(M. Gorki)
Sarcini de gramatică
Opțiunea I: obosit;
Opțiunea II: aplecându-se peste.
Opțiunea I: fluturând cu mâna;
Opțiunea II: odihnindu-se.
Dictat 3. Subiecte „Comuniune” și „Comuniune”
Plecarea gâștelor
Frunzele au căzut din copaci, iar grădinarii au început să îngroape viță de vie în pământ. Atunci au zburat deasupra satului gâște sălbatice. Au avut o călătorie lungă și dificilă de făcut și au zburat încet, menținând formația. Dimineața și după-amiaza, în albastrul rece și limpede al cerului, erau vizibile puncte întunecate de stoluri de gâște care zburau spre sud și s-au auzit chicoteli puternice. Uneori, o rafală de vânt în față dobora gâște tinere care zburau în spate. Au rupt linia de formare, iar bătrânul conducător, încetinindu-și zborul măsurat, i-a strigat cu un strigăt ascuțit, gutural. S-au întors la locurile lor și turma a zburat mai departe.
Și totuși, s-a întâmplat ca o gâscă bătrână epuizată să rămână pe un lac sau undeva în apă puțin adâncă. Îi era greu să țină pasul cu turma și zbura singură, căzând adesea la pământ și odihnindu-se din zbor. După ce s-a odihnit puțin, a încercat să ajungă din urmă turma, bătând puternic din aripi.
Sarcini de gramatică
1. Subliniați gerunzii și locuțiunile participiale găsite în text ca părți ale propoziției.
2. Faceți o analiză de formare a cuvintelor și o analiză a cuvintelor după compoziție.
Opțiunea I: durabil;
Opțiunea II:încetinind
3. Faceți analiza morfologică cuvinte
Opțiunea I: coborând;
Opțiunea II: odihnindu-se.
Dictat 4. Subiecte „Comuniune” și „Comuniune”
Aventura de noapte
La începutul sărbătorilor de vară, eu și prietenul meu am decis să facem o scurtă excursie cu o barcă de cauciuc. Fără să spunem nimic nimănui, ne-am pregătit repede să pornim și până la căderea nopții eram pe malul râului. Tăcerea nopții, întreruptă de vreun strigăt ascuțit de păsări, aerul umed, pătrunzător - toate acestea au avut un efect rău asupra noastră.
Câteva minute am ezitat, dar apoi am intrat hotărâți în barcă, am împins departe de țărm, iar barca a plutit în aval. La început a fost înfricoșător să conduci de-a lungul unui râu necunoscut, dar treptat ne-am obișnuit și am așteptat cu îndrăzneală cu nerăbdare.
Am plutit încet pe râu, aproape fără să folosim vâslele. Luna a apărut din spatele norilor, luminând toate împrejurimile cu strălucirea ei misterioasă. Undeva a clacat o privighetoare, urmata de alta. Am admirat cântecul privighetoarei și am uitat complet de barcă. Dintr-o dată, după ce am dat peste ceva, s-a răsturnat și ne-am trezit în apă până la brâu. După ce ne-am adunat lucrurile care pluteau de-a lungul râului, am urcat pe mal, am scos barca nefericită, am aprins un foc și până dimineața ne-am încălzit, ne-am uscat și am discutat despre aventura nopții.
(154 cuvinte)
Dictarea 5. Subiectul „Adverb”
Misterul fulgerului cu minge
Natura fulgerului obișnuit a fost dezvăluită cu mult timp în urmă. Oamenii de știință au avut mai puțin noroc cu fulgerele cu minge. Originea sa este încă neclară. De obicei fulger cu minge apare sub forma unei mingi de foc care plutește în aer sau zboară rapid. Adesea, din motive necunoscute, are loc o explozie. Dar ea poate dispărea calmă, aruncând scântei din ea însăși.
Fulgerul cu minge a atras de multă vreme atenția datorită naturii neobișnuite a comportamentului său.
În primul rând, nu se ridică în aerul rece din jur, iar în al doilea rând, își păstrează forma și se mișcă. Poate pluti deasupra solului sau se poate deplasa paralel. Temperatura în fulgerul cu minge nu crește foarte mult. Este mult mai mică decât cea la care strălucește aerul obișnuit.
Care este misterul fulgerului cu minge? Oamenii de știință nu au răspuns încă la această întrebare.
Sarcini de gramatică
1. Faceți o analiză de formare a cuvintelor și o analiză a cuvintelor după compoziție.
Opțiunea I: pentru o lungă perioadă de timp;
Opțiunea II: adesea.
2. Faceți o analiză morfologică a cuvintelor.
Opțiunea I: mai putin (de la a 2-a teza);
Opțiunea II: neclar (de la a 3-a teză).
Unele sunt în caiete.
1. Introduceți literele și semnele de punctuație lipsă, faceți analizarea propoziții, determină rolul adverbelor.
Cu toate acestea, el stă adânc în gânduri și plânge în liniște în deșert.(M. Yu. Lermontov.)
2. Deschideți parantezele, introduceți literele și semnele de punctuație lipsă și faceți o analiză morfologică a adverbului.
După ce am părăsit... gura, am făcut (spre) dreapta (a, o) și am mers pe drumul prăfuit.(A.P. Cehov.)
3. Deschideți parantezele, introduceți literele și semnele de punctuație lipsă, explicați ortografia nŞi nn,şiŞi LJîn cuvinte.
Sub nori...aerul s-a umplut cu argintii...sunete de ciocârle...iar deasupra verzilor...pământuri arabile leneșe, s...adânci și chi (n, nn) cârbii își batea aripile.
