkladov?

Prečítajte si frázy, odpovedzte na otázky a urobte záver.

Čo je bežné vo významoch slovies obsiahnutých v týchto frázach?

Aká morféma prináša tento význam do slov?

železo je tepané, chlieb mlátený, oblečenie šité, polievka varená, sveter pletený

Prečítajte si slovesá a zistite, aká je zvláštnosť činov, ktoré označujú?

Aká morféma prináša tento význam do slov? Dokážte svoj názor.

bojovať, bozkávať, objímať, získavať priateľov

SJ -je to prípona, čo znamená, že musí slovu dodať nový významový odtieň. Je to tak vždy? Porovnajte dvojice slovies a urobte záver.

modlí sa - modlí sa, karhá - karhá

priekopa - prestávky, písať - písať

plakať - plakať, predávať - \u200b\u200bsplniť sa

FORMULÁR NÁVRATNOSTI SLOVES ... Slovesný tvar tvorený koncovkou -s alebo -sya... Slovesá s týmto zakončením možno rozdeliť na 1. slovesá, bez ktorých neexistujú korelačné tvary -sya: strach, smiech atď .; niektoré z nich však majú slovesá bez -sya z rovnakých základov, ale s rôznymi predponami: zosmiešňovanie atď.; 2. slovesá, ktoré majú korelačné slovesá bez -sya, ale s takým významovým rozdielom, ktorý sa nedá pripísať koncovej frakcii -syanapr. boj, porov. plakať; 3. slovesá, ktoré majú tvary bez -sya s takým významovým rozdielom, ktorý možno považovať za súvisiaci iba s prítomnosťou alebo neprítomnosťou tohto konca. Prvé 2 prípady nám neumožňujú zistiť funkcie formácií s -sya, keďže zjednocujúci význam prechodu, ktorý ich všetkých spája, je zvyčajne aj v mnohých slovesách bez -sya... V druhom prípade môžeme hovoriť o rozdiele v zárukách, ktoré sa dajú nazvať vratné a nenávratné (pozri Záruky a vratné kaucie). Hlavné významy (funkcie) V.F. pre slovesá, ktoré majú prechodný aj V.F., sú nasledujúce: 1. vlastné. návratná: herec robí sám so sebou to, čo robí s osobou alebo predmetom označeným ako VIN v nenávratnej podobe. pad. podstatné meno: umývať, radovať sa atď .; 2. vzájomný: niekoľko aktérov si navzájom robí to, čo v nevratnej podobe robí herec iným osobám alebo predmetom označeným za vinu. pad. podstatné meno: bojovať, stretnúť sa atď .; 3. pasívny: predmet pôsobenia slovesa v nezvratnej podobe sa tu (s V.F. s pasívnym významom) stáva predmetom reči, aj keď jeho skutočný (negramatický) vzťah k pôsobeniu slovesa zostáva rovnaký, to znamená, označené podstatným menom v eminente, pad., a predmet konania nie je buď označený, alebo je označený ako nástroj konania, vytvára v prípade podstatného mena: dom postaví stolár; často bez kreatívy. pad., označujúci výrobcu akcie: podlahy v dome sú umývané týždenne; súčasne sa V.F. s pasívnym významom používa hlavne pri menách, bločku. podstatné mená, ktoré neoznačujú osobu; 4. nepriamy návrat: herec robí niečo pre seba, vo svojich vlastných záujmoch; V.F. má taký význam pomerne zriedka a navyše hlavne z nepriechodných slovies: ťuk, teda zaklopať pre seba, dať o sebe vedieť, sľúbiť, teda prísľub pre seba atď.; päť. stály: akcia sa považuje nezávisle od predmetu akcie, niekedy ako schopnosť, vlastnosť: pokarhanie, hryzenie atď.; 6. zosilnenie alebo koncentrácia prechodnej hodnoty (zo slovies, ktoré majú nezvratný tvar s nepriechodným významom): rumenec, porov. červenať sa, fajčiť - „vyhodiť do vzduchu dym okolo seba“, porov. fajčiť; 7. neosobné (od slovies, ktoré majú nepriechodný význam v nevratnej podobe): akcia sa považuje bez ohľadu na objekt (ktorý neexistuje ani v nevratnej podobe), ale aj na predmet akcie, ako sa to deje samo: spánok, dýchanie, verenie, chcenie atď.; súčasne sa osoba, ktorá je predmetom deja v nezvratnej podobe týchto slovies, označuje podstatným menom v dátumoch. podložka: nevie sedieť. Pozri Sľuby a mená. je tu článok od Fortunatova.

