Propoziții adverbiale

Propozițiile adverbiale subordonate înlocuiesc poziția circumstanțelor de diferite feluri și răspund la întrebări specifice circumstanțelor. Următoarele tipuri de propoziții subordonate adverbiale sunt prezentate în limba rusă: timp, loc, cauză, efect, condiție, concesiune, comparație, mod de acțiune, măsură și grad. În toate cele trei complexe educaționale, aceste tipuri de propoziții subordonate sunt evidențiate, dar propozițiile subordonate de mod de acțiune și grad sunt combinate în ele într-un singur grup.

Propoziții complexe cu clauze de timp

Timpul subordonat se referă la întreaga parte principală, indică timpul acțiunii în partea principală și răspunde la întrebări. Când? cât timp? de cand? Cât timp?și unește partea principală cu ajutorul subordonaților sindicatele când, cum, în timp ce, abia, numai, înainte, în timp ce, până, de când, deodată si etc.:

De cand ne cunoaștem, nu mi-ai dat decât suferință(M. Yu. Lermontov).

Chiar acum te oprești, el începe o tiradă lungă(M. Yu. Lermontov).

Dacă partea principală conține un cuvânt cu sensul timpului, inclusiv cuvânt index Apoi, se adaugă propoziţia subordonată cuvânt de unire Când, se află după acest cuvânt în partea principală și se referă în mod specific la acesta :

Astăzi , Când Am deschis fereastra, camera mea era plină de miros de flori care creșteau într-o grădină modestă din față(M. Yu. Lermontov) -- propoziția subordonată se referă la adverb in zilele de aziși este alăturat de un cuvânt conjunctiv Când, care este o împrejurare.

Din propozițiile cu adverb corelativ în partea principală, este necesar să distingem propozițiile cu alianțe complexe , care poate fi împărțit în două părți printr-o virgulă. Astfel de conjuncții se găsesc nu numai în SPP-urile cu propoziții subordonate, ci și în celelalte tipuri ale acestora. Împărțirea unei conjuncții cu o virgulă nu schimbă propoziția ei parțială și tipul de propoziție subordonată. De exemplu, propoziții Ploua,de cand Ne-am întorsȘi Plouade atunci , Cum Ne-am întors au aceeași unire de cand.

Literatura științifică prezintă și un punct de vedere conform căruia, atunci când o conjuncție este împărțită prin virgulă, aceasta se împarte în două părți, prima parte este inclusă în propoziția principală ca cuvânt corelativ, iar a doua joacă rolul unui conjuncţie. Tipul de propoziție subordonată se poate modifica. De exemplu, o propoziție Acest lucru s-a întâmplat în timp ce nimeni nu era acoloîn acest caz, ar trebui interpretat nu ca un IPP cu un timp subordonat, ci ca un IPP cu un atributiv subordonat.

În absența unui cuvânt indicativ, partea subordonată din dicționarul timpului poate fi în orice poziție în raport cu partea principală. Există doar două cazuri când poziția părții subordonate este fixă.

1) se folosește conjuncția cum, cât de brusc, exprimând relația de bruscă, de neașteptare dintre situațiile numite în părțile principale și subordonate. Propozitia subordonata vine dupa propozitia principala:

Pălăria mea era aproape plină de nuci,Brusc Am auzit un foșnet(A.S. Pușkin);

2) a fost folosită o îmbinare cu două componente (dublă). Când --atunci, chiar atunci --cum, atunci când --Acea etc. A doua componentă a acestor conjuncții este plasată în partea principală și poate fi omisă; partea subordonată este situată înaintea părții principale:

De abia Mi-am pus burkaCum a început să ningă(M. Yu. Lermontov).

