Mijloace lingvistice care vă permit să exprimați semnificații într-un cuvânt (V.A. Plungyan) ...
1) narațiune: a) mijloace lexicale: desemnarea locului acțiunii, a acțiunilor în sine, a persoanelor și a altor obiecte; cuvinte care subliniază succesiunea acțiunilor (atunci, apoi etc.); b) morfologic: verbe de miscare, perceptie, initiala... ... Dicţionar de termeni lingvistici T.V. Mânz
mijloace lingvistice de exprimare tipice pentru narațiune, descriere, raționament- 1) narațiune: a) mijloace lexicale: desemnări ale locului acțiunii, acțiunilor în sine, persoanelor și altor obiecte; cuvinte care subliniază succesiunea acțiunilor (atunci, apoi etc.); b) morfologic: verbe de miscare, perceptie, initiala...
limbajul înseamnă- 1) Mijloace de diferite niveluri de limbaj: fonetic, lexical, de formare a cuvintelor, morfologic, sintactic, utilizat în diferite stiluri. 2) Una dintre componentele principale ale modelului informațional de stil, modificată în diferite moduri, în... ... Dicţionar de termeni lingvistici T.V. Mânz
mijloace de reglementare- 1) lingvistice: ritmice și sonore, lexicale, morfologice, formarea cuvintelor, sintactice, stilistice; 2) extralingvistice: compoziționale, logice, grafice După natura secvenței din text, se diferențiază: 1)… … Dicţionar de termeni lingvistici T.V. Mânz
mijloace de reglementare- 1) lingvistice: ritmice și sonore, lexicale, morfologice, formarea cuvintelor, sintactice, stilistice; 2) extralingvistice: compoziționale, logice, grafice. După natura următoarelor din text, acestea sunt diferențiate: ... ... Metode de cercetare și analiză de text. Dicționar-carte de referință
Resurse stilistice de morfologie și formare a cuvintelor- (stilistica gramaticală) este 1) mijloc de morfologie și formare a cuvintelor, oferind vorbitorului posibilitatea de a face alegerea și utilizarea cea mai adecvată a sinonimelor și opțiunilor morfologice și de formare a cuvintelor în conformitate cu scopurile și... ... Dicționar enciclopedic stilistic al limbii ruse
tipuri de categorii gramaticale- 1) categorii sintactice, inclusiv mijloace sintactice de exprimare a sensului gramatical (de exemplu, categoria orientării comunicative a unui enunţ - propoziţii narative, imperative şi interogative); 2) morfologic... ... Dicţionar de termeni lingvistici T.V. Mânz
Igor Mel"čuk- în 2006 Născut la 19 octombrie 1932 (1932 10 19) Odesa, URSS Reședința Montreal ... Wikipedia
Melciuk, Igor Alexandrovici- Igor Alexandrovich Melchuk Igor Alexandrovich în 2006 Data nașterii ... Wikipedia
Cărți
- Eseu despre morfologia rusă în comparație cu armeana, R. A. Markaryan, Monografia examinează fenomenele morfologice ale limbii ruse - precum formele gramaticale, categoriile lexico-gramaticale, categoriile gramaticale, mijloacele de formare, ... Categorie: Gramatică. Fonetică. Scrisoare Editura: Editura Universității din Erevan, Cumpărați pentru 391 rub.
- Curs de morfologie generală. Volumul III, I. A. Melchuk, „Cursul de morfologie generală” este un compendiu de cunoștințe moderne în domeniul morfologiei limbilor naturale. Obiectul său este cuvântul - în toată semantică, formală și... Categorie: Lingvistică Seria: Studia philologica Editor:
Formele numerice ale unui substantiv ca mijloc de a crea expresivitate. Adjectivele ca mijloc de a crea expresivitate în textele poetice. Pronumele ca mijloc de a crea expresivitate. Verbul și formele sale speciale ca mijloc de a crea expresivitate.
Distribuiți-vă munca pe rețelele sociale
Dacă această lucrare nu vă convine, în partea de jos a paginii există o listă cu lucrări similare. De asemenea, puteți utiliza butonul de căutare
PAGINA \* MERGEFORMAT38
|
INTRODUCERE ………………………………………………………………… SECTIUNEA 1. CARACTERISTICI GENERALE ALE VOCABULARULUI EXPRESIV ……………........……………………………………………………
SECTIUNEA 2. MORFOLOGICINSTRUMENTE PENTRU CREAREA EXPRIMIEI LIMBAJURILOR ÎN TEXTE POETICE……. …………………………………………………………………… 2.1. …...……………………………………………………………… 2.2. Adjectivele …………………...………………………………………… 2.3. Pronume ca mijloc de a crea expresivitate................... 2.4. Verbul și formele sale speciale ca mijloc de a crea expresivitate.…...……………………………………………………………… CONCLUZII …………………………………………………………………… …………………… |
INTRODUCERE
Problema expresivității ca modalitate de a conferi limbajului și vorbirii expresivitate specială este una dintre principalele probleme ale lingvisticii moderne. Expresivitatea este inerentă anumitor unități la diferite niveluri ale limbajului.
Cu ajutorul mijloacelor expresive, autorul își poate exprima mai pe deplin și mai precis atitudinea față de ceea ce este descris, să prezinte ideea principală a lucrării într-un câmp vizual clar, să se concentreze pe cele mai importante, din punctul său de vedere , momente și prin aceasta printr-o serie întreagă de lucrări arată viziunea sa asupra lumii în general. În plus, cu ajutorul mijloacelor expresive „vorbitorul” poate influența „ascultătorul”, poate controla percepția și înțelegerea acestuia a textului.
Relevanţă Acest subiect se datorează faptului că funcționarea vocabularului expresiv în diverse texte este complexă și multifațetă. În ciuda numărului mare de lucrări care studiază vocabularul expresiv, mijloacele de creare a expresiei nu au fost suficient luate în considerare.
Scopul lucrării dă o descriere sistematică a mijloacelor expresive ale limbajului și vorbirii care funcționează în textele poetice rusești.
Atingerea acestui obiectiv presupune rezolvarea următoarelor sarcini:
rezumă și folosește experiența descrierii mijloacelor expresive din studiile anterioare legate de problema expresivității;
să identifice funcțiile vocabularului expresiv într-o operă de artă;
identificați în fiecare grupă de mijloace principalele metode, tehnici, aspecte care sunt asociate cu crearea și sporirea expresivității.
Obiect al acestui studiu estelimbajul unei opere de artă, țesătura verbală a unui text poetic.
Subiect de cercetaresunt mijloace lingvistice de a crea expresivitate.
Metode de cercetare:
una dintre metodele de frunte în lucrare este metoda analizei componente, pe care am folosit-o pentru a determina structura semantică a unui cuvânt.
în studiul textelor de poezii a fost utilizată metoda analizei structural-semantice a unităţilor lingvistice;
metoda descriptivă este folosită pentru a descrie trăsăturile funcționale și semantice generale ale vocabularului expresiv.
analiza contextuală este folosită pentru a considera vocabularul expresiv în contextul vorbirii poetice.
Material Cercetarea s-a bazat pe texte poetice ale autorilor ruși: I. Annensky, N. Aseev, B. Akhmadullina, A. Akhmatova, K. Balmont, I. Bakhterev, A. Blok, I. Brodsky, S. Yesenin, V. Jukovski , T. Kibirov , V. Mayakovsky, O. Mandelstam, V. Nabokov, V. Polozkova, B. Pasternak, N. Rubtsov, A. Tvardovsky, F. Tyutchev, M. Tsvetaeva.
Semnificație practică - Cercetarea este că rezultatele sale pot fi folosite în practica predării limbii ruse la școală, cu scopul de a stăpâni mai profund vocabularul limbii și de a se familiariza cu cele mai bune exemple de poezie rusă, stăpânind arta Cuvântului.
SECȚIUNEA 1. CARACTERISTICI GENERALE ALE VOCABULARULUI EXPRESIV
Funcția expresivă una dintre funcțiile unui semn lingvistic, care constă în capacitatea de a exprima starea emoțională a vorbitorului, atitudinea subiectivă a acestuia față de obiectele și fenomenele desemnate ale realității. Limbajul exprimă nu numai gânduri, ci și emoții umane. Funcția expresivă presupune strălucirea emoțională a vorbirii în cadrul etichetei acceptate social. Este evaluat de mulți lingviști drept cel mai important și semnificativ. Limba literară rusă, și în special limba ficțiunii, este înzestrată cu resurse expresive bogate.
1.1. Problema conceptului de „expresivitate” în lingvistica modernă
În prezent, se acordă o atenție deosebită studiului problemei expresivității atât în lingvistica ucraineană, cât și în cea străină. Cu toate acestea, în ciuda materialului teoretic voluminos, multe aspecte ale problemei studiate nu au primit suficientă acoperire. În special, nu există concepte și termeni clari pentru a descrie vocabularul expresiv.
În lingvistica modernă, există în principal două abordări ale studiului expresivității: funcțional-stilistic (sau știința vorbirii) și lexico-semantic. Mai relevant este aspectul lexico-semantic, unde expresivitatea este descrisă în termenii analizei componente, care implică luarea în considerare a semnificațiilor conotative.
Vocabularul expresiv este o componentă a conotației. Componenta conotativă face parte din sensul lexical sistemic al unui cuvânt, completând conținutul său conceptual principal cu semnificații care reflectă aprecieri socio-psihologice și asocieri ale fenomenelor relevante. Structura componentei conotative este foarte complexă, ceea ce explică faptul că încă nu are o definiție clară în știința limbajului.
În studiile teoretice încă din antichitate a apărut conceptul de „expresie”, care înseamnă „expresie” în traducere din latină (expressio). Conceptul de „expresivitate” este definit ca un mod deosebit de evidențiat, subliniat de exprimare a gândurilor și sentimentelor și este adesea identificat cu conceptul de „expresivitate”, mai ales dacă acesta din urmă este asociat cu un accent special, „promovarea” unui anumit sens transmis de mijloace lingvistice. Promovarea este înțeleasă ca prezența în text a oricăror trăsături formale care concentrează atenția cititorului asupra anumitor trăsături ale textului și stabilesc conexiuni semantice între elemente de niveluri diferite sau elemente îndepărtate de același nivel. Promovarea reține atenția cititorului asupra anumitor secțiuni ale textului și, prin urmare, ajută la evaluarea importanței lor relative, a ierarhiei imaginilor, ideilor, sentimentelor și, astfel, transmite atitudinea vorbitorului față de subiectul vorbirii și creează expresivitate a elementelor. Promovarea formează un context estetic și îndeplinește o serie de funcții semantice, dintre care una este creșterea expresivității.
În Dicționarul limbii ruse S.I. Ozhegova înțelege expresia ca „expresia sentimentelor, a experiențelor; expresivitate."
Expresia este cea mai importantă categorie stilistică. În stil, ocupă o poziție centrală. Expresia este înțeleasă ca calitățile expresive și figurative ale vorbirii, care o deosebesc de vorbirea obișnuită, neutră din punct de vedere stilistic, și fac ca vorbirea să însemne figurat, strălucitor și încărcat emoțional.
De obicei, conceptul de expresie este asociat cu nuanțe evaluative și caracteristice diverse și foarte subtile care însoțesc și complică vorbirea și o fac expresivă. Expresia include nuanțe de sens deosebite care se adaugă semnificațiilor de bază ale cuvintelor și expresiilor, permițând astfel autorului să-și exprime atitudinea față de ceea ce este descris, oferindu-i o evaluare adecvată.
Expresivitatea este, în primul rând, o categorie semantică, deoarece apariția expresiei într-un cuvânt este însoțită invariabil de o extindere și complicare a sferei semanticii sale, apariția unor nuanțe semantice secundare suplimentare în structura semantică a cuvântului. Aceste elemente de proprietăți evaluativ-caracteristice sunt un semn important de exprimare.
Expresivitatea este, de asemenea, o categorie emoțional-evaluativă. În consecință, sarcina de a studia expresia vorbirii include o gamă complexă de probleme legate de analiza mijloacelor și tehnicilor de exprimare a emoțiilor. Dar există o graniță clară între expresiv și emoțional.
Pentru prima dată, elementele teoriei expresivității au apărut în lingvistică la sfârșitul secolului al XIX-lea. Un interes deosebit pentru expresivitate a apărut la mijlocul secolului al XX-lea. În această perioadă a apărut o monografie a lui S. Bally, articole de E.M. Galkina-Fedoruk, L.M. Vasiliev și mulți alți cercetători, unde s-a continuat înțelegerea teoretică a categoriei de expresivitate.
O revizuire a literaturii lingvistice care studiază expresivitatea ca fenomen lingvistic face posibilă identificarea a trei direcții principale în abordarea identificării mijloacelor care creează un efect expresiv.