4. Deschideți parantezele, introduceți literele și semnele de punctuație lipsă, analizați propoziția, explicați rolul adverbelor.
Rivalerii (nu) de câte ori s-au întâlnit și s-au privit victorios unul la altul și au continuat.(I. Ilf, E. Petrov.)
1. Stă singur, adânc în gânduri, și plânge liniștit în deșert.
2. Odată ieșiți de poartă, am făcut dreapta și am mers pe drumul prăfuit.
3. Sub nori, aerul se umplea de sunete argintii, ciocurile tremurau, iar turbii zburau peste pământurile arabile verzi, batând din aripi într-un mod demn.
4. Rivalele s-au întâlnit de mai multe ori și, privindu-se triumfător, au trecut mai departe.
Teme pentru acasă
Pregătire pentru un dictat pe tema „Adverbe”.
Lecțiile 92-93. Controlați dictareași analiza acesteia
Ţintă:
verificarea ortografiei, punctuației și abilităților gramaticale.
Tehnici metodice:
dictare, analizarea, analiza erorilor, lucrul asupra erorilor.
Progresul lecțiilor
I. Dictarea
Misterul fulgerului cu mingeNatura fulgerului obișnuit a fost dezvăluită cu mult timp în urmă. Oamenii de știință au avut mai puțin noroc cu fulgerele cu minge. Originea sa este încă neclară. De obicei, fulgerul cu minge apare sub forma unei mingi de foc care plutește în aer sau a unei mingi de foc care zboară rapid. Adesea, din motive necunoscute, are loc o explozie. Dar ea poate dispărea calmă, aruncând scântei din ea însăși.
Fulgerul cu minge a atras de multă vreme atenția datorită naturii neobișnuite a comportamentului său.
În primul rând, nu se ridică în aerul rece din jur, iar în al doilea rând, își păstrează forma și se mișcă. Poate pluti deasupra solului sau se poate deplasa paralel. Temperatura în fulgerul cu minge nu crește foarte mult. Este mult mai mică decât cea la care strălucește aerul obișnuit.
Care este misterul fulgerului cu minge? Oamenii de știință nu au răspuns încă la această întrebare.
(106 cuvinte)
II. Sarcina de gramatică
1. Faceți o analiză a formării cuvintelor și o analiză a cuvintelor după compoziție: prima opțiune - pentru o lungă perioadă de timp, a 2-a opțiune - adesea.
2. Faceți o analiză morfologică a cuvintelor: prima variantă - Mai puțin(din a 2-a teză), a 2-a opțiune - neclar(din teza a 3-a).
Comentariu. Mai puțin- adverb de grad comparativ; neclar - adjectiv scurt, deoarece depinde de substantiv ( origine ce? neclar).
3. Analizați propozițiile. prima varianta - De obicei, fulgerul cu minge apare sub forma unei mingi de foc care plutește în aer sau a unei mingi de foc care zboară rapid. a 2-a varianta - În primul rând, nu se ridică în aerul rece din jur, iar în al doilea rând, își păstrează forma și se mișcă.
III. Analiza erorilor de dictare
IV. Lucrați la greșeli
Progresul lecției
I. Încălzirea lingvistică
Găsiți definiția cuvântului în dicționar categorie.
1) Un concept filozofic care reflectă cele mai generale proprietăți și conexiuni ale fenomenelor lumii materiale ( categorie de timp).
2) În terminologia științifică: un concept generic care denotă un număr de obiecte sau trăsătura cea mai generală a acestora (categorii gramaticale)
3) Descărcare, un grup de obiecte omogene, fenomene, persoane ( categorie de vârstă)
Sarcină avansată: după ce ați studiat subiectul, răspundeți la întrebarea „Care este sensul cuvântului categorie aplicabil subiectului studiat?”
Do analiza fonetică cuvinte categorie.
II. Studierea subiectului „Categoria de stat ca parte a discursului”
1. Analiza comparativă a propunerilor
Să comparăm perechile de propoziții scrise pe tablă și să schițăm elementele de bază gramaticale:
1) Fața se întunecă de la bronzare. Vara se întunecă foarte repede în sud.
2) Pe tot parcursul lunii iulie soarele a ars fără milă. Toată luna iulie a fost nemiloasă.
(În primele propoziții ale fiecărei perechi, baza gramaticală constă dintr-un subiect și un verb predicat: Fața se întunecă, soarele este fierbinte. În a doua propoziție din fiecare pereche, baza gramaticală constă numai din predicat: se întunecă, e cald. Aceste propoziții nu au și nu pot avea subiect. Ele transmit statul mediu, care se schimbă indiferent de acțiunea oricăror forțe externe. Partea de vorbire cu care este indicată starea naturii sau a omului este categoria de stare.)
După cum tocmai am observat, este adesea posibil să distingem o categorie de stare de un verb numai în context, în propoziție. Cu toate acestea, există și cuvinte speciale care nu pot fi confundate cu nicio altă parte a discursului. Citiți materialul teoretic al manualului - § 45, p. 124-125 - și găsiți astfel de cuvinte.
2. Autostudiu materialul teoretic al manualului. Cuvinte care aparțin numai categoriei de stat: tremurând, respirând.
3. Conversatie asupra materialului studiat.
Cu ce verbe se combină cuvintele din categoria de stat? (Fii, devii, fă.)
III. Făcând exerciții
1. Exercițiul 275: analiză orală, execuție scrisă.
2. Exercițiul 276: munca independenta, discuție de clasă.
Teme pentru acasă
Tehnici metodice:
analiză lingvistică, conversație pe probleme, elemente de analiză comparativă, exerciții de instruire.
