Mesaj didactic despre vorbirea directă. Discurs direct și indirect

Omenirea nu ar fi putut face progresele pe care le avem astăzi fără capacitatea de a comunica verbal între ele. Vorbirea este bogăția noastră. Abilitatea de a comunica cu oameni atât de propria națiune, cât și de altă naționalitate a permis țărilor să atingă nivelul actual de civilizație.

Discursul altcuiva

Pe lângă propriile cuvinte, există un astfel de lucru ca „discursul altor oameni”. Acestea sunt afirmații care nu aparțin autorului, dar sunt incluse în conversația generală. Cuvintele autorului însuși sunt numite și discursul altcuiva, dar numai acele fraze pe care el le-a spus fie în trecut, fie intenționează să le spună în viitor. Mental, așa-numita „vorbire interioară” se referă și la discursul altcuiva. Poate fi oral sau scris.

Ca exemplu, să luăm un citat din cartea lui Mihail Bulgakov „Maestrul și Margareta”: „Ce crezi?” a șoptit Berlioz îngrijorat și el însuși s-a gândit: „Dar are dreptate!”

Transmiterea discursului altcuiva

De-a lungul timpului, în limbă au apărut modalități speciale de transmitere a discursului altcuiva:

1. Vorbire directă.
2. Vorbire indirectă.
3. Dialog.
4. Citare.

Vorbire directă

Dacă luăm în considerare metodele de transmitere a discursului altcuiva, atunci aceasta este destinată reproducerii textuale a formei și conținutului conversației.

Construcțiile de vorbire directă constau din două părți - acestea sunt cuvintele autorului și, de fapt, vorbirea directă. Structura acestor structuri poate fi diferită. Deci, cum pot exista modalități de a transmite discursul altcuiva? Exemple:

• Mai întâi vin cuvintele autorului, urmate de un discurs direct.

Masha a intrat în camera de hotel, s-a uitat în jur, apoi s-a întors către Kolya și a spus: „O cameră grozavă! Chiar aș rămâne aici să trăiesc.”

• Aici, vorbirea directă vine mai întâi și abia apoi cuvintele autorului.

"O cameră grozavă! Chiar aș sta aici", i-a spus Masha lui Kolya când a intrat în camera de hotel.

• A treia metodă vă permite să alternați vorbirea directă cu cuvintele autorului.

„O cameră grozavă!” a admirat Masha când a intrat în camera de hotel. Apoi s-a întors către Kolya: „Aș vrea să stau aici.”

Vorbire indirectă

Discursul la persoana a treia poate fi transmis în diverse moduri. Una dintre ele este utilizarea vorbirii indirecte. Discursul indirect este propoziții complexe cu Astfel, transmiterea discursului altcuiva poate fi realizată. Exemple:

Masha i-a spus lui Kolya că camera de hotel era excelentă și chiar va rămâne în ea.

S-au salutat, iar Andrei i-a spus lui Mihail Viktorovich că este foarte bucuros să-l vadă.

Mijloace de comunicare

Alegerea mijloacelor de comunicare se numește alegerea unui mijloc de comunicare. Depinde de propoziţia originală şi de Mesajul poate fi narativ, motivant sau interogativ.

• Conjuncțiile cele mai des folosite într-o propoziție declarativă sunt „acela”, „ca și cum” sau „ca și cum”. De exemplu: Un student a spus: „Voi face un raport la seminar despre probleme de mediu regiune." / Studentul a spus că va face un raport la seminarul despre problemele de mediu din regiune.
• Într-o propoziție stimulativă, este folosită conjuncția „astfel încât”. De exemplu: Directorul școlii a ordonat: „Participă la expoziția orașului”. / Directorul școlii ne-a ordonat să participăm la expoziția orașului.
• Într-o propoziție interogativă, mijlocul de comunicare poate fi particula „li”, sau particule duble „li... fie”. De exemplu: Elevii l-au întrebat pe profesor: „Când trebuie să urmați cursul la materia dumneavoastră?” / Elevii l-au întrebat pe profesor când vor trebui să urmeze lucrările.

În vorbirea indirectă, se obișnuiește să se folosească pronume și verbe din poziția vorbitorului. Când propozițiile sunt traduse din vorbire directă în vorbire indirectă, ordinea cuvintelor în ele se schimbă adesea și se remarcă și pierderea elementelor individuale. Cel mai adesea acestea sunt interjecții, particule sau De exemplu: „Mâine poate fi foarte frig”, a spus prietenul meu. / Prietenul meu mi-a sugerat că mâine va fi foarte frig.

Vorbire necorespunzător direcționată

Când luăm în considerare metodele de transmitere a discursului altcuiva, ar trebui să menționăm și un astfel de fenomen ca vorbirea necorespunzătoare directă. Acest concept include atât vorbirea directă, cât și cea indirectă. Un enunț de acest fel păstrează, în întregime sau parțial, atât trăsăturile sintactice, cât și lexicale ale vorbirii și transmite maniera vorbitorului.

Caracteristica sa principală este transmiterea narațiunii. Acest lucru este din perspectiva autorului, și nu din perspectiva personajului însuși.

De exemplu: "A măsurat camera cu pașii ei, neștiind ce să facă. Ei bine, cum să-i explic fratelui meu că nu ea a spus totul părinților ei? Ei înșiși nu vor spune despre asta. Dar cine o va crede! De câte ori și-a dezvăluit trucurile, dar aici... Trebuie să venim cu ceva."

Dialog

O altă modalitate de a transmite discursul altcuiva este o conversație între mai multe persoane, exprimată în vorbire directă. Constă în replici, adică transmiterea cuvintelor fiecărui participant la conversație fără a le schimba. Fiecare frază rostită este conectată cu ceilalți ca structură și semnificație, iar semnele de punctuație nu se schimbă atunci când transmit discursul altcuiva. Cuvintele autorului pot apărea în dialog.

De exemplu:

Ei bine, cum vă place numărul nostru? - a întrebat Kolya.

Cameră grozavă! - i-a răspuns Masha. - Chiar aș rămâne aici să trăiesc.

Tipuri de dialoguri

Există mai multe tipuri de dialog de bază. Ele transmit conversații între oameni și, ca o conversație, pot fi de altă natură.

• Dialogul poate consta din întrebări și răspunsuri la acestea:

Vesti bune! Când va avea loc concertul? - a întrebat Vika.

Într-o săptămână, pe 17. Va fi acolo la ora șase. Ar trebui neapărat să mergi, nu vei regreta!

• Uneori, vorbitorul este întrerupt la mijlocul propoziției. În acest caz, dialogul va consta din fraze neterminate pe care interlocutorul le continuă:

Și în acest moment, câinele nostru a început să latre tare...

Ah, mi-am amintit! Erai încă într-o rochie roșie atunci. Da, ne-am distrat grozav în ziua aceea. Va trebui să o fac din nou cândva.

• În unele dialoguri, remarcile vorbitorilor completează și continuă ideea generală. Ei vorbesc despre un subiect comun:

Să economisim puțin mai mulți bani și deja putem cumpăra casa mica, - a spus tatăl familiei.

Și voi avea propria mea cameră! Trebuie să am propria mea cameră! Și câinele! Vom lua un câine, nu, mamă? - a întrebat Anya, în vârstă de șapte ani.

Cu siguranță. Cine altcineva ne poate păzi casa? - i-a răspuns mama.

• Uneori, oamenii care vorbesc pot fi de acord sau respinge unul altuia afirmațiile:

„Am sunat-o astăzi”, i-a spus el surorii sale, „cred că s-a simțit rău”. Vocea este slabă și răgușită. M-am îmbolnăvit foarte tare.

„Nu, ea este deja mai bună”, a răspuns fata. - Temperatura a scăzut și mi-a apărut pofta de mâncare. În curând va fi complet bine.

Așa arată formele de bază ale dialogului. Dar nu uitați că nu comunicăm într-un singur stil. În timpul unei conversații, combinăm diverse fraze și situații. Prin urmare, există o formă complexă de dialog, care conține diverse combinații ale acestuia.

Citate

Când un școlar este întrebat: „Numiți modalitățile de a transmite discursul altcuiva”, el își amintește cel mai adesea conceptele de vorbire directă și indirectă, precum și citatele. Citatele sunt reproducerea textuală a unei declarații de către o anumită persoană. Citați fraze pentru a clarifica, confirma sau respinge gândurile cuiva.

Confucius a spus odată: „Alege o slujbă pe care o iubești și nu va trebui să lucrezi nicio zi în viața ta”.

Un citat ca modalitate de a transmite discursul altcuiva ajută la demonstrarea propriei educații și, uneori, conduce interlocutorul într-o fundătură. Majoritatea oamenilor știu că anumite fraze au fost rostite cândva de cineva, dar nu știu cine erau acei oameni. Când folosiți ghilimele, trebuie să vă asigurați de autoritatea lor.

In cele din urma

Există diferite moduri de a transmite discursul altcuiva. Principalele sunt vorbirea directă și indirectă. Există, de asemenea, o metodă care include ambele concepte - aceasta este vorbirea necorespunzătoare directă. Conversațiile dintre două sau mai multe persoane se numesc dialog. Și aceasta este și transmiterea discursului altcuiva. Ei bine, ca să-l citez pe Socrate: „Singura înțelepciune adevărată constă în realizarea că în esență nu știm nimic.”

transmiterea vorbirii ruse străine

După cum am observat în capitolul anterior, declarația altei persoane, inclusă în narațiunea autorului, formează discursul altcuiva.

Discursul altcuiva, reprodus textual, păstrându-și nu numai conținutul, ci și forma, se numește vorbire directă.

Discursul altcuiva, reprodus nu textual, ci doar cu conținutul păstrat, se numește indirect.

Vorbirea directă și cea indirectă diferă nu numai prin transmiterea literală sau non-verbală a discursului altcuiva. Principala diferență dintre vorbirea directă și vorbirea indirectă constă în modul în care sunt incluse în discursul autorului. iar vorbirea indirectă este formalizată sub forma unei propoziții subordonate ca parte a unei propoziții complexe, în care partea principală sunt cuvintele autorului. Miercuri, de exemplu: Tăcerea a durat mult. Davydov și-a întors ochii spre mine și a spus plictisitor: „Nu am fost singurul care și-a dat viața în deșert” (Paust.).-Davydov și-a întors ochii spre mine și a spus plictisitor că nu a fost singurul care și-a dat viața în deșert.. La traducerea vorbirii directe în vorbire indirectă, dacă este necesar, formele pronumelor se schimbă (I - el).

Odată cu convergența formelor de transmitere a discursului altcuiva, i.e. directă și indirectă, se formează o formă specială - vorbirea necorespunzătoare directă. De exemplu: O zi mohorâtă fără soare, fără îngheț. Zăpada de pe pământ se topise peste noapte și zăcea doar pe acoperișuri într-un strat subțire. Cer gri. Bălți. Ce fel de sănii există: este dezgustător chiar să ieși în curte (Pan.). Aici discursul altcuiva este dat text, dar nu există cuvinte care îl introduc; nu este evidențiat formal ca parte a discursului autorului.

Vorbire directă

În vorbirea directă, declarațiile altor persoane citate de autor sunt păstrate integral, fără a fi supuse vreunei prelucrări; nu numai că transmite cu acuratețe conținutul acestor declarații, ci reproduce și toate trăsăturile exprimării lor lingvistice, în special, vorbirea directă nu este efectuată în numele autorului, ci în numele persoanei căreia îi aparține declarația transmisă. Discursul direct se distinge clar de discursul autorului.

Autenticitatea și acuratețea declarațiilor altor persoane capătă o semnificație deosebită în discurs științific. Acest lucru impune o serie de cerințe de citare. În primul rând, este necesar ca citatul să nu denatureze gândurile lucrării citate. Astfel de distorsiuni pot apărea din cauza faptului că o singură propoziție (sau o parte din ea), scoasă din context, poate dobândi un alt sens decât o are în lucrarea din care este dat citatul. Prin urmare, atunci când citați, este necesar să vă asigurați cu atenție că citatul preluat reproduce cu exactitate punctele de vedere ale autorului citat.

Pe partea externă, acuratețea citării necesită respectarea unui număr de tehnici general acceptate în presă, astfel încât cititorul să poată vedea cu ușurință ce citează autorul din lucrarea citată. Aceste tehnici includ: 1) includerea textului citat între ghilimele, 2) o reproducere complet corectă a acestui text, păstrarea punctuației, 3) indicarea omisiunilor făcute cu elipse, 4) comentarii privind utilizarea fonturilor speciale (descărcare, cursive) în forma indicațiilor dacă aparține unui astfel de font pentru lucrarea citată sau autorul citant, 5) legături cu indicarea exactă a autorului, titlul, ediția, anul și locul publicării, pagină etc.

