Terapeutyczna kultura fizyczna (terapeutyczna kultura fizyczna) jest naukową i praktyczną dyscypliną medyczną obejmującą podstawy teoretyczne, metody i zasady praktycznego wykorzystania środków kultury fizycznej w celach terapeutycznych, leczniczych i profilaktycznych w rehabilitacji osób chorych i niepełnosprawnych, zapobieganie powikłaniom procesu patologicznego i ich powrót do społeczeństwa i społeczeństwa użyteczna praca.
Terapeutyczne zastosowanie ćwiczeń fizycznych jest procesem terapeutyczno-pedagogicznym polegającym na wykorzystaniu ruchu jako jednego z głównych przejawów życiowej aktywności organizmu człowieka.
Przedmiotem wpływu terapii ruchowej jest pacjent ze wszystkimi cechami stanu funkcjonalnego jego ciała. To determinuje różnicę w środkach i metodach stosowanych w praktyce terapii ruchowej.
Terapia ruchowa jest naturalną, biologiczną metodą leczenia , która opiera się na ruchu jako formie istnienia wszystkich istot żywych. Terapia ruchowa, poszerzająca połączenie człowieka ze środowiskiem, pomaga zwiększyć odporność organizmu, jego wydajność i przywrócić funkcje.
Terapia ruchowa jest metodą ogólnego oddziaływania na cały organizm. Systematyczne ćwiczenia mogą wpływać na reaktywność organizmu, poprawiać stan psychiczny pacjenta i przyczyniać się do pozytywnej dynamiki objawów klinicznych choroby.
Terapia ruchowa jest metodą terapii nieswoistej. Wysiłek fizyczny powoduje zmiany w organizmie w większości narządów i układów, w tym we wszystkich częściach układu nerwowego, pozytywnie wpływając jednocześnie na proces patologiczny.
Terapia ruchowa jest metodą terapii patogenetycznej. W przypadku stosowania w postępowaniu fizjoterapeutycznym środków ogólnego oddziaływania na organizm, w ogólną reakcję całego organizmu włączane są także mechanizmy fizjologiczne biorące udział w procesie patogenetycznym. Stosując specjalnie dobrane ćwiczenia fizyczne, można selektywnie wpływać na pracę poszczególnych narządów i układów biorących udział w procesie patologicznym, przyczyniając się do przyspieszenia powrotu pacjenta do zdrowia: poprawy wentylacji płuc i wydzielania plwociny, zapobiegania zanikowi mięśni i tworzenie zrostów, przywrócenie ruchomości stawów i sprawności funkcjonalnej mięśni.
Terapia ruchowa jest metodą aktywnej terapii funkcjonalnej. Regularne stosowanie specjalnie dobranej dawki aktywności fizycznej pobudza, trenuje, zwiększa funkcjonalność poszczególnych układów i całego organizmu oraz przyczynia się do poprawy struktur morfologicznych. Stosowanie terapii ruchowej wymaga aktywnego udziału pacjenta w procesie leczenia.
Terapia ruchowa jest metodą terapii podtrzymującej. Jego stosowanie w okresie remisji choroby jest wysoce skuteczną metodą zapobiegania nawrotom. Stosowanie dozowanej aktywności fizycznej u osób w średnim i starszym wieku jest skutecznym środkiem przedłużania aktywnego życia.
Jedną z charakterystycznych cech terapii ruchowej jest proces treningu dozowanego, dlatego też rozróżnia się trening ogólny i specjalny.
Szkolenie ogólne sprzyja gojeniu, wzmacnianiu i rozwojowi organizmu pacjenta, stosuje różnego rodzaju ćwiczenia ogólnorozwojowe i wzmacniające.
Szkolenie specjalne ma na celu rozwój funkcji upośledzonych w wyniku choroby lub urazu. W tym przypadku stosuje się rodzaje ćwiczeń fizycznych, które bezpośrednio wpływają na obszar urazu lub korygują zaburzenia czynnościowe (na przykład ćwiczenia oddechowe w przypadku zrostów opłucnej).
Cele fizjoterapii
1. Zachowanie i utrzymanie chorego organizmu w odpowiednim stanie funkcjonalnym.
2. Zapobieganie powikłaniom, które mogą być spowodowane zarówno chorobą podstawową, jak i wymuszoną, długotrwałą brakiem aktywności fizycznej.
3. Włączenie pacjenta w aktywny udział w procesie zdrowienia.
4. Stymulowanie potencjału pacjenta w walce z chorobą.
5. Przyspieszenie eliminacji lokalnych objawów choroby.
6. Zapobieganie negatywnemu wpływowi czynników środowiskowych.
7. Szybsze przywrócenie przydatności funkcjonalnej organizmu, w celu zmniejszenia różnicy pomiędzy powrotem do zdrowia klinicznego i funkcjonalnego.
8. Przyspieszenie powrotu pacjenta do społeczeństwa, do pracy społecznie użytecznej.
Voronyanskaya L.K., Galkin L.G., Evsyutina V.B.
Państwowa Akademia Kultury Fizycznej w Charkowie
Biełgorod Państwowy Uniwersytet Technologiczny nazwany imieniem. V.G. Szuchowa
Adnotacja: Przedstawiono dane dotyczące ortopedii jako dyscypliny medycznej, chorób narządu ruchu i metod ich leczenia. Uwzględnia się wpływ systematycznej aktywności fizycznej we wczesnych stadiach, aby wyeliminować powstałe powikłania: zanik mięśni, przykurcze, normalizować funkcję podporową kończyn, a tym samym zapobiegać niepełnosprawności. Szczególną uwagę zwraca się na rolę i efekt terapeutyczny ćwiczeń fizycznych w przywracaniu sprawności funkcjonalnej, anatomicznej i fizjologicznej narządu ruchu oraz sprawności pacjentów.
Słowa kluczowe:ortopedia, choroby ortopedyczne narządu ruchu (MSD), rehabilitacja ruchowa, terapeutyczne wychowanie fizyczne (PT), ćwiczenia fizyczne.
Wstęp.
Ortopedia jako dyscyplina medyczna pojawiła się w połowie XVIII wieku i została opisana przez francuskiego naukowca jako wrodzone i nabyte deformacje układu mięśniowo-szkieletowego u dzieci i dorosłych. Książkę, wydaną przez francuskiego profesora Andry'ego, zatytułował „Ortopedia, czyli sztuka zapobiegania i korygowania deformacji ciała u dzieci środkami dostępnymi ojcom i matkom oraz wszystkim osobom, które muszą wychowywać dzieci”. Najbardziej udaną definicję terminu „ortopedia” podał R.R. Vreden: „Ortopedia to specjalna gałąź chirurgii, która zajmuje się badaniem, zapobieganiem i leczeniem wszelkiego rodzaju deformacji kończyn i kręgosłupa, zarówno wrodzonych, jak i nabytych, w związku z różnymi procesami patologicznymi i urazami.
