Geografie pentru OGE. Evoluții practice în pregătirea studenților pentru a lua OGE în Geografie

Discurs al profesoarei de geografie L.N. Denisova 29.12.2017
la Consiliul Pedagogic al MBOU „Școala Nr.70” pe tema
„Forme de lucru cu studenții în pregătirea pentru examenul de stat sub forma OGE în geografie.”
Geografie singur materie scolara caracter ideologic,

formând la elevi o înțelegere holistică, cuprinzătoare, sistemică a Pământului
ca o planetă de oameni. Sfera acestui subiect include naturale și
obiecte şi fenomene publice.
Scopul general al educației geografice a școlarilor este de a forma un cuprinzător
persoană educată, mai mult în sens restrâns acest scop este de a stăpâni
studenți cu un sistem complet de cunoștințe și abilități geografice, precum și
posibilităţile de utilizare a acestora în diverse situaţii de viaţă.
Certificarea finală în clasa a IX-a are ca scop identificarea nivelului de cunoștințe
studenți ai conceptelor și prevederilor individuale incluse în sistemul de geografie, competențe
folosi aceste cunoștințe în analiza și evaluarea proceselor sociale reale și
fenomene, socializarea individului. Astfel, vorbind despre pregătirea elevilor pentru
certificarea de stat (finală) ar trebui să fie în
nu mecanic la aspect
coaching, dar o bună cunoaștere a cursului de geografie sub toate aspectele sale.
Finalizarea clasei a IX-a poate fi considerată o piatră de hotar în studiu
subiect. Elevii au studiat deja o gamă destul de largă de probleme care formează nucleul
cunoștințe geografice. În același timp, ei trebuie să decidă asupra direcției
pregătire de specialitate în liceu. Rezultatele obţinute în timpul certificării pot
devin în această situaţie nişte îndrumări atât pentru elev cât şi pentru profesor.
Volumul de cunoștințe, gama de abilități pe care elevii ar trebui să le posede până în acest moment,
se fixează în conţinutul minim obligatoriu al învăţământului şi în cel federal
componentă a publicului standard educațional. Determinați în mod adecvat
în ce măsură sunt stabilite de acestea parametrii și cerințele universale
documente, permit controlul uniform al materialelor de măsurare.
Rezultate certificare de stat ne permit să tragem anumite concluzii despre
nivelul de pregătire al absolvenților de școală primară, să elaboreze cerințe uniforme pentru
realizările educaționale ale elevilor, creează un sistem eficient
pregătirea absolvenţilor de clasa a IX-a. Astfel, crește responsabilitatea
instituţie de învăţământ şi profesor de disciplină pentru calitatea pregătirii
elevi la nivelul de bază educatie generala.

Încep munca de pregătire pentru OGE prin prezentarea studenților la
specificație și codificator CMM. Elevii fac apoi munca de intrare (cum ar fi
Aceasta este de obicei o versiune de probă a OGE).
Această lucrare face posibilă determinarea nivelului de cunoștințe al elevului. Pentru a înțelege asta
absolventul știe ce lacune în cunoștințe există, ce sarcini să acorde o atenție deosebită
Atenţie. Mare importanță are diagnostice. Prima și următoarele lucrări permit
urmăriți dinamica dobândirii de cunoștințe, abilități și abilități de către elevi. Asemenea diagnostice
face posibilă rezolvarea problemelor problematice și vizualizarea unei imagini obiective
pregătirea pentru OGE.

1. Repetarea tematică a materialului.
2.Finalizarea sarcinilor de formare de testare.
3. Lucrul cu formularele OGE și Unified State Exam.
4.Recomandări psihologice la promovarea OGE și a examenului de stat unificat.
Întregul proces de pregătire pentru examenul de stat unificat și examenul de stat unificat este împărțit în patru etape:
Tehnici de pregătire pentru examenul de stat

Consultatii de grup si individuale
Cunoașterea structurii muncii


 Rezolvarea opțiunilor demo
 Analiza materialului teoretic pe principalele secțiuni ale lucrării
 Munca practica cu harta
 Citirea unei hărți topografice, profil
 Analiza hartă sinoptică
 Studiul factorilor de localizare industrială
 Repetarea teoriei mişcării plăcilor litosferice
 Întocmirea tabelelor de sistematizare:
a) „zone naturale”, „zone climatice”, „soluri”, „floră și faună”
b) Sloganuri
c) Personalităţi
Material didactic
 Opțiuni demo
 Material de examinare (opțional GIA școlar)
 Fișe: climatograme, hărți topografice, profile,
hărți sinoptice
 Texte proces OGE
 Tabele statistice
Metode de pregătire pentru examene
1. Lucrul cu textul
Trei grupuri de abilități care alcătuiesc deprinderea de citire semantică a textelor geografice
conţinut
1. Înțelegerea generală a textului și orientarea în acesta.
2. Înțelegerea profundă a conținutului și formei textului
3. Utilizarea informațiilor pentru a rezolva probleme fără sau cu implicare
cunoștințe suplimentare.
Unde sa încep?
Selecție de texte de știință populară sau informaționale. Cerințe generale:
 valoarea educativă a textului;
 contabilitate experienta de viatași experiența cognitivă a studenților;
 suficiente elemente de informare pentru a dezvolta 3 sarcini,
care vizează evaluarea aptitudinilor grupuri diferite;
 conținutul textului ar trebui să permită formularea problemelor geografice,
apărute într-o situație specifică: „unde?”, „de ce aici?”, „de ce
Este exact așa cum este aici și nu altfel?” si etc.
 conţinutul textului trebuie să aibă semnificaţie fie personală, fie socială.
Sarcinile 14, 20, 23, 25, 30
2. Tehnici de lucru cu sursele cartografice în lecțiile de geografie:
tehnica de orientare;
compilarea descrierilor teritoriilor;
modelare cartografică;
întocmirea caracteristicilor teritoriilor;
tehnici cartografice (constructia profilelor, intocmirea hartilor de contur,
hărți);
tehnici cartografice (citirea și analizarea conținutului hărților, determinarea
coordonate, adâncimi etc.