- 1. Pravopis osobných zakončení slovies v súčasnom a budúcom jednoduchom čase je odlišný: a) v konjugácii I: -th, -th, -em, -e, -t alebo -yut ...
Odkaz na pravopis a štýl
- 1...
Odkaz na pravopis a štýl
- 1...
Odkaz na pravopis a štýl
- pozri zvratné sloveso ...
- Klasifikácia slovies podľa sémantického základu. Slovesá sa líšia: 1) konkrétna akcia. Písať, sekať, stavať; 2) fyzická kondícia. Ležať, sedieť, spať, stáť ...
Slovník jazykových termínov
- Členenie slovies v závislosti od rôznych pomerov kmeňa infinitívu k kmeňu prítomného času ...
Slovník jazykových termínov
- pozri triedy slovies ...
Slovník jazykových termínov
- pozri triedy slovies ...
Slovník jazykových termínov
- 1) je zahrnutý v štruktúre vlastných neosobných slovies, ktoré sa bez neho nepoužívajú: stmieva sa; 2) je zahrnuté v štruktúre osobného slovesa, ktoré sa používa v neosobnom význame: vľavo ...
Slovník jazykových termínov T.V. žriebä
- Zoskupovanie slovies na základe pomeru základu infinitívu a základu súčasného alebo budúceho jednoduchého času, koncovky 3 s. plurál Existuje päť druhov produktívnych a sedemnásť neproduktívnych tried ...
Slovník jazykových termínov T.V. žriebä
- Syntéza kmeňa a afixu, ktoré tvoria slovný tvar konkrétnej lexémy: písať, milovať, ...
Slovník jazykových termínov T.V. žriebä
- Funkcia dokonalých slovies zameraná na sprostredkovanie dynamiky umožňuje včas vyjadriť zmenu situácií, určiť ich postupnosť ...
Syntax: Odkaz na slovník
- Funkcia slovies zameraná na označenie akcie alebo stavu v procese jej implementácie ...
Syntax: Odkaz na slovník
- Rozlišujú sa tri typy prízvuku: 1) pevné napätie na základni; 2) pevné napätie na konci; 3) pohyblivé napätie ...
Slovník jazykových termínov T.V. žriebä

„Reflexívna forma slovies“ v knihách

1.5. Príponové slovesá

Z knihy Jazyk ruského emigrantského tlače (1919-1939) autor Zelenin Alexander

1.5. Prípona slovies Prípona je irova (t). Rast výpožičiek cudzích jazykov v polovici 19. storočia. v oblasti slovnej lexiky bol spojený s výrazným nárastom repertoáru cudzích slovies pomenovať (a jeho variant - izirovať) [Sorokin 1965: 296; Eseje 1964b: 130–140;

Ekonomika slovies

Z knihy Predaj vína bez fliaš: Ekonomika vedomia na globálnom webe autor Barlow John Perry

Ekonomika slovies Aké formy duševného vlastníctva a ako budú v budúcnosti chránené, zakryje hustá hmla pri vstupe do Virtuálneho veku. Môžem však urobiť (alebo zopakovať) niekoľko jednoduchých vyhlásení s úprimnou vierou, že

§ 65. Inverzná opakujúca sa korelácia fenomenológie so sebou

Od knihy Nápady po čistú fenomenológiu a fenomenologickú filozofiu. Kniha 1 autor Husserl Edmund

§ 65. Zvrátená opakujúca sa korelácia fenomenológie so sebou Ďalej je možné vidieť prekážku v nasledujúcom: s fenomenologickým prístupom upriamime svoj pohľad na čisté skúsenosti, aby sme ich mohli preskúmať, ale skúsenosť tejto

Spiatočná povinnosť

Z knihy Encyklopédia právnika autor autor neznámy

Vrátené clo NÁVRATNÁ CLA (daň) - 1) výška dovozného cla a daní, ktoré sa platiteľovi musia vrátiť pri vývoze tovaru z Ruskej federácie: prepustené do režimu colného skladu (podlieha ich skutočnému vývozu do 3 mesiacov od dátumu umiestnenia v tomto režime);

XII. Pravopisné slovesá

autor Rosenthal Ditmar Elyashevich

XII. Pravopis slovies § 48. Osobné zakončenia slovies 1. Pravopis osobných zakončení slovies v súčasnom a budúcom jednoduchom čase je odlišný: a) v I konjugácii: -eh, -et, -em, -te, -t alebo -yut; b) v II konjugácii: -you, -it, -im, -it, -at alebo -at. Konjugácia II obsahuje (od

