8 bilietas. Socialinės padėties samprata. Socialinis vaidmuo
Socialinė asmens padėtis- tai yra socialinė padėtis, kurią jis užima visuomenės struktūroje, vieta, kurią individas užima tarp kitų individų.
Kiekvienas žmogus vienu metu turi keletą socialinių statusų skirtingose socialinėse grupėse.
Socialinės padėties rūšys:
Natūrali būklė. Paprastai statusas, gautas gimus, nesikeičia: lytis, rasė, tautybė, klasė ar turtas.
Įgytas statusas. Paties žmogaus pasiekta padėtis visuomenėje. Ką žmogus pasiekia per savo gyvenimą pasitelkdamas žinias, įgūdžius ir gebėjimus: profesija, pareigos, titulas.
Nurodytas statusas. Statusas, kurį žmogus įgyja nepriklausomai nuo jo troškimo (amžiaus, statuso šeimoje), jis gali keistis jo gyvenimo eigoje.
Visų statusų, kuriuos žmogus turi pasaulyje, visuma Šis momentas, paskambino nustatyta būsena.
Natūralus asmenybės statusas– reikšmingos ir santykinai stabilios asmens savybės: vyras, moteris, vaikas, jaunimas, senas vyras ir kt.
Profesinis ir oficialus statusas yra socialinis rodiklis, fiksuojantis socialinę, ekonominę ir gamybinę asmens padėtį visuomenėje. (inžinierius, vyriausiasis technologas, dirbtuvių vadovas, personalo vadovas ir kt.)
Socialinis vaidmuo- tai veiksmų rinkinys, kurį turi atlikti tam tikrą statusą turintis asmuo socialinė sistema.
Be to, kiekvienas statusas apima ne vieno, o kelių vaidmenų atlikimą. Vadinamas vaidmenų rinkinys, kurio vykdymą nusako vienas statusas vaidmenų rinkinys.
Socialinių vaidmenų sisteminimą pirmasis sukūrė Parsonsas, kuris nustatė penkis pagrindus, kuriais remiantis galima klasifikuoti tam tikrą vaidmenį:
1. Emocionalumas. Kai kurie vaidmenys (pavyzdžiui, slaugytojo, gydytojo ar policijos pareigūno) reikalauja emocinio santūrumo situacijose, kurias dažniausiai lydi smurtinė jausmų raiška (kalbame apie ligą, kančią, mirtį).
2. Gavimo būdas. Kaip gauti vaidmenį:
nustatytas (vyro ir moters, jaunuolio, seno vyro, vaiko ir kt. vaidmenys);
pasiektas (mokyklinuko, studento, darbuotojo, darbuotojo, vyro ar žmonos, tėvo ar motinos ir kt. vaidmuo).
3. Skalė. Pagal vaidmens mastą (tai yra pagal galimų veiksmų spektrą):
platus (vyro ir žmonos vaidmenys apima daugybę veiksmų ir įvairaus elgesio);
siauras (pardavėjo ir pirkėjo vaidmenys: davė pinigų, gavo prekes ir pinigus, pasakė „ačiū“).
4. Formalizavimas. Pagal formalizavimo lygį (oficialumą):
formalus (remiantis teisės ar administracinėmis normomis: policijos pareigūnas, valstybės tarnautojas, pareigūnas);
neformalus (kuris atsirado spontaniškai: draugo, „vakarėlio sielos“, linksmo bendražygio vaidmenys).
5. Motyvacija. Pagal motyvaciją (pagal asmens poreikius ir interesus):
ekonominis (verslininko vaidmuo);
politinis (meras, ministras);
asmeninis (vyras, žmona, draugas);
dvasinis (mentorius, auklėtojas);
religinis (pamokslininkas);
Įprastą socialinio vaidmens struktūrą paprastai sudaro keturi elementai:
1) šį vaidmenį atitinkančio elgesio tipo aprašymas;
2) nurodymai (reikalavimai), susiję su šiuo elgesiu;
3) nustatyto vaidmens atlikimo įvertinimas;
4) sankcijos – socialines pasekmes vienoks ar kitoks veiksmas socialinės sistemos reikalavimų rėmuose. Socialinės sankcijos gali būti moralinio pobūdžio, tiesiogiai įgyvendinamos socialinės grupės per savo elgesį (nieką), arba teisinės, politinės ar aplinkosauginės.
Tas pats asmuo atlieka daugybę vaidmenų, kurie gali būti prieštaringi ir nesuderinami vienas su kitu, o tai sukelia vaidmenų konfliktą.
Socialinio vaidmens konfliktas – tai prieštaravimas arba tarp normatyvinių socialinių vaidmenų struktūrų, arba tarp struktūrinių socialinio vaidmens elementų.
Psichologijoje ir sociologijoje yra daug teorijų apie asmenybę ir jos savybes. „Socialinio vaidmens“ ir „asmeninio statuso“ sąvokos yra naudojamos žmogaus elgesiui visuomenėje paaiškinti, nes jos daro įtaką daugeliui individo funkcionavimo aspektų. Nuo jų labai priklauso jo savigarba, savimonė, bendravimas, kryptingumas.
