Exercițiile fizice despre animale sunt concepute pentru a organiza un moment de sănătate în orele pentru copii. grădiniţă.
Scopul sesiunii de educație fizică pe tema „Animale domestice și sălbatice”: ameliorarea oboselii și somnolenței la copiii de medie și grup de seniori, refacerea forței fizice a copiilor preșcolari.
Exerciții despre animalele de companie
Rațele au ieșit în luncă
Rațele au ieșit în pajiște,
Ciarlată-şarlată-şarlată! (Ne plimbam)
Un gândac vesel a zburat, J-J-J! (Ne fluturăm brațele ca niște aripi)
Gâștele își arcuiesc gâtul, Ha-ha-ha! (Rotații circulare ale gâtului)
Ciocul îndreptă penele. (Virează la stânga și la dreapta)
Vântul a legănat ramurile? (Ne strângem mâinile în sus)
Mingea mârâia și ea, Rrrr! (Mâinile pe talie, aplecate înainte)
Stufiile șopteau în apă, Shhh! (Și-au ridicat mâinile și s-au întins)
Și din nou a fost liniște, Sh-sh-sh. (Aşezaţi-vă)
Gâște amuzante
(Copiii cântă și efectuează diferite mișcări)
A locuit cu bunica
Două gâște vesele:
Unul este gri, celălalt alb,
Două gâște vesele.
Și-au întins gâtul – ale căror sunt mai lungi!
Unul este gri, celălalt alb,
Cine o are mai mult?
Gâștele și-au spălat picioarele într-o băltoacă de lângă șanț.
Unul este gri, celălalt alb,
S-au ascuns într-un șanț.
Iată bunica care țipă:
Oh, gâștele au plecat!
Unul este gri, celălalt alb -
Gâștele mele, gâștele mele!
Au ieșit gâștele
S-au închinat bunicii -
Unul este gri, celălalt alb,
S-au închinat bunicii.
Unu-doi - au plecat rătucile
Unu-doi - rătucile au mers, (Noi mergem pe loc)
Trei sau patru - ne-am dus acasă. (Sărind pe loc)
Al cincilea a mers greoi după ei, (Bate din palme)
Al șaselea bărbat a alergat înainte, (Ne călcăm din picioare)
Și al șaptelea a căzut în urma tuturor celorlalți - (Mergem pe loc)
M-am speriat si am strigat: (Batem din palme)
- Unde esti, unde esti? (Sărind pe loc)
- Nu striga, suntem în apropiere, uite! (Ne bate cu picioarele)
Pisicuțe
Cocoloașe pufoase
Spală-ți obrajii cu laba,
Spală-ți nasul cu laba,
Spălați-vă ochii cu laba -
Ochiul drept, ochiul stâng.
Spălați-vă urechile cu laba -
Urechea dreaptă, urechea stângă.
Dimineața, ganderul se ridică în picioare
Dimineața, ganderul s-a ridicat pe labe, (întins, brațele în sus - inspiră și expiră)
Sunt gata de încărcat. (Smucituri de brate in fata pieptului)
Virat la stânga, la dreapta, (Virează la stânga, la dreapta)
A făcut genuflexiunea corect, (Genuflexiuni)
Am curățat puful cu ciocul, (Îmi înclin capul la stânga și la dreapta)
Grăbește-te în apă - stropire! (Aşezaţi-vă)
Un cățeluș alerga prin curte
Un cățeluș alerga prin curte (alerga lent pe loc)
Vede o bucată din plăcintă. (apleaca-te inainte, bratele in lateral)
S-a târât pe sub verandă și l-a mâncat (așează-te, cu mâinile la gură)
S-a destrămat și a început să adulmece. (brațele în lateral, capul în lateral)
Acum fereastra s-a deschis (brațele în lateral)
Pisica a ieșit pe pervaz. (imitație a mersului grațios al unei pisici)
Pisica și-a ridicat privirea (aruncă capul înapoi, privește în sus)
Pisica se uită în jos. (coboară capul, privește în jos)
Aici m-am întors la stânga, (întoarce-mi capul la stânga)
Ea privea muștele. (intoarce capul la dreapta)
Întins, zâmbit (mișcări adecvate și expresii faciale)
Și s-a așezat pe pervaz.
pisică
Pisica se spală cu laba (își mângâie obrajii)
Se pare că va vizita.
M-am spălat pe nas (frecându-mi nasul cu palma)
Spălați-vă gura (treceți-vă degetul pe buze)
Spălați-vă urechea (mângâiați o ureche, apoi cealaltă)
A șters-o. (urechi frecate)
Pisica se spală cu laba (mângâindu-și pieptul)
Urmează să viziteze copiii.
Amantă
A noastră este gazda
Era inteligentă.
Toată lumea are un loc de muncă în colibă
Pentru sărbătoarea pe care a dat-o: (plimbare în cerc, ținându-se de mână)
Câinele spală cupa cu limba. (pentru palmele, „linge”-le)
Piggy adună
Firimituri sub fereastră. (așează-te, înclină-ți capul ritmic).
