Sarcinile de testare se bazează pe program de lucruîn conformitate cu componenta federală a statului standard educațional, programul aproximativ al principalului educatie generalaîn biologie, programe pentru institutii de invatamant la un set de manuale create sub conducerea lui V.V. Pasechnik /author-ed. G. M. Paldyaeva. - M.: Dropia, 2009.
Descarca:
Previzualizare:
Certificare intermediară în biologie pentru cursul de clasa a IX-a sub formă de testare. Profesoara Koryavikova N.T.
Notă explicativă.
Sarcinile de testare se bazează peprogram de lucru în conformitate cu componenta federală a standardului educațional de stat, un program aproximativ de educație generală de bază în biologie, un program pentru instituțiile de învățământ general la un set de manuale create sub conducerea lui V. V. Pasechnik / autor-comp. G. M. Paldyaeva. - M.: Dropia, 2009.
Ţintă certificare intermediară:evaluarea calității pregătirii educaționale în biologie pentru elevii de clasa a IX-a. Materialele au ca scop monitorizarea asimilării de către elevi a celor mai importante cunoștințe, abilități disciplinare și tipuri de activitate cognitivă.
45 de minute sunt alocate pentru finalizarea lucrării de examinare la biologie. Lucrarea de examen este prezentată în 4 versiuni și constă din 2 părți:
Partea 1 conține 20 de sarcini (A1 – A20). Pentru fiecare sarcină există 4 răspunsuri posibile, dintre care doar unul este corect.
Partea 2 include 5 sarcini (B1-B5):
2 (B1, B2) - să aleagă trei răspunsuri corecte dintre șase propuse;
2 (B3, B4) - privind capacitatea de a stabili conformitatea;
1(B5) – pentru a stabili succesiunea proceselor biologice, a fenomenelor, a obiectelor.
Criterii de evaluare a rezultatelor:Pentru fiecare răspuns corect din partea A, se acordă 1 punct. În partea B - pentru o sarcină finalizată corect - 2 puncte, dacă 1 eroare - 1 punct, 2 erori - 0 puncte. Total puncte – 30 de puncte.
Scala de notare.
finalizarea corectă a 100-90% din sarcinile de testare (30 - 28 de puncte) – nota „5”
finalizarea corectă a 89-75% din sarcinile de testare (27-20 de puncte) – nota „4”
finalizarea corectă a 74-50% din sarcinile de testare (19 -16 puncte) – nota „3”
finalizarea corectă a 49% sau mai puțin din sarcinile de testare (mai puțin de 15 puncte) – nota „2”
Raspunsuri:
Opțiunea 1 | ||||||||||||||||||||
Opțiune - 2 | ||||||||||||||||||||
Opțiune - 3 | ||||||||||||||||||||
Opțiune - 4 | ||||||||||||||||||||
Opțiunea 1 | 211122 | 122112 | DGVAB |
|||||||||||||||||
Opțiune - 2 | 212112 | 121212 | BAGVD |
|||||||||||||||||
Opțiune - 3 | 221331 | 121221 | VBDGAE |
|||||||||||||||||
Opțiune - 4 | 222111 | 212211 | GABV |
|||||||||||||||||
OPȚIUNEA 1.
TERCĂRI DE NIVEL A
Alegeți un răspuns corect dintre cele patru date.
1. Ce știință studiază rămășițele fosile ale organismelor dispărute?
4. Ce succesiune de concepte reflectă principalele niveluri de organizare a organismului?
- Organ – țesut – organism – celule – molecule – sisteme de organe
- Molecule – țesuturi – celule – organe – sisteme de organe – organism
- Molecule – celule – țesuturi – organe – sisteme de organe – organism
- Sistem de organe-organe-țesuturi-celule-molecule-organism-celule
5. Mitocondriile sunt absente în celule
6. Virușii se reproduc atunci când
7. Una dintre prevederi teoria celulei lucru este
- organismele vegetale sunt formate din celule
- organismele animale sunt formate din celule
- toate inferioare şi organisme superioare constau din celule
- celulele organismelor sunt identice ca structură și funcție
8 . Există 24 de cromozomi în nucleul unei celule de frunze de tomate. Câți cromozomi vor fi în nucleul unei celule de rădăcină de tomate după ce aceasta se va diviza?
10. Eucariotele includ
11. Ce gene își arată efectul în prima generație hibridă?
12. Cursuri regulate cultura fizica a contribuit la creșterea mușchiului gambei la școlari. Este variabilitate
14. Variabilitatea ereditară, lupta pentru existență și selecția naturală sunt
- proprietățile naturii vii
- rezultate evolutive
- forţe motrice ale evoluţiei
- principalele directii de evolutie
- lichen și mesteacăn
- broasca si tantari
- crabul pustnic și anemonă de mare
- vierme rotunzi uman și om
- defrișări selective
- salinitatea apelor subterane
- varietate de păsări din pădure
- formarea turbăriilor
17. Care dintre următoarele este un exemplu de comunitate naturală?
18. Ce rol joacă organismele distructive în ecosistem? materie organică?
19. Care dintre următoarele lanțuri trofice este corectă?
- veluc → gândac de frunze → plantă → șoim
- gândac de frunză→plantă→vârleț→șoim
- warbler→soimul→plantă→gândac de frunze
- plantă→ gândac de frunze→ zdrăngănitor de veșnic→ șoim
20. Care este rolul ciupercilor în ciclul substanțelor din biosferă?
- sintetizează oxigenul atmosferic
- sintetizează substanțe organice primare din dioxid de carbon
- participă la descompunerea substanțelor organice
- participă la reducerea rezervelor de azot din atmosferă
TERCĂRI DE NIVEL B
ÎN 1. Asemănarea dintre ciuperci și animale este că
- sunt capabili să se hrănească numai cu substanțe organice gata preparate
- cresc pe tot parcursul vieții
- celulele lor conţin vacuole cu seva celulară
- celulele conțin chitină
- celulele lor sunt lipsite de organele specializate – cloroplaste
- se reproduc prin spori
LA 2. Printre descrierile de mai jos ale adaptabilității organismelor la condițiile de mediu, găsiți cele care contribuie la transferlipsa de umiditate:
- Frunzele sunt mari și conțin multe stomi situate pe suprafața superioară a frunzei.
- Prezența cocoașelor umplute cu grăsime la cămile sau a depozitelor de grăsime în regiunea cozii a oilor cu coadă grasă.
- Transformarea frunzelor în țepi și îngroșarea puternică a tulpinii, care conține multă apă.
- Căderea frunzelor toamna.
- Prezența pubescenței pe frunze, culoare deschisă a frunzelor.
- Transformarea unei părți a tulpinii într-un „aparat de prindere” la plantele care se hrănesc cu insecte.
LA 3. Stabiliți o corespondență între procesele caracteristice fotosintezei și metabolismului energetic.
LA 4. Stabiliți o corespondență între caracteristicile metabolismului și organismele pentru care acestea sunt caracteristice.
Setați secvența corectă.
LA 5 . Plasați fazele mitozei în ordinea corectă.
A) metafaza B) profaza
B) telofaza D) anafaza
Proba finală la biologie pentru cursul de clasa a IX-a
OPȚIUNEA 2.
TERCĂRI DE NIVEL A
1. Ce studiază știința compoziție chimică, structura și procesele vitale ale celulei?
2. Ce proprietate este caracteristică corpurilor vii ale naturii - organisme, spre deosebire de obiectele naturii neînsuflețite?
4. Care dintre secvențele de concepte reflectă principalele niveluri de organizare a organismului ca un singur sistem?
- Sistem de organe – organe – țesuturi – celulă – molecule – organism – celule
- Organ – țesuturi – organism – celule – molecule – sisteme de organe
- Molecule – țesuturi – celule – organe – sisteme de organe – organism
- Molecule – celule – țesuturi – organe – sisteme de organe – organism
5. Digestia particulelor de alimente și îndepărtarea reziduurilor nedigerate are loc în celulă cu ajutorul
6. Au un cromozom inel situat în citoplasmă
7. Conform teoriei celulare, o celulă este o unitate
9. Reacțiile biochimice care apar în organism se accelerează
11. Cum a numit G. Mendel caracteristicile care nu apar la hibrizii de prima generație?
13. Alegeți afirmația care reflectă corect opiniile lui Charles Darwin cu privire la cauzele evoluției: diversitatea speciilor se bazează pe
- adaptabilitatea organismelor la condițiile de mediu
- capacitatea de a se reproduce la infinit
- act de creație unic
- variabilitatea ereditară și selecția naturală
14. Factorii sociali ai evoluției au jucat un rol important în formarea omului
15. Concurenţa în comunităţi apare între
16. Care dintre următorii factori este considerat abiotic?
17. Biogeoceoza este un set de interconectate
18. Descompozitorii includ de obicei
- plante inferioare
- nevertebrate
- ciuperci și bacterii
- virusuri
19. Ce circuit de putere reflectă corect transferul de energie în el?
- vulpe → vierme de pământ → scorpie → așternut de frunze
- așternut de frunze → vierme de pământ → scorpie → vulpe
- scorpie→vierme de pământ→așternut de frunze→vulpe
- scorpie→vulpe→vierme de pământ→așternut de frunze
20. Bacteriile de degradare care trăiesc în solul Pământului,
- formează substanţe organice din cele anorganice
- se hrănesc cu materie organică din organismele vii
- ajuta la neutralizarea otrăvurilor din sol
- descompune rămășițele moarte de plante și animale în humus
TERCĂRI DE NIVEL B
Alege trei răspunsuri corecte din șase date
ÎN 1. Care sunt asemănările dintre plante și ciuperci?