Asmenybės samprata
Sociologiniu požiūriu asmenybė yra individas, kuris socializacijos metu įgyja tam tikrą socialiai reikšmingų savybių, savybių, žinių, įgūdžių ir gebėjimų rinkinį. Dėl įtraukimo į socialinius santykius ir ryšius jis tampa atsakingu valinės veiklos subjektu. Psichologų nuomone, asmenybė – tai vientisas įvairių biogeninės ir sociogeninės kilmės bruožų rinkinys, kuris susiformuoja per gyvenimą ir turi įtakos žmogaus elgesiui bei veiklai. Abiem atvejais individo socialinis vaidmuo ir statusas vaidina svarbų vaidmenį individo formavimuisi ir savirealizacijai.
Formavimosi pagrindas yra keturios reiškinių grupės: biologiniai požymiai Žmogaus kūnas ir jo įgimta patirtis, mokymosi rezultatai, socialinio gyvenimo ir bendravimo su kitais žmonėmis patirtis, savigarbos, refleksijos ir savimonės rezultatai. Asmenybės struktūroje galima išskirti savybių grupes, kurios įtakoja visą žmogaus elgesį.
Tai apima tokius psichologinius bruožus kaip gebėjimai, motyvacija, valios savybės, socialinės nuostatos ir stereotipai, charakteris, orientacija, emocijos, temperamentas. Taip pat į asmenybę įeina rinkinys socialiniai bruožai, pavyzdžiui, socialiniai statusai ir vaidmenys, nuostatų sistema ir įvairūs vaidmenų lūkesčiai, žinių, vertybių ir įsitikinimų kompleksas, interesai ir pasaulėžiūra. Kristalizacijos procesas asmenybės bruožai dažnai atsiranda veikiant išorinei ir vidinei aplinkai ir vyksta unikaliai, sukurdamas unikalų vientisumą.
Socialinės padėties samprata
XIX amžiaus pabaigoje anglų mokslininkas Henry Menas į apyvartą įvedė naują sąvoką. Nuo tada socialinė padėtis buvo daug analizuojama ir tyrinėjama. Šiandien ji suprantama kaip tam tikra žmogaus vieta socialinėje sistemoje ar grupėje. Tai lemia daugybė savybių: finansinė ir šeiminė padėtis, valdžios turėjimas, atliekamos funkcijos, išsilavinimas, specifiniai įgūdžiai, tautybė, ypatingos psichologinės savybės ir daugelis kitų. Kadangi individas vienu metu yra įvairių grupių narys, jo statusas jose gali būti skirtingas.
Tai ne tik nusako asmens padėtį visuomenėje, bet ir suteikia jam tam tikras teises bei pareigas. Paprastai kuo jis didesnis, tuo didesnis teisių ir pareigų rinkinys. Dažnai kasdieninėje sąmonėje socialinio statuso ir vaidmenų sampratos sutapatinamos su prestižo samprata. Tai tikrai lydi statusą, bet ne visada yra jo privalomas atributas. Būsena yra judanti kategorija. Žmogus gali tai pakeisti įgydamas naujų savybių ar vaidmenų. Tik tradicinėse socialinėse sistemose ji galėjo būti paveldima, įtvirtinta įstatymais arba pagal religinius kanonus. Šiandien žmogus savo raidoje tam tikromis aplinkybėmis gali pasiekti norimus statusus arba juos prarasti.
Statusų hierarchija
Vieno žmogaus skirtingų pozicijų visuomenėje visuma paprastai vadinama statuso rinkiniu. Šioje struktūroje dažniausiai yra dominuojantis, pagrindinis statusas ir aibė papildomų. Pirmasis lemia pagrindinę individo padėtį šioje socialinėje sistemoje. Pavyzdžiui, vaikas ar pagyvenęs žmogus turės pirminį statusą pagal amžių. Tuo pačiu metu kai kuriose patriarchalinėse visuomenėse žmogaus lytis bus pagrindinis požymis, nustatantis jo padėtį sistemoje.
Kadangi yra skirstymas į pagrindinius ir nepagrindinius statusus, mokslininkai kalba apie individo socialinių pozicijų hierarchijos egzistavimą. Socialiniai vaidmenys ir statusas yra svarbiausias veiksnys darantis įtaką bendram individo pasitenkinimui savo gyvenimu. Vertinimas vyksta dviem kryptimis. Yra stabili būsenų sąveika horizontaliu ir vertikaliu lygiais.
Pirmasis veiksnys yra sąveikos sistema tarp žmonių, esančių tame pačiame socialinės hierarchijos lygyje. Vertikalus, atitinkamai, bendravimas tarp skirtingų lygių žmonių. Žmonių pasiskirstymas socialinėmis kopėčiomis yra natūralus visuomenės reiškinys. Hierarchija palaiko individo vaidmens lūkesčius, nulemdama pareigų ir teisių pasiskirstymo supratimą, leidžia žmogui pasitenkinti savo padėtimi arba verčia siekti pakeisti statusą. Tai užtikrina asmenybės dinamiką.
Asmeninė ir socialinė padėtis
Tradiciškai, atsižvelgiant į bendruomenės, kurioje asmuo funkcionuoja, dydį, įprasta atskirti asmenines ir socialines statusus. Jie veikia skirtingais lygiais. Taigi socialinis statusas yra profesinių ir socialinių santykių sfera. Profesinė padėtis, išsilavinimas, politinė padėtis ir visuomeninė veikla čia yra itin svarbios. Tai yra ženklai, pagal kuriuos asmuo patenka į socialinę hierarchiją.