Pisica pe masă
Se scarpină cu laba. (ridice în picioare, mana dreapta fă mișcări către tine)
Preș de capră
Mătură cu o mătură. gen („răzbunare”)
Cocoş
Petya, Petya - cocos (capul se înclină spre dreapta - stânga)
Mi-am petrecut întreaga zi învățând o poezie (capul înclinat înainte și înapoi)
Și și-a amintit de linie (pentru fiecare silabă, loviți-vă coapsele cu mâinile)
Doar unul - „Ku-ka-re-ku!”
Pisica vicleană
O pisică vicleană se plimbă prin casă (pisica merge pe covor)
Caut un șoarece mic (copiii stau pe covor)
Șoarecele trăiește în subteran (copiii se ghemuiesc)
Răzuind în liniște scândurile. (răzuind pe covor)
Pisica nu o va prinde (copiii se ridică în picioare)
Un șoricel de coadă! (își scutură degetul spre pisică și fug, dar pisica îi ajunge din urmă)
Pisica Antipka a locuit cu noi. (Ridică-te, cu mâinile pe centură)
S-a ridicat din pat la ora unu. (întins, brațele sus - inspirați)
La două în bucătărie fura cârnați (se înclină în stânga și în dreapta)
La trei am mâncat smântână dintr-un castron. (apleaca-te inainte, mainile pe talie)
S-a spălat pe față la patru. (înclină capul spre umeri stânga – dreapta)
La cinci mă tăvăleam pe rogojină. (face stânga-dreapta)
La șase târa hering dintr-o cadă. (smucitură cu mâna în fața pieptului)
La șapte mă jucam de-a v-ați ascunselea cu șoarecii (aplaudă din față în spate)
La opt și-a mijit cu viclenie ochii. (genuflexiuni)
La nouă a mâncat și a ascultat basme. (bat din palme)
La zece m-am dus la pat să dorm (sărind pe loc)
Pentru că trebuie să mă trezesc la ora unu. (mergem pe loc)
Vizitatori
Ca să vizitezi o pisică (aleargă în vârful picioarelor)
Doi pui în pantofi de bast,
Cocoș în cizme (mers cu genunchii înalți)
Pui în cercei (mers pe tocuri)
Drake într-un caftan (pas fracționat)
Rață într-o rochie de soare (vadling)
Am cumpărat pisica
Am cumpărat o pisică (ridicați mâinile înainte)
Cizme pentru vacanță (pune piciorul pe călcâi, întoarce-l)
I-au pieptănat mustața (și-au întins brațele în lateral de pe obraji)
Cusuți chiloți noi (imitați coaserea cu un ac)
Cum să le pui (da din umeri, brațele în lateral)
Coada nu are încotro. (arată „coada” la spate)
Gimnastica pentru gât „Capră”
Oma - oma - oma (ridica si lasa capul)
Lângă casă stă o capră.
Ome - ome - ome (dați din cap dreapta - stânga)
Bun într-o casă înaltă.
Eu - eu - eu (ridica si lasa capul)
Vino la mine. (făcând mișcări invitante)
Mot - mot - mot (clatura din cap dreapta - stânga)
Nu pune copitele pe sifonier. (degetul treaz)
Mă cunoști îndeaproape (copiii merg în cerc în vârful picioarelor, furișându-se)
Sunt o păsărică prietenoasă. (oprește-te, cu fața în cerc)
În partea de sus - ciucuri pe urechi (ei fac „urechi” din palmele mâinilor)
Ghearele sunt ascunse în perne. („ghearele” degetelor)
În întuneric văd vigilent, (din nou și suflă în cerc, pe furiș)
N-am să te jignesc degeaba.
Dar să mă tachineze este periculos - (se opresc, stau cu fața la cerc)
Mă scarpin îngrozitor. (arată „gheare”)
(V. Stoyanov)
Tratați un pisoi - exercițiu facial
Micuța mea pisică cenușie (copiii transmit expresii faciale ca un pisoi)
Nu crește deloc (tratează diferite alimente: lapte,)
Și nici măcar mustața nu crește. (carne, lamaie, peste, carnati)
Nu mănâncă supă (morcovi, ardei etc.)
Și nu mănâncă terci -
Încearcă să crești aici!
„Bună, Vaska capra” - pauză dinamică
Bună, Vaska capra, (funda, palma pe piept)
Dacă ai venit în vizită, (da din cap)
Ajută-te la iarbă, (întinde-ți palmele înainte)
Uite, nu înghiți! (da cu degetul)
Kitty
(imitarea miscarilor)
Pisica a umflat balonul
Iar pisoiul a deranjat-o.
Laba jucăușă „hop!”
Și balonul umflat „pop!”
Pisicuța a clipit din ochi,
I-a zâmbit afectuos mamei sale.
Își strânse strâns ochii și labele.
Și a spus: „La revedere, băieți!”
Câinele Barbos
(imitarea miscarilor)
Aici stă câinele nostru Barbos.
Și-a ascuns nasul negru în labe.
Câinele moștenește sau doarme.
Nu se uită la copii.
