De dezvoltare cognitiva pe tema:
„Pisică și pisoi. Un cadou pentru pisoiul tău preferat.”
Integrarea zonelor educaționale: „Cogniție”. "Comunicare". „Creativitatea artistică”. „Citind ficțiune.” "Muzică".
Tipuri de activități pentru copii: joc, comunicativ, educațional și de cercetare, productiv, muzical și artistic, lectură.
Obiectivele activității profesorului. Introduceți animale domestice și puii lor; să dezvolte abilitățile de formare a cuvintelor substantivelor care desemnează pui de animale, să cultive dragostea pentru animalele de companie, dorința de a avea grijă de ele, o atitudine bună față de ele, independența în îndeplinirea sarcinilor, să învețe să folosească abilitățile dobândite anterior, expresivitatea naturală.
Materiale și echipamente: pictură, jucării moi „Pisică cu pisoi” (pisica și pisoi), castron, ulcior, lut”, planșă de modelat.
1. Moment educativ.
Educator: Ascultă ghicitoarea. Ghici despre cine este vorba.
Ușa se deschise în liniște
Și a intrat fiara cu mustață.
S-a întins dulce, dulce și s-a spălat cu o labă moale.
Copiii ghicesc, profesorul arată jucăria pisicii.
2. Interpretarea piesei „Pisica” (muzică de A. Alexandrov, versuri de N. Frenkel).
Profesorul îi invită pe toți să cânte împreună un cântec.
Pasarica a venit la copii,
Ea a cerut lapte, a cerut lapte,
le-am spus copiilor
Miau miau miau…
M-au tratat cu lapte.
Kitty a mâncat, pisicuța a mâncat.
A cântat un cântec:
Murr...Purr...Purr...
3. Examinarea tabloului „Pisică cu pisoi”.
Profesorul pune o poză, copiii, privind-o, arată părți ale corpului: cap, trunchi, labele, coadă, urechi. Profesorul ajută să descrie pisica din imagine (mare, pestriță, arată sever), pisoii (mici, pufoși, foarte drăguți), să înțeleagă ce fac pisoii (unul doarme, se lipește de pisică, celălalt este scot lapte dintr-o farfurie, iar al treilea aleargă după o minge, imaginându-și că acesta este un șoarece viu). Revizuirea se termină poveste scurta profesor despre o pisică și pisoi.
4. Exerciții fizice:
Profesorul spune: „Și acum, băieți, vă vom trezi cu pisici și vă vom juca puțin.”
Acum fereastra s-a deschis, (întinde-ți brațele în lateral)
Pisica a ieșit pe pervaz. (imitarea mersului unei pisici)
Pisica și-a ridicat privirea (și-au dat capul pe spate și au ridicat privirea)
Pisica s-a uitat în jos (au lăsat capul în jos, s-au uitat în jos)
Aici am cotit la stânga. (s-a uitat într-un sens)
M-am uitat la muște (au privit în altă parte)
Întins, zâmbit (mișcări adecvate și expresii faciale)
Și s-a așezat pe pervaz. (aşezaţi-vă).
5. Modelarea cadourilor pentru un pisoi.
Învățătoarea (pune o jucărie de pisoi pe masă): - Bună pisicuță! Ne bucurăm atât de mult să te vedem! Uite câți tipi sunt. Salută-i (pisoiul îi salută pe băieți). Haideți, băieți, să salutăm și pisoiul și să-i facem cadouri. Ce crezi că îi place? De ce se va bucura? (Copiii se oferă să facă bețișoare, koloboks, clătite, covrigi, prăjituri de turtă dulce). Ce va face pisoiul cu clătite și turtă dulce? (manca) Dar cu kolobok si betisoarele? (Joaca)
Fiecare copil decide ce îi va oferi pisoiului. Apoi copiii încep muncă independentă. Profesorul le oferă asistență la nevoie.
6. Reflecție.
Cine a venit să ne viziteze astăzi?
Ce cântec cântam?
Ce se arată în imaginea la care ne-am uitat?
Ce am sculptat pentru pisoi?
Privind pictura „Pisică cu pisoi”
Modelare cadouri pentru un pisoi.
Tamara Zaikina
Rezumatul lecției de modelare din a doua grupa mai tanara. Tema pisicilor
Ţintă: 1. Învață copiii să transmită asemănări cu forma generală a unui obiect real, să transmită caracteristici pisici: corp oval, cap rotund.
