Slide 2

Teoria Variația părților unei propoziții complexe. Amestecarea modelelor. Utilizarea incorectă a conjuncțiilor. Ordinea incorectă a cuvintelor într-o propoziție. Amestecarea vorbirii directe și indirecte. Comentariu Sarcini practice. Editare. Planul de testare

Slide 3

1. Diversitatea părților unei propoziții complexe se manifestă sub diferite forme: a) o propoziție subordonată și un membru sunt folosite ca construcții omogene propoziție simplă, de exemplu: „La o întâlnire de producție s-au discutat probleme de îmbunătățire a calității produselor și dacă a fost posibilă reducerea costurilor”; „Mulți lucrători de producție au intrat în institut care s-au arătat bine în munca lor, iar natura muncii lor corespunde specialității alese.” ÎN fictiune astfel de construcții pot fi folosite pentru a da enunțului un caracter conversațional; Miercuri: Ce s-ar întâmpla cu ea în caz de boală, moarte sau, pur și simplu, dacă am înceta să ne mai iubim? (Cehov); b) cu o parte subordonată comună, o propoziție în două părți și o propoziție nominală într-o singură parte acționează ca elemente sintactice omogene, de exemplu: „Vorbitorul a prezentat două prevederi: 1) toate valoare mai mare câștigă lupta împotriva corupției; 2) rolul organelor de drept în această materie”; c) fără o justificare adecvată, se stabilesc diferite ordine de cuvinte în propoziții subordonate, de exemplu: „Realizările personalului didactic al gimnaziului includ și faptul că conduce cu succes. munca educațională, activitățile extrașcolare sunt bine organizate, performanța elevilor crește an de an” (în subordonarea a doua ar fi trebuit să se folosească și ordinea inversă a cuvintelor). Teorie

Slide 4

2. Confuzia construcției poate fi exprimată prin faptul că propoziția principală este „întreruptă” de propoziția subordonată din interiorul acesteia, de exemplu: „Principalul lucru căruia trebuie să se acorde atenție este latura artistică a operei” (în schimb de: Principalul lucru la care trebuie acordată atenție sunt lucrările latura artistică); „Ultimul lucru care trebuie oprit este compoziția cărții” (în loc de: Ultimul lucru care trebuie oprit este compoziția cărții). Eșecul de proiectare în aceste cazuri este că predicat nominal a propoziţiei principale, separată de subiectul ei, se plasează în cazul cerut de predicatul propoziţiei subordonate. Astfel de propoziții sunt de natură conversațională. mier. de asemenea: Până în acest moment, toți cei care au putut și au vrut să părăsească Krasnodon și zonele învecinate au plecat sau au plecat spre est (Fadeev) (cu subiectul propoziției principale, totul este de așteptat să fie un predicat sub formă plural- stânga sau stânga, dar sub influența propoziției subordonate subiect, care și prin analogie cu predicatele cu ea putea și voia să lase în propoziția principală, predicatele au ajuns și la forma singular - stânga sau stânga). O propoziție complexă poate fi „întreruptă” prin includerea propoziției principale în propoziția subordonată (în termeni normativi, propoziția principală poate fi în fața propoziției subordonate, după aceasta, sau include propoziția subordonată, dar nu poate fi inclusă în acesta din urmă), de exemplu: „Dar aceste citate nu știu de unde a venit autorul lor împrumutat” (în loc de: Nu se știe de unde a împrumutat autorul aceste citate). Astfel de construcții sunt de natură colocvială. mier. folosirea lor în limbajul operelor de artă: Totuși, nu se poate spune că ambele doamne au în natura lor nevoia de a provoca necazuri... (Gogol); Dar nu mă simt confortabil să spui aceste cuvinte (Herzen); S-a căsătorit cu un non-nobil și nu s-a comportat foarte binevoitor (Cehov).

Slide 5

3. Folosirea incorectă a conjuncțiilor și a cuvintelor înrudite se manifestă în diverse cazuri: a) un cuvânt de unire sau înrudit este înlocuit cu un alt cuvânt de unire sau înrudit care nu este potrivit contextului dat, de exemplu: „S-ar putea fi de acord doar cu cei prevederi ale raportului care nu conțineau contradicții interne” (în loc de adverbul unde, cu un substantiv abstract prevede, cuvântul conjunctiv în care ar trebui folosit); „S-a creat o situație când puținul a fost propice pentru îmbunătățirea muncii” (cuvântul când, cu sensul său inerent de timp, nu este potrivit pentru context; s-ar putea spune: S-a creat o situație care nu a fost foarte propice pentru îmbunătățirea muncii); b) există o utilizare pleonastică a alianțelor (stabilirea unei serii de alianțe neechivoce), de exemplu: „Condițiile de implementare a acordurilor de pace au fost prezente, dar cu toate acestea, încă nu s-a putut realiza o soluționare a acordurilor de pace. conflict"; c) conjuncția se dovedește a fi de prisos după cuvântul introductiv, care este luat în mod eronat ca parte a propoziției principale, de exemplu: „Vorbitorul a prezentat date noi, care, se pare, au fost deja parțial publicate undeva”; d) un cuvânt corelativ (pronume demonstrativ în propoziția principală) poate fi de prisos, de exemplu: „Indicați cea mai scurtă distanță care desparte ambele puncte” (poate exista doar o singură distanță cea mai scurtă);

Slide 6

e) particula nu s-ar repeta în propozițiile subordonate în care predicatul este exprimat printr-un verb sub forma modului de conjunctiv condiționat (combinațiile se obțin astfel încât... ar, dacă... ar), de exemplu: „ A fost exprimată dorința ca contactele care devin între oamenii de știință și personalitățile culturale ruși și cehi, să obțină dezvoltare ulterioară"; „Dacă propunerile puterilor occidentale ar fi acceptate, nimic nu s-ar schimba, cu excepția faptului că s-ar crea o comisie pentru inventarierea armelor”. Astfel de construcții conferă enunțului un caracter conversațional. Miercuri: Am nevoie ca fiecare cuvânt, fiecare frază să fie pe tonul potrivit, la locul potrivit (Korolenko); f) o abatere de la norma literară este aglomerarea unei propoziții complexe cu conjuncții identice sau cuvinte asociate atunci când subordonare consistentă propoziții subordonate, de exemplu: „Medicii cred că boala este atât de periculoasă încât trebuie să se teamă pentru viața pacientului”; „Comisia a refuzat să accepte o serie de obiecte pentru construcția cărora au fost alocate fondurile necesare, care „cu toate acestea, au fost în mare parte utilizate greșit”; g) există construcții nereușite cu conjuncții comparative pereche, de exemplu: „În Ungaria modernă Agricultură atât de diferită de ceea ce era înainte de al Doilea Război Mondial, la fel cum întreaga economie a țării diferă de cea antebelică” (nu există uniune pereche atât de diferită ca; s-ar putea scrie: ...în aceeași măsură diferită ...ca întreaga economie a țării...).

Slide 7

4. Ordinea incorectă a cuvintelor într-o propoziție complexă cu un atributiv subordonat creează ambiguitate sau distorsionează sensul enunțului. De exemplu, în propoziția: „Elevii au avut un stagiu într-unul dintre atelierele fabricii, care a fost recent reconstruit” - un cuvânt conjunctiv care poate avea o corelație dublă (a fost unul dintre ateliere sau planta în ansamblu reconstruită ?), deși după regula cuvântului care, care, al cărui substantiv înlocuiește cel mai apropiat substantiv sub formă de același gen și număr. Editarea în unele cazuri se realizează prin înlocuirea propoziției subordonate cu o frază participială. Miercuri: 1) ...într-unul din atelierele uzinei, recent reconstruit; 2) într-unul din atelierele uzinei, recent reconstruit. În alte cazuri, pronumele demonstrativ cutare sau cutare este introdus în propoziția principală, corelativ cu cuvântul conjunctiv care sau care, de exemplu: Vizitatorii expoziției au zăbovit mult timp la acele tablouri ale tinerilor noștri artiști care arată bucuria de a munca de zi cu zi. În cele din urmă, este posibil să repeți un substantiv definit de o propoziție subordonată, de exemplu: Mulți cititori ai revistelor noastre „groase” sunt interesați în primul rând de articolele teoretice ale economiștilor și sociologilor - articole care pun întrebări problematice.

