NAJLEPSZA SZKOŁA
DYSCYPLINA
MIEĆ RODZINĘ.
(S. Smiles, pisarz angielski)
Jak kochać swoje dziecko
zasada pierwsza:
móc słuchać swojego dziecka zawsze i wszędzie, nie przeszkadzając mu i nie zbywając go, okazując cierpliwość i takt.
zasada druga:
umieć mówić, okazując łagodność i szacunek, z wyłączeniem dydaktyzmu, chamstwa i chamstwa.
zasada trzecia:
karać bez poniżania, ale z zachowaniem godności dziecka, wzbudzając nadzieję na poprawę.
zasada czwarta:
Sukces w edukacji można osiągnąć tylko wtedy, gdy rodzice są wzorami do naśladowania.
zasada piąta:
przyznaj się do błędów, proś o przebaczenie za złe działania i czyny, bądź sprawiedliwy w ocenie siebie i innych.
ZASADY
RODZICE.
Przyprowadź swoje dziecko do przedszkola:
w czystym, schludnym ubraniu i obuwiu, z niezbędnym kompletem bielizny na zmianę, ze starannie uczesanymi włosami i krótko obciętymi paznokciami;
zdrowy (o wszelkich przypadkach choroby dziecka należy powiadomić nauczyciela).
Do przedszkola nie są przyjmowani pacjenci i dzieci z podejrzeniem choroby stwierdzonym w porannym filtrze.
Poinformuj dyrekcję przedszkola o nieobecności dziecka z powodu choroby w ciągu pierwszych dwóch godzin choroby.
Po chorobie i nieobecności w przedszkolu dłuższej niż trzy dni przedstaw przełożonej pielęgniarce zaświadczenie o stanie zdrowia dziecka od miejscowego lekarza - pediatra
Osobiście przekazujemy i odbieramy dziecko od nauczyciela. Napisz wniosek skierowany do kierownika placówki wychowania przedszkolnego w przypadku powierzenia prawa do odbioru dziecka bliskim lub dzieciom, które ukończyły 16 rok życia.
W przeddzień przewidywanej nieobecności dziecka w przedszkolu ze względów rodzinnych (urlop, okres letni, sanatorium - leczenie uzdrowiskowe itp.) zostawić wniosek skierowany do kierownika MKDOU.
Opłatę za utrzymanie dziecka w placówce wychowania przedszkolnego wnieść najpóźniej do godz 20 - dziewiątego dnia każdego miesiąca. Niezwłocznie złóż dokumenty potwierdzające świadczenia z tytułu płacenia za utrzymanie dziecka w przedszkolu.
Przestrzegaj zasad etycznych w kontaktach z dziećmi i pracownikami przedszkola.
Jak się nie zachować.
Nie ma potrzeby ciągłego karcenia i karania dziecka za wszystkie nieprzyjemne dla ciebie przejawy jego niezależności.
Nie ma potrzeby mówić „tak”, gdy potrzebne jest stanowcze „nie”.
Nie podkreślaj swojej siły i wyższości nad nim.
przynosić do przedszkola kosztowności i zabawki;
„przedmioty niebezpieczne” (guziki, koraliki, pierścionki, drobne przedmioty itp.).
ZABRONIONY:
przyjść do przedszkola pijany;
palenie na terenie przedszkola;
przyprowadź zwierzęta.
Aby obejrzeć prezentację ze zdjęciami, projektami i slajdami, pobierz jego plik i otwórz go w programie PowerPoint w Twoim komputerze.