Utilizare harti geografice atlas la efectuarea lucrărilor de examinare
Sarcina 2 – lucrul cu harta administrativ-politică a Rusiei (frontiera
state)
Sarcina 3 – lucrul cu hărți tematice ale secțiunii „Natura Rusiei” (clasa a VIII-a)
Sarcina 5 – lucrul cu hărți tematice ale secțiunii „Economia Rusiei” (clasa 9)
Sarcina 7 – lucrul cu hărți tematice ale secțiunii „Populația Rusiei” (clasa 89)
Sarcini 1011 – lucrul cu o hartă sinoptică
Sarcina 14 – definiție coordonate geografice
Sarcina 17 lucrul cu harta „Densitatea populației din Rusia”
Sarcina 1821 – lucrul cu o hartă topografică
Sarcina 22 lucrează cu harta administrativ-politică
Sarcina 24 – lucrul cu o hartă a fusurilor orare
3. Tehnici de lucru cu materiale statistice.
O metodă statistică este un set de tehnici de colectare, prelucrare, analiza și
interpretarea datelor cantitative care caracterizează diverse naturale şi
fenomene socio-economice.
Metoda de lucru a fost dezvoltată pentru prima dată de N.N. Baransky.
Ordinea sa este următoarea:
 citește titlul,
 citiți unitatea de măsură,
 citiți titlurile de rând și coloanele,
 citiți rând cu rând și coloană prin rotunjirea numerelor,
 trageți o concluzie despre ceea ce învățați.
Sarcinile 89, 16, 27, 2829
Indicatorii statistici din manualele de geografie sunt prezentați astfel:
Valorile absolute au valoare informativă; sunt folosite pentru a da
dimensiunea fenomenelor geografice, de exemplu, dimensiunea teritoriului, populația
populatie. Ele sunt exprimate în:
Unități naturale de măsură (tone, kg, m²).
Condițional natural (tone de combustibil echivalent).
Cost (dați valoare monetară).
Valori relative exprimă rezultatul comparării valorilor absolute
unul cu celălalt, ne permit să detectăm anumite modele în schimbări
fenomene geografice, precum temperaturile medii, densitatea populației etc.
Metode și forme de pregătire a elevilor la clasă
Cele mai eficiente forme de antrenament
Forme de organizare activități educaționale(individ, grup,

masiv)
Cea mai eficientă formă de instruire în pregătirea studenților pentru OGE este
grup sau individual.
Utilizarea formelor de formare în grup, de exemplu în formarea preprofesională sau
la orele opționale de geografie, permite elevilor să fie subiecți de învățământ
proces educațional: stabiliți un scop, planificați realizarea acestuia,
dobândește în mod independent noi cunoștințe, controlează tovarășii și ei înșiși, evaluează
rezultatele activităților camarazilor lor și ale lor.
Un rol foarte important îl joacă capacitatea elevilor de a pune corect întrebări și de a răspunde la întrebări.
ei, de a-și exprima opinia (chiar dacă este eronată), capacitatea de a critica și de a înțelege
a critica, a convinge, a explica, a dovedi, a evalua, a conduce dialogul și a ține un discurs.

Forme de organizare a sesiunilor de formare (lecție tradițională, prelegere, discuție,
Toate acestea sunt aplicabile învățării în grup și dezvoltă gândirea și
memorie, precum și abilități cognitive (comparați, analizați, sintetizați).

