Lekcja w przedszkolu na temat lasu. Zabawa „Las” dla dzieci w grupie przedszkolnej. Gra dydaktyczna „Wiewiórki”

Etapy pracy

Działalność nauczyciela

Działalność uczniów

Organizowanie czasu

• tworzenie motywacji do gry;
• chwila zaskoczenia

Część wprowadzająca . Zajmuje to 3-4 minuty.

Wychowawca: Chłopaki, Z Dziś pojedziemy na wycieczkę. I zgadnij gdzie?: (slajd 1)

Dom jest otwarty ze wszystkich stron,
Przykryty jest rzeźbionym dachem.
Przyjdź do zielonego domu -
Zobaczysz w nim cuda.

Dzieci: las

Wychowawca: Tak, chłopaki, do lasu. Dziś przyjrzymy się pięknu natury. Jeśli mówimy o przyrodzie, to przede wszystkim mamy na myśli las. Nie ma dzieła, które nie opisuje natury. Gdzie jest las, tam jest czyste powietrze. To jest dom dla zwierząt i ptaków, to jest polany grzybowe i pachnące, pyszne truskawki.(slajd 2)

Tworzenie motywacji do zabawy - aby zainteresować i zmotywować dzieci.

Wprowadzenie dzieci w temat lekcji - aby stworzyć wyobrażenie o lesie

Dzieci odgadują zagadkę

Głównym elementem

Rozwiązanie problemu z:

• opisy metod i technik wspólne działania nauczyciel i uczeń, aby rozwiązać problem;
• wykorzystanie technologii oszczędzających zdrowie;
• wykorzystanie technologii korekcyjnych i rozwojowych

Rozmowa

Pedagog: Chłopaki, czy wiecie, czym jest natura?

Dzieci : Natura jest czymś, co istnieje niezależnie od człowieka

Pedagog: Czego nie możemy nazwać naturą?

Dzieci: Nie możemy nazwać natury tym, co stworzyły ludzkie ręce

Pedagog: Chłopaki, słusznie powiedziałeś, że przyroda istnieje niezależnie od człowieka.

Przyroda może być również żywa i nieożywiona. I zanim wyruszymy w podróż, musimy to wiedzieć.

Powiedz mi, co zaliczamy do natury żywej?

Dzieci: Do żywej natury zaliczamy ptaki, zwierzęta, owady i ryby.

Pedagog: Dlaczego sklasyfikowałeś je jako przyrodę żywą?

Dzieci: Ponieważ rodzą się, jedzą, oddychają, rozmnażają się, poruszają się i umierają

Pedagog: Odpowiedziałeś poprawnie, ale to nie wszystko, co dotyczy żywej przyrody.

Są przedstawiciele natury, którzy nie wiedzą, jak się poruszać i zawsze stoją w jednym miejscu, ale oni też żyją. Rodzą się z małego nasionka, rosną, jedzą, piją, rosną bardzo duże i przynoszą wielkie korzyści tobie i mnie.

Czy domyślasz się o czym mówię?

Dzieci: Mówisz o drzewach

Pedagog: Zgadza się, mówię o drzewach. Ale za żywą naturę uważamy nie tylko drzewa, ale także wszystkie rośliny.

A co z przyrodą nieożywioną?

Dzieci: kamień, piasek, ziemia

Eksperymentowanie

Pedagog: Zgadza się, przyroda nieożywiona to woda, śnieg, kamienie, ziemia.

Spójrz na swoje stoły, są na nich kawałki kredy i kubki - jeden pusty, drugi z wodą. Weź kredę i rozbij ją. Co się stało z kredą? Czy przestał być kredą, czy nie?

Dzieci: nie

Pedagog: Zgadza się, kreda pozostała kredą, tylko jej kawałki stały się mniejsze. Weź wodę i wlej trochę wody do drugiej szklanki.

Co się stało z wodą, przestała być wodą czy nie?

Dzieci: nie

Wychowawca: A co stanie się z motylem, robakiem, kwiatem, drzewem, ptakiem, jeśli podzielimy je na części?

Dzieci: Umrą

Gra „Żyjący - nieżywy”Jeśli istnieją przedmioty natury żywej, wówczas dzieci poruszają się, jeśli obiekty natury nieożywionej, wówczas dzieci stoją.(slajd 3)

Pedagog: Wchodzimy więc do lasu. Najpierw jednak musimy pamiętać o zasadach zachowania się w lesie.