§ 50. Prípony slovies

Z knihy Spelling and Styling Reference autor Rosenthal Ditmar Elyashevich

§ 50. Prípony slovies 1. V neurčitom tvare a v minulom čase sa píšu prípony -ova-, -eva-, ak v 1. osobe jednotného čísla prítomného alebo budúceho jednoduchého času končí sloveso na -yu, -yuyu a prípony -yu -, -iva-, ak v označených tvaroch končí sloveso

XII. ČAROVNÁCIA SLOVESA

autor Rosenthal Ditmar Elyashevich

XII. PRAVIDLÁ SLOVESA § 48. Osobné zakončenia slovies Pravopis osobných zakončení slovies v súčasnom alebo budúcom jednoduchom čase je odlišný: a) v konjugácii I: - jesť, - nie, -em, - ete-, -ut alebo -yut; b) v konjugácii II : - ish, - it, -im, - it, - pri alebo - yat. V slovesách s

§ 50. Prípony slovies

Z knihy Sprievodca pravopisom, výslovnosťou, literárnymi úpravami autor Rosenthal Ditmar Elyashevich

§ 50. Prípony slovies 1. V neurčitej podobe a v minulom čase sa píšu prípony - ova-, -eva-, ak v 1. osobe jednotného čísla prítomného alebo budúceho jednoduchého času sloveso končí na - yu, - yu a prípony - yva , - vŕba-, ak je v určených tvaroch sloveso

Obrátená postupnosť

Z knihy autorky Veľkej sovietskej encyklopédie (VO) TSB

6.59. I a II časovanie slovies

autor Guseva Tamara Ivanovna

6.59. I a II časovanie slovies Zmena slovies v súčasnom a budúcom jednoduchom čase podľa osoby a čísla sa nazýva časovanie. Dva typy konjugácie - prvý a druhý - sa líšia v osobných zakončeniach súčasného a budúceho jednoduchého času: -y (-y), -eh, -th, -em, ete, -ut (-yut)

6.60. Slovotvorba slovies

Z knihy Moderný ruský jazyk. Praktický sprievodca autor Guseva Tamara Ivanovna

6.60. Slovotvorba slovies V modernej ruštine sa slovesá formujú morfologickým spôsobom: používa také typy ako predpona, prípona, postfix, prefix-prípona, prefix-postfix, prípona-postfix,

6.64. Pravopisné slovesá

Z knihy Moderný ruský jazyk. Praktický sprievodca autor Guseva Tamara Ivanovna

6.64. Pravopis slovies 6.64.1. Osobné zakončenia konjugácií I a II slovies 1. Konjugácie slovies II (s osobnými zakončeniami --ish, -it, -im, -ite, -at (-yat) v súčasnom a budúcom jednoduchom čase zahŕňajú (spomedzi tých s neprízvučnými zakončeniami) slovesá infinitív: stavať

47 „výnosných“ slovies

Z knihy Efektívna ponuka predaja. Komplexný sprievodca autor Kaplunov Denis Alexandrovič

Opakovaná mutácia

Z knihy Literárny vestník 6411 (č. 15 2013) autor Literárne noviny

Reverzná mutácia Najprv som si prečítal článok L. Byzova „Ázijizácia“ a potom som počul o úžasnom vyhlásení šéfa Federálnej migračnej služby pána Romodanovského. A povedal, že už len jeho skvelá služba s lavínou nelegálnej migrácie

ČASY SLOVES

Z knihy Bez prekrúcania Božieho slova ... autor Beekman John

SLOVESNÉ ČASY Súčasný čas slovesa sa často používa na vyjadrenie minulých alebo budúcich dejov. V prvom prípade, keď sa o udalosti z minulosti hovorí, akoby sa odohrávala v prítomnom okamihu, cieľom autora je zvyčajne podať príbeh

Reflexívne slovesá nazývajú sa slovesá, ktoré majú postfix – sya (–s): návrat, sen, sen, štart. Zvyšok slovies sa nazýva neodvolateľný: pozerať, čítať, jesť, behať.

Prechodné a nepriechodné slovesá.

Prechodné slovesá sú slovesá, ktoré označujú činnosť smerujúcu k inému objektu alebo osobe. Tento predmet alebo osoba môžu byť vyjadrené:

Podstatné meno v genitívnom prípade bez ospravedlnenia: odrežte párky, vypite kompót.

