Dezvoltarea întârziată a inteligenței. Prevenirea și depășirea retardului mintal. Diferențele față de retardul mintal

Întârzierile de dezvoltare pot fi cauzate de un număr mare de motive. Cel mai adesea - leziuni organice care au apărut fie în perioada perinatală, fie ca urmare a traumei la naștere, fie după căderi nereușite, vânătăi etc. Îngrijirea osteopatică în aceste cazuri este pur și simplu de neînlocuit. La urma urmei, osteopatul efectuează mai întâi un diagnostic complet și amănunțit al tuturor anomaliilor și abaterilor în muncă corpul copilului, apoi începe tratamentul. Ca urmare a manipulărilor moi și nedureroase, osteopatul elimină:

• toate clemele și blocurile din sistemul de mușchi și ligamente
• deteriorarea structurilor osoase
• perturbarea fluxului de lichide (sânge, limfa, lichid cefalorahidian)

... și, de asemenea, efectuează cele mai bune lucrări asupra structurilor creierului, oaselor craniului, meningelor, normalizează toate procesele și, prin urmare, „trezește” zonele de dormit responsabile pentru anumite aspecte ale dezvoltării copilului.

Toate aceste metode de tratament osteopatic, dezvoltate de-a lungul a peste o sută de ani, fac posibilă realizarea unui progres vizibil în dezvoltarea copilului (și ca parte a unui tratament complex, chiar și la copiii cu dizabilități severe).

Întârzierea vorbirii și a dezvoltării intelectuale- o problemă foarte frecventă la copii. Cel mai adesea, boala este descoperită în timpul pregătirii pentru școală. Copiii cu întârziere în dezvoltare intelectuală sunt în urmă față de ceilalți colegi, au mai multe dificultăți în stăpânirea cunoștințelor școlare și au probleme cu comportamentul și activitățile educaționale de joc.

Întârziere dezvoltarea vorbirii- Acest dezordine mentala, care este asociat cu o întârziere în dezvoltarea emoțională și intelectuală a bebelușului.

Dacă un bebeluș la vârsta de 1 an practic nu vorbește cuvinte sau până la 2 ani spune doar câteva cuvinte și este foarte greu să-l înțelegi, mulți oameni apropiați și chiar uneori experți spun adesea: nu ai de ce să-ți faci griji, trebuie să așteptați, mai ales dacă copilul este băiat. Și majoritatea părinților așteaptă. Desigur, la un număr de copii, dezvoltarea vorbirii este doar ușor întârziată și până la vârsta de 3-4 ani se nivelează deja la norma de vârstă. Dar pentru mulți copii, timpul de așteptare este o oportunitate ratată de a începe corectarea în timp util. Determinarea cauzei întârzierii dezvoltării vorbirii într-un stadiu destul de timpuriu nu este ușoară, dar este foarte importantă. Cel mai bine este să vă consultați în timp util cu un logoped și un neurolog pediatru care are suficientă experiență de lucru cu copiii „vorbitori”. La urma urmei, sunt multe diverse motiveși, în consecință, tipuri de tulburări de dezvoltare a vorbirii, ale căror metode de corectare și tratament diferă semnificativ.

Pentru ca formarea vorbirii să aibă loc în timp util și corect, este necesară funcționarea coordonată a unui număr de sisteme care alcătuiesc aparatul de vorbire, care pot fi împărțite în:

• central (zonele de vorbire ale cortexului și o serie de alte structuri importante ale creierului, analizoare vizuale și auditive);
• periferice (trahee, laringe cu corzi vocale, limbă, buze, palat dur și moale).

Varietatea tulburărilor de vorbire se explică prin complexitatea și natura în mai multe etape a mecanismelor de vorbire. Cauza tulburărilor în dezvoltarea vorbirii poate fi un eșec sau o tulburare la oricare dintre nivelurile de mai sus. Acest lucru poate fi ereditar sau poate apărea sub influența traumei la naștere, hipoxie, infecții etc.

