Toate substantivele sunt împărțite în animate și neînsuflețite.
Substantive animate- acestea sunt numele de oameni și animale: om, fiu, profesor, elev, pisică, veveriță, leu, graur, cioară, biban, știucă, insectă.
Substantive neînsuflețite- acestea sunt numele tuturor celorlalte obiecte și fenomene: masă, carte, fereastră, perete, institut, natură, pădure, stepă, adâncime, bunătate, incident, mișcare, excursie.
Nota. Împărțirea substantivelor în cele animate. și neînsuflețite. nu reflectă pe deplin împărțirea în vii și nevii care există în lume. A anima substantivele nu includ, în primul rând, numele de copaci și plante (pin, stejar, tei, păducel, agriș, mușețel, clopot), iar în al doilea rând, numele grupurilor de ființe vii (oameni, armată, batalion, mulțime, turmă, roi). Despre cuvinte precum virus, microbi, precum și cadavru, om mort, păpușă etc.
Substantivele animate sunt diferite din punct de vedere morfologic și formativ al cuvintelor de substantivele neînsuflețite. Substantivele animate - nume de persoane feminine sau animale - sunt adesea motivate de un cuvânt care numește o persoană sau un animal fără a indica genul sau (mai rar) care numește o persoană sau un animal de sex masculin: profesor - profesor, elev - elev, școlar - școlară, moscovit - moscovit, nepot - nepoată.
Substantivele animate, de regulă, au sensul morfologic soț. sau femeie r. și doar câteva – sensul mediilor. r., în timp ce apartenența unui substantiv la un gen sau altul (cu excepția r. mijlocii) este determinată semantic: substantive soț. r. numiți o persoană sau un animal mascul și substantivele feminine. r. - femela. Substantive animate. r. sunt numite ființe vii fără a ține cont de gen. Acesta sau numele unei creaturi non-adulte ( copil), sau nume comune tip față, creatură, animal, insectă, mamifer, ierbivor.
Substantivele neînsuflețite sunt împărțite în trei genuri morfologice - masculin, feminin și neutru.
Paradigme ale substantivelor însuflețite și neînsuflețite la plural. orele sunt în mod constant diferite: substantivele animate la plural. h. au forma de vinuri. n., care coincide cu forma genului. p.; gen: fara frati si surori, fara animale; Vin.p.: am văzut frați și surori, am văzut animale. Substantive neînsuflețite la plural. h. au forma de vinuri. n., care coincide cu forma numită după. p.; ei. p.: pe masă stau piersici, pere și mere; vin p.: a cumpărat piersici, pere și mere.
Apartenența cuvintelor la categoria animate sau neînsuflețite se dezvăluie morfologic în sistemul de nume, care în lor sensuri lexicale combină conceptele de viață și neviu. Acestea sunt următoarele cazuri.
1) Substantive care denumesc obiecte care fie nu corespund ideii de zi cu zi despre lucruri vii (nume de microorganisme: virus, microbi, bacterii) sau, dimpotrivă, sunt identificate asociativ cu obiecte vii ( mort, decedat, păpuşă), sunt folosite după cum urmează: primele tind să fie folosite ca neînsuflețite ( observa, studiază bacterii, viruși, microbi și observa, studiază bacterii, viruși, microbi; acestea din urmă sunt de preferat), acestea din urmă sunt folosite ca animate ( plasele noastre au adus un mort. Pușk.).
2) Substantivele neînsuflețite aplicate anumitor persoane sau ființe vii capătă semne morfologice de animație. Acestea sunt nume care caracterizează negativ acest tip geantă, stejar, ciot, șapcă, saltea de obicei cu un adjectiv pronominal calificativ: geanta noastră a fost înșelată, nu poți împinge nimic în acest stejar (ciot), am văzut această șapcă veche, această saltea.
3) Cuvinte idolŞi idolîn sens (cel care este adorat, care este adorat) (atunci când este atribuit unei anumite persoane) apar ca animat: Privește cu plăcere la idolul tău, adora-ți idolul. Cuvântul idol înseamnă (ceea ce este venerat, imitat; ideal) apare uneori ca însuflețit, când ca neînsuflețit: Făcând un idol din această persoană bătrână, inutilă (L. Tolstoi); nu este nevoie să faci un idol din ortografie (gaz); dar: Cum Desdemona alege un idol pentru inima ei (Pushk.). Substantiv idolîn sens (statuie, sculptură, care este adorată ca o zeitate) este rareori folosită ca animație: Pe malul Dunării, rușii au plasat un idol de lemn al lui Perun (A.N. Tolstoi).
Cuvinte nebun, idol, imagine cioplită, folosite abuziv în relație cu o persoană, au semne morfologice de animație: Nu vreau să-l văd pe acest idiot; Și cine a născut un asemenea idol! (Sholokh.).
4) Cuvinte spirit(ființă supranaturală fără trup), geniu, tip atunci când sunt aplicate pe o față, acţionează ca animate: invocă un spirit, cunoaște un geniu, întâlnește un tip ciudat; Îi dau drept exemplu genii germane (Pușk); Nu este momentul să strigi umbrele (Tutch.)(cuvânt umbră folosit în sensul „spirit, fantomă”).
5) Cuvintele care denumesc obiecte animate, atunci când sunt folosite pentru a desemna obiecte neînsuflețite, pot păstra semne morfologice de animație. Aceasta include: a) cuvinte avion de recunoaștere, vânătoare, bombardier, portar(dispozitiv pentru ștergerea mecanică a vizorului): doborâți un avion de recunoaștere inamic, bombardier, instalați un portar; b) numele unor dansuri și cântece: Cazacul, Kamarinsky(sub.): La nunta ta voi dansa un cazac(S.-C.); c) numele autoturismelor pe marcă, companie: „Moskvich”, „Tigru”, „Zaporojhets”". Toate aceste cuvinte pot avea ambele forme de vin. p. egale cu ele. p., adică clasifica obiectele numite ca neînsuflețite, și forme de vin. p. egale cu genul. p., adică clasifica așa-numitele obiecte sunt clasificate ca animate.
6) Cuvinte folosite în unele jocuri, în special cărți și șah; regină, jack, rege, cavaler, episcop refuzat ca substantive animate: jack deschis, rege; ia un elefant, un cavaler. Urmând modelul de declinare a unor nume precum jack și king, ele se schimbă asŞi atu: arunca un as; atu deschis.
Andrei NARUSHEVICH,
Taganrog
Câteva întrebări despre categoria animate/neanimate
Se vorbește puțin despre categoria substantivelor însuflețite/neînsuflețite din manualele școlare ale limbii ruse și, totuși, reprezintă unul dintre cele mai interesante fenomene lingvistice. Să încercăm să răspundem la câteva întrebări care apar atunci când luăm în considerare această categorie.
