PLAN CALENDAR
prima grupă de juniori
din septembrie 2015
- MUNCĂ EDUCAȚIONALĂ
- DIRECTOR MUZAL
- INSTRUCTOR DE EDUCAȚIE FIZICĂ
GRILĂ DE CLASE
1 grupa de juniori
pentru 2015-2016 an academic
|
Zi a săptămânii |
grupa de juniori |
|
luni |
|
|
marţi |
|
|
miercuri |
|
|
joi |
|
|
vineri |
|
1 săptămână
Complexul de exerciții de dimineață nr. 1 (timp de o săptămână)
„Familie prietenoasă”
1. I. p.: picioarele ușor depărtate, mâinile la spate; bate din palme de 3 ori în timp ce profesorul spune:
Tata, mama, fratele și cu mine suntem împreună o familie prietenoasă!
Pune-ți mâinile la spate. Repetați de 3 ori.
2. Ne aplecăm cu toții împreună și facem exerciții fizice!
I. p.: picioarele depărtate, mâinile pe talie. Aplecați-vă înainte, cu palmele pe genunchi, priviți înainte. Reveniți la i. p. Repetați de 3 ori.
3. Tata este mare, iar eu sunt mic. Poate sunt mic, dar sunt îndepărtat.
I. p.: picioarele ușor depărtate, mâinile pe talie. Stai jos, cu mâinile în jos. Reveniți la i. p. Repetați de 3 - 4 ori.
4. Sărim împreună, Acest lucru este foarte necesar! Cine va sari mai sus - mama sau Misha?
I. p.: picioarele ușor depărtate, mâinile la spate. Efectuați 2-5 sărituri; mers scurt (5-6 secunde). Repetați de 2 ori.
5. Inspirăm aer prin nas și expirăm aer pe gură. Nu ne este frică de răceli, nu trebuie să vedem doctori!
I. p.: picioarele depărtate, brațele în jos. Mâinile în lateral, inspirați pe nas. Reveniți la i. p., expiră pe gură, buzele cu tub. Repetați de 3-4 ori.
Gimnastica pentru trezire dupa pui de somn(pentru o saptamana)
"Ne-am trezit"
1. „Mâini fericite” - i. p.: culcat pe spate. Ridică-ți brațele în lateral și coboară-le în jos. (de 4 ori)
2. „Picioare frisky” - i. p.: la fel. Ridicați alternativ un picior sau altul. (de 4 ori)
3. „Bugs” - i. p.: la fel. Se rostogolește spre dreapta, apoi spre stânga. (de 2-4 ori)
4. „Pisicuță” - i. p.: stând în patru labe. Mișcă-te înainte și înapoi, aplecă-te, îndoind coatele, revenind la poziția în picioare. (de 4 ori)
5. Mersul pe loc este normal, lăsând dormitorul în vârful picioarelor.
Tema săptămânii: „Toamna”
marti" 01 " Septembrie
DIMINEAŢĂ
Dimineață de întâlniri vesele. Astăzi este sărbătoarea Zilei Cunoașterii.Copiii sunt întâmpinați de o jucărie Vacă.
Ţintă: Trezește emoții pozitive la copii.
Exerciții de dimineață.
Lucru individual cu (cunoașterea culorilor primare)
Jocul „Soare sau ploaie?”
Ţintă: Învățați copiii să efectueze acțiuni în funcție de diferitele sunete ale tamburinei. Dezvoltarea capacității copiilor de a schimba atenția auditivă.
Scurta descriere:
Profesorul le spune copiilor: „Acum voi și cu mine vom merge la plimbare. Mergem la plimbare. Nu este ploaie. Vremea este bună, soarele strălucește și puteți culege flori. Tu mergi, iar eu voi suna tamburinul, te vei distra mergând la sunetul ei. Dacă începe să plouă, voi începe să bat în tambur, iar când auzi ciocănitul, trebuie să fugi în casă. Ascultă cu atenție când sună tamburina și când bat în ea.”
Instrucțiuni . Profesorul joacă jocul, schimbând sunetul tamburinei de 3 - 4 ori.
Zona educațională:
Dezvoltare cognitiva
- FEMP, formarea unei imagini holistice a lumii
Integrarea domeniilor educaționale: dezvoltarea socială și comunicativă, dezvoltarea vorbirii
Subiect: familiarizarea cu detaliile materialelor de construcție (cub, cărămidă, placă)
Joc didactic„Arată-mi o cărămidă, un cub. Din ce vei construi?
Scop: să învețe să distingă formele de bază ale pieselor, cu ajutorul unui profesor pentru a construi diverse clădiri.
Program de lucru pagina nr 68
Zona educațională:
Dezvoltarea fizică:
- Educatie fizica nr.1
Integrarea domeniilor educaționale: dezvoltare socială și comunicativă, vorbire
Conținutul programului: formare în turmă, exercițiu de mers în spatele instructorului, imitarea mișcărilor personajelor din basmul „Kolobok”;
Principalele tipuri de mișcări: rostogolire pe burtă, mers între obiecte, sărituri pe tot piciorul, rostogolire a unei mingi (kolobok) cu o singură mână, exercițiu „Târă-te la cub”
Joc în aer liber: „Catch-up”
Programul de lucru pagina nr. 8
PLIMSE#1
Monitorizarea vremii
Scop: să învețe să determine perioada anului pe baza trăsăturilor sale caracteristice.
Progresul observației
Invitați copiii să vadă dacă există soare sau nori pe cer. Întreabă ce au făcut norii (acoperă soarele), notează cum este cerul (lumbru), cum este vremea (mohorat).
Vânturile bat, vânturile sunt violente, norii se mișcă, norii sunt întunecați.
Atrageți atenția copiilor asupra vârfurilor copacilor (se legănează), vântul bate, copacii se leagănă. Copacii au frunziș colorat. Dacă frunzele copacilor s-au îngălbenit, Dacă păsările au zburat pe un tărâm îndepărtat, Dacă cerul este posomorât, dacă ploaia se năpustește, această dată se numește toamnă.
Joc în aer liber „Vrăbii și o mașină”.
Scop: să-i înveți pe copii să alerge repede atunci când i se dă un semnal, dar să nu se ciocnească unul de altul, să înceapă să se miște și să-l schimbe după un semnal de la profesor, să-și găsească locul.
Lucru individual cu
Dezvoltarea mișcărilor.
Material de la distanță
Adapatoare, cuburi si matrite pentru ca fiecare copil sa se joace cu nisip, papusi, masini.
Plimbarea#2
Activitatea muncii
Udarea cu nisip pentru joacă.
Obiective: să învețe să mențină curățenia și ordinea în zonă, să încurajeze
acorda asistenta adultilor; pentru a consolida cunoștințele că nisipul uscat se sfărâmă, iar dacă îl udați, se udă și puteți face plăcinte pentru păpuși din el.