Copiii noștri s-au ridicat în liniște
Și au alergat la câine
- Hai, câine, trezește-te repede.
Și ajungeți din urmă băieți!
Capră
Sunt o capră Me-ke-ke. (copiii merg în cerc)
Mă plimb pe pajiște
Coarne ascuțite. (arată coarne)
Picioare subțiri (călcând picioarele)
Chiar în vârf
Urechi de catifea. (arată urechile)
Limba de in (arată limba cu o „spatulă”)
Coada de cânepă (arată coada cu mâna din spate)
Imediat ce sar, (ei sar)
O să te pun imediat. („cap la cap”)
Cai
Caii merg pe alee. (mers, ridicând genunchii sus, brațele înainte)
Iată-le, la îndemâna ta. (jumătate ghemuit pe piciorul stâng)
Și bine hrănit, (dreapta înainte pe degetul de la picior)
Și cu maniere (de asemenea, dar pe de altă parte)
Antrenorul va spune ( piciorul drept"timbru")
„Hopa!” (sari din picior in picior)
Caii galopează imediat. (la fel pe celălalt picior)
El va ridica un bici lung (își balansează mâna dreaptă într-o mișcare circulară înapoi)
Caii rapizi vor îngheța. (jumătate ghemuit, brațele înainte)
Dirijorul își va flutura mâna - (a flutura în fața ta)
Caii dansează pe orchestră. (două lovituri din piciorul drept, apoi din stânga)
Vom bate din palme (batem din palme)
Caii vor îngenunchea. (pas stânga înainte, jumătate ghemuit)
Gâtul lor se va întinde. (întinde-ți gâtul)
Nu mai există oameni ascultători pe lume. (intoarce capul la dreapta)
Așa sunt acești cai. (intoarce capul la stanga)
Iepuri
Am vizitat o fermă (copiii merg în cerc, ținându-se de mână)
Am văzut iepuri albi.
Iepuri ageri (aleargă în cerc, făcându-și „urechi” din degete)
Apoi s-au întins, (întins)
Se învârteau (învârteau)
Într-o casă de sârmă.
Au bătut din labe (bat din palme)
Au tipat veseli. (călcând din picioare)
Noi suntem animalele (ele merg în cerc, ținându-se de mână)
iarba nu tare -
Îl vom lua pe Clover...
Creșteți (săriți în cerc, făcând „urechi” din degete)
Cu blana delicata,
Cu cozi rotunde.
(K. Kubilinskas)
Cal
Calul mă așteaptă pe drum (mâinile strânse la spate)
Loviți cu copita la poartă (ridicarea ritmică alternativă a picioarelor îndoite la genunchi)
Coamă se joacă în vânt
Luxuriant, fabulos de frumos, (clatinând din cap, apoi aplecându-se în lateral)
Voi sări repede pe şa,
Dacă nu merg, voi zbura (sărind pe loc)
clac - clac - clac,
Clac - clac - clac, (brațele sunt îndoite la coate în fața ta)
Acolo, dincolo de râul îndepărtat
Îți fac cu mâna (sări pe loc)
Exerciții fizice despre animale sălbatice
Elefant
Un elefant se plimbă în grădina zoologică
Urechi, trunchi, gri. (Înclină capul în lateral.)
El dă din cap, (Își înclină capul înainte.)
Parcă te-ar invita să vizitezi. (Capul drept.)
Unu, doi, trei - înclinare înainte,
Unu, doi, trei - acum înapoi. (Se apleacă înainte, înapoi.)
Elefantul scutură din cap -
Este fericit să facă exerciții. (Bărbie la piept, apoi înclinați capul înapoi.)
Chiar dacă taxa este scurtă,
Ne-am odihnit putin. (Copiii se așează.)
Maimute
Dimineața devreme, maimuțele se zbârnesc așa în poiană:
Piciorul stâng: stomp, stomp! Piciorul drept: stomp, stomp!
Mâinile sus, sus, sus, cine va ridica cel mai sus?
Mâinile în jos și aplecate, punându-ți mâinile pe podea.
Acum să facem o plimbare bună în patru picioare.
Și apoi ne vom odihni, ne vom așeza și ne vom culca.
Iepurașii
Iepurii s-au trezit dimineața devreme,
Se jucau veseli în pădure.
Sari-sări-sări de-a lungul potecilor!
Cine nu este obișnuit să încarce? (Sărind pe loc)
Iată o vulpe care se plimbă prin pădure.
Cine sare acolo, mă întreb? (Mercând pe loc)
Pentru a răspunde la întrebare,
Micuța vulpea își trage nasul. (Întinderea - brațele înainte)
Dar iepurașii sar repede.
Cum ar putea fi altfel? (Sărind pe loc)
Exercițiile ajută!
Și iepurașii fug. (Alergând pe loc)
Iată o vulpe flămândă (mergând pe loc)
Privește cu tristețe la ceruri. (Întinderea - brațele sus)
Oftă din greu. (Inspirați și expirați adânc)
Se așează și se odihnește. (Copiii stau la mese)
Maimute
Jucăm prea tare
Batem din palme
Ne batem cu picioarele
Ne umflă obrajii
Sărind în picioare
Și chiar unul față de celălalt
Vă vom arăta limbile.