Progresul lecției
I. Încălzirea lingvistică
Scrieți propoziții cu cuvinte din categoria de stat în două coloane: starea naturii, starea omului.
1) Mi-e frig. 2) A devenit clar în sufletul meu. 3) Îngheța dimineața. 4) Era prea devreme să ne bucurăm. 5) Ești interesat de asta? 6) Deodată s-a întunecat repede. 7) Norii s-au limpezit și a devenit senin. 8) Liniște în jur.
(Starea de natură - propozițiile 3, 6, 7, 8. Starea omului - propozițiile 1, 2, 4, 5.)
II. Verificarea temelor
Exercițiul 277: verificarea lanțului.
Comentariu.
Starea naturii: propozițiile 1 ( aprinde), 4 (tarziu, frig), 6 (era liniste si cald).
Starea emoțională a unei persoane - propoziții 2 ( plictisitor, trist), 3 (cu grămadă, dezgustător), 5 (amuzant).
Starea fizică a unei persoane - teza 5 ( rănit).
Starea intelectuală umană - Propunerea 7 ( era clar).
III. Diferența dintre cuvintele din categoria de stat și alte părți de vorbire
Am observat deja cum cuvintele din categoria de stat, în afara contextului, în afara unei propoziții specifice, coincid cu verbele. Să exersăm să distingem cuvintele din categoria de stare de verbe.
Exercita: veniți cu propoziții care să clarifice sensul cuvintelor: rupe, mirosuri.
De exemplu:
1) Gripa mă face rău(categoria de stat). Vânt puternic sparge chiar și ramurile groase din pădure(verb).
2) Deja la sfârșitul lunii februarie miroase a primăvară. Iarba din stepă miroase atât de rău încât îți face capul să se învârtească(verb).
Să ne uităm la un caz neconvențional. Într-o propoziție Cafeaua miroase bine posibilă dublă interpretare a cuvântului mirosuri: 1) cafea ce face? mirosuri; 2) mirosuri Cum? cafea. În primul caz avem de-a face cu un verb predicat, în al doilea - cu un predicat - o categorie de stare.
Care este motivul dublei interpretări a cuvântului? (Faptul că substantivul cafea aparține categoriei indeclinabilelor nu se modifică, așa că este necesar să clarificăm situația vorbirii pentru a înțelege sensul propoziției.)
2. Cuvinte din categoria de stare și adverbe.
Pământul doarme într-o strălucire albastră...
De ce este atât de dureros și atât de greu pentru mine?
Aștept ce? Regret ceva?
Vino cu propoziții în care cuvintele solemn, minunat, dureros, dificil sunt adverbe. (Nu ai promis solemn că nu vei mai înșela? Ea a cântat minunat, toată lumea a ascultat. Ești atât de formidabil, după cum văd (N.A. Nekrasov.) Lucrarea a progresat cu greu.)
Vă rugăm să rețineți că cuvintele din categoria de stare sunt independente din punct de vedere sintactic, iar adverbele depind de predicate: promis Cum? solemn; cânta Cum? minunat; ameninţător cât costă? în care grade? rănit(să observăm natura colocvială a acestui cuvânt și să găsim sinonime: foarte, de asemenea); progresat Cum? dificil.
Să comparăm trei propoziții și să stabilim căror părți de vorbire îi aparține cuvântul amuzantîn fiecare propoziție: 1) Părea fericit: 2) Se distra. 3) Chipul lui este vesel.
(În prima propoziție amuzant- adverb ( privit Cum? amuzant); în al doilea - un cuvânt din categoria de stare (independent din punct de vedere sintactic, este un predicat, denotă starea unei persoane); în al treilea - un adjectiv scurt ( faţă ce? amuzant).)
IV. Făcând exerciții
Exercițiul 278: citire expresivă, discuție de întrebări, scriere.
1. Muntele este acoperit de brazi subțiri și înalți, ca ace de arici.
2. Se deschideau versanții munților, de parcă s-ar fi desfășurat o carte, pe a cărei faldă strălucea ca un semn de carte panglica argintie a râului.
3. Cu cât apartamentul este mai puțin aglomerat, cu cât este mai mult aer în el, cu atât este mai ușor pentru locuitorii săi să respire.
4. Nu este nevoie de comori dacă există armonie în familie.
5. Proverbele și vorbele au întotdeauna nu numai un sens direct, ci și unul figurat.
6. Nici măcar nu poți scoate un pește dintr-un iaz fără dificultate.
7. Lângă căruțe, sub căruțe și mai departe de căruțe - Peste tot se vedeau cazacii împrăștiați pe iarbă.
8. Ultimul, Vanya, nici nu l-am observat la început: stătea întins pe pământ, ghemuit în liniște sub covorașul unghiular și doar ocazional își scotea capul creț maro deschis de sub el.
Anexa 3
Dictări
Dictat 1. Subiectul „Comuniunea”
Furtuna a lăsat în sat o impresie de neuitat, de neșters. A început seara. Zorii strălucitori, neacoperiți încă de norul negru care se apropia, ne lumina dormitorul cu lumină roz. Prin ferestre, încă neînchise pentru noapte, camera era plină cu surprinzător de proaspete, ușor aer umed. Dintr-o dată, o bubuitură groaznică a zguduit toată casa și a început să toarnă ploaia, care nu s-a oprit timp de aproximativ o oră. Ferestrele nu erau draperii. Fulgerul, fără precedent în frumusețe și strălucire, era vizibil în mod constant prin ele. Bucăturile tunetelor, care nu s-au oprit nici un minut, ne-au încătușat și ne-au ținut într-o stare de frică neîncetată. Părea că o forță ne va demola casa, care stătea pe un mal înalt și nu era ferită de vânturi.