Joc în aer liber. „Căderea frunzelor”
Ţintă: arată varietatea culorilor de toamnă
Ţintă: dezvăluie conceptul de „cădere a frunzelor”.
Joacă-te cu nisipul.
Ţintă: Dezvoltați abilitățile motorii fine și imaginația.
SEARĂ.
Seara jucăriilor moi. Jocuri cu jucării moi. Joc de rol„Petrecerea ceaiului pentru jucării”
Ţintă: consolidați cunoștințele copiilor despre ustensile de ceai, activați-le vorbirea, cultivați o cultură a comportamentului în timpul consumului de ceai și învățați-i să trateze jucăriile cu grijă.
Conversatie cu parintii:„O zi la grădiniță”
MIERCURI" 02 " Septembrie
DIMINEAŢĂ
Conversație cu copiii „Ce lucruri interesante am făcut seara”
Ţintă: Implicați copiii în conversație, continuați să predați capacitatea de a conduce un dialog cu profesorul: ascultați și înțelegeți intrebare pusa, este clar să răspunzi.
Exerciții de dimineață.
Joc cu mobilitate redusă „Găsește zdrăngănitoarea”
Echipament: un zdrănător (zdrănitoare pe mâner, înălțime 10-15 cm).
Zrăgănitoarea este ascunsă în grup de către profesor înainte de joc. Copiii formează un cerc și se țin de mână. Profesorul stă în cerc cu copiii. Ținându-se de mână, copiii și profesorul merg în cerc. Profesorul spune textul:
Vom merge cu tine la o plimbare,
Vom găsi zdrănitoarea.
Unu doi trei patru cinci -
O vom căuta cu toții.
Mergem în liniște
Ne uităm cu atenție
Cu siguranță vom găsi zdrănitoarea!
Mergeți, copii, căutați un zdrănător!
Copiii se împrăștie în grup, căutând un zăngănitor. Când unul dintre copii găsește o jucărie, trebuie să i-o aducă profesorului. Jocul se repetă.
Domeniul educațional: dezvoltarea artistică și estetică
- Modelare
Integrarea domeniilor educaționale: dezvoltarea cognitivă
Subiect: Introducere în plastilină
Ţintă: demonstrație de către profesor de tehnici de modelare, examinarea lucrărilor finite ale elevilor mai mari de grădiniță.
Program de lucru pagina nr 85
- Muzical
Integrarea domeniilor educaționale: vorbire, dezvoltare fizică
Ţintă: dezvoltarea abilităților și abilităților de ascultare;
Trezește interesul pentru instrumentele muzicale;
Creați dorința de a cânta melodii pe instrumente muzicale.
1. Ascultând „Fun - Sad” L. Beethoven
2. Luarea în considerare a copiilor instrumente muzicale.
3. Jocuri independente cu jucării care sună.
Program de lucru pagina nr 85
PLIMSE#1
Privind un pat de flori
Obiective: continuă să înveți să le deosebești și să le denumești pe cele două plante cu flori după culoare, mărime, acordați atenție colorării lor; cultivă dragostea pentru natură.
Progresul observației
În timpul unei plimbări, duceți copiii într-un pat de flori unde cresc gălbenele și gălbenele. Faceți cunoștință copiilor cu plantele și vorbiți despre ele.
Gălbenelele vin în soiuri scurte și înalte, în diferite nuanțe aurii-portocalii. Florile sunt mici și mari, frunzele sunt disecate, pestrițe, cu miros înțepător. Ele cresc repede și înfloresc până la îngheț. galbenele este o plantă joasă, grațioasă, cu flori mici și galbene. Înflorește foarte mult timp, până toamna târziu. Crește bine în zonele însorite.
Activitatea muncii
Săpând gălbenele și transplantându-le în cutii pentru observații ulterioare într-un colț de natură.
Scop: cultivarea dorinței de a participa la îngrijirea plantelor.
Joc în aer liber „Pasarea în cuib”».
Obiective: să înveți să mergi și să alergi în toate direcțiile fără a te ciocni unul de celălalt; să-i învețe să acționeze rapid la semnalul profesorului, să se ajute reciproc.
Material de la distanță
Lunete, jucării mici, cercuri sport, matrițe, spatule, cutii de flori.
Lucru individual cu învățarea să sară pe două picioare, îndreptându-se spre obiectiv.
Plimbarea nr. 2
Observarea cerului.
Scop: Arătați trăsăturile cerului de toamnă.
Progresul observației: Cerul este albastru la începutul toamnei. Soarele de pe cer era ascuns de nori. Soarele a ieșit din spatele norilor.
Joc în aer liber „Vrăbiile și pisica”.
Obiective: invata sa sari usor, indoind genunchii; alergați fără să vă atingeți, ocoliți șoferul; fugi repede, găsește-ți locul;
Aveți grijă când ocupați spațiu și nu vă împingeți prietenul.
Joacă-te cu nisipul. Scop: Dezvoltarea abilităților motorii fine și a imaginației.
SEARĂ.
Luarea în considerare a reproducerilor pe o temă de toamnă pe baza rezultatelor observației „Soare și nori”
Scop: Să cultivi dorința de a vedea frumusețea naturii în desene. Dezvoltați capacitatea de a vă exprima emoțiile și impresiile.
Materiale: reproduceri despre natură.
Joc în aer liber „Matryoshkas și carusele”
Scop: Exersarea capacității de a juca jocul efectuând acțiuni în conformitate cu suportul textului.
Echipament: panglici Culori diferite pe inele (d=4-5 cm) - în funcție de numărul de copii (lungime panglică 20-25 cm, lățime - 3-4 cm); jucărie matrioșca.
Progresul jocului. Profesorul îi invită pe copii să formeze un cerc, le arată o păpușă matrioșcă și le spune: „Uite, copii, o păpușă matrioșcă a venit să ne viziteze. Ce frumoasa si eleganta este! Matryoshka a mers la târg și a călărit acolo pe carusel. Distracție pe carusel! Ea l-a adus la grădinița noastră, ca să poți merge și tu pe carusel. Luați câte o panglică și ascultați cu atenție.”
În liniște, în liniște, abia
Caruselele se învârt
Merg în cerc, unul după altul, scuturându-și panglicile, panglicile de jos.
Și apoi, și apoi
Toată lumea aleargă, toată lumea aleargă.
Aleargă în cerc, unul după altul, fluturând panglicile, panglicile în vârf într-o mână întinsă.
Taci, copii, taci, taci -
Nu te grăbi după păpușa matrioșca,
Opriți caruselul.
Ei merg în cerc unul după altul, panglicile sunt coborâte în jos. Ei se opresc.