Socialinis vaidmuo ir statusas taip pat veikia mažose grupėse. Šiuo atveju mokslininkai kalba apie asmens statusą. Šeimoje, nedidelėje interesų grupėje, draugų rate, mažame darbo grupė asmuo užima tam tikrą poziciją. Tačiau hierarchijai nustatyti čia naudojama ne profesinė, o asmeninė. psichologiniai požymiai. Lyderystės savybės, žinios, įgūdžiai, komunikabilumas, nuoširdumas ir kitos charakterio savybės leidžia žmogui tapti lyderiu ar autsaideriu ir įgyti tam tikrą asmeninį statusą. Yra didelis skirtumas tarp šių dviejų tipų pareigų socialinėje grupėje. Jie leidžia žmogui realizuoti save įvairiose srityse. Taigi mažas klerkas, užimantis žemas pareigas darbo kolektyve, savo žinių dėka gali suvaidinti reikšmingą vaidmenį, pavyzdžiui, numizmatų visuomenėje.
Socialinių statusų tipai
Kadangi statuso sąvoka apima labai plačią individo socialinės veiklos sritį, tai yra, yra daugybė jų atmainų. Pabrėžkime pagrindines klasifikacijas. Atsižvelgiant į skirtingų savybių dominavimą, išskiriamos šios būsenos:
- Natūralus, arba socialinis-demografinis. Šios būsenos nustatomos atsižvelgiant į tokius požymius kaip amžius, giminystė, lytis, rasė ir sveikatos būklė. Pavyzdžiai gali būti vaiko, tėvų, vyro ar moters, baltaodžio ar neįgalaus asmens padėtis. Socialinis asmens vaidmuo ir statusas bendraujant šiuo atveju atsispindi suteikiant asmeniui tam tikras teises ir pareigas.
- Tiesą sakant, socialinė padėtis. Ji gali vystytis tik visuomenėje. Ekonominiai statusai dažniausiai išskiriami priklausomai nuo užimamų pareigų ir turimo turto; politinis, pagal pažiūras ir visuomeninį aktyvumą, taip pat statuso požymis yra valdžios buvimas ar nebuvimas; sociokultūrinės, apimančios švietimą, požiūrį į religiją, meną, mokslą. Be to, yra teisiniai, profesiniai, teritoriniai statusai.
Pagal kitą klasifikaciją pagal jo gavimo būdą išskiriamos nustatytos, pasiektos ir mišrios būsenos. Numatytos būsenos yra priskirtos pagal gimimą. Žmogus juos gauna nenorėdamas, nieko dėl to nedarydamas.
Pasiekti, priešingai, įgyjami pastangų, dažnai reikšmingų, rezultatas. Tai apima profesines, ekonomines ir kultūrines pozicijas visuomenėje. Mišrūs - tie, kurie sujungia du ankstesnius tipus. Tokių statusų pavyzdžiu gali būti įvairios dinastijos, kai gimimo teise vaikas gauna ne tik padėtį visuomenėje, bet ir polinkį į pasiekimus tam tikroje veiklos srityje. Taip pat išskiriami formalūs ir neformalūs statusai. Pirmieji yra formaliai įtvirtinti kai kuriuose dokumentuose. Pavyzdžiui, eidamas pareigas. Pastaruosius paskiria grupė užkulisiuose. Ryškus pavyzdys yra mažosios grupės lyderis.
Socialinio vaidmens samprata
Psichologijoje ir sociologijoje vartojamas terminas „socialinis vaidmuo“, kuris reiškia numatomą elgesį, kurį diktuoja socialinė padėtis ir kiti grupės nariai. Socialinis vaidmuo ir statusas yra glaudžiai susiję. Statusas nustato asmeniui įstatymo pareigas, o jos, savo ruožtu, diktuoja asmeniui tam tikrą elgesį. Bet kuris žmogus dėl savo socialumo turi nuolat keisti elgesio modelius, todėl kiekvienas individas turi visą arsenalą vaidmenų, kuriuos atlieka įvairiose situacijose.
Socialinis vaidmuo lemia socialinį statusą. Jo struktūra apima vaidmens lūkesčius arba lūkesčius, pasirodymą ar žaidimą. Žmogus atsiduria tipinėje situacijoje, kai dalyviai tikisi iš jo tam tikro elgesio modelio. Todėl jis pradeda tai atgaivinti. Jam nereikia galvoti, kaip elgtis. Modelis diktuoja savo veiksmus. Kiekvienas žmogus turi savo vaidmenų rinkinį, t.y. vaidmenų rinkinį skirtingų atvejų gyvenimą pagal savo statusą.
Socialinių vaidmenų psichologinės charakteristikos
Yra nuomonė, kad vaidmuo visuomenėje lemia socialinį statusą. Tačiau seka yra atvirkštinė. Gavęs kitą statusą, žmogus susikuria elgesio variantus. Kiekviename vaidmenyje yra du psichologiniai komponentai. Pirma, tai simbolinė-informacinė dalis, kuri yra tipinio spektaklio scenarijus. Jis dažnai pateikiamas nurodymų, priminimų, principų forma. Kiekvienas asmuo turi unikalių savybių, kurios suteikia vaidmeniui išskirtinį ir subjektyvų pobūdį. Antra, tai yra privalomas valdymo komponentas, kuris yra žaidimo pradžios mechanizmas. Privalomasis komponentas taip pat siejamas su vertybėmis ir normomis. Jis diktuoja, kaip elgtis, remdamasis kultūriniais stereotipais ir visuomenės moralinėmis normomis.