Zagrajmy w grę „Możesz albo nie możesz” (Jeśli to możliwe, klaszcz w dłonie; jeśli nie, tupnij nogami).(slajd 4)

Łamanie drzew i gałęzi.

Sadź więcej drzew.

Spaceruj i depcz kwiaty na łąkach.
Chodź tylko po ścieżkach.
Zbieranie dużych bukietów kwiatów.
Podziwiaj je.
Zostaw śmieci w lesie.
Zbierz śmieci w dołku i zakop je.
Rozpalanie ognisk w lesie.

Robienie hałasu w lesie.

Pedagog: Teraz możesz iść do lasu. Aby to zrobić, wystarczy zamknąć oczy. (Dźwięki lasu)

Oto jesteśmy w lesie.

(slajd 5)
Wychowawca: Chłopaki, las nie każdemu otwiera swoje drzwi. Otwiera się tylko na dobrych ludzi. Przywitajmy się z lasem.

Witaj lesie, gęsty lesie
Pełne baśni i cudów!

O czym tak hałasujesz w liściach?

Co nam szepczesz o świcie?
Kto kryje się na Twojej pustyni?
Otwórz wszystko! Nie ukrywaj tego
Widzisz, jesteśmy nasi...

Pedagog: Co to jest las? Jak ty to sobie wyobrażasz?

Dzieci: gdzie jest dużo drzew

Pedagog: Chłopaki! Las to cały świat! Są rzeczy, które wydają nam się tak zwyczajne, że ich nie zauważamy. A nawet jeśli zauważamy, nie myślimy o nich.

Na przykład: Osoba oddycha powietrzem. Co jest tutaj specjalnego? Nie może być inaczej. Jak żyć bez powietrza? Czyste powietrze, nasycone tlenem, jest bogactwem całej planety Ziemia.

Pedagog: Ale skąd bierze się czyste powietrze? Jak myślisz?

Dzieci: drzewa nam to dają

Wychowawca: Tak, chłopaki, zgadza się - dają nam drzewa. Zielona substancja występująca w liściach roślin - chlorofil, pod wpływem światła pochłania nadmiar dwutlenku węgla i uwalnia go czysty tlen. Proces ten nazywa się fotosyntezą. A drzewa odgrywają w tym procesie znaczącą rolę.

Pedagog: Jakie drzewa znasz?

Dzieci: brzoza, dąb, osika, choinka

Wychowawca: El – To drzewo jest znane każdemu od dzieciństwa. Z nim pod Nowy Rok nadchodzi bajka. W ponurym świerkowym lesie wierzy się, że mieszka tam Baba Jaga, Leszy i inni bohaterowie bajek, bo nawet w upalny dzień w świerkowym lesie jest chłodno i ciemno.(slajd 6)

Śnieżnobiała brzoza- W gospodarstwie wykorzystuje się wiele części brzozy: drewno, korę, korę brzozy (powierzchniową warstwę kory), Sok z brzozy. W medycynie wykorzystuje się pąki i liście. Ale nie zapominaj, że jedna duża brzoza uszkodzona siekierą może wiosną stracić nawet 200 litrów soków.(slajd 7)

Dąb - Moc i majestatyczne piękno dębu przyciąga każdego. Jego korzenie sięgają głęboko w ziemię, dlatego nie boją się go żadne burze.Siew żołędzi to główny sposób przywracania lasów dębowych. Żołędzie służą dobre jedzenie dla zwierząt.(slajd 8)

Sosna - niesamowite drzewo.Rośnie szybko, nie boi się mrozu i wiatru, żyje długo. Sosny to drzewa zimozielone, iglaste, bogate w żywicę.(slajd 9)

Pytania do dzieci: (slajd 10)

• Chłopaki, co mają wspólnego wszystkie drzewa? (pień, korzenie, gałęzie, liść, owoc z nasionami)
• Jakie części roślin znajdują się pod ziemią, a jakie na powierzchni?
• Czego potrzebuje roślina, żeby rosnąć?
• Czy wiesz co daje nam las? Jak dana osoba z tego korzysta?

Pedagog: Las to książki obrazkowe, zeszyty dla studentów, to parkiety i meble w mieszkaniach. Drewno służy do budowy domów, mostów i statków. Las daje nam opał, meble, zapałki i różne produkty. Widzicie, chłopaki, jakie korzyści przynoszą nam drzewa. Oznacza to, że należy je chronić. Ale las jest także domem ptaków i zwierząt. Niszcząc drzewa, niszczymy ich dom.