Când mi-a trecut frica, am adormit liniștit în pătuțul meu, care nu fusese făcut pentru noapte din cauza zgomotului provocat de furtună.
Dimineața nimic nu semăna cu vremea rea de ieri. Soarele strălucea puternic, iarba, care nu se usucase după ploaie, scânteia, iar păsările izbucneau de emoție.
Sarcini de gramatică
1. Subliniați participiile și frazele participiale găsite în text ca părți ale propoziției.
(Predicat: nu perdele.
Definitii: de neuitat, de neșters; neacoperit încă de un nor negru care se apropie; încă neînchis pentru noapte; nu s-a oprit aproximativ o oră; fără precedent în frumusețe și strălucire; nu tac un minut; neîncetat; stând pe un mal înalt și neprotejat de vânturi; nu dormi noaptea din cauza confuziei provocate de furtună; nu se usucă după ploaie.)
Opțiunea I: nu uscat;
Opțiunea II: nu inchis.
Dictat 2. Subiecte „Comuniune” și „Comuniune”
După ce a băut o ceașcă de ceai, Natasha a oftat zgomotos, și-a aruncat împletitura peste umăr și a început să citească o carte cu coperta galbenă. Mama, încercând să nu facă zgomot cu vasele în timp ce turna ceaiul, a ascultat discursul lin al fetei. Dar curând, obosită să urmărească povestea, a început să cerceteze oaspeții.
Pavel stătea lângă Natasha. Era cel mai frumos dintre toate. Natasha, aplecându-se deasupra cărții, își îndrepta adesea părul care îi alunecase pe tâmple. Răsturnând din cap și fără a coborî vocea, a spus ceva despre ea însăși, fără să se uite la carte, cu ochii alunecând afectuos peste chipurile ascultătorilor ei.
Micul Rus își aplecă pieptul lat pe colțul mesei, mijindu-și ochii, încercând să-și vadă capetele încurcate ale mustaței. Vyesovshchikov stătea drept, sprijinindu-și palmele pe genunchi... Fără să clipească din ochi, se încăpățână să-și privească fața, reflectată în arama strălucitoare a samovarului. Micuța Fedya, ascultând lectura, și-a mișcat tăcut buzele, de parcă și-ar fi repetat cuvintele cărții. Iar tovarășul lui se aplecă, punându-și coatele pe genunchi și zâmbi gânditor. Camera se simțea cumva deosebit de bine.
(M. Gorki)
Sarcini de gramatică
Opțiunea I: obosit;
Opțiunea II: aplecându-se peste.
Opțiunea I: fluturând cu mâna;
Opțiunea II: odihnindu-se.
Dictat 3. Subiecte „Comuniune” și „Comuniune”
Plecarea gâștelor
Frunzele au căzut din copaci, iar grădinarii au început să îngroape viță de vie în pământ. Atunci gâștele sălbatice au zburat deasupra satului. Au avut o călătorie lungă și dificilă de făcut și au zburat încet, menținând formația. Dimineața și după-amiaza, în albastrul rece și limpede al cerului, erau vizibile puncte întunecate de stoluri de gâște care zburau spre sud și s-au auzit chicoteli puternice. Uneori, o rafală de vânt în față dobora gâște tinere care zburau în spate. Au rupt linia formației, iar bătrânul conducător, încetinindu-și zborul măsurat, i-a strigat cu un strigăt ascuțit, gutural. S-au întors la locurile lor și turma a zburat mai departe.
Și totuși, s-a întâmplat ca o gâscă bătrână epuizată să rămână pe un lac sau undeva în apă puțin adâncă. Îi era greu să țină pasul cu turma și zbura singură, căzând adesea la pământ și odihnindu-se din zbor. După ce s-a odihnit puțin, a încercat să ajungă din urmă turma, bătând puternic din aripi.
Sarcini de gramatică
1. Subliniați gerunzii și locuțiunile participiale găsite în text ca părți ale propoziției.
2. Faceți o analiză de formare a cuvintelor și o analiză a cuvintelor după compoziție.
Opțiunea I: durabil;
Opțiunea II:încetinind
3. Faceți o analiză morfologică a cuvintelor.
Opțiunea I: coborând;
Opțiunea II: odihnindu-se.
Dictat 4. Subiecte „Comuniune” și „Comuniune”
Aventura de noapte
La începutul sărbătorilor de vară, eu și prietenul meu am decis să facem o scurtă excursie cu o barcă de cauciuc. Fără să spunem nimic nimănui, ne-am pregătit repede să pornim și până la căderea nopții eram pe malul râului. Tăcerea nopții, întreruptă de vreun strigăt ascuțit de păsări, aerul umed, pătrunzător - toate acestea au avut un efect rău asupra noastră.
Câteva minute am ezitat, dar apoi am intrat hotărâți în barcă, am împins departe de țărm, iar barca a plutit în aval. La început a fost înfricoșător să conduci de-a lungul unui râu necunoscut, dar treptat ne-am obișnuit și am așteptat cu îndrăzneală cu nerăbdare.
Am plutit încet pe râu, aproape fără să folosim vâslele. Luna a apărut din spatele norilor, luminând toate împrejurimile cu strălucirea ei misterioasă. Undeva a clacat o privighetoare, urmata de alta. Am admirat cântecul privighetoarei și am uitat complet de barcă. Dintr-o dată, după ce am dat peste ceva, s-a răsturnat și ne-am trezit în apă până la brâu. După ce ne-am adunat lucrurile care pluteau de-a lungul râului, am urcat pe mal, am scos barca nefericită, am aprins un foc și până dimineața ne-am încălzit, ne-am uscat și am discutat despre aventura nopții.