conversație, teste de antrenament etc.)
Lecția tradițională nu mai este potrivită ca formă de organizare a unei lecții educaționale.
Forme mai acceptabile de organizare a sesiunilor de antrenament sunt lecțiile repetate,
generalizarea și sistematizarea materialului studiat, precum și o lecție de testare și evaluare
cunoștințe, abilități și abilități (sub formă de teste OGE).
Caracteristicile metodologiei de predare (în ce ordine se susțin lucrările de examen?
teme: de la prima întrebare până la ultima, pe subiect, pe secțiune). Avantaje
metoda aleasă.
Particularitatea metodologiei de predare se bazează pe rezultatele inițialei
testarea.
La început an scolar, elevii care susțin OGE scriu testul sub forma OGE. Pe
pe baza greșelilor lor, sunt compilate subiecte care trebuie lucrate (în geografie
fiecare întrebare corespunde unui subiect anume). Fiecare subiect este discutat inițial
separat. Apoi, în februarie, are loc re-testarea, ceea ce arată
rezultate ale repetarii, generalizării și sistematizării materialului studiat anterior. După
ceea ce studenții se antrenează este să răspundă în mod constant la toate întrebările de testare (deci,
cum va fi la examene).
Cele mai eficiente principii de predare:
Cel mai mult principii eficienteÎnvățarea poate fi distinsă prin conștiință,
activitate, independență în învățare și putere în stăpânirea cunoștințelor, aptitudinilor și
aptitudini.
Vizualizarea învățării joacă un rol foarte important în geografie, deoarece 70% din total
la întrebările de la examen se poate răspunde folosind hărți atlas. Prin urmare grozav
se acordă atenție lucrului cu hărți (clasele 7,8,9).
Sunt caracteristice sistematicitatea, consecvența și complexitatea în antrenament
lecţii tradiţionale şi în acest caz, devin irelevante.
Metode de pregătire la distanță a elevilor pentru promovarea Probei de examen de stat.
Una dintre cele mai active în curs de dezvoltare în anul trecut forme de formare este formarea
folosind Internetul global sau învățământul la distanță.
Învățământ la distanță este o formă de educaţie în care
cele mai bune metode tradiționale și inovatoare sunt utilizate în procesul educațional,
mijloace şi forme de instruire bazate pe calculator şi telecomunicaţii
tehnologii.
Este folosit pentru extinderea spațiului educațional al lecției, în special:
pentru ca elevii să stăpânească în mod independent anumite secțiuni și subiecte;
pentru controlul continuu al calității cunoștințelor, precum și pentru monitorizare
procesul educațional;
de a exersa deprinderi la îndeplinirea sarcinilor educaţionale de un anumit tip.
Elevii primesc o listă de resurse de internet pe care le pot folosi atunci când
pregătire pentru OGE în geografie:
geo.ege.sdamgia.ru
4ege.ru
examen.ru
en.wikipedia.org
wildberries.ru

Cele mai frecvente greșeli în teme
În stadiul de pregătire pentru OGE de la începutul anului, a fost efectuată prima lucrare de identificare
cele mai frecvente greșeli făcute de elevi. Analiza acestor lucrări a arătat următoarele erori:
 Incapacitatea de a lucra cu hărți și de a obține informațiile necesare de la acestea (62%)
 Ignoranța tiparelor de bază din natură (63%)
 Probleme cu calcule matematice (52%)
 Sistem de tratare a erorilor.
 Dificultăţi în folosirea hărţilor geografice la răspunsul la întrebări.
Într-adevăr, sa dovedit a fi o problemă foarte mare pentru studenți - să găsească o hartă,
care va ajuta la raspuns intrebare pusa! În acest sens, mai sunt necesare câteva
vizualizați toate atlasele pentru clasele a 7-a, a 8-a și a 9-a o dată. Luați în considerare generală geografică și
hărţile tematice care sunt cuprinse în acestea. Explicați elevilor încă o dată ce
întrebările pot fi răspunse și date folosind aceste carduri exemple concrete din sarcini
OGE.
De exemplu:
Determinați regiunea Rusiei după ea descriere scurta.
Această regiune are o locație de coastă. Centrul său administrativ este
la distante egale de Polul Nord si ecuator. Forme de relief de bază -
munți (peste 3000 m înălțime) și zone joase. Peisaje pitorești de munte, mare
coasta, noroi vindecator si izvoare minerale atrage un număr mare de oameni în regiune
calitatea turiştilor şi a turiştilor.
Raspuns: ______________________ marginea.
Dificultate la rezolvarea calculelor matematice.
Mulți copii care fac geografie au o orientare umanitară și nu sunt puternici
matematică. Este necesar să discutați din nou cu elevii despre cum să rotunjiți un număr la cea mai apropiată sutime.
sau la zecimi, cum se rezolvă o problemă folosind o ecuație etc. Aici este necesar
instruire pentru soluții tipuri variate sarcini geografice.
De exemplu:
Folosind datele din tabelul „Cifra de afaceri de marfă pe mod de transport în Federația Rusă în 2012”, determinăm
Enumerați ponderea transportului prin conducte în cifra totală de afaceri de marfă (în %). Primit re
Rotunjiți rezultatul la cel mai apropiat centimetru
Cifra de afaceri de marfă pe mod de transport în Federația Rusă în 2012 (miliard de tone-kilometri)

Du-te la întâlniri.