Układ mięśniowo-szkieletowy (MSA) jest pojemnikiem dla ważnych narządów, chroniąc je przed wpływami zewnętrznymi. Mózg znajduje się w jamie czaszki, rdzeń kręgowy znajduje się w kanale kręgowym, serce i duże naczynia, płuca, przełyk itp. znajdują się w klatce piersiowej, a narządy moczowo-płciowe znajdują się w jamie miednicy. Kości biorą udział w metabolizmie minerałów, będąc magazynem wapnia, fosforu i innych soli. Jednak po urazach, chorobach, a zwłaszcza po zabiegach chirurgicznych na tkankach układu mięśniowo-szkieletowego często rozwijają się zaburzenia czynnościowe, ostro ograniczające możliwości motoryczne pacjenta. Na tej podstawie rehabilitacja pacjentów ortopedycznych obejmuje kompleks leczenia zachowawczego i chirurgicznego mającego na celu przywrócenie możliwości funkcjonalnych układu mięśniowo-szkieletowego. Zatem ortopedia obejmuje leczenie zachowawcze, chirurgię rekonstrukcyjną narządu ruchu o różnej etiologii, a także protetykę. Celem rehabilitacji w tej branży jest osiągnięcie w odpowiednim czasie stabilnego, optymalnie adekwatnego przywrócenia zdolności sanogenetycznych naruszonych funkcji człowieka, przystosowania się do środowiska i uczestnictwa w życiu społecznym z zachowaniem tych samych funkcji społecznych lub zmianami wynikającymi z choroba. Według badań naukowych to właśnie multidyscyplinarny charakter rehabilitacji pozwala zapobiec niepełnosprawności, przywrócić sprawność funkcjonalną organizmu pacjenta i przywrócić go do pracy.
Powiązanie pracy z najważniejszymi programami naukowymi i praktycznymi zadaniami współczesnej ortopedii jest nierozerwalnie związane z traumatologią narządu ruchu, protetyką i rehabilitacją ruchową. Ponadto ortopedia jest ściśle powiązana z pediatrią (deformacje wrodzone i nabyte w wyniku chorób u dzieci, takich jak krzywica, poliomyelitis itp.) z neuropatologią (deformacje paraliżujące) i częściowo z ginekologią (deformacje miednicy i inne deformacje powstałe od urodzenia urazy płodu).
Problem wad wrodzonych jest bardzo istotny, ponieważ wzrasta liczba osób z wadami wrodzonymi. Wśród wad rozwojowych pierwsze miejsce zajmują anomalie układu mięśniowo-szkieletowego – około 30%, układu nerwowego – 28,1%, układu krążenia – 14,2%.
W związku ze znacznym wzrostem niepełnosprawności wśród pacjentów ortopedycznych na Ukrainie uchwalono Ustawę „O rehabilitacji osób niepełnosprawnych na Ukrainie” nr 2961-1U z dnia 6 października 2005 roku. Ustawa ta określa podstawowe zasady tworzenia warunków prawnych, społeczno-ekonomicznych i organizacyjnych do eliminowania lub kompensowania niepełnosprawności spowodowanej problemami zdrowotnymi, polegającymi na trwałym upośledzeniu funkcji organizmu, funkcjonowaniu układu wspierającego dobrostan funkcjonalny, psychiczny i społeczny. osób niepełnosprawnych oraz pomaganie im w osiągnięciu niezależności społecznej i finansowej.
Cel, zadania pracy, materiał i metody.
Cel Niniejsza praca ma na celu zapoznanie się z rolą terapeutycznego wychowania fizycznego (PT) u pacjentów z różnymi rodzajami chorób ortopedycznych narządu ruchu, w tym celu stawiamy sobie następujące zadania: przestudiowanie źródeł literackich autorów na ten temat, a także tyle lat doświadczenia w instytucjach medycznych i badawczych Ukrainy, Rosji, Białorusi; ukazali znaczenie podejścia naukowo-metodologicznego w prowadzeniu kompleksowej rehabilitacji ruchowej pacjentów ortopedycznych i urazowych.
Winiki wyszukiwania.
Aby określić rolę terapeutycznej kultury fizycznej w rehabilitacji pacjentów z chorobami narządu ruchu, zbadaliśmy klasyfikację etiologii oraz cech klinicznych i funkcjonalnych chorób narządu ruchu. Do chorób ortopedycznych zalicza się nabyte choroby ogólnoustrojowe narządu ruchu oraz wrodzone deformacje szkieletu takie jak: stawy rzekome, pasma owodniowe, wady kończyn, chondrodystrofia, artrogrypoza, osteochondropatia oraz różne inne patologie kręgosłupa i stawów.
Przyczynami wad wrodzonych są czynniki egzogenne, endogenne i genetyczne.
Egzogennymi czynnikami wrodzonych deformacji układu mięśniowo-szkieletowego są wymuszone położenie płodu, nietypowy kształt macicy, stwardnienie łożyska, splątanie pępowiny itp. Nieudana interwencja chirurgiczna może również odegrać pewną rolę w przypadku mechanicznego uszkodzenia płodu błona płodowa. Jak również różne fizyczne radioaktywne chemiczne czynniki zakaźne, które niekorzystnie wpływają na rozwój płodu.
Do czynników endogennych wpływających na nieprawidłowy rozwój narządu ruchu płodu zalicza się: wady macicy, zatrucie, które może prowadzić do zaburzeń rozwoju płodu, szczególnie we wczesnych okresach, a także współistniejące zaburzenia układu krążenia, hormonalne, wiek matki, zwłaszcza pierwiastka. Niektóre anomalie układu mięśniowo-szkieletowego można odziedziczyć - czynniki genetyczne. Szereg wad wrodzonych ma podłoże w niedoborze określonych enzymów, zmiany metaboliczne zależą od dziedzicznego niedoboru aktywności enzymu (gen-enzym), który wpływa na reakcje biochemiczne organizmu.
Nowoczesne metody leczenia stosowane w ortopedii są bardzo różnorodne. Są to: chirurgiczne i zachowawcze, w zależności od patologii i stopnia zaawansowania choroby. Leczenie chorób wrodzonych należy rozpocząć jak najwcześniej - od 10. do 12. roku życia (po zagojeniu pępka). Metody zachowawcze obejmują: masaż, terapię ruchową, różne rodzaje fizjoterapii, bandaże korekcyjne i obuwie ortopedyczne, gorsety, ortezy są bardzo szeroko stosowane. Wszystkie te metody leczenia zachowawczego są głównymi metodami rehabilitacji fizycznej, ponieważ mają na celu przywrócenie funkcjonalnych i anatomicznych i fizjologicznych możliwości organizmu. Kiedy choroba występuje w organizmie człowieka, pojawiają się różne zaburzenia strukturalne i funkcjonalne. Przymusowa, długotrwała brak aktywności fizycznej może pogorszyć przebieg choroby i spowodować szereg powikłań. W związku z tym kompleksowe leczenie należy przeprowadzić jak najwcześniej od momentu rozpoznania choroby, które powinno obejmować nie tylko metody lecznicze i chirurgiczne, ale także, na pewnym etapie, metody fizyczne. Wczesne zastosowanie funkcjonalnych metod terapeutycznej kultury fizycznej, hydrokinezyterapii masażowej, fizjoterapii itp. w rehabilitacji ruchowej pacjentów ze schorzeniami narządu ruchu ma uzasadnienie potogenetyczne.