În operele de artă, vorbirea directă reproduce toate trăsăturile modului de vorbire al personajului. În primul rând, trăsăturile dialectului sau jargonului sunt păstrate, de exemplu: în discursul unui specialist, utilizarea terminologiei și tipice pentru un anumit grup social frazeologie, utilizarea dialectismelor în vorbirea locuitorilor din diferite zone. Apoi, toate trăsăturile vorbirii sunt păstrate în legătură cu diferite atitudini față de interlocutori și alte persoane (respect, relații de afaceri, ridicol, neglijare), cu diferite atitudini față de subiectul vorbirii (seriozitate, stilul conversațional, ludic etc.). În acest sens, vorbirea directă folosește pe scară largă mijloace de emotivitate și expresivitate: interjecții, vocabular încărcat emoțional, sufixe de evaluare subiectivă, mijloace sintactice ale vorbirii colocviale și vernaculare.

Iată un exemplu de vorbire directă, în care caracteristicile modului de vorbire ale personajelor sunt exprimate relativ slab:

Managerul mi-a spus: „Te țin doar din respect pentru veneratul tău tată, altfel m-ai fi părăsit demult. I-am răspuns: „Mă linguşeşti prea mult, Excelenţă, crezând că pot zbura”. Și apoi l-am auzit spunând: „Luați-l pe acest domn, îmi distruge nervii” (Cehov, Viața mea).

Aici, atitudinea unui angajat subordonat față de un manager în vremurile pre-revoluționare explică adresa Excelenței Voastre; în același timp, ironia eroului poveștii se reflectă în regândirea lui asupra cuvântului zbură; în discursul managerului, respectul pentru tatăl eroului, arhitectul, se datorează desemnării tatălui său; dimpotrivă, duritatea accentuată reiese din afirmație: altfel ai fi zburat de mult de la mine în loc de mine. te-ar fi concediat.

În următoarele remarci ale bunicului din povestea lui A.M. „În oameni” a lui Gorki, modul de vorbire al personajului este exprimat excepțional de viu:

Am intrat în cameră, m-am uitat la bunicul meu și cu greu m-am abținut să nu râd - era într-adevăr la fel de fericit ca un copil, strălucea, dădea cu piciorul în picioare și bătea cu labele cu blană roșie pe masă.

-Ce, capră? Ai venit să lupți din nou? Oh, tâlhar! Exact ca tatăl meu! Formazon, a intrat în casă-Nu m-am făcut cruce, acum fumez tutun, oh, tu, Bonaparte, prețul este un ban!

Sintaxa vorbirii emoționale cu interjecții, apeluri, propoziții incomplete și vocabular unic și frazeologie este larg reprezentată aici.

Discursul direct transmite:

1) o declarație a unei alte persoane, de exemplu: Uimit, el a întrebat: „Dar de ce vii la prelegerile mele?” (M. Gorki.);

3) un gând nerostit, de exemplu: Abia atunci m-am îndreptat și m-am gândit: „De ce se plimbă tata prin grădină noaptea?”(Turgheniev).

În discursul autorului există de obicei cuvinte care introduc vorbirea directă. Acestea sunt, în primul rând, verbe de vorbire, gânduri: spune, vorbește, întrebă, întrebă, răspunde, gândește, observa (în sensul „spune”), vorbește, obiectează, strigă, se adresează, exclamă, șoptește, întrerupe, inserați etc. Introducerea discursului direct Pot fi folosite și verbe care caracterizează orientarea țintă a enunțului, de exemplu: reproș, hotărăsc, confirma, convine, consimt, sfătuiește etc. În plus, uneori se folosesc verbe care denotă acțiuni și emoții care însoțește afirmația, de exemplu: zâmbește, fii supărat, fii surprins, ofta, a fi jignit, indignat etc. În astfel de cazuri, vorbirea directă are o conotație emoțională pronunțată, de exemplu: "Unde te duci?"-Startsev a fost îngrozit (Cehov).

Unele substantive sunt uneori folosite ca cuvinte introductive. La fel ca verbele care introduc vorbirea directă, ele au sensul de afirmații, gânduri: cuvinte, exclamație, întrebare, exclamație, șoaptă și altele, de exemplu: „Băiatul s-a întins?”-Un minut mai târziu s-a auzit șoapta lui Pantelei (Cehov).

Discursul direct poate fi situat în raport cu autorul în prepoziție, în postpoziție și în interpoziție, de exemplu : „Vorbește-mi despre viitor”-l-a întrebat ea (M. Gorki); Și când i-a întins mâna, ea a sărutat-o ​​cu buzele fierbinți și a spus: „Iartă-mă, sunt vinovat înaintea ta” (M. Gorki); Și doar când a șoptit: „Mamă! Mamă!"-părea că se simte mai bine...(Cehov). În plus, vorbirea directă poate fi întreruptă de cuvintele autorului, de exemplu: „Signorina-adversarul meu constant,-el a spus,-Nu crede ea că ar fi mai bine în interesul problemei dacă ajungem să ne cunoaștem mai bine? (M. Gorki).

În funcție de locația vorbirii directe, ordinea de aranjare a membrilor principali ai propoziției în discursul autorului se schimbă de obicei. Cuvintele care introduc vorbirea directă sunt întotdeauna lângă ea. Deci, în discursul autorului premergător celui direct, verbul predicat este plasat după subiect, de exemplu:... Kermani a spus vesel: „Muntele devine o vale când iubești!” (M. Gorki). Dacă cuvintele autorului sunt situate după vorbirea directă, verbul predicat precede subiectul, de exemplu: — Vei fi arhitect, nu?-a sugerat și a întrebat (M. Gorki).

Vorbire indirectă

Discursul indirect este discursul altcuiva, transmis de autor sub forma unei părți subordonate a unei propoziții, păstrând în același timp conținutul acesteia.

Spre deosebire de vorbirea directă, vorbirea indirectă este întotdeauna localizată după cuvintele autorului, formatată ca parte principală a unei propoziții complexe.

miercuri: „Acum totul se va schimba”, a spus doamna (Paustovsky).-Doamna a spus că acum totul se va schimba.

Pentru a introduce vorbirea indirectă, sunt folosite diverse conjuncții și cuvinte asociate, a căror alegere este legată de scopul discursului altcuiva. Dacă discursul altcuiva este o propoziție declarativă, atunci când se formatează ca propoziție indirectă, conjuncția care este folosită, de exemplu: După ceva liniște, doamna a spus că în această parte a Italiei este mai bine să conduci noaptea fără lumini.

Dacă discursul altcuiva este o propoziție stimulativă, atunci când se formează un discurs indirect, se folosește o conjuncție astfel încât, de exemplu: Băieții strigă după mine să-i ajut să lege iarba (Sholokhov).

Dacă vorbirea altcuiva este o propoziție interogativă, care conține cuvinte pronominale interogative-relative, atunci când se formează vorbirea indirectă, aceste cuvinte pronominale sunt păstrate și nu sunt necesare conjuncții suplimentare. De exemplu: Am întrebat unde merge trenul ăsta.

Dacă în discursul altcuiva, încadrat ca o propoziție interogativă, nu există cuvinte pronominale, atunci întrebarea indirectă este exprimată folosind conjuncția dacă. De exemplu: L-am întrebat dacă ar fi ocupat.

În vorbirea indirectă, pronumele personale și posesive, precum și formele verbelor personale, sunt folosite din punctul de vedere al autorului, și nu din punctul de vedere al vorbitorului. miercuri: "Vorbesti trist"-întrerupe omul aragazului (M. Gorki).- Producătorul aragazului observă că vorbesc trist.

Vorbire necorespunzător direcționată

Există o modalitate specială de transmitere a discursului altcuiva, care conține trăsăturile atât ale vorbirii directe, cât și ale vorbirii parțial indirecte. Acesta este un discurs impropriu direct, specificul său constă în următoarele: ca și vorbirea directă, păstrează trăsăturile vorbirii vorbitorului - lexico-frazeologic, emoțional-evaluator; pe de altă parte, ca și în vorbirea indirectă, urmează regulile de înlocuire a pronumelor personale și forme personale verbe. O trăsătură sintactică a discursului necorespunzător direct este că nu se distinge în discursul autorului.

Discursul necorespunzător direct nu este formalizat ca propoziție subordonată (spre deosebire de vorbirea indirectă) și nu este introdus cu cuvinte introductive speciale (spre deosebire de vorbirea directă). Nu are o formă sintactică tipizată. Acesta este discursul altcuiva, inclus direct în narațiunea autorului, contopindu-se cu acesta și nedelimitat de el. Discursul direct inadecvat nu este purtat în numele persoanei, ci în numele autorului, naratorului; discursul altcuiva este reprodus în discursul autorului cu trăsăturile sale inerente, dar în același timp nu iese în evidență pe fundalul discursul autorului.

miercuri: Prietenii au vizitat teatrul și au declarat în unanimitate: „Ne-a plăcut foarte mult acest spectacol!”(vorbire directă). - Prietenii au vizitat teatrul și au declarat în unanimitate că le-a plăcut foarte mult acest spectacol (discurs indirect). - Prietenii au vizitat teatrul. Le-a plăcut foarte mult această performanță! (vorbire directă improprie).

Discursul necorespunzător direct este o figură stilistică a sintaxei expresive. Este utilizat pe scară largă în ficțiune ca metodă de a aduce narațiunea autorului mai aproape de vorbirea personajelor. Această metodă de prezentare a discursului altcuiva permite păstrarea intonațiilor și nuanțele naturale ale vorbirii directe și, în același timp, face posibil să nu se distingă clar acest discurs de narațiunea autorului. De exemplu:

Doar el a ieșit în grădină. Soarele strălucea pe crestele înalte acoperite cu zăpadă. Cerul a devenit albastru fără griji. Vrabia s-a așezat pe gard, a sărit în sus, s-a întors la dreapta și la stânga, coada vrăbiei s-a ridicat provocator, ochiul rotund căprui se uită la Tolka surprins și amuzat,-ce se întâmplă? A ce miroase? La urma urmei, primăvara este încă departe! (Tigaie.);

În ficțiune, discursul necorespunzător direct este adesea folosit sub forma celei de-a doua părți a neuniunii. propozitie complexași reflectă reacția actorului la fenomenul pe care îl percepe.

De exemplu: O, ce bine a fost pentru polițistul de district Aniskin! M-am uitat la draperiile chintz-o, ce amuzant! Am atins covorul cu piciorul-o, cât de important! A inhalat mirosurile camerei-Ei bine, ca și cum ai fi sub o pătură în copilărie! (Buze.).

Astfel, putem spune că vorbirea directă liberă este o prezentare adaptată și nu o transmitere literală a discursului altcuiva. Într-un text scris, spre deosebire de vorbirea directă în sine, vorbirea directă liberă nu este evidențiată prin ghilimele, iar scurte introduceri auctoriale precum: vorbitorul a spus mai departe, a scris, a crezut, cel mai des folosit în interpoziție, sunt evidențiate doar prin virgulele și joacă rolul de propoziții introductive.

Discursul direct impropriu nu reprezintă nicio structură sintactică specifică. Fără semnale directe, este țesut în narațiunea autorului, iar „vocea personajului”, și nu a naratorului, este recunoscută doar prin natura evaluărilor situației, uneori prin prezența propozițiilor interogative sau exclamative asociate. cu raționamentul personajului, prin particularitățile folosirii cuvintelor care reflectă individualitatea lui și etc. Cel mai adesea, vorbirea necorespunzătoare directă este folosită pentru a imita vorbirea și gândurile interne ale personajului.

Diferite forme de transmitere a discursului altcuiva interacționează constant între ele. Acest lucru este tipic în special pentru lucrările lui L.N. Tolstoi. Astfel, vorbirea necorespunzătoare directă cu utilizarea sa caracteristică „indirectă” a formelor faciale poate fi însoțită de contribuția autorului, caracteristică vorbirii directe libere; se poate, parcă, să se transforme imperceptibil în vorbire directă; poate fi o continuare a vorbirii indirecte etc.

Modalități de a formula discursul altcuiva

eu.Vorbire directă

A: „P”. „P”, - a. "P, - a, - p."

A: „P?” "P?" - A. „P? - A. - P".

A: „P!” "P!" - A. „P! - A. - P".

A: „P...” „P...” - a. „P, - a. - P".

etc.: 1) . P. I. Ceaikovski a scris: „Inspirația este un oaspete căruia nu îi place să viziteze leneșii”.

2). „Inspirația este un oaspete căruia nu îi place să-i viziteze pe leneși”, a scris P.I. Ceaikovski.

3). „Inspirația”, a scris P. I. Ceaikovski, „este un oaspete căruia nu-i place să-i viziteze pe leneși”.