În funcție de nivelul daunelor, este posibil să avem diverse opțiuni tulburări de vorbire:

• Cea mai simplă și mai comună opțiune, atunci când pronunția sonoră a sunetelor individuale nu este grav afectată, se numește dislalie. La cursuri de logopedie un astfel de defect este eliminat cu succes. Trebuie doar să „înveți” mușchii limbii și buzelor anumite combinații pentru a pronunța un anumit sunet.
• În caz de perturbare a inervației periferice aparat de vorbire apare disartria. Aceasta este o afecțiune destul de gravă în care, pe lângă pronunția defectuoasă a sunetelor, există tulburări ale tonului limbii, pot apărea tulburări de timbru, volum, ritm, melodie și intonație a vocii și salivare. Disartria însoțește de obicei boli neurologice severe - paralizie cerebrală, leziuni organice ale creierului. Cu toate acestea, disartria ștearsă este adesea diagnosticată, ceea ce uneori este dificil de distins de dislalie, dar corectarea pronunției sunetului în acest caz este mult mai dificilă și este de dorit munca în comun a unui logoped și a unui neurolog.
• Dacă există un defect în structura aparatului articulator (despicătură de palat etc.), se observă pronunția distorsionată a tuturor sunetelor vorbirii, și nu a celor individuale, ca în cazul dislaliei. Vorbirea este neclară și monotonă. Această afecțiune se numește rinolalie. Este necesară consultarea unui otolaringolog (medic ORL).
• Dacă un copil până la vârsta de 1,5 ani nu vorbește deloc sau la 2-3 ani rostește cuvinte individuale, deși înțelege bine vorbirea adulților, în viitor vorbirea lui se dezvoltă mult mai rău decât cea a semenilor săi, vocabularul său. este sărac, greșește adesea când se pune de acord asupra genului, numărului, cazului, pronunția sunetului este afectată, această afecțiune se numește alalia motorie. Este asociat cu deteriorarea anumitor centri de vorbire ai creierului. În astfel de cazuri, cu cât părinții încep mai devreme să tragă un semnal de alarmă și să contacteze un logoped și un neurolog, cu atât prognosticul este mai bun. În caz contrar, copilul se confruntă cu dificultăți de învățare la școală, inclusiv nevoia de a urma o școală specializată de vorbire.
• Se întâmplă mult mai rar ca vorbirea unui copil să nu se dezvolte din cauza faptului că nu poate înțelege vorbirea care i se adresează. Adică o aude, dar nu poate înțelege sensul, cum limbă străină. Această afecțiune se numește alalie senzorială și apare și atunci când anumiți centri de vorbire ai creierului sunt deteriorați. Copiii pot repeta cuvintele după adulți, chiar pot memora poezii și propoziții, dar adesea fără să înțeleagă sensul a ceea ce spun. Poate fi dificil să se facă un diagnostic corect, deoarece uneori înțelegerea este menținută la nivel de zi cu zi, dar această condiție trebuie să fie distinsă de retard mintal, pierderea auzului etc. Astfel de copii ar trebui cu siguranță să fie observați de un neurolog, să lucreze cu un logoped-defectolog, să fie consultați de un audiolog (pentru a exclude deficiența de auz) și un psihiatru infantil.
• Toate exemplele de mai sus se referă la copiii a căror vorbire a început să se dezvolte incorect de la bun început. Dacă, până la o anumită vârstă, vorbirea s-a dezvoltat satisfăcător, iar după boală trecută sau traumatismul a provocat tulburări, această afecțiune se numește afazie. Acest lucru este rar la copii.
• ÎN copilărie apare mutismul selectiv. Aceasta este mutitatea care apare la un copil care poate vorbi ca o manifestare nevrotică. Dar și bolile psihiatrice pot începe într-un mod similar.
• bâlbâind

O întârziere în dezvoltarea vorbirii poate fi o consecință a retardului mintal sau invers. Prin urmare, toți copiii a căror dezvoltare a vorbirii este întârziată ar trebui testați pentru dezvoltarea intelectuală. Acest lucru este foarte important pentru a decide cu privire la metodele de corectare și alegerea tratamentului.

Nu trebuie să uităm că vorbirea se formează ca o imitație a ceea ce se aude. De foarte multe ori, părinții nu realizează că copilul lor are un auz slab.

Diagnosticare

Ce ar trebui făcut mai întâi dacă copilul nu începe să vorbească în funcție de vârsta lui?