Să sărim împreună la tavan
Să punem degetele la tâmple,
Să ne scoatem urechile,
Coada este în vârful capului.
Să deschidem gura mai larg,
Vom face toate fețele.
Cum pot spune numărul „trei” -
Toată lumea, înghețați cu grimasele!
"Unu, doi, trei!"
Vânăm un leu
Nu ne este frică de el.
Avem o armă lungă
Și o lunetă.
Oh! Ce este asta?
Și acesta este un domeniu: top-top-top.
Oh! Ce este asta?
Și aceasta este o mlaștină: campion-campion-campion.
Oh! Ce este asta?
Și aceasta este marea: glug-glug-glug.
Oh! Ce este asta?
Și aceasta este calea: shur-shur-shur.
Nu te poți târî sub el.
Nu poți zbura peste el.
Nu există nicio cale de ocolire, dar calea este dreaptă,
Am ieșit în poieniță.
Cine zace ăsta aici?
Să-l atingem.
Copiii „ating” un leu imaginar.
„Da, este un leu! Oh, mamici!”
S-au speriat de el și au fugit acasă.
De-a lungul potecii: shur-shur-shur.
Pe mare: glug-glug-glug.
Prin mlaștină: campion-campion-campion.
Pe teren: sus-sus-sus.
Am fugit acasă.
Ușa era închisă.
Wow! (in timp ce expiri)
Obosit.
Bine făcut!
Girafă
(Bateți din palme peste tot corpul.)
Girafele au pete, pete, pete, pete peste tot.
(Ne ciupim, ca și cum am ridica falduri.)
Elefanții au falduri, falduri, falduri, falduri peste tot.
(Ambii degetele aratatoare atingeți părțile corespunzătoare ale corpului.)
Pe frunte, urechi, gât, coate,
Pe nas, burtă, genunchi și degete de la picioare.
(Ne mângâiem, de parcă netezim blana)
Pisicile au blana, blana, blana, blana peste tot.
(Folosiți ambele degete arătător pentru a atinge părțile corespunzătoare ale corpului.)
Pe frunte, urechi, gât, coate,
Pe nas, burtă, genunchi și degete de la picioare.
(Ne trecem marginile palmelor de-a lungul corpului (desenăm dungi))
Și zebra are dungi, sunt dungi peste tot.
Pe frunte, urechi, gât, coate,
Pe nas, burtă, genunchi și degete de la picioare.
Animale salbatice
Într-o zi fierbinte de-a lungul unei cărări de pădure
Animalele au mers la apă. (Copiii merg în cerc unul după altul)
Vițelul de elan a călcat în spatele mamei elan, (Ei merg, călcând cu voce tare)
O vulpe mică se strecura în spatele vulpei mame, (Ei merg pe furiș)
Un arici se rostogolea în spatele ariciului său mamă (se mișcă într-o ghemuire adâncă)
Un pui de urs a urmat-o pe mama ursului, (Se mișcă într-o ghemuire adâncă)
Puii de veverițe au sărit după veverița mamă, (sar în degete, îndoind brațele în fața pieptului)
În spatele iepurii mame se află iepurii înclinați (sar, făcând „urechi” din palme)
Lupoaica a condus puii de lup in urma ei. (Mergeți în patru picioare)
Toate mamele și copiii vor să se îmbată. (Mergeți în patru picioare)
Exercițiu pentru veveriță
În sălbăticie pe un pom de Crăciun
Au fost odată două veverițe mici. (Întinde.)
Locuim împreună și nu ne-am deranjat
Și erau prieteni cu exercițiile. (Sărind pe două picioare.)
Ne-am trezit devreme dimineața,
Înfățișat un cangur: (Pune-ți mâinile la urechi.)
Și-au prins urechile cu labele
Și s-au aplecat în stânga și în dreapta. (Se înclină în lateral.)
Au bătut din palme împreună (Bateau din palme.)
Și s-au întins ca pisicile. (Mișcări circulare cu brațele, întindere.)
Și-au călcat picioarele, (Mercându-se pe loc cu piciorul.)
Și-au bătut din ochi, (Pliște din ochi.)
Au întors capul, (Întorcând capul în lateral.)
Au urmat unul pe altul. (Mercând pe loc)
Ursul s-a târât afară din bârlog
Ursul s-a târât afară din bârlog,
M-am uitat în jur pe prag. (Virează la stânga și la dreapta.)
S-a întins din somn: (Întinderea - brațele sus.)
Primăvara a venit din nou la noi.
Pentru a câștiga rapid putere,
Capul ursului se răsucea. (Rotiți-vă capul.)
Îndoit înainte și înapoi, (Se apleacă înainte și înapoi.)
Aici se plimbă prin pădure.
Ursul caută rădăcini
Și cioturi putrede.
Conțin larve comestibile -
Vitamine pentru urs. (Înclinare: atingeți-vă piciorul stâng cu mâna dreaptă, apoi invers.)