(154 cuvinte)
Dictarea 5. Subiectul „Adverb”
Misterul fulgerului cu minge
Natura fulgerului obișnuit a fost dezvăluită cu mult timp în urmă. Oamenii de știință au avut mai puțin noroc cu fulgerele cu minge. Originea sa este încă neclară. De obicei, fulgerul cu minge apare sub forma unei mingi de foc care plutește în aer sau a unei mingi de foc care zboară rapid. Adesea, din motive necunoscute, are loc o explozie. Dar ea poate dispărea calmă, aruncând scântei din ea însăși.
Fulgerul cu minge a atras de multă vreme atenția datorită naturii neobișnuite a comportamentului său.
În primul rând, nu se ridică în aerul rece din jur, iar în al doilea rând, își păstrează forma și se mișcă. Poate pluti deasupra solului sau se poate deplasa paralel. Temperatura în fulgerul cu minge nu crește foarte mult. Este mult mai mică decât cea la care strălucește aerul obișnuit.
Care este misterul fulgerului cu minge? Oamenii de știință nu au răspuns încă la această întrebare.
Sarcini de gramatică
1. Faceți o analiză de formare a cuvintelor și o analiză a cuvintelor după compoziție.
Opțiunea I: pentru o lungă perioadă de timp;
Opțiunea II: adesea.
2. Faceți o analiză morfologică a cuvintelor.
Opțiunea I: mai putin (de la a 2-a teza);
Opțiunea II: neclar (de la a 3-a teză).
Noiembrie este începutul vremii rea.
Noiembrie este luna de dinainte de iarnă.
Efectuați analiza morfologică a cuvintelor:
Testul nr. 11.
Dictare pe tema „Modele de ortografie în adverbe”
Trecem încet peste râul pădure. Mi-e puțin frică, pentru că nu văd nimic, nici măcar apă, dar tot nu îmi arăt frica în niciun fel. In sfarsit ajungem la elastic plaja de nisip, nu departe de o mica poiiana. Abia acum observ că noaptea s-a luminat oarecum. Ceața s-a ridicat din pământ. Pe fundalul său gri, cei mai apropiați pini se profilează vag. Există ceva aspru în liniștea lor în mijlocul tăcerii netulburate. Nu stiu cat trece timpul.
Dintr-o dată urechile mele sunt lovite de sunete ciudate, astfel încât involuntar tresar de surprins. Ce ar putea fi? Nu pot determina în niciun fel care sunt aceste sunete sau de unde vin: dreapta, stânga, în spate, în față. Se grăbesc, parcă și-ar fi ecou unul altuia, iar pădurea le răspunde imediat cu un zgomot și limpede.
„Aceste stoluri de macarale și-au început apelul de dimineață”, îmi spune însoțitorul meu în șoaptă.
E liniste. Totul se scufundă din nou într-o liniște netulburată.
(147 cuvinte)
Testul nr. 12.
Dictare pe tema „Adverb”
Misterul fulgerului cu minge
Natura fulgerului obișnuit a fost dezvăluită cu mult timp în urmă. Oamenii de știință au avut mai puțin noroc cu fulgerele cu minge. Originea sa este încă neclară. De obicei, fulgerul cu minge apare sub forma unei mingi de foc care plutește în aer sau a unei mingi de foc care zboară rapid. Adesea, din motive necunoscute, are loc o explozie. Dar ea poate dispărea calmă, aruncând scântei din ea însăși.
Fulgerul cu minge a atras de multă vreme atenția datorită naturii neobișnuite a comportamentului său.
În primul rând, nu se ridică în aerul rece din jur, iar în al doilea rând, își păstrează forma și se mișcă. Poate pluti deasupra solului sau se poate deplasa paralel. Temperatura în fulgerul cu minge nu crește foarte mult. Este mult mai mică decât cea la care strălucește aerul obișnuit.
Care este misterul fulgerului cu minge? Oamenii de știință nu au răspuns încă la această întrebare.
(105 cuvinte)
Sarcina de gramatică
Faceți o analiză a formării cuvintelor și analiza cuvintelor după compoziție:
Faceți o analiză morfologică a cuvintelor:
Analizați propoziția:
Testul nr. 13.
Dictat pe tema „Repetiție și sistematizare”
a studiat in clasa a VI-a"
Locuiesc pe mal lac frumos. Stânci antice aici se ridică abrupt deasupra apă limpede, iar de sus, din aceste stânci, pinii îndestulați și ghemuiți privesc în adâncuri.
Primăvara, când gheața devine albastră, stoluri largi de gâște se întind spre nord peste lac. Păsările bat din aripi puternic și obosit și uneori se opresc pe o insulă îngustă. Toată noaptea atunci se aud în jur vocile neliniştite ale păsărilor mari şi precaute.
De îndată ce gheața se umflă, se prăbușește și limbi largi de apă de izvor ies pe țărm, știucile se îndreaptă din adâncurile reci ale lacului spre țărm. Vin în mlaștinile inundate să depună icre, iar cu stropii lente ale cozilor lor late vorbesc despre faptul că și primăvara a început pe lac.
Și apoi, când ultimele bancuri de gheață cenușie se topesc în golfurile adânci ale pădurii, mă urc pe cea mai înaltă stâncă pentru a saluta alte lacuri după o iarnă lungă de nord și le felicit pentru primăvara care vine.
