Responsabilitățile postului șefului cursurilor de formare șoferi. Descrierea postului unui profesor de școală de șoferi. I. Prevederi generale

SRL „Compania de drumuri din Siberia”

Descrierea postului
Profesor

1. Dispoziții generale
Profesorul aparține categoriei specialiștilor.
O persoană care are:
Studii profesionale superioare fără cerințe de experiență în muncă (permis de conducere din această categorie, certificat de absolvire a cursurilor de perfecționare pentru specialiști).
Profesorul este numit și eliberat din funcție de directorul instituției.
Profesorul ar trebui să știe:
Constituţie;
Legile, deciziile guvernului și ale autorităților educaționale în probleme de educație;
Convenția cu privire la drepturile copilului;
Conținuturi și principii de organizare a pregătirii la disciplina predată;
Procese tehnologice de bază și metode de lucru în profilul de specialitate;
Fundamentele economiei, organizarea producției și managementului;
Pedagogie, fiziologie, psihologie și metode de formare profesională;
Forme și metode moderne de predare;
Fundamentele legislației muncii;
Reguli și reglementări privind protecția muncii, securitatea și protecția împotriva incendiilor;

2. Responsabilitățile postului
Profesor:
Oferă pregătire elevilor în conformitate cu cerințele standardelor educaționale;
Utilizează cele mai eficiente forme, metode și mijloace de predare, noi tehnologii pedagogice;
Formează abilitățile și abilitățile profesionale ale studenților, îi pregătește să aplice cunoștințele dobândite în activități practice;
Participă la elaborarea programelor educaționale, răspunde de implementarea acestora neîn conformitate cu programa și programul procesului de învățământ, calitatea pregătirii absolvenților;
Respectă drepturile și libertățile elevilor;
Menține disciplina academică, controlează programul de prezență;
Asigură implementarea curriculumului și a programelor, respectarea cerințelor de securitate a muncii în procesul educațional;
Îți îmbunătățește calificările profesionale;

3. Drepturi
Profesorul are dreptul:
Trimite propuneri cu privire la aspectele activității sale spre examinare de către directorul instituției;
Primește de la managerii și specialiștii instituției informațiile necesare desfășurării activităților acestora;
Cere conducerii instituției să ofere asistență în îndeplinirea atribuțiilor lor oficiale;

4. Responsabilitate
Profesorul este responsabil:
Pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a atribuțiilor de serviciu prevăzute în prezentele instrucțiuni - în conformitate cu legislația muncii în vigoare;
Pentru infracțiunile săvârșite în perioada activităților sale - în conformitate cu legislația civilă, administrativă și penală în vigoare;
Pentru producerea de pagube materiale - in conformitate cu legislatia in vigoare;

În funcția de profesor este numită o persoană care are studii superioare de specialitate, corespunzătoare profilului de pregătire de specialitate și, în plus, are permis de conducere pentru a conduce un vehicul.

Exemplu de descriere a postului pentru un profesor de școală de șoferi

1. Dispoziții generale

1.1. În funcția de profesor este numită o persoană care are studii superioare de specialitate, corespunzătoare profilului de pregătire de specialitate și, în plus, are permis de conducere pentru dreptul de a conduce un vehicul.

1.2. Profesorul este numit în funcție și eliberat din funcție prin ordin al directorului și răspunde de rezultatele finale ale activităților sale științifice și pedagogice.

1.3. Profesorul raportează direct directorului.

1.4. În activitățile sale, este ghidat de Constituția Federației Ruse, Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, alte acte legislative și de reglementare.

2. Responsabilitățile postului

2.1. Profesorul este obligat:

2.1.1. Desfășoară cursuri la disciplina relevantă la un nivel metodologic înalt, dezvoltă abilitățile și abilitățile necesare la elevi, îi pregătesc pentru munca în specialitatea lor, organizează și controlează munca independentă a elevilor.