Prima direcție este comună în lucrările de stil. Dominanta semantică care creează un efect expresiv este caracteristica condițiilor de comunicare, care se exprimă în diverse tipuri de registre stilistice, în tonalitate funcțional-stilistică etc. Întrucât semnificația semnalelor emotiv-evaluative este evidentă, reprezentanții acestei tendințe le clasifică drept informații semantice „suplimentare”, corelate cu proprietățile realității desemnate, și nu cu parametrii social-discurs și normativi ai comunicării (Bragina A.A., Vvedenskaya). L.A., Vinokur T.G., Dibrova E.I., Novikov L.A. etc.).
A doua direcție este asociată cu dorința de a aduce o dominantă emoțională întregului vocabular, care într-o oarecare măsură nu este neutru și, prin urmare, prezintă interes pentru stilistică. În această direcție, cercetătorii se străduiesc, în primul rând, să identifice diverse tipuri de semnificații emotive, de la interjecții și afecte până la ceea ce se numește în mod obișnuit vocabular colorat expresiv; mecanismele de creare a emotivității și a colorării stilistice nu sunt atât de importante pentru ei. Efectul stilistic este considerat de ei fie ca o componentă inerentă a emotivității, adicăcomponentă internă, independentă de factorii externi,sau ca aderenți, apărute în text (Arutyunova N.D., Kozhevnikova N.A., Moskvin V.P., Nekrasova E.A., Raevskaya O.V., Sandakova M.V., Telia V.N. și etc.).
A treia direcție se caracterizează printr-o abordare integrată a problemei expresivității. În această direcție, există dorința de a identifica tipuri de informații semantice care creează expresivitate-imagini, colorare emoțională și expresivă a semnificațiilor, precum și semnificația lor stilistică, care sunt interpretate ca un strat expresiv special în sensul cuvintelor, completând sens denotativ (Arnold I.V., Blinova O. I., Vasiliev L.M., Lukyanova N.A. etc.).
Denotație obiect de desemnare lingvistică, un obiect real sau o clasă de obiecte ca reprezentare tipică a unui obiect al realității. Denotația este un fapt de percepție individuală a realității, dar în același timp are un caracter general, obiectivat, „colectivizat”, care se datorează faptului că denotația reflectă o realitate obiectivă percepută senzual, aceeași pentru toți oamenii.
Conceptul de expresie, conform lui G.N. Akimova, are interpretări diferite în literatura lingvistică atât în raport cu limba în general, cât și cu diferitele sale niveluri. Traducerea exactă a cuvântului expresie „expresie” evocă ideea expresivității mijloacelor lingvistice ca capacități expresive ale acestora, adică. dispozitiv stilistic special. Acestuia i se opune un alt punct de vedere, care se bazează pe un amestec de expresiv și emotiv (afectiv) în limbaj. Astfel, în lucrările lui Sh. Bally și V.V. Vinogradov relevă o tendință de convergență a conceptelor de expresivitate și emoționalitate. Se reflectă și în lucrările altor autori, în special, în teoria traducerii.
Credem că cea mai exactă definiție este cea a lui E. M. Galkina-Fedoruk: „Expresivitatea este un ansamblu de trăsături semantico-stilistice ale unei unități de limbaj și vorbire, un text întreg sau fragmentul acestuia, care le asigură capacitatea de a acționa într-un act comunicativ ca un mijloc de exprimare subiectivă a atitudinii vorbitorului față de conținutul sau destinatarul discursului.”
Întrebarea care este ridicată în mod repetat în literatura de specialitate despre relația dintre expresivitate și emoționalitate merită o atenție specială. Dibrova E.I., Kasatkin L.L., Shcheboleva I.I. consideră că evaluarea emoțională este asociată cu exprimarea sentimentelor, impulsurilor voliționale, comparații senzoriale sau intelectuale și atitudinea față de realitate:căsuță, cicălos, omule, drăguț.Evaluativitatea, care reprezintă corelarea unui cuvânt cu o evaluare, și emoționalitatea, asociată cu emoțiile, nu constituie componente separate în sensul cuvântului.
A. Lukyanova crede: „Evaluativitatea, prezentată ca corelarea unui cuvânt cu o evaluare, și emoționalitatea asociată cu emoții, sentimente, nu constituie două componente diferite ale sensului, ele sunt una.” De aceeași părere este și V.I. Shakhovsky. Wolf, dimpotrivă, separă componentele „emoționalitate” și „evaluare”, considerându-le ca o parte și un întreg.
Ambele sunt expresia unei atitudini subiective, emoționale, dar expresivitatea implică un impact asupra destinatarului, iar emoționalitatea nu este necesară. În consecință, emoționalitatea este o categorie de natură mai generală (și acest lucru este de înțeles, deoarece este legată atât de viața mentală a unei persoane, cât și de limbaj), iar expresivitatea (ca proprietate a unităților lingvistice) poate fi numită vector, categorie regizată, care necesită în mod necesar un punct de aplicare a emoțiilor .
Elementele emoționale din limbaj servesc la exprimarea sentimentelor unei persoane. Multe mijloace de limbaj sunt folosite exclusiv în acest scop. Mijloacele expresive în limbaj servesc la sporirea expresivității și a figurativității atât atunci când exprimați emoțiile, exprimați voința, cât și atunci când exprimați gândurile. Astfel, este recomandabil să se considere că termenii „expresivitate” și „emotivitate” se intersectează. În unele cazuri, ele vin împreună, chiar până la punctul de a se suprapune, iar în unele cazuri sunt folosite separat unul de celălalt.
Astfel, unitatea expresivă este formată din trei componente principale:
1. Evaluarea emoțională a conotației reflectă faptul experienței emoționale a subiectului asupra unui anumit fenomen al realității, exprimă o apreciere de aprobare sau dezaprobare a subiectului de vorbire.
2. Intensitatea conotației reflectă gradul de manifestare a unei acțiuni sau a unui atribut.
3. Adiacent conotației este o componentă figurativă ca imagine generalizată, senzorial-vizuală a unui obiect.
1.2. Utilizarea vocabularului expresiv emoțional în limbajul ficțiunii
În prezent, lingviştii şi savanţii literari acordă o mare atenţie rolului vocabularului expresiv în structura unei opere de artă. Textul literar este de natură multifuncțională. În ea, funcția estetică este stratificată pe o serie de altele - comunicativă, expresivă, pragmatică, emotivă, dar nu le înlocuiește, ci, dimpotrivă, le întărește. Limba unui text literar trăiește după propriile legi, diferită de viața limbajului natural.
Într-o operă poetică, mijloacele expresive joacă un rol deosebit. Aici există mult mai puține restricții pentru ei: frumusețea silabei le permite să-și exprime atitudinea față de subiectul de vorbire mai patetic, uneori chiar mai exaltat, spre deosebire de proză, unde cutare sau cutare utilizare și combinație de cuvinte ar părea deliberat. , nesincer. Prin urmare, abaterea de la normele limbajului, „slăbirea” lor este mai pronunțată în natură, făcând posibilă crearea de imagini care au un potențial expresiv mult mai semnificativ, de exemplu:
Se poate compara ceva în poeziile mele?
CU la cea mai duioasă mamă cu lacrimi?
V. Jukovski „Către Doctor Fore”, 1798
În acest exemplu, autorul rupe ordinea directă a cuvintelor folosind inversarea. Ordinea directă a cuvintelor ar fi: „Cu lacrimile unei mame duioase" Astfel, Jukovski identifică în mod logic partea cea mai semnificativă, în opinia sa, a propoziției, plasând-o înaintea punctului de plecare al enunțului.
Voi avea buze întunecate când voi fi slab,
Te sărut ușor pe orizontală frunte
Între piele și păr.
V. Polozkova, „Moșiile fiecăruia...”, 1990
În acest exemplu, se folosește o formă de cuvânt, formată după modelul cuvintelor diminutive, folosind sufixul-ik - . Lexemul a extins sensul „liniei orizontale mici”.
Discursul artistic se caracterizează printr-o concentrare pe cititor, iar atunci când îl influențează, expresivitatea enunțului este, desigur, esențială. Creatorul de opere de artă literară, având o sensibilitate sporită față de forma lingvistică, transmite fragmente de situații conversaționale într-un text literar, folosind cele mai tipice trăsături ale vorbirii colocviale vii pentru a crea expresivitate. După cum se știe, expresia se formează în procesul de generare a unui text. Pentru a-și transmite ideile, autorii, între o varietate de forme și tehnici lingvistice, folosesc mijloace marcate stilistic și nemarcate stilistic, care joacă un rol important în crearea expresivității vorbirii personajelor literare.
Colorarea expresivă a cuvintelor în operele poetice diferă de exprimarea acelorași cuvinte în vorbirea neutră. Într-un context poetic, vocabularul primește nuanțe semantice suplimentare care îi îmbogățesc colorarea expresivă. Știința modernă acordă o mare importanță extinderii sferei semantice a cuvintelor în vorbirea artistică, legând cu aceasta apariția de noi culori expresive în cuvinte.
Un cuvânt dintr-un text literar, datorită condițiilor speciale de funcționare, este transformat semantic și include sens suplimentar. Jocul de sens direct și figurat dă naștere atât la efecte estetice, cât și la efecte expresive ale unui text literar, făcând acest text figurativ și expresiv, de exemplu:
Într-un peisaj formidabil pe stomacul gol
ți-ai aruncat prietenii sub stive
a doua zi dimineața cu fum pe umeri
în stive eroii au căzut la rând.
I. Bakhterev, „Ochelari de război”, 1947
În primul caz cuvântul stive folosit în sensul său literal, iar în rândul următor ca metaforă. În al doilea caz grămadă s, care ar trebui să desemneze viața (ca expresie a conceptului „pâine”), care este subliniată prin acțiunea iubirii, se transformă în moarte, iar trecerea a două concepte opuse „viață” și „moarte” unul în celălalt arată frica. , groaza și lipsa de sens a tot ceea ce înfățișează mai clar „ochelari de război”.
Fiecare cuvânt, fiecare mijloc de vorbire din ficțiune este folosit pentru a exprima cel mai bine gândirea poetică, pentru a crea imagini care să influențeze sentimentele și intelectul cititorilor.
Implementarea planului expresiv al unui text poetic este de a oferi cititorului o încărcătură emoțională și, prin urmare, de a-i trezi gândurile, de a-l forța să privească familiarul într-un mod nou și de a-și activa atitudinea creativă față de realitate.
Mulți oameni de știință (N.A. Lukyanova, V.A. Maslova, V.N. Telia, V.I. Shakhovsky etc.) admit că textele neexpresive nu există în literatură. Orice text are potențialul de a avea un anumit impact asupra conștiinței și comportamentului cititorului, deoarece expresivitatea este cea care contribuie la scopul mesajului vorbit.
Cu toate acestea, trebuie avut în vedere faptul că principala dificultate cu care se confruntă cercetătorii expresivității este aceea că are o natură lingvistică, deoarece acționează prin mecanismele limbajului, dar efectul său se manifestă doar în vorbire, trecând dincolo de cuvinte și fraze în text. Este evident că limbajul poetic demonstrează clar potențialul expresiv al limbajului datorită faptului că diverse fapte și relații extragramaticale ale limbajului comun, tot ceea ce în limbajul comun pare întâmplător și privat, în limbajul poetic trece în zona de opoziții semantice reale.
Efectul expresiv al perceperii unui text poetic nu este determinat de numărul de mijloace lingvistice expresive din acesta, ci doar crește probabilitatea producerii acestui efect. Mai mult, pe lângă mijloacele lingvistice speciale, și anume emotive, figurative, marcate stilistic, orice unitate neutră a limbajului poate fi expresivă, în funcție de scopurile autorului.
Sursele de generare a emotivității într-un text sunt variate și nu sunt înțelese de toți cercetătorii în același mod. Pe de o parte, principala sursă de emotivitate a unui text este mijloacele reale ale limbajului emoțional. Modalitățile de manifestare a situațiilor emoționale într-un text literar sunt variate: „de la prăbușit (concretizor seminal, cuvânt) și minim extins (frază, propoziție) până la maxim extins (fragment de text, text)”.
Pe baza demersului comunicativ, V.A. Maslova consideră că cea mai importantă sursă de emotivitate a unui text este conținutul acestuia. Potrivit cercetătorului, „conținutul textului este potențial emoțional, pentru că întotdeauna va exista un destinatar pentru care va fi semnificativ personal. Emotivitatea conținutului textului este, în ultimă instanță, emotiogenitatea fragmentelor de lume reflectate în text.”
Emotivitatea este o categorie lingvistică care se actualizează prin cuvinte literare în orice segment al textului. Spațiul emoțional al textului, după L.G. Babenko, este reprezentat de două niveluri nivelul personajului și nivelul creatorului său autorul: „conținutul emoțional holistic presupune o interpretare obligatorie a lumii emoțiilor umane (nivelul caracterului) și o evaluare a acestei lumi din poziția autor pentru a influența această lume, transforma-o.”