1.crește de-a lungul vieții
2.absorb apa si mineralele de la suprafata corpului
3.crește doar la începutul dezvoltării lor individuale
4.se hrănesc cu substanțe organice gata preparate
5.sunt producători în ecosisteme
6.au o structură celulară
LA 2. Numiți evenimentele cheie ale profezei I a meiozei.
1. Replicarea ADN-ului
2. schimb de regiuni omoloage ale cromozomilor
3.distrugerea centromerului și separarea cromatidelor surori
4.despiralizarea cromozomilor
5. diviziunea citoplasmei
6.conjugarea cromozomilor omologi
Potriviți conținutul primei și celei de-a doua coloane.
LA 3. Stabiliți o corespondență între semnele metabolismului și etapele acestuia.
LA 4 . Stabiliți o corespondență între principalele căi de realizare a unei stări de progres biologic (principalele căi de evoluție) și caracteristicile acestora.
SEMNELE
CĂI DE EVOLUȚIE
2) idioadaptare
LA 5. Indicați succesiunea verigilor din lanțul trofic.
A) organisme distructoare B) carnivore
B) animale erbivore D) plante autotrofe
Proba finală la biologie pentru cursul de clasa a IX-a
OPȚIUNEA 3.
TERCĂRI DE NIVEL A
Alegeți un răspuns corect dintre cele patru propuse
- Informațiile ereditare despre caracteristicile unui organism sunt concentrate în molecule
- ARNt 3) proteine
- ADN 4) polizaharide
- Sursa universală de energie în toate organismele vii este molecule
1) carbohidrați 3) grăsimi
2) ATP 4) polizaharide
- Doar celulele vegetale sunt caracterizate prin prezență
- mitocondriile 3) membrană plasmatică
- cloroplaste 4) citoplasmă
- Principalele componente structurale ale nucleului sunt
- cromozomii 3) mitocondriile
- ribozomi 4) cloroplaste
- În procesul de metabolism plastic, moleculele sunt sintetizate în celule
- proteine 3) ATP
- apa 4) substante anorganice
- Fotosinteza, spre deosebire de biosinteza proteinelor, are loc în celule
- orice organism 3) care conţine lizozomi
- conţinând cloroplaste 4) conţinând mitocondrii
- Proteina este formată din 50 de aminoacizi. Câte nucleotide există în gena care codifică structura primară a acestei proteine?
1) 50 3) 150
2) 100 4) 250
- Reproducerea realizată prin fuziunea gameților se numește
- asexuat 3) sexual
- vegetativ 4) spor
- Ce tip de dezvoltare postembrionară este tipic pentru majoritatea mamiferelor?
1) transformare completă 3) indirectă
2) directă 4) transformare incompletă
- Variabilitatea ereditară, lupta pentru existență și selecția naturală sunt
- proprietăţile naturii vii 3) forţe motrice ale evoluţiei
- rezultate ale evoluţiei 4) direcţii principale de evoluţie
- Rezultatele evoluției includ
- izolare 3) fitness
- variabilitate ereditară 4) deriva genetică
- Organele celulare implicate în diviziunea celulară
- ribozomi 3) centru celular
- lizozomi 4) mitocondrii
- Eucariotele cu un mod de nutriție autotrof aparțin regnului
- animale 3) bacterii
- plante 4) ciuperci
- Ce forme de viață ocupă o poziție intermediară între corpurile vii și cele neînsuflețite?
1) virusuri 3) licheni
2) bacterii 4) ciuperci
- Fluturii întunecați sunt mai des întâlniți în zonele industriale din Anglia decât cei de culoare deschisă deoarece
1) în zonele industriale, fluturii întunecați depun mai multe ouă decât cei ușoare
2) fluturii întunecați sunt mai rezistenți la poluare
3) din cauza poluării, unii fluturi devin mai întunecați decât alții
4) în zonele poluate, fluturii întunecați sunt mai puțin vizibili pentru păsările insectivore
- Factorii antropogeni includ
- formaţiuni de colonii de păsări 3) migraţiile de hrănire ale animalelor
- exterminarea lăcustelor de către grauri 4) interzicerea vânării păsărilor de pradă
- Componentele biotice ale unui ecosistem includ
- compoziția gazelor a atmosferei 3) climă și caracteristici meteorologice
- compoziţia şi structura solului 4) producători, consumatori, descompunetori
- Identificați un lanț alimentar corect compus.
- ariciul - plantă - lăcustă - broască
- lăcustă - plantă - arici - broască
- plantă - lăcustă - broască - arici
- arici - broasca - lăcustă - plantă
- Sunt corecte următoarele judecăți despre procesele de viață ale plantelor?
A. Când plantele respiră, ele absorb oxigen.
B. Substantele organice se oxideaza in timpul respiratiei, eliberand energie.
1) numai A este adevărat 3) ambele judecăți sunt adevărate
2) numai B este adevărat 4) ambele judecăți sunt incorecte
TERCĂRI DE NIVEL B
Alege trei răspunsuri corecte din șase date
ÎN 1. Rezultatul evoluției este
1. apariţia de noi soiuri de plante rezistente la secetă
2. apariţia unor noi specii în condiţii de mediu modificate
3. creşterea raselor de bovine foarte productive
4. formarea de noi adaptări la viață în condiții schimbate
5. conservarea speciilor vechi în condiţii stabile de habitat
6. obţinerea de pui broiler de mare productivitate
LA 2. Care dintre următoarele se referă la stadiul fără oxigen al metabolismului energetic?
1.apare în citoplasmă
2.apare în mitocondrii
3.se formează acid piruvic sau lactic
4.efect energetic - 2 molecule de ATP
5.se termină cu formarea de ATP, dioxid de carbon și apă
6.efect energetic - 36 molecule de ATP
Potriviți conținutul primei și celei de-a doua coloane.
LA 3 .Stabiliți o corespondență între principalele căi de realizare a unei stări de progres biologic (principalele căi de evoluție) și caracteristicile acestora.
SEMNELE
A) conduce la formarea de noi grupuri sistematice mici
B) îmbunătățirea organelor se realizează prin modificări parțiale ale structurii și funcției organelor
C) afectează toate nivelurile de organizare a organismelor
D) simplificarea organizării și reducerea activității unui număr de organe
E) conduce la formarea de noi grupuri mari sistematice
CĂI DE EVOLUȚIE
1) aromorfoză 3) degenerare generală
2) idioadaptare
LA 4. Stabiliți o corespondență între tipul de variabilitate și caracteristicile acesteia.
CARACTERISTICI
A) nu are o orientare deliberat adaptativă
B) este de natură de grup
B) este de natură individuală
D) caracterizat prin adecvare
D) este inconsecvent
E) este aleatorie
VARIABILITATE
1) genotipic
2) fenotipic
Setați secvența corectă.
LA 5. Puneți în ordinea corectăperioade ale erei paleozoice, începând din cele mai vechi.
A) Carbonifer D) Devonian
B) Ordovician D) Silurian
B) Cambrian E) Permian
Proba finală la biologie pentru cursul de clasa a IX-a
OPȚIUNEA 4.
TERCĂRI DE NIVEL A
Alegeți un răspuns corect dintre cele patru propuse
- În celulele umane și animale, ele sunt folosite ca material de construcție și sursă de energie.
- hormoni si vitamine 3) substante anorganice
- apa si dioxid de carbon 4) proteine, grăsimi și carbohidrați
- Moleculele sunt sursa universală de energie în toate organismele vii.