Lucrul cu părinții: consultări individuale pe tema „Formarea abilităților culturale și igienice ale copilului”
Programare 1 grupul mai tânăr pentru luna octombrie „Sunt un om în lume”
Koroleva Nina Anatolyevna. Acest material va fi util profesorilor din grupele I și II de juniori.21.10.16
PT Dimineața 1. Conversație cu copiii pe tema „Pot” Scop: dezvoltarea activității cognitive, învățarea copiilor să-și gestioneze comportamentul
2. Joc didactic pentru dezvoltarea vorbirii „Magazin de jucării” Scop: Dezvoltarea discursului monolog
3. Joc cu mișcare redusă „Cine urmează” Scop: dezvoltarea abilităților de aruncare Pentru dezvoltarea ochiului
4. Exercițiu cu mingi de masaj „Arici afectuos” Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine
5. lucrări preliminare privind dezvoltarea vorbirii - vizionarea ilustrațiilor din carte
GCD 1. Dezvoltare artistică și estetică
2. Dezvoltarea cognitivă
DEZVOLTAREA DISCUTIEI Lecția nr. 6 citirea poveștii de L.N. Tolstoi „Petia și Mișa aveau un cal” Scopul: îmbunătățirea capacității copiilor de a asculta o poveste fără acompaniament vizual V.V. Gerbov „dezvoltarea vorbirii în grădinițele cu copii de 2-3 ani” ( p.42)
Seară
2. FKGN „Cum să vă spălați corect mâinile” Scop: amintiți-vă succesiunea spălării mâinilor, învățați să dați răspunsuri detaliate
3. Joc în aer liber „Castraveți - castraveți” Scop: dezvoltarea capacității de a respecta regulile jocului, repetarea cuvintelor
4. Joc de rol „Tramvai” Scop: consolidarea regulilor de comportament în transportul public Activarea vorbirii
5. Activități independente pentru copii: Mingi, cercuri, șepci pentru jocuri familiare, aparate de respirat, tăvile etc. Scop: încurajarea copiilor să participe la jocuri comune, stimularea interesului pentru exercițiile fizice
Lucrări individuale de sculptură. – învață să rostogolești plastilină între palme
24.10.16
Lun Dimineața 1. Conversație despre copiii amabili și despre faptele lor bune scop: a insufla calități bune, morale
2. Joc didactic pentru FEMP „Ziua noastră” Scop: să învețe cum să folosești corect părțile zilei
3. Joc în aer liber „Bubble” Scop: amintiți-vă cuvintele unui joc familiar, dezvoltați capacitatea de a merge în cerc
4. Sarcini de lucru Pune jucăriile la locul lor după ce au jucat Scop: să cultivi munca grea și capacitatea de a lucra colectiv
5. Lucrări preliminare Familiarizarea cu împrejurimile - luați în considerare obiecte de diferite forme
2. Dezvoltarea cognitivă
Familiarizarea cu mediul înconjurător Scopul lecției nr. 3: dezvoltarea capacității de a distinge obiectele după formă și de a le numi: cărămidă, minge; să dezvolte capacitatea de a efectua acțiuni cu obiecte: mângâiere cu palma, plasare. călărește, construiește clădiri simple. I.A.Pomoraeva, V.A.Pozina „FEMP cu copii 2-3 ani, 2015 (p. 12)
Seară
1. Gimnastica dupa un pui de somn
2. Ascultarea și cântatul cântecelor familiare Scop: dezvoltarea dorinței de a cânta și a cânta melodii, de a le introduce în muzică
3. Joc de rol „Ziua de naștere” Scop: să-i învețe pe copii să distingă felurile de mâncare și să le numească
4. Joc didactic de dezvoltare a vorbirii „Numele-ți mama” Scop: dezvoltarea memoriei și gândirii copiilor
5. Activități independente pentru copii: aparate de zgomot, instrumente muzicale, jucării sonore, pălării și măști Scop: interesul copiilor în instrumente muzicale și rechizite de teatru.
Lucrare individuală privind dezvoltarea vorbirii - învățarea copiilor să asculte o poveste fără acompaniament vizual
25.10.16
VT Dimineața 1. observarea muncii profesorului asistent scopul: formarea unei atitudini prietenoase a copiilor față de asistentul educațional.
2. Joc didactic: „Numiți obiectul” Scop: îmbogățirea vocabularului.
3. Examinarea imaginilor intrării: „Copiii la grădiniță”; Scop: să insufle copiilor o atitudine prietenoasă față de munca sexuală
4. N/Joc „Păpuși rusești de cuibărit” Scop: dezvoltarea percepției culorilor, abilitatea de a corela obiectele după culoare
5. Lucrări preliminare la DESEN - luați în considerare lucrările terminate ale copiilor în vârstă
Munca individuală CONȘTIENTERE CU MEDIUL TĂU Scop: de a dezvolta capacitatea de a distinge obiectele după formă și de a le numi: cărămidă, minge
GCD 1. Dezvoltare artistică și estetică
DESEN „Apă, apă, spăla-mi fața”: să introduc proprietățile vopselelor, să înveți să ții o pensulă cu mâna dreaptă, să ridici vopsea de pe perii pensulei, să o deplasezi de-a lungul foii, atingând ușor hârtia.
2. Dezvoltarea fizică
EDUCAȚIE FIZICĂ (în grup) Lecția nr. 7 Scop: să-i învețe pe copii să meargă pe o suprafață limitată, să se târască sub o frânghie și să arunce un obiect la distanță mana dreapta, dezvoltați capacitatea de a alerga într-o anumită direcție de către S.Ya. Laise „Școala fizică pentru copii” p.76
Seara 1. Gimnastica dupa somn
2. Conversație situațională despre îngrijirea cărților. scop: să insufleți dragostea pentru cărți
3. Comportamentul FKGN la masă Scop: Să-i înveți pe copii să țină corect o lingură, să se aplece peste farfurie și să mestece bine alimentele.