Iată
4998
Transport – total
inclusiv după tip:
calea ferata
2222
auto
248
conductă
2397
apă (mare și apă interioară) 126
aer
5,1
Neatenţie.
Neatenția elementară duce la greșeli în cele mai ușoare sarcini. Elevi
ele confundă „mai mai puțin”, „mai tânăr”, etc.
De exemplu:

Solurile: care dintre următoarele? zone naturale Rusia are cel mai mult
fertilitate naturala?
1) taiga
2) deșert
3) stepă
4) păduri de foioase
În acest caz, trebuie să-i învățăm pe copii să găsească cuvinte importante în întrebările și ale lor
asigurați-vă că subliniați.
dintr-un anumit motiv
mai mult tu

Crearea de mementouri, instrucțiuni, diagrame, algoritmi pentru elevi.
Prezența mementourilor, instrucțiunilor, diagramelor și algoritmilor gata făcute se reduce semnificativ
utilizarea timpului de studiu în repetare sau în învățarea de materiale noi este
minunat ajutor vizual pentru memorare material educațional.
Pregătirea psihologică elevi pentru testare
(recomandări pentru studenți)
Sfaturi pentru pregătirea pentru test

Pregătiți sistematic
 Menține o rutină zilnică
 Mănâncă corect
 În timpul pregătirii, alternează între activități și odihnă.
În ajunul testului
 Nu mai pregătiți seara.
 Dormiți cât mai mult posibil, astfel încât să vă puteți trezi simțindu-vă odihnit și simțindu-vă cât mai bine.
sănătate, putere, spirit de „luptă”.
Sfaturi în timpul lucrărilor de testare
 Respectați regulile de conduită în timpul testului!
 Ascultă cum să completezi corect formularul!
 Lucrează independent!
 Folosește-ți pe deplin timpul!
 Când lucrați cu sarcini:
 Concentrează-te!
 Citiți sarcina până la sfârșit!
 Gândiți-vă doar la sarcina curentă!
 Începe ușor!
 Sari peste!
 Eliminați!

 Verificați!
 Nu lăsa o sarcină fără răspuns!
 Nu fi suparat!
Planifică două ture!
Sfaturi după test
Activități sportive;
 Modalități de a ameliora stresul, influență negativă stres:

 Dansul;
 Yoga;
 Desen;
 Cântarea

 Și multe alte activități care sunt interesante pentru o persoană
Concluzii generale și recomandări pentru pregătirea pentru OGE în geografie:
Pentru a obține rezultatul maxim atunci când vă pregătiți pentru examenul de stat, începeți
Trebuie să vă pregătiți în avans, ceea ce este adesea o problemă semnificativă.
O abordare sistematică a repetarii materialului studiat este una dintre sarcinile principale atunci când
pregătirea pentru examen. Repetarea și antrenamentul independent pentru îndeplinirea sarcinilor,
consultații sistematice privind materialele de control și măsurare (CMM)
contribuie la sistematizarea cunoștințelor complexe pe subiect și la formarea deprinderilor
îndeplinirea sarcinilor pe formulare. Astfel, elevii se familiarizează cu cerințele
și structura materialelor de examinare în formă nouă, se obișnuiește cu formularea
sarcinile și tipurile de teste utilizate în CMM, ei învață să răspundă pe scurt și logic
sarcini cu răspunsuri detaliate
La pregătirea pentru examenul de stat la geografie, absolventul trebuie să folosească
manuale și manuale pentru pregătirea pentru examenul de stat, care sunt recomandate pentru utilizare în
instituții de învățământ, surse cartografice și statistice pentru căutare
și extragerea informațiilor.
Pentru a te pregăti cu succes, trebuie să te antrenezi cât mai des posibil. Teste
vă va ajuta să vă faceți o idee despre formularea și nivelul de dificultate al examenului
geografie. Rezultate semnificative sunt obținute prin lucrări care nu necesită costuri suplimentare.
timp, dar acordând punctajul maxim la Evaluarea examenului de stat. Cunoștințe dobândite în timpul
pregătire și auto-studiu,
permite absolventului să susțină rapid examenul
navigați între probleme și finalizați sarcina eficient.
Pentru a vă pregăti cu succes pentru examenul de stat, este necesar, în primul rând, să repetați pur și simplu întregul
material școlar care este inclus în conținutul programului și necesar pentru promovare
examen.
Un asistent excelent în această chestiune sunt dicționarele scurte pentru studenți,
care contin Informații importante despre anumite aspecte ale fiecărei teme studiate.
Dar datorită faptului că toate dicționarele servesc nu pentru explicație, ci tocmai pentru înviorare în
memorie de amintiri, dicționarul scurt al unui student va fi absolut ineficient pentru
cei ale căror cunoștințe tind spre zero.
Aplicarea noului tehnologia Informatiei vă permite să vă diversificaţi şi
combina mijloace de influență pedagogică asupra elevilor, întări
motivația pentru învățare și îmbunătățirea asimilației de material nou, face posibilă calitativ
schimba autocontrolul și controlul asupra rezultatului învățării, precum și în timp util
ajusta atât activitățile de predare, cât și de învățare. Munca activa Cu
computerul creează la elevi mai mult nivel inalt autoeducativ
abilități și abilități de a analiza și structura informațiile primite. Necesar
dezvoltă abilități muncă independentă copil, inclusiv efectuarea de formare
Și munca de testare pe internet.
Utilizarea internetului pentru a efectua teste online în format GIA
(aproape de examen) vă permite să evaluați nivelul de pregătire
elevi. Când pregătiți un absolvent pentru examenul de stat, puteți utiliza diverse pregătiri
programe pe care profesorul le oferă elevilor. Profesorul are ocazia
organizează munca cu fiecare elev și face modificările necesare acestora
pregătire. Testarea se efectuează în afara orelor de școală sau acasă, care
permite elevului să se concentreze cât mai mult pe îndeplinirea sarcinilor.
Participarea la concursuri și olimpiade la distanță la subiect contribuie la
dezvoltarea competenței elevului și, în consecință, implementarea ulterioară a acesteia la