1) carbohidrați 3) grăsimi
2) ATP 4) polizaharide
- Polimerii biologici NU includ
1) polizaharide 3) proteine
2) acizi nucleici 4) aminoacizi
- Mărturisește unitatea lumii vii
- ciclul substanţelor 3) relaţia dintre organisme şi mediu
- structura celulară a organismelor 4) adaptabilitatea la mediu
5 .Funcția principală a mitocondriilor este
- Reduplicarea ADN-ului 3) Producerea de energie ATP
- biosinteza proteinelor 4) sinteza glucidelor
6 .În ribozomi apare
- oxidarea glucidelor 3) sinteza lipidelor si glucidelor
- sinteza moleculelor proteice 4) oxidarea acizilor nucleici
7. Celulele procariote, spre deosebire de celulele eucariote,
- nu au membrană plasmatică 3) constau din mai simple
materie organică
- nu au nucleu format 4) conţin citoplasmă
8. Se caracterizează metabolismul plastic în celulă
- descompunerea substanţelor organice cu eliberare de energie
- formarea substanţelor organice cu acumularea de energie în ele
- absorbția nutrienților în sânge
- digestia alimentelor pentru a forma substanțe solubile
9. Care este numărul de aminoacizi dintr-o proteină dacă gena ei codificatoare constă din 600 de nucleotide?
- 1800 3) 300
- 200 4) 1200
10. Restaurarea setului diploid de cromozomi din zigot are loc ca urmare
- meioza 3) fertilizare
- mitoză 4) conjugare
11.Ce celule se formează prin meioză
- muscular 3) sexual
- epitelial 4) nervos
12.K factori abiotici include
- mistreți subminând rădăcinile 3) formarea de colonii de păsări
- invazia lăcustelor 4) ninsori abundente
13. Identificați un lanț alimentar compus corespunzător.
- uliu - sturz - omida - urzica
- urzica - sturz - omida - uliu
- omida - urzica - sturz - uliu
- urzica - omida - sturz - uliu
14.Extinderea găurilor de ozon duce la
- creșterea temperaturii aerului, apariția frecventă de ceață
- radiații ultraviolete crescute, care sunt dăunătoare sănătății
3) scăderea temperaturii și creșterea umidității aerului
4) o scădere a transparenței atmosferei și o scădere a intensității fotosintezei
15.O specie este un grup de indivizi
- locuind într-o zonă comună
- apărut ca urmare a evoluţiei
- încrucișându-se și producând urmași fertili
- creat de om pe baza selecției
16. Trăsătura predominantă care apare la descendenții hibrizi se numește
1) dominant 3) hibrid
2) recesiv 4) mutant
17. Se numesc gene pereche ale cromozomilor omologi
- legat 3) alelic
- nonalelic 4) diploid
18. Sunt corecte următoarele judecăți despre procesele de viață ale plantelor?
A. În timpul fotosintezei, plantele absorb dioxidul de carbon.
B. Energia luminoasă în timpul fotosintezei este transformată în energia legăturilor chimice ale substanțelor organice.
1) numai A este adevărat 3) ambele judecăți sunt adevărate
2) numai B este adevărat 4) ambele judecăți sunt incorecte
19. Dezvoltarea cărora dintre caracteristicile enumerate este cauzată de gene non-alelice?
- gene lungi, gene scurte
- există un pliu în colțul ochiului, nu există un pliu în colțul ochiului
- ochi albaștri, ochi mari
- ochi căprui, păr blond
20. Într-o moleculă de ADN, numărul de nucleotide cu guanină este de 10% din total. Câte nucleotide cu citozină sunt în această moleculă?
- 10% 3) 40%
- 20% 4) 90%
TERCĂRI DE NIVEL B
Alege trei răspunsuri corecte din șase date
ÎN 1. Într-o celulă bacteriană:
- fara mitocondrii
- peretele celular conține chitină
- există o moleculă circulară de ADN
- miez lipsă
- există un nucleu format
- ADN-ul este liniar și se găsește în cromozomi.
LA 2.Producătorii includ
1) ciuperca mucegaiului - mukor
2) reni
3) Pin silvestru
4) căpșuni sălbatice
5) transport pe teren
6) lacramioare
LA 3.Stabiliți o corespondență între procesele și metodele de diviziune celulară.
LA 4.Stabiliți o corespondență între organisme și grupul căruia îi aparțin.
Setați secvența corectă.
LA 5..Aranjați grupele de plante ale pădurii de foioase în succesiunea corectă în funcție de nivelurile pe care le ocupă, începând cu cea erbacee.
A) alun, euonymus
B) par, arțar, măr
B) stejar, tei
D) pui, anemonă
Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com
Subtitrările diapozitivelor:
Formulare de examen de stat unificat pentru realizarea progresului biologic.
Ce semne se numesc convergente? 1) care apar în specii neînrudite în condiții similare 2) au o origine comună 3) apar la indivizi dintr-o populație 4) asemănătoare în organisme strâns înrudite
Omoloage sunt organe care se dezvoltă 1) din rudimente embrionare identice 2) din țesut educațional 3) sub influența genelor alelice 4) în condiții de mediu similare
Potriviți exemplul cu forma de evoluție pe care o ilustrează. EXEMPLU DE FORMA DE EVOLUTIE A) dezvoltarea respiratiei branhiale la pesti si raci B) forma aerodinamica a corpului la pesti si balene C) culoarea blanii la sobolanii cenusii si negri D) diferite forme de ciocuri la sanii mari si smocuri E) prezenta aripilor la pasari și fluturi 1) divergență 2) convergență
Stabiliți o corespondență între tipul de organism și direcția de evoluție în care are loc în prezent dezvoltarea acestuia. SPECIE DIRECȚIA EVOLUȚIEI A) păpădie comună B) șoarece de casă C) celacant D) lotus în formă de nucă E) echidna australiană E) iepure brună 1) progres biologic 2) regresie biologică
Potriviți exemplul cu forma de evoluție pe care o ilustrează. EXEMPLU DE FORMA DE EVOLUTIE A) aranjarea similara a ochilor la o broasca, crocodil, hipopotam B) forma aerodinamica a corpului unei balene albastre si a unui rechin-tigru C) culoarea blanii ursilor polari si negri D) diferite forme de cioc la cintezele din Galapagos E ) prezența aripilor la un liliac și o pasăre 1) divergență 2) convergență
Stabiliți o corespondență între aromorfoză și clasa de animale în care aceasta apare pentru prima dată în cursul evoluției. CLASA AROMORFOZĂ A ANIMALELOR A) aspectul membranelor embrionare B) aspectul blanii C) fecundarea internă D) aspectul veziculelor pulmonare E) aspectul unei inimi cu patru camere 1) reptilele 2) mamiferele
CLASA AROMORFOZĂ A ANIMALELOR VERTEBRATE A) două cercuri de circulație sanguină B) diafragmă C) respirație alveolară D) inimă cu trei camere E) membre ale pârghiei E) dezvoltarea embrionului în uter 1) Amfibieni 2) Mamifere
Pe calea degenerării generale și a idioadaptării a avut loc evoluția 1) viermilor ciliați plati 2) teniei plate 3) viermilor rotunzi cu viață liberă 4) oligochetelor anelide.
Stabiliți o corespondență între un exemplu de animal și tipul de adaptare care îi este caracteristic. EXEMPLU DE TIP DE ADAPTARE DE ANIMALE A) caluț de mare culegător de cârpe B) muscă de viespi C) insectă stick D) fluture bondar E) omida fluture molia mesteacănului E) musca albinei 1) camuflaj 2) mimetism
Stabiliți o corespondență între un exemplu de adaptare și semnificația acestuia în viața animalelor. EXEMPLU DE SEMNIFICAȚIA UNEI ADAPTĂRI A) modificarea culorii corpului B) prezența celulelor înțepătoare C) capacitatea de a hiberna D) migrarea în căutarea hranei E) modificări sezoniere ale grosimii blănii E) prezența spinilor pe spate 1 ) protectie de inamici 2) suportarea unor conditii nefavorabile
Stabiliți o corespondență între exemplu și calea de realizare a progresului biologic care ilustrează această direcție. EXEMPLU DE MOD DE REALIZARE A PROGRESULUI BIOLOGIC A) respirația pulmonară la amfibieni B) semințele la gimnosperme C) gâtul lung la o girafă D) rădăcinile trase la iedera E) vârstele la mazăre E) reproducerea sexuală la plante 1) aromorfoza 2) idioadaptarea
Stabiliți o corespondență între exemplul și calea de evoluție a lumii organice, care ilustrează această cale. EXEMPLU DE CALE DE EVOLUȚIE A) absența organelor digestive la tenii B) reducerea degetelor la cai C) absența organelor vizuale la teniale bovine D) absența membrelor la șerpi E) reducerea notocordului la ascidia adultă E) reducerea organelor vizuale la alunițe 1) degenerare generală 2) idioadaptare
Stabiliți o corespondență între exemplu și direcția de evoluție a lumii organice, care este ilustrată de acest exemplu. EXEMPLU DE DIRECȚIE DE EVOLUȚIE A) membrane de înot între degetele unei rațe mallard B) dezvoltarea pubescenței păroase pe partea inferioară a unei frunze de podal C) glandele mamare la mamifere D) blană moale și scurtă într-o aluniță E) două cercuri de circulație sanguină în amfibieni E) diferențierea talului plantei în frunză, tulpină, rădăcină 1) aromorfoză 2) idioadaptare
Stabiliți o corespondență între exemplu și calea spre realizarea progresului biologic. EXEMPLE DE MODALITATE DE REALIZARE A PROGRESULUI BIOLOGIC A) apariția unor adaptări la peștii bentonici la mediu B) apariția membranelor embrionare în ou la reptile C) viviparitatea și hrănirea puilor cu lapte la mamifere D) apariția unui reticulat -sistem nervos de tip la celenterate E) formarea diferitelor tipuri de ciocuri la cinteze E) transformarea membrelor anterioare în aripi la cetacee 1) aromorfoză 2) idioadaptare
