În tehnologie există metoda buna, care vă permite să „știință” să inventați și să îmbunătățiți obiecte de la o roată la un computer și un avion. Se numește TRIZ (teoria soluției probleme inventive). Am studiat puțin TRIZ la MEPhI, apoi am urmat cursurile lui Alexander Kudryavtsev în Baumanka.

Exemplu în producție

Starea inițială a sistemului.Întreprinderea funcționează ca o unitate de producție de design experimental.

Factor de impact. Pe piață au apărut concurenți care fac produse similare, dar mai rapide și mai ieftine cu aceeași calitate.

Criză (Condicție). Pentru a o face mai rapid și mai ieftin, este necesar să se producă cele mai standardizate produse. Dar producând numai produse standardizate, compania pierde piața, deoarece poate produce doar un număr mic de articole standard.

Rezolvarea crizei se întâmplă conform următorului scenariu :

Formularea corectă a rezultatului final ideal (IFR)– întreprinderile produc o gamă infinit de produse la cost zero și instantaneu;

zona de conflict: legatura intre vanzari si productie: pentru vanzari sa existe un sortiment maxim, pentru productie - un singur tip de produs;

modalități de a rezolva conflictul: trecerea de la nivel macro la nivel micro: la nivel macro - diversitate nesfârșită, la nivel micro - standardizare;

soluţie: standardizare maximă și simplificare în producție - mai multe module standard care pot fi asamblate un numar mare combinatii pentru client. În mod ideal, clientul face singur configurația, de exemplu prin intermediul site-ului web.

Stare nouă a sistemului. Producerea unui număr mic de module standardizate și configurarea personalizată de către client însuși. Exemple: Toyota, Ikea, Lego.

Legea nr. 7 de trecere la supersistem (mono-bi-poli)

După epuizarea posibilităților de dezvoltare, sistemul este inclus în supersistem ca una dintre părți; în care dezvoltare ulterioară se întâmplă deja la nivel de supersistem.

Telefon cu funcție de apel –> Telefon cu funcție de apel și SMS -> Telefon ca parte a unui ecosistem conectat la AppStore (iphone)

Un alt exemplu este intrarea unei întreprinderi într-un lanț de aprovizionare sau deținerea și dezvoltarea la un nou nivel.

o companie – două companii – societate de administrare.

un modul – două module – sistem ERP

Legea nr.8 a trecerii de la nivel macro la nivel micro

dezvoltarea unor părți ale sistemului are loc mai întâi la nivel macro și apoi la nivel micro.

Telefon->Telefon mobil->Cip în creier sau în lentile de contact.

În primul rând, se caută o propunere de valoare generală și se realizează vânzări, apoi se optimizează „pâlnia de vânzări” și fiecare pas al pâlniei de vânzări, precum și micro-mișcările și clicurile utilizatorilor.

La fabrici, ele încep cu sincronizarea între departamente. Când această resursă de optimizare este epuizată, se efectuează optimizarea intra-shop, apoi trecerea la fiecare la locul de muncă, până la micro-mișcări ale operatorilor.

Legea nr.9 a trecerii la resurse mai gestionabile

Dezvoltarea sistemelor se îndreaptă către gestionarea subsistemelor din ce în ce mai complexe și dinamice.

Mânca frază celebră Marc Andreessen – „Software-ul mănâncă lumea” (software-ul mănâncă planeta). La început, calculatoarele erau controlate la nivel hardware - relee electronice, tranzistoare etc. Apoi au apărut limbaje de programare de nivel scăzut precum Assembler, apoi mai multe limbi niveluri înalte– Fortran, C, Python. Managementul nu este la înălțime echipe individuale, dar la nivel de clase, module și biblioteci. Muzica și cărțile au început să fie digitalizate. Ulterior computere conectate la rețea. Apoi oamenii, televizoarele, frigiderele, cuptoarele cu microunde și telefoanele conectate la rețea. Inteligența și celulele vii au început să fie digitalizate.

Legea nr.10 legi de autoasamblare

Evitarea sistemelor care trebuie create, gândite și controlate în detaliu. Trecerea la sisteme „auto-asamblate”.

4 reguli de auto-asamblare:

Sursă externă continuă de energie (informații, bani, oameni, cerere)
Asemănarea aproximativă a elementelor (blocuri de informații, tipuri de persoane)
Prezența potențialului de atracție (oamenii sunt atrași să comunice între ei)
Prezența schimbărilor externe (crearea de crize, încetarea finanțării, schimbarea regulilor)

Conform acestei scheme, celulele se autoasamblează din ADN. Toti suntem rezultatul auto-asamblarii Startup-urile cresc in companii mari si conform legilor auto-asamblarii.

Regulile mici și ușor de înțeles la nivel micro duc la un comportament complex și organizat la nivel macro. De exemplu, regulile trafic pentru fiecare conducător auto rezultă un flux organizat pe autostradă.

Regulile simple ale comportamentului furnicilor au ca rezultat comportamentul complex al întregului furnicar.

Crearea unor legi simple la nivel de stat (creșterea/scăderea taxelor, dobânzilor la împrumuturi, sancțiunilor etc.) modifică configurația multor companii și industrii

Legea nr. 11 sporind închiderea sistemului

Funcțiile pe care nimeni nu le folosește mor. Funcțiile sunt combinate

Colaps Regula 1: Un element poate fi restrâns dacă nu există niciun obiect pentru funcția pe care o îndeplinește. Un startup poate fi închis dacă nu se găsește un client sau o propunere de valoare.Din același motiv, odată atins scopul, sistemul se dezintegrează.