Dacă vorbirea directă este prezentată sub forma unui dialog, atunci fiecare replică începe cu un nou paragraf și este precedată de o liniuță.

- Sunteți mulțumiți, domnilor generali? - întrebă șezlongul între timp.

- Suntem mulțumiți, dragă prietene, vă vedem zelul! – au răspuns generalii.

- Îmi dai voie să mă odihnesc acum?

- Odihnește-te, prietene, mai întâi desfășoară funia.

M. Saltykov-Șcedrin

II. Vorbire indirectă

, (). Propozitie complexa cu o propoziție explicativă care vine după clauza principală.

Propoziții cu vorbire directă	Propoziții cu vorbire indirectă
1) El a spus: „Voi aduce această carte mâine”.	1) [El a spus], ( Ce va aduce această carte mâine).
2) Mi-a spus: „Adu această carte mâine”.	2) [Mi-a spus], ( la Am adus cartea asta mâine). / Stimulent indirect/
3) El a întrebat: „Când vei aduce această carte?”	3) [El a întrebat], (Când o să aduc această carte). /intrebare indirecta/
4) El a întrebat: „Vrei să aduci această carte mâine?”	4) [El a întrebat], (voi aduce dacă Am să citesc această carte mâine). /intrebare indirecta/

III. Metode de bază de citare

Propoziție cu vorbire directă	A.P. Cehov a scris: „Totul într-o persoană ar trebui să fie frumos: față, haine, suflet și gânduri”.
Propoziție cu vorbire indirectă	A.P. Cehov credea că „totul într-o persoană ar trebui să fie frumos: față, haine, suflet și gânduri”.
Propoziție cu cuvinte introductive	Potrivit lui A.P. Cehov, „totul într-o persoană ar trebui să fie frumos: față, haine, suflet și gânduri”.
Citare parțială	A.P. Cehov credea că „totul ar trebui să fie frumos într-o persoană”.

Structuri introductive (sursă post)

BB, ….…, BB,……, BB.

1) Potrivit lui P.I. Ceaikovski, „inspirația este un oaspete căruia nu îi place să-i viziteze pe leneși”. /Fraza introductivă/.

2) După cum a scris P.I. Ceaikovski, „inspirația este un oaspete căruia nu îi place să-i viziteze pe leneși”. /Propoziție introductivă/.

3) „Inspirația”, după cum a scris P.I. Ceaikovski, „este un oaspete căruia nu îi place să-i viziteze pe leneși”.

Citare parțială

1) La mijlocul sau la sfârșitul unei propoziții.

etc. a) „Aceasta este speranța literaturii noastre.” (V. A. Jukovsky despre A. S. Pușkin)

V. A. Jukovski l-a numit pe A. S. Pușkin „speranța literaturii noastre”.

b) „Te minunezi de bijuteriile limbii noastre: fiecare sunet este un dar...”

(N.V. Gogol)

N.V. Gogol întotdeauna „s-a mirat de prețioșia limbii ruse”.

2) La începutul unei propoziții.

„Nikolai Ostrovsky! Ne-ai părăsit, dar al tău este minunat viața de foc continuă, infloreste, furuncule în milioane a ta cititori! (V. Kataev despre N. Ostrovsky)

„... Viața de foc continuă... în milioane... de cititori,” -

V. Kataev a scris despre N. Ostrovsky.

IV. Erori în proiectarea discursului altcuiva

1. Amestecarea vorbirii directe și indirecte.

A. P. Cehov a scris asta: „Totul într-o persoană ar trebui să fie frumos.”

Dreapta:

A.P. Cehov a scris: „Totul într-o persoană ar trebui să fie frumos”.

A.P. Cehov a scris că „totul într-o persoană ar trebui să fie frumos”.

2. Folosirea unei conjuncții suplimentare într-o propoziție cu vorbire indirectă.

am întrebat în teatru Ce voi dacă premiera azi.

Dreapta: Am întrebat la teatru dacă ar exista dacă premiera azi.

3. Plasarea unui semn de întrebare într-o propoziție declarativă cu o întrebare indirectă.

Am întrebat la teatru dacă ar fi o premieră astăzi?

Dreapta: Am întrebat la teatru dacă va fi o premieră astăzi.

4. Formatarea propoziției introductive ca cuvinte ale autorului în vorbire directă.

După cum crede A.P. Cehov: „Totul într-o persoană ar trebui să fie frumos”.

Dreapta: După cum crede A.P. Cehov, „totul într-o persoană ar trebui să fie frumos”.

Conceptul de discurs al altcuiva și metodele de transmitere a acestuia. Vorbire directă. Vorbire indirectă. Traducerea vorbirii directe în vorbire indirectă. Discursul necorespunzător direct ca o contaminare a formelor de vorbire directă și indirectă. Caracteristici structural-formale și varietăți structural-semantice ale vorbirii necorespunzătoare.

Citat și formele sale. Dialog. Design de punctuație a diferitelor moduri de transmitere a discursului altcuiva.

Discursul altcuiva este un nou strat de vorbire în vorbirea oricărui vorbitor nativ, în narațiunea autorului, a naratorului introdus de el sau a eroului operei, de exemplu: „Dragă, bună Marya Ivanovna”, i-am spus, „Fii soția mea, acceptă fericirea mea.” Fără nicio afectare, ea mi-a mărturisit înclinația ei sinceră și a spus că părinții ei, desigur, s-ar bucura să-i vadă fericirea (A. Pușkin).

Dificultatea deosebită de a studia și de a descrie lingvistic vorbirea altcuiva constă în faptul că este legată organic cu actul de vorbire, cu întregul proces de comunicare. Ca urmare a acestui fapt, nu este posibil să se caracterizeze discursul altcuiva doar din punct de vedere gramatical, lingvistic, adică ca un set de modalități de transmitere, dar este necesar să se țină cont de particularitățile funcționării acestuia. aceste metode în vorbire. Trebuie subliniat că această abordare a limbajului este pe deplin consecventă cu înțelegerea lui ca sistem: la urma urmei, „un sistem este un set de elemente cu relații și conexiuni între ele care formează o anumită integritate”, iar caracteristicile unui sistem includ comportamentul și funcționarea acestuia. În conformitate cu aceasta, fiecare dintre metodele de transmitere a discursului altcuiva este considerată ca o construcție lingvistică, se stabilesc relațiile dintre ele și apoi caracteristicile utilizării lor în comunicare realăși în contextul diferitelor forme de povestire. Aceeași abordare se aplică tuturor conceptelor asociate cu discursul altcuiva și, mai ales, conceptelor de „autor” și „vorbitor”. În acest caz, autorul este persoana care transmite discursul altcuiva, iar vorbitorul este persoana al cărei discurs este transmis. Prin urmare; în ficțiune, „autorul” care transmite discursul altcuiva poate fi autorul lucrării, naratorul în numele căruia este spusă povestea sau orice erou al operei: We talked in a low voice. Maria Ivanovna m-a mustrat cu blândețe pentru neliniștea provocată tuturor de cearta mea cu Shvabrin. „Am înghețat”, a spus ea, „când ne-au spus că intenționați să luptați cu săbiile” (A. Pușkin). Autorul care transmite cuvintele Mariei Ivanovna (vorbitorul) sub formă de vorbire directă este Grinev, în numele căruia Pușkin conduce narațiunea, adică naratorul; iar autorul care transmite cuvintele unor persoane necunoscute (vorbitori) este Maria Ivanovna, adică unul dintre personajele poveștii „Fiica Căpitanului”.

Datorită faptului că acele aprecieri și opinii pe care autorul le-a pus în opera sa nu pot reflecta decât indirect aprecierile și opiniile adevărate ale scriitorului însuși, în situația comunicativă a unei narațiuni (narațiuni) se obișnuiește să se vorbească despre imaginea autorul sau naratorul. Naratorul poate fi unul dintre personajele textului, adică poate intra în lumea textului și apoi este numit narator sau poate să nu intre în lumea textului (cum ar fi, de exemplu, povestitor al poveștii lui A. Pușkin „Învițarea”).

Vorbitorul în comunicare reală aparține în mod necesar lumii despre care vorbește. Autorul unui text literar creează o lume fictivă, care trece doar ca un fragment din lumea reală. El însuși nu aparține lumii textului operei sale. Acestea și multe alte caracteristici ale operelor literare duc la utilizarea a numeroase tehnici artistice asociate cu transmiterea discursului altcuiva. Cu toate acestea, este indicat să se întemeieze caracterizarea metodelor de transmitere a discursului altcuiva ca construcții lingvistice pe criteriul corelării în text a „două cantități – vorbirea transmisă („străină”) și vorbirea transmițătoare („autorului”). ” Această posibilitate se datorează faptului că pentru fiecare dintre aceste construcții lingvistice există forme narative tipice în care funcționează.

Sub formă de vorbire directă, discursul altcuiva este transmis din punctul de vedere al vorbitorului, păstrând în același timp trăsăturile vorbirii transmise: „Uf, ce chestie”. . . „- gândi Seryozha (V. Panova). Pentru vorbirea directă, este tipic să o folosești într-o narațiune la persoana întâi (narațiune tradițională, formă narativă primară).

Sub formă de vorbire indirectă, discursul altcuiva este transmis din punctul de vedere al autorului, ceea ce nu permite păstrarea fără excepție a tuturor trăsăturilor vorbirii transmise. mier. : Korostelev a spus că va trece acum și Korostelev a spus: „Despre ce vorbești, frate. Va trece acum” (V. Panova). Pentru vorbirea indirectă, este tipic să o folosești într-o narațiune la persoana a treia (narațiune tradițională, formă narativă la persoana a treia).

Sub forma unui discurs impropriu direct, discursul altcuiva este transmis atât din punctul de vedere al eroului, cât și din punctul de vedere al autorului, ceea ce face posibilă păstrarea trăsăturilor discursului transmis: Ea a privit în jur surprinsă. și s-a gândit: chiar nu este ziua de când a plecat de la ea? . (V. Panova). Discursul necorespunzător direct se caracterizează prin utilizarea sa în formă narativă, adică anul trecut a primit denumirea de „discurs indirect liber” (narațiune netradițională).

Potrivit tradiției, vorbirea directă este definită ca o metodă de transmitere a discursului altcuiva, în care este introdusă în text prin cuvintele autorului și reproduce un enunț (sau gând) de la persoana căreia îi aparține, păstrând lexical. , frazeologice, gramaticale și caracteristici de intonație propriul său discurs.

Datorită acestui fapt, formele de vorbire directă transmit liber stilul individual al fiecărui vorbitor și dă impresia de a fi literalmente restaurat. Cu toate acestea, de fapt, nu se poate presupune că vorbirea directă transmite în mod necesar afirmația la propriu. Acest lucru poate fi demonstrat cu ușurință comparând transferul oricăruia cuvinte adevărate V surse diferite: V.I.Koduhov compară transmiterea cuvintelor lui M.I.Kutuzov, rostite de acesta la consiliul din Fili, în romanul lui L.N.Tolstoi „Război și pace”, în cartea istoricului militar A.I.Mikhailovsky-Danilevsky și în epopeea M. S. Kryukova. În toate cele trei surse, cuvintele lui Kutuzov sunt transmise sub formă de vorbire directă, dar în moduri complet diferite, ceea ce se datorează specificului genului fiecăreia dintre aceste lucrări.

Discursul direct se caracterizează prin utilizarea independentă a formelor faciale, adică din punctul de vedere al vorbitorului însuși: persoana 1 desemnează vorbitorul, persoana a 2-a - interlocutorul sau ascultătorul, persoana a 3-a desemnează persoanele care nu participă la conversație, sau obiecte. În cuvintele autoarei, din punctul de vedere al autorului sunt folosite formele feței: Ivan Kuzmin, mustrându-mă pentru luptă, mi-a spus: „Eh, Piotr Andreich! Ar fi trebuit să te arestez, dar deja ai fost pedepsit” (A. Pușkin). Astfel, pronumele me are sens diferit: în cuvintele autorului înseamnă Grinev, iar în vorbire directă – Ivan Kuzmich.

Discursul direct este construit pe principiul parataxisului - o juxtapunere liberă a părților constructive fără legătura lor exprimată gramatical: El a spus: „Este atât de bine aici!”; "Ne puteți ajuta?" - L-am întrebat; „Ar fi frumos”, a sugerat tatăl, „să facem o mică plimbare”. Cuvintele autorului într-o construcție cu vorbire directă pot ocupa orice loc: pot fi situate înainte de vorbire directă, după vorbire directă sau o pot rupe. Cuvintele autoarei în sine pot fi rupte și în vorbire directă: soldatul Armatei Roșii, spunând calm: „Deocamdată stai aici”, s-a târât după anchetator (K. Simonov).