Terapia ruchowa ma bezpośrednie działanie terapeutyczne, stymulując mechanizmy obronne, przyspieszając i poprawiając rozwój kompensacji, poprawiając metabolizm i procesy regeneracyjne, przywracając zaburzone funkcje. Efekt terapeutyczny ćwiczeń fizycznych objawia się w postaci czterech głównych mechanizmów: efektu tonicznego, efektu troficznego, tworzenia kompensacji, normalizacji funkcji.
Tonizujący efekt wysiłku fizycznego polega na zmianie intensywności procesów biologicznych zachodzących w organizmie pod wpływem dozowanego obciążenia. Toniczny efekt ćwiczeń fizycznych wynika z faktu, że strefa motoryczna kory mózgowej, wysyłając impulsy do aparatu motorycznego, jednocześnie wpływa na ośrodki autonomicznego układu nerwowego, ekscytując je. Pobudzenie ośrodkowego układu nerwowego i wzmożona aktywność gruczołów dokrewnych stymulują funkcje autonomiczne, tj. poprawiają aktywność układu sercowo-naczyniowego, oddechowego i innych, zwiększają metabolizm i różne reakcje ochronne, w tym immunobiologiczne.
Naprzemienne ćwiczenia wzmagające procesy pobudzenia w ośrodkowym układzie nerwowym (dla dużych grup mięśniowych, przy wyraźnym wysiłku mięśni w szybkim tempie) z ćwiczeniami wzmagającymi procesy hamowania (ćwiczenia oddechowe, ćwiczenia rozluźniające mięśnie) pozwalają przywrócić prawidłową ruchliwość procesów nerwowych.
Efekt troficzny wysiłku fizycznego objawia się tym, że pod wpływem aktywności mięśni usprawniają się zarówno procesy metaboliczne, jak i procesy regeneracyjne w organizmie. Ćwiczenia fizyczne pomagają skrócić czas pomiędzy tzw. powrotem do zdrowia klinicznego i funkcjonalnego. Powodzenie wykorzystania efektu troficznego wysiłku fizycznego w dużej mierze zależy od optymalności zastosowanej aktywności fizycznej.
Tworzenie kompensacji osiąga się poprzez terapeutyczny efekt ćwiczeń fizycznych. Kompensacja to tymczasowe lub trwałe przywrócenie upośledzonych (utraconych) funkcji. Proces przywracania zaburzonych i utraconych funkcji ma charakter treningu dozowanego. Stosowanie ćwiczeń fizycznych w celu kompensacji utraconych funkcji dotyczy nie tylko dziedziny traumatologii, chirurgii, ortopedii, ale także chorób wewnętrznych, które mogą prowadzić do ostrego zaburzenia funkcji narządów i różnego rodzaju dekompensacji. Ćwiczenia fizyczne pomagają poprawić funkcję tkanki lub narządu i stopniowo pomagają przywrócić zaburzoną kompensację funkcji życiowych organizmu.
Wykorzystanie ćwiczeń fizycznych w celach terapeutycznych jest środkiem świadomej interwencji w proces normalizacji funkcji. Główny efekt ruchu charakteryzuje się ogólną stymulacją funkcji fizjologicznych. Główny efekt ruchu charakteryzuje się ogólną stymulacją funkcji fizjologicznych. Ruch jest podstawą układu mięśniowo-szkieletowego, ma ogólny wpływ tonizujący na organizm pacjenta, sprzyja lepszej manifestacji procesów troficznych i przywraca funkcję dotkniętych obszarów układu mięśniowo-szkieletowego.
Stosowanie terapii ruchowej w procesie rehabilitacji przebiega etapowo (szpital, oddział rekonwalescencji, sanatorium, klinika, leczenie domowe). Aby skutecznie przywrócić funkcje motoryczne pacjentom ortopedycznym, należy zachować stopniowość i konsekwencja, a także świadome podejście pacjentów do metod rekonwalescencji. Ważne jest przestrzeganie zasady adekwatności stosowanej aktywności fizycznej. W systemie kompleksowej rehabilitacji sprawności fizycznej latem, jesienią i wiosną stosowane są następujące formy terapii ruchowej: ćwiczenia lecznicze, spacery (w zimie piesze i narciarskie), jogging, pływanie, wioślarstwo, jazda na łyżwach, zabawy plenerowe i sportowe, bliska turystyka. Realizując proces rehabilitacji konieczne jest, aby powyższe formy terapii ruchowej mieściły się w dopuszczalnej aktywności ruchowej pacjentów ortopedycznych, odpowiadającej etapowi rehabilitacji i stanowi pacjenta.
Przed przepisaniem terapii ruchowej określa się cele terapeutycznego zastosowania ćwiczeń fizycznych oraz wybiera środki i formy ich rozwiązania. Aby zrobić to wszystko poprawnie, należy wziąć pod uwagę fazę rozwoju choroby, reakcję organizmu na nią, stan wszystkich narządów i układów pacjenta, które nie są zaangażowane w proces chorobowy, jego stan psychiczny reakcja na chorobę i inne indywidualne cechy. We wszystkich przypadkach ważne jest przestrzeganie zasad łączenia ogólnych i lokalnych efektów wysiłku fizycznego, mając na uwadze, że powrót do zdrowia zawsze w dużej mierze zależy od ogólnego stanu organizmu pacjenta.
Metoda terapii ruchowej opiera się na ogólnych zasadach pedagogicznych: wyjaśnienie przez metodologa perspektyw przyspieszenia przywracania upośledzonych funkcji pod wpływem ćwiczeń fizycznych zwiększa zainteresowanie pacjenta terapią ruchową. Skuteczność terapii ruchowej jest zawsze możliwa tylko wtedy, gdy pacjent aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach.
wnioski
Przestudiowałem źródła literackie na ten temat; pokazało znaczenie zróżnicowanego podejścia w prowadzeniu kompleksowej rehabilitacji ruchowej pacjentów ortopedycznych i urazowych.
Tym samym, wykazując znaczenie podejścia naukowo-metodologicznego w prowadzeniu kompleksowej rehabilitacji ruchowej pacjentów ortopedycznych i urazowych, dochodzimy do wniosku, że zastosowanie technik terapii ruchowej opartych na ogólnych zasadach pedagogicznych pomaga osiągnąć najskuteczniejszy wynik w przywracaniu procesów psychicznych, regeneracyjnych i możliwości funkcjonalne pacjentów z patologią narządu ruchu.
Perspektywy dalszych badań w tym kierunku naszej pracy jest zróżnicowane praktyczne zastosowanie nowoczesnych metod i środków terapii ruchowej w kompleksowej rehabilitacji pacjentów z chorobami układu mięśniowo-szkieletowego przez specjalistów z instytucji medycznych przy przepisywaniu kompleksów i ocenie ich skuteczności. Planowane są także dalsze prace edukacyjno-metodologiczne nad tym zagadnieniem wraz z publikacją materiału.