Treść tekstowa slajdów prezentacji: Spotkanie rodziców dla rodziców uczniów klas pierwszych Czym jest gotowość psychologiczna do szkoły? Edukacja podstawowa to początek świadomego życia w świecie dorosłych, a jej powodzenie decyduje o tym, kim i czym stanie się dziecko. Dlaczego dziecko może mieć trudności? W szkole stawiane są nowe wymagania: słuchaj uważnie, nie rozpraszaj się, przestrzegaj ustalonych zasad i porządku. Ze strony rodziców pojawiają się nowe wymagania: zmiana codziennej rutyny, usamodzielnienie się w zachowaniu, wykonywanie poleceń dotyczących samoopieki. Dziecko wchodzi w nowe relacje z rówieśnikami: dziecko zaczyna się martwić, czy będzie mogło uczyć się jak wszyscy, czy chłopaki się z nim zaprzyjaźnią, czy nie będą go obrażać słowami i czynami. Biorąc pod uwagę wszystkie zmiany, jakie zaszły w życiu dziecka w związku z rozpoczęciem nauki w szkole, rodzice nie powinni zapominać: pierwszoklasiści pozostają bardzo emocjonalni; Mają zwiększoną pobudliwość; szybko się męczą; Ich uwaga jest niestabilna; Zachowanie uzależnione jest od sytuacji zewnętrznej. Jeśli weźmiemy pod uwagę nową sytuację dzieci, ich charakterystykę wiekową i zastosujemy odrobinę pomysłowości, to nasze dzieci bardzo spokojnie przejdą okres adaptacji do szkoły. PRAWO TRZECH „A”: ADAPTACJA, WŁADZA, AKTYWNOŚĆ PRZYSTOSOWANIE DZIECKA DO NAUKI W SZKOLE to zadanie rodziców: zapewnienie pierwszoklasiście wsparcia moralnego i emocjonalnego, pomoc w zrozumieniu niezwykłego otoczenia; okres adaptacji do szkoły może trwać od 2 tygodni do sześciu miesięcy. WŁADZA to zadanie rodziców: wzmacnianie i rozwijanie autorytetu rodziców na nowy poziom, budowanie autorytetu nauczyciela i szkoły. AKTYWNOŚĆ to zadanie rodziców: nawiązać bliski kontakt z nauczycielem, uzgodnić wymagania, aby dziecko nie cierpiało z powodu nieporozumień, wysłuchać rad, zaoferować pomoc w organizacji wakacji i spraw ogólnych - wszelkie uczestnictwo dorosłych w życiu szkoły przyniesie korzyść dziecko, a wtedy syn lub córka będą mieli powód do dumy ze swoich rodziców. PRZYGOTOWANIE DZIECKA DO NAUKI W SZKOLE Rady dla rodziców Najważniejszą rzeczą, jaką musisz poświęcić swojemu dziecku, jest cierpliwość: słuchaj uważnie jego opowieści o szkole, zadawaj wyjaśniające pytania. Pamiętaj: to, co wydaje Ci się mało ważne, może okazać się dla Twojego syna lub córki najbardziej ekscytującym wydarzeniem całego dnia! Słuchaj uważnie swojego dziecka: wtedy zrozumiesz, w czym dziecko potrzebuje Twojej pomocy, o czym powinieneś porozmawiać z nauczycielem, co tak naprawdę dzieje się z dzieckiem, gdy pożegnasz się z nim przed drzwiami szkoły. Uczeń potrzebuje uwagi zarówno mamy, jak i taty. Nie zapomnij wygospodarować dla niego czasu, który nie będzie obciążony obowiązkami domowymi, oglądaniem telewizji czy „komunikowaniem się” z komputerem. Pamiętaj, że dziecko najbardziej potrzebuje naszej miłości wtedy, gdy najmniej na nią zasługuje (nauczyciel języka polskiego, pisarz Janusz Korczak). Jeśli dziecko widzi Twoje zainteresowanie jego sprawami i troskami, na pewno poczuje Twoje