• Observați copilul și acordați atenție comportamentului său. Joacă el la fel ca colegii lui? Se străduiește să comunice cu adulții și cu alți copii? Întârzierea dezvoltării vorbirii poate fi o consecință a tulburărilor de comunicare (autism) sau a abaterilor în dezvoltare mentală.
• Fiți atenți dacă înțelege bine discursul care i se adresează? Îndeplinește sarcini simple care nu sunt însoțite de gesturi?
• Efectuați o examinare a copilului, inclusiv consultarea cu un neurolog (logoneurolog), psiholog și logoped.
• Aflați dacă auzul copilului este suficient de bun. Uneori faptul că un copil nu aude sau nu aude suficient de bine este un șurub din senin. Și fără auz suficient, vorbirea nu se va forma în mod normal.
• Dacă este necesar, începeți sesiunile de tratament și logopedie.

Tratament

În tratamentul întârzierilor de dezvoltare a vorbirii, se folosesc diverse medicamente nootrope (Cortexin, Encephabol, Nootropil etc.). Acestea sunt medicamentele care au un efect pozitiv asupra funcțiilor integrative superioare ale creierului, iar principala manifestare a acțiunii lor este îmbunătățirea proceselor de învățare și memorie. Un neurolog vă va recomanda un anumit medicament pentru a vă trata copilul. A fost dezvoltată o metodă pentru tratamentul întârzierilor de dezvoltare a vorbirii folosind micropolarizarea transcraniană. Metoda se bazează pe uz medicinal permanent curent electric forță mică asupra țesutului cerebral. Curentul folosit este foarte slab - de 10 ori mai mic decât în ​​timpul celei mai simple proceduri fizioterapeutice - electroforeza. Cu toate acestea, în cazurile în care deteriorarea vorbirii este o consecință a unei patologii psihiatrice severe (autism, retard mintal), utilizarea acestei metode de tratament nu este indicată, deoarece această tehnică nu este eficientă pentru aceste boli.

Tratamentul întârzierii vorbirii ar trebui să fie cuprinzător. Osteopatia s-a arătat bine în tratamentul copiilor cu RRD. Cu cât vă aduceți copilul la un osteopat mai devreme, cu atât mai puține ședințe vor fi necesare pentru tratament.

Întârzierea dezvoltării este un simptom al unui proces patologic care duce la tulburări fiziologice sau psihologice. Trebuie remarcat faptul că întârzierea dezvoltării psihovorbirii poate avea o etiologie ereditară. În unele cazuri, în funcţie de factorul etiologic şi starea generala sănătatea copilului este un proces patologic ireversibil. Diagnosticarea precoce și, prin urmare, în timp util, a tulburării este destul de dificilă. Cu siguranță, la primele manifestări ale unui tablou clinic la un copil, ar trebui să căutați urgent ajutor. îngrijire medicală mai degrabă decât să ignori simptomul sau să încerci să-l elimini singur.

Etiologie

În ceea ce privește acest proces patologic, nu există factori etiologici comuni, deoarece fiecare tip de întârziere în dezvoltare are propriii factori provocatori. Cu toate acestea, trebuie remarcat faptul că pentru aproape toate cazurile există unul cauza comuna- întârziere dezvoltarea intrauterina făt (RCIU).

Întârzierea dezvoltării vorbirii (SDD) poate fi cauzată de următorii factori etiologici:

• leziuni ale capului sau tumori cerebrale;
• patologie sistem nervos;
• boli infecțioase pe care mama le-a suferit în timpul sarcinii;
• deficiență de auz sau surditate totală;
• inadaptare socială;
• Dacă adulții nu stimulează dezvoltarea vorbirii la un copil, ei înțeleg semnificația a ceea ce s-a spus prin sunete sau cuvinte pronunțate incorect și reacționează la aceasta. În astfel de cazuri, copilul pur și simplu nu va încerca să vorbească corect, deoarece obține imediat rezultatul dorit.

De regulă, dezvoltarea întârziată a vorbirii la copii este determinată înainte de vârsta de trei ani. Dacă până la această vârstă copilul nu a învățat să pronunțe corect și nu are un anumit vocabular optim pentru vârsta lui, atunci este necesară consultarea unui psiholog, neurolog și logoped.

Retardarea mintală (MDD) poate fi cauzată atât de factori patologici, cât și de factori sociali. Primul ar trebui să includă:

• deteriorarea sistemului nervos central al copilului în perioada de formare. În acest caz, se observă întârzierea dezvoltării fetale (FGR) cu toate consecințele care decurg;
• obiceiuri proaste mame - fumatul, consumul de alcool si droguri narcotice, stres frecvent și puternic tensiune nervoasa;
• boli infecțioase(cel mai adesea duce la acest simptom);
• boli cu etiologie ereditară;
• autoimună procese patologice;
• disfuncție a percepției senzoriale a informațiilor (viziunea și auzul).