(135 cuvinte)
Sarcina de gramatică
Analizați propoziția:
Executa analiza morfemică cuvinte (după compoziție):
Efectuați o analiză fonetică a cuvântului:
Efectuați o analiză morfologică a cuvântului:
clasa a VII-a
CARACTERISTICILE MATERIALELOR DE CONTROL ŞI MĂSURARE
1. Principalele tipuri de lucrări scrise la clasă și acasă ale elevilor sunt lucrări de instruire, care includ: exerciții în limba rusă, planuri pentru articole de manuale, dictări, eseuri, prezentări, răspunsuri scrise la întrebări etc.
2. În limba și literatura rusă se țin scrisă curentă și finală teste .
3.Testele curente au scopul de a verifica asimilarea materialului de program studiat și testat;
4.Se efectuează testele finale după studierea celor mai semnificative teme ale programului, la sfârșitul trimestrului universitar, la sfârșitul semestrului.
1. Controlați dictarea. Aceasta este o metodă de constatare care este utilizată în etapa de control. Un dictat care vizează testarea pregătirii elevilor pe o anumită temă ar trebui să includă ortografia de bază sau punctuația acestui subiect și, de asemenea, să asigure identificarea puterii abilităților dobândite anterior. Dictările finale, susținute la sfârșitul trimestrului și anului, testează pregătirea elevilor, de regulă, pe toate temele studiate.
Testul poate consta dintr-un dictat și suplimentar(fonetic, lexical, ortografie, gramatical etc.) sarcinile.
2.Controlați dictarea vocabularului testează asimilarea cuvintelor cu ortografii netestabile și cele mai dificile. La clasa a VII-a poate consta din minim 30 de cuvinte;
3. Principalele modalități de verificare a nivelului de competență a vorbirii elevilor sunt eseuri și prezentări.
4. Sarcini de testare – o modalitate universală de a controla formarea competențelor studenților, pregătirea absolvenților pentru certificare finală sub forma Inspectoratului de Stat.
Controlați dictarea pe tema „Repetiție la începutul anului”
Toamna pe apa.
Toamnă. Nu mai vreau să înot, nu vreau să intru în apă. Îți ții degetul în apă și se răcește. Apa nu îngheață, dar viața îngheață în ea. Nuferii s-au scufundat pe fund. Broaștele s-au îngropat în apă până la primăvară. Bibanul, platica și peștii de tufă umblă în școli. Pe o suprafață netedă apă caldă Uneori ies bule. Aceștia sunt pești flămânzi care așteaptă să vadă dacă va cădea o lăcustă sau o muscă.
Vântul mișcă frunzele galbene. Într-o zi unul va ajunge în apă, peștii lacomi vor apuca frunza și o vor trage în apă, dar în curând va reveni. Aruncă o mână de firimituri în apă. Ce tam-tam va fi! Peștii împing, încercuiesc și luptă pentru mâncare. Te uiți într-un minut și nu vezi nimic. Apă întunecată calmă.
Exercita:
Scrie cuvinte cu rădăcini alternative.
Faceți o analiză morfologică a cuvintelor: uite, se pare.
Analizați 2 propoziții (secolul I), 7 propoziții (secolul al II-lea)
Controlați dictarea pe tema „Comuniune”
Într-o zi, Stevenson a desenat o hartă pentru fiul său vitreg Lloyd. Era frumos pictat, pe ea erau indicate latitudinile și longitudinele, golfurile și golfurile. Curbele țărmului insulei pe care a inventat-o i-au captivat imaginația lui Stevenson și l-au transportat pe o bucată de pământ pierdută în ocean. Stevenson, în strânsoarea ficțiunii, fascinat de golfurile pe care le-a marcat pe hartă, le-a scris numele. Aruncând o privire gânditoare asupra contururilor insulei, care semăna cu un dragon în contururi, el văzu printre golfurile și dealurile pe care le inventase, eroii viitoarei sale cărți.
La început, Stevenson nici măcar nu s-a gândit să creeze o carte destinată cititorului de masă. Manuscrisul trebuia să fie citit lui Lloyd. Băiatul a fost încântat de ideea tatălui său vitreg, care a decis să scrie o poveste despre navigarea pe o goeletă în căutarea unei comori îngropate de pirați. Cu o atenție neclintită, a ascultat povestea călătoriei în jurul insulei născută din fantezia lui Stevenson. (122 de cuvinte)
(După R.S. Belousov)
Sarcina de gramatică:
Analizați 3 propoziții (1c), 4 propoziții (2c).
Analiza morfologică a cuvântului inventat (1c), fermecat (2c)
Evidențiați sufixele tuturor participiilor.
Controlați dictarea pe tema „Comunicații”.
Ultima noapte înainte de a intra în subteran, Volodya a dormit în casa unchiului Grițenko.
De câteva ori noaptea, mama a venit în patul lui, a îndreptat pătura pe băieți, acoperindu-și gura, de teamă să geme sau să plângă de neliniștea care o chinuia.
Primele zări de zori se văzură, iar unchiul Griţenko, bătând cu picioarele goale în jurul colibei, ridică perdeaua, lăsând turbiditatea rece a dimineţii devreme să intre în cameră. După ce i-a împins pe băieții care dormeau adânc, a spus: „Băieți, este timpul!”
Băieții au căscat și s-au îmbrăcat. S-au spălat cu apă rece, ceea ce le-a alungat somnolența. Pufnind concentrați, mestecau turte reci rămase de seară și le spălau cu ceai fierbinte.
Ne-am luat rămas bun în întuneric. Vântul de dimineață, care se ridica din mare, ducea fum.