Ce este un obiect „animat” și un obiect „neînsuflețit”?
Se știe că clasificarea substantivelor ca însuflețite sau neînsuflețite este asociată cu împărțirea de către om a lumii înconjurătoare în vii și neînsuflețite. Cu toate acestea, chiar și V.V. Vinogradov a remarcat „natura mitologică” a termenilor „animat/neînsuflețit”, deoarece exemplele binecunoscute din manuale ( plantă, persoană moartă, păpuşă, oameni etc. . ) demonstrează discrepanța dintre statutul obiectiv al unui obiect și înțelegerea acestuia în limbaj. Există o opinie conform căreia animarea în gramatică se referă la obiectele „active” identificate cu o persoană, cărora li se contrastează obiectele „inactive” și, prin urmare, neînsuflețite 1 . În același timp, semnul „activitate/inactivitate” nu explică pe deplin de ce cuvintele mort, decedat sunt considerate animate și– la substantivele neînsuflețite. Aparent, categoria de animat/neînsuflețit reflectă ideile de zi cu zi despre lucrurile vii și neînsuflețite, de exemplu.
evaluarea subiectivă a unei persoane a obiectelor realității, care nu coincide întotdeauna cu imaginea științifică a lumii. Desigur, „standardul” unei ființe vii pentru o persoană a fost întotdeauna persoana însăși. Orice limbă stochează metafore „pietrificate”, care arată că oamenii din cele mai vechi timpuri au văzut lumea ca fiind antropomorfă, au descris-o după propria lor imagine și asemănare: soarele iese, râul curge, piciorul unui scaun, gura unui ceainic . etc. Să ne amintim cel puțin zeii antropomorfi sau personajele mitologiei inferioare. În același timp, alte forme de viață decât oamenii: unele nevertebrate, microorganisme etc. sunt adesea evaluate în mod ambiguu de către vorbitorii nativi obișnuiți. De exemplu, după cum a arătat un sondaj al informatorilor, la substantive anemonă de mare, amebă, ciliat, polip, microbi, virus întrebarea este pusă în mod regulat Ce?
Evident, pe lângă semnele de activitate vizibilă (mișcare, dezvoltare, reproducere etc.), conceptul cotidian al unei ființe vii (un obiect „animat”) include și un semn de similitudine cu o persoană.
Cum se determină natura animată/neînsuflețită a unui substantiv? În mod tradițional, coincidența formelor cazurilor acuzativ și genitiv la singular și plural în substantive masculine(Văd un bărbat, o căprioară, prieteni, urși) și numai la plural pentru substantivele feminine și neutre(Văd femei, animale) . În consecință, neînsuflețirea gramaticală se manifestă prin coincidența acuzativului și.
cazuri nominative (Văd o casă, mese, străzi, câmpuri) De remarcat că opoziția gramaticală a substantivelor prin animat/neînsuflețit se exprimă nu numai sub forma unui caz concret: diferența dintre formele substantivelor în cazul acuzativ duce la o diferență și opoziție de paradigme în general. Pentru substantive
Există o opinie că principalul mijloc de exprimare a naturii animate/neînsuflețite a unui substantiv este forma acuzativă de caz a definiției convenite: „It is by the form of the agreed definition in the accusative case that the animate or inanimate nature of the substantivul în sensul lingvistic al cuvântului este determinat” 2 . Evident, această poziție necesită o clarificare: forma unui cuvânt adjectival ar trebui considerată ca principalul mijloc de exprimare a însuflețirii/neînsuflețirii numai în raport cu utilizarea cuvintelor neschimbabile: Înțeleg frumos cacadu(V. = R.); Înțeleg frumos haina(V. = I.). În alte cazuri, forma cuvântului adjectival dublează semnificațiile de caz, număr, gen și natura animată/neînsuflețită a cuvântului principal - substantivul.
Coincidența formelor de caz (V. = I. sau V. = R.) în declinarea cuvintelor înrudite ale structurii adjectivale (în propoziție subordonată): Acestea au fost cărți, careștiam(V. = I.); Acestea au fost scriitori, careștiam(V. = R.).
Substantivele feminine și neutre care apar numai sub formă nu au un indicator gramatical de animat/neînsuflețit singular(singularia tantum), deoarece aceste cuvinte au o formă independentă a cazului acuzativ, care nu coincide nici cu nominativ, nici cu genitiv: prinde pește-spadă, studiază cibernetica etc.
Astfel, natura animată/neînsuflețită a acestor substantive nu este determinată gramatical.
Care este indicatorul gramatical fluctuant de animat/neînsuflețit? Să ne uităm la câteva exemple: Și de acum înainte se numeste embrionul fructe (I. Akimushkin) – eu a văzut într-un balon embrion S-a învârtit ca un corn (Iu. Arabov); Microbiologie științifică studii diverse bacteriiși viruși (N. Goldin) – Bacteriile pot fi identificate prin proprietăţi morfologice (A. Bykov); Să mă căsătoresc, femeie duce departe Cu tine păpușile tale (I. Solomonik) – Înainte de a merge la culcare, te-ai jucat din nou în biroul meu. Hrănirea păpușilor
(L. Panteleev). După cum vedem, aceleași cuvinte se comportă fie ca animate, fie ca neînsuflețite. Forme variabile ale cazului acuzativ al substantivelor germen, embrion, microbi, bacterie
Păpușile sunt implicate în activități umane jucăușe (precum și magice). În jocurile pentru copii, păpușile funcționează ca ființe vii. Păpușile sunt scăldate, pieptănate, puse în pat, adică asupra lor se efectuează acțiuni care în alte condiții vizează doar ființe vii. Activitate de joc creează condiții pentru înțelegerea păpușilor ca obiecte care sunt similare funcțional cu lucrurile vii (animate funcțional). În același timp, păpușile rămân obiecte neînsuflețite. Combinația de semne ale vieții și neînsuflețite provoacă fluctuații în indicatorul gramatical de animat/neînsuflețit. Unele nume de piese de joc prezintă caracteristici similare: regină, as, pion etc.: eu luat de la masă, după cum îmi amintesc acum, asul inimii și a vomitat-o (M. Lermontov) – După ce au pus cărțile, ia toți așii
, culcat deasupra pachetelor (Z. Ivanova). Unele animale au fost mult timp considerate de oameni în primul rând ca hrană (cf. cuvânt modern fructe de mare). De exemplu, homari, stridii, homari, după cum a menționat V.A. Itskovich, „nu se găsesc în viață în Rusia Centrală și au devenit cunoscute mai întâi ca mâncăruri exotice și abia mai târziu ca creaturi vii” 2. Aparent, substantive stridie, calamar, homar iar altele au declinat inițial doar după tipul neînsuflețit, apariția formei de caz acuzativ, care coincide cu forma genitivă, este asociată cu dezvoltarea sensului „ființă vie”, ulterior în raport cu sensul „hrană”: Se fierbe calamarul, tăiate în tăiței(N. Golosova) – Calamarul este fiert în apă sărată(N. Akimova); Pescari din apropiere adus la pește de oraș: primăvara - hamsii mici, vara - lipa urata, toamna - macrou, chefin gras si stridii? (A. Kuprin) – ești cu adevărat? mănâncă stridii(A. Cehov) Este interesant că, în sensul „hranei”, nu numai numele animalelor exotice dobândesc neînsuflețire gramaticală: Grăsime hering Amenda înmuiat , tăiate în fileuri(M. Peterson); Procesat
bibanul fiind tăiat
în bucăţi (V. Turygin). Astfel, fluctuațiile indicatorului gramatical al animat/neînsuflețit sunt cauzate de particularitățile semanticii, precum și de ambiguitatea în aprecierea unui obiect ca fiind viu sau neînsuflețit. De ce substantivele om mort
Înțelegerea omului despre natura vie este indisolubil legată de conceptul de moarte. „Decedat” este întotdeauna „cel care a fost în viață”, care a avut înainte viață. În plus, nu întâmplător folclorul este plin de povești despre morții vii. Încă puteți găsi ecouri ale ideilor strămoșilor noștri îndepărtați că morții sunt caracterizați de o formă specială de viață, ca și cum om mort capabil să audă, să gândească, să-și amintească.