Stabiliți o corespondență între exemplu și direcția de evoluție a lumii organice, care este ilustrată de acest exemplu. EXEMPLU DE DIRECȚIE DE EVOLUȚIE A) prezența unui cioc scurt cu o gură largă la rândunele și la rândunele B) apariția multicelularității la organisme C) apariția procesului sexual la organisme D) prezența unei notocorde la fără craniu E) la formarea unei culori verzi în insecta pădurii E) prezența țesutului mecanic bine dezvoltat în frunzele de pătlagină 1) aromorfoză 2) idioadaptare
Absența unui sistem digestiv la viermi este un exemplu de 1) regresie biologică 2) degenerare generală 3) progres biologic 4) aromorfoză
Stabiliți o corespondență între trăsătura reptilelor și procesul evolutiv în urma căruia s-a format această trăsătură. CARACTERISTICILE PROCESUL EVOLUȚIONAR A REPTIENTELOR A) sept incomplet în ventriculul inimii B) colorarea protectoare a corpului C) ouă cu membrane de ouă D) piele uscată fără glande E) aripi la țestoasele marine E) reducerea membrelor la șerpi 1) aromorfoză 2) idioadaptare
Din lista specificată, selectați un exemplu de progres morfofiziologic. 1) prezența părului la mamifere 2) formarea membranelor de înot la broasca de lac 3) diversitatea speciilor de cinteze în insulele Galapagos 4) prezența unui înveliș ceros pe frunzele de merișor
Stabiliți o corespondență între trăsătura și calea evoluției în urma căreia a apărut. CALEA SEMNULUI DE EVOLUȚIE A) adaptări la polenizarea încrucișată la angiosperme B) diferențe în structura aparatului bucal la insecte C) apariția semințelor la gimnosperme D) formarea unei culturi la unele specii de păsări E) apariția procesul sexual E) apariția țesutului vascular la plante 1) aromorfoza 2) idioadaptarea
Potriviți exemplul cu calea progresului biologic pe care o ilustrează acest exemplu. EXEMPLU DE CALE DE PROGRES BIOLOGIC A) trecerea de la reproducerea prin spori la reproducerea prin semințe B) apariția unui lăstar modificat scurtat - o floare C) formarea diferitelor adaptări pentru polenizare la angiosperme D) formarea țesuturilor și organelor la briofite E) apariția unei varietăți de fructe suculente și uscate la plantele cu flori E) transformarea frunzelor într-un aparat de captare la plantele insectivore 1) aromorfoză 2) idioadaptare
Stabiliți o corespondență între exemplu și direcția de evoluție a lumii organice, pe care acest exemplu ilustrează. EXEMPLU DE DIRECȚIE DE EVOLUȚIE A) plămânii alveolari la mamifere B) reducerea numărului de degete la cai C) un număr mare de flori mici în inflorescența unei păpădie D) fertilizare dublă la plantele cu flori E) acoperire cu ceară pe ace la gimnosperme E) aripi lungi și înguste la rândunele și la rândunele 1) aromorfoză 2) idioadaptare
Stabiliți o corespondență între adaptabilitatea organismelor la mediul lor și procesul evolutiv în urma căruia s-a format. Adaptare PROCES EVOLUȚIONAR A) aripile unei balene și membrele vizuinate ale unei cârtițe B) aripile unei păsări și aripile unui fluture C) forma aerodinamică a corpului unui delfin și a unui rechin D) diferite forme de cizme E ) aripile unui liliac și aripile unei bufnițe 1) divergența 2) convergența
Unitatea elementară de evoluție este considerată 1) populație 2) familie 3) specie 4) organism
Găsiți erori în textul dat. Indicați numerele propozițiilor în care s-au făcut erori și corectați-le. 1. Aromorfoza este o direcție de evoluție caracterizată prin modificări adaptative minore. 2. Ca urmare a aromorfozei, în cadrul aceluiași grup se formează specii noi. 3. Datorită schimbărilor evolutive, organismele stăpânesc noi habitate. 4. Ca urmare a aromorfozei, animalele au venit pe uscat. 5. Aromorfozele includ, de asemenea, formarea de adaptări la viața de pe fundul mării la lipa și raia. 6. Au o formă a corpului aplatizată și sunt colorate pentru a se potrivi cu culoarea solului.
Stabiliți succesiunea aromorfozelor în evoluția animalelor nevertebrate. 1) apariția simetriei bilaterale a corpului 2) apariția multicelularității 3) apariția membrelor articulate acoperite cu chitină 4) divizarea corpului în mai multe segmente
Omizile fluturelui alb de nap sunt de culoare verde deschis și sunt invizibile pe fundalul frunzelor crucifere. Explicați pe baza teoria evoluționistă apariția unei colorații protectoare la această insectă.
Selectați o caracteristică care caracterizează speciile frați. 1) nu au similitudini morfologice 2) se pot încrucișa între ele 3) sunt izolate reproductiv unul de celălalt 4) formează o populație pe un teritoriu comun
Care dintre următoarele exemple sunt clasificate ca aromorfoze? 1) frunze-ace la conifere 2) glandele mamare la mamifere 3) rădăcini la sfeclă 4) reproducere sexuală 5) țesuturi la plante 6) tulpina de culm la cereale
Selecția naturală ca forță motrice a evoluției contribuie la 1) deriva genetică 2) manifestarea mutațiilor 3) fitnessul speciilor 4) omogenitatea fenotipică a populațiilor
La ce au dus idioadaptările la clasa Păsări? 1) o creștere generală a organizării 2) o creștere a numărului de populații și specii 3) o răspândire largă 4) o simplificare a organizării 5) apariția unor adaptări particulare la condițiile de mediu 6) o scădere a fertilităţii
Stabiliți o corespondență între animal și tipul de colorare a corpului său. ANIMALE TIP DE CULOARE A) miere de albină B) biban de râu C) gărgăriță D) Gândacul cartofului de Colorado E) lagargan E) iepure de munte 1) protector 2) avertisment
Stabiliți succesiunea de formare a aromorfozelor în evoluția cordatelor. 1) apariția plămânilor 2) formarea creierului și măduva spinării 3) formarea unui acord 4) apariția unei inimi cu patru camere
Colorația protectoare și forma corpului animalelor s-au format în procesul de 1) ontogeneză 2) izolare 3) migrație 4) evoluție
Diversitatea formelor frunzelor la diferite plante a apărut ca urmare a 1) variabilității modificării 2) acțiunii factorilor antropici 3) acțiunii forţe motrice evoluţie 4) manifestări ale legilor eredităţii
Adaptabilitatea plantelor la polenizarea de către insecte este 1) variabilitatea mutațională 2) variabilitatea modificării 3) direcția evoluției 4) rezultatul evoluției
Potriviți exemplul cu forma de evoluție pe care o ilustrează. EXEMPLU DE FORMA DE EVOLUȚIE A) numărul de cocoașe la cămilele cu o cocoașă și la cămilele cu două cocoașe B) aripile unui pinguin și ale unei foci C) membrele posterioare lungi ale unui struț și cangur D) culoarea hainei unui iepure alb și al iepurelui maro E) săparea membrelor unei alunițe și ale unei insecte greier aluniță 1) divergență 2) convergență
Albină zboară aspect arata ca albinele. Ce formă de dispozitiv ilustrează acest exemplu? 1) camuflaj 2) mimetism 3) colorare sezonieră 4) colorare dezmembrare
Apariția fluturilor de culoare închisă într-o populație de indivizi de culoare deschisă ai moliei mesteacănului, ca urmare a variabilității ereditare, se numește 1) similitudine imitativă 2) colorare de avertizare 3) melanism industrial 4) mimetism
Alegeți un exemplu de aromorfoză. 1) apariția sistemului radicular la ferigi antice 2) formarea diferitelor frunze la plante 3) formarea diferențelor în structura florilor la plante 4) formarea nectarilor în flori
Rezultatul evoluției este 1) izolarea 2) lupta pentru existență 3) selecția naturală 4) fitnessul organismelor
Ce funcții îndeplinesc organele cârtiței și greierului aluniței, indicate în figură prin literele A și B? Cum se numesc astfel de organe și ce proces evolutiv le-a determinat apariția? Explică-ți răspunsul.
Aripi scurte sau absența lor la insectele care trăiesc pe insule cu Vânturi puternice, – exemplu de 1) degenerare generală 2) idioadaptare 3) regresie biologică 4) convergență
De ce o populație este considerată unitatea elementară a evoluției? 1) indivizii sunt conectați prin lanțuri trofice și rețele alimentare 2) este format din indivizi individuali care interacționează 3) este cea mai mică unitate a speciei, care se modifică în timp 4) în ea are loc circulația substanțelor și conversia energiei
Potriviți conținutul primei și celei de-a doua coloane.
LA 12. Stabiliți o corespondență între oamenii de știință și opiniile asupra dezvoltare istorica animale sălbatice.
a) forța motrice a evoluției este dorința internă de perfecțiune
b) modificările condițiilor de mediu provoacă modificări ereditare pozitive, negative și neutre ale organismelor
c) se moştenesc caracteristicile dobândite
d) forța motrice a evoluției este selecția naturală
e) unitatea evolutivă elementară este un individ
f) unitatea evolutivă elementară este populația
1) C. Darwin
2) J.B. Lamarck
A b V G d e 2 1 2 1 2 1
B13. Stabiliți o corespondență între principalele modalități de realizare a stării unui proces biologic (principalele căi de evoluție) și caracteristicile acestora.
SEMNELE
a) conduce la formarea de noi grupuri sistematice mici
b) ameliorarea organelor se realizează prin modificări ale structurii și funcției organelor
c) afectează toate nivelurile de organizare a organismelor
e) simplificarea organizării şi reducerea activităţii unui număr de organe
f) conduce la formarea de noi grupuri mari sistematice
CĂI DE EVOLUȚIE
1) aromorfoza
2) degenerare generală
3) idioadaptare
A b V G d e 2 2 1 3 3 1
B14. Stabiliți o corespondență între componentele minerale ale celulei și funcțiile pe care le îndeplinesc.
