Stiluri științifice

CONCEPTUL GENERAL DE STILURI STRICT

În sistemul de stiluri funcționale ale limbii ruse moderne stil formal de afaceriȘi stilul științific ocupă un loc aparte și uniți denumirea comună stiluri stricte. Care este esența unui astfel de nume?

Cert este că stăpânirea acestor stiluri ne impune respectarea unor reguli speciale, suplimentare. Suntem obligați să respectăm normele limbajului literar în orice situație de comunicare, în cadrul oricărui stil funcțional. Și atunci când creați un text de afaceri sau științific, este, de asemenea, necesar să luați în considerare cerințe suplimentare - norme speciale, intra-stil (text). Aceste norme, de exemplu, reglementează volumul unui text științific. Deci, un articol științific, de regulă, nu trebuie să depășească 10-12 pagini de text tipărit, o teză - 50-80 de pagini, o teză de doctorat - 150 de pagini. La proiectarea documentelor se impun și cerințe speciale: se reglementează utilizarea unui formular longitudinal (format carte) sau transversal (format peisaj), în cazuri speciale - hârtie ștampilată, precum și alegerea și localizarea detaliilor și multe alte puncte. . De asemenea, este inacceptabil să proiectați în mod arbitrar unele texte științifice, în special cursuri sau teza, disertații etc.; elementele necesare ale conținutului lor sunt prescrise de GOST.

Există, de asemenea, restricții și prescripții lingvistice reale. De exemplu, într-un text scris sau științific de afaceri (cu excepția unui substil popular), este imposibil să se folosească vocabularul colocvial și frazeologia, mijloacele de evaluare a limbajului sunt utilizate cu atenție.

Astfel, situațiile în care funcționează stiluri stricte necesită de la scriitor (vorbitor) nu numai alfabetizare generală, ci și abilități și abilități speciale, în primul rând abilități compoziționale și de vorbire. În legătură cu cele de mai sus, crearea de texte științifice și oficiale de afaceri provoacă anumite dificultăți pentru noi, vorbitorii nativi.

DOMENIUL DE UTILIZARE AL STILULUI ŞTIINŢIFIC. TERMEN ȘI

TERMINOLOGIE

Stilul științific servește sferei activităților științifice, educaționale și educaționale ale unei persoane. Conținutul principal al acestui stil este o descriere obiectivă, precisă a fenomenelor realității, sistematizarea (clasificarea) a acestora, precum și identificarea modelelor de dezvoltare a acestora.

concept cheie stilul științific și principala sa trăsătură lingvistică sunt termenȘi terminologie orice ramură a cunoașterii. Până la urmă, știința, în funcție de obiectul și scopul studiului, există, se realizează tocmai ca știință specifică: matematică, chimie, biologie, istoria artei etc. termen- acesta este un cuvânt sau o expresie care denotă un concept specific oricărei ramuri a cunoașterii, producției sau culturii. Terminologie fiecare știință este set de termeni folosit în cadrul acestuia.

Termenul diferă de alte unități lexicale în mai multe moduri..

1. Din punct de vedere lingvistic, majoritatea termenilor sunt substantive și sintagme (nume compuse stabile) bazate pe acestea. Miezul terminologiei este alcătuit din termeni cu o singură componentă - termeni-cuvinte și deja pe baza lor sunt construite nume mai complexe, cu mai multe componente, reflectând diferențele gen-specie. Astfel de nume compuse stabile pot fi cu două, trei și mai multe componente. Ele sunt aduse împreună cu unitățile frazeologice prin integritate structurală și reproductibilitate.

Denumirile compuse stabile de natură terminologică sunt:

substantiv (cuvântul principal este un substantiv): unghi de rotație, inducție magnetică etc.; ei sunt cei care predomină cantitativ ;

adjectiv (cuvântul principal este un adjectiv): utilizat stabil, direct proporționalși așa mai departe.;

verbe: bloc de date, ecuație de transformareși așa mai departe.

2. Fixitatea conținutului termenul și al acestuia definitivitatea. Fiind o desemnare exactă a unui concept special, termenul își dă strict și precis definiție(definiție științifică), de exemplu: Materialele electroceramice sunt solide obţinută ca urmare a arderii maselor ceramice iniţiale sau Partea finalizată a procesului tehnologic, efectuată la un singur loc de muncă și fiind elementul principal al procesului, se numește operație tehnologică.

Astfel, o definiție este o bucată de text care dezvăluie conținutul conceptului științific reprezentat de termen și servește ca răspuns la întrebarea potențială: „Ce înseamnă acest termen? Definiția conține trăsăturile necesare și suficiente ale conceptului desemnat, astfel încât să poată fi distins de altul.

3. Termen– denumire oficial acceptată, legalizată orice concept în știință, artă, tehnologie. În consecință, un cuvânt obișnuit într-o limbă are un sens lexical, iar acest sens este atribuit termenului. Astfel, sensul termenului este « caracter contractual”, întrucât este stabilit ca urmare a unui acord conștient, deliberat. Pe baza acestui fapt, se poate argumenta că termenii și terminologia în ansamblu sunt de natură socială și se află sub controlul societății.

4. Terminologia în ansamblu este caracterizată de consistență(sistematicitate), care se manifestă prin faptul că orice termen își ia locul în sistemul terminologic, reflectând legătura unui concept cu altul. De exemplu, termenul lingvistic consolă asociate cu termeni precum cuvânt(aceasta este partea semnificativă a cuvântului), morfem(acesta este un morfem de serviciu) , tulpina cuvântului(aceasta face parte din bază) , sufix(fiind morfeme de serviciu, consolăȘi sufix diferă în locație în baza de cuvinte).

5. Deși mulți termeni sunt creați pe baza cuvintelor utilizate în mod obișnuit deja în limbă (de exemplu, echilibru, punct, magazin), sensul definitiv al termenului nu ar trebui să depindă de context și, în mod ideal, cuvintele și expresiile terminologice ar trebui să fie în cadrul sistemului de termeni fi interpretat fără echivoc.

6. Termenii despre nu există sinonime, deci repetarea frecventă a termenilor într-un text științific este norma. Deși există excepții rare, de exemplu: grant - subvenție; FIL - lampă cu fotopuls; lingvistică – lingvistică.În astfel de cazuri, încă se obișnuiește să se vorbească nu despre sinonimie, ci despre duplicare. Profesionalismele sunt în general elemente lingvistice nonliterare, ceea ce impune interzicerea utilizării lor într-un text științific scris.

7. Termenii, de regulă, nu sunt proprietatea unei anumite limbi, dar, fiind apropiați ca formă lingvistică (cochilie) și identici ca conținut, sunt capabili să formeze un fond terminologic internațional. Această proprietate se numește internaţionalitate.

Utilizarea largă a termenilor este, de asemenea, caracteristică textelor în stil oficial-business; terminologia unor astfel de ramuri de cunoaștere precum munca de birou, drept, economie și finanțe este deosebit de comună în ele. Dar saturația cu termeni este caracteristică stilului științific.