Minuta wychowania fizycznego

I szliśmy przez las,

I spotkaliśmy lisa.

Siedzi pod krzakiem -

Najwyraźniej pilnuje króliczka.

I szliśmy przez las,

I spotkaliśmy małego króliczka.

Króliczek skacze po ścieżce,

Króliczek ma szybkie nogi.

I szliśmy przez las,

Spotkaliśmy jeża

Idzie ścieżką

Z tyłu jest grzyb.

I szliśmy przez las,

Spotkaliśmy wiewiórkę.

Wiewiórka je bez pośpiechu,

Gryzie orzechy zębami.

I szliśmy przez las,

I spotkaliśmy niedźwiedzia.

Niedźwiedź idzie przez las,

On straszy dzieci.

Trzęsliśmy się ze strachu,

I uciekli przed niedźwiedziem.

Pedagog: Spacerując po lesie spotkaliśmy wiele różnych zwierząt. Chłopaki, jak nazywają się zwierzęta żyjące w lesie?(slajd 12)

• Co jedzą zwierzęta?
• Jak niedźwiedź przygotowuje się do zimy?
• Jak wiewiórka przygotowuje się do zimy?
• Co się stanie, jeśli wilk i lis nie zjedzą zająca?

Pedagog: W naszych lasach żyją dzikie zwierzęta. Zwierzęta te przystosowały się do naszego klimatu, niektóre jedzą pokarmy roślinne, inne żywią się zwierzętami i nazywamy je drapieżnikami. Jeśli będzie dużo zajęcy, zniszczą wszystkie drzewa, krzewy, trawę, zjedzą całą korę, a drzewa umrą. Ale drzewa są najważniejszym bogactwem lasu.

Wychowawca: A Teraz, chłopaki, wzniesiemy się z ziemi do nieba.(slajd 13)

• Kto żyje w powietrzu?
• Czym ptaki różnią się od zwierząt?
• Jak nazywają się ptaki odlatujące na zimę?
• Jak nazywają się ptaki, które zostają z nami na zimę?
• Dlaczego ptaki odlatują?
• Co jedzą ptaki?

Pedagog: Siedliskiem ptaków jest powietrze. Ale żyją też na ziemi. Ptaki zawsze zakładają gniazda na ziemi lub na drzewach. Ptaki, w przeciwieństwie do zwierząt, pokryte są piórami. I dlatego nazywa się je ptakami. Niektóre ptaki odlatują do cieplejszych regionów wraz z nadejściem chłodów, nazywane są wędrownymi. Ptaki, które pozostają z nami na zimę, nazywane są ptakami zimującymi. Potrafią samodzielnie znaleźć pożywienie, ale musimy im pomóc.

Pedagog: Zobacz, ile małych stworzeń jest tutaj narysowanych.

• Nazwij je. (Lista dzieci)
• Jak jednym słowem można wymienić wszystkich, których tu przyciągnięto?

Dzieci: Owady

• Kto potrzebuje owadów na ziemi?

Dzieci : Ptaki potrzebują owadów. Żywią się nimi.

Pedagog: Co się stanie, jeśli znikną wszystkie owady? (Odpowiedzi dzieci)

Owady znikną, znikną wszystkie ptaki, którymi karmiły się owady. Nie będzie ptaków, drzewa umrą, bo zjedzą je szkodniki. Nie będzie drzew, nie będzie miejsca do życia dla zwierząt. Wszystkie małe strumienie wyschną, rzeki staną się płytkie i znikną. Nie będzie wody na ziemi, będzie pustynia i ludzie wyginą. Zwierzęta, ptaki, owady nie mogą żyć bez roślin, a rośliny nie mogą żyć bez owadów, ptaków, zwierząt. Owady zapylają rośliny, ptaki i zwierzęta pomagają rozprzestrzeniać swoje nasiona po całej ziemi.