COMPONENTE MINERALE
a) fierul de călcat
b) sodiu
e) acid clorhidric
e) fosfat de calciu
g) magneziu
1) transportă oxigen (ca parte a hemoglobinei)
2) face parte din clorofilă
3) asigură rezistența oaselor
4) asigură o aciditate ridicată a sucului gastric
5) participă la generarea și conducerea impulsurilor nervoase
6) dă rezistență smalțului dentar
B16. Stabiliți o corespondență între grupurile de protozoare și metodele lor caracteristice de reproducere asexuată.
ORGANISME
b) ciliati
c) drojdie de drojdie
d) flageli
METODA DE REPRODUCERE
2) înmugurire
B18. Stabiliți o corespondență între organisme și caracteristicile lor.
SEMNELE
a) formează două tipuri de gameți
b) formează un tip de gameți pentru o anumită genă
c) organisme al căror genotip conține gene alelice care codifică diferite stări ale trăsăturii pe ambii cromozomi omologi
d) când organisme sunt încrucișate, se observă o scindare a trăsăturii
e) organisme al căror genotip conține gene alelice care codifică aceeași stare a trăsăturii pe ambii cromozomi omologi
f) la încrucișarea organismelor nu se observă divizarea descendenților după această caracteristică
ORGANISME
1) homozigot
2) heterozigot
IN 20. Stabiliți o corespondență între mecanismul de termoreglare la organismele cu sânge rece și metoda de implementare a acestuia.
METODA DE IMPLEMENTARE
a) scăderea cantității de apă din celule
b) acumularea de zaharuri si glicerol
c) termoreglare colectivă (albine)
d) comportament adaptativ (activitate pe timp de noapte)
e) evaporarea apei prin piele și sistemul respirator
e) involuntar contractii musculare(fior)
g) transpirația apei (plante)
MECANISME DE TERMOREGOLAREA
1) protecție împotriva înghețului
2) protecție împotriva supraîncălzirii
A b V G d e și 1 1 1 2 2 1 2
LA 21. Stabiliți o corespondență între forma relațiilor dintre organisme și definiția acesteia.
FORMA DE RELATIE
a) prădare
b) concurenta
c) simbioză
DEFINIȚIE
1) o formă de relație de care beneficiază ambii parteneri sau cel puțin unul
2) o formă de relație în care un organism folosește în mod repetat un alt organism ca habitat, sursă de nutriție
3) o formă de relație în care se naște competiția pentru hrană, teritoriu, femele etc. între specii cu cerințe ecologice similare sau în cadrul unei singure specii.
4) o formă de relație în care un tip de organism se hrănește cu indivizii unei alte specii, prinzându-i și ucigându-i.
A b V G 4 3 1 2
Progresul biologic:
- creșterea numărului de persoane,
- extensie,
- o creștere a numărului de unități sistematice subordonate (de exemplu, numărul de unități din cadrul unei clase crește).
Exemplu: șobolani, gândaci, pisici.
Regresie biologică:
- reducerea numărului de persoane,
- îngustarea zonei
- reducerea numărului de unități din sistemul subordonat.
Exemple: balene, elefanți, gheparzi.
Modalități de a realiza progresul biologic
Aromorfoza:
- schimbare mare (în teste selectăm o schimbare; de exemplu, între „ceva în broaște”, „ceva în mamifere” și „ceva în plante” o alegem pe cea din urmă, deoarece plantele sunt cea mai mare unitate sistem dintre cele trei prezentate)
- schimbare utilă în conditii diferite
- duce la apariția unor unități mari de sistem (tipuri, clase)
Adaptare idiomatică:
- modificare mică (în teste selectăm modificarea în cea mai mică unitate de sistem)
- util doar in anumite conditii
- duce la apariția unor mici unități de sistem (specii, genuri)
Alege una, cea mai corectă variantă. Evoluția angiospermelor spre adaptarea la polenizarea insectelor este un exemplu
1) aromorfoza
2) degenerare
3) idioadaptări
4) regresie biologică
Răspuns
Alege una, cea mai corectă variantă. Diversitatea cărei grup sistematic s-a format prin idioadaptare
1) tip de artropod
2) o echipă de rozătoare
3) clasa de amfibieni
4) regnurile animale
Răspuns
Alege una, cea mai corectă variantă. Membrele ca flipper ale balenelor și delfinilor sunt un exemplu
1) idioadaptări
2) degenerare
3) aromorfoza
4) convergenta
Răspuns
Alege una, cea mai corectă variantă. Ce grup sistematic de animale se formează ca urmare a aromorfozelor mari?
1) vedere
2) clasa
3) familie
4) genul
Răspuns
Alege una, cea mai corectă variantă. Trecerea speciilor terestre de plante superioare la un habitat acvatic în procesul evoluției lor este
1) aromorfoza
2) degenerare
3) idioadaptare
4) regresie biologică
Răspuns
Alege una, cea mai corectă variantă. Apariția unei mari varietăți de specii de insecte pe Pământ este o consecință a dezvoltării lor pe parcurs
1) aromorfoza
2) degenerare
3) regresia biologică
4) idioadaptări
Răspuns
Alege una, cea mai corectă variantă. Adaptarea idiomatică duce la apariția unor noi categorii sistematice
1) regate
2) tipuri
3) clase
4) nașterea
Răspuns
Răspuns
Alege una, cea mai corectă variantă. Modificările în organizarea speciilor de animale și plante prin idioadaptări duc la apariția a ce grupări sistematice?
1) regate
2) familii
3) tipuri
4) clase
Răspuns
PROGRESUL
Alege trei răspunsuri corecte din șase și notează numerele sub care sunt indicate. Progresul biologic este caracterizat
1) o creștere a numărului de populații și subspecii
2) creșterea adaptabilității la condițiile de mediu
3) îngustarea zonelor
4) o creștere a numărului de indivizi
5) reducerea organelor
6) valuri de populație
Răspuns
SEMNELE DE PROGRES - REGRESIUNE
Stabiliți o corespondență între caracteristicile și direcțiile evoluției: 1) progres biologic, 2) regresie biologică. Scrieți numerele 1 și 2 în ordinea corespunzătoare literelor.
A) reducerea intervalului
B) abundență mare a speciei
B) specializare restrânsă
D) gama speciei se extinde
D) numeroase grupuri sistematice
E) buna adaptare la conditiile de mediu
Răspuns
EXEMPLE DE PROGRES - REGRESIUNE
1. Stabiliți o corespondență între tipul de organism și direcția de evoluție care îi este caracteristică: 1) progres biologic, 2) regresie biologică. Scrie numerele 1 și 2 în ordinea corectă.
A) șobolan cenușiu
B) leopardul de zăpadă
B) Tigrul din Amur
D) iarbă de grâu târâtoare
D) Calul lui Przewalski
E) păpădie comună
Răspuns
2. Stabiliți o corespondență între tipul de organism și direcția de evoluție care îi este caracteristică: 1) progres biologic, 2) regresie biologică. Scrie numerele 1 și 2 în ordinea corectă.
A) gandacul rosu
B) mouse-ul de câmp
B) porumbel de stâncă
D) celacant
D) sequoia
Răspuns
3. Stabiliți o corespondență între tipul de organism și direcția de evoluție de-a lungul căreia are loc în prezent dezvoltarea sa: 1) progres biologic, 2) regresie biologică
A) păpădie comună
B) șoarecele de casă
B) celacant
D) lotus în formă de nucă
D) ornitorincul
E) iepure brun
Răspuns
4. Stabiliți o corespondență între organism și direcția de evoluție de-a lungul căreia are loc în prezent dezvoltarea sa: 1) progres biologic, 2) regresie biologică. Scrie numerele 1 și 2 în ordinea corectă.
A) pelican roz
B) râme
B) șoarecele de casă
D) musca de casa
D) Tigrul Ussuri
Răspuns
5. Stabiliți o corespondență între tipul de organism și direcția de evoluție în care are loc în prezent dezvoltarea lui: 1) regresie biologică, 2) progres biologic. Scrie numerele din răspunsul tău în ordinea corespunzătoare literelor.
A) celacant
B) iepure brun
B) șobolan cenușiu
D) Echidna australiană
D) șobolan moscat
Răspuns
TEXT DE REGRESIUNE
Citeste textul. Selectați trei propoziții care descriu regresia biologică în evoluția tigrului din Amur. Notează numerele sub care sunt indicate.(1) Tigrul Amur este listat în Cartea Roșie deoarece numărul său este în scădere. (2) Trăiește în păduri Orientul îndepărtat, are un interval mic fragmentat. (3) Indivizii din această specie au blană frumoasă, motiv pentru care sunt de multă vreme obiectul vânătorii. (4) Scăderea numărului a dus la o scădere a natalității și la o creștere a mortalității tigrului din Amur. (5) Se hrănește cu ungulate și alte ierbivore mari. (6) Tigrul Amur este o specie înrudită cu tigrul Bengal.
Răspuns
AROMOFOZA
1. Selectează trei propoziții din text care descriu aromorfoze în evoluția lumii organice. Notează numerele sub care sunt indicate.(1) Transformările evolutive duc la progres morfo-fiziologic. (2) Astfel de transformări oferă organismelor noi oportunități de a stăpâni mediul extern cu condiții de viață în schimbare. (3) De exemplu, apariția plantelor pe uscat a fost însoțită de apariția țesuturilor mecanice, conductoare, tegumentare. (4) Adaptările care nu sunt asociate cu restructurarea radicală a organismului contribuie la dezvoltarea unor nișe ecologice înguste în evoluție. (5) De exemplu, la plantele cu flori acvatice țesutul mecanic este slab dezvoltat. (6) Frunzele de mușchi conțin celule moarte pentru a stoca apă.