„Setul de emoții din text (în imaginea unui personaj) este un fel de set dinamic, care se schimbă pe măsură ce intriga se dezvoltă, reflectând lumea interioară a personajului în diverse circumstanțe, în relațiile cu alte personaje.” Totodată, în sfera emoțională a fiecărui personaj se distinge o „dominante emoțională”, cu alte cuvinte, predominanța unei stări emoționale, proprietăți, direcție asupra celorlalte. Autorul unei opere literare selectează vocabularul în așa fel încât să spună cititorului în ce mod emoțional ar trebui să-l perceapă pe eroul. În funcție de intenția autorului, în diferite texte literare este posibil ca una sau alta proprietate emoțională a personajului să predomine.
De exemplu, în versurile lui F.Tyutchev, pentru a exprima o stare de depresie, verbe precumîntristați, întristați, plângeți, întristați, fii trist. De exemplu, în poemul „Învăluit într-o somnolență profetică...”:
El nu va spune pentru totdeauna cu rugăciune și lacrimi:
Indiferent cât de întristat în fața unei uși închise:
"Lasa-ma inauntru! Cred, Doamne!
Vino în ajutorul necredinței mele!...”
Verbul a plânge aici tema dominantă este „a fi foarte trist”, „a trăi întristarea”, adică capătă o mare emotivitate negativă. În aceeași poezie în cuvânt tânjesc Semnul de nemulțumire a oricărei dorințe domină:
Nu carnea, ci duhul este stricat în zilele noastre,
Și omul este disperat tânjește...
„Învăluit într-un lucru de somnolență...”, 1850
În general, vocabularul expresiv într-un text literar îndeplinește mai multe funcții, dintre care principalele sunt crearea conținutului emoțional și tonul emoțional al textului.
Funcțiile de text private ale vocabularului expresiv includ:
- realizarea unui portret psihologic al personajelor;
- interpretarea emoțională a lumii descrise în text și evaluarea acesteia;
- detectarea lumii emoționale interioare a imaginii;
- impact asupra cititorului.
Un text literar ca sistem complex organizat include segmente lexico-semantice funcționale câmpuri semantice, microcâmpuri care organizează formal și semantic textul. Domeniul unui text literar este de natură sintetică și integrează un complex de domenii cu mai multe niveluri care diferă prin natura apartenenței lor, concentrate în jurul semnificațiilor generalizate.
Câmpul semantic al unui text literar este o categorie specială, a cărei componentă principală este intenția autorului. Câmpul semantic al unui text literar este un sistem complex, organizat ierarhic, de microcâmpuri semantice care formează un singur câmp semantic al textului. Unificarea câmpului semantic în structura unui text literar este determinată de atitudinile comunicative ale autorului.
Câmpul funcțional-semantic al emotivității într-un text literar este înțeles ca unitatea caracteristicilor semantice și funcționale ale unui set structurat inter-parte de unități lexicale ale unei limbi, identificate pe baza unei trăsături semantice comune - emotivitatea.
Câmpul funcțional-semantic al emotivității include:
- unități lexicale și frazeologice care denotă stări emoționale, experiențe ale subiectului (inima ardea, ardea de curiozitate);
- nume de emoții precum curiozitatea, surpriza etc., care pot fi considerate intelectuale.
În afara acesteia sunt unități lexicale cu sensul de calitate (timid, amabilși așa mai departe.); o persoană cu calitate emoțională (plin de răutate, furiș, dragăetc.) sau cauzatoare de emoție (infractor, nepoliticos, încăieratorși așa mai departe.); emoții atât de complexe precum speranța, simțul umorului, simțul frumuseții etc.; mijloace de desemnare a sferei volitive a unei persoane (controleaza-teși așa mai departe.); unități lexicale caplânge, râzietc., care necesită un specificator în context pentru a transmite o stare emoțională mai exactă.
Astfel, semnificația lexemelor evaluative implementate într-o operă în organizarea unui text literar este determinată de totalitatea funcțiilor desemnate. Identificarea lor consecventă ne va permite să determinăm rolul vocabularului evaluativ în idiostilul scriitorului în ansamblu.
SECȚIUNEA 2. MIJLOACE MORFOLOGICE DE CREARE A EXPRIMIEI LIMBAJULUI ÎN TEXTE POETICE
Multe probleme legate de expresivitate sunt încă controversate, dar nu există nicio îndoială că poate juca un rol uriaș în textele poetice. Se poate susține că realizarea potențialului expresiv al unui cuvânt poate fi realizată în două moduri: atât prin dezvoltarea capacităților sistemului, cât și prin perturbarea acestuia. Dacă prima cale implică implementarea unor sensuri obișnuite, conexiuni sistemice și gramaticale ale mijloacelor la diferite niveluri, atunci a doua cale este asociată cu apariția cuvintelor rare și cu compatibilitatea ocazională între cuvinte. A doua secțiune examinează capacitățile expresive ale mijloacelor morfologice ale substantivelor, adjectivelor, pronumelor, verbelor și formelor lor speciale.
2.1. Formele numerice ale unui substantiv ca mijloc de a crea expresivitate
Desigur, sfera studiului nu ne permite să luăm în considerare toate fenomenele lingvistice din domeniul gramaticii care sunt promițătoare din punct de vedere al expresivității. Astfel, din toate categoriile și formele substantivului au fost selectate pentru analiză doar forme numerice. Alegerea acestei categorii particulare se datorează mai multor factori. Pentru categoria de caz, conform cercetătorilor, expresivitatea nu este caracteristică. Problema capacităților expresive ale categoriei de gen a substantivelor a fost studiată foarte activ în ultimii ani (I. A. Ionova, Ya. I. Gin, L. V. Zubova). În ceea ce privește categoria numărului, cercetătorii consideră că nu este cea mai, ci una dintre cele mai active din punct de vedere estetic, iar în ceea ce privește frecvența, varietatea metodelor de utilizare și funcțiile într-un text literar, se află pe primul loc. În același timp, trebuie remarcat faptul că, deși există o serie de lucrări pe categoria numărului, acestea sunt consacrate în principal formelor de plural marcate stilistic ale substantivelor Singularia tantum sau altor aspecte, dar capacitățile expresive ale acestei categorii nu au fost suficient studiat.
Formele gramaticale ale numărului unui substantiv, care sunt o reflectare a categoriei mentale a cantității, reprezintă o interacțiune dialectică complexă de identitate și diferență, parte și întreg. Evident, tocmai din această cauză se pot înlocui atât de ușor: substantivele Singularia tantum în vorbirea poetică dobândesc capacitatea de a fi folosite la plural, iar substantivele Pluralia tantum la singular. În același timp, opoziția exprimată gramatical a formelor singular și plural îndeplinește funcția de diferențiere stilistică:
Îngrozitor dacă este jignit. Gelos.
Născut la Moscova. Originile nașterii prin sânge
din iadurile extraterestre , unde fierbe Nilul.
Pulsul este frenetic. Unde sunt apele Nilului?
B. Akhmadulina, „Fragment dintr-un mic poem despre Pușkin”, 1973
În acest exemplu, substantivul abstract infern în context poetic a căpătat o formă de plural, fiind în acelaşi timp un substantiv al grupului Singularia tantum. Expresia unei forme gramaticale neobișnuite este sporită de adjectivul atribut străin în formă de plural.
Apariția formei de plural a unui substantivîntuneric într-una dintre poeziile lui A. Akhmatova, este promovată alternanța numărabilului și a nenumărabilului în contextul strofei:
Cât de mult îmi place panta blândă a iernii,
Luminile ei șiîntuneric și langoarea,
Zăpadă uscată în jurul dealurilor
Și sentimentul că nu vei fi niciodată acasă.
A. Akhmatova, „Trianonul rus”, 1941
Spațiul întunericului, în acest caz, este întrerupt, disecat de un cuvânt numărabil lumini, ceea ce explică aspectul substantivuluiîntuneric , grup Singularia tantum, plural.
Realizarea potențialului expresiv al categoriei de număr este, în primul rând, asociată cu capacitatea de a varia: flexibilitatea și absența unor norme stricte permit formarea de noi forme fără încălcarea gravă a normelor de limbaj. În plus, astfel de forme au cel mai bogat potențial pentru formarea semnificațiilor figurative metaforice și metonimice:
Acestea sunt cenușa comorilor:
Pierderi, nemulțumiri.
Acestea sunt cenușa în fața cărora
La praf - granit.
M. Tsvetaeva, „Părul gri”, 1922
Substantiv abstract frasin în context poetic a căpătat o formă de plural, fiind în acelaşi timp un substantiv al grupului Singularia tantum. În Dicționarul limbii ruse S.I. Ozhegov a fixat următorul sens al substantivului frasin : „1. O masă ușoară, volatilă, ca praful, gri sau neagră rămasă din ceva ars.” În contextul poeziei, nu se realizează sensul direct, ci tropical, figurat, al substantivului frasin , în care este posibilă forma de plural cenusa
Contextul minim în care este exprimat sensul unui anumit cuvânt este contextul întregului poem. O nominalizare directă este dată în titlul poeziei „Părul gri”, adică cenusa nume figurat pentru părul gri. Cenușa ca substanță este un produs al distrugerii, distrugerii, morții a ceva. Părul cărunt timpuriu este o dovadă și o consecință a șocurilor și încercărilor pe care le-a îndurat o persoană. În poezia „Părul gri” există metonimie autorială, adică folosirea numelui unui obiect în locul altuia conform contiguității ocazional stabilite, iar ambele aceste obiecte (în sensul larg al cuvântului) sunt produse ale realizate. distrugere, șoc.
Astfel, formele numerice ale unui substantiv prezintă o activitate semantică și stilistică ridicată în anumite situații de vorbire, făcând vorbirea poetică mai expresivă.
2.2. Adjectivele ca mijloc de a crea expresivitate în textele poetice
Crearea expresivității pe baza adjectivelor este determinată de interacțiunea strânsă a proceselor morfologice și semantice în formarea acestor forme. Adjectivele, în primul rând, sunt adaptate pentru a exprima informații noi despre subiectul vorbirii. Această noutate, luminozitate și neobișnuit a imaginilor create au un potențial expresiv enorm. Capacitatea adjectivelor de a arăta atitudinea vorbitorului față de subiectul vorbirii și, prin urmare, de a-i conferi o emoționalitate specială determină capacitatea lor de a influența proprietățile stilistice ale contextului în ansamblu.
Predispoziţia semanticii adjectivelor calitative de a exprima sensurile figurative determină încărcătura lor expresivă semnificativă. Cu toate acestea, în opinia noastră, capacitățile expresive ale adjectivelor relative și posesive la transformarea în cele calitative sunt mult mai bogate datorită faptului că în astfel de cazuri exprimă o semantică neobișnuită pentru ei, iar expresivitatea este, în primul rând, asociată tocmai cu noutatea și neașteptarea imaginilor:
Fețele devin pietroase ,
Un fior străbate lumânările,
Fluxuri de flacără aprinsă
Își comprimă buzele ca o inimă.
B. Pasternak, „Sărbătorile de iarnă”, 1956
În contextul poeziei lui B. Pasternak se realizează sensul figurat al adjectivului piatră indiferent, lipsit de viață, crud. În această versiune lexico-semantică, acest adjectiv funcţionează ca un adjectiv calitativ, fiind de natură relativă. Dacă ne concentrăm pe sensul figurat, atunci adjectivul calitativ-relativ piatră este perceput ca o caracteristică a eroului liric însuși. Comparația cu o piatră subliniază calitățile sale negative: cruzime, statornicie, grosolănie.
Gradul de expresivitate în timpul trecerii adjectivelor relative și posesive în cele calitative poate varia și se intensifica în funcție de profunzimea modificărilor semantice care apar în structura lor semantică. În consecință, cu cât adjectivul diferă mai mult de semantica sa originală, cu atât imaginea devine mai expresivă. Acest lucru este facilitat în mare măsură de încălcarea compatibilității care apare întotdeauna în astfel de cazuri:
În cameră, vântul de lemn tunde mobila.
Este greu pentru o oglindă să țină masa, portocalele pe tavă.
Și fața mea este de smarald.
V. Nabokov, „Cuburi”, 1924
În acest exemplu, expresivitatea adjectivului relativ lemn , care s-a transformat într-una calitativă, este sporită de valența semantică neobișnuită a cuvântului vânt . Vântul, prin definiție, nu poate fi făcut din lemn. În Dicționarul limbii ruse S.I. Ozhegov a înregistrat următoarele valori: „1. Fabricat din lemn. 2. transfer . Lipsit de mobilitate naturală, inexpresiv, insensibil.” Dacă ne concentrăm pe sensul figurat, atunci adjectivul calitativ-relativ lemn combinat cu un substantiv vânt este perceput ca o caracteristică a stării eroului liric însuși, subliniind letargia și inactivitatea acestuia, precum și starea înghețată a mediului.