Slide 8

5. Amestecarea vorbirii indirecte cu cele indirecte se exprimă în faptul că propoziţia subordonată care formează vorbire indirectă, reține elemente de vorbire directă (forme ale pronumelor și verbelor personale), de exemplu: Autorul i-a spus imprudent recenzentului că cum să nu observi ce este nou în carte; Neacceptând criticile la adresa sa, el a răspuns mereu că ar fi mai bine să nu se amestece în treburile lui. Astfel de propoziții sunt de natură conversațională. Miercuri: Acum cârciumarul a spus că nu vă voi da nimic de mâncare până nu plătiți pentru lucrurile vechi (Gogol); Un domn important a venit din capitală și a cumpărat o vestă de la Gross, iar acum o vede pe a ta și strigă că trebuie să-i dai exact la fel ca a ta! (Bunin). Plan

Slide 9

Comentariu la sarcina de testare A6. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice). 1) Datorită muncii restauratorilor, putem admira frescele Mănăstirii Ferapontov. 2) Mulți dintre cei care au vizitat parcul Mihailovski au fost uimiți de dimensiunea copacilor străvechi. 3) Șoferul de microbuz le-a spus pasagerilor nou intrați că veți plăti tariful. 4) Când te uiți la monumentul lui Lermontov, ai impresia că poetul se uită în jurul orașului său iubit și își amintește de momentele fericite ale vieții sale. Norma sintactică este încălcată în propoziţia 3: propoziţia subordonată trebuie înlocuită cu vorbire directă, aici conjuncţia fiind de prisos. Vă rugăm să rețineți: în propoziția 2 există o propoziție subordonată cu pronumele subiect care, solicitând ca predicatul-verbul să fie plasat în singular, stă în mijlocul principalului lucru și rupe predicatul și subiectul, exprimate prin sintagma mulți dintre cei și necesitând plasarea predicatului la plural. Plan

Slide 10

Oferiți exemple de erori în construirea propozițiilor complexe. 1 a) Stolypin a susținut că Michel, în apoteoza lui Pușkin, îl ataca prea mult pe ucigașul involuntar, care nu a putut să nu se împuște după ce s-a întâmplat între ei. b) Lermontov a răspuns la aceasta că o persoană pur rusă, nefrancezată, nealterată, ar fi suportat orice insultă din partea lui Pușkin în numele iubirii sale pentru gloria Rusiei, nu ar fi putut ridica mâna împotriva ei. c) Stolypin a insistat că onoarea este implicată aici și că străinilor nu le pasă de poezia lui Pușkin, că este imposibil să-i judeci pe Dantes și Heckern conform legilor rusești. d) Lermontov aproape că nu locuia la Tsarskoe Selo, dar locuia cu bunica sa la Sankt Petersburg, unde se afla regimentul său (P. Viskovatov). 2 a) Mihail Iurievici a fost atras de cântecele sălbatice și îndrăznețe ale țiganilor, de modul lor unic de viață, de originalitatea tipurilor și de personaje și, cel mai important, de libertatea pe care o cântau în cântece și de care atunci erau singurii vestitori (P. Martyanov). b) Văzându-se în cătușele de fier ale sistemului corect de ordine militară, simțindu-și libertatea personală înrobită mult mai mult decât înainte, Lermontov nu putea înțelege cât de greșit se înșela în calculele sale și cât de greu i-ar fi să suporte acest obișnuit, viață constrânsă, când viața relativ liberă a studenților moscoviți i se părea insuportabilă (după P. Viskovatov). c) În ultimele luni ale șederii sale la școală, Lermontov, sub influența amintirilor sale din Caucaz, a scris o întreagă poezie mică din viața răsăriteană, unde era încă un băiețel de doisprezece ani (după V. Burnashev). ). d) O rudă îndepărtată și un prieten de școală de-al lui Michel locuia la noi în acel moment, care, după eforturi zadarnice de a-l convinge pe Michel să-și publice poeziile, a transmis în liniște poemul „Hadji Abrek” de la el lui Senkovsky (A. Shan-Girey) . Test

Slide 11

3 a) Tânărul husar îmi citea adesea poeziile sale, care răsună cu patimile înflăcărate ale tinereții (A. Muravyov). b) Portretul lui Lermontov a fost desenat în mărime naturală, până la talie, pe care l-am văzut. c) Lermontov în portret este înfățișat în uniforma husarilor de gardă, purtând epoleți cornet; în mâinile lui se află o pălărie triunghiulară cu un penaj alb, de genul pe care îl purtau cavalerii la acea vreme. d) Deși artistul l-a flatat pe poet, expresia din ochi a fost surprinsă corect (A. Merinsky). 4 a) Față în față sau într-un cerc în care nu erau prezenți colegii săi soldați, era un om bun, discursul său era interesant (M. Lobanov-Rostovsky). b) Într-o zi s-a prezentat la divorț cu o sabie de jucărie mică, aproape copilărească, în ciuda prezenței Marelui Duce Mihail Petrovici, care i-a dat-o imediat micilor mari duci pentru a se juca. c) După aceasta, Lermontov și-a luat o sabie dimensiuni mari, care, având în vedere statura lui mică, părea și mai mare și, bătând într-un panou sau trotuar, făcea un zgomot groaznic (P. Viskovatov). d) Odată am furat o geantă albastră cu mărgele de la o fată care avea șaptesprezece ani și de care eram îndrăgostit fără speranță (M. Lermontov). Plan

Slide 12

Vizualizați toate diapozitivele

Despre deficiențe de vorbire se poate vorbi doar în acele cazuri când abaterea de la normele acceptate în FL nu este justificată de sarcina stilistică.

1. Aglomerarea unei propoziții complexe cu propoziții subordonate, când legătura dintre părțile unui întreg complex este întunecată, uneori lipsește vreun element constructiv sau verigă de legătură, ceea ce face dificilă înțelegerea propoziției.

2. Variația părților unui prdl complex: Vorbitorul a prezentat două puncte: 1) Promovarea cunoștințelor științifice devine din ce în ce mai importantă; 2) rolul profesorilor de liceu în această activitate. Părți numerotate acționând ca un fel de membri omogene propozițiile cu un membru generalizator al propoziției au o structură diferită: prima parte este un prdl cu două părți, a doua este un nominativ cu o singură parte.

Uneori, eterogenitatea este asociată cu ordinea inegală a cuvintelor în propozițiile subordonate omogene subordonate. De obicei, în aceste cazuri se păstrează aceeași ordine (directă sau inversă) a termenilor principali ai pdl, deși acest lucru nu este necesar: Realizările cadrelor didactice includ faptul că activitatea educațională se desfășoară cu succes la școală, activitățile extrașcolare sunt bine organizate, iar performanța elevilor crește de la an la an.(în a 2-a propoziție este necesară și ordinea inversă a cuvintelor).

3. Deplasarea de proiectare: Ultimul lucru pe care îl voi atinge este problema folosirii ghilimelelor(în principal prdl cu subiectul ultimul lucru un predicat nominal compus, atașat prin intermediul cuvântului ACEST fără verb auxiliar, ar trebui să fie sub forma caz nominativ): Un ultim lucru... aceasta este o întrebare despre folosirea ghilimelelor. Următorul caz se aplică și în cazul deplasării structurilor: Oricine are nevoie de sfaturi trebuie să i se ofere. Nu există nicio obiecție cu privire la întreruperea structurii, care este în natura conexiunii: Pace și prietenie - primim întotdeauna oaspeții cu aceste cuvinte.

4. Folosirea incorectă a conjuncțiilor și a cuvintelor înrudite, de exemplu, utilizarea unei conjuncții sau a cuvintelor înrudite în locul altuia: Problema a fost discutată în cadrul unei ședințe speciale, unde s-a luat o decizie detaliată.- nu există niciun motiv pentru a înlocui cuvântul care intr-un cuvant Unde.

Utilizarea pleonastică a conjuncțiilor (plasarea conjuncțiilor neechivoce una lângă alta) este, de asemenea, incorectă: totuși totuși, dar cu toate acestea totușiși așa mai departe: ziarul a subliniat insistent că se pare Statele Unite se află în prezent în mijlocul unei mari controverse politica externa . Combinaţie de parca) apare în cazurile în care sensul explicativ este complicat de o nuanță de modalitate: Zakhar s-a prefăcut că face un pas, dar a rămas pe loc.