examen. Elevii care iau GIA trebuie să ia parte activ la
olimpiade, întrucât sarcinile propuse sunt apropiate ca structură de cele de examen.
În prezent, multe multimedia mijloace didactice De
geografie, care poate fi folosită la lecții, atunci când faci temele, când
pregatirea pentru olimpiade, cu stiintifice - muncă de cercetare elevi, cu
pregătirea pentru examenul de stat. Utilizarea tehnologiei informaţiei în pregătirea examenului de stat are
multe avantaje: combinația de sunet, imagine și interactivitate permite
monitorizează și evaluează prompt cunoștințele. Structuri ale manualelor electronice
vă permit să faceți rapid tranziții în cadrul cursului, navigați
continutul manualului. Avantajul incontestabil al folosirii multimedia în
pregătirea pentru examenul de stat la geografie vă permite să intensificaţi activităţile profesorului şi
scolar; îmbunătățirea calității predării disciplinei; reflecta aspectele esentiale
obiecte geografice, aducând vizibil la viață principiul vizibilității; Împingeți spre
în prim plan cele mai importante şi frecvent întâlnite caracteristici ale obiectelor şi
fenomene naturale.
Acest sistem face posibilă realizarea rezultate pozitiveși îmbunătăți performanța
participarea elevilor de clasa a IX-a la procedura de evaluare independentă a calității pregătirii
studenți în geografie sub forma certificării finale de stat.

Sarcina nr. 21

Figurile prezintă variante ale profilului terenului, construite pe baza unei hărți de-a lungul liniei A-B diferit de către elevi. Ce profil este construit corect?

Algoritm pentru lucrul la sarcină:

1. Găsiți pe hartă punctele A și B. Conectați-le cu un segment.

2. Determinați panta terenului pe care se află punctele. Acest lucru se poate face în diferite moduri:

folosind linii orizontale: dacă există două linii orizontale semnate, atunci puteți înțelege cu ușurință unde este creșterea și unde este căderea. În acest caz, există două linii orizontale: 140 și 150. Punctul A este în câmpie;
folosind obiecte suplimentare: dacă există o singură linie orizontală, atunci ar trebui să găsiți partea de sus și de la aceasta va exista o pantă descendentă. Dacă nu există vârf, atunci există un râu. Trebuie amintit că râurile curg întotdeauna în depresiuni. În acest caz, există un râu, care arată clar că punctul A este situat într-o depresiune;
cu ajutorul bergschrichs. (Bergstroke este un indicator (liniuță) al direcției pantei pe o hartă care ilustrează relieful cu curbe de nivel). Pe această hartă, bergshades sunt marcate pe liniile de nivel în apropierea punctului B. Este clar că punctul B este mai înalt decât punctul A.

3. Determinați înălțimea exactă a punctelor. Pentru a face acest lucru, vom folosi informațiile din legenda hărții „liniile orizontale sunt trase pe 2,5 metri”. Folosind calcule simple, amintindu-ne cum merge panta, determinăm înălțimea punctelor. Punctul A se află între curbele de nivel 132,5 m și 130 m. Iar punctul B este peste 155 m.

Notă: linia stâncii este de asemenea orizontală.

4. Verificați înălțimea punctului A pe profile:

pe profilul nr 1 circa 132 m;
pe profilul nr 2 circa 134 m;
pe profilul nr 3 circa 144 m;
pe profilul nr 4 circa 132 m.

Total: profilele nr. 1 și 4 sunt potrivite

5. Verificați înălțimea punctului B pe profile:

pe profilul nr 1 - 160 m;
pe profilul nr 2 - 140 m;
pe profilul nr 3 circa 156 m;
pe profilul nr.4 circa 156 m.

Total: profilele nr. 3 și 4 sunt potrivite

6. Alegem după doi indicatori. Numărul de profil adecvat 4

7. Deplasându-ne de-a lungul segmentului desenat, din punctul A în punctul B, studiind frecvența liniilor orizontale, încercăm să desenăm un profil. Comparăm rezultatul obținut cu profilul nr. 4. Să ne asigurăm că răspunsul este corect.

Eu, , a, , a, , , , (China), , (Coreea), Abhazia, eu,

pe mare – și

№3. Întrebări despre clima Rusiei.

Atlas clasa a VIII-a . Harta climei.

Vara, temperatura aerului crește de la nord la sud. Iarna scade de la vest la est (cu cat mai aproape de vest, cu atat mai cald). Precipitațiile cresc spre vest, la munte, pe coasta Pacificului.

№5. Întrebări despre economia rusă.

Atlas clasa a IX-a. Carduri, de exemplu, „Inginerie mecanică”, „ Industria combustibililor" etc.