Substantive mort, decedat, plecat iar altele desemnează persoane decedate, i.e. posedă atributul „om” – cel mai important pentru sensul animației. Iată cuvântul cadavrul înseamnă „corpul unui organism decedat”, adică. doar o înveliș material (cf. expresii cadavre ale morților, cadavre ale morților) . Aparent, această diferență semantică explică animația gramaticală a numelor morților și neînsuflețirea cuvântului. cadavru: Cât de puternice sunt toate pietrele în chemarea lor, - Când mort având acoperit paznic (K. Slucevsky); O convoca Eu sunt cei pentru care lucrez, oameni morți Ortodox... - Cruce-te! Chemați morții pentru inaugurarea casei (A. Pușkin); Nastya o singură dată, cu mult înainte de război, a trebuit vezi un om înecat (V. Rasputin); Teamsters aruncând cadavre pe o sanie cu o lovitură de lemn
(A. Soljeniţîn). De ce cuvinte oameni, mulțime, turmă
neînsufleţit? Cuvintele enumerate denotă un anumit set de obiecte vii - oameni sau animale Acest set este conceptualizat ca un întreg - o colecție de ființe vii, iar această colecție nu este egală cu simpla sumă a componentelor sale. De exemplu, atributul „multitudine”, care exprimă ideea de cantitate în conceptul de „oameni”, este combinat în conceptul de „oameni” cu ideea de calitate – „totalitatea oamenilor în specificul lor”. interacțiuni.” Astfel, caracteristică comună cuvintele acestui grup – „totalitatea” – se dovedesc a fi conducătoare și formează sensul neînsuflețirii. V.G. Gak leagă substantivele în cauză cu categoria obiectului colectiv (cvasi-animat): „Între obiectele însuflețite și cele neînsuflețite există un grup intermediar de obiecte colective constând din unități animate. Cuvintele care desemnează astfel de obiecte... pot fi numite condiționat cvasi-animate” 4. Generalizarea gramaticală a semanticii se exprimă în indicatorul morfologic al neînsuflețirii (V. = I.): Văd mulțimi, popoare, turme, turme
etc.
De ce sunt substantivele de plante neînsuflețite? În imaginea de limbă, care sunt o formă de viață diferită din punct de vedere calitativ decât animalele și oamenii, nu sunt percepute ca organisme vii. Abilitatea de a se mișca independent a fost recunoscută de mult timp ca una dintre trăsături caracteristiceîn viaţă. După cum a subliniat Aristotel, „începutul mișcării ia naștere în interiorul nostru din noi înșine, chiar dacă nimic din exterior nu ne-a pus în mișcare. Nu vedem așa ceva în [corpurile] neînsuflețite, dar ele sunt întotdeauna puse în mișcare de ceva exterior, iar o ființă vie, așa cum spunem, se mișcă singură” 5 . Incapacitatea organismelor vegetale de a se mișca independent, absența activității motorii vizibile și o serie de alte semne duc la faptul că în mintea umană plantele, împreună cu obiectele de natură anorganică, constituie o parte nemișcată, statică a lumii înconjurătoare.
Acest lucru este indicat de V.A. Itskovich: „... prin viață înțelegem un obiect capabil de mișcare independentă, deci plantele sunt clasificate ca obiecte neînsuflețite” 6. Astfel, predominanța semnelor neînsuflețite în conceptele de zi cu zi despre plante, precum și natura activității muncii umane, care de mult timp folosește pe scară largă plantele pentru o varietate de scopuri, a condus la faptul că plantele sunt în cele mai multe cazuri percepute ca neînsuflețite. obiecte.
Cum se manifestă sensul animat/neînsuflețit? Semnul „viu” („neviu”) poate apărea nu numai în sensurile substantivelor, ci și în sensurile cuvintelor caracteristice. Într-adevăr, analiza a arătat că în limbă nu numai substantivele, ci și verbele și adjectivele au sensul de animat/neînsuflețit. Acest lucru se manifestă prin faptul că verbele și adjectivele pot denota atribute ale obiectelor care caracterizează aceste obiecte ca fiind vii sau nevii. De exemplu, sensul verbului citire indică faptul că acțiunea este efectuată de o persoană (persoană) și este îndreptată către un obiect neînsuflețit: citește o carte, un ziar, o reclamă
la următoarele grupuri 1) marcat animat – denotă acțiunile efectuate de ființe vii: respira, visează, dormi
si altele; arde, se sfărâmă, se evaporă etc. .
;
3) neutru – denotă acțiuni comune obiectelor vii și neînsuflețite: stai, minti, cazi etc. .