La intrarea în carieră santinela nu i-a lăsat să treacă fără să verifice parola. În fața lor era o fântână neagră care părea fără fund. Un fel de miros venea din adâncurile invizibile, se auzeau niște voci. (127 cuvinte)
Controlați dictarea pe tema „Adverbe”.
Căderea nopţii.
Am trecut chiar printre tufișuri. Între timp, noaptea se apropia și creștea ca un nor de tunete. Părea că, odată cu cuplurile de seară, se revărsa întunericul de peste tot și chiar de sus. Am dat peste o potecă plină de vegetație. Am mers de-a lungul ei, privind cu atenție înainte. Totul în jur s-a înnegrit rapid și s-a stins, doar prepelițele țipau din când în când. O mică pasăre de noapte, zburând jos pe aripile sale moi, aproape că sa izbit de mine și s-a aruncat timid în lateral. Am ieșit la marginea tufișurilor și am rătăcit peste câmp. Deja îmi era greu să disting obiectele individuale. Câmpul era alb de jur împrejur, în spatele lui, înaintând în nori uriași în fiecare clipă, se ridica un întuneric mohorât. Pașii mei sunau încet în aerul înghețat. Cerul palid a început să devină albastru, dar era deja albastrul nopții. Stelele pâlpâiau și se mișcau pe el. (120 de cuvinte.)
(După I.S. Turgheniev.)
Sarcina de gramatică.
Analizați morfologic unul dintre adverbe.
Efectuați o analiză sintactică a unei propoziții cu o sintagmă adverbială (secolul I), cu o frază participială (secolul II)
Pentru a studia bine, trebuie să fii o persoană bine organizată.
În primul rând, trebuie să urmezi o rutină zilnică pe tot parcursul zilei. Compuneți-l de la începutul lunii septembrie și încercați să îl urmați pe tot parcursul an universitar. Sfatuieste-ti camarazii sa faca la fel.
Este mai bine să faceți mai întâi cele mai dificile lecții pentru că vor dura mai mult pentru a le finaliza. Dar va fi timp liber pentru subiectele și hobby-urile tale preferate.
Dacă ceva nu funcționează pentru dvs., nu vă adresați imediat bătrânilor pentru lămuriri, ci căutați în dicționar sau în cărțile de referință. Este dificil, dar plin de satisfacții. În timpul petrecut citind cărți de referință, veți învăța o mulțime de lucruri noi și interesante.
4. Înlocuiește fraza Rusoaica,
5.Notă baza gramaticală a propoziției 1.
6. Scrieți propozițiile cu circumstanțe izolate din propozițiile 6-9.
7.dintre propozițiile 2-8, găsiți o propoziție cu o construcție introductivă
8.Specificați cantitatea bazele gramaticaleîn teza 12.
Sarcini de gramatică.
Opțiunea 2.
1. Din propoziţia 7, notează cuvântul cu vocale neaccentuate neverificabile la rădăcină.
2. Din propozițiile 9-13, notează toate cuvintele în care ortografia prefixului depinde de surditatea/vocea sunetului indicat de litera care urmează prefixului.
3.Din propozițiile 3-5, notează un verb a cărui grafie a sufixului depinde de conjugare.
4. Înlocuiește fraza țesătură de brocart, management construit pe bază de acord, o expresie sinonimă cu comunicarea
5. Notați baza gramaticală a propoziției 5.
6. scrieți propozițiile cu definiții separate de propozițiile 1-5
7. Printre propozițiile 10-13, găsiți o propoziție cu o construcție introductivă
8.Indicați numărul de baze gramaticale din propoziția 3.
Trimestrul I (clasa a IX-a) DICTANT DE CONTROL
(Cu sarcină de gramatică pe tema „Propoziții complexe”)
Opțiunea I
„Povestea campaniei lui Igor” s-a încadrat în doar câteva pagini ale unui manuscris antic, dar timp de două secole oamenii din Rus, chinuiți de luptele princiare și atacurile nomazilor, și-au amintit-o și au citat pe de rost versuri patriotice înțelepte.
Până la campania lui Igor, care și-a condus în secret echipele la Don și și-a pierdut imprudent armata și onoarea de comandant, Rus' se despărțise în mai multe principate independente. Vrăznele prinților s-au transformat în războaie sângeroase, iar triburile nomade ale polovțienilor, năvălind constant ținuturile rusești, au tăiat vechiul traseu „de la varangi la greci” 1 și au întrerupt legăturile economice ale Rusiei cu sudul și estul. terenuri. Raidurile lor au fost însoțite de distrugerea orașelor și capturarea locuitorilor, dar prinții, care își pierduseră simțul patriotismului, nu au putut, din cauza rivalității continue, să dea o lovitură decisivă polovțienilor.
Cronicarii, de regulă, au înregistrat doar evenimente și doar câțiva dintre ei au decis să evalueze acțiunile individuale ale prinților. Dar niciunul dintre vechii cărturari ruși nu s-a ridicat, ca autorul Laicului..., la culmile generalizărilor istorice înțelepte. Poezia a fost însă uitată treptat și abia la sfârșitul secolului al XVIII-lea, după descoperirea singurului exemplar rămas în viață, a răsunat cu o vigoare reînnoită. (166 de cuvinte.)
(Conform lui B. Rybakov.)
DICTAREA CONTROLULUI
Opțiunea 2
Ne croim drum prin desișul de cireși de păsări până la țărm. Este sfârșitul lunii iunie și tocmai s-a îmbrăcat de primăvară. Întârziat culoare liliac Rozmarinul arde, iar mesteacănul, necrezând vara, stă gol.