Factorii de provocare socială includ următorii:

• traume psihologice frecvente;
• neglijarea pedagogică a copilului;
• restrângerea activităților copilului, ceea ce duce la dezadaptare socială.

De regulă, copiii cu retard mintal sunt retrași și nu le place să lase străini în apropierea lor, inclusiv cei de vârsta lor. Acest diagnostic se pune la preșcolarul junior și varsta scolara când un copil începe să comunice cu alți copii.

Dezvoltarea psihomotorie întârziată are următoarea etiologie:

• patologii endocrine de natură congenitală și dobândită;
• de uz casnic sau chimic (tipic pentru copiii din primul an de viață);
• IUGR, care sunt de natură cromozomială -,;
• boli infecțioase;
• consecințele patologiei perinatale și postnatale (întârzierea dezvoltării fetale);
• boli de natură genetică.

Nicio excepție în acest caz motive sociale- lipsa de ingrijire si alimentatie, neglijarea frecventa si pedagogica a copilului.

Putem vorbi despre pubertate întârziată când băieții până la vârsta de 14 ani și fetele până la vârsta de 13 ani nu au modificări legate de vârstă. Debutul simptomelor este precedat de următorii factori:

• tulburări cromozomiale;
• procese oncologice care duc la producția necorespunzătoare de hormoni;
• a suferit boli infecțioase severe;
• disfuncție tiroidiană;
• malnutriție.

În unele cazuri, dezvoltarea sexuală întârziată poate fi observată la fetele care fac sport de la o vârstă fragedă - constantă exercițiu fizic modifică procesele fiziologice naturale.

Simptome

Fiecare formă de întârziere a dezvoltării are propriile sale caracteristici tablou clinic. Întârzierea dezvoltării vorbirii se caracterizează prin următoarele simptome:

• în primele luni de viață bebelușul nu răcnește;
• copiii de până la un an nu răspund la numele lor;
• copilul nu recunoaște imaginile din cărți, nu poate îndeplini cele mai simple instrucțiuni de la adulți;
• la varsta de 2-3 ani copilul nu se pronunta propoziții simpleși fraze semnificative;
• Copilul pune întrebări mai rar decât alți copii.

Tulburările în dezvoltarea psihomotorie se manifestă astfel:

• lipsa concentrarii asupra obiectelor sau sunete luminoase (copii de la varsta de doua luni);
• nu există interes emoțional pentru subiecte noi, nici activitate motrică;
• formarea vorbirii bolborositoare rămâne brusc în urmă;
• la 12 luni copilul nu înțelege vorbirea care i se adresează;
• după 15 luni, se observă activitate fără scop;
• după doi ani nu există vocabular.

Procesele patologice în dezvoltarea psihică au următorul tablou clinic:

• percepție lentă, adesea inexactă;
• atenție superficială, instabilă;
• încălcarea figurativului şi gândire abstractă- copilul nu-si poate exprima gandurile;
• vocabular limitat, tulburări de vorbire.

Tulburările în dezvoltarea pubertății apar numai la vârsta de 13-15 ani și au următoarele simptome:

• fetele până la vârsta de 14 ani nu au menstruație și nu există o mărire a glandelor mamare;
• Până la vârsta de 14 ani, băieții nu și-au dezvoltat organele genitale;
• Fără păr pubian până la vârsta de 15 ani.

Manifestarea oricărui tip de întârziere în dezvoltare necesită consultarea unui specialist medical de specialitate.

Diagnosticare

Programul de diagnosticare poate include următoarele metode:

• standard cercetare de laborator(colectare de sânge și urină);
• determinarea nivelului de hormoni din sânge;
• studii imunologice;
• CT și RMN al creierului;
• teste psihologice;
• consultații cu specialiști înrudiți (în funcție de tipul de întârziere a dezvoltării și de tabloul clinic actual).

Tratamentul trebuie prescris numai de un medic; nu trebuie să faceți nimic pe cont propriu în astfel de cazuri, deoarece acest lucru poate doar agrava starea.

Tratament

În ceea ce privește terapia medicamentoasă, aceasta va fi pur individuală, deoarece va depinde de factorul de bază. Aproape întotdeauna, tratamentul implică copilul și părinții care lucrează cu sau. Dacă vorbim despre tulburări de dezvoltare a vorbirii, atunci consultații și cursuri cu. În mai mult cazuri dificile Medicii recomandă educația continuă a copilului în instituții de învățământ specializate, unde programul le este adaptat.