Adesea, o conjuncție suplimentară apare după un cuvânt sau o propoziție introductivă, care este luată din greșeală ca parte a propoziției principale (predicat): Uneori, întâlnești străini pe stradă pe care crezi că i-ai văzut deja pe undeva. Un cuvânt corelativ (pronume demonstrativ) poate fi de prisos aici: Am admirat acele stele care străluceau pe cerul nopții.

5. Ordine incorectă a cuvintelor. Este adesea încălcat în propozițiile subordonate. Deci, cuvintele sunt cuvinte aliate care, al cui, careînlocuiți cel mai apropiat substantiv antecedent. Caii cazacilor, care erau acoperiți cu spumă, s-au repezit înainte. Dacă este imposibil sau imposibil să înlocuiți o propoziție subordonată cu o frază participială sau este dificil să rearanjați cuvintele, puteți introduce un cuvânt indicativ în propoziția principală. Acea sau astfel de, corelativ cu cuvântul conjunctiv care sau Care, o altă tehnică este repetarea cuvântului definit.

Aglomerarea unei propoziții complexe cu propoziții subordonate.
Exemplu: Medicii cred , Ce boala este atât de gravă , Ce
Mai bine: Medicii consideră boala atât de gravă , Ce trebuie să se teamă pentru viața pacientului.

Variația părților unei propoziții complexe:
Gresit: Raportul prezintă două puncte: 1) consolidarea fundamentelor morale ale societății devine din ce în ce mai importantă; 2) rolul straturilor largi ale intelectualității în această lucrare.
Dreapta:Raportul prezintă două puncte: 1) consolidarea fundamentelor morale ale societății devine din ce în ce mai importantă; 2) straturi largi ale intelectualității joacă un rol important în această lucrare(sau: este necesar să se implice largi secțiuni ale intelectualității în această lucrare).

Combinarea construcțiilor de propoziții principale și subordonate:
Gresit: aceasta este la întrebare despre Lensky.
Dreapta: Ultimul lucru cu care mă voi opri este aceasta este o întrebare despre Lensky.

Combinație incorectă de structuri de propoziții simple și complexe:
Gresit: Piesa dezvăluie „regatul întunecat” și modul în care Sălbaticii și Mistreții tratează cu cruzime oamenii care depind de ei.
Dreapta: Piesa expune „regatul întunecat” și arată cum Wild și Boars tratează cu cruzime oamenii care depind de ei.

Combinație incorectă a unei fraze participiale și a unei propoziții atributive subordonate:
Gresit: Pe masa lui Manilov era o carte, deschisă pe aceeași pagină și pe care nu o citise niciodată.
Dreapta: Pe masa lui Manilov era o carte deschisă pe aceeași pagină pe care nu o citise niciodată.

Desprinderea unei propoziții subordonate cu un cuvânt care dintr-un substantiv calificat:
Gresit: Din conversația dintre Lisa și Sophia aflăm despre Chatsky care a crescut în această casă, care (casa sau Chatsky?) în prezent călătoresc undeva.
Dreapta: Dintr-o conversație dintre Lisa și Sophia, aflăm despre cine a crescut în această casă Chatsky, careîn prezent călătoresc undeva.

Repetarea nejustificată a conjuncțiilor identice.
Exemplu: Unii critici au crezut , Ce autorul este atât de tânăr , Ce
Mai bine: Unii critici au crezut de parca autorul este atât de tânăr , Ce este puțin probabil să poată rezolva în mod convingător problema pusă.

Ciocnirea ilegală a conjuncțiilor subordonate care sunt apropiate ca sens.
Exemplu: El a crezut, și dacă l-am inteles gresit.
Mai bine: El a crezut, Ce l-am inteles gresit. sau El a crezut, de parca l-am inteles gresit.

Utilizarea incorectă a conjuncțiilor și a cuvintelor conexe:
Gresit: , Unde
Dreapta: Problema a fost discutată în cadrul ședinței , pe care a fost luată o decizie corespunzătoare.

Amestecarea vorbirii directe și indirecte:
Gresit: Korchagin eu Cu siguranță voi merge mai departe.
Dreapta: Korchagin declară ferm că budenoviţilor El va trece cu siguranta. sau Korchagin declară ferm: „Cu siguranță voi merge la budenoviți”.

Pentru a vă îmbunătăți limba rusă sau pentru a vă pregăti pentru examene, vă recomandăm cursuri cu tutori online acasă! Toate beneficiile sunt evidente! Lecție de probă gratuită!

Vă dorim succes!

Dacă ți-a plăcut, distribuie-l prietenilor tăi:

Alatura-te nouaFacebook!

Vezi si:

Vă sugerăm să faceți teste online:

3. Comisia a inspectat pensiunea, care la un moment dat a primit foarte mulți bani și atenție, care se află într-un fost garaj. 4. Dacă s-ar fi pus în aplicare aceste măsuri, epidemia nu ar fi izbucnit. 5. Agapov a intrat în birou cu apariția unui astfel de angajat care și-a îndeplinit în totalitate instrucțiunile. 6. Este necesar ca cunoştinţele şi abilităţile pe care elevii le dobândesc în liceu, ar putea fi ulterior aplicate de ei în viață. 7. Este foarte important ca fiecare elev de internat, plecând spre perioadă lungă de timp familia ta și alăturarea echipa noua, mi-ar găsi a doua casă în această școală. 8. Mulți oameni cred că planta nu este capabilă să îndeplinească comanda. 9. Vorbitorul a cerut să i se ofere posibilitatea de a lua cuvântul la o întâlnire a studenților din anii I și II ai departamentului lucrătorilor ziarului. 10. Victoria noastră de la Lillenhammer este fundamentala sistemului intern de perfecționare sportivă superioară și activități organizatorice, aduse la un grad înalt de profesionalism: o școală, o școală sportivă pentru copii, o școală în rezervă olimpică, o școală de cea mai înaltă excelență sportivă, un echipa națională și trebuie să spun cu voce tare - aceasta se termină fundamentul, pentru că numele rare talentate nu sunt un sistem, ci un „pește de aur” prins în spațiile noastre deschise.

Exercițiul 343. Precizați erori de stilși deficiențe în construcția propozițiilor complexe, corectate de redactor. Dacă este necesar, oferă propriile opțiuni pentru modificări stilistice.