2.1.2. Rezolvați problemele de îmbunătățire a competențelor pedagogice, faceți propuneri pentru introducerea formelor și metodelor active de predare și îmbunătățiți calitatea pregătirii specialiștilor.

2.1.3. Folosiți mijloace tehnice de predare.

Îmbunătățiți ajutoarele educaționale și vizuale, dotați sala de clasă alocată cu mijloace tehnice de instruire și control, monitorizați starea, siguranța și funcționarea corectă a echipamentelor și tehnologiei educaționale.

2.1.4. Cunoaște elementele de bază ale pedagogiei și psihologiei; metode de activitate pedagogică; proceduri de menținere și prezentare a documentației educaționale și științifice, fundamentele organizării științifice a muncii și planificarea activităților educaționale.

2.1.5. Studiază și folosește experiența pozitivă națională și străină în activitățile didactice. Participă la sesiuni de formare cu profesori de top. Monitorizează nivelul de cunoștințe al studenților, participă la susținerea testelor și examenelor.

2.1.6. Păstrează documentația de instruire necesară. Participă la pregătirea materialelor educaționale și metodologice necesare susținerii procesului educațional.

3. Drepturi

3.1. Are dreptul de a face propuneri directorului asupra problemelor activității sale.

3.2. Are dreptul de a participa la întâlniri la care sunt discutate probleme legate de activitățile angajatului.

3.3. Are dreptul de a primi informațiile necesare îndeplinirii atribuțiilor care îi sunt atribuite.

3.4. Solicitați directorului să creeze condiții normale pentru îndeplinirea atribuțiilor oficiale.

3.5. În timpul absenței profesorului (vacanță, boală etc.), atribuțiile acestuia sunt îndeplinite de o persoană desemnată prin ordin al directorului. Această persoană dobândește drepturile corespunzătoare și este responsabilă pentru îndeplinirea de înaltă calitate și la timp a atribuțiilor care i-au fost atribuite.

4. Responsabilitate

4.1. Profesorul poartă răspunderea disciplinară pentru calitatea proastă și îndeplinirea la timp a atribuțiilor care îi sunt atribuite și pentru neutilizarea drepturilor prevăzute în prezenta fișă a postului, precum și încălcarea disciplinei muncii și a producției și nerespectarea cerințelor de siguranță.

4.2. Pentru cauzarea de daune materiale - în limitele determinate de legislația civilă și de muncă actuală a Federației Ruse.

Am citit instrucțiunile: ______________________________ _____________

2.1. Oferă pregătire și educație elevilor ținând cont de cerințele specifice standardului, desfășoară lecții și alte activități în conformitate cu.....

Descrierea postului unui profesor de școală primară (în timpul implementării proiectului de tranziție la formare în conformitate cu Standardul educațional de stat federal pentru învățământul primar general de a doua generație)

1. Un profesor de școală primară ar trebui să știe:

1.1. Constituția Federației Ruse, legile Federației Ruse, deciziile Guvernului Federației Ruse și ale autorităților educaționale privind problemele educaționale, Convenția cu privire la drepturile copilului, SanPiNs.

1.2. Fundamente ale disciplinelor teoretice generale în măsura necesară pentru rezolvarea problemelor pedagogice, științifice-metodologice și organizatorice-manageriale în stadiul inițial al unei instituții de învățământ general, pedagogie, psihologie, fiziologie a vârstei, igiena școlară.

1.3. Cerințe ale standardului educațional de stat federal pentru învățământul primar general al noii generații (denumit în continuare standard) și recomandări pentru implementarea lor într-o instituție de învățământ general.

1.4. Metode de predare a disciplinelor și activități educaționale, programe și manuale care îndeplinesc cerințele standardului.

1.5. Cerințe pentru echiparea și echiparea sălilor de clasă și a încăperilor de utilitate.

1.6. Mijloacele didactice și capacitățile lor didactice.

1.7. Principalele direcții și perspective de dezvoltare a educației și științei pedagogice.

1.8. Fundamentele dreptului, organizarea științifică a muncii, tehnologiile de proiectare și mijloace eficiente de comunicare în afaceri.