O împărțire similară se observă între adjective:
1) adjectivele marcate animat denotă caracteristici ale ființelor vii: semne externe, caracteristici ale temperamentului, calități volitive, emoționale, intelectuale și proprietăți fizice etc.: slab, cu picioare lungi, cu urechile zdrobite, flegmatic, temperat, amabil, rău, deștept, persistent, orb, talentat etc.;
2) adjectivele marcate neînsuflețit denotă atribute ale obiectelor (fenomenelor) neînsuflețite - calități și relații spațiale și temporale, proprietăți și calități perceptibile ale lucrurilor, atribute în legătură cu materialul de fabricație etc.: lichid, rar, adânc, picant, acru, amar, puternic, gros, fier, sticlă, lemn, mlaștină etc.;
3) adjectivele neutre denotă caracteristici care pot fi atribuite atât ființelor vii, cât și obiectelor neînsuflețite - cele mai generale caracteristici spațiale, caracteristici de culoare, caracteristici evaluative, apartenență etc.: stânga, dreapta, sus, mic, greu, alb, roșu, bun, al mamei.
Astfel, sensul animat/neînsuflețit al unui substantiv este de obicei susținut de elemente marcate animate sau neînsuflețite ale contextului. În caz contrar, sunt actualizate sensuri figurate, care asigură acordul semantic între cuvinte.
Astfel, pentru substantivele animate în combinație cu verbe marcate neînsuflețite, cel mai tipic transfer metonimic este „muncă – autor”: Apoi a început muncitorul citește Brockhaus (M. Bulgakov); Dar totusi Doderlein necesar vedere... Iată-l – Doderlein. „Obstetrică operativă”(M. Bulgakov).
Pentru substantivele neînsuflețite, este posibil să transferați nume de la obiecte neînsuflețite la cele vii: Foame Bursa era la pândă prin străzile Kievului și a forțat pe toți să fie atenți(N. Gogol); eu ferăstrău toate calde și iubitoare aparat de fotografiatîn plină forță, fără diferențe de partid(E. Ginzburg); Închisorii nu-i place bărbați curajoși(V. Shalamov). Există, de asemenea, multe cazuri de transfer metonimic ocazional, care afectează semantica substantivului animat/neînsuflețit: - Repede! La telefon!... Tub vibrat, tremurat, sufocat de anxietate, nu a îndrăznit să vorbeascăîntrebare fatală. Numai cu o intonație întrebătoare: „Tu ești? tu esti?"(E. Ginzburg); Odată ajuns în spital am auzit: „Din secția a șaptea se prescrie furuncul nazal» (V. Levi).
Nepotrivirea semantică în aspectul animat/neînsuflețit poate fi depășită prin transferul metaforic al sensului substantivului. Un exemplu este combinația de substantive neînsuflețite cu cuvinte animate marcate, creând dispozitivul artistic de personificare (personificare): stând pe fruntea unui om scund, Coș de invidie privit pe frunte oameni înalțiŞi gândire: „Mi-aș fi dorit să fiu într-o astfel de poziție!”(F. Krivin).
Deci, să rezumam. Substantivele animate și neînsuflețite denotă nu atât obiecte vii și neînsuflețite, cât obiecte conceptualizat ca viu și neviu.În plus, între membrii opoziției „gândit ca viu / gândit ca neînsuflețit”, există o serie de formațiuni intermediare care combină semnele vieții cu cele neînsuflețite, a căror prezență este determinată de mecanismele asociative ale gândirii și alte caracteristici ale activității mentale umane, de exemplu:
1) imaginabil ca fiind în viață ( mort, decedat, plecat etc.);
2) imaginat mental viu ( sirenă, spiriduș, cyborg etc.);
3) conceput ca o aparență a unui lucru viu ( păpușă, păpușă, jack, regina etc.);
4) conceput ca o totalitate de vietuitoare ( oameni, mulțime, turmă, turmă etc.).
Astfel, categoria substantivelor însuflețite/neînsuflețite, ca și alte fenomene lingvistice, reflectă atitudinea antropocentrică a gândirii umane, iar discrepanța dintre imaginea lingvistică a lumii și înțelegerea științifică este o altă manifestare a factorului subiectiv din limbaj.
1 Stepanov Yu.S.. Fundamentele lingvisticii generale. M., 1975. P. 130.
2 Miloslavsky I.G..
3 Categoriile morfologice ale limbii ruse moderne. M.: Nauka, 1981. P. 54. Itskovich V.A
4 . Substantive animate și neînsuflețite în limba rusă modernă (normă și tendință) // Întrebări de lingvistică. 1980, nr. 4. P. 85. Gak V.G
5 . Combinabilitatea verbală și reflectarea ei în dicționarele de control verbal // Lexicologie și lexicografie / Sub. ed. V.V. Morkovkina. M.: Rusă. lang., 1972. P. 68.
6 Categoriile morfologice ale limbii ruse moderne. M.: Nauka, 1981. P. 54. Aristotel
7 . Fizica // Lucrări în 4 volume M., 1981. T. 3. P. 226.. Substantive animate și neînsuflețite în limba rusă modernă (normă și tendință) // Întrebări de lingvistică. 1980, nr. 4. P. 96., Chesnokova L.D.şi semantica animaţiei - inanimarea în limba rusă modernă // Lingvistică rusă.
Kiev: Mai sus. şcoală, 1987. Ediţia. 14. p. 69–75. Tip de lecție:
explicarea noului material.
- Obiective: Educativ
- : să familiarizeze elevii cu conceptul de animație și neînsuflețire; consolida capacitatea de a distinge între substantivele însuflețite și cele neînsuflețite. De dezvoltare
- : dați conceptul de personificare ca tehnică folosită în ficțiune. Viziunea asupra lumii
: elevii se vor convinge că cunoașterea metodei de determinare a animației și inanimației substantivelor îi va ajuta în realizarea unui „portret morfologic” (analiza morfologică) a unui substantiv. Obiectivul pedagogic al lecției:
crearea condițiilor pentru activități comune de modelare educațională; pentru a dezvolta abilitățile de comunicare ale elevilor și abilitățile de a conduce dialogul educațional pe o bază semnificativă. Epigraf la lecție:
„Limba este o vistierie din care luăm cuvinte perle care sunt rostite de mai multe ori. Uneori dau „crăpături și lovituri”.
PROGRESUL LECȚIEI
1. Moment organizatoric
Încălzire de cinci minute. Joc: Cine își poate aminti mai mult în două minute numele personajelor de basm, astfel încât numele lor să conținășuierând w, h, sh, sh cu vocale și, u, eh?
(Cipollino, Miracle Yudo, Jumping Bunny, Shapoklyak, Princess and the Pea, Pike...) – Cine își poate aminti mai multe nume de animale și păsări care conțin o combinație de cuvinte șuierătoare zh, sh, h, shch cu literele i, a, y?