Colaps Regula 2: Un element poate fi restrâns dacă un obiect funcție însuși îndeplinește acea funcție. Agențiile de turism pot fi închise, deoarece clienții înșiși caută tururi, rezervă bilete, cumpără tururi etc.

Regula colapsului 3. Un element poate fi restrâns dacă funcția este îndeplinită de elementele rămase ale sistemului sau supersistemului.

Legea nr.12 - legea represiunii umane

În timp, o persoană devine o legătură suplimentară în orice sistem dezvoltat. Nu există persoană, dar funcțiile sunt îndeplinite. Robotizare operatii manuale. Distribuitoare automate pentru autolivrare a mărfurilor etc.

Din acest punct de vedere, poate fi în zadar că Elon Musk încearcă să populeze Marte cu oameni prin intermediul transportului fizic. Este lung și scump. Cel mai probabil, colonizarea va avea loc prin informare.

Mai devreme sau mai târziu, orice companie se află în condiții grele de supraviețuire pe o piață extrem de competitivă. Este necesară creșterea rapidă a vânzărilor. Una dintre cele mai moduri eficiente rezolvarea unor astfel de probleme este utilizarea tehnicilor TRIZ. Datorită lor, partenerii noștri au crescut cifra de afaceri a companiei cu 500% într-o perioadă scurtă de timp. Cum să utilizați în mod competent modelele TRIZ în managementul vânzărilor?

Pavel Volodin,

consultant, Billion

În acest articol veți învăța:

Unde este aplicabil sistemul TRIZ?

Trei instrumente pentru a lua decizii logice

Sistemul TRIZ 1 în vânzări sunt soluții originale și, dacă este posibil, la buget. Cu ajutorul ei companie mare a reusit sa creasca de 6 ori cifra de afaceri din vanzari. Când a apărut o problemă cu vânzările, a fost posibil să se urmeze calea obișnuită - pentru a crește grupul de clienți și a crește volumul de aprovizionare. Cu toate acestea, alegerea a căzut pe tehnicile și metodele TRIZ. Analistii au descoperit ca in aceasta situatie este suficient sa se stabilizeze fluxul de numerar. Pentru a face acest lucru, este necesar ca banii să sosească 24 de ore pe zi (o companie cu furnizori diferiți are o diferență de fus orar, în lucru apare un interval de timp „mort” și există întreruperi în transferul de bani). Am decis să organizăm mai multe depozite în alte regiuni, mai aproape de furnizorii problematici. Aproape toți directorii comerciali folosesc TRIZ, dar cel mai adesea o fac dintr-un capriciu. Să ne uităm la trei instrumente TRIZ utilizate în managementul vânzărilor.

1 - TRIZ (teoria rezolvării problemelor inventive) a fost dezvoltată de inventatorul Heinrich Altshuller. Explorează mecanismele de dezvoltare a sistemelor tehnice și de altă natură pentru a crea metode practice care să permită rezolvarea problemelor de orice nivel de complexitate. - Ed.

Sistemul TRIZ. Instrumentul 1. Lanț cauzal

Este eficient în crearea unui model grafic pentru rezolvarea unei probleme cu construirea unei anumite structuri ierarhice. În urmă cu doi ani, statisticile de vânzări ale unei mari companii (produse electrice) din Sankt Petersburg au arătat un dezechilibru puternic în comparație cu vânzările din alte regiuni. Produsele scumpe s-au vândut mult mai bine în Sankt Petersburg, dar echipamentele din segmentul de preț mai mic, ale căror vânzări în alte birouri au reprezentat cea mai mare parte din cifra de afaceri, s-au vândut slab. Astfel de creșteri au avut un impact negativ asupra planificării anuale și a logisticii comerciale - probleme au apărut periodic în depozite (lipsuri de produse din segmentul de preț ridicat și suprastocare a depozitului cu produse cu buget redus).

Cel mai bun articol al lunii

Am pregătit un articol care:

✩va arăta cum programele de urmărire ajută la protejarea unei companii de furt;

✩ vă va spune ce fac de fapt managerii în timpul programului de lucru;

✩ explică modul de organizare a supravegherii angajaților pentru a nu încălca legea.

Cu ajutorul instrumentelor propuse, vei putea controla managerii fără a reduce motivația.

A fost necesar să înțelegem cum să crești vânzările în segmentul cu buget redus. Am început prin a folosi o resursă de marketing: compania a ținut mai multe conferințe în regiune împreună cu parteneri și a investit bugete importante în publicitate. A fost dezvoltat și lansat un program de reduceri suplimentare la produsele din acest segment. Atentie speciala Conducerea a acordat atenție și muncii managerilor, dar nu au existat greșeli. in orice caz Măsuri luate nu a dat rezultatul cerut.

