Bsp cu două puncte din ficțiune. Dezvoltarea metodologică în literatura de specialitate pe tema: Rolul propozițiilor complexe neunionale în vorbirea artistică. (Folosind exemplul poveștii lui I. Bunin „Luni curată”)

1. Care este principalul mijloc de comunicare între propozițiile simple dintr-o propoziție complexă neunională?

Spre deosebire de propozițiile complexe și complexe, dintre care părți sunt conectate folosind conjuncții și cuvinte înrudite, părțile (propozițiile) dintr-o propoziție complexă non-conjunctivă sunt conectate folosind intonația și sensul. Grafic, relațiile semantice și de intonație sunt exprimate cu ajutorul semnelor de punctuație.

2. Dați exemple de neunire propoziții complexe cu intonație enumerativă, de avertizare, explicativă și comparativă.

Dul vânt puternic, ploua, gheața se zdrobește sub picioare. - intonaţie enumerativă.
Eram foarte obosiți: muntele era abrupt și drumul accidentat. - intonație de avertizare.
M-am supărat: prietenul meu a plecat în vacanță în sat. - intonaţie explicativă.
Arată pământul arabil fără să fluture mâinile. - intonaţie comparativă.

3. Ce semne de punctuație sunt plasate între părți ale propozițiilor complexe non-uniune? Când este plasat fiecare dintre aceste semne? Dați exemple pentru fiecare caz.

O virgulă este plasată într-o propoziție complexă non-uniune cu intonație enumerativă. Propoziţia are atunci sensul de simultaneitate sau succesiune.
Luna strălucea puternic, lacul părea acoperit cu argint.
Un punct și virgulă este plasat în aceleași cazuri, dar dacă există deja virgule în părți ale complexului.
Luna, rotundă și scânteietoare ca banii noi, strălucea puternic; lacul, izbitor în netezimea și liniștea lui, părea acoperit cu argint.

Un colon este plasat într-o propoziție complexă non-unională în următoarele cazuri:

Dacă a doua parte conține un motiv (puteți introduce o conjuncție pentru că): Eram înghețați: afară era deja ger adevărat;
dacă a doua parte dezvăluie semnificația primei (puteți introduce cuvinte și anume): Arăta groaznic: i s-a rupt nasul, sub ochi avea o vânătaie;
dacă a doua parte o explică pe prima (puteți introduce (și simți) asta etc.): Mă întorc: el stă în spatele meu.

O liniuță este plasată în următoarele cazuri:

dacă există un contrast (puteți introduce un dar): Venim astăzi la club - întâlnirea a fost anulată dintr-un motiv necunoscut;
dacă prima parte denumește condiția: Gheara este blocată - întreaga pasăre este pierdută;
dacă în prima parte se precizează motivul: S-a răcit foarte mult - apa din fântână a înghețat;
dacă prima parte spune ora: S-a întunecat în parc - ne-am plimbat pe bulevard;
dacă a doua parte conține o comparație: Dacă se uită, îți va da o rublă.

4. Dați exemple de propoziții complexe neuniune în care sunt posibile diverse relații semantice între propoziții simple: enumerative sau cauzale; enumerare sau contrast. Ce semne de punctuație ar trebui folosite în fiecare dintre următoarele propoziții?

Uneori, aceeași propoziție poate avea semnificații diferite. Se dezvăluie în context și poate fi înțeles și prin semnul de punctuație.
De exemplu, propoziția S-a făcut frig și a fost amurg. poate avea sensul de enumerare, dacă aceste evenimente nu sunt legate între ele, ci pur și simplu s-au întâmplat unul după altul, atunci trebuie să puneți o virgulă: A devenit rece, a început crepuscul. Dacă s-a răcit din cauza crepusculului, atunci intonația și relațiile sunt cauzale și trebuie adăugat două puncte: A devenit rece: a început crepuscul.
În sentință, camera a fost curățată și a fost așezată o pernă chiar în centru. poate sensul listării este că, dacă locul pernei este în centrul camerei, atunci ar trebui adăugată o virgulă: Camera a fost curățată, perna a fost plasată chiar în centru. Sau poate sensul opoziției este că, dacă perna încalcă curățenia, atunci ar trebui adăugată o liniuță: Camera a fost curățată - o pernă a fost plasată chiar în centru.

Ajutor va rog, chiar am nevoie!!! Continuați acest exemplu pentru a obține următoarele tipuri de propoziții: propoziție complexă neconjunctivă, între

ale cărei părți trebuie introduse cu virgule, o propoziție simplă cu membri omogene (fără conjuncții), o propoziție complexă neunională, între părțile căreia trebuie introdus un punct și virgulă (;). Iată o propoziție: Casa a fost construită din lemn vechi de pin.

Ajutor va rog, chiar am nevoie!!! Continuați fiecare exemplu dat pentru a obține propoziții de următoarele tipuri: propoziție complexă neconjunctivă, între

din care părți trebuie introduse cu virgule, o propoziție simplă cu membri omogene (fără conjuncții), o propoziție complexă fără conjuncții, între părțile căreia trebuie introdus un punct și virgulă (;). Iată propozițiile: 1) În spatele satului se ridică Uralii. 2) Casa este construită din lemn de pin vechi. 3) Casa arată binevoitor de sub acoperișul ei de scânduri roșiatice cu ferestre înguste cu obloane albe. 4) Câmpuri răspândite în jurul satului.

Propozițiile complexe non-conjunctive sunt utilizate pe scară largă în operele de ficțiune, în special în dialoguri și monologuri ale personajelor, când scriitorul

caută să reflecte trăsăturile sintaxei vorbirii orale. Găsiți propoziții complexe fără uniuni în actul I al comediei „Minorul” a lui D. Fonvizin. Notează 5 propoziții.

Ajutor va rog, chiar am nevoie!!! Continuați fiecare exemplu dat pentru a obține propoziții de următoarele tipuri: propoziție complexă neconjunctivă,

între părțile căreia trebuie să puneți virgule, o propoziție simplă cu membri omogene (fără conjuncții), o propoziție complexă neuniune, între părțile căreia trebuie să puneți punct și virgulă (;). Iata propunerile: Casa este construita din lemn vechi de pin. Casa arată binevoitor de sub acoperișul ei de scânduri roșiatice cu ferestre înguste cu obloane albe

1.indicați o propoziție complexă neunională.