wsparcie. wspieraj chęć dziecka do nauki w szkole, rozwijaj i wzbudzaj w nim chęć do nauki. Wyrażaj szczere zainteresowanie sprawami szkolnymi i obawami swojego dziecka. Świętuj jego sukcesy i nie szczędź pochwał. W każdym jego dziele koniecznie znajdź coś, za co możesz go pochwalić. Pamiętaj: pochwały i wsparcie emocjonalne („Świetnie!”, „Świetnie sobie poradziłeś!”) mogą znacząco zwiększyć osiągnięcia intelektualne dziecka. wiedzieć, jak zachować spokój w obliczu zmartwień i trudności szkolnych dziecka. Dziecko wróciło ze szkoły do domu - nie spiesz się, aby dręczyć go pytaniami, pozwól mu się zrelaksować. Jeśli widzisz, że jest zdenerwowany, lepiej później, w spokojnej rozmowie, spróbować dowiedzieć się o przyczynach jego niepokoju. Pamiętajcie: dla dziecka to, że nie potrafi czegoś zrobić, że czegoś nie wie, to normalny stan rzeczy. Dlatego jest dzieckiem – nie można go za to winić. Wyrzuty obniżają poczucie własnej wartości dziecka i pozbawiają go pewności siebie. Dziecko ma prawo do błędów. Twoje dziecko przychodzi do szkoły, aby się uczyć. Kiedy człowiek się uczy, może nie od razu odnieść sukces, jest to naturalne. Widząc rodziców spokojnych i pewnych siebie, dziecko poczuje, że po prostu nie ma potrzeby bać się szkoły. wiedzieć, jak mądrze odnosić się do sukcesów szkolnych dziecka. Nie rób z dziecka dodatku do dziennika szkolnego. Sukcesy szkolne są z pewnością ważne. Ale to nie jest całe życie Twojego dziecka. Ocena szkolna jest wyznacznikiem wiedzy dziecka na dany temat z danego przedmiotu w danym momencie. To nie charakteryzuje osobowości dziecka! Nie porównuj swojego dziecka z innymi uczniami. Chwal swoje dziecko za jego sukcesy w szkole. I pamiętaj, żadna liczba „szóstek” nie będzie ważniejsza niż szczęście Twojego dziecka. Nie traktuj pierwszych niepowodzeń dziecka jako upadku wszystkich swoich nadziei. Pamiętaj: Twoje dziecko naprawdę potrzebuje Twojej wiary w nie, mądrej pomocy i wsparcia. Aby Twoje dziecko było pewne siebie, miało odpowiednią samoocenę, było odważne, wykazywało inicjatywę, zwracało uwagę na swoją mowę: przeanalizuj, czy masz negatywne postawy i usuń je z komunikacji z dzieckiem. NEGATYWNE POSTAWY RODZICÓW1. „Moje oczy nie chciałyby cię zobaczyć!”, „Nie potrzebuję takiego złego chłopca”, „Ile kłopotów mi sprawiłeś!” (oskarżenia rodziców). Dziecko dochodzi do wniosku: „Byłoby lepiej, gdyby mnie nie było”. W okresie dojrzewania małoletni może dopuścić się prowokacyjnych i niebezpiecznych zachowań, których ukrytym motywem jest samobójstwo.2. „Dlaczego zachowujesz się jak małe dziecko?” Taka postawa prowadzi do tego, że w dorosłym życiu ludzie biorą na siebie zbyt wiele obowiązków, mają trudności w komunikowaniu się ze swoimi dziećmi, bo łatwiej jest im zaangażować dziecko w swoje troski i spraw, niż wejść w stan dzieciństwa. 3. „Nie bądź mądry”, „Rób, co mówią”, „Ja wiem lepiej, co robić”. Dzieci zaczynają nie ufać swoim zdolnościom intelektualnym, czują się bezradne i puste. Test „Czy jesteś gotowy wysłać swoje dziecko do szkoły?” 1. Wydaje mi się, że moje dziecko będzie się uczyć gorzej niż inne dzieci. 