Literatura
1. Belaya MA Gimnastyka lecznicza i masaż: podręcznik – metoda. zasiłek / MA Belaya. - M .: Sport radziecki, 2001. - 272 s.
2. Bolszakow E.M. Doświadczenie w organizowaniu leczenia rehabilitacyjnego w obwodzie mińskim / E.M. Bolszakow. // Rehabilitacja osób chorych i niepełnosprawnych: streszczenie raportów. - Mińsk, 1992. - s. 13.
3. Gaiko G.M. Stan służby ortopedyczno-traumatycznej oraz perspektywy i rozwój na Ukrainie: / G.M. Gaiko. // Zbiór tekstów XII Zjazdu Traumatologów – Ortopedów Ukrainy. – Kijów, 1996. – s. 1 – 2.
4. Ustawa Ukrainy „O rehabilitacji osób niepełnosprawnych na Ukrainie”. - nr 2961-IV z dnia 10.06.2005r
5. Kozlova L.V., Kozlov S.A., Semenenko L.A. Podstawy rehabilitacji: podręcznik. zasiłek / LV Kozlova, S. A. Kozlov, L. A. Semenenko. - Rostów n/d: Phoenix, 2003. - 480 s.
6. Terapeutyczna kultura fizyczna: Podręcznik / wyd. V. A. Epifanova. - M.: Medycyna, 2001. - 528 s.
7. Milyukova I.V., Evdokimova T.A. Kompletna encyklopedia gimnastyki leczniczej / I.V. Milyukova, T.A. Evdokimova // pod generałem. wyd. TA Ewdokimowa. - Petersburg: Sowa. - M.: Eksmo, 2003. - 512 s.
8. Murza V.P. Rehabilitacja fizyczna: początek. Pos_bnik / V.P. Murza. – K.: Orlan, 2004. – 559 s.
9. Nikolaeva L.F. Sposoby rozwoju rehabilitacji w służbie zdrowia / L.F. Nikołajewa // Pytanie. balneolodzy, fizjoterapia i leczenie. wychowanie fizyczne. - 1989. - nr 1. - s. 1-6.
10. Sergieni E.V. Zadania służby badań lekarskich i społecznych w zakresie rozwiązywania problemów rehabilitacji osób niepełnosprawnych / E.V. Sergieni // Aktualne problemy rehabilitacji osób niepełnosprawnych: materiał. Ogólnoukraińska konferencja naukowo-praktyczna. – Winnica: UDNDIRI, 2007. – s. 7 – 12.
11. Smirnova L.A., Shumada I.V. Traumatologia i ortopedia: praca praktyczna. zajęcia / Los Angeles Smirnova, I.V. Szumada. - K.: Szkoła Wiszcza. wydawnictwo główne, 1984. - 352 s.
12. Trubnikov V.F. Ortopedia i traumatologia / V.F. Trubnikow.-M. - M.: Medycyna, 1971. - 392 s.
13. Yumashev G.S. Traumatologia i ortopedia / G.S. Jumaszew. - M.: Medycyna, 1977. - 503 s.
14. Yunusov F.A., Gaiger G., Mikus E. Organizacja rehabilitacji leczniczej i społecznej za granicą / F.A. Yunusow, G. Geiger, E. Mikus. - M., 2004. -310 s.
Opis prezentacji według poszczególnych slajdów:
1 slajd
Opis slajdu:
Temat: „Rola i miejsce terapii ruchowej w systemie rehabilitacji medycznej” Malysheva Elena Viktorovna
2 slajd
Opis slajdu:
Wychowanie fizyczne terapeutyczne (fizykoterapia) to metoda wykorzystująca środki wychowania fizycznego w celach terapeutycznych i profilaktycznych, w celu szybszego i pełniejszego powrotu do zdrowia oraz zapobiegania powikłaniom choroby. Terapia ruchowa polega na świadomym i aktywnym wykonywaniu przez pacjenta odpowiednich ćwiczeń fizycznych. W procesie treningu pacjent nabywa umiejętności wykorzystania czynników naturalnych w celu hartowania, ćwiczeń fizycznych w celach leczniczych i profilaktycznych. Pozwala to na traktowanie terapeutycznych zajęć wychowania fizycznego jako procesu terapeutyczno-pedagogicznego.
3 slajd
Opis slajdu:
Czynnikiem aktywnym w terapii ruchowej są ćwiczenia fizyczne. Są to specjalnie zorganizowane ruchy (gimnastyka, sporty stosowane, gry), które służą jako nieswoisty bodziec w celach leczniczych i rehabilitacyjnych. Ćwiczenia fizyczne mają zróżnicowany efekt w zależności od ich doboru, sposobu wykonania i aktywności fizycznej i przyczyniają się do przywrócenia sił nie tylko fizycznych, ale także psychicznych. V.K. Dobrovolsky zidentyfikował cztery główne mechanizmy terapeutycznego efektu ćwiczeń fizycznych: efekt tonizujący, efekt troficzny, tworzenie kompensacji, normalizacja funkcji.
4 slajd
Opis slajdu:
Rehabilitacja to zespół działań medycznych, prawnych, społeczno-ekonomicznych, pedagogicznych, mających na celu przywrócenie lub wyrównanie naruszonych funkcji organizmu (zdrowia fizycznego lub psychicznego) oraz zdolności do pracy osób chorych i niepełnosprawnych, a także przywrócenie zerwanych więzi społecznych.
5 slajdów
Opis slajdu:
Rehabilitacja lecznicza – łączy w sobie działania lecznicze mające na celu przywrócenie zdrowia człowieka – naruszonych lub utraconych funkcji organizmu, które doprowadziły do niepełnosprawności. Rehabilitacja lekarska obejmuje środki zapobiegające niepełnosprawności w okresie choroby i pomagające jednostce osiągnąć maksymalną użyteczność fizyczną, psychiczną, społeczną, zawodową i ekonomiczną, do jakiej będzie zdolna w ramach istniejącej choroby.
6 slajdów
Opis slajdu:
Skuteczna rehabilitacja wymaga: wczesnego rozpoczęcia działań rehabilitacyjnych, etapowego, sukcesywnego leczenia od początku choroby do jej wyniku, kompleksowego charakteru leczenia, obejmującego wszystkie rodzaje leczenia rehabilitacyjnego i rehabilitacji porodowej, indywidualizacji działań z uwzględnieniem cech osobniczych pacjenta. Pacjent.
7 slajdów
Opis slajdu:
W Rosji system rehabilitacji osób chorych i niepełnosprawnych obejmuje placówki medyczne i rehabilitacyjne (lekarskie i sanatoryjno-uzdrowiskowe), ośrodki rehabilitacyjne, organizacje publiczne osób niepełnosprawnych itp.