(girafă, broască râioasă, pescăruș, sarcină, arici, macara, pui de urs, voaie etc.) 2. Autotest teme pentru acasă
prin tasta „Verificați-vă singur”
Ajutoarele raportează profesorului rezultatele temelor pentru acasă în timpul pauzei.
Concursul „Cine trăiește în pădure?”
– Ce animal se numește așa:
Picior crac spinos oblic
Gri cu coarne lungi.
– Cine ce face? Scrieți cinci propoziții cu membri omogene.
3. Intrarea în situația de învățare („includere în lecție”)
"Intrigă"
- Băieți, astăzi avem o lecție neobișnuită. Fiecare elev pare să viseze că lecția începe cu un joc. Jocul nostru este lingvistic. - Ce înseamnă?
(Limbă) – Ce cunoștințe sunt necesare în acest joc?
(Ortografie, fonetică, lexicală, sintactică)
„Încălzire lexicală”
– Să citim epigraful lecției: „Limba este o vistierie din care luăm cuvinte mărgăritare care se rostesc de mai multe ori. Uneori dau „crăpături și lovituri”. – Cum ai înțeles această afirmație?
(Limba este bogăția noastră. Trebuie să ne tratăm cu grijă limba, cuvintele, ca pe o vistierie. Trebuie să evităm greșelile în vorbirea noastră).
– Să scriem un scurt dictat de vocabular pentru lucru „Până la prima greșeală”. (Cuvinte alese pentru a introduce un subiect nou)
Apus de soare, zori, încolțire, lăstari, foșnet, știucă, girafă, minune, numere, artă, meșteri, vârstă, albină, citat, ghindă, clădire.
„Intrarea într-o situație de învățare”
– Să citim cuvinte care conțin ortografii învățate recent. (Elevii numesc toate cuvintele, cu excepția cuvântului „art.”)
– Să desemnăm grafic modele de ortografie sau locuri „periculoase pentru erori”.
Nikolai Maksimovici Shansky, un lingvist, sfătuiește să folosiți un „microscop lingvistic” pentru a vedea toate modelele de ortografie.
Lucru de vocabular
– Ce este un microscop? Să ne uităm în dicționarul explicativ. Microscop este un dispozitiv pentru vizualizarea obiectelor care nu se pot distinge cu ochiul liber).
– Să numim toate ortografiile găsite în dictarea vocabularului:
1. Rădăcini cu alternanță.
2. I-Y după C.
3. O-Y după cele șuierate.
4. Ortografia prefixelor.
– Ce au aceste cuvinte în comun? Ce parte de vorbire reprezintă ele? (Toate sunt substantive).
— Cine poate dovedi asta? (Toți răspund la întrebări: Cine? Ce?)
– Scopul principal al lecției noastre: să aflăm de ce punem întrebarea cine? Dar ceilalți?
5. Mișcarea subiectului
– Să notăm titlul lecției noastre, care conține ideea principală a muncii noastre, și să explicăm semnele de punctuație din această propoziție.
Animat înseamnă viu... (Vom pune o liniuță în propoziție, deoarece o liniuță este întotdeauna plasată înaintea cuvintelor „acest”, „aici”, „asta înseamnă”).
– De ce au pus o elipsă la sfârșitul propoziției?
„Pagina istoriei” (Din istoria semnelor de punctuație, elevul oferă câteva informații despre punctele de suspensie).
Mesajul studentului.
M.V Lomonosov, creatorul primei gramatici ruse, a numit acest semn „elipse”. O elipsă plasată la sfârșitul unei propoziții sugerează că gândul este nespus, nespus.
– Deci, în procesul de lucru trebuie să finalizăm, adică să continuăm gândirea sub formă de reflecție, raționament.
Animat înseamnă viu... Suntem înconjurați de diferite obiecte din lume. Printre ei se numără și cei care trăiesc, respiră, se mișcă. Aceasta înseamnă că sunt vii sau animați.
- Să ne întoarcem la dictatul nostru de vocabular și să găsim toate animațiile substantive. Să le evidențiem cu o singură linie. Gândește cu voce tare! Girafă, știucă, meșteșugari, albină - acestea sunt substantive animate, pentru că răspund la întrebarea Cine?. Se mișcă, respiră, trăiesc.
Lucru de vocabular.
– Cine sunt meșterele? Să ne uităm în dicționarul explicativ. Meșteșugari– aceștia sunt oameni care au atins artă înaltă în domeniul lor.
- Să facem o propoziție astfel încât să conțină o comparație sau întorsătură frazeologică cu cuvântul
Dantelarii lucrează ca albinele.
– Să explicăm sensul acestei unități frazeologice. (Foarte greu).
„Experiment lingvistic”
- Să ne gândim și să gândim cu voce tare! Să ne uităm la cuvintele noastre și să aflăm: lingviștii și biologii au aceeași părere despre viețuitoare? Să demonstrăm. (Din punctul de vedere al biologilor, mugurii și lăstarii sunt organisme vii, pentru că trăiesc, respiră, cresc. Strămoșii noștri istorici considerau și ei un copac, o lalea, o piatră ca să fie în viață).
Concluzie: Lingviștii îi consideră acum animați doar pe cei care... (continuați gândul meu mai departe) știu să se miște: oameni, insecte, animale.
– Ce înseamnă a trăi, a anima? Să evidențiem rădăcina din cuvântul animat - -duş-
(Cel care trăiește, respiră, are spirit, respirație, capacitatea de a se mișca).
- Să numim substantive neînsuflețite. Ce înseamnă ele? (Ele descriu „lumea neînsuflețită”: lumea plantelor, lumea obiectivă).
6. Consolidarea
– Acum să încercăm să împărțim cuvintele în două coloane.
Tânăr, ciupercă, monstru, copil, față (însemnând „parte a corpului”), violetă, slob, mușchi, iarbă cu pene, rândunică, iepure, iepure, capră, urs, albină.
OMS? Ce?
Ciuperca Tineretului
Fața de monstru
Copil Violet
Sloppy Moss
Rândunica Iarba pene
– Care sunt numele cuvintelor din prima și a doua coloană?
Amintiți-vă: Toate substantivele sunt împărțite în neînsuflețite și animate. Substantivele animate desemnează persoane și animale și răspund la întrebarea CINE?
Substantivele neînsuflețite denotă obiecte, plante și fenomene neînsuflețite. Ei răspund la întrebarea CE?
– Crezi că numele sunt animate sau neînsuflețite?
– Numiți eroii operelor literare (povestiri, romane etc.) pe care i-ați citit.
– Crezi că ACESTE nume proprii sunt substantive însuflețite și neînsuflețite?