1.9. Reguli si reglementari de protectia muncii, siguranta si protectia impotriva incendiilor.

2. Responsabilitățile postului unui profesor de școală primară

Un profesor de școală primară îndeplinește următoarele responsabilități:

2.1. Oferă instruire și educație studenților ținând cont de cerințele specifice ale standardului, desfășoară lecții și alte activități în conformitate cu programul în incinta specificată.

2.2. Oferă un nivel de pregătire care îndeplinește cerințele standardului și este responsabil pentru implementarea acestuia.

2.3. Oferă sprijin și însoțire dezvoltării personale a elevilor. Identifică cererile și nevoile lor educaționale. Colectează date despre planurile și intențiile elevilor, interesele, înclinațiile, motivele, punctele forte și punctele slabe ale acestora. Ajută copiii să identifice și să rezolve problemele individuale legate de dezvoltarea programelor educaționale.

2.4. Întocmește planuri tematice de lucru pentru disciplinele academice și activitățile extracurriculare pentru trimestrul și un plan de lucru pentru fiecare lecție și lecție.

2.5. Monitorizează disponibilitatea caietelor la disciplinele academice pentru elevi, respectarea ordinii de proiectare și întreținere a acestora stabilită în școală și respectarea unui regim de ortografie unificat.

2.6. Urmează următoarea procedură pentru verificarea caietelor de lucru ale elevilor: în clasele 1-4, toate clasele și temele elevilor sunt verificate zilnic.

2.7. Efectuează numărul de teste stabilite prin program și curriculum, precum și excursiile și cursurile educaționale necesare, în timp util, în conformitate cu programul.

2.8. Verifică dictatele de control în limba rusă și testează la matematică în clasele 1-4 pentru lecția următoare.

2.9. Introduce în jurnalul clasei toate notele pentru dictate și teste pentru ziua lunii în care au fost efectuate.

2.10. Funcționează asupra erorilor după verificarea dictatelor și testelor.

2.11. Păstrează caiete pentru teste pe tot parcursul anului școlar.

2.12. Organizează, împreună cu bibliotecarul școlii și părinții, lectură extrașcolară pentru elevi.

2.13. Asigură includerea școlarilor juniori în diverse forme de activități extracurriculare.

2.14. Lucrează îndeaproape cu alți profesori, părinți (reprezentanți legali).

2.15. Se asigură că programele de învățământ la disciplinele și programele de activități extracurriculare sunt conforme cu standardul.

2.16. Stăpânește și implementează noi programe educaționale, utilizează o varietate de tehnici, metode și mijloace de formare și educație pentru a asigura atingerea obiectivelor educaționale.

3. Drepturile unui profesor de școală primară

3.1. Un profesor de școală primară are drepturile prevăzute de Codul Muncii al Federației Ruse, astfel cum a fost modificat. din 30 decembrie 2001 nr. 197-FZ (denumit în continuare Codul Muncii al Federației Ruse), Legea Federației Ruse din 10 iulie 1992 nr. 3266-1 „Cu privire la educație”, Decretul Guvernului Federația Rusă din 19 martie 2001 Nr. 196 „Cu privire la aprobarea Regulamentului model privind o instituție de învățământ generală”, școli charter, contract colectiv, reglementări interne de muncă.

3.2. Profesorul are dreptul de a lua decizii care sunt obligatorii pentru elevi și de a lua măsuri disciplinare în conformitate cu Carta Școlii.