1. Deci, în 988, Mstislav Vladimirovici a devenit prințul suveran al Tmutarakanului; pe atunci era un port major și un punct strategic important în sudul Rusiei, prin care treceau rute maritime și terestre, de-a lungul cărora mergeau caravanele negustorilor din Kiev și Novgorod, care erau încărcate cu blană, miere și ceară și care se îndreptau la sud până la Constantinopol sau la est până la Shirvan și Derbent și de acolo au adus aur, argint, pietre prețioaseși țesături cu modele fine.
1. Deci, în 988 Mstislav Vladimirovici a devenit prințul suveran al Tmutarakanului. La acea vreme era un port major și un punct strategic important în sudul Rusiei. Prin el treceau trasee maritime și terestre, de-a lungul cărora caravanele negustorilor din Kiev și Novgorod, încărcate cu blană, miere și ceară, se îndreptau spre sud, spre Constantinopol sau spre est, către Shirvan și Derbent, iar de acolo aduceau aur, argint, pietre prețioase și modele fine. bijuterii la Rus'.ţesături.
2. Ecourile furtunii care s-au ivit pe pământul Kievului după moartea Marelui Duce Vladimir în 1015 au ajuns la Tmutarakan cu mare întârziere, așa că Mstislav nu știa că Svyatopolk, încercând să devină singurul conducător al pământului Kievului, a avut, prin viclenie și înșelăciune, uzați trei frați vitregi - Boris, Gleb, Svyatoslav, pentru care a primit porecla Damned printre oameni; că fratele său mai mare Yaroslav a reușit să adune suficiente forțe și să învingă Svyatopolk în bătălia de la Lyubech; că acesta din urmă i-a adus pe polonezi la Rus’ și a ocupat din nou tronul Kievului, dar nu a domnit acolo mult timp; că în 1019 a fost din nou învins de Iaroslav în bătălia de pe râul Alta.
2. Cu mare întârziere, la Tmutarakan au ajuns vești despre lupta intestină pentru tronul fiilor Marelui Voievod Vladimir după moartea acestuia în 1015. Prințul Tmutarakan Mstislav nici măcar nu știa că fratele său Svyatopolk, cu viclenie și înșelăciune, chinuise trei frați vitregi - Boris, Gleb și Svyatoslav, pentru care a primit porecla Blestemat printre oameni. Și fratele mai mare Yaroslav a reușit să adune suficiente forțe și să învingă Svyatopolk lângă Lyubich. Dar Blestematul i-a adus pe polonezi la Rus’ și a ocupat din nou masa Kievului. Cu toate acestea, nu a domnit mult timp: în 1019, Svyatopolk a fost din nou învins de Yaroslav în bătălia de pe râul Alta.
3. Comutarea incorectă poate duce la curenți de pornire care depășesc de 15 ori curentul nominal al generatorului, ceea ce prezintă un pericol pentru integritatea mecanică a generatorului, precum și provocând fluctuații mari cu scăderi de tensiune.
3. Când generatorul este pornit incorect, apar supratensiuni de curent care depășesc de cincisprezece ori curentul nominal al mașinii, provocând fluctuații de tensiune și scăderi. Acest lucru poate compromite integritatea mecanică a generatorului.
4. Numele restaurantului „Yar” a fost dat în conformitate cu faptul că era situat pe malul râului Sinichka, care curge în prezent în subteran, închis în țevi.
4. Restaurantul a fost numit „Yar” deoarece se afla deasupra unei stânci lângă malul abrupt al râului Sinichka (acum este închis în țevi și curge în subteran).
5. În zonele în care a fost declarată stare de urgență, începe să funcționeze un regim special: se instituie o anumită procedură de intrare și ieșire a cetățenilor, se introduc restricții privind libertatea de mișcare a acestora, mitinguri, întruniri, procesiuni stradale și demonstrațiile sunt interzise; Libertatea presei și activitățile mass-media, precum și circulația vehiculelor sunt limitate și inspectarea acestora este permisă.
5. În zonele în care s-a declarat stare de urgență, începe să funcționeze un regim special: se instituie o anumită procedură de intrare și ieșire a cetățenilor; sunt introduse restricții privind libertatea de mișcare a acestora; este interzisă organizarea de mitinguri, întruniri, procesiuni stradale, demonstrații; Libertatea presei și activitățile mass-media, precum și circulația vehiculelor sunt limitate și inspectarea acestora este permisă.
6. La un moment dat a existat un caz larg cunoscut când generalul A.P. Ermolov a ajuns la un apel în sala de recepție a lui Alexandru I, unde erau deja mulți generali și demnitari care, așteptând apelul, așa cum era de așteptat, vorbeau franceză sau germană și, deodată, Ermolov s-a întors către ei cu o întrebare: „ Anunțați-mă, domnilor, nu vorbește nici unul dintre voi rusă?
6. La un moment dat a existat un caz larg cunoscut când generalul A.P. Ermolov, sosit de gardă la primirea lui Alexandru I, s-a trezit acolo printre generalii și demnitarii care, ca de obicei, vorbeau franceză și germană. Ermolov s-a întors către ei cu o întrebare: „Dă-mi voie să vă întreb, domnilor, vorbește vreunul dintre voi rusă?”
7. Administratorii, făcând mici concesii muncitorilor, care nu le-au îmbunătățit deloc situația, încearcă să prevină greva.
7. Administratorii încearcă să prevină o grevă și să facă mici concesii lucrătorilor care nu le îmbunătățesc deloc situația.
8. În ultimele două capitole, autorul începe să argumenteze că există plante utile și dăunătoare, care substanțe sunt valoroase, iar unele nu ar trebui folosite în scopuri medicinale.
8. În ultimele două capitole, autorul începe să argumenteze că există plante utile și dăunătoare, că unele substanțe sunt valoroase, în timp ce altele nu ar trebui folosite în scopuri medicinale.

Exercițiul 344. Indicați erorile în construcția propozițiilor complexe și editați-le.
1. Fabrica are mulți angajați care s-au dovedit bine în munca lor, iar natura muncii lor corespunde specialității alese. 2. În cadrul întâlnirii s-au discutat aspecte legate de îmbunătățirea calității produsului și dacă a fost posibilă reducerea costului acestuia. 3. Vorbitorul a prezentat două puncte: 1) lupta împotriva corupției devine din ce în ce mai importantă; 2) rolul organelor de drept în această chestiune. 4. Realizările personalului didactic din facultate includ faptul că desfășoară cu succes munca educațională, activități extracurriculare bine organizate, iar performanța elevilor crește de la an la an. 5. Principalul lucru căruia trebuie acordată atenție este latura artistică a lucrării. 6. Ultimul lucru de luat în considerare este compoziția romanului. 7. Aceste citate sunt necunoscute de unde le-a împrumutat autorul. 8. Nu se poate decât să fie de acord cu acele prevederi ale raportului care nu conţin contradicţii interne. 9. A fost creat un mediu în care puțin a fost propice pentru îmbunătățirea performanței. 10. Au fost prezente condițiile de implementare a acordurilor de pace, dar, cu toate acestea, nu a fost încă posibilă soluționarea conflictului. 11. Elevii au făcut stagiu într-unul din atelierele uzinei, care fusese recent reconstruită. 12. În Bulgaria modernă, agricultura este la fel de diferită de ceea ce era înainte de al Doilea Război Mondial, la fel cum întreaga economie a țării este diferită de cea antebelică. 13. Indicați panaceul care poate salva situația. 14. Sa exprimat dorința ca contactele stabilite între partenerii ruși și finlandezi să fie dezvoltate în continuare. 15. Dacă aceste propuneri ale puterilor occidentale ar fi acceptate, nimic nu s-ar schimba, cu excepția faptului că s-ar crea o comisie pentru inventarierea armelor. 16. Comisia nu a acceptat o serie de obiecte pentru construcția cărora au fost alocate fonduri, care au fost însă folosite în alte scopuri.

7.9. Evaluarea stilistică a construcțiilor sintactice paralele

Exercițiul 345. Ilustrați paralelismul sintactic cu exemple de diferite construcții.
Probă. 1. Scriitorul a citit manuscrisul și a scris o recenzie de lucru; 2. Scriitorul, după ce a citit manuscrisul, a scris o recenzie de lucru; 3. Scriitorul care a citit manuscrisul a scris o recenzie de lucru; 4. Scriitorul a terminat de citit manuscrisul și a început să scrie o recenzie de lucru; 5. Când scriitorul a citit manuscrisul, a putut să scrie o recenzie de lucru; 6. După citirea manuscrisului, scriitorul a scris o recenzie de lucru; 7. Scrierea unei recenzii de lucru de către scriitor a devenit posibilă după citirea manuscrisului.
1. Corespondentul a vizitat locul incidentului și a scris o notă. 2. Jurnalistul a studiat problema și a terminat articolul. 3. Elevul a citit notele de curs și a mers la examen. 4. Profesorul a ascultat elevul și a pus o întrebare. 5. Duma de Stat a elaborat legea federală „Cu privire la veterani”, președintele a aprobat-o și a semnat-o. 6. Un nou proiect legislativ a fost prezentat Dumei și, după discuții, va fi transmis Consiliului Federației. 7. Anatoly Chubais a zburat la Davos pentru Forumul Economic Mondial și a vorbit acolo Limba engleză. 8. Forumul economic a avut loc în Elveția și a atras atenția întregii comunități mondiale. 9. Jucătorul de tenis rus Kafelnikov a fost scos cu o zi înainte de tragerea la sorți de la Durban și nu va participa la finala turneului de la Shanghai. 10. Producătorul autohton nu s-a consolidat încă pe o piață liberă și este slăbit de inflație.