4. m/n joc „Ce pot face picioarele noastre?” Scop: dezvoltarea capacității de a merge unul după altul într-o direcție dată
5. Activitate independentă a copiilor: jocuri într-un colț de locuit Scop: încurajarea copiilor să se joace cu figuri de animale
26.10.16
Miercuri dimineața 1. Conversația „Spune despre tine” Scop: Consolidarea ideilor copiilor despre aspect; învață să folosești o oglindă atunci când îți descrii aspectul, numești părți ale corpului și ale feței; clarifică funcțiile acestora
2. MP/i „Locomotiva” Scop: de a dezvolta coordonarea mișcărilor, de a învăța cum să se miște într-o coloană fără a împinge alți copii sau a se poticni
3. X/l - „Sistii în vizită la copii” Scop: să învețe să înțeleagă sensul semantic al conținutului verselor și cântecelor de creșă. Formă perceptia auditiva ritmicitatea și melodiozitatea cântecelor populare rusești și a formelor mici de folclor. Dezvolta dicționar activ
4. D/i „Ajutorii noștri” Scop: Consolidarea ideilor copiilor despre scop functional ochi; cultivați o atitudine grijulie față de ochii dvs
5. Lucrări preliminare privind DEZVOLTAREA DISCURSII - citiți poezii și basme cu un accent clar pe sunetul „U”
Lucru individual Scopul DESENULUI: învață să ții o pensulă în mâna dreaptă, ridică vopsea de pe perii pensulei
GCD 1. Dezvoltarea vorbirii
DEZVOLTAREA DISCUTIEI Lecția nr. 7 jocuri și activități privind pronunția sonoră a „U”. Citirea cântecului „Conversații” Scop: consolidarea pronunției corecte a sunetului „U”. V.V.Gerbova „dezvoltarea vorbirii în grădinițele cu copii 2-3 ani” (p. 42)
2. Dezvoltarea fizică
EDUCAȚIE FIZICĂ (în grup) Lecția nr. 8 Scop: să-i învețe pe copii să meargă pe o suprafață limitată, să se târască sub o frânghie și să arunce un obiect la distanță cu mâna dreaptă, să dezvolte capacitatea de a alerga într-o anumită direcție prin S .Ya. Laize „Școala fizică pentru copii” p. 76
Seară
1. Gimnastica dupa un pui de somn,
2. Scopul FKGN „Să ne îmbrăcăm singuri”: să-i învățăm pe copii să se îmbrace în ordinea corectă
3. D/i „Arătați același” Scop: Să învețe cum să găsești obiecte identice la cererea profesorului, să dezvolte memoria vizuală
4. Activitatea independentă a copiilor. jocuri Scop: încurajarea copiilor să se joace independent
27.10.16
JOI Dimineața 1. D/i „Ajutoare umane la locul de muncă” Scop: consolidarea ideilor copiilor despre scopul funcțional al mâinilor
2. P/i „Shaggy Dog” Scop: să învețe cum să se miște, urmând instrucțiunile date în forma de joc
3. Teme de lucru „Să punem lucrurile în ordine în grup” Scopul: Să te învețe să cureți jucăriile după tine
4. Formarea abilităților culturale și igienice obiectiv: de a cultiva capacitatea de a ține corect o lingură, de a mânca cu grijă, deasupra farfurii
5. Lucrări preliminare la Modelare. – „încălziți” plastilina împreună cu copiii, astfel încât să devină moale
Lucrare individuală privind DEZVOLTAREA VORBIRII Scopul: consolidarea pronunției corecte a sunetului „U”
GCD 1. Dezvoltare artistică și estetică
MODELARE Scopul „Gard pentru un cal”: continuați să învățați cum să înfășurați plastilină cu mișcări drepte ale palmelor, așezând bastoanele una peste alta. încurajează recunoașterea obiectelor familiare în combinații de forme.
2. Dezvoltarea fizică
EDUCAȚIA FIZICĂ Lecția nr. 8 Scop: să-i învețe pe copii să meargă pe o suprafață limitată, să se târască sub o frânghie și să arunce un obiect la distanță cu mâna dreaptă, să dezvolte capacitatea de a alerga într-o anumită direcție S.Ya. Laise „Fizic şcoală pentru copii” p.76
Seară
1. Gimnastica dupa un pui de somn
2. D/i „Vom îmbrăca păpușa după somn” Scop: să înveți să denumim articolele vestimentare
3. Joc S/r „La Doctor” Scop: Familiarizarea copiilor cu activitățile unui medic, consolidarea denumirilor instrumentelor medicale. Învățați copiii cum să pună în aplicare planuri de joc
4. Activitate independentă a copiilor cu/r jocuri scopul: implicarea copiilor într-o situație de joacă
28.10.16
Vin dimineața 1. Observarea vremii în afara ferestrei Scopul: să-i învețe pe copii să vadă frumusețea naturii
2. X/l - Povestirea poveștilor populare rusești „Găina Ryaba” Scop: încurajarea copiilor, împreună cu profesorul, să repovesti o nuvelă text literar; dezvolta expresivitatea intonației discursuri
3. p/i „Ma prinde din urmă” Scop: Să-i înveți pe copii să acționeze rapid la un semnal, să-i învețe să navigheze în spațiu, să dezvolte dexteritatea
4. D/i „Lacing” Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine și a percepției senzoriale
5. Lucrări preliminare despre muzică - reamintește-le copiilor cum să meargă în cerc fără să se ciocnească unul de celălalt.
GCD 1. Dezvoltare artistică și estetică
MUZICA (organizat de directorul muzical)
2. Dezvoltarea cognitivă
DEZVOLTAREA DISCUTIEI Lecția nr. 8 Examinarea imaginilor intrării (la alegerea profesorului) Scop: să-i învețe pe copii să înțeleagă ceea ce este arătat în imagine, să înțeleagă relațiile personajelor răspunzând la întrebările profesorului. V.V.Gerbova „dezvoltarea vorbirii în grădinițele cu copii 2-3 ani” (p. 43)
Seară
1. Gimnastica dupa un pui de somn
2. S/r „Hai să ne legănăm fiica” Scop: să-i înveți pe copii să efectueze o serie de acțiuni de joc folosind cuvintele din vorbire: „înfășurare”, „piernca”.
3. D/I: „Ghicește ce stare de spirit” Scop: dezvoltarea capacității de a răspunde la general stare emoțională
4. MP/s: „Prinde mingea” Scop: exersarea prinderii mingii
5. Activitate independentă a copiilor Scopul P/I: încurajarea copiilor să se joace în grup
Munca individuală în educație fizică. – învață copiii să meargă pe o suprafață limitată, să se târască sub o frânghie
31.10.16
Luni Dimineața 1. Conversație „Despre fete și băieți” folosind imagini de poveste. Scop: extinde imaginea de sine a copiilor și percepțiile de gen
2. Teatru pe flanelgraf bazat pe basmul de K. Ushinsky „Lupul si capretele” Scop: introducerea artei verbale; memorarea textului unui basm.
3. Joc didactic: „Numiți obiectul” Scop: îmbogățirea vocabularului
4. P/i „Să ajutăm iepurașul să sară de pe o bancă joasă” Scop: Dezvoltați coordonarea mișcărilor, exersați săriturile de la înălțimi joase
5. Lucrare preliminară Familiarizarea cu împrejurimile - pregătiți legume și jucării, lăsați copiii să le vadă și să le țină în brațe
GCD 1. Dezvoltare artistică și estetică
CLASA MUZICALĂ (organizată de directorul muzical)
2. Dezvoltarea cognitivă
CONȘTIENTIZAREA ÎNîmprejurului „Morcovi de la iepuraș” Scop: extinderea înțelegerii copiilor despre legume (morcovi). dezvolta o atitudine prietenoasa fata de ceilalti. O.A. Solomennikova „Cunoașterea naturii în grădinițele cu copii 2-3 ani” 2016, (p. 20)
Seara 1. Gimnastica dupa pui de somn
2. Joc S/R „Ducând păpușa la clinică” Scop: dezvoltarea capacității de a se conforma jocului anumite reguli, alege un rol
3. P/I „Soare și nori” Scop: dezvoltarea capacității de a asculta regulile jocului, de a efectua mișcări la semnal
4. Lucrați într-un colț de natură: udarea plante de apartament, ștergeți frunzele de ficus. Scop: cultivarea dorinței de a avea grijă de plante și de a ajuta adulții.