Introducerea discursului direct prin observația de comentariu a vorbitorului (în cuvintele autorului) este tipică, dar nu necesară: ​​El [Seryozha] era epuizat, a tăcut, lipindu-și obrazul umed dureros de fața lui Korostelev. - Vine iarna! Încă o dată vei merge mult, mergi cu sania - timpul va zbura. . . (V. Panova).

Cuvintele cu semantica vorbirii în alcătuirea cuvintelor autorului, care introduc vorbirea directă, sunt foarte diverse. Acest lucru este valabil mai ales pentru verbe. Principalele categorii ale acestor verbe sunt: ​​1) verbe de vorbire (spune, sesizează, raportează, țipă, jabber etc.); 2) verbe cu sensul de stare și sentimente interne (a-ți veni în fire, a fi perplex, a fi jignit, a te îndoi etc.); 3) verbe de expresii faciale, gesturi, mișcări ale corpului și alte modalități de exprimare a stării interne a vorbitorului (geme, suspine, face cu ochiul, tresări etc.); 4) verbe de gândire (gândiți, dați seama, decideți etc.); 5) verbe de percepție (auzi, prinde etc.). Dar, pe lângă verbele grupurilor enumerate, aici sunt posibile și verbe ale diferitelor acțiuni specifice: S-a auzit o bătaie în ușă: - Ridică-te repede!

Cuvintele autorului reprezintă cel mai adesea o propoziție în două părți cu un subiect care indică persoana căreia îi aparține discursul direct și un predicat, un verb exprimat cu sensul vorbirii sau gândirii. Dar cuvintele autorului pot fi exprimate și în propoziții incomplete: Și el: „Știu asta”.

Discursul direct poate consta dintr-o propoziție sau mai multe propoziții, care pot fi diferite ca structură, scopul enunțului etc.: - De acord! – spuse Serioja. - Vreau o bicicletă. Vine duminica în curând? (V. Panova).

Intonarea propozițiilor de vorbire directă este independentă, deoarece vorbitorul folosește nu numai propoziții declarative, iar propozițiile autorului sunt de obicei declarative.

Discursul direct poate fi inclus ca o componentă în vorbirea directă a celui care transmite propriile cuvinte sau ale altcuiva. O astfel de vorbire directă se numește inclusă:

Dolly, care avea de la tatăl ei darul de a spune povești amuzante, a făcut-o pe Varenka să râdă când pentru a treia și a patra oară, toate cu noi completări pline de umor, ea a povestit cum tocmai se pregătise să pună fundăciuni noi pentru un oaspete. și ieșea deja în sufragerie când auzi brusc un șarpe cu clopoței. Și cine este în mașină? - Vasenka însuși, cu șapcă scoțiană, și cu romanțe, și cu jambiere, stă pe fân.

„Dacă ar fi ordonat ca trăsura să fie înhamată!” Nu, și apoi aud: „Stai!” Ei bine, cred că le-a fost milă. Am văzut că i-au pus în față un neamț gras și l-au luat. . . Și arcurile mele au dispărut! . (L. Tolstoi).

De obicei, în ficțiune există diferite variații ale construcțiilor de două sau trei grade.

eu. . . Și eu, un prost, am plecat de la Moscova și m-am gândit:

Doamna mă va suna și îmi va spune:

III – Cântă-mi o mică piesă de armonie, Ivan! (M. Saltykov-Șcedrin).

Un tip de vorbire directă este așa-numita vorbire directă nemarcată, adică vorbirea care nu este evidențiată grafic.

În întuneric ochii tăi strălucesc înaintea mea,

Ei îmi zâmbesc - și aud sunete:

- Prietenul meu, prietenul meu blând. . . Iubesc. . . a ta. . . a ta! (A. Pușkin).

Discursul indirect este de obicei definit ca o metodă de transmitere a discursului altcuiva, în care afirmația este transmisă în numele autorului (sau naratorului) sub forma unei propoziții subordonate și, în majoritatea cazurilor, cu modificări semnificative.

Dar în vorbirea indirectă, declarația altcuiva poate fi transmisă textual: El a spus: „Nu am fost acolo”; A spus că nu era acolo. Cu alte cuvinte, pentru vorbirea directă și indirectă, semnul transmiterii literale/non-literale a vorbirii altcuiva nu este diferențial.

Într-o propoziție complexă cu vorbire indirectă, propoziția principală este cuvintele autorului, iar propoziția explicativă subordonată este discursul altcuiva: Unchiul s-a uitat la ceas și a spus că ar fi bine să ia o baie (V. Panova). Propozițiile principale și subordonate sunt de obicei amplasate una după alta, dar propoziția principală (cuvintele autorului) poate fi ruptă de propoziția subordonată: Verochka a spus că nu a vrut ceai și s-a dus în camera ei (N. Chernyshevsky). Este imposibil să omiteți cuvintele autorului într-o propoziție cu vorbire indirectă. Există mult mai puține verbe care introduc vorbire indirectă decât verbe care introduc vorbire directă. De exemplu, verbele unor grupuri semantice nu introduc deloc vorbirea indirectă (zâmbește, încuviință etc.) sau o introduc mult mai rar decât vorbirea directă (continuă, inserează, spune etc.).

Propozițiile cu vorbire indirectă sunt caracterizate printr-o singură intonație (de obicei narativă).

Cu ajutorul vorbirii indirecte, autorul transmite declarațiile altor persoane în numele său și, prin urmare, înlocuiește toate formele personale în mod corespunzător, adică în vorbirea indirectă, formele personale sunt dependente. mier. : Serezha chiar nu voia să coboare, a apucat bicicleta cu mâinile și a spus că mai vrea să meargă, că era „bicicleta” lui și Serezha chiar nu voia să coboare; a apucat bicicleta cu mâinile și picioarele și a spus:

- Vreau mai mult! Aceasta este bicicleta mea (V. Panova).

În literatura despre vorbirea indirectă, se indică deseori faptul că propoziţia sa subordonată este legată de propoziţia principală prin conjuncţii explicative care, astfel încât, parcă, ca şi cum, şi conjuncţia care introduce propoziţii narative în care sunt transmise informaţii de încredere, cu conjuncția care – motivatoare, iar cu conjuncțiile parcă, parcă – propoziții narative care transmit informații nesigure, dubioase: A intrat servitorul și a anunțat că caii sunt gata (A. Pușkin); Guvernatorul a poruncit să vină la el mâine exact la ora nouă dimineața, fără greșeală (A. Cehov); Au spus despre el că și-a condus soția în sicriu cu conversațiile sale (A. Cehov). Dar pot fi și alte cazuri. Deci, de exemplu, uniunea astfel încât să poată introduce nu numai sentințe stimulative: De atunci, nu a trecut o singură zi în care să nu mă gândesc la răzbunare (A. Pușkin).

Propozițiile interogative sunt legate de principala particulă-conjuncție dacă; Acestea sunt așa-numitele întrebări indirecte: Îmi pare rău, scumpul meu, ești mulțumit de discuțiile mele de astăzi? (A. Pușkin). Dar întrebările indirecte pot fi introduse și prin cuvintele conjuncție care, ce, care, care, unde, cum, când etc.: Apoi a început să mă întrebe unde lucrez acum, cât câștig, unde locuiesc (A. Cehov). Cu toate acestea, conjuncțiile introduc adesea propoziții de vorbire indirectă și care nu conțin o întrebare, de exemplu: Fără să se uite la noi, ea foarte serioasă și în detaliu ne-a spus câte case au incendiat în satul Siyanov, câți bărbați, femei și copii au fost. a rămas fără adăpost și ce intenționa să facă primii pori ai comitetului de stingere a incendiilor, din care acum era membră (A. Cehov).

Ca parte a unei propoziții subordonate a vorbirii indirecte, ca referință suplimentară la discursul altcuiva, ca și în vorbirea directă, ele pot fi folosite, spun ei, de: Miroase a primăvară și a unui trabuc ieftin, miroase a fericire - și toată lumea. pare să vrea să spună că aici – unde un om a trăit, a muncit din greu și a obținut în sfârșit fericirea posibilă pe pământ (A. Cehov).

Discursul indirect este de obicei o propoziție complexă, dar în literatura modernă uneori este transmis folosind un întreg sintactic: Lena a început să se convingă că poate trăi fără iubire. Ce are job interesant, tovarăși, Shurochka. Nu este acum momentul dramei (V. Panova). Cercetătorii vorbirii altora vorbesc și despre transmiterea vorbirii indirecte în structura unei propoziții simple, de exemplu: Mi-a trecut prin minte să-mi invit proprietarii vecini și să-i invit să organizeze ceva ca un comitet în casa mea. . . (A. Cehov); Laptev i-a dat o sută de ruble și i-a promis că va vorbi cu Panaurov (A. Cehov). Dar gradul de condensare al vorbirii transmise în propoziție simplă foarte diferit, astfel încât de multe ori acesta este doar subiectul afirmației: Ambii au vorbit mult timp despre vizita de mâine (A. Pușkin).

Vorbirea indirectă este folosită nu numai ca o construcție independentă ca parte a narațiunii, ci poate reprezenta și vorbirea în vorbire, adică poate fi vorbire indirectă din a doua etapă: Karpovna a spus că un soldat a adus-o de fiecare dată, dar din cine este necunoscut; iar soldatul a întrebat dacă sunt sănătos, dacă luam prânzul în fiecare zi și dacă am o rochie caldă (A. Cehov).

Discursul indirect este folosit pentru a transmite vorbirea orală și scrisă: în decembrie, în timpul sărbătorilor, s-a pregătit să călătorească și i-a spus soției sale că pleacă la Sankt Petersburg pentru a lucra pentru o persoană - și a plecat la S. (A. Cehov ); Ei așteptau să vină soțul meu. Dar de la el a venit o scrisoare în care a informat că îl dor ochii și o implora pe soția sa să se întoarcă acasă cât mai curând (A. Cehov).

Discursul transmis poate fi și colectiv: Au spus că pe terasament a apărut o nouă față: o doamnă cu un câine (A. Cehov).

Formele de vorbire indirectă pot transmite gânduri și monologuri interne: Gurov s-a gândit la modul în care, în esență, dacă te gândești la asta, totul este frumos în această lume, totul cu excepția a ceea ce gândim și facem noi înșine când uităm de cele mai înalte scopuri ale existenței, despre demnitatea noastră umană (A. Cehov). Aceste gânduri pot fi și imaginare: Tatăl și băiatul au privit-o într-un mod special, de parcă chiar înainte de sosirea ei ar fi condamnat-o pentru că s-a căsătorit cu un bărbat neiubit, plictisitor, plictisitor pentru bani. . . (A. Cehov).

Când se înlocuiește vorbirea directă cu vorbirea indirectă (vezi Tabelul 1), se folosesc conjuncții și cuvinte înrudite în funcție de scopul enunțului: conjuncția care este folosită la înlocuirea unei propoziții narative, conjuncția care este folosită la înlocuirea unei propoziții stimulative, conjuncția este o particulă dacă - atunci când înlocuiește o propoziție interogativă. Dacă a existat un cuvânt întrebare în propoziția interogativă a vorbirii directe, atunci acest cuvânt este folosit pentru a conecta propoziția subordonată a vorbirii indirecte cu cuvintele autorului. La transmiterea vorbirii directe folosind vorbirea indirectă, se omit cuvintele și expresiile expresive emoțional care sunt inadecvate la transmiterea conținutului principal al enunțului sau cele care nu pot fi transmise prin vorbire indirectă, precum și acele componente ale vorbirii directe, a căror utilizare este asociat cu contactul direct al participanților la actul comunicativ (de exemplu, apel). Tiparele de înlocuire a pronumelor sunt legate de dacă persoana raportată sub formă de vorbire indirectă participă sau nu la dialog.