Răspuns
2. Alegeți trei propoziții care caracterizează corect aromorfozele în evoluția lumii organice. Notează numerele sub care sunt indicate. (1) Aromorfoza este o cale de evoluție caracterizată prin adaptări minore. (2) Ca urmare a aromorfozei, în cadrul aceluiași grup se formează specii noi. (3) Datorită schimbărilor evolutive, organismele stăpânesc noi habitate. (4) Ca urmare a aromorfozei, animalele au venit la uscat. (5) Aromorfozele includ, de asemenea, formarea de adaptări la viața de pe fundul mării la lipa și raia. (6) Au o formă a corpului aplatizată și sunt colorate pentru a se potrivi cu culoarea solului. (7) Rezultatul aromorfozei este formarea unui taxon mare.
Răspuns
3. Selectează trei propoziții care descriu aromorfoze. Notează numerele sub care sunt indicate. (1) Apariția de noi caracteristici la organisme în timpul procesului de evoluție a condus la dezvoltarea unui nou habitat, de exemplu, a asigurat că organismele ajung pe uscat. (2) Alte schimbări evolutive au condus la o adaptare sporită a organismelor la condițiile specifice de mediu. (3) Apariția plămânilor și a membrelor pârghiei a permis amfibienilor să stăpânească biocenozele terestre. (4) Amfibienii au dezvoltat adaptări la viață în diverse condiții: în iazuri, râuri, păduri de foioase. (5) Fertilizarea internă, formarea unui ou cu aport de nutrienți și membrane embrionare au permis reptilelor să se reproducă pe uscat. (6) Țestoasele au dezvoltat o carapace osoasă acoperită cu plăci cornoase, care servește ca mijloc de protecție.
Răspuns
4. Citiți textul. Alege trei propoziții care descriu aromorfoze în evoluția animalelor. Notează numerele sub care sunt indicate. (1) Populația este unitatea elementară de evoluție. (2) În fondurile genetice ale grupurilor ancestrale au fost fixate caracteristici care au contribuit la complexitatea organizației. (3) Modificările în grupul genetic al unei populații se pot datora convergenței. (4) Apariția respirației aerului cu ajutorul traheei sau a sacilor pulmonari a permis artropodelor să stăpânească pământul. (5) Varietatea componentelor bucale permite insectelor să se hrănească cu diferite alimente, ceea ce duce la creșterea numărului lor. (6) Restructurarea nivelului general de organizare, cum ar fi sângele cald și viviparitatea, a făcut posibil ca animalele să stăpânească noi condiții naturale de viață.
Răspuns
5. Citiți textul. Alege trei propoziții care descriu aromorfoze. Notează numerele sub care sunt indicate. (1) Evoluția păsărilor a fost însoțită de schimbări majore de structură, crescând semnificativ nivelul lor de organizare. (2) Prezența penajului, o inimă cu patru camere și sângele cald le-au permis să se stabilească peste tot pe Pământ. (3) Multe păsări s-au adaptat la diferite condiții de viață. (4) Păsările de apă secretă o secreție din glanda coccigiană, care face penele să nu fie umedă și reține căldura în corp. (5) Membrana de înot dintre degete și forma specială a ciocului îi ajută să înoate și să introducă hrană în apă. (6) Emisferele creierului anterior și cerebelul bine dezvoltate determină comportamentul complex al păsărilor, îngrijirea descendenților și coordonarea mișcărilor complexe.
Răspuns
EXEMPLE DE AROMOFOZA
1. Alege trei răspunsuri corecte din șase și notează numerele sub care sunt indicate. Ce exemple ilustrează realizarea progresului biologic la plante prin aromorfoze?
1) prezența dublei fertilizări
2) formarea rădăcinilor la ferigi
3) reducerea evaporării prin formarea unui înveliș ceros pe frunze
4) creșterea pubescenței frunzelor la angiosperme
5) formarea fructelor cu seminte in angiosperme
6) scurtarea sezonului de vegetație pentru plantele care cresc în climat aspre
Răspuns
2. Alege trei răspunsuri corecte din șase și notează numerele sub care sunt indicate. Care dintre următoarele exemple sunt clasificate ca aromorfoze?
1) prezența glandelor mamare la mamifere
2) formarea rădăcinilor la morcovi
3) apariția procesului sexual în organisme
4) apariția procesului de fotosinteză
5) absența unui sistem digestiv la tenia bovină
6) prezența membranelor pe membrele păsărilor de apă
Răspuns
3. Selectați trei opțiuni. Care dintre următoarele exemple sunt clasificate ca aromorfoze?
1) formarea rădăcinilor la morcovi
2) formarea de atașamente în fructul de brusture
3) formarea tuberculilor în cartofi
4) apariția țesutului conductor la plante
5) apariția fructelor la angiosperme
6) apariția semințelor la gimnosperme
Răspuns
4. Selectați trei opțiuni. Care dintre următoarele exemple sunt clasificate ca aromorfoze?
1) pierderea membrelor la balene
2) complicație a creierului la mamifere
3) apariția unui al doilea cerc de circulație a sângelui la amfibieni
4) colorarea de avertizare a unei gărgărițe
5) dezvoltarea unei cochilii de bivalve în edentată
6) apariția unui cordon nervos abdominal în anelide
Răspuns
5. Selectați trei opțiuni. Care dintre următoarele exemple sunt clasificate ca aromorfoze?
1) incisivii auto-ascuțitori la rozătoare
2) forma corpului în formă de frunză a ficatului
3) celule usturatoare din hidra
4) membre articulate ale insectelor
5) fertilizarea internă la reptile
6) sistemul nervos nodal în anelide
Răspuns
6. Selectați trei opțiuni. Care dintre următoarele exemple sunt clasificate ca aromorfoze?
1) apariția clorofilei în celule
2) propagarea ierbii de grâu prin părți ale rizomului
3) apariția capacității de fotosinteză
4) apariția multicelularității la alge
5) alungirea rădăcinii principale de spin de cămilă
6) apariția pulpei suculente la căpșuni
Răspuns
Răspuns
8. Alegeți trei opțiuni. Care dintre următoarele exemple sunt clasificate ca aromorfoze?
1) frunze-ace de conifere
2) glandele mamare la mamifere
3) rădăcinoase de sfeclă
4) reproducerea sexuală
5) țesuturi din plante
6) tulpină de paie în cereale
Răspuns
AROMOFOZA - SEMNELE DE IDIOADAPTARE
1. Stabiliți o corespondență între trăsătură și modul în care organismele realizează progres biologic în evoluție: 1) aromorfoză, 2) idioadaptare. Scrie numerele 1 și 2 în ordinea corectă.
A) modificări evolutive minore
B) formarea tipurilor și claselor de animale
B) adaptări private la mediu
D) ascensiunea generală a organizaţiei
D) consolidarea specializării înguste
Răspuns
2. Stabiliți o corespondență între caracteristicile și modalitățile de realizare a progresului biologic: 1) aromorfoză, 2) idioadaptare. Scrie numerele 1 și 2 în ordinea corectă.
A) adaptări private la condițiile de viață
B) apariția unor clase de animale
C) formarea genurilor în cadrul familiilor
D) creşterea nivelului de organizare a organismelor
D) apariţia diviziunilor plantelor
Răspuns
AROMOFOZA - EXEMPLE DE IDIOADAPTARE
1. Stabiliți o corespondență între transformarea și direcția evoluției organice: 1) Idioadaptare, 2) Aromorfoză. Scrie numerele 1 și 2 în ordinea corectă.
A) Aspectul seminței
B) Flori mari, viu colorate
B) Fertilizare dublă
D) Adaptarea la fotosinteză
D) Dezvoltarea cavităţilor de aer la fructe
Răspuns
2. Stabiliți o corespondență între trăsătura păsărilor și direcția de evoluție în urma căreia s-a format această trăsătură: 1) aromorfoză, 2) idioadaptare
A) inima cu patru camere
B) culoarea penajului
B) cu sânge cald
D) prezența penelor
D) pinguinii au aripi
E) ciocuri lungi la păsările de mlaștină
Răspuns
3. Stabiliți o corespondență între natura adaptării și direcția evoluției organice: 1) Aromorfoză, 2) Idioadaptare. Scrie numerele 1 și 2 în ordinea corectă.
A) Săpat labele unei cârtițe
B) Reducerea degetelor de la picioare la ungulate
B) Apariția reproducerii sexuale
D) Apariția blănii la mamifere
E) Dezvoltarea unei cuticule dense pe frunzele plantelor care trăiesc în deșert
E) Mimica la insecte
Răspuns
4. Stabiliți o corespondență între exemple și modalități de realizare a progresului biologic în evoluție: 1) aromorfoză, 2) idioadaptare. Scrieți numerele 1 și 2 în ordinea corespunzătoare literelor.