Desigur, încărcarea expresivă a adjectivelor relative și posesive utilizate în formă scurtă sau în grade de comparație este semnificativă în legătură cu încălcarea normei și efectul rezultat al noutății și surprizei:
Dacă nopțile sunt închisoare si surzi
Dacă vise pânză de păianjen și slab
Deci știi că bătrânele sunt deja aproape,
De lângă Revel, estonienii sunt aproape.
I. Annesensky, „Vechii estoni”, 1906
Forma scurtă de închisoare caracterizată prin creșteri evidente de sens, dobândirea în contextul lui I. Annensky a temelor calitative de întuneric și deznădejde. Se poate presupune că forma scurtă a adjectivuluiînchisoare motivat în mod semnificativ direct de un substantiv temniță în a doua sa versiune lexico-semantică: „2. Un loc în care este greu să trăiești, unde trăiesc în opresiune”. De asemenea, în formă scurtă pânză de păianjen , în plus față de caracteristica semantică duplicată contextual subţire , se actualizează semele de confuzie și vâscozitate prezente în substantiv web în al treilea său sens: „3. Ceea ce încurcă subjugă complet.” Astfel, se poate observa că întreaga poezie este pătrunsă de motive de întuneric și depresie ale eroului liric.”
Actualitatea în unele cazuri de utilizare a adjectivelor scurte într-o formă neobișnuită, nouă este demonstrată prin analiza formei scurte a adjectivului tată și văzător într-o poezie de M. Tsvetaeva:
Ce ar trebui să fac eu, un orb și un fiu vitreg?
Într-o lume în care toată lumea și tată și văzător ,
Unde pe anateme, ca pe terasamente, -
Pasiune! unde este nasul care curge
Numit - plângând!
M. Tsvetaeva, „ Ce să fac eu, orb și fiu vitreg...”, 1923
Văzător o formă scurtă rar folosită, dar binecunoscută a adjectivului văzător . Dar sensul adjectivului văzător în contextul creativ al poetului nu doar având viziune, ci s-a adaptat la viața din această lume, acceptând legile acestei lumi, încadrându-se în ea. Prin urmare, avem dreptul să credem că adjectivul văzător, în această utilizare, este ocazionalism semantic. Referitor la forma otch, apoi V. Dahl fixează această formă: „proprietatea tatălui (proprietatea care aparține sau aparținea tatălui); Mâna Tatălui, pedepsește, binecuvântează (mâna tatălui, profesorului).” În secolul al XX-lea, forma scurtă a adjectivului posesiv raport perceput ca arhaic. M. Tsvetaeva, folosind o formă care a fost cândva în limbă, nu-și șterge semnificația anterioară, ci o dezvoltă. Tsvetaeva interpretează cuvântul otch cum nu singur, încălzit de înțelegerea rudelor (fie prin sânge sau spirit), înțelese și acceptate.
Un sistem bogat și flexibil de adjective creează posibilități figurative și expresive versatile care sunt realizate prin funcția estetică a acestei părți de vorbire. În același timp, funcția informativă a adjectivelor folosite pentru a restrânge sfera conceptului exprimat prin substantive nu este mai puțin importantă. Acest lucru face ca adjectivul să fie indispensabil în toate stilurile.
2.3. Pronume ca mijloc de a crea expresivitate
Până de curând, pronumele erau privite ca „cuvinte complet gramaticale, pur relaționale, lipsite de sens lexical real, material” și, în consecință, nepromițătoare din punct de vedere al expresivității. Viziunea modernă a rolului pronumelor într-un text poetic ca mijloc de creare a expresiei este complet diferită: ca orice altă parte a discursului, ele au propriile capacități în ceea ce privește crearea expresivității.
Aureole expresive în jurul pronumelor apar atunci când autorul trece de la pronume nedefinit la pronume personal, ceea ce reflectă procesul de recunoaștere:
Tremuram de parcă aș fi avut febră
Aruncat în frig, apoi în căldură,
Și în această nenorocită de potrivire
Am stat acolo patru zile.
Morarul meu e nebun, știi, nebun.
Să mergem
A adus pe cineva...
Am văzut doar o rochie albă
Da, al cuiva nasul intors...
...........................
Bună draga mea!
Nu te-am mai văzut de mult.
Acum din anii copilăriei mele
Am devenit o doamnă importantă
Și tu - poet celebru..."
Alegerea pronumelor din acest pasaj reflectă trecerea de la necunoscut, incert la cunoscut, real: outsider ( cineva ) preia caracteristici familiare. Reproducerea procesului de recunoaștere este foarte importantă pentru un artist care caută să reflecte evenimentele prin percepția eroului său.
Un alt dispozitiv stilistic pentru a juca expresiv cu pronumele este folosirea lor fără a specifica cuvinte, ceea ce permite cititorului să ghicească cum să interpreteze pronumele, de exemplu:
Ei bine, hai să stăm jos. Ți-a dispărut febra?
Cum nu esti acum? ..
Chiar am oftat pe furiș,
Atingându-te cu mâna lui.
S. Yesenina, „Anna Snegina”, 1925
Pronumele evidențiat poate fi înlocuit cu diferite definiții:nu e la fel; nu așa cum mi-aș dori, nu așa cum te-am imaginatetc. Astfel, Yesenin oferă cititorului posibilitatea de a decide singur ce a vrut să spună eroina când vorbește despre erou. nu ca asta.
Pronumele nedefinite, folosite în context ca simboluri ale conceptelor lipsite de valoare reală și care nu înseamnă nimic pentru vorbitor, primesc o încărcătură expresivă specială:
Am băut ceai fără să mă trezesc,
și a mers undeva, a fost acolo și acolo,
întâlnit cu asta și asta,
a vorbit despre asta și asta,
cineva vizitat şi vizitat
a intrat, a stat, a salutat, a luat rămas bun,
Yu. Levitansky, „Clepsidra”, 1984
Aici pronumele și conceptele ascunse în spatele lor par să umple golul; ceea ce se întâmplă în viața eroului liric nu are nicio valoare pentru el.
Diversele nuanțe semantice și expresive care apar în pronume în context deschid posibilități nelimitate pentru utilizarea lor de către scriitori. Având în vedere acest potențial al pronumelor, scriitorii le folosesc cu pricepere pentru a transmite observații subtile despre psihologia și relațiile personajelor lor.
2.4. Verbul și formele sale speciale ca mijloc de a crea expresivitate
Verbul în toată bogăția semanticii sale, cu semnificațiile sale inerente ale formelor gramaticale și posibilitățile de legături sintactice, cu o varietate de dispozitive stilistice de uz figurativ, este o sursă inepuizabilă de exprimare.
Expresivitatea verbelor, participiilor și gerunzurilor este asociată cu capacitatea acestor forme de a exprima semantica predicativă, precum și cu particularitățile locației lor în text. Următoarele sunt comune pentru utilizarea capacităților expresive ale verbului, participiului și gerunziului. În primul rând, pentru utilizarea lor expresivă într-un text poetic, ceea ce este mai semnificativ nu este opoziţia temporară, ca în proză, ci cea colaterală.Categoria gramaticală a vociieste o categorie verbală care exprimă relația unei acțiuni cu subiectul (producătorul acțiunii) și obiectul acțiunii (obiectul asupra căruia se realizează acțiunea). Acest lucru se datorează, fără îndoială, faptului că relațiile subiect-obiect sunt întotdeauna în centrul unei opere poetice. În al doilea rând, faptul că, în comparație cu alte părți de vorbire, ele demonstrează în cea mai mare măsură legătura strânsă dintre diferitele niveluri lingvistice - lexical, morfologic și sintactic. În același timp, întărirea sau pierderea trăsăturilor morfologice este influențată foarte activ de conexiunile lor sintactice și de crearea unei singure sintagma. La rândul său, scopul creării sale este imaginea, care, după cum arată cercetările, contribuie la stingerea trăsăturilor verbale în participii și gerunzii. În poezie, trăsăturile caracteristice ale acestor forme verbale ies în prim-plan, creând imagini și expresivitate. Un participiu figurat, în comparație cu unul non-figurativ, este mai aproape de un adjectiv, un gerunziu de un adverb.
Cele mai productive moduri de a folosi aceste forme într-un text poetic pentru a crea expresivitate includ următoarele:
1. Forme verbale personale.
2. Posibilitățile expresive ale participiilor.
3. Posibilitățile expresive ale gerunzurilor.
Caracteristici generale și specifice ale semanticii formei verbului: capacitatea sa de a exprima conținut multifațetat, inclusiv conținut subtextual, de a acționa ca suport, cuvânt cheie permite verbului să fie baza expresivității atât lingvistice, cât și a vorbirii a textului.
Metaforele verbale au capacități expresive bogate. Utilizarea metaforelor verbale în perechi sau în lanțuri poate spori semnificativ expresivitatea textului, de exemplu:
Aragazul se încălzea. Focul tremura în întuneric.
Cărbunii scânteiau ușor.
Dar gânduri despre iarnă, despre toată iarna
Într-un fel ciudat roiau.
I. Brodsky „Soba ardea. Focul tremura în întuneric...”, 1962
Sensul direct al verbului roi acesta este „a forma un roi, zboară într-un roi”. Totuși, acest verb are și un sens figurat: „3. Apare în mulțime, într-un șir neîntrerupt.” Gândurile din capul tău, amintirile și așa mai departe pot roi. În mintea poetului devin ca un roi de albine.
De remarcat faptul că sensul figurat al verbului roi Brodsky nu a inventat-o. Acest sens este deja consacrat în dicționare. Aceasta înseamnă că nu este scris individual, ci lingvistic.
Cu toate acestea, dacă te uiți mai atent, este clar că poetul nu a folosit doar sensul lingvistic general al cuvântului din poem. Autorul „a petrecut” două rânduri întregi spunând: „Gândurile roiau. Gândurile erau despre iarnă” (în proză ar părea banal).
Dar gânduri despre iarnă, despre toată iarna
Într-un fel ciudat roiau.
Este important ca subiectul să fie pe primul loc: gânduri , și așteptăm predicatul pentru el foarte mult timp - două rânduri întregi. În loc de roiau poetul putea pune orice verb dacă conținutul o cere: a apărut, a apărut, s-a maturizat, s-a măturat. Între subiect și predicat există patru membri minori ai propoziției: adăugarea, clarificarea, definiția, împrejurarea modului de acțiune. În timp ce cititorul înțelege aceste „împrejurări”, textul încetinește, iar gândurile încep să pară lent. Ei spun despre astfel de oameni că au roit. Dar poetul alege un verb mai energic, iar acesta devine o mică, dar totuși o surpriză pentru cititor.
Utilizarea verbelor colocviale și vernaculare are o putere semnificativă de influență, care este una dintre manifestările tendinței generale a limbajului poetic spre reducere, cotidianizarea imaginii, de exemplu, la N. Aseev: Mi-a căzut primăvara la picioare; soarele rătăcea în jur inactiv toată ziua; din A. Tvardovsky:Pierzând adăpostul în praf b, Plod în timp ce mergi; din N. Rubtsov: Aprins si fluturat la capătul unei străzi pustii; din T. Kibirov: sunt expulzaţi frica si curaj asupra micutului meu suflet si etc.
Ocazionalismele au posibilități bogate în domeniul creării expresivității între formele verbale. Astfel de noi formațiuni metaforice extind în mod semnificativ gama de moduri de a exprima același sens, de exemplu:
Cu degetele plinute în păr roșu
Soare mângâiat tu prin importunitatea unui tafan
în sufletele voastre sclav sărutat
V. Mayakovsky, „Prolog”, 1913.
Aici, în două rânduri adiacente, vedem două ocazionale verbale care sunt cele mai tipice stilului lui Mayakovsky. Consolă din- , atașat unui verb mângâiere , introduce in sensul sau o nuanta de manifestare sporita a actiunii, aducand-o la limita extrema. Al doilea neologism este construit în mod similar pup. Dacă o comparăm, pe de o parte, cu forma mai comună vindeca , iar pe de altă parte, cu un grup de verbe format din prefix Tu- (pronunțați, aruncați, scrieți etc.), atunci vom vedea că prefixul Tu- introduce în sensul tulpinii aceleași semne de mișcare din interior spre exterior sau de epuizare a procesului ca și prefixul din- .
Participiul combină caracteristicile unui verb și ale unui adjectiv. Cu ajutorul acestor formulare, autorul poate oferi informații complet noi despre subiect, adică să exprime pentru ce este scris textul.
În ceea ce privește crearea expresivității, tehnica de gradare a utilizării formelor participiale similare este foarte eficientă. În acest caz, sunt utilizate posibilitățile atât ale formelor juxtapuse, cât și ale celor situate în mod contrastant:
Vis cântând, culoare înflorită,
Zi care dispare, lumină care se stinge.
Deschizând fereastra, am văzut liliac.
Era în primăvara lui zi de zbor
A. Blok, „Vis cântând, culoare înflorită...”, 1902
În acest context, care este extrem de bogat în forme de participiu, există o juxtapunere a acestor forme și, în același timp, contrast. Simetria se manifestă în uniformitatea lor (forma imperfectă a vocii active a timpului prezent), în timp ce opoziţia este alcătuită din metode de acţiune verbală. Unele dintre formele verbului (cântând, înflorind, studiind, cântând)au semnificația începutului acțiunii, altele ( dispărând, estompând, zburând departe) în sens literal și figurat transmit semantica abordării sale treptate până la final. Simetria și repetarea formelor participiale creează aici „muzicalitatea sporită a versului”. În același timp, servește la exprimarea unui sens polisemantic, incert. Acest sens este format din două componente: începutul și sfârșitul.
În vorbirea poetică, sursa expresivității poate fi corelarea paradigmatică a formelor gramaticale (cu un set diferit de categorii gramaticale). În același timp, selecția și aranjarea diferitelor forme de participare ajută la transmiterea nuanțelor semantice, emoționale și stilistice subtile:
Locul este gol. Seara continuă
prin absenta ta noi lâncezim.
Numit la gura ta
Băutura de pe masă fumează.
Deci cu pași vrăjitori
Femeia din deșert nu este potrivită;
Și nu poți păcăli pe sticlă
Modelul buzelor adormite;
O. Mandelstam, „Locul este gol. Seara continuă...”, 1909
În acest context, participiile pasive și active sunt markeri ai lumii eroului liric și, în consecință, ai lumii eroinei lirice. Sentimentele eroului care lâncește zadarnic în așteptare reflectă construcții pasive în care emoțiile sale sunt atribuite lumii din jurul lui. Dependența, subordonarea lui se exprimă folosind participii pasive. Primatul îi revine eroinei, ea este stăpâna situației, iar acest lucru este exprimat prin formele participiilor reale. Forma este foarte semnificativă aicivrăjitor (pasi).Mai mult, actualizarea acestor semnificații se realizează nu numai prin vocea activă a participiilor, ci și prin timp. Timpul prezent continuu al formei imperfecte a participiului creează iluzia prezenței eroinei: deși ea nu este acolo, puterea farmecului și farmecului ei continuă să influențeze în mod activ eroul liric chiar și în absența ei.
Mijloacele de creare a expresiei sunt combinații ale posibilităților unui adjectiv și unui participiu din aceeași rădăcină, ceea ce permite într-un context combinarea semanticii atributelor de natură diferită, contribuind la completitudinea și multidimensionalitatea imaginii:
Oh, acesta este lent spatiu de respiratie! ¶
M-am săturat complet de asta.
Și mi-am luat respirația deschide-ți orizonturile
Legătură la ochi la ambii ochi!
O. Mandelstam, „O, acest spațiu lent, fără suflare...”, 1937
În acest context adjectivul fara aer , care exprimă semnificația atributului, generează asocieri vizuale cu o persoană supraponderală, lentă, care nu are suficient aer, activând astfel senzațiile senzoriale corespunzătoare și emoțiile negative pe care le provoacă. Comuniuneși-a luat răsuflarea îmbogățește imaginea cu sensul de proces, făcând-o dinamică. Contrastul expresiei formale cu diferitele părți ale vorbirii este sporit de contrastul conținutului.
Tehnica de utilizare contrastantă a gerunzurilor are o încărcătură expresivă semnificativă atunci când textul conține forme verbale ale aceleiași rădăcini: forma personală a verbului și a gerunziului, a gerunziului și a participiului:
Unde strălucitoare plutesc
Valurile cheamă fericire
Apa ușoară va clipi,
Arderea , se stinge pentru totdeauna
K. Balmont, „Încantarea lunii”, 1898
În acest exemplu, forma personală a verbului va izbucni contrastat cu forma gerunzială izbucnind . Opoziția lor este accentuată de locația lor apropiată (în rândurile adiacente), precum și de aceeași poziție în linie. Verbul exprimă aici un sens figurat: forma timpului viitor este folosită în sensul prezentului, constant, repetat. Forma perfectă a gerunziului, dimpotrivă, indică finalizarea acțiunii, transferând-o în captivitatea timpului trecut. În consecință, poetul a exprimat în două forme sensul tuturor celor trei timpuri în care se desfășoară viața umană. Desemnarea unui decalaj prea mic între acțiunea permanentă și acțiunea desăvârșită este, de fapt, conținutul principal al acestui poem filosofic, în care poetul reflectă asupra vieții, a efemerității ei și a inevitabilității morții.
Perechile și lanțurile de gerunzi contribuie, de asemenea, la realizarea potențialului expresiv al acestor forme:
Nu pot trăi fără lacrimi
să te văd, primăvară .
Aici stau pe pajiște,
Da, și plâng amar.
Și te plimbi
înverzind, foșnind ...
Oh, de unde este ea?
această tristețe arzătoare!
V. Nabokov, „Nu pot trăi fără lacrimi...”, 1920
În această poezie, există un contrast între eroul liric și lumea înconjurătoare, care se realizează simultan cu ajutorul semnificațiilor lexicale ale formelor verbale și datorită designului lor gramatical. În acest caz, formele adverbiale joacă un rol semnificativ: ele concentrează atenția cititorului asupra contrastului cu formele personale ale verbului. Semantica cuvintelor Stau și plâng , precum și forma imperfectă a acestor verbe, indicând absența unei limite a acțiunii, creează aparența unei stări înghețate a eroului liric. În același timp, imaginea creată cu ajutorul gerunzurilor transmite dinamică și mișcare. Combină sincretic senzațiile vizuale (verde), auditive (foșnet) și tactile (de mișcare). Această semantică a diversității formelor de viață, precum și forma imperfectă a gerunzurilor, indicând o acțiune în cursul și dezvoltarea ei, sunt menite să reflecte procesul de renaștere a vieții. Astfel, amorțeala eroului liric contrastează puternic cu renașterea generală caracteristică acestei perioade a anului - primăvara.
Deci, ambiguitatea lexicală a verbului și varietatea formelor gramaticale ale acestuia predetermina potențialul expresiv semnificativ, care este asociat cu trăsăturile semantice și sintactice ale acestei părți de vorbire. Caracteristica gramaticală a enunțului, tocmai datorită formelor verbale, primește versatilitatea necesară și în același timp acuratețea și flexibilitatea în exprimarea gândurilor.
Din toate cele de mai sus, putem concluziona că realizarea potențialului expresiv al unui cuvânt poate fi realizată în două moduri: atât prin dezvoltarea capacităților sistemului, cât și prin perturbarea acestuia.Abaterile de la normele literare și lingvistice pot fi pe deplin justificate în textele poetice, prin urmare capacitățile expresive ale diferitelor părți ale discursului prezintă un interes rezonabil pentru scriitori și stiliști.
CONCLUZII
Limbajul ficțiunii este neobișnuit de bogat și variat. Orice cuvânt, orice mijloc de vorbire este folosit pentru cea mai bună exprimare a gândirii poetice, pentru a crea imagini care să influențeze sentimentele și intelectul cititorilor. Mijloacele de expresivitate într-un text poetic este un fenomen complex și multifațetat asociat, în primul rând, cu expresivitatea vorbirii.
Acest studiu examinează două abordări principale pentru înțelegerea expresivității: funcțional-stilistic și lexico-semantic. Totuși, abordarea lexico-semantică este mai productivă, unde expresivitatea este descrisă în termenii analizei componente, care implică luarea în considerare a semnificațiilor conotative.
În această lucrare analizăm lexeme al căror potențial expresiv este creat prin mijloace morfologice în textele poetice. Pentru a crea un efect expresiv folosind substantive, categoria de număr este cel mai des folosită, de exemplu: vin din iadurile extraterestre ... (B. Akhmadulina), Luminile lui, și întunericul și langoarea... (A. Akhmatova).
Având în vedere mijloacele de creare a expresivității pe baza adjectivelor, analizăm trecerea adjectivelor relative și posesive în cele calitative. În acest caz, sensul direct al cuvintelor este slăbit, iar sensul figurat, metaforic este întărit: vântul de lemn tunde mobila... (V. Nabokov), Fețele devin pietroase... (B. Pasternak).
Adjectivele relative și posesive, folosite în formă scurtă sau în grade de comparație, au, de asemenea, o expresivitate semnificativă, care în mod normal nu este caracteristică naturii lor gramaticale: Dacă visele sunt pânze de păianjen și subtile... (I. Annesensky).
Un mijloc mai puțin folosit de a crea expresivitate este clasa de pronume, a cărei semantică dobândește un efect expresiv în contextul poeziei:întâlnit cu asta și cu asta. .. (Yu. Levitansky), Nu ești așa acum! .. (S. Yesenin).
De asemenea, clasa lexico-gramaticală pe care o luăm în considerare, care creează un efect expresiv, este verbul și formele sale speciale - participiu și gerunziu. Poeții folosesc adesea capacitățile de formare a cuvintelor ale vocabularului verbal, creând formațiuni ocazionale în diverse contexte: soarele mângâia, sclavul era sărutat (V. Maiakovski). Utilizarea de către autor a utilizării contrastante a gerunzurilor și a formelor de verb înrudite are un efect expresiv semnificativ: Apa ușoară va izbucni, Flare up , se stinge pentru totdeauna(K. Balmont)
În timpul studiului, am ajuns la concluzia că crearea expresivității este posibilă în două moduri:
bazat pe capacitățile sistemului gramatical și extinderea acestora, care se încadrează în normele gramaticale;
din cauza unei încălcări sau deplasări a sistemului gramatical, care servește la crearea unui efect expresiv viu.
Analiza mijloacelor morfologice de creare a expresiei indică diversitatea utilizării acestora de către diferiți autori și posibilitățile largi de demonstrare a individualității autorului și creșterea expresivității în textele poetice. Identificarea lor consecventă ne va permite să determinăm rolul vocabularului evaluativ în idiostilul scriitorului în ansamblu.
LISTA SURSELOR UTILIZATE
1. Abramov V. P. Câmpuri semantice ale limbii ruse / V. P. Abramov. M.: Academia de Științe Pedagogice și Sociale a Federației Ruse, Statul Kuban. Univ., 2003. 338 p.
2. Akimova, G.N. Construcții de sintaxă expresivă în limba rusă modernă / G.N. Akimova // Întrebări de lingvistică. 1981. Nr 6. P. 109-120.
3. Alfonsov V. N. Poezia lui Boris Pasternak / V. N. Alfonsov. L.: Scriitor sovietic, 1990. 366 p.
4. Akhmanova O.S. Dicţionar de termeni lingvistici/ O. S. Akhmanova. M.: Editorial URSS, 2004. 576 p.
5. Babaytseva V.V. Sistemul membrilor pedepsei în limba rusă modernă / V.V. Babaytseva. M.: Educaţie, 1988. 176 p.
6. Babenko L. G. Analiza lingvistică a unei opere de artă / L. G. Babenko. E.: Editura Universității Ural, 2000. 215 p.
7. Barlas L. G. Despre categoria expresivității și mijloacelor figurative ale limbajului / L. G. Barlas // Limba rusă la școală. 1989. Nr 1. P. 75-80.
8. Bashkova JI. P. Elemente cheie într-un text poetic / JI. P. Bashkova // Limba rusă la școală. 2008. Nr 2. P. 49-52.
9. Brusenskaya, L.A. Exprimarea cantitativă a formelor numerice / L.A. Brusenskaya // Limba rusă la școală. 1994. Nr 1 P. 76-78.
10. Vasiliev L. M. „Sens stilistic”, expresivitatea și emoționalitatea ca categorii de semantică: Probleme de funcționare a limbajului și specificul varietăților de vorbire / L.M. Vasiliev. Perm: PTU, 1985. P. 3-8.
11. Vinogradov V.V. Lucrări alese: Lexicologie și lexicografie / V.V. Vinogradov. M.: Nauka, 1977. 312 p.
12. Vinogradov V.V. Analiza lingvistică a textului poetic (Curs special privind materialele versurilor lui A.S. Pușkin) / Publ., prep. text și comentariu. N. L. Vasilyeva // Dialog. Carnaval. Cronotop. 2000. Nr. 3-4. P. 304-355.
13. Vinogradov V.V. Eseuri despre istoria limbii literare ruse X I XIX secole / V. Vinogradov. M.: Şcoala superioară, 1982. 528 p.
14. Vinogradova V. N. Definiţii în vorbirea poetică: Gramatică poetică / V. N. Vinogradova. M.: Centrul de editare SRL „Azbukovnik”, 2006. P. 328-375.
15. Galkina-Fedoruk E.M. Despre expresivitate și emoționalitate în limbaj/ MÂNCA. Galkina-Fedoruk// Științe filologice. 2000. Nr. 2. P. 48-57.