5. Activitate independentă a copiilor în desen. Scop: interesul copiilor în creioane colorate
Lucru individual la muzică - antrenament în mersul în cerc
Dimineaţă
-Compilarea unei povești pe baza unei imagini cu un subgrup de copii. „Cum un arici depozitează proviziile.” Ţintă: Învață să scrii o poveste descriptivă bazată pe o imagine.
-Munca individuala cu Vanya, Lyuba, Mark.Ţintă : Întărește capacitatea de a rostogoli bile mici.
- Exerciții de dimineață Set de exerciții nr. 7
-Conversație situațională— Să nu ne certam.
Ţintă: învață-i pe copii să se trateze cu amabilitate.
-Considerare ilustrații „Copaci”, „A venit toamna”
Ţintă: stimulează activitatea de vorbire a copiilor. - Citind: RNS „Tops and Roots”. Ţintă: îmbunătățirea capacității de a asculta basme.
-Conversaţie cu copii pe tema „De ce iubim toamna”. Ţintă: activarea vorbirii copiilor. - Exercițiu cu mingi de masaj „Ariciul pe potecă”. Ţintă: dezvoltarea motricitatii fine, respiratia vorbirii
-Munca individuala cu Timofey, Mark, Rodion în colț. natura: examinarea machetei „Toamna. Animale din pădure.”Ţintă : învață să scrii povestiri scurte.
-Conversație situațională: "Maniere la masa." Ţintă: învață-i pe copii să mănânce cu grijă, ține corect o lingură, învață-i să spună „mulțumesc” la sfârșitul unei mese (cum le amintesc adulții).
-Activități de joacă în comun: D/i „Găsiți același.” Ţintă: învață-i pe copii să aleagă frunzele potrivite după model, culoare, mărime, ajută-i să-și amintească numele frunzelor: arțar, stejar, rowan etc. - Comandă de lucru„Să restabilim ordinea în grup.” Ţintă: cultivați dorința de a lucra împreună.
Plimbare #1.
-Observare pentru vreme.
Ţintă: învață să descrii starea vremii, ce schimbări au avut loc. - Activitatea muncii: Colectarea ramurilor căzute, curățarea jucăriilor. Ţintă: Promovați la copii nevoia de a ajuta.
- Joc activ„Frunze ascultătoare”
Ţintă: învață copiii să asculte cu atenție comenzile profesorului.
-Munca individuala cu Sasha S., Lena, Rodion despre dezvoltarea fizică: „Păsări și o pisică”.Ţintă : învață copiii să sară în două picioare.
Jocuri experimentale cu nisip .
Seară.
- Gimnastica dupa somn .
Ţintă: Pentru a forma la copii o idee despre nevoia de întărire. - Jocuri copii cu simulatoare de respirație. Ţintă: trezește interesul pentru simulatoarele „ploaie” și „cădere frunze”.
-Conversaţie cu copii pe tema „Toamna. Ce știi despre ea? Ţintă: Extindeți cunoștințele copiilor despre toamnă, semnele și fenomenele sale.
-D/joc„Din ce ramură sunt copiii?” Ţintă: dezvolta observatia, memoria.
-Un joc mobilitate redusă „Să mergem pe potecile de toamnă.” Ţintă: Învață să acționezi conform cuvintelor.
Teatralizare de masă: RNS „Tops and Roots”. Ţintă: a implica participarea fezabilă la dramatizarea unui basm. - Lucrează în colțul cărților. Ţintă: trezesc interesul pentru cărțile cu ilustrații.
-Constructie clădiri cu un subgrup de copii. Ţintă: învață să folosești cea mai simplă schemăîn timpul construcției. - Sală de joacă comună pentru copii și profesor: SRI „Familie”.
OLGA SHKURATOVA
Calendar și planificare tematică în prima grupă de juniori pentru luna octombrie
Subiectul săptămânii: „ Animale de companie » Luni - 05.10.15
Dimineaţă:
Complexul de exerciții de dimineață nr. 1
Scop: Introducerea noului complex.
Examinarea ilustrațiilor pe tema „animale de companie”.
Obiective: Să-i învețe pe copii să-și amintească și să facă distincția între animale domestice.
Jocuri de societate: puzzle-uri, loto pe tema „Animalele de companie”
Obiective: dezvoltarea atenției, imaginației, motricității fine.
Ind. Lucru: cu Polina, Roma, Uley - învață copiii să-și amintească locurile prosoapelor în timp ce se spală pe mâini.
Clase:
1. Muzică
Conform planului directorului muzical.
2. Dezvoltarea vorbirii
Subiect: „Animalele domestice și bebelușii lor”
Obiective: Continuarea introducerii copiilor cu animalele domestice și bebelușii acestora; învață să le denumești și să le compari după mărime; dezvoltarea curiozității, memoriei, atenției, vorbirii; cultivă dragostea pentru animale.
1. Păpușa Katya a venit în vizită la copii (introduceți păpușa animalelor de companie).
2. Examinarea tablourilor înfățișând animale; conversaţie; uitându-se la jucării.
Jocul „Cine lipsește?”
Gerbova V.V. „Lecție despre dezvoltarea vorbirii”
Afișați cărți cu imagini cu animale de companie; povești despre animale de companie.
Ghicitori: „Animalele de companie”.
Mers pe jos
Observarea soarelui.
Obiective: Să formeze la copii ideea că atunci când soarele strălucește afară este cald.
Muncă în natură: invitați copiii să adune pietricele și crenguțe pe site.
Obiective: cultivarea dorinței de muncă.
P.I. „Intra in cerc”
Obiective: îmbunătățirea capacității copiilor de a acționa cu obiectele; învață copiii să lovească ținta; dezvolta dexteritatea si ochiul.
Individual. lucru: cu Danya, Seva, Lenya - învățați copiii să deseneze soarele cu un băț.
Obiective: învățați copiii să deseneze un cerc, o linie
Seară:
Complexul de gimnastică după somn nr. 1
Scop: vă ajută să intrați într-o stare activă
Citind Literaturi: citirea poeziei „Taurul”
Obiective: să-i învețe pe copii să memoreze textul poeziei.
Oferiți copiilor jocul „Creioane colorate”
Obiective: învățați copiii să-și amintească culorile.