Subiect: Propoziții complexe

Lecția: Propoziții complexe cu clauze de loc și timp

Propoziții subordonate indicați un loc sau spațiu în care se află un obiect sau se întâmplă ceva și răspundeți la întrebare unde?, unde?, de unde?. De obicei, propozițiile subordonate vin după partea principală: „ Du-te unde te duce mintea ta liberă..." (A. Pușkin.) Partea principală poate conține cuvinte orientative acolo, acolo, de acolo - Acestea sunt adverbe care acționează ca adverbe de loc într-o propoziție: „M-am dus unde au mers toți colegii mei de clasă”. O propoziție subordonată poate apărea și înaintea propoziției principale. Această tehnică este folosită pentru a îmbunătăți sensul semantic al propoziției subordonate. Cel mai adesea, acest lucru este observat în proverbe, proverbe și aforisme: „Oriunde îl arunci, este o pană peste tot”. (Proverb) Propozițiile subordonate sunt atașate prin cuvinte aliate unde, unde, unde. Pentru a determina tipul de propoziție subordonată, trebuie să vă uitați la ce se referă și la ce întrebare răspunde. Comparaţie: Pretutindeni(unde peste tot?), acolo unde a fost necesar, au fost construite locuri de joacă pentru copii. - Sat ( ce sat?) Era un colț încântător în care Evgeniy se plictisise.(A. Pușkin). În primul caz avem o propoziție subordonată, iar în al doilea caz avem o propoziție subordonată.

Propoziții subordonate de timp Răspundeți la întrebări Când? cât timp? de cand? Cât timp? etc.Propozițiile subordonate sunt atașate propoziției principale prin conjuncții când, în timp ce, numai, de îndată ce, abia, cât. Propozițiile principale pot avea cuvinte demonstrative apoi, până atunci. Dacă partea principală conține un adverb cu sensul timpului, inclusiv un cuvânt indicativ Apoi, la cuvântul conjuncție principal se adaugă propoziția subordonată Când: « Ne-am cunoscut când mă pregăteam de admitere.”

Acțiunile menționate în propozițiile principale și subordonate pot avea loc simultan sau secvențial. Când acțiunile au loc simultan, se folosesc conjuncții când, în timp ce, atâta timp cât, cum, cât. Când efectuați o secvență de acțiuni, utilizați conjuncții simple când, abia, de îndată ce, numai, ușor etc. Acestea sunt uniuni neutre din punct de vedere stilistic. Sindicatele deocamdata si putin au un ton conversațional. Toate uniuni compuse (în timp ce, înainte, înainte etc . ) au o conotație de livresc. Sindicatele deocamdată, de îndată ce înainte, înainteînvechit. Uniune Cum poate, în unele cazuri, să dea discursului o conotație arhaică, în altele - una colocvială.

Teme pentru acasă

Întrebări

1. Cum să distingem o propoziție subordonată de o propoziție subordonată?

2. Cum se atașează propozițiile subordonate propoziției principale?

3. Cum se atașează timpurile subordonate propoziției principale?

4. Din ce propoziții ar trebui să se distingă propozițiile subordonate?

Exercițiul 1. Determinați tipul propozițiilor subordonate.

(1) Ce ai citit săptămâna aceasta când nu ne vedeam? (A. Cehov.) (2) Satul în care s-a plictisit Evgheni era un colț fermecător. (A. Pușkin.) (3) Așează-te unde poți. (D. Rosenthal). (4) Nu știu de unde pot cumpăra un manual nou. (5) Ea a zâmbit și s-a înclinat, și tuturor le-a plăcut când le-a zâmbit. (F. Dostoievski.) (6) În seara aceleiași zile, când cazarma fusese deja încuiată, Raskolnikov s-a întins pe patul lui și s-a gândit la ea. (F. Dostoievski.) (7) Nu există măreție acolo unde nu există simplitate, bunătate și adevăr. (L. Tolstoi.)

Exercițiul 2. Stabiliți cum este atașată propoziția subordonată propoziției principale.

(1) Unde cândva totul era gol, gol, acum a crescut crângul tânăr. (A. Pușkin.) (2) În timp ce alți copii jucau fotbal, el cânta ore întregi la vioară. (3) A râs și s-a dus unde a vrut. (M. Gorki). (4) Când l-am cunoscut, avea cinci ani. (5) Am intrat în clasă când a sunat soneria. (6) A trăit într-o perioadă în care nu exista televizor.

Exercițiul 3. Notați numărul de propoziții din Exercițiul 2, în care propoziții subordonate sunt atașate propoziției principale folosind cuvinte înrudite. Faceți o concluzie despre tipul de propoziții subordonate.