Zadaje pytanie - rozwój myślenia u dzieci

Rozwijanie umiejętności dzieci w zakresie odpowiadania na pytania pełnymi zdaniami

Uogólnienie wiedzy dzieci na temat przyrody żywej i nieożywionej

Kształtowanie się wyobrażeń o lesie

Rozwój wyobraźni dzieci, zdolności eksperymentalne

Rozwój umiejętności obserwacji u dzieci

Umiejętność analizowania i wyciągania wniosków

Zdolność dzieci do rozróżniania żywych i nieożywionych obiektów naturalnych

Kształtowanie szacunku dla przyrody i zasad postępowania w przyrodzie

Rozwój uwagi

Łagodzenie stresu psycho-emocjonalnego

Rozwój mowy dzieci

Kształtowanie się wyobrażeń o lesie i rosnących w nim drzewach

Zadaje pytania – rozwój procesów myślowych, umiejętność ustalania związków przyczynowo-skutkowych

Utrwalanie wiedzy dzieci na temat drzew

Uogólnienie i uściślenie wiedzy dzieci o drzewach

Pogłębianie wiedzy dzieci na temat przedmiotów wykonanych z drewna

Rozwój aktywności ruchowej u dzieci

Utrwalanie wiedzy dzieci na temat zwierząt leśnych

Zdolność dzieci do tworzenia łańcuchów trawiennych

Utrwalanie wiedzy dzieci na temat ptaków

Utrwalenie wiedzy dzieci na temat ptaków wędrownych i zimujących oraz ich siedlisk

Krystyna Sofina
Podsumowanie lekcji „Las w życiu człowieka”

Cel: wyjaśnianie i poszerzanie wiedzy o lesie. Kształtuj troskliwą postawę wobec natury.

Zadania:

Cele edukacyjne:

1. Wyjaśnij i rozwiń dotychczasowe wyobrażenia dzieci na temat lasu.

2. Kształtuj świadomie właściwą postawę wobec obiektów naturalnych.

Zadania rozwojowe:

1. Rozwijaj się u dzieci zainteresowanie poznawcze Do życie las i jego mieszkańcy, używając artystycznych słów (przysłowia, zagadki, wiersze).

2. Rozwijać u dzieci poczucie przynależności do wszystkiego, co żywe i piękne.

3. Rozwijaj spójną mowę, wzbogacaj leksykon dzieci.

Zadania edukacyjne:

1. Kultywować uczucia estetyczne i moralne, troskliwy stosunek do natury.

2. Pielęgnuj przyjazne emocjonalnie podejście do żywych obiektów natury.

Praca ze słownictwem:

gaj brzozowy, las brzozowy, las iglasty, las świerkowy, las świerkowy, las sosnowy, las sosnowy, gaj dębowy, gaj dębowy, las dębowy, las liściasty, las mieszany.

Prace wstępne: rozmowa o lesie i jego walorach, oglądanie ilustracji przedstawiających lasy liściaste, iglaste, mieszane, albumy: „Bestie z lasu”; "Pory roku", "Dzikie zwierzęta", „Takie są ptaki – małe ptaki”, „Owady”, „Grzyby jadalne i trujące”, "Jagody", „Królestwo kwiatów”, zapamiętywanie wierszy, przysłów, piosenek o lesie; zgadywanie zagadek o tematyce leśnej; czerpiąc z tematu "las".

Postęp lekcji:

Pedagog:

Ktoś rzucił nam to w okno,

Spójrz, list.

Może to promień słońca

Co łaskocze mnie w twarz?

Od kogo przyszedł list?

Chcesz wiedzieć, prawda?

W takim razie musisz spróbować

I rozwiąż zagadkę.

Teraz ci to przeczytam:

Uwielbiam spacerować po lesie

Codziennie chodzę po lesie.

Wszystko w lesie jest dla mnie interesujące:

Każdy krzak i każdy pień.

Przyjaźnię się z dębem, wierzbą, klonem,

Rozumiem mowę zwierząt.

Nazywam się Dziadek Spiridon.

Nie jestem czarodziejem, jestem...

Dzieci: Leśnik.

Pedagog: Dobra robota chłopaki, poprawnie odgadliście zagadkę. List przyszedł od Leśniczego – od dziadka Spiridona. Taki właśnie jest pisze: „Drodzy Chłopaki! Zapraszam na spacer po lesie. Wiem od mieszkańców lasu, że jesteście ich wielkimi przyjaciółmi. A Les będzie szczęśliwy, widząc cię jako gościa. Do zobaczenia. Dziadek Spiridon.”

Pedagog: No cóż, czy przyjmujemy zaproszenie Dziadka Spiridona? Idziemy na spacer do lasu.

I oto jesteśmy w lesie. Las to cały świat! To dom dla zwierząt, ptaków, owadów, roślin.

Bez czego nie można sobie wyobrazić lasu? (bez drzew)

A jakie drzewa znasz, teraz sprawdzimy.