4. Responsabilitatea unui profesor de școală primară

4.1. În conformitate cu procedura stabilită de legislația Federației Ruse, profesorul este responsabil pentru:

• pentru implementarea integrală a programelor educaționale;
• viața și sănătatea elevilor în timpul procesului de învățământ și activităților extrașcolare desfășurate de profesor;
• respectarea drepturilor și libertăților studenților determinate de legislația Federației Ruse, Carta și actele locale ale instituției;
• implementarea ordinelor „Cu privire la protecția muncii și respectarea normelor de siguranță” și „Cu privire la asigurarea securității la incendiu”;
• desfășurarea în siguranță a procesului educațional;
• luarea măsurilor de acordare a primului ajutor victimei, anunțând prompt conducerea despre accident;
• instruirea elevilor (elevilor) cu privire la siguranța muncii în cadrul sesiunilor de instruire, evenimente educaționale cu înscriere obligatorie în registrul clasei sau Jurnalul de informare a elevilor privind protecția și securitatea muncii;
• organizarea studierii de către studenți a regulilor privind protecția muncii, siguranța circulației, comportamentul la domiciliu etc.;
• monitorizarea respectării regulilor de protecție a muncii (instrucțiuni).

4.2. În caz de încălcare a Cartei instituției, a termenilor contractului colectiv, a regulamentului intern de muncă, a prezentei fișe a postului sau a ordinelor directorului, profesorul este supus sancțiunilor disciplinare în conformitate cu art. 192 Codul Muncii al Federației Ruse.

4.3. Pentru utilizarea metodelor educaționale asociate cu violența fizică și (sau) psihică împotriva personalității elevului, profesorul poate fi concediat în conformitate cu paragraful 2 al art. 336 Codul Muncii al Federației Ruse.

Pentru a oferi asistență metodologică școlilor de șoferi, Ministerul Educației și Științei din Rusia, prin scrisoarea din 18 septembrie 2015 N AK-2726/06, a transmis clarificări cu privire la aspectele legate de pregătirea profesională a șoferilor de vehicule din categoriile relevante și subcategorii (denumite în continuare Explicații). Explicațiile sunt prezentate într-un format întrebare-răspuns (13 în total). Conform explicațiilor:

1. Toate organizațiile educaționale care oferă instruire pentru șoferii de vehicule se vor putea clasifica astfel: organizare educaţională profesională cu toate consecinţele care decurg.

2.La poziții personalul didactic organizaţiile care desfăşoară activităţi educative pentru formarea conducătorilor auto includ profesori și maeștri de pregătire industrială.

Denumirea funcției instructor auto la posturi didactice nu se aplică.

3. Sunt implementate programe de formare profesională personalul didactic care trebuie să aibă studii medii profesionale sau superioare și să îndeplinească cerințele de calificare specificate în cărțile de referință de calificare și (sau) standardele profesionale. Instalat pentru ei program redus de lucru, nu mai mult de 36 de ore pe săptămână, au dreptul la concediu anual plătit prelungit 56 de zile calendaristice si ei Munca cu fracțiune de normă nu este interzisă.

4.Master în pregătire industrială trebuie să aibă studii superioare sau studii medii profesionale în domenii corespunzătoare profilurilor de studiu, precum și studii profesionale suplimentare în domeniul pregătirii „Educație și Pedagogie” fără a prezenta cerințe de experiență în muncă. Durata concediului său anual de bază plătit prelungit este 56 de zile calendaristice. Cu el legislația Nu este interzisă încheierea unui contract civil.

5. Organizațiile care desfășoară activități educaționale privind pregătirea profesională a șoferilor de vehicule pot întreține relații în formă de rețea cu antreprenori individuali echivalați cu organizațiile care desfășoară activități educaționale, care sunt supuse tuturor drepturilor și obligațiilor unei organizații educaționale, cu excepția antreprenorilor individuali care desfășoară activități educaționale în mod direct. Relația dintre o organizație care desfășoară activități educaționale și antreprenorii individuali, ca persoane fizice, se poate desfășura pe în baza unui contract de muncă și în baza unui contract de drept civil.

