• Profesorul A. Ya. Yudovskaya a dezvoltat un registru de lucru despre istoria modernă împreună cu L. M. Vanyushkina. Manualul (partea 1 și 2) pentru manualul de standarde educaționale de stat federale de clasa a 7-a include o varietate de sarcini - elevii de clasa a șaptea vor trebui să completeze coloane goale de tabele, să selecteze răspunsurile dintr-o listă, să completeze propoziții, să completeze hărți de contur.
• Metodologii și profesorii notează valoarea caietelor pentru învățare - repetare, aprofundarea cunoștințelor, îmbunătățirea lucrului cu hărți. Cu toate acestea, unii elevi de clasa a VII-a, fiindcă le este greu să ia decizii, renunță și sunt supărați că primesc note proaste.
• Beneficiu GDZ servește ca un real cu o baghetă magică- sarcinile finalizate sunt ușor de verificat, este oferit modul online. Textul caietului este dat integral; dacă pierdeți manualul, puteți lucra cu versiunea electronică. Dacă o sarcină pare incredibil de dificilă, puteți folosi un registru de lucru pentru a înțelege cauza dificultăților. Principalul lucru este că soluția se dovedește a fi impecabilă, este suficient timp pentru disciplinele rămase, iar elevii de clasa a șaptea au o mulțime de lecții.
• Adesea îi ajută pe părinți GDZ- este furnizată o verificare manuală, fiabilă a teledetecției. Părinții decid singuri dacă permit unui elev să folosească un registru de lucru. Când este folosit cu înțelepciune, beneficiul aduce beneficii tangibile.

Istorie nouă - ateliere utile pentru elevii de clasa a VII-a cu cărți de soluții

• Experții numesc perioada vastă a istoriei lumii - de la 1500 la 1800, acoperind trei secole - Epoca Modernă. În această perioadă s-au format și au început să se dezvolte activ țări, care astăzi joacă roluri de conducere pe scena mondială. Studiind cu atenție și cu atenție epoca modernă în istoria lumii, se poate înțelege și analiza rădăcinile problemelor și conflictelor internaționale de astăzi, posibilitatea de a ieși din ele, stabilizarea în sfera politică și dezvoltare economică. Este această perioadă care este studiată în lecțiile de istorie mondială de către elevii de clasa a șaptea. Deoarece, conform statisticilor, mulți elevi de clasa a VII-a participă la olimpiadele și concursurile de istorie ale disciplinei, pentru o pregătire de calitate au nevoie de materiale educaționale și caiete de lucru eficiente pentru ei.
• Planificarea și implementarea lucrărilor la GDZ, urmează:
  - evaluează-ți obiectiv nivelul inițial de cunoștințe;
  - decide asupra obiectivelor, prioritare și secundare;
  - formulează un plan pe baza sarcinilor individuale atribuite;
  - din când în când, în mod regulat, efectuează automonitorizare, evaluând rezultatele obținute, dinamica acestora, identificând și eliminând cu promptitudine problemele, ajustând planurile;
  - selectați setul optim de mijloace didactice pentru fiecare caz specific.
• Un specialist - un tutore, șeful unui club de istorie, un profesor de materie - poate ajuta la rezolvarea ultimei probleme. Accentul principal ar trebui să fie pus pe manualele de atelier care permit o înțelegere mai profundă și mai semnificativă a materialului teoretic complex. Nu este necesar ca colecția de sarcini practice să facă parte din materialele didactice utilizate la școală - principalul lucru este că secțiunile și subiectele coincid aproximativ, iar exercițiile în sine diferă ca nivel de complexitate și format.
• Printre colecțiile eficiente, experții numesc registrul de lucru despre istoria timpurilor moderne pentru clasa a 7-a, compilat de Yudovskaya A. Ya. și Vanyushkina L. M. Atelierul conține o varietate de sarcini practice si materiale:
  - informatii istorice;
  - probleme de logicași cuvinte încrucișate;
  - material analitic;
  - teste, al căror format este similar cu cel oferit pentru disciplina la OGE.
• Sarcinile prezentate în manual variază în funcție de nivelul de dificultate. Cele care se referă la nivel crescutși sunt potrivite pentru pregătirea pentru olimpiade, marcate cu un asterisc.