Podstatné meno (alebo zámeno) v akuzatívnom prípade s nepopulárnym spojením: prečítať knihu, vidieť slnko, počítať ovce.

Podstatné meno alebo zámeno v páde genitívu s negáciou, ale aj bez predložky: nemať právo .

Ostatné slovesá sa považujú za nepriechodné: ležať na posteli, pozerať sa do tmy, opaľovať sa na slnku.

Dokonalé a nedokonalé slovesá.

Dokonavé slovesá uveďte úplnosť, účinnosť, konečnosť konania alebo jeho začiatok a odpovedzte na otázku „Čo robiť?“: Utekaj, utekaj, spievaj, spievaj, cválaj, cválaj preč... Dokonavé slovesá majú dva časované tvary: minulosť (čo si robil? - cválal) a budúcnosť je jednoduchá (čo budú robiť? - bude jazdiť). Dokonavé slovesánemaj formy súčasnosti.

Nedokonavé slovesá označte priebeh akcie, ale neuvádzajte jej ukončenie, výsledok, začiatok alebo koniec a odpovedzte na otázku „Čo robiť?“: Behajte, skákajte, spievajte... Nedokonavé slovesá majú tri formy časov:

minulosť (čo robili? - sledoval, počúval);

Darček (čo robia? - sledovanie, počúvanie);

Budúcnosť je zložitá (čo budú robiť? - bude čítať, bude sa pozerať).

Syntaktická rola slovesa.

Najčastejšie sa plní sloveso vo vete rola predikátu... ale sloveso infinitív môžu konať ako rôzni členovia návrhu:

predmet: živé - znamená dýchať;

Zložený predikát: SOM urobím na filologickej fakulte;
definícia: Dostal som horiacu túžbu odhlásiť sa do vzduchu;
Doplnenie: Spýtala sa ma matka prísť bližšie.
Účelová okolnosť: Babka si sadla daj si pauzu.

Definujte aplikáciu.

prihláška - toto je definícia vyjadrená podstatným menom zodpovedajúcim slovu definovanému v prípade, napríklad: Zlatý mrak spal na hrudi obrovskej skaly. Aplikácie môžu naznačovať rôzne vlastnosti objektu, označovať vek, národnosť, profesiu a ďalšie znaky, napríklad: Stará babička sa pozerá z okna. V prípade, že vedľa aplikácie - bežné podstatné meno existuje definované slovo, ktoré je tiež bežným podstatným menom, obvykle sa kombinujú so spojovníkom: lietajúci koberec, asketický mních.

Keď za bežným podstatným menom nasleduje vlastné podstatné meno, nekladie sa spojovník (boxer Ivanov), ale existujú kombinácie, v ktorých spoločné podstatné meno nasleduje za vlastným podstatným menom, potom je medzi nimi spojovník: Matka Volga, rieka Moskva, Ivan Blázon, Slávik zbojník. Aplikácia sa obvykle spáruje v prípade, že je definované slovo. Existujú výnimky, do ktorých je možné umiestniť aplikáciu v prípade odlišnom od definovaného slova: sú to mená - vlastné mená a prezývky. Ak sa príloha pred hlavným slovom dá nahradiť jedným koreňovým adjektívom, spojovník za dodatkom sa neuvádza. Napríklad: „starý strážca“ (aplikácia je starý muž, hlavné slovo je strážca, starého človeka je možné nahradiť slovom „starý“ - starý strážca) a starý strážca (dá sa pomlčka, pretože aplikácia a hlavné slovo sú bežné podstatné mená). Príklady typických aplikácií (kurzívou): Volodya, vynikajúci študent, najskôr zdvihol ruku. Pastier Ivan hnal kravy po poli.

Príklady výnimiek:

Mená sú vlastné mená, zvyčajne v úvodzovkách. Tu sa používa nominatív, bez ohľadu na formu definovaného slova.

Názvy orgánov tlače, literárne diela. V novinách „Kommersant“. V románe „Mladá garda“.

Obchodné názvy. V závode Krasnoye Sormovo. Prepadnutie podniku Yukos.

Prezývky. Misha Two Percent bola obvinená. Veľký hniezdo Vsevolod mal osem synov.

Za slová, ktoré sú všeobecne akceptovanými adresami, nedávajte spojovník: Občiansky finančný inšpektor! Je mi ľúto, že vás trápim.