Exercițiul 346. Selectați construcții sinonime pentru cele date mai jos (sunt preluate din eseul lui V. Peskov „Întoarcerea șoimului călător” - „Komsomolskaya Pravda” din 6 septembrie 1996). Oferiți o evaluare stilistică a fiecărui design și stabiliți care dintre ele sunt mai justificate în eseu și care necesită înlocuire.
1. Acum ne este greu să ne imaginăm cât de bogată era lumea păsărilor pe Pământ cu sute de doi ani în urmă și câte păsări au fost care au devenit extrem de rare astăzi - vulturi, șoimi. 2. După ce au exterminat prădătorii, oamenii au distrus țesătura complexă a lumii animale. 3. În Anglia s-au folosit eforturi și resurse enorme pentru a returna vulturul cu coadă albă dispărută în insule. 4. Lucrurile au ajuns în punctul în care erau plasați paznici în apropierea păsărilor cuibăritoare, nepermițând curioșilor să se apropie de cuib. 5. După ce au așezat cușca cu puii undeva pe o stâncă, aceștia au fost hrăniți „din mânecă” - dintr-o cameră specială de țesătură, astfel încât să nu vadă că primesc hrană din mâinile omului. 6. Deschizând treptat ușa incintei, păsările au fost ademenite către prada încă în mișcare, trezindu-și instinctul de vânătoare. 7. Ornitologii noștri visează să reînvie șoimul balaban, care trăia cândva în silvostepă, și să-l așeze în orase mari. 8. Experții au decis să încerce să crească șoimi la Moscova, realizând că această sarcină nu era una ușoară. 9. Poate că șoimii vor cuibări pe clădiri înalte, confundându-i cu munți stâncoși. 10. Cușcă mare cu prădătorii aduși de la creșă au fost plasați în vârful turnului din stânga Universității de Stat din Moscova, dorind să-i „lege” de clădirea universității. 11. Amplasând cuști cu pui în vârstă în oraș, puteți antrena șoimi să cuibărească pe clădiri înalte. 12. Plimbându-se de-a lungul Leninsky Prospekt, un ornitolog-șoim a văzut păsări zburând singure. 13. Zburând peste strada Profsoyuznaya, șoimii au urmărit păsări mici. 14. Optimiștii cred că păsările care au zburat spre sud din iarna rusească își vor găsi drumul acasă primăvara. 15. După ce s-au încălzit și s-au maturizat într-un pământ străin, șoimii vor dori să se întoarcă în patria lor ca păsări mari și puternice.

Exercițiul 347. Numiți erorile care au apărut la utilizarea locuțiunilor participiale. Editați propoziții folosind structuri sintactice paralele.
1. Faptele prezentate în raport indică mari succese în știința medicală. 2. Niciunul dintre criticii proiectului nu a propus altceva care să ducă lucrurile mai departe. 3. În aceeași situație ca și locuitorii din Adria, se aflau locuitori din satele și fermele din apropiere, tăiați de viitură și fugind pe acoperișurile caselor care amenințau să se prăbușească în orice moment. 4. Bărbatul arestat era îngrijorat de familia sa, care fusese luată sub supravegherea poliției și pe care o lăsase fără niciun mijloc de existență. 5. În mâinile regizorului sunt fotografii dintr-un nou film care se filmează la studioul Mosfilm. 6. Situația existentă până acum în domeniul utilizării locomotivelor electrice nu satisface cerințele deja crescute ale transportului. 7. Țăranii știau că ferma avea peste 40 de tone de cereale care puteau fi trimise la lift. 8. Studenții trimiși la practică trebuie să aibă la dispoziție un program de practică detaliat și instrucțiuni elaborate cu atenție de specialiști.

Exercițiul 348. Înlocuiți locuțiunile participiale și adverbiale cu construcții sintactice paralele, comparați-le cu cele date în exercițiu și faceți o descriere stilistică a propozițiilor pe care le considerați mai potrivite pentru exprimarea gândurilor în fiecare caz concret.
1. Generalul Lebed și-a împărtășit gândurile despre redresarea țării din criză, bazată pe forța legii. 2. Lebed l-a numit pe mareșalul Jukov un exemplu pentru el însuși, care a câștigat dragostea poporului și a fost în dizgrație cu cei de la putere. 3. Jukov a întors roata istoriei de trei ori: pentru prima dată, apărând sovieticul Orientul îndepărtat, învingând trupele japoneze; apoi - înfrângerea naziștilor în decembrie 1941 lângă Moscova; a treia oară – prin executarea lui Beria în 1953 în vara rece după moartea lui Stalin. 4. Invitatul și-a încheiat prima seară americană în compania miliardarului american George Soros, un celebru filantrop care a donat multe milioane de dolari pentru dezvoltarea științei, educației și structurilor democratice în țările fostei tabere socialiste. 5. Al doilea a fost George Bush, fostul presedinte SUA, care este un exemplu de gazdă ospitalieră și utilă. 6. De asemenea, la prânzul de prânz a fost prezent generalul Brent Scowcroft, fostul consilier pentru securitate națională al lui Bush. 7. Potrivit recenziilor din ambele părți, prânzul organizat în cinstea întâlnirii cu generalul A.I. Swan, a mers grozav. 8. Înainte de a pleca la New York, generalul Lebed a vizitat și Institutul de Probleme Politice Contemporane, condus de fostul secretar de stat american James Breaker, care s-a arătat interesat de a-l întâlni pe oaspetele din Rusia. 9. Este de remarcat faptul că publicația ia intervievat pe A.I. Lebed, „Capital intelectual” este o revistă fără pagini, răspândită pe Internet și devenind disponibilă aproape instantaneu în toată lumea.

Exercițiul 349. Comparați versiunile needitate și editate ale propozițiilor. Indicați erorile corectate de redactor (înlocuirea nejustificată a formei conjugate a verbului cu un participiu sau gerunziu atunci când se indică acțiunea principală, utilizarea unui participiu activ în sensul pasivului, formarea incorectă a formelor participiale și alte neajunsuri ale stil). Dacă nu sunteți de acord cu editorul, faceți ajustări la modificările stilistice.

1. Atomii sunt structurați în așa fel încât unul sau mai mulți electroni pot fi îndepărtați relativ ușor din atom.
1. Structura atomilor este astfel încât unul sau mai mulți electroni pot fi desprinși cu ușurință.
2. S-a început procesul de returnare în mâinile națiunii peruane a resurselor sale naturale, care fuseseră jefuite de monopolurile străine timp de decenii.
2. Procesul de returnare a resurselor naturale ale țării, care au fost jefuite de monopoluri străine timp de decenii, către poporul peruan, a început.
3. T. Novikov și-a susținut diploma excelent, absolvind o școală tehnică din fabrică.
3. T. Novikov a absolvit școala tehnică a fabricii, susținându-și diploma cu rezultate excelente.
4. Școala Nr.7 situată alături va fi reprezentată la miting de 20 de elevi.
4. 20 de elevi vor reprezenta la miting școala vecină Nr.7.
5. Neajunsurile existente în această materie impun repartizarea circulațiilor în conformitate cu personalul staționat în țară.
5. Pentru a elimina aceste neajunsuri, este necesar să se țină cont de amplasarea la distribuirea tirajelor institutii de invatamant in jurul tarii.
6. Punându-mi haina, mi-a venit gândul că, în calitate de membru al comisiei de admitere, azi va trebui să stau până târziu.
6. Punându-mi haina, m-am gândit că în calitate de membru al comisiei de admitere voi fi obligat să stau până târziu astăzi.

Exercițiul 350. Indicați erorile de utilizare fraze participiale, editați propoziții folosind structuri sintactice paralele.
1. După ce a urcat pe Volga, barja va fi descărcată la digurile din Nijni Novgorod. 2. Utilizarea acestor expresii și fraze poate fi înțeleasă prin exemple ilustrative, luând ca ilustrații exemple de ficțiune. 3. Apropiindu-ne de râu, am oprit caii, am sărit la pământ și, dezbrăcându-ne repede, ne-am repezit în apă. 4. Anterior, mașina era oprită pentru a măsura piesa, în timp ce acum, folosind un suport de sistem special, dimensiunea este determinată într-un singur pas în timp ce mașina funcționează. 5. După ce a urcat pe Volga, barja va fi descărcată la debarcaderul din Iaroslavl. 6. Știința necesită un astfel de sfat care, dacă este aplicat, ar avea un mare efect în munca practica. 7. După ce am citit manuscrisul a doua oară, cred că are nevoie de o revizuire serioasă. 8. Apoi Sergheev este numit șef al depozitului de autovehicule, lucrând în această poziție timp de un an și jumătate. 9. Toată prezentarea din carte se face extrem de sumar, ținând cont de bugetul de timp al unui medic practicant. 10. Ajuns la Vladivostok, tânărul om de afaceri a fost găsit ucis în a doua zi.