№6. Întrebări despre rezervațiile naturale.

Atlas clasa a VIII-a. Altare naturale ale Rusiei

№7. Care regiune are cea mai mare densitate a populației?

Atlas clasa a IX-a. Harta densității populației. Corelați două hărți: „Densitatea populației” și „Harta administrativă”. Densitatea populației este mai mare cu cât este mai aproape de sud și de partea europeană. (Zona principală de așezare: partea europeană a Rusiei, cu excepția nordului și sudului Siberiei).

№8. Întrebări despre grafică.

Determinați valoarea necesară din grafic sau tabel.

№9. Întrebări: determinați:

Creștere naturală = Fertilitate – Mortalitate

Mortalitate = Fertilitate – Creștere naturală

Creșterea migrației = Imigrare – Emigrare

Creșterea migrației = Cei care au sosit – Cei care au plecat

Creșterea totală a populației = Creșterea migrației + Creșterea naturală

Creșterea migrației = Creșterea totală a populației - Creșterea naturală

Creștere naturală = Creșterea totală a populației - Creșterea migrației

Densitatea populației =Populația

Pătrat

Densitatea rețelei feroviare =Lungimea șinei

Suprafața terenului

Imigrare – intrare în țară

Emigrarea – părăsirea țării

№10. Ce oraș este situat în zona de acțiune a unui ciclon sau anticiclon.

Întrebare despre harta sinoptică.

ÎN – anticiclon (presiune mare)N – ciclon (presiune joasă)

№11. Întrebare despre harta sinoptică .

În ce oraș este posibilă vata de frig? (Unde se duce frontul rece)

În ce oraș este posibilă încălzirea? (Unde se duce frontul cald)

Unde vor cădea precipitații - acolo unde există un ciclon sau un front atmosferic

№12. Întrebări de ecologie

Ploaia acidă este cauzată de arderea cărbunelui și de metalurgia neferoasă.

Efect de sera- crește dioxid de carbon(transport, combustie combustibil)

Smogul se formează în centrele industriei siderurgice

Resurse naturale

Epuizabil inepuizabil (energia Soarelui, vântul, mareele

Neregenerabile Regenerabile

(resurse minerale) (pădure, apă, sol, lume vie)

№13. Care afirmație vorbește despre proces:

Urbanizarea – rolul crescând al orașelor și al stilurilor de viață urbane

Migrația este deplasarea oamenilor de la un loc de reședință la altul

Reproducerea populației este un proces de schimbare generațională continuă

Creșterea naturală a populației - diferența dintre rata natalității și rata mortalității

Regimul fluvial - modificări ale nivelului apei în râu în funcție de anotimpurile anului (înghețul râului, ruperea stratului de gheață)

Structura sectorială a economiei ruse - Acest un ansamblu de industrii care satisfac nevoile omogene ale societatii si formeaza un singur economia tarii.

№14. Determinați coordonatele .

Dacă orașul este Atlas clasa a VII-a – harta politică pace. (Atlas clasa a VIII-a - orașe din Rusia)

Dacă un munte, un vulcan – Atlas clasa a VII-a – harta fizica lume (Atlas clasa a VIII-a – Rusia)

Coordonate: de exemplu 40 0 N; 80 0 est

Latitudine : nordic și sudicLongitudine : de vest și de est

latitudine nordică

w.d. e.d.

№16. Problema de calcul

Probleme la determinarea ponderii (%). Să facem o proporție. Număr întreg (total) -100%, ceea ce trebuie găsit este x%.

20 – 100% x= 8 x 100

8 - x% 20

Determinați umiditatea relativă (facem o proporție).

Determinați temperatura în vârful muntelui.

Determinați salinitatea (măsurată în ppm% 0, dacă salinitatea este de 15% 0, apoi se dizolvă 15 grame de săruri într-un litru de apă)

№17. Aranjați orașele în ordinea creșterii (scăderii) populației .

Atlas clasa a IX-a. Densitatea populației Kata. Privim orașele în cercuri.

Orașe milionare din Rusia:

Moscova, Saint Petersburg, Novosibirsk, Ekaterinburg, Nijni Novgorod, Kazan, Samara,

Chelyabinsk, Omsk, Rostov-pe-Don, Ufa, Krasnoyarsk, Perm, Volgograd, Voronezh

№18. Determinați distanța folosind o hartă topografică.

1. Măsurați distanța dintre obiecte cu o riglă 2. Înmulțiți cu valoarea scării (de exemplu 100 m)

4 cm x 100 = 400 m

№19. Determinați direcția de la un obiect la altul. Harta topografica

NOI

№20. Stabiliți care zonă este potrivită pentru:

sanie, ski alpin(1. Există o pantă 2. Nu există tufișuri, găuri)

Teren de fotbal (1. Teren plat 2. Fără gropi, tufișuri, păduri)

Livadă(1. Versantul sudic 2. Aproape de drum)

№21. Stabiliți care profil este potrivit

Prin înălțimea punctelor, prin coborârea reliefului etc.)

№22. Hărți pentru ce zonă ar trebui să alegeți pentru a explora teritoriul….