Din anii 30 ai secolului XX. , multă atenție a lingviștilor este atrasă de dispozitivul artistic al narațiunii multifațete (polifonie, polifonie), care permite ca vocile atât ale autorului operei, cât și ale personajelor sale să fie auzite simultan, reflectând diferite puncte de vedere asupra a ceea ce se discută. Dar pentru

tabelul 1

Raportul de persoane în vorbirea directă și indirectă

Persoana a raportat în vorbire indirectă	Față în vorbire directă	Exemple
Însuși autorul	1	Am spus că nu-mi place această carte. Am spus: „Nu-mi place această carte”. Ai spus că nu ai citit această carte. Ai spus: „Nu am citit această carte”.
Interlocutorul autorului	al 2-lea	Vanya mi-a spus că această carte nu este interesantă pentru mine. Vanya mi-a spus: „Această carte nu este interesantă pentru tine”. Vanya ți-a spus că ar trebui să citești asta.
Persoană care nu participă la conversație	al 3-lea	Și ai spus despre mine că nu voi rezolva această problemă. Și ai spus despre mine: „Nu va rezolva această problemă”. Vanya a spus despre tine că nu ai citit asta. Vanya a spus despre tine: „Nu a citit asta”. Vanya a spus despre Petya că nu a citit asta. Vanya a spus despre Petya: „Nu a citit asta”.

nu exista un singur termen care să desemneze această tehnică. S-au folosit termenii „vorbire indirectă liberă”, „vorbire cu experiență”, „discurs impropriu-direct (impropriu direct)”, „discurs impropriu-indirect”, „vorbire indirectă a autorului”, „discurs indirect liber” etc. Acest lucru se explică prin marea complexitate a fenomenului. Pe de o parte, pentru a crea o narațiune cu mai multe fațete, sunt folosite diverse forme de exprimare, iar pe de altă parte, această tehnică este implementată într-o varietate de moduri în texte specifice. Dar, treptat, doi termeni au devenit destul de ferm stabiliți în știință: „vorbire improprie-directă” (pentru a desemna acel tip de dispozitiv pentru care a fost fixat un anumit tipar sintactic în limbaj) și „discurs indirect liber” (pentru a desemna tipul de narațiune în care funcționează acest dispozitiv, adică pentru implementarea vorbirii sale).

Discursul impropriu direct este o metodă de transmitere a discursului altcuiva care combină trăsăturile gramaticale ale vorbirii directe și indirecte: enunțul este construit în numele autorului, ca vorbire indirectă; legătura dintre discursul altcuiva și cuvintele autorului este neuniune, ca în vorbirea directă, și pot fi păstrate toate trăsăturile vorbirii vorbitorului (eroului).

Se gândi: ce se va întâmpla cu ea acum? Îi vor da mai întâi ceva de mâncare sau vor începe imediat să o învețe cum să trateze răniții?; Faina l-a dus la mașina personalului să se odihnească. Apropo, i-a spus ea Iuliei Dmitrievna, și ea se va curăța puțin și se va schimba hainele, era deja bolnavă de sânge, iar lenjeria ei era toată umedă de transpirație. . . ; Cine este ea? La fel de simplu ca el. Poartă cizme din pâslă petice și o eșarfă la fel ca a mamei ei. Ea a învățat și ce a devenit, se gândi el; El a spus. A fost instruit să le adune în caiete. L-a strâns și a vrut să i-o dea Olgăi Ivanna, dar Olga Ivanna nu era acolo și i s-a spus să i-o dea înapoi mâine; Avea o față cenușie și ochi plictisiți. Și buzele sunt gri. Și apoi buzele au zâmbit. Ea va avea aceeași soartă ca și el (V. Panova).

Discursul direct impropriu poate fi folosit în viața reală comunicare verbala, dar sfera principală a funcționării sale este ficțiunea. Specificul și avantajul special al vorbirii necorespunzătoare directe este că face posibilă combinarea planurilor subiective ale autorului și vorbitorului (într-o operă de artă - autorul și eroul) și liniile de vorbire ale autorului și ale vorbitorului. eroul sunt exprimate în mod formal în el aproximativ în mod egal. Reflectarea discursului autorului apropie această varietate de vorbirea indirectă: aceasta se exprimă prin utilizarea formelor personale ale verbului, pronume personale și posesive, iar reflectarea discursului eroului se face cu vorbirea directă (cu excepția transferului de trăsături). a vorbirii eroului însuși, care nu este caracteristic vorbirii indirecte; din punct de vedere gramatical, aceasta se exprimă prin uniformitatea structurii sintactice - o legătură de neuniune între cuvintele autorului și eroului, posibilitatea ca cuvintele autorului să fie situate în raport cu vorbirea transmisă în prepoziție, postpoziție sau interpoziție și, de asemenea, omise). Există o contaminare a formelor de vorbire directă și indirectă.

Caracteristici diferențiale căi diferite transmisiile vorbirii altor persoane sunt prezentate în tabelul 2.

masa 2

Caracteristici diferențiale ale metodelor de transmitere a discursului altcuiva

Vorbire directă	Vorbire indirectă	Vorbire necorespunzător direcționată
I. Natura relației dintre vorbirea transmisă (străină) și vorbirea transmisă (autorului).
1. Discursul altcuiva este transmis din punctul de vedere al vorbitorului (eroului).	1. Discursul altcuiva este transmis din punctul de vedere al autorului. 2. Transferul conținutului principal al discursului altcuiva este tipic.	1. Punctele de vedere ale eroului și ale autorului sunt combinate. 2. Transmiterea literală a conținutului discursului altcuiva este tipică.
II. Caracteristici lingvistice de bază ale diferitelor moduri de transmitere a discursului altcuiva
1. Vă permite să salvați toate lexicale, frazeologice și caracteristici sintactice vorbire transmisă. 3. Intonarea propozițiilor de vorbire directă este independentă. 4. Caracteristici gramaticale: b) utilizarea formelor faciale este independentă (din punctul de vedere al vorbitorului).	1. Nu vă permite să salvați toate caracteristicile vorbirii transmise. 3. Intonația propozițiilor de vorbire indirectă este dependentă. 4. Caracteristici gramaticale: a) conexiune folosind conjuncții sau cuvinte înrudite (vorbirea indirectă este transmisă printr-o propoziție subordonată); 5. Discursul indirect nu este evidențiat între ghilimele.	1. Vă permite să păstrați toate caracteristicile vorbirii transmise. 3. Intonarea propozițiilor în vorbirea necorespunzătoare directă este independentă. 4. Caracteristici gramaticale: a) legătura dintre părțile construcției (vorbirea directă improprie și cuvintele autorului) este neuniune. b) formele faciale sunt folosite din punctul de vedere al autorului (utilizare dependentă). 5. Nu se folosesc ghilimele sau liniute (în caz contrar, punctuația este aceeași ca în vorbirea directă).

Setul de caracteristici propus nu este exhaustiv. Pentru metodele de transmitere a vorbirii altcuiva este relevantă posibilitatea/imposibilitatea utilizării modului imperativ și adreselor: în vorbirea directă se folosesc adrese și verbe în modul imperativ, în vorbirea indirectă nu se folosesc; în vorbirea necorespunzător directă nu se folosesc adrese, ca în vorbirea indirectă, iar modul imperativ este folosit doar sub forma unei comenzi indirecte (lasă-l să o facă); Construcțiile cu vorbire străină se caracterizează prin relații deosebite de forme aspectuale și temporale. Este posibil să se detalieze caracteristicile construcțiilor fiecăreia dintre metodele de transmitere a discursului altcuiva, să se ia în considerare locația cuvintelor autorului în aceste construcții, care este asociată cu designul lor de punctuație. De asemenea, interesează natura cuvintelor care necesită explicație (ca parte a cuvintelor introductive ale autorului) și structura sintactică a fiecărei părți a construcției.

Pentru acele varietăți de metode de transmitere a vorbirii altcuiva care sunt situate pe scara de tranziție între vorbirea directă și cea indirectă, seturile de caracteristici vor fi oarecum modificate.

O abordare sistematică a obiectelor de cercetare duce la necesitatea utilizării conceptului de „paradigma” nu numai în morfologie, ci și în sintaxă. O paradigmă este considerată „o serie de unități lingvistice opuse, fiecare membru al cărora este determinat de relațiile sale cu ceilalți membri ai seriei”. Apelul la conceptul de „paradigmă” în sintaxă se datorează dorinței de a prezenta construcții sintactice nu izolat, ci în serii care se formează în legătură cu schimbarea sensurilor sintactice, sarcinile comunicative etc.

Deci, vorbirea directă, vorbirea indirectă și vorbirea necorespunzător directă formează o paradigmă sintactică: „Apropo”, i-a spus ea Iuliei Dmitrievna, „Îmi voi veni și eu puțin în fire și îmi voi schimba hainele, deja m-am săturat de sânge. , iar lenjeria mea este umedă de transpirație.” „Apropo”, i-a spus ea Iuliei Dmitrievna, și ea își va veni puțin în fire și își va schimba hainele, este deja bolnavă de sânge, iar lenjeria ei este umedă de transpirație. „I-a spus Iuliei Dmitrievna că și ea își va veni puțin în fire și își va schimba hainele, că era deja bolnavă de sânge și că lenjeria ei era toată umedă de transpirație.

Discursul necorespunzător direct, împreună cu alte metode de transmitere a discursului altcuiva, este folosit în acest tip de narațiune (în discursul indirect liber), care se bazează „pe coordonarea complexă a vocilor diferitelor personaje între ele și cu caracterul naratorului. voce":

Lisa a fost încântată de succesul invenției sale. Ea și-a îmbrățișat tatăl, i-a promis că se va gândi la sfatul lui și a alergat să o potolească pe domnișoara iritată Jackson, care a acceptat cu forța să-i descuie ușa și să-i asculte scuzele. Lizei îi era rușine să apară o creatură atât de întunecată în fața străinilor; ea nu îndrăznea să întrebe. . . era sigură că acea drăguță și dulce domnișoară Jackson o va ierta. . . și așa mai departe. și așa mai departe. (A. Pușkin); Și-a amintit cât de dureroasă a fost nunta, când i s-a părut că preotul, oaspeții și toți cei din biserică o priveau cu tristețe: de ce, de ce, atât de dulce și de bună, s-a căsătorit cu acest domn în vârstă, neinteresant? (A. Cehov).

În exemplul din „Tânăra doamnă țărănească”, naratorul (autorul) transmite însăși cuvintele Lisei (personajul), iar în exemplul din „Anna pe gât”, naratorul (autorul) refractă opiniile cuiva prin prismă. a conștiinței Anyei (personajul din lucrare).

Discursul indirect este folosit în special pentru a transmite gânduri, iar acestea pot fi gânduri individuale sau monologuri interne întregi:

Și deodată și-a amintit. Cum de nu a făcut nimic ca să-l găsească pe Igor? Evident că se poate face ceva. Sună. Pentru a scrie o aplicație. A deranja undeva, a întreba pe cineva. . . Prostii, prostii - unde să suni, unde să deranjezi, pe cine să întrebi?

Nu Nu. S-ar fi putut face ceva, desigur. Doar că nu știe cum. Sonechka ar putea face asta. Este lent la minte, a fost întotdeauna lent în astfel de lucruri. Sonechka ar fi ghicit, pentru că îl iubea pe Igor. Dragostea adevărată ghicește totul și poate face totul. Îl iubește puțin pe Igor, l-a iubit întotdeauna prea puțin, este un tată lipsit de valoare, nepăsător, inept. O iubea mai mult pe Lyalya. Și de ce este mai bine? Bucle pe minte, operetă și flirt. Meșteșugarul tocmai a fost măgulitoare. . . (V. Panova).

Foarte des, atunci când transmiteți discursul sau gândurile altcuiva, punctele de vedere ale autorului și ale eroului diferă fundamental:

La vestea acestui lucru [că soția lui, Zinochka, aștepta un copil], soții au experimentat o adevărată groază înfiorătoare.

Copil?! Socrul și soacra lui îl vor împinge imediat pe el și pe Zinochka la Spuzhov, la șase metri și jumătate distanță. Aceștia sunt egoiști insensibili. El, Spuzhov, nu este interesat de viitorul lor. De dimineața până seara, scârțâituri de copii, olite, scutece. . . O să înnebunească.

Și costul creșterii unui copil. Va trebui să renunț la facultate și să merg în sat ca paramedic.

A decis să nu cedeze (V. Panova).

Pasajul, transmis într-un discurs necorespunzător direct, exprimă simultan oroarea egoistului Spupov față de perspectiva pe care și-a atras-o pentru el însuși și condamnarea de către autor a egoismului soțului.

Dar, după ce a umblat pe punte și nu a găsit-o pe Dasha, Ivan Ilici a devenit îngrijorat și a început să caute peste tot. Dasha nu a fost găsită nicăieri. Gura îi era uscată. Evident că s-a întâmplat ceva. Și deodată a dat direct peste ea (A.N. Tolstoi).

Cuvintele, evident, că s-a întâmplat ceva sunt un discurs impropriu direct, deoarece autorul și cititorul știu că nimic nu i s-a întâmplat lui Dasha, dar Ivan Ilici nu știe acest lucru.

Există, de asemenea, cazuri când un alt personaj „nu știe” ceva care este transmis sub forma unui discurs necorespunzător direct:

- O lampă? Nu a mai lucrat de mult, am pus-o undeva sub canapea. Hai mai întâi să luăm un ceai, mor de nerăbdare!

(Era imposibil să admitem că lampa era în stare perfectă de funcționare...)