– Cărei categorii de substantive (animate sau neînsuflețite) aparțin numele eroilor ruși? basme(Baba Yaga, Koschey Nemuritorul, Șarpele Gorynych)?
7. Minutul de educație fizică
S-au ridicat împreună - unu, doi, trei -
Acum suntem eroi.
Ne vom pune palmele la ochi,
Să ne întindem picioarele puternice,
Întorcându-se la dreapta
Să ne uităm maiestuos în jur.
Și trebuie să pleci și tu la stânga
Privește de sub palmele tale,
Și la dreapta. Și încă un lucru
Peste umărul stâng.
Înclinat stânga, dreapta
Se dovedește grozav!
– Crezi că este ușor să faci distincția între substantivele însuflețite și cele neînsuflețite? Nu întotdeauna, poți face o greșeală. Să ne uităm la asta cu exemple specifice.
1. Nu există vulpi în grădina zoologică (R.P.)
2. Am văzut vulpi amuzante (V.P.)
3. Am cules un coș cu cântarele (R.P.)
4. Cantarele roșii adunate (V.P.)
Concluzie:
Desinențe de plural potrivite în Gen. și Vin. cazul este un semn de animație, iar discrepanța este un semn de neînsuflețire.
– Cum vom recunoaște substantivele însuflețite și neînsuflețite?
„Nod pentru memorie”
Amintiți-vă: Trebuie să cunoașteți genul substantivelor pentru a:
1. Pune-le corect întrebarea (CINE sau CE?).
2. Formați corect forma acuzativă a substantivelor masculine și neutre la singular și toate genurile la plural.
Exercita: Pune aceste substantive în forma Vin. singular și plural: grădină zoologică, pădure, căprioară, turmă, vis, vrabie.
8. Lucrul cu manualul
Să citim materialul suplimentar din manualul „Ia notă”, pagina 263 (manual editat de M.M. Razumovskaya.)
– Ce lucruri noi ați învățat din materialul manualului? (Substantivele masculine și masculine sunt în principal animate. genul feminin. Există foarte puține substantive neutre animate: copil, animal, mamifer, insectă, monstru, creatură, monstru. Substantivele care denotă pluralitatea și care răspund la întrebarea ce sunt neînsuflețite.)
– Să facem oral propoziții cu următoarele substantive... (Familia mea este formată din trei persoane.) Vezi exercițiul 673
– Împărțirea substantivelor în animate și neînsuflețite nu coincide întotdeauna cu ideea științifică a naturii vii.
– Ce categorie de substantive sunt:
1. Numele figurilor din dame, șah ( regină, pion, cavaler, regină)?
2. ...numele obiectelor religioase (Dumnezeu , înger, sfânt, brownie, apă, spiriduș)?
3. ...numele microorganismelor în vorbirea profesională ( ciliat-papuc, microbi)?
4. ...desemnări (caracteristici) ale oamenilor prin numele obiectelor ( cârpă, saltea, ciot etc.)
5. ...desemnări ale morților ( decedat, cadavru, cadavru).
– În toate cazurile vorbim de obiecte animate, cu excepția cuvântului cadavru!
- Lucrăm cu text.
Natura este un magician. Ea nu numai că ne oferă bucurie, dar creează și lucruri uimitoare. Trebuie doar să te apleci și să le cauți.
Atribuirea textului.
1. Să explicăm semnele de punctuație.
2. Să numim în cuvinte locuri „periculoase pentru erori”.
– Ce tehnică artistică folosește autorul? ? (Personificare. Autorul compară natura cu un vrăjitor viu.)
- Care sfaturi utile poate fi extras din acest text? (Autoarea ne amintește că trebuie să avem grijă de toate lucrurile vii care ne înconjoară. Trebuie să fim atenți și observatori la lumea din jurul nostru.)
„Ia notă!”
În ficțiune și folclor, DISPOZITIVUL DE PERSONIFICARE este utilizat pe scară largă - înfățișând ființe neînsuflețite ca fiind vii. Amintiți-vă că în basme nu doar peștele de aur și musca zgomotătoare pot vorbi, ci și oglinda. Exemple: „Și pădurea stă acolo, zâmbind”, „Cerul deja respira toamna”, „tușurile sensibile moștenesc”.
– Efectuați exercițiul pe cale orală. 675.
Să rezolvăm o problemă de gramatică.
„Găsește-l pe cel ciudat”.
1. Varză, ziar, șofer.
2. Planta, propunere, papusa.
3. As, jack, copii.
4. Waterman, apă, șofer.
Prezentare de diapozitive. Sunt prezentate cadre care înfățișează obiecte ale lumii vii și neînsuflețite. ( Anexa 1 )
9. Să rezumam lecția
– Să rezumăm cercetările noastre lingvistice (adică studiul științific) asupra subiectului. Să tragem o concluzie științifică pe baza cuvintelor de referință.
Lumea din jurul nostru este bogată și diversă. Suntem înconjurați de obiecte vii și neînsuflețite. Animații sunt cei care au capacitatea de a se mișca. Ei răspund la întrebarea cine?
Plantele și fenomenele naturale sunt lumea neînsuflețită. Acestea sunt substantive neînsuflețite, ele răspund la întrebarea ce?
Ce am invatat:
1. Am aflat că substantivele animate răspund la întrebarea CINE? Și cele neînsuflețite - la întrebarea CE?
2. Coincidența desinențelor de plural în Gen. și Vin. cazurile sunt un semn de animație, iar discrepanța este un semn de neînsuflețire.
3. Cuvintele păpușă, om mort, om mort, as, jack, atu se referă la substantive animate.
4. K nume neînsuflețite substantivele includ cuvintele: oameni, mulțime, pluton, turmă, grup, tineret, țărănime, copii etc. Toate acestea denotă pluralitate.
10. Tema pentru acasă. Adăugați text.
De ce trebuie să știi asta?
– Persoana absentă din strada Basseynaya nu înțelege de ce este atât de important să știe dacă acest substantiv este animat sau nu și nu vrea să învețe regulile.
Vă rugăm să-I explicați de ce este necesar acest lucru.
11. Notare
Referințe:
1. Serghei Esenin. Poezii. Moscova. Editura " Rusia sovietică", 1985
2. DOMNIȘOARĂ. Lapatukhin, E.V.Skorlupovskaya, G.P.Snetova. Şcoală dicţionar explicativ limba rusă. M.: Educaţie, 1998, p.179.
3. BINE. Skorokhod. Lucrări de vocabular în lecțiile de limba rusă. M.: Educație, 1990.
4. limba rusă. clasa a 5-a. Manual pentru instituțiile de învățământ general. Editat de Doctor în Științe Pedagogice M. M. Razumovskaya, Doctor în Științe Filologice P. A. Lekant. M.: Buttard, 1998, p. 263-266.