A) roțile zdrăngăneau, o lumină verde a fulgerat la trecere, cabina a ieșit din întuneric și a dispărut din nou.
B) în aerul somnoros și înghețat se auzea un zgomot monoton, fără de care stepa nu se poate descurca noapte de vara...
Primăvara, vântul iese din piele, clacă poarta, răsucește tufișurile, împinge gardul umed în lateral.
VEZI UN EXEMPLU DE PROPOZIȚIE COMPLEXĂ FĂRĂ CONJUNȚII

2.indicați varianta corectă a explicației producției în propoziția VEȚI CITI CĂRȚI, VEȚI ȘTI TOT.
A) Conținutul primei părți este pus în contrast cu conținutul celei de-a doua
B) prima parte indică timpul sau condiția ca ce spune partea a doua?
C) a doua parte conține o concluzie, o consecință a celor spuse în prima parte
DĂ UN EXEMPLU DE PROPOZIȚIE COMPLEXĂ FĂRĂ CONJUNȚII ÎN CARE CONȚINUTUL PRIMEI PARTE ESTE CONTRARAT CEI A DOUA

3.indicați o propoziție complexă neunională, între părțile căreia este plasată o liniuță (sunt omise unele semne de punctuație)
A) Cerul albastru limpede este mai cald și soarele a devenit mai strălucitor
B) Mi-am ridicat capul înainte cu foc asupra unui morar care stătea pe o barcă răsturnată și vorbește cu vânătorul meu
C) Cât timp a trecut de când viscolul a făcut praf din nou merele în floare?
DĂ UN EXEMPLU DE PROPOZIȚIE COMPLEXĂ FĂRĂ CONJUNȚII CU UN DAH INCLUS ÎNTRE PĂRȚI

4.Indicați varianta corectă pentru a explica poziționarea colonului în propoziția „VĂD DOAR: CALĂRETUL PAL TRIMIS PE IRBĂ”
A) A doua parte o explică pe prima, adică își dezvăluie conținutul
B) A doua parte indică motivul pentru care ce spune primul?
C) a doua parte completează sensul primei, extinzând unul dintre membrii acesteia
VEZI UN EXEMPLU DE PROPOZIȚIE COMPLEXĂ FĂRĂ CONJUNȚII ÎN CARE A DOUA PARTEA INDICĂ MOTIVUL CE SE SPUNE ÎN PRIMIA.

5.indicați o propoziție complexă neunională, ÎNTRE PĂRȚILE CARE SE PUNE UN COLON (semnele de punctuație sunt omise)
A) dimineața a fost frumoasă și a plouat noaptea.
B) ne-am plimbat prin moșie și nu era trecere nicăieri.
C) Ferestrele din interior au fost strâns acoperite cu perdele și obloanele au fost închise.
VEZI UN EXEMPLU DE PROPOZIȚIE COMPLEXĂ FĂRĂ CONJUNȚII CU UN COLON ÎNTRE PĂRȚI.

6.indicați o propoziție complexă non-unională, ÎNTRE PĂRȚILE CARE SE PUNE O virgulă (semnele de punctuație sunt omise)
A) Popularitatea este ca tinerețea, trece și nu se întoarce niciodată.
B) zi de zi a suflat un vânt aspru, câmpurile deveneau albe...
C) Răsărit soarele fumuriu, va fi o zi fierbinte.
VEZI UN EXEMPLU DE PROPOZIȚIE COMPLEXĂ FĂRĂ CONJUNȚII CU O virgulă între părți

clasa a 9-a

LECȚIE DE STUDIAREA NOULUI MATERIAL UTILIZAREA METODEI DE CERCETARE ȘI CONCLUZII

Subiect : „Propoziție complexă fără uniuni.” ("Zhalgaulyksyz kurmalas soylem» . )

Subiect lexical: „A ține gura închisă este un semn al culturii umane”

Scop și sarcini: pe baza cunoștințelor, abilităților, aptitudinilor obținute la cursul de gramatică Limba kazahă, metoda de cercetare și concluziile de luat în considerare material nouîn sistemul structural al principalului său prevederi teoretice;

Creați o masă sintetică;

Arătați elevilor posibilitățile expresive și figurative ale propozițiilor complexe non-uniune;

Materialele pe tema lexicală ar trebui folosite în dezvoltarea unei culturi a manipulării limbajului, a capacității de a-l folosi corect și etic.

Metode, tehnici, tehnologie de lecție: metoda de cercetare ca principală, metoda studiului bloc ca una auxiliară; inducție, deducție, tehnica de a restrânge informațiile într-un tabel de referință; forme colective, de grup, individuale activități educaționale, lucrați cu fișe și TCO

Echipament: manual „Limba rusă” pentru clasa a 9-a a școlii kazahe, autori N.N. Shmanova, N.Zh. Shaimerdenova, (Almaty „Mektep” 2012), text literar, tabel de referință alcătuit ca rezultat al cercetării, fișe, dicționar de lecție, carduri de consultare, tablă interactivă.

În timpul orelor

eu. Etapa organizatorica.

Minut poetic - elevii citesc poezie expresiv, în acest moment diapozitive despre anotimpuri sunt prezentate pe muzica lui Sviridov"Anotimpuri"

Cerul respira deja toamna, soarele strălucea mai rar, ziua se scurta, misterioasa coronamentă a pădurilor se dezvăluie cu un zgomot trist, ceața se așeza pe câmpuri, o caravana de gâște zgomotoase se întindea până la sud: se apropia un timp destul de plictisitor; Era deja noiembrie în afara curții

A. S. Pușkin

Vîrfuri muntoase, Dormit în întunericul nopții. Văile liniștite sunt pline de întuneric proaspăt. Drumul nu adună praf, frunzele nu tremură, așteaptă puțin, te vei odihni și tu.

M.Yu. Lermontov

II. Pregătirea elevilor pentru învățarea activă a materialelor noi.

Cuvântul profesorului: introducerea elevilor în tema și obiectivele complexe ale lecției Profesorul subliniază că cel mai important lucru este studiul în bloc informatii teoretice despre o propoziție complexă non-sindicală, restrângerea informațiilor primite într-un tabel de referință, efectuarea de exerciții de antrenament și consolidare și sarcini creative. Raportează o temă lexicală cu unități frazeologice care implică reflecție;

Elevii notează numărul, gramatica și subiectele de vocabular ale lecției.(diapozitivul 1)

Examinare teme pentru acasă. (A fost necesar să se repete și să se restabilească cunoștințele de bază cu privire la subiectul „Propoziție de conjuncție fără uniuni, semne de punctuație în ea”, din manualul de limba kazah pentru clasa a 9-a. Scrieți câte o propoziție pentru plasarea unei virgule, punct și virgulă, două puncte și liniuță. în BSP).