Exercițiul 351. Evaluați utilizarea substantivelor verbale în vorbire. Dacă este necesar, sugerați opțiuni pentru editarea textelor folosind structuri sintactice paralele.
1. Fabrica nu a onorat comanda din cauza neprimirii materiilor prime necesare. 2. În scopul reabilitării după operație, pacientul a folosit recomandările medicului și a acceptat să petreacă o lună într-o casă de odihnă. 3. Sunt planificate măsuri drastice pentru a îndeplini cerința de eliminare a restanțelor de producție de piese. 4. Odată cu începutul dimineții, a început implementarea programului de eliberare a ostaticilor. 5. Din lipsă de timp liber, editorul nu se va putea întâlni astăzi cu autorul. 6. Când apar primele simptome ale bolii, tratamentul de urgență cu metode fizioterapeutice va ajuta. 7. Manuscrisul a fost revizuit pentru a elimina repetarea. 8. Administrația fabricii a sugerat lucrătorilor să meargă în concediu fără plată din cauza neprimirii la timp a materiilor prime necesare. 9. Neluarea măsurilor adecvate în condiţiile declanşării îngheţurilor nu putea decât să conducă la o deteriorare a creşterii plantelor experimentale. 10. Lucrările trebuie efectuate în direcția identificării deficiențelor. 11. Ar trebui să se acorde atenție dezvoltării și utilizării resurselor locale pentru îmbunătățirea ofertei populației și extinderea și consolidarea bazei industriale. 12. Marchuk a fost nevoit să ia o astfel de decizie din cauza lipsei de a-i oferi un apartament, contrar unui acord cu administrația fabricii. 13. Căpitanul Marinei Regale Engleze V. Hall, descriindu-și serviciul și tradițiile maritime, a remarcat: „Fiecare persoană, fără a exclude căpitanul, pășind pe locul sacru, cartierul, își atinge cofața. Având în vedere faptul că respectul se datorează locului, toți cei care au onoarea de a se afla în acest moment pe cartier sunt obligați să-și întoarcă favoarea.” 14. Recunoașterea abilităților remarcabile de conducere militară a lui G.K. Jukov este instituirea unui ordin și a unei medalii în numele său, ridicarea unui monument pentru el în centrul Moscovei și declararea anului 1996 drept anul lui Jukov.

Exercițiul 352: Editați propozițiile folosind structuri sintactice paralele; simplifica propozițiile grele și grele.
1. Instrumentele automate cu focar deschis indică temperatura maximă permisă de instrucțiunile tehnologice, care au fost întocmite de biroul tehnic. 2. Faptele prezentate în carte indică mari succese ale medicinei în tratamentul celor mai teribile boli. 3. Timp prețios este pierdut în activitatea Dumei de Stat, ascultând conversații stupide ale deputaților iresponsabili. 4. Mașina a fost aruncată în aer chiar în centrul Moscovei, la câțiva pași de Ilyinka, cotind la dreapta de pe prima bandă. 5. Lenefa este un concept relativ, iar stând acasă, nu se întâmplă! 6. După ce a primit recunoaștere de la un public larg, cartea a fost republicată, aducând un profit considerabil autorului și editorului. 7. După ce a citit manuscrisul, editorul a considerat că are nevoie de o revizuire serioasă. 8. Având în derivă peste 250 de km în 9 luni, sloganul de gheață a fost abandonat de noi, conduși de liderul expediției Papanin. 9. Ți-a dat o durere de cap încercând să înțelegi tot acest idiot? 10. Mamuții erau animale erbivore de stepă și trăiau în perioada de răcire a planetei noastre, când apele polare erau înghețate, când limbile ghețarilor din nord ajungeau în câmpia Rusiei Centrale, când iernile erau puțin zăpadă, uscate, geroase, când lemnoase. vegetația a supraviețuit doar pe câmpiile inundabile ale râurilor, iar granița de nord a pădurilor se afla în subtropicale. 11. Ministrului Comunicatiilor Federația Rusă asigura furnizarea de beneficii pentru instalarea de telefoane rezidentiale si taxe de abonament pentru utilizarea acestora, prevazute la articolele 1 si 2 Lege federala„Cu privire la introducerea de modificări și completări la articolele 15 și 23 din Legea Federației Ruse „Cu privire la statutul personalului militar”, personalul militar care servește în baza unui contract, precum și cetățenii concediați din serviciu militar la împlinirea limitei de vârstă pentru serviciul militar, condiții de sănătate sau în legătură cu evenimente organizatorice și de personal, a căror durată totală a stagiului militar este de 20 de ani sau mai mult, precum și membrii de familie ai personalului militar care și-au pierdut întreținerea și au avut dreptul la prestații specificate în ziua decesului (decesului) personalului militar. 12. Rambursarea cheltuielilor asociate cu furnizarea de beneficii pentru instalarea telefoanelor de apartament și taxele de abonament pentru utilizarea acestora se face din fondurile bugetului federal alocate de organul executiv federal în care personalul militar (inclusiv cei uciși și decedați) și cetățenii concediați din serviciul militar, sunt (trecuți) serviciul militar.

Exercițiul 353. Comparați versiunea needitată și editată, denumiți erorile pe care editorul le-a eliminat. Dacă este necesar, faceți corecții textului editat.

1. Un incendiu a izbucnit într-una dintre holurile restaurantului, care a fost recent renovat, dar a fost stins la timp și nu a produs prea multe pagube.
1. Un incendiu a izbucnit într-una dintre holurile restaurantului recent renovat, care a fost stins rapid, astfel că nu a provocat mari pagube.
2. Ambele părți și-au exprimat dorința ca contactele dintre oamenii de știință și personalitățile culturale ruși și cehi să fie dezvoltate în continuare.
2. Ambele părți și-au exprimat dorința de a dezvolta în continuare contactele dintre oamenii de știință și personalitățile culturale ruși și cehi.
3. Nerecunoscând critica la adresa sa, Ivanov a răspuns invariabil că ar fi mai bine dacă alții nu se amestecă în treburile sale.
3. Fără a accepta criticile, Ivanov a afirmat invariabil că era mai bine ca cei din afară să nu se amestece în treburile sale.
4. Lucrările au fost finalizate în cinci zile, în loc de cele șase așteptate.
4. Lucrarea a fost finalizată în cinci zile, nu în șase zile așa cum era de așteptat.
5. Scrisorile primite sunt atent studiate și comentate.
5. Scrisorile primite de redactor sunt atent studiate și comentate.
6. La conferința științifică și metodologică, care a fost dedicată problemelor didactice limbi straine, au fost realizate o serie de rapoarte care au cuprins date interesante despre utilizarea unui sistem de învățare programat.
6. La o conferință științifică și metodologică dedicată problemelor predării limbilor străine au fost realizate o serie de rapoarte care au cuprins date interesante despre utilizarea unui sistem de învățare programată.
7. Era imposibil să rețin presiunea valurilor care năvăleau pe țărm, măturând totul în cale.
7. Era imposibil să rețin presiunea valurilor care năvăleau pe țărm și măturau totul în calea lor.
8. „Noi, blasterii, Efremenkov și Borovkov, veniți în tura noastră, am fost chemați să arunce în aer fața de către maistru Kozlov, care a explodat conform instrucțiunilor și apoi a confirmat personal.”
8. Noi, blasterii Efremenkov și Borovkov, am fost chemați de maistru Kozlov, care ne-a instruit să aruncăm în aer fața. Sarcina a fost finalizată conform instrucțiunilor, iar Kozlov a confirmat acest lucru.