Cerere amânată: modalități de stimulare a achizițiilor sezoniere

Compania a implicat specialiști care au folosit metoda TRIZ pentru a rezolva problema. În primul rând, a fost necesar să se răspundă la întrebarea de ce echipamentele cu preț redus din Sankt Petersburg se vând slab. Experții au enumerat mai multe motive posibile. Opțiunile prezentate au format un arbore de mini-sarcini ( poza 1). Adesea, ramurile copacului s-au conectat și s-au intersectat - acesta este un fenomen complet normal, care a făcut posibilă gruparea mini-sarcinilor. Pentru fiecare grup a fost formulată întrebarea „Cum se rezolvă această mini-sarcină?”, care a stat la baza interviurilor cu clienții companiei. Interviul a ajutat să răspundă la două întrebări: „Trebuie rezolvată această problemă?” și „Dacă este necesar, atunci cum anume?” În timpul interviurilor, au fost identificate mini-sarcini suplimentare care au fost importante pentru clienți. În urma analizei, s-a dovedit că de mare valoare pentru acest segment de echipamente era aproape de „apa mare” - Marea Baltică. Majoritatea produselor electrice au fost instalate în aer liber. Dispozitivele cu buget redus aveau un coeficient scăzut de protecție împotriva prafului și umezelii - condensul s-a acumulat în ele din cauza umidității ridicate a aerului și au eșuat mai des. Prin urmare, mulți consumatori au preferat să cumpere dispozitive mai scumpe, care sunt protejate suplimentar de pătrunderea umezelii. O înțelegere profundă a cauzei problemei a ajutat compania să găsească un ieftin și solutie eficienta- planificați cu competență saturația depozitului din această regiune, ceea ce se reflectă în modificările stocurilor și logisticii depozitului.

Tehnici și metode TRIZ. Instrumentul 2. Matrice cu nouă ecrane

De ceva timp am lucrat cu o firmă care furnizează echipamente pentru construcția drumurilor. Aceasta este o piață complexă și foarte competitivă, pe care compania a început să o exploreze recent, dar a reușit deja să-și ia locul acolo. Cu toate acestea, ea nu a încetat să lucreze pentru a extinde acoperirea pieței; dimpotrivă, a început să depună eforturi suplimentare, care au necesitat investiții. Este necesar să se găsească astfel de avantaje competitive care ar putea prezenta tehnologia într-o lumină incontestabil mai favorabilă pentru client.

Pentru a rezolva această problemă, a fost folosit un operator de sistem sau un model cu nouă ecrane.Pentru a lucra în detaliu, a fost descris în detaliu ciclul de viață al uneia dintre unitățile de echipamente de construcții - un greder.

S-a decis efectuarea unui studiu detaliat al matricei folosind sistemul TRIZ. Analiza verticală (ecranele sunt examinate pe verticală) ne permite să înțelegem relația dintre dinamica modificărilor caracteristicilor și condițiile de funcționare. De exemplu, dacă pe un obiect, A ( ecranul 4) umiditate crescută (construcția se realizează pe malul unui lac sau al unei mări), apoi uzura grederului ( ecranul 5) se poate întâmpla mai repede - umiditatea ridicată poate deteriora o serie de mecanisme ( ecranul 6). Am analizat gradatoarele concurenților și s-a dovedit că această caracteristică este tipică pentru întreaga clasă de echipamente. Dar acest fapt, negativ din punct de vedere caracteristici tehnice, bat în favoarea lor. La întrebarea logică a clienților, de ce un gradator chinezesc costă cu 20% mai puțin, a existat un răspuns foarte evident. Repararea grederului prezentat costă clientul cu 30% mai puțin decât repararea echipamentelor chinezești, ceea ce se datorează prețului componentelor. Plus timpul de nefuncționare al grederului chinezesc în momentul reparației (livrarea pieselor durează ceva timp). Cu ajutorul acestor argumente, am reușit să convingem clienții de oportunitatea de a lucra cu produsele noastre.

Cum să vinzi mărfuri scumpe: program de rate pentru clienți

Analiza orizontală ne permite să mergem mai adânc în altă direcție - exploatarea. De exemplu, analizând transportul unui grader de la obiectul A la obiectul B ( ecranul 5 - ecranul 8), am observat un avantaj în caracteristicile tehnice ale gradatorului (ecranul 2) față de concurenți. S-a dovedit că grederul nostru atunci când este pliat este cu 0,3 m mai jos decât oricare altul. Astfel, în timpul transportului a trecut pe sub poduri, aflându-se pe o platformă obișnuită, în timp ce transportul echipamentelor concurenților necesitau platforme cu profil redus. Comanda de platforme cu profil redus este o pierdere de timp și crește costul transportului. Deci firma a primit avantaj competitiv„din aer”, ceea ce a adus un efect economic semnificativ - nu a fost nevoie să se schimbe logistica, așa cum este cazul gradatorilor concurenților.

Sistemul TRIZ. Instrumentul 3. Metoda de intersectare a tendinței

Unul dintre partenerii noștri s-a întâlnit următoarea situație. Compania a angajat angajați și a investit în educația lor. În timp, a crescut și salariul. Dar, la un moment dat, nivelul de calificare al acestor muncitori a atins un anumit nivel, iar valoarea lor pe piata muncii a crescut semnificativ. Angajatorul nu a putut să-și mărească salariul la nivelul mediu al pieței în funcție de calificări. De regulă, astfel de specialiști au părăsit compania. Nou-veniții care le luau locul trebuiau adesea să o ia de la capăt. În mod firesc, procesul a fost însoțit de o pierdere de bani și timp pentru companie petrecut cu pregătirea și adaptarea noilor angajați.