III.Organizarea studiului bloc al unui subiect nou folosind metoda cercetării și concluziilor ;sistem de exerciții de antrenament de întărire și sarcini creative.

1. Luarea în considerare a diagramei, dezvoltând-o într-o aranjare coerentă pe o temă gramaticală. (diapozitivul 2)

Propoziție dificilă

Propoziție complexă unională Propoziție complexă nesindicală -BSP

oferi

Complex Propoziție complexă - Propoziție SSP - SPP

O propoziție complexă este formată din două sau mai multe propoziții simple. Propozițiile simple se combină în altele complexe în două moduri principale: 1) folosind intonația și conjuncțiile sau cuvintele conexe; 2) folosirea intonaţiei (fără conjuncţii şi cuvinte înrudite).Propoziţiile cu conjuncţii şi cuvinte înrudite se împart în două grupe: 1) propoziţii compuse; 2) propoziții complexe.

Într-o propoziție complexă fără uniuni, părțile sale (propoziții simple) sunt conectate numai prin sens și intonație, fără ajutorul conjuncțiilor și al cuvintelor conexe.

Propoziție complexă fără uniuni. Semne de punctuație în el

Semne de punctuatie

Motivație

Sistem

Exemple

Notă

virgulă (,)

punct și virgulă (;)

Colon(:)

liniuță (-)

Propozițiile sunt mici ca volum, ele enumera câteva fapte

Propozițiile sunt mai frecvente, nu foarte apropiate ca conținut

a) partea a doua indică motivul celor spuse în prima parte

b) partea a doua o explică pe prima

c) a doua parte o completează pe prima, extinzând de obicei predicatul

a) părțile sunt opuse în conținut

b) prima parte indică timpul și starea celor spuse în partea a doua

c) se încheie a doua parte, o consecință a celor spuse în prima parte

[ ] , [ ] , [ ] .

[ , ] ; [ , ]

[ ] : [ ]

[ ] : [ ] ; [ ] .

[ ] : [ ] .

[ ] - [ ] .

Cerul respira deja toamna, soarele stralucea mai rar, ziua se scurta. (P.) Liniște într-un câmp întunecat, trifoiul miroase dulce, o lumină slabă pe jumătate strălucește deasupra solului (B)

Conurile de pin căzură cu un foșnet slab;

oftând, pădurea foșni. (A.GR)

Iubește o carte: te va învăța să respecti o persoană.

Oamenii sunt împărțiți în două feluri: unii gândesc mai întâi, apoi vorbesc; alții vorbesc mai întâi și apoi gândesc. (L.T.)

Un singur lucru este important: să iubești oamenii și Patria, să-i slujești cu inimă și suflet. (N.)

Nu există sentimente mărunte în lume, doar sufletele sunt mici. (M. Aliger)

Restul s-a terminat și a început munca.Dacă vei citi cărți, vei ști totul.

Soarele fumuriu răsare - va fi o zi fierbinte.Dacă spui un cuvânt, vor adăuga zece.

Pagina 181

Pagina 184

Pagina 197

Pagina 204

Extinderea conținutului tabelului într-un text coerent.Elevii distinși au primit note mari.

Lucrând cu textul „Despre cele trei păpuși de aur” din folclorul indian .

Interpretarea cuvintelor dificile:

Folclor-khalyk auyz adebieti

Domnitor-әmirshi.

Curtenii-hambar manyndagylar

Majestatea Voastră-patsham

Un conducător ia trimis vecinului său, Sultanul, trei păpuși de aur în dar.Păpușile erau exact aceleași ca aspect, mărime și greutate.Totuși, rigla mi-a ordonat să vă spun că prețurile lor sunt diferite.O păpușă era mai ieftină, alta mai scumpă, a treia era și mai scumpă.A cerut să explice de ce a fost așa.

Sultanul s-a mirat de dar și le-a ordonat curtenilor să-și dea seama care este diferența dintre o păpușă și cealaltă.Curtenii au examinat toate cele trei păpuși - nu era nicio diferență între ele.

Așa că un tânăr sărac a cerut să-i spună sultanului că poate rezolva misterul păpușilor.Sultanul a ordonat ca tânărul să fie dus la palat.

Tânărul a examinat păpușile și a observat că aveau găuri găurite în urechi. Apoi a luat o tulpină și a băgat-o în urechea unei păpuși: vârful tulpinii a ieșit din gura ei. Apoi a băgat tulpina în urechea altei păpuși: vârful tulpinii ieșea din cealaltă ureche. În cele din urmă, el a pus tulpina în urechea celei de-a treia păpuși și întreaga tulpină a rămas în interiorul ei.

Atunci tânărul a spus:

Maiestate, aceste păpuși sunt asemănătoare oamenilor. Prima păpușă este ca cineva care va spune imediat tuturor despre ceea ce a auzit. A doua păpușă este ca cineva ale cărui cuvinte ale altora zboară într-o ureche și zboară pe cealaltă. Și a treia păpușă arată ca o persoană care, orice ar auzi, pare să o înghită. Aceasta este o persoană demnă de încredere - prețul pentru această păpușă este cel mai mare.

Sultanul l-a ascultat, a fost încântat și l-a adus mai aproape de el.

Lectură, conversație despre conținut și ideea principală a basmului După lectura independentă, conducem o conversație cu următoarele întrebări:

1) Spune-ne ce cadou a primit Sultanul și cu ce cerere.

2) Citiți-i ordinul curtenilor.

3) Cine și cum a rezolvat misterul cadoului?

4) Citiți explicația tânărului.

5) Ce calități ale oamenilor simbolizează aceste păpuși?

6) Ce calitate apreciați la o persoană?

7) Ce stil de vorbire considerați că este acest text?

Dictare: lucrați în pereche „profesor-elev”.Material de referință – tabel de referință.