Stiluri științifice

Stilul științific este realizat în mai multe sub-stiluri, dar numărul lor în știință este încă în dezbatere. Cu toate acestea, existența a trei substiluri este în general recunoscută: acestea sunt de fapt substiluri științifice (academice), educaționale și științifice și de popularizare. Diferențele dintre ele sunt deosebit de pronunțate în următoarele puncte:

în specificul destinatarului;

în cantitatea de cunoștințe generale generale ale subiectului de vorbire și al destinatarului;

în utilizarea terminologiei în textul științific.

Astfel, comunicarea în cadrul substilului academic presupune că subiectul vorbirii și destinatarul au o cantitate semnificativă de caractere comune. cunoștințe științifice, prin urmare, terminologia dintr-un articol științific, dintr-un discurs la o conferință științifică etc., de regulă, este folosită fără definiții. În textele substilului științific și educațional, termenii sunt introduși treptat, cu definiții, ținând cont de diferența semnificativă în cantitatea de cunoștințe științifice ale profesorului și elevului. Conform acestui principiu, de exemplu, se realizează prezentarea materialului într-un manual. Și, în cele din urmă, terminologia este folosită cu moderație în lucrările de știință populară, iar sensul termenului este explicat în cea mai accesibilă formă, deoarece aproape fiecare persoană cu cunoștințe de bază, chiar minime, despre subiectul vorbirii poate acționa ca destinatar.

Sistemul substilurilor de stil științific și principalele lor genuri sunt prezentate în tabelul următor.

Stilul științific se referă la sistemul de stiluri de carte din limba literară rusă. Are trăsături specifice precum examinarea preliminară a enunțului, caracterul său de monolog, selecția strictă a mijloacelor lingvistice, înclinația către vorbirea normalizată (Rosenthal D.E. Stilistica practică a limbii ruse. M., 1987. P. 32-38).

Stilul științific de vorbire este folosit în sfera științifică și profesională, științifică și educațională, în rândul oamenilor de știință, lucrătorilor din inginerie și tehnici, specialiști profesioniști într-un anumit domeniu. Prin urmare, discursul științific își are destinatarul. Destinatarii lucrărilor de stil științific sunt în principal specialiști - persoane pregătite pentru perceperea informațiilor științifice.

Stilul muncii științifice este determinat de conținutul și obiectivele mesajului științific. În calitate de academician V.V. Vinogradov, funcția gândirii științifice este „conștientizarea lumii prin asimilarea ei logică prin transformarea faptelor de cunoaștere în categorii semantice (logice), concepte lipsite de colorare expresivăși evaluări emoționale (respectiv, funcția gândirii artistice este conștientizarea lumii prin stăpânirea ei prin recreere creativă)”

Astfel, scopul principal al stilului științific este comunicarea de informații obiective, exacte și Descriere completa fapte ale realității, dovada adevărului cunoștințelor științifice, stabilirea de relații cauză-efect între fenomene, identificarea tiparelor de dezvoltare istorică etc.

Stilul științific este recunoscut ca atare în primul rând pentru că există și alte stiluri funcționale cărora li se opune și cu care, dimpotrivă, se corelează. Diferențele lor sunt determinate de o serie de trăsături specifice care sunt inerente acestui stil de vorbire și pot fi urmărite și în distribuția cantitativă și calitativă a lexemelor, formelor morfologice și construcțiilor sintactice.

Stilul științific de vorbire se distinge printr-o serie de trăsături datorită particularităților gândirii științifice, în primul rând abstractizarea, generalizarea și logica strictă a prezentării. M.N. Kozhina notează că cele mai comune trăsături specifice ale stilului științific, care decurg din abstractismul și logica strictă a gândirii, sunt generalizarea abstractă și logica subliniată a prezentării. În acest caz, acuratețea semantică (unicitatea) și obiectivitatea prezentării sunt caracteristici derivate ale stilului. N.M. Razinkina observă că „rigoarea logică, obiectivitatea, consistența și acuratețea - acestea sunt proprietățile care sunt considerate idealul prozei științifice” (Kozhina M.N. Stilistica limbii ruse. M., 1983. P. 175).

Cel mai comun caracteristici ale stilului, inerente vorbirii științifice, predetermină utilizarea mijloacelor și categoriilor lingvistice specifice în acesta. O trăsătură caracteristică a aproape tuturor lucrărilor științifice fără excepție este saturația lor cu terminologia științifică, în special internațională, fără de care schimbul de cunoștințe științifice moderne, înțelegerea reciprocă la nivel național și internațional și mișcarea progresivă a științei moderne sunt imposibile.

Un termen este un cuvânt sau o expresie care definește unul sau altul concept al unui domeniu special de cunoaștere sau activitate. Termenul se caracterizează prin funcția de definiție, adică. definiții, interpretări ale conceptului.

Proprietățile specifice ale termenului ca unitate specială a sistemului lexical al limbii ruse sunt:

1) consistența;

3) o tendință de lipsă de ambiguitate în cadrul propriului său domeniu terminologic;

4) neutralitate stilistică;

Mai mult, termenul realizează toate aceste proprietăți doar în cadrul domeniului terminologic, în afara căruia se pierd caracteristicile sale definitive și sistemice (Cultura vorbirii ruse: Manual pentru universități. Editat de L.K. Graudina, E.N. Shiryaev. M., 1998. C .170. ).

Generalizarea abstractă a stilului științific de vorbire necesită, de asemenea, utilizarea unui vocabular abstract, abstract în el (de exemplu, cuvinte sens, atenție, stare, tipologie, clasificare), verbe cu sens generalizat de acțiune sau stare ( există, există, constă, este folosit, folosit). Aproape fiecare cuvânt folosit în discursul științific denotă un concept sau un fenomen abstract. În general, discursul științific este inerent naturii nominale a prezentării informațiilor; există o predominanţă a substantivului asupra verbului.

Adjectivele sunt utilizate pe scară largă, îndeplinind în principal o funcție terminologică. De exemplu, în vorbirea juridică, utilizarea adjectivelor ca parte a termenilor juridici ( pedeapsă ușoară, răni de cuțit, consecințe grave).

Limbajul lucrărilor științifice este, de asemenea, caracterizat de o serie de trăsături gramaticale. În domeniul morfologiei, aceasta este utilizarea unor variante mai scurte ale substantivelor ( cheiîn loc de cheie, manșeteîn loc de manșetă(inel pentru fixarea capetelor conductei), bancnoteîn loc de bancnota) pentru a economisi resurse lingvistice.

În calculele științifice, forma este adesea folosită singular substantive la plural: Peștele respiră cu branhii, lupul este un animal prădător al echipei de câini(o clasă întreagă de obiecte este numită cu o indicație a lor trasaturi caracteristice). Substantivele reale și abstracte sunt adesea folosite în formă plural: precipitații, temperaturi scăzute, consecințe grave.

