SINETICĂ
Synectics organizează oameni a căror profesie este generatoare de idei. Autorul sinecticii, William J. Gordon, a folosit brainstormingul ca prototip. În 1961 În SUA a fost publicată cartea lui W. Gordon „Synectics - the development of creative imagination” Cartea a prezentat o abordare a organizării procesului creativ, regulile de lucru și formarea pentru synectors.
Un sinector este o persoană cu o perspectivă largă, care, de regulă, are două specialități (de exemplu, un medic mecanic, un chimist-muzician etc.) sub vârsta de 35 de ani. Synectorii pot lucra productiv timp de 5 - 7 ani, după care li se recomandă să se ocupe de un alt tip de activitate.
Cuvântul „synectics” este de origine greacă și înseamnă combinație concepte incompatibileși elemente.
Esența sinecticii este de a crea condiții și premise pentru gândirea de grup. Acest lucru se dovedește a fi posibil datorită faptului că setul de stări psihologice ale unei persoane în procesul de creativitate se dovedește a fi similar cu oameni diferiti. Aceste stări sunt definite după cum urmează:
1. DETASAREA. Un sentiment pe care inventatorul îl descrie ca „a fi îndepărtat (de ceva)”.
2. IMPLICARE. Intimitatea este definită prin „Cum m-aș simți dacă aș fi un primăvară? Nu pot scăpa de propria mea elasticitate”.
3. AMANARE. Sentimentul de a fi nevoit să te oprești să sari la o concluzie finală.
4. SCOPUL LUCRĂRII. Conștientizarea că sarcina va fi cu siguranță rezolvată într-un fel sau altul, dar numai după ce o anumită cantitate de muncă a fost finalizată.
5. REFLEXIA. Încercări repetate de a forța mintea să acționeze liber („Ce s-ar întâmpla dacă altimetrul ar fi doar un izvor?...”).
6. AUTONOMIA OBIECTULUI. Un sentiment descris de un inventator la finalul lucrării sale, atunci când problema în sine se apropie de o soluție conceptuală („Simt că chestia asta este de la sine, complet în afara mea...”).
Principalul merit al lui Gordon constă în faptul că a fost primul care a folosit în mod conștient activarea psihofiziologică a procesului creativ.
S-a stabilit că atingerea unui scop este precedată de două interconectate stări mentale. Pe stadiul inițial aceasta este o conștientizare a corectitudinii căii, care în etapa următoare se transformă în perspicacitate, iluminare. Acest lucru este însoțit de emoții pozitive ridicate și de bucurie. În sinectici astfel stări psihologice cultivate și evocate artificial pentru a rezolva o anumită sarcină creativă.
Principalele instrumente sau operatori ai sinecticii sunt conceptele de analogii. Synectorii sunt instruiți să fie competenți în toate specii cunoscute analogii.
Analogia înseamnă asemănarea a două obiecte în unele dintre proprietățile sau relațiile lor. În prezent, există patru tipuri de analogii.
Analogie directă.
Utilizarea analogiei directe este asociată cu o căutare asociativă liberă în domeniul impresiilor lumii exterioare, bazată pe asemănarea formelor, funcțiilor și procedurilor exterioare efectuate.
Una dintre cele mai comune este analogie funcțională directă. Pentru a-l utiliza, trebuie mai întâi să determinați ce funcții ar trebui să îndeplinească obiectul invenției și apoi să căutați cine sau ce în lumea exterioară îndeplinește aceleași funcții sau similare. Ar trebui să te uiți în primul rând în ramuri de cunoștințe terțe - biologie, geologie, astronomie. Biologia este cunoscută ca fiind cea mai productivă. Drept urmare, s-a născut o întreagă știință - bionica.
Exemplu. A fost necesar să se creeze un dispozitiv care să detecteze apropierea unei furtuni. S-a dovedit că, în natură, meduza comună prezice foarte precis o furtună - cu 10 - 15 ore înainte. Studiile au aratat ca meduzele sunt foarte sensibile la undele infrasonice cu o frecventa de 8-13 Hz. Rămâne de dezvoltat un dispozitiv cu sensibilitate adecvată, ceea ce a fost făcut.
Un alt tip comun de analogie este analogie structurală directă.
Exemple. Turnuri cu mai multe niveluri Shukhov V.G. similară ca structură cu tulpinile plantelor; pereți fagure și calorifere - fagure; burghiul este modelat după dinții șopârlelor dispărute.
Utilizarea analogiei structurale sugerează că, după ce au aflat structura aproximativă a dispozitivului, ei caută structuri similare în lumea înconjurătoare care cel mai bun modîndeplini sarcinile atribuite.
Un alt tip de analogie este analogie directă a formei externe, când obiectul nou creat este aspect este făcut similar cu ceva deja cunoscut, ale cărui proprietăți este de dorit să le obținem.
Exemplu- bijuterii artificiale (strasuri), tesaturi sintetice.
Stabiliți ce tip de analogie îi aparțin următoarele exemple:
primii berbeci au reprodus cu exactitate frunțile berbecilor;
în cele mai bune modele de excavatoare, în partea de mijloc a găleții există dinți semicirculari, a căror pereche centrală este extinsă în raport cu ceilalți, cum ar fi incisivii, colții, colții;
formele moderne de zăbrele ale podelelor, podurilor și acoperișurilor sălilor mari de sport își au analogul în elitrele unui gândac;
primele utilaje pentru lucrări subterane au aruncat pământul înapoi; inginerul Alexander Trebelev a lansat o cârtiță într-o cutie cu pământ compactat și a radiografiat cutia. S-a dovedit că alunița a tot întors capul, apăsând solul în pereții tunelului, ceea ce era o soluție bună pentru „alunița artificială”;
inventatorul Ignatiev A.M. zgâriat de un pisoi, m-am gândit: de ce sunt mereu ascuțiți ghearele unei pisici, dinții veveriței și ai iepurilor de câmp și ciocul unei ciocănitoare? El a ajuns la concluzia că autoascuțirea are loc datorită structurii multistratificate a dinților: straturi mai dure înconjurate de altele mai moi. În timpul funcționării, acestea din urmă suferă mai puțină sarcină decât cele solide, motiv pentru care unghiul inițial de ascuțire nu se modifică. Ignatiev a întruchipat acest principiu în freze cu auto-ascuțire.
submarinele copiază configurația și calitatea pielii (exterioară și interioară, mai groasă și spongioasă, ca un burete; stratul interior își schimbă configurația în funcție de presiunea apei atunci când delfinul se mișcă, reduce turbulența și frecarea cu apa) la delfini;
lilieci - localizare cu ultrasunete;
Există încă fenomene naturale pe care o persoană le-ar folosi de bunăvoie dacă ar înțelege:
cel mai rezistent oțel este inferior ca rezistență specifică pânzei de păianjen (raportul dintre rezistența la tracțiune și greutatea);
lipici marin lipit;
bug-ul găsește victima, ghidat de diferența de temperatură dintre capătul și baza trompei sale. Aceasta corespunde cu măsurarea temperaturii cu o precizie de peste 1: 1000°C.
lumina rece a unui licurici.
piele de urs polar.
Autorul a venit cu scanarea fasciculului electronic pentru televiziune atunci când ară un câmp de cartofi, săpat în mod constant șiruri lungi de paturi.
Analogie personală (empatie)
Analogia personală presupune identificarea personală a inventatorului cu elementele problemei, ceea ce îl eliberează de analiza mecanică, externă a acesteia. A te identifica cu un obiect tehnic nu înseamnă doar a te numi o parte sistem tehnic sau proces. Aceasta înseamnă să găsești în tine un ecou a ceea ce face sistemul, să înțelegi dificultățile și efectele nedorite care apar prin dificultățile tale. Este similar cu modul în care un actor intră în personaj înainte de spectacol.
Metodele de predare raționale exclud empatia, iar majoritatea adulților își pierd această abilitate până la vârsta de 25 de ani. Pentru synectors, acest decalaj este eliminat printr-un antrenament special.
SIMULARE CU OAMENI MICI (LMH)
Practica folosirii empatiei în rezolvarea educațională și sarcini de producție arată că empatia este nu numai utilă, ci uneori și dăunătoare. Faptul este că, identificându-se cu o anumită mașină (sau cu o parte a acesteia) și luând în considerare posibilele modificări aduse acesteia, inventatorul le selectează involuntar pe cele care sunt acceptabile pentru oameni și le aruncă pe cele care sunt inacceptabile pentru corpul uman, de exemplu, tăierea, zdrobire, dizolvare în acid. Indivizibilitatea corpului uman face dificilă utilizarea cu succes a empatiei în rezolvarea multor probleme.
Neajunsurile empatiei sunt eliminate în modelarea folosind oameni mici (LM). Esența sa este de a imagina un obiect sub forma unei mulțimi (mulțime) de oameni mici. Acest model păstrează virtuțile empatiei și nu are dezavantajele sale inerente.
Cazurile spontane de utilizare a MMC sunt cunoscute din istorie. Prima este descoperirea lui Kekule formula structurala benzen (am văzut o cușcă cu maimuțe, care, strângându-și labele și cozile, formau un inel).
Al doilea este experimentul de gândire al lui Maxwell în timpul dezvoltării sale a teoriei dinamice a gazelor ("demonii lui Maxwell").
Pentru modelare este important ca particulele mici să vadă, să înțeleagă și să poată acționa. Este asociat cu o persoană. Prin utilizarea MMC, inventatorul folosește empatia la nivel micro, care este o tehnică puternică.
Tehnica de utilizare a MMC se reduce la următoarele operații:
1. Selectați o parte a obiectului care nu poate efectua acțiunile opuse necesare; imaginați-vă această parte sub forma multor „oameni mici”.
2. Împărțiți MP în grupuri care acționează (se mișcă) în funcție de condițiile sarcinii, adică. rău, după cum este specificat.
3. Luați în considerare modelul de sarcină rezultat (imaginea cu MP) și rearanjați-l astfel încât să fie efectuate acțiuni conflictuale, de ex. contradicția a fost rezolvată.
4. Accesați răspunsul tehnic.
De obicei, ei fac o serie de desene - „a fost”, „ar trebui să fie” și le combină pentru a face „cum ar trebui să fie” sau „a devenit”.
La lipirea elementelor radio pe plăci de circuite imprimate, apare o defecțiune: după una sau două re-liduri, conductorul imprimat de cupru (placa de contact) este rupt de pe baza dielectrică. După aceasta, placa nu poate fi reparată. Ce ar trebuii să fac?
Să luăm în considerare procesul de gândire atunci când luăm o decizie.
Prima întrebare care se pune este: de ce se desprinde conductorul de cupru, sau mai bine zis, ce se ia? Acest lucru se întâmplă doar atunci când este încălzit, în timpul procesului de lipire cu staniu. Cum poate staniul să rupă un conductor imprimat?
Să ne imaginăm un șir de bărbați de aramă, se țin strâns. Și deasupra sunt bărbați de tablă, care trebuie să tragă în sus pe oamenii de aramă pentru a-i rupe. Ei fac acest lucru numai atunci când câmpul termic al fierului de lipit le „comandă”. Dar la topire, bărbații de tablă, dimpotrivă, încearcă să se apropie, tind spre centrul stratului. Când se pot separa? La răcire. Dar nu numai staniul este răcit, ci și cuprul. Oamenii de tablă se micșorează, iar cei de aramă se micșorează. Apoi tabla ar trebui să se desprindă de cupru, iar cuprul să se desprindă de pe placă. De ce? Ceea ce contează aici este care dintre oameni este mai strâns legat unul de celălalt. Metalele aderă între ele mai puternic decât metalul și plasticul. Aceasta înseamnă că cuprul și staniul se țin unul pe celălalt strâns, dar se comportă diferit. Să încercăm să desenăm asta.
La problema aplicării MMP
Se pare că bărbații de tablă, la răcire, „îndoaie” bărbații de cupru. Aceasta este o bandă bimetală. Două metale cu coeficienți diferiți de dilatare liniară sunt conectate și se îndoaie când sunt încălzite. Plierea începe de la margini, iar apoi întreaga cale este ruptă.
Ce să fac? În mod clar, în loc de staniu, este necesar să existe lipitură cu același coeficient de dilatare liniar ca cuprul.
De asemenea, este posibil să se facă șine de cupru în caneluri în coadă de rândunică și nu se vor desprinde niciodată.
Metoda MMC nu a fost încă pe deplin explorată; există mult mister în ea. De exemplu, în problemele de măsurare a lungimii, este mai bine să reprezentați partea selectată a unui element nu ca o linie continuă de oameni, ci printr-unul. Este chiar mai bine dacă bărbații sunt aranjați sub formă de triunghi. Și chiar mai bine - un triunghi neregulat (cu laturi inegale sau curbate).
Specialist decident problema inventiva, trebuie să fie conștienți de ce legi ale lumii înconjurătoare sunt în conflict cu soluția ideală a acestei probleme. Sinectorul trebuie să se distanțeze temporar de inconsecvențele existente pentru a le împiedica să oprească procesul de muncă creativă. O analogie fantastică servește pentru a facilita acest proces.
Esența analogiei fantastice este de a folosi mijloace fabuloase pentru a rezolva problema (de exemplu, cu o baghetă magică, pește de aur), definitorie rezultat final, țintă. Astfel, în sinectică operatorul de construcții este implementat pur model functional solutia dorita. O altă direcție în care se dezvoltă aparatul analogiilor fantastice este negarea legilor fizice care împiedică abordarea unei soluții sau creează un sentiment de familiaritate și ușurință cu problema rezolvată.
Exemplu. Crearea unei elemente de fixare etanșe pentru un costum de astronaut.
Analogie simbolică
O analogie simbolică folosește imagini obiective și impersonale pentru a descrie o problemă. În același timp, sinectorul formează un răspuns specific problemei, care să fie concis, figurat, contradictoriu, cu mare semnificație emoțională și euristică \\.
Scopul analogiei simbolice este de a descoperi paradoxul, ambiguitatea și contradicția în familiar. De fapt, o analogie simbolică este o definiție de două cuvinte a unui obiect. Fiecare dintre cuvinte este o caracteristică a unui obiect și, în general, formează o contradicție, sunt opuse. Alte nume pentru această analogie sunt „titlul cărții”, o tehnică pentru găsirea unei metafore.
Exemple. Disc abraziv - rugozitate precisă ** clichet - discontinuitate sigură ** flacără - perete transparent, căldură vizibilă ** marmură - constanță curcubeu ** rezistență - integritate forțată ** multitudine - limitare prudentă ** receptivitate - disponibilitate involuntară ** atom - nesemnificație energetică .
Nu există reguli clare care să ne permită să formulăm o analogie simbolică pentru un obiect dat. Există un set de recomandări și tehnici auxiliare care sunt prezentate mai jos.
În primul rând, este dezvăluită funcția principală a obiectului, acțiunea pentru care a fost creat. Aproape toate obiectele îndeplinesc nu una, ci mai multe funcții principale și este de dorit să le vedeți pe toate.
După aceasta, se determină dacă obiectul are opuscalitate, dacă se execută funcția inversă a unuia dintre principalele. Combinația lor va sta la baza analogiei simbolice.
Într-un sens mai larg, mecanismul analogiei simbolice este reprezentarea unui obiect sub forma unui simbol, imagine, semn, pictogramă. Acesta este motivul pentru care o analogie simbolică poate fi exprimată și sub forma unui desen.
Notă: analogiile simbolice în sine sunt cunoscute de foarte mult timp, mult mai devreme decât sinecticele. În lingvistică, astfel de combinații sunt numite „oximotroni” - sunt folosite pentru a face vorbirea mai expresivă. De exemplu, „Tăcerea sonoră”, „Cea orbitoare”, etc.
Exemplu. Căutați un design de supapă pentru a regla fluxul de pulpă. Armură vie* *Cotașă invizibilă* *Stetec permanent* *Armură în creștere*. Ultima analogie sugerată solutie tehnica: furnizați lichid de răcire la clapete - acesta va fi acoperit cu un strat de gheață, protejându-l de abraziune și fiind restaurat pe măsură ce se sparge.
Pentru a forma o idee tridimensională, complexă a obiectului de studiu și pentru a dezvolta abilități în identificarea obiectelor tehnice, despre care informațiile sunt date în formă figurativă, elevii sunt predați lectii practice. Scopul seminarului este de a identifica un obiect dintr-o listă prezentată de oximotroni (metafore) special selectați. De exemplu, “liniște de alergare, paralele convergente, cale convexă, scară orizontală, potecă nealeasă, rezemare plată, singurătate dublă, netezime sărită, ciocănire continuă, dreptate curbată, duritate balansoar” - aceasta este calea ferată.
Obiect - ventilator
Analogii: curent înghețat, fântână de aer, viteză de împrospătare, vânt solid, presiune descărcată, curent de masă, vârtej înghețat, plăcere enervantă, vânt electric, răcoare caldă.
Obiect - oglindă
Portret viu, întuneric strălucitor, recipient plat, recipient plat, fotografie în mișcare, colector de praf reflectorizant, unitate dublă, magnet nemagnetic, distanță comprimată, infinit limitat, muțenie țipătoare, dublu universal.
Obiectul este linia centrală a autostrăzii.
Barieră sigură, barieră plată, continuitate discontinuă, verticală orizontală, ax strâmb, semafor plat, liniște răsucitoare, barieră permeabilă.
Obiectul este un nor.
Neantul opac, imponderabilitate tunătoare, o umbrelă torențială, o sculptură în schimbare, o eclipsă albă ca zăpada, ușurință de plumb, un rezervor zburător, unitate disparată, mișcare nemișcată.
Obiect - metodă.
Un instrument intangibil, un sufletor mut, un asistent fără brațe, un nimeni puternic, o interdicție permisivă, o realitate fictivă, o inexactitate exactă, un ghid nemișcat, o pârghie intangibilă.
Cercetările psihologice arată că cele două emisfere creier uman procesează informații folosind două strategii diferite.
Emisfera stângă procesează datele într-o manieră secvenţială, graduală. Funcționează cel mai bine cu categorii logice, verbale și analitice. Acesta este un mod direct și lent de comunicare.
Emisfera dreaptă procesează informația într-o manieră holistică simultană. Funcționează mai bine cu imagini, metafore, semnificații, intuiție etc. Aceasta este indirectă și cale rapidă comunicatii.
Emisferele comunică între ele, funcționează simultan, dar fiecare își procesează propria parte specializată de informații.
Pentru a simplifica, putem spune că emisfera stângă asimilează informații verbale, conținute în cantități semnificative la disciplinele tehnice, iar cel corect asimilează semnificațiile pe care profesorul le transmite conștient sau inconștient. Acestea ar putea fi, de exemplu, motive, evaluare personală, evaluare socială etc. Astfel de informații pot influența direct gândirea și atitudinile subconștiente ale unei persoane. Acest lucru crește resursele intelectuale ale unei persoane, deoarece fiecare elev poate procesa imagini cu propriile sale în felul meuşi extrage din ele acele semnificaţii care corespund situaţiei sale personale interne.
Trebuie remarcat faptul că mecanism psihologic gândire imaginativă a fost folosit pentru predare din cele mai vechi timpuri. Un exemplu este colecția antică chineză de koans (mici pilde, povești), care se numește „Flautul de fier” și conține informații despre strategiile comportamentale pentru toate ocaziile.
Synectorii funcționează conform unui program specific, care a fost îmbunătățit de-a lungul timpului, la fel ca și programul de instruire pentru synectori înșiși.
În prima etapă, sinectorii formulează și clarifică problema așa cum este dată (PKD). Particularitatea acestei etape este că nimeni, cu excepția liderului, nu este la curent cu condițiile specifice ale sarcinii, pentru a nu complica abstracția și a permite să scape de modul obișnuit de gândire.
În a doua etapă, problema este formulată așa cum este înțeleasă (PKP). Luați în considerare modalități de a transforma o problemă nefamiliară și neobișnuită într-o serie de probleme mai frecvente. Fiecare participant trebuie să găsească și să formuleze unul dintre scopurile problemei puse. În esență, în această etapă problema este împărțită în sub-probleme.
În a treia etapă, se generează idei. Sunt folosite tipuri diferite analogii cu cele discutate mai devreme.
La a patra etapă, ideile identificate în timpul procesului de generare sunt transferate în PKD sau PKP. Un element important Această etapă este o evaluare critică a ideilor de către experți.
O parte din timp, synectorii studiază și discută rezultatele obținute, se consultă cu experți, experimentează și caută cele mai bune modalități de implementare a soluțiilor.
Adesea, soluția finală la care ajung sinectorii pare atât de naturală încât este greu să scapi de impresia că ar fi putut fi obținută fără proceduri de analogie ingenioase. Cu toate acestea, serviciile Synectic Inc. sunt utilizate în mod constant de multe companii americane cunoscute.
EXPRIMI ȘI METAFORE PENTRU ANTRENARE LA SEMINARII DE GÂNDIRE IMAGINATIVE
Nu arma este cea care trage, ci conștiința care trage (motto-ul serviciilor de informații americane)
Problema formulată este rezolvată (sloganul sinectorilor)
O persoană poate avea tot ce dorește, dacă nu are ceva înseamnă că nu își dorește suficient (principiul NLP).
Dumnezeu pedepsește omul împlinindu-și dorințele.
Harta nu este teritoriul (postulatul NLP)
Nu există înfrângeri - există doar feedback
Magicienii există, magia nu există, există doar trăsături percepția umană(NLP)
„Shotokan” - „Waves and Pines” (numele școlii de karate)
Gândește-te înainte de a gândi (Art. Jerzy Lec)
Pentru a răspunde corect la o întrebare, trebuie să știți jumătate din răspuns (R. Sheckley)
Experiența nu este ceea ce ți sa întâmplat, ci ceea ce faci cu ceea ce ți s-a întâmplat. (Aldous Huxley, NLP)
Un exemplu de programare a conștiinței folosind formulări verbale.
Dacă ești atât de deștept, atunci de ce ești sărac? Opțiune: dacă ești inteligent, arată-mi banii tăi.
Proverbe care reflectă diverse programe ale conștiinței.
Alegerea celui mai mic dintre cele două rele (rusă)
Nu este nevoie să alegi între două rele (franceză)
Un exemplu de programare a conștiinței inginerești.
Măsurați de șapte ori - tăiați o dată (rusă)
Mai întâi tăiați, apoi măsurați (american)
Profesorii câștigă războaie (germană)
Un exemplu de metafore alternative pentru un fenomen
1. Libertatea este oportunitatea de a face ceea ce este mai bine plătit.
2. Libertatea este oportunitatea de a face ceea ce îți place, și nu ceea ce plătești bine.
STĂRI DE CONȘTIINȚĂ
Creativitate în condiții de resurse de timp extrem de limitate.
Ierarhia motivelor (după Leontiev) se schimbă
Exemple - artistul Aubrey Beardslane - arată desene. Nadya Rusheva, 16 ani, poezii și desene.
Creativitate în condiții de timp nelimitat.
„Lucrare monahală” - broderie de aur, broderie cu mărgele și perle mici de râu, covoare brodate, țesute, icoane, cuverturi, dantelă fină de mătase.
Un exemplu este organizarea muncii în sharashkas (inventat de L. Beria), vezi articolele și memoriile academicienilor. Orașe închise. Cutiile poștale. Nu numai secretul, ci și cultivarea unei „conștiințe creatoare monahale”.
ANALIZA COSTURILOR FUNCȚIONALE
Analiza funcțională a costurilor (FCA) este o metodă de cercetare sistematică a unui obiect (produs, proces, structură), care vizează creșterea eficienței utilizării materialelor și resurselor de muncă. Sursa – „Prevederi de bază ale metodologiei de realizare a analizei costurilor funcționale”, aprobate prin Rezoluția nr. 259 a Comitetului de Stat pentru Știință și Tehnologie al URSS la 29 iunie 1982. („Ziar economic”, 1982, nr. 28, p. 19).
Economistul englez V. Gage: „FSA este un atac concentrat asupra costurilor „excesului”, în primul rând asupra acelei părți a acestuia care este asociată cu designul imperfect.”
E. Miles, 1947 angajat al companiei General Electric, autor al analizei costurilor de inginerie, și-a definit metoda ca „filozofie aplicată”. El credea că „analiza costurilor... este o abordare organizată, creativă, al cărei scop este de a determina în mod eficient deșeurile sau costurile care nu oferă calitate, utilitate, durabilitate, aspect sau alte cerințe ale clienților”.
1949-1952 Yu.M. Sobolev în URSS a creat o metodă de dezvoltare a designului element cu element. Metoda se bazează pe o abordare individuală a fiecărui element structural, împărțind elementele în funcție de principiul funcționării lor în principale și auxiliare și găsirea unor soluții tehnologice și de proiectare noi, mai profitabile, ca urmare a analizei. Exemplu. Yu.M. Sobolev a folosit FSA pe punctul de atașare a microtelefonului. El a realizat o reducere a listei de piese folosite cu 70%, a consumului de materiale cu 42% și a intensității forței de muncă cu 69%. Drept urmare, costul unității a scăzut de 1,7 ori.
Formulare în electronic ...
CURS SCURT DE FILOZOFIE ELEMENTARĂ
Document... Nudat autocunoașterea și studiul propriei lumea interioara De motiv deplin ... material, oameni noi, cu abordări și idei noi? Stilul de joc prelegeri, seminarii, cursuri ... informație. Orașul, indiferent de dimensiunea lui, este cosmic. El Nueste ...
O jumătate de secol în geologie despre viață, muncă, societate și țară (din epoca lui Stalin până în timpurile moderne)
Document... materiale. De ... niste ... este completat ... bineprelegeriDe petrografie. Adevărat, am avut doar un ascultător, dar bine a fost deplin ... date rasele Nusunt ... Nu partea oficială. Trimiterea informație despre întâlnirea viitoare, I Nu umblat Atenţie ... electronic ...
Dezastrul de la Cernobîl Partea і Istoriografia evenimentelor consecințe socio-economice și de mediu Capitolul 1 al Catastrofei Consecințele sociale și economice ale dezastrului 1 1 Evaluarea amplorii dezastrului 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Document... materiale, care caracterizează dinamica parametrilor de radiație ai mediului. Cel mai reprezentativ și deplinesteinformațieDe..., clor, niste metale) Nu se regasesc in dimensiuni semnificative. Dat date indica...
Lecturi sociale și umanitare 2008
Colectie lucrări științifice... Atenţie merită, în special, nisteNu... în ceea ce privește teritoriul regiunii Baikal Nua fost omogen. Dedate pentru 1890... deplinbine istoria Rusiei și înainte de a studia cursuri ... informație pot fi înregistrate sub formă de publicații, rapoarte, electronic ...
O analogie simbolică include o imagine generalizată, abstractă, verbală sau grafică a unui obiect. Aceasta este o metaforă care dezvăluie proprietățile unui obiect. De multe ori întâlnim analogii simbolice în viață. Vorbirea se scrie cu litere - simboluri - simboluri ale sunetelor; cantitate – în cifre etc.1
Analogia grafică2
Analogia grafică este capacitatea de a desemna o imagine reală sau mai multe imagini cu orice simbol, evidențiind caracteristicile comune ale acestora.
Folosind o analogie grafică, copiii sunt introduși în conceptul - tehnica „plierii” - capacitatea de a evidenția cel mai important lucru dintr-o imagine. Cel mai adesea, adulții oferă copiilor imagini simbolice. Dar dacă dorim să dezvoltăm la un copil o imaginație bogată, capacitatea de a se transforma, capacitatea de a detecta dependențe și conexiuni ascunse, precum și gândirea în imagini non-standard, trebuie să-l învățăm să găsească singur o analogie grafică. .
Ar trebui să începeți cu cel mai simplu lucru - jucați jocul „Ce este în cerc?” cu copiii tăi. În acest fel îi vei învăța pe copii o imagine convențională a oricăror obiecte și capacitatea de a le clasifica. Desenați, de exemplu, cercuri pe tablă (acestea pot fi triunghiuri, pătrate - orice figură geometrică) și, în același timp, enumerați: „Acesta este un măr, acesta este o peră, aceasta este o prună...”. (De obicei copiii înțeleg imediat ce articole enumerați și vă ajută să le denumiți pe cele lipsă). Apoi încercuiește aceste cercuri într-un cerc mare și întreabă: „Unde se întâmplă toate acestea? Atunci ce sunt cercurile?
NB – nu așezați figurile într-un cerc astfel încât imaginea rezultată să arate ca o față (această imagine apare imediat la copii și este dificil să scapi de ea).
Nu întreba despre cerc mare imediat: „Ce este asta?” - deoarece copiii desenează imediat o analogie bazată pe aspect, răspunzând astfel: „Cârnat, brânză...”.
Apoi, oferiți copiilor șansa de a-și exprima ideile. Un cerc este o grădină, un coș, o vază, un magazin, o piață, un fel de mâncare, o natură moartă. Apoi spune: „Nu. Acestea nu sunt fructe, sunt...” (numiți, de exemplu, mai multe nume de piese de mobilier). Atunci cercul mare poate fi un apartament, un depozit, un magazin, o grădiniță etc. Sau: „Nu, acestea nu sunt fructe, acestea sunt păsări... animale... flori... copaci... jucării... copii...”. Scopul principal al jocului este de a le arăta copiilor că diferite obiecte pot fi desemnate la fel forme geometrice.
Apoi vă puteți propune să desemnați obiectele nu cu orice figură, ci cu una care să le semene ca formă. De exemplu: fructe, legume - în cercuri; mobilier, cărți, case – în pătrate sau dreptunghiuri etc. Acest lucru întărește capacitatea de a „vedea” o imagine abstractă a unui obiect.
Apoi te poți „juca” cu linia. Când citiți orice lucrare copiilor, invitați-i să deseneze rapid o imagine a eroului, mai întâi semi-real, evidențiind cel mai important lucru din erou (De exemplu: o fată frumoasă este soarele, Ivanushka este doar un zâmbet... ). Este necesar să acordați un anumit timp pentru imagine - aceasta ar putea fi o scurtă pauză în lectură, puteți fi de acord cu copiii astfel: ei desenează în timp ce adultul citește propoziția până la sfârșit. Acest lucru este necesar pentru ca copiii să nu se lase duși de detaliile din imagine atunci când desenează.
Apoi, gândiți-vă împreună cu copiii dvs. cum puteți desena un portret cu o singură linie? Invitați-i să încerce să simtă un caracter propriile mișcări: s-a ridicat, drept ca o sfoară, înghețat - cum ești acum? Solid, puternic, puternic, persistent, chiar... Și Khavroshechka are un caracter moale, ce linie va fi? (ondulat), etc.
După ce a lucrat așa până când copiii au stăpânit diferitele contururi ale liniilor de caracter, îi poți invita să-ți deseneze „portretul”, „portretul” unui prieten, vecin, mamă...
Când copiii învață să înfățișeze obiecte, eroi ai basmelor, adulți și colegi cu simboluri, îi puteți invita să creeze un model de basm, în care, pe lângă imaginile eroilor, să poată fi descrise acțiunile lor. Copiilor li se dau bucăți lungi și înguste de hârtie (este mai convenabil să plasați acțiunile pe ele secvențial) și un creion colorat („multicolor” îngreunează concentrarea copiilor).
Când citiți sau spuneți o poveste, invitați copiii să o „scrie” așa cum ați „scrie-o”. om străvechi care nu cunoştea literele. Trebuie să începeți cu un basm necunoscut, altfel imaginile vor fi înaintea textului. Când modelele sunt gata, invitați copiii să se uite la desene - note, acordați atenție faptului că există un basm, dar desenele - note sunt diferite. Cel mai interesant lucru este că nimeni altcineva nu poate citi niciun model în afară de autorul său. Invitați copiii să-și „citească” notele și să folosească aceleași modele pentru a compune noi basme: fie din propria „notă” fie din „notă” a unui prieten. Câți copii - atâtea basme. Poți compune un basm cu tot grupul sau acasă cu părinții tăi.
Noile basme pot fi compilate prin analogie cu cele familiare sau pot fi complet diferite de ele (situație diferită, personaje diferite, relații diferite între ele).
Învățând să „noteze” un basm, să-i compună modelul, copiii dobândesc abilitatea foarte importantă de a evidenția cel mai important lucru dintr-o operă, de a înfățișa astfel de semnale de referință prin care pot reproduce un basm familiar sau inventa un nou basm. unu. Capacitatea de a face modele va permite copiilor în viitor să elaboreze un plan pentru un răspuns oral, să scrie o declarație sau un eseu.
Copiii care știu să folosească modelele stăpânesc rapid elementele de bază ale alfabetizării computerului, care în prezent devine din ce în ce mai importantă.
Sarcini:
1. Selectează personaje literare cu imagini strălucitoare, memorabile. Marcați-le cu o linie. Explicați relația dintre trăsăturile de personalitate ale personajului ales și natura liniei cu care l-ați desemnat.
2. Folosind o linie, desenați un „portret” al prietenului, al colegului, al șefului (tema la alegerea elevului). Explicați relația dintre trăsăturile de personalitate ale persoanei pe care ați ales-o și natura liniei cu care ați desemnat-o.
3. Creați un model de basm (basmul la alegerea elevului). Privește desenele și note și compune noi basme pe baza lor.
4. Gândiți-vă ce tipuri de activități pot folosi preșcolarii și cum poate fi folosită o analogie grafică. Ilustrați răspunsul dvs. cu exemple clare.
Analogia simbolică verbală 1
O analogie simbolică verbală permite cuvintelor-simboluri să transmită pe scurt conținut sau sens.
În loc de text lung Puteți crea unul scurt dacă fiecare propoziție sau chiar paragraf este marcat cu un simbol verbal care transmite cu acuratețe conținutul. De exemplu:
A fost odată ca niciodată!
Ea a sosit. Am jucat. Am intrat într-o ceartă. Am mancat. Am ascultat. M-am zgâriat. Am desenat. Ajutat. Am făcut o plimbare. Am mancat. Am suferit. Trezit. Am jucat. M-am zgâriat. A sărit. Am mancat. Am făcut o plimbare. Să mergem. Ea a sosit. Dar... nu, sunt epuizat!
Este posibil, transmiterea conținutului operei, personaje și acțiuni să fie denotate prin cuvinte simbolice ireale. De exemplu:
Finyafa
L. Petruşevskaia
Finyafa fiya după fifki într-un tonic minuscul. În apropiere sunt butoaie mici strigând. Capsnik prin picurare. Butoaiele țâșpau și țipau și se întindeau mai sus decât întunericul. Finyafa s-a plâns toată ziua că are un acoperiș rău făcut dintr-un butoi. Acum lăsați varza să picure, dar tonicul nu va picura. Iar sub aceste iboks finafa pune sare și sulik și bea sik cu ceai. Iar pescărușii beau sik cu lăncile și laudă finisajul.
Când compuneți astfel de „opere”, trebuie să respectați regula: dacă la început un personaj sau o acțiune a fost desemnată cu un simbol, acesta nu poate fi schimbat, altfel copiii vor compune pur și simplu un set de cuvinte, „pierdând” conținutul. Pe stadiul inițial Profesorul oferă copiilor cuvinte și simboluri, apoi găsesc singuri simbolurile. În plus, nu urmăriți lucrări „lungi” - sunt suficiente câteva propoziții. Folosiți „lucrările” copiilor în jocurile de dramatizare: copiilor le place să pronunțe cuvinte necunoscute sau inventate, acestea pot fi oricând schimbate pe parcurs și nu este nevoie să memoreze sau să repete nimic.
Copiilor le place să compună poezii „abracadabra”, înlocuind cuvinte adevărate propriu, inventat. Trebuie doar să le explicați copiilor: pentru ca poeziile să descrie ceva, trebuie să coordonați cuvintele din propoziție, nu să schimbați numele proprii, ci aceleasi actiuni notează într-un cuvânt - analogi. Scriind poezii folosind rima și ritmul familiar, copiii stăpânesc ritmul versificării. De exemplu, despre poemul lui A. Barto „Tanya noastră plânge tare”:
Căpușe Fayna Nyafa morko:
Porishara în kushka chichik.
Sha-shi, Nyafochka, nu tych,
Chich nu se va zgâri pe canapea!
Puteți veni cu poezii care să folosească la maximum literele sau silabele pe care le învățați. De exemplu, conform cântecului de leagăn „Bay-bayushki-bai”:
Mau - maushki - mau,
Mu matusya na muu.
Mi miusenky muset,
Mo mouknet și miset.
Sarcini:
1. Folosind cuvinte și simboluri, compuneți un scurt text - o poveste pe această temă: în bibliotecă, o călătorie cu autobuzul la ora de vârf, un examen, o prelegere, la serviciu, o conversație cu managerul grădiniţă(tema la alegerea elevului).
2. Folosind cuvinte simbolice nereale, compune o poveste.
3. Înlocuirea cuvintelor reale cu altele fictive, compune poezii „abracadabra” (versul stă la baza alegerii elevului).
4. Vino cu poezii cu utilizarea maximă a oricăror litere sau silabe (litere și silabe la alegerea elevului).
5. Citiți cu voce tare cu expresie
A. Pușkin S. Yesenin S. Yesenin
17 30 48 14 126 14 170! 16 39
140 10 01 132 17 43 514 700 142
126 138 16 42 511 612 349
140 3 501 704 83 17 114 02
V. Mayakovsky A. Barto A. Barto
2 46 38 1 2 15 42 35 06 07
116 14 20! 42 15 6 07 17
15 14 21 37 08 5 45 3 26
14 0 17 20, 20, 20. 20, 20, 20.
6. Scrie poezii folosind numere în loc de cuvinte.
Multe modalități de a dezvolta gânduri și idei originale sunt cele mai solicitate astăzi zone diferite viaţă. Cu ajutorul lor, managerii marilor organizații își măresc eficiența muncii în condiții de concurență acerbă, iar grupurile creative stimulează dezvoltarea unor metode extraordinare de activitate.
Analogie - ce este? Una dintre multele modalități de a implementa o abordare neobișnuită pentru rezolvarea unei probleme. Particularitatea sa este posibilitatea de a utiliza mai multe tehnici, a căror combinație extinde semnificativ limitele căutării unui răspuns original la o întrebare banală.
Metoda analogiei: scop, esență și scop
Scop aceasta metoda este „accelerarea” maximă a gândirii, cuplată cu o scădere a influenței inerției psihologice. Acest lucru vă va permite să găsiți o soluție originală la problemă.
Metoda analogiei este utilizată pentru a căuta concluzii non-standard în diferite domenii ale activității umane. Aplicarea sa sistematică are loc în domeniul teoriei similarității, care este adesea folosită în modelare.
Utilizarea analogiilor este una dintre multele tehnici universale care mobilizează resurse intelectuale pentru a rezolva probleme creative și a căuta idei noi.
Care este esența acestei metode? O analogie este folosită pentru a face creierul să gândească gânduri neobișnuite despre ceva, dar nu răspunde la întrebarea dacă presupunerea făcută este corectă.
Într-o oarecare măsură, face lucruri nefamiliare familiare și, cu ajutorul asemănărilor văzute, vă permite să rezolvați o problemă într-un mod deja cunoscut și invers: face lucrurile familiare nefamiliare, oferindu-vă posibilitatea de a privi problema dintr-o nouă perspectivă, care duce adesea la noi şi solutii originale.
Care este planul de acțiune?
Conceptul de „analogie” include patru tipuri fundamentale ale acestei metode de rezolvare a problemelor: analogii directe, simbolice, subiective și fantastice, fiecare dintre acestea acoperind experiența și gândurile oamenilor.
Fiecare dintre aceste tipuri are propriile reguli pentru căutarea analogiilor.
Ele devin mai evidente dacă introducem următoarea clasificare:
- Direct - real.
- Simbolic - abstract.
- Subiectiv – corporal.
- Fantastic - ireal.
Analogiile simple presupun o concluzie în timpul căreia, pe baza asemănării a două obiecte în unele caracteristici, concluzionează despre asemănările lor în altele. Sunt utilizate în clasificarea unui număr de obiecte. Analogiile complexe sunt concluzii care se fac pe baza unui set de caracteristici ale obiectelor prin diverse inferențe.
Tipuri de analogii
Deci, analogie - ce este? sinectice. Una dintre cele mai comune modalități de a activa potențialul creativ al unei persoane, cu ajutorul căruia poți depăși tiparele obișnuite. Această metodă se bazează pe capacitatea creierului de a stabili între obiecte, cuvinte, sentimente, emoții, concepte, impresii și gânduri.
Analogie directă, fantastică, personală și subiectivă. Ce s-a întâmplat? Acestea sunt principalele tipuri de creativitate. Să aruncăm o privire mai atentă la fiecare dintre ele.
Analogie directă
Pentru a lucra cu acest tip de sinectice, este necesar să se găsească soluții similare la problema în alte domenii ale vieții umane: viața de zi cu zi, industrie, natură, știință, afaceri etc. De exemplu, în echipamentele de sudură publicitare, a căror caracteristică principală este viteza mare, a fost folosită o analogie cu o mașină de cusut.
Analogie simbolică
Metoda analogiei simbolice implică reducerea întregii probleme creative la un simbol sau o expresie scurtă care surprinde esența problemei tale. Acesta ar putea fi un fel de metaforă, imagine, semn. Cel mai important lucru este să exprimi cât mai clar și concis posibil esența problemei care trebuie rezolvată. Cel mai simplu exemplu: înghețata este gheață dulce.
Fantastică analogie
Pentru a folosi o analogie fantastică pentru a rezolva o problemă creativă, este necesar să o plasăm într-un mediu inexistent, ireal. Puteți folosi tehnologie fantastică, antieroi sau eroi.
Analogie personală sau subiectivă
Atunci când se aplică metoda analogiei subiective sau personale, este necesar să se utilizeze subiectul (sau o parte din acesta) sau un element al problemei creative care se rezolvă. Esenta aceasta metoda căutarea unei idei noi înseamnă să simți cum obiectul ales afectează mediul înconjurător, iar mediul afectează obiectul.
Construirea unei analogii: subtilitățile metodei sinecticii
Cum să aplici corect această metodă de rezolvare creativă a problemelor? Construirea unei analogii este o metodă destul de cunoscută pentru a genera idei proaspete, cu toate acestea, ca orice tehnică, are dezavantajele sale. caracteristici, știind care îl puteți folosi mai eficient. Synectics servește un scop simplu și util: să pună lucrurile în mișcare și să înceapă să genereze idei. Dă impulsul necesar pentru a depăși gravitatea realității cotidiene și a izbucni în lumea nemărginită și încântătoare a posibilului.
Să prezentăm cea mai productivă schemă pentru rezolvarea unei probleme creative.
- Formulați cât mai clar posibil problema care trebuie rezolvată. Este întotdeauna necesar să începeți lucrul cu acest pas, deoarece fără el, în 90% din cazuri, toate acțiunile ulterioare pot fi îndreptate în direcția greșită. Deci, formulați sarcina în scris. Efortul depus pentru a surprinde ceea ce vrei să obții va da roade de mai multe ori pe măsură ce lucrezi.
- În legătură cu dezvoltarea problemei, puneți o serie de întrebări precum „Dacă..., atunci care?” pe cele mai simple subiecte. De exemplu: dacă pantofi, atunci ce fel? Dacă ocupație, atunci ce? Dacă este un basm, ce fel? Dacă un cântec, atunci ce? Dacă o carte, care? Nu uitați să le răspundeți. În acest fel, un set inițial de subiecte poate fi generat pentru a conduce asociația.
- Următorul pas pe care ar trebui să-l faceți este să alegeți două sau trei analogii care vi se par cele mai interesante și legate de un anumit proces.
- Acum, cu fiecare dintre ele, descoperiți procesele care stau la baza sarcinii inițiale. Pentru a face acest lucru, împărțiți o foaie de hârtie în două coloane. Coloana din stânga va conține o descriere a proceselor care sunt legate de subiectul analogiei, iar coloana din dreapta va conține procesele legate de problema dvs.
- Următorul pas este să căutați asemănări și paralele între procesele din coloanele din stânga și din dreapta. Gândiți-vă cum puteți utiliza comparațiile rezultate pentru a rezolva problema. Înregistrați toate ideile care apar pe hârtie.
- Selectați cele mai bune idei și începeți să le rafinați.
Acesta este întreg algoritmul metodei analogiei. Succesul soluției depinde în mod direct de selecția inițială a subiectelor, de alegerea cu succes a asociațiilor, de capacitatea de a vedea tiparele proceselor și de libertatea dvs. atunci când creați o idee. Puțină energie - iar rezultatul vă va depăși toate așteptările.
Metoda analogiei poate fi folosită cu succes în toate domeniile de activitate în care este nevoie de o privire nouă asupra lucrurilor de zi cu zi.
Sinectici: argumente pro și contra
Analogie - ce este? Una dintre cele mai populare metode de brainstorming. Să luăm în considerare avantajele și dezavantajele sale.
Avantajele sinecticii rezidă în eficacitatea, versatilitatea sa, în comparație cu alte metode alternative de dezvoltare gândire abstractă. În plus, avantajul său neîndoielnic constă în îmbunătățire calitati individuale caracter, inclusiv imaginația și intuiția. Metoda analogiilor este mod bun activează activitatea creierului, care implică o evaluare critică la pregătirea rezultatului, iar aceasta, la rândul său, îmbunătățește calitatea muncii.
Printre dezavantajele sinecticilor, poate că principalul este complexitatea sa, în ciuda faptului că mecanismele și instrumentele acestei tehnici par destul de simple. Organizarea metodei analogiilor la nivel profesional este o întreprindere destul de complexă.
Analogie simbolică
O analogie simbolică este o reprezentare vizuală a elementelor cheie ale unei probleme. Această tehnică funcționează cel mai bine atunci când vă disociați complet de etichete și cuvinte și pur și simplu creați imagini mentale ale problemei.
Unul dintre cele mai faimoase exemple de analogie simbolică a fost descoperirea lui Friedrich von Kekule că benzenul și alte molecule organice sunt lanțuri sau inele închise. Descoperirea a fost rezultatul direct al unei tehnici în care a vizualizat șerpii înghițindu-și coada.
Pentru a încerca această tehnică, închideți ochii și imaginați-vă o sarcină sau o problemă în minte. Blocați gândurile verbalizate (acest lucru se poate face prin repetarea unui cuvânt simplu precum „om” până când acesta devine lipsit de sens). Ideile vizuale care apar mai târziu pot fi exprimate verbal, desenate sau notate.
O echipă de ingineri a folosit analogii simbolice pentru a inventa un cric compact care se extinde cu aproximativ un metru și poate suporta până la cinci tone. Printre imaginile mentale produse de grup s-au numărat:
Truc de frânghie indiană, în care frânghia este inițial încolăcită și moale, iar când este derulată devine tare;
Principiul hidraulic al erecției penisului;
Măsurare cu bandă de oțel;
Un lanț de bicicletă cu zale flexibile care se întărește atunci când este întins.
Aceste imagini au fost combinate pentru a crea conceptul pe care sa bazat în cele din urmă designul mufei compacte.
Încercați următoarele. Imaginați-vă că sarcina dvs. este să creați un design unic de indicatoare rutiere care să arate principalele intersecții dintr-un sat. Descrie indicatoare rutiere ca subiect propriu. Repetați un cuvânt simplu pentru a bloca gândurile verbale. Înregistrați-vă vizualizarea.
Ce ai primit?
Printre imaginile și asocierile care mi-au venit în minte au fost următoarele:
Imagine cu repere. Oamenii folosesc repere pentru a localiza obiecte. Asociere: Gândiți-vă la semn ca o referință artistică.
Imagine cu câini de vânătoare. Câinii ajută vânătorii arătând spre pradă. Asociere: Folosiți conturul unui animal ca simbol.
Culori. Oamenii folosesc culori pentru a indica direcțiile („virați la dreapta la casa roșie”). Asociere: Folosiți diferite culori strălucitoare pentru a indica intersecțiile majore și minore.
Aceste imagini și asocieri vă permit să dezvoltați o idee unică de design: marcați intersecții majore cu animale metalice uriașe (poate un cal, un taur și un lup) care se dublează ca opere de artă și repere.