Socialinis vaidmuo turi tris psichologinius parametrus, pagal kuriuos jis gali būti vertinamas ir klasifikuojamas:
- Emocionalumas. Įvairių laipsnių kiekvienam vaidmeniui būdingos jausmingumo apraiškos. Taigi, vadovas turėtų būti santūrus, o mama gali būti emocinga.
- Formalizavimas. Vaidmenys gali būti formalūs arba neformalūs. Pirmieji aprašomi pagal tam tikrą scenarijų, fiksuotą tam tikra forma. Pavyzdžiui, mokytojo vaidmuo iš dalies aprašytas darbo aprašymas, taip pat yra fiksuotas visuomenės stereotipuose ir įsitikinimuose. Pastarieji atsiranda konkrečiose situacijose ir niekur neužfiksuojami, išskyrus atlikėjo psichiką. Pavyzdžiui, vadovo vaidmuo įmonėje.
- Motyvacija. Vaidmenys visada glaudžiai susiję su įvairių poreikių tenkinimu, kiekvienas iš jų turi vieną ar kelis pradinius poreikius.
Socialinių vaidmenų tipai
Visuomenė yra be galo įvairi, todėl vaidmenų yra įvairių. Socialinė padėtis ir socialinis asmens vaidmuo yra tarpusavyje susiję. Todėl pirmieji dažnai dubliuoja antruosius ir atvirkščiai. Taigi yra natūralūs vaidmenys (mamos, vaiko) ir pasiekti (vadovas, lyderis), formalūs ir neformalūs. Socialinis vaidmuo ir statusas, kurių pavyzdžių kiekvienas gali rasti savo asmenybės struktūroje, turi tam tikrą įtakos sferą. Tarp jų yra statuso vaidmenys, tiesiogiai susiję su tam tikra padėtimi visuomenėje, ir tarpasmeniniai vaidmenys, kylantys iš situacijos, pavyzdžiui, mylimo žmogaus, įžeisto ir pan.
Socialinių vaidmenų funkcijos
Visuomenei nuolat reikia mechanizmų, reguliuojančių savo narių elgesį. Socialinis vaidmuo ir statusas bendraujant pirmiausia atlieka reguliavimo funkciją. Jie padeda greitai rasti sąveikos scenarijų neišleidžiant didelių išteklių. Socialiniai vaidmenys taip pat atlieka adaptacijos funkciją. Pasikeitus žmogaus statusui ar atsidūrus tam tikroje situacijoje, jam reikia greitai rasti tinkamą elgesio modelį. Taigi socialinis tautos vaidmuo ir statusas leidžia jai prisitaikyti prie naujo kultūrinio konteksto.
Kita funkcija – savirealizacija. Vaidmenų atlikimas leidžia žmogui pademonstruoti įvairias savo savybes ir pasiekti norimų tikslų. Kognityvinė funkcija slypi savęs pažinimo galimybėse. Žmogus, bandydamas įvairius vaidmenis, išmoksta savo potencialo ir randa naujų galimybių.
Socialinis vaidmuo ir statusas: sąveikos būdai
Asmenybės struktūroje vaidmenys ir statusai glaudžiai susipynę. Jie leidžia žmogui spręsti įvairias socialines problemas, siekti tikslų, tenkinti reikalavimus. Individo socialinis vaidmuo ir statusas grupėje yra svarbūs motyvuojant ją atlikti veiklą. Norėdamas pagerinti savo statusą, žmogus pradeda mokytis, dirbti, tobulėti.
Grupės yra dinamiškas subjektas ir visada yra galimybė perskirstyti būsenas. Žmogus, naudodamasis savo vaidmenų spektru, gali pakeisti savo statusą. Ir atvirkščiai: jį pakeitus, pasikeis vaidmenų rinkinys. Individo socialinį vaidmenį ir statusą grupėje galima trumpai apibūdinti kaip varomoji jėga asmenys, einantys savirealizacijos ir tikslų siekimo kelyje.
Tam tikri socialiniai vaidmenys ir statusai apibūdina įvairius santykius ir lemia žmonių elgesį.
Socialinis vaidmuo – tai žmonių elgesio būdas, atitinkantis priimtas normas, priklausomai nuo jų statuso ar padėties visuomenėje, tarpasmeninių santykių sistemoje. Kiekvienas žmogaus elgesys yra kažko ar kažkieno skatinamas, turi savo kryptį ir yra lydimas tam tikrų veiksmų (fizinių, psichinių, žodinių ir kt.).