8 slajdów
Opis slajdu:
Ciało pacjenta znajduje się w niesprzyjających warunkach nie tylko ze względu na zmiany patologiczne, ale także z powodu wymuszonej hipokinezy. Odpoczynek w czasie choroby jest niezbędny: ułatwia funkcjonowanie chorego narządu i całego organizmu, zmniejsza zapotrzebowanie na tlen i składniki odżywcze, sprzyja oszczędniejszym funkcjonowaniu narządów wewnętrznych, przywraca procesy hamujące w ośrodkowym układzie nerwowym (OUN). . Ale jeśli ograniczenie aktywności ruchowej utrzymuje się przez długi czas, wówczas spadek funkcji najważniejszych układów staje się trwały, procesy wzbudzenia w ośrodkowym układzie nerwowym osłabiają się, stan funkcjonalny układu sercowo-naczyniowego i oddechowego, a także trofizm całego organizmu pogarsza się, powstają warunki do wystąpienia różnych powikłań, a powrót do zdrowia jest opóźniony.
Slajd 9
Opis slajdu:
Udowodniono, że informacja o pracy mięśni poprzez kanały nerwowe i humoralne przedostaje się do ośrodkowego układu nerwowego i tam integruje się ośrodek układu hormonalnego (podwzgórze), po czym układy te regulują funkcje narządów wewnętrznych i ich trofizm
10 slajdów
Opis slajdu:
11 slajdów
Opis slajdu:
Wykorzystanie wychowania fizycznego i masażu do celów leczniczych ma długą historię. Chińscy lekarze stosowali pocieranie i rozciąganie stawów w leczeniu wielu chorób. Uważa się, że medycyna profilaktyczna wywodzi się ze starożytnych Chin. Chińczycy przywiązywali dużą wagę do zapobiegania chorobom. Aforyzm „Prawdziwym lekarzem nie jest ten, który leczy chorych, ale ten, który zapobiega chorobie” należy do Chińczyków. W starożytnych Indiach jogini wykonywali ponad 800 różnych ćwiczeń oddechowych, zwłaszcza tych służących do wstrzymywania oddechu, stosowanych w celach profilaktycznych i leczniczych wielu chorób. W starożytnym Rzymie gimnastyka lecznicza osiągnęła wysoki poziom rozwoju: szczególnie szeroko stosowano ćwiczenia ciała, masaże i hydroterapię w kąpielach termalnych (kąpielach). Zbiór Oribaza, spisany w 360 r. n.e., gromadził wszystkie materiały z tego okresu, łącznie z całą księgą poświęconą gimnastyce leczniczej. Egipcjanie leczyli choroby reumatyczne za pomocą ćwiczeń gimnastycznych, masaży, diety i zabiegów wodnych.
12 slajdów
Opis slajdu:
W Rosji ćwiczenia fizyczne w celach leczniczych zaczęto stosować już w XVIII wieku. Tak więc w pracach wybitnych rosyjskich lekarzy N.I. Pirogova, S.P. Botkina, P.F. Lesgaft i wiele innych zawierają stwierdzenia dotyczące znaczenia i stosowania ćwiczeń fizycznych oraz hartowania w leczeniu chorób. W 1870 r. obroniono pierwszą rozprawę doktorską na temat fizjoterapii na Akademii Medyczno-Chirurgicznej w Petersburgu (G.G. Benese. Gimnastyka racjonalna jako środek utrzymania zdrowia i leczenia niektórych chronicznych dolegliwości).
Slajd 13
Opis slajdu:
W Rosji po I wojnie światowej rehabilitacja rannych i niepełnosprawnych zaczęła się szeroko rozwijać. Organizowane są przychodnie dla inwalidów wojennych oraz szkoły specjalne dla dzieci niepełnosprawnych. W wielu szpitalach i ambulatorium stosowano metody funkcjonalnego leczenia złamań, utworzono oddział fizjoterapii w tak dużych jednostkach naukowych jak Państwowy Instytut Fizjoterapii i Ortopedii, Instytut Medycyny Ratunkowej. N.V. Sklifosowski
Slajd 14
Opis slajdu:
Najbardziej powszechny jest 3-stopniowy system rehabilitacji: szpital – stacjonarny ośrodek rehabilitacyjny lub sanatorium – przychodnia (sanatorium). Terapeutyczna kultura fizyczna znajduje szerokie zastosowanie na wszystkich etapach rehabilitacji. Na etapie szpitalnym terapeutyczna kultura fizyczna (jeśli zastosowana wcześnie) zapobiega rozwojowi powikłań prowadzących do zmniejszenia zdolności do pracy. Podczas treningu pacjent uczy się prawidłowej pozycji w łóżku, ruchów biernych, przystosowuje się do poszerzania zakresu ruchów w pozycji siedzącej, następnie stojącej oraz uczy się chodzić. Podczas długotrwałej rehabilitacji terapeutyczna kultura fizyczna ma na celu eliminację zaburzonych funkcji, rozwój kompensacji i ogólne wzmocnienie organizmu.
15 slajdów
Opis slajdu:
W stacjonarnym ośrodku rehabilitacyjnym terapeutyczna kultura fizyczna ma na celu dalszą aktywizację pacjenta, przygotowanie go do codziennych czynności, przywrócenie umiejętności samoopieki, trening chodzenia i stworzenie podstaw do stosowania terapii zajęciowej. W klinice terapeutyczna kultura fizyczna ma na celu dalsze przywracanie funkcji, a w razie potrzeby poprawę kompensacji i przygotowanie pacjenta do pracy społecznie użytecznej. Właściwości motoryczne poprawiają się poprzez trening. Oprócz ćwiczeń gimnastycznych szeroko stosowane są ćwiczenia i gry sportowe stosowane.
- wyjaśnić Lub wyjaśniać rzeczownikiem pospolitym;
- pomóż autorowi wyjaśnić, kogo ma na myśli, ujawnij treść definiowanego słowa-zaimka: A kiedy wyszłam do swojego mieszkania, samotna, zmarznięta, oni, mama i tata, stanąłem na podeście, płakałem, machałem i powtarzałem za mną.
6. SZCZEGÓLNE OKOLICZNOŚCI
- wyrazić działanie addytywne do głównego;
- pomóż autorowi wyjaśnij główne działanie za pomocą dodatkowego wyrażenia wyrażonego frazą przysłówkową;
- pomóż autorowi podkreślić jakość główna akcja: Było mi go niesamowicie szkoda i powiedziałam: ledwo powstrzymując łzy.
- pomóż autorowi zidentyfikować cel główna akcja: Wszyscy stłoczyli się wokół okna próbując poczuć subtelny słodki aromat i zastanawiałam się, co to za roślina i dlaczego kwitnie.
- powód główna akcja: Tak, jesteśmy nieszczęśliwi, bo nie wiemy, co robimy, czego chcemy, nadzieję, że będę żył wiecznie na ziemi.
- pomóż autorowi określić czas główna akcja: I dopiero po dorosłości, zdałam sobie sprawę, że to zadanie zostało powierzone mojej matce przez jej sumienie.