Marcați intersecțiile minore cu păsări metalice (cuc, bufniță, geai). Pictează semnele în culori strălucitoare, cum ar fi roz aprins, galben și turcoaz. („Virați la stânga la calul albastru și la dreapta la bufnița roz.”)
Vânzătorul s-a confruntat cu sarcina de a forța farmaciștii să expună simultan loțiunea pentru copii în departamentele de mărfuri pentru copii și pentru adulți. El a evocat o imagine mentală a unui inel cu diamant ascuns în spatele unei sticle de aspirină și, pe baza interpretării sale, a creat o reclamă comercială eficientă.
Idee: Vânzătorul a construit întreaga campanie în jurul conceptului de „beneficii ascunse”. El a enumerat toate modalitățile prin care ar putea câștiga bani afișând loțiunea pentru copii în secțiunea pentru adulți cu litere mici pe notă și i-a atașat o lupă mică. Această cascadorie publicitară a fost una dintre cele mai de succes promoții din istoria companiei.
Imaginați-vă analogii simbolice ca nori ciuperci imaginari (nimic care distruge, nimic nu creează) care se ridică dintr-o conștiință blocată. Este interpretarea ta precisă a acestor nori care le dă sens și sens.
Din cartea Vorbind ca Putin? Vorbește mai bine decât Putin! autor Apanasik Valery Din cartea Vindecarea cu gândurile autor Vasiutin VasiutinArhivarea simbolică. În procesul de dezvoltare a psihicului, copilul începe să se sufoce în fluxul imens de informații care îi intră în creier în fiecare secundă. Și putem spune cu siguranță că a fost găsit cea mai bună cale de ieșire ca să nu se înece în ea. Creierul a devenit
Din cartea Rice Storm and 21 More Ways to Think Outside the Box de Mikalko MichaelAnalogie directă
Din carte, cele mai bune 50 de puzzle-uri pentru dezvoltarea emisferelor stângă și dreaptă ale creierului de Phillips CharlesAnalogie fantastică Această tehnică constă în folosirea imaginației fără legătură cu realitatea înconjurătoare. Mai întâi trebuie să vă imaginați o situație care vă va permite să găsiți Cea mai bună decizie Probleme. O analogie fantastică vă permite să combinați cuvinte și concepte
Grupului C i s-a pus problema inventării unui pistol de pulverizare pentru substanțe precum lipici sau lac etc. Acesta ar trebui să fie un dispozitiv fără capac, care trebuie îndepărtat și înlocuit de fiecare dată când este utilizat. Deschiderea distribuitorului trebuie proiectată astfel încât să se deschidă pentru funcționare și să se închidă după utilizare. Membrii grupului au început să caute analogii în natură (exemplul unui cal).
R: Stridiile își scoate gâtul din coajă... o retrage înapoi în coajă.
Î: Da, dar coaja unei stridii este scheletul ei. Partea vie. structura sa anatomică în interior.
S: Care este diferența?
R: Colul uterin nu se curăță singur... pur și simplu se trage sub protecția cochiliei.
D: Ce alte analogii mai sunt?
E: Dar o gură umană?
Î: Ce pulverizează?
E: Scuipă... gura scuipă oricând vrea... Nu prea se curăță... se pune pe bărbie.
R: Ar putea exista o gură care să nu scuipe pe ea însăși?
E: Poate, dar ar fi o invenție utilă... dacă gura umană nu se poate menține curată cu tot feedback-ul sistemului uman...
D: Când eram mică, am crescut la o fermă. Obișnuiam să conduc un cărucior cu fân tras de o pereche de cai. Când un cal este pe cale să își facă nevoile, am văzut... cum se deschide anusul... se extinde... și se închide...
Mai târziu, un grup de sinectici care lucra la problema atomizatorului a inventat un dispozitiv care a funcționat exact așa cum este descris în analogie. Diversitatea mediilor în rândul membrilor grupului oferă multe exemple care au fost aplicate cu succes mecanismului analogiei directe.
Lucrările despre descoperirile științifice clasice, precum și 17 ani de invenții practice, arată că percepția biologică a fenomenelor fizice generează perspective utile. F. Helmholtz, când discută despre invenția oftalmoscopului, este încrezător în influența diferitelor domenii științifice unul asupra celuilalt. „Îmi atribui succesul faptului că, din fericire, împrejurările m-au îmbogățit cu cunoștințe de geometrie și de studiul fizicii în rândul medicilor, unde fiziologia a apărut ca un domeniu virgin de mare rodnicie, în timp ce, pe de altă parte, cunoștințele mele despre fenomenele de viața m-a condus la probleme care depășesc matematica și fizica pure!” Compararea observațiilor științifice dintr-un domeniu cu altul ajută la exprimarea problemei într-un mod nou. F. Galton a subliniat nevoia de cunoștințe adecvate, astfel încât ideile extraterestre potențial distructive să poată fi selectate și selectate cu grijă.
Pasteur scrie că munca sa de succes privind asimetria materiei organice naturale s-a bazat pe o varietate de concepte împrumutate din domenii opuse ale științei. Iar obiceiul lui Cavendish de a „aduna laolaltă întrebări diferite” i-a permis să compare constant fenomenele și teoriile unui domeniu al științei cu altul. În artă putem observa și efectul analogiei directe. De exemplu, poezia lui Goethe a fost exprimată în muzică. El a spus: „Adeseori mi s-a părut că un geniu invizibil îmi șoptește ceva ritmic, astfel încât în timp ce mergeam eu urmăream mereu ritmul și, în același timp, auzeam melodiile blânde care însoțeau cântecul.”
Și Schiller a remarcat: „Pentru mine, conceptul la început nu are un obiect definit sau clar: acesta vine mai târziu. Aceasta este precedată de o anumită stare de spirit muzicală și abia apoi este urmată în mine de o idee poetică.” Atât în artă, cât și în știință, mecanismul analogiei directe funcționează ca o parte constructivă a procesului creativ.
De la unul dintre cei mai încăpățânați inventatori industriali de succes ai secolului vine un exemplu de analogie directă care a avut loc în procesul de inventare a tetraetilului. Crezând că kerosenul arde mai rău decât benzina, doi oameni de știință au crezut că acest lucru se datorează faptului că kerosenul nu s-a evaporat la fel de bine ca benzina. Și-au amintit de o floare sălbatică cu petale roșii care înflorește la începutul primăverii, chiar și sub zăpadă. Dacă numai kerosenul ar fi vopsit în roșu, credeau ei, ar putea, ca și frunzele acelei flori, să absoarbă căldura mai repede și să se evapore suficient de repede pentru a arde în motor ca benzina.
Domeniul analogiei și simbolismului a fost adoptat de sinectici. Mecanismele metaforei, care includ analogia simbolică și analogia personală, precum și analogia directă, sunt folosite în munca noastră experimentală zilnică. Teoria sinecticii este de acord cu afirmația că o persoană nici măcar nu își cunoaște știința dacă știe doar asta.