Socialinių vaidmenų įsisavinimas yra individo socializacijos proceso dalis, būtina sąlyga žmogui „įaugti“ į savo rūšies visuomenę. Socializacija yra individo asimiliacijos ir aktyvaus socialinės patirties atkūrimo procesas ir rezultatas, vykstantis bendraujant ir veikloje. Įvaldydamas socialinius vaidmenis, žmogus įsisavina socialinius elgesio standartus, išmoksta vertinti save iš išorės ir susivaldyti. Taigi, išvystyta asmenybė vaidmens elgseną gali naudoti kaip prisitaikymo prie tam tikrų socialinių situacijų įrankį, tuo pačiu nesusiliedamas ir nesusitapatindamas su vaidmeniu.
Socialiniai vaidmenys skirstomi į institucionalizuotus, t.y. santuokos institucija, šeima, socialinė. motinos, dukters, žmonos ir sutartinės: priimamos susitarus, nors žmogus gali jų nepriimti.
Apibūdindami vaidmenimis pagrįstą sociotipinį individo elgesį, sociologai ir socialiniai psichologai individą charakterizuoja būtent kaip vienos ar kitos grupės, profesijos, tautos, klasės, vienos ar kitos socialinės visumos atstovą.Priklausomai nuo to, kaip grupė elgiasi individo labui, t. kiek individas yra įtrauktas į tam tikrus santykius su grupe, ką jai reiškia grupės bendros veiklos tikslai ir uždaviniai, pasireiškia įvairūs asmenybės bruožai.
Socialiniai vaidmenys yra įvairūs, ir kuo didesnė grupė, tuo sudėtingesnė visuomenė. Tačiau vaidmenys nėra paprasta krūva, neturinti vidinės harmonijos. Jie organizuoti, sujungti vienas su kitu begale gijų. Yra du pagrindiniai organizavimo ir vaidmenų išdėstymo lygiai: institucijos ir bendruomenės. Šių dėka socialiniai subjektai vaidmenys susiejami vienas su kitu, užtikrinamas jų atkūrimas, kuriamos stabilumo garantijos, formuojamos specifinės vaidmenų sąveiką reguliuojančios normos, kuriamos sankcijos, atsiranda kompleksinės socialinės kontrolės sistemos.
Socialinis vaidmuo „sutelkia dėmesį į universalius, bendruosius reikalavimus tam tikroje socialinėje padėtyje esančio asmens elgesiui“. Be to, šios dvi sąvokos apibūdina tą patį reiškinį skirtingais požiūriais. Statusas apibūdina asmens padėtį socialinėje struktūroje, o vaidmuo – dinamišką jo aspektą. Vaidmuo yra dinamiškas statuso aspektas. Švietimas, kaip nusistovėjusi sistema, siūlo paruoštų būsenų ir vaidmenų rinkinį, kuris gali svyruoti tam tikroje priimtinų invariantų skalėje.
Kalbant apie socialinę stratifikaciją, švietimas atlieka dvejopą vaidmenį. Socialinė stratifikacija apibūdina žmonių socialinę nelygybę, fiksuoja žmonių struktūrinę nelygybę, „sąlygas, kuriomis socialinės grupės turi nevienodą prieigą prie tokių socialinių privalumų kaip pinigai, valdžia, prestižas, išsilavinimas, informacija, profesinė karjera, savirealizacija ir kt. “ Taigi švietimas kaip žodžio „diplomas“ sinonimas yra vienas iš kriterijų kuriant konkrečios visuomenės socialinį stratifikaciją. Remiantis atskirų visuomenės narių švietimo prieinamumo laipsniu, galime kalbėti apie kokybinę konkrečioje visuomenėje vyraujančios nelygybės savybę. Kita vertus, švietimas veikia kaip atskiras visuomenės sluoksnis. Socialinis sluoksnis turi tam tikrą kokybinį homogeniškumą. Tai žmonių, užimančių panašias pareigas hierarchijoje ir gyvenančių panašų gyvenimo būdą, rinkinys. Priklausymas sluoksniui turi du komponentus – objektyvų (objektyvių rodiklių, būdingų tam tikram socialiniam sluoksniui buvimas) ir subjektyvų (savęs tapatinimas su tam tikru sluoksniu).
Socialinis statusas kaip elementas socialinė organizacija visuomenė yra kompleksiškai koordinuojama ir reitinguojama vyraujančios vertybių sistemos atžvilgiu, kas suteikia joms ypatingą reikšmę visuomenės nuomonėje.Socialinis mobilumas apibūdina „socialinio statuso pasikeitimą, t.y. asmens judėjimas (arba socialinė grupė) tarp skirtingų pozicijų socialinės stratifikacijos sistemoje. Nemažai tyrėjų švietimo įstaigas laiko pagrindine priemone socialinei nelygybei skatinti ir įamžinti. Nepaisant to, neabejotina, kad šiuolaikinėmis socialinės raidos sąlygomis (mokslo pažangos spartėjimas, žinių atnaujinimo spartos, gaunamos informacijos apimties didėjimas) reikalingas kokybiškas išsilavinimas.
Šios kategorijos leidžia apibūdinti vertikalų asmens judėjimą. Tačiau švietimas atsiranda visais lygmenimis: pasauliniu, nacionaliniu, regioniniu. Toks svarstymas leidžia nustatyti, ar yra papildomų ugdymo funkcijų.
Tačiau šis ugdymo, kaip socialinės institucijos, modelis pasirodo gana schematiškas, nes neatspindi sąlygų, kuriose yra konkreti institucija. Be to, jis pastatytas sinchroniškai ir neleidžia identifikuoti ugdymo raidos dinamikos laiko perspektyvoje.