1. Z drewna opałowego węgle w piecu są gorące

Beczki wykonane są z desek

Nerki są przygotowane dla chorych

A kiedy dorośnie -

Biało-trądzikowy i smukły. (brzozowy)

A jeśli liść pochodzi z brzozy, to co to jest? (brzozowy)

Gdyby w lesie rosły tylko brzozy? …. (gaj brzozowy, las brzozowy)

Co zbiera się z brzóz na wiosnę? (Sok z brzozy)

Jest bardzo przydatny, zawiera dużo witamin, gasi pragnienie w upale.

2. Body, buty

Jakie drzewo daje?

A w lipcu pachnie miodem,

Przywołuje pszczoły swoim aromatem. (Lipa)

Co pozostawia... (podróbka)

A jakie dary przynosi nam lipa? (parzy się miód lipowy, kwiaty lipy i napar z lipy pije się na przeziębienie)

3. Razem pędzą do drzewa

Ptaki i zwierzęta -

Witaminy na zimę

Jagoda jest bogata... (Jarzębina)

Co pozostawia? (jarzębina)

4. Jeśli na niebie pojawią się chmury

Ptaki kryją się pod potężną koroną

Pod jego korzeniami są dziki

Żołędzie głośno chrupią

Meble drewniane nie znają rozbiórki

Kora zabija szkodliwe drobnoustroje.

To drzewo żyje setki lat

Kto wie? Czy możesz mi powiedzieć odpowiedź? (dąb)

Jaki liść ma dąb? dąb

Jak nazywa się las, w którym rosną tylko dęby? (gaj dębowy)

Jakie są dary dębu? Kto ich potrzebuje?

Jak nazywają się drzewa, o których rozmawialiśmy? liściaste

Jakie inne drzewa liściaste znasz? (osika, topola, cedr, olcha.)

Jeśli w lesie rosną tylko drzewa liściaste, jak się to nazywa? (liściowy)

5. To drzewko nie jest choinką.

Przynajmniej są szyszki i igły.

Każdy pień jest jak kolumna, korona na górze jest jak namiot (sosna)

Gdyby w lesie rosły tylko sosny? (Las sosnowy)

Sosna jest wysokim drzewem, więc nie ma niższych gałęzi. Oczyszcza powietrze z zarazków. żywica jest bardzo przydatna.

6. Co to za dziewczyna?

Ani krawcowa, ani rzemieślniczka, sama niczego nie szyje

I w igłach cały rok (Drzewko świąteczne)

Choinka nie lubi słońca. Oczyszcza powietrze. Z jego drewna wytwarza się papier i instrumenty muzyczne.

Gdyby w lesie rosły tylko świerki... (las świerkowy)

Co mają świerki i sosny?

Zamiast liści? igły

7. Krewny choinki ma niekolcujące igły

Ale w przeciwieństwie do choinki wszystkie igły opadają (modrzew)

Jeśli w lesie rosną tylko sosna, świerk i modrzew, jak nazywa się taki las? (iglasty)

Co przygotowuje się z tych drzew?

Tabletki, napary.

Chłopaki, ty i ja znaleźliśmy się w lesie, gdzie różne drzewa, iglasty, liściasty, jak nazywa się ten las?. (mieszany)

Jeden z darów natury Człowiek nauczyłem się korzystać z tego drzewa.

Jak tego używamy?

(Odpowiedzi dzieci)

Idziemy dalej drewniana podłoga, zamknij i otwórz drewniane drzwi, okna, usiądź drewniane krzesła, przy drewnianych stołach. Ubrania przechowujemy w drewnianych szafkach, zabawki i książki na drewnianych półkach. Ale zanim to wszystko się skończy, kto wycina las? ... - drwale.

Pedagog: -Zgadza się, wycinają drzewa, obcinają gałęzie i wywożą je z lasu dużymi pojazdami do zakładu przetwórstwa drewna. Gdzie piłuje się je na deski, a potem buduje domy, płoty i meble.

Chłopaki, jest jeden przysłowie: „Mieszkając blisko lasu, nie będziesz głodny”. Co można zjeść w lesie? (grzyby, jagody, orzechy)

Jakie dzikie jagody znasz? (truskawki, borówki, borówki, maliny, owoce pestkowe)

Jakie grzyby można spotkać w lesie? (biały, borowik, borowik, rusula, grzyb miodowy....)