Făcut. Joc: „Cine locuiește unde”
Obiective: formarea ideilor copiilor despre locul unde sunt ținute animalele de companie.
Ind. Lucru: cu Sofia, Danya, Veronica - învață copiii să asambleze o piramidă.
Obiective: dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor; consolidarea cunoștințelor despre culoarea roșie.
O plimbare de seara: observarea cerului (ce culoare are; există nori).
Obiective: să învețe copiii abilități de observare.
Jocuri cu jucării portabile.
Discuție cu părinții romilor despre comportamentul copilului în grădiniță.
Subiectul săptămânii: „ Animale de companie » Marti: 06.10.15
Obiective: Continuați să învățați un nou complex.
Examinarea ilustrațiilor pentru basmul popular rusesc „Pisica, vulpea și cocoșul”
Obiective: Să-i învețe pe copii să asculte cu atenție un basm; învață să vezi diferențele și asemănările la diferite animale.
Făcut. Jocul „Găsiți aceeași figură”
Obiective: învățați copiii să găsească perechi geometrice.
Lucrare individuală: cu Veronica, cu Roman, Andrey - pentru a memora rima de pepinieră „magpie-white-sided”.
Clase:
1) Desen
Subiect: „Pisica are mustață” (în creion)
Obiective: Să-i înveți pe copii să țină corect un creion cu trei degete, fără a strânge prea tare; ține o foaie de hârtie cu mâna stângă; învață-i pe copii să termine de desenat mustățile unei pisici desenând ritmic linii orizontale scurte.
1. Un pisoi îi vizitează pe băieți
2. Examinarea unui pisoi de jucărie, completând mustața.
3. Rezumatul lecției.
2)Educație fizică
Obiective: familiarizarea copiilor cu efectuarea unui salt înainte pe două picioare; arunca la o țintă orizontală; îmbunătățirea capacității de a răspunde la un semnal; învață să arunci un obiect într-o anumită direcție.
2. Aparatură de exterior cu saci; principalele tipuri de mișcări: aruncarea pungilor către o țintă orizontală; sări peste o frânghie pe două picioare „Iepurașul sare peste șanț”
P.I. „Ajunge-mă din urmă”
3. Mersul în spatele profesorului.
Laizane O. Y. „Educația fizică pentru copii” p. 78
Expuneți basmul popular rus „Pisica, vulpea și cocoșul”.
Mers pe jos
Observarea pisicilor.
Obiective: extinderea înțelegerii pisicii de companie; cultivați dorința de a avea grijă de animale.
Munca în natură: colectarea ramurilor, frunzelor căzute.
Obiective: învață să termini ceea ce ai început.
P.I. „Ajunge-mă din urmă”
Obiective: Învață să acționezi rapid la un semnal; navigați în spațiu; dezvolta dexteritatea.
Individual. munca: cu Roman, Yaroslav - învață copiii să sară în două picioare.
Seară:
Obiective: vă ajută să intrați într-o stare activă.
Citirea x/l: citirea „capra cu coarne vine”
Obiective: să-i învețe pe copii să asculte cu atenție și să-și amintească conținutul versului de creșă.
Făcut. Jocul „A cui mama?”
Obiective: Să-și formeze idei despre animalele domestice și puii lor.
Desen liber: învață copiii să țină corect un creion; învață să desenezi linii drepte.
Individual. lucru: cu Dasha, Lenya, Kiryusha - învățați copiii jocul cu degetele „Gheare și zgârieturi”
Obiective: dezvoltarea contactului emoțional între un copil și un adult.
O plimbare de seara:
Jocuri cu jucării portabile.
Obiective: de a preda copiilor activități de joacă în comun.
P.I. „Păsări pe ramuri”
Obiective: să-i învețe pe copii să alerge în toate direcțiile în jurul întregii zone și să revină la semnalul profesorului.
Conversație cu mama Ulyanei despre vaccinări.
Conversații la sfârșitul zilei.
Subiectul săptămânii: „ Animale de companie » Miercuri - 10.07.15
Dimineaţă:
Complexul de exerciții de dimineață nr. 1
Conversație pe tema „Ce animal locuiește lângă o persoană acasă?”
Obiective: formarea ideilor copiilor despre animale domestice; despre rolul omului
Făcut. Jocul „ascunde ursul”
Obiective: să-i învețe pe copii să navigheze în spațiul camerei de joacă.
Observație într-un colț de natură: udați florile împreună cu profesorul.
Individual. lucru: cu Yaroslav, Sofia - învață cum să te speli corect pe mâini cu săpun, să scuturi apa în chiuvetă; uscați cu prosopul.
Clase: 1) Lumea
Subiect: „Cal cu mânz”
Faceți cunoștință cu calul de jucărie.
Obiective: Să introducă un cal și un mânz, să denumească părțile unui cal de jucărie, să pronunțe onomatopee, să dezvolte atenția, vorbirea și abilitățile motorii generale.
Clase complexe ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva p. 89.
1. Moment organizatoric (cal de jucărie) cere copiilor o ghicitoare
2. Examinarea imaginii intrigii, conversație, răspunsuri la întrebări.
2)Constructie
Subiect: „Gard pentru vaci”
Obiective: învățați copiii să construiască un gard din cărămizi; lucrează colectiv.
1. Organ. moment (situație de joc – să construim un gard pentru o vaca de jucărie)
2. Construiți un gard împreună cu profesorul, vorbind despre întrebările: ce ați construit? pentru cine? Din ce?
3. Rezultat Com. Acesta este planul. Vasilieva pagina 23
Expoziţie imagini de poveste"Animale de companie"
Mers pe jos
Privind un copac de toamnă
Obiective: Formarea ideilor copiilor despre semnele toamnei; despre părțile principale ale copacului, înălțimea și grosimea lor.
Munca în natură: invitați copiii să slăbească solul din apropierea copacului; explicați copiilor de ce trebuie făcut acest lucru.
Obiective: cultivarea dorinței copiilor de a avea grijă de copaci; insufla respectul pentru natura.
P,I, „Păsări în cuiburi”
Obiective: Să-i înveți pe copii să alerge în toate direcțiile fără să se ciocnească unul de celălalt.
Ind. munca: cu Ulyana, Veronica - învață copiii să arunce o minge unii altora.
Seară:
Complexul de gimnastică după somn nr. 1
Scop: să vă ajute să intrați într-o stare activă.
Lectură x/l: citirea basmului „Lupul și țapulele”
Obiective: să învețe ascultarea cu atenție; evocă emoții pozitive din lectura unei lucrări.
Jocuri cu materiale de construcție: „Casa pentru o vacă”
Obiective: învățați copiii să construiască clădiri simple și să se joace cu ele.
Ind. Muncă: cu Leonid, Andrey - învață-i pe copii să-și ia rămas bun de la profesor și de la alți copii când merg acasă.