- pomóż autorowi zidentyfikować stan, w przeciwieństwie do której wykonywana jest akcja główna: Stopniowo, bez sensu, moja mama nauczyła sąsiadów, aby kontaktowali się z nią nie tylko w sprawach zdrowotnych, ale także w innych sprawach.
- pomóż autorowi porozmawiać warunek akcji głównej: Ale, patrząc uważnie uświadomił sobie: szara plama w krzakach to jeleń z Sand Hills.
- pomóż autorowi powiedzieć dokładniej, w jaki sposób wykonywana jest czynność: Tolik wpatrywał się w wymizerowaną twarz Tyomino i myślał: gdyby mógł to zrobić, przepraszam, nie da się tego wyrazić słowami, jak to często bywa, ale w rzeczywistości?
- pomóż autorowi porównać jedno z drugim w oparciu o ich wspólną cechę:Płonęło już z całych sił, jak pochodnia.
7. ODDZIELNE DODATKI
- noszą znaczenie wyjątku, czyli pełnią funkcję ograniczającą;
- pomóż autorowi dodać do propozycji wartości włączenia lub wyłączenia: Nic nie widział z wyjątkiem Taborki.
8. ODDZIELNE Wyjaśnienie członków zdania
- pomóż autorowi sprecyzować zdanie poprzedzające: W następnym domu, na pierwszym piętrze, chłopiec był chory...
9. ODDZIELNE TERMINY WYJAŚNIAJĄCE ZDANIA
- pomóż autorowi wyrazić tę samą koncepcję różnymi słowami: Jak mogła matka i żona, nie idź na oddział po służbie...
- pomóż autorowi w dostarczeniu dodatkowych wyjaśnień lub komentarzy: Pracownicy przemysłu drzewnego było ich około dziesięciu, grałem w karty, leniwie rozmawiałem i paliłem.
10. ZDANIE ZŁOŻONE
- SSP z przeciwstawnymi spójnikami A, ALE, TAK (=ALE), WTEDY jednak pomagają autorowi wykazać, że jedno wydarzenie jest przeciwne drugiemu: Po piątej lekcji miałem klub, Ale nie zostałem.
- SSP z spójnikami łączącymi AND, TAK (=AND), NOR...NOR, TAKŻE, TAKŻE, AS...SO I, NIE TYLKO...ALE I pomóż autorowi pokazać sekwencyjnie występujące zdarzenia: Miasto się kończyło I wkrótce pojawiło się morze.
- SSP z spójnikami dzielącymi OR, OR, TO...TO, NIE TO...NIE TO pozwalają autorowi wskazać naprzemienność zdarzeń: To drzwi będą skrzypieć, To brama cicho się otworzy...
11. ZDANIE ZŁOŻONE
- SPP ze zdaniem podrzędnym wyjaśniający pomóż autorowi odkryć znaczenie czasownika w części głównej: Muszę natychmiast udowodnić do niej, że „domniemana diagnoza” na próżno zakładała, że wszystko będzie dobrze.
- SPP ze zdaniem podrzędnym ostateczny pomóż autorowi odkryć znak rzeczownika z części głównej: Nie mogła przejść obok osoba, który był chory.
- SPP ze zdaniem podrzędnym czas pomóż autorowi wskazać czas akcji w części głównej: Jedzenie nie jest zbyt krępujące kiedy twój chudy, brudny brzuch traci siły z głodu, a wzrok staje się ciemny.
- SPP ze zdaniem podrzędnym cele pomóż autorowi wskazać cel, dla którego akcja jest wykonywana w głównej części: Zjadła dla żeby nie umrzeć.
- SPP ze zdaniem podrzędnym powoduje pomóż autorowi wskazać powód, dla którego akcje występują w części głównej: Ta porażka była całkowicie naturalna, ponieważ Demostenes miał bardzo słaby głos...
- SPP ze zdaniem podrzędnym warunki pomóż autorowi wskazać warunek, pod którym akcja w części głównej stanie się możliwa: Gdyby tylko ludzie zaczęli sobie za wszystko płacić cały świat zamieniłby się w sklep.
12. SPOZAUnijNE ZŁOŻONE SPRAWY
- pomóż autorowi pokazać jednocześnie zachodzące zdarzenia: Była późna jesień, za oknem lał ulewny deszcz, a żelazo pukało w dach.
- pomóż autorowi wyjaśnić znaczenie orzeczenia z części pierwszej: Wreszcie doczekaliśmy: tata zadzwonił.
- pomóż autorowi wskazać powód co jest powiedziane w pierwszej części: Nie było sensu go wypytywać: milczał.
- pomóż autorowi suplement co jest powiedziane w pierwszej części: Wiem: w twoim sercu jest i duma, i bezpośredni honor.
- pomóż autorowi kontrast dwa wydarzenia: Letnie sklepy, zimowe jedzenie.
- pomóż autorowi wyjaśnić w czym czas(kiedy) nastąpi zdarzenie, o którym mowa w drugiej części: Skończyłem robotę - idź na bezpieczny spacer.
- pomóż autorowi wskazać stan, w którym wykonywana jest czynność z drugiej części: Jeśli posiejesz wiatr, zbierzesz burzę.
- pomóż autorowi stworzyć wniosek z tego, co zostało powiedziane w pierwszej części: Dzieci stały się duże - muszą się poważnie uczyć.
- pomóż autorowi przekazać szybką zmianę wydarzeń: Rozległ się strzał – bestia upadła.
- pomóż autorowi porównywać wydarzenia: Powiedz słowo - słowik śpiewa.
Rola i miejsce terapeutycznej kultury fizycznej w systemie rehabilitacji ruchowej.
Pojęcie terapeutycznej kultury fizycznej (PT). Jest to dyscyplina naukowo-praktyczna, medyczno-pedagogiczna badająca podstawy teoretyczne i metody wykorzystania środków wychowania fizycznego w leczeniu, rehabilitacji i profilaktyce różnych chorób. Osobliwością terapii ruchowej w porównaniu z innymi metodami leczenia i rehabilitacji jest to, że wykorzystuje ona ćwiczenia fizyczne jako główny środek terapeutyczny - silny stymulator funkcji życiowych organizmu człowieka.
Terapia ruchowa to nie tylko środek terapeutyczny i profilaktyczny, ale także proces terapeutyczny i edukacyjny. Stosowanie terapii ruchowej wpaja pacjentowi świadomą postawę i aktywne uczestnictwo w procesach leczenia i rehabilitacji. Udział pacjenta w leczeniu opiera się na ćwiczeniach fizycznych. W tym sensie fizjoterapia jest nie tylko procesem terapeutycznym, ale także procesem pedagogicznym. Obiektem oddziaływania terapii ruchowej jest pacjent ze wszystkimi cechami reaktywności i stanu funkcjonalnego organizmu. To określa różnicę w środkach, metodach i dawkach stosowanych w praktyce terapii ruchowej.