Taiga, văzând vastitatea lacului Baikal, se rostogolește spre ea de-a lungul dealurilor cu trepte de verdeață și îngheață chiar în apă. După ce au simțit apa cu rădăcinile lor, leuștenii, mestecenii și pinii au decis să nu înoate, s-au oprit, dar taiga a apăsat din spate și nu s-a putut opri. De aceea, copaci uriași căzuți se întind pe mal, blocând drumul către lac.
Este uimitor să vezi aprilie și iunie aici deodată. În spatele tău sunt mirosurile verii, iar pe lacul Baikal este exact ca Volga în inundație. Aceeași întindere vastă de apă, aceleași bancuri de gheață în turme.
Baikalul se deschide târziu, iar până la sfârșitul lunii mai se repezi prin apă
turme de gheață. În iunie aterizează pe mal și aici, lângă bolovan,
așezați încet, înspăimântând animalele de la groapa de apă cu un foșnet neașteptat.
Apa lacului Baikal, limpede ca lacrima, nu tolerează gunoiul, iar pe vreme furtunoasă aruncă pe mal fragmente de bărci și lemn de plutire. Nici o pată în apă!
Dealurile albastre îndepărtate se îmbină cu dungile apusului și sunt ascunse încet de ceața serii. (165 de cuvinte.)
Textul este preluat din cartea „Lecții de limba rusă în clasa a IX-a:” Autorul G.A. Bogdanov. Moscova, „Iluminismul”, 2001. (p. 116)
Sarcina de gramatică
pe tema „Propoziție compusă”
euopţiune
1. Care dintre următoarele afirmații sunt adevărate?
O. Propoziții complexe poate fi aliat, complex, complex.
B. Propoziții simple pot fi combinate în unele complexe
folosind intonația și conjuncțiile sau cuvintele conexe.
B. Propozițiile simple pot fi combinate în altele complexe folosind intonația (fără conjuncții sau cuvinte asociate).
2. Conjuncție care leagă părți ale unei propoziții complexe
Era deja luna martie de primăvară, dar noaptea copacii trosneau de frig, ca în decembrie, este...
A. subordonat
B. conectarea
B. împărţirea
G. adversativ
3. Ce conjuncții leagă părți ale unei propoziții complexe care indică alternanța fenomenelor, posibilitatea unui fenomen din două sau mai multe?
O. si, da(sens i), nici- nici, nici
B. sau (sau), fie, atunci ~ aia, nu aia - nu aia
B. a, dar, da(adica dar), totusi, pe de alta parte
4. Stabiliți tipul ofertei De pe aleea de tei, întorcându-se și depășindu-se, zburau frunze rotunde galbene și, udându-se, s-au întins pe iarba umedă a pajiștii.
A. simplu
B. compus
B. complex
G. neunirea
5. Găsiți o propoziție compusă printre aceste propoziții.
R. Eram complet confuz, nu înțeleg ce se întâmplă și, stând într-un loc, priveam fără minte către persoana care se retrage.
B. Nu vreau să mă gândesc la nimic, sau gândurile și amintirile rătăcesc, tulbure, neclare, ca un vis.
B. Adunându-ne ultimele rămășițe de forțe, ne-am târât până la gară, dar, nefiind ajuns la ea două sute de trepte, ne-am așezat să ne odihnim pe dormitoare.
6. Găsiți propoziția cu o eroare de punctuație.
R. Zâmbetul era slab, abia sesizabil și, în ciuda zâmbetului, expresia severă a ochilor nu s-a schimbat.
B. În septembrie pădurea este mai subțire și mai ușoară, iar vocile păsărilor sunt mai liniștite.
B. Erau oameni în față și, prin urmare, nu aveam de ce să mă tem.
In oferta Copacii și-au vărsat frunzele și nu se aud glasuri de păsări introduceți general membru minorși notează propunerea pe care o primești.
Citiți propoziția A nins și... Continuați-l de două ori adăugând: a) predicat omogen; b) o propoziție simplă.
Notează o propoziție A venit un nor și a suflat un vânt puternic, prin inserare cifra de afaceri izolata după unire Şi.
Se apropia un front cald, norii nu puteau rezista năvalnicului său, au crăpat, iar zăpada a început să cadă din ei.
11. Indicați o propoziție a cărei structură corespunde diagramei (fără semne de punctuație):
[impersonal], Şi[din două părți].
A. Pe pământ, pe cer și peste tot în jur, era calm și nu era nici un semn de vreme rea.
B. Fiecare floare semăna cu macul pe care l-am cunoscut și mirosea a primăvară.
Î. S-a deschis un chioșc în piață și acum se vând ziare și reviste.
12. Copiați propoziții folosind semne de punctuație
A, nu l-am făcut să aștepte nici un minut, m-am așezat imediat
calul și am ieșit călare pe porțile cetății.
B. Se întuneca și frigul râului sufla din lateral.
B. Din pădure se aude un strigăt prelungit al unei păsări nedormite sau se aude un sunet vag asemănător cu vocea cuiva.
G. Copaci care și-au aruncat ținutele de vară, nori care plutesc jos peste pământ, ploaie rece și burniță, imagini obișnuite ale toamnei adânci și sunt dragi inimii mele.
13. Vino și notează propoziții a căror structură corespunde diagramelor:
a) [din două părți], Şi[impersonal];
b) [impersonal], [totuși...în două părți];
c) [impersonal], Şi[impersonal].
Completați oferta Mi-au ascultat cu indiferență povestea și, prin urmare..., arătând spre o consecință.