O plimbare de seara:
Observarea arțarului (examinați-i frunzele; ce formă, culoare, dimensiune au)
Invitați copiii să adune un buchet.
Obiective: să-i învețe pe copii să vadă frumusețea naturii.
Jocuri cu jucării portabile.
Discuție cu părinții pe probleme care îi preocupă.
Subiectul săptămânii: „ Animale de companie » Joi - 10.08.15
Dimineaţă:
Complexul de exerciții de dimineață nr. 1
Jocuri educative: „Cine a spus miau”
Obiective: promovarea dezvoltării coordonării motorii la copii.
Vorbesc cu copiii despre animale de companie.
Făcut. Joc: „Cine țipă cum”
Obiective: „Învățați copiii să recunoască animalele după onomatopee.
Individual. munca: cu Polina, Dasha - oferă copiilor un joc „Păsărica, păsărică!” scat"
Obiective: dezvoltarea comunicării emoționale între copii și adulți la copii.
Clase:
1)Dezvoltarea vorbirii
Tema: Citirea poeziei „Pisica” de G. Sapgir
Obiective: încurajarea copiilor să memoreze text poetic; repetați rândurile individuale.
1. Moment organizatoric (o jucărie de pisică vine în vizită la copii).
2. Privind o jucărie de pisică (ce fel de pisică este) și citind o poezie
Gerbova V.V. „Cursuri de dezvoltare a vorbirii” p. 78
2) Muzică
După planul lucrătorului muzical.
Făcut. Jocul „Cine țipă”
Mers pe jos
Observarea păsărilor
Obiective: extinderea înțelegerii copiilor despre păsări; învață să numești păsările; cultivați o atitudine bună față de ei.
Munca în natură: invitați copiii să hrănească păsările.
Obiective: să insufle copiilor dorința de a avea grijă de păsări.
P.I. „pasăre în cuiburi”
Obiective: să-i învețe pe copii să alerge liber, fără să se ciocnească unul de celălalt; acționați rapid la semnalul profesorului.
Ind. munca: cu Polina, Ulyana, Milana - învață copiii să sară pe două picioare.
Seară:
Complexul de gimnastică după somn nr. 1
Obiective: pentru a ajuta copiii să intre într-o stare activă.
Citind Literatură: citirea rusă poveste populara"Pui Ryaba"
Obiective: învățați copiii să asculte cu atenție; repovesti un basm.
Jocuri independente cu păpuși și mașini.
Obiective: învățați copiii să se joace fără să se deranjeze unul pe altul.
Ind. lucru: cu Polina, Roman, Ilya - invitați copiii să facă o chiflă.
Obiective: dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor; consolidarea cunoștințelor despre culoarea galbenă.
O plimbare de seara:
Observarea vântului (atrageți atenția copiilor asupra copacilor, dacă frunzele se leagănă)
Jocuri cu jucării în aer liber; echipament sportiv.
Obiective: să învețe copiii să sară din cerc în cerc; arunca mingea si prinde-o.
Conversație cu tatăl Lenya „De ce mușcă copilul?”
Conversație la sfârșitul zilei.
Subiectul săptămânii: „ Animale de companie » Vineri - 09.10.15
Dimineaţă:
Complexul de exerciții de dimineață nr. 1
Obiective: să-i învețe pe copii să repete corect mișcările după profesor.
Conversație cu copiii pe tema: „Siguranța în grupul nostru”.
Obiective: dezvoltarea capacității de a naviga într-un spațiu de grup, un sentiment de securitate și autoconservare; îmbogăți ideile despre lumea subiectului accesibil, scopul obiectelor și regulile pentru utilizarea lor în siguranță.
Vă prezentăm noua jucărie „Pisica”
Obiective: să-și formeze o idee despre pisică, obiceiurile ei; unde locuieste ea.
Ind. lucru: cu Dasha, Danya - învață copiii cum să poarte corect un scaun; stai la masa in timpul micului dejun.
Clase:
1) Modelare
Subiect: „Iarba pentru vacă”
Obiective: Să-i învețe pe copii să rostogolească bețe între palme cu mișcări drepte ale mâinii; distinge Culoarea verde; Așezați cu grijă produsele finite pe tablă.
1. Organ. Vaca de jucărie de moment.
Copii, ce îi place să mănânce vacii? - iarbă
2. Facem iarbă pentru vacă împreună cu profesorul.
3. Concluzie. Tratăm vaca. Ea le spune copiilor, mulțumesc.
2)Cultură fizică
Obiective: Să-i învețe pe copii să meargă pe o suprafață limitată, să se târască și să rostogolească o minge, să exerseze mersul menținând echilibrul, să ajute la depășirea timidității și să promoveze dezvoltarea abilităților de a acționa la un semnal.
1. Mersul și alergarea după profesor.
2. Aparatură de exterior fără obiecte; OVD: escaladarea unui perete de gimnastică.
P.I. „Prinde mingea”
3. Mergeți într-un ritm normal.
Laizone S. Y. „Educația fizică pentru copii” p. 77
Jucărie moale „Pisica”, cunoașterea ei.
Mers pe jos
Privirea copacilor
Obiective: extinderea înțelegerii copiilor despre copaci; învață să le numești (mesteacăn, rowan, molid etc.)
Munca în natură: colectarea frunzelor căzute
Obiective: încurajarea copiilor să îndeplinească sarcini de bază; cultivați dorința de a avea grijă de plante.
P.I. „Pe o cale de nivel”
Obiective: dezvoltarea coordonării mișcărilor brațelor și picioarelor la copii; dezvoltarea simțului echilibrului; orientare în spațiu.
Ind. munca: cu Lesha, Sofia - învață copiii să rostogolească o minge cu ambele mâini unul la celălalt.
Seară:
Gimnastica după complexul de somn nr. 1
Citind Literaturi: citirea poeziei lui S. Mikhalkov „Cațelul meu”
Obiective: să-i învețe pe copii să asculte cu atenție și să înțeleagă conținutul.
C. situație de joc de rol: „Un pisoi în vizită la un cățel”
Obiective: dezvoltarea cunoștințelor despre articolele de masă și denumirea acestora.
Ind. munca: cu Sofia, Kiryusha - învață cum să stai corect pe scaune la masă.
Evenimentul final:
Seara misterioasă „Animalele de companie”
O plimbare de seara:
Observând trecătorii, cum sunt îmbrăcați? și de ce?
Obiective: să-i învețe pe copii să tragă concluzii pe baza schimbărilor sezoniere.
Jocuri cu materiale exterioare (bile, găleți, lopeți, mașini).