Dumping: pericolele ascunse ale vânzării la prețuri reduse

Metodele TRIZ au venit în ajutor. S-au construit două tendințe - creșterea calificărilor și creșterea așteptată salariile. Acolo unde se intersectează este locul unde apare problema. Este evident că la începutul carierei sale în companie, un angajat nu numai că nu se așteaptă la o creștere a salariului, ci crede că este supraplătit. Această etapă este fructuoasă pentru atașarea companiei – de regulă, angajatul înțelege că trebuie să câștige preferințele oferite de angajator, iar șansa ca acesta să părăsească acest loc tinde spre zero. Evident, programul de loialitate ar trebui să fie diferit de programe similare (nu veți surprinde pe nimeni cu o poliță de asigurare voluntară de sănătate sau un abonament la un club de fitness), ceea ce va face compania să iasă în evidență din masa angajatorilor.

Pentru a crește motivația, programul a inclus elemente precum posibilitatea de a discuta o problemă direct cu un manager de top și de a contacta un avocat corporativ în probleme personale, cum ar fi înregistrarea proprietății, asistență în caz de accident (avocatul a primit un bonus separat pentru furnizare). de servicii). Fiecare angajat ar putea, ocolindu-și supervizorul imediat, să sune la o anumită oră către CEO cu una sau alta problemă (de exemplu, referitoare la relațiile într-o echipă).

Informații despre autor și companie

Pavel Volodin a absolvit Institutul de Inginerie Radio, Electronică și Automatizare din Moscova (facultatea tehnologia Informatiei) în 2012 și Institutul Public de Creativitate Tehnică din Moscova (calificare - „specialist TRIZ al treilea nivel”). Experiență în lucrul cu tehnologia TRIZ din 2010.

"Miliard" specializată în dirijat cercetare de piata piață, precum și dezvoltarea și desfășurarea de training-uri pentru companiile care vând produse și soluții complexe din punct de vedere tehnic bazate pe acestea. Pe piata din 2008. Parteneri: „Ideal Solutions”, „Vis-Consult”, SRC Business School. Site-ul oficial - www.10v9.ru

Teoria rezolvării inventive a problemelor (TRIZ), creată odată în URSS, aproape și-a pierdut popularitatea în anii 90 ai secolului trecut. Dar acum tehnologiile TRIZ câștigă din nou popularitate în știință, industrie și chiar în științe umaniste. Astăzi, „Teoria sovietică a invenției” de Heinrich Altshuller este studiată la universități tari diferite lume, iar treptat revine la activitățile științifice și educaționale interne.

Prin parcurgerea cursurilor TRIZ oferite în cadrul acestui training, veți putea dobândi cunoștințe de bază pentru rezolvarea problemelor inventive. Veți afla despre elementele constitutive, metodele, tehnicile, programele teoriei lui Altshuller și vă veți familiariza cu exemple de utilizare a TRIZ. Și cel mai important, lecțiile noastre vă vor învăța cum să aplicați abilități eficiente de invenție în afacerea dvs.

Ce este TRIZ?

Teoria rezolvării problemelor inventive(TRIZ) este un set de algoritmi și metode create de inventatorul sovietic Genrikh Altshuller și adepții săi pentru a îmbunătăți procesul creativ al oamenilor de știință.

TRIZ- nu este numai, deși conține recomandări pentru îmbunătățirea procesului creativ. Teoria lui Altshuller are ca scop rezolvarea așa-numitelor probleme inventive. Sarcina inventiva - sarcină dificilă, pentru a căror rezolvare este necesară identificarea și rezolvarea contradicțiilor care stau adânc în problemă, i.e. identificați cauza principală (rădăcina problemei) și eliminați această cauză. Acest lucru necesită abilități și tehnologii speciale, care vor fi discutate în lecțiile cursului nostru online.

Aplicarea TRIZ

Sarcina principală a TRIZ, conform autorului acestei teorii, este de a ajuta oamenii de știință-inventatorii să găsească rapid soluții la problemele creative din diverse domenii ale cunoașterii. TRIZ vă permite să rezolvați multe probleme creative. În conformitate cu opinia oamenilor care au studiat teoria lui Altshuller, cunoașterea TRIZ oferă următoarele avantaje (conform informațiilor din cartea „Fundamentele TRIZ”):

Capacitatea de a identifica esența problemei;
Capacitatea de a determina corect direcțiile principale ale căutării, fără a rata multe puncte pe lângă care treceți de obicei;
Cunoașterea modului de sistematizare a căutării de informații privind selectarea problemelor și găsirea direcțiilor pentru soluții.
Învață să găsești modalități de a te îndepărta de soluțiile tradiționale;
Abilitatea de a gândi logic, ilogic și sistematic;
Creșteți semnificativ eficiența muncii creative;
Reduce timpul de decizie;
Privește lucrurile și fenomenele într-un mod nou;
TRIZ dă impuls activității inventive;
TRIZ îți lărgește orizonturile.

Unii oameni susțin că teoria rezolvării inventive a problemelor poate fi utilă doar în științele exacte. Acest lucru este parțial adevărat: teoria a fost creată și adaptată special pentru aplicații tehnice. Dar cunoașterea TRIZ va ajuta, fără îndoială, aplicarea în științe umaniste și în afaceri, datorită faptului că baza metodologiei TRIZ este universală pentru orice sarcini creative.