Utilizarea pronumelor personale nu este tipică pentru stilul științific în ansamblu. În special, nu folosește pronumele persoanei I singular „Eu”, în schimb, pronumele persoanei I a pluralului este folosit pentru a desemna scriitorul - autorul acestei lucrări științifice Noi(așa-numitul „autor” Noi). „Al autorului” Noi folosit în scopuri de modestie, când scriitorul pare să se ascunde în spatele autorităţii ştiinţei. Prin urmare, în stilul științific, procentul verbelor la persoana 1 este scăzut, în principal verbe la plural în combinație cu cele ale autorului. Noi (În acest articol, observăm...; Pe baza celor de mai sus, putem observa dezvoltarea următoarei tendințe...).

După cum arată studiile speciale, structurile sintactice ale vorbirii științifice sunt mai complexe și mai bogate decât în ​​ficțiune. Discursul științific în general este caracterizat de o sintaxă complexă, dar clară.

Obiectivitatea vorbirii științifice se manifestă în ordinea directă a cuvintelor, atunci când prezentarea informației merge de la cunoscut la necunoscut, de la „vechi” la „nou”. Ordinea inversă, subiectivă a cuvintelor dintr-o propoziție este practic imposibilă, cu excepția cazurilor de actualizare a informațiilor, când cel mai important membru al propoziției din punct de vedere al comunicării este plasat pe primul loc.

Logica accentuată a stilului științific al vorbirii necesită utilizarea unui număr mare de cuvinte introductive și propoziții care exprimă relația dintre părțile textului ( în primul rând, în al doilea rând, astfel, prin urmare, pe baza celor de mai sus, pe baza celor de mai sus, așa cum sa menționat deja), cuvinte speciale subliniind logica dezvoltării gândirii ( mai întâi, apoi, apoi), prepoziții derivate ( datorită, datorită, în timpul, în continuare, cu excepția). Comunicarea între propoziții poate fi realizată prin repetarea cuvintelor.

În stilul științific al vorbirii, sunt comune propozițiile complexe cu propoziții explicative subordonate, cauze, scopuri, condiții, consecințe, concesii. Indicativ sunt astfel de propoziții complexe în care informația principală este conținută în propoziția subordonată; propoziția principală servește la trecerea de la o parte a enunțului la alta ( Ai putea spune că planul este o oglindă munca stiintifica; De spus că am început pentru prima dată observații asupra sintaxei legii penale.).

Substiluri de stil științific

Stilul științific este foarte eterogen. Are propriile soiuri (sub-stiluri). Cea mai tradițională este împărțirea stilului științific în sub-stiluri precum cel științific (academic), științific și educațional, popular, științific și de afaceri, științific și tehnic (industrial și tehnic), științific și jurnalistic. Unii cercetători disting, de asemenea, sub-stilul SF, deși este dificil de a trasa o linie clară între literatura științifico-fantastică și sub-stilul SF ca parte a stilului științific.

Lucrări scrise în interior substil științific adecvat stil științific, creat pentru specialiști. Prin urmare, ele se caracterizează printr-o prezentare strict științifică a faptelor, o orientare informativă accentuată. Caracteristicile importante de organizare ale acestui sub-stil sunt acuratețea maximă a informațiilor transmise, persuasivitatea argumentului, succesiunea logică a prezentării materialului, concizia și concizia formei. Substilul academic include lucrări științifice precum articol științific, disertație, monografie, raport teze, raport științific.

Un sub-stil important al prozei științifice moderne este științifice și educaționale, care este determinat de scopurile învățării, stăpânirea elementelor de bază ale cunoștințelor într-un anumit domeniu științific. Adresată viitorilor specialiști, o astfel de prezentare didactică este plină de exemple, ilustrații, comparații, explicații, interpretări. Genurile substilului educațional și științific includ manual, tutorial .

Știința populară substilul ca parte a stilului științific are propriile sale caracteristici esențiale. Aceste trăsături sunt determinate de faptul că destinatarii lucrărilor de știință populară sunt nespecialiști - persoane care încearcă să-și completeze cunoștințele într-o anumită știință. Ideea de popularizare a științei, care implică prezentarea cunoștințelor științifice într-o formă accesibilă, distractivă, interesantă și incitantă, a contribuit la crearea unui sub-stil popular al științei. Scopul unei astfel de narațiuni nu este de a stăpâni elementele de bază ale științei, ca în substilul științific și educațional, ci doar de a familiariza cititorul cu anumite informații științifice.

Alte sarcini determină și alte principii ale organizării structurale și textuale a mijloacelor lingvistice. Autorul unui text de știință populară nu tinde spre concizie, concizie și prezentare științifică strictă, deoarece în acest caz există pericolul de a reduce gradul de înțelegere de către cititor a materialului greu accesibil. Dimpotrivă, încearcă să facă prezentarea cât mai clară, accesibilă cititorului, ceea ce se realizează prin utilizarea unor elemente figurative, colorate emoțional ale limbajului. Prezentarea strict științifică a faptelor este împletită aici cu elementele artistice, elementele de carte sunt combinate cu cele colocviale.

Ocupă un loc aparte științific și de afaceri (științific și informativ) stilul de vorbire, care este o sinteză a elementelor stilurilor de afaceri științifice și oficiale și este implementat în genuri precum ca rezumat al disertației, raport de cercetare. Scopul principal al acestui tip de literatură este comunicarea informațiilor științifice cu cea mai exactă descriere obiectivă a faptelor disponibile, precum și protecția legală a acestor informații. Limbii literaturii științifice și de afaceri sunt impuse cerințe foarte stricte: compoziția stereotipă, standardizarea maximă și unificarea mijloacelor lingvistice.

Substil științific și tehnic asociat cu dezvoltarea și descrierea diferitelor tehnologii și metode științifice, planificarea și organizarea cercetării științifice și tehnice, înregistrarea celor mai recente dezvoltări științifice, know-how. Dacă sub-stilul academic este asociat cu sfera cercetării științifice, atunci sub-stilul tehnic este asociat cu sfera producției și organizării de înaltă tehnologie a științei. Substilul științific și tehnic diferă de cel academic și prin faptul că nu vocabularul terminologic abstract este cel mai activ în el, ci profesionalismul.

Astfel, stilul științific de vorbire combină tipuri de literatură foarte eterogene ca conținut, structură și scop, drept urmare diviziunea internă a stilului științific în substiluri poate fi oarecum arbitrară, granițele dintre varietățile individuale sunt foarte neclare.

În plus, nu există un consens în rândul oamenilor de știință cu privire la numărul și compoziția substilurilor în sine.

Deci, unii cercetători disting, de asemenea, astfel de varietăți ale stilului științific de vorbire precum:

a) științific și jurnalistic, care se caracterizează prin motivul proclamării rolului social al științei în lumea modernă, necesitatea popularizării lui în rândul populației generale;

b) memorii științifice, care este asociat cu o descriere a istoriei diverselor descoperiri, biografii ale oamenilor de știință.

Stilul științific este eterogen. Varietățile sale (sub-stiluri și forme de gen) sunt asociate cu setarea țintă în uz.

Trăsăturile lingvistice ale tipurilor comunicative și stilistice de text științific (substiluri) - academic (sau efectiv științific), educațional și științific, științific și informațional și științific popular (sau științific și jurnalistic) - sunt determinate în primul rând de sfera de funcționare a acestora și scop.