Profesor: dictează Elevii: scrie, comentează semnele de punctuație, întocmește o diagramă BSP

1. O păpușă este mai ieftină, alta este mai scumpă, a treia este și mai scumpă. ,,.

2. Păpușile arătau exact la fel, însă, spre surprinderea tuturor, prețurile pentru ele erau diferite. ;[ , ].

3. Un tânăr sărac a cerut să-i spună Sultanului: poate rezolva misterul păpușilor:.

4. Sultanul a ordonat ca tânărul să fie dus la palat: îl interesează propunerea îndrăzneață:.

5. Tânărul a examinat păpușile și a observat: aveau găuri găurite în urechi. :.

6. Majestatea Voastră, aceste păpuși sunt asemănătoare oamenilor - simbolizează calitățile umane. -.

7. A treia păpușă este mai scumpă: știe să-și țină gura. :.

8. A ține gura închisă este o unitate frazeologică foarte vitală. liniuță între subiect și predicat [ _ - _]

Exerciții orale: transformarea BSP înregistrată în SSP și SPP.

Fac o afirmație preliminară că propozițiile complexe neuniuni pot fi înlocuite cu: a) SSP cu conjuncții coordonatoare, b) SSP cu conjuncții subordonatoare.

BSP-, conjuncții de coordonare și, și, dar.

BSP-, conjuncții subordonate din moment ce, pentru că, dacă, când, deci, așa

Sarcina este îndeplinită independent.

IV .Rezumarea lecţiei sub forma unui dialog cu clasa

Ce subiect ai tratat azi?

Propoziție complexă neconjunctivă.Semnele de punctuație în ea.

Care sunt semnele de punctuație?

Virgulă, punct și virgulă, două puncte, liniuță.

Ce poate înlocui BSP?

Propoziții complexe conjunctive: SSP și SPP.

Care este ideea principală a materialului lexical?

A fi capabil să țină gura este un semn al culturii umane.Acest lucru trebuie învățat de la o vârstă fragedă.

Notare .

V .Sarcini pentru acasă.

Copiați două propoziții din exercițiile din manual pentru fiecare semn de punctuație din BSP sau copiați din fictiune

O propoziție complexă neconjunctivă este o propoziție ale cărei părți sunt conectate fără utilizarea de cuvinte și conjuncții asociate, dar numai cu ajutorul intonației și a relației dintre formele de timp și tipurile de verbe.

De exemplu: stelele se ascundeau încet, fâșia roz de lumină din est devenea mai lată, spumă albă valurile mării conectate cu orizontul îndepărtat. Această propoziție spune despre frumusețea dimineții devreme; toate părțile din ea sunt conectate prin informații enumerative. Formele verbuluiîntr-o propoziție – omogenă.

Conceptul și sensul propozițiilor complexe non-uniune

În limba rusă, propozițiile complexe non-conjunctive sunt larg răspândite în ficțiune și în vorbire colocvială, în special într-un dialog în care intonația, expresiile faciale și gesturile exprimă sens semantic și nu necesită ajutorul conjuncțiilor sau al cuvintelor înrudite pentru aceasta.

Exemplu: trăsura a pornit, clopoțelul a sunat, caii au zburat în depărtare. Această propoziție constă din trei propoziții simple. Fenomenele descrise în el se succed fără a încălca principiul consistenței logice. Prin urmare, vedem că folosirea conjuncțiilor nu este necesară aici.

Semne de punctuație: virgulă, punct și virgulă

În cele mai multe cazuri, părțile unei propoziții complexe non-conjunctive sunt separate în scris prin virgule sau punct și virgulă. Se folosește virgulă dacă propozițiile sunt scurte și au înțeles înrudit. De exemplu: Drumul a devenit mai accidentat, roțile au continuat să lovească pietrele.

Un punct și virgulă ar trebui să fie folosit atunci când părțile unei propoziții sunt mai comune, dar totuși legate în sens. Exemplu: arțarii, teiul și stejarii creșteau de la periferie; apoi am început să-i vedem mult mai rar; Crânci dese de molid se profilau ascuțit ca un zid solid.

Colon și liniuță în propoziții complexe non-uniune

Colonurile sunt plasate între astfel de părți ale propozițiilor complexe non-uniune care clarifică sau dau Informații suplimentare despre prima propoziție simplă. Filologia identifică trei cazuri principale în care ar trebui introdusă o liniuță:

1. Grup de propoziții sau a doua propoziție indică o legătură investigativă prima propoziție. De exemplu: Citește cărți: te vor ajuta să devii mai înțelept.

2. Grup de propoziții sau a doua propoziție dezvăluie conținut prima propoziție. De exemplu: Poiana era vesel plină de flori: gălbenele era galben strălucitor, nu-mă-uita erau modest chenilie, iar modestul mușețel era alb.

3. Grup de propoziții sau a doua propoziție îl completează pe primul, poartă adesea o conotație de avertizare. De exemplu: Deodată simt că cineva mă atinge umărul și împinge puternic.

Dacă propozițiile dintr-o propoziție complexă non-uniune nu sunt interconectate logic între ele, este plasată o liniuță, în special:

1. Dacă propoziţia descrie schimbare bruscă de acțiune. De exemplu: m-am trezit - șase stații au fugit înapoi.

2. Când contrastând o propoziție cu alta. De exemplu: lucrez de șaptesprezece ani - asta nu mi s-a întâmplat niciodată.

În lecția finală pe această temă, invit studenții să afle rolul BSP în discurs artistic folosind exemplul poveștii lui I. Bunin „Luni curată”.

Varietatea relațiilor semantice dintre părțile BSP permite artiștilor de cuvinte să folosească aceste construcții de picturi expresive într-un mod interesant, original și uneori neașteptat.

BSP este unul dintre mijloacele sintactice uimitoare și vibrante ale vorbirii expresive.

Scopul lecției noastre este să luăm în considerare aceste propoziții din punct de vedere vizual și posibilități expresiveși să consolideze deprinderea de a pune semne de punctuație în propoziții de acest tip. În cadrul lecției, în cadrul analizei sintactice a textului, experiment lingvistic, trebuie să aflăm capacitățile stilistice ale BSP și să le dovedim avantajele față de cele aliate în implementarea planului autorului din povestea „Luni curată”.

Descarca:

Previzualizare:

SUBIECT. Rolul propozițiilor complexe neconjunctive în vorbirea artistică.