Lampa nu a putut fi reparată. Până la sfârșitul petrecerii cu ceai, Nizvetsky și-a amintit scopul venirii sale. Dar Faina a spus că vrea să doarmă și l-a rugat pe Nizvetsky să vină mâine seară: de fapt, trebuie să reparăm lampa, fără lampă ea, Faina, este ca și fără mâini. . . (V. Panova).

Dar o astfel de discrepanță poate să nu existe, deși este destul de evident că, împreună cu vocea autorului, vocea personajului începe să sune în narațiune:

Se ridică, își scoase rochia scumpă în care l-a văzut jos și își îmbrăcă un tricou vechi albastru, reparat la coate. Cheia este a managerului. O altă cheie este Katya Gryaznova. Nu are rost să stai aici. Trebuie doar să las totul deoparte cu grijă: ce se întâmplă dacă se întoarce înaintea ei? A făcut curățenie, și-a părăsit paradisul și s-a dus la biroul de înregistrare și înrolare militară (V. Panova).

Dacă celălalt strat de vorbire, transmis prin forma unui discurs necorespunzător direct, nu este marcat emoțional, nu este clar divizat, există de obicei cuvinte ale autorului care îl introduce:

În acest caz, continuă Julie pe același ton lung și lung al notelor oficiale, ea va trimite scrisoarea cu două condiții. . . (N. Cernîşevski).

Această metodă de a crea o narațiune cu mai multe fațete este uneori numită o varietate lexico-frazeologică de vorbire necorespunzătoare directă. Această varietate este strâns legată de un fenomen fundamental diferit - citarea.

Citat (din latină cito - eu sun, citez) este un fragment textual din orice text sau cuvintele exacte ale cuiva citate.

Citatele sunt folosite pentru a susține gândul enunțat cu o afirmație autorizată, pentru a critica gândul citat; în cercetările lingvistice, citatele joacă rolul de material ilustrativ, iar în dicționare, gramaticale și alte lucrări științifice sunt date ca exemple de vorbire literară.

Cuvintele participanților obișnuiți la conversație pot fi, de asemenea, citate: Unul dintre locurile preferate din grădină a fost „cercul de mesteacăn”. Aceasta este ceea ce am numit o zonă mică în adâncul grădinii. . . (M. Beketova). Un citat este de obicei evidențiat cu ghilimele, deoarece cuvintele date fără ghilimele nu pot fi percepute ca ghilimele.

Citatele care sunt folosite în lucrări științifice și de popularizare trebuie să fie însoțite de o referință bibliografică, pe baza căreia puteți găsi rapid sursa și locul citat. Dacă citatul nu este dat în întregime, atunci omisiunea este indicată printr-o elipsă: V.V. Vinogradov a scris: „Limba este îmbogățită odată cu dezvoltarea ideilor. . . ".

Verbele prin care sunt introduse citatele sunt izolate din clasa largă de verbe de vorbire (vorbește, scrie, cita, afirmă, expune, răspunde, sesizează, formulează etc.), dar citatele pot fi introduse și prin unele verbe care nu au sensul vorbirii (compara, contrastează, contrastează, distinge, conturează etc.). Adesea verbele care introduc citate oferă și o evaluare a ceea ce se citează (a amesteca, a difuza, a rosti, a reproșa etc.).

Citarea este un fenomen care se intersectează în moduri complexe și diverse cu vorbirea directă, indirectă și impropriu directă, ca și în cazul anumitor modele sintactice și, funcționând în narațiunea autorului, ia parte la formarea tipului de enunț.

Astfel, elemente de vorbire directă pot fi incluse în propoziția subordonată a vorbirii indirecte:

Prințul, care a aderat ferm la diferențele de statut în viață și rareori a permis chiar și oficialilor provinciali importanți la masă, i-a demonstrat brusc arhitectului Mihail Ivanovici, care își sufla nasul într-o batistă în carouri din colț, că toți oamenii sunt egali, și de mai multe ori și-a inspirat fiica că Mihail Ivanovici nu era nimic mai rău decât tine și mine (L. Tolstoi).

De fapt, acesta este un amestec al semnelor vorbirii indirecte cu semnele vorbirii directe, adică un mod sincretic de a transmite discursul altcuiva. Termenul „vorbire semi-directă” este uneori folosit pentru a se referi la el. Dar dacă ignorăm aspecte de natură formală și ne bazăm calificarea acestui fenomen pe faptul că în acest fel se transmite literalmente un fragment din discursul altei persoane, atunci astfel de cazuri pot fi considerate un tip de citat, așa cum se face în cercetarea lingvistică. în ultimii ani.

Un tip de citare este considerat a fi cazuri când propoziție subordonată vorbirea indirectă include cuvinte și expresii figurative strălucitoare (deseori acest lucru unități frazeologice) din vorbirea eroilor, care nu sunt de obicei caracteristice vorbirii indirecte. Dar nu există semne formale de vorbire directă, cum ar fi utilizarea pronumelor care arată punctul de vedere al acelor persoane al căror discurs este transmis:

Băieții [meșterii] m-au bănuit că sunt un sectar religios și s-au batut cu bunăvoință de mine, spunând că până și propriul meu tată m-a abandonat și apoi mi-au spus că ei înșiși se uitau rar în templul lui Dumnezeu și că mulți dintre ei nu se aflau în spirit de zece ani și au justificat o astfel de risipă prin faptul că un pictor printre oameni este ca un copac printre păsări (A. Cehov); S-a sfătuit cu soțul ei, cu niște vecini și, în cele din urmă, toată lumea a hotărât că, se pare, aceasta a fost soarta Mariei Gavrilovna, că nu-ți poți bate logodnica cu un cal, că sărăcia nu este un viciu, că să trăiești nu cu avere, ci cu o persoană și altele asemenea ( A. Pușkin).

Acest tip de transmitere a discursului altcuiva este uneori numit „vorbire artistică indirectă”. Spre deosebire de citatele tradiționale, elementele vorbirii transmise ale altora nu sunt evidențiate între ghilimele.

Aceleași cuvinte și expresii din vorbirea personajelor, neevidențiate între ghilimele, sunt adesea folosite în narațiunea autorului:

Seryozha chiar nu voia să coboare, a apucat bicicleta cu mâinile și picioarele și a spus:

- Vreau mai mult! Aceasta este bicicleta mea!

Dar acum Shurik l-a certat, așa cum era de așteptat:

- Lacom!

A fi o carne de vită lacomă este foarte rușinos; Seryozha a coborât în ​​tăcere și a plecat (V. Panova).

Uneori, autorul însuși evidențiază astfel de cuvinte din vorbirea altor persoane în font și pot exista indicii directe că acestea sunt cuvinte citate:

Am spus deja că, în ciuda răcelii ei, Marya Gavrilovna era încă înconjurată de căutători. Dar toată lumea a trebuit să se retragă când a apărut în castelul ei husarul colonel Burmin, rănit, cu George în butoniera și cu o paloare interesantă, după cum spuneau doamnele locale (A. Pușkin); Lizaveta Ivanovna s-a uitat la el, iar cuvintele lui Tomsky au răsunat în sufletul ei: acest bărbat are cel puțin trei crime în suflet! (A. Pușkin); Agilitatea și farsele ei minut cu minut l-au încântat pe tatăl ei și au dus-o pe doamna ei, domnișoara Jackson, în disperare, o fată de patruzeci de ani care s-a albit și a ridicat din sprâncene, a recitit-o pe Pamela de două ori pe an, a primit două mii. ruble pentru ea și a murit de plictiseală în această Rusie barbară ( A. Pușkin).

Dacă astfel de cuvinte și expresii, străine narațiunii autorului, nu sunt introduse în text prin nicio instrucțiune și nu sunt evidențiate între ghilimele sau cu font, citarea formală se îmbină cu un alt fenomen - cu așa-numita varietate lexico-frazeologică a impropriu. vorbire directă. Dar citarea și vorbirea necorespunzător direcționată în oricare dintre varietățile sale sunt fenomene care sunt fundamental diferite din punctul de vedere că, atunci când citează, autorul pare să-și transmită vocea eroului, iar cu un discurs necorespunzător direct efectul artistic este că vocile lui autorul și eroul se aud împreună. Acest sunet comun se dezvăluie datorită faptului că divergența dintre punctele de vedere ale autorului și eroului asupra a ceea ce se discută, natura percepției lor asupra acelorași evenimente este destul de evidentă: Depozitul era situat, fără îndoială, îndepărtat. pământuri, în al treizecilea regat, pentru că Varya a trecut pentru totdeauna. În timp ce ea a dispărut, acel tip a reușit să cumpere un acordeon, iar Korostelev a cumpărat un gramofon (V. Panova).

Citarea stă la baza unui dispozitiv stilistic special - mimesis (din greacă - imitație, mimare). Mimesis este folosit atât în ​​vorbirea colocvială de zi cu zi, cât și în ficțiune: Derzhimorda: Was by order. . . Primarul: Shh! (Închide gura.) Ek, cioara a grăunt! (Il tachina.) Era la comenzi! (N. Gogol). Conceptul de basm este asociat și cu citatul. Povestea este definită ca o formă de discurs auctorial în care, de-a lungul întregii lucrări, prezentarea este realizată în spiritul limbajului și caracterului persoanei în numele căreia este spusă povestea. Astfel, o poveste este un citat dus la limită: formal este discursul naratorului, adică ca și cum ar fi autorul, dar în esență autorul este ascuns în spatele unui citat continuu. Multe dintre poveștile lui N. Leskov sunt scrise în felul skazului, de exemplu „Lefty”.

Nu discursul celuilalt în sine poate fi transmis, ci doar tema sa. Tema discursului altcuiva, subiectul său poate fi exprimat într-o propoziție simplă folosind completări la verbe cu sensul vorbirii sau gândirii: Korostelev i-a spus despre război (V. Panova). Dar tema, subiectul discursului altcuiva pot fi transmise și în structura unei propoziții complexe: Seryozha le-a spus băieților despre boala lui și cum vorbește Korostelev despre război (V. Panova).

Adesea, sensul general sau conținutul discursului altcuiva este transmis în propoziții cu cuvinte introductive care indică faptul vorbirii altcuiva, sursa acestuia: după (cum se spune, așa cum se spune, etc.: Conform mătușa, Zhenya este în meseria în care școala a fost acceptată (V. Panova).

De asemenea, sunt folosite particule care indică subiectivitatea transmiterii discursului altcuiva sau a subiectului său: spun, de, spun, și alții: El nu cunoștea drumurile (V. Panova).

Dialogul (din grecescul dialogos) este o conversație, o conversație între două sau mai multe persoane.

Sfera principală de funcționare a dialogului este vorbirea orală în orice condiții și, mai ales, de zi cu zi Vorbitor. În comunicarea directă, dialogul se realizează sub formă de vorbire directă:

1 l. – Acum am dat bani pentru un frigider.

al 2-lea l. - Cât ai dat?

a 3-a l. – 210.

Condițiile în care apare vorbirea dialogică spontană (situație, gesturi, expresii faciale, intonație) îi determină trăsăturile și, mai ales, tendința de salvare a mijloacelor de vorbire. Astfel, răspunsurile la dialog reprezintă cel mai adesea propoziții incomplete care conțin doar „noi”; Vorbitorii adesea nu termină propozițiile și se întrerup reciproc:

1 l. — Te duci la pescuit? Nu?

al 2-lea l. - Neapărat.

1 l. - Când?

al 2-lea l. - Ei bine, când e... . . Aici. . .

1 l. — Nu, întreb atât de simplu. Pentru că acum plec. Plecăm. . .

al 2-lea l. - Deloc?

1 l. – . . . Relaxați-vă.

1 l. „Vom merge, poate, în același loc în care am fost, chiar pe această insulă.”

În dialoguri, versurile individuale pot fi foarte extinse, astfel încât distincția dintre dialoguri și monologuri este adesea foarte arbitrară. În operele de artă, forma de vorbire directă este, de asemenea, utilizată în general pentru a transmite dialogul, iar liniile de dialog pot fi introduse în cuvintele autorului, dar este posibil să nu existe cuvinte de la autor:

-Toți vom muri?

Erau stânjeniți de parcă ar fi întrebat ceva indecent. Și a privit și a așteptat un răspuns.

Korostelev a răspuns:

- Nu. Nu vom muri. Mătușa Tosya face ce vrea, dar noi nu vom muri, și în special ție, îți garantez.

„Nu voi muri niciodată?” a întrebat Seryozha.

- Niciodată! - Korostelev (V. Panova) a promis ferm și solemn.

Dar modurile de transmitere a dialogului în operele de artă sunt foarte diverse. Deci, uneori, unele linii de dialog sunt omise:

„Nu mă simt în stare să o fac fericită.”

„Nu durerea ta este fericirea ei.” Ce? Așa respecți voința părinților tăi? Bun!

– După cum doriți, nu vreau să mă căsătoresc și nici nu mă voi căsători (A. Pușkin).