6. Programele model prevăd dezvoltarea de către organizațiile educaționale a unor programe educaționale pentru formarea profesională a șoferilor de vehicule din categoriile și subcategoriile relevante pentru persoane sub 18 ani. Conform regulilor de circulație, o persoană care învață să conducă o mașină trebuie să aibă cel puțin 16 ani.

7. Legislația Federației Ruse nu interzis utilizarea echipamentelor și a spațiilor în organizațiile care oferă cursuri de conducere, conform contractului de închiriere.

8.O organizație educațională are dreptul de a stabili curriculum programele lor educaționale mai multe ore pentru cursuri de conducere pe vehicul și face completăriîn conținutul programelor educaționale, ținând cont de specificul formării într-o anumită organizație educațională.

9. Implementarea programelor de formare profesională folosind e-learning și tehnologii educaționale la distanță legislația Federației Ruse în domeniul educației nu interzis.

10 Persoane cu dizabilități au dreptul la instruire în toate categoriile și subcategorii de vehicule, dar admiterea lor la muncă este determinată de rezultatele examenului medical(examene). Pentru ei, organizația educațională trebuie să aibă au fost create condiții speciale pentru a obține o educație.

11. O organizație care desfășoară activități educaționale conform programelor de formare profesională de bază, trebuie să aibă spații pentru activități medicale, în conformitate cu cerințele stabilite.

DESCRIEREA POSTULUI PENTRU PROFESOR AUTOMOTIVE

I. Prevederi generale

1. Profesorul aparține categoriei specialiștilor.
2. Competența profesională a cadrelor didactice este confirmată printr-un document privind nivelul corespunzător de educație.
3. Profesorii unei instituții de învățământ care pregătesc șoferi de autovehicule la disciplinele „Proiectare și întreținere”, „Reguli de circulație”, „Principii de bază ale conducerii vehiculului și siguranța circulației” ar trebui să fie numiți persoane care dețin permis de conducere din categoriile pt. care formare și (sau):
   - să aibă diplomă de studii superioare de specialitate în domeniul auto în domeniul automobile și automobile; fabricarea de automobile și tractoare; organizarea transportului si managementul transportului rutier; managementul traficului; service și exploatare tehnică a mașinilor și echipamentelor de transport și tehnologice (transport auto); mașini și echipamente agricole; echipamente electrice pentru mașini și tractoare;
   - deținând diplomă de învățământ superior sau gimnazial de specialitate și certificat de absolvire a unui curs de studii și promovarea examenelor de calificare în programul de învățământ suplimentar „Formarea cadrelor didactice”.
4. Cadrele didactice ale unei instituții de învățământ la disciplina „Primul ajutor medical” trebuie să fie numiți persoane care au studii superioare sau medii de specialitate medicală și adeverință de absolvire a unui curs de studii și de promovare a examenelor de calificare în cadrul programului de învățământ suplimentar „Pregătirea cadrelor didactice în subiectul primului ajutor medical”.
5. Pregătirea avansată a cadrelor didactice se desfășoară o dată la cinci ani în instituțiile de învățământ de învățământ profesional suplimentar (centre de formare) care dețin licența corespunzătoare, conform programelor „Bazele pedagogice ale activității unui profesor în formarea șoferilor de vehicule” și „ Fundamentele pedagogice ale activității unui maestru de pregătire industrială în pregătirea șoferilor de vehicule”.
6. Persoanele cărora le este interzis printr-o hotărâre judecătorească sau din motive medicale, persoanele care au avut antecedente penale pentru anumite infracțiuni, precum și cele care au fost private de dreptul de a conduce vehicule în ultimii trei ani nu au voie să se angajeze în activităţile didactice. Listele de contraindicații medicale și infracțiuni relevante sunt stabilite prin lege.
7. În cazul încălcării regulilor de circulație, pentru care se instituie o sancțiune administrativă sub formă de privare de dreptul de a conduce un vehicul, activitatea de cadru didactic a persoanei este suspendată pe perioada privării de dreptul de a conduce un vehicul. vehicul. Admiterea pentru reluarea activităților didactice se realizează după certificare suplimentară.
8. Numirea și eliberarea dintr-o funcție didactică se face de către conducătorul instituției.
9. Profesorul ar trebui să știe:
   - Constituția Ucrainei;
   - legile Ucrainei, regulamentele și deciziile Guvernului Ucrainei și ale autorităților educaționale cu privire la problemele educaționale;
   - continutul si principiile de organizare a pregatirii in materia predata;
   - curricula pe materia predata;
   - procese tehnologice de bază și metode de lucru în profilul de specialitate;
   - baze de economie, organizarea producţiei şi management;
   - pedagogie, fiziologie, psihologie și metode de formare profesională;
   - forme şi metode moderne de instruire şi educare a elevilor;
   - bazele legislatiei muncii;
   - reguli si reglementari de protectia muncii, siguranta si protectia impotriva incendiilor.
10. În timpul absenței profesorului (vacanță, boală etc.), atribuțiile acestuia sunt îndeplinite de o persoană desemnată prin ordin al directorului instituției. Această persoană dobândește drepturile corespunzătoare și este responsabilă pentru îndeplinirea de înaltă calitate și la timp a atribuțiilor care i-au fost atribuite.
11. _________________________________________________________________.