(Folosind exemplul poveștii lui I.A. Bunin „Pure Luni").

(DIAPOSITIVA Nr. 1)

Obiectivele lecției.

1 .Rezumăți cunoștințele elevilor pe tema „Propoziții complexe fără uniuni”

2. Aflați proprietățile BSP într-un text literar.(DIAPOSITIVA Nr. 2)

Tip de lecție: repetare generală pe subiect.

Tehnici si metode: analiza lingvistică a textului la nivel de sintaxă; experiment stilistic; construcția textului; perfecţionarea stilistică a textului prin selectarea structurilor sinonime; dictare grafică; punctuația - analizare propuneri.

În timpul orelor

I. Cuvântul profesorului. (DIAPOSITIVA Nr. 3)

Astăzi terminăm studiul BSP și trebuie să aflăm rolul acestor construcții în vorbirea artistică.

Varietatea relațiilor semantice dintre părțile BSP permite artiștilor de cuvinte să folosească aceste construcții de picturi expresive într-un mod interesant, original și uneori neașteptat.

BSP este unul dintre mijloacele sintactice uimitoare și vibrante ale vorbirii expresive.

Scopul lecției noastre este să luăm în considerare aceste propoziții din punctul de vedere al posibilităților vizuale și expresive inerente acestora și să consolidăm deprinderea de a pune semne de punctuație în propoziții de acest tip.

II. Repetarea a ceea ce s-a învățat. Să ne amintim ce am învățat despre BSP.

Sarcina nr. 1. Care afirmație este incorectă.(DIAPOSITIVA Nr. 4)

1. În BSP, propozițiile simple sunt conectate în vorbirea orală prin intonație.

2. Relaţiile semantice din BSP depind de conţinutul propoziţiilor simple cuprinse în acestea.

3. Semnele de punctuație din BSP nu depind de natura relațiilor semantice dintre părțile sale.

1. În BSP, relațiile semantice dintre propoziții sunt exprimate mai puțin clar decât în conjuncții.

2.Neuniunea încetinește mișcarea gândirii în text, iar poliuniunea dă impresia de impetuozitate, o schimbare rapidă a evenimentelor.

3.BSP-urile au cel mai mare potențial de a crea expresivitate, mai ales dacă există relații logice clare între părți.

Sarcina nr. 2. Continuați afirmația. (DIAPOSITIVA Nr. 5)

1. Dacă partea 2 a BSP descrie o schimbare bruscă sau un rezultat neașteptat al evenimentelor din partea 1, atunci între părți există...

2. Între părțile îndepărtate și răspândite ale BSP este plasat....

3. Daca BSP poate fi inlocuit cu un SPP cu racorduri - daca, cand, atunci intre piesele BSP este plasat...

1. Dacă partea 2 a BSP este reprezentată de o întrebare directă, atunci între părți există...

2. Părți ale BSP, strâns legate ca semnificație și având relații enumerative, sunt separate...

3. Funcția explicativă în BSP este îndeplinită de...

Sarcina nr. 3. Completați acest termen lingvistic.

Până în anii 50 ai secolului al XX-lea, opinia predominantă în literatura lingvistică a fost că BSP-urile erau considerate ca propoziții complexe cu conjuncții omise. Prin urmare, în funcție de natura relațiilor semantice dintre părți, acestea au fost incluse fie într-un grup, fie într-un grup...

Sarcina nr. 4. Experiment lingvistic.

Plasați semnele de punctuație în BSP. Înlocuiți aceste propoziții cu construcții de conjuncție sinonime. Întocmește diagrame ale BSP, determină relațiile semantice dintre părți. (La tabla)

1. Lăsați singuri, am mai stat puțin în sufragerie și am decis să joc solitaire.

2. Și cred cu ardoare, undeva acolo mă așteaptă.

3. Dacă nu ai dat-o la timp, ai tu însuți de vină.

4. Oceanul urlă în spatele zidului, munții negri și viscolul fluiera puternic în uneltele grele.

5. A scris aproape în fiecare săptămână și nu a primit niciun răspuns. El a amenințat și a implorat, ea a tăcut.

6. Privește atent, norii plutesc, luna plutește. Și din nou distragerea mea a făcut loc surprizei și chiar anxietății: ce e în neregulă cu ea?

7. Noaptea pare nesfârșită și dulce, căldura patului, căldura casei vechi.

Concluzie.

Cum diferă BSP de cele aliate?

Ce joacă un rol important în exprimarea relațiilor semantice dintre părțile BSP?

De ce în lingvistica modernă sunt identificate BSP-urile ca o unitate sintactică independentă?

Concluzie.

BSP se deosebesc de cele sindicale prin lipsa sindicatelor, utilizarea, ; : -. Există BSP-uri care nu pot fi înlocuite cu altele aliate; BSP-urile au posibilități stilistice mai mari decât cele aliate. Identificându-i ca un grup separat, subliniem bogăția limbii ruse.

III. Lucrul cu povestea lui I.A Bunin "Luni curat"» .

Cuvântul profesorului.

Ce știi despre Bunin?
Ce lucrări ale autorului ați citit?

Astăzi suntem în atelierul lui Bunin, în atelierul „fără milă”, impecabil al limbajului scriitorului.

„Scoateți pe Bunin din literatura rusă și se va estompa, va pierde strălucirea curcubeului viu și strălucirea înstelată a sufletului său singuratic și rătăcitor” (M. Gorki).

„Bunin vorbea limba rusă superb, cu perfecțiune deplină. L-a cunoscut așa cum poate ști doar o persoană care își iubește la nesfârșit patria natală.

Limbajul lui Bunin este simplu, chiar și zgârcit uneori, foarte precis, dar în același timp pitoresc și bogat în sunet - de la entuziasmul zgârietorului de cupru la transparența apei de izvor, de la precizie măsurată la intonații de o moliciune uimitoare, de la o melodie ușoară. să încetinească tunetele.” (K. Paustovsky). (DIAPOSITIVA Nr. 6)

Povestea „Luni curată”, scrisă în 1944, în perioada ofensivei victorioase a Armatei Roșii și într-o perioadă de ascensiune neobișnuită a forțelor creative, a fost inclusă în seria „Dark Alleys”. Potrivit soției scriitorului, într-una dintre nopțile nedormite Bunin a lăsat următoarea mărturisire pe o bucată de hârtie:„Îi mulțumesc lui Dumnezeu că mi-a dat ocazia să scriu „Luni curată”.