2. Boję się, że moje dziecko często będzie obrażać inne dzieci. 3. Uważam, że cztery lekcje są dla małego dziecka nadmiernym obciążeniem trudno mieć pewność, że nauczyciele szkół podstawowych dobrze rozumieją dzieci 5. Dziecko może spokojnie uczyć się tylko wtedy, gdy nauczycielem jest jego własna mama 6. Trudno sobie wyobrazić, aby pierwszoklasista szybko nauczył się czytać, liczyć i pisać 7. Wydaje mi się, że dzieci w tym wieku nie potrafią jeszcze nawiązywać przyjaźni. 8. Boję się nawet pomyśleć, jak moje dziecko poradzi sobie bez snu w ciągu dnia. 9. Moje dziecko często płacze, gdy podchodzi do niego nieznajomy dorosły 10. Moje dziecko nie chodzi do przedszkola i nigdy nie rozstaje się z matką 11. Szkoła podstawowa moim zdaniem rzadko jest w stanie nauczyć dziecko czegokolwiek 12. Boję się, że dzieci będą dokuczać mojemu dziecku. dziecko moim zdaniem jest znacznie słabsze od swoich rówieśników, że nauczyciel nie ma możliwości oceny sukcesu każdego dziecka. 15. Moje dziecko często mówi: „Mamo, będziemy razem chodzić do szkoły!” 15/ 14/ 13/ 12/ 11/ 10/ 9/ 8/ 7/ 6/ 5/ 4/ 3/ 2/ 1/ 5 4 3 2 1 Wpisz swoje odpowiedzi do tabeli: jeśli zgadzasz się ze stwierdzeniem, wstaw krzyżyk po ukośniku, jeśli się z tym nie zgadzasz, pozostaw komórkę pustą. Wyniki testu: do 4 punktów - oznacza to, że masz podstawy do optymizmu co do pierwszego września - przynajmniej sam jesteś już w pełni gotowy na szkolne życie swojego dziecka; 5-10 punktów - lepiej przygotować się na możliwe trudności z góry; 10 punktów lub więcej - Dobrze byłoby skonsultować się z psychologiem dziecięcym. Zwróćmy teraz uwagę na to, które kolumny otrzymały 2 czy 3 krzyże. 1 - konieczne jest większe zaangażowanie w gry i zadania rozwijające pamięć, uwagę i zdolności motoryczne. 2 - musisz zwrócić uwagę na to, czy Twoje dziecko potrafi komunikować się z innymi dziećmi. 3 - spodziewane są trudności związane ze zdrowiem dziecka, ale jest jeszcze czas na ćwiczenia hartujące i ogólnowzmacniające 4 - istnieje obawa, że dziecko nie znajdzie kontaktu z nauczycielem, należy zwrócić uwagę na zabawy oparte na fabule 5 - Twoje dziecko nie jest wystarczająco samodzielne, prawdopodobnie jest nadmiernie przywiązane do matki. Drodzy rodzice! Życzymy Tobie i Twoim pierwszoklasistom sukcesów we wszystkim. Bądźcie szczęśliwi! Rodzina to szczęście, miłość i szczęście, Rodzina to wakacje na wsi, rodzinne randki, prezenty, zakupy, przyjemne spędzanie czasu. Narodziny dzieci, pierwszy krok, pierwsza bełkot, Marzenia o dobrych rzeczach, emocje i niepokój. Rodzina - to praca, troska o siebie nawzajem. Rodzina - to dużo pracy domowej. Rodzina jest ważna! Rodzina jest trudna! Ale nie da się żyć szczęśliwie samotnie! Zawsze bądźcie razem, dbajcie o miłość, odpędzajcie żale i kłótnie, chcę, żeby wasi przyjaciele mówili o was: Jak dobra jest wasza rodzina!
Natalia Iljasowa
Spotkanie rodzicielskie
Temat: « Dorastaj szczęśliwy, kochanie!»
Witaj kochanie rodzice!
Nowy rok szkolny się rozpoczął i bardzo się cieszymy, że wszyscy jesteście wypoczęci i w tym samym składzie!
(rodzice razem z nauczycielem siadamy w kręgu na dywanie).
Chcielibyśmy bardzo, aby nasze dzisiejsze spotkanie było ciekawe, dlatego zapraszam Cię do odrobiny marzeń i wybrania się z nami w podróż. To będzie wyjątkowe. Cofniemy się w czasie.
Wyobraźcie sobie świat, w którym żyli nasi dziadkowie, a może nawet o naszych dziadkach. Nie było wysokich budynków, nowoczesnych samochodów, a gdzieś nawet prądu. Chaty były duże i przestronne. Wieczorami cała rodzina gromadziła się wokół dużego stołu.
My też, my wszyscy. zebrali się dzisiaj, można nazwać jedną wielką rodziną. Dla naszych dzieci przedszkole staje się drugim domem. My, pedagodzy, staramy się zastępować rodzice. Okazuje się, że przez te lata spędzone razem „zbliżmy się”, żyjemy ze wspólnymi troskami i radościami. Ale zanim będziemy kontynuować naszą rozmowę, porozmawiajmy Dowiedzmy Się: „Kto według Ciebie pełni wiodącą rolę w wychowaniu dziecka – rodzina czy przedszkole”? (Odpowiedzi rodzice) .
Priorytet w wychowaniu dziecka niewątpliwie należy do rodziny. „Przedszkola są asystentami rodziny w wychowaniu dziecka”(Prawo RF „O edukacji”)
Chciałbym kontynuować naszą rozmowę, a nie ważnym meczem. Droga rodzice, rzucanie piłką, wymień skojarzenia, jakie budzi w Tobie to pojęcie "rodzina".
Kto ma piłkę w rękach, wyraża swoje skojarzenia. Widzicie, ile miłych i dobrych słów kojarzymy z rodziną. Według definicji Włodzimierza Iwanowicza Dahla „rodzina to zbiór żyjących bliskich krewnych razem: rodzice z dziećmi„Przez długi czas o domu i rodzinie zawsze mówiło się z miłością i szacunkiem.
Czeski psycholog Z. Matejcek odnotowany: „Rodzina jest środowiskiem, w którym zaspokajana jest podstawowa potrzeba małego dziecka, aby być poważnie traktowana i szanowana w przyszłości. W rodzinie są dzieci z Pierwszy dni życia zdobywają cenne doświadczenie komunikacji, przebaczenia, uległości, adoracji, wsparcia ze strony bliskich, czują uwagę, podziw i oddanie ze strony bliskich. Przygotowaliśmy dla Was małe książeczki – przypomnienia (nauczyciel czyta treść książeczek i rozdaje je wszystkim rodzic)
Notatka: „Zasady komunikacji w rodzinie”
Rozpocznij swój poranek z uśmiechem.
Nie myśl o dziecku z niepokojem.
Nie porównuj dzieci ze sobą.
Chwalcie często i prosto z serca.
Oddziel zachowanie dziecka od jego istoty.
Poczuj radość wspólnych zajęć ze swoim dzieckiem.
Chciałbym bardziej szczegółowo rozważyć ostatni punkt.
Wspólne działanie jest źródłem komunikacji. Wspólna praca zbliża rodzinę i jednoczy ją. Nawet małe, nieistotne zadania w rodzinie pomogą dziecku zrozumieć i uświadomić sobie jego znaczenie.
W dawnych czasach dzieci zapoznawały się z rzemiosłem już w wieku trzech lat wiek. Praca była wykonalna i realna. Ojciec niesie torbę, syn niesie torbę; Matka ma wrzeciono, córka ma wrzeciono.
W książce „Niekonwencjonalne dziecko” ujawnia psycholog Vladimir Levi „obraz domu” w tym wszystkim różnorodność:
„Dom był dla mnie piekłem. Skandale i oskarżenia, zakazy, brak zaufania, inwigilacja... Ciągła przemoc wbrew woli, więzi... obojętność, samotność, nuda... Dom mnie złamał..."
„Dom był dla mnie rajem i zapłaciłem za to. Okazał się nieprzystosowany do prawdziwego życia – zwykłe rozczarowanie. Tęsknota za nierealnym, poszukiwanie niemożliwego, ostatecznie zanik woli…”
NIE! Dom dla dziecka nie powinien być piekłem ani niebem, tylko miejscem do życia. Miejsce, w którym chce się mieszkać.
Nieważne, ile mamy lat, zawsze znajdziemy czas, aby choć na chwilę wrócić do domu, w którym spędziliśmy dzieciństwo, gdzie żyją wspomnienia z niego.
Gra „Obiekt mojego dzieciństwa”
W środku koła na dywanie układane są różne przedmioty. Może to być piłka, lalka, pluszowa zabawka, notatka itp. Każdy wybiera dla siebie przedmiot, który kojarzy się z jego dzieciństwem i jeśli ma na to ochotę, opowiada odpowiedni epizod ze swojego życia.
Droga rodzice! Dbajmy także o to, aby nasze dzieci wyrosły na wspaniałych ludzi i wiele lat później, tak jak pamiętaliście zabawne historie z dzieciństwa (i niech będzie ich więcej)
Jedynym prawdziwym luksusem jest luksus komunikacji międzyludzkiej.
Charakter emocjonalnego dobrostanu lub cierpienia dziecka zależy od jego relacji emocjonalnych z dorosłymi w rodzinie. Komunikacja z dorosłymi jest jednym z najważniejszych czynników wpływających na rozwój dziecka.
Czy myślisz, że umiemy korzystać z tego luksusu w naszych rodzinach, czy uczymy tego nasze dzieci? (odpowiedzi rodzice)
Każdy ma w tej kwestii swoje zdanie, ale moje jest taki:
...Naprawdę uwielbiam, kiedy wszyscy się spotykają.
Stół nakryty jest białym obrusem.
Babcia i mama, tata i ja,
Nazywamy się razem – rodziną.
Oczywiście użyłem fragmentu wiersza O. Wysockiej, ale te wersety przypominają mi, jak się zebraliśmy i gromadzimy jako rodzina...
Porozmawiajmy o rodzinie tradycje:
Mini-kwestionariusz
Proszę odpowiedzieć na mini-kwestionariusz „Każdy dom ma swoje tradycje”
Jak myślisz, co obejmuje koncepcja „tradycje rodzinne?”
Jakie tradycje rodzinne masz w swojej rodzinie?
Czy tradycje rodzinne wpływają na wychowanie dziecka?
Jakie pozytywne cechy charakteru kształtują u dziecka?
Tradycje rodzinne są Przede wszystkim, święta obchodzone przez wszystkich członków rodziny i oczywiście urodziny dziecka; uroczyste kolacje w weekendy, kiedy cała rodzina gromadzi się i otrzymuje świąteczną usługę. Może to być tradycja sadzenia drzewa lub dekorowania żywej choinki na Nowy Rok. Tradycją jest odwiedzanie z dzieckiem muzeów i wystaw. To także gry kooperacyjne. Gratulacje dla bliskich. Tradycyjne wędrówki, spacery i pikniki na łonie natury. Tworzenie albumów rodowodowych i rodzinnych. Zbieranie i organizowanie koncertów rodzinnych.
Wszystko powyższe jest oczywiście świetne i poprawne, ale jest jeden punkt, którego nie można zignorować.
Co zrobić, jeśli musisz obchodzić jakieś święto, np. urodziny, w gronie przyjaciół i dorosłych oraz dziecka, widząc przygotowania do tego, pyta: „Czy ja też mogę świętować z tobą?” Jaka jest twoja odpowiedź? Czy można posadzić dzieci przy tym samym świątecznym stole z dorosłymi? W jakich przypadkach tak lub nie?