II. Responsabilitățile postului

1. Efectuează instruirea elevilor în conformitate cu cerințele standardelor educaționale de stat.
2. Organizează și controlează munca lor independentă.
3. Utilizează cele mai eficiente forme, metode și mijloace de predare, noi tehnologii pedagogice.
4. Formează abilitățile și abilitățile profesionale ale studenților, îi pregătește să aplice cunoștințele dobândite în activități practice.
5. Participă la elaborarea programelor educaționale, este responsabil pentru implementarea acestora nu în totalitate în conformitate cu programa și programul procesului de învățământ, calitatea pregătirii absolvenților.
6. Respectă drepturile și libertățile elevilor.
7. Menține disciplina academică și controlează prezența la cursuri.
8. Asigură implementarea curriculei și programelor, respectarea cerințelor de securitate a muncii în procesul educațional.
9. Desfășoară activități educaționale.
10. Își îmbunătățește calificările profesionale.
11. _________________________________________________________________.
12. _________________________________________________________________.

III. Drepturi

Un profesor de automobile are dreptul:

1. Faceți cunoștință cu proiectele de hotărâri ale conducerii instituției cu privire la activitățile acesteia.
2. În problemele de competența sa, înaintează spre examinare conducerii instituției propuneri de îmbunătățire a activităților instituției și de îmbunătățire a metodelor de lucru; comentarii cu privire la activitățile angajaților instituției; opțiuni pentru eliminarea deficiențelor existente în activitățile instituției.
3. Solicitați personal sau în numele conducerii instituției de la direcțiile structurale și altor specialiști informații și documente necesare îndeplinirii atribuțiilor sale oficiale.
4. Implicați specialiști din toate unitățile structurale (individuale) în rezolvarea sarcinilor care îi sunt atribuite (dacă acest lucru este prevăzut de reglementările privind unitățile structurale, dacă nu, atunci cu permisiunea conducătorului instituției).
5. Solicitați ca conducerea instituției să ofere asistență în îndeplinirea îndatoririlor și drepturilor sale oficiale.
6. _________________________________________________________________.
7. _________________________________________________________________.

IV. Responsabilitate

Profesorul auto este responsabil pentru:

1. Neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a sarcinilor de serviciu, așa cum este prevăzut în această fișă a postului - în limitele determinate de legislația muncii în vigoare a Ucrainei.
2. Cauzarea de pagube materiale – in limitele determinate de legislatia civila si a muncii in vigoare a Ucrainei.
3. Infracțiuni săvârșite în cursul desfășurării activității lor - în limitele stabilite de legislația administrativă, penală și civilă în vigoare a Ucrainei.
4. _________________________________________________________________.
5. _________________________________________________________________.