Šiuolaikinis socialinis, ekonominis, politinis, kultūrinis kontekstas, kuriame yra švietimas, apibūdinamas dviejų procesų požiūriu: regionalizacijos ir globalizacijos. Įprasta juos vertinti kaip daugiakrypčius ir vedančius į skirtingus rezultatus. Tačiau šią nuomonę galima apkaltinti ir schematiškumu.
elgesys, kurio tikimasi iš asmens, turinčio tam tikrą socialinį statusą. Apribotas teisių ir pareigų rinkiniu, atitinkančiu šį statusą.
Puikus apibrėžimas
Neišsamus apibrėžimas ↓
SOCIALINIS VAIDMUO
įmonės keliamų reikalavimų tam tikras socialines pareigas užimantiems asmenims visuma. pozicijų. Šie reikalavimai (tinkamo elgesio nurodymai, norai ir lūkesčiai) yra įkūnyti konkrečiuose socialiniuose tinkluose. standartus Socialinė sistema teigiamo ir neigiamo pobūdžio sankcijomis siekiama užtikrinti tinkamą su R. s. susijusių reikalavimų vykdymą. Kylantis ryšium su konkrečia socialine suteikta padėtis visuomenėje. struktūra, R.s. kartu tai yra specifinis (normatyviai patvirtintas) elgesio būdas, kuris yra privalomas asmenims, atliekantiems atitinkamą R.s. Individo atliekamas darbas tampa lemiama jo asmenybės savybe, tačiau neprarandant savo socialiai išvestinio ir šia prasme objektyviai neišvengiamo charakterio. Apskritai žmonių atliekami R. yra įasmeninami dominuojančių visuomenių. santykiai. Socialinis savo geneze vaidmens reikalavimai tampa struktūriniu žmogaus asmenybės elementu individų socializacijos metu ir dėl R.s charakterizuojančių normų internalizacijos (gilios vidinės asimiliacijos). Internalizuoti vaidmenį reiškia suteikti jam savo, individualų (asmeninį) apibrėžimą, įvertinti ir ugdyti tam tikrą požiūrį į socialinį gyvenimą. pozicija, kuri formuoja atitinkamą R. S. Vaidmens internalizavimo metu socialiai išvystytos normos vertinamos per individo bendrų nuostatų, įsitikinimų ir principų prizmę. Visuomenė primeta individui R., bet jo priėmimas, atmetimas ar įgyvendinimas visada palieka pėdsaką faktiniame asmens elgesyje. Atsižvelgiant į R.s. norminėje struktūroje esančių reikalavimų pobūdį, pastarieji skirstomi į bent tris kategorijas: tinkamo (privalomo), pageidaujamo ir galimo elgesio normas. R.s. privalomų norminių aktų reikalavimų laikymasis užtikrinamas griežčiausiomis neigiamo pobūdžio sankcijomis, dažniausiai įtvirtintomis įstatymuose ar kituose teisės aktuose. charakteris. Vaidmenų normos, įkūnijančios pageidaujamą (visuomenės požiūriu) elgesį, dažniausiai užtikrinamos neigiamomis neteisinio pobūdžio sankcijomis (viešosios organizacijos įstatų nesilaikymas reiškia pašalinimą iš jos ir pan.). Priešingai, vaidmenų standartai, suformuluojantys galimą elgesį, visų pirma užtikrinami pozityviomis sankcijomis (savanoriškas pareigų atlikimas tiems, kuriems reikia pagalbos, reiškia prestižo, pritarimo ir pan. didinimą). Normatyvinėje vaidmens struktūroje galima išskirti keturis konstruktyvius elementus: aprašymą (elgesio, kurio reikalaujama iš asmens tam tikrą vaidmenį), aprašymą; receptas (su tokiu elgesiu susijęs reikalavimas); įvertinimas (vaidmenų reikalavimų įvykdymo arba neatitikimo atvejai); sankcija (palanki arba nepalanki socialinė veiksmų padariniai pagal R.s reikalavimus). Taip pat žiūrėkite: Asmenybės vaidmenų teorija, Vaidmenų teorija. Lit.: Jakovlevas A.M. Ekonominių nusikaltimų sociologija. M., 1988; Solovjovas E. Yu. Asmenybė ir teisė//Praeitis interpretuoja mus. Esė apie filosofijos ir kultūros istoriją. M, 1991. S, 403-431; Smelser N. Sociologija M., 1994. A.M. Jakovlevas.
Puikus apibrėžimas
Neišsamus apibrėžimas ↓
Manoma, kad socialinio vaidmens sampratą sociologijoje pirmasis įvedė R. Lintonas, nors jau F. Nietzsche šis žodis figūruoja visiškai sociologine prasme: „Rūpestis dėl egzistencijos išlaikymo daugumai vyrų europiečių primeta griežtai apibrėžtą vaidmenį. , kaip sakoma, karjera“. Sociologiniu požiūriu bet kokia visuomenės ar grupės organizacija suponuoja atskirų vaidmenų rinkinį. Visų pirma P. Bergeris mano, kad „visuomenė yra socialinių vaidmenų tinklas“.