Istoria generală. Istoria modernă, 1500-1800. clasa a 7-a. Yudovskaya A.Ya. si etc.

5 ed. - M.: 2017. - 320 p. a 14-a ed. - M.: 2012. - 304 p.

Această ediție a manualului a fost revizuită în conformitate cu standardele educaționale ale statului federal educatie generala. Ținând cont de modern cercetare științifică sunt considerate principalele repere ale istoriei mondiale din anii 1500-1800: Marile descoperiri geografice, Renașterea, Reforma, primele revoluții ale timpurilor moderne etc. O atenție considerabilă se acordă culturii, vieții și obiceiurilor epocii. Manualul folosește un sistem de predare de dezvoltare pe mai multe niveluri, creativ, design și lucrări de cercetare la fiecare capitol.

Format: pdf (2017 , 320s.)

Mărimea: 45 MB

Urmăriți, descărcați: noiembrie

Format: djvu (2017 , 320s.)

Mărimea: 22 MB

Urmăriți, descărcați: noiembrie .2019, link-uri eliminate la cererea editurii „Iluminism” (vezi nota)

Format: pdf (2014 , 320s.)

Mărimea: 73,5 MB

Urmăriți, descărcați: noiembrie .2019, link-uri eliminate la cererea editurii „Iluminism” (vezi nota)

Format: pdf (2012 , 304s.)

Mărimea: 50,2 MB

Urmăriți, descărcați: noiembrie .2019, link-uri eliminate la cererea editurii „Iluminism” (vezi nota)

CUPRINS
De la autori 3
Din Evul Mediu până în Epoca Modernă 5
Capitolul I. Lumea la începutul timpurilor moderne. Mari descoperiri geografice. Renaştere. Reformare
§ 1. Descoperiri tehnice și acces la Oceanul Mondial 9
§ 2. Întâlnirea lumilor. Marile descoperiri geografice și consecințele lor 19
§ 3. Întărirea puterii regale în secolele XVI-XVII. Absolutismul în Europa 29
§ 4. Spiritul antreprenorial transformă economia 40
§ 5. Societatea europeană în timpurile moderne timpurii 50
§ 6. Viata de zi cu zi 57
§ 7. Mari umaniști ai Europei 66
§ 8-9. Lumea culturii artistice a Renașterii 75
§ 10. Nașterea unei noi științe europene 90
§ 11. Începutul Reformei în Europa. Reînnoirea creștinismului 98
§ 12. Răspândirea Reformei în Europa. Contrareforma 107
§ 13. Regalitatea și reforma în Anglia. Lupta pentru supremația mărilor 117
§ 14. Războaiele religioase și întărirea monarhiei absolute în Franța 125
Să rezumam 134
Capitolul II. Primele revoluții ale timpurilor moderne. Relații internaționale(luptă pentru primatul în Europa și în colonii)
§ 15. Războiul de eliberare în Țările de Jos. Nașterea Republicii Provinciile Unite 137
§ 16. Parlamentul împotriva regelui. Revoluția în Anglia 148
§ 17. Calea către o monarhie parlamentară 160
§ 18-19. Relațiile internaționale în secolele XVI-XVIII 171
Să rezumam 182
Capitolul III. Epoca Iluminismului. Timp pentru transformare
§ 20. Marii educatori ai Europei 185
§ 21. Lumea culturii artistice a Iluminismului 194
§ 22. În drum spre era industrială 207
§ 23. Coloniile engleze din America de Nord 216
§ 24. Războiul de Independență. Crearea Statelor Unite ale Americii 226
§ 25. Franta in secolul al XVIII-lea. Cauzele și începutul Revoluției Franceze 236
§ 26. Revoluţia Franceză. De la monarhie la republică 249
§ 27. Revoluţia Franceză. De la dictatura iacobină până la al 18-lea Brumar al lui Napoleon Bonaparte 263
Să rezumam 273
Capitolul IV. Societăți tradiționale din Orient. Începutul colonizării europene
§ 28. Statele din Răsărit: societatea tradițională la începutul epocii moderne 276
§ 29-30. Statele din Est. Începutul colonizării europene 286
Să rezumam 297
Concluzia 299
Dicționar de concepte și termeni 303
Tabelul cronologic 310
Lectură recomandată 313
Resurse de internet despre istoria timpurilor moderne 316