În prezent, cercetătorii nu au încă un model de diagnostic al dezvoltării intelectuale. În același timp, este ferm stabilit că copiii cu întârzieri de citire au deficiențe în abilitățile verbale, evaluate cu ajutorul scalelor Wechsler. Aceste rezultate coincid cu o serie de fapte care confirmă existența unei relații pronunțate între dificultățile în dobândirea vorbirii și limbajului, pe de o parte, și întârzierile de citire, pe de altă parte.

Imagine tipică apariția defectelor este după cum urmează.
Copilul are o întârziere în dobândirea vorbirii. Apoi are dificultăți în a învăța să citească, iar mai târziu doar reține tulburare gravă analiza sunet-litere a cuvintelor. Asocierea observată cu întârzierea limbajului pare a fi majoră și reflectă probabil o relație cauză-efect. Este puțin probabil ca această concluzie să pară ciudată, deoarece lectura este asociată cu forma scrisă, iar vorbirea cu forma orală a limbii, iar deteriorarea uneia dintre formele limbii este de obicei asociată cu deteriorarea celeilalte forme a acesteia.

Alte întârzieri în dezvoltarea funcțiilor mentale se corelează, de asemenea, în mod semnificativ cu întârzierea de citire. Dintre acestea, cea mai importantă este funcția de codificare verbală și organizare a informațiilor. Studiile au descoperit că copiii care citesc prost întâmpină dificultăți în îndeplinirea sarcinilor prezentate fie auditiv, fie vizual, care conțin o combinație de puncte și liniuțe ca material stimul. Acest lucru se poate datora faptului că acești copii au dificultăți în recodificarea verbală a stimulilor similari (de exemplu, un punct, două liniuțe și trei puncte), așa că trebuie să-și amintească o imagine a întregii secvențe.

Mulți copii au dificultăți în îndeplinirea oricărui tip de sarcină care presupune stabilirea unor relații de ordine sau succesiune între lucruri. De exemplu, acești copii au dificultăți în a-și aminti ordinea lunilor din an. Această problemă a stabilirii relaţiilor ordinale este probabil una dintre dificultăţile generale ale achiziţiei limbajului.

O altă tulburare comună este confuzia copilului despre dreapta și stânga. Cercetările arată că întârzierile specifice de citire nu sunt corelate în mod semnificativ cu o lipsă de dominanță a mâinii drepte sau stângi, dar se corelează cu dificultatea de a distinge dreapta de stânga, mai ales atunci când se identifică părți ale corpului drept și stâng la alte persoane. Lectură proastă este foarte adesea însoțită de o scriere de mână slabă și poate fi, de asemenea, asociată cu o gamă largă de alte tulburări de dezvoltare, inclusiv stânjenie de mișcare și dificultate în diferențierea formelor. Cu toate acestea, deși aceste fenomene sunt importante în analiza cazurilor individuale, ele sunt mult mai puțin frecvente decât tulburările de dezvoltare a limbajului și stabilirea relațiilor de ordine.

La cel puțin unii copii, aceste diverse întârzieri de dezvoltare par să fie influențate de factori biologici legați de funcția creierului. S-a sugerat că întârzierea specifică a citirii poate fi cauzată de deteriorarea relativă a procesului normal de creștere și maturizare a anumitor zone specifice ale cortexului său. Un argument important în favoarea acestui punct de vedere este că tulburările de dezvoltare care se corelează cu întârzierea citirii nu se mai găsesc la copii. vârstă mai tânără, iar pentru copiii care nu citesc bine, aceste deficiențe scad pe măsură ce cresc.

Aceste considerații sunt preliminare deoarece maturizarea creierului la om nu poate fi măsurată direct. Ipoteza că creierul se dezvoltă inegal pare foarte probabilă. De obicei, unele părți ale creierului se maturizează înaintea altor părți ale creierului, o observație care sugerează că, prin analogie, dezvoltarea oricărei funcții specifice a creierului poate fi întârziată anormal. Din păcate, nu se știe cum se întâmplă de fapt totul.

În acest articol:

Întârziere dezvoltare mentală- nu este boală mintală. Ar fi corect să-l numim special stare mentala, care se caracterizează printr-un nivel scăzut de dezvoltare a sistemului nervos central.