Exercițiul 354. Indicați deficiențe în construcția propozițiilor, în coordonarea participiilor și a cuvintelor înrudite în modificatorii subordonaților, precum și altele erori de vorbire. Eliminați-le folosind diverse tehnici de editare stilistică și folosind construcții sintactice paralele.
1. Persoanele care încearcă să meargă noaptea la debarcader se vor confrunta cu faptul că luminile nu sunt aprinse pe întregul traseu până la debarcader. 2. Am decis să publicăm aceste materiale nu pentru că împărtășim opiniile generalului dezamăgit, ci pentru că suntem revoltați de funcția de cenzură pe care actuala echipă a Kremlinului și-a asumat-o în mod arbitrar, care a interzis difuzarea acestui interviu la televizor, care acum se află în monopolul unui grup financiar și politic care a fuzionat complet cu structurile de putere, devenind și principalul cenzor al Federației Ruse, de care democrația rusă trebuie să se protejeze. 3. Somonul din Orientul Îndepărtat, care este unul dintre cele mai valoroase obiecte ale industriei pescuitului, trebuie să ia măsuri urgente pentru a preveni distrugerea lor. 4. Nicaragua, cu care am menținut relații de prietenie, se află sub o presiune intensă pentru a destabiliza guvernul, ceea ce provoacă suferință și pierderi de vieți omenești. 5. De-a lungul multor milenii, aici s-au ivit întinderi frumoase de peșteri: apa care curgea prin crăpături era saturată cu var, din care pe bolți s-au format pietre de peșteră - stalactite și stalagmite. 6. Scriitorul a vorbit despre modificările aduse cărții pe care o pregătea pentru republicare în editură, care a încheiat o înțelegere cu el în timpul primei ediții a manuscrisului, apărută anul trecut, și și-a păstrat drepturile asupra tuturor edițiilor ulterioare ale munca. 7. Există o necesitate evidentă de a evidenția implementarea măsurilor de achitare a restanțelor salariale pentru lucrătorii fabricii. 8. Lucrătorii departamentului nostru, chiar și după separarea acestuia și dobândirea independenței, lucrează sub capacitățile lor, iar neprimirea salariilor în ultimele trei luni nu contribuie la stabilirea producției. 9. După finalizarea familiarizării cu exponatele, fotografia a fost permisă. 10. Cu toate acestea, în împărăteasa Elisabeta, nu ca în predecesorul ei din Curland, undeva, adânc sub crusta groasă a prejudecăților, obiceiurilor proaste și a gusturilor corupte, încă mai trăia o persoană care, uneori, încălca un jurământ înainte de a prelua tronul să nu execute. oricine prin moarte și în decretul care a îndeplinit acest jurământ la 17 mai 1744, care a abolit efectiv pedeapsa cu moartea în Rusia, apoi în neaprobarea ferocei părți penale a Codului, întocmit în Comisia din 1754 și deja aprobate de Senat, cu tipuri sofisticate de pedeapsă cu moartea, apoi în prevenirea petițiilor obscene ale Sinodului privind necesitatea refuzului jurământului dat de împărăteasă, apoi, în cele din urmă, în capacitatea de a plânge din decizia nedreaptă, smulsă. prin mașinațiunile aceluiași Sinod (V. O. Kliucevski. Portrete și schițe istorice).

7.10. Mijloace sintactice ale vorbirii expresive

Exercițiul 355. Numiți mijloacele sintaxei expresive în fragmentele date din lucrările scriitorilor și publiciștilor ruși.
1. De ce a încetat vocea veselă? Sunați, refrene bacanale! Trăiască tandrele fecioare și tinerele soții care ne-au iubit! (P.) 2. Acele discursuri de foc, acele fantome care ne-au captivat, Au trecut de mult! (Pol.) 3. Bou! Vara este roșie! Te-aș iubi, Dacă n-ar fi căldură, și praf, și țânțari, și muște... (P.) 4. Umbrele cenușii s-au amestecat, Culoarea s-a stins, sunetul a adormit; Viața și mișcarea s-au rezolvat într-un întuneric instabil, într-un vuiet îndepărtat (Tutch.). 5. Așteaptă-mă și mă voi întoarce. Așteaptă doar... Așteaptă când ploile galbene aduc tristețe, Așteaptă când bate zăpada, Așteaptă când e cald, Așteaptă când alții nu sunt așteptați, Uitând ieri... (Sim.) 6. Stau la ușile înalte, Vă urmăresc munca (Sf.). 7. Inefabil, albastru, tandru... Pământul meu este liniștit după furtuni, după furtuni, Iar sufletul meu - un câmp fără margini - Respiră miros de miere și trandafiri. ‹…› L-au stropit peste tot, l-au acumulat. Și au dispărut sub fluierul diavolesc... Este un clopoțel? Este un ecou îndepărtat? Totul se scufundă calm în piept. Oprește-te, suflete, tu și cu mine am călătorit pe calea furtunoasă prescrisă (Es.). 8. Dragă prietene, și în această casă liniștită mă lovește febra. Nu găsesc un loc într-o casă liniștită lângă un foc liniștit! (Bl.) 9. Axe, mami, e el!.. Știi, El era amuzant Odată îndrăgostit de mine. Era un băiat atât de modest, Și acum... Hai... Poftim... Un scriitor... Un celebru big shot... El n-o să vină la noi fără să întrebe (Es.). 10. Hei, tu! Icre de gândaci! Tot pentru Snegina!.. R-time și kvas! Îmi dai pământurile tale, fără nicio răscumpărare de la noi! (Es.) 11. Când citesc în reviste trăsături liberale împotriva abuzurilor și bucuriei că ceea ce am sperat și ne-am dorit de mult s-a făcut în sfârșit, cred că toată lumea scrie asta de la Oblomovka. Când sunt în cerc oameni educați, care simpatizează cu ardoare nevoile omenirii și de mulți ani, cu fervoare nediminuată, povestesc toate aceleași (și uneori noi) anecdote despre mituitori, despre asuprire, despre fărădelege de tot felul - simt involuntar că am fost transportat la vechea Oblomovka... (Bine, Ce este oblomovismul?

1 din 12

Prezentare pe tema:

Slide nr. 1

Descriere slide:

Slide nr.2

Descriere slide:

Slide nr. 3

Descriere slide:

Teoria 1. Diversitatea părților unei propoziții complexe se manifestă sub diferite forme: a) o propoziție subordonată și un membru al unei propoziții simple sunt folosite ca construcții omogene, de exemplu: „La o ședință de producție au fost probleme de îmbunătățire a calității produsului. discutat și dacă a fost posibilă reducerea costurilor”; „Mulți lucrători de producție au intrat în institut care s-au arătat bine în munca lor, iar natura muncii lor corespunde specialității alese.” În ficțiune, astfel de construcții pot fi folosite pentru a da un caracter conversațional unui enunț; Miercuri: Ce s-ar întâmpla cu ea în caz de boală, moarte sau, pur și simplu, dacă am înceta să ne mai iubim? (Cehov); b) cu o parte subordonată comună, o propoziție în două părți și o propoziție nominativă într-o singură parte acționează ca elemente sintactice omogene, de exemplu: „Vorbitorul a prezentat două puncte: 1) lupta împotriva corupției devine din ce în ce mai mult important; 2) rolul organelor de drept în această chestiune”; c) fără o justificare adecvată, se stabilesc diferite ordine de cuvinte în propoziții subordonate, de exemplu: „Realizările personalului didactic al gimnaziului includ și faptul că activitatea educațională este cu succes. desfășurate în ea, activitățile extrașcolare sunt bine organizate, Performanța școlară a elevilor crește de la an la an” (în subordonarea a doua ar fi trebuit să se folosească și ordinea inversă a cuvintelor).

Slide nr.4

Descriere slide:

2. Amestecarea construcției își poate găsi expresia în faptul că propoziția principală este „întreruptă” de propoziția subordonată din interiorul acesteia, de exemplu: „Principalul lucru căruia trebuie să se acorde atenție este latura artistică a lucrării” ( în loc de: Principalul lucru căruia trebuie acordată atenție este latura artistică a lucrării); „Ultimul lucru care trebuie oprit este compoziția cărții” (în loc de: Ultimul lucru care trebuie oprit este compoziția cărții). Întreruperea construcției în aceste cazuri constă în faptul că predicatul nominal al propoziției principale, separat de subiectul ei, este plasat în cazul cerut de predicatul propoziției subordonate. Astfel de propoziții sunt de natură conversațională. mier. de asemenea: Până în acest moment, toți cei care au putut și au vrut să părăsească Krasnodonul și zonele înconjurătoare au plecat sau au plecat la est (Fadeev) (cu subiectul propoziției principale, totul este de așteptat să fie un predicat la forma plurală - au plecat sau la stânga, dar sub influența propoziției subordonate subiect care și prin analogie cu predicatele, el a putut și a vrut să plece; în propoziția principală, predicatele s-au dovedit a fi și la forma singular - stânga sau stânga). O propoziție complexă poate fi „întreruptă” prin includerea propoziției principale în propoziția subordonată (în termeni normativi, propoziția principală poate fi în fața propoziției subordonate, după aceasta, sau include propoziția subordonată, dar nu poate fi inclusă în acesta din urmă), de exemplu: „Dar aceste citate nu știu de unde a venit autorul lor împrumutat” (în loc de: Nu se știe de unde a împrumutat autorul aceste citate). Astfel de construcții sunt de natură colocvială. mier. folosirea lor în limbajul operelor de artă: Totuși, nu se poate spune că ambele doamne au în natura lor nevoia de a provoca necazuri... (Gogol); Dar nu mă simt confortabil să spui aceste cuvinte (Herzen); S-a căsătorit cu un non-nobil și nu s-a comportat foarte binevoitor (Cehov).