Grzyby mogą zbierać wyłącznie osoby dorosłe, nie należy ich zbierać, a tym bardziej próbować, nieznanych lub trujących grzybów.

- posłuchaj zagadki: „W pobliżu lasu na skraju,

Dekorowanie ciemnego lasu

Wyrósł kolorowy jak pietruszka,

Trujący... muchomor

Czy można zniszczyć muchomory?

Zgadza się, nie można, muchomory to lekarstwo na łosie.

Gra „czwarte koło”

Pedagog: Spójrz na zdjęcia, nazwij, co jest zbędne?

Maliny, jagody, poziomki, agrest

Borowiki, borowiki, kurki, muchomor

Z czego można przygotować pyszną leśną herbatę? (oregano, ziele dziurawca, wierzbówka, truskawki.)

Czym są te wszystkie rośliny? leczniczy

Dlaczego tak się nazywają?

Ponieważ są stosowane w leczeniu różnych chorób.

Minuta wychowania fizycznego

Ręce podniesione i drżące -

To są drzewa w lesie.

Ramiona zgięte, ręce drżące,

Wiatr rozwiewa rosę.

Pomachajmy rękami na boki, płynnie -

To ptaki lecące w naszą stronę.

Pokażemy Ci również, jak siadają.

Skrzydła zostały złożone do tyłu.

Pedagog: - Chłopaki, spójrzcie, oto leśniczy Spiridon. Witaj dziadku! Jest czymś podekscytowany i bardzo przestraszony! Co się stało, dziadku?

Stary człowiek-Lesovik: - Chłopcy, dziewczęta, chodźcie tu szybko!

Co się stało? Wystąpiły kłopoty!

Do lasu przyszedł chłopiec

Zły bandyta Grishka!

On krzywdzi drzewa

Niszczy ptasie gniazda!

Słyszę, jak tu przychodzi!

Ukryjcie się, dzieci, gdziekolwiek pójdziecie!

(Pokaż obraz „Grishka w lesie”)

Pedagog: Musimy uczyć chłopca

Zły chuligan Grishka!

Kochani, czy wiecie jak zachować się w lesie?

(pamiętajmy o zasadach zachowania w lesie...

„Zasady postępowania w lesie”.

1. Nie łamcie gałęzi, nie okaleczajcie drzew, nie ścinajcie ich, nie wyrywajcie na próżno źdźbła trawy lub liścia.

2. Nie zbliżaj się do gniazd ptaków, nie dotykaj gniazda, w przeciwnym razie ptaki mogą opuścić gniazdo na stałe.

3. Zadbaj o mrowiska. Pamiętaj - mrówki są pielęgniarkami leśnymi.

4. Nie rozpalaj ognia. Rośliny giną w wyniku pożaru, zwierzęta i owady duszą się.

5. W lesie można się bawić, hałasować, krzyczeć i gruchać, ale najważniejsze, żeby nikomu nie przeszkadzać, bo inaczej las się ukryje i nie poznacie ani jednej tajemnicy.

6. Nie zrywaj kwiatów, pójdą za tobą setki ludzi i oni też będą zadowoleni, gdy zobaczą kwiaty.

7. Nie łap motyli, ważek i innych zwierząt dla zabawy.

8. Nie śmieć w lesie. Zbieraj śmieci i szkło po sobie. Pożar w lesie może rozpocząć się od rzuconego kawałka szkła.

Di "może nie"

dzieci analizują możliwości zachowania ludzi w lesie, zbierają żetony (zielony – prawda, czerwony – nie)

Móc (to jest zabronione): łamać gałęzie, przewracać się w trawie, rozpalać ogniska, podziwiać piękno przyrody, zrywać kwiaty, zbierać grzyby, niszczyć gniazda, niszczyć mrowiska, odpoczywać na pniu, niszczyć trujące grzyby, zbierać jagody, zostawiać śmieci.

Pedagog: Dobra robota, nikt się nie pomylił. Powtórzyliśmy wszystkie zasady zachowania ludzi w lesie. Ale chciałbym się skupić na jednym punkcie. Człowiek zrywanie kwiatów uniemożliwia innym podziwianie piękna lasu. Narysujmy teraz kwiaty i pokażmy, że nie należy zrywać kwiatów, ale podziwiać je na kartce papieru.

Proponuję narysować najpiękniejszy i najbardziej pachnący kwiat żyjący w naszych lasach - konwalię.