Cum să o înveți

Dacă ați încercat să înțelegeți singur TRIZ, probabil că ați întâmpinat o serie de probleme.

in primul rand , materiale educaționale TRIZ trebuie adaptat la sarcinile actuale, incluzând nu numai cele tehnice, ci și cele umanitare.
În al doilea rând , Metodele TRIZ prezentate în multe manuale sunt slab structurate pentru procesul de studiu a acestei teorii.

Această pregătire, constând din mai multe note de lecție, are ca scop prezentarea elementelor de bază ale TRIZ și a posibilităților de aplicare a acestei teorii pentru a rezolva orice problemă de creație.

Scopul acestui curs- structurați materialul, sortați toate elementele TRIZ în rafturi, combinați totul în sistem unificat. Ideea principală cursuri și lecții în această secțiune a site-ului web 4brain - pentru a face TRIZ accesibil tuturor. Predarea teoriei rezolvării inventive a problemelor ar trebui să fie ușor de înțeles și distractiv. Obiectivul cheie al cursurilor noastre este de a oferi o bază de cunoștințe, precum și link-uri către materialele necesare pentru a aprofunda în diverse zone ale TRIZ.

Doriți să vă testați cunoștințele?

Dacă doriți să vă testați cunoștințele teoretice pe tema cursului și să înțelegeți cât de potrivite pentru dvs., puteți susține testul nostru. Pentru fiecare întrebare, doar 1 opțiune poate fi corectă. După ce selectați una dintre opțiuni, sistemul trece automat la următoarea întrebare.

Lecții TRIZ

Teoria invenției, creată de Heinrich Altshuller și completată ulterior de studenții și adepții săi, și-a format propria sa structură destul de strictă. Structura clasică a TRIZ, care este prezentată pe majoritatea site-urilor web și cărților specializate, este următoarea:

Legile dezvoltării sistemelor tehnice.
Algoritmi pentru rezolvarea problemelor inventive: algoritmi, tehnici si tehnici.
Metode de analiză TRIZ: analiză Su-field, FSA, analiză de deviere, analiza de sistem si altii.
Metode dezvoltare creativă indivizi și grupuri.
Un fond de informare format din numeroase tabele, aplicații, liste care ajută la creativitatea tehnică.

Cursurile din acest curs online au ca scop stăpânirea acestor părți de bază ale „teoriei invenției”. Fiecare lecție corespunde unei anumite componente TRIZ. Planul de lecție arată astfel:

Cât va dura antrenamentul?

În general, TRIZ nu are exerciții speciale de dezvoltare care să fie folosite pentru a dezvolta abilitățile de a rezolva cu succes probleme inventive. Deși TRIZ are o zonă separată pentru dezvoltarea imaginației creative și invenției în echipele creative, pe site-ul nostru o secțiune separată „Gândirea creativă” este dedicată acestui domeniu.

Prin urmare, antrenamentul TRIZ este asociat cu studierea și memorarea algoritmilor și tehnicilor, precum și îmbunătățirea și aplicație practică. Puteți studia TRIZ toată viața, lustruindu-vă constant proprii algoritmi. Dar te poți familiariza cu metodele de bază în 1-2 săptămâni de studiu intensiv sau 1 lună de studiu moderat.

...Aș dori să avertizez împotriva opiniei uneori care apare că tot ce trebuie să faci este să te familiarizezi cu TRIZ și eficiența muncii tale va crește instantaneu. Nu este atât de simplu. Pentru a stăpâni TRIZ, trebuie să investești multă muncă, ca atunci când studiezi orice altă știință. Aducerea utilizării TRIZ la automatizare necesită și mai mult efort. Dar sper că acest avertisment nu vă va opri.

Vă dorim succes în stăpânirea TRIZ!

„Nu este nimic mai ușor decât să studiezi ceva care este interesant”, aceste cuvinte sunt atribuite celebrului om de știință Albert Einstein, un om obișnuit să gândească original și în afara cutiei. Cu toate acestea, astăzi foarte puțini studenți consideră că procesul de învățare este ceva interesant și incitant și, din păcate, o astfel de antipatie se manifestă deja în vârstă fragedă copil. Ce trebuie să facă profesorii pentru a depăși tristețea proces educațional? Cum îi putem ajuta pe copii să devină persoane gânditoare începând de la grădiniță? Mulți profesori au învățat din propria experiență că sistemul TRIZ - teoria rezolvării problemelor inventive - este un asistent eficient în atingerea acestor obiective. Care este esența lui? Cum poate fi folosită această tehnică în practică? grădiniţă?

Conceptul de bază al tehnicii

Inițial, Heinrich Altshuller și-a dezvoltat teoria pentru a rezolva probleme tehnice și de inginerie. Cu toate acestea, de-a lungul timpului, principiile de bază au migrat către pedagogie, câștigând din ce în ce mai mulți fani noi în fiecare an. Sistemul TRIZ în predarea copiilor este un ajutor practic pe care copilul îl poate găsi cea mai bună soluție sarcina sau situatia data. Principiul este: „Există o problemă - rezolvă-o singur”, dar nu prin încercare și eroare, ci printr-un algoritm de gândire care conduce copilul la cea mai bună soluție.

Diferența față de abordările standard ale predării

Pedagogia clasică presupune că copilul pur și simplu copia sau imită acțiunile profesorului.

Conform pedagogiei dezvoltării, copilul are o mai mare libertate de a gândi independent, dar totuși decizia cheie este în mâinile profesorului. Ilustram aceste abordări cu un exemplu.