În cele din urmă, ursul s-a săturat
Și s-a așezat pe un buștean. (Copiii se așează.)
Pui de urs
(Mișcări circulare ale capului alternativ în laturi diferite. Aplecați-vă în lateral, cu brațele înainte. Mersul în „stil de urs”, aplecarea înainte. Sari pe loc.)
Puii trăiau în desiș,
Au întors capul.
Așa, așa
Au întors capul.
Puii căutau miere,
Împreună au legănat copacul,
Așa, așa
Au legănat copacul împreună.
Ne-am clătinat
Și au băut apă din râu.
Așa, așa
Și au băut apă din râu.
Și apoi au dansat
Și-au ridicat labele mai sus.
Așa, așa
Și-au ridicat labele mai sus.
Urs
Un urs se plimbă prin pădure, mergând din stejar în stejar. (Se clătina)
Gaseste miere in scobituri si o baga in gura. („obține” miere cu mâna ta)
Un dinte de dulce cu piciorul roșu linge laba (imitarea mișcării)
Și albinele se aruncă și alungă ursul. („alungă” albinele)
Și albinele înțeapă ursul: „Nu ne mânca mierea, hoțule”. (prindeți-vă ușor nasul și obrajii)
Un urs se plimbă pe un drum forestier până la bârlogul lui. (Se clătina)
Se întinde, adoarme și își amintește de albine. (mâinile sub obraz, capul înclinat)
Veveriţă
Nu ii este prea lene sa faca exercitii fizice in fiecare zi (bratele in lateral, in sus, in lateral, in jos)
Dintr-o ramură, sărind la stânga pe o crenguță, ea s-a ghemuit (mâinile pe centură, sari la stânga, ghemuiește)
Apoi a sărit la dreapta (ripi-te, mâinile pe centură, sari la dreapta)
Ea s-a învârtit în jurul golului. (învârte pe loc)
Lyudmila Razukova
NOD Bunica Fun
ECD pentru comunicarea cu adulții și jocurile comune cu colegii sub îndrumarea unui adult din grupa I juniori.
profesor: Razukova L. I.
director muzical: Nesterova S. G.
subiect: „Minunata geanta Bunici - Distracție»
Sarcini: Învață-i pe copii să expire treptat, încet aerul prin gură. Exersați pronunția corectă a sunetelor în cuvinte. Învață să pronunțe cuvintele clar, numește corect jucăriile afișate; recunoașteți jucăria pe baza cuvintelor profesorului care îi dezvăluie numele.
Introduceți cântatul, învățați să cântați împreună cu cuvintele repetate. Încurajează participarea la jocuri muzicale. Antrenează-te în orientare spațială. Promovarea dezvoltării coordonării motorii.
Dezvoltați creativitatea dramatizând un cântec familiar.
Material: minunat geanta, patut, jucării: pui, urs, pisică, câine, pălării de pui.
Progresul lecției: Copiii cu profesor intră în sală și salută oaspeții.
Educator: Băieți, vă invit să vizitați Bunica-Amuzant, hai să mergem la ea cu mașina. „Pompează cauciucurile”(mișcări cu ambele mâini, aplecându-se "sh-sh-sh"). Deschide rezervorul (mișcări de deșurubare) "pui-pui-pui". Turnați benzină "ssss". Porniți-vă motoarele (mâinile în fața pieptului cu mișcări circulare) "d-d-d". Dam un semnal "bip bip". Mașina a început să se miște.
Iată-ne (profesorul îi invită pe copii să stea confortabil pe scaune).
Intră Bunica - Distracție: Salut baieti, ma numesc Bunica - Distracție. eu am "geanta minunata", care are o mulțime de jucării interesante. Ai vrea să vezi ce fel de jucării sunt în geanta mea?
bunica( roagă unul dintre copii să vină și să ia o jucărie): Cine este aceasta?
Așa e, pui. Cum se numesc puii de pui? (găini)
Cum îi spune o găină puii? (ko-ko-ko nu mergi departe).
Ce ii place puiului? (cereale, viermi).
bunica: Băieți, hai să ne jucăm. Eu voi fi un pui, iar voi sunteți puii mei (sunete de fonogramă „Găina de stâncă”- copiii poartă pălării de pui).
Un joc: „Găina a ieșit la plimbare”.
Puiul a ieșit la plimbare
Ciupiți niște iarbă proaspătă
Și în spatele ei sunt băieții. Puii galbeni (copiii merg în cerc) Ko-Ko-Ko! Nu merge departe (copiii își scutură degetele).
Râșiți-vă cu labele
Căutați cereale (aplecați-vă, încrucișați degetele peste genunchi).
A mâncat un gândac gras
râma,
Am băut niște apă
Jgheab plin (copiii se aplecă și își întind brațele în lateral).
bunica: Bravo, am jucat atât de bine. Stai pe scaune. Să vedem ce mai este în geantă. (invită copilul la el și îi cere să scoată o jucărie din geantă, să o arate tuturor și să o numească, a scos-o) - (pui de urs).
bunica: Care ursuleț? (mic). Puii de urs iubesc? (miere, fructe de padure). Cum mârâie ursul? (rrrr) Unde locuiește ursul? (În pădure). Ce fel de blană are ursul? (pufos, moale)
Băieți, să spunem o poezie despre ursuleț: "Ursuleț"
Un urs cu picior strâmb se plimbă prin pădure
Adună conurile și le pune în buzunar.