Se crede că copiii diagnosticați cu retard mintal nu au nicio șansă de a ajunge pe deplin din urmă cu copiii obișnuiți. Bebelușii se pot dezvolta, dar numai până la o anumită limită a capacităților biologice.Este extrem de greu pentru rudele copiilor cu un diagnostic similar să accepte faptul că copilul lor a fost diagnosticat cu retard mintal.

Este foarte important pentru ei să facă tot posibilul pentru ca copilul să devină la fel ca toți ceilalți. Acesta este de fapt o cale greșită. Îți poți ajuta copilul să se adapteze la un mediu social doar acceptându-l așa cum este. Doar în acest caz există șansa ca el să fie acceptat în societate în același mod.

Semne de retard mintal

La copii, retardul mintal poate fi fie congenital, fie dobândit înainte de vârsta de trei ani. Semnul principal, indicând
boala este o tulburare a intelectului. De regulă, aceste tulburări sunt asociate cu patologii ale creierului și ale sistemului nervos.

Pe lângă tulburările de funcționare a intelectului, întârzierea mintală poate duce copiii la dezadaptare socială. Astfel de copii suferă de tulburări de vorbire și de funcții psihomotorii și de subdezvoltarea sferei emoțional-voliționale.

Oligofrenia: ce trebuie să știi?

Retardarea mintală este, de asemenea, numită în mod obișnuit unul într-un cuvânt simplu- „oligofrenie”, care tradus din greaca veche înseamnă „minte mică”. Așa se numește o boală dacă este identificată cauza apariției acesteia. Dacă cauza este neclară, atunci termenul „dizabilitate mintală” este considerat mai adecvat.

Acest concept este mai larg, deoarece include nu numai întârzierea dezvoltării cauzată de tulburări organice, ci și neglijență pedagogică sau socială.În psihiatrie, o persoană cu retard mintal este caracterizată ca o persoană care nu este capabilă să învețe să trăiască independent într-un mediu social.

Retardarea mintală congenitală, cunoscută și sub denumirea de oligofrenie, impune anumite restricții asupra dezvoltării unui copil care nu poate ajunge la același nivel cu copiii sănătoși. Cand vine vorba de dementa dobandita - dementa inseamna o scadere a nivelului de inteligenta fata de normele legate de varsta.

Severitatea retardului mintal

Gradul de retard mintal la copii variază. Există mai multe grade de retard mintal:

• ușoară;
• moderat;
• adânc.

Fiecare grad este caracterizat de un anumit nivel de IQ. Dacă copiii cu un grad ușor au un IQ cuprins între 50-69 de puncte, atunci copiii cu un grad al patrulea au un IQ de cel mult 20 de puncte.

Cel mai simplu este primul stagiu. Copiii diagnosticați cu retard mintal în stadiul 1 au abilități de bază de autoîngrijire și teme pentru acasă, poate studia în instituții specializate conform unui program special, și va putea în timp să învețe un simplu meșteșug pentru a câștiga bani.

Gradul mediu (moderat) de oligofrenie se caracterizează prin dificultățile copiilor în a stăpâni abilitățile de autoîngrijire și întârzierea dezvoltării vorbirii. Astfel de copii de multe ori nu pot face față stăpânirii chiar și a celor mai simple mișcări, nu înțeleg întotdeauna vorbirea adresată lor și necesită o atenție sporită atât în ​​copilărie, cât și la vârsta adultă.

Ultima etapă este întârzierea profundă, sau idioția. Copiii diagnosticați cu „retard mental profund” rămân la nivelul copilului
trei ani. Ei nu înțeleg regulile, nu urmează instrucțiunile, sunt incapabili să asculte și să-și amintească, au probleme cu activitatea motrică și suferă de incontinență fecală și urinară. Tulburările neurologice nu pot fi excluse. De regulă, un grad atât de sever de boală de natură organică și genetică este cauzat, nu atât de des - leziuni cerebrale.

Se crede că este imposibil să se vindece permanent retardul mintal la copii. Da, in in unele cazuri se folosesc medicamente stimulatoare, dar efectul va fi exact același posibil, în limita capacităților biologice ale copilului.

De aceea, cât de reușită va avea integrarea unui copil în societate depinde în mare măsură de sistemul de tratament, pregătire și educație ales pentru cazul său.