În primul rând, gândul la Patria Mamă, atât de îndepărtată și de iubită.

Într-un jurnal el a scris:„Putem să ne uităm Patria Mamă? E la duș. sunt foartebărbat rus. Acest lucru nu dispare de-a lungul anilor"

Sarcina nr. 5. Iată un fragment din povestea lui Bunin „Pure

Luni". Citește. Găsiți BSP și determinați relațiile semantice dintre părți.

"Cat de bine. Și acum doar acest Rus rămâne în unele mănăstiri din nord. Da, chiar și în imnurile bisericești. Recent am fost la Mănăstirea Concepția - nu vă puteți imagina cât de minunat se cântă sticherele acolo! Și în Chudovoy este și mai bine. eu anul trecut Am continuat să merg acolo pe Strastnaya. Oh, ce bine a fost! Peste tot sunt bălți.

aerul e deja moale, sufletul meu este cumva tandru, trist, și tot timpul există acest sentiment al patriei, al vechimii ei... Toate ușile din catedrală sunt deschise, toată ziua vin și pleacă oamenii de rând, toate slujba pe tot parcursul zilei... O, voi merge undeva... undeva într-o mănăstire, într-o mănăstire foarte îndepărtată,Vologda, Vyatka!”(DIAPOSITIVA Nr. 7)

Întrebări. (DIAPOSITIVA Nr. 8)

Ce fel de discurs este acest pasaj?

Care este subiectul pasajului?

Prin ce mijloace sintactice se realizează?

Care este starea internă a eroinei, care sunt trăsăturile discursului ei?

Concluzie (DIAPOSITIVA Nr. 9)

Tipul discursului - descriere. Tema pasajului este sentimentul patriei, vechimea ei. Autorul este convins că adevărata Rus' se află în mănăstiri, catedrale, printre oameni normali. Pentru a transmite plenitudinea sentimentelor eroinei de la încântare -! - la tristețe tandră -... - autorul folosește forme laconice, dar încăpătoare în conținut BSP și simplu propoziții dintr-o singură parte. BSP se disting prin ușurință, concizie, simplitate, grație și servesc pentru a transmite armonia exterioară - o descriere a naturii - și armonia interioară - starea eroinei după vizitarea mănăstirii.

Sarcina nr. 6. Așezați semne de punctuație în pasajele următoare. Efectuați o analiză comparativă a sintaxei acestor pasaje

„M-am îmbrăcat cu grijă, i-am sărutat timid părul și am ieșit în vârful picioarelor pe scări, luminând deja de o lumină palidă. Am mers pe jos prin zăpada tânără lipicioasă, nu mai era viscol, totul era calm și mirosul de zăpadă se vedea deja departe, de-a lungul străzilor. Am ajuns la Iverskaya, al cărei interior ardea fierbinte și strălucea cu focuri întregi de lumânări, am stat în mulțimea de bătrâne și cerșetori pe zăpada călcată pe genunchi, mi-a dat jos pălăria... Cineva m-a atins pe umăr - M-am uitat la o bătrână nefericită care se uita la mine, tresărind de lacrimile jalnice:

O, nu te sinucizi, nu te sinucizi așa! Păcat, păcat!

„Scrisoarea pe care am primit-o două săptămâni mai târziu a fost o cerere scurtă, afectuoasă, dar fermă de a nu o aștepta, de a nu mai încerca să o caut. „Nu mă voi întoarce la Moscova, voi merge la ascultare deocamdată, atunci poate

Mă voi hotărî să iau tonsura... Dumnezeu să-mi dea putere să nu-mi răspund; este inutil să prelungim și să măresc chinul nostru...”

Întrebări și sarcini.

1. Găsiți BSP. Explicați semnele de punctuație. Ce relații semantice apar între părți. Faceți diagrame.

2. Comparați diagramele din partea 1 și partea 2. Ce este comun și ce este diferit?

Concluzie.

Linia este folosită ca indicator de surpriză, opoziție și, de asemenea, ca semn explicativ. Autorul folosește liniuța ca semn psihologic pentru a crea pauze, pentru a descrie stare de spirit eroi într-un moment tragic, în momentul luării unei decizii importante.

Sarcina nr. 7. Experiment lingvistic. Restabiliți textul original, de ex.înlocuiți SPP - BSP. Notați opțiunea rezultată. Întocmește diagrame ale BSP.Determinați relațiile semantice dintre părți.

„La ora zece seara, a doua zi, urcând cu liftul până la ușa ei, am deschis ușa cu cheia și nu am intrat imediat pe holul întunecat, în spatele căruia era neobișnuit de lumină. Totul era aprins: candelabrele, candelabrele de pe părțile laterale ale oglinzii. Când am trântit ușa holului, sunetele s-au oprit și s-a auzit foșnetul unei rochii. Când am intrat, ea a stat în picioare și oarecum teatral lângă pian, într-o rochie de catifea neagră.

Întrebări. (DIAPOSITIVA Nr. 10)

Este recomandabil să înlocuiți aliații propuneri BSP? Ce te-a motivat?

Întrebări.

Care este funcția stilistică a BSP în versiunea autorului?

Concluzie.

O liniuță indică relații temporare între părți. BSP îi permite autorului să transmită pe scurt întregul dinamism al tabloului: a venit - îl așteptau, dar în întâlnirea lor există un fel de tensiune, ceva artificial. Ea ascunde ceva.

Sarcina nr. 8. „Colectați” BSP-ul autorului din mai multe propoziții. Noteaza. Faceți o diagramă. Explicați cum funcționează semnele de punctuație. Explicați alegerea autorului pentru BSP.

„Și din anumite motive ne-am dus la Ordynka. Am condus mult timp pe niște alei din grădini. Eram în Griboyedovsky Lane. Cine ne-ar putea spune în ce casă locuia Griboedov? Nu trecea niciun suflet. Care dintre ei ar putea avea nevoie de Griboedov?? (DIAPOSITIVA Nr. 11)

Întrebări. (DIAPOSITIVA Nr. 12)

1. În câte părți de intonație poate fi împărțită întreaga propoziție? De ce?