Cursul opțional îi introduce pe elevii de liceu în istoria formării societății civile în Marea Britanie, SUA și Franța în timpurile moderne. Beneficii, cu excepția material educațional după subiect, include Întrebări de controlși teme, rubrici „Studiul documente istoriceși monumente de drept”, „Masa rotundă a istoricilor”, „Reconstituirea evenimentelor istorice”, lista literaturii recomandate, glosar de termeni, planificare tematică.

Manualul a fost revizuit în conformitate cu standardul educațional de stat federal pentru educația generală de bază. Ținând cont de cercetarea științifică modernă, sunt considerate principalele repere ale istoriei lumii 1500-1800: Mari descoperiri geografice, Renaștere.
Reforma, primele revoluții ale timpurilor moderne etc. Se acordă o atenție considerabilă culturii, vieții și obiceiurilor epocii. Manualul utilizează un sistem de predare de dezvoltare pe mai multe niveluri, pentru fiecare capitol au fost dezvoltate lucrări creative, de design și de cercetare.

Cumpărați o hârtie sau o carte electronică și descărcați și citiți Istoria generală, clasa a 7-a, Istoria timpurilor moderne, 1500-1800, Yudovskaya A.Ya., Baranov P.L., Vanyushkina L.M., 2014

Manualul examinează principalele repere ale istoriei mondiale din 1500 până în 1800: Mari descoperiri geografice, Renaștere, Reforma, primele revoluții ale timpurilor moderne etc. O atenție considerabilă este acordată culturii, vieții și obiceiurilor epocii.

Cumpărați o hârtie sau o carte electronică și descărcați și citiți Istoria generală, Istoria timpurilor moderne, 1500-1800, clasa a 7-a, Yudovskaya A.Ya., Baranov P.A., Vanyushkina L.M., 2009

Manualul utilizează abordări metodologice moderne bazate pe realizările științelor istorice și pedagogice ruse și mondiale.
Abordarea civilizațional-formațională a evenimentelor studiate folosită de autori ne permite să arătăm toate aspectele dezvoltării societății în secolele XIX - începutul secolului XX. Luand in considerare caracteristici de vârstă elevi, autorii au inclus în manual povești interesante din istoria lumii, informații despre oameni remarcabili care trăia în acea vreme.
Aparatul metodologic include întrebări și sarcini axate pe educația pentru dezvoltare, pe capacitatea de a rezolva probleme care contribuie la socializarea personalității elevului.

Descărcați și citiți Istoria generală, clasa a 8-a, Istoria timpurilor moderne, 1800-1913, Yudovskaya A.Ya., Baranov P.A., Vanyushkina L.M., 2007

Manualul examinează principalele repere ale istoriei mondiale din 1500 până în 1800: Marile descoperiri geografice, Renașterea și Reformarea, primele revoluții ale timpurilor moderne etc. O atenție considerabilă este acordată culturii, vieții și obiceiurilor epocii.

Cumpărați o hârtie sau o carte electronică și descărcați și citiți Istoria generală, clasa a 7-a, Istoria timpurilor moderne, 1500-1800, Yudovskaya A.Ya., Baranov P.A., Vanyushkina L.M., 2009

Dragi baieti!