Socialinis vaidmuo – tai laukiamo elgesio sistema, kurią lemia normatyvinės pareigos ir šias pareigas atitinkančios teisės.
Pavyzdžiui, švietimo įstaiga, kaip socialinės organizacijos rūšis, suponuoja direktoriaus, mokytojų ir mokinių buvimą. Svoris – tai socialiniai vaidmenys, susiję su konkrečia pareigų ir teisių rinkiniu. Taigi mokytojas privalo vykdyti direktoriaus nurodymus, nevėluoti į pamokas, joms sąžiningai ruoštis, vesti mokinius socialiai patvirtinto elgesio link, būti pakankamai reiklus ir teisingas, jam draudžiama taikyti mokinius fiziškai bausti, ir tt Kartu jis turi teisę į tam tikrus pagarbos ženklus, susijusius su jo, kaip mokytojo, vaidmeniu: jam pasirodę mokiniai privalo atsistoti, vadinti jį vardu ir tėvavardžiu ir neabejotinai vykdyti jo įsakymus, susijusius su mokytojo pareigomis. ugdymo procesas, tylėkite klasėje, kai jis kalba ir pan. Tačiau socialinio vaidmens vykdymas suteikia tam tikrą laisvę reikštis individualias savybes: mokytojas gali būti atšiaurus ir švelnus, laikytis griežto atstumo mokinių atžvilgiu ir elgtis su jais kaip su vyresniu bendražygiu. Mokinys gali būti stropus ar nerūpestingas, paklusnus ar įžūlus. Visa tai yra priimtini individualūs socialinių vaidmenų atspalviai.
Reguliavimo reikalavimai, susiję su socialinis vaidmuo, kaip taisyklė, vaidmenų sąveikos dalyviams yra daugiau ar mažiau žinomi, todėl sukelia tam tikrus vaidmens lūkesčius: visi dalyviai tikisi vienas iš kito elgesio, atitinkančio šių socialinių vaidmenų kontekstą. Taip socialinis elgesysžmonės tampa iš esmės nuspėjami.
Tačiau vaidmens reikalavimai suteikia tam tikrą laisvę, o grupės nario elgesys nėra mechaniškai nulemtas jo atliekamo vaidmens. Taigi iš literatūros ir gyvenimo pasitaiko atvejų, kai kritiniu momentu lyderio vaidmenį ima ir situaciją gelbėja žmogus, iš kurio dėl jam įprasto vaidmens grupėje niekas to nesitikėjo. E. Goffman teigia, kad socialinį vaidmenį atliekantis individas suvokia, kad egzistuoja distancija tarp savęs ir savo vaidmens. pabrėžė norminių reikalavimų, susijusių su socialiniu vaidmeniu, kintamumą. R. Mertonas pažymėjo jų „dvejopą charakterį“. Pavyzdžiui, iš tiriamojo mokslininko reikalaujama laikytis mokslo nustatytų principų ir metodų bei kartu kurti ir pagrįsti naujas idėjas, kartais pakenkiant priimtoms; geras chirurgas yra ne tik tas, kuris gerai atlieka darbą normalios operacijos, bet ir tas, kuris gali priimti rizikingą, netradicinį sprendimą, išgelbėdamas paciento gyvybę. Taigi tam tikra iniciatyva yra neatsiejama socialinio vaidmens atlikimo dalis.
Individas visada atlieka ne vieną socialinį vaidmenį vienu metu, bet kelis, kartais net daug. Žmogaus, atliekančio tik vieną vaidmenį, padėtis visada yra patologinė ir suponuoja, kad jis gyvena visiškos izoliacijos nuo visuomenės sąlygomis (jis yra psichiatrijos klinikos pacientas arba kalinys kalėjime). Net ir šeimoje žmogus atlieka ne vieną, o kelis vaidmenis – jis ir sūnus, ir brolis, ir vyras, ir tėvas. Be to, jis atlieka nemažai vaidmenų kituose: yra viršininkas savo pavaldiniams, pavaldinys savo viršininkui, gydytojas savo pacientams ir mokytojas savo mokiniams. medicinos institutas, ir jo draugo draugas, ir jo namo gyventojų kaimynas, ir kai kurių narys politinė partija ir kt.
Vaidmenų norminiai reikalavimai yra tam tikros visuomenės priimtų socialinių normų sistemos elementas. Tačiau jie yra specifiniai ir galioja tik tiems, kurie užima tam tikrą socialinę padėtį. Daugelis vaidmens reikalavimų yra absurdiški už konkrečios vaidmens situacijos. Pavyzdžiui, moteris, atėjusi pas gydytoją, jo prašymu nusirengia, atlikdama savo, kaip pacientės, vaidmenį. Bet jei praeivis gatvėje pateiks panašų reikalavimą, ji bėgs arba kvies pagalbą.
Ryšys tarp specialių vaidmenų normų ir visuotinai galiojančių normų yra labai sudėtingas. Daugelis vaidmenų nurodymų su jais visiškai nesusiję, o kai kurios vaidmenų normos yra išskirtinio pobūdžio, todėl jas atliekantys žmonės yra ypatinga padėtis kai jie nėra uždengti bendrosios normos. Pavyzdžiui, gydytojas privalo saugoti medicininę paslaptį, o kunigas – išpažinties paslaptį, todėl pagal įstatymą jiems netaikoma pareiga atskleisti šią informaciją liudijant teisme. Bendrųjų ir vaidmens normų neatitikimas gali būti toks didelis, kad vaidmens turėtojas beveik susilaukia visuomenės paniekos, nors jo padėtis yra būtina ir visuomenės pripažinta (budelis, slaptosios policijos agentas).