Există cazuri când se transmite un singur indiciu de stimul sau de reacție, iar pentru transmiterea dialogurilor se folosește nu numai forma vorbirii directe, ci și formele vorbirii indirecte și impropriu direct în întregime sau în diferite combinații:

Korsakov l-a pus pe Ibrahim cu întrebări: cine este prima frumusețe din Sankt Petersburg? cine este faimos pentru că a fost primul dansator? ce dans este la modă acum? Ibrahim a fost foarte reticent în a-și satisface curiozitatea (A. Pușkin);

Prokhor a scos din valiză mostre de rocă din proprietatea sa. Inginerul Protasov se uită cu atenție. Aceasta este pirita de cupru, pare a fi mestizo-azur, minunat, aceasta este chihlimbar - wow! Și acesta este nisip purtător de aur. Din ce cantitate în volum? Procent? Prokhor nu știe. E păcat. În orice caz, aceasta este bogăție. Da, o pepită de aur! Fabulos. Uau, Prokhor Petrovici are o mulțime de mostre! .

„Le explorez”, a spus inginerul (V. Shishkov).

Adesea, în operele de artă, sunt transmise monologuri dialogate interne ale personajelor, inclusiv cu ei înșiși:

Nevăzând nimic, s-a întors acasă. Erau lucruri în picioare și întinse în jurul camerei. . . Nu ai nevoie de nimic când nu este acolo. Cât va dura războiul? Aproximativ doi ani, a spus el. Doi ani! Când nici un minut trăit fără el nu are vreo valoare. Ea va muri de tristete. Cu ce ​​să trăiești? Te poți sufoca (V. Panova).

„Este adevărat”, spun eu.

Cititorul nu se limitează la concluzii atât de ușoare - la urma urmei, capacitatea de gândire a unui bărbat este în mod natural mai puternică și mult mai dezvoltată decât a unei femei; spune el – probabil că și cititorul gândește acest lucru, dar nu consideră necesar să spună și, prin urmare, nu am niciun motiv să mă cert cu ea – cititorul spune: „Știu că acest domn care s-a împușcat nu s-a împușcat”. Prind cuvântul „știi” și spun: nu știi asta, pentru că încă nu ți s-a spus asta și știi doar ce îți vor spune ei; Tu însuți nu știi nimic, nici măcar nu știi că, prin felul în care am început povestea, te-am insultat și umilit. Nu știai asta, nu-i așa? - Ei bine, doar să știți asta (N. Chernyshevsky).

Astfel, se folosesc diverse metode de dialogare a textului autorului, inclusiv cele jurnalistice. Vezi, de exemplu, articolul critic al lui N. G. Chernyshevsky despre comedia lui A. Ostrovsky „Sărăcia nu este un viciu”:

Cititorii văd acum că aproape întreaga piesă constă dintr-o serie de episoade, monologuri și narațiuni incoerente și inutile. . . Cum putem explica asta? În primul rând, nerespectarea de către autor a cerințelor art. . .

Bineînțeles, spuneți, înfocatul Mitya a citit imediat decizia soartei sale? A. Ostrovsky nu consideră că acest lucru este necesar. . .

Tabelul 3

Scara tranzitivității metodelor de transmitere a discursului altcuiva

Pe această scară, între narațiunea la persoana I și narațiunea la persoana a III-a există acele metode de transmitere a discursului altcuiva care sunt implementate în anumite construcții sintactice, iar mai jos sunt cele care nu au propriul șablon sintactic și pot fi folosite ca în narațiunea autorului și atunci când transmiteți discursul altcuiva în alte moduri. În realitatea lingvistică reală și în ficțiune, toate aceste metode alternează, se combină între ele într-o varietate de moduri, iar granițele dintre ele sunt foarte fluide.

NOTE DE PRELEARE 9

1. Tipul textului în funcție de scopul enunțului.

3. Numărul de componente (propoziții).

4. Legătura dintre propoziții: în lanț, paralel, de tip mixt.

5. Modalităţi de exprimare a relaţiilor semantice: lexicale, gramaticale. Numeste-l.

5. Paragraf (liniuță germană) - aceasta este linia roșie, indentarea de la începutul liniei și segmentul scris de la o linie roșie la alta. Este folosit pentru a separa liniile de dialog sau segmentele compoziționale și semantice ale unui text monolog unele de altele în scris, care pot include unul sau mai multe întregi sintactice complexe, pot consta din părți ale STS sau propoziții individuale (vezi: lucrări de literatură!)

3. Propoziții cu vorbire indirectă.

4. Construcții cu vorbire necorespunzător directă.

5. Transmiterea în propoziții a conținutului discursului altcuiva... (in mod independent: R.N. Popov și colab. - P. 448).

6. Principiile punctuației rusești. Semnele de punctuație și principalele cazuri de utilizare a acestora.

1. Beloshapkova V.A. şi altele.Limba rusă modernă. Manual indemnizatie pentru filolog specialist. Univ.-M.: Învăţământ, 1989. –800 p.

2. Valgina N.S. şi altele.Limba rusă modernă. –M.: Mai sus. şcoală, 1987. –480 p.

3. Vinogradov V.V. Limba rusă modernă. –M.: Mai sus. şcoală, 1986. –640 p.

4. Galkina-Fedoruk E.M. Limba rusă modernă. -Partea 1. – M.: MSU, 1962. – 344 p.; Partea 2 – 638 p.

5. Graudina L.K. şi altele.Corectitatea gramaticală a vorbirii ruse. –M.: Limba rusă, 1976. –232 p.

6. Dudnikov A.V. Limba rusă modernă. – M.: Mai sus. şcoală, 1990. –424 p.

7. Kasatkin L.L. si altele.limba rusa. Manual pentru studenti ped. Inst. -Partea 2. –M.: Educație, 1989. –287 p.

8. Lekant P.A. Limba rusă modernă. –M.: Mai sus. şcoală, 1982. –400 p.

9. Limba rusă modernă. Manual pentru universități/Sub redacția D.E.Rosenthal.– M.: Mai înaltă. şcoală, 1984. –736 p.

10. Shapiro A.B. Limba rusă modernă. –M.: Educație, 1966. –156 p.

1 . În limba rusă există propoziții în care, pe lângă propria persoană, se transmite discursul autorului, și discursul altei persoane.

În discursul altcuiva- se numește afirmația altei persoane transmisă în narațiunea autorului (discursul altcuiva poate fi afirmația autorului însuși, dacă această afirmație este reprodusă ca un fapt care a devenit străin momentului vorbirii).

Discursul altcuiva poate fi transmis căi diferite. Dacă este necesară reproducerea cu acuratețe a acestuia, se folosesc propoziții cu vorbire directă. Dacă este necesar să se transmită doar conținutul discursului altcuiva, se folosesc propoziții cu vorbire indirectă. În operele de ficțiune se folosesc construcții cu vorbire necorespunzător directă, combinând caracteristicile vorbirii directe și ale vorbirii indirecte, atunci când declarația autorului și discursul altcuiva se îmbină. Conținutul sau sensul general al discursului altcuiva poate fi transmis folosind cuvinte introductive care indică sursa mesajului. Subiectul, subiectul discursului altcuiva, poate fi denumit și exprimat doar cu ajutorul unui adaos.

(Atenţie! Narațiunea autorului poate include discursul unei alte persoane sau declarațiile și gândurile autorului însuși, exprimate într-o anumită situație și transmise textual sau în conținut. Declarațiile altor persoane (mai rar autorul însuși), incluse în narațiunea autorului, formează discursul altcuiva. În funcție de modul în care este transmisă o astfel de afirmație, se face o distincție între vorbirea directă și vorbirea indirectă).

Principalul criteriu de distincție între vorbirea directă și cea indirectă este, în primul rând, acela că primul, de regulă, transmite literalmente afirmația altcuiva, păstrându-și compoziția lexicală și frazeologică, structura gramaticală și trăsăturile stilistice, în timp ce al doilea reproduce de obicei doar conținutul enunțului, precum și cuvintele și expresiile originale vorbitor, natura construcției discursului său se schimbă sub influența contextului autorului.

Din punct de vedere sintactic, vorbirea directă păstrează o independență semnificativă, fiind legată de cuvintele autorului doar prin sens și intonație, iar vorbirea indirectă acționează ca o propoziție subordonată ca parte a unei propoziții complexe, în care se joacă rolul propoziției principale. prin cuvintele autorului. Acestea sunt cele mai importante diferențe dintre ambele metode de transmitere a discursului altcuiva. Cu toate acestea, distincția lor clară într-un număr de cazuri face loc convergenței, interacțiunii strânse și încrucișării lor.

Astfel, este posibil ca vorbirea directă să nu transmită textul declarației altcuiva. Uneori găsim o indicație în acest sens în cuvintele autoarei însuși: A spus așa ceva...; A raspuns asa ceva... Este clar că în astfel de cazuri discursul altcuiva este reprodus cu o mai mare sau mai mică aproximare a exactității, dar nu textual.

Desigur, nu o transmitere literală, dar traducere exactă găsim în cazurile în care vorbitorul se exprimă în limbă străină, iar discursul direct care îi aparține este transmis în rusă: - Ce? Ce vrei să spui? – spuse Napoleon. – Da, dă-mi un cal.

Pe de altă parte, vorbirea indirectă poate transmite literalmente cuvintele altcuiva, de exemplu, într-o întrebare indirectă corespunzătoare unei propoziții interogative de vorbire directă: A întrebat când va începe întâlnirea și a întrebat: „Când va începe întâlnirea?”

Uneori, vorbirea indirectă diferă lexical de vorbirea directă doar prin prezența unui cuvânt funcțional - o conjuncție care subordonează propoziția subordonată celei principale: El a spus că manuscrisul a fost deja editat - El a spus: „Manuscrisul a fost deja editat”; El a întrebat dacă toată lumea era gata să plece. El a întrebat: „Toată lumea este gata să plece?” ).

2. Vorbire directă este transmiterea declarației altcuiva, însoțită de cuvintele autorului. Vorbire directă se numește discursul altcuiva, transmis în numele vorbitorului (persoana al cărei discurs este reprodus).

Propozițiile cu vorbire directă sunt formate din două părți, unite în sens și structură, dintre care una (discursul autorului) conține un mesaj despre faptul vorbirii altcuiva și sursa acestuia, iar cealaltă - vorbirea directă - reproduce discursul altcuiva fără a se schimba. conţinutul şi forma sa lingvistică.

Discursul direct poate transmite:

1) o declarație a unei alte persoane, de ex. literalmente cuvintele altcuiva: „Iran, plângi din nou”, a început Litvinov îngrijorat;

2) cuvintele vorbitorului însuși, rostite mai devreme: „De ce nu mergi?” - l-am intrebat nerabdator pe sofer;

3) gânduri nerostite: „Bine că am ascuns revolverul în cuibul corbilor”, a gândit Pavel.

1) precedă discursul direct: mama încântată a răspuns cu încredere: „Voi găsi ceva de spus!” ;

2) urmați vorbirea directă: „Voi, voi zbura!” - a sunat și a sunat în capul lui Alexei, alungând somnul;

3) se angajează în vorbire directă: „Va trebui să petrecem noaptea aici”, a spus Maxim Maksimych, „nu poți traversa munții într-o astfel de furtună de zăpadă”;

4) includeți vorbirea directă: La întrebarea mea: „Este în viață bătrânul îngrijitor?” - nimeni nu mi-a putut da un răspuns satisfăcător.

Discursul direct este cel mai adesea asociat cu verbele de rostire sau gândire conținute în cuvintele autorului ( vorbește, spune, întrebă, răspunde, exclamă, rostește, obiectează, gândește, decide ...), mai rar - cu verbe care indică natura vorbirii, legătura sa cu afirmația anterioară ( continua, adauga, incheie, termina, completa, intrerupe, intrerupe ...), cu verbe care exprimă scopul vorbirii ( cere, comandă, explică, confirmă, plânge, sunt de acord ...), precum și cu fraze cu substantive asemănătoare ca sens sau formare cu verbele de vorbire ( a pus o întrebare, s-a auzit un răspuns, s-au auzit exclamații, s-au spus cuvinte, s-a auzit o șoaptă, s-a auzit un strigăt, s-a auzit o voce... ), sau cu substantive care indică apariția unui gând ( a apărut un gând, a strălucit prin conștiință, a apărut în minte... ). Cuvintele autorului pot conține verbe care indică acțiunea care însoțește enunțul; verbe care denotă mișcări, gesturi, expresii faciale ( fugi, sari în sus, scutură din cap, ridică din umeri, întinde brațele, fă o grimasă... ), exprimând sentimente, senzații, starea interioara difuzor ( a fi fericit, a fi trist, a fi jignit, a fi indignat, a fi surprins, a râde, a zâmbi, a ofta... ).