Care este rolul semnelor de punctuație?
Care este rolul întrebărilor retorice? Ce se află în spatele lor, care este ideea autorului?
Ce se ascunde în spatele monotoniei exterioare a acțiunii exprimate prin verbe - let's go, went, were?
De ce l-au uitat pe scriitor? Ce se află în spatele asta? Dacă ar fi trecători?

Concluzie.

Întreaga propoziție poate fi împărțită în 2 părți semantice; combinaţie; , și - permite autorului să arate o imagine complexă și neconcludentă a căutării casei lui Griboyedov. O parte importantă a propoziției este o întrebare retorică, în care există durerea autorului, anxietatea pentru memoria umană.

Sarcina nr. 9. Proiectarea BSP. Compuneți un BSP combinând aceste propoziții în perechi. Explicați alegerea dvs. de punctuație. Faceți diagrame.(La tablă) (DIAPOSITIVA Nr. 13)

1 parte

I-am dat o rublă...

Am urmat-o, uitându-mă cu emoție la mica ei amprentă...

Fuzz pe ea buza superioară era acoperit de ger. Chihlimbarul obrajilor a devenit ușor roz...

partea 2

Oftă trist și lăsă să treacă.

Se întoarse brusc, simțind asta.

Nu mi-am putut lua ochii de la fața ei.

Întrebare. (DIAPOSITIVA Nr. 14)

Care sunt funcțiile liniuțelor în propoziții?

Concluzie

1. Linitura este un semn nervos.

2. Semn emoțional și psihologic.

3. Exprimă o pauză profundă.

4. Semn de intonație. Folosit uneori în situații netradiționale.

5. Semn semantic – indică un timp, o condiție, o schimbare bruscă a evenimentelor, opoziție, concluzie, consecință, comparație.

III Încheierea lecției.

Așadar, astăzi, în cadrul unei analize sintactice a textului și al unui experiment lingvistic, am aflat capacitățile stilistice ale BSP și am demonstrat avantajele acestora față de cele aliate în implementarea planului autorului în povestea „Luni curată” .

Să enumerăm capacitățile funcționale și stilistice ale BSP.(DIAPOSITIVA №15, №16)

1. BSP diferă de cele aliate în relații semantice mai puțin definite.

2. Relațiile intonație-semantice dictează plasarea semnelor de punctuație.

3.BSP se găsesc cel mai adesea în stilurile conversaționale și artistice

4. BSP are mai multe oportunități de a crea expresivitate decât propunerile aliate.

5.BSP sunt flexibile, lasă loc imaginației cititorului.

6.B forma scurta transmite toată profunzimea și completitudinea imaginii.

7.BSP se disting prin vivacitate, ușurință, simplitate, grație, capacitate și capacitatea de a colora o declarație cu nuanțe suplimentare de semnificație.

8. Expresivitatea și emoționalitatea BSP sunt folosite în stilul artistic. Sunt capabili să transmită nuanțe subtile de sens.

9. În BSP există o mai mare flexibilitate în sistemul de punctuație; Alături de regulile obligatorii, sunt permise diverse opțiuni de punctuație.

Și revenind la povestea „Luni curată”...

O poveste despre fericire, despre căile spre fericire. Bunin s-a gândit mult la fericire, a așteptat-o, a căutat-o. Aș dori să închei lecția noastră cu o poezie de Bunin:(DIAPOSITIVA Nr. 17)

Ne amintim întotdeauna doar despre fericire,

Și fericirea este peste tot

Poate este

Această grădină de primăvară este în spatele hambarului,

Și aer curat care curge prin fereastră.

Pe cerul fără fund cu o margine albă deschisă

Norul se ridică și strălucește.

Îl urmăresc de multă vreme.

Vedem puțin

Iar fericirea este dată doar celor care știu.

IV. Teme pentru acasă.

Repetarea materialului acoperit despre BSP

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați-vă un cont ( cont) Google și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Subiectul lecției: „Rolul propozițiilor complexe non-uniune în discursul artistic.” (Pe exemplul poveștii lui I.A. Bunin „Luni curată”) Profesor de limba și literatura rusă GBOU PU Nr. 7 Enaldieva Alla Konstantinovna

6. Transmite în mod concis profunzimea și completitudinea imaginii. 7. BSP-urile se disting prin vivacitatea, ușurința, simplitatea, grația, capacitatea și capacitatea de a colora declarațiile cu nuanțe suplimentare de semnificație. 8. Expresivitatea și emoționalitatea BSP sunt folosite în stilul artistic. Sunt capabili să transmită nuanțe subtile de sens. 9. În BSP există o mai mare flexibilitate în sistemul de punctuație; Alături de regulile obligatorii, sunt permise diverse opțiuni de punctuație Slide 2

Obiectivele lecției: să rezumă cunoștințele elevilor pe tema „Propoziții complexe fără uniuni”; afla proprietățile BSP într-un text literar; dezvoltarea abilităților în determinarea relațiilor semantice între propoziții simple în BSP Tip lecție: repetare generală pe tema Tehnici și metode: analiza lingvistică a textului la nivel de sintaxă; experiment stilistic; construcția textului; punctuația – analiza sintactică a textului

BSP este unul dintre mijloacele sintactice uimitoare și vibrante ale vorbirii expresive. Scopul lecției noastre este să luăm în considerare aceste propoziții din punctul de vedere al posibilităților vizuale și expresive inerente acestora și să consolidăm deprinderea de a pune semne de punctuație în propoziții de acest tip.

Să ne amintim ce am învățat despre BSP. Sarcina nr. 1. Care afirmații sunt incorecte? 1. În BSP, propozițiile simple sunt conectate în vorbirea orală prin intonație. 2. Relaţiile semantice din BSP depind de conţinutul propoziţiilor simple cuprinse în acestea. 3. Semnele de punctuație din BSP nu depind de natura relațiilor semantice dintre părțile sale. 4. În BSP, relațiile semantice dintre propoziții sunt exprimate mai puțin clar decât în conjuncții. 5. Neunirea încetinește mișcarea gândirii în text, iar multiunirea dă impresia de impetuozitate, o schimbare rapidă a evenimentelor. 6.Dacă BSP-ul poate fi înlocuit cu un IPP cu uniuni - DACĂ, ÎNTRECĂTORD un colon este plasat între părțile BSP.