Stosowana jest niekonwencjonalna technika rysowania. Dzieciom podaje się blankiet (arkusz krajobrazowy w jasnozielonym odcieniu przedstawiający jasne, ciemnozielone płatki konwalii z cienką łodygą, niosący pędzel z 6-20 kwiatów, skierowany głównie w jednym kierunku. Zadaniem dzieci jest narysowanie pąki białej konwalii przy użyciu pasty do zębów).

Nauczyciel pokazuje technikę rysowania na tablicy magnetycznej oraz niezbędne zalecenia dla dzieci.

Musisz zacząć wyciskać kulki od góry do dołu;

Rozmiar piłki nie powinien być duży ani mały, obserwuj siłę ściskania pięści;

Staraj się wykonywać swoją pracę pięknie i dokładnie;

(dzieci wykonują zadanie)

Przysłów o lesie jest wiele, powtórzmy je razem z Wami.

PRZYSŁOWIE O LESIE.

1. Ten, kto niszczy las, nie kocha swojego ludu.

2. Kto umie być życzliwym, będzie w stanie chronić i kochać las.

3. Chroń ptaki i zwierzęta w lesie i zawsze im pomagaj.

4. Gaje i lasy są pięknem całego świata.

5. Przejdź się po lesie - spójrz pod nogi.

6. Las i woda to brat i siostra.

7. Rośliny – Ozdoby Ziemi.

8. Las nie jest szkołą, ale uczy wszystkich.

9. Nie niszcz dużo lasów; lasów jest mało - uważajcie; jeśli nie ma lasu, posadź go.

10. Las to bogactwo i piękno, dbajcie o swoje lasy.

11. A las robi więcej hałasu, gdy jest dużo drzew.

12. Wrogiem natury jest ten, kto nie chroni lasu.

13. Złamanie drzewa zajmuje sekundę, ale jego wyrośnięcie zajmuje lata.

Brawo chłopaki, znacie mnóstwo przysłów o lesie.

Pedagog: No cóż, kończy się nasza wędrówka po lesie. Dowiedzieliśmy się wiele o korzyściach lasy: daje drewno, lekarstwa, grzyby, jagody, orzechy. W lesie cieszymy się przyrodą. Las to nasze bogactwo! Dbaj o las!

Ludmiła Budanowa
Złożona lekcja tematyczna na temat „Las” w grupie środkowej

Cel: kształtowanie dziecięcych wyobrażeń na temat różnorodności leśnego świata, który wspiera życie i działalność ludzi.

Zadania: pokazać las jako wspólny dom istot żywych żyjących obok człowieka;

rozwijać zainteresowanie naturalny świat, chęć usystematyzowania go według pewnych cech;

kultywowanie potrzeby ochrony lasu jako warunku zachowania człowieka i wszystkich mieszkańców lasu.

Integracja edukacyjna regiony: "Poznawanie", "Komunikacja", "Socjalizacja", "Zdrowie", "Czytanie fikcja» , "Kreatywność artystyczna".

Planowane wyniki: wykazuje zainteresowanie informacjami, które otrzymuje podczas komunikacji; aktywnie i życzliwie współdziała z nauczycielem i rówieśnikami w rozwiązywaniu problemów związanych z grami i problemami poznawczymi; wie, jak prowadzić rozmowę, wyraża swój punkt widzenia; interesuje się sztukami wizualnymi; wyraża pozytywne emocje (zainteresowanie, radość, podziw) słuchając wiersza E. Serowej.

Materiał demonstracyjny: list w kopercie (kształt liścia, nagranie audio „Głosy ptaków”,zdjęcia małych zwierząt i ptaków, liście drzew, album „Zaopiekuj się lasem”,laptop (slajdy na podstawie wiersza E. Serowej materiał: „Gigantyczny człowiek”,emblematy dla drużyn.

Rozdawać: zdjęcia różnych zwierząt (domowych, egzotycznych, dzikich, zdjęcia roślin (leśnych, ogrodowych, egzotycznych, zdjęcia owadów i grzybów, 1\2 arkusze albumów, pisaki).