Slide nr. 5

Descriere slide:

3. Folosirea incorectă a conjuncțiilor și a cuvintelor înrudite se manifestă în diverse cazuri: a) un cuvânt de unire sau înrudit este înlocuit cu un alt cuvânt de unire sau înrudit care nu este potrivit contextului dat, de exemplu: „S-ar putea fi de acord doar cu cei prevederi ale raportului care nu conțineau contradicții interne” (în loc de adverbul unde, cu un substantiv abstract prevede, cuvântul conjunctiv în care ar trebui folosit); „S-a creat o situație când puținul a fost propice pentru îmbunătățirea muncii” (cuvântul când, cu sensul său inerent de timp, nu este potrivit pentru context; s-ar putea spune: S-a creat o situație care nu a fost foarte propice pentru îmbunătățirea muncii); b) există o utilizare pleonastică a conjuncțiilor (stabilirea unei serii de conjuncții neechivoce), de exemplu: „Condițiile de implementare a acordurilor de pace au fost prezente, dar cu toate acestea nu a fost încă posibilă o soluționare a conflictului”; c) unirea se dovedește a fi de prisos după cuvântul introductiv, care este luat în mod eronat ca parte a propoziției principale, de exemplu: „Vorbitorul a adus date noi, care par să fi fost deja publicate parțial undeva”; d) un corelativ cuvântul (pronume demonstrativ în propoziția principală) poate fi de prisos, de exemplu: „Indicați cea mai scurtă distanță care desparte ambele puncte” (cea mai scurtă distanță poate fi doar una);

Slide nr.6

Descriere slide:

e) particula nu s-ar repeta în propozițiile subordonate în care predicatul este exprimat printr-un verb sub forma modului de conjunctiv condiționat (combinațiile se obțin astfel încât... ar, dacă... ar), de exemplu: „ S-a exprimat dorința ca contactele care devin între figurile ruse și cehe ale științei și culturii, să fie dezvoltate în continuare”; „Dacă propunerile puterilor occidentale ar fi acceptate, nimic nu s-ar schimba, cu excepția faptului că s-ar crea o comisie pentru inventarierea armelor”. Astfel de construcții conferă enunțului un caracter conversațional. Miercuri: Am nevoie de fiecare cuvânt, fiecare frază să cadă în ton, la locul (Korolenko); e) o abatere de la norma literară este aglomerarea unei propoziții complexe cu aceleași conjuncții sau cuvinte aliate cu subordonarea secvențială a propozițiilor subordonate, de exemplu: „Medicii cred că boala este atât de periculoasă încât trebuie să te temi pentru viața pacientului”; „Comisia a refuzat să accepte o serie de obiecte pentru construcția cărora au fost alocate fondurile necesare, care, însă, au fost utilizate în mare măsură în alte scopuri”; g) există construcții nereușite cu uniuni comparative pereche, de exemplu: „În Ungaria modernă, agricultura este atât de diferită de ceea ce s-a întâmplat înainte de cel de-al Doilea Război Mondial, cât se deosebește întreaga economie a țării de cea antebelică” (nu există uniune pereche la fel de mult ca; s-ar putea scrie: ...la aceeași măsură diferită... ca întreaga economie a țării... ).

Slide nr.7

Descriere slide:

Slide nr.8

Descriere slide:

5. Amestecarea vorbirii indirecte și indirecte se exprimă în faptul că propoziția subordonată care formează vorbirea indirectă reține elemente de vorbire directă (forme de pronume și verbe personale), de exemplu: Autorul a spus cu pripire recenzentului că cum poți să nu observi ceea ce este nou în carte; Neacceptând criticile la adresa sa, el a răspuns mereu că ar fi mai bine să nu se amestece în treburile lui. Astfel de propoziții sunt de natură conversațională. Miercuri: Acum cârciumarul a spus că nu vă voi da nimic de mâncare până nu plătiți pentru lucrurile vechi (Gogol); Un domn important a venit din capitală și a cumpărat o vestă de la Gross, iar acum o vede pe a ta și strigă că trebuie să-i dai exact la fel ca a ta! (Bunin).

Slide nr.9

Descriere slide:

A6. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice).1) Datorită muncii restauratorilor, putem admira frescele Mănăstirii Ferapontov.2) Mulți dintre cei care au vizitat parcul Mihailovski au fost uimiți de dimensiunea copacii moșii străvechi.3) Șoferul de microbuz le-a spus pasagerilor nou-veniți că veți plăti tariful.4) Când vă uitați la monumentul lui Lermontov, aveți impresia că poetul se uită în jurul orașului său iubit și își amintește de fericitul. momente ale vieţii sale.Norma sintactică este încălcată în propoziţia 3: propoziţia subordonată trebuie înlocuită cu vorbirea directă, aici este de prisos conjuncţia. Vă rugăm să rețineți: în propoziția a 2-a, propoziția subordonată cu pronumele subiect care, solicitând ca verbul-predicat să fie pus la singular, stă în mijlocul propoziției principale și rupe predicatul și subiectul, exprimate prin sintagma mulți dintre cei. și impunând ca predicatul să fie pus la plural.

Slide nr.10

Descriere slide:

Indicați exemple cu o eroare în construcția unei propoziții complexe. 1a) Stolypin a susținut că Michel, apoteozandu-l pe Pușkin, îl ataca prea mult pe ucigașul involuntar, care nu a putut să nu se împuște după ce s-a întâmplat între ei. b) Lermontov a răspuns la aceasta că el era o persoană pur rusă, nefrancezată, nu răsfățată, ar fi suportat orice insultă din partea lui Pușkin în numele iubirii sale pentru gloria Rusiei, nu ar fi putut ridica mâna împotriva ei. c) Stolypin a insistat că aici era implicată onoarea și că străinilor nu le pasă de poezia Pușkin, că este imposibil să-i judeci pe Dantes și Heckern după legile ruse.d) Lermontov aproape că nu a locuit în Țarskoe Selo, ci a locuit cu bunica sa la Sankt Petersburg, unde regimentul său (P . Viskovatov) a fost localizat. 2a) Mihail Iurievici a fost atras de cântecele sălbatice și îndrăznețe ale țiganilor, de modul lor unic de viață, de originalitatea tipurilor și a personajelor și, cel mai important, de libertatea pe care o cântau în cântece și de care ei erau atunci singurii vestitori (P. Martyanov).b) Văzându-se în cătușele de fier ale sistemului corect de ordine militară, simțindu-și libertatea personală înrobită mult mai puternic decât înainte, Lermontov nu putea înțelege cât de greșit se înșela în calculele sale și cât de greu i-ar fi să îndure această viață obișnuită, timidă, când viața relativ liberă a studenților moscoviți i se părea de nesuportat (după P. Viskobatov).c) În ultimele luni ale șederii sale la școală, Lermontov, sub influența amintirilor sale despre Caucaz, a scris o întreagă poezie mică din viața răsăriteană, unde era încă un băiat de doisprezece ani (după V. Burnashev).d) O rudă îndepărtată și prieten al lui Michel de la școală a trăit cu noi în acel moment, care, după eforturi zadarnice de a-l convinge pe Michel, i-a transmis în liniște poemul „Hadji Abrek” lui Senkovsky (A. Shan-Girey).

Slide nr. 11

Descriere slide:

3a) Tânărul husar îmi citea adesea poeziile sale, care făceau ecou patimilor arzătoare ale tinereții (A. Muravyov). b) Portretul lui Lermontov a fost pictat în mărime naturală, până la brâu, pe care l-am văzut. c) Lermontov în portretul este înfățișat în uniforma husarilor de gardă, în epoleți cornet; în mâinile sale se află o pălărie triunghiulară cu penar alb, pe care o purtau atunci amabilii cavaleri d) Deși artistul l-a măgulit pe poet, expresia din ochi a fost surprinsă corect (A. Merinsky). 4a) Față în față sau în cerc în care nu erau confrați, era un om bun, discursul său era interesant (M. Lobanov-Rostovsky) b) Într-o zi s-a prezentat la divorț cu un mic, aproape copilăros. sabie de jucărie , în ciuda prezenței marelui duce Mihail Petrovici, care i-a lăsat imediat pe micii mari duci să se joace cu ea. c) După aceasta, Lermontov și-a luat o sabie mare, care, având în vedere statura sa mică, părea și mai mare și, bătând într-un panou sau pavaj, făcea un zgomot groaznic ( P. Viskovatov).d) Odată am furat o geantă de mână albastră cu margele de la o fată care avea șaptesprezece ani și pe care o iubeam fără speranță (M. Lermontov).

Slide nr.12

Descriere slide: