Algoritm pentru finalizarea sarcinilor Unified State Exam

In rusa.

Partea 1.

Exercitiul 1. Care dintre următoarele propoziții transmite corect informațiile PRINCIPALE conținute în text?

Algoritm pentru finalizarea sarcinii:

Sarcina 2. Care dintre următoarele cuvinte (combinații de cuvinte) ar trebui să apară în golul din a treia (3) propoziție a textului? Notează acest cuvânt.

Algoritm pentru finalizarea sarcinii:

1. Citiți cu atenție textul.

2. Selectând secvenţial mijlocul de comunicare propus, stabiliţi o corespondenţă logică între propoziţia cu decalajul şi cea care o precede. Această tehnică vă va ajuta să determinați ce cuvânt ar trebui să fie în decalaj.

Sarcina 3. Citiți un fragment dintr-o intrare din dicționar care dă sensul cuvântului (………). Determinați sensul în care este folosit acest cuvânt (…….) în propoziția textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar.

Algoritm pentru finalizarea sarcinii:

citește cu atenție sarcina;

găsiți oferta specificată;

includeți fiecare dintre interpretările lexicale sugerate pentru a înlocui cuvântul dat pentru analiză;

ascultați noul sunet și sensul propoziției;

determinați dacă propoziția și-a pierdut sau nu integritatea semantică în timpul experimentului lingvistic:

• dacă propoziţia nu şi-a pierdut integritatea semantică, răspunsul este corect;

  dacă sensul propoziției s-a schimbat, răspunsul este corect.

Sarcina 4. Într-unul dintre cuvintele de mai jos, s-a făcut o eroare în plasarea accentului: litera care denotă sunetul vocal accentuat a fost evidențiată incorect. Notează acest cuvânt.

Amintiți-vă: mobilitatea accentului rus creează dificultăți obiective la îndeplinirea acestei sarcini.

agent, Augustovsky, agenție, agonie, acropolă, alcool, alfabet, anapest, anatomie, antiteză, apostrof, pepene verde, arestare, aristocrație, argument, asimetrie, astronom, Atlas (colecție de hărți geografice), atlas (țesătură), burghezie, ființă ,

birocrație, aeroporturi

SCAM, crimson, fugi, răsfăț, răsfățat, răsfățat, plecăciune (bAnta, plecăciuni)

barman, nereținut, scoarță de mesteacăn și scoarță de mesteacăn, conductă de gaz, Blagovest, favoare, blocare, bombardare, butoi, delir și delir, armură (a atribui ceva cuiva), armură (placare de protecție), brutărie, burghezie, sandviș, ființă, birocrație

brut, fierbe (gătește, fierbe, fierbe, fierbe), paznic, salcie, medic veterinar, aprinde, alimentare cu apă, Volgoda, lup (Volka, Lupi, Lupi), hoț (hoți, vorOV, vorAM, despre hoți), magie, investi, Concav, alarma, exorbitant de scump

gazoduct, gastronomie, hectar, geneza, cetatenie, grenadier, par

verișoară, fecioară, democrație, departament, despot, cratimă, act, diagnostic, dialog, dispensar, dobela, pradă, dogmă, acord, contractual, gol, încins, document, raport, gol, dosinya, timp liber, profesor asociat, face negru, dramaturgie, adormit, confesor,
eretic,
jaluzele, botniță, viață,

carte, (atribuiți ceva cuiva), carte (copertă cu armură), invidiabil, îndoit, conspirație (acord secret), conspirație (vrajă), îndoit, lung, înghețat, ocupat (persoană), ocupat (cu cineva), plută, înfundat, mucegăit, sigilat, sigilat, pulbere, chemare (chemare, chemare, chemare), iarnă, răutate, semnificație, semnificație, inteligență, zimțată

scoop, scooper, cleaner,
șasiu, croitoreasă, ROUGH, seringi, măcriș, piatră zdrobită, așchii, așchii,
Excursie, expert, export, echipat, expres, epilOg, pullOver

Divin din punct de vedere juridic

religie, epuizare,
luptă, catalog, cauciuc, tuse, sfert, cedru, kilometru, cinematografie, cămară, tuse convulsivă, facultate, colos, busolă, complex, interes propriu, mai frumos, urzică, cremene, gătit, bucătărie, dureri, bucată, lamă, luciu t (deșeuri, resturi), clapă (bucată de material),
ademenitor, cu măiestrie, medicamente, scăpări, manager, metalurgie, slabă (este permisă minuscule), tinerețe, lăptar, monolog, calvar,

gol, gol (tăiat), gol (ține dame), aplecat, peste mult timp, intenție, înclinare, backhand, începe, început, restanțe, boală, necrolog, ură, nepretențios, conductă de petrol, nou-născut,
furnizare, înlesnire, agravare, îmbrățișat, îmbrățișat, înlesnire, încurajare, împrumutare, amărâtă, angro, informare, margine, desfundare, adolescență, parțial, paralizie,
parter, arat, primul născut, mucegăit, pizzerie, ofertă, fabulă, înțeles, înțeles, înțeles, ridicat, amiază, servietă, piedestal, înmormântare, la înmormântare, platou, anticipa, întreprins, trece, recompensă, bonus, sentință Sau, zestre

informat, sfeclă, siloz, orfan, orfani, caz de prune, condoleanțe, convocare, concentrare, mijloace, statuie, statut, statut, stenografie, tâmplar, vas, îndoit,
acolo Ozhnya, dansatoare, prăjituri, prăjituri, pantof,
decorare, accelerare, adâncire, cărbune, ucraineană, îmbunătățire, mort, menționat, menționare, întărire, agravare,
facsimil, porțelan, extravaganță, fenomen, fetiș, fluorografie, flyleaf, formular,
haos, caracteristic (tipic), caracteristic (actor), mijlocitor, mijlocire, mijlocire, bine îngrijit (adj.), bine îngrijit (adj.), creștin, Hristos-vânzător,
ciment, lanț, țigan,

Sarcina 5. Într-una din propozițiile de mai jos GRESIT Se folosește cuvântul evidențiat. Corectează greșeala și scrie cuvântul corect. Algoritm pentru finalizarea sarcinii:

citește cu atenție toate propunerile;

determinați semnificațiile lexicale ale fiecăruia dintre cuvintele paronime selectând sinonime și antonime sau luând în considerare cu ce cuvinte se poate combina fiecare dintre ele;

indicați răspunsul corect.

Destinatar - destinatar. Destinatar - persoana sau organizația căreia i se adresează trimiterea poștală (destinatar); destinatar - persoana sau organizația care trimite trimiterea poștală (expeditorul).

Anecdotic - anecdotic. Anecdotic - inerent unei anecdote, bazat pe o anecdotă (poveste anecdotică); anecdotic - ridicol, ridicol (caz anecdotic).

Arhaic - arhaic. Arhaic - caracteristică antichității (vedere arhaică), arhaic - neutilizat, necorespunzător noilor vederi, reguli (utilizare arhaică).

Zilnic in fiecare zi. Ziua săptămânii - nu este o sărbătoare (zi a săptămânii); cotidian - prozaic, monoton (munca de zi cu zi).

Inspiră - oftă. Inspiră - absorb, atrage aer (inhalează oxigen), inspiră ceva (inhalează curaj); suspin - scoate un oftat (respiră ușurat); odihnește-te puțin (lasă-mă să respir); tânji, fii trist (oftat pentru copii).

Educativ - educativ. Educațional - legat de educație (sistem educațional); educațional – legat de profesor (sala de învățământ).

Toată lumea - toată lumea. Toată lumea - toată lumea (în fiecare minut); tot felul - cele mai diverse (tot felul de căutări).

Opțional - selectiv. Elective - referitoare la alegeri, ales prin vot (funcție aleasă); selectiv - parțial (verificare la fața locului)

Armonic - armonios. Armonic - legat de armonie (serie armonică); armonios - armonios, coordonat (personalitate armonioasă).

Principal - capitala. Principal - principal, cel mai semnificativ, central, senior (strada principală); capitală - legată de titlu (rolul titlu).

Motor - motor. Motor - o mașină care pune în mișcare, forță ( Motor electric); motor - ceea ce pune în mișcare, contribuie la ea (motorul societății, progresul este depășit).

Democrat – democratic. Democrat - legat de democrație, democrat (tabăra democratică); democrat - caracteristic democrației, democrat (act democratic).

Dinamic - dinamic. Dinamic - legat de dinamică, mișcare (teoria dinamică); dinamic – având o mare energie internă (ritm dinamic).

Diplomatic - diplomatic. Diplomatic - legat de diplomație, diplomat (post diplomatic); diplomatic - subtil calculat, evaziv (comportament diplomatic).

Lung lung. Lung - având o lungime mare (raport lung); lung - pe termen lung (vacanță lungă, perioadă lungă).

Voluntar - voluntar. Voluntar - efectuat fără constrângere (muncă voluntară); voluntar - referitor la un voluntar (inițiativă voluntară, armata voluntară).

Dramatic - dramatic. Dramatic - exprimarea sentimentelor puternice, pline de dramatism (situație dramatică); dramatic - legat de drama (club dramatic).

Prietenos - prietenos. Prietenos - relație cu un prieten, prieteni (întâlnire prietenoasă); prietenos - bazat pe prietenie (țara prietenoasă).

Patetic - jalnic. Patetic - exprimă durere, melancolie, suferință; plângător, trist (voce patetică); plin de compasiune - predispus la milă, simpatie; plin de compasiune, înduioșător (cuvinte pline de compasiune, oameni).

De rezervă - economisitor. Rezervă - disponibilă ca rezervă (ieșire de urgență); thrifty - capabil să se aprovizioneze (persoană economisită).

Furios - rău intenționat. Evil - plin de sentimente de dușmănie (persoană furiosă); rău intenționat - având un scop rău, deliberat (malicious defaulter).

Executiv - performant. Executiv - harnic, cu scopul de a realiza ceva (lucrător executiv); performing - raportat la executant (performing skill).

Călător - călător de afaceri. Detașat - o persoană aflată într-o călătorie de afaceri (specialist detașat); deplasare - legat de un călător (cheltuieli de călătorie).

Comic - comic. Comic - legat de comedie (personaj comic); comic - amuzant (aspect comic).

Critic - critic. Critic - legat de critică (articol critic); critic – având capacitatea de a critica (abordare critică).

Logic - logic. Logic - legat de logica ( gandire logica); logic - corect, rezonabil, consistent (raționament logic).

Metodic - metodic. Metodic - legat de metodologie (conferinta metodologica); metodic – urmând întocmai planul (lucrare metodică).

Hateful - odios. Hateful - impregnat de ură (acțiuni odioase); hated - provocând ură (dușman urât).

Intolerabil - intolerant. Insuportabil - unul care nu poate fi tolerat (rece insuportabil); intolerant - inacceptabil (atitudine intolerantă).

Poveri – sărăci. A deveni sărac - a deveni sărac (a deveni sărac ca urmare a inflației); sărăci - săraci (sărăciască viaţa).

Periculos - precaut. Periculos - asociat cu pericolul (punte periculos); prudent - acționând cu prudență (persoană prudentă).

Imprimare greșită - dezabonare. O greșeală de tipar este o greșeală accidentală când scrieți (o greșeală nefericită); dezabonare - un răspuns care nu afectează esența problemei (dezabonare impudent).

Stăpân - maestru. Stăpânește - învață să folosești ceva, include-l în cercul tău de activități (stăpânește problema Produse noi); învață - fă-l obișnuit; înțelegeți, amintiți-vă (învățați ceea ce citiți).

Organic - organic. Organic - legat de lumea vegetală sau animală ( materie organică); organic - indisolubil legat, natural (integritate organică).

Condamnare – discuție. Condamnare - o expresie a dezaprobării, pronunțarea unei sentințe (condamnarea unui infractor); discuție - considerație cuprinzătoare (discuție a problemei);

Responsabil – responsabil. Responsive - fiind un răspuns (răspuns); responsabil - responsabil, important (lucrător responsabil).

Raportabil - distinct. Raportare - legat de raport (perioada de raportare); distinct - clar distins (sunet distinct).

Politic – politic. Politic - legat de politică ( personaj politic); politic - acționând diplomatic, cu atenție (hint politic).

Înțelegerea – de înțeles. Inteligent - înțelege rapid (o persoană înțelegătoare); de înțeles - clar (motiv de înțeles).

Reprezentant - reprezentant. Reprezentant - face o impresie favorabilă (aspect prezentabil); reprezentant - ales (organ de reprezentare); legate de reprezentare, reprezentant (cheltuieli de reprezentare).

Prezentare - furnizare. Prezentare - prezentare pentru familiarizare, nominalizare pentru încurajare (prezentarea caracteristicilor); furnizare - punerea ceva la dispozitia cuiva (acordarea unui imprumut).

Remarcabil - remarcabil. Perceptiv - capabil de a observa (critic observator); remarcabil - remarcabil (nemulțumire remarcabilă).

Realist - realist. Realist - urmărirea realismului (pictură realistă); realist - corespunzător realității, destul de practic (scop realist).

Ascuns - secret. Ascuns - secret, invizibil (amenințare ascunsă); secret - nu sincer (persoană secretă).

Tactic - tactic. Tactful - posesor de tact (act cu tact); tactic - legat de tactică (sarcină tactică).

Tehnic – tehnic. Tehnic - legat de tehnologie ( progres tehnic); tehnic – care posedă înaltă pricepere (actor tehnic).

Norocos - norocos. Lucky - fericit; cel care are noroc (explorator norocos); succes - reușit (zi norocoasă).

Actual - faptic. Actual - corespunzător faptelor (starea de fapt); factual - care conține multe fapte (raport factual).

Master - economic. Maestrul - legat de proprietar; cum ar fi un bun proprietar (interesul proprietarului); economic - ocupat cu economie, asociat cu economie (probleme economice).

Explicit - evident. Explicit - evident, neascuns (superioritate evidentă); distinct - distinct, clar distins ( șoaptă clară).

Sarcina 6. Într-unul dintre cuvintele evidențiate mai jos s-a făcut o eroare în formarea formei cuvântului. Corecteaza gresealași scrie cuvântul corect.

Găsiți erori în educație și utilizare

forme de caz ale numeralelor;

numerale o sută și jumătate, o sută și jumătate;

numere colective, inclusiv numere ambele, ambele;

grade comparative și superlative ale adjectivelor și adverbelor;

nominativ şi cazul genitiv plural unele substantive;

formele imperative ale unor verbe.

Algoritm pentru finalizarea sarcinii:

1. Stabiliți cărei părți de vorbire îi aparține acest cuvânt.

2. Dacă acest nume este un număr, rețineți că

pentru numerale cardinale complexe ambele părți se înclină;

Cazuri

De la 50 la 80

200, 300, 400

De la 500 la 900

cincizeci

pantofi cu toc Și zece Și

pantofi cu toc Și zece Și

cincizeci

cinci Yu zece Yu

oh hei Și zece Și

doua sute

dv Wow sută

dv minte Sf a.m

doua sute

dv cu pricepere Sf ami

o dv Wow Sf Oh

cinci sute

pantofi cu toc Și sută

pantofi cu toc Și Sf a.m

cinci sute

cinci Yu Sf ami

oh hei Și Sf Oh

atunci când declinarea numerelor ordinale compuse se modifică numai ultimul cuvant;

numeral ambii folosit cu substantive masculine și neutre și ambii – Femeie;

Cazuri

M., mier. gen

J. genul

ambii

ambii

ambii

ambii

ambii

despre ambele

ambii

ambii

ambii

ambii

ambii

despre ambele

numere colective ( doi, trei, patru etc.) sunt folosite cu substantive care denotă persoane de sex masculin, nume de pui de animale, obiecte pereche sau care au doar o formă de plural.

3. Dacă acest nume este un adjectiv, asigurați-vă că formele gradelor de comparație sunt formate corect. Amintiți-vă: nu puteți amesteca forme simple și compuse de grade de comparație.

Gradele de comparare a adjectivelor

Comparativ

Excelent

simplu

compozit

simplu

compozit

frumoasa al ei)

Mai puțin- ea

Mai adânc e

Mai mult Frumoasa

Mai puțin Frumoasa

frumoasa eish- th

Grozav aish- th

nai cel mai dificil

cel mai Frumoasa

cel mai Frumoasa

Gradele de comparare a adverbelor

comparativ

excelent

simplu

compozit

compozit

-al ei)- rănit - bolnav a ei, bolnav pentru ea

-e- usor - mai usor e-ea- subțire - mai subțire e

adverb + mai mult (mai putin) Mai mult subţire

Mai puțin Interesant

grad comparativ + pronume toată lumea, totul:

făcut cel mai bun dintre toate (toate)

4. Dacă este un verb, fiți atenți la formarea corectă

forme imperative;

Formele de trecut folosite fără sufix sunt –NU-.

(Există - bine - există o eroare în verb - răspunsul corect)

5. Dacă este un substantiv, asigurați-vă că este format corect.

forme caz nominativ plural;

forme de genitiv plural.

NOMINATIV PLURAL

m. amabil

Cu finalul - și eu(accent pe final)

Cu finalul - s, -i ( accent pe bază)

influența numărului dual)

Adrese, coasta, secol, evantai, director, doctor, jgheab, inspector, barcă, trifoi, furaj, cutie, corp, plasă, raion, vacanță, pașaport, bucătar, profesor, varietate, paznic, car de fân, paramedic, anexe, grajd, berbec, stivă, ștampilă, ancoră, șoim.

sentințe, mine,

redactori, lunetisti, tractoare, prajituri, fronturi, soferi.

volumele

Mecanici de panificație

1. Substantive animate în limba străină. pe

-tor, -sor neutru stilistic: directori

1. Substantive animate în limba străină. pe -eh,

-er:ingineri

2. Neînsuflețit. cuvinte străine pe

-tor, -sor:procesoare

3. Substantive animate în limba străină. pe

-tor cu o tentă livrescă: editori.

Amintiți-vă: ulei – plural. h. - ulei A

crema - plural - cremă s(nu crema A)

masculin

Femeie

in medie

bancnote

girafă

hol

ajustare

pian

pâslă de acoperiș

tul

şampon

sandală, cizmă

manșetă, calus

adidași

loc rezervat

sos (cu sos)

papuc

pantof (fără pantofi)

nume de familie

bast

tentacul

Sarcina 7. Stabiliți o corespondență între propoziții și erorile gramaticale făcute în ele: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

1. Căutați erori în propoziții:

1) cu membri omogene; (caută predicate omogene cu conjuncția I. Pune o întrebare de la verb la membrii omogene ai propoziției. Întrebarea ar trebui să fie aceeași, dacă nu, atunci există o eroare!!! Acesta va fi răspunsul corect. (I vedea??? (membru de propoziție lipsește) și mândru natură? Văd ce?, sunt mândru de ce?)

2) cu fraze participiale; (Uitați-vă la sfârșitul participiului, amintiți-vă că trebuie să existe acord cu cuvântul care este definit în gen, număr, caz.)

3) cu nume proprii, cuprinse între ghilimele și fiind numele ziarelor, revistelor, cărților, tablourilor, filmelor;

4) cu prepoziţii derivate multumesc, de acord, in ciudași prepoziție nederivată De, folosit în figuri de stil la finalizare, la sosire, la finalizare, la sosire;

5) cu uniuni duble nu numai ci; amandoi si;

6) folosind ghilimele;

7) începând cu cuvintele: toți cei care...; cei care...; niciunul dintre cei care...

Sarcina 8. Identificați cuvântul în care lipsește vocala neaccentuată a rădăcinii testate. Scrieți acest cuvânt inserând litera lipsă.

Algoritm pentru finalizarea sarcinii:

1. Trimite cuvintele cu vocale alternante, deoarece nu vor fi răspunsul corect:

1.1. citește cu atenție fiecare cuvânt și caută cuvinte cu o vocală alternativă la rădăcină ( gar - munți, zar - zor, clan - clonă, tvar - creație, lag - lodge, bir - ber, pir - per, dir - der, tyr - ter, lume - mer, blist - strălucire, oțel - stel, zhig - ars, chit - chiar, kas - împletitură, rast - rasch - a crescut, skak - skoch, mac - mok, egal - chiar).

2) selectați cuvinte de testare pentru cuvintele rămase, amintindu-vă că printre ele pot exista cuvinte din vocabular, o vocală neaccentuată în care necesită memorare;

3) dacă găsiți un cuvânt din dicționar, îl puteți tăia, deoarece nu va fi răspunsul corect;

4) dacă ați reușit să găsiți un cuvânt de test pentru cuvânt, în care sunetul vocal neclar a fost sub stres și este clar auzit, atunci ați găsit răspunsul corect.

Sarcina 9. Identificați rândul în care lipsește aceeași literă din ambele cuvinte din prefix. Scrieți aceste cuvinte inserând litera lipsă.

Trebuie să cunoașteți următoarele reguli de ortografie:

ortografia prefixelor în –З și –С;

ortografia prefixelor PRE și PRI;

PRE -

AT -

abide (=re-)

Sosire (apropiindu-se)

disprețuiește (ura)

A avea grijă (a oferi cuiva adăpost)

trăda (= re-)

Adăugați (dați în plus, schimbați ceva, adăugați)

Închină-te, înclină-te (= re-)

Slab (abordare)

Convertiți (încarnați)

Pretinde (acțiune incompletă)

Tranzitoriu (= re-)

Vin (apropiindu-se)

îndura (îndura)

Obișnuiește-te (obișnuiește-te)

Succesor (= re-, prelua)

Receptor (radio)

Demisiona (mor)

Pune (apropie)

Vicisitudine (inversări ale sorții)

Gatekeeper - paznic la poartă

Imuabil (neclintit, indestructibil)

Atașați (atașați)

O condiție indispensabilă (obligatorie)

Condiții inacceptabile (imposibile)

Limită (graniță)

Capela (extindere in biserica)

Minimizat (foarte)

Minimizat (ușor)

Tine minte:

PRE-

LA-

preambul, învinge, cei de la putere, predicat, prezent, prezentabil, președinte, prezidiu, prezumție, listă de prețuri, preludiu, seduce, nu eșua, premieră, neglijare, pregătire, prezent, obstacol, prerogativă, prestigiu, concurent, preferință

privat, pretențios, privilegiu, împrejurare, frumos, pretențios, aventură, primadonă, primat, primitiv, prioritate, deplorabil, înjură, pretinde, înfrumuseța, nepretențios, capricios

Prefixe pe –З și –С:
ortografia depinde de următoarea consoană

înaintea consoanelor vocale – z apel, fără rădăcină

înaintea consoanelor fără voce – cu

coace, fără griji, tăcut

Sarcina 10. Notați cuvântul în care este scrisă litera E /I/ în locul golului

Algoritm pentru finalizarea sarcinii:

1) Aflați în ce parte a cuvântului lipsește litera: la terminație sau în sufix.

2) Dacă de la terminație lipsește o vocală, atunci formă nedefinită setați conjugarea verbului:

în desinențele personale ale verbelor din prima conjugare se scriu vocalele E, U;

în desinenţele personale ale verbelor de a doua conjugare se scriu vocalele I, A (I).

3) Dacă o vocală lipsește în sufix, atunci analizați natura ortografiei:

vocală lipsă în sufixele participiilor ushch, yushch, ashch, yashch, im, eat (ohm).

lipsește vocala înaintea sufixului participiului vsh, nn .

4) Ortografia sufixelor participiilor ushch, yushch, ushch, yashch, sunt, mănâncă (ohm) depinde de conjugarea verbului original:

în participii , educat din verbe eu conjugări , se scriu sufixe ush, yush, eat(om) ;

în participii , educat din verbe II conjugări , se scriu sufixe ashch, yash, im.

5) Scrierea unei vocale înaintea sufixelor participiilor vsh și nn depind de aia incolo yat - yat sau it - mananca forma infinitivă a verbului original se termină:

la sau la , apoi înainte nn Participiile trecute pasive păstrează o vocală și eu);

dacă verbul original se termină în a mânca sau a mânca , apoi înainte nn doar scris e ;

înaintea sufixului vsh se păstrează aceeași vocală , ca înainte de sfârșit tîntr-o formă nedefinită.

SUGESTIE: Pune verbul la persoana a 3-a plural. (What are THEY doing? What are THEY going to do?) terminație -ut-ut – conjugarea verbului 1 – în terminații ar trebui să scrieți o scrisoare E,

Desinență - at-yat - verb 2 conjugări - în terminații ar trebui să scrieți o scrisoare ȘI.

Sarcina 11. Notați cuvântul în care este scrisă litera I în locul golului

Trebuie să cunoașteți ortografia sufixelor

substantive ( ec, ic; cerneală, enk; purl, în; ichk, echk; ik, ek );

adjective ( iv, ev; liv, chiv );

verbe ( salcie, yva; eva, ovule; I, E înainte de sufixul accentuat wa) .

Algoritm pentru finalizarea sarcinii:

1) Stabiliți cărei părți de vorbire (substantiv, adjectiv, verb) îi aparține cuvântul cu litera lipsă din sufix.

2) Aplicați regula dorită.

adjectiv

-ev- neaccentuat: cle ev o, email ev th

-iv- percuție: in am th

Excepție: milostiv am o, prostule am th

-chiv-:infuzie chiv th

-liv-: talent Liv th

verb

-ova- (-eva-)

închide

sunt spânzurat

Yva- (-iva-)

fi enervat

sunt enervat

TABEL DE DEFINIȚII

DESINERINȚE DE VERBELE ȘI SUFIXE DE PARTICIPURI

Desinențe verbale

Sufixe valabile. participiilor

Sufixele suferă. participiilor

I conjugarea

odihnă

-mâncascriemânca

-mâncascriemânca

-dascrieda

-utscrieut

-yutgândut

-ush-scrieushch th

-yush-gândYushch th

-om-purtatohm th

-mânca-suflare mâncath

conjugarea II

N.F. pe - Și t

-lorstrictlor

-Heistrictuite

-itestrictit

-lastrictyat

-yatdepozitareyat

-asch-a respiraasch th

-cutie-depozitarecutie th

-lor-depozitarelor th

Sarcina 12. Determinați propoziția în care NOT și solov sunt scrise CONSOLIDATE (SEPARAT). Deschideți parantezele și scrieți acest cuvânt.

)? Trebuie amintit că regulile de scriere NU sunt cu în diferite părți discursurile pot fi grupate după cum urmează:

NU cu substantive, adjective calitative, adverbe terminate în – O și – E;

NU cu verbe și gerunzii;

NU cu participii.

1. Nu cu substantive, adjective, adverbe care se termină în O, E

fără întreruperi

în afară

1.Nu este folosit fără NOT:

ignorant
povești

neglijent

ridicol

1.Dacă există opoziție cu unireaA Nu este adevărat, este o minciună

Nu fericit, dar trist

Nu aproape, dar departe

adverb nu în O-E: nu a acţionat ca un prieten

2. Dacă pentru un cuvânt cu prefixul NU poți găsi un sinonim fără NU

Dușman (inamic)

Nenorocire (durere)

Inamic (inamic)

nefericit (trist)

Nu aproape (departe)

2. Dacă cuvântul cu NU conține cuvintele departe, deloc, deloc, deloc, deloc

Departe de a fi o frumusețe

Nu un prieten deloc

Deloc interesant

Deloc dulce

3. Amintiți-vă:

nu mare

sclav

necaz

deficiențe

tufăr

nu stiu

neîndemânatic

3. Amintiți-vă:

nu cu moderație, nu conform exemplului, nu spre bine, nu în grabă, nu a gusta, nu în puterea cuiva, nu după intestine, nu cu mâna etc.; b) să nu dai, să nu iei, să nu fii nici eu, nici aici, nici acolo, nici lumină, nici zori, nici pentru nimic

despre nimic, nici fund, nici cauciuc, nici pentru un adulmec de tutun, nici pentru un ban și așa mai departe.

nici unul (nimeni) - nici unul (mulți), nici o dată (niciodată) - nici o dată (deseori) .

2.Nu cu verbe și gerunzii

fără întreruperi

în afară

1.Nu este folosit fără NOT:

a fi indignat (indignat)

merge la furie (furie)

rău

antipatie

ură

1. Întotdeauna separat

Nu a fost

Nu ajunge din urmă

Nestiind; necunoscand

2. Cu prefixul sub-

SUB-= sub normal, nu 100% să fie în cantități insuficiente
există un antonim cu over- (=exces)
subsare supa (sare excesiv supa)
rezultatul este nesatisfăcător
lipsit = insuficient
Îți lipsește răbdarea.
^Întotdeauna îmi lipsesc banii.

2. Cu prefixe not + to

nu făcut a se termina
nu pot termina de vizionat filmul, nu pot să-l duc acasă
Ea nu a terminat și a tăcut.
(a se termina implicit)
nu ajunge = nu ajunge
Coarda nu este suficientă inainte de podea.
Inainte de plopul îi lipsește etajul cinci

3. Nu cu participii și adjective verbale.

fără întreruperi

în afară

1. nu este folosit fără NOT:
n unitati nebunie (b.b., nu sus. fără NOT)
2. NU opoziție cu conjuncția A și
cuvinte dependente: n fără câmp însămânțat (nu a, ZS)

1. cu scurt participii: not_closed
2. ESTE opozitii cu conjuncția a:
neterminat A a început întâlnirea
3. ESTE dependent cuvinte:
nu_ semănat pe parcursul câmp, câmp nearat încă

4.NOT și NOR cu PRONUMELE negative

fără întreruperi

în afară

Nu există prepoziție între NU și pronume: Nimeni, nimeni

EXISTĂ O SCUZĂ

Nimeni, nimeni

Sarcina 13. Determinați propoziția în care ambele cuvinte evidențiate sunt scrise IMPREUNĂ (SEPARAT). Deschideți parantezele și scrieți aceste două cuvinte.

Algoritm pentru finalizarea sarcinii:

1) Citiți propoziția, gândiți-vă la sensul ei.

2) Stabiliți cărei părți de vorbire îi aparține cuvântul evidențiat.

Sindicatele astfel încât, de asemenea, de asemenea, dar, în plus, mai mult, așa, deci sunt scrise fără întreruperi ; pot fi înlocuite cu sinonime ale aceleiași părți de vorbire.

Cuvinte din alte părți de vorbire similare ca sunet cu aceste conjuncții orice, la fel la fel, pentru asta, pentru asta, pentru ce , si asa, din asta sunt scrise separat. Ele constau din două componente: una dintre ele (ar) poate fi fie scos din propoziție, fie rearanjat în alt loc; altă componentă (aia, aia cu care, da, aia) înlocuiți cu alte cuvinte.

Prepozițiile derivate se scriu împreună: CONSECUȚIA = din cauza, ÎN VEDERE = din cauza, DESPRE = despre, CĂTRE = spre, ÎN VEDERE = în ciuda.

Prepozițiile derivate se scriu separat: ÎN TIMPUL = ÎN CONTINUARE, ÎN DIFERENȚĂ, ÎN CONCLUZIE, ÎN TIMPUL.

Pentru scrierea continuă, cu cratime sau separată a adverbelor, aplicați regulile corespunzătoare.

Prepoziții derivate

Substantive cu prepoziții

pe parcursul

Nu era nicio veste V curgere al anului.

Cât timp?

(valoarea timpului)

în (ce?) râuri

Uite V continuare (ce?) serie.

ÎN(rapid) actual râuri

Uite V(in curand) a continuat serie

a continuat

Ea a spus în continuare ore.

In cele din urma articole

Până la urmă, până la urmă

sat V concluzie

sat V(prin datorie) concluzie

În contrast de la altii

(utilizat cu din)

Diferență V diferențe viaţă.

Diferență V(puternic) diferențe viaţă.

în consecință= datorita

El nu a venit din cauza boli.

Amintiți-vă: mai târziu Și - adverb

în consecință

A intervenit în consecințăîntr-un caz de furt.

A intervenit V(nou) consecinţăîntr-un caz de furt.

ca=ca

navă ca baloane

Eroare V un fel de substantiv.

despre= despre, despre

A ajunge la o intelegere despre excursii.

A pune pe Verifica in banca.

A pune pe(A mea) Verifica.

către=k

Merge către unui prieten.

Merge la intalnire cu prietenii.

Merge pe(mult asteptat) întâlnire.

în vederea=din cauza

În vederea a plouat nu ne-am dus la cinema.

eu însemna Mâine. (expresie stabilă).

la fel de con

in minte orase

(vedere con, vedere la oraș)

adverbe

Substantive cu prepoziții

creştere sus (referiți-vă la verb)

creştere în partea de sus munţi

pe(cel mai) top munţi

pantofi pentru mine tocmai corect

la timp inflorire -

V ( arc) este timpulînflorire

Prepoziții derivate

Participe cu negație

În ciuda ploaie, am ieșit din oraș

(Cu toate că ploua).

Indiferent de vreme rea, am făcut drumeții.

(in ciuda a ce?)

În ciuda tată, s-a ridicat de la masă.

Indiferent de eu, a părăsit camera.

(=fara sa ma uit)

Sarcina 14. Indicați toate numerele înlocuite cu NN (N)

determinați cărei părți de vorbire îi aparține un cuvânt cu o literă lipsă;

aplicați regula de ortografie N și NN în sufixul acestei părți de vorbire.

Substantiv:

NN

N

1. Dacă rădăcina unui cuvânt se termină cu N și sufixul începe cu N:

Malinn IR(Mali n A)

2.Dacă substantiv. format dintr-un adjectiv cu NN sau dintr-un participiu:

boalăenne mustaţă(boală enne y)

stricat(stricat)

3. Amintiți-vă: lipsa de mândrie nn itza

1. În cuvintele formate din substantive care au sufixele -in-, -an-, -yan-

turbăyang IR(de la substantivul turba)

2. În cuvintele formate din adj. cu unul N: studiun IR(din adj. studiu n y), martir, muncitor

3. În cuvinte:

harpon yang itza (cârlig) yang y), cânepă yang IR (canabis) yang y)

var ro ik (var yeon y), kopch yeon awn (kopch yeon y)

cost yang ika (cost yang oh) înțelept yeon awn (înțelept yeon y)

ulei ro itza (ulei) ro y), ovăz yang itza (ovăz) yang y)

GOST în ita (gost în y), lemne de foc yang IR (lemne de foc) yang Ai)

inteligent yeon awn (inteligent n y), grozav ro itza

Adjectiv:

NN

N

1. substantiv -H+ -H-: karmann th

2. -ONN-, -ENN-: comisionionn Oh, merisoareenne Oh,

! fără in vant nn th

3. excepții cu -YANN-: STICLĂNN Oh, TINNN O, COPACULNN YY

YU nnȘi tu ( yun s nat uralisti)

1. -IN-: gus în th

2. excepție VÂNTN YY(zi, persoană)

3. -AN- (-YAN-): Pielero th

Tine minte: Yu n y;

harpon yang o, cameră yang o, ry yang o, bea yang Oh corect n y (suf. istoric - YAN-); bar n da, swi n o, da n o, verde n o, mănâncă n o, miez n y.

Adjectivele scurte conțin tot atâtea n ca și adjective complete.

Tuma nn aya distanta - distanta tuma nn A

in vant n fata aceea este o fată în vânt n A

Participi:

Н – НН ÎN SUFIXE DE PARTICIPURI ȘI ADJECTIVE VERBALE

NN

N

1. Există un prefix: despre făină cernută

(cu excepția consolei Nu-)

Dar: neîndemnat a ei nn asta e un chin

1. Există un prefix Nu-: Nu semănat n asta e un chin

2. Nu ¬, dar există ZS: semănat nnși eu printr-o sită făină

2. Nu ¬: semănat n asta e un chin

3. există un sufix -ova-/-eva-:

marin ovulenn y castraveți

3. Excepții: Kova n o, mestecat n oh, mușcătură bună n th (-ov-, -ev- fac parte din rădăcină)

4. Derivat dintr-un verb neprefixat formă perfectă:

Resho nn sarcină (a decide ce Cu do?)

Dar: din răni nn th , răni nn th în picior luptător

! Fiind răninn th, soldatul a rămas în serviciu.

Femeile au atârnat imediat stersnn Oh.(Pildele pasive, pentru că păstrează un sens verbal, indică o stare temporară, și nu o calitate-atribut permanentă)., fără vânt

4. Excepție: rană n o, vântul

5. Aceste cuvinte în sensul lor literal vor fi participii : Nume nn oh, joacă, până la urmă nn o treaba.

5. Când un participiu se transformă într-un adjectiv, o schimbare este posibilă sens lexical cuvinte: copil deștept, musafir nepoftit, frate jurat, tată întemnițat, zestre, Duminica iertării, om terminat.

Excepții: drăguț, de dorit,

nemaiauzit, fără precedent, sacru,

neașteptat, neașteptat, accidental, deliberat, lent, treaz, arogant, bătut

6. Ortografia nu se modifică în compoziție cuvinte dificile: auriu n oh, resturi n fractura-th n Oh, Cuvânt totul în ansamblu are sens adj.(grad înalt de calitate), și nu sensul „adj. + participiu."

7. Participii scurte: fata este răsfățată n A

TREBUIE DIFERENȚATĂ

Adjectiv scurt

Scurtă Împărtășanie

Fata a fost crescută nna (sama – adjectiv scurt). Poate fi înlocuit adjectiv plin: bine manierat eu.

Fata a fost crescută n iar în orfelinat (de cine?) - un scurt proverb.. Înlocuit cu un verb: fata a fost crescută.

Adverb

Participiu neutru scurt

 Ch.  adv.

El a răspuns în mod deliberat(cum? în ce fel?).

În mod deliberat este o circumstanță.

substantiv  cr. ???

Caz gândit (ce?) din toate părţile.

Gândirea este un predicat.

Sarcina 15. Așezați semne de punctuație. Indicați numerele propozițiilor în care trebuie să puneți o virgulă.

Algoritm de execuție:

1. Găsiți membri omogene în propoziție.

2. Stabiliți ce conjuncții le leagă:

dacă este o singură conjuncție de legătură sau de divizare ( și, sau, fie, da (= și ), virgulă in fata lui neasezat ;

dacă este o unire dublă ( amandoi si; nu atât..., dar; nu numai ci; deși... dar ), virgula se pune numai înaintea celei de-a doua părți a dublei conjuncții ;

dacă aceasta conjuncții repetate , Acea se pune o virgulă numai în fața celor care sunt între membri omogene ;

înaintea alianţelor opuse între membri omogene există întotdeauna o virgulă .

3. Verificați dacă oferta conține membri omogene, conectate în perechi. Amintiți-vă: dacă membri omogene într-o propoziție sunt conectate în perechi, atunci se pune o virgulă între grupurile pereche și numai unul!

Sarcina 16. Plasați semnele de punctuație: indicați toate numerele care ar trebui înlocuite cu virgule în propoziție.

Tine minte:

participial răspunde la întrebare Care? care? care? care? ;

participiu răspunde la întrebare ce-ai făcut? facand ce? Și denotă o acțiune suplimentară cu un verb - predicat ; turnover participativ răspunde la întrebare Cum? Când? De ce?

plasarea semnelor de punctuație într-o frază participială depinde de locația acesteia în raport cu substantivul care se definește;

fraza participială este întotdeauna evidențiată în scris cu virgule;

definițiile și circumstanțele omogene, exprimate prin fraze participiale și adverbiale și legate printr-o singură conjuncție ȘI, nu sunt separate prin virgulă.

Algoritm pentru finalizarea sarcinii:

1) Găsiți participiile și fraze participiale, definindu-și corect limitele. Intotdeauna separate prin virgula.

2) Stabiliți ce poziție în propoziție ocupă fraza participială (ÎNAINTE - nu se evidențiază prin virgule!!! DUPĂ definirea cuvântului - se evidențiază!!!).

3) Verificați dacă propoziția conține membri omogene cu conjuncția I, exprimată prin fraze participiale sau participiale. Nu există virgulă înainte de conjuncția I.

4).Atenție! nu ar trebui să existe numere în mijlocul revoluției, asta este provocare!!! Eliminați-i!!!Utilizați tehnica eliminării cifrei de afaceri evidențiate.

Sarcina 17.

Amintiți-vă: cuvintele introductive pot fi eliminate dintr-o propoziție fără a schimba ideea principală a structurii sintactice. Utilizați tehnica eliminării cuvintelor evidențiate.

Algoritm pentru finalizarea sarcinii:

1) Verificați dacă cuvintele evidențiate sunt introductive.

Cuvintele introductive pot fi eliminate din propoziție sau înlocuite cu cuvinte introductive sinonime; sunt separate prin virgule.

Membrii unei propoziții care sunt omonimi cu cuvintele introductive nu pot fi înlăturați fără a modifica sensul structurii sintactice; nu sunt separate prin virgule.

Rețineți că următoarele cuvinte nu sunt introductive și nu sunt separate prin virgulă: parcă, parcă, poate, în majoritatea cazurilor, parcă, la propriu, în plus, la urma urmei, în cele din urmă, pare, cu greu, oricum, la urma urmei, chiar, exact, uneori, parcă, pe lângă, numai, între timp, sigur, extrem de, presupun , cu siguranță, cu siguranță , parțial, cel puțin, cu adevărat, încă, așadar, pur și simplu, deși, hotărâtor, totuși, numai, presupus.

Sarcina 18. Plasați semnele de punctuație: indicați toate numerele care ar trebui înlocuite cu virgule în propoziție.

Algoritm de execuție:

1. Găsiți bazele gramaticale promoții.

2. Determinați limitele părților principale și subordonate.

3. Citiți propoziția, observând semnele selectate. Acest lucru va ajuta la identificarea unei soluții găsite incorect sau, dimpotrivă, la confirmarea alegerii corecte.

Tine minte! De regulă, această sarcină prezintă propoziții complexe cu propoziții subordonate , în ele cuvânt de conjuncţie care nu stă la începutul propoziţiei subordonate, dar În mijloc ea, deci O virgulă nu este plasată înaintea unui cuvânt conjunctiv. (1. Eliminați numerele din jurul cuvântului „care”

4. Atentie la sindicatul I). Stabiliți ce leagă: părți propozitie complexa- virgulă, membri omogene ai propoziției - fără virgulă.

Sarcina 19. Plasați semnele de punctuație: indicați toate numerele care ar trebui înlocuite cu virgule în propoziție.

Pentru a finaliza sarcina, utilizați algoritmul:

1. Identificați bazele gramaticale din propoziție.

2. Definiți limite propoziții simple ca parte a unei structuri sintactice complexe.

3. Vedeți cum aceste părți sunt conectate între ele.

4. Aflați dacă este prezent în propoziție uniunea I , iar dacă este prezent în propoziție, determinați ce leagă:

Dacă membri omogene , apoi este o virgulă înainte neasezat ;

Dacă părți dintr-o propoziție complexă , apoi este o virgulă înainte este pus .

5. Găsiți 2 conjuncții în apropiere: ce dacă, ce când și dacă și deși, dar când, astfel încât dacă și când:

Virgulă între conjuncții NU pune, dacă cuvintele continuă în propoziție atunci, da, dar

Virgulă între conjuncții este pus, Dacă nu Așa, Așa, DAR.

Sarcina 20. Care dintre afirmații corespund conținutului textului? Vă rugăm să furnizați numerele de răspuns.

Atentie speciala Ar trebui să fiți atenți la a doua și a treia propoziție:

ele (argumentul si concluzia) contin informatiile principale;

Prin urmare, printre opțiunile de răspuns, ar trebui să cauți una care combină informațiile din propozițiile a 2-a și a 3-a.

Amintiți-vă că informațiile principale sunt date doar în sensul său literal (EXACT și SPECIF).

Algoritm pentru finalizarea sarcinii:

1. Evidențiați în fiecare propoziție cuvintele cheie care sunt importante pentru înțelegerea problemei abordate în acest text; acordați atenție părții principale a propozițiilor complexe.

2. Determinați relațiile cauză-efect dintre propozițiile din text prin analiza conjuncțiilor, cuvintelor înrudite și construcțiilor introductive.

3. Scurtați textul prin ștergerea informațiilor secundare (diverse tipuri de explicații, detalii, descrieri de fapte minore, comentarii, repetiții lexicale).

4. Transmite într-o singură propoziție principalele informații conținute în text.

5. Corelați versiunea dvs. de comprimare a textului (propoziția dvs. care transmite ideea sa principală) cu opțiunile de răspuns.

Sarcina 21. Care dintre următoarele afirmații sunt adevărate? Vă rugăm să furnizați numerele de răspuns.

Algoritm pentru finalizarea sarcinii:

1. Citiți textul.

2. Pentru a determina tipul său de vorbire, utilizați tehnica „fotografiei” imaginare:

dacă poți „fotografia” întregul text într-un singur cadru, asta este Descriere ;

dacă puteți „fotografia” textul într-o serie secvențială de cadre, aceasta este naraţiune ;

dacă textul nu poate fi „fotografiat” - aceasta este raţionament .

3. Amintiți-vă că

Descriere spectacole (așa vedem: un portret al unei persoane, un peisaj, un interior);

naraţiune povestește (acesta este un lanț de evenimente sau acțiuni și acțiuni ale personajelor);

raţionament dovedeste si se construieste dupa schema: teza - evidenta - concluzia finala.

Stabiliți ce tip de vorbire îi aparține textul propus.

Tipuri de vorbire

Schema compozițională

Naraţiune

(Ce s-a întâmplat?)

Am venit, am vazut, am cucerit.

raportează o secvență de acțiuni sau evenimente.

Se folosesc verbe.

Mai multe cadre

Expunere

Inceputul

Dezvoltarea acțiunii

Punct culminant

5. Deznodământ

Descriere

(Care?)

indicați caracteristicile unui obiect, persoană, loc, condiție. Se folosesc adjective.

1 cadru

De la impresia generală până la detalii.

Raționament (de ce?)

a fundamenta cutare sau cutare pozitie (teza), pentru a explica esenta, cauzele acestui sau aceluia fenomen, eveniment.

Vorbește despre cauze și consecințe, evenimente și fenomene, ideile noastre, aprecierile, sentimentele. - despre ceea ce nu poate fi fotografiat.

1. Teză (gând care este dovedit) →

2. argumente (dovezi, exemple) →

3. concluzii.

Sarcina 22. Notează sinonime (pereche de sinonime) din propozițiile date. (Pot exista diverse mijloace lexicale.

Algoritm pentru finalizarea sarcinii:

1. Dacă sarcina vă cere să găsiți o anumită unitate lexicală într-un anumit fragment de text, trebuie

Amintiți-vă definiția acestei unități lexicale:

Antonime- acestea sunt cuvinte ale aceleiași părți de vorbire, opuse în sensul lor lexical.! Antonimele pot fi contextuale, adică devin antonime doar într-un context dat.

Sinonime- Acestea sunt cuvinte ale aceleiași părți de vorbire, la fel sau similare ca înțeles, dar diferite ca sunet și ortografie. La fel ca antonimele, sinonimele pot fi contextuale

Omonime-acestea sunt totuși cuvintesunet ridicat (cuposibil diferitortografie) sau scrissania (dacă este posibilsunet diferitnii), dar diferit în sens.

Istoricisme- sunt cuvinte învechite care au căzut din uz din cauza dispariției din viață a obiectelor și fenomenelor pe care le denotau.

Neologisme– cuvinte noi de utilizare limitată.

Frazeologismul- fraze indivizibile din punct de vedere lexical reproduse în formă finită: agățați-vă nasul, câștigați, vocea unui strigăt)

Sarcina 23. Printre propozițiile 1-8 (pot exista și alte numere de propoziție), găsiți una care este conectată cu cea anterioară folosind un pronume posesiv (un alt mijloc de comunicare). Scrieți numărul acestei oferte.

Mijloacele de comunicare lexicale necesare în sarcina B7:

repetiții lexicale (repetări de cuvinte și fraze);

sinonime și substituții de sinonime;

sinonime contextuale;

antonime (inclusiv cele contextuale).

Mijloace morfologice de comunicare:

sindicatele;

personal, demonstrativ și alte pronume în loc de cuvinte din propozițiile anterioare;

adverbe;

grade de comparație a adjectivelor și adverbelor.

Mijloacele sintactice de conectare a propozițiilor includ:

paralelism sintactic (aceeași ordine a cuvintelor și același design morfologic al membrilor propozițiilor alăturate);

parcelare (eliminarea oricărei părți dintr-o propoziție și designul acesteia sub forma unei propoziții incomplete independente);

propozitii incomplete;

cuvinte și propoziții introductive, apeluri, întrebări retorice.

Algoritm pentru finalizarea sarcinii:

1. Este necesar să se învețe cu fermitate categoriile de pronume, deoarece legătura pronominală este cea mai solicitată în sarcini de acest tip.

2. Amintiți-vă că trebuie să determinați legătura unei propoziții date cu cel precedent , cu cel care este înainte de oferta pe care o luați în considerare .

CLASE DE PRONUME DUPĂ SEMNIFICAȚIE

Personal

Unitate h.pl. h.

1 l. - Eu noi

2 l. - tu tu

3 l. - el, ea, ei

Returnabil

eu insumi

Interogativ

Relativ

cine, ce, care, cui, care, câți, ce

Nedefinit

cineva, ceva, unii, mai multe, unii, unii, cineva, oricine, oricine, unii, unii, oricare, unii, unii, câte- cândva

Negativ

nimeni, nimic, nimeni, nimeni, nimeni, nimic

Posesive

al meu, al tău, al tău, al nostru, al tău, al lui, al ei, al lor

Degetele arătătoare

că, asta, așa, așa, atât, asta (învechit)

Definitiv

toți, toți, fiecare, el însuși, oricare, alții, majoritatea, alții

Când unele pronume sunt refuzate, întregul cuvânt se schimbă: Eu - pentru mine, tu - pentru tine...

Distingeți între categoriile de pronume.

mier. Ea (a lui, a lor) carte- a caror? - pronume posesiv.

Noi am văzutea (el, ei ) - pe cine? - pronume personal.

OMS Ești de serviciu azi? – pronume interogativ.

Nu știm, OMS astăzi ofițer de serviciu este un pronume relativ.

Sarcina 24. Reintroduceți termenii care lipsesc în textul recenziei, cu ajutorul cărora caracteristicile limbajului a acestui text.

Algoritm pentru finalizarea sarcinii:

Citiți cu atenție lista mijloacelor de limbaj figurat și expresiv prezentate în exemplele de răspunsuri.

Împărțiți toți termenii în 3 grupe: Căi, Figuri, Vocabular.

Citiți cu atenție recenzia, introduceți IVS-ul necesar.

4 . În caz de dificultate, puteți folosi tehnica excluderii din listă a acelor termeni care, după semnificația lor, nu pot fi în locul lacunelor din text.

1. Trasee – cuvinte și expresii folosite în sens figurat:

epitet – definiție figurată (Prin ondulat Luna se târăște prin ceață... /A.S. Pușkin/);

personificare – atribuirea calităților umane, acțiunilor, emoțiilor obiectelor, naturii, conceptelor abstracte ( Pământul doarmeîntr-o strălucire albastră / M.Yu. Lermontov/);

comparaţie - o comparare a două obiecte sau fenomene pentru a explica unul dintre ele cu ajutorul celuilalt ( Gheaţă fragil pe râul rece ca topirea zahărului se întinde pe. Nekrasov/);

metaforă – transferul proprietăților de la un obiect la altul pe baza asemănării lor (lit rowan foc de tabără roșu / S.A. Yesenin/);

metonimie – desemnarea alegorică a subiectului de vorbire, „redenumirea”, înlocuirea unui concept cu altul care are o legătură cauzală cu acesta ( Toate steagurile ne va vizita /A.S. Pușkin/);

sinecdocă – un tip de metonimie, când se folosește numele unei părți în locul numelui întregului sau invers (Ne uităm cu toții la Napoleons / A.S. Pușkin /);

hiperbolă – exagerarea excesivă a anumitor proprietăți ale obiectului reprezentat (Apusul a ars ca o sută de mii de sori /V.V. Mayakovsky/);

litotă – subestimarea excesivă a proprietăților obiectului sau fenomenului descris (Spitz-ul tău, Spitz adorabil, nu mai mult de un degetar / A.S. Griboedov/);

ironie - ridicol ascuns; folosind un cuvânt sau o expresie într-un sens opus celui literal (Otkole, inteligent, esti delirante, cap? /IN ABSENTA. Krylov/);

parafraza – înlocuirea denumirii unui obiect sau fenomen cu o descriere a acestuia trăsături distinctive sau indicând trăsături de caracter (Regele animalelor/în loc de un leu/);

2. Figură de stil – construcții sintactice speciale care conferă expresivitate vorbirii:

antiteză – un contrast ascuțit de concepte, gânduri, imagini (Tu și cei săraci, Tu și cei abundenți, Tu și cei puternici, Tu și cei neputincioși, Maica Rus’! /N.A. Nekrasov/);

inversiune – ordine inversă a cuvintelor (alb vele singuratic/M.Yu. Lermontov/);

gradaţie – aranjarea cuvintelor sau expresiilor în ordinea crescătoare sau descrescătoare a sensului lor (semantică sau emoțională) ( A strălucit, a ars, a strălucit ochi albaștri uriași);

oximoron - o combinație contrastantă de cuvinte care au sens opus ( Suflete moarte, cadavru viu, bucurie tristă);

parcelare – încălcarea intenționată a limitelor unei propoziții (Asta s-a întâmplat cu mult timp în urmă. Cu foarte mult timp în urmă. Anna a avut probleme. Mare.);

anaforă – unitatea începutului, repetarea unor cuvinte similare la începutul strofelor sau fraze apropiate ( Aștepta eu și mă voi întoarce. Așteaptă mult. Aștepta când ploile galbene mă întristează, Aștepta când zăpada este măturată, Aștepta Când este cald, Aștepta, când alții nu sunt așteptați, uitând ieri / K. Simonov/);

epifora – repetarea acelorași cuvinte sau fraze la sfârșitul mai multor structuri adiacente (aș dori să știu de ce am consilier titular? De ce exact consilier titular? /N.V. Gogol/);

o întrebare retorică – o întrebare care se pune pentru a atrage atenția asupra unui anumit fenomen (A fi sau a nu fi? /Shakespeare/);

apel retoric – atractie emoțională la persoanele neimplicate direct în comunicare, sau la obiecte neînsuflețite (Oamenii lumii, aveți grijă de lume!);

elipsă - omiterea predicatului, dând dinamism vorbirii (Noi satele - la cenuşă, oraşele - la praf / V.A. Jukovski /);

repetarea lexicală - repetarea deliberată a aceluiași cuvânt sau frază pentru a spori emoționalitatea și expresivitatea afirmației (Se părea că totul în natură a adormit: dormit iarbă, a dormit copaci, a dormit nori).

în mod îndoielnic - formular de răspuns – o formă de prezentare în care întrebările și răspunsurile alternează (Ce ar trebui să fac? Nu știu. Cui să cer sfatul? Necunoscut.);

paralelism sintactic – aceeași structură sintactică a propozițiilor învecinate, aceeași aranjare a părților asemănătoare de propoziție în ele (mă uit la viitor cu frică, / privesc trecutul cu dor. /M.Yu. Lermontov/);

membri omogene ai frazei .

3 .Mijloace de exprimare lexicale: Vocabular

cuvinte din dialect - un cuvânt sau o expresie existentă într-o anumită zonă (dialectism teritorial), grup social (dialectism social) sau profesie (dialectism profesional): cocoșul cântă

Jargonisme- vorbire grup social, diferit de limbajul general, conținând multe cuvinte și expresii artificiale. Există diferite jargonuri: salon, burghez, hoți, student, școală, armată, sport etc. „Mirosul” este din jargonul vânătorilor, „amba” este din mare.

Antonime(Furnica greacă - împotriva și pe уma - nume) - cuvinte cu sensuri opuse: „Ștemețenia și dragostea”, „Numai albul este strălucirea, negrul este umbra.”

Arhaisme(din grecescul Archaios - antic) - un cuvânt sau o figură de stil învechită.

Neologisme(din grecescul Neos - nou și logos - cuvânt) - un cuvânt nou format care a apărut în legătură cu apariția unor concepte noi în viață (în știință, tehnologie, cultură, în viața de zi cu zi). Neologismul subliniază expresivitatea vorbirii. De exemplu, „mediocritate” în loc de „mediocritate”.

Sinonime(din greacă - eponim) 1) Cuvinte care sunt diferite prin ortografie, dar apropiate (sau identice) ca sens: înfrângere-învins (dușmanul); alerga - grăbi; Frumos minunat; hipopotam - hipopotam. 2) Sinonimele contextuale sunt cuvinte sau expresii care au sens similar în același context; aceste cuvinte sunt de natură individuală, situațională: ac - ac Ostankino (turn); vorbesc (murmur) de valuri; zgomot (foșnet, foșnet, șoaptă) de frunziș.

Sinonime contextuale - cuvinte sau combinații de cuvinte care dobândesc valoare apropiată numai într-un anumit context. „A nu face nimic” este odihnă pasivă.

Frazeologismul - o indivizibilă lexical, stabilă în alcătuirea și structura sa, o frază completă în sens, reprodusă sub forma unei unități de vorbire gata făcute. (Încruntă-ți sprâncenele, câștigă o victorie, lasă-ți capul, sparge-ți nasul, arde de rușine, arată-ți dinții, moarte subită, melancolie, ger mușcător, barcă fragilă, întrebare delicată, situație delicată)

omonime- cuvinte care sună la fel sens diferit, ex.: club (cuplu și sport), răzgândește-te (multe lucruri și răzgândește-te). În vorbirea orală, apar omonime sonore (omofone) - cuvinte care sună la fel, deși sunt scrise diferit: plânge și plânge, fierbe și deschide.

PARTEA 2

Este necesar să se analizeze textul propus, identificând poziția autorului asupra uneia dintre problemele ridicate în acesta, exprimând corect și convingător propria atitudine față de cele citite. Volumul eseului este de cel puțin 200 de cuvinte.

Pentru a finaliza sarcina corect, trebuie să știți Criteriile de evaluare partea C.

Planificarea redactării unui eseu - raționament asupra textului propus

Indiferent de conținutul textului, puteți utiliza următorul plan, compilat pe baza cerințelor pentru îndeplinirea sarcinii din partea C:

1. Formulați problema - K 1

2. Comentează problema.K-2

4. Exprimați-vă propria părere, de acord sau dezacord cu autorul.K-4

5. Demonstrează-ți punctul de vedere oferind cel puțin două argumente (fiecare dintre ele este prezentat într-un nou paragraf).

6. Concluzie finală (concluzie).

Problemă - o întrebare care îl interesează pe autorul textului sursă și îi provoacă gândurile și reflecțiile.

Declarații profesori de școală faptul că „nu ești USE” trebuie împărțit la cel puțin zece. Pur și simplu încearcă în acest fel să-și motiveze studenții să se pregătească intens pentru examen.

De fapt, chiar și cei care sunt siguri că nu știu nimic susțin examenul unificat de stat în limba rusă. Procentul de absolvenți care nu au depășit pragul minim este în medie în Rusia de aproximativ 1 – 1,5%. În același timp, numărul studenților „B” este distribuit inegal - cei mai mulți dintre ei se află în acele regiuni pentru ai căror rezidenți rusă este o „a doua” limbă. De exemplu, în Caucazul de Nord în 2015, 17% dintre absolvenți nu au putut trece pragul (în Rusia - 1,5%), în 2016 - 7% (media națională - 1%).

Astfel, aproape toți școlarii pentru care rusă este limba maternă depășesc cu succes barajul minim. Acest lucru se întâmplă deoarece examenul testează în primul rând nu cunoștințele de teorie, capacitatea de a determina tipuri de propoziții sau de a face analize etc., ci cunoștințele practice ale limbii. Adică, alfabetizarea de bază, capacitatea de a înțelege și analiza ceea ce citești, de a-ți exprima gândurile în scris și așa mai departe.

Dacă comparăm Teme de examen de stat unificatîn rusă cu sarcini GIA pe care școlari le scriu după aceea - puteți vedea imediat că GIA este mai axat pe teorie, iar examenul de stat unificat este mai axat pe practică. De aceea, chiar și cei care nu s-au pregătit în mod specific și, prin urmare, cred că nu știu nimic despre acest subiect ajung să promoveze Examenul Unificat de Stat în limba rusă. Dar 11 ani de școală și utilizarea constantă a limbajului ca mijloc de comunicare înseamnă și cunoștințe și pricepere.

Punctajul prag (minim) și mediu la examenul de stat unificat în limba rusă

Punctele de prag pentru examenul de stat unificat în limba rusă nu sunt foarte mari. Conversia scorurilor primare la o scală de 100 de puncte poate varia ușor (se determină numai după promovarea examenelor). Dar de obicei pentru a pentru a primi un certificat de absolvire, un elev trebuie să obțină doar 10 puncte primare (24 de puncte de test). În același timp, numărul maxim posibil de puncte primare este de 57. Iar cele 10 puncte „minime” pot fi obținute cu ușurință la cele mai simple sarcini cu răspunsuri scurte. De exemplu, potrivit analiștilor, marea majoritate a absolvenților fac față sarcinilor de înțelegere a cuvântului de bază, ortografie prefixelor, alegerea sensului lexical corect al unui cuvânt și multe altele.

Pentru admiterea la universitate Scorul de prag pentru examenul de stat unificat în limba rusă este mai mare și este 16 puncte primare (36 test). Acesta este 28% din maximul posibil - și nici nu este dificil să le câștigi. Potrivit statisticilor, doar aproximativ 2,5% dintre absolvenții ruși nu pot depăși barajul „universitar”.

In medie Puncte de examinare de stat unificateîn limba rusă fluctuează ușor de la an la an. De exemplu, în 2015, scorul mediu pe o scală de 100 de puncte a fost de 65,9, în 2016 – 68. Este vorba de 39-42 de puncte primare.

Adică cei care susțin examenul de stat unificat au „dreptul de a greși”: poți „pierde” aproximativ un sfert de puncte în timpul examenului, dar în același timp obții un rezultat foarte „puternic”, care îți oferă o șansă. de intrare cu succes în buget. Cu toate acestea, scorurile de peste șaizeci sunt obținute de obicei de școlari cu un nivel ridicat de alfabetizare, care și-au luat totuși timp pentru a „ținti” pregătirea pentru examen.

Cum să vă pregătiți rapid pentru examenul de stat unificat în limba rusă

În școli, elevii de liceu încep adesea să se pregătească „cu atenție” pentru examenele finale deja în clasa a 10-a, convingându-i că este imposibil să se pregătească pentru examenul unificat de stat „în doar un an”. Dar dacă au mai rămas doar câteva zile până la examen și tocmai acum ați decis să vă ocupați cu pregătirea, chiar și într-un timp foarte scurt puteți reuși să „trageți în sus” subiectul.

Cel mai simplu mod de a face acest lucru este să utilizați simulatoare online concepute pentru auto-studiu pentru examene, de exemplu:

• Yandex. Examenul de stat unificat,


• Voi rezolva examenul de stat unificat,


• Nu stiu PRO.

Din punct de vedere structural, examenul unificat de stat în limba rusă este împărțit în trei părți:

• bloc de sarcini cu răspunsuri scurte;


• întrebări cu răspunsuri scurte pe baza textului citit;


• compoziţie.

Când vă pregătiți rapid pentru examen, este logic să vă concentrați pe primele două părți. Scrierea eseurilor de practică cu o zi înainte de examen sau citirea unor exemple de lucrări cu recenzii are sens doar dacă cunoașteți subiectul perfect și „mergeți pentru ce e mai bun”. Prin urmare, verificați cât de bine vă amintiți structura eseului și cerințele pentru acesta - și treceți la lucrul la partea de test.

1. Luați 3-4 opțiuni de testare. Acest lucru vă va permite să vă reîmprospătați memoria cu privire la structura lucrării de examen în limba rusă și să vă determinați nivelul de cunoștințe. Încercați să răspundeți rapid la întrebări, fără să vă uitați la manuale și resurse de informații de pe Internet. Dacă o întrebare te deranjează, o sări peste ea sau răspunde la întâmplare.


2. Analizează-ți rezultatele. Vezi câte puncte reușești să obții la test, la ce întrebări răspunzi de obicei corect și unde „plutești” sau nu știi absolut nimic.


3. Evidențiați subiecte despre care aveți idee, dar care nu sunt suficient de puternice - acestea sunt exact întrebările la care are sens să lucrați pentru a vă asigura puncte suplimentare la examen.


4. „Țintește” aceste întrebări - împrospătează-ți memoria teoriei și fixează-o pe simulator, alegând să nu versiunea completa Testul Unified State Exam și blocul tematic corespunzător. Dacă aveți doar câteva ore de pregătit, acordați preferință subiectelor cu puțină teorie. De exemplu, amintirea regulilor sau a faptului că adresa este separată prin virgule este mult mai ușoară decât învățarea tuturor cuvintelor din minimul de ortografie sau înțelegerea în detaliu a complexității ortografiei „n” și „nn”.


5. Mai faceți întregul test de câteva ori și comparați rezultatele. Cel mai probabil, ca urmare a unui astfel de antrenament blitz, scorul tău mediu pentru partea cu răspuns scurt va crește semnificativ.

Cum să treci limba rusă cu scorul maxim

Pentru a trece examenul la limita capacităţilor tale, trebuie îndeplinite câteva condiţii:

• Asigurați-vă că dormiți puțin înainte de examen, măcar puțin, iar dacă nu puteți adormi, măcar întindeți-vă în tăcere, cu cu ochii inchisi, încercând să se relaxeze cât mai mult posibil;


• încercați să reduceți entuziasmul - absolvenții „pierde adesea puncte” nu din ignorarea materialului, ci pur și simplu din cauza nervozității;


• Folosiți cu înțelepciune timpul alocat examenului.

Durata examenului de stat unificat în limba rusă este de 3,5 ore. Rezervați o jumătate de oră pentru inspecție sarcina terminata, distribuiți restul timpului între trei blocuri de sarcini. De exemplu, petreceți 45 de minute pentru fiecare dintre cele două blocuri de întrebări cu răspuns scurt, lăsând o oră și jumătate pentru eseu.

În timpul alocat, lucrați fiecare parte a testului conform următoarei scheme:

• utilizați CMM-urile ca schiță,


• dacă, după ce ați citit întrebarea, înțelegeți că cunoașteți acest material, găsiți imediat răspunsul corect, notați-l și marcați sarcina cu un plus;


• dacă trebuie să vă gândiți serios la o întrebare, nu „pasați” peste ea chiar acum, marcați-o cu un semn de întrebare și treceți imediat la următoarea;


• dacă habar nu ai despre această sarcină, marchează-o cu minus și trece la următoarea;


• dupa ce ai ajuns la finalul blocului, revino la sarcinile marcate cu semn de intrebare si lucreaza la ele, trecand de la subiectele cele mai usoare pentru tine la cele mai complexe;


• dacă a mai rămas timp, încercați să „luați” întrebările pe care le-ați marcat cu minus;


• cu cinci până la șapte minute înainte de sfârșitul perioadei pe care vi l-ați alocat, începeți să transferați răspunsurile în formular;


• la completarea formularului, scrieți litere și cifre clar conform modelului, verificați corectitudinea propriilor răspunsuri;


• nu lăsați rânduri goale - dacă încă aveți sarcini marcate cu „minus” - introduceți răspunsul la întâmplare, există întotdeauna șansa de a „intra”;


• după completarea formularului de răspuns, treceți la următorul bloc de întrebări;


• Daca mai ai timp la finalul examenului, te poti gandi din nou la raspunsurile „dubioase”, sa alegi alte variante si sa le notezi in campul formularului destinat corectarii.

„Înjumătățiți” timpul alocat pentru a lucra la un eseu, dedicând jumătate din timp pentru a scrie o ciornă și jumătate pentru a o rescrie pe un formular. Cerințele de bază pentru muncă sunt cuprinse în textul CMM; verificați-l dacă este necesar. Este extrem de important să îndepliniți trei condiții atunci când lucrați la un eseu:

• identifica corect problema ridicata de autor,


• scrieți un text de lungime suficientă (cel puțin 150 de cuvinte),


• aveți timp să rescrieți complet eseul pe un formular, deoarece schițele nu sunt verificate.

Când scrieți, încercați să respectați planul eseului: mai întâi formularea problemei, apoi un comentariu asupra acesteia, punctul de vedere al autorului textului, propria poziție, argumentarea și concluzia. Nu uitați că atunci când selectați argumente din literatură, nu trebuie să vă limitați curiculumul scolar, puteți folosi material din alte lucrări. Evitați propozițiile lungi și complexe - pot conține cu ușurință erori de punctuație.

Dacă, la rescrierea eseului sau la verificarea acestuia, observați neajunsuri sau decideți să schimbați formularea, puteți tăia câteva cuvinte direct pe formular; punctele nu vor fi scazute pentru „blot”. Cu toate acestea, este mai bine să scrieți clar și lizibil.

După ce lucrarea este finalizată, recitiți cu atenție eseul de la început până la sfârșit și corectați orice erori găsite. Dacă a mai rămas timp până la încheierea examenului, reveniți la secțiunea cu răspunsuri scurte și lucrați la întrebările la care nu ați avut timp să răspundeți în prima jumătate a examenului. Acum te poți gândi la ele fără riscul de a nu avea timp să duci la bun sfârșit lucrarea.

Linia UMK M. M. Razumovskaya. Limba rusă (5-9)

Linia UMK V. V. Babaytseva. Limba rusă (10-11) (aprofundat)

Linia UMK Kudryavtseva. Limba rusă (10-11)

Linia UMK Pakhnova. Limba rusă (10-11) (B)

Examen de stat unificat în limba rusă: analiză detaliată misiuni cu specialisti

Examenul de stat unificat în limba rusă este una dintre disciplinele necesare pentru promovarea examenelor finale. Rezultatele examenului unificat de stat în limba rusă vor fi necesare la admiterea la universități pentru fiecare domeniu de studiu (specialitate). Astăzi vom analiza în detaliu una dintre opțiunile pentru sarcina de examen.

Materiale noi privind examenul de stat unificat sunt disponibile pentru examinare la următorul link:

Mai jos este o detaliere a sarcinilor din 2017.

3,5 ore (210 minute) sunt alocate pentru finalizarea lucrării de examinare.

Numărul minim de puncte în limba rusă:

• pentru a obține un certificat - 24 de puncte;
• pentru admiterea la o universitate - 36 de puncte.

Structura lucrării de examen:

Fiecare versiune a lucrării de examen constă din două părți și include 25 de sarcini care diferă ca formă și nivel de dificultate.

Partea 1 conține 24 de întrebări cu răspuns scurt. Lucrarea de examen oferă următoarele tipuri de sarcini cu răspuns scurt:

• sarcini tip deschis să înregistreze un răspuns corect autoformulat;
• sarcini de selecție și înregistrarea unui răspuns corect din lista de răspunsuri propusă.

Partea 2 conține 1 sarcină de tip deschis cu un răspuns detaliat (eseu), testând capacitatea de a crea propria declarație pe baza textului citit.

Experții noștri:

Irina Vasilievna Sosnina, profesoară de limba și literatura rusă, laureată a concursului Moscow Grant în domeniul științei și tehnologiei în educație.
Distins cu Certificat de Onoare de la Ministerul Educației și Științei, experiență în muncă - 34 de ani.

Ryabtseva Elena Aleksandrovna, profesor cea mai înaltă categorie, predă la liceu. Veteran muncitoresc, Câștigător al competiției pentru cei mai buni profesori Federația Rusăîn cadrul Proiectului Naţional Prioritar „Educaţie”. De două ori laureat al concursului de granturi de la Moscova în domeniul științei și tehnologiei în educație. Experiență didactică - 46 de ani.

Partea 1

Citiți textul și finalizați sarcinile 1–3.

(1)L.N. Gumilyov, studiind trăsăturile dezvoltării istorice a popoarelor din Eurasia, observat acea furtunos schimbare sociala pe continent asociate cu ciclurile de activitate solară , care sunt descrise destul de complet de astronomi. (2) În urma experților din domeniul științelor naturale, omul de știință a sugerat că această legătură este firească . (3)<…>el a înaintat şi dezvoltat ipoteza că creșterea bruscă a activității solare favorizează asta ce este pe Pământ cantitati mari Se nasc „pasionarii” - oameni cu activitate sporită , promovând schimbarea socială și ghidând mișcarea istorică a popoarelor.

1. Indicați două propoziții care transmit corect informațiile PRINCIPALE conținute în text. Notează numerele acestor propoziții.

1) Principala descoperire a lui L.N. Gumilev a fost primul care a văzut legătura dintre membri activi societate - „pasionați” - și în apropiere evenimente istoriceîn Eurasia.

2) L.N. Gumilyov a atras atenția asupra faptului că schimbările sociale și întărirea proceselor etnice de pe Pământ sunt oarecum legate de energia cosmică a galaxiei.

3) L.N. Gumilyov, după ce a prezentat o ipoteză despre „pasionați”, a explicat legătura dintre ciclurile activității solare și intensificarea proceselor socio-istorice de pe Pământ.

4) Popoarele Eurasiei, conform L.N. Gumilyov, își datorează dezvoltarea istorică în primul rând ciclurilor de activitate solară, care sunt descrise suficient de detaliat de astronomi.

5) În timp ce studia trăsăturile dezvoltării istorice a Eurasiei, L.N. Gumilyov a prezentat o ipoteză despre „pasionați”, conform căreia există o relație între ciclurile activității solare și procesele socio-istorice de pe Pământ.

Raspuns: 3 5

Algoritm pentru finalizarea sarcinii:

1. Evidențiați în fiecare propoziție cuvintele cheie care sunt importante pentru înțelegerea problemei abordate în acest text.

2. Determinați relații cauză-efect între propoziții din text.

3. Scurtați textul prin ștergerea informațiilor secundare (diverse tipuri de explicații, detalii, descrieri de fapte minore, comentarii, repetiții lexicale).

4. Transmite într-o singură propoziție principalele informații conținute în text.

5. Corelați versiunea dvs. de comprimare a textului (propoziția dvs. care transmite ideea sa principală) cu opțiunile de răspuns.

Încercați să repovestiți textul în mod concis:

Să comparăm repovestirea cu opțiunile:

1. în prima versiune, accentul este pus pe legătura dintre membrii activi ai societății - „pasionați” - și o serie de evenimente istorice din Eurasia;
2. in a doua varianta exista informatii inutile că schimbările sociale și întărirea proceselor etnice de pe Pământ sunt asociate cu energia cosmică a galaxiei;
3. în cea de-a treia variantă, se emite o ipoteză despre „pasionați”, se explică legătura dintre ciclurile activității solare și intensificarea proceselor socio-istorice de pe Pământ, este adevărat;
4. în cea de-a patra versiune, se oferă informații eronate că popoarele Eurasiei își datorează dezvoltarea istorică în primul rând ciclurilor de activitate solară, care sunt descrise suficient de detaliat de astronomi;
5. în cea de-a cincea versiune, este corect explicată ipoteza despre „pasionați”, conform căreia există o relație între ciclurile activității solare și procesele socio-istorice de pe Pământ.

Opțiuni de răspuns corect - 3 5

2. Care dintre următoarele cuvinte sau combinații de cuvinte ar trebui să lipsească din a treia (3) propoziție a textului? Notează acest cuvânt (combinație de cuvinte).

Dar
Deoarece
Între timp
in orice caz
În plus,

Raspuns: 5

Algoritm pentru finalizarea sarcinii:

Pentru a determina corect cuvântul (combinația de cuvinte) necesar pentru un context dat:

1) Citiți cu atenție testul și înțelegeți logica raționamentului autorului.

2) Stabiliți care legătură logică din raționamentul autorului este propoziția cu un decalaj:

Nu indică cauza fenomenelor descrise (prin urmare, este imposibil de introdus DEOARECE );

Nu este o frază introductivă și nu indică o mențiune despre nimic (prin urmare, sensul decalajului nu poate fi înlocuit ÎNTRE TIMP );

Folosit pentru contrast, subliniind contradicția (deci, în locul decalajului, conform sensului, este imposibil de inserat CU TOATE, ATUNCI, DAR );

Folosit pentru a indica de o importanță deosebită următoarea frază (prin urmare, în locul decalajului conform sensului, trebuie să alegeți ÎN PLUS );

3) Efectuați înlocuirea, apoi recitiți din nou opțiunea rezultată și asigurați-vă că ați stabilit corect corespondența logică dintre propoziția cu decalaj și cea care o precede.

3. Citiți un fragment dintr-o intrare din dicționar care dă sensul cuvântului DEZVOLTARE. Stabiliți în ce sens este folosit acest cuvânt în a treia (3) propoziție a textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar.

DEZVOLTA, -Te sun, -sumi, bufnițe.

1) Întări, dă ceva. întări, întări. R. interes pentru muzică.

2) Aduceți la un anumit grad de maturitate spirituală, conștiință și cultură. R. copil. Citirea a dezvoltat-o.

3) Distribuiți, extindeți, aprofundați conținutul sau aplicarea a ceva. R. idee. R. argumentare.

4) Fă ceva. a dezvălui ceva într-o manieră largă cu toată energia. R. agitaţie. R. activitate.

Raspuns: 3.

Algoritm pentru finalizarea sarcinii:

1. Citiți cu atenție sarcina.

2. Găsiți propoziția dată.

3. Includeți fiecare dintre interpretările lexicale sugerate pentru a înlocui cuvântul dat pentru analiză.

4. Stabiliți dacă propoziția și-a pierdut sau nu integritatea semantică în timpul experimentului lingvistic:

Dacă propoziţia nu şi-a pierdut integritatea semantică, răspunsul este corect;

Dacă sensul propoziției s-a schimbat, răspunsul este incorect.

Cuvânt DEZVOLTA, -Te sun, -sumi, bufnițe. folosit în sensul de răspândire, extindere, aprofundare a conținutului sau aplicarea a ceva.

R. idee. R. argumentare.

4. Care cuvânt are o eroare în plasarea stresului: GREȘIT Este evidențiată litera care indică sunetul vocal accentuat? Notează acest cuvânt.

Copilărie

sângerare

vulgariza

Răspuns: vulgarizează

Algoritm pentru finalizarea sarcinii:

Este necesar să rețineți: mobilitatea accentului rus creează dificultăți obiective la finalizarea acestei sarcini, așa că acordați atenție recomandărilor și repetați cuvintele din link.

1. În verbele feminine la trecut, accentul, de regulă, cade pe terminația A: a luat, a luat, a luatA, a luat, a turnat, s-a repezit, a luat, a recreat, a condus, a urmărit, a luat, a primit, a așteptat, a așteptat, a ocupat, încuiat, încuiat, a sunat, a mințit, turnat, turnat, mințit, suprasolicitat, sunat În timp ce, turnat, narwala, început, stropit, îmbrățișat, depășit, dezbrăcat, plecat, dat, amintit, rechemat, turnat, chemat, udat, înțeles, sosit, sfâșiat, îndepărtat, creat, sfâșiat, îndepărtat.

Notă:

Excepție fac verbele la timpul trecut feminin cu prefixul YOU-, care atrage accentul: Turnat, sunat ;

Pentru verbele pune, furiș, trimite, trimite, trimite, accentul la forma feminină a timpului trecut NU cade pe terminația A, ci rămâne pe bază: pus, furat, trimis, trimis, trimis.

5. Într-una din propozițiile de mai jos, cuvântul evidențiat este folosit INCORECT. Corectați eroarea lexicală alegând un paronim pentru cuvântul evidențiat. Notează cuvântul ales.

Juriul a dat un verdict VINOVAT în acest caz.

Experimentele au arătat că atunci când fulgerul lovește solul care conține silicați și carbon ORGANIC, se formează o încurcătură de fibre de siliciu și carbură de siliciu.

„Era un om foarte ASCUNS care știa să tacă”, își amintesc contemporanii scriitorului.

În interiorul sovieticilor, în locul democrației, s-a înființat DICTATUL bolșevicilor.

Sunt gata să iert chiar și cruzimea dacă văd compasiunea venind de la cel care vorbește despre asta.

Răspuns: secret.

Paronimele sunt cuvinte cu aceeași rădăcină, aparținând aceleiași părți de vorbire, asemănătoare ca sunet, dar având semnificații lexicale diferite: adresator - destinatar; ignorant - ignorant; pune pe - îmbrăcat etc.

Membrii perechilor paronimice

Au sensuri lexicale diferite;

Combinat cu cuvinte diferite.

ACUZAT- participiu din cap. acuza, cel care este găsit vinovat. Exemple de utilizare: acuzat de furt, acuzat de minciună, acuzat de deturnare de fonduri, acuzat de o infracțiune, acuzat nevinovat, acuzat de crimă.	ACUZATIV- conţinând o acuzaţie. Exemple de utilizare: discurs acuzator, verdict de vinovăție, rechizitoriu, parte acuzatoare.
ORGANIC. 1. (special) Aparținând lumii vegetale sau animale, referitoare la organismele vii. 2. În ceea ce privește structura interna o persoană, corpul său, organele sale. 3. Referitor la însăși esența a ceva, radical. 4. (trad.) Intrinsec cuiva.	ORGANIC. Având rădăcini adânci într-un organism personal sau social, inerente cuiva sau ceva, nu întâmplător, care decurge în mod natural din ceva; întreg, inseparabil.
SECRETIV. Nu este înclinat să-și împărtășească gândurile, experiențele, intențiile cu alții, nu sincer. Sinonim: închis. Antonime: sincer, sincer. Secret: o persoană; ~-a persoana; ~a creatură; ~i oameni; ~ caracter.	ASCUNS. Secret, nu se vede clar. Antonim: evident. Ascuns: sens, indiciu; ~ vrăjmășie, ironie, durere; ~ emoție, observație; ~a putere; ~-al-lea temperament; ~ oportunități, rezerve, gânduri, intrigi; ~-al-lea inamic.
DICTARE(ped.). Lucrare scrisă constând în înregistrarea textului dictat. Exemple: clasă, control, dictare vizuală, dificilă, ușoară	DICTA- o cerință, o instrucțiune dictată de unul, punct forteși impusă pentru execuție necondiționată de cealaltă parte, mai slabă. Exemple: dictat roman;
ORIGINAL- initiala. Exemple: punctul de plecare, nivelul de cunoștințe	DE IEȘIRE- termenul fluxului documentelor. Exemple: numărul de ieșire, document

Raspunsul corect este " SECRETIV„, neînclinat să-și împărtășească gândurile și experiențele cu alții.

6. Într-unul dintre cuvintele evidențiate mai jos s-a făcut o eroare în formarea formei cuvântului. Corectează greșeala și scrie cuvântul corect.

SE ȘTERGE de la bord

cânta ZVONCHE

V O SUTA SI O SUTA metri

doua perechi SOSETI

Nu CĂDARE niciun cuvant

Răspuns: după ce a vorbit

Algoritm pentru finalizarea sarcinii:

Pentru a finaliza această sarcină aveți nevoie de o bună cunoaștere a teoriei.

1. Formarea și utilizarea cazurilor de plural nominativ și genitiv ale substantivelor (Pentru majoritatea substantivelor masculine, în forma initiala care se termină într-o consoană dură ( portocale, roșii, agaric muscă, computer, șosetă ), finalul este tipic -OV la genitiv plural: portocale, rosii, agarice musca, calculatoare, ciorapi etc).

2. Utilizarea numerelor unu și jumătate, o sută și jumătate ( Numerale unu și jumătate și o sută și jumătate în total cazuri indirecte, cu excepția acuzativului, au forma unu si jumatate, o sută şi jumătate ).

3. Formarea și utilizarea gradelor de comparație a adjectivelor și adverbelor

Gradele de comparare a adjectivelor și adverbelor

comparativ adjectiv		Superlativ adjectiv
Sufixe: -EE, -E, -EA PUTERNIC A EI TARE E JUNIOR E	MAI MULT MAI PUȚIN MAI MULT PERSISTENT MAI PUȚIN DIFICIL	Sufixe: -AYSH-, -EYSH- ADANCĂ AISH II GROZAV N EIS II	CEL MAI CEL MAI CEL MAI PUŢIN CEL MAI DRĂGUȚ CEL MAI PERICULOS
Adverb comparativ grad		Adverb la superlativ
Sufixe -EE, -E, -EA EXACT A EI VYSH E SUBTIREA E	MAI MULT ȘI MAI PUȚIN MAI MULT EXACT MAI MULT ÎNALT MAI MULT SUBŢIRE		Pronume TOATE + formă simplă gradul comparativ MAI PRECIS TOATE SUPERIOR TOATE Mai subtire TOATE

Gradul comparativ al adjectivelor și al adverbelor diferă unul de celălalt prin funcțiile lor sintactice într-o propoziție: gradul comparativ al unui adjectiv acționează ca predicat al unei propoziții personale, un determinant și, foarte rar, un subiect; gradul comparativ al unui adverb – în rol de împrejurare.

A fost o greșeală în cuvântul „ rostind" Acesta este un gerunziu format dintr-un verb perfectiv. Participiile perfecte se formează prin adăugarea unui sufix -V- la bazele infinitivului vocal: push - împingând, vino - ajunse, uite - dupa ce se uita.

De asemenea, oferim în atenția dumneavoastră program de lucru pentru materiale didactice Gusarova I.V. (niveluri de bază și avansate) pentru clasele 10-11.

Din clasa a cincea poți începe deja să lucrezi program de lucru pentru materialele didactice ale lui R.I.Albetkova în literatura rusă.

7. Stabiliți o corespondență între erorile gramaticale și propozițiile în care au fost făcute: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

ERORI GRAMATICALE

A) utilizarea incorectă a formei de caz a unui substantiv

cu un pretext

B) construcția incorectă a unei propoziții cu o frază adverbială

C) întreruperea conexiunii dintre subiect și predicat

D) construcția incorectă a propozițiilor cu vorbire indirectă

D) încălcarea în construirea pedepselor cu membri omogene

PROMOȚII

1) În 1915, Charlie Chaplin a participat la competiția de asemănări cu Charlie Chaplin din San Francisco, dar nu numai că nu a câștigat, dar nici nu a ajuns în finală.

2) Elevul i-a spus profesorului său că nu m-am pregătit încă pentru răspuns.

3) În poemul lui Nekrasov „ Calea ferata„prezintă o imagine a vieții oamenilor.

4) Întorcându-mă, mi s-a părut că încă mă urmărește câinele, dar nu era nimeni.

5) Cu mulți ani în urmă, aici, chiar în centrul satului, era o biserică de lemn, iar toți cei care o vedeau admirau eleganța clădirii.

6) De la 1 iunie, trenurile de navetiști vor pleca conform programului de vară.

7) Fiara și-a făcut cu grijă drumul care ducea spre sat și de-a lungul căruia se plimbase de mai multe ori.

8) O echipă de salvatori a înaintat spre grupul de turişti.

9) Toate coletele trimise în străinătate sunt supuse unui control epidemiologic strict.

Notați numerele selectate în tabel sub literele corespunzătoare.

Răspuns:

A.8. Erori asociate cu utilizarea incorectă a FORMEI DE CAZ a unui substantiv CU PREPOZIȚIE.

B.4. Erori în construirea propozițiilor cu fraze participiale.

O propoziție incorectă din punct de vedere gramatical este aceea în care acțiunea exprimată printr-un verb predicat și acțiunea exprimată exprimată printr-un gerunziu sunt comise de persoane diferite.

LA 5. Erori asociate cu o încălcare a conexiunii dintre SUBIECTUL și SUBIECTUL.

În propoziții complexe construite după modelul „ CEI CARE... », « TOȚI CARE... „, cu subiectul CINE se pune verbul-predicat în singular, iar cu subiectele TE (ALL), verbele predicate sunt folosite la plural.

D.2. Erori în construirea propozițiilor cu VORBIREA INDIRECTĂ.

Când traduceți vorbirea directă în vorbire indirectă, este inacceptabil să folosiți pronumele personal „I” în partea subordonată: pronumele și verbele la persoana întâi trebuie înlocuite cu pronume și verbe la persoana a treia.

D 7. Erori la construirea propozițiilor cu MEMBRI OMOMENI.

Eroarea în construirea unei propoziții cu membri omogene (propoziția 7) constă în faptul că în seria membrilor omogene sunt incluse diferite construcții sintactice. Aveți nevoie de: fie două fraze participiale, fie două propoziții subordonate omogene.

8. Identificați cuvântul în care lipsește vocala alternantă neaccentuată a rădăcinii. Scrieți acest cuvânt inserând litera lipsă.

De remarcat

aproape de..nativ (stație)

îmbrățișare..mamă

Sat..regula

analog..logic

Răspuns: îmbrățișare

Algoritm pentru finalizarea sarcinii:

1) Selectați cuvinte de testare pentru fiecare cuvânt, amintindu-vă că printre ele pot exista cuvinte din dicționar, vocala neaccentuată la rădăcina cărora necesită memorare.

Dacă găsiți cuvinte care au o vocală testată în rădăcină sau cuvinte din dicționar, le puteți tăia, deoarece nu vor fi răspunsul corect

2) Citiți cu atenție toate cuvintele și găsiți printre ele un cuvânt cu o vocală alternativă la rădăcină:

GAR - GOR; ZAR - ZOR; CLAN - CLONA; TVAR - CREATIV; LAG- LOG; BIR - BER; PIR - PER; DIR - DER; TIR - TER; LUME - MER; BLIST - Strălucire; OȚEL - OȚEL; JIG - ARDERE; CHIT - CHIT; KAS - KOS A; (I) - IM (IN); RAST - RASCH - ROS; JACK - SKOCCH; MAC - MOC; EGAL - EGAL; PLAV - PLOV; CHA - BARBIA; MY - MIN; ZHA - presa pe banc; NY - NIM; KLYA - PANE.

Lucruri de amintit:

1. Vocale neaccentuate testate în rădăcina cuvântului

(în poziția neaccentuată la rădăcina cuvântului se scrie aceeași vocală ca sub accent în cuvintele cu aceeași rădăcină sau forme ale acestui cuvânt: de remarcat - sesizare; salvare - cu grijă; analog - analogie).

2. Alternarea vocalelor la rădăcina cuvântului (Îmbrățișare - îmbrățișare).

9. Identificați rândul în care lipsește aceeași literă din ambele cuvinte. Scrieți aceste cuvinte inserând litera lipsă.

pr..miracol, pr..gate (interpretare)

pr..unt (cu lipici), pr..bunic

nu..aplecare, ..da

despre..cretă, între..grove

sub..yachy, peste..manca

Răspuns: neclintit, predare

Pentru a finaliza sarcina corect, trebuie să cunoașteți următoarele reguli de ortografie:

Ortografie a prefixelor neschimbabile: (scrise întotdeauna la fel. Trebuie să le cunoașteți din vedere: in-, in-, inzo-, tu-, do-, for-, izo-, on-, over-, necesar-, not-, under-, o-, about-, about-, over-, over- , sub-, sub-, pra-, pre-, pro-, dis-, s-, co- . În cuvântul „unt” (cu lipici) scrieți prefixul PRO-, iar în cuvântul „străbunic” - PRA-)

Ortografierea prefixelor variabile care se termină în -3 Și -CU(prefixul este scris cu litera Z dacă rădăcina începe cu o vocală sau o consoană vocală și cu litera S dacă rădăcina începe cu o consoană fără voce (k, p, s, t - un cuvânt pentru amintirea " KaPuST”: fara-/bes-, cine-/res- (sus-/soare-), din-/este-, jos-/nis-, ori-/ras, trandafir-/ros-, prin/prin (prin/prin) ;

Ortografierea prefixelor PRE-Și LA-: (pentru a nu greși ortografierea prefixului LA- sau PRE-într-un cuvânt, ar trebui să le cunoști sensul. Aceste prefixe sunt considerate semantice, adică alegerea în ortografia lor se bazează pe sensul prefixelor, pe care ele contribuie la sensul lexical al cuvântului. Așadar, rădăcina cuvântului „quirk” se dovedește a fi un morfem -MIRACOL-: Quirk-Minunat-Minunat. ... Semantica (sensul) prefixului PRI- într-un cuvânt este neclară, așa că ne amintim ortografia acestui prefix într-un cuvânt dat. Și în cuvântul „interpretare greșit” alegerea prefixului depinde de sensul lexical al cuvântului. Cuvinte cu prefixe PRE-/PRI-, care se pronunță la fel, dar au semnificații lexicale diferite care determină alegerea prefixului: în în acest caz,- „fals, distorsionat”, așa că alegem prefixul PRE-);

Ortografie eu, Y după prefixe (dacă prefixul se termină într-o consoană, atunci ȘI rădăcina se schimbă în Y: un joc- a desena , celebru - necunoscut , poveste - fundal .

Dar, după prefixele de inter-, super- și prefixele de limbă străină dez-, contra-, post-, sub-, super-, trans-, pan- Și nu se schimbă: ultra-rafinat, inter-instituțional, dezinfectare, contra-joc, post-impresionism, trans-indian, pan-islamism.

Excl.: taxă);

Separatoare de ortografie KommersantȘi b semne (diviziunea Kommersant scris numai după prefixele consoanelor înainte de litere e, e, yu, i, care desemnează două sunete (apare sunetul [th’]): intrare, mâncare în exces. În interiorul cuvântului, înaintea literelor e, e, i, yu, i(nu dupa prefix!): perdea, serios, privighetoare, viscol, taran, functionar (cf. functionar) etc. scrie b).

Prefixul lipsește din cuvintele „neînclinat” și „predare” CU-. Nu există prefix Z-. Prefixul C- nu se schimbă. În mod formal, prefixul C- este folosit în combinații sb, sg, sd, szh, sk, sch.

10. Notează cuvântul în care este scrisă litera I în locul golului.

nomad

piele de căprioară

eclipsează

grijuliu...

Răspuns: gânditor

Acesta este un adjectiv, ortografia este în sufix. Sufixe de nume adjectivale –LIV-, -CHIV-, sunt scrise întotdeauna cu litera I.

Adjectivele au sufixe -UN LEU-,-CHEV- nu poate fi.

Algoritm de raționament:

1) Stabiliți în ce parte a cuvântului lipsește litera: la terminație sau în sufix.

2) Dacă o vocală lipsește de la terminație, atunci folosiți forma nedefinită a verbului pentru a determina conjugarea acestuia:

vocalele sunt scrise în desinențele personale ale verbelor din prima conjugare UE ;

vocalele sunt scrise în desinențele personale ale verbelor din a doua conjugare I, A (Z) .

3) Dacă o vocală lipsește în sufix, atunci analizați natura ortografiei:

· vocală lipsă în sufixele participiilor ushch, yushch, ushch, yashch, sunt, mănâncă (ohm) .

· lipsă vocală înaintea sufixului participiului vsh, nn.

4) Ortografia sufixelor participiilor ushch, yushch, ushch, yashch, sunt, mănâncă (ohm) depinde de conjugarea verbului original:

· la participiile formate din verbe de prima conjugare se scriu sufixe ush, yush, eat(om) ;

· la participiile formate din verbe de a doua conjugare se scriu sufixe Yash, Yash, ei.

5) Ortografierea vocalelor înaintea sufixelor de participiu Vsh Și nn depinde de yat - yat sau ea - acolo forma infinitivă a verbului original se termină:

· dacă verbul original se termină în at sau yat, atunci înainte nn la participiile trecute pasive se reține vocala a(я);

· dacă verbul original se termină în aceasta sau mânca , apoi înainte nn doar scris e ;

înaintea sufixului Vsh se reţine aceeaşi vocală ca înainte de desinătură t într-o formă nedefinită.

Ajutor: Pune verbul la persoana a 3-a plural. (Ce fac EI? Ce vor face EI?) final -ut-ut – conjugarea verbului 1 - la terminații trebuie scrisă o literă E ,

Sfârșit - la-yat - verb 2 conjugări - trebuie scrisă o literă la terminații ȘI .

11. Notează cuvântul în care este scrisă litera Y în locul golului.

plin de speranță

(ei) sunt jigniti...

(pacienți) recuperați..t

sigilat

(ei) vizitează..t

Răspuns: Vor fi jigniți

Este un verb derivat din verb "JENSĂ", referitoare la a doua conjugare. Vezi tabelul:

Conjugarea verbelor

conjugarea II	I conjugarea	Conjugate eterogene
1) Toate verbele se termină în –it, cu exceptia bărbierit Și culca . 2) și încă 11 verbe: Conduceți, țineți, respira, jignește. Auzi, vezi, urăști. Și depinde și îndura. Si deasemenea uite, învârte . Vă veți aminti, prieteni, le pe -E- nu poate fi conjugat.	1) toate celelalte verbe, cu excepția celor conjugate diferit; 2) plus verbe bărbierit Și culca	vrei, alerga, onora

12. Stabiliți propoziția în care se scrie NU împreună cu cuvântul.

Deschideți parantezele și scrieți acest cuvânt.

Am trăit prost, în mod constant (NU) MÂNCAT, și am schimbat lucrurile pe care le aduceam cu noi cu mâncare.

Ochiul meu antrenat a stabilit că zona este (NE)LOCABITĂ, dar tot am decis să caut măcar câteva semne de prezență umană.

Este încă departe (NE)CLEM dacă un astfel de criteriu de evaluare este aplicabil tuturor și în aceeași măsură.

Grădina zoologică acceptă fructe (NU) SOLD OUT pentru Anul Nou, de care se vor bucura elefanți, canguri, urși și artiodactili.

Ea este o actriță rusă uimitoare, el este un profesor de geniu (NE)CUNOSCUT și ambii sunt adevărați slujitori ai teatrului.

Răspuns: Erau subnutriţi, pentru că.:

SUB-- un prefix complex care indică incompletitudinea, lipsa de acțiune sau calitatea, de exemplu, subumplere, sub-eliberare, subdezvoltat . Este format din două elemente utilizate independent: prefixe inainte de- , care denotă atingerea unui scop, finalizarea unei acțiuni ( termina, ajunge acolo, termina de citit, supraviețuiește ), și particule Nu-, care neagă ceea ce denotă „înainte” ( nu suficient de mâncat, nu suficient de mâncat …).

Verbe cu SUB- Incompletitudinea acțiunii, manifestată în absența unei norme suficiente, este asociată în verbe

1) cu o lipsă de cantitate de ceva ( nu suficient, nu suficient, nu suficient, nu suficient ),

2) cu o lipsă de extindere a ceva în timp ( subexpune, undersing, undersleep, subexpunere ),

3) cu intensitate insuficientă de acțiune ( trece cu vederea, trece cu vederea, subauzi, subvede ).

Cel mai numeros este primul grup de verbe. Dintre verbele cu SUB- sunt cei care sunt fără NU nefolosit (n a deranja, a înțelege greșit, a subutiliza, a subestima, a displace, a auzi greșit, a rămâne perplex, a rata... ) Verbe a solicita, a înțelege, a folosi în continuare, a supraestima, a prețui, a auzi, a înțelege, a da socoteală... lipsesc în limbă.

Trebuie amintit că regulile de scriere NU cu diferite părți de vorbire pot fi grupate după cum urmează:

		Aparte
	Dacă nu se folosește cuvântul fără NU: indignat, indignat, indignat, fabulă	Dacă există un contrast cu conjuncția a Nu este adevărat, ci o minciună
	Dacă îl puteți înlocui cu sinonime fără NOT: nu lat - îngust	Dacă cuvântul cu NU conține cuvintele departe, deloc, deloc, deloc, deloc frumos
	Nu există prepoziție între NU și pronume: Nimeni, nimeni	Cu verbe și gerunzii: nu știa, nu știa
		Cu atașamente nu + până când nu complet realizat nu pot termina de vizionat filmul, nu pot să-l duc acasă Ea nu a terminat și a tăcut.
		Cu participii scurte: not_ închis
		Pronumele AU prepoziție Nimeni, nimeni
Excepții: nu cu moderație, nu ca exemplu, nu spre bine, nu în grabă, să nu guste, nu în puterea cuiva, nu după intestine, nu de mână etc.; b) să nu dai, să nu iei, să nu fii nici eu, nici aici, nici acolo, nici lumină, nici zori, nici pentru nimic despre nimic, nici fundul, nici cauciucul, nici pentru un adulmec de tutun, nici pentru un ban etc. nici unul (nimeni) - nici unul (mulți), nici o dată (niciodată) - de mai multe ori (deseori).

13. Identificaţi propoziţia în care sunt scrise ambele cuvinte evidenţiateDEPLIN. Deschideți parantezele și scrieți aceste două cuvinte.

Examinarea probelor (DIN CAUZA precedată de anunţarea actelor de formulare a acuzaţiei, şi DE ASEMENEA) discutarea procedurii de examinare a probelor.

Filosofia nihilistă nu permite niciuna (PRAS)PERSONAL valori pe care o persoană se poate baza, LA) justifică-ți existența.

(IN PRIMUL RAND , totul trebuie să fie corect, așa că prada trebuie împărțită (IN ACEEASI MASURA .

(ÎN CIUDA în ciuda ostilității criticilor, Turgheniev a fost extrem de popular în rândul cititorilor ruși: romanele sale s-au bucurat de o faimă enormă chiar și ( LA ÎNCEPUT secolul XX.

Teatrul era (PIATRA ALBA clădire cu pridvor înalt şi AȘA (ACEȘI) uși înalte de stejar.

Răspuns: Superpersonal, la

Adjectiv " SUPERPERSONAL „este scris împreună, pentru că

Prima parte a unui adjectiv compus " DE MAI SUS » introduce valoarea depasirii masurii obisnuite, limita;

Cuvântul " LA „ este o conjuncție și poate fi înlocuită cu un sinonim.

Algoritm de raționament:

1) Citiți propoziția, gândiți-vă la sensul ei.

2) Stabiliți cărei părți de vorbire îi aparține cuvântul evidențiat.

Sindicatele astfel încât, de asemenea, de asemenea, dar, în plus, mai mult, așa, deci scrise împreună; pot fi înlocuite cu sinonime ale aceleiași părți de vorbire.

Cuvinte din alte părți de vorbire similare ca sunet cu aceste conjuncții asta, la fel, la fel, pentru aia, cu aia, si asa, de aia sunt scrise separat. Ele constau din două componente: una dintre ele (ar) poate fi fie scoasă din propoziție, fie rearanjată în alt loc; altă componentă ( aia, aia, cu care, aia, aia ) înlocuiți cu alte cuvinte.

Prepozițiile derivate se scriu împreună: CA URMARE = din cauza , IN VEDERE = din cauza , DESPRE = O , SPRE = La , ÎN CIUDA = contrar la .

Prepozițiile derivate se scriu separat: PE PARCURSUL = ÎN CONTINUARE, ÎN CONTRAST, IN CELE DIN URMA , PENTRU .

Pentru scrierea continuă, cu cratime sau separată a adverbelor, aplicați regulile corespunzătoare.

Prepoziţii derivate – în timpul E: Nu au fost vești timp de un an. (valoarea timpului)

Substantive cu prepoziții – în timpul ȘI(ce?) râuri. A vorbit timp de o oră. Urmărește continuarea ȘI(ce?) serie. În contrast E de la alții (folosit cu de la). Ca urmare E= datorita

Substantive cu prepoziții - urcă (se referă la verb),

Urcă în vârful muntelui.

Participe cu negație

In ciuda ploii, am parasit orasul (desi ploua). În ciuda vremii urâte, am făcut drumeții.

14. Indicați numărul(ele) în al căror loc(e) este scris NN.

Tinerii ofițeri încadrați în regiment au fost răsfățați (2) de o atitudine blândă față de ei în perioada de pregătire și nu știau absolut (3) nimic despre adevărata (4) viață a soldaților de rând.

Răspuns: 1,3,4.

Cuvântul „desemnat” este participiul trecut pasiv care trebuie scris NN

1. Cuvântul „stricat” este o formă scurtă (cu excepția formei masculine) a unui adjectiv cu sens calitativ care se potrivește ca formă cu participiile pasive ale timpului trecut al verbelor perfective, scrise cu nn

2. Cuvântul „adevărat” - NN - deoarece se formează la joncțiunea unei tulpini care se termină cu literă N, și sufix N

Algoritm de raționament:

1 Stabiliți cărei părți de vorbire îi aparține cuvântul cu litera lipsă;

2.Aplicați regula de ortografie N Și NN în sufixul acestei părți de vorbire.

Substantiv: NN

1. Dacă rădăcina unui cuvânt se termină în N , iar sufixul începe cu N: zmeură(zmeura)

2.Dacă substantiv. derivat din adj., având NN, sau de la participiu: durere (bolnav), răsfățat (răsfățat)

3. Amintiți-vă: femeie fără adăpost

1. În cuvintele formate din substantive care au sufixe -in-, -an-, -yang- : turbără (de la substantivul turba)

2. În cuvintele formate din adj. cu unul N : student (de la adj. om de știință), martir, muncitor

3. În cuvinte: purpuriu (crimson), cânepă (cânepă), găluște (fierte), carne afumată (afumată), kostyanika (os), înțelepciune (sofisticată), Maslenitsa (unt), pădure (ovăz), hotel (cameră de zi), drovyanik (lemn) -ardere), istețime (isteț), mare martir

Adjectiv:

1. substantiv -H+ -H -: buzunar

2. -EL N- , -ENN- : comision, merisoare! fără vânt

3. excepții cu -YANN-: STICLA, COLOCA, LEMN

Yunnats (tineri naturaliști)

4. -ÎN- : gâscă , excepție VENTULUI (zi, persoană)

5. -AN- (-YAN-) : Piele Tine minte: tânăr; purpuriu, roșu, zelos, beat, picant (suf. istoric. -YAN- ); miel, porc, albastru, verde, singur, viguros .

Aceeași cantitate este scrisă în adjective scurte n, cât și în întregime

distanta ceata - distanta ceata, fata vantului - fata vantului

Participi:

N - NN ÎN SUFIXE DE PARTICIPURI ŞI ADJECTIVE VERBALE

1. Există un prefix: făină cernută (cu excepția atașamentului Nu-)

Dar: făină integrală

1. Există un prefix Nu-: făină necernută

2. Nu ¬, dar există ZS: faina cernuta printr-o sita

3. Nu ¬: făină cernută

4. există un sufix -ova-/-eva-: murături

Excepții: forjat, mestecat, ciugulit (-ov-, -ev- fac parte din rădăcină)

5. Format dintr-un verb perfectiv fără prefix:

Problemă rezolvată (decide – ce să faci?) Dar: un soldat rănit, rănit la picior! Deși rănit, soldatul a rămas în serviciu.

Femeile au închis imediat rufele. (Pildele pasive, pentru că păstrează un sens verbal, indică o stare temporară, și nu o calitate-atribut permanentă)., fără vânt

Excepție: rănit, vânt

6. Aceste cuvinte în sensul lor literal vor fi participii: numită joacă, lucrare terminată.

7. Când un participiu se transformă într-un adjectiv, sensul lexical al cuvântului se poate schimba: un copil deștept, un oaspete nepoftit, un frate jurat, un tată închis, o zestre, Duminica Iertării, un om sfârșit.

Excepții: drăguț, dorit, nemaiauzit, fără precedent, sacru, neașteptat, neprevăzut, accidental, gata, încet, treaz, tâmpit, bătut.

8. Ortografia nu se modifică în compoziția cuvintelor complexe:țesut-aur, rupt-rupt, cuvântul totul în ansamblu are sensul adj. (grad înalt de calitate), și nu sensul „adj. + participiu."

9. Participii scurte: fata este rasfatata

TREBUIE DIFERENȚATĂ

Adjectiv scurt

Fata este educată (ea însăși – adjectiv scurt). Poate fi înlocuit cu un adjectiv complet: bine manier.

Scurtă Împărtășanie

Fata a fost crescută într-un orfelinat (de cine?) – o scurtă pildă.Înlocuită cu un verb: fata a fost crescută.

Exista. ? cr. ???

Problema a fost gândită (ce?) din toate părțile. Gândit - predicat.

15.Puneți semnele de punctuație. Enumerați două propoziții care necesită O virgulă. Notează numerele acestor propoziții.

1) Rudele și colegii săi și numeroși prieteni au venit să-l felicite pe eroul zilei.

2) Eroul romantic își găsește un început egal doar în comunicarea cu elementele: cu lumea oceanului sau a mării, a munților sau a stâncilor de coastă.

3) În fragmentul din Merele Antonov ale lui Bunin, se simte nu atât dorința autorului de a fi proprietar de pământ, cât dorința de a fi eliberat de chestiuni mărunte.

4) Mișcarea constantă și străduința către alte limite este esența vieții creatoare și exact despre asta a scris Pasternak într-una dintre poeziile sale.

5) Dimineața estul s-a luminat cu un fard și norii mici au căpătat o culoare delicată.

Răspuns: 2,3

2-propoziție - conjuncție care se repetă SAU cu termeni omogene.

a 3-a propoziție - conjuncție " la fel de mult ca„, care exprimă o comparație sub constrângere; la fel ca " nu în aceeaşi măsură... ca" Un semn de punctuație este plasat între părțile unei propoziții (înaintea celei de-a doua părți a conjuncției).

Algoritm de raționament:

1. Găsiți membri omogene în propoziție.

2. Stabiliți ce conjuncții le leagă:

· dacă este o singură conjuncție de legătură sau de divizare (și, sau, fie, da (= și) , nu se pune virgulă în fața acestuia;

· dacă este o unire dublă ( amandoi si; nu atât..., dar; nu numai ci; deși... dar ), virgula se pune numai înaintea celei de-a doua părți a unei duble conjuncții;

· dacă acestea sunt conjuncții repetate, atunci se pune virgulă numai în fața celor care se află între membri omogene;

· o virgulă este întotdeauna plasată înaintea conjuncțiilor adversative între membri omogene.

3. Verificați dacă propoziția conține membri omogene legați în perechi. Amintiți-vă: dacă membrii omogene dintr-o propoziție sunt conectați în perechi, atunci o virgulă este plasată între grupurile pereche și numai unul.

16. Așezați toate semnele de punctuație. Indicați numărul (numerele) care trebuie înlocuit(e) cu virgulă(e) în propoziție.

Matematica (1) își are originea în Grecia Antică (2) are doi „părinți” - logică și geometrie, prin urmare (3) fără a înțelege (4) natura „părinților” (5) esența ei nu poate fi înțeleasă.

Răspuns: a) 1,2 - frază participială, care stă după cuvântul definit, b)3,4- gerunziu (singur)

Algoritm de raționament:

Fraza de participare răspunde la întrebări Care? care? care? care?;

Participiul răspunde la întrebări ce-ai făcut? facand ce? Și denotă o acțiune suplimentară cu un verb predicat; fraza participială răspunde la întrebări Cum? Când? De ce?

*aşezarea semnelor de punctuaţie într-o frază participială depinde de localizarea acesteia în raport cu substantivul care se defineşte;

*frazele adverbiale se evidențiază întotdeauna în scris cu virgule;

*definițiile și circumstanțele omogene, exprimate prin fraze participiale și participiale și legate printr-o singură conjuncție ȘI, nu sunt separate prin virgulă.

Algoritm de raționament:

1) Găsiți fraze participiale și adverbiale în propoziție, definindu-le corect limitele. Intotdeauna separate prin virgula.

2) Stabiliți ce poziție în propoziție ocupă fraza participială ( INAINTE DE- nu este despărțit prin virgule. DUPĂ cuvântul definit – evidențiat

3) Verificați dacă propoziția conține membri omogene cu conjuncția I, exprimată prin fraze participiale sau participiale. Nu există virgulă înainte de conjuncția I.

Cazuri dificile de punctuație în fraze participiale și participiale.

	Participial	Cifra de afaceri participativă.
	Iese în evidență frază participială care înseamnă rațiune sau concesiune: Legat de marele poet prin prietenie cordială, Jukovski a fost foarte supărat de moartea sa (era îngrijorat pentru că era legat de prietenie - sensul rațiunii).	Nu ieși în evidență gerunzii unice, care stau după predicat, dacă sunt împrejurări ale modului de acțiune, precum și cele apropiate în funcție de adverbe: A mers cu șchiopătare. Cititul culcat este dăunător.
	Nu sunt separate prin virgulă fraze participiale și participiale omogene, conectate printr-o singură conjuncție de legătură sau de divizare: abnegația lui Pletnev, care a lucrat în numele măreției literaturii ruse și a înțeles unicitatea fenomenului lui Pușkin, este izbitoare. Merseră, uitându-se în jur precauți și fără să scoată un cuvânt.
	Expresiile cu cuvinte nu sunt evidențiate ÎNCEPE CU, BAZAT PE(pot fi omise fără a compromite sensul): Începem lucrul ÎNCEPE de săptămâna viitoare. Nu sunt evidențiate frazeologismele care includ sintagme adverbiale: Au ascultat povestea lui CU RESPIRAȚIA BATĂ.

17. Așezați toate semnele de punctuație lipsă. Indicați numerele care ar trebui înlocuite cu virgulă în propoziții.

Vânturi (1) vânturi (2) ninsoare (3) vânturi (4)

Observă viața mea trecută.

Vreau să fiu un băiat strălucitor

Sau o floare de la marginea unei pajiști.

Mi (5) mi-ar plăcea (6) să aud caii sforăind

Îmbrățișând un tufiș din apropiere.

Ridică-ți (7) tu (8) labele lunii (9)

Tristețea mea merge la cer ca o găleată.

(S. Yesenin)

Răspuns: 1,2,4 este un recurs

8.9 este un recurs

Amintiți-vă: cuvintele introductive pot fi eliminate dintr-o propoziție fără a schimba ideea principală a structurii sintactice. Utilizați tehnica eliminării cuvintelor evidențiate.

Algoritm de raționament:

1) Verificați dacă cuvintele evidențiate sunt introductive.

· Cuvintele introductive pot fi eliminate din propoziție sau înlocuite cu cuvinte introductive sinonime; sunt separate prin virgule.

· Membrii unei propoziții care sunt omonimi cu cuvintele introductive nu pot fi înlăturați fără a modifica sensul structurii sintactice; nu sunt separate prin virgule.

Rețineți că următoarele cuvinte nu sunt introductive și nu sunt separate prin virgulă: ca și cum, ca și cum, poate, în cea mai mare parte, ca și cum, la propriu, în plus, pentru că, în cele din urmă, pare, cu greu, oricum, până la urmă, chiar, exact, uneori, parcă, în plus, doar, Între timp, sigur, extrem de, presupun, sigur, definitiv, parțial, cel puțin, cu adevărat, ca înainte, prin urmare, pur și simplu, deși, hotărâtor, totuși, numai, presupus.

18. Așezați toate semnele de punctuație. Indicați numărul (numerele) care trebuie înlocuit(e) cu virgulă(e) în propoziție.

Cehov părea incapabil să mențină în atenție pentru o lungă perioadă de timp tiparul de viață (1) esența (2) a căruia (3) geniul său (4) a remarcat-o peste tot, așa că a devenit un maestru al nuvelelor.

Răspuns: 1.4 - propozițiile subordonate sunt separate

Algoritm de raționament:

1. Găsiți baza gramaticală a propoziției.

2. Determinați limitele părților principale și subordonate.

3. Citiți propoziția, observând semnele selectate. Acest lucru va ajuta la identificarea unei soluții găsite incorect sau, dimpotrivă, la confirmarea alegerii corecte.

Tine minte! De regulă, această sarcină prezintă propoziții complexe cu propoziții subordonate, în ele cuvânt de conjuncţie care nu se află la începutul propoziției subordonate, ci la mijlocul acesteia, prin urmare O virgulă nu este plasată înaintea unui cuvânt conjunctiv. (1. Eliminați numerele din jurul cuvântului „care”

4. Atenție la conjuncția I). Determinați ce leagă: părți ale unei propoziții complexe - o virgulă, membri omogene ai unei propoziții - fara virgula.

19. Așezați toate semnele de punctuație. Indicați numărul (numerele) care trebuie înlocuit(e) cu virgulă(e) în propoziție.

Ce frumos este să te uiți la o navă cu pânze albe de departe (1) și (2) când intri în această rețea de unelte (3) din care (4) nu există nicio cale (5) și vezi totul din interior (6) recunoașteți imediat superioritatea navei cu aburi față de barca cu pânze.

Răspuns: pune virgule

3-propozitia subordonata s-a terminat, incepe una noua

5-între părți ale unei propoziții complexe

6-sfârşitul propoziţiei subordonate

Algoritm de raționament:

1. Identificați bazele gramaticale din propoziție.

2. Determinați limitele propozițiilor simple ca parte a unei structuri sintactice complexe.

3. Vedeți cum aceste părți sunt conectate între ele.

4. Aflați dacă este prezent în propoziție uniunea I , iar dacă este prezent în propoziție, determinați ce leagă:

· Dacă membri omogene, apoi este o virgulă înainte neasezat;

· Dacă părți dintr-o propoziție complexă, apoi în fața lui se pune o virgulă.

5. Găsiți 2 sindicate în apropiere: ce dacă, ce când, și dacă, și deși, dar când, astfel încât dacă, și când:

· NU se pune virgulă între conjuncții dacă cuvintele urmează în propoziție atunci, da, dar

· O virgulă este plasată între conjuncții dacă nu AȘA, AȘA, DAR

Citiți textul și finalizați sarcinile 20-24.

(1) Cerul era acoperit de nori rele, ploaia a bătut cu tristețe ferestrele și m-a întristat. (2) Într-o ipostază gânditoare, cu vesta descheiată și cu mâinile în buzunare, proprietarul casei de amanet din oraș, Polikarp Semyonovich Iudin, stătea la fereastră și privea strada mohorâtă.

(3) „Ei bine, care este viața noastră? – raționa el la unison cu cerul care plângea. - (4) Ce este ea? (5) Un fel de carte cu multe pagini pe care sunt scrise mai multă suferință și durere decât bucurii... (6) De ce ne-a fost dată? (7) La urma urmei, Dumnezeu, cel bun și atotputernic, nu a creat lumea pentru dureri! (8) Dar se întâmplă invers. (9) Sunt mai multe lacrimi decât râs..."

(10) Iuda a scos mana dreapta scoase din buzunar și se scărpina pe ceafă.

(11) „Ei bine”, a continuat el gânditor, „în ceea ce privește universul, evident, nu a existat sărăcie, corupție și rușine, dar în realitate ele există. (12) Ele au fost create chiar de omenire. (13) Ea însăși a dat naștere acestui flagel. (14) Și pentru ce, s-ar putea întreba cineva, pentru ce?”

(15) Și-a scos mâna stângă și i-a trecut cu tristețe pe față.

(16) „Dar cât de ușor s-ar putea ajuta la durerea oamenilor: ar trebui doar să ridici un deget (17 De exemplu, vine o femeie bogată). procesiune funerara. (18) Un set de cai îmbrăcați în pături negre poartă un sicriu magnific, iar un șir de trăsuri se deplasează cu aproape o milă în urmă. (19) Purtătorii de făclii se îndreaptă cu felinare. (20) Stemele din carton atârnă de cai: o persoană importantă este înmormântată, demnitarul trebuie să fi murit. (21) A făcut măcar o faptă bună în toată viața? (22) L-ai încălzit pe bietul om? (23) Bineînțeles că nu... beteală!

- (24) Ce vrei, Semyon Ivanovici?

- (25) Da, îmi este greu să evaluez costumul. (26) În opinia mea, este imposibil să dai mai mult de șase ruble pentru el. (27) Și ea cere șapte; El spune că copiii sunt bolnavi și trebuie tratați.

- (28) Și șase ruble vor fi prea mult. (29) Nu da mai mult de cinci, altfel dăm faliment. (30) Aruncă o privire bine în jur pentru a vedea dacă au mai rămas găuri sau pete pe undeva... (31) „Bine, domnule, deci aceasta este viața care te face să te gândești la natura umană. (32) În spatele caruciorului bogat se află o căruță, pe care este încărcat un sicriu de pin. (33) Doar o bătrână se strecoară în spatele ei, stropind prin noroi. (34) Această bătrână, poate, își îngroapă fiul care a câștigat întreținerea... (35) Dar să întreb dacă doamna care stă în trăsură îi va da măcar un ban? (36) Bineînțeles, nu va da, deși poate își va exprima condoleanțe... (37) Ce mai este?”

- (38) Bătrâna a adus o haină de blană... cât să dau?