2. Întăriți abilitățile de sculptură folosind diferite tehnici: tragere, aplatizare.
3. Promovați independența și activitatea.
4. Munca individuală – învață să sculptezi pe o tablă.
Lucrări anterioare: Observaţie pisică, joc didactic— Minunată geantă.
Material: Șervețele, scânduri, bulgări de lut sau plastilină, formă gata făcută pisici.
1 parte. Scot șervețelul și le arăt copiilor jucăria. O luăm în considerare împreună cu copiii. Îi invit pe copii să vorbească despre pisică. Copilul arată și numește părțile pisici pe o mașină rotativă. Profesorul se întoarce spre copii: „Copii, uitați-vă la cât de mare este corpul lui pisici!Ce formă are?Și ce formă are capul? Ce ai pe capul tău? Ce este asta pisici? (Răspuns:coadă). Ce forma are? (Răspuns:Oval). Uite cum voi fi sculpta: Iau un bulgăre de lut sau plastilină, îl împart în două părți inegale, îl întindem cu mișcări drepte ale mâinii. Un „testicul” mare este corpul, apoi rostogolesc un bulgăre de lut sau plastilină într-o mișcare circulară pentru a forma o minge - acesta este capul, trag botul înapoi și aplatizez urechile. Legăm corpul și capul, nu rămâne decât să sculptăm coada. Întindeți „morcovul” și aplicați-l pe corp. S-a dovedit pisică. "
Partea 2. Muncă independentă copii: În timpul lucrului, sunt atent la poziția copiilor; îi ajut pe copiii care au dificultăți cu sfaturi și demonstrații.
Partea 3. Să ne uităm la jucărie și la pisicile sculptate. Întrebare: Similar? Bineinteles ca sunt asemanatoare! Dar fiecare este diferit. De exemplu, la Alyosha, pisica a adormit, iar la Slava, pisica este vie. A reușit să-și orbească ochii. Cine vrea să-ți spună despre ei pisică? Ce face ea? Aceasta pisica se joacă cu șoarecele, iar acesta bea lapte dintr-un castron. (Copiii se joacă cu meșteșuguri). Să rezumam clase: Astăzi toată lumea a sculptat foarte bine, iar acum toată lumea își va duce munca la stand și își va pune munca pe poză (însoțitorii scot scândurile). Ora s-a terminat.
Ofer un plan de lecție privind dezvoltarea artistică și estetică a copiilor din grupa mai mică. Am desfășurat inițial această lecție folosind joc de rol. Tot în această lecție am atins mai multe aspecte copilăresc activități, astfel încât activitatea să fie versatilă. Scopul acestei lecții a fost de a prezenta animalele domestice și bebelușii acestora; dezvoltarea abilității de formare a cuvintelor substantivelor care denotă pui de animale; cultivați o dragoste pentru animale de companie și dorința de a avea grijă de ele, o atitudine bună față de animale și independență în îndeplinirea sarcinilor; să învețe să folosească abilitățile dobândite anterior; susține dorința de a reprezenta un obiect prin intermediul expresiei artistice. În această lecție am obținut rezultatele dorite.
Descarca:
Previzualizare:
Instituție de învățământ preșcolar bugetar de stat
Grădinița nr 98
districtul Moskovsky din Sankt Petersburg
PLAN-SCHITAR
Dezvoltarea artistică și estetică a copilului
Grupa de juniori
„Pisică și pisoi.
Un cadou pentru pisoiul tău preferat.”
Completat de profesor:
Recunoscătoare Alisa Igorevna
2015
Implementarea conținutului programului în domeniile educaționale:
„Dezvoltarea cognitivă” (formarea unei imagini holistice a lumii), „ Dezvoltarea vorbirii„, „Dezvoltare artistică și estetică” (modelare), „Dezvoltare artistică și estetică”.
Tipuri de activități pentru copii:
1.joc;
2.comunicativ;
3. educațional și de cercetare;
4.fin;
5. muzical;
6. percepţia fictiune si folclor.
Obiectivele profesorului:să vă prezinte animalele domestice și puii lor; dezvoltarea abilității de formare a cuvintelor substantivelor care denotă pui de animale; cultivați o dragoste pentru animale de companie și dorința de a avea grijă de ele, o atitudine bună față de animale și independență în îndeplinirea sarcinilor; să învețe să folosească abilitățile dobândite anterior; susține dorința de a reprezenta un obiect prin intermediul expresiei artistice.