Locul central în rândul textelor scrise în stil științific îl ocupă textele academice - articole, monografii, disertații, deoarece îndeplinesc cel mai clar obiectivele științei - pentru a extinde și a aprofunda cunoștințele despre lumea din jur. Destinatarul și destinatarul acestor texte sunt obiectivate maxim. Scopul principal este de a fi fiabil, corect nivel științific informați despre acest subiect. Textele academice se caracterizează cel mai mult prin armonie logică, obiectivitate a prezentării (fără colorare emoțională), caracter științific strict, concizia și claritatea formulărilor, o abundență de termeni. Sintaxa acestor texte se caracterizează prin concizie pronunțată, subordonarea modelelor logice. Luați în considerare, de exemplu, un text despre geofizică.

Tensiunile mari din vecinătatea lucrărilor provoacă distrugerea rocilor, adesea sub formă de fisuri și delaminații, care pot duce la distrugerea lucrărilor. Deosebit de periculoase sunt prăbușirile bruște ale acoperișului suspendat al lavei, zdrobirea stâlpilor abandonați, căderile bruște din stâncile laterale și acoperișurile în lucrările de dezvoltare ... Aceste fenomene sunt de obicei combinate sub denumirea de explozii de rocă. Se crede că prezența lor este asociată cu eliberarea energiei elastice a rocii ... și este determinată de caracteristicile mecanice (deformare și rezistență) ale rocilor, de structura rezervorului și, desigur, de geometria rocii. lucrari si metoda de minerit...

Acest text conține o mulțime de termeni speciali (acoperiș de lavă, stâlpi, căderi, explozii de rocă, energie elastică, caracteristici de deformare și rezistență etc.), roci, geometria lucrărilor, minerit etc.), omisiuni ale verbelor de legătură. Toate aceste caracteristici asigură densitatea informațională și acuratețea textului.

Textele educaționale servesc scopului învățării, care determină compoziția, structura și stilul textului. Spre deosebire de textele academice, al căror scop, de regulă, este de a comunica noi cunoștințe, textele educaționale fixează un sistem de cunoștințe deja stabilit, concepte și legi general acceptate ale unei științe date. Acest lucru este determinat de o mai mare claritate, claritate, inteligibilitate a prezentării. În plus, destinatarul în acest domeniu este mai clar definit, întrucât autorul manualului se concentrează de obicei pe nevoile specifice și nivelul de pregătire al potențialilor săi cititori (de exemplu, știe pentru ce facultăți, specialități, cursuri este destinat manualul său). ).

Necesitatea de a motiva procesul de învățare, de a interesa elevii, de a face materialul mai accesibil și mai util explică poziția exprimată a autorului – un potențial profesor. Se manifestă prin folosirea diverselor mijloace de actualizare și accentuare a materialului prezentat, evaluarea acestuia, în volumul și conținutul recomandărilor, comentariilor și notelor. Luați în considerare, ca exemplu, un fragment dintr-un manual de matematică.

În matematică, avem de-a face cu o mare varietate de mulțimi. Pentru elementele acestor mulțimi, folosim două tipuri principale de notație: constante și variabile.

O constantă individuală (sau doar o constantă) cu un interval de valori A denotă un element fix al mulțimii A. ... O variabilă individuală (sau doar o variabilă) cu un interval de A denotă un element arbitrar, nepredeterminat din setul A.

De obicei constante și variabile al căror interval este ceva set de numere[I], și anume una dintre mulțimile N, Z, Q, R, C, se numesc, respectiv, constante și variabile naturale, întregi (sau întregi), raționale, reale și complexe. În cursul matematicii discrete, vom folosi diverse constante și variabile, al căror interval nu este întotdeauna o mulțime numerică.

După cum puteți vedea, acest text educațional surprinde conceptele și legile general acceptate ale științei matematice. Aceasta determină claritatea, concizia prezentării, abordarea materialului și exprimarea poziției autorului. Pentru a atrage atenția unui public mai larg asupra problemelor luate în considerare și autorul să-și exprime propria opinie, sunt create texte de știință populară (științifice și jurnalistice). În aceste texte se manifestă maxim stilul individual al autorului, dorința de a folosi mijloace expresive pentru a influența poziția și opinia cititorului.

Sintaxa textelor se caracterizează printr-o dezvoltare mai mare, simplificarea construcțiilor, excluderea în multe cazuri a justificărilor și explicațiilor, vocabularul terminologic, în principal științific general, este mai puțin folosit. Acest lucru se datorează orientării textelor de popularizare către cititor - nespecialist în acest domeniu al cunoașterii, drept urmare autorul acordă mai multă atenție postulării anumitor prevederi decât explicării lor folosind metode strict științifice.

Pentru a ilustra cele spuse, vă prezentăm un fragment dintr-o publicație de știință populară.

Cultura europeană ocupă un loc cu totul special printre alte culturi ale lumii... Datorită a ce s-a realizat acest lucru? Răspunsul sună foarte simplu: prin limitarea persoanei.

Din întregul spectru de posibilități spirituale umane, doar o parte a fost luată - mintea gânditoare reflexivă. Toate forțele multor națiuni sunt concentrate în jurul dezvoltării sale. Doar această regiune a spectrului era, în general, vizibilă: restul s-a transformat într-un fel de regiune ultravioletă și infraroșu a spectrului. Această concentrare pe un domeniu a făcut posibilă realizarea unei descoperiri, dar de aici criza și discordia spirituală atât în ​​conștiința personală, cât și în cea publică; și deci, în consecință, dominanta nejustificată a materialității.

O trăsătură distinctivă a fragmentului de mai sus este figurativitatea sa. Sintactic, informația este exprimată prin propoziții nominative, se folosesc sintagme expresive (minte care gândește reflexiv, discordie mentală), cuvinte introductive care facilitează percepția textului (în general vorbind). Prezentarea acestui fragment poate fi atribuită unui tip mixt, deoarece combină narațiunea, raționamentul și concluziile.

Textele științifice și informaționale ocupă o poziție intermediară între textele academice și cele oficiale de afaceri. Textele de acest tip (articole din dicționare enciclopedice și cărți de referință, reviste și colecții de rezumate, documentație științifică) sunt scrise pentru a oferi cititorului informații despre orice întrebare științifică. De regulă, astfel de texte sunt create după un anumit model cu o ordine fixă ​​a elementelor și un volum dat, ceea ce le apropie de genul documentelor oficiale de afaceri. Asemănarea se observă la evaluările modale: obiectivitate maximă, conținut informațional ridicat și capacitate a construcțiilor sintactice, absența aprecierilor subiective. De exemplu, în următorul articol extras din dicţionar enciclopedic informațiile sunt prezentate pe scurt și în mod semnificativ despre ce este un cutremur, de ce are loc, cum se răspândește, cu ce este conectată puterea lui, cum este măsurat. Din punct de vedere informativ, concizie sintactică și terminologie, stilul acestui fragment se apropie de substilul academic, iar în ceea ce privește o descriere cuprinzătoare a subiectului, se abordează pe cel educațional și științific.