Ćwiczenia z terapii ruchowej przynoszą efekt terapeutyczny tylko przy właściwym, regularnym i długotrwałym stosowaniu ćwiczeń fizycznych. W tym celu opracowano metodykę prowadzenia zajęć, wskazania i przeciwwskazania do ich stosowania, uwzględniającą skuteczność oraz wymagania higieniczne stawiane miejscom szkolenia.
Istnieją ogólne i szczegółowe metody terapii ruchowej.
Ogólna metodologia terapii ruchowej zapewnia zasady prowadzenia zajęć (procedury), klasyfikację ćwiczeń fizycznych, dawkowanie aktywności fizycznej, schemat prowadzenia zajęć w różnych okresach przebiegu leczenia, zasady konstruowania osobnej lekcji (procedury), formularze stosowania terapii ruchowej oraz schematy sposobów poruszania się.
Techniki prywatnej terapii ruchowej są przeznaczone dla konkretnej postaci nozologicznej choroby, urazu i są indywidualizowane z uwzględnieniem etiologii, patogenezy, charakterystyki klinicznej, wieku i sprawności fizycznej pacjenta. Specjalne ćwiczenia mające na celu oddziaływanie na dotknięte układy i narządy należy połączyć z ogólnymi ćwiczeniami wzmacniającymi, które zapewniają trening ogólny i specjalny.
Ćwiczenia fizyczne wykonuje się po ich wyjaśnieniu lub zademonstrowaniu. U pacjentów w podeszłym wieku z organicznymi zmianami w ośrodkowym układzie nerwowym demonstrację ćwiczeń należy połączyć z ustnym objaśnieniem ćwiczeń. Podczas zajęć powinna panować spokojna atmosfera, pacjenta nie powinny rozpraszać obce rozmowy lub inne czynniki drażniące.
Ćwiczenia fizyczne nie powinny zwiększać bólu, ponieważ ból odruchowo powoduje skurcz naczyń i sztywność ruchu. Ćwiczenia powodujące ból należy wykonywać po wstępnym rozluźnieniu mięśni, w momencie wydechu, w optymalnych pozycjach wyjściowych. Już od pierwszych dni zajęć należy uczyć pacjenta prawidłowego oddychania i umiejętności rozluźniania mięśni. Relaks łatwiej osiągnąć po silnym napięciu mięśni. W przypadku jednostronnych uszkodzeń kończyn trening relaksacyjny rozpoczyna się od zdrowej kończyny. Akompaniament muzyczny zajęć zwiększa ich efektywność.
Głównymi środkami terapii ruchowej są ćwiczenia fizyczne i czynniki naturalne. Ćwiczeń fizycznych jest wiele i w różny sposób wpływają one na organizm.
Ćwiczenia terapeutyczne to metoda leczenia wykorzystująca środki wychowania fizycznego w celach terapeutycznych i profilaktycznych, aby przywrócić pacjentowi zdrowie i zdolność do pracy oraz zapobiec powikłaniom i następstwom procesu patologicznego.
Terapia ruchowa jest nie tylko procesem terapeutycznym i zapobiegawczym, ale także terapeutycznym i edukacyjnym, ponieważ kształtuje u pacjenta świadome podejście do ćwiczeń fizycznych, wpaja mu umiejętności higieniczne, zapewnia jego udział w regulowaniu nie tylko ogólnego reżimu życia , ale także „reżim ruchów”, wychowuje prawidłowe podejście do utwardzania organizmu czynnikami naturalnymi.
Przedmiotem wpływu terapii ruchowej jest pacjent ze wszystkimi cechami stanu funkcjonalnego jego ciała. To determinuje różnicę w stosowanych środkach i formie metod w praktyce terapii ruchowej.
Terapia ruchowa jest naturalną metodą biologiczną, który opiera się na odwołaniu do głównej funkcji biologicznej organizmu - ruchu mięśni. Ruch stymuluje procesy wzrostu, rozwoju i kształtowania ciała, sprzyja kształtowaniu i doskonaleniu wyższej sfery mentalnej i emocjonalnej, aktywizuje aktywność ważnych narządów i układów, wspiera je i rozwija, pomaga zwiększyć ogólne napięcie.
Terapia ruchowa− metoda terapii nieswoistej, w którym wysiłek fizyczny działa jako niespecyficzny bodziec. Dzięki aktywacji mechanizmów neurohumoralnych regulujących funkcje fizjologiczne terapia ruchowa działa ogólnoustrojowo na organizm pacjenta. Jednocześnie różnorodne ćwiczenia fizyczne selektywnie wpływają na funkcje organizmu, o czym należy pamiętać analizując objawy patologiczne w poszczególnych układach i narządach.
Terapia ruchowa− metoda terapii patogenetycznej. Systematyczne wykonywanie ćwiczeń fizycznych wpływa na reaktywność organizmu, zmieniając jego ogólne i lokalne objawy.
Terapia ruchowa− metoda aktywnej terapii funkcjonalnej. Regularnie dozowany trening pobudza i dostosowuje poszczególne układy i cały organizm pacjenta do zwiększonej aktywności fizycznej, ostatecznie prowadząc do rozwoju adaptacji funkcjonalnej pacjenta.
Terapia ruchowa − metoda terapii podtrzymującej. Stosowany jest najczęściej w końcowych etapach rehabilitacji leczniczej, a także w starszym wieku.
Terapia ruchowa jest metodą terapii rehabilitacyjnej. Podczas kompleksowego leczenia pacjentów terapię ruchową z powodzeniem łączy się z terapią lekową i różnymi fizycznymi metodami leczenia.
Jedną z charakterystycznych cech terapii ruchowej jest proces dozowanego treningu ćwiczeniami fizycznymi, który przenika cały przebieg leczenia i rehabilitacji, wyróżnia się ogólny I specjalny dozowany trening.
Ogólny trening służy uzdrawianiu, wzmacnianiu i ogólnemu rozwojowi organizmu, natomiast ćwiczenia fizyczne wzmacniające i ogólnorozwojowe.
Celem specjalnego szkolenia jest rozwinięcie funkcji i przywrócenie narządu zaangażowanego w proces patologiczny. Stosuje się specjalne ćwiczenia, które bezpośrednio wpływają na dotknięty układ, chory narząd, traumatyczne skupienie (ćwiczenia oddechowe w przypadku zapalenia płuc, ćwiczenia rozwijające sparaliżowane kończyny itp.).
Stosując terapię ruchową, należy przestrzegać fizjologicznych zasad pedagogicznych.
Uzdrawiająca sprawność fizyczna- dyscyplina naukowo-praktyczna, medyczno-pedagogiczna badająca podstawy teoretyczne i metody wykorzystania wychowania fizycznego w leczeniu i rehabilitacji osób chorych i niepełnosprawnych, a także w profilaktyce różnych chorób. Cechą charakterystyczną terapii ruchowej w porównaniu do innych metod leczenia i rehabilitacji jest to, że wykorzystuje ona wysiłek fizyczny jako główny środek leczniczy – silny stymulator funkcji życiowych organizmu.