Instrucţiuni
În gramatica rusă, categoria de animație nu coincide întotdeauna cu idei științifice despre vieţuitoare. Există multe substantive care sunt considerate neînsuflețite în limbă, dar se referă la fenomene inerente naturii vii și, uneori, invers.
Substantivele animate dau nume ființelor vii care au tendința de a se mișca: de exemplu, merg, aleargă, sară. Atunci când sunt folosite în vorbire, întâlnim rar substantive neutre care sunt clasificate ca animate (acesteia includ cuvintele „omul de gheață”, „monstru”, „animal”, „insectă”, „copil”). Substantivele animate sunt de obicei substantive care sunt fie feminine, fie masculine.
ÎN cazuri dificile pentru a distinge dacă substantivele sunt animate sau neînsuflețite, formele gramaticale exprimate în ele ajută.
Animația sau neînsuflețirea este recunoscută printr-o anumită coincidență a formelor cazului acuzativ al substantivului. La plural, formele cuvintelor care coincid cu cazul genitiv vorbesc despre animație („desenați urși, fluturi”), iar cu nominativ - neînsuflețire („vizionați desene animate, albume”). Coincidențe similare pot fi observate la adjectivele convenite cu substantive masculine („draga oaspete” - animat; „așezați un covor” - neînsuflețit).
Animația îți va fi indicată prin construcții de substantive cu prepoziție cu verbe separate care denotă o acțiune - o trecere la o altă poziție: desinențe ale nominativului și cazuri acuzative la plural vor fi aceleași („înscrie-te ca student”, „devino artist”).
Vă rugăm să rețineți că categoriile de animate sau neînsuflețite tind să fluctueze uneori. Conform normelor moderne stabilite ale limbii ruse, substantivele care denumesc microorganisme și alte nume sunt definite ca neînsuflețite („a descrie bacteriile”, dar nu „bacterii”; „a se considera larve”, dar nu „larve”). O formă învechită a unor astfel de substantive, vorbind despre animație, poate fi găsită în literatura științifică. Valoare proprie numele de pești ne permite să-i considerăm animați, dar aceste cuvinte, devenite denumiri de feluri de mâncare, foarte des în uz, capătă formele coincidente ale cazurilor nominativ și acuzativ, ceea ce este un indicator al neînsuflețirii (de exemplu, „a prinde raci” (animat) - „a găti raci afumati” (neînsuflețit .)). „Neptun”, „Marte”, „Pluto” sunt substantive care pot fi animate (nume de zei) și neînsuflețite (nume de planete).
Cuvintele „umanitate” și „elevi”, care înseamnă o colecție de obiecte animate, sunt neînsuflețite în gramatică. Și atunci când refuzați cuvinte precum „mort”, „mort”, „regina” (o piesă în șah), „jack” (numele uneia dintre cărți), puteți găsi categorie gramaticală animaţie. Se poate vorbi despre atitudinea față de animație luând în considerare numele unor creaturi fantastice, care includ „
Substantivele au un semn morfologic constant de animație.
Semnul de animație al substantivelor este strâns legat de conceptul de viu / neînsuflețit. Cu toate acestea, animația nu este o categorie de sens, ci o trăsătură morfologică în sine.
Toate trăsăturile morfologice se caracterizează prin faptul că au o expresie formală tipificată - sunt exprimate prin morfeme formative (desinențe sau sufixe formative - vezi morfemici). Caracteristicile morfologice ale cuvintelor pot fi exprimate
1) intra-cuvânt - morfeme formative ale cuvântului însuși ( masă-Ø - mesele),
2) extra-cuvântător - morfeme de formare a cuvintelor convenite ( haină nouă - paltoane noi),
Ambele mijloace de exprimare pot fi prezentate împreună. În acest caz, un sens gramatical este exprimat de mai multe ori într-o propoziție - atât intra-cuvânt, cât și extra-cuvânt ( masa noua-Ø - mese noi).
Animația ca trăsătură morfologică are și mijloace formale de exprimare. În primul rând, însuflețirea/neanimarea este exprimată prin terminațiile substantivului însuși:
1) anima substantivele au aceleași terminații la plural. numerele V. p. și R. p., iar pentru substantivele soț. Acest lucru este valabil și pentru unități. număr;
2) neînsufleţit substantivele au aceleași terminații la plural. numerele V. p. și I. p., iar pentru substantivele soț. Acest lucru este valabil și pentru unități. număr.
Substantivele sunt reprezentate în limba rusă cu fluctuații în animație: lor V. p. poate coincide atât cu I. p., de exemplu, (văd) microbi / microbi, descrie personaje / personaje, creaturi / creaturi-Ø;
În substantivele feminine și neutre care au doar forme singulare, animația nu este exprimată formal ( tineri, studenți), nu sunt caracterizate formal prin animația lor.
Animația are non-verbal expresie: terminația unui adjectiv sau participiu care este de acord cu un substantiv într-un v. p. diferă în funcție de natura animată sau neînsuflețită a substantivului, cf.: (văd) studenți noi, Dar mese noi.
Expresia extraverbală a animației substantivelor este mai universală decât cea intraverbală: exprimă animație chiar și în cazul imuabilității substantivului: (văd) frumoasa doamna, Dar paltoane frumoase.
Animația majorității substantivelor reflectă o anumită stare de lucruri în realitatea extralingvistică: substantivele animate sunt numite în principal ființe vii, iar cele neînsuflețite sunt obiecte neînsuflețite, dar există cazuri de încălcare a acestui tipar:
Animație, așa cum s-a spus deja, semn constant substantiv. Trebuie avut în vedere faptul că sensuri diferite un cuvânt poate avea o formă diferită în funcție de animație, de exemplu: văd geniu(persoană) - Apreciez geniu-Ø (minte).
Genul ca trăsătură morfologică a unui substantiv
Substantivele au un marker de gen morfologic constant și sunt clasificate ca masculin, feminin sau neutru.
Expresia principală a genului morfologic este extraverbală - terminațiile adjectivelor, participiilor în poziția atributivă și cuvintele cu un marker de gen inconstant în poziția predicatului, care sunt de acord cu substantivul, sunt terminațiile verbului la timpul trecut sau starea de spirit condiționată, precum și adjectiv scurt sau participii.
Genul masculin, feminin și neutru includ cuvinte cu următoarea compatibilitate:
Bărbat
a sosit un nou student-Ø
Femeie
a sosit un nou student
Medie
fereastra mare este deschisă
Unele substantive care se termină în - O, desemnând caracteristici, proprietăți ale persoanelor, în I. p. au o dublă caracterizare pe gen în funcție de genul persoanei desemnate:
dvs-Ø a venit ignorantul-Ø,
a venit ignoranta ta.