Conul a sărit direct în fruntea lui Mishka
Ursul s-a enervat și a călcat cu piciorul.
Nu voi mai strânge conuri de pin
Mă voi așeza pe o bancă și mă voi relaxa.
bunica: Băieți, știm un cântec despre un urs. Hai să-l cântăm.
„Ursul brun nu vrea să doarmă, este un băiat atât de obraznic
Îmi voi scutura vagabondul
Pa! Pa; Pa! Pa."
bunica: Băieți, ce cântec i-am cântat ursului? (cântec de leagăn)
Oh, băieți, ursul a adormit. Lasă-mă să-l duc la pătuțul lui.
bunica(intreaba copilul): Pe cine ai luat? (Kitty)
Ce îi place unei pisici? (lapte, cârnați, pește).
Cum cere o pisică de mâncare? (Miau miau)
Și când mănâncă, ce cântec cântă? (torc torc)
Băieți, să spunem unei versuri despre o pisică.
„Păsărică-păsărică-păsărică, scat
Nu sta pe potecă.
Copilul nostru va pleca
Va cădea prin păsărică"
Exercițiu fizic.
„Deschidem fereastra - brațele în lateral,
O pisică iese pe margine - ei merg pe loc,
Privit în stânga
Privit în dreapta
Cautat
A privit în jos
Întins și zâmbit
Și s-a așezat pe pervaz să se așeze.”
bunica: Bine făcut! Fete deștepte, stați pe scaune. Să vedem ce mai am în geanta mea. (cheamă copilul, scoate câinele).
Cine este aceasta? (câine)
Cum latră un câine? ( "af-af")
Ce îi place câinelui? (oase, carne)
Să cântăm un cântec despre un câine.
„Un câine a venit la noi,
Câine inteligent
Se joacă cu copiii
Latră foarte tare: Woof woof woof”.
Despre cine au cântat melodia?
Ce fel de câine era? (inteligent).
Ce făcea ea cu copiii? (jucat)
Cum a latrat? (tare „Vău, vai!”) Băieți, vreți să vă jucați cu câinele? Atunci ridică-te și hai să ne jucăm joc: „Câinele mic și vrăbiile”.
bunica: Bravo, băieți, pentru că recitați atât de bine poezii, versuri și cântați cântece. Livrat mie mare plăcere. La revedere băieți, veniți din nou pe la mine.
Publicații pe această temă:
Rezumat al GCD „Călătorie în laboratorul de magie „Zabavushka” GCD Activitate de cercetare cognitivă. „Călătorie la Laboratorul de Magie „Zabavushka” Scop: introducerea copiilor într-o nouă profesie.
Rezumatul GCD în grupul pregătitor „Granny-Fun” Chertova Natalya Borisovna, profesor de MBDOU „TsRR – d/s nr. 96”, Voronezh Rezumatul activităților educaționale directe în pregătire.
Rezumatul activităților educaționale pentru dezvoltarea matematică în grupa a doua de juniori „Bunica-povestire în vizită la copii” GCD. Dezvoltarea matematică. Notele de lecție doi grupa de juniori. „Povestirea bunica în vizită la copii.” Conținutul programului:.
Adunări pentru copii și părinți „Bunica Suverană” Sarcini software. Educațional: creați condiții pentru cultivarea iubirii pentru cultura populară din Kuban, interes pentru meșteșugurile populare, acuratețe.
Proiectul „Bunica lângă bunicul” Subiectul „Bunica lângă bunic” Scopul proiectului: extinderea înțelegerii istoriei familiei (membrii acesteia, relațiile familiale). Aduceți mândrie.
Notele de lecție în grupa mijlocie„Alcătuirea unei descrieri a personajelor dintr-un basm”.
Ţintă: O scurtă afișare a unei imagini a intrigii, un exercițiu de antrenament al memoriei vizuale. Învață-i pe copii să reacționeze rapid și să-și dezvolte imaginația.Introduceți copiii într-un basm. Învață-i pe copii să asculte cu atenție o scurtă operă literară, să analizeze acțiunile personajelor, să dezvolte gândire creativă. Învață să te transformi în eroi din basme și învață să-i descrii.
Progresul lecției.
Papusa Dasha vine in vizita copiilor cu surprize. Ecranul afișează imagine de poveste: băiatul desenează cu vopsele. Copiii privesc poza timp de 2-3 minute, apoi poza se inchide.
- Ce îți amintești?
- Bine făcut! Dasha te-a plăcut cu răspunsurile tale.
Și acum Dasha vrea să asculți cu atenție basmul pe care ți l-a adus:
A fost odată o pisică, Murka, o blană moale și un cocoș, un pieptene roșu.