Študenti školy a lingvistiky musia byť schopní správne identifikovať reflexivitu slovies. To je potrebné na vykonanie morfologickej analýzy, kompetentné prezentovanie myšlienok. Existuje niekoľko odtieňov, ktoré by sa mali brať do úvahy pri určovaní reflexivity slovesa. Nestačí si len spomenúť, že zvratné sloveso končí na –я alebo –с: táto metóda analýzy spôsobuje pravidelné chyby. Je dôležité pochopiť pôvodnosť tejto morfologickej kategórie slovesa.

Reflexivita ako kategória slovesa
Ak chcete správne určiť reflexivitu slovesa, musíte presne poznať vlastnosti skúmanej kategórie.

Reflexívne slovesá sú špecifickým druhom nepriechodných slovies. Označujú činnosť smerovanú subjektom k sebe samému, majú postfix -sya. Postfix –sya je časť slova, ktorá odráža historické zmeny v ruskom jazyku. V staroslovienskom jazyku postfix označoval slovo „sám“, vykonávajúci funkcie zámena.

Je nevyhnutné vedieť, že reflexivita slovesa priamo súvisí s morfologickou kategóriou transitivity. Najprv zistite, či je sloveso tranzitívne. Je potrebné si uvedomiť, že určenie opakovania slovesa si vyžaduje čas a malo by sa zakladať na analýze slova. Prítomnosť postfixu --сa nezaručuje, že je pred vami reflexívne sloveso.

Algoritmus na určenie reflexivity slovesa
Je vhodné definovať reflexivitu slovesa podľa konkrétnej schémy, potom sa pravdepodobnosť chýb výrazne zníži. Budete musieť poznať základné pojmy používané v kurze ruského jazyka.

Najprv definujte kategóriu tranzitívnosti slovesa. Pamätajte si na znaky transitivity a netečnosti slovesa:
- Tranzitívne sloveso označuje akciu zameranú na seba (subjekt). Voľne sa mieša s podstatným menom, ktoré je v obvinenom prípade, bez predložky. Napríklad, (čo?) Úloha. Robiť je tranzitívne sloveso, pretože je kombinované s podstatným menom bez predložky a podstatné meno je v obvinení. Ak chcete určiť tranzitivitu, jednoducho simulujte frázu, kde je akuzatív podstatné meno závislé od analyzovaného slovesa.
- Nepriechodné slovesá označujú činnosti, ktoré nejdú k objektu. Podstatné mená sa s takými slovesami nemôžu kombinovať v akuzatíve bez predložky.
Ak je sloveso prechodné, nie je reflexívne. V tomto štádiu už bola stanovená kategória návratnosti.
Ak je sloveso nepriechodné, musíte v jeho analýze pokračovať.
Venujte pozornosť postfixu. Postfix –sya je povinná vlastnosť zvratného slovesa.
Všetky reflexné slovesá sú rozdelené do 5 typov.
- Na vyjadrenie zmien emočného stavu subjektu, jeho fyzických činov sú potrebné reflexívne slovesá. Napríklad sa radujte, ponáhľajte sa.
- Slovesá zo skupiny reflexívnych vlastných označujú dej zameraný na subjekt. Jedna osoba sa teda stáva predmetom a subjektom. Napríklad sa obliekajte - obliekajte sa.
- Recipročné slovesá označujú činnosti vykonávané medzi viacerými subjektmi. Každý subjekt je súčasne predmetom činnosti, to znamená, že dochádza k vzájomnému prenosu činnosti. Napríklad zoznamka sa stretáva.
- Slovesá zo skupiny bezdôvodných reflexií označujú činy, ktoré sú neustále obsiahnuté v predmete. Napríklad sa roztaví kov.
- Nepriamo reflexívne slovesá znamenajú činnosti, ktoré subjekt uskutočňuje vo svojom vlastnom záujme. Napríklad urobiť si zásoby.
Skúste určiť, o aký typ slovesa ide. Reflexívne sloveso musí byť zaradené do jednej zo skupín.
Poznámka: nie vždy postfix -sya je znakom reflexívneho slovesa. Skontrolujte, či sloveso patrí do jednej zo skupín:
- Prechodné slovesá odrážajúce intenzitu deja. Napríklad klepanie. Postfix zvyšuje intenzitu.
- Slovesá s neosobným významom. Napríklad nemôžem spať.

Ak je sloveso zahrnuté v jednej zo skupín, nie je reflexívne.