Atlas clasa a VIII-a „Hartă administrativă”, clasa a IX-a „Zonificare economică”

№24. Aranjați regiunile în ordinea în care apar Anul Nou

Atlas clasa a VIII-a. Harta administrativa. Găsiți regiunile sau orașele dorite. Anul Nou începeEst .

№26. Așezați straturile prezentate în figură stânciîn ordinea vârstei crescânde

(de la cel mai mic la cel mai mare).

Cumsuperior straturi de roci – cele mai tinere

№28. Sarcini folosind tabele. Analizând tabele

№29. - În capitala căruia dintre republicile enumerate, Soarele răsare deasupra orizontului cel mai devreme, în funcție de ora Moscovei?Cu cât mergi mai spre est, cu atât se ridică mai devreme deasupra orizontului.

- Unde este unghiul de incidență? razele de soare va fi cel mai mare.

Cu cât este mai aproape de sud, cu atât unghiul de incidență al razelor solare este mai mare.

Certificare finală de stat 2019 în geografie pentru absolvenții de clasa a IX-a institutii de invatamant se efectuează pentru evaluarea nivelului de pregătire generală a absolvenților din această disciplină. Sarcinile testează următoarele tipuri de activități în cadrul disciplinei geografie:

Să cunoască și să înțeleagă trăsăturile geografice ale naturii continentelor și oceanelor, a popoarelor Pământului; diferențe în dezvoltarea economică a diferitelor teritorii și zone de apă; rezultate deosebite descoperiri geograficeși călătorii.
Cunoașteți specificul locație geografică Rusia.
Cunoașteți și înțelegeți particularitățile naturii rusești.
Cunoașterea și înțelegerea cauzelor naturale și antropice ale problemelor geo-ecologice; măsuri pentru conservarea naturii și protejarea oamenilor de dezastre naturale și provocate de om.
Cunoașteți și înțelegeți caracteristicile principalelor sectoare ale economiei ruse, zonele economice naturale și regiunile.
Să fii capabil să dai exemple resurse naturale, utilizarea și protecția lor, formarea caracteristicilor culturale și cotidiene ale popoarelor aflate sub influența habitatului lor; să poată găsi în surse diferite informatii necesare studierii problemelor de mediu.
Cunoașteți și înțelegeți caracteristicile populației ruse.
Să poată găsi informațiile necesare pentru a studia diferite teritorii ale Pământului, asigurarea acestora cu resurse naturale și umane.
Să fie capabil să analizeze informații din diferite surse necesare studierii diferitelor teritorii ale Pământului, asigurarea acestora cu resurse naturale și umane.
Înțelegerea fenomenelor și proceselor geografice din geosfere.
Cunoașteți și înțelegeți cauzele naturale și antropice ale problemelor geo-ecologice.
Să fie capabil să identifice (recunoaște) trăsăturile esențiale ale obiectelor și fenomenelor geografice.
Să fie capabil să determine coordonatele geografice pe o hartă.
Cunoașterea și înțelegerea termenilor și conceptelor de bază; să poată utiliza cunoştinţele şi abilităţile dobândite în activităţi practice şi Viata de zi cu zi pentru rezolvarea problemelor practice.
Să fie capabil să folosească cunoștințele și abilitățile dobândite în activități practice și viața de zi cu zi pentru a citi carduri cu conținut variat.

Data promovării OGE în Geografie 2019:
4 iunie (marți), 14 iunie (vineri).

Nu există modificări în structura și conținutul lucrării de examen 2019 față de 2018.

În această secțiune veți găsi teste online care vă va ajuta să vă pregătiți pentru examenul OGE (GIA) la geografie. Vă dorim succes!

Testul OGE standard (GIA-9) al formatului 2019 în geografie constă din 27 de sarcini cu răspuns scurt și 3 sarcini cu răspuns lung. ÎN acest test Sunt prezentate doar 27 de sarcini care necesită un răspuns scurt. Conform structurii actuale de examen, dintre aceste sarcini, doar 17 întrebări oferă opțiuni de răspuns. În trei sarcini, răspunsul ar trebui să fie scris sub forma unui cuvânt sau a unei fraze, iar în celelalte 7 sarcini - sub forma unui număr sau a unei secvențe de numere. Dar pentru confortul trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere opțiuni de răspuns în toate sarcinile. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care opțiunile de răspuns nu sunt furnizate de către compilatorii materialelor reale de testare și măsurare (CMM), numărul de opțiuni de răspuns a fost crescut semnificativ pentru a aduce testul nostru cât mai aproape de ceea ce va trebui să faceți față. la sfarsitul anului scolar.

Testul OGE standard (GIA-9) al formatului 2019 în geografie constă din 27 de sarcini cu răspuns scurt și 3 sarcini cu răspuns lung. Acest test conține doar 27 de sarcini care necesită un răspuns scurt. Conform structurii actuale de examen, dintre aceste sarcini, doar 17 întrebări oferă opțiuni de răspuns. În trei sarcini, răspunsul ar trebui să fie scris sub forma unui cuvânt sau a unei fraze, iar în celelalte 7 sarcini - sub forma unui număr sau a unei secvențe de numere. Dar pentru confortul trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere opțiuni de răspuns în toate sarcinile. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care opțiunile de răspuns nu sunt furnizate de către compilatorii materialelor reale de testare și măsurare (CMM), numărul de opțiuni de răspuns a fost crescut semnificativ pentru a aduce testul nostru cât mai aproape de ceea ce va trebui să faceți față. la sfarsitul anului scolar.