Cutremur - tremurături și vibrații suprafața pământului care rezultă din schimbările bruște și spargerile Scoarta terestra sau partea superioară a mantalei și transmisă pe distanțe mari sub formă de vibrații elastice. Intensitatea unui cutremur se măsoară în puncte seismice... pentru clasificarea energetică a unui cutremur se folosește magnitudinea.

Diferența dintre tipurile de texte comunicativ și stilistic se manifestă în frecvență, în tipurile funcționale și semantice de vorbire. Deci, pentru textele academice, sunt la fel de caracteristice formele compoziționale descriptive și argumentative, a căror alegere este determinată de conținutul textului și de scopurile comunicative ale autorului. Cel mai apropiat de textele academice în acest respect educaționale, întrucât reprezintă toate tipurile funcționale și semantice (descriere, definiție, explicație, raționament etc.); cu toate acestea predomină tipurile descriptive, realizându-se stabilirea scopului acestor texte – de a prezenta un fragment de cunoaștere. În literatura științifică, textele descriptive sunt cele mai frecvente: definiții și mesaje clar structurate. În textele de știință populară, prezentarea materialului reflectă logica generală, nu există detaliu, deci sunt descriptive sau descriptive-narative.

Aloca trei soiuri(sub-stil) stil științific: substil propriu-științific; substil științific și educațional; substil popular științific. Fiecare dintre substiluri este format în anumite genuri de vorbire.

SUBSTIL PROPRIU ŞTIINŢIFIC subdivizat în informații academice, științifice și referințe științifice.

stilul academic conţine întotdeauna cunoștințe noi. Este reprezentat de genuri precum monografie, disertație, raport științific, articol științificși altele.Substilul se distinge în general printr-o manieră strictă, academică de prezentare. Reunește literatura științifică scrisă de experți și concepute pentru profesioniști.

Monografie- aceasta este o generalizare a informațiilor eterogene obținute ca urmare a mai multor lucrări de cercetare dedicate unui subiect și care conțin mai mulți factori subiectivi decât un articol. Este creat numai după acumularea unei anumite cantități de informații faptice și generalizate.

Articol de jurnal științific conține, pe lângă informațiile faptice, elemente de înțelegere logică a rezultatelor unui anumit cercetare științifică. Articolele științifice includ:

- mesaje scurte conținând rezumat rezultatele lucrărilor de cercetare sau etapele acestora;

- Articol original, care este un rezumat al principalelor rezultate și concluzii obținute în cursul activității de cercetare și dezvoltare;

- revizuieste articolulîn cazul în care realizările într-un anumit domeniu sunt rezumate, starea actuală este fixată sau perspectivele de dezvoltare viitoare sunt conturate;

- articol de discutie, care conține prevederi științifice controversate cu scopul de a le discuta în tipărire;

În funcție de natura sarcinilor pe care le rezolvă, articolele științifice pot fi împărțite în științific-teoretic, științific-metodic și științific-practic.

Spre deosebire de substilul academic, genurile substil științific și informativ sunt secundar, adică derivate din textul original (pretext) și sunt rezultatul prelucrării acestuia. Acest rezumat disertație, rezumat al unui articol sau monografie, rezumat, recenzie științifică, recenzie științifică(pe o monografie, articol) etc. Aici, într-o formă concisă, sunt enunțate ideile principale cuprinse în textul științific „mare”.

Revistele rezumate sunt cel mai important tip de publicații de informare secundară. Adnotările și rezumatele sunt publicate în ele.

adnotare- aceasta este o caracteristică extrem de comprimată a sursei inițiale, care are o valoare pur informațională. Spre deosebire de un abstract, un abstract nu poate înlocui materialul în sine. Ea trebuie doar să dea ideea generala despre conținutul principal al cărții sau articolului. Rezumatul răspunde la întrebarea: ce spune sursa.

Există două tipuri de adnotări: descriptive și abstracte.

O adnotare descriptivă oferă doar o descriere a materialului, fără a dezvălui conținutul acestuia.

Adnotarea abstractă indică ce anume este conținut în materialul adnotat (articol, lucrare științifică), adică materialul este prezentat într-o formă coerentă, deși extrem de concisă și generalizată. Un exemplu de abstract abstract este un abstract plasat pe spatele copertei unei cărți.

Atât adnotările descriptive, cât și cele abstracte pot avea următoarea structură: 1) descriere bibliografică (autor, titlul articolului/cărții, volumul sau numărul ediției, locul publicării, numărul de pagini, ilustrații; 2) informații generale (descrierea comprimată) a materialului; 3) informații suplimentare (despre lucrare și autorul acesteia).

Să dăm un exemplu de adnotare abstractă.

Solovyov V.S. Filosofia artei și critica literară. - M.: Nauka, 1991. - 223 p.

Vladimir Sergeevich Solovyov (1853-1900) este o figură majoră în viața intelectuală, socială și culturală a Rusiei în ultima treime a secolului al XIX-lea. Gânditor și poet, a ajuns la sfârșitul unei întregi ere de căutări filozofice și a dat impuls noilor tendințe ideologice și artistice ale secolului XX, în special simbolismului. Lucrările lui V.S. Solovyov în conformitate cu subiecte majore gândurile sale estetice sunt împărțite în următoarele secțiuni: „Frumusețea ca forță transformatoare”, „Misiunea morală a artistului”, „Articole despre poeții ruși”, „Articole enciclopedice. Recenzii. Note”.

Eseu, spre deosebire de adnotare, răspunde la întrebarea: ce informații sunt conținute în sursa originală. El raportează noile și cele mai semnificative prevederi și concluzii ale sursei arbitrate. Scopul rezumatului nu este doar de a forma scurta pentru a transmite conținutul originalului, dar și pentru a evidenția aspectul deosebit de important sau nou care este conținut în materialul arbitrat. Dacă este necesar, traducătorul trebuie să dea scor general(pozitiv sau critic) față de prevederile menționate în comentariu.

Prin natura prezentării materialului, se disting rezumate-rezumate și rezumate-rezumate.

Un rezumat rezumat necesită un grad mai mare de generalizare; el rezumă principalele prevederi ale originalului. Dispoziții minore care nu au relatie directa la subiect sunt excluse.

În rezumat-rezumat sunt rezumate toate prevederile principale ale originalului, inclusiv uneori secundare.

În funcție de acoperirea surselor, se disting rezumatele monografice, rezumate, recenzii și selective.

Un rezumat monografic este compilat dintr-o singură sursă, un rezumat rezumat este compilat din mai multe articole, cărți sau documente, un rezumat al recenziei este compilat pe un subiect sau în orice direcție, sub formă de scurte recenzii, iar rezumatele selective sunt realizate pe separat. capitole, secțiuni sau materiale.

La alcătuirea unui rezumat se poate folosi următoarea structură: 1) descriere bibliografică (autor, titlul articolului/cărții, numărul volumului sau ediției, locul publicării, numărul de pagini, ilustrații); 2) ideea (ideea) principală a abstractului; 3) o prezentare generalizată a materialului (conținutului) lucrării revizuite; 4) concluzii (răspunsurile autorului la întrebarea pusă în articol sunt dezvoltare logica Ideea principală) 5) comentariu de referință, care poate include: comentarii generale asupra subiectului (lucrării) prezentate; comentarii asupra istoriei problemei (legătura cu evenimentele și fenomenele trecute și prezente); clarificări și explicații efective, care trebuie precizate de referent; informatii despre autor si sursa; referiri la alte surse și materiale pe această temă.