Ak sloveso nezodpovedá žiadnemu z typov podľa odseku 6, ale jednoznačne patrí do jednej zo skupín v odseku 5, má kategóriu reflexivity.

neodvolateľný slovesá sú slovesá bez postfixu –сa; návratná - slovesá s postfixom –sya. Historicky sa formovanie zvratných slovies spája so zámenom xia, ktorá bola pôvodne pripojená iba na prechodné slovesá ( umyť + Xia („seba“) \u003d umyť).

Všetky slovesá v ruštine možno rozdeliť do niekoľkých skupín:

nezvratné slovesá,

z ktorej návratné

neodvolateľný

návratná

a) umyť + Xia

build + Xia vzdelanie návrat

formuláre

stretnúť sa + Xia

b) zmení farbu na bielu + s úsmevom

darken + Xia - morfologické synonymá

c) hľadať - vidieť slovesá

pracovať - \u200b\u200bvypracovať SD

d) písať - neosobné sa nepíše

spať - nespať slovesá

reagovať

obed

boj

smiech

zakopnutia

Môžeme teda dospieť k záveru, že postfix -sy v ruštine môže vykonávať niekoľko funkcií:

Tvarové zvratné tvary slovies ( umyť, vybieliť);

Vytvárajte reflexné slovesá, ktoré sa líšia od tých, ktoré produkujú nereflexné slovesá v lexikálnom význame ( odpustiť - rozlúčiť sa, dokončiť - dosiahnuť).

Je potrebné poznamenať, že niektoré slovesá v -ся majú synonymickú reflexívnu kombináciu ( stratiť - pripraviť sa, zakryť - zakryť sa).

Rozdelenie slovies na nezvratné a zvratné sa ustálilo v ruskom jazyku bez ohľadu na rozdelenie slovies na prechodné a nepriechodné, vedľajšie a nezdaniteľné. Nezhoduje sa úplne ani s jedným, ani s druhým, aj keď je spojená s kategóriami priechodnosti a hlasu: prípona -sya je indikátorom nepriechodnosti slovesa a kolaterálnu koreláciu poskytujú iba reflexívne tvary slovesa.

Kategória kolaterálu

Kategória hlasu je jedným z najťažších problémov ruskej gramatiky. Jazykoví vedci definujú obsah tejto kategórie rôznymi spôsobmi, a preto riešia otázku počtu prísľubov rôznymi spôsobmi: niektoré majú až 17 prísľubov, iné vo všeobecnosti prítomnosť prísľubov popierajú.

V ruskej lingvistike existujú nasledujúce definície sľubu:

1) sľub označuje „čin, ktorý prechádza z jednej veci na druhú, a úkon, ktorý neprechádza z jednej veci na druhú“ (Lomonosov);

2) sľuby sú tie slovesné formy, ktoré označujú rozdiel vo vzťahu k verbálnemu konaniu voči jeho osobe. Na tomto základe sa vyžaduje vratná záloha ( kniha je prečítaná) a nevratná záloha ( čítať knihu) - Aksakov, Fortunatov;

3) zástava je vzťahom akcie k objektu (Buslaev, Shapiro);

4) záložné právo je vyjadrením majetku a záväzku subjektu (Isachenko, AG-70);

5) zástava - je to vzťah konania k subjektu a objektu (Vinogradov, Golovin, Gvozdev, Shansky).

Vo všetkých vyššie uvedených definíciách sľubu existuje spoločné kritérium - vzťah žaloby k subjektu a predmetu. Táto vlastnosť je skutočne dôležitá v obsahu kolaterálu, pretože hlas, podobne ako iné kategórie slovies, sa prejavuje predovšetkým ako určitý gramatický vzťah - vzťah akcie k jej zdroju a k objektu. Kategória kolaterálov odráža objektívne sa vyskytujúce procesy, ktorých implementácia je možná za prítomnosti aktéra a objektu aplikácie akcie.

Matka (subjekt) umýva dieťa (predmet).

Dieťa (subjekt, predmet) je umyté (akčné).

Ale v ruskom jazyku existujú slovesá, ktoré volajú také akcie, na implementáciu ktorých je potrebný iba agent, je potrebný predmet akcie:

Mraky (subjekt) sa ticho vznášajú po oblohe.

Všetky slovesá v ruštine teda možno rozdeliť do dvoch skupín:

1) slovesá schopné prenášať kolaterálne vzťahy (kolaterálne slovesá);

2) slovesá, ktoré neprinášajú kolaterálne vzťahy (nezdaniteľné slovesá).