- (39) Blana de iepure... (40) Nimic, puternic, de cinci ruble. (41) Dă trei ruble, iar dobândă, desigur, înainte... (42) „Unde sunt, de fapt, oamenii, unde sunt inimile lor? (43) Săracii mor, dar bogaților nici măcar nu le pasă...”

(44) Iuda și-a lipit fruntea de paharul rece și s-a gândit. (45) În ochi i-au apărut lacrimi mari, strălucitoare, de crocodil.

(după A.P. Cehov*)

*Alexander Pavlovich Cehov (1855–1913) - scriitor rus, prozator, publicist, fratele mai mare al lui Anton Pavlovici Cehov.

20. Care dintre afirmații corespund conținutului textului? Vă rugăm să furnizați numerele de răspuns.

1) Polikarp Semyonovich Iudin este unul dintre angajații obișnuiți ai casei de amanet ale orașului.

2) Femeia care a dat costumul casei de amanet avea copii bolnavi.

3) În casa de amanet din oraș din Iuda, interesul este luat în avans.

4) Proprietarul casei de amanet din oraș este îngrijorat de soarta oamenilor, așa că este gata să facă lucrări de caritate.

5) O bătrână a mers la o casă de amanet să vândă o haină de iepure, pentru că era foarte săracă și avea nevoie de bani pentru o înmormântare.

Pentru a finaliza sarcina, utilizați următorul algoritm:

· Citeste textul cu atentie

Găsiți în el confirmarea sau infirmarea acestei sau acelea afirmații

· Alege raspunsurile corecte

Să luăm în considerare modul în care acest algoritm poate fi aplicat pentru a finaliza această sarcină.

Primul răspuns este necredincios, deoarece Polikarp Semyonovich Iudin este proprietarul casei de amanet din oraș (propunerea nr. 2)

Declarație declarată în al patrulea opțiunea de răspuns este exact opusul a ceea ce spune autorul în textul însuși. Deci acest răspuns incorect.

În varianta a cincea răspunsul conține doar o parte din informațiile corecte (bătrâna era săracă), dar nu avea nevoie de bani pentru o înmormântare

Asa ca raspunde si la numarul 5 incorect.

Afirmația nr. 2 este corectă: „El spune că copiii sunt bolnavi și trebuie tratați” (fraza 27). Acest loial Răspuns.

Afirmația nr. 3 este corectă: „Dați-mi trei ruble și dobânda, desigur, va fi înaintată...” (propoziția nr. 41). loial Răspuns.

Prin urmare, răspunsul corect este: 2.3

21. Care dintre următoarele afirmații sunt adevărate? Vă rugăm să furnizați numerele de răspuns.

1) Propoziția 2 conține o descriere.

2) Propozițiile 11–14 prezintă narațiunea.

3) Propunerea 23 conține un răspuns la întrebarea formulată

în propozițiile 21–22.

4) Propozițiile 34–36 prezintă raționamentul

5) Propunerea 45 explică motivul a ceea ce se spune în propoziția 44.

Algoritm pentru finalizarea sarcinii:

Citiți cu atenție fragmentele sugerate;

Amintiți-vă că descrierea arată, descrie.

Varietăți de descriere:

1) descrierea unui obiect, a unei persoane (caracteristicile sale)

2) descrierea locului

3) descrierea stării mediului

4) descrierea stării persoanei (persoanei)

5) descrierea acțiunilor

Narațiunea vorbește despre acțiunile și faptele eroului. Putem urmări o serie de evenimente care se succed (a fost, este, va fi).

Raţionament este construit după schema: teză, dovezi, concluzie.

Atenţie! Nu există întotdeauna o declarație clară a tezei într-un pasaj. Dar dacă există o explicație, o discuție despre orice eveniment, fenomen, atunci aceasta raționament, nu povestire. Prezența întrebărilor retorice și a exclamațiilor retorice, cuvintele introductive vă vor spune că acesta este raționament.

Stabiliți ce tip de vorbire îi aparține fiecare fragment

Să încercăm să aplicăm acest algoritm.

1) Propoziția 2 conține o descriere.

„Într-o ipostază gânditoare, cu vesta descheiată și mâinile în buzunare, proprietarul casei de amanet din oraș, Polikarp Semyonovich Iudin, stătea la fereastră și privea strada mohorâtă.”

Fragmentul descrie poziția și îmbrăcămintea. „Vedem” acest erou.

Deci acesta raspunsul este corect

2) Propozițiile 11–14 prezintă narațiunea.

(11) „Ei bine”, a continuat el gânditor, „în ceea ce privește universul, evident, nu a existat sărăcie, corupție și rușine, dar în realitate ele există. (12) Ele au fost create chiar de omenire. (13) Ea însăși a dat naștere acestui flagel. (14) Și pentru ce, s-ar putea întreba cineva, pentru ce?”

Acest răspuns incorect. În acest pasaj, eroul vorbește despre univers, sărăcie și umanitate. Conține un cuvânt introductiv, o întrebare retorică. Deci, uh apoi raționamentul.

3) Propunerea 23 conține răspunsul la întrebarea formulată în propozițiile 21–22.

(21) A făcut măcar o faptă bună în toată viața? (22) L-ai încălzit pe bietul om? (23) Bineînțeles că nu... beteală! Întrebare, întrebare și răspuns. Acest Răspuns corect.

4) Propozițiile 34–36 prezente raţionament.

(34) Această bătrână, poate, își îngroapă fiul care a câștigat întreținerea... (35) Dar să întreb dacă doamna care stă în trăsură îi va da măcar un ban? (36) Desigur, nu o va face, deși poate își va exprima condoleanțe...

Acesta este răspunsul corect. Eroul vorbește despre bunătate și condoleanțe. Observăm în acest fragment cuvinte introductive, o întrebare retorică.

5) Propunerea 45 explică motivul a ceea ce se spune în propoziția 44.

(44) Iuda și-a lipit fruntea de paharul rece și s-a gândit. (45) În ochi i-au apărut lacrimi mari, strălucitoare, de crocodil.

O serie de acțiuni: și-a apăsat fruntea, gândul și i-au ieșit lacrimi. Deci acest răspuns incorect, Acest naraţiune.

Prin urmare, răspunsul corect este: 134

22. Din propozițiile 39–45, notează antonime (pereche antonime).

Algoritm pentru finalizarea sarcinii:

1. Amintiți-vă ce sunt antonimele.

Antonimele sunt cuvinte care aparțin aceleiași părți de vorbire, diferă prin ortografie și sunet și înseamnă concepte direct opuse.

Nu uitați de antonime contextuale, care sunt utilizarea stilistică individuală a unui anumit cuvânt... În uz general, aceste cuvinte nu stau în relații antonimice între ele. Astfel, în contextul romanului lui A. Pușkin „Eugene Onegin”, cuvintele „und” și „piatră”, „poezie” și „proză”, „gheață” și „foc” sunt antonime.

3. Definiți elementul lexical specificat

4. Alegeți răspunsul corect

(43) Săracii mor, dar bogaților nici măcar nu le pasă...”

Acestea sunt substantive cu sens lexical opus.

Prin urmare, scriem: oameni săraci, oameni bogați

23. Printre propozițiile 15–23, găsiți una(e) care are legătură cu cea anterioară folosind o conjuncție de coordonare și un pronume personal. Scrieți numărul (numerele) acestei propoziții.

Algoritm de raționament:

Amintiți-vă ce tipuri de conjuncții există (coordonare și subordonare)

1. Găsiți conjuctie coordonatoare

2. Amintiți-vă categoriile de pronume

3. Găsiți un pronume personal

4. Vezi care propoziție conține atât o conjuncție de coordonare, cât și un pronume personal

Conjunctii coordonatoare

Conectare și, da (=și), nici, nici, de asemenea, de asemenea

Neplăcut a, dar, da (=dar), dar, totuși, la fel

Separarea sau, ori, așa și așa, ori... ori, nu asta... nu asta

Pronume personale (forma inițială)

	Unitate h./pl. h.
	el, ea, el/ei

Forme de caz

			El, ea
			A lui, a ei, a lui
			El, ea, el
			A lui, a ei, a lui
			La ei, la ei, la ei
			Despre el, despre ea, despre el

Atenţie! Forme de caz ale pronumelor personale EA, LUI, EI coincid cu pronumele posesive EA, LUI, EI. Cum să distingem?

Pentru forma și întrebarea inițială:

a vazut (pe cine?) ea, el, ei .

Forma initiala: ea, el, ea, ei.

Prin urmare, este un pronume personal.

Ea, a lui, a lor cărți (R.p.).

Forma initiala: ea, el, ei cărți.

Cărți (ale cui?) ea, a lui, a lor.

Prin urmare, acestea sunt pronume posesive.

(20) Stemele din carton atârnă de cai: o persoană importantă este înmormântată, demnitarul trebuie să fi murit. (21) A făcut măcar o faptă bună în toată viața?

24. Citiți un fragment dintr-o recenzie bazată pe textul pe care l-ați analizat în timp ce finalizați sarcinile 20–23. Acest fragment examinează trăsăturile lingvistice ale textului. Unii termeni folosiți în recenzie lipsesc. Introduceți în spațiile libere (A, B, C, D) numerele corespunzătoare numărului termenului din listă. Notați numărul corespunzător în tabel sub fiecare literă.

Poveștile lui Cehov sunt compacte ca formă și profunde ca conținut, iar autorul evită direct judecăți de valoare- vocea lui sună liniștită, dar în același timp ferm și clar. Acest lucru este facilitat de o compoziție complexă și, desigur, de o selecție competentă a mijloacelor vizuale și expresive. În fragmentul prezentat, merită remarcat tropul - (A)__________ („nori supărați” în propoziția 1, „stradă mohorâtă” în propoziția 2), dispozitiv lexical - (B)__________ („întâlnire” în propoziția 20, „ ne vom arde” în propoziţia 29 , „călătorii, palme...” în propoziţia 33), înseamnă sintactic - (B)__________ (propoziţiile 3, 14, 21). Merită să acordați atenție unei astfel de tehnici precum (G)__________ (fraza 11), care devine, poate, una dintre principalele în construcția acestui text.”

Lista de termeni

1) unități frazeologice

2) antiteza

3) epitete

4) vocabular colocvial

6) propoziții interogative

7) repetarea lexicală

8) hiperbolă

9) sinecdocă

Algoritm de raționament:

Să împărțim toți termenii în 3 grupuri

Există un indiciu în prima sarcină:marchează tropul.

Trasee - cuvintele și expresiile folosite de autorul textului în sens figurat.

Să ne amintim de tropi: personificare, epitet, comparație, metaforă, metonimie, sinecdocă, litote, ironie, perifrază.

Să vedem care dintre ei sunt în lista de termeni: epitet, sinecdocă, hiperbolă - aceasta este primul grup

Să ne amintim definițiile: Hiperbola este o exagerare excesivă a anumitor proprietăți ale obiectului reprezentat. Sinecdoca este un tip de metonimie când se folosește numele unei părți în locul numelui întregului sau invers. Un epitet este o definiție figurativă, emoțională și evaluativă.

Hiperbola și sinecdoca nu sunt potrivite.

« nori rele», « strada mohorâtă„ este o definiție figurativă, emoțional-evaluativă exprimată printr-un adjectiv.

Prin urmare aceasta epitet.

A doua sarcină tratează mijloacele lexicale.

Adăugăm pe lista noastră: sinonime, antonime, omonime, neologisme, arhaisme, istoricisme, unități frazeologice, aforisme, dialectisme, profesionalisme, vocabular colocvial.

Lista de termeni include: Frazeologisme - o combinație stabilă de cuvinte, al cărei sens este determinat ca un întreg și nu de sensul cuvintelor individuale incluse în ea.

Vocabularul colocvial conferă vorbirii un caracter de ușurință și o oarecare reducere (nepoliticos, familiaritate, ludic).

Frazeologismele și vocabularul colocvial sunt al doilea grup

• Cuvintele „stăpânire”, „ardere”, „tragging, stropire...” se referă la vocabularul colocvial.

Prin urmare, răspunsul este: Nu. 4

În sarcina „B” ei întreabă despre un dispozitiv sintactic.

• Să ne amintim mijloacele sintactice de expresivitate și să ne uităm la ceea ce este în lista de termeni:

antiteză, inversiune, gradație, oximoron, parcelare, anaforă, epiforă, întrebare retorică, propoziții interogative, apel retoric, elipsă, repetiție lexicală, formă întrebare-răspuns, paralelism sintactic, membri omogene ai propoziției.

• Lista de termeni include:

Antiteza este o opoziție ascuțită de concepte, gânduri, imagini.

Propozițiile interogative sunt o întrebare care se pune pentru a obține un răspuns.

Repetarea lexicală este repetarea deliberată a aceluiași cuvânt sau frază.

Membrii omogene ai unei propoziții sunt acțiuni enumerate, obiecte, semne.

Antiteză, propoziții interogative, repetare lexicală. membrii omogene ai propoziției sunt al treilea grup.

(3) „Ei bine, care este viața noastră? – raționa el la unison cu cerul care plângea. - (4) Ce este ea? (21) A făcut măcar o faptă bună în toată viața?

Acestea sunt propoziții interogative.

Prin urmare, răspunsul #6

Propun să finalizezi sarcina „D” prin metoda eliminării.

1) unități frazeologice

2) antiteza

3) epitete

4) vocabular colocvial

5) serie de membri omogene ai frazei

6) propoziții interogative

7) repetarea lexicală

8) hiperbolă

9) sinecdocă

(11) „Ei bine”, a continuat el gânditor, „în ceea ce privește universul, evident, nu a existat sărăcie, corupție și rușine, dar în realitate ele există.

Textul se bazează pe opoziție. Gândurile și faptele eroului poveștii sunt contrastate.

Prin urmare, raspunde "nr. 2"

Completați tabelul: A- 3, B- 4, C- 6, D- 2

25. Scrie un eseu pe baza textului pe care l-ai citit.

Menționați una dintre probleme livrat autorul textului.

Comentează problema formulată. Includeți în comentariul dvs. două exemple ilustrative din textul pe care l-ați citit, care le considerați importante pentru înțelegerea problemei din textul sursă (evitați citarea excesivă).

Formulați poziția autorului (povestitorului). Scrieți dacă sunteți de acord sau dezacord cu punctul de vedere al autorului textului citit. Explică de ce. Argumentați-vă părerea, bazându-vă în primul rând pe experiența lecturii, precum și pe cunoștințe și observații de viață (se iau în considerare primele două argumente).

Volumul eseului este de cel puțin 150 de cuvinte.

Lucrarea scrisă fără referire la textul citit (nu se bazează pe acest text) nu este notată. Dacă eseul este o repovestire sau o rescrie completă a textului original fără niciuna

Examenul de stat unificat în limba rusă constă în Două piese și 25 de sarcini.

Prima parte reprezintă 24 de sarcini. Acestea pot fi de tip test, cu o alegere între unul sau mai multe răspunsuri, deschise (completați singur spațiul liber).

Răspunsul la sarcinile din partea 1 este dat de intrarea corespunzătoare sub forma unui număr (număr) sau a unui cuvânt (mai multe cuvinte), a unei secvențe de numere (numere) scrise fără spații, virgule și alte caractere suplimentare.

Sarcinile din partea 1 testează stăpânirea absolvenților material educativ atât la niveluri de bază, cât și la niveluri ridicate de complexitate (sarcinile 7, 23–24).

A doua parte - constă dintr-o sarcină - 25. Această sarcină presupune redactarea unui eseu pe baza textului citit și analizat.

Sarcina din partea 2 (sarcina 25 - eseu) poate fi îndeplinită de examinat la orice nivel de dificultate (de bază, avansat, înalt).

Lucrarea are 210 minute - 3,5 ore.

Repartizarea sarcinilor pe părți ale lucrării de examen

Părți ale lucrării	Numărul de sarcini	Scorul maxim primar	Tipul sarcinilor
1 parte	24	33	Răspuns scurt
partea 2	1	24	Răspuns detaliat
Total	25	57

Unpointing pentru sarcini

Mai jos voi da „costul” fiecărei sarcini efectuate.

Pentru îndeplinirea corectă a fiecărei sarcini Prima parte (cu excepția sarcinilor 1, 7, 15 și 24) examinatorul primește 1 punct. Pentru un răspuns incorect sau lipsa acestuia, se acordă 0 puncte.

Pentru îndeplinirea sarcinilor 1 și 15, puteți nota de la 0 la 2 puncte.

Răspunsul care conține toate numerele din standard și niciun alt număr este considerat corect.

Pentru finalizarea sarcinii 7, puteți nota de la 0 la 5 puncte.

Pentru fiecare cifră corect indicată corespunzătoare unui număr din listă, examinatorul primește 1 punct (5 puncte: fără erori; 4 puncte: s-a făcut o eroare; 3 puncte: s-au făcut două erori; 2 puncte: două cifre au fost indicate corect; 1 punct: indicat corect doar o cifră; 0 puncte: răspuns complet incorect, adică succesiunea incorectă a numerelor sau lipsa acesteia.

Pentru finalizarea sarcinii 24, puteți nota de la 0 la 4 puncte. Răspunsul care conține toate numerele din standard și niciun alt număr este considerat corect.

Numărul maxim de puncte pe care un candidat le poate primi dacă finalizează sarcina corect a doua parte , este de 24 de puncte.

Pentru îndeplinirea corectă a tuturor sarcinilor lucrării de examen, puteți primi maximum 57 de puncte primare .