Să presupunem că toți copiii au aceleași cupe. Cum îți poți aminti de a ta? Abordare clasică: profesorul dă fiecăruia un autocolant individual, îl pune pe ceașcă și le cere copiilor să repete această acțiune. TRIZ va arăta astfel: încurajează copilul să vină cu și să găsească diferențele pe ceașca lui. Este nevoie de mai mult timp? Pot fi. Cu toate acestea, imaginația unui copil poate uimi prin originalitatea și inexplicabilitatea sa, iar aceasta va fi decizia lui personală, semnificativă.

Aplicație practică în grădiniță

Pentru a aplica cu succes TRIZ la grădiniță, este important ca profesorul să aibă o bună înțelegere a unor concepte precum principiul contradicțiilor, utilizarea tuturor resurselor, idealul rezultat finalși așa mai departe. Cu toate acestea, nu este nevoie să descriem arsenalul tehnic al TRIZ - ar fi mai bine să aveți mai multă practică. De exemplu, jucăria unui copil este spartă. Folosind principiul contradicțiilor, puteți clarifica dacă ceva este bun sau rău. Cel mai probabil, răspunsul va fi „rău”. Atunci folosirea tuturor intră în vigoare și cum poate fi folosită acum? Ce zici de un stand? Sau este o super mașină care poate rula pe trei roți?

Un exemplu de utilizare a tehnicii la grădiniță

Tehnicile TRIZ din grădiniță nu necesită timp special alocat - este o chestiune de gândire și abordare a copiilor. De exemplu, atunci când citiți un basm cu copiii, puteți analiza comportamentul personajului principal.

Dacă ne uităm la clasicul vers de creșă despre taurul căruia i se epuizează tabla, sunt pe cale să cad, putem încuraja copiii să se gândească la următoarele întrebări: Cum îl putem ajuta pe taur să nu cadă? Lasă-l să se oprească. Dar trebuie să meargă mai departe, ce să facă? Pune o altă placă și așa mai departe. Principalul lucru nu este să iei decizii pentru copil, ci să-l înveți să gândească și să analizeze situația cu laturi diferite si din punct de vedere al eficientei. Tehnologiile TRIZ din grădiniță pot aduce plăcere profesorului însuși.

Așadar, dacă sunteți deja inspirat și dornic să reflectați în acest fel cu mentoreații dvs., atunci citiți cu atenție următoarele sfaturi.

Utilizarea cu pricepere a TRIZ la grădiniță

Având deja o înțelegere de bază a metodologiei TRIZ la grădiniță și amintindu-ți aceste sfaturi, poți să te uiți în siguranță la câteva jocuri. Nu numai că copiii îi vor iubi, dar vor aduce și întreaga teorie în realitate.

Cine locuiește în căsuța?

Ţintă: învață copilul elementele de analiză, încurajează-l să observe semne generale prin compararea acestora.

Va fi nevoie: imagini colorate cu diferite obiecte, de exemplu: peră, stilou, casă, rucsac, tigaie, floare și așa mai departe. Puteți face singuri aceste spații libere sau le puteți face împreună cu copiii dvs. O cutie mare sau un dulap este ideal pentru un conac - imaginația copiilor le va spune totul.

Introducere: amintiți-vă de basmul „Teremok” cu copiii și oferiți-vă să îl jucați așa cum o fac în țara Schimbătorilor.

Progresul jocului: fiecare copil cu cu ochii inchisiîși desenează desenul și joacă pentru obiectul desenat. Prezentatorul alege proprietarul turnului - regele Schimbătorilor, care și-a chemat prietenii la un festin. Personajele se apropie pe rând de turn. Prima persoană invitată întreabă:

Cică, bat, cine locuiește în căsuța?

Eu sunt... (se spune, de exemplu, floare). Si cine esti tu?

Și eu - ... (se numește, de exemplu, pere). Mă lași să intru în căsuță?

Te las să intri dacă îmi spui cum ești ca mine.

Invitatul compară cu atenție cele două desene și numește punctele comune găsite. De exemplu, el poate spune că atât floarea, cât și para au o ramură. După aceasta, primul participant intră în conac, iar următorul oaspete bate deja la ușa proprietarului. Este important să mențineți o atmosferă prietenoasă: dacă cineva nu poate răspunde, atunci restul copiilor ajută.

„Masha cel confuz”

Ţintă: antrenează atenția, capacitatea de a vedea toate resursele necesare.

Înainte de joc, este important să includeți elemente TRIZ. La grădiniță, acest lucru nu este dificil de făcut, deoarece un număr mare de obiecte diferite sunt oferite atenției copilului. Puteți întreba, arătând spre un obiect: "Pentru ce este această ceașcă? Pentru ce este ușa? Pentru ce este această pernă?"

Introducere: spuneți copiilor despre oameni distrași și uituci care încurcă și uită totul (nu uitați să trageți o concluzie educațională). Și apoi întreabă: cine vrea să-i ajute pe mașai confuzi? Jocul poate fi apoi jucat în două moduri, după cum doriți.

Gazda va fi Masha. Privind confuz în jur, el spune:

Ce s-a întâmplat?

Am pierdut (numele unui obiect, de exemplu, o lingură). Cu ce voi mânca supă acum (sau voi apela la orice altă acțiune)?

Ajutoarele simpatice încep să-și ofere propriile modalități de a rezolva problema: puteți lua o ceașcă și bea supa, iar apoi mâncați restul cu o furculiță etc.