Cauzele retardului mintal

La copii, retardul mintal poate fi cauzat de o serie de motive, atât genetice, cât și legate de caracteristicile mediului social înconjurător. Copiii părinților ale căror rude au avut un diagnostic similar sunt expuși riscului. La nivel genetic problema se transmite în 50 la sută din cazuri. De asemenea, de foarte multe ori nu este posibil să se identifice cauza retardării mintale la un copil.

Următoarele sunt principalele cauze ale retardului în dezvoltarea intelectuală a copiilor:

• boli genetice;
• leziuni intrauterine;
• intoxicaţie;
• intoxicație cu alcool fetal;
• expunerea la medicamente;
• radiații și chimioterapie;
• hipoxie;
• prematuritate de ultimul grad;
• leziuni la naștere;
• infecții care afectează sistemul nervos central;
• neglijarea socială pe un fond de alimentație precară și neatenție pedagogică.

Un diagnostic nu este o condamnare la moarte!

După cum sa menționat mai sus, retardul mintal la copii nu poate fi tratat. Cu toate acestea, nu este cazul tuturor copiilor cu acest diagnostic. Doar cei care nu pot fi tratați
băieți a căror întârziere este cauzată de moștenire genetică gravă sau din motive sociale. Și de fapt sunt doar aproximativ 30% dintre ele. Toate celelalte, și aceasta este marea majoritate, au primit un astfel de diagnostic ca urmare motive somatice, astfel încât ei pot și trebuie tratați.

Din păcate, cel mai adesea medicii pun un diagnostic de „retardare mintală” și odată cu moartea unui mic pacient, crezând că cea mai bună soluție Problema pentru el va fi să studieze într-o școală specială pentru copii subdezvoltați. Această abordare este fundamental greșită și a distrus deja viața multor familii.

De fapt, pentru majoritatea copiilor care suferă de retard mintal, această problemă este temporară. Va fi suficient să identificăm cauza întârzierii pentru a înțelege cât de eficient poate fi tratamentul și introducerea unui program de corecție.

Dacă motivul este ereditatea, atunci când copilul nu se poate dezvolta peste semnul măsurat, acesta este un lucru. În acest caz, el va avea nevoie într-adevăr de îngrijire și pregătire specială.

Dar dacă întârzierea mintală este consecințele infecție cronică, alergii, boli de inima și așa mai departe, atunci problema poate fi corectată. Corpul unui copil, slăbit de boală, reduce de fapt activitatea procesului său de dezvoltare. Rezultatul este retardul mintal, un diagnostic care neagă dreptul la viata normala. Dacă oferim acestor copii abordarea corectă, în primul rând întărirea sistemului imunitar, creând condiții confortabile în familie, la școală, în grădiniţă, atunci se va putea realiza o dinamică pozitivă.

Retardarea mintală poate fi, de asemenea, o consecință a efectelor adverse conditii sociale, în urma căreia psihicul copiilor este traumatizat. De exemplu, le poate lipsi controlul și atenția adulților.

Aproximativ același efect, adesea fără să-și dea seama, îl obțin părinții a căror metodă de educație este îngrijirea excesivă și tutela copilului. Copiii infantili cresc neadaptați la viață, egoiști și dependenți de ceilalți. În astfel de cazuri, situația va fi posibilă doar prin schimbarea condițiilor de creștere.

Vor exista mai puține șanse de a afecta procesul de dezvoltare mentală în cazurile copiilor care au suferit boli ale creierului, leziuni la naștere, sau au fost otrăviți în pântece de toxine, suferite ca urmare a infecțiilor sau sufocării.

Diagnosticarea la timp este cheia succesului

Indiferent de tipul de retard mental la copii, este extrem de important să se efectueze un diagnostic în timp util pentru a identifica cauza de bază. Tratamentul trebuie efectuat într-o manieră complexă, cu implicarea părinților, a profesorilor, utilizarea medicamentelor și a tehnicilor moderne.

Nu este recomandat să se aplice copiilor metode incomplet dovedite, cum ar fi terapia fetală, terapia manuală și procedurile electrice.

În ceea ce privește sarcina părinților, misiunea lor principală este de a monitoriza dezvoltarea copiilor lor și, dacă bănuiesc o întârziere în dezvoltare, nu ezitați să contactați un medic cu experiență. Și, desigur, dacă diagnosticul este confirmat, nu vă pierdeți speranța și faceți totul pentru a ajuta copiii să facă față problemei pe cât posibil.