A) floare și fructe la angiosperme
B) prezența membranelor de înot la păsările de apă
B) inima cu patru camere la păsări
D) spini pe un cactus
D) forma aerodinamică a corpului balenei
E) dubla fertilizare la plante cu flori
Răspuns
5. Stabiliți o corespondență între exemple și modalități de realizare a progresului biologic în evoluție: 1) idioadaptare, 2) aromorfoză. Scrieți numerele 1 și 2 în ordinea corespunzătoare literelor.
A) forma raționalizată a corpului peștilor
B) apariția anusului la viermele rotunzi uman
B) endospermul triploid al semințelor plantelor cu flori
D) membre largi de vizuină ale greierului aluniță
E) diverse tipuri de flori de angiosperme, adaptate la polenizarea de către vânt și insecte
E) rădăcină lungă de spin de cămilă
Răspuns
6f. Stabiliți o corespondență între exemplul și calea de evoluție a lumii organice, pe care o ilustrează: 1) aromorfoză, 2) idioadaptare. Scrieți numerele 1 și 2 în ordinea corespunzătoare literelor.
A) plămânii alveolari la mamifere
B) reducerea numărului de degete la cai
C) flori mici într-o inflorescență de păpădie
D) dubla fertilizare la plante cu flori
D) acoperire ceară pe acele gimnosperme
E) aripi lungi și înguste ale rândunelelor și al sticilor
Răspuns
7f. Stabiliți o corespondență între un exemplu de progres biologic și modalitatea de realizare a acestuia: 1) aromorfoză, 2) idioadaptare. Scrieți numerele 1 și 2 în ordinea corespunzătoare literelor.
A) apariția unor adaptări la peștii bentonici la mediul lor
B) apariția membranelor embrionare în oul reptilelor
B) hrănirea puilor cu lapte la mamifere
D) apariţia unei reţele nervoase la celenterate
D) formarea ciocurilor de diverse forme la cinteze
E) transformarea membrelor anterioare în aripi la cetacee
Răspuns
8f. Stabiliți o corespondență între exemplele și căile de evoluție pe care aceste exemple le ilustrează: 1) aromorfoze, 2) idioadaptări. Scrieți numerele 1 și 2 în ordinea corespunzătoare literelor.
A) formarea nectarilor în florile de tei
B) formarea aripilor lungi la junghi
B) apariţia multicelularităţii la animale
D) înflorirea plantelor polenizate de vânt înainte ca frunzele să înflorească
D) apariţia florilor la angiosperme
E) dezvoltarea diferitelor piese bucale la insecte
Răspuns
9f. Stabiliți o corespondență între exemplele de fitness ale organismelor și căile de evoluție care sunt ilustrate prin aceste exemple: 1) aromorfoze, 2) idioadaptări. Scrieți numerele 1 și 2 în ordinea corespunzătoare literelor.
A) respiraţia pulmonară la amfibieni
B) prezența nectarului în floare
B) apariția fotosintezei
D) formarea multicelularităţii
D) forma corpului plat a peștelui de fund
E) colorarea protectoare a insectelor
Răspuns
10!!! Stabiliți o corespondență între exemplele de fitness ale organismelor și căile de evoluție care sunt ilustrate prin aceste exemple: 1) aromorfoze, 2) idioadaptări. Scrieți numerele 1 și 2 în ordinea corespunzătoare literelor.
1) aparat de filtrare pentru păsări de apă
2) fertilizarea internă a reptilelor
3) membrele pârghiei la amfibieni
4) săparea membrelor la mamifere
5) suge piese bucale la insecte
6) trunchiul de elefant
Răspuns
Răspuns
2. Stabiliți o corespondență între exemple și modalități de realizare a progresului biologic în evoluție: 1) degenerare generală, 2) aromorfoză. Scrieți numerele 1 și 2 în ordinea corespunzătoare literelor.
A) prezența unei cuticule dense la viermele rotunzi uman
B) amplasarea ventuzelor la capătul capului corpului teniei bovine
C) dezvoltarea semințelor la gimnosperme
D) apariția țesuturilor și organelor la plantele terestre
D) formarea plămânilor alveolari la mamifere
E) prezența unei flori sau a unui fruct la angiosperme
Răspuns
AROMOFOZA - IDIOADAPTARE - DEGENERAREA
1. Stabiliți o corespondență între o trăsătură a plantei și traseul procesului evolutiv: 1) aromorfoză, 2) idioadaptare, 3) degenerare. Scrie numerele 1, 2, 3 în ordinea corespunzătoare literelor.
A) apariția fotosintezei
B) pierderea rădăcinilor, clorofilei și frunzelor în rafflesia
B) apariția psilofitelor
D) adaptabilitate la polenizarea cu muște
D) apariția unei culturi de rădăcină la morcovi
E) aspectul fructelor
Răspuns
2. Stabiliți o corespondență între schimbările evolutive și principalele căi de evoluție: 1) aromorfoză, 2) idioadaptare, 3) degenerare generală. Scrie numerele 1, 2, 3 în ordinea corespunzătoare literelor.
A) aspectul unei flori
B) formarea organelor și țesuturilor la plante
B) apariția bacteriilor termofile
D) atrofia rădăcinilor și a frunzelor de dodder
D) specializarea unor plante la anumiţi polenizatori
E) pierderea sistemului digestiv de către tenia
Răspuns
Răspuns
4. Stabiliți o corespondență între exemple și modalități de realizare a progresului biologic: 1) aromorfoză, 2) idioadaptare, 3) degenerare generală. Scrieți numerele 1-3 în ordinea corespunzătoare literelor.
A) membranele dintre degetele păsărilor de apă
B) multicelularitate
B) fotosinteza
D) naboare de delfini
D) o girafă are gâtul lung
E) reducerea sistemului nervos și a organelor senzoriale la tenia de porc
Răspuns
5. Stabiliți o corespondență între caracteristicile organismelor și căile de evoluție: 1) aromorfoză, 2) idioadaptare, 3) degenerare generală. Scrieți numerele 1-3 în ordinea corespunzătoare literelor.
A) reducerea organelor senzoriale la tenia bovină
B) prezența unei înotătoare caudale la o balenă
B) închis sistem circulatorîn anelide
D) prezența plămânilor alveolari la mamifere
D) dezvoltarea bulbilor la plantele de crin
E) apariţia rădăcinilor la ferigi
Răspuns
6f. Stabiliți o corespondență între caracteristicile organismelor și căile evoluției: 1) aromorfoză, 2) idioadaptare, 3) degenerare generală. Scrieți numerele 1-3 în ordinea corespunzătoare literelor.
A) dezvoltarea ventuzelor și a cârligelor la tenia de porc
B) fertilitate mai mare a viermilor rotunzi
C) pierderea de organe în crustaceul sacculina
D) lipsa de clorofilă în planta crucii lui Peter
D) apariţia organismelor pluricelulare
E) reducerea părului la elefanți
Răspuns
7f. Stabiliți o corespondență între caracteristicile organismelor și căile evoluției: 1) aromorfoză, 2) idioadaptare, 3) degenerare generală. Scrieți numerele 1-3 în ordinea corespunzătoare literelor.
A) pulpă suculentă în fructele rowan
B) absența unui cap la lipsit de dinți
C) reducerea sistemului digestiv la tenii
D) respirația traheală la artropode
D) prezența nectarilor în florile strălucitoare
E) două degete pe degetele unui struț
Răspuns
8f. Stabiliți o corespondență între caracteristicile organismelor și căile evoluției: 1) aromorfoză, 2) idioadaptare, 3) degenerare generală. Scrieți numerele 1-3 în ordinea corespunzătoare literelor.
A) dezvoltarea aripilor la un fruct de arțar
B) apariția membrelor pârghiei în cordate
B) absența unui cap la bivalve
D) modificarea frunzelor de mazăre în virici
D) pierderea clorofilei în planta de mături
E) formarea de vene mari la pătlagină
Răspuns
SEMNELE DE IDIOADAPTARE
Alege trei opțiuni. La ce au dus idioadaptările la clasa Păsări?
1) ascensiunea generală a organizației
2) creșterea numărului de populații și specii
3) distribuție largă
4) simplificarea organizării
5) apariția unor adaptări particulare la condițiile de mediu
6) scăderea fertilităţii
Răspuns
EXEMPLE DE IDIOADAPTARE
Alege trei răspunsuri corecte din șase și notează numerele sub care sunt indicate. Exemple de idioadaptare sunt:
1) Inima cu patru camere
2) Forma ciocului cintezelor
3) Sacul embrionar cu trei straturi
4) Sezon scurt de creștere a plantelor
5) Fertilizarea internă
6) Pubescenta puternica a frunzelor
Răspuns
TEXT DE IDIOADAPTARE
1. Citiți textul. Alegeți trei propoziții care descriu adaptări idiomatice. Notează numerele sub care sunt indicate.(1) Cea mai numeroasă superclasă de cordate moderne este peștele. (2) În procesul de evoluție, ei au dobândit multe adaptări speciale la viața din hidrosfera Pământului. (3) Peștii din comunitățile de adâncime au bioluminiscență și adaptare pentru a trăi în condiții de presiune ridicată. (4) Mulți pești care locuiesc pe fund, cum ar fi razele, lipa și halibutul, au o formă a corpului plat. (5) Odată cu apariția fălcilor la strămoșii lor străvechi, pești fără fălci, nivelul primelor vertebrate antice a crescut semnificativ. (6) Primul pește cu falci a apărut la sfârșitul ordovicianului și s-a răspândit în Devonian, care a fost numit „epoca peștilor”.