Rezultate educaționale planificate
Stăpânirea conținutului programului:
Răspunde la întrebările personajului jocului, îl cunoaște, îi spune numele, participă la conversații în timp ce privește imaginea „Pisică cu pisoi”, răspunde la întrebări, este activ în crearea compozițiilor individuale și colective în sculptura „Cadou pentru un pisoi preferat”. , arată receptivitate emoțională la cântecul „Cat” (muzică de A. Alexandrov, versuri de N. Frenkel), ascultă cu interes noi poezii despre pisici de O. Vysotskaya, R. Selyanin.
Materiale si echipamente:
- Imagine „Pisică cu pisoi”;
- Jucarii moi (pisica si pisoi);
- Un castron;
- Lut;
- Placi pentru modelare.
- Timp de organizare:
Educator. Ascultă ghicitoarea. Ghici despre cine este vorba.
Ușa s-a deschis în liniște,
Și a intrat fiara cu mustață.
Întins dulce
Și s-a spălat cu o labă moale.
(Pisică.)
Copiii ghicesc, profesorul arată jucăria pisicii.
- Interpretarea melodiei „Cat” (muzică de A. Alexandrov, versuri de N. Frenkel).
Pasarica a venit la copii,
Ea a cerut lapte
Ea a cerut lapte
Ea le-a spus copiilor:
Miau miau miau…
Tratat cu lapte
Kitty a mâncat
Kitty a mâncat
A cântat un cântec:
Moore... Moore... Moore...
3. Conversație despre o pisică și puii ei.
Educator.
Pisica Murka locuiește în casă, este un animal de companie. Stăpânul iubește pisica și o hrănește cu lapte. Murka este afectuoasă, se întinde și se lasă la soare în timpul zilei și prinde șoareci noaptea. Pisica a născut un pisoi. El este mic și pufos.
Profesorul afișează imaginea „Pisică cu pisoi”. Copii
Se uită la ea, îi arată părți ale corpului: cap, trunchi, labele, coadă, urechi.
Educator.
Pisica are gheare pe labe, o ajută să se cațere în copaci și să prindă șoareci. Ce face pisica? Ce fac pisoii? Imaginea prezintă o pisică Murka cu pisoi. Pisicile trebuie manevrate cu grijă: le puteți mângâia pe ale dvs., le puteți trata cu lapte, dar nu trebuie să vă apropiați de străini - vă pot zgâria. Dar te poți juca cu pisici de jucărie.
Profesorul îi dă unuia dintre copii o jucărie de pisoi și îl invită să se joace - prefă-te că pisoiul merge. Apoi profesorul invită un alt copil, îi dă o pisică, îi cere să meargă la uşă şi să miaună.
Cine miauna la usa?
Deschide-l repede!
Este foarte frig iarna.
Murka cere să meargă acasă.
O. Vysotskaya
Profesorul îl sună pe cel de-al treilea copil, îi dă o pisică și citește o rimă.
Ca pisica noastră
Blana este foarte buna
Ca mustața unei pisici
Uimitor de frumos
Ochi îndrăzneți
Dintii sunt albi.
Oferă să mângâie pisica, să arate mustăți, ochi, gura și dinți. Cheamă un alt copil și îi dă un pisoi.
Pisicuța are blana netedă,
Și probabil că e dulce
Pentru că Vaska este roșu
Adesea, deseori linge blana.
R. Selyanin
Educator.
Toate pisicile iubesc foarte mult curățenia, adesea se spală, își ling labele, fața și întregul corp. Uite ce curat este acest pisoi roșu! Mângâie pisoiul. (Arăt un ecran cu imagini.)
Pe carton sunt trei imagini:
Într-o poză este o pisică,
Într-o altă imagine a ulciorului,
Și pe al treilea din imagine -
Pisica neagră dintr-un borcan galben
Îl face lapte și îl bea.
Profesorul invită doi copii, le dă o pisică și un pisoi, întreabă
Arătați-le care lepăd lapte dintr-o farfurie.
Educator. Spune-ne pe cine te-ai întâlnit astăzi.
- Modelare cadouri pentru un pisoi.
Educator (pune un pisoi de jucărie pe masă).Bună, pisicuță! Ne bucurăm atât de mult să te vedem! Uite câți tipi sunt. Saluta-i.(Pisicuța „întâmpină” copiii.)Hai să facem băieți niște cadouri pentru pisoi. Ce crezi că iubește, de ce se va bucura?(Copiii oferă bețișoare, clătite, covrigi, koloboks.)Ce va face pisoiul cu clătite și covrigi?(Mânca.) Dar kolobok-ul și betisoarele?(Joaca.)