Co ciekawe, są też imprezy dla dzieci, które dorośli organizują sami. Dorośli mają swoje zainteresowania i rozmowy, a dzieci na takich wakacjach nudzą się, a czasem szkoda: nikt nie pamięta bohatera tej okazji. Często na imprezach dla dorosłych dziecku poświęca się szczególną uwagę. Zostaje przy wspólnym stole, jest świadkiem rozmów dorosłych, często w nie wtrącając się. Dziecko powie lub zrobi coś śmiesznego – każdemu wydaje się to śmieszne, dorośli oczekują od niego nowych dowcipów. Dziecko przyzwyczaja się do bycia w centrum uwagi, co rozwija w nim nieskromność i dumę. S. Michałkow opowiada o takim święcie w swoim wierszu „Biedny Kostya”:
Jeśli nagle przyjdą goście
Do domu na tort urodzinowy,
Mama i tata pytają Kostya:
Śpiewaj, proszę, synu!
Kostya zaczyna się wahać,
Dąsaj się, jęcz i pociągaj nosem.
I nie trudno zgadnąć:
Chłopak nie chce śpiewać.
"Śpiewać! - Mama nalega, -
Po prostu stój prosto na krześle!”
Tata szepcze: “Konstantyn,
Zaśpiewaj dwuwiersz! Przynajmniej jeden!"
Z frustracji i złości
Wszystko wrze w piersi Kostyi.
Staje na krześle i jęczy.
Śpiewa z obrzydzeniem.
I śpiewa, co dziwne,
Serenada Don Juana,
Co zapamiętał?
Nie wiadomo dlaczego.
Goście klaszczą w dłonie:
„Och, co za dobra piosenkarka!”
Ktoś pyta: Ty, Dziecko,
Lepiej zaśpiewajcie „Trzciny zaszeleściły…”
Goście śmieją się przy stole,
I nikt nie powie: "Pospiesz się!
Przestań dręczyć
Nadszedł czas, aby dziecko poszło spać”.
A czasami uwielbiamy demonstrować zdolności naszego dziecka. A jeśli jest kilkoro dzieci, organizowany jest rodzaj „konkursu talentów”.
Ale dzieciom nie podoba się, gdy dorośli uparcie żądają, aby coś zrobili. Nieśmiali faceci czują się szczególnie nieśmiali. Nie należy ich zmuszać do występów; będą znacznie chętniej śpiewać, tańczyć lub opowiadać o czymś, gdy będą mieli ku temu okazję podczas meczu lub za przegraną. Proszę o tym pamiętać.
Wniosek
W każdej rodzinie zdarzają się problemy, a to jest nieuniknione. Ważne jest jednak, aby nie przymykać na nie oczu, ale wspólnie je rozwiązywać.
Nasze spotkania dobiegły końca! Mamy nadzieję, że nie poszły one dla Was na marne. Bądźcie dla siebie mili! Niech w Waszych rodzinach zapanuje harmonia i harmonia!
Chciałbym tak zakończyć nasze spotkanie słowa:
Dbać o siebie nawzajem!
Ciepło życzliwością!
Dbać o siebie nawzajem!
Nie pozwólcie nam się obrażać!
Dbać o siebie nawzajem!
Zapomnij o zamieszaniu.
I w chwili relaksu
Bądźcie blisko siebie!
O. Wysocka
Miłość, zdrowie, szczęście, wzajemne zrozumienie w Waszych rodzinach.
Używane książki: zbiór wierszy O. S. Wysockiej, podręcznik « Spotkanie rodziców w przedszkolnej placówce oświatowej» autor O. Zvereva, T. Krotova, podręcznik « Spotkanie rodziców w przedszkolu» autor T. Zenina (rozdz. 1).
Rozstanie:
Dziecko płacze, bo nie czuje się bezpieczne i chronione,
– żegnając się, pocałuj dziecko, uśmiechnij się i powiedz, że wkrótce po niego wrócisz,
Rozstanie powinno być krótkie i radosne.