Astfel de substantive sunt clasificate ca general familial
Există substantive în limba rusă care denotă numele unei persoane de profesie, care, atunci când desemnează o persoană de sex masculin, acționează ca cuvinte de genul masculin, adică atașează cuvinte convenite cu terminații masculine; când desemnează o persoană de sex feminin, definiția este folosită în masculin, iar predicatul este folosit în feminin(în principal în vorbire colocvială):
noul doctor a sosit-Ø (masculin),
a sosit un nou doctor(femeie).
Aceste cuvinte sunt „candidați” pentru genul general;
Există aproximativ 150 de cuvinte în limba rusă care variază în funcție de gen, de exemplu: cafea- gen masculin/neutru, şampon- masculin/feminin.
Substantivele sunt numai la plural ( cremă, foarfece) nu aparțin niciunuia dintre genuri, deoarece la plural nu sunt exprimate diferențele formale dintre substantivele de genuri diferite (cf.: birouri - mese).
Astfel, principala expresie a genului este non-verbală. Genul intra-cuvânt este exprimat în mod consecvent numai în substantive - adjective și participii substantivizate: santinelă, înghețată, sufragerie: la formele singulare aceste cuvinte au terminații care indică clar genul lor. Pentru substantivele de declinarea a 2-a masculină și de declinarea a 3-a feminină, întregul sistem al terminațiilor lor este specific, ca și pentru terminațiile formelor individuale de caz, acestea pot să nu fie orientative, cf. masă-Ø - noapte-Ø.
Pentru toată lumea substantive neînsuflețite(și există aproximativ 80% dintre astfel de substantive în limbă), genul este condiționat și nu are nicio legătură cu realitatea extralingvistică.
Printre substantivele animate - nume de persoane sau animale, genul este adesea asociat cu genul creaturii desemnate, cf.: mama - tata, fiul - fiica, vaca - taurul. Cu toate acestea, este necesar să înțelegem diferența dintre genul gramatical și genul negramatical. Astfel, în limba rusă există substantive neutre animate ( copil, animal), în substantive - numele animalelor, indivizii masculi și feminini sunt adesea numiți la fel ( libelulă, crocodil), între cuvinte - nume de persoane nu există întotdeauna o corespondență între gen și gen. Da, cuvânt individual feminin, deși poate însemna atât o femeie, cât și un bărbat (vezi, de exemplu, A.S. Pușkin: Cineva i-a scris de la Moscova că o persoană celebră va intra în curând în căsătorie legală cu o fată tânără și frumoasă).
Determinarea genului cuvintelor compuse (abrevieri) și al substantivelor indeclinabile prezintă o anumită dificultate. Li se aplică următoarele reguli.
Caracteristici generice abrevieri depinde de tipul căruia îi aparține cuvântul compus dat.
Un tip de abreviere format prin adăugarea părților inițiale ( îngrijitor), partea inițială a primului cuvânt cu al doilea integral ( Sberbank) și începutul primului cuvânt cu începutul și/sau sfârșitul celui de-al doilea ( misiune comercială → misiune comercială), este determinată de genul cuvântului principal din fraza originală: muncă organizatorică bună, misiune comercială rusă, noua Sberbank.
Un tip de abreviere constând din sunete inițiale ( GUMĂ) sau litere ( Universitatea de Stat din Moscova), precum și abrevieri tip mixt, în care partea inițială a primului cuvânt este legată de primele litere sau sunete ale altor cuvinte ( Glavk), este definită ambiguu. Inițial, aceștia dobândesc și genul cuvântului principal din fraza originală, de exemplu, Hidrocentrala Bratsk. Cu toate acestea, în timpul procesului de utilizare, caracteristica generică originală este reținută în mod constant doar prin abrevieri de la primele litere ale frazei originale. Abrevierile formate din primele sunete se comportă diferit. Unele dintre ele dobândesc caracteristici generice în conformitate cu aspect cuvinte. Da, cuvinte BAM, universitate, MAE, NEP, registratura iar alții au devenit cuvinte masculine și au dobândit capacitatea de a declina în a doua declinare, precum substantive precum casa. Alte abrevieri care se termină într-o consoană cu un cuvânt stem neutru și feminin pot avea ezitare: pot avea o caracteristică de gen în conformitate cu genul cuvântului principal și să nu fie flexate ( în biroul nostru de locuințe) sau, atunci când este înclinat, folosit ca cuvinte masculine ( în biroul nostru de locuințe). Abrevierile care se termină într-o vocală nu sunt flexate și sunt predominant neutre ( nostru RONO - departamentul raional de educație publică).
Substantive indeclinabile, intrând în limba rusă sau formându-se în ea, trebuie să dobândească o caracteristică generică, care se va manifesta numai la alegerea adjectivelor, participiilor și verbelor care sunt de acord cu substantivul.
Există următoarele modele în alegerea caracteristicilor de gen de către astfel de substantive: genul depinde fie de sensul cuvântului, fie de genul unui alt cuvânt rusesc, care este considerat sinonim sau nume generic pentru un anumit cuvânt neschimbabil. Pentru grupuri diferite substantivele conducătoare sunt criterii diferite.
Dacă un substantiv denotă un obiect, atunci de obicei capătă o caracteristică neutră: palton, toba, metrou. Totuși, feminin Bulevard(deoarece stradă), gulie(din moment ce este varză), cafea- cu ezitare - masculin / neutru, masculin - penalizare, euro.
Dacă un substantiv denotă un animal, de obicei este masculin: cimpanzeu, cacatos. Excepții: Iwasi, Tsetse- genul feminin (din moment ce hering, zboară).
Dacă un substantiv denotă o persoană, atunci genul său depinde de genul acestei persoane: cuvinte Domnule, couturier masculin, așa cum denotă bărbați; cuvinte doamnă, mademoiselle feminin, deoarece ele denotă femei, și cuvintele omolog, incognito de gen general, deoarece pot desemna atât bărbați, cât și femei.
Dacă un substantiv înseamnă caracteristică geografică, atunci genul său este determinat de genul cuvântului rus, care denotă tipul de obiect: Tbilisi masculin, din moment ce este oraş(masculin), Mississippi feminin, așa cum este râu, Lesotho neutru, din moment ce este stat. Tot ceea ce s-a spus se aplică numai cuvintelor inflexibile, așadar Moscova- un substantiv nu este masculin, ci feminin, deși este un oraș, deoarece este flexat.