16. Gerutsky A. A. Introducere în lingvistică: [educativ indemnizaţie] / A. A. Gerutsky. ¶ . Mn.: TetraSystems, 2003. 288 p.
17. Gin Ya. I. Probleme ale poeticii categoriilor gramaticale / Ya. I. Gin. M.: MSU, 1996. 224 p.
18. Golub I. B. Stilistica limbii ruse / I. B. Golub. M.: Rolf;Iris-press, 1997. 448 p.
19. Dicționar explicativ al Marii Limbi Ruse vii de V. I. Dahl: În 4 volume. T.2 / [Rakhmanova L.I., Vinogradova A.G.]. M.: Editura de Stat de Dicționare străine și naționale, 1956. 779 p.
20. Dibrova E.I.Limba rusă modernă: Teorie. Analiza unităților lingvistice: [manual] / Dibrova E. I., Kasatkin L. L., Shcheboleva I. I. M.: Academia, 1997. 416 p.
21. Donetskikh L. I. Realizarea posibilităților estetice ale adjectivelor în textul operelor de artă / L. I. Donetskikh. Chișinău: Shtiintsa, 1980. 160 p.
22. Zemskaya E.A. Limba rusă modernă: formarea cuvintelor / Zemskaya E.A. M.:Flint: Science, 2008. 328 p.
23. Karazhaev Yu. D. Apariția și formarea expresivității lingvistice: Probleme de stilistică expresivă / Yu. D. Karazhaev. R-on-D: RGPI, 1992. P. 14-18.
24. Kachaeva L. A. Verbul ca dispozitiv figurativ / L. A. Kachaeva // Limba rusă la școală. 1975. Nr 5. P. 101-104.
25. Kozhina M. N. Despre exprimarea lingvistică și de vorbire și justificarea ei extralingvistică: Probleme de stilistică expresivă / M. N. Kozhina. Rostov-pe-Don: RGPI; 1987. P. 14-17.
26. Kozhina M. N. Stilistica limbii ruse: [manual] / Kozhina M. N., Rusnaeva L. R., Salimovsky V. A. . M.: Flint; Știință, 2010. 464 p.
27. Komarova N. Yu. Studiu orientat stilistic al categoriei substantivului număr în cursul limbii ruse moderne / N. Yu. Komarova // Limba rusă la școală. 1988. Nr 6 P. 69-72.
28. Kuznetsova E. V. Lexicologia limbii ruse: [manual pentru philol. fals. un-tov] / E. V. Kuznetsova. M.: Şcoala superioară, 1989. 216 p.
29. Lukyanova N. A. Structura semantică a cuvântului / N. A. Lukyanova. Kemerovo, 1994. 328 p.
30. Maslova V. A. Analiza lingvistică a expresivității unui text literar: [manual pentru studenți] / V. A. Maslova. Mn.: Şcoala superioară, 1997. 156 p.
31. Nikolenko L.V. Lexicologia și frazeologia limbii ruse moderne / L.V. Nikolenko. M.: Academia, 2005. 144 p.
32. Rosenthal D. E. Limba rusă modernă: [manual] / Rosenthal D. E., Telenkova M. A. M.: Iris-Press, 2002. 198 p.
33. Dicționar explicativ al limbii ruse / [Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu.]. M.: Azbukovnik, 1999. 945 p.
34. Fomina M.I.Limba rusă modernă. Lexicologie. / M. I. Fomina. M.: Şcoala superioară, 1990 415 p.
35. Kharchenko V.K. Distincția între evaluativitate, imagine, expresie și emoționalitate în semantica unui cuvânt / V.K. Kharchenko // Limba rusă la școală. 1976. Nr. 3. p. 17 20.
36. Shakhovsky V. I. Sensul și valența emotivă a unităților de limbaj și vorbire / V. Și Shakhovsky // Questions of linguistics. 1984. nr 6. P. 97-103.
Alte lucrări similare care vă pot interesa.vshm> |
|||
| 7435. | CARACTERISTICI LINGVISTICE ALE JOCULUI DE LIMBĂ ÎN DISCURSUL O PERSONALITATE PUTERNICĂ A LIMBAJULUI | 87,51 KB | |
| Identificați principalele mijloace și tehnici de joc lingvistic utilizate în vorbirea unei personalități lingvistice puternice; caracterizează o personalitate lingvistică slabă, medie și puternică; determinarea principalelor criterii și proprietăți, tipuri și metode ale jocurilor de limbaj; învață principalele funcții ale jocului lingvistic... | |||
| 9712. | DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR CREATIVE ALE STUDENTILOR COLEGIULUI PEDAGOR PRIN MIJLOACEREA CREAȚII UNUI SPAȚIU EXPOSIȚIONAL (PRIN EXEMPLU DE CREARE A EXPOZITĂȚII DE ARTĂ) | 75,43 KB | |
| Istoria unei expoziții de artă modernă. Obiectul acestui studiu îl constituie expozițiile de artă; subiectul studiului constă în surse istorice care conțin informații despre organizarea acestora. Problemele legate de organizarea expozițiilor de artă includ dezvoltarea ideii și structurii expoziției; activitățile comitetului expozițional sau altei structuri ale unei persoane care se ocupă de probleme organizatorice; primirea patronajului unor persoane respectate și celebre; selecția participanților la expoziție; selecție de exponate; restaurarea exponatelor... | |||
| 20856. | Tactici de discurs de discreditare în textele media | 1,19 MB | |
| Cererea de ziare se datorează faptului că acestea sunt considerate o zonă tradițională de existență a limbajului politic și a limbajului de afaceri, a căror utilizare eficientă crește eficacitatea luptei pentru putere. Relevanța acestei lucrări se explică prin faptul că tacticile de discurs de discreditare în mass-media sunt larg răspândite în lumea politică și de afaceri moderne, dar ele sunt insuficient studiate. Când este aplicată în politică, discredita se referă la atacurile personale asupra unei persoane publice menite să submineze încrederea... | |||
| 12444. | ANGLO-AMERICANISMELE ÎN TEXTE PUBLICISTICE COREANE | 46,32 KB | |
| Sunt luate în considerare aspectele teoretice ale împrumuturilor, în special anglo-americanismele, istoria apariției lor, precum și motivele împrumuturilor în limba coreeană, sunt discutate caracteristicile textelor jurnalistice și particularitățile traducerii anglo-americanismelor în ele. . | |||
| 8331. | Pachete software integrate. Suita de birou Microsoft Office 2003, 2007 și 2010. Instrumente pentru automatizarea dezvoltării documentelor în MSWord. Instrumente pentru crearea de documente complexe. Probleme de securitate informatică: viruși și contramăsuri | 26,36 KB | |
| Suitele Microsoft Office 2003 2010 includ aplicații de uz general: procesor de text MS Word; procesor foi de calcul foi de calcul MS Excel; sistem de management al bazei de date MS ccess; Instrument de pregătire a prezentărilor MS PowerPoint; un instrument pentru organizarea muncii în grup MS Outlook. În comparație cu versiunile anterioare, i-au fost adăugate următoarele caracteristici noi, precum și altor aplicații de uz general ale pachetului MS Office: o interfață nouă, mai atractivă; utilizați în ferestre de aplicații... | |||
| 3189. | Norme morfologice ale limbii ruse | 14,64 KB | |
| Norme morfologice ale limbii ruse Conceptul de norme morfologice. Normele morfologice ale substantivelor. Normele morfologice ale adjectivelor. Normele morfologice ale numeralelor. | |||
| 5723. | Adaptări morfologice ale plantelor la polenizarea încrucișată | 146,52 KB | |
| În lucrările clasice despre ecologia polenizării se disting două concepte: autogamie sau autopolenizare, în care polenul din aceeași floare cade pe stigmat.Dacă florile sunt pe aceeași plantă, polenizarea se numește gatenogamie;dacă pe altele diferite. , se numește xenogamie. 1 apare înainte de înflorire, deși dezvoltă flori chasmogame cu atribute externe pentru a atrage polenizatorii. Gradul extrem de astfel de reducere este reprezentat de florile cleistogame. 3 la aproximativ o lună de la înflorire, când în ovarele lor apar semințe mici... | |||
| 3283. | Necroză. Manifestări morfologice ale diferitelor tipuri de necroză | 6,17 KB | |
| Pentru a studia manifestările morfologice ale diferitelor tipuri de necroză, criteriile microscopice ale procesului, momentul apariției modificărilor perceptibile morfologic în țesutul mort al cauzei. rezultatele necrozei. Studiați în detaliu astfel de forme clinice și anatomice de necroză, cum ar fi infarctul de gangrenă și aflați definiții clare ale acestor termeni; analiza cauzele și condițiile apariției atacurilor de cord în organe; semnificația acestei patologii în... | |||
| 20115. | Starea abilităților de limbaj la copiii cu nevoi speciale de dezvoltare | 25,81 KB | |
| Deficiența de vorbire este un fenomen destul de comun nu numai în rândul copiilor, ci și în rândul adulților. Cauzele acestor tulburări și tipurile lor sunt foarte diverse. Cele mai complexe dintre ele sunt tulburările organice, în special subdezvoltarea generală a vorbirii, complicată de o formă ștearsă de disartrie. Astfel de copii au nu numai, în diferite grade, tulburări în pronunția sunetului, vocabular, gramatică și procese fonemice, ci și tulburări de intonație melodică cauzate de pareza mușchilor limbii. | |||
| 1337. | Wittgenstein despre filozofie ca „joc de limbaj” | 29,05 KB | |
| Filosofia limbajului în sens larg este domeniul cunoașterii filozofice despre originea și funcționarea limbii, locul ei în cultură, semnificația sa pentru cunoașterea și dezvoltarea societății și a omului. Extinderea abordării filologice actuale asupra limbii duce la o înțelegere a limbii ca modalitate de exprimare a sensului. Jocurile de limbaj sunt un concept în filosofia modernă a limbajului care captează sisteme de comunicare a vorbirii organizate după anumite reguli, a căror încălcare duce la condamnare în cadrul comunității lingvistice. Cum a apărut... | |||
Slide 2
Capacitățile expresive ale adjectivelor și participiilor
Nr. 426: Dmitry Kedrin reușește să transmită tristețea strălucitoare provocată de imaginile din copilăria îndepărtată cu ajutorul verbelor sinonime impersonale, se pare și se pare, precum și cu ajutorul unei astfel de tehnici precum repetarea lexicală a verbului (pare ) și adjective (clar-clar, liniștit-liniștit, îngust-îngust, departe-departe). Repetarea adjectivelor ajută la exprimarea forței și strălucirii impresiilor din copilărie.
Slide 3
№427
un substantiv denumește un obiect, de obicei fără a-i oferi caracteristici, iar utilizarea unui adjectiv ajută la „colorarea” acestui obiect: indicați proprietățile, caracteristicile și trăsăturile acestuia.
Slide 4
№428
Sunt încântat de viitoarea întâlnire cu pădurea de toamnă. Mă duc, parcă la o galerie de artă, să mai arunc o privire asupra pânzelor de mult familiare pictate în toamna aurie. Chiar la marginea pădurii, a fulgerat un lac cu apă întunecată de culoarea ceaiului puternic preparat. Un mozaic de frunze aurite de soare, suflate aici de vânt, se leagănă liniștit pe suprafața lui. Pe mal, în apropierea crângului de arini, este cocoșat un vârf de copac bătrân, părăsit părăsit pentru că nu mai era nevoie. Acesta este Polenov. Iar pe versant, înconjurat de copaci subțiri de aspen, îl recunosc pe Levitan. Frunzele flutură în vânt, iar albastrul cerului de toamnă se încurcă în dantela lor vie, legănată. În spatele unui tânăr aspin cu frunze căzute, se vede o pădure veche. Boltile sale sunt misterioase si sumbre, sunt doar putin luminate de soare. Printre copacii adormiți este o liniște răsunătoare; într-o zi fără vânt poți auzi chiar zgomotul unei frunze scăpate de un copac care cade și se agăță de ramuri. Merg incet pe o poteca de padure colorata... Conduce din ce in ce mai departe... Ochii incep sa se plictiseasca de varietatea de culori oferita toamna.
Slide 5
№431
1.Mișcarea și exprimarea ei stau la baza limbajului. Găsirea verbului potrivit pentru o frază înseamnă să dai mișcare frazei. 2. Verbul este partea cea mai înflăcărată și plină de viață a vorbirii. Sângele arterial stacojiu, cel mai proaspăt al limbii curge în verb. Dar scopul verbului este de a exprima acțiunea în sine. 3. În convingerea mea profundă, toată expresivitatea prozei este în verb, căci verbul este eficacitatea caracterului.
Slide 6
verbul, care denotă o acțiune, face enunțul luminos și dinamic; verbul potrivit ajută la crearea unei imagini vii, memorabile.