1. Efremova T. F. Dicționar nou Limba rusă. Explicativ și formativ de cuvinte. - M.: Limba rusă, 2000 ().

2. Portalul de internet de referință și informații „Limba rusă” ().

Resurse de internet utilizate

1. Pregătirea pentru olimpiada de limbă rusă ().

Literatură

Limba rusă: manual pentru clasa a IX-a. institutii de invatamant/ S.G. Barhudarov, S.E. Kriuchkov, L.Yu. Maksimov, L.A. Ceh. M.: Educație, 2011.

limba rusă.clasa a IX-a: manual. pentru instituţii de învăţământ /M.M. Razumovskaya, S.I. Lvova, V.I. Kapinos, V.V. Lviv; editat de MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta, - M.: Butard, 2011.

Rosenthal D.E. Manual de ortografie și editare literară M.: 2012

Examen de stat unificat în LIMBA RUSĂ Versiunea demo controlul materialelor de măsurare a unui singur examen de stat 2013 în limba rusă, pregătit de bugetul federal de stat instituție științifică„INSTITUTUL FEDERAL DE MĂSURĂRI PEDAGOGICE”.

Versiunea demonstrativă a materialelor de măsurare de control pentru certificarea de stat (finală) în 2009, 2011, 2012, 2013 (în formă nouă) în LIMBA RUSĂ a elevilor care au stăpânit programele de învăţământ general de bază ale principalului educatie generala, întocmit de Instituția Științifică a Bugetului de Stat Federal „INSTITUTUL FEDERAL DE MĂSURĂRI PEDAGOGICE”.

Propoziție subordonată de timp

O propoziție subordonată care indică o acțiune sau manifestare a unei caracteristici care este corelată în timp cu acțiunea sau manifestarea unei caracteristici la care se face referire în propoziția principală. Propozițiile subordonate răspund la întrebări când? cât timp? de cand? Cât timp? pentru cât timp? și se raportează la predicatul propoziției principale sau la împrejurarea timpului, clarificându-l. Când proprietarul a ieșit și a luat lumina cu el, a venit din nou întunericul(Cehov). De fiecare dată când ajungeam, Olesya mă întâmpina cu demnitatea ei plăcută, discretă.(Kuprin).

Relațiile temporare pot fi complicate de investigații condiționate, explicative etc. Nu mi se pare amuzant când un pictor fără valoare pentru mine pătează Madona (Pușkin) a lui Rafael ( mier; ...dacă un pictor este nepotrivit pentru mine, pătează Madona lui Rafael; ...că un pictor lipsit de valoare murdărește pentru mine Madona lui Raphael).

Dicționar-carte de referință de termeni lingvistici. Ed. al 2-lea. - M.: Iluminismul. Rosenthal D. E., Telenkova M. A.. 1976 .

Tema sesiunii de instruire: Propoziții complexe cu clauze de timp.

Desfășurarea sesiunii de antrenament:

Organizarea verificărilor temelor.

1 grup - elevi puternici; Grupa 2 - elevi medii; Grupa 3 - elevi slabi.

Grupa 1 (exercițiul 138):

Exercițiu: Folosind aceste scheme, compuneți un IPP și determinați semnificațiile propozițiilor subordonate.

…Unde… . 2) ... substantiv. , Unde… .

3) Unde... ,... . 4) ... substantiv. , Unde… .

5) ...vb. , Unde… .

Grupa 2 (exercițiul 137):

Exercițiu: completați propozițiile principale cu propoziții subordonate cu un cuvânt conjuncție Unde. Care sunt aceste propoziții subordonate?

Nava s-a oprit pe partea cealaltă...

Nu am stiut…

Orașul Astrakhan se află acolo...

Grupa 3 (exercițiul 136):

Exercițiu: reconstrui propoziții simpleîn NGN, înlocuind cel alocat membri minori propoziții subordonate.

Orașul Kolomna este situat la confluenţa râului Moscova cu Oka.

Toată lumea s-a repezit la locul de aterizare al avionului.

Barca a lovit malul cu forță la o curbă ascuțită a râului.

Conversație cu clasa.

Care propoziție se numește complexă?

Ce indică propozițiile subordonate de loc?