Începi să studiezi perioada istoria lumii care a înlocuit Evul Mediu. Deși orice epocă este nouă în raport cu predecesorul său, numele „New Time” i-a fost atribuit doar acesteia - în confirmarea specialității sale. rol istoricși implicații pentru lumea modernă.

Oamenii de știință se ceartă despre când a început și s-a încheiat Epoca Modernă. Unii îl consideră începutul Revoluției engleze mijlocul secolului al XVII-lea secolul, altele – Revoluția Franceză de la sfârșitul secolului al XVIII-lea. Fiecare dintre ele are dreptate în felul său și, în general, orice împărțire a fluxului continuu al evenimentelor istorice în perioade și etape clar definite este destul de arbitrară. Cu toate acestea, majoritatea savanților din întreaga lume încep acum o nouă istorie pe la sfârșitul secolului al XV-lea. și se încheie cu începutul secolului al XX-lea. Aceasta nu este o perioadă atât de lungă ca o mie de ani din Evul Mediu, ca să nu mai vorbim de câteva mii de ani de istorie Lumea antica, dar încă destul de lung. Prin urmare, în cadrul ei, istoricii disting două perioade: 1) sfârșitul secolului al XV-lea - sfârșitul secolului al XVIII-lea; 2) sfârşitul secolului al XVIII-lea – începutul secolului al XX-lea. Un fel de „compartiment” între cele două perioade este Revoluția Franceză de la sfârșitul secolului al XVIII-lea.

Manualul pe care l-ați deschis se va ocupa de prima dintre cele două perioade. În această epocă, Europa a trecut pentru prima dată dincolo de granițele sale. Europenii cutreieră întinderile tuturor celor patru oceane, explorând tărâmuri necunoscute până atunci. Niciodată până acum legăturile dintre continente nu au fost la fel de intense și importante pentru toți participanții lor ca în timpurile moderne. America, anterior aproape izolată de Lumea Veche, devine din ce în ce mai implicată în aceste legături.

Noul invadează puternic economia și viata sociala. Relațiile feudale, care până de curând dominau complet, își pierd treptat pozițiile. Ele sunt înlocuite de relații capitaliste. Adevărat, la început s-au dezvoltat rapid doar în câteva țări europene, în timp ce pe cea mai mare parte a continentului feudalismul a continuat să existe de foarte mult timp.

Omul Evului Nou diferă în multe privințe de omul Evului Mediu. El își vede relația cu Dumnezeu diferit, iar în viața pământească este ghidat de un alt sistem de valori. Relația dintre oameni și autoritățile guvernamentale nu este aceeași ca înainte. Urmând constant calea centralizării, puterea regală în majoritatea statelor europene atinge o putere fără precedent. Totuși, în aceleași trei secole în cele mai dezvoltate țări ale Europei, timpul puterii nelimitate a monarhilor trece.

În New Age s-au născut multe state europene care există și astăzi, granițele dintre ele au fost mai clar definite, adesea foarte apropiate de cele moderne, iar natura relațiilor interstatale s-a schimbat. Se formează autoconștiința națională a popoarelor, limbile moderne, culturi naționale originale.

Natura de tranziție a epocii, noutatea ei, era strâns legată de inconsecvența ei fără precedent. Pe de o parte, a fost vremea marinarilor curajoși și a gânditorilor profundi, a artiștilor străluciți și a suveranilor înțelepți, vremea nașterii multor valori care ne sunt de înțeles și ne sunt apropiate astăzi. Dar aceleași secole au fost o epocă a războaielor continue și a cruzimii Inchiziției, a exterminării indienilor și a vânătorii de vrăjitoare. Lumina și umbrele New Age sunt indisolubil legate între ele și numai împreună alcătuiesc adevărata înfățișare a erei.