Ordinea cuvintelor în vorbirea directă nu depinde de locul lor în raport cu cuvintele autorului, iar ordinea cuvintelor în remarca autorului este asociată cu locul pe care îl ocupă în raport cu vorbirea directă, și anume:

1) dacă cuvintele autorului preced vorbirea directă, atunci în ele există de obicei o ordine directă a membrilor principali ai propoziției (subiectul precede predicatul): Zhukhrai, stând pe platforma mitralierei de antrenament și ridicând mâna, a spus: „Tovarăși, am adunat dumneavoastră pentru o chestiune serioasă și responsabilă”;

2) dacă cuvintele autorului vin după vorbirea directă sau sunt incluse în acesta, atunci ordinea membrilor principali ai propoziției din ele este inversată (predicatul precede subiectul): „Foc! foc" - a sunat jos disperată ţipăt ; „Adunați, fraților, material pentru foc,” am spus , ridicând un fel de bloc de lemn de pe drum. „Va trebui să petrecem noaptea în stepă.”

3. Vorbire indirectă - este transmiterea discursului altcuiva sub forma unei propozitii subordonate.

De exemplu: Gurov a spus: Ce este moscovit, filolog de pregătire, dar lucrează la bancă; M-am pregătit odată să cânt într-o operă privată, dar am renunțat și am două case la Moscova.

Propoziția subordonată care conține vorbirea indirectă urmează cea principală și este atașată predicatului acestuia din urmă folosind conjuncții și cuvinte relative caracteristice propozițiilor subordonate explicative: ce, în ordine, parcă, parcă, cine, ce, care, care, cui, cum, unde, de unde, de la, de ce, de ce …

Uniune Ce indică transmiterea fapt realși este folosit atunci când înlocuiește o propoziție narativă de vorbire directă: They said, Ce Kuban pregătește o revoltă împotriva Armatei Voluntarilor...

Sindicatele de parcaȘi de parca da discursului indirect o nuanță de incertitudine, îndoială cu privire la adevărul conținutului transmis: ... Unii au spus, de parca este fiul nefericit al unor părinți bogați... .

Uniune la folosit la înlocuirea unei propoziții stimulative de vorbire directă: ... Spune-i mirelui, la nu a dat ovăz cailor săi. De asemenea, în unele cazuri, cu un predicat negativ al propoziției principale: Nimeni nu ar putea spune la l-am văzut vreodată la vreo petrecere.

Cuvinte relative cine, ce, care, mâncare, unde ... sunt folosite atunci când se înlocuiește o propoziție interogativă de vorbire directă, adică cuvintele pronominale interogative sunt păstrate în rolul de interogativ-relativ: Korchagin m-a întrebat în mod repetat, Când el poate verifica. O astfel de propoziție subordonată se numește întrebare indirectă. O întrebare indirectă este exprimată folosind o particulă de conjuncție dacă, dacă întrebarea în vorbire directă a fost exprimată fără cuvinte pronominale: Mama a întrebat un muncitor care lucrează în câmp, departe dacă la fabrica de gudron.

În vorbirea indirectă, pronumele personale și posesive și persoanele verbului sunt folosite din punctul de vedere al autorului (adică persoana care transmite discursul indirect), și nu persoanei căreia îi aparține discursul direct. Adresele, interjecțiile, particulele emoționale prezente în vorbirea directă sunt omise în vorbirea indirectă; semnificațiile pe care le exprimă și colorare expresivă vorbirea este transmisă numai aproximativ prin alte mijloace lexicale. Introducere în vorbirea indirectă a particulelor modale spune, de,

ei spun... îi permite să păstreze unele nuanțe de vorbire directă: Servitorul... a raportat stăpânului său că, ei spun , Andrei Gavrilovici nu a ascultat și nu a vrut să se întoarcă.

Uneori în vorbirea indirectă se păstrează expresiile literale ale discursului altcuiva (în scris acest lucru este arătat cu ajutorul ghilimelelor): De la Petrushka au auzit doar miros de locuințe, iar de la Selifan că „a îndeplinit serviciul guvernamental și a slujit anterior. la vamă” și nimic mai mult.

4. Vorbire necorespunzător direcționată.

Se poate exprima și discursul altcuiva bun venit special, asa numitul vorbire necorespunzător direcționată .

vorbire directă improprie - Aceasta este vorbirea, a cărei esență constă în faptul că, într-o măsură sau alta, păstrează trăsăturile lexicale și sintactice ale declarației altcuiva, modul de vorbire. persoana vorbitoare, colorare emoțională, caracteristică vorbirii directe, dar este transmisă nu în numele personajului, ci în numele autorului, naratorului. În acest caz, autorul exprimă gândurile și sentimentele eroului său, îmbină discursul său cu propriul său discurs. Ca urmare, se creează o bidimensionalitate a enunțului: sunt transmise vorbirea „interioară” a personajului, gândurile, stările lui (și în acest sens „vorbește”), dar autorul vorbește în numele lui.

Vorbirea indirectă este similară vorbirii indirecte prin faptul că înlocuiește și persoanele verbului și pronumelor; poate lua forma unei propoziții subordonate.

Diferența dintre vorbirea directă, indirectă și necorespunzătoare directă este arătată de următoarea comparație:

1) vorbire directă: Toată lumea și-a amintit de această seară, repetând: „Ce bine și ce distracție ne-am făcut!”;

2) vorbire indirectă: Toată lumea și-a amintit de această seară, repetând: Ce s-au simțit bine și s-au distrat;

3) vorbire directă necorespunzător: Toată lumea și-a amintit în seara aceea: cât de bine și de distracție s-au simțit!

Din punct de vedere sintactic, vorbirea necorespunzătoare directă este:

1) ca parte a unei propoziții complexe: Faptul că Lyubka a rămas în oraș a fost deosebit de plăcut pentru Seryozhka. Lyubka era o fată disperată, în cele mai bune condiții.

2) ca propunere independentă, independentă: Când a murit bunica, au băgat-o într-un sicriu lung și îngust și i-au acoperit ochii, care nu voiau să se închidă, cu două monede. Înainte de moarte, era în viață și purta covrigi moi stropit cu semințe de mac din piață, dar acum doarme, doarme ... .

Cel mai caracteristic tip de vorbire necorespunzătoare directă este forma propozițiilor interogative și exclamative, care se evidențiază în termeni emoționali și intonaționali pe fundalul narațiunii autorului: Nu a putut să nu recunoască că îi plăcea foarte mult de ea; Probabil că și el, cu inteligența și experiența lui, ar fi putut deja să observe că ea îl distingea: cum de nu-l văzuse încă la picioarele ei și nu-i auzise încă mărturisirea? Ce-l retinea? Timiditate, mândrie sau cochetărie a unei birocrații viclene? Pentru ea era un mister; Nikolai Rostov s-a întors și, parcă ar căuta ceva, a început să privească în depărtare, la apa Dunării, la cer, la soare. Ce frumos părea cerul, ce albastru, calm și adânc! Cât de duios și lucios strălucea apa în îndepărtata Dunăre!

Interacțiunea metodelor individuale de transmitere a discursului altcuiva permite, în scopuri stilistice, să le combine într-un singur text: El [provincialul] tace supărat când face astfel de comparații și, uneori, se îndrăznește să spună că din ele se poate obține din ele așa ceva material sau cutare vin mai bine și mai ieftin, și cum rămâne cu raritățile de peste mări ale acestor raci și scoici mari. , și pește roșu, acolo și nu se vor uita, și că e gratuit, spun ei, să cumperi diverse materiale și mărțișoare de la străini. Ei te fură și ești fericit să fii idioți... .

Atenţie! În propozițiile cu vorbire necorespunzătoare directă, discursul altcuiva nu se distinge de discursul autorului, nu este introdus cuvinte speciale, avertizând despre discursul altcuiva și se îmbină cu cel al autorului.

5. Transmiterea în propoziții a conținutului discursului altcuiva... (in mod independent: R.N. Popov și colab. - P. 448).

6. Punctuaţie (Latina – punct) – acesta este 1). O colecție de reguli pentru plasarea semnelor de punctuație. 2).Semnele de punctuație în text.

Semne de punctuatie sunt numite semne grafice folosite în scris pentru a separa segmentele semantice ale textului, diviziunea sintactică și intonațională a vorbirii.

Sistemul de punctuație rusesc se bazează pe principii semantice, gramaticale și de intonație, fiind în relație unul cu celălalt.

De exemplu, în propoziție: Nu voiam moartea pentru vultur, nici pentru prădătorii desișului - am tras o săgeată de răutate nedreaptă asupra prietenului meu...- toate semnele de punctuație delimitează secțiuni semantice ale textului: o virgulă separă desemnările conceptelor omogene unele de altele (pasăre de pradă, fiară de pradă); liniuța exprimă opoziția fenomenelor; Punctul indică caracterul complet al gândului. Toate semnele de punctuație împart, de asemenea, propozițiile în segmente structurale și gramaticale: o virgulă separă membrii omogene, o liniuță separă două părți ale unei propoziții neuniforme și un punct completează o propoziție declarativă. Fiecare dintre personaje poartă o anumită intonație: virgula transmite uniformitatea enumerației membri omogene promoții; o liniuță transmite intonația comparației, un punct transmite caracterul complet al unui enunț cu o scădere a vocii (Vezi: R.N. Popov și colab. - P. 453-455).

Semnele de punctuație includ: punct, semn de exclamare, semn de întrebare, virgulă, punct și virgulă, două puncte, liniuță, elipse, paranteze și ghilimele.

În funcție de funcția pe care o îndeplinesc semnele de punctuație, acestea sunt împărțite în:

1. separând - Acestea sunt semne de punctuație care servesc la separarea unei părți a textului de alta. Acestea includ caractere unice: puncte, semne de întrebare și exclamare, virgule, punct și virgulă, două puncte, elipse, liniuțe.

2. Evidențierea - Acestea sunt semne de punctuație care servesc la evidențierea unor părți ale textului. Acestea includ caractere pereche: două virgule, două liniuțe, paranteze, ghilimele.

Normele de utilizare a semnelor de punctuație au fost definite într-un cod special în 1956.

Punctul este pus : la sfârșitul unei propoziții neexclamative declarative și motivante; la sfârșitul titlurilor listării.

Se pune un semn de întrebare: la sfârșitul unei propoziții interogative: după întrebări omogene separate pentru a le separa; în interiorul sau la sfârșitul unui citat pentru a exprima nedumerire sau îndoială (puneți-l între paranteze).

Este plasat un semn de exclamare: la sfârșitul unei propoziții exclamative; dacă este necesar, evidențiați intonațional fiecare dintre membrii omogene ai propoziției exclamative; în interiorul sau la sfârșitul unui citat pentru a exprima atitudinea față de acesta (puneți-l între paranteze).

Se pune o virgulă : între părți de propoziții complexe; între membrii omogene ai unei propoziții; pentru a evidenția membri detașați propoziții, construcții introductive și inserate, adrese, interjecții.

Se pune punct și virgulă: între părțile unei propoziții complexe, dacă propozițiile sunt complicate și au semne de punctuație; între grupurile IF în BSP și SSP; între membri comuni omogene ai unei propoziții; la sfârșitul titlurilor de listă, dacă titlurile sunt comune și au semne de punctuație.

Colonul este plasat : înainte de a enumera membrii omogene ai propoziției; în propoziţii complexe neconjunctive cu relaţii explicative.

Se pune o liniuță : între subiect și predicat, substantive pronunțate sau infinitivul unui verb; după membri omogene ai propoziției înaintea cuvântului generalizator; a evidenția membri omogene la mijlocul unei propoziții; între predicate sau IF-ul unei propoziții complexe pentru a exprima opoziție, adăugare neașteptată, rezultat sau concluzie din ceea ce s-a spus deja; Dacă este necesar, evidențiați o propoziție comună; a separa cuvintele autorului de vorbirea directă; să indice omisiunea oricărui membru al pedepsei; pentru a evidenția structurile de intrare și plug-in; pentru a indica limite spațiale, temporale sau cantitative; la începutul liniilor de dialog.

Se plasează elipsa: a indica caracterul incomplet al unei afirmații, o întrerupere a discursului; pentru a indica o omisiune într-un citat.

Se pun paranteze : pentru a evidenția structurile de intrare și plug-in; să evidențieze numele autorului și lucrarea din care este preluat citatul; să evidenţieze direcţiile scenice în operele dramatice.

Se pun ghilimele : la evidențierea discursului direct și a citatelor; pentru a evidenția cuvintele folosite ironic sau în sens neobișnuit; pentru a evidenția numele lucrărilor, ziarelor, revistelor, întreprinderilor...