Locuiau în pădure, într-o casă mică. Au trăit, nu s-au întristat, au fost prieteni unul cu celălalt.
Într-o zi, pisica Murka a mers în pădure să vâneze - să prindă șoareci, gheare
ascuți pe trunchiurile copacilor. Cocoșul a rămas singur. S-a simțit plictisit în casă și s-a hotărât să iasă la o plimbare prin poiană.
Deodată, de nicăieri, vulpea este o frumusețe roșie.
Vulpea știa de cocoș de multă vreme, dar îi era frică de ghearele lui Murka. Furișat
Vulpea din spatele tufișului nu a vorbit mult timp, a prins aripa cocoșului cu dinții și a dus-o în gaura ei, la puii ei de vulpe la prânz.
Și în acel moment Murka s-a cățărat într-un copac, urmând păsările și șoarecii de sus,
observa. Și deodată vede: prietenul ei cocoș o poartă de aripă. Murka a sărit din copac direct pe greabanul vulpii, a dat-o din picioare, vulpea și a eliberat cocoșul. Și speriată a fugit într-o altă pădure.
Și cocoșul și pisica Murka s-au întors acasă, au tratat aripa cocoșului și au început să trăiască și să trăiască și să facă bani buni.
- Cine sunt eroii basmului? (Pisica Murka, cocos, pieptene roșu, Vulpea - roșie frumuseţe).
- Unde au locuit pisica Murka și cocoșul, pieptene roșu? (În pădure)
- Cum trăiau? (Trăiau fără să se întristeze, erau prieteni unul cu celălalt).
- Ce sa întâmplat cu cocoșul? (O vulpe s-a strecurat din spatele unui tufiș, nu a vorbit mult timp, a apucat cu dinții aripa cocoșului și l-a dus în gaura ei, la puii săi la prânz.)
- Unde era pisica la vremea aceea? (Și în acel moment Murka s-a cățărat într-un copac pentru a urmări păsările și șoarecii de sus.)
- Cum a salvat pisica cocoșul? (Murka a sărit din copac direct pe greabănul vulpii, a dat-o din picioare, vulpea și a eliberat cocoșul.)
Fizminutka:
Acum fereastra s-a deschis. (mâinile în lateral)
Pisica a ieșit pe pervaz. (imitație a mersului moale și grațios al unei pisici)
Pisica și-a ridicat privirea (aruncă capul înapoi, privește în sus)
Pisica se uită în jos. (coboară capul, privește în jos)
Aici m-am întors la stânga, (întoarce-mi capul la stânga)
Ea privea muștele. (întoarce capul la dreapta, „urmărește” musca cu privirea)
Întins, zâmbit (mișcări adecvate și expresii faciale)
Și s-a așezat pe pervaz. (aşezaţi-vă)
Băieți, Dasha vrea să descrieți eroii din basm, iar diagramele ne vor ajuta în acest sens.
- Cine este aceasta?
- Ce culoare?
- Parti ale corpului?
- Cu ce este acoperit corpul?
- Voce?
-Ce mănâncă?
- Cum se mişcă?
- Unde locuieste el?
-Cine sunt puii?
- Beneficii pentru oameni?
- Cine vrea să se transforme într-un cocoș? Povestea conform schemei.
- Acum să ne uităm la pisică.
Lucrăm conform schemei.
- Cine vrea să devină pisică? Povestea conform schemei
- Uită-te la următorul diapozitiv. Cine este aceasta?
- Cine vrea să devină vulpe? (funcționează conform schemei)
- Bine făcut! Dasha te-a plăcut și ți-a pregătit premii.
Natalia Butenko
„O poveste bazată pe pictura „Pisică cu pisoi”. Rezumatul activităților educaționale directe pentru ONG-ul „Comunicare”
Rezumatul activităților educaționale directe în comunicare.
Subiect: « Povestea dintr-o imagine« Pisica cu pisoi» .
Ţintă: învață-i pe copii să compună o mică parcelă poveste bazată pe imagine.
Sarcini: adu la relatarea evenimentelor, precedând plotul desenat; spune evenimentele, înfățișat în pictură; să poată finaliza poveste. Dezvoltați capacitatea de a nota și de a numi trăsături de diferență și asemănare pisici și pisoi la compararea aspectului lor, acțiuni; învață să selectezi exact cuvintele care caracterizează acțiunile (intensificarea folosirii verbelor în vorbire). Consolidează cunoștințele forme geometrice.
Zonele educaționale:
Prioritate: « Comunicare» ; ÎN integrare: "Sănătate", "Socializare", „Creativitatea artistică. Aplicație", "Muzică".
Muncă preliminară: citirea lucrează despre pisici, uitându-se la ilustrații. Joc didactic „Care, care”.
Material: pictura« Pisica cu pisoi» , musetel "Înţelepciune" cu proverbe lipite pe petale, forme geometrice, foi de hârtie (bază pentru așezarea portretelor, lipici, pixuri, înregistrare audio a tocurilor și scârțâitului pisici și pisoi, înregistrare audio a unei sesiuni de educație fizică muzicală "Cum pisoi» .