La ce întrebări răspund propozițiile subordonate?

Care sunt anexele folosite pentru atașare? Dă exemple.

Verificați exercițiile 138, 137, 136.

Elevi 1 grup citește NGN compilat după diagrame, numește semnificațiile propozițiilor subordonate;

Elevi 2 grupe citește propozițiile rezultate, numește semnificațiile propozițiilor subordonate:

1) Nava s-a oprit pe acel mal, unde era un dig potrivit.(Definitiv).

2) Nu stiam unde sunt depozitate materialele clasificate?. (Explicativ.)

3) Orașul Astrakhan stă acolo, unde Volga se varsă în Marea Caspică.(Loc.)

Elevi 3 grupe citiți IPP-urile rezultate cu propoziții subordonate.

1) Orașul Kolomna este situat acolo unde râul Moscova se varsă în Oka.

2) Toată lumea s-a repezit spre locul unde a aterizat avionul.

3) Barca a lovit cu forță malul unde râul s-a întors brusc.

Răspunde la întrebările profesorului.

Activitățile profesorului

Activitati elevilor

„Al treilea ciudat”.

Sarcină: 1) introduceți literele lipsă, explicați alegerea ortografiei; 2) care propoziție nu este un IPP cu propoziție subordonată?

Acolo unde speranța moare, apare golul. (Leonardo da Vinci.)

În locul unde a apus soarele n Ei bine, cerul încă strălucea A murdar p O l O tu.

3) Unde erau bălți ziua, acum sunt e sub O gami l e doc.

Elevii completează literele lipsă pentru a explica condițiile de alegere.

Găsiți o propoziție care nu este un IBS cu o propoziție subordonată.

În locul unde a apus soarele n Ei bine, cerul încă strălucea A murdar p O l O tu.

Activitățile profesorului

Activitati elevilor

Misiunea: de sens lexical stabiliți ce cuvânt este și subliniați-l.

Primul cuvânt – cu o linie continuă; 2 – două linii continue; a 3-a – linie punctată; 4 – linie punctată cu puncte; a 5-a – cu o linie ondulată.

Ecologie- o știință care se ocupă cu protecția și refacerea mediului.

Presedintele-numele liderului, șefului statului.

Ecologic– un adjectiv format dintr-un cuvânt care denotă știința implicată în protecția și restaurarea mediului.

Opera - o operă muzicală și dramatică destinată reprezentației într-un teatru, precum și o reprezentație teatrală în care personajele cântă acompaniate de o orchestră.

balet - un spectacol de teatru constând în dans și mișcări faciale însoțite de muzică.

Elevii determină cuvântul după semnificația lexicală și îl subliniază:

ecologie;

presedintele;

ecologic;

Activitățile profesorului

Activitati elevilor

Analiza propunerilor:

Am fugit la gară , când trenul a plecat deja.

Nu mă voi mișca nicăieri până nu am auzit cum mă satură de puritatea simplă de primăvară a cântecului.

Când se întunecă, ne vom opri.

Lucrul cu tabele „Propoziții adverbiale”.

Tabelul nr. 1

propoziție subordonată

pentru care

el raspunde

și cuvintele aliate

Când? cât timp?

de cand? Cât timp? pentru cât timp?

când (o dată... atunci), abia, abia, de îndată ce, în timp ce, ușor, ca, înainte, după, înainte, în timp ce, de când (de când), până când (atât timp cât).

Tabelul nr. 2

1. Conțin: o indicare a momentului acțiunii menționate în teza principală.

2. Răspunde la întrebările: Când? cât timp? de cand? Cât timp? pentru cât timp?

3. Se folosesc conjuncții și cuvinte înrudite: abia, doar abia, de îndată ce, în timp ce, ușor, ca, înainte, după, înainte, în timp ce, de când (de când), până (atât timp cât) ).

4. Locul în raport cu clauza principală: orice.

Elevii împreună cu

Profesorul analizează propozițiile.

Lucrați cu mese

și răspunde la întrebările profesorului.

Activitățile profesorului

Activitati elevilor

Care propoziție complexă are

timpul subordonat?

1. Întreaga încăpere s-a întunecat brusc, de parcă draperiile ar fi fost trase. (Sergheev-Tsenski).