Co zabrać ze sobą:
Ulubiona rzecz (zazwyczaj zabawka). Dzięki temu dziecko poczuje się przy nim częścią domu.
W domu: - baw się i komunikuj z nim,
Nie pytaj, czy dziecku podoba się w ogrodzie i czy jutro tam pójdzie,
Zapytaj dziecko, co jadło i jakie zabawki mu się podobały.
Nie karz dziecka za jego kaprysy i wybryki,
Przytulaj go częściej i mów, że go kochasz Miłość.
-
nie strasz dziecka wyjściem do ogrodu. - przedszkole to nie kara, ale przyjemność.
Ściągawka dla rodzice pierwszej grupy juniorów na temat: „KtoTo taka adaptacja”
Opracował: nauczyciel - psycholog pierwszego CC Shaulskaya Tatyana Nikoaevna
Miasto Jekaterynburg
Dlitel
Podczas okresu adaptacyjnego należy wziąć pod uwagę następujące czynniki:
1 . Stan zdrowia i poziom rozwoju dziecka. Jest rzeczą oczywistą, że zdrowe, dobrze rozwinięte dziecko łatwiej znosi wszelkie trudności w adaptacji społecznej.
2. Wiek dziecka. Najtrudniejszą rzeczą do zniesienia dla dzieci poniżej trzeciego roku życia jest rozłąka z bliskimi dorosłymi i zmiany warunków życia.
3. Czynniki biologiczne i społeczne. Czynniki biologiczne obejmują zatrucie i choroby matki w czasie ciąży, powikłania podczas porodu i choroby dziecka w okresie noworodkowym. Wyrażają się one w tym, że rodzice nie zapewniają dziecku prawidłowego trybu życia, odpowiedniego dla jego wieku, nie kontrolują prawidłowej organizacji czuwania i snu.
4. Poziom wyszkolenia zdolności adaptacyjnych W ujęciu społecznym taka możliwość nie kształtuje się sama. Jakość ta wymaga pewnego treningu, który z wiekiem powinien być coraz bardziej złożony, ale nie powinien przekraczać możliwości związanych z wiekiem.
Pierwsze dni w przedszkolu
Przyzwyczajanie się do tego jest procesem stopniowym: najpierw zostawiasz dziecko w przedszkolu na godzinę, potem do obiadu lub do czasu spokojnego (w przypadku tatusiów przyzwyczajenie następuje szybciej).
Droga do przedszkola:
Idź w każdy dzień powszedni
Jeśli dziecko zacznie płakać i prosić o powrót, pod żadnym pozorem nie rób tego.
Okres adaptacyjny uważa się za odbyty, jeżeli:
1 . Dziecko je z apetytem
2. Szybko zasypia, budzi się punktualnie,
3. Gra.
Czas trwania adaptacji zależy od poziomu
rozwój dziecka:
1. Jeśli dziecko uczy się systematycznie w domu, staje się ono towarzyskie i samodzielne, a okres adaptacyjny kończy się po 10-12 dniach.
2. Jeśli dziecko ma słabo rozwiniętą mowę, niski poziom niezależności, nie może obejść się bez pomocy dorosłych ani w zabawie, ani podczas karmienia, ani podczas uśpienia, wówczas okres adaptacji będzie trudniejszy i może trwać przez miesiąc lub dłużej.
Jak rodzice mogą pomóc dziecku w okresie adaptacji do edukacji przedszkolnej:
Poszerzaj krąg społeczny swojego dziecka, pomoże to mu przezwyciężyć strach przed obcymi,
Pomóż dziecku zrozumieć zabawki: wykorzystaj demonstracje oparte na opowieściach, wspólne działania, włącz dziecko do zabawy.
Rozwijaj naśladownictwo w działaniu: „Latamy jak wróble, skaczemy jak króliczki”.
Ucz dbania o siebie, zachęcaj do prób samodzielnego działania.
Czynniki wpływające na adaptację.