Tip de text de referință științifică are cel mai înalt grad de generalizare, este implementat în cărți de referință. Acestea se bazează pe informații faptice, conțin informații dovedite și recomandări pentru acestea aplicație practică. Genuri - dicționar, carte de referință, enciclopedie, wikipedia etc.). Modelul de text de referință este de obicei o listă de subiecte enumerate în ordine alfabetică. De obicei, o intrare de dicționar constă dintr-un titlu (un anumit termen), conținut principal și bibliografie.

Printre genurile de vorbire ale stilului științific se deosebesc genuri de vorbire precum brevet, instrucțiuni tehnice.

Brevet - document legal, care atestă dreptul proprietarului său la utilizarea exclusivă a unei invenții. Brevetul dă doar denumirea invenției; descrierea și caracteristicile sale sunt atașate brevetului. Descrierile brevetelor se caracterizează prin obiectivitate, consistență logică, acuratețe a prezentării cu capacitatea formei. Folosesc pe scară largă vocabularul terminologic și industrial, abrevierile literelor, simbolurile dispozitivelor tehnice, procesele tehnologice, mărcile de produse, dispozitive, instrumente, mașini, precum și unități de măsură.

Instructiuni tehnice conține reglementări generale, metode și metode de implementare a activităților în cadrul diferitelor departamente sau o descriere a utilizării diferitelor dispozitive, produse etc. Compoziția lexicală a instrucțiunilor depinde direct de domeniul de aplicare și, în consecință, de destinatarul vizat. Instrucțiunea tehnică folosește vocabular special și terminologic.

Acest substil este opus SUBSTILU ŞTIINŢIFIC.

Substilul științei populare este una dintre varietățile stilistice și de vorbire ale științei. funkt. stil, alocat (în comparație cu științificul actual) pe baza implementării sarcinilor „suplimentare” de comunicare - nevoia de „traducere” a unei științifice speciale. informații în limbajul cunoștințelor nespeciale, și anume, sarcinile de popularizare științifică. cunoștințe pentru un public larg.

Ca o varietate sub-stil de științific. funkt. stil, N.-p. itemul păstrează principalele trăsături specifice caracteristice științificului. stil: în literatura ştiinţifico-populară, cunoştinţele obţinute în domeniul ştiinţific. Activități; conţinutul literaturii ştiinţifico-populare (mai ales în principal) este acelaşi cu cel ştiinţific propriu-zis. literatură. Principalii factori extralingvistici formatori de stil care determină modelele de funcționare a limbajului înseamnă a N.-p. n., la fel ca în științificul propriu-zis. stil. Diferența N.-p. n. din ştiinţa propriu-zisă. stil - în sarcinile private de comunicare „suplimentare” indicate: pentru literatura științifică populară, aceasta este sarcina de a transmite informații științifice de încredere unui nespecialist într-o formă accesibilă. cunoştinţe.

Literatura științifică și populară, de regulă, are un cititor nespecialist, dar în modern. științific comunicare, se remarcă o tendință de extindere a abordării lucrărilor de știință populară. Astfel, există trei forme de popularizare: educația generală, intraștiințifică (satisface nevoile profesionale ale specialiștilor care caută să depășească specializarea restrânsă în cadrul științei lor) și interștiințifică (completând interesele interdisciplinare ale oamenilor de știință).

În textele destinate cititorului de masă, care este literatura de știință populară, se manifestă clar aspectul pragmatic al acestora - focalizarea pe un anumit tip de cititor. Factorul abordării diferențiate a lucrărilor de știință populară sporește rolul acestora de „legătură” între specialiștii din diferite domenii ale cunoașterii, precum și diferitele grupe de vârstă ale cititorilor. Prin urmare, binecunoscutele clasificări ale literaturii de știință populară se bazează pe tipul de destinatar. La N.N. Mayevsky este o clasificare după principiul vârstei; există și clasificări care țin cont de alte caracteristici ale cititorilor, de exemplu. pregătirea publicului pentru percepția științifică. cunoștințe ( E.A. Lazarevici).

Discursul științific și popular are o natură contaminată stilistic. Pe de o parte, fiind un fel de științific stil, ea expune științifice. informația, adică conținutul literaturii științifice populare este același cu cel al literaturii științifice în sine. Prin urmare - unii constituenți ai actualului științific. discursurile sunt prezente și în lucrările de popularizare. Acesta este în primul rând vocabular și termeni științifici generali (deși aceștia din urmă funcționează aici oarecum diferit decât în ​​vorbirea științifică). Vorbind despre științific căutare, contemporan autorul unui text de știință populară, de regulă, își arată rezultatul final, omițând în mod deliberat majoritatea dovezi logice și argumentare, deoarece popularizatorul încearcă să facă textul atât accesibil, cât și interesant.

Metodele de prezentare a termenilor într-o lucrare științifică populară, în comparație cu cea științifică propriu-zisă, au caracteristici proprii. Deci, împreună cu caracteristica pentru științific. definiții de stil de tip „trăsătură generică + diferență specifică”, într-o lucrare de știință populară, se găsesc o serie de metode de introducere a termenilor utilizați numai în literatura de știință populară: o scurtă decodificare a sensului doar între paranteze ( Atomi care poartă o sarcină pozitivăcationi ), sunt depuse pe catod); într-o notă de subsol; cu ajutorul mijloacelor figurate ( Gene,care preia , se numește dominantă șicare este inferior – recesiv) și așa mai departe.

Pe de altă parte, pragmatica unei lucrări populare, „factorul destinatar” ( N.D. Arutyunova) determină specificitatea acestuia, originalitatea construcției sale ca text de „tip nerigid” ( N.M. Razinkin, 1989, p. 125) în comparaţie cu alte tipuri de texte. Antinomia lingvistică a emițătorului și destinatarului discursului își are aici propria expresie specifică: pentru a obține un efect pragmatic adecvat într-o lucrare de știință populară (orice adresare), este necesar să existe în ea cea mai deschisă exprimare a atitudinii față de răspunsul cititorului, construirea unei astfel de strategii lingvistice a subiectului de vorbire, care să ofere un potențial feedback, i.e. realizarea relatiilor dialogice ( M.N. Kozhina).

Expresivitatea (expresivitatea) științifică. vorbirea ca mijloc de comunicare optimă în acest domeniu este una dintre caracteristicile sale esențiale ( M.N. Kozhina, N.Ya. Milovanova, N.M. Razinkin). Pentru o lucrare științifică populară, prezența caracteristicii „expresivitatea” este cu atât mai necesară. atentie speciala merită indicatori sintactici expresivi ai organizării stilistice a unui text științific popular, tk. exact la structura sintactică deosebit de pronunțate sunt cele mai trăsături de caracter stil.