Terapia ruchowa to nie tylko lecznicze i profilaktyczne, ale również terapeutyczne i edukacyjneśrodek wpajający pacjentowi świadomą postawę wobec stosowania ćwiczeń fizycznych, a także aktywnego udziału w procesach leczenia i rehabilitacji, która opiera się na treningu w zakresie ćwiczeń fizycznych. W tym sensie fizjoterapia jest nie tylko procesem terapeutycznym, ale także procesem pedagogicznym. Obiektem oddziaływania terapii ruchowej jest pacjent ze wszystkimi cechami reaktywności i stanu funkcjonalnego organizmu. Określa to indywidualną charakterystykę stosowanych środków i metod terapii ruchowej, a także dawkowanie aktywności fizycznej w praktyce terapii ruchowej.
Terapia ruchowa - metoda naturalnej zawartości biologicznej, gdyż opiera się na wykorzystaniu biologicznej funkcji organizmu – ruchu, który jest głównym stymulatorem procesu wzrostu, rozwoju i kształtowania się organizmu. Ruchy stymulujące aktywność wszystkich układów wpływają na poprawę ogólnej wydajności organizmu.
Terapia ruchowa - nieswoista metoda terapii, a stosowane w nim ćwiczenia fizyczne są bodźcami niespecyficznymi, które w reakcji angażują wszystkie części układu nerwowego. Ćwiczenia fizyczne mogą selektywnie wpływać na różne funkcje organizmu, co jest bardzo istotne przy objawach patologicznych w poszczególnych układach i narządach.
Terapia ruchowa - Metoda terapii patogenetycznej. Systematyczne stosowanie ćwiczeń fizycznych może wpływać na reaktywność organizmu pacjenta i patogenezę choroby, zmieniając zarówno ogólną reakcję organizmu, jak i jej miejscowe objawy.
Terapia ruchowa - metoda aktywnej terapii funkcjonalnej. Regularny i dozowany trening fizyczny stymuluje aktywność funkcjonalną wszystkich głównych układów organizmu, sprzyjając adaptacji funkcjonalnej pacjenta do zwiększonej aktywności fizycznej.
Podczas stosowania terapii ruchowej poszerza się bezpośrednie połączenie pacjenta z czynnikami naturalnymi i społecznymi, co przyczynia się do jego adaptacji do środowiska zewnętrznego.
Terapia ruchowa - Metoda profilaktyki pierwotnej i wtórnej. O jego wartości profilaktycznej decyduje prozdrowotny wpływ na organizm pacjenta.
Terapia ruchowa - Metoda terapii rehabilitacyjnej dlatego też znajduje szerokie zastosowanie w procesie rehabilitacji – zwłaszcza fizycznej.
Rehabilitacja- metoda przywracania zdrowia, stanu funkcjonalnego i zdolności do pracy, naruszonych chorobami, urazami lub czynnikami fizycznymi, chemicznymi i społecznymi.
Celem rehabilitacji jest skuteczny i wczesny powrót osób chorych i niepełnosprawnych do procesów życia codziennego, pracy i społeczeństwa; przywrócenie dóbr osobistych danej osoby.
Rehabilitację należy traktować jako złożony proces społeczno-medyczny. Można go podzielić na kilka typów: medyczny, fizyczny, psychologiczny, zawodowy (praca) i społeczno-ekonomiczny.
Rehabilitacja medyczna. Obejmuje lecznicze, chirurgiczne, fizjoterapeutyczne i inne metody leczenia, które wraz z leczeniem choroby pomagają przywrócić funkcje organizmu niezbędne do powrotu człowieka do normalnego funkcjonowania.
Rehabilitacja zawodowa (zawodowa).. Ma na celu przywrócenie zdolności do pracy i powrót osoby do znanego środowiska pracy i życia społecznego. W razie potrzeby zapewnia możliwość zmiany zawodu.
Rehabilitacja psychologiczna. Ma na celu korektę stanu psychicznego pacjenta, a także kształtowanie jego świadomej postawy wobec leczenia, zaleceń lekarskich i wdrażania działań rehabilitacyjnych. Konieczne jest także stworzenie warunków do psychologicznej adaptacji pacjenta do sytuacji życiowej, która uległa zmianie w wyniku choroby.
Resocjalizacja społeczno-ekonomiczna. Ma na celu przywrócenie osobie dotkniętej chorobą niezależności ekonomicznej i przydatności społecznej.
Rehabilitacja fizyczna. Integralna część rehabilitacji medycznej, społeczno-ekonomicznej i zawodowej. System środków mających na celu przywrócenie lub wyrównanie zdolności fizycznych i zdolności intelektualnych człowieka, poprawę stanu funkcjonalnego organizmu, rozwój niezbędnych cech fizycznych, stabilność psycho-emocjonalną, zwiększenie zdolności adaptacyjnych organizmu ludzkiego za pomocą środków i metod fizycznej kultura, terapia ruchowa, elementy sportu i treningu sportowego, masaż, fizjoterapia i czynniki naturalne.
Główną metodą rehabilitacji ruchowej są ćwiczenia fizyczne, a w szczególności terapia ruchowa.
Żadne inne środki i metody rehabilitacji nie zastąpią ćwiczeń fizycznych.
Skuteczna rehabilitacja wymaga: wczesnego rozpoczęcia działań naprawczych (rehabilitacyjnych), ich stopniowego i ciągłego stosowania w okresie choroby, złożonego charakteru RM, indywidualizacji efektów za pomocą terapii ruchowej z uwzględnieniem cech osobowości pacjenta i przebiegu jego choroby.
Najbardziej powszechnym, trzyetapowym systemem rehabilitacji jest: Etap 1 – pobyt stacjonarny, czyli urlop szpitalny; Etap 2 - sanatorium (lub stacjonarny ośrodek rehabilitacyjny); Etap 3 – ambulatoryjny.
Terapeutyczna kultura fizyczna znajduje szerokie zastosowanie na wszystkich etapach rehabilitacji.
Na etapie szpitalnym terapia ruchowa zapobiega rozwojowi możliwych powikłań, zwiększa ogólny ton organizmu, aktywuje jego mechanizmy obronne i stymuluje procesy rekonwalescencji. Podczas zajęć pacjent uczy się prawidłowej pozycji w łóżku, ruchów czynnych i biernych; dostosowuje się do poszerzania zakresu ruchu w pozycji siedzącej, a następnie stojącej; nauka chodzenia.
Na etapie sanatoryjnym (lub w stacjonarnym ośrodku rehabilitacyjnym) terapia ruchowa sprzyja dalszej aktywizacji pacjenta i jego pełniejszemu odzyskaniu funkcjonalności; przygotowanie go do codziennych czynności, przywrócenie umiejętności samoobsługi, nauka chodzenia i innych czynności użytkowych; przygotowanie do pracy.
W fazie ambulatoryjnej terapia ruchowa ma na celu dalsze i ostateczne przywrócenie upośledzonych funkcji, a w razie potrzeby poprawę kompensacji i przygotowanie pacjenta do pracy społecznie użytecznej.