Mutare GCD:
(Copiii stau în cerc și citesc o poezie în cor, ținându-se de mână.)
Ne punem palmele împreună
Și s-au oferit să fie prieteni unul cu celălalt.
Vom cânta, vom exersa, vom juca,
Pentru a deveni amabil și inteligent.
Copii, avem o carte fascinantă, interesantă în grupul nostru, dar nu o carte. Colorat, dar nu un curcubeu. Te uiți în el ca într-o oglindă, dar nu-ți vezi reflexia. Poți ghici despre ce vorbesc? Copii:- pictura. Astăzi imagine trebuie să le transmitem copiilor celuilalt grup și, înainte de a pleca, ar dori să audă lucruri interesante de la tine povestiri.
Uita-te la imagine. Cum crezi că se numește? (răspunsurile copiilor) Poza se numește« Pisica cu pisoi» . Înainte de a începe considera, vă sugerez să faceți exerciții pentru ochi.
Gimnastica pentru ochi:
Aici fereastra s-a deschis.
A ieșit pisică pe pervaz.
m-am uitat pisica sus,
m-am uitat pisica jos.
Aici am făcut la stânga,
Ea privea muștele.
S-a întins, a zâmbit și s-a așezat pe pervaz.
- Spune-mi, OMS înfățișat în pictură? (pisica si trei pisoi) - Spune-mi despre pisică. Cum este ea? (mare, pufos)- Uita-te la pisoi. Ce poți spune despre ei? Ce sunt ei? (amuzant, răutăcios) .
Acum închide ochii, fă un pas înainte și imaginează-ți că tu și cu mine am intrat imagine. Ascultă ce sunete auzi. (Profesorul pornește înregistrarea audio a bipurilor pisici și pisici torcând). Deschidem ochii. Facem un pas înapoi, plecăm tablouri. Ce ai auzit când ai intrat imagine? (Răspunsurile copiilor).
Uita-te la pisică. Descrie-o aspect. Cum este ea? (mare, pufos). Te invit să stai într-un cerc. Voi arunca pe rând mingea către tine, iar tu vei selecta răspunsurile la întrebare: "Ce poate sa faca el? pisică?"
(Se spală cu limba, își ascunde nasul când e frig. Vede bine în întuneric, cântă cântece. Are auz bun, merge în tăcere. Știe să-și arcuiască spatele, zgârie.) Invit copiii să stea pe picioare. bănci pe covor.
Uita-te la pisoi. Ce poți spune despre ei? Ce sunt ei? (mic, de asemenea pufos). Care este diferența pisoi despărțiți? Ce este diferit la ei? (un pisoi este roșu, al doilea este gri, al treilea este pestriț). Așa este, diferă prin culoarea hainei. Cum altfel sunt diferite? Vezi ce face fiecare pisoi (unul se joacă cu o minge, al doilea doarme, al treilea strânge lapte). Cum sunt toți la fel? pisoi? (toate mici). Pisicile sunt foarte diferite. Să dăm porecle pisica si pisoii, ca să poți ghici după ei ce fel de personaj este pisoiul.
Kitty: (zice porecla) joacă. Cum altfel poți spune despre el? (joacă, sare, rostogolește o minge). Kocho nu: (zice porecla) dormit Cum altfel poți spune? (moțind, cu ochii închiși, odihnindu-se). Iar pisoiul pe nume ....: lapsa lapte. Cum poți să spui altfel? (bea, linge, mănâncă).
Minut de educație fizică muzicală "Cum pisoi» .
Să revenim la imagine. Ascultă un plan care te va ajuta să creezi poveste.
OMS înfățișat în pictură? Unde are loc acțiunea?
Cine ar lăsa un coș cu mingi? Și ce s-a întâmplat aici?
Ce se poate întâmpla când proprietarul se întoarce?
Încearcă poveste folosește cuvintele și expresiile pe care le-ai folosit când privind tabloul.
Copiii fac pe rând 4-6 povestiri. Alții aleg al cui povestea a ieșit mai bine, și justifică alegerea lor.
Și am un mușețel de înțelepciune. Pe fiecare petală este scris un proverb. Final poveste poate fi unul dintre proverbele de înțelepciune de mușețel. Să le citim.
Laba pisicii este moale, dar gheara este ascuțită.
Este cald într-o familie prietenoasă chiar și în frig.
Nu există limită pentru răbdarea unei mame.
Chiar dacă este aglomerat, este mai bine împreună.
Întreaga familie este împreună și sufletul este la locul lor.
Băieți, ați dori să aveți în grupul nostru pictura cu pisoi. Putem să ne facem unul singur imagine?
Copiii merg la mese pentru a aranja portrete pisoi din forme geometrice și lipirea lor de bază. Îndoiți pisoiul conform diagramei. Termină de desenat ochii, nasul, gura, mustața. Unul dintre copii postează un portret al mamei lor pisici.
Postăm rezultatul pictura pe covor, ne uităm la asta.
Concluzie. Băieți, credeți că ne-am îndeplinit sarcinile astăzi? - Care? ne-am uitat la poza azi? Bine făcut!