Slide 7
Posibilitățile expresive ale timpului verbal categoria Nr. 432
Folosirea formelor de timp prezent ale verbului atunci când se vorbește despre evenimente care s-au petrecut deja aduce aceste evenimente mai aproape de cititor, le prezintă mai viu și mai proeminent, în prim-plan, parcă s-ar desfășura în fața ochilor lui. Folosirea în text a formelor aceluiași timp și persoană (călăreț, culcat, mestecat, sărit în sus - mâncare, minciună, mestecă, sări în sus) creează integritate.
Slide 8
№430
Tehnica așteptării dezamăgite este folosită pentru a interesa, intrigă cititorul, îl obligă să privească un fenomen familiar cu o privire imparțială, proaspătă și să prezinte acest fenomen mai viu, într-o perspectivă neobișnuită, permițându-i să-și expună toate laturile inestetice. . Folosirea unei astfel de tehnici de către un scriitor obligă adesea cititorul să revină la descriere pentru a corela încă o dată un fenomen deja cunoscut cu caracteristicile pe care i le conferă autorul.
Slide 9
Shcherba Lev Vladimirovici (1880–1944)
A avut o mare contribuție la dezvoltarea psiholingvisticii, lexicografiei și fonologiei. Unul dintre creatorii teoriei fonemelor. Lev Vladimirovici este autorul celebrei fraze „Glokaya kuzdra shteko budlanula bokra și curlează bokrenka.” Această propoziție nu conține un singur morfem lexical al limbii ruse, dar este corectă din punct de vedere gramatical și are un anumit sens.
Slide 10
Rolul gramaticii în comunicarea verbală (nr. 436, 437)
Glokaykuzdrasteko a înăbușit un castor și a încremenit un pui de bok. (Declarativ, neexclamativ, simplu, în două părți, comun, complicat de predicate omogene.) Glokaya este un adjectiv calitativ în formă completă, im.p. unitati h. femelă R.; kuzdra este un substantiv comun animat (feminin). amabil, Icl.; în ele p. unități; shteko – adverb, nu se schimbă; budlanula – verb tranzitiv irevocabil comis. specie, Isp.; la modul indicativ, trecut, singular. h., w. R.; bokra - animat substantiv comun soț. fel, clasa a II-a; în vin joc de cuvinte. h.; bucle - verb tranzitiv irevocabil imperfect. specie, IIsp.; la modul indicativ, timpul prezent, persoana a III-a singular. h.; bokrenka este un substantiv comun animat soț. fel, clasa a II-a; în vin joc de cuvinte. h. . Cuvintele construite după modelele existente în limba rusă sunt modificate și combinate în propoziții în conformitate cu legile gramaticale, la fel cum toate cuvintele limbii sunt supuse acestor legi care funcționează în limbă.
Vizualizați toate diapozitivele
Citeste si:
|
| Diverse părți de vorbire pot deveni brusc un mod de a exprima intenția autorului, dorința lui de a ne împărtăși lucrurile uimitoare pe care el însuși le-a descoperit. Mijloace morfologice Saturația cu verbe vă permite să transmiteți intensitatea, dinamismul acțiunii, mișcarea. Prezența infinitivelor conferă textului un caracter abstract, atemporal, impersonal. Un număr mare de participii vă permite să oferiți o descriere figurativă a unui obiect și să prezentați caracteristicile acestuia în dinamică. Bogăția textului cu substantive, utilizarea intensivă a diferitelor categorii de caz, de exemplu, construcții cu cazul instrumental, adaugă descriere pitorească și ușurință. Prin utilizarea adjectivelor scurte se realizează o expresie specială a textului. Prin folosirea pronumelor se realizează o expresie deosebită a textului. Datorită pronumelor personale și posesive, se obține o nuanță de sinceritate și emoție. Pronumele nedefinite par să „distanțeze” evenimente și obiecte. | |
| vorbind nume de familie, nume | Skotinin, Prostakovs, Podkhalyuzin |
| folosirea timpurilor: viitor în sensul prezentului etc. | Mergem mâine |
| poliuniune, (polisindeton) | Și primul zgomot al frunzelor încă incomplet, Și o dâră verde pe roua grăunțoasă, Și lovitul singuratic al unui buștean pe râu, Și mirosul trist de fân tânăr, Și ecoul cântecului unei femei întârziate, Și doar cerul , cerul albastru - Îmi amintește de tine de fiecare dată. |
| interjecţii | Mai ușoară decât o umbră Tatyana a sari spre cealaltă intrare. Și cu un cărucior bangîn șanț. |
| Părți de vorbire (substantiv, adjectiv, numeral, pronume, verb, adverb, particulă, interjecție etc.) | substantivele denumesc obiecte sau fenomene; ajuta la desemnarea si transmiterea sentimentelor si emotiilor; adjectivele ajută la descrierea aspectului personajelor și le subliniază unele calități; participa la realizarea unui portret psihologic al personajului; verbele sunt folosite pentru a transmite mișcarea și dinamica lumii înconjurătoare; transmite cursul de acțiune sau gândurile personajului; interjecțiile transmit diverse sentimente (surpriză, încântare, indignare etc.) |
| Substantiv | 1. Să fim atenți la substantivele care sunt folosite în cantități mari în acest text. Substantivele de la începutul textului determină subiectul acestuia, fiind cuvintele cheie ale textului. (Lucrează la un text specific) 2. Lev Vasilyevich Uspensky a declarat: „Un substantiv este pâinea limbii”. Nu se poate decât să fie de acord cu această opinie. În text, substantivele cu nume complet joacă un rol deosebit: permit autorului să deseneze... (creează o imagine...) (Lucrează la un text anume) 3. Cu ajutorul substantivelor poți „descrie” o imagine a naturii, un portret, un decor, ei creează o linie de subiect... (Lucrează la un text anume) 4. Substantivele de genul general (muncitor, muncitor, bătăuș) denotă calitățile oamenilor (ieșire la un anumit text: de ce se folosesc, ce caracteristică dau?) 5. În text există substantive de genul general (bully), care au o culoare emoțională- evaluare pronunțată negativă. Cu toate acestea, alte substantive comune (muncitor, muncitor) nu au o conotație negativă. Ele permit autorului să-și exprime atitudinea față de erou: vedem cum o atitudine negativă se dezvoltă treptat în simpatie (acces la un anumit text). 6. Fără substantiv, comunicarea este imposibilă, deoarece legăturile și relațiile dintre obiecte se stabilesc cel mai adesea într-o propoziție. Aproape fiecare propoziție conține substantive, chiar și mai multe (acces la un anumit text). |
| Adjectiv | 1) Prin utilizarea adjectivelor scurte se realizează o exprimare deosebită a textului. 2) Scriitorii folosesc adjective în operele de ficțiune, astfel încât tabloul descris să nu fie gri, ci colorat, astfel încât descrierea cutare sau aceluia obiect sau fenomen să fie corectă, exactă, expresivă, pentru a-și exprima atitudinea față de ceea ce sunt. scriind despre, astfel încât Cu o descriere artistică, ne-am putea imagina cu ușurință o imagine și, poate, să o înfățișăm ca niște artiști. (Lucrul cu textul) 3) Într-un text literar, adjectivele acționează ca sursă de exprimare. 4) Revenind la adjective, autorul descrie în detaliu aspectul eroului. 5) Adjectivele participă și la crearea unui portret psihologic al unui personaj, descriindu-i obiceiurile, modul de viață etc.: 6) Adjectivele caracterizează comportamentul eroului, verbele îi ajută și în acest sens. |
| Pronume | 1) Prin folosirea pronumelor se realizează o exprimare deosebită a textului. 2) Datorită pronumelor personale și posesive, se obține o nuanță de sinceritate și emoție. 3) Pronumele nedefinite par să „distanțeze” evenimente și obiecte |
| Verbe | 1) Saturația cu verbe vă permite să transmiteți intensitatea, dinamismul acțiunii, mișcarea. 2) Prezența infinitivelor conferă textului un caracter abstract, atemporal, impersonal. 3) În propoziţia nr.... intensitatea deosebită a evenimentului este transmisă folosind verbe cu prefix perfectiv, indicând instantaneitatea acţiunii. 4) Verbul este o parte neobișnuită de vorbire: în ceea ce privește frecvența de utilizare, se află pe locul al doilea după substantive. Printre cele 9.000 de cuvinte cele mai frecvent utilizate, există aproximativ 2.500 de verbe. 5) „Verbul este baza limbajului. A găsi verbul corect pentru o frază înseamnă a da mișcare frazei”, a spus scriitorul rus A.N. Tolstoi. Să încercăm să demonstrăm această idee făcând referire la textul Nume complet 6) Scriitorul rus Alexey Yugov a spus că „verbul este partea cea mai vie a vorbirii. Sângele stacojiu, cel mai arterial al limbii curge în verb. Scopul unui verb este de a exprima acțiunea în sine.” 7) Verbele dau dinamism textului, ele denotă acțiunile obiectelor, fac obiectele să prindă viață. Așa se întâmplă în text: imaginea prinde viață datorită verbelor precum (Lucrează asupra unui text specific) 8) Formele verbale transmit mișcare, exprimă o atitudine față de o persoană, indică subiectivitatea enunțului, de exemplu. activează cititorii, contribuie la unirea lor cu personajele. |
| Participii | 1) Un număr mare de participii vă permite să oferiți o descriere figurativă a unui obiect și să prezentați caracteristicile acestuia în dinamică. 2) Diverse părți ale discursului pot deveni brusc o modalitate de a exprima intenția autorului, dorința lui de a ne împărtăși lucrurile uimitoare pe care el însuși le-a descoperit. Astfel, participiile (exemple), care transmit acțiunea unui obiect ca acțiune, devin un mijloc de expresivitate în textul numelui complet. 3) Utilizarea unui număr mare de participii permite autorului nu numai să descrie sentimentele pe care le trăiește... (lucrând cu text), dar și să creeze o imagine... |
| Participii | 1) Rolul stilistic al gerunzurilor este deosebit în limbă. Această formă promovează acuratețea semantică, concizia și concizia vorbirii și introduce un element de livresc în enunț. Expresia inerentă naturii gramaticale a participiului a fost remarcată de oamenii de știință și scriitori. Potrivit D. V. Grigorovici, „... gerunziul completează mișcarea”, prin urmare este un instrument indispensabil nu numai pentru transmiterea exactă și concisă, ci și pentru transmiterea pitorească a naturii acțiunii. 2) Participii transmit expresiv detalii care descriu pitoresc acțiunea, 3) Contribuie la dinamica povestirii, sporind imaginea narațiunii artistice. 4) Textul conține multe propoziții cu fraze participiale care îndeplinesc funcția de expresivitate, concizie și descriere detaliată: exemple (nr. propoziții). Fiind la început de propoziție, sintagmele adverbiale subliniază viteza și intensitatea acțiunii (propoziția nr....). Ocupând o poziție la sfârșitul unei propoziții, frazele participiale servesc ca mijloc de a crea imagini verbale caracterizate de calm epic (propoziția nr....). 5) Utilizarea frazei participiale permite, în cadrul unei propoziții, să se indice proprietățile unui obiect, să se exprime diverse relații între acțiunile și procesele descrise - de exemplu, relațiile de succesiune (propoziția nr....) (prima am ajuns acolo, apoi ne-am dus), simultaneitate (propoziţia nr....). |
Mijloace expresive de formare a cuvintelor
Utilizarea morfemelor
Poeții din opera lor se joacă uneori cu semnificația morfemelor, atrăgând atenția cititorului asupra sensului lexical al cuvântului și asupra formei sale interne.
De exemplu:
PASI peste, sari, zboara, cruce - orice vrei tu -
dar eliberează-te: ca o piatră dintr-o praștie, ca o stea care a căzut în noapte.
DISTANTA: verste, mile...
Ni s-a dat RAS, ni s-a pus RAS.
Să te comporti liniștit la două capete diferite ale pământului.
DISTANTA: mile, distante...
Am fost lipiți cu RAS, lipiți cu RAS...
(M. Tsvetaeva)
Consolă ASD(linia din unele cuvinte cu acest prefix este a autorului) aduce un sens suplimentar acestei poezii: înțelegem că oamenii sunt separați în mod deliberat pentru a fi mai ușor de gestionat.
În limba rusă, printre multele sufixe care formează cuvinte, există un grup de sufixe evaluare subiectiv – emoțională.
Ele dau cuvântului diverse sensuri suplimentare: diminutiv, derogatoriu
accentuare, mărire, dispreț, dragă etc.