Fiecare copil decide ce îi va oferi pisoiului. Apoi copiii încep să lucreze independent. Profesorul le oferă asistență la nevoie.
- Reflecţie.
Ce cântec cântam?
Ce se arată în imaginea la care ne-am uitat?
Ce am sculptat pentru pisoi?
Educator. Ascultă ghicitoarea. Ghici despre cine este vorba.
Ușa s-a deschis în liniște,
Și a intrat o fiară cu mustață.
Întins dulce
Și s-a spălat cu o labă moale.
(Pisică.)
Copiii ghicesc, profesorul arată jucăria pisicii.
2. Interpretarea piesei „Pisica” (muzică de A. Alexandrov, versuri de N. Frenkel).
Pasarica a venit la copii,
Ea a cerut lapte
Ea a cerut lapte
Ea le-a spus copiilor:
- Miau miau miau...
Tratat cu lapte
Kitty a mâncat
Kitty a mâncat
A cântat un cântec:
– Murr... Murr... Murr...
3. Conversație despre o pisică și puii ei.
Educator. Pisica Murka locuiește în casă, este un animal de companie. Stăpânul iubește pisica și o hrănește cu lapte. Murka este afectuoasă, se întinde ziua, se lasă la soare și prinde șoareci noaptea. Pisica a născut un pisoi. El este mic și pufos.
Profesorul afișează imaginea „Pisică cu pisoi”. Copiii se uită la ea, îi arată părți ale corpului: cap, trunchi, labele, coadă, urechi.
Educator. Pisica are gheare pe labe, o ajută să se cațere în copaci și să prindă șoareci. Ce face pisica? Ce fac pisoii? Imaginea prezintă o pisică Murka cu pisoi. Pisicile trebuie manevrate cu grijă: le puteți mângâia pe ale dvs., le puteți trata cu lapte, dar nu trebuie să vă apropiați de străini - vă pot zgâria. Dar te poți juca cu pisici de jucărie.
Profesorul îi dă unuia dintre copii o jucărie de pisoi și îl invită să se joace - prefă-te că pisoiul merge. Apoi profesorul invită un alt copil, îi dă o pisică, îi cere să meargă la uşă şi să miaună.
Cine miauna la usa?
- Deschide-l repede!
Este foarte frig iarna.
Murka cere să meargă acasă.
O. Vysotskaya
Profesorul îl sună pe cel de-al treilea copil, îi dă o pisică și citește o rimă.
Ca pisica noastră
Blana este foarte buna
Ca mustața unei pisici
Uimitor de frumos
Ochi îndrăzneți
Dintii sunt albi.
Oferă să mângâie pisica, să arate mustăți, ochi, gura și dinți. Cheamă un alt copil și îi dă un pisoi.
Pisicuța are blana netedă,
Și probabil că e dulce
Pentru că Vaska este roșu
Linge des blana.
R. Selyanin
Educator. Toate pisicile iubesc foarte mult curățenia, adesea se spală, își ling labele, fața și întregul corp. Uite ce curat este acest pisoi roșu! Mângâie pisoiul.
Afișează un ecran cu imagini.
Pe carton sunt trei imagini:
Într-o poză este o pisică,
În cealaltă imagine este un ulcior,
Și pe al treilea din imagine -
Pisica neagră dintr-un borcan galben
Se înclină și bea lapte.
Profesorul invită doi copii, le dă o pisică și un pisoi și le cere să arate cum scot lapte dintr-o farfurie.
Educator. Spune-ne pe cine te-ai întâlnit astăzi.
4. Modelarea cadourilor pentru un pisoi.
Educator (pune un pisoi de jucărie pe masă). Buna pisicuta! Ne bucurăm atât de mult să te vedem! Uite câți tipi sunt. Saluta-i. (Pisicuța „întâmpină” copiii.) Hai să facem băieți niște cadouri pentru pisoi. Ce crezi că iubește, de ce se va bucura? (Copii Oferă bețișoare, clătite, covrigi, koloboks.) Ce va face pisoiul cu clătite și covrigi? (Mânca.) Dar kolobok-ul și betisoarele? (Joaca.)
Fiecare copil decide ce îi va oferi pisoiului. Apoi copiii încep să lucreze independent. Profesorul le oferă asistență la nevoie.