2. Imediat ce a început să se facă lumină, am mers mai departe. (Kataev).

3. Limitele unde câmpiile se întâlnesc cu munții sunt extrem de bine marcate. (Kaverin).

Lucrul cu manualul.

EXERCIȚIUL Nr 140

Realizați diagrame ale propozițiilor a 2-a, a 3-a, a 4-a, a 5-a și a 6-a.

Elevii fac exercițiul. Nr. 140, alcătuiesc schemele propozițiilor a 2-a, a 3-a, a 4-a, a 5-a și a 6-a.

2) Pa... , .

3) Când... , .

4) De îndată ce .

5) ...modul... .

6) În aceea..., ca...,....

Analiza propozițiilor (SPP-uri cu propoziții subordonate, SPP-uri cu propoziții subordonate care sunt similare extern cu acestea):

Tabelul 1.

Spune-mi, când pleacă trenul? (Propoziție explicativă adverbială.)

Masa 2.

Dar cel mai greu ne aștepta în pădure, când am intrat în poienă. (Timp adverbial).

Sunt nopți de toamnă, surde și tăcute, când liniștea stă ca o margine neagră de pădure. (Atribut adverbial.)

Elevii analizează propozițiile și determină tipul de propoziție subordonată.

Activitățile profesorului

Activitati elevilor

Care propoziție complexă are o propoziție subordonată?

1. Vitka chiar nu i-a plăcut să i se amintească de asta.

2. Ne cunoaștem prietenii și cei dragi la o oră când ne amenință necazurile.

3. Când a venit amurgul, a trebuit să mă întorc acasă.

Lucrul cu manualul.

EXERCIȚIUL Nr 145.

Realizați diagrame ale propoziției 1, 2 și 3 din paragraf.eu .

Găsiți NGN cu timpul subordonat:

Când s-a lăsat amurg, a trebuit să ne întoarcem acasă.

Elevii fac exercițiul. Nr. 140, alcătuiesc schemele 1, 2 și 3 ale propozițiilor de la paragraful I:

1) ...de unde... .

2) ...din cel din... .

3) când... , .

Activitățile profesorului

Activitati elevilor

Lucrare de verificare(cu mai multe niveluri)

1 grup - elevi puternici; Grupa 2 - elevi medii; Grupa 3 - elevi slabi.

1. Satul în care Eugene s-a plictisit era un loc minunat.

2. Când glumiți, râd.

3. Să mergem acasă înainte ca vremea să se deterioreze complet.

Sarcini:

Grupa 1. Scrie-l folosind semnele de punctuație: propoziții complexe cu timpul subordonat, descrie acest tip propuneri.

Grupa 2. Scrieți, folosind semne de punctuație, propoziții complexe cu timpuri subordonate, faceți diagrame.

Grupa 3. Scrieți propozițiile folosind semnele de punctuație și faceți diagrame cu ele.

Faceți exerciții în grup.

Grupa 1

1. Când glumiți, râd.

Propozițiile subordonate răspund la întrebăriCând? cat timp de cand? Cât timp?

Propozițiile subordonate se aplică întregii părți principale.

De regulă, nu există cuvinte demonstrative în propoziția principală.

Mijloacele de comunicare sunt conjuncțiile (simple și compuse).

Principalul lucru și propoziție subordonată poate fi schimbat.

Grupa 2.

1. Când glumiți, râd.

(Când…), .

2. Să mergem acasă, înainte ca vremea să se înrăutățească complet, să mergem acasă.

, (Pa…).

Grupa 3

1. Satul în care s-a plictisit Evghenii era un colț minunat.

[ ,(Unde…), ].

2. Când glumiți, râd.

(Când…), .

3. Să mergem acasă înainte ca vremea să se înrăutățească complet.

, (Pa…).

Activitățile profesorului

Activitati elevilor

Rezumând lecția

Instrucțiunile sunt furnizate pe teme pentru acasă– exercițiul 146.

Notați cuvintele din vocabular în „Dicționarul elevilor de la școala modernă”.

Analiza cazurilor care au creat dificultăți elevilor.

Ascultă și notează-ți temele.

Pune întrebări despre cele mai dificile cazuri.