2. Dezvoltarea jocului are loc în același mod ca și în primul, dar rolul lui Masha Confuza este jucat de diferiți copii, și nu doar de lider. De exemplu, cine a sugerat cea mai bună alternativă la un obiect pierdut devine Masha. Acest lucru asigură activitatea tuturor participanților la joc.

Rolul jocului în dezvoltarea copilului

Acestea sunt doar două exemple ilustrative care ilustrează cât de eficiente sunt metodele TRIZ; desigur, pot fi foarte diverse; pentru profesor există libertate deplină a imaginației. Dar dacă la început ceva nu merge foarte bine, acesta nu este un motiv pentru a renunța. Jocul pentru dezvoltarea unui copil cu vârsta cuprinsă între 3 și 7 ani are o importanță enormă, deoarece în el copilul îi imită pe cei din jur. roluri sociale, așa că ar trebui să încercați să învățați cum să combinați tehnologiile TRIZ cu jocul. Acest lucru este deosebit de important la grădiniță; crede-mă, rezultatul merită.

La ce vârstă să începi

Nu există reguli stricte sau restricții specifice în această chestiune. Cu toate acestea, este important de reținut că încă din primii ani de viață un copil începe să întâmpine situații care îi impun să caute decizie rațională. Probabil că mulți dintre noi am fost martori oculari sau participanți la o astfel de conversație:

Mamă, lumină!

Olya, scaun!

Iată că vine TRIZ. Deși, desigur, mama este în acest caz, nu era conștientă de abordarea pe care o lua acum. Pur și simplu l-a ajutat pe copil să rezolve problema, încurajându-l să gândească și să folosească toate resursele disponibile.

Este cu atât mai important să folosiți tehnologiile TRIZ în grădiniță, când un profesor instruit îi învață pe copii. Desigur, fiecare va avea propriile succese: unii copii sunt mai buni la sculptură decât la desen, în timp ce alții sunt mai buni la asta. Cu toate acestea, ambele au un impact pozitiv asupra dezvoltării sale. La fel, tehnologiile TRIZ vor avea în orice caz un efect benefic asupra dezvoltării psihice și psihice a copilului. Deci, merită să amânăm asta?

Influența tehnicii asupra tipului de viziune asupra lumii a copilului

ÎN vârsta preșcolară Copilul nu are încă o viziune formată asupra lumii. Prin urmare, în această etapă, rolul TRIZ în grădiniță este de a dezvolta gândirea analitică și comparativă, capacitatea de a găsi solutii posibileși alegeți-le pe cele optime.

Cu toate acestea, în viitor, o astfel de pregătire mentală va forma nu doar o persoană gânditoare, ci una care este întotdeauna capabilă să se dezvolte. Aceasta nu este o persoană îngustă la minte care renunță și se pierde în fața dificultăților. Nu, acesta este genul de gândire care este conștient de concluziile și ipotezele incorecte din trecut, dar continuă să avanseze cu încredere. Aceste calități sunt atât de apreciate în societatea modernă. Dacă o persoană intenționată vede un colț orb în fața sa, atunci, după ce va analiza, va înțelege că poate fi făcut din plastilină sau hârtie și o va depăși, cheltuind forță suplimentară.

Alegerea este a tuturor

Desigur, fiecare părinte sau profesor va decide singur cum să se comporte cu copiii săi. Cu toate acestea, este întotdeauna util să ne gândim: cum vreau să-mi văd copilul sau secțiile care mi-au fost încredințate? Dacă toate aspirațiile și eforturile sunt îndreptate doar spre satisfacerea nevoilor fizice și furnizarea unei cantități minime de cunoștințe, atunci va crește o personalitate gânditoare și versatilă? În epoca noastră de agitație și ritm intens, uneori este dificil să înveți ceva nou, dar rezultatul merită! În orice caz, urcarea unui munte începe cu primul pas. Și cine știe ce oportunități ascunse și potențial enorm pot fi descoperite în sine folosind TRIZ? Principalul lucru este să nu vă fie frică să rupeți stereotipurile de predare și să căutați noi abordări. Desigur, nimeni nu poate deveni un profesor perfect, dar poți să lupți constant pentru acest scop!

3 noiembrie 2016 la ora 20:00

Teoria rezolvării problemelor inventive pe degete

algoritmi,
Puzzle-uri distractive

Imaginați-vă că vă confruntați cu o problemă de a îmbunătăți ceva sau de a face ceva să funcționeze. Cum să vină cu ceva nou? Acesta este motivul pentru care a fost inventată Teoria rezolvării problemelor inventive. În acest subiect voi încerca să vă spun despre ce este vorba.

Pentru încălzire

Situația de viață: pe vreme bună, ferestrele din apartament ar trebui să fie deschise, dar dacă afară plouă, va fi nevoie să le închideți. Nu dorim să monitorizăm acest lucru și să le închidem noi înșine. Ce solutie iti vine in minte?
Un fapt interesant: mereu vin în minte lucruri pe care le-am văzut deja sau pur și simplu niște soluții gata făcute.

Declarația corectă a problemei

Una dintre primele probleme cu care se confruntă toată lumea este să nu înțeleagă starea. Pentru o anumită problemă, trebuie să construiți întrebări alternative care să rezolve și problema.

De exemplu: găsiți o metodă rapidă ieftină pentru detectarea scurgerilor de aer într-o anvelopă de mașină (aceasta este o problemă dată de PKD).