Vremurile noi sunt o parte integrantă și importantă experiență istorică modernitate. O mare parte din ceea ce ne înconjoară acum a apărut atunci. Acest lucru se aplică aspectului orașelor și caselor, mobilierului și îmbrăcămintei, obiceiurilor și gusturilor, mișcărilor religioase, ideilor și principiilor politice și multe altele. Lucrările artiștilor, scriitorilor și gânditorilor de atunci au intrat ferm în viața noastră, fiind cea mai importantă componentă a culturii mondiale.

Legendă

Cuvintele noi care trebuie reținute sunt evidențiate în text cu caractere inclinate.

Cel mai date importante, care necesită memorare.

Sarcini care trebuie finalizate în timp ce lucrați cu text.

Întrebări și sarcini pentru carduri.

Afirmații care caracterizează clar evenimente istoriceși participanții acestora.

Europa și lumea în epoca marilor descoperiri geografice

„Mii de povești au aprins curiozitatea, lăcomia și ambiția, toată lumea a fost atrasă de acele țări misterioase în care natura nu s-a zgârcit în a crea monștri neobișnuiți și a împrăștiat cu generozitate noi pământuri cu aur.”

om de știință francez J. Michelet

corăbiile lui Cristofor Columb

Cauzele marilor descoperiri geografice

Oamenii au călătorit și au făcut descoperiri geografice în orice moment, dar epoca Marilor Descoperiri Geografice este de obicei numită o perioadă istorică foarte specifică - de la sfârșitul secolului al XV-lea până la mijlocul secolului al XVII-lea. Și asta este adevărat: niciun alt moment nu a fost atât de plin de evenimente descoperiri geografice o asemenea amploare și niciodată nu au avut o semnificație atât de excepțională pentru destinele Europei și ale lumii întregi. De ce a venit epoca descoperirilor exact atunci?

În Evul Mediu, oamenii călătoreau rar și nu știau prea multe despre țările îndepărtate. Câteva excepții (de exemplu, descoperirile vikingilor) au rămas necunoscute în alte țări, iar pentru Scandinavia însăși nu au fost. de mare importanta. Până la urmă, în acele vremuri societatea nu simțea nevoia să descopere noi pământuri.

Harta secolului al XV-lea reflectă ideile anticului om de știință Ptolemeu, care credea că Atlanticul și Oceanele Indiane nu sunt conectate între ele și, prin urmare, nu există nicio rută maritimă din Europa către India

În secolele XIV–XV. Europa a intrat într-o nouă eră: orașele au crescut, meșteșugurile și comerțul s-au dezvoltat. Au apărut oameni întreprinzători pentru care banii au devenit întruchiparea vizibilă a succesului. Era nevoie din ce în ce mai mult de specii, în timp ce în Europa era o penurie catastrofală a acesteia, deoarece aurul și argintul erau exportate în Orient de secole în schimbul țesăturilor fine, bijuterii, mirodenii și tămâie.

Idei ale oamenilor din Evul Mediu despre locuitorii ținuturilor îndepărtate

Mărfurile orientale au intrat în Europa de-a lungul Drumului Mătăsii și prin Marea Arabiei și Mării Roșii. Apoi, în porturile mediteraneene, bogățiile Orientului au fost achiziționate de negustorii din Veneția și Genova, care le transportau în toată Europa. Pe drumul către consumator, produsul a schimbat mâinile de multe ori. Drept urmare, intermediarii s-au îmbogățit, iar prețul a crescut atât de mult încât, să zicem, mirodeniile cunoscute nouă, care tocmai atunci au devenit la modă în Europa, au devenit un articol de lux. O pungă de piper sau cuișoare a costat o avere.

Ca urmare a cuceririlor otomane, rutele comerciale binecunoscute au fost închise temporar, prețurile pentru mărfurile estice au sărit brusc, așa că a trebuit inevitabil să se ridice întrebarea: există o altă cale către bogățiile Orientului? Cel mai bun mod este pe mare, pentru că pe mare a fost posibil să se stabilească legături directe, comerț fără intermediari și să nu depindă de conflicte terestre și războaie.