Idėjos apie socialinį vaidmenį
Manoma, kad „socialinio vaidmens“ sąvoka į sociologiją buvo įtraukta XIX amžiaus pirmoje pusėje. Amerikiečių mokslininkas R. Lintonas. U vokiečių filosofas F. Nietzsche šį žodį vartoja visiškai sociologine prasme: „Rūpestis išlaikyti egzistenciją daugumai vyrų europiečių primeta griežtai apibrėžtą vaidmenį, kaip sakoma, karjerą“.
Sociologiniu požiūriu bet kokia visuomenės ar grupės organizacija suponuoja vaidmenų, kurie skiriasi vienas nuo kito, buvimą. Visų pirma tuo mano amerikiečių sociologas P. Bergeris šiuolaikinė visuomenė reiškia „socialinių vaidmenų tinklą“.
Socialinis vaidmuo yra laukiamo elgesio sistema, kurią lemia normatyvinės pareigos ir šias pareigas atitinkančios teisės. Pavyzdžiui, švietimo įstaiga, kaip socialinės organizacijos rūšis, suponuoja direktoriaus, mokytojų ir mokinių buvimą. Šie socialiniai vaidmenys turi tam tikrų pareigų ir teisių. Mokytojas privalo vykdyti direktoriaus nurodymus, nevėluoti į pamokas, sąžiningai joms ruoštis, vesti mokinius socialiai patvirtinto elgesio link, būti reiklus ir teisingas, jam draudžiama fiziškai bausti mokinius ir kt. Kartu jis turi teisę į tam tikrus pagarbos ženklus, susijusius su jo, kaip mokytojo, vaidmeniu: mokiniai privalo atsistoti jam pasirodžius, vadinti jį vardu ir tėvavardžiu, vykdyti jo nurodymus, susijusius su ugdymo procesu, tylėti. klasėje, kai jis kalba ir tt .P.
Vis dėlto socialinio vaidmens vykdymas suteikia tam tikrą laisvę pasireikšti individualioms savybėms: mokytojas gali būti atšiaurus ar švelnus, laikytis atstumo nuo mokinių arba elgtis su jais kaip vyresnis bendražygis. Mokinys gali būti stropus ar nerūpestingas, paklusnus ar įžūlus. Visa tai yra priimtini individualūs socialinių vaidmenų atspalviai. Vadinasi, individo elgesys grupėje nėra mechaniškai nulemtas jo atliekamo socialinio vaidmens. Taigi iš literatūros ir gyvenimo pasitaiko atvejų, kai kritiniais momentais lyderio vaidmenį ėmėsi ir situaciją gelbėjo žmonės, iš kurių niekas to nesitikėjo iš įprastų vaidmenų grupėje.
Amerikiečių sociologas R. Mertonas pirmasis atkreipė dėmesį į tai, kad kiekvienas turi ne vieną socialinį vaidmenį, o kelis, ir ši pozicija tapo pagrindu. vaidmenų rinkinio teorijos.
Taigi individai, kaip tam tikrų socialinių statusų nešėjai, įeidami į ryšiai su visuomene, visada vienu metu atlieka kelis socialinius vaidmenis, nulemtus vienokio ar kitokio socialinio statuso. Žmogaus, kuris atlieka tik vieną vaidmenį, padėtis visada yra patologinė ir reiškia, kad jis gyvena izoliuotas nuo visuomenės. Paprastai žmogus visuomenėje atlieka kelis vaidmenis. Pavyzdžiui, vyro socialinė padėtis leidžia jam atlikti daugybę socialinių vaidmenų: šeimoje jis gali būti vyras ir tėvas arba sūnus ir brolis; darbe – viršininkas ar pavaldinys, o tuo pačiu vieniems viršininkas, kitiems – pavaldinys; V profesinę veiklą jis gali būti gydytojas ir kartu kito gydytojo pacientas; politinės partijos narys ir kitos politinės partijos nario kaimynas ir kt.
Šiuolaikinėje sociologijoje vadinamas tam tikrą socialinį statusą atitinkantis vaidmenų rinkinys vaidmenų rinkinys. Pavyzdžiui, konkretaus mokytojo statusas švietimo įstaiga turi savo išskirtinį vaidmenų rinkinį, siejantį jį su koreliacinių statusų turėtojais – kitais mokytojais, studentais, direktoriumi, laborantais, Švietimo ministerijos pareigūnais, profesinių asociacijų nariais, t.y. su tais, kurie kažkaip susiję su profesine mokytojo veikla. Šiuo atžvilgiu sociologija skiria „vaidmenų rinkinio“ ir „vaidmenų daugybės“ sąvokas. Paskutinė sąvoka reiškia įvairius socialinių statusų(statusų rinkinys), kurį turi individas. „Vaidmenų rinkinio“ sąvoka reiškia tik tuos vaidmenis, kurie veikia kaip dinamiški tik tam tikro socialinio statuso aspektai.