Răspuns
2. Citiți textul. Alegeți trei propoziții care descriu adaptări idiomatice. Notează numerele sub care sunt indicate. (1) Angiospermele sunt grupul de plante cel mai răspândit. (2) Au dobândit organe generatoare - flori și fructe. (3) Florile și fructele au asigurat polenizarea și distribuirea acestor plante. (4) Florile pot fi viu colorate și pot conține nectar, care atrage insectele polenizatoare. (5) Plantele polenizate de vânt au un periant redus, discret. (6) Staminele lor pe filamente lungi sunt expuse din periant, ceea ce asigură transferul polenului de către vânt.
Răspuns
3. Citiți textul. Alegeți trei propoziții care descriu adaptări idiomatice. Notează numerele sub care sunt indicate. (1) Trăsăturile progresive duc la creșterea nivelului de organizare, permițând plantelor să stăpânească un nou mediu. (2) La locuitorii acvatici, țesutul aerian este bine dezvoltat în tulpini. (3) Plantele polenizate de vânt înfloresc primăvara devreme, înainte de apariția frunzelor. (4) Apariția plantelor pe sol a fost însoțită de formarea de țesuturi tegumentare și mecanice. (5) Prezența aripilor, a cârligelor și a pericarpului strălucitor suculent asigurată căi diferite distribuția semințelor. (6) Macroevoluția a determinat formarea diviziunilor și claselor de plante.
Răspuns
4. Citiți textul. Alegeți trei propoziții care descriu adaptări idiomatice. Notează numerele sub care sunt indicate. (1) În procesul de evoluție, vertebratele au suferit modificări majore, fundamental noi, în structura corpului, crescând semnificativ nivelul general al organizării lor. (2) O inimă cu patru camere și sânge cald, părți bine dezvoltate ale creierului au permis mamiferelor și păsărilor să se răspândească pe tot globul. (3) Animalele acvatice au dezvoltat membre modificate în aripi; sebumul împiedică udarea corpului în apă. (4) Plămânii alveolari ai mamiferelor ajută la oxigenarea sângelui și la producere cantitate mare energia necesara unei vieti active. (5) Uneori, în procesul de evoluție, poate apărea un grad extrem de adaptare a unui organism la condiții de viață foarte limitate - specializare. (6) De exemplu, koala marsupial se hrănește numai cu frunzele mai multor specii de eucalipt.
Răspuns
Răspuns
Răspuns
Răspuns
2. Selectați trei opțiuni. Un exemplu de degenerare generală este
1) pierderea organelor digestive la tenii
2) reducerea notocordului la ascidie datorita unui stil de viata sedentar
3) absența membrelor posterioare la o balenă
4) păr scurt pe o aluniță
5) reducerea organelor senzoriale la tenia bovină
6) absența dinților la balenele cu fani
Răspuns
Răspuns
1. Analizați tabelul. Completați celulele goale ale tabelului folosind conceptele și termenii, exemplele date în listă.
1) progresul biologic
2) degenerare generală
3) apariția unei inimi cu patru camere la mamifere
4) convergenta
5) pește celacant care trăiește în ocean
6) regresie biologică
Răspuns
2. Analizați tabelul. Completați celulele goale ale tabelului folosind conceptele și termenii, exemplele date în listă. Pentru fiecare celulă cu litere, selectați termenul corespunzător din lista furnizată.
1) progresul biologic
2) prezența membrelor palmate la păsările de apă
3) prezența sângelui cald în cordate
4) aromorfoza
5) divergenta
6) regresie biologică
Răspuns
Răspuns
Răspuns
Analizați tabelul „Directii ale procesului evolutiv”. Pentru fiecare celulă indicată printr-o literă, selectați termenul corespunzător din lista oferită. Notați numerele selectate în ordinea corespunzătoare literelor.
1) simplificarea organizării
2) reducerea numărului
3) dispariția speciilor
4) numărul de indivizi nu se modifică
5) reducerea numărului de specii, subspecii, populații sau dispariția acestora
6) creşterea nivelului de organizare
7) formarea de noi clase, tipuri, departamente
8) creșterea numărului
Răspuns
Mai jos este o listă de termeni. Toate, cu excepția a două, sunt folosite în teoria evoluției. Notează numerele acestor două.
1) idioadaptare
2) divergenta
3) diheterozigot
4) aromorfoza
5) hibridizare
Răspuns
Stabiliți o corespondență între trăsătura animalului și calea evoluției: 1) progres morfofiziologic, 2) regresie morfofiziologică. Scrieți numerele 1 și 2 în ordinea corespunzătoare literelor.
a) respirația traheală
B) inima cu trei camere la amfibieni
B) reducerea cozii și a coardei la un ascidian adult
D) reducerea membrelor la ghinda de mare
D) reducerea organelor de vedere și echilibrul la tenii
E) sânge cald la păsări
Răspuns
© D.V. Pozdnyakov, 2009-2019
1. Introversie B
2. Rigiditate G
3. Înzestrarea A
4. Motivul pentru atingerea B
A) abilități care determină gama de activități în care o persoană poate obține rezultate înalte
B) concentrarea unei persoane asupra fenomenelor din propria lume subiectivă
C) dorința individului de a obține rezultate înalte în activități
D) inerția comportamentului și a gândirii
Stabiliți o corespondență între proprietățile psihologice individuale și caracteristicile acestora.
1. Temperamentul B
2. Personajul G
3. Abilități A
A) caracteristicile psihologice individuale care îndeplinesc cerințele acestei activități și sunt condițiile implementării cu succes a acesteia.
B) caracteristici individuale a unei persoane, determinând dinamica activității sale mentale și a comportamentului.
C) un sistem de motive dominante care orientează activitatea umană spre împlinire țelul vieții
D) o combinație individuală de caracteristici stabile și semnificative ale unei persoane care exprimă atitudinea unei persoane față de lumea din jurul său
SARCINA Nr. 22 SFERA EMOȚIONAL-VOLIȚIONALĂ A PERSONALITATII
329. Procese care reflectă atitudinea unei persoane față de fenomenul pe care îl percepe, determinarea intuitivă a conexiunii acest fenomen cu satisfacerea sau nemulțumirea nevoilor sale se numesc:
1) motivațional
2) emoțional
3) voinic
4) educațional
330. Procesul mental care constă în reglarea conștientă de către o persoană a comportamentului și activităților sale asociate cu depășirea obstacolelor interne și externe se numește:
2) atenție
3) memorie
4) sentiment
331. Emoțiile sunt cel mai strâns legate de (cu) ...
1) abilități
2) imaginația
3) motive
4) amintiri
332. O experiență emoțională puternică, violentă și de scurtă durată, care captează complet psihicul uman și predetermina o singură reacție la situația în ansamblu se numește:
a) frustrare
b) afectează
c) pasiune
d) stres
Durabil stare emoțională, relativ slab exprimat, dând colorare emoțională orice comportament uman este definit ca
1) euforie
2) starea de spirit
3) pasiune
4) frustrare
334. Durabil starea psihica, care are un caracter obiectiv clar definit și exprimă atitudinea personală a unei persoane față de orice obiect sau fenomen, este definită astfel:
1) euforie
3) pasiune
4) sentiment
335. Condiția umană cauzată de dificultăți insurmontabile apărute în calea atingerii unui scop este definită astfel:
1) euforie
3) pasiune
4) frustrare
O stare emoțională persistentă, pe termen lung, cu o mare putere a sentimentelor este
1) frustrare
2) starea de spirit
4) pasiune
O formă specială de experiență care are loc la extrem situatie de viata care impune unei persoane să mobilizeze forțele neuropsihologice se numește
1) pasiune
2) surpriză
338. Umanismul, receptivitatea, dreptatea, demnitatea, rușinea sunt manifestări ale sentimentelor _______________:
1) etic
2) practice
3) intelectual
4) estetic
Abilitatea de a experimenta o altă persoană se numește
1) simpatie
2) sinceritate
3) rezonabilitatea
4) empatie
Funcția voinței este
1) dezvoltarea personalității
2) reglarea comportamentului și activității
3) psihoterapeutic
4) cunoașterea realității înconjurătoare
341. Calitatea volițională secundară, care constă în capacitatea de a controla latura senzorială a psihicului și de a-și subordona comportamentul rezolvării sarcinilor stabilite în mod conștient, este...
1) autocontrol
2) curaj
3) responsabilitate
4) determinarea
Nu este tipic pentru acțiunea volitivă
1) depășirea obstacolelor subiective
2) prezența unui plan bine gândit de implementare a actului comportamental
3) depunând eforturi conștiente
4) plăcerea directă primită în procesul executării acesteia
DE: Procesele cognitive mentale
SARCINA Nr. 23 SENSATIE – CONCEPTUL SI PROPRIETATI.
343. Senzația, percepția, memoria, imaginația, gândirea alcătuiesc grupul:
a) procese cognitive
b) procese motivaţionale
c) procese volitive
d) procese emoţionale
344. Sursa inițială a tuturor cunoștințelor noastre despre lumea exterioară și propriul nostru corp este...
1) nevoie
2) gândire
3) senzație
4) imaginația
345. Reflecția mentală în cortexul cerebral a proprietăților, obiectelor și fenomenelor individuale care afectează direct organele de simț se numește...
1) percepția
2) sentiment
3) activități