Conversație cu părinții lui Ilya despre comportamentul copilului la grădiniță
La începutul lunii octombrie, lucrările continuă pentru a introduce copiii cu animalele de companie. Profesorul organizează situații de joc în care copiii învață despre o vacă, un berbec, un cal etc. Se acordă multă atenție introducerii copiilor în pisici și pisoi. Este posibil să folosiți TIC pentru a forma ideile copiilor despre animale, obiceiurile lor și trăsături distinctive. Conform Standardului Educațional Federal de Stat, tema animalelor se reflectă în toate domeniile educaționale, ceea ce creează oportunități pentru copii de a cunoaște animalele de companie mai detaliat. Conținutul conversațiilor despre animale de companie, jocuri cu degetele, vorbire și exercițiu fizic pe această temă veți găsi în anexa la planul „Săptămâna tematică „Compoundul bunicii”.
Dezvoltare socială și comunicativă
Profesorul continuă să-i învețe pe copii să-și spună numele, să își formeze obiceiul de a se spăla pe mâini în ordinea corectă și de a împături lucrurile cu grijă. Dezvoltarea socială și comunicativă apare și în conversațiile „Cum să traversezi drumul”, „Ce face asistentul unui profesor”.
Dezvoltare cognitiva
Dezvoltarea cognitivă este facilitată prin observarea florilor din patul de flori și a vremii, joc de societate„Mulți - Unul”, introducerea jocului „Magic Buttons” și situații de joc care vizează dezvoltarea experienței senzoriale și a percepției copiilor.
Dezvoltarea vorbirii
Profesorul creează condiţii pentru dezvoltarea vorbirii, încurajând copiii să se uite la imagini cu animale de companie, mobilier și jucării într-un grup. Copiii și adulții joacă jocuri onomatopeice și se familiarizează cu versele de pepinieră despre animale.
Dezvoltare artistică și estetică
În zona dezvoltării artistice și estetice, se plănuiește sculptarea plăcintelor pentru pisoi, construirea unui turn din trei cuburi, ascultarea melodiei „We Lived at Grandma’s”, interpretarea „Merry Orchestra” și interpretarea situațiilor în care copiii selectează. obiecte după culoare și dimensiune.
Dezvoltarea fizică
Săptămâna aceasta, profesorul le prezintă copiilor jocul „Blow up the Bubble” și îi încurajează să se transforme în animale de companie. Dezvoltarea fizică Gimnastica pentru ochi „Pisica a ieșit pe pervaz”, jocurile „Peste pârâu”, „Aduceți mingea”, „Dimineața s-a ridicat în picioare pe labe” contribuie la aceasta.
Vezi un fragment din săptămâna tematică
luni |
|||||
| OO | Dezvoltare cognitiva | Dezvoltarea vorbirii | Dezvoltarea fizică | ||
| 1 p.d. | Exercițiul „Ce vine mai întâi, ce urmează” (având în vedere secvența). Scop: formarea copiilor obiceiul de a se spăla pe mâini și apoi de a le usca cu un prosop personal. | Exercițiul „Bunica a venit în vizită”. Scop: să învețe cum să compari obiecte familiare, să promoveze realizarea nevoii de acțiuni cu obiecte. | Situație de joc „Cunosc cuvântul „Te rog”. Scop: dezvoltați capacitatea de a vă juca cu colegii, dezvoltați capacitatea de a formula o cerere cu calm și folosiți cuvântul „vă rog” în vorbire. | Exercițiul „Orchestra Veselă”. Scop: dezvoltarea percepției auditive, încurajarea oamenilor să asocieze sunetul unei jucării cu imaginea acesteia și cultivarea bucuriei de a se juca împreună. | Jocuri în aer liber cu frunze de toamnă. Scop: dezvoltarea abilităților motorii. |
| Pro- bum | Jocul „Clopot”. Scop: să continue să formeze relații de prietenie între copii. | Observarea florilor într-un pat de flori. Scop: de a atrage atenția asupra frumuseții florilor de toamnă, de a trezi interesul pentru observații. | Joc cu degetele „Două capre”. Scop: promovarea dezvoltării vorbirii și educația morală. | Joc teatral „Jucăm un basm”. Scop: cultivarea interesului pentru joc, învățarea copiilor să asculte un basm și însoțirea acestuia cu acțiuni jucăușe. | Joc „Găina și puii”. Scop: încurajarea copiilor să se miște în conformitate cu textul. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Exercițiul „Să facem un acordeon dintr-o șosetă”. Scop: să creați dorința de a menține lucrurile curate și de a le împături ordonat. | Situație de joc „În curtea bunicii”. Scop: de a evoca emoții pozitive la copii și de a le îmbogăți impresiile. | Exercițiul „Trenuleț amuzant”. Scop: continuă să-i introducă pe copii în piese de mobilier, să dezvolte capacitatea de a găsi obiecte conform instrucțiunilor verbale ale unui adult. | Situație de joc „Ghici cum sună.” Scop: îmbogățirea vocabularului copiilor cu nume de instrumente muzicale, dezvoltarea diferențierii auditive. | Învățarea jocului „Blow up the Bubble”. Scop: dezvoltarea capacității de a se alinia și de a merge în cerc. |
marţi |
|||||
| OO | Dezvoltare socială și comunicativă | Dezvoltare cognitiva | Dezvoltarea vorbirii | Dezvoltare artistică și estetică | Dezvoltarea fizică |
| 1 p.d. | Situație de joc „Apă-apă”. Scop: învățați să luați săpun dintr-o săpună, cu ajutorul adulților, să vă săpunați mâinile, să puneți săpunul la loc, să frecați palmele, să clătiți săpunul. | Privind ilustrații cu mouse-ul. Scop: pentru a prezenta șoarecele, învățați să recunoașteți animalele din imagine. | Exercițiul „Arătați în imagine cine este fericit și cine este trist”. Scop: îmbogățirea vocabularului cu verbe care denotă o stare emoțională, cultivarea interesului pentru a privi imagini și ilustrații. | Ascultând cântecul „Două gâște vesele au trăit cu bunica”. Scop: îmbogățirea experiențelor muzicale, încurajarea copiilor să termine de vorbit și să cânte împreună. | Exercițiul „Dimineața, ganderul s-a ridicat în picioare.” Scop: dezvoltarea capacității de mișcare în conformitate cu textul, dezvoltarea activității motorii. |
| Pro- bum | Observație „Ce face asistentul unui profesor”. Scop: atragerea atenției copiilor asupra muncii adulților, dezvoltarea interesului pentru muncă. | Joc „Să hrănim câinele”. Scop: dezvoltarea capacității de a corela obiectele după dimensiune. | Joc cu degetele „Două capre”. Scop: obținerea unei pronunții clare a diferitelor sunete. | Construcția unui „Turn de trei cuburi”. Scop: îmbunătățirea abilităților copiilor în construirea unui turn, exersarea denumirii clădirii. | P.i. — Aruncă balonul. Scop: continuați să vă familiarizați cu jocul. |
| OD | |||||