Într-o lucrare de știință populară, mijloacele sintactice expresive joacă un rol important în îndeplinirea sarcinii comunicative a unui text de știință populară; ele sunt organizate în acesta la nivelul întregului text: ele acționează ca mijloc de exprimare și aranjare a evenimentului, subiectului și componente emoțional-evaluative ale textului. Sunt situate în locurile „nodale” științific-populare. lucrări: în titluri, la începutul și sfârșitul absolut al textului, în locurile în care se formulează tema principală, se pune o problemă, se rezolvă ipoteze etc. În același timp, ele servesc atât la formarea unui cadru comunicativ-discursiv al unei opere (inclusiv elemente care determină intrarea în vorbire, ieșirea din vorbire, articularea vorbirii), cât și un cadru emoțional-evaluator (mobilizând atenția și interesul destinatarului, exprimând aprecierea autorului etc.). Astfel, mijloacele de sintaxă expresivă dintr-o lucrare de știință populară ajută la trecerea de la o idee la un text de știință populară finit, respectând în același timp principiul de formare a stilului de prezentare a științei populare - principiul accesibilității și vizibilității.

Acestea sunt, în primul rând, complexe întrebări-răspuns (VOK) și structuri ambalate (PC). WOK - un fel de modalitate de a crea un plan pentru destinatar; cu ajutorul WOC se realizează orientarea comunicativă a autorului de a controla atenția cititorului: este o imitație a unui dialog între autor și cititor, o modalitate de a stabili feedback cu cititorul prin activarea atenției acestuia. De asemenea, este posibil să se evidențieze funcția informativă a WOC: ele contribuie la asimilarea disecată a gândirii; introduceți termeni și definiți-i. Întrebările retorice acţionează în funcţia evaluativă: ele conţin de obicei o negare colorată expresiv (de exemplu: Și ce este el, dacă te uiți, nou?). De asemenea, puteți numi funcția conectivității compoziționale: WOC-urile creează cadrul compozițional al unei lucrări științifice populare. Acesta este un grup de întrebări care funcționează în titluri, subtitrări și titluri interne. În acest caz, răspunsul la întrebarea de titlu poate fi întregul articol sau o parte a acestuia (vezi, de exemplu, N.V. Kirichenko, 1990, p. 52-53).

Rolul structurilor ambalate (PC) într-o lucrare de știință populară este divers. Ele detaliază mesajul, parcă ar simplifica structura enunțului, făcându-l în același timp mai vizibil. În descriere, la concretizarea PC-ului reprezentat, se disting detaliile imaginii de ansamblu, cele mai semnificative puncte, de exemplu: Termen„biosfera” include toate părțile planetei noastre. Și atmosfera și oceanul și toate părțile suprafeței pământului. Adesea, PC-urile acționează ca un mijloc de exprimare a punctului de vedere al autorului, creând un plan narativ ironic, de exemplu: Totuși, destule emoții. Ni s-a cerut să scriem. Noi am scris. Am scrie mai reținut dacă nu am încerca produsul în sine. Dar noi am încercat. Iar tu, dragă cititor, cel mai probabil nu l-ai văzut.

Mijloacele figurativității verbale, inclusiv metaforele, sunt utilizate pe scară largă în lucrările științifice populare. Motivul pentru utilizarea pe scară largă a dispozitivului stilistic al metaforei în prezentarea științei populare este în primul rând că metafora este o modalitate de a stimula percepția creativă a cititorului asupra unui text de știință populară. Neașteptarea, imprevizibilitatea, originalitatea metaforei permit depășirea ideilor obișnuite (în același timp, metafora provoacă un apel asociativ la lucruri, fenomene ale lumii cotidiene), trezește activitatea creatoare a cititorului, stimulează apariția de noi cunoastere in el.

Funcția principală a metaforei într-o lucrare de știință populară este dezvăluirea esenței științifice. conceptele sunt o funcție cognitivă, euristică. Indicați că metafora introduce adesea științifice. termen. Cu toate acestea, funcțiile metaforei în prezentarea științifică populară sunt mult mai diverse: ele recurg la metaforă atunci când introduc noi cunoștințe, precum și pentru interpretarea științifică vechi, binecunoscută. prevederi, de exemplu: ...a vânabozoni accelerator special modificat. miercuri: vânătoare de zimbri. Metafora capătă un caracter special, evaluativ, în acele părți ale unui text de știință populară în care este vorba de prezentarea oricăror concepte sau teorii noi.

În general, un text științific popular metaforele pot juca rolul unui element constructiv: metaforele, fără a crea un artistic. imaginile se pot suprapune chiar și la distanță, formând un anumit sistem. Astfel de exemple sunt foarte frecvente atunci când o metaforă este plasată la nivelul unui întreg text, al unui capitol sau al unei părți a unui text, participând la explicarea unui proces complex, ajutând autorul să dezvolte cunoștințe științifice. gândit pentru a explica o problemă complexă.

Astfel, în structura unui text specific de știință populară, mijloacele expresive marcate (și nu numai sintactice) joacă un rol important în îndeplinirea sarcinii comunicative a unui text de știință populară, ajutând la implementarea principiului de formare a stilului de prezentare a științei populare - principiul accesibilității și vizibilității.

Rezolvarea sarcinii generale de comunicare a unei lucrări de popularizare este, de asemenea, supusă elementelor structurii compoziționale și semantice a textelor de știință populară: un tip special de pretext introductiv, caracteristic genului unui articol de popularizare modernă, așa- numit complex de titluri, epigraf.

Astfel, specificul unei lucrări de știință populară se datorează în primul rând concentrării pe un tip special de cititor și nevoii de îndeplinire cât mai optimă a sarcinii principale a unui text de știință populară - sarcina de a populariza știința. cunoştinţe. În același timp, mijloacele și trăsăturile stilistice și de vorbire ale lui N.-p. p. şi ştiinţifice. stilurile coincid în mare măsură, diferă doar prin frecvența de utilizare, variabilitatea mai mare a stilului funcțional și sarcinile comunicative.

Având în vedere modelul de teren științific. stil, trebuie remarcat faptul că pe lângă formele „pure” de științific. vorbire și sub-stil, periferic, caracterizat prin sarcini suplimentare, în comparație cu sarcinile științifice actuale, există formațiuni sincretice care se află la intersecția mai multor stiluri, respectiv - conținând trăsăturile lor. Deci, de exemplu, există texte științifice și artistice care sunt un fel de hibrid a două stiluri corespunzătoare. Este greu de calificat astfel de formațiuni: ele reprezintă o sferă stilistică de tranziție, fiind tocmai la intersecția a două stiluri.

SUBSTILUL ŞTIINŢIFIC ŞI EDUCAŢIONAL combină trăsăturile substilului științific propriu-zis și prezentării științifice populare. Cu substilul științific propriu-zis, acesta este legat prin terminologie, consistență în descrierea informațiilor științifice, consistență, dovezi; cu știință populară - accesibilitate, creolizare, saturare cu material ilustrativ. Genurile substilului științific și educațional includ: manual, prelegere, raport de seminar, răspuns la examen, discurs explicativ al profesorului și elevului, test, dictare, prezentare, compunere, exercițiu si etc.