Sarcina nr. 2. Plasați semnele de punctuație lipsă în diagramele propuse. 1 . - a doua parte indică motivul 2. - o schimbare bruscă sau rezultat neașteptat 3. - a doua parte este reprezentată de o întrebare directă 4. - a doua parte completează, explică 5. - prima parte indică timpul sau starea actiunea 6. - partea a doua contine concluzia, consecinta

punctuația - analiza stilistică BSP în povestea lui I.A. Bunin „Luni curată” „Scoateți-l pe Bunin din literatura rusă și se va estompa, își va pierde strălucirea curcubeului vie și strălucirea înstelată a celui singuratic. Suflet rătăcitor” (M. Gorki) „Limba lui Bunin este simplă, foarte precisă, dar în același timp pitorească și bogată în sunet – de la entuziasmul rătăcitor până la transparența apei care curge izvorul, de la melodiozitatea ușoară până la zgomoturile lente de tunet” (K. Paustovsky)

Lucrul cu textul poveștii Sarcina nr. 3. Găsiți BSP în acest pasaj și stabiliți relațiile semantice dintre părțile „Ce bine! Și acum doar acest Rus rămâne în unele mănăstiri din nord. Da, chiar și în imnurile bisericești. Am fost recent la Mănăstirea Concepția - nu vă puteți imagina cât de minunat se cântă sticherele acolo! Și Mănăstirea Minunea este și mai bună! Anul trecut am continuat să merg acolo pentru Strastnaya. Oh, ce bine a fost! Peste tot sunt bălți, aerul e deja moale, sufletul meu este cumva duios, trist și tot timpul există acest sentiment al patriei, al vechimii ei. Toate ușile din catedrală sunt deschise, oamenii obișnuiți vin și pleacă toată ziua, toată ziua de slujbe...”

Întrebări. Ce fel de discurs este acest pasaj? Care este subiectul pasajului? Care este intentia autorului? Prin ce mijloace sintactice se realizează? (Descrierea, sentimentul patriei, vechimea ei, adevărata Rus' - în mănăstiri, catedrale, printre oamenii de rând, cu ajutorul BSP)

Concluzie. De ce folosește autorul BSP și propoziții simple și necomplicate? Care este starea internă a eroinei, care sunt trăsăturile discursului ei? (Pentru a transmite plenitudinea sentimentelor eroinei de la încântare la tristețe tandră, autorul folosește forme laconice, dar încăpătoare în conținut, BSP și propoziții simple dintr-o singură parte. BSP se disting prin ușurință, concizie, simplitate și servesc pentru a transmite armonie. extern - descriere natura-si starea interioara eroină după vizitarea mănăstirii).

Întrebări Este recomandabil să înlocuim propunerile sindicale ale BSP? Ce te-a motivat? Care este funcția stilistică a BSP în versiunea autorului? Care este semnul „favorit” al autorului? Concluzie. (Da. Autorul nu are nevoie de cuvinte în plus, conjuncții, cuvinte aliate, construcții mari și grele, pentru că ele îl împiedică să transmită intensitatea sentimentelor personajelor. BSP îi permite autorului să transmită pe scurt întregul dinamism al tabloului: a venit - îl așteptau, dar în întâlnirea lor se poate simți ce -tensiune. liniuța este semnul „preferat” al lui Bunin, repetat adesea nu numai în acest pasaj, ci de-a lungul întregului text al poveștii)

Sarcina nr. 4 „Colectați” BSP-ul autorului din mai multe propoziții. Faceți o diagramă. Cum funcționează semnele de punctuație? „Și din anumite motive ne-am oprit la Ordynka. Am condus mult timp pe niște străzi laterale. Eram în Griboyedovsky Lane. Cine ar putea să ne spună în ce casă locuia Griboedov? Nu trecea niciun suflet. Care dintre ei ar putea avea nevoie de Griboedov? (Și dintr-un motiv oarecare am mers la Ordynka, am condus mult timp pe niște străzi laterale, am fost în Griboyedovsky Lane; cine ne-ar putea spune că Griboyedov locuia în casă - nu era un suflet trecător, Și care dintre ei avea nevoie Griboedov?

Întrebări. 1. În câte părți de intonație poate fi împărțită o propoziție? De ce? 2. Care este rolul semnelor de punctuație? 3. Care este rolul întrebărilor retorice? Ce se află în spatele lor, care este ideea autorului? (În 2 părți semantice. Combinația; , : permite autorului să arate o imagine complexă și infructuoasă a căutării casei lui Griboedov. Partea importantă a propoziției este o întrebare retorică, în care există durerea autorului, anxietatea pentru om. memorie.)

Sarcina nr. 5. Construcția BSP. Compuneți un BSP combinând aceste propoziții în perechi. Explicați alegerea semnelor de punctuație. 1. Locuia singura... I-am strecurat o rubla... Am urmat-o, privind-o cu tandrete la mica ei amprenta... Puful de pe buza de sus era matuit. Chihlimbarul obrajilor ei a devenit ușor roz... 2. Tatăl ei văduv locuia la Tver. Oftă trist și lăsă să treacă. Se întoarse brusc, simțind asta. Nu mi-am putut lua ochii răpiți de pe fața ei.

Întrebare. Care este funcția liniuței într-o propoziție? 1. Linitura este un semn nervos. 2. Semn emoțional și psihologic. 3. Exprimă o pauză profundă. 4. Semn de intonație. Folosit uneori în situații netradiționale. 5. Semn semantic – indică un timp, o condiție, o schimbare bruscă a evenimentelor, opoziție, concluzie, consecință, comparație.

Concluzii. Generalizări. Să enumerăm capacitățile funcționale și stilistice ale BSP. 1. BSP diferă de cele aliate în relații semantice mai puțin definite. 2. Relațiile intonație-semantice dictează plasarea semnelor de punctuație. 3 BSP-urile se găsesc cel mai adesea în stilurile conversaționale și artistice. 4. BSP are mai multe oportunități de a crea expresivitate decât propunerile aliate. 5. BSP-urile sunt flexibile, lasă loc imaginației cititorului.

I.A.Bunin. Ne amintim întotdeauna doar despre fericire, dar fericirea este peste tot. Poate că este această grădină de primăvară din spatele hambarului și aerul curat care curge prin fereastră. Pe cerul fără fund, un nor se ridică cu o margine albă deschisă și strălucește. Îl urmăresc de multă vreme. Vedem puțin, Și fericirea este dată doar celor care știu.