1. Moment organizacyjny.

Chłopaki, przyjdźcie do nas Grupa Przyszedł niezwykły list. Każdy, kto chce zapoznać się z jej treścią, może usiąść na krzesłach ustawionych w kręgu. (dzieci siadają)

Myślę więc, że wszyscy zainteresowani tym, co jest napisane w liście, zgromadzili się w kręgu. Otworzymy to i przeczytamy? (Tak)

„Drogie dzieci, pisze do was skrzat Lesowiczok. Niedawno wróciłem z wycieczki do mojego rodzinnego i ukochanego lasu. Ale nie znalazłem swojego domu i mieszkańców lasu, bo... Wybuchł pożar i wszyscy mieszkańcy wyjechali do innych lasów. Mieszkam niedaleko twojego miasta. Pomóż mi przywrócić las i sprowadzić moich przyjaciół. Z poważaniem, krasnolud Lesowiczok.”

Smutny list, prawda, chłopaki?

Jestem gotowy pomóc Lesovichowi. Ava chce uczestniczyć w tym procesie.

2. Rozmowa na tematy.

O jakim lesie pisze krasnal?

Jaki powinien być?

Jakie drzewa powinny rosnąć w tym lesie?

Czy w tym lesie są kwiaty? Który?

Jakie zwierzęta będą mieszkać w lesie?

Jakie ptaki żyją w tym lesie?

Czy w lesie będą owady? Który?

3. Zadanie "Wybierz obraz".

Czy jesteś gotowy pomóc gnomowi? Będziemy pracować wg zespoły:

1 zespół "Drzewa"- wybiera drzewa

2. zespół "Kwiaty"- rośliny zielne i grzyby

3 zespół "Błędy"- owady

4. zespół „Pisklęta” wybiera ptaki

5. zespół "Zwierząt"- wybiera zwierzęta

Wszystkie wybrane zdjęcia umieścimy na dywanie - to jest nasz las dla krasnala.

* „Który liść?”

Mam w rękach liść brzozy, to znaczy, co to jest. (brzozowy) Mocujemy go do brzozy. Jeśli liść osiki, to...

Jeśli igła sosnowa, to...

Jeśli igła została zjedzona, to...

*„Młode są zagubione” .

Chłopaki, czy słyszycie, jak ktoś płacze (Nauczyciel wyciąga zdjęcia młodych. Dzieci nadają im imiona. Nauczyciel umieszcza je obok określonego zwierzęcia.)

* „Jeden to wiele”

Motyl -, pszczoła -, konik polny -, mrówka -, komar -, chrząszcz -….

*„Kto krzyczy”

5. Czytanie wiersza E. Serowej „Gigantyczny człowiek”

Cóż za wspaniały las stworzyliście dla gnoma. Jestem pewna, że ​​Lesovich poczuje się w nim komfortowo i przytulnie. Ale żeby tak zostało, każdy z Was musi być inteligentnym i życzliwym Człowiekiem – Gigantem, o którym opowiadała nam poetka E. Serowa. Słuchaj go (Nauczyciel czyta wiersz i pokazuje slajdy na podstawie tekstu)

Chodzę po trawniku -

Gigant w krótkich spodenkach i koszulce,

Widzę z góry

Cały zielony kraj

Oto ślimak - dobry gnom,

Nosi dom na sobie.

Oto mieszkanie dla chrząszcza -

Dziura starych konopi.

Tutaj stoi wieżowiec -

Mrówki są w nim zajęte.

Oto kwiat stokrotki,

Żyją w nim robaki.

Ten mały kraj

Wszystko wokół jest zaludnione!

Jeśli jestem gigantem, chcę tego

Jak pędzący huragan, zaatakuję,

Mogę rozbić wszystkie domy

Deptać wszystkich mieszkańców łąki!

Tylko ja nie chcę!

Jestem dobrym Gigantem.

6. Rozmowa o znaczeniu zasad zachowania w lesie.

Jakich zasad powinniśmy przestrzegać będąc w lesie?

(Patrzę na album „Zaopiekuj się lasem”)

Dlaczego powinniśmy to zrobić?

7. Projekt stoiska „Kochaj i chroń przyrodę”.

Kochani, aby wszystkie dzieci naszego przedszkola pamiętały i znały zasady panujące w lesie, wspólnie ustawimy stoisko „Kochaj i chroń przyrodę”.Jak zachować się podczas odpoczynku w lesie, podczas spotkania z małymi zwierzętami; podczas zbierania dzikich jagód i grzybów; podczas rozpalania ogniska itp.

8. Refleksja.

Co dzisiaj zrobiliśmy?

Co lubiłeś najbardziej?

Materiały z działu Udar

Co mówią znaki, jeśli skaleczysz się, oparzysz lub ukłujesz palec?

Co się stanie, jeśli zgubisz swój krzyż?