Testul OGE standard (GIA-9) al formatului 2018 în geografie constă din 27 de sarcini cu răspuns scurt și 3 sarcini cu răspuns lung. Acest test conține doar 27 de sarcini care necesită un răspuns scurt. Conform structurii actuale de examen, dintre aceste sarcini, doar 17 întrebări oferă opțiuni de răspuns. În trei sarcini, răspunsul ar trebui să fie scris sub forma unui cuvânt sau a unei fraze, iar în celelalte 7 sarcini - sub forma unui număr sau a unei secvențe de numere. Dar pentru confortul trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere opțiuni de răspuns în toate sarcinile. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care opțiunile de răspuns nu sunt furnizate de către compilatorii materialelor reale de testare și măsurare (CMM), numărul de opțiuni de răspuns a fost crescut semnificativ pentru a aduce testul nostru cât mai aproape de ceea ce va trebui să faceți față. la sfarsitul anului scolar.

Testul OGE standard (GIA-9) al formatului 2018 în geografie constă din 27 de sarcini cu răspuns scurt și 3 sarcini cu răspuns lung. Acest test conține doar 27 de sarcini care necesită un răspuns scurt. Conform structurii actuale de examen, dintre aceste sarcini, doar 17 întrebări oferă opțiuni de răspuns. În trei sarcini, răspunsul ar trebui să fie scris sub forma unui cuvânt sau a unei fraze, iar în celelalte 7 sarcini - sub forma unui număr sau a unei secvențe de numere. Dar pentru confortul trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere opțiuni de răspuns în toate sarcinile. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care compilatorii de materiale reale de testare și măsurare (CMM) nu oferă opțiuni de răspuns, numărul de opțiuni de răspuns a fost crescut semnificativ pentru a aduce testul nostru cât mai aproape de ceea ce va trebui să vă confruntați la sfarsitul anului scolar.

Testul OGE standard (GIA-9) al formatului 2017 în geografie constă din 27 de sarcini cu răspuns scurt și 3 sarcini cu răspuns lung. Acest test conține doar 27 de sarcini care necesită un răspuns scurt. Conform structurii actuale de examen, dintre aceste sarcini, doar 17 întrebări oferă opțiuni de răspuns. În trei sarcini, răspunsul ar trebui să fie scris sub forma unui cuvânt sau a unei fraze, iar în celelalte 7 sarcini - sub forma unui număr sau a unei secvențe de numere. Dar pentru confortul trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere opțiuni de răspuns în toate sarcinile. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care compilatorii de materiale reale de testare și măsurare (CMM) nu oferă opțiuni de răspuns, numărul de opțiuni de răspuns a fost crescut semnificativ pentru a aduce testul nostru cât mai aproape de ceea ce va trebui să vă confruntați la sfarsitul anului scolar.

Testul standard OGE (GIA-9) al formatului 2016 în geografie constă din 27 de sarcini cu răspuns scurt și 3 sarcini cu răspuns lung. Acest test conține doar 27 de sarcini care necesită un răspuns scurt. Conform structurii actuale de examen, dintre aceste sarcini, doar 17 întrebări oferă opțiuni de răspuns. În trei sarcini, răspunsul ar trebui să fie scris sub forma unui cuvânt sau a unei fraze, iar în celelalte 7 sarcini - sub forma unui număr sau a unei secvențe de numere. Dar pentru confortul trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere opțiuni de răspuns în toate sarcinile. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care compilatorii de materiale reale de testare și măsurare (CMM) nu oferă opțiuni de răspuns, numărul de opțiuni de răspuns a fost crescut semnificativ pentru a aduce testul nostru cât mai aproape de ceea ce va trebui să vă confruntați la sfarsitul anului scolar.

Testul OGE standard (GIA-9) al formatului 2015 în geografie constă din 27 de sarcini cu răspuns scurt și 3 sarcini cu răspuns lung. Acest test conține doar 27 de sarcini care necesită un răspuns scurt. Conform structurii actuale de examen, dintre aceste sarcini, doar 17 întrebări oferă opțiuni de răspuns. Dar pentru confortul trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere opțiuni de răspuns în toate sarcinile. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care compilatorii de materiale reale de testare și măsurare (CMM) nu oferă opțiuni de răspuns, numărul de opțiuni de răspuns a fost crescut semnificativ pentru a aduce testul nostru cât mai aproape de ceea ce va trebui să vă confruntați la sfarsitul anului scolar.

Testul conține doar întrebări cu răspunsuri multiple. un singur raspuns corect.
Deci, dacă ați avut întrebarea numărul 14 și apoi a ieșit 18, înseamnă că întrebările 15, 16, 17 trebuie să fie răspuns în scris cu un răspuns detaliat, așa că nu le-am inclus.