ÎNTREBĂRI

1. Ce este stilul funcțional și cum se leagă el cu domeniile de comunicare și cu funcțiile limbajului?

2. Numiți trăsăturile extralingvistice ale stilului științific. Numiți soiurile.

3. În ce genuri de vorbire este reprezentat substilul științific propriu-zis? Numiți tipurile de articole științifice.

4. De ce se obișnuiește să se numească secundare genurile substilului științific-informativ?

5. Care este diferența dintre sub-stilurile autoștiințifice și populare?

6. Ce au în comun știința populară și substilurile educaționale și științifice?

7. Care este, după părerea dumneavoastră, diferența dintre stilul științific și alte stiluri funcționale (extralingvistice și lingvistice)?

SARCINI PRACTICE

Sarcina numărul 1. Citiți informațiile abstracte. Cărui sub-stil de vorbire științifică aparțin?

teză- unul dintre tipurile de extragere a informațiilor principale din textul sursă cu traducerea sa ulterioară într-o formă specifică de limbă. Reducerea tezei se face ținând cont de problemele textelor, adică de aprecierea de către autor a informațiilor și oferă o prezentare împărțită în prevederi-teze separate.

Rezumate- un rezumat al punctelor principale ale raportului, articol științific. După materialul și conținutul prezentat în acestea, tezele pot fi fie o lucrare științifică primară, originală, fie un text secundar, ca o adnotare, rezumat, sinopsis. Tezele originale sunt o reflectare concisă a raportului, articolului propriu al autorului. Rezumatele secundare sunt create pe baza textelor primare aparținând altui autor. Rezumatul prezintă subiectul într-o manieră logică și concisă. Fiecare teză, care de obicei alcătuiește un paragraf separat, acoperă un micro-temă separat. Dacă planul numește doar problemele luate în considerare, atunci rezumatul ar trebui să dezvăluie soluția acestor probleme.

Rezumatele au o structură de conținut-compoziție strict normativă, în care se remarcă următoarele:

1. Preambul.

2. Poziția principală a tezei.

3. Teza finală.

Se subliniază o împărțire logică clară a conținutului tezei oficial sau grafic.

expresie formală Relațiile logice dintre rezumate pot fi reprezentate în următoarele moduri:

Folosirea cuvintelor introductive la începutul fiecărei teze ( În primul rând În al doilea rând);

Cu ajutorul sintagmelor opoziționale ( factori externi – cauze interne);

Folosind fraze de clasificare ( câmp de verb de acțiune, câmp de verb de stare, câmp de verb de mișcare).

Denumirea grafică Logica prezentării se realizează prin numerotarea fiecărei teze. În rezumate, de regulă, nu există citate, exemple, care sunt asociate cu dorința de concizie.

Există două tipuri de rezumate în funcție de stilul de prezentare:

Rezumate ale sistemului verbal(sunt răspândite), care folosesc predicate verbale; sunt mai concise decât un rezumat, o descriere științifică;

Teze ale sistemului nominativ(Cu nu predicat verbal) sunt extrem de rare, deși acesta este un mod extrem de concis de fixare a informațiilor științifice.

Rezumatele pot începe cu următoarele forme de vorbire:

- Se știe că…

- Trebuie remarcat faptul că…

- In orice caz…

- În același timp, este important ca...

- Se presupune că…

- Experții urmăresc să...

Informațiile principale din rezumat pot fi combinate folosind următoarele mijloace lexicale de legătură:

- Pune o întrebare...

- Conteaza...

- Compară…

- Da un exemplu...

- Liste…

- Caracterizează…

- Subliniază…

Rezumatele sunt unul dintre cele mai stabile genuri de stil științific din punct de vedere normativ. Prin urmare, încălcarea purității, definirea genului, amestecarea genurilor în pregătirea rezumatelor este evaluată ca o denaturare grosolană nu numai a normelor stilistice, ci și a normelor comunicative. Dintre încălcările tipice, trebuie remarcată înlocuirea tezelor cu textul mesajului, rezumat, rezumat, adnotare, prospect, plan, amestecare de forme de diferite genuri. Un astfel de amestec indică absența unei culturi științifice și de vorbire la autor. Tezele sunt supuse cerințelor de puritate stilistică și uniformitate a modului de vorbire, definițiile expresive emoțional, metaforele și alte incluziuni din alte stiluri nu sunt permise în ele.

Să dăm un exemplu de teză.

1. Orice text este o expresie lingvistică a intenției autorului.

2. Algoritmul de citire determină succesiunea activității mentale în perceperea principalelor fragmente ale textului.

3. O atitudine psihologică este pregătirea unei persoane pentru o anumită activitate, pentru participarea la un anumit proces, pentru o reacție la un stimul familiar sau la o situație cunoscută.

4. Când se utilizează algoritmul de citire integrală, se formează o abilitate de citire care prevede o anumită succesiune de acțiuni raționale în conformitate cu blocurile algoritmului.

5. Psihologii numesc înțelegere stabilirea unei conexiuni logice între obiecte prin utilizarea cunoștințelor existente.

Sarcina numărul 2. Realizați rezumate pentru materialul teoretic „Trăsăturile morfologice și sintactice ale stilului științific al vorbirii”

Informații similare.

stilul științific

Ulterior, terminologia a fost completată din resursele latinei, care a devenit limba științifică internațională a Evului Mediu european. În Renaștere, oamenii de știință s-au străduit pentru concizia și acuratețea descrierii științifice, fără elemente emoționale și artistice de prezentare ca fiind contrare reflectării abstracte și logice a naturii. Cu toate acestea, eliberarea stilului științific de aceste elemente a decurs treptat. Se știe că natura prea „artistică” a expunerii lui Galileo l-a iritat pe Kepler, iar Descartes a constatat că stilul dovezilor științifice ale lui Galileo era excesiv „ficționat”. În viitor, expunerea logică a lui Newton a devenit un model de limbaj științific.

În Rusia, limbajul și stilul științific au început să prindă contur în primele decenii ale secolului al XVIII-lea, când autorii cărților științifice și traducătorii au început să creeze terminologie științifică rusă. În a doua jumătate a acestui secol, datorită lucrărilor lui M.V.Lomonosov și studenților săi, formarea stilului științific a făcut un pas înainte, dar a luat contur în a doua jumătate a secolului al XIX-lea, odată cu activitate științifică oameni de știință de seamă ai vremii.

Exemplu

Un exemplu care ilustrează stilul științific de vorbire:

Note

Literatură

• Ryzhikov Yu. I. Lucrați la o dizertație în științe tehnice. Cerințe pentru un om de știință și pentru o dizertație; Psihologia și organizarea muncii științifice; Limba și stilul disertației etc. - Sankt Petersburg. : BHV-Petersburg, 2005. - 496 p. - ISBN 5-94157-804-0
• Savko I. E. Limba rusă. De la fonetică la text. - Minsk: Harvest LLC, 2005. - 512 p. - ISBN 985-13-4208-4

Fundația Wikimedia. 2010 .