De exemplu: Casa - casa, casa. Murdărie - noroi;
| Morfeme(prefix, rădăcină, sufix, final) | de exemplu, sufixele de evaluare subiectivă pot transmite atitudinea autorului (personajelor) față de subiectul de vorbire (afectuos, dezaprobator, disprețuitor, jucăuș etc.), servesc ca mijloc de vorbire caracteristicile personajelor |
| Sufixe | 1) În operele de artă, substantivele cu diminutiv, mărire și sufixe evaluative sunt folosite pentru a exprima atitudinea autorului față de personaje. Cu ajutorul unor astfel de cuvinte, vorbitorul sau scriitorul exprimă diferite nuanțe de sentimente și, de asemenea, evaluează dimensiunea unei creaturi sau a unui obiect. Evaluările sentimentelor pot fi foarte diverse: afecțiune, neglijare, atitudine patronistă și multe altele. Deci, de exemplu, în propoziție (indicați numărul) cuvântul „...” conține un sufix (indicați sufixul și sensul), care exprimă relația (indicați persoana) cu (indicați persoana sau obiectul). 2) în text (nume complet) observăm cuvinte (nume cuvinte) cu sufixe diminutive, ceea ce permite autorului să-și exprime atitudinea față de... 3) Cuvintele cu sufixe de evaluare (exemple) introduc diverse nuanțe în semnificațiile cuvintelor, exprimă poziția autorului, semnificația ideologică operele sunt un mijloc de caracterizare a vorbirii a personajelor. (Lucrează asupra unui text specific) 4) Instrumentele de formare a cuvintelor, în special sufixele și prefixele, ajută, de asemenea, să ne exprimăm sentimentele despre ceea ce vorbim și scriem. În text (nume complet) găsim cuvinte cu așa-numitele sufixe diminutive –onk-, -enk-, -ik, -k-, -echk-, -ok( fată, sat, masă, blană, loc, steag). 5) Instrumentele de formare a cuvintelor, în special sufixele și prefixele, ajută, de asemenea, să ne exprimăm sentimentele despre ceea ce vorbim și scriem. În text (nume complet) găsim cuvinte cu așa-numitele sufixe de exagerare: -ish-, -uschi etc.: barba, sanatoasa. |
| Console | 1) În vorbirea artistică se poate găsi adesea repetarea prefixelor identice sau sinonime. În acest caz, atașamentul devine ca o tijă componentă, sporește tensiunea emoțională și de conținut a întregii lucrări. 2) Repetarea prefixelor este o modalitate importantă de evidenţiere a anumitor elemente ale unui text literar şi de creştere a capacităţii informaţionale şi estetice a acestuia. De exemplu, prin repetarea formelor gramaticale ale verbelor cu prefix, se subliniază semnificația completității acțiunii și se intensifică expresia: 3) verbele prefixate le înlocuiesc pe cele obișnuite neprefixate. Prefixul tu îmbunătățește semantica acțiunii în verbe, repetarea lui dă textului dinamism. 4) Cuvintele cu două prefixe devin expresive și semnificative emoțional. Structura complicată de formare a cuvintelor a unor astfel de cuvinte oprește atenția cititorului și îl face să se gândească la semnificația prefixelor. |
| Înrudite | 1) ajută la evidențierea celor mai importante concepte ale textului, 2) subliniază semnificația acestor concepte |
Mijloace grafice de exprimare
linie tocata (scara), acrostic, descarcare, cursive
SARCINA 4
ORTOGRAFIA PREFAȚELOR
Prefixele sunt scrise după reguli diferite. În funcție de aceasta se împart în Trei grupuri.
Distingeți după semnificație:
| La- | pre- |
| sosire = sosire: ajunge in oras Receptor = dispozitiv, aparat: porni radioul Vine = cel care vine: oaspete în vizită Capela = parte a templului Îngrijire = îngrijire, adăpost: ai grijă de un orfan, orfelinat Gatekeeper = persoana din apropierea portii: portar strict Aplicare = atingere: pune mâna la inimă A stabili = a condamna într-o minciună: împinge de perete A atasa ceva de ceva A te obisnui = a te obisnui cu ceva: suporta durerea Rămâi în jur = stabilește-te pentru o vreme: stai undeva si relaxeaza-te ( conversatie.) Minimizeaza* = putin, putin Creste* = putin, putin | A rămâne = a fi undeva: stai in oras Succesor = succesor, cercetător: succesorul liderului Tranzitoriu = temporar: valori durabile (eterne) Limită = sfârșitul a ceva: limita de rabdare Dispreț = lipsă de respect: disprețuiește un mincinos Pervers = incorect: parere gresita Legea imuabilă = inviolabilă Ceartă = ceartă pentru fleacuri Demisia = muri (învechit) Îndura = experiență: suferi greutăți Stumble – poticnire (învechit): se poticnește peste o piatră, piatră de poticnire Minimizează* = de multe ori Exagerează* = de multe ori |
Ortografie vocale ȘIȘi Y după console
1. După rusă și împrumutată console, care se termină cu vocală, lit ȘI rădăcina se scrie după pronunție: termina jocul, cauta, extrem de interesant.
2. După rușii console, se încheie la o consoană,în locul scrisorii ȘI este scris Y: background, draw, raise, pre-iulie, have.
Excepție: încărca.
3. După console INTER-, OVER- este scris Și: inter-instituțional, super interesant.
4. Dupăîmprumutat console, se încheie la o consoană
(DEZ-, PAN-, CONTROL-, POST-, SUB-, SUPER-, TRANS-), scrisoarea este scrisă I: contrajoc, transiordanian, postimpresionism, dezinfecție
Notă: Această regulă nu se aplică pentru scrierea cuvintelor complexe: echipament sportiv = echipament sportiv, institut pedagogic = institut pedagogic
Mijloacele expresive ale morfologiei includ utilizarea expresivă a părților de vorbire. Astfel, textele „fără verbe”, în care predomină substantivele, ajută la completarea unei schițe de peisaj (Șoaptă, respirație timidă, triluri de privighetoare, argint și legănarea unui pârâu adormit.
A. Fet) sau creați un tablou de luptă: Twilight. Natură. Vocea flautului este nervoasă. Schi târziu. Împăratul într-un caftan albastru călărește pe calul din față (V. Okudzhava). Ele conferă poemelor laconism și ajută la transmiterea dramei interioare.
Adjectivele adaugă luminozitate, expresivitate și imagini textului:
Tandru nepasional, Tandru rece, Veșnic supus, Veșnic liber... Înșelător, limpede, Sunet-trist, Extraterestru de frumos, Aproape, îndepărtat.
(N. Minsky)
Verbele fac textul mai dinamic (*suedez, rusesc înjunghiuri, cotlete, tăieturi... A. Pușkin) și în același timp ajută la transmiterea stării de spirit a unei persoane:
Cât de devreme putea fi ipocrit, ascunde speranța, gelos, descuraja, forța să creadă, părea posomorât, lânceze...
(A. Pușkin)
Adverbe (Și merg - necazul mă urmărește, nu direct și nu oblic. Dar spre nicăieri și niciodată, ca trenurile din pantă. A. Akhmatova) și pronume (Ne-am bucurat atât de mult de frig, că ne-a fost atât de dor de el. . Yu) au o putere vizuală deosebită. . Vizbor), transmitând sentimentele eroului liric, evidențiind gândurile principale ale autorului.
Mijloacele morfologice de expresivitate includ și o astfel de tehnică precum comparația negativă, atunci când fenomenele nu sunt comparate, ci opuse. Este adesea folosit în arta populară orală. Un mijloc integral de a crea o comparație negativă este particula negativă NU:
Pe un loc pierdut, pe lângă o stea topită, mă vei găsi acolo unde nu sunt nicăieri. Există un dig îndepărtat, ultimul refugiu, unde tristețea nu este cunoscută și morții nu sunt cinstiți.
(O. Chukhontsev)
Limba rusă este extrem de bogată în mijloace figurative sintactice. Acest lucru se datorează faptului că cuvintele se pot mișca liber în cadrul unei propoziții. Spre deosebire de limbile vest-europene, în limba rusă nu există clarificări obligatorii, nu există articole. Acest lucru dă naștere la multe tehnici vizuale: figuri stilistice.
Inversiunea (din latină inversio - „întoarcerea”, „rearanjarea”) este ordinea inversă a cuvintelor dintr-o propoziție.
În limba rusă există o ordine directă a cuvintelor: mai întâi - subiectul, apoi predicatul; adaosul și împrejurarea exprimate de substantiv sunt plasate după cuvintele la care se referă; definiții - adjective și adverbe - înaintea cuvintelor principale. Încălcarea ordinii obișnuite a cuvintelor este inversare. De obicei, tehnica inversării vă permite să evidențiați cele mai semnificative cuvinte:
Pădurea scăpa de capul lui purpuriu, Înghețul face argintiu câmpul ofilit, Ziua apare, parcă împotriva voinței ei, Și dispare peste marginea munților din jur.
(A. Pușkin)
Inversiunea capătă o semnificație deosebită în textele poetice, deoarece nu este doar o figură stilistică, ci oferă și un anumit ritm poemului.
Inversarea afectează caracteristicile intonaționale ale unei propoziții și structura ei emoțională:
Poeziile nu sunt scrise din smerenie,
Și nu le poți scrie la discreția nimănui.
Ei spun că pot fi scrise din dispreț.
Doar intuiția le dictează.
Martynov)
Întrebările retorice, exclamațiile retorice și apelurile retorice sunt, de asemenea, mijloace figurative de sintaxă.
Întrebările retorice sunt întrebări care nu necesită un răspuns. Ele ajută la exprimarea sentimentelor și gândurilor eroului liric: îndoială, incertitudine; ele transmit tensiune internă și sporesc emoționalitatea poeziei:
Câmpie înzăpezită, lună albă, Partea noastră este acoperită cu un giulgiu. Și mestecenii în alb plâng prin păduri. Cine a murit aici? Decedat? Nu sunt eu?
(S. Yesenin)
Exclamațiile și apelurile retorice (afirmația se adresează, de regulă, unei persoane neînsuflețite) ajută și la transmiterea gândurilor și sentimentelor autorului, la dezvăluirea lumii sale interioare: Vise, vise! Unde este dulceața ta! (A. Pușkin)
Mijloacele figurative de sintaxă includ elipsa (din grecescul ellepsis - „pierdere”, „omisiune”) - omisiunea într-o frază a unui cuvânt care este ușor de restabilit în sens; Suntem bogați, abia din leagăn, în greșelile părinților noștri și mintea lor târzie (M. Lermontov); Nu a plâns, nu a țesut gol, biciuit, cicatrici... (B. Pasternak). Punctele de suspensie oferă viteză și tensiune vorbirii.
Paralelismul sintactic se bazează pe construcția identică a propozițiilor care se succed:
Și trec oameni buni: Un bătrân va trece și se va cruci, Un tânăr va trece și se va demn, O fată va trece și va deveni tristă, Și vor trece guslarii și vor cânta un cântec.
(M. Lermontov)
Paralelismul sintactic în combinație cu repetițiile lexicale vă permite să creați o imagine artistică vie și să transmiteți dinamismul imaginii reprezentate.
Chiasmusul este unul dintre mijloacele sintactice figurative, o figură stilistică în care membrii paraleli ai propoziției sunt aranjați mai întâi direct și apoi invers: Eram patru surori, erau patru surori (M. Kuzmin). Chiasmus evidențiază și subliniază informațiile care sunt cele mai importante pentru autor.
Neunirea este o figură bazată pe omiterea deliberată a conjuncțiilor dintre cuvinte dintr-o frază și o propoziție: suedez, rusesc înjunghiuri, cotlete, tăieturi... (A. Pușkin). Neuniunea, ca și elipsa, dă tensiune și viteză vorbirii.
Poliuniunea este o figură bazată pe repetarea acelorași uniuni:
Și nu există sentiment în ochii tăi, Și nu există adevăr în discursurile tale, Și nu este suflet în tine...
(F. Tyutchev)
Spre deosebire de non-unire și elipse, poli-uniunea încetinește ritmul vorbirii, încurajează cititorul să gândească, să reflecteze împreună cu autorul.
Pluralitatea membrilor omogene ai unei propoziții este o figură bazată pe utilizarea multiplă a membrilor omogene ai unei propoziții: am citit, am trăit în invențiile altora, dar câmpul, moșia, satul, oamenii, calul, muște, bondari, păsări, nori - totul își trăia propria viață, reală (Și . Bunin).
Utilizarea unei pluralități de membri omogene ai unei propoziții ajută autorul să sublinieze diversitatea lumii înconjurătoare și să creeze o imagine completă a realității.
Analizând mijloacele figurative ale sintaxei, putem concluziona că sintaxa nu este doar o secțiune a limbii ruse care studiază fraze și propoziții, ci și un nivel de limbaj la care toate mijloacele lingvistice figurative care nu există izolat, ci într-o unitate sintactică. - o propoziție, se combină și interacționează.
Mai multe despre subiectul GRAMATĂ EXPRESIVĂ (MORFOLOGICĂ ȘI SINTAXĂ):
- § 4. Principalele tipuri de unități frazeologice în limba rusă
- Evoluția concepțiilor gramaticale ale prof. A. M. Peshkovsky și sinteza eșuată a învățăturilor lui Fortunatov, Potebnya, Ovsyaniko-Kulikovsky, de Saussure și Shahmatov