Întrebări alternative (aceasta este problema așa cum este înțeleasă (PKP)):

Cum să găsiți o scurgere într-o anvelopă
Cum să preziceți locația posibilă a unei scurgeri de anvelope
Cum să găsești o modalitate de a remedia singur o scurgere a anvelopei

Prima opțiune este mai clară decât cea originală, deoarece este mai specifică. Cu cât problema este mai specifică, cu atât este mai ușor să o rezolvi.

Metoda de activare pentru enumerarea solutiilor

Există multe modalități de a activa o abordare variabilă pentru rezolvarea problemelor inventive (în cazul în care trebuie să veniți cu ceva anume nou și nu Metoda noua aplicarea unuia existent). Voi da pe cele principale:

Metoda morfologică
Creăm un tabel în care axele sunt parametri și caracteristici care sunt importante pentru noi. Pentru fiecare axă descriem posibilele realizări ale acestei caracteristici. Astfel, alegând câte o metodă din fiecare axă, puteți alege cea mai corectă și cea mai buna varianta solutii pentru intregul sistem tehnic.
Regândirea sarcinii
Aceeași problemă poate fi rezolvată în moduri diferite în funcție de obiectiv. De exemplu: este necesar ca berbecul să nu se rupă la ciocnirea cu o uşă.
Puteți schimba materialul berbecului; încercați să faceți berbecul să devină mai puternic când lovește ușa (ca berbecii și coarnele lor în timpul unei coliziuni).
Metoda analogiilor
Analogie directă: orice situație sau problemă similară rezolvată într-un alt domeniu de activitate, știință sau natură.
Analogie personală: o încercare de a privi sarcina, de a se identifica cu obiectul, o încercare de a intra în imaginea acestuia, de a găsi analogii personale în experiența unei persoane.

Exemplu

Luați în considerare o ceașcă obișnuită. Dacă turnați apă clocotită în ea, se va fierbinte și nu va fi ușor să o țineți în mâini. Dar vrem să-l folosim!
Să formulăm problema (o contradicție. La urma urmei, contradicția este cea care ne obligă să rezolvăm problema): Avem nevoie de ceva fierbinte care să fie turnat într-o cană fără a fi opărit când îl ridici.

Cu ce lucram?

O modalitate de a menține cald lichidul turnat fără a lăsa paharul să se încălzească este să o faci dintr-un material mai gros. Acest lucru nu va duce la modificări semnificative în producție, altele decât costurile suplimentare cu materialele. O solutie similara ar fi schimbarea materialului din care este confectionata cupa.

Ce se întâmplă dacă există alte opțiuni? Vă puteți asigura că ceașca are un loc care nu se încălzește. Această idee a dus la crearea mânerelor pentru cupe.

Cupa a rămas o ceașcă și aproape nu a luat în greutate. Costurile suplimentare sunt minime, deoarece mânerul este realizat din același material.

De ce să nu o faci altfel?

Desigur, acestea nu sunt singurele modalități de a rezolva problema. Cu excepția unuia DAR. Cum solutie mai simpla, cu atât este mai ușor de aplicat.

Un obiect tehnic este ideal dacă nu există și funcția este îndeplinită
Cu alte cuvinte, o soluție este cea mai bună dacă nu necesită nimic mai mult decât ceea ce avem în stare.

Solutii pentru alte domenii

Uneori niște sarcini care reprezentau o mare problemă pentru o lungă perioadă de timpîntr-o zonă au fost deja rezolvate în alta.

Un mic exemplu

Fiind în întuneric complet, trebuie să navighezi în spațiu. Dacă noi nu vedem, cine poate? (formăm imediat o contradicție în noi înșine: o persoană nu poate vedea în întuneric, dar trebuie să poată naviga în el).

Aici vă puteți aminti animalele care se simt bine în întuneric. Pisicile și liliecii. În prima opțiune, aveți nevoie de cel puțin o sursă de lumină slabă (directă sau reflectată). Și în cazul unui liliac, lumina nu este deloc necesară; se mișcă folosind sunetul reflectat.

Ecolocatoarele au fost realizate folosind lilieci ca exemplu, dar ochelarii de vedere pe timp de noapte s-au bazat pe capacitatea pisicilor de a naviga în lumină slabă.

Un alt exemplu interesant

Și un alt exemplu din lumea animalelor: cum să scapi de șiretul în haine? Una dintre soluțiile bune este să legați hainele cu o piesă suplimentară din aceeași îmbrăcăminte, care a stat la baza majorității hainelor.

A doua soluție destul de comună este folosirea elementelor de fixare în loc de elemente de fixare, a căror versiune este Velcro (prototipul lor la un moment dat era fructe de brusture).

În cele din urmă

O scurtă diagramă a utilizării TRIZ în vedere generala poate fi reprezentat ca:

1. Definiți problema și formulați-o (problema așa cum este dată și problema așa cum este înțeleasă)
2. Găsiți o contradicție și ce vă împiedică să rezolvați problema (care este problema situației)
3. Evidențiați resursele de care dispunem
4. Aplicați tehnici de soluție existente (în spațiu, ecran temporal, soluții din alte zone și așa mai departe)
5. Analizați soluția și vedeți dacă poate fi îmbunătățită

Sper că, în ciuda conciziei, am putut să explic în schiță generală, ce este TRIZ (sau cel puțin i-a